Fabler komponerade av barn. De bästa verken av deltagarna i frågesporten "i fabelns fotspår". En hund och ett skyltfönster, eller en räv och vindruvor på ett nytt sätt

Myrorna gick och fiskade längs samma väg varje dag. Och varje dag korsade de sin kolumn med en Scarab. Skalbaggen var tio gånger mer och ansåg det inte nödvändigt att stå på ceremoni med myror. Han sköt utan ceremonier undan små insekter och gick på sin sak utan att uppmärksamma missnöjda utrop. Bara ibland "nedlåtande" han sig för att skicka dem till helvetet.

En gång såg myran hur skaraben gjorde en ny boll i en hålighet med branta väggar. ”Vän, men du kan inte få bort honom härifrån! Slösa inte bort din tid, sa Ant.

Scaraben blev arg och började skrika att han kunde allt, för han är inte någon sorts insekt. Han var så arg att han inte slutade när bollen var dubbelt så stor som han brukar.

Andra myror kom till skriken.

Och så försökte Scaraben resa sig med bollen en gång, två gånger... Till slut satte han sig utmattad på marken.

Myran och en vän gick ner, tog en last som inte var genomförbar för Scarab och bar den till toppen, varefter de tysta gick hem och lämnade Scarab ensam på botten av ravinen.

moral

Så här händer det ibland med en person. Du bör inte försumma goda råd, utan illvilja, och för att inte bli stämplad som en skrytare är det bättre att tiga i rätt tid och när det är dags att bevisa allt i praktiken.

Dum apa - fabel 2 för 3 klass om djur

I stammen var alla apor starka och aggressiva. Det gick inte en dag utan sammanstötningar om bagateller dem emellan.

Typiska medlemmar i gruppen gjorde narr av den dumma apan, som inte startade ett slagsmål om mat togs ifrån henne. Att hon tillbringade en halv dag på marken och knackade sten på sten verkade också löjligt.

När torkan började tog apan en pinne och ett par stenar och gick.

Skogen började dö och stammen svalt. Men en dag kom apan tillbaka med bytet som alla behövde så mycket. Ingen annan trodde att hon var dum.

Moral

Du ska inte förakta dina landsmän. Ta det bästa av det som är bekant för människor i ditt ställe, och försök bli av med negativa egenskaper med all din kraft.

Fabel om grönsaker

Samlade på något sätt ihop Potatis, Lök, Morötter och Selleri.
De bestämde sig för att ta reda på vem som är viktigast i soppan.

Potatis sa:
"Jag är smulig, välsmakande, jag är rik på stärkelse
Och jag är den viktigaste, killar!"

Hennes buga som svar:
"Du har fel, potatis, nej!
Låt alla gråta för mig
Men i soppan är jag nyttigast
Eftersom jag flyger
Jag vill ge hälsa!"

"Nej, nej, killar, ni har fel" -
Den indignerade moroten sa, -
"Både vuxna och barn kommer att vara glada
Förbättra synen igen!"

Då sa selleri:
"Och jag tror det:
Var och en av oss är friska och rika på vitaminer,
Men om du ansluter oss
Och koka soppan
Alla kommer att bli väldigt glada
Få många användbara vitaminer "

Moral:

Oavsett hur mycket du bråkar om vikten av produkter,
Och tillsammans är det nyttigare och godare.

Årskurs 5, årskurs 3. om djur. i prosa.

Flera intressanta kompositioner

En gång åkte vi med mina föräldrar och min bror för att plocka svamp. Vädret var fantastiskt, solen sken, fåglarna sjöng och gräset var frodigt och grönt. Jag var på jättebra humör och jag ville springa genom skogen och samla mest svamp.

En mammas kärlek handlar inte bara om att tvätta, städa, laga mat. Ingen kommer att ångra, smeka så uppriktigt som mamma kan göra det

• Analys av kapitlet om prinsessan Mary från romanen Vår tids hjälte

  Det största kapitlet från romanen "A Hero of Our Time" kan betraktas som berättelsen "Princess Mary". Författaren gjorde den rik på handling. Det är en dagbok med Pechorins anteckningar.

• Analys av Rasputins berättelse Vek live love

  Arbetet är tillägnat beskrivningen av processen att växa upp och bli en personlighet. Huvudpersonen är en tonåring, som befinner sig utan föräldravård, möter människor i vardagliga situationer och är inbyggd i vuxenlivet

• Komposition Hur man förhåller sig till naturen

  Sedan urminnes tider har sambandet mellan natur och människa varit mycket nära. I forna tider var den primitiva människan helt beroende av naturen. De betraktade vatten, eld, jord, luft och även naturfenomen som en gudom.

Innehåll:

En fabel är ett kort allegoriskt verk, vanligtvis med en didaktisk slutsats. Skådespelarna är som regel djur, växter, föremål. En klassisk fabel börjar eller slutar med moral - en slutsats, en lektion, där innebörden av fabeln förklaras. En fabel är en novell där varje element - karaktärerna, uppsättningen och själva handlingen - hjälper läsaren att lära sig en värdefull läxa.

Steg

1. 1 Välj moral. Eftersom moral är kärnan i en fabel, så innan du börjar skriva den, definiera dess moral. Läsaren bör lära sig en viktig moralisk läxa genom att läsa din fabel. Tänk också på att den didaktiska slutsatsen du väljer bör påverka många.
   • Läs några fabler för att få en allmän uppfattning om hur man skriver den här typen av arbete korrekt:
     • "Loppan och människan".
     • "Hundvänskap".
     • "Gök och tupp".
     • "Lejon, björn och räv".
     • "bonde och arbetare".
   • Du kan bekanta dig med fablerna om Aesop, den legendariska antika grekiska poeten och fabulisten.
2. 2 Bestäm vilket problem (konflikt) eller vanlig livssituation du kommer att helga i din fabel. Moralisk slutsats borde vara lösningen på detta problem.
   • Eftersom du har en värdefull moralisk läxa att lära ut bör problemet du väljer påverka många människor.
   • Till exempel i fabeln "Sköldpaddan och haren" förstår läsaren från de första raderna vad konflikten är när han får veta att de två karaktärerna bestämmer sig för att arrangera en tävling.
3. 3 Bestäm vem som ska vara huvudpersonen i din fabel. Tänk på vad huvudpersonens personlighet ska vara, han borde kunna förstå din moraliska instruktion.
   • Eftersom fabler är enkla och koncisa, försök inte skapa komplexa, mångfacetterade karaktärer. Varje karaktär kan bara återspegla en egenskap, som i själva verket kommer att skilja honom från andra.
   • Tänk på hur karaktärerna kommer att anpassa sig till moralisk vägledning.
   • I fabeln "Sköldpaddan och haren" är huvudpersonerna sköldpaddan och haren. Vi vet alla att sköldpaddan rör sig mycket långsamt, den gör det med ansträngning hela tiden, och haren, av naturen, får förmågan att springa snabbt, och det är lätt för honom att göra.
4. 4 Identifiera karaktärsarketyperna. När du väljer en karaktär, tänk på vilka karaktärsdrag han skiljer sig från naturen.
   • Till exempel, i fabeln "Sköldpaddan och haren" är sköldpaddans långsamhet förknippad med balans och uthållighet, och harens snabbhet är förknippad med hänsynslöshet och självförtroende.
   • Det finns ett antal klassiska arketyper som används i fabler som är allmänt erkända och förknippade med specifika karaktärsdrag. Om du vill skapa konflikt, välj två karaktärer med motsatta egenskaper.
   • Några av de vanligaste arketyperna är:
     • Leo: styrka, stolthet
     • Varg: oärlighet, girighet, predation
     • Åsnan: okunnighet
     • Fluga: visdom
     • Fox: intelligens, list
     • Hawk: entreprenörsanda, absolutism
     • Kyckling: fåfänga
     • Lamm: oskuld, blyghet
5. 5 Välj en inställning. Funderar du på var evenemangen kommer att äga rum? Som med konflikt, välj en miljö som är begriplig och intressant för människor.
   • Inställningen ska relatera till karaktärerna och deras relationer.
   • Platsen där händelserna äger rum ska vara enkel och lätt att känna igen. Det ska vara lätt för läsarna att veta och förstå var händelserna äger rum. Tack vare detta behöver du inte ta med en ytterligare beskrivning av området i ditt arbete.
   • Till exempel, i den tidigare nämnda fabeln "Sköldpaddan och haren" är platsen där händelserna äger rum vägen genom skogen, som skapar förutsättningar för handlingen (tävling på väg), och förknippas med karaktärerna i fabeln (skogens djur).
6. 6 Fundera på lösningen på konflikten eller problemet. Slutet ska vara intressant för läsaren, och även relateras till huvudpersonerna, deras relationer och platsen där händelserna äger rum.
   • Fundera på hur karaktärerna kommer att kunna lösa konflikten och vilken läxa läsaren kan dra av fabeln.
   • Till exempel, i fabeln "Sköldpaddan och haren" löses konflikten av haren. Med sin brådska förlorar han konkurrensen till den ihärdiga sköldpaddan.

Del 2 Att skriva en fabel

1. 1 Göra en plan. När du har kartlagt höjdpunkterna i berättelsen, börja beskriva varje steg för steg.
   • Beskriv platsen där händelserna äger rum, samt karaktärernas inställning till denna plats. Som redan nämnts bör miljön eller platsen vara lätt att känna igen och direkt relaterad till händelserna som hänvisas till i fabeln.
2. 2 Beskriv handlingen. Beskriv konflikten mellan karaktärerna tillräckligt detaljerat så att problemets kärna är tydlig för läsaren. Dessutom bör läsaren vara intresserad av hur konflikten kommer att lösas.
   • Det bör finnas ett orsakssamband i hjärtat av din berättelse.
   • Allt som händer i historien måste vara tydligt kopplat till konflikten och dess lösning.
   • Kom ihåg att hålla din fabel enkel och koncis. Slösa inte tid på att detaljera onödiga detaljer.
   • Till exempel, i fabeln "Sköldpaddan och haren" utvecklas händelser ganska snabbt: haren bjuder in sköldpaddan att tävla, och sedan vinner sköldpaddan tävlingen.
3. 3 Skriv en dialog. En välskriven dialog kommer att visa läsaren vilka karaktärsdrag din protagonist besitter. Om du har komponerat dialogen korrekt kommer det inte att finnas något behov av att ange särdragen hos din karaktär, läsaren själv kommer att förstå detta från din dialog.
   • Dialogen mellan karaktärerna ska illustrera relationen mellan dem och konflikten som kommer att lösas i slutet av fabeln.
   • Till exempel framträder två karaktärer, en sköldpadda och en hare, framför oss som balanserade och lugna å ena sidan och skrytsamma och snabba å andra sidan. Läsaren kan se dessa egenskaper i dialogen: "Jag har aldrig blivit besegrad", sa haren, "när jag når full fart ... utmanar jag vem som helst här att tävla med mig." Sköldpaddan sa tyst: "Jag accepterar din utmaning." "Det är ett bra skämt", sa haren, "jag kunde dansa runt dig hela vägen." Sköldpaddan svarade med lugn röst: "Behåll skryträtten tills du vinner", svarade sköldpaddan, "ska vi börja loppet?"
4. 4 Skriv en lösning på konflikten. När du har beskrivit karaktärerna och konflikten, gå vidare till att lösa den.
   • I detta skede av att skriva en fabel bör sambandet mellan hjältarnas handlingar, konfliktens utveckling och dess lösning tydligt spåras.
   • Se till att varje nämnt problem i fabeln har sin egen logiska upplösning.
   • För att återigen vända oss till fabeln om sköldpaddan och haren, lösningen av konflikten uppstår när den skrytsamma haren, rusar framåt, stannar för att ta en tupplur, och den balanserade sköldpaddan, som sakta rör sig mot sitt mål, vinner till slut tävlingen.
5. 5 Formulera en moral. När handlingen i fabeln är klar, formulera en didaktisk slutsats.
   • I fabler anges moralen vanligtvis i en meningsfull mening.
   • I moraliska termer bör du sammanfatta problemet och dess lösning.
   • Moralen i "Sköldpaddan och haren"-fabeln är som följer: segern går till dem som känner till fiendens svagheter, och självförtroende leder till förlust. Dessutom lär den här fabeln dig att vara flitig och försöka uppnå resultat.
6. 6 Kom på ett namn. Titeln ska vara relaterad till det allmänna innehållet i fabeln och ska även vara intressant att fånga läsarens uppmärksamhet.
   • Som en tumregel är det bäst att komma på en titel efter att du har skrivit fabeln, eller åtminstone tänkt på dess handling. Tack vare detta kommer namnet att förknippas med innehållet i fabeln.
   • Du kan välja en enkel titel, som titlarna på Aesops fabler (till exempel "Sköldpaddan och haren"), eller bli kreativ med den. Framträdande exempel på kreativa namn för fabler är: "Skepsbruten" eller "Feg som hittade det gyllene lejonet."

Del 3 Redigera en fabel

1. 1 Läs din fabel. Läs fabeln från början till slut och se till att alla bitar stämmer överens med varandra.

Vi skriver fabler. 6e klass

Gås och ankungar

Solen sken starkt en varm sommardag,

Och ankan tog med familjen ut på en promenad.

Ankungarna var för lata för att följa mamma,

Och de gav sig av till flodens strand tillsammans.

Och det låg en grinig gås i vattnet

Och allt var fel för honom:

Varför göra oväsen? Varför plaska runt?

När allt kommer omkring kan du bara beundra

Av naturen.

Han muttrade länge. Ankungarna är uttråkade.

Sedan simmade ankamman:

Varför sitter du?

Titta på mig och upprepa så här.

Ankungarna simmade glatt längs floden,

Och gåsen kom igång igen,

Han började gnälla, men han var den enda kvar.

Elizaveta Karpenko, årskurs 6-B

Sparv - en tjuv

Under taket på hus nr 5

Där bodde en gråsparv.

Han var en hemsk pojke

Tjuv och lögnare.

Han skröt för en granne från hus nummer 2:

”Här har jag en lägenhet, inte som din!

Så jag stal en brosch från en katt den veckan.

Och det finns sådana smulor! Du kommer inte hitta godare!"

Men katten lärde tomboy-tjuven en läxa

Och den stackars sparven blev utan svans.

Grannen skrattar åt honom:

"Tjuvar förstår!"

Och sparven hängde upp nosen:

"Och sanningen är, vad ska du sjunga här."

Vlad Boyarkin, 6-B klass

Svala och Gök

Två svalor började bygga ett bo.
Efter att ha framgångsrikt valt en plats för honom,
De bar kvistar och lera utan att märka någon.
Göken tittade på dem vid den här tiden,
Och, som det verkade för henne, är rådet smart
Hon gav byggarna att göra huset bekvämt
För framtida barn.
-Varför bygger du ett bo under husets tak?
Alla fåglar häckar på ett träd i skogen,
Och du behöver inte lera och halm,
Jag tar med dig nålar och löv nu.

Att inte lägga märke till de praktiska råden,
Svalorna jobbade, bråttom!

Gökar bygger inte bon, utan ger bara råd,
I andras bon, kroka upp gökar.

Irina Zhuleva, 6-B klass

Hare hus

I en höstpark
Där allt alltid är okej
Den ledsna haren satt bara

Och bittert bittert vrålade han.
-Åh, hur kan jag fortsätta leva,
Vintern knackar redan på fönstret
Och jag sitter utan hem,
Jag kommer att dö av kylan.

Varför vrålar du förgäves?

Det är inte svårt att bygga ett hus -
Sa en förbipasserande mullvad.
Och haren öppnade bara munnen och sa till honom:
-Så hjälp mig att bygga ett hus,
Det är enkelt, säger du.
- Nåväl, okej, så var det,
Ta med yxan och trädet, låt oss hugga ner det.
Och haren började handla,
Hans öron ringde bara:
"Inte här, inte där, inte så!"

En vecka senare var den verksamheten över,
Och i tid kom vintern nästan.
Och mullvaden säger till haren:
-Ta mig att bo hos dig,
När allt kommer omkring, jag berättade och hjälpte dig,
Och du, så fort du var lat...
Men haren smällde igen dörren framför mullvaden.
Befria oss, Gud, från sådana domare.
Det är inte för inte som folk säger:
"Du kommer att bli uttråkad av grymtningar,
Och du kommer att undervisa med exempel!"

Yulia Naumenko, årskurs 6-B

Tjur och åsna

En dag säger åsnan till tjuren:

"Vad, livet har misslyckats?

Idag plöjer du och imorgon plöjer du.

Och jag ligger i solen och solar,

Och varje dag kör jag en skallig.

Vill du ha ett sådant här himmelskt liv?"

"Nej, det vill jag inte", svarar tjuren tyst.

Och han gör jobbet strikt.

En månad har redan gått, tre...

Och nu har vintern kommit.

Men det är synd att åsnan är borta.

Och tjuren levde tyst i ladugården.

Moralen i denna fabel är denna:

Spara inte på din kraft

Jobba och gråt inte!

För oss är arbete

Bästa doktorn!

Gachechiladze Sofia, årskurs 6-B

Håller med, det finns skolbarn som kan skriva en fabel inte värre än Krylov, men tyvärr finns det bara ett fåtal av dem. Men trots detta instruerar lärare barn att komponera en fabel på prosa.

Vad är en fabel? Det anses vara en fabel som en slags lärorik berättelse, i slutet av vilken en slutsats eller moral ges. Ofta är inspirationskällan för att skriva en fabel ett folkligt ordspråk eller talesätt. Dessutom finns fabler både i poesi och i prosa.

Vem som helst kan skriva en fabel, det viktigaste är att lägga lite ansträngning och fantasi på den. Till att börja med kommer vi att välja ett lämpligt ordspråk eller talesätt. Hur skriver man en fabel? Det finns flera alternativ:

• Vi målar ett ordspråk i form av en berättelse, uppfinner karaktärer, det vill säga hjältarna i vår fabel, och i slutet summerar vi moralen. Moralen blir det ordspråk som vi har lagt till grund, det kan återberättas med egna ord, kompletteras eller lämnas oförändrat.
• Först kommer vi på moral, och redan med moral kommer vi på själva fabeln. När du kommer på en fabel måste du ställa frågan vad exakt denna fabel är.

Ibland kallas folklig visdom för en fabel, vars hjältar kan vara djur med vissa typiska mänskliga karaktärsdrag.

Även fabler skrivna av barn kan vara i form av en dikt eller prosa med en satirisk bedömning. Dessutom måste det finnas en moralisk karaktär. Kom ihåg fabulisten Krylov, djur agerade ofta som hjältar i hans fabler. Således är det lättare att förmedla innebörden av fabeln, eftersom vi oftast förknippar en räv med list, en myra med hårt arbete och så vidare. Det bästa alternativet skulle vara att använda just dessa hjältar.

Låt oss sammanfatta. En fabel kan vara på vers, det vill säga på rim och på prosa, som en vanlig text. De bästa hjältarna i fabler är djur. Moralen och essensen av fabeln uttrycks bäst som ett folkligt talesätt eller ordspråk. Således, efter alla dessa instruktioner, kan du säkert säga "vi komponerar fabler själva." Och kom ihåg att alla kan komponera, om du använder din fantasi på det och ägnar tillräckligt med tid.

Zinovkina Anastasia
Dumma fluga
En groda satt i gläntan,
Och Mushka cirklade runt henne.
- Åh, något stickade min tunga! -
Grodan Lola grät, -
Titta på dig, kära Mushka,
Jag kommer inte att förbli i skuld, flickvän.
Flugan flög in i Lolas mun -
Tja, hon åt det snabbt.

Alikin Mikhail
Utan att veta vadstället, stick inte huvudet i vattnet

Tuppen Petya och haren Stepan gick till ekorren på hans födelsedag. Petya är en så viktig sådan: i röda lackstövlar - gå, gå. Jag gillar mig själv.
Vänner gick till strömmen. Det finns en liten bro över bäcken på avstånd, åt sidan, du måste fortfarande gå till den. Zayushka gick till bron, och tuppen blev indignerad: "Här är en till! Jag ska gå fram och tillbaka, trampa mina stövlar! Jag ska korsa bäcken här, det är grunt här"
Petya klev ner i vattnet och föll igenom. Hans röda stövlar svepte med sig av strömmen. Och själv blev han blöt. Och Stepan sa till sin vän: "Om du inte känner till vadstället, gå inte ut i vattnet."

Sivkov Maxim

Den som sover på våren - gråter på vintern

Ekorren bodde i skogen. Hela våren och sommaren sov han, hoppade på grenar och hade kul. Ekorren såg inte efter svamp, bär, kottar och nötter. han lagrade ingenting för vintern. Och när vintern kom kände han sig hungrig, men det var för sent. Han började gråta. Den som sover på våren gråter på vintern.

Karpenko Victoria

Sinnet är bra, men två är bättre

En gång löste haren ett problem. I två dagar bestämde jag mig, men jag bestämde mig inte. Dagen efter bestämmer han sig igen. Ekorren går fram till honom och säger: "Hare, låt mig hjälpa dig." "Hjälp!" - svarar haren. Och tillsammans löste de problemet.
Och så händer det: sinnet är bra, men två är bättre.

Priymachenko Valentina

Girighet är början på all sorg

Mus såg en stor hög med spannmål på vägen. Och låt oss sluka en efter en på båda kinderna. Sparvar flög förbi, pickade ett korn och fladdrade upp. Sedan unnade sig sparven ett korn till. Musen gillade inte att Sparven pickade i säden. Och hon började hastigt sluka upp kornen för att hon skulle få i sig mer. Plötsligt stannade musen, föll till marken och höll fast i hennes mage.
Sparven flög fram till henne, och Musen klagar: "Min mage gör ont, min hals är torr."
Och Sparrow svarar henne: "Girighet är början på varje sorg."

Gushchin Artyom

Hare och tvättbjörn

En dag bestämde sig tvättbjörnen för att hitta ett nytt hem. Jag gick, gick och hittade ingenting. Han gick till Haren. Skisa släpp honom. "I trånga utrymmen, men inte kränkt," sa han.
Tvättbjörnen lade sig på spisen, värmde sidorna, han hade aldrig mått så bra. Under tiden kokade Haren gröt och kallar gästen till bordet. Och tvättbjörnen attackerade så lättsamt att han bad att få ta med gröt till honom på spisen.
Det varade i tre dagar. Haren var hårt arbetande och gillade inte de lata. Han kunde inte motstå och körde tvättbjörnen och sa: "Du vill svälja något, men tugga lättja!"

Lyamov Maxim

Varg och hare

En solig dag gick haren genom skogen. Plötsligt kom vargen ut bakom buskarna. Haren ville springa, men vargen stoppade honom och sa:
- Nog, Hare, spring ifrån mig, låt oss vara vänner, kom och hälsa på mig, jag ska unna dig söta morötter och kål.
Haren höll med. Han kom till vargen. Bordet är dukat, mycket gott, men inga morötter med kål.
Frågar vargharen:
– Var är morötterna med kål?
Wolf svarar:
– Jag snurrade, glömde hämta den, hjälp, Hare, klättra ner i underjorden.
Haren höll med. Vargen stängde locket till underjorden och sa:
- Det ska du, Hare, min kvällsmat.
Dumhet är inte en last, utan en olycka.

Dmitrij Buchkin

Girig hare

En hare kom för att besöka sina vänner på deras födelsedag. Där, i trädgården, såg han en hel bädd av saftig kål. Ägarna erbjöd honom lite mat. Haren höll glatt med och gick upp till trädgårdsbädden. Kålen visade sig vara så god att haren slöt ögonen av njutning och inte märkte att trädgården var tom.
Men det värsta hände senare. Först blev han röd överallt, sedan blå, blev sedan grön och blev slutligen täckt av stora röda blåsor, som kliade och kliade fruktansvärt.
Han fördes till ett skogssjukhus. Senare sa läkaren till Hare att han på grund av överätande var allergisk mot kål, och det skulle inte gå att äta mer av det. Detta är vad girighet ibland leder till!