Demoversioner av examen i biologi. Demoversioner av provet i biologi Ladda ner riktiga prov för provet i biologi

ALTERNATIV 1

2. Välj två rätta svar av fem och skriv ner siffrorna som de anges under i tabellen. Exempel på vilka vetenskapliga metoder illustreras av handlingen i målningen av den holländska konstnären J. Steen "Pulse"?

1) abstraktion

2) modellering

3) experiment

4) mätning

5) observation

3. Vilken funktion har nukleinsyror i en cell?

1) är innehavare av ärftlig information

2) utföra homeostas

3) överföra ärftlig information från kärnan till ribosomen

4) delta i proteinsyntesen

5) är en del av cellmembranet

6) utföra en signaleringsfunktion

6. Bestäm förhållandet mellan fenotyper i avkomman till en monohybrid korsning av två heterozygota organismer med ofullständig dominans. Skriv ner svaret som en talföljd som visar förhållandet mellan de resulterande fenotyperna,börjar med den dominerande fenotypen.

15. Det är känt att potatis- eller knölnattljus, en typ av örtartad växt, är den viktigaste mat-, industri- och fodergrödan.

Använd denna information och välj påståenden från listan nedan som beskriver dessa egenskaper hos denna organism.

Skriv ner siffrorna som motsvarar det valda svaret i tabellen.

1. Potatis är en örtartad växt med en bar räfflad stjälk och udda fjädrande blad.
2. Potatisens hemland är Chiles och Perus kust.
3. Européerna kände inte till potatisen förrän 1565, innan spanjorerna besökte Sydamerika.
4. Fram till slutet av 1700-talet odlades potatis som prydnadsväxt.
5. Stärkelse, melass och alkohol erhålls från potatisknölar.
6. Potatis används för att göda husdjur.

19. Upprätta sekvensen av evolutionära processer för bildandet av huvudgrupperna av djur som inträffade på jorden, i kronologisk ordning. Skriv ner motsvarande nummerföljd i tabellen

20 . Infoga i texten "Likenhet mellan svampar och växter och djur" de saknade termerna från den föreslagna listan, med hjälp av numeriska noteringar. Skriv ner numren på de valda svaren i texten och skriv sedan in den resulterande siffersekvensen (enligt texten) i tabellen nedan.

SVAMPENS LIKHET MED VÄXTER OCH DJUR

Svampar kombinerar egenskaper hos både växter och djur. Liksom växter är svampar orörliga och växer ständigt. På utsidan är deras celler, liksom växtceller, täckta med ___________ (A). Inuti cellen saknar de grönt ___________ (B). Svampar liknar djur genom att de inte lagrar ___________(B) i sina celler och de livnär sig på färdiga organiska ämnen. Cellväggen hos svampar inkluderar ___________(G).

LISTA ÖVER VILLKOR:

1) plasmamembran 2) cellvägg 3) plastider 4) Golgi-komplex

5) mitokondrier 6) stärkelse 7) glykogen 8) kitin

21. P Använd tabellen "Näringsvärde för vissa fiskar" och kunskap från biologiområdet, välj de korrekta påståendena

1) Lax innehåller den högsta andelen proteiner jämfört med annan fisk.

2) Skarpsill innehåller den största andelen fett jämfört med annan fisk.

4) Vobla är fisken med lägst kaloriinnehåll.

5) Alla dessa fiskar är representanter för sillorden.

Del 2

22. Varför rekommenderas det inte att förvara blöta frön i ett spannmålsmagasin? Vad händer med dem?

23. Vilka är formationerna på växtens rötter som visas? Vilken typ av relationer mellan organismer illustrerar bilden? Förklara betydelsen av detta förhållande för båda organismerna.

24. Hitta tre fel i den givna texten. Ange numren på meningarna där fel begåtts och rätta till dem.

1. Svampar och bakterier klassificeras som prokaryoter. 2. Bland svamparna finns det en stor variation: jäst, mögelsvampar, mögelsvampar, etc. 3. Ett vanligt drag hos flercelliga svampar är bildandet av en vegetativ kropp från tunna förgrenade filament som bildar ett mycel. 4. En svampcell har en cellvägg som består av kitin och membranorganeller. 5. Glykogen är ett reservnäringsämne. 6. Svampar har en autotrof typ av näring. 7. Svamptillväxten upphör efter att sporerna mognar.

25. Vilka funktioner utför nervsystemet i människokroppen? Ge minst tre funktioner. Förklara ditt svar.

26. Flundra är en bottenlevande fisk, anpassad till livet i haven och smälter in i havsbottens bakgrund. Nämn typen av färgning och förklara dess betydelse, samt konditionens relativa karaktär.

27. Kromosomuppsättningen av somatiska potatisceller är 48. Bestäm kromosomuppsättningen och antalet DNA-molekyler i celler under meios i profas av meios I och metafas av meios II. Förklara alla dina resultat.

28. Hos homozygota får orsakar den grå färggenen embryon att dö. I den första korsningen av får med grå pälsfärg och horn visade sig några av avkommorna ha svart päls och var hornlösa. I den andra korsningen mellan får med grå pälsfärg, behornad (homozygot), avkomman med grå pälsfärg, behornad och med svart pälsfärg, behornad, erhölls i förhållandet 2:1. Generna är inte kopplade. Gör ett diagram för att lösa problemet. Bestäm genotyper av föräldraindivider, genotyper och fenotyper av möjliga avkommor i korsningar. Förklara de fenotypiska klyvningarna hos avkomman efter två korsningar.

ALTERNATIV 2

1. Tänk på diagrammet. Skriv ner den saknade termen i diagrammet, indikerad med ett frågetecken.

1. Välj två rätta svar av fem och skriv ner siffrorna som de anges under i tabellen. Ringningsmetoden används för

1) bestämma tidpunkten och vägarna för fågelvandring

2) studera mekanismerna för fågelflyg på olika höjder

3) fastställande av beteendeegenskaper hos fjäderfä

4) bedöma skadorna på människor av fåglar

5) bestämma fåglarnas förväntade livslängd

6. Bestäm förhållandet mellan fenotyper i avkomman vid korsning av honor och hanar med AaBb-genotyper, med hänsyn till att generna inte är kopplade till varandra och fullständig dominans observeras. Skriv ner svaret som en talföljd som visar förhållandet mellan de resulterande fenotyperna,i fallande ordning.

20. Infoga i texten "Vital aktivitet av en växt" de saknade termerna från den föreslagna listan, med hjälp av numeriska noteringar. Skriv ner numren på de valda svaren i texten och skriv sedan in den resulterande siffersekvensen (enligt texten) i tabellen nedan.

VÄXTENS VITALA AKTIVITETER

Växten får vatten i form av jordlösning genom ___________ (A) roten. De ovanjordiska delarna av växten, huvudsakligen ___________ (B), tvärtom, genom speciella celler - ___________ (C) avdunstar en betydande mängd vatten. I det här fallet används vatten inte bara för avdunstning, utan också som utgångsmaterial för bildning av organiska ämnen under processen ___________ (D).

LISTA ÖVER VILLKOR:

1) andning 2) rothatt 3) rothår 4) blad

5) skott 6) stam 7) stomata 8) fotosyntes

21. Använd tabellen "Syrlighet av juicer och sekret i det mänskliga matsmältningssystemet" och kunskap om biologikursen, välj de korrekta påståendena:

2) Vid halsbränna sjunker pH i matstrupen kraftigt.

3) En tom (fastande) mage har den mest alkaliska miljön.

4) Under en fasta finns risk att utveckla ett sår på tolvfingertarmen.

5) I den sura miljön i magen bryts kolhydrater ner bättre.

Del 2.

22. Det är känt att vid höga omgivningstemperaturer blir ansiktets hud röd och vid låga temperaturer blir den blek. Förklara varför detta händer.

23. Namnge organismen som visas i figuren och det rike som den tillhör. Vad indikeras med siffrorna 1, 2? Vilken roll har dessa organismer i ekosystemet?

24. Hitta tre fel i den givna texten. Ange numren på meningarna där de är gjorda, korrigera dem.

1. G. Mendel anses med rätta vara genetikens grundare. 2. Han fann att under en monohybrid korsning delas egenskaperna i förhållandet 3: 1. 3. Under en dihybrid korsning delas tecknen i den andra generationen i förhållandet 1: 2: 1. 4. Sådana splittring sker om generna finns på icke-homologa kromosomer. 5. T. Morgan fastställde att om gener är lokaliserade på samma kromosom så ärvs egenskaper uteslutande tillsammans, det vill säga länkade. 6. Sådana gener bildar en länkgrupp. 7. Antalet kopplingsgrupper är lika med den diploida uppsättningen kromosomer.

25. Vilken roll har mitokondrierna i ämnesomsättningen? Vilken vävnad - muskel eller bindväv - innehåller mer mitokondrier? Förklara varför.

26. Vilken är den negativa inverkan av mänsklig aktivitet på biosfärens flora? Ge minst fyra exempel och förklara deras inverkan.

27. Karyotypen för en fiskart är 56 kromosomer. Bestäm antalet kromosomer under spermatogenes i cellerna i tillväxtzonen och i cellerna i mognadszonen i slutet av den första divisionen. Förklara vilka processer som sker i dessa zoner.

28. Hos människor är dövhet ett autosomalt, recessivt drag; färgblindhet är en recessiv egenskap kopplad till sex (Xd). En kvinna som var frisk enligt dessa två egenskaper gifte sig med en man som led av dövhet och färgblindhet. De hade en dotter med god hörsel och färgblindhet och en son som var döv och färgblind. Gör ett diagram för att lösa problemet. Bestäm föräldrarnas genotyper, alla möjliga genotyper och fenotyper för barnen. Bestäm sannolikheten för att få barn som lider av båda anomalierna. Vilket kön kommer de att ha? Ange deras genotyper.

Biologi är ett ganska brett kunskapsområde, som omfattar strukturen och olika processer hos människor, djur och växter. I detta avseende, för att klara slutprovet, måste du ha ett brett utbud av kunskaper. Trots att strukturen hos organismer av olika arter och klasser är likartade har de också skillnader som måste komma ihåg när man svarar på testfrågor. På grund av komplexiteten i Unified State Exam in Biology är det nödvändigt att förbereda sig ännu mer noggrant.

Sätt att förbereda sig för Unified State Exam in Biology

Det finns många sätt att förbereda sig för alla prov. Endast språktekniska och humanitära ämnen skiljer sig från varandra. Men utbildningens huvudområden är bevarade. Så Unified State Examination i biologi bör inte falla utanför den allmänna förberedelsekursen för det enhetliga provet. Det är nödvändigt att ta en övergripande strategi för denna fråga.

Glöm inte skolarbetet. I allmänhet kan skolan förbereda ett barn väl för provet. Allt beror på hans förmågor, minne och psyke. Därför bör du inte skriva av skolan när du förbereder dig för det svåra Unified State Examen i biologi.

Vid val av utbildningar Till Unified State Examination är värt att uppmärksamma recensionerna och kontorets existensperiod. Om kurserna har öppnat nyligen har de mindre erfarenhet och det finns möjlighet att fuska eller stänga kurserna halvvägs i förberedelserna. Men du kan vända dig till unga kurser för att förbereda dig för Unified State Exam om de lockar till låga priser och inte har förskottsbetalning. Men ändå, prata noga med lärarna och bestäm om de kan förbereda dig för Unified State Exam. Du bör inte snåla med ANVÄNDNINGSresultat, men du kan inte helt vägra tjänster från unga specialister. Det viktigaste är att inte slösa bort dina pengar.

Biologilärare kommer att kunna förbättra din kunskapsnivå, inklusive hjälpa dig att förbereda dig för Unified State Exam. Men du måste välja en handledare mer noggrant än utbildningar. Kurserna har fått statlig licens och har godkänts, medan vem som helst kan ägna sig åt privat handledning. Så leta efter recensioner och rekommendationer innan du börjar betala en sådan specialist. När allt kommer omkring är din tid begränsad, och du bör inte slösa bort den. Så det är bättre att spendera ett par dagar på att leta efter en bra specialist än att arbeta med någon som inte kan lära ut viktiga saker.

Prova onlinetest för Unified State Exam i biologi

Webbplatsen läggs ut på utbildningsportalen provalternativ Unified State Examination in biologi, som är tillgänglig för alla besökare. På vår hemsida kan du göra testet ett obegränsat antal gånger, utan någon tidsram. Detta gör att du kan identifiera luckor i kunskap och åtgärda dem. Så glöm inte självförberedelse. När allt kommer omkring, övningsprov fördjupar dig i atmosfären av ett provprov, vilket gör det mer bekant. Upprepade tester hjälper dig att bli av med stress under själva provet, och det kommer att öka ditt slutbetyg. I ett stressat tillstånd fungerar minnet sämre och fel är möjliga. Av denna anledning kommer det att vara användbart för alla att ta tid att förbereda sig självständigt med hjälp av online Unified State Exam-test i biologi på utbildningsportalen Uchistut.ru.

Under 2017 antogs en ny modell av KIM Unified State Examination in Biology, som syftar till att öka mångfalden av testade aspekter av biologisk utbildning av akademiker.

Varje version av tentamensuppsatsen består av två delar. Uppgifterna i varianten presenteras i kontinuerligt numreringsläge. Tentamensuppsatsens struktur har optimerats:

1. Antalet uppgifter i tentamensuppgiften har minskats från 40 till 28.
2. I del 1 föreslås nya typer av uppgifter, som skiljer sig markant i typen av utbildningsåtgärder: att fylla i de saknade delarna av ett diagram eller en tabell, att hitta fel i en ritning, att analysera och syntetisera information, att analysera grafer och tabeller med statistiska uppgifter.
3. Det maximala antalet primärpoäng har minskat något: från 61 år 2016 till 59 år 2017.
4. Tiden för att slutföra jobbet har utökats från 180 till 210 minuter.

I del 2 förblev antalet och typer av uppgifter med detaljerade svar oförändrade - 7 uppgifter.

Särskild tonvikt läggs på bildandet av verksamhetsmetoder: behärska metodiska färdigheter; tillämpning av kunskap för att förklara biologiska processer och fenomen, behärska färdigheter att lösa biologiska problem. Att testa färdigheterna att arbeta med biologisk information genomförs genom dess presentation på olika sätt (i form av texter, ritningar, diagram, tabeller, grafer, diagram).

Under 2017 är det planerat att utesluta alla uppgifter med val av ett svar från Unified State Examination in Biology. Detta förklaras av närvaron av följande betydande brister i dem: enhetligheten i formen för presentation av innehållet som testas, oförmågan att skapa uppgifter av problematisk eller kreativ karaktär; bristande kapacitet att testa elevernas praktiska färdigheter; svårigheter att identifiera verkliga luckor i att bemästra innehållet bland deltagare i Unified State Examination. En betydande nackdel med uppgifter med ett val av ett svar är också närvaron av ett element av slump, att gissa det korrekta svaret.

Som en jämförande analys av resultaten från Unified State Examinationen under de senaste två åren har visat, ledde inte minskningen av antalet uppgifter i tentamen med valet av ett korrekt svar från 36 till 25 till en märkbar minskning av Unified State Tentamensresultat. Andelen USE-deltagare inom biologi som inte fick det minsta antalet poäng förblir ungefär på samma nivå, inom gränserna för statistiskt acceptabla fel.

En betydande modernisering av CMM:s form och struktur krävde att man anpassade tillvägagångssätten för att konstruera tentamen och inkluderade uppgifter i ett nytt format.

I del 1 av det nya formatet tentamen har endast kortsvarsuppgifter behållits, men antalet har utökats och i vissa fall har presentationsformen ändrats väsentligt jämfört med tidigare år. Det är känt att uppgifter med ett kort svar inte bara gör det möjligt att testa en större volym av innehållet i ett akademiskt ämne, utan viktigast av allt, att tillhandahålla bedömning av allmänna akademiska och ämnesmässiga färdigheter (jämförelse, generalisering, klassificering, systematisering, förklaring, lösa pedagogiska och praktiska problem etc.), vilket motsvarar moderna trender i utvecklingen av allmän utbildning.

Tillsammans med bevarandet av befintliga uppgifter dök det upp nya biologiska uppgifter, och utbudet av uppgifter med ritningar utökades.

Som ett exempel på en moderniserad uppgift ger vi uppgift 3 (här och nedan finns uppgifter från projektet för CMM-demonstrationsversionen).

Detta är ett beräkningsbiologiskt problem. Uppgiften skapades på basis av uppgifter med val av ett svar som är traditionella för KIM Unified State Exam i biologi. I den nya upplagan utför Unified State Exam-deltagaren, baserat på kunskap om genetisk information och den kromosomala uppsättningen av somatiska celler och könsceller, självständigt alla nödvändiga beräkningar.

Som exempel på en uppgift för att arbeta med en ritning ger vi uppgift 4.

Det speciella med denna uppgiftsmodell är att personen som certifieras ombeds att härleda två av dess karakteristiska egenskaper från en "blind" bild av ett objekt (det finns inga bildtexter för bilden). Dessutom testar ett av tecknen som ges i uppgiften kunskap om objektets morfologi, medan det andra testar kunskap om egenskaper eller funktioner. Sådana uppgifter testar, förutom förmågan att arbeta med visuell information, kunskap inom cellens område och dess vitala funktioner.

Tillsammans med välkända eller moderniserade typer av uppgifter innehåller tentamensuppgiften helt nya uppgifter som testar behärskning av begreppsapparaten genom att fylla i luckor i diagram, tabeller, arbeta med grafer, tabeller, histogram etc. Alla är riktade på att stärka verksamhetsunderlaget och göra examinationsarbetet mer praktikinriktat.

Som ett exempel på sådana uppgifter kan uppgift 1 tjäna.

Den här uppgiften låter dig testa inte bara kunskapen om biologikursens konceptuella apparat, utan också förmågan att upprätta underordning och hierarki av termer (begrepp), såväl som deras interna logiska koppling.

Låt oss överväga exempel på uppgifter (uppgift 21) för att arbeta med information presenterad i grafisk eller tabellform, en uppgift för att analysera forskningsresultat.

Det verkar som om det med hjälp av sådana uppgifter är möjligt att säkerställa att akademiker har utvecklat grunden för en holistisk vetenskaplig bild av världen och förmågan att analysera, utvärdera och generalisera vetenskaplig information.

Den nya modellen för Unified State Exam KIM överensstämmer med den befintliga modellen för Unified State Exam 9 i biologi. Vissa typer av uppgifter, som i moderniserad form kommer att ingå i KIM under 2017, har framgångsrikt klarat många års tester under certifieringen av studenter på grundläggande allmänna utbildningsprogram och är tillgängliga i den öppna banken av OGE-uppgifter. De kan bli grunden för att förbereda eleverna för Unified State Exam i biologi under det kommande läsåret.

Som ett exempel på kontinuitet kan uppgift 9 tjäna.

I OGE testas med hjälp av sådana uppgifter kunskap om djur- och växtorganismers struktur, livsaktivitet och betydelse. I den nya modellen av Unified State Exam KIM kommer bakterier och virus att läggas till dessa objekt.

I allmänhet, i examensmodellen för Unified State Exam 2017, är kontrollobjekten, liksom tidigare år, de kunskaper och färdigheter som utgör den oföränderliga kärnan av innehållet i biologikursen i grund- och gymnasieskolor, dess avsnitt " Växter”, ”Bakterier, svampar, lavar”, ”Djur” ”, ”Människan och hennes hälsa”, ”Allmän biologi”. Dessa avsnitt presenteras i Codifier i form av sju innehållsblock och krav på utbildningsnivån för utexaminerade från utbildningsorganisationer för 2017 års enhetliga prov i biologi.

Under 2017 kommer Unified State Examination in Biology att se stora förändringar. Den kommande reformen genomförs i enlighet med utbildningsministeriets planer som tillkännagavs för flera år sedan. Målet med reformen är att gå bort från det vanliga provsystemet, som enligt tjänstemännen själva ger ganska opålitliga resultat. Och 2017 blev biologi ytterligare ett ämne som alla testfrågor togs bort från.

datumet för

• 03.2017 – första steget, tidigt;
• 04.2017 – Reservdag för den första etappen.
• 06.2017 – andra etappen, huvud;
• 06.2017 – Reservdag för den andra etappen.
• 06.2017 – reservdag för alla ämnen.

Förändringar i Unified State Examination in Biology 2017

Under 2017 kommer skolbarn att möta reformer i tre ämnen samtidigt: kemi, fysik och biologi. Vilka ändringar har gjorts i Unified State Examination in Biology? Först och främst är detta att ta bort testdelen och ersätta den med block med korta svar.

• Ändra antalet uppgifter. Unified State Exam 2017 kommer att ha 28 uppgifter, inte 40 som tidigare.
• Introduktion av nya typer av uppgifter. Istället för uppgifter med att välja ett rätt svar bland fyra föreslagna alternativ, innehöll provet uppgifter om att lägga till eller återställa tabeller och diagram. Att testa dina färdigheter i att arbeta med grafiskt material - ritningar, diagram, tabeller, grafer - blir en viktig del av biologiprovet.
• Ökad provlängd. Den avsatta tiden för Unified State Examination in Biology 2017 kommer att öka till 210 minus (mot 180 förra året).
• Minskad passningspoäng. Primär-/tröskelpoängen för biologi 2017 sänktes till 59 (mot 61 förra året).

Tentamens struktur:

• Granskning av data i en tabell eller graf – 1 uppgift
• Fylla i tabeller - 1 uppgift
• Fylla i diagram – 1 uppgift
• Lösa problem inom genetik/cytologi – 2 uppgifter
• Bestämma sekvensen i processer/fenomen – uppgift 3
• Matchning – 6 uppgifter

Den ungefärliga strukturen för provet följs i alla databaser och demoversioner av Unified State Examination, vilket avsevärt underlättar förberedelserna. Det är särskilt värt att notera att den nya KIM-modellen liknar versionen av OGE i biologi, tagen i nian. Så framtida akademiker behöver inte oroa sig – tentamens struktur kommer inte att vara något fundamentalt nytt för dem.

Unified State Examination poäng

Minsta antal poäng som måste göras i biologi är 36, och primärpoängen är 59. För korrekta svar på vissa frågor kan en student få en poäng och för andra - tre.

• Frågor 1, 3, 6 – svaren på dem är värda 1 poäng;
• Frågor 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 – för korrekta svar kan du få 2 poäng;
• Frågor 23, 24, 25, 26, 27, 28 – rätt svar ger 3 poäng.

Enligt FIPI-varningar är vissa problem medvetet komplicerade. Endast de som kan biologi perfekt kan svara på dem. Sådana frågor kräver inte bara ett kort svar, utan en presentation av argument till förmån för den valda versionen och en detaljerad förklaring av tankegången.

Hur man förbereder sig för tentamen

För att hjälpa skolbarn klara Unified State Exam i biologi enkelt och utan problem, publicerar FIPI hjälpmedel och metodiskt material.

Förberedelserna för Unified State Exam in Biology 2017 måste nödvändigtvis innefatta att arbeta med demoversioner av provet. Idag finns det 36 varianter av CMM, alla med en liknande struktur, det vill säga för förberedelse kan du ta något av alternativen som föreslås av FIPI.

Metodister försäkrar att förberedelserna för provet kommer att ta ganska lång tid, och för att framgångsrikt bemästra materialet är det bäst att skapa ett schema och hålla sig till det. Rekommendationer skapade av FIPI-specialister kommer säkerligen att hjälpa skolbarn i deras förberedelser:

1. Baserat på de ämnen som publicerats av FIPI, gör en lista över underavsnitt som behöver upprepas. Baserat på ämnets volym och komplexitet, gör ett schema för att studera dem, medan mer tid bör avsättas till komplexa ämnen än till enkla och enkla.
2. Det är bäst att studera materialet med hjälp av en skolbok. Som ytterligare källor kan du använda metodmaterial som rekommenderas av institutionen och information från World Wide Web.
3. För att göra det lättare att studera ämnet och göra det lättare att memorera materialet, sammanfatta data om ämnet som studeras i en tabell eller schematisk översikt.
4. Använd de KIM som publicerats på FIPI:s webbplats för förberedelser. Detta kommer att hjälpa dig att identifiera kunskapsluckor i vissa ämnen.
5. När du studerar nya ämnen, återgå med jämna mellanrum till gamla, upprepa och fräscha upp ditt minne av materialet som behandlas.

Provdemonstrationer hjälper dig att förbereda dig för dina prov. Förutom den redan nämnda möjligheten att upptäcka dåligt studerade ämnen, hjälper onlineversioner till att bli bekant med själva strukturen för provet.

Slutsats

Med tanke på alla ändringar som gjorts kommer vi till en nedslående (för vissa skolbarn) slutsats - Unified State Exam in Biology 2017 kommer att bli mycket svårare att klara än 2016. Det kommer att bli svårare att få både det minsta antalet poäng , det vill säga för att nå pass-tröskeln och för att få maxvärdet. Chansen att få poäng för att gissa försvinner, du måste verkligen förbereda dig inför provet och studera ämnet noggrant.

FIPI Unified State Exam, OGE 2020 och 2019 gratis nedladdning (länkar)

14.11.2019

Definitioner:
Unified State Exam (USE)- ett centralt genomfört prov i Ryssland i gymnasieskolor - skolor, lyceum och gymnasium, formen för att genomföra den statliga examen på utbildningsprogram för sekundär allmän utbildning. Det fungerar både som ett skolavslutningsprov och ett inträdesprov till universitet. När du genomför examen i hela Ryssland används samma typ av uppgifter och enhetliga metoder för att bedöma kvaliteten på arbetet. Efter att ha klarat provet får alla deltagare certifikat för resultaten av Unified State Exam (i vardagen ofta kallade certifikat), som anger poängen som erhållits i ämnena. Sedan 2009 har Unified State Exam varit den enda formen av slutprov i skolan och huvudformen av inträdesprov till universitet, med möjlighet att göra om Unified State Exam under efterföljande år. .

Main State Exam (OGE)är ett obligatoriskt prov i slutet av 9:e klass i gymnasiet i Ryssland, en analog till Unified State Exam för 11:e klassare. Tjänar till att kontrollera den kunskap som förvärvats av studenter över 9 år, såväl som för antagning till institutioner för gymnasieutbildning (högskolor och tekniska skolor). Det är en av tre former av GIA.

GIA - State final certifieringär en form av statlig kontroll (bedömning) av behärskning av utexaminerade i årskurserna 9 (10) och 11 (12) av grundläggande allmän utbildningsprogram för grundläggande allmän och sekundär allmän utbildning i enlighet med kraven i den federala statliga utbildningsstandarden för gymnasiet Allmän utbildning.
Statlig slutcertifiering av akademiker med 9 (10) betyg utförs i form av ett enhetligt statligt prov, såväl som i form av ett statligt slutprov.
Statlig slutlig certifiering av akademiker med 9 (10) betyg utförs i form av huvudprovet (OGE) med hjälp av kontrollmätmaterial, som är uppsättningar av uppgifter i en standardiserad form; för vissa kategorier av personer - i form av skriftliga och muntliga prov med texter, ämnen, uppgifter, biljetter (statligt slutprov), vars slutförande gör det möjligt att fastställa nivån på behärskning av den federala statliga standarden för grundläggande allmän utbildning.

Ladda ner:

Dokument presenteras som definierar strukturen och innehållet i kontrollmätmaterial för enhetsprovet:
- kodifierare av innehållselement och krav för utbildningsnivån för utexaminerade från allmänna utbildningsinstitutioner för Unified State Exam;
- Specifikationer för kontrollmätmaterial för Unified State Exam;
- Demonstrationsversioner av kontrollmätmaterial för enhetsprovet.

Ladda ner Unified State Exam 2020(Demover avhandlingar, specifikationer, kodifierare)
RYSKA SPRÅK (3,3 Mb)

Ladda ner Unified State Exam 2019(Demos, specifikationer, koder):
SOCIALA STUDIER (2,3 Mb)
RYSKA SPRÅK (1,9 Mb)
FYSIK (2,2 Mb)
KEMI (2,5 Mb)
ENGELSKA (29,4 Mb)
TYSKA SPRÅK (27,7 Mb)
SPANSKA (33,1 Mb)
FRANSKA SPRÅK (30,1 Mb)
KINESISKA SPRÅK (16,9 Mb)
Information om ändringar i Unified State Exam KIM 2019 (271,1 Kb)
BIOLOGI (2,9 Mb)
GEOGRAFI (5,8 Mb)
DATAVETENSKAP och IKT (1,7 Mb)
HISTORIA (4,8 Mb)
LITTERATUR (1,6 Mb)
MATEMATIK (3,4 Mb)

Bild

OGE
Dokument presenteras som definierar innehållet i kontrollmätmaterial för huvudprovet (OGE):
- kodifierare av innehållselement och krav på utbildningsnivån för elever som har behärskat de grundläggande allmänna utbildningsprogrammen för grundläggande allmän utbildning;
- Specifikationer för kontrollmätmaterial för att genomföra huvudprovet i allmänna utbildningsämnen för studenter som har behärskat de grundläggande allmänna utbildningsprogrammen för grundläggande allmän utbildning;
- demonstrationsversioner av kontrollmätmaterial för att genomföra huvudprovet i allmänna utbildningsämnen för studenter som behärskar de grundläggande allmänna utbildningsprogrammen för grundläggande allmän utbildning.

Ladda ner OGE 2020(Demoversioner, specifikationer, kodifierare)
TYSKA SPRÅK (inkl. muntlig del) (5,6 Mb)
FRANSKA SPRÅK (inkl. muntlig del) (16,1 Mb)