Planera för självutbildningsexperiment. Arbetsplan för egenutbildning ”Experimentella och experimentella aktiviteter med små barn. Självstudier arbetsplanering

Arbetsplan för egenutbildning för läsåret 2015 - 2016 år

PedagogA. M. IMAMIEVA gruppnr. 3 MBDOU nummer 8 "Zorenka
Tema: Barns experimenterande som en elementär sökaktivitet för barn.
Mål: Att skapa optimala förutsättningar för utveckling av kognitiva och forskningsaktiviteter hos förskolebarn som grund för intellektuell - personlig, kreativ utveckling; att förena lärares och föräldrars ansträngningar för utveckling av kognitiva och forskningsaktiviteter hos förskolebarn.

Uppgifter:

1. Att forma förmågan till kreativ självutveckling och forskningsverksamhet.

2. Att studera de pedagogiska, psykologiska, metodologiska litterära källorna om problemet, de teoretiska grunderna för den experimentella verksamhetens teknologi.

3. Utred problemets relevans inom ramen för vår förskoleläroanstalt.

4. Att identifiera den mest acceptabla formen av introduktion av metoden för experiment, som en av metoderna för kognitiv utveckling av förskolebarn.

5. Att utveckla den kognitiva aktiviteten hos barn i experimentprocessen; utveckla observation, förmågan att jämföra, analysera, generalisera, utveckla barns kognitiva intresse i experimentprocessen, etablera ett orsakssamband, förmågan att dra slutsatser.

6. Undersök effektiviteten av tillämpningen av metoden i utbildningsaktiviteter i samband med införandet av Federal State Educational Standard of Education.

7. Att involvera föräldrar i organisationen av fostran och pedagogiskt arbete med barn.

8. Att generalisera och sprida sin egen psykologiska och pedagogiska erfarenhet.

Litteratur:

1. Dybina O. V. Det okända är nära. Underhållande upplevelser och experiment för förskolebarn. -M. : TC Sphere, 2005.

2. Ivanova A.I. Metodik för att organisera miljöobservationer och experiment på dagis. - M.: TC Sphere, 2007.

3. Ivanova A.I. Miljöobservationer och experiment på dagis. M.: TC Sphere, 2004.

4. Ivanova A.I. Naturvetenskapliga observationer och experiment på dagis. M.: TC Sphere, 2004.

5. Korotkova N. A. Kognitiv och forskningsverksamhet.

7. Krivova L.I., Klimova M.R. System av metodiskt arbete i avsnittet "Barns experimenterande".

8. Prokhorova L.N. Organisation av försöksverksamhet av förskolebarn.-M.-Arkti, 2008.

9. Belaya, K.Yu. Självutbildning av förskollärare / K.Yu. Vit // Lärarpedagogens handbok. - 2007. - Nr 2.

10. Derkunskaya V.A. Spel - experiment med förskolebarn. / Centrum för pedagogisk utbildning, 2012.

11. Zubkova N.M. En vagn och en liten vagn av mirakel. Experiment och experiment för barn från 3 till 7 år / Förlaget "Rech" 2006.

12. Ivanova A.I. Barns experimenterande som undervisningsmetod. / Ledning av förskolans läroanstalt, N 4, 2004.

13. Isakova N.V. Utvecklingen av kognitiva processer hos äldre förskolebarn genom experimentell aktivitet. / Barndomspress, 2013.

14. Makhaneva, M.D. Självutbildning av lärare / M.D. Makhanyova // Ledning av en förskoleutbildningsinstitution. - 2004. - Nr 1.

15. Menshchikova LN Experimentell aktivitet av barn 4-6 år gamla. Volgograd, 2008.

16.Urmina I.A. Innovativ verksamhet i förskolans läroanstalter: program - metod. bestämmelse: handbok. och adm. arbetare / I.A. Urmina, T.A. Danilina. - M .: Linka-Press, 2009.

17. Material från webbplatser. Studie av artiklar, sammandrag om självutbildning och projektaktiviteter på webbplatsen: http://nsportal.ru.

PERSPEKTIV ARBETSPLAN FÖR SJÄLVUTBILDNING

Planavsnitt	Arbetsform	uppfyllelse	Deltagarna (barn, föräldrar, lärare)	Praktiska resultat (sammandrag, rapporter, öppen visning, utställning av verk, etc.)
Organisatorisk - teoretisk	1. Studie av normativa dokument och metodlitteratur i ämnet. 2. En detaljerad studie av den befintliga erfarenheten av förskolans läroanstalt, metodlitteraturen för förskolans läroanstalts metodik i denna fråga. 3. Att upprätta en långsiktig plan, ta fram ett system av åtgärder som syftar till att lösa problemet. 4. Engagemang av föräldrar i skapandet av "Unga forskare"-hörnan. 5. Samla information för att skapa ett kartotek över experiment och experiment.	september -	föräldrar- lärare	Konsultation för föräldrar "De huvudsakliga målen och målen för experimentmetoden som en av metoderna för kognitiv utveckling av förskolebarn" Göra en resefolder "Titta med barnen" Registrering av informationsmaterial om ämnet. Skapande och utrustning av hörnet "Unga forskare". Skapande av förutsättningar för försöksverksamhet med barn i en förskoleläroanstalt. Utveckling av abstrakt med inslag av experiment. Samråd om ämnet: "Barns experimenterande och dess roll i barns utveckling" Analys av den studerade litteraturen. Kortfil med upplevelser och experiment för barn 5-7 år.
Kumulativ - praktisk	1. Studera metoderna för att experimentera teknik för lärare på Internet. 2. Genomföra en cykel av experiment med barnen i gruppen: Undersökning av sandens och lerans egenskaper vid lekaktiviteter på promenad Observation, studie av vattnets egenskaper under regimögonblick, i lekaktiviteter, i vardagliga situationer, i forskningsaktiviteter. Studiet av luftens egenskaper i vardagssituationer, i lekaktiviteter, i forskningsverksamhet. Studera egenskaperna hos en magnet i oberoende aktivitet, under kollektiva studier, experimentella och experimentella aktiviteter. Att observera inomhusväxter, studera förutsättningarna för optimal utveckling och tillväxt av växter. 3. Samråd för förskolans läroverk. 4. Deltagande i tävlingar och utställningar på olika nivåer. 5. Involvering av föräldrar i organiseringen av experiment i gruppen. 6. Täckning av detta ämne på webbplatser på olika nivåer.	oktober -	lärare föräldrar-	Samråd för lärare i förskola läroanstalt "Mångfald av variation i användningen av den integrerade metoden för experiment." Samråd om ämnet "Organisation och genomförande av experiment med förskolebarn. Innehållet i hörnen av experimentell aktivitet " Master - klass på temat "Utveckling av kreativa förmågor hos barn med hjälp av experimentella aktiviteter" Titta på en lektion med inslag av experiment (Video) Diskussion. Visning av en öppen lektion med inslag av experiment. - Experiment: med vatten, med luft, med magnet, "Med vatten och utan vatten", "I ljuset och i mörkret." Tävling om den mest intressanta forskningen i naturen. Samling av material för fotoalbumet "Country of Why Checks" Miljöprojektet "Mitt träd" Projekt "Jag vill veta allt!"
Slutlig	1. Självanalys och självutvärdering av det arbete som utförts i din grupp. 2. Generalisering av resultaten vid möte i förskolans läroverks pedagogiska råd (rapport om utfört arbete). 3. Planeringsaktiviteter och utvecklingsutsikter. 4. Diagnostik 5. Förberedelse av fotografier av barn under experiment, kognitiva forskningsaktiviteter. 6. Rapport och presentation på ämnet "Erfarenhet av att arbeta med föräldrar för att utveckla barnets intresse för kognitiva och forskningsaktiviteter."		föräldrar, barn lärare	Presentation "Barnkollektiv - det är roligt att vandra tillsammans". Fotoutställning "Unga upptäcktsresande". Publicering av egen undervisningserfarenhet i det sociala nätverket av pedagoger. Rapportera till förskolans pedagogiska råd. Genomföra en öppen OOD (kollektiv granskning) Redovisning av det arbete som utförts för läsåret. Presentation på workshopen.
	1. Fortsätt att arbeta med barn på ämnet. 2. Rättelse av planer. 3. Arbeta med litteratur			Deltagande i tävlingar och utställningar på olika nivåer.

Kommunal budget förskola läroanstalt

dagis nummer 22 s. Stodolische

Självstudieplan på ämnet

"Experimentell och experimentell aktivitet för äldre förskolebarn"

Utbildare: Kostenkova T.V.

uppgörelse Stodolische, 2014

Tema: Experimentella aktiviteteräldre förskolebarn.

Ämnets relevans:

Barnet är en naturlig utforskare av omvärlden. Världen öppnar sig för barnet genom upplevelsen av hans personliga förnimmelser, handlingar, upplevelser.

"Ju mer ett barn har sett, hört och upplevt, ju mer det vet och lärt sig, ju fler delar av verkligheten han har i sin erfarenhet, desto mer betydelsefull och produktiv, under andra lika förhållanden, blir hans kreativa forskningsverksamhet." skrev klassikern av rysk psykologisk vetenskap Lev Semyonovich Vygodsky.

I enlighet med order från ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryska federationen daterad 23 november 2009 nr 655 "Om godkännande och genomförande av federala statliga krav för strukturen av det huvudsakliga allmänna utbildningsprogrammet för förskoleutbildning." Beställning - 3.3.6. Innehållet i utbildningsområdet "Kognition" syftar till att uppnå målen att utveckla barns kognitiva intressen, intellektuella utveckling av barn genom att lösa problem: utveckling av kognitiv forskning och produktiva aktiviteter; bildandet av en helhetsbild av världen, vidga barns vyer.

Utvecklingen av förskolebarns kognitiva intressen är ett av de akuta problemen med pedagogik, utformad för att utbilda en person som är kapabel till självutveckling och självförbättring. Det är experiment som är den ledande aktiviteten hos små barn: "Det grundläggande faktum är att experimentaktiviteten genomsyrar alla sfärer av barns liv, alla barns aktiviteter, inklusive lek."

Utvecklingen av kognitiv aktivitet hos förskolebarn är särskilt relevant i nuläget, eftersom den utvecklar barns nyfikenhet, nyfikenhet i sinnet och bildar, på grundval av dem, stabila kognitiva intressen genom forskningsaktiviteter.

Ett förskolebarn kännetecknas av ett ökat intresse för allt som händer runt omkring. Varje dag lär sig barn fler och fler nya föremål, strävar efter att ta reda på inte bara deras namn, utan också likheter, tänka på de enklaste orsakerna till de observerade fenomenen. För att upprätthålla barns intresse måste du leda dem från att lära känna naturen till att förstå den.

Mål: Utvidga barns kunskap om världen omkring dem i experimentella aktiviteter.

Uppgifter:

• Skapande av villkor för forskningsverksamhet för barn;
• Organisering av individuella aktiviteter för att förstå och studera det givna materialet;
• Studie av tekniker, teknologier för experimentella aktiviteter.

Bibliografi

1. Federala statliga krav för strukturen av det grundläggande allmänna utbildningsprogrammet för förskoleutbildning Beslut av 23 november 2009 N 655.
2. Vinogradova N.F. "Gåtaberättelser om naturen", "Ventana-Graf", 2007
3. Förskoleutbildning №2, 2000
4. Dybina O.V. och andra Barn i sökvärlden: Ett program för att organisera förskolebarns sökaktivitet. M .: Sphere 2005
5. Dybina O.V. Outforskat i närheten: roliga upplevelser och experiment för förskolebarn. M., 2005.
6. Ivanova A.I. Metodik för att organisera miljöobservationer och experiment på dagis. M .: Sphere, 2004
7. Ryzhova N. Spel med vatten och sand. // Hoop, 1997. - №2

1. Smirnov Yu.I. Air: En bok för begåvade barn och omtänksamma föräldrar. SPb., 1998.

1. Experimentell aktivitet för barn 4-6 år: från arbetslivserfarenhet / författare-komp. L.N. Megnshchikova. - Volgograd: Lärare, 2009. - 130-tal.

Termin	Tema		Praktisk väg ut
september		Urval och studier av litteratur om ämnet;	Memo för föräldrar "Jag lär känna världen"
oktober	Genom att använda metoden "Choice of Activity" L.N. Prokhorova, som syftar till att studera motivationen för barns experimenterande.	Utforska platsen för barns experimenterande i barns preferenser;	Samråd för lärare i förskolans läroanstalt "Värdet av sök- och forskningsverksamhet i barnets utveckling."
november december	Skapande av en ämnesutvecklande miljö	Studie av villkoren för att organisera experimentella aktiviteter för barn i en grupp, skapandet av minilaboratorier med föremål av livlös natur;	Konsultation för föräldrar om ämnet: "Skapande av förutsättningar för att bedriva prospekterings- och forskningsverksamhet."
januari	"Devices-helpers"	Förvärv av färdigheter i att arbeta med forskningsapparater (förstoringsglas, mikroskop ...)	Temalektion "Magiskt glas"
februari	Innovativ teknik-TRIZ	Användning av TRIZ-element i experiment	Temalektion "Vad är vatten" (flytande, fast, gasformigt tillstånd)
Mars	"Steg för steg"	Skapande av en "spargris av experiment och experiment"	Experiment i klassrummet och på fritiden
april	"Vill veta allt"	Sök efter intressant information om naturfenomen	Skjutmapp för föräldrar och barn
april	Onlinedelning av bästa praxis	Erfarenhetsutbyte på sajterna "Självutbildning i sök- och forskningsverksamhet"	Samråd för pedagoger om erfarenhetsutbyte
Under ett år	Experimentellt mediebibliotek i det pedagogiska rummet	Val av DVD-skivor enligt de studerade ämnena	Använda DVD-skivor i och utanför klassen
Maj	Självanalys av de studerade ämnena	Bedömning av kunskaper om de studerade ämnena	Prognos för framtiden

Elizaveta Ananyeva

MBDOU Temnikovsky dagis av den kombinerade typen "Golden Cockerel"

Självutbildningsrapport om ämnet

"Experimentell och experimentell aktivitet för äldre förskolebarn"

Utbildare för förberedande grupp nr 2 "The Sun" Ananyeva E. I.

Materialbeskrivning:

Året 2016-17 var ett bevis på det experimentella arbetet med barnen i min grupp. Jag har arbetat med detta ämne i tre år. För att fullt ut förbereda barnen för skolan på ämnet "Experimentella och experimentella aktiviteter", under året fyllde jag på mina kunskaper och höll mig till min plan för självutbildning.

Relevans:

Efter att ha studerat det teoretiska materialet om detta ämne, drog jag slutsatsen att det är nödvändigt att studera den experimentella tekniken mer djupgående, eftersom det för närvarande, i samband med översynen av de prioriterade formerna och metoderna för undervisning i förskoleundervisning, är metoder som utvecklar förmågan för de initiala former av generalisering som råder. , slutsatser. Och den metoden är experiment.

Mål:

1. Fortsätt att förbättra din professionella nivå.

2. Fortsätt att lära barn att lära sig om den underbara världen av experiment.

3. Att studera den metodologiska litteraturen om detta ämne djupare.

4. Fyll på det experimentella hörnet.

Uppgifter:

1. Inkludera så mycket som möjligt experimentella och experimentella aktiviteter i det aktiva livet för barnen i den förberedande gruppen.

2. Konsolidering av det godkända materialet i individuell aktivitet.

3. Studie av tekniker, teknologier för experimentella aktiviteter.

Förskolebarn älskar att experimentera och utforska. Att observera i naturen, arbeta i klassrummet, engagera sig i självständiga aktiviteter, hjälp av en vuxen krävs ständigt. På dagis är läraren assistent. Och för att styra förskolebarnet i rätt riktning måste läraren ständigt ägna sig åt självutbildning. Trots den långa erfarenheten av arbete vet man ibland inte hur man ska svara på ett barns fråga.

Då blir Internet en assistent. Med hjälp av kollegor inom yrket hittar du rätt svar. Jag försöker ge barnet självständighet så mycket som möjligt givetvis inom ramen för förskoleutbildningen. Genom att göra experiment med barn, ibland drar man automatiskt slutsatser som man inte visste om tidigare. Här sker självutbildning spontant.

Mitt tema för självutbildning är "Experimentell och experimentell aktivitet för äldre förskolebarn."

I september gjorde jag upp en arbetsplan för egenutbildning och valde ut litteratur för användning i arbetet med ämnet.

Genomförde diagnostik i början av året.

Under året har jag studerat en mängd metodologisk litteratur om detta ämne:

N. Ye Veraks "Kognitiv forskningsaktivitet";

OV Dybina "Bekantskap med ämnet och social miljö"; Dybina O. V. "Barnet och världen";

OA Solomennikova "Bekantskap med naturen" i den förberedande gruppen; Tugusheva G. P., Chistyakova A. E. "Experimentell aktivitet för barn i äldre förskoleåldern";

N. Nishcheeva ”Experimentell och experimentell verksamhet i förskoleutbildningsinstitutioner.

Jag studerade också erfarenheterna från kollegor på webbplatser: site, nsportal.ru.

För att barnen ska få mer kunskap om ämnet placerade jag en konsultation "Tillämpning av lekmetoder och tekniker för att organisera barns experiment i hemmet" i föräldrahörnan.

Ta vara på nya överraskningar. Jag glömde inte att materialet med vilket barnet gjorde något själv var särskilt lätt att komma ihåg och bevaras i minnet under lång tid: han kände, klippte ut, byggde, komponerade, avbildade.

Under året har metodföreningar på kommunal nivå, öppna lektioner som hålls på vår dagis, hjälpt mig att självutbilda mig, där jag lärde mig mycket nytt och intressant för mig själv. Särskilt värdefullt när det gäller att studera mitt ämne var mästarklassen "Travyanchik", som visades av ZI Yufkina.

I februari i år höll jag en öppen lektion "Utflykt till sagoskogen", som kanske kan hjälpa andra att utbilda sig.

Under året har jag genomfört följande projekt med barn: Hösten, vi är glada att se dig!", Vi tar hand om vår hälsa", "Ta hand om maten!" Skräpa inte ner längre!

I varje projekt försökte jag inkludera experimentella och experimentella aktiviteter.

Seniorpedagogen Mikhailova Natalya Nikolaevna gav stor hjälp i självutbildningsarbete. Hon hjälpte till vid förberedelserna inför det öppna evenemanget, erbjöd nödvändig litteratur.

Efter att ha analyserat resultaten av min självutbildning kom jag till slutsatsen att arbetsåret med ämnet "Experimentell och experimentell aktivitet" inte var förgäves. Barn har blivit mer uppfinningsrika, nästan alla visar kreativ aktivitet, kognitivt intresse. Hon öppnade den underbara världen av experiment för barnen djupare.

Slutlig diagnostik, kunskap om experimentella och experimentella aktiviteter visade följande resultat av nivåer: låg –0 %, medel –4 %, hög –96 %.

Ansökan

Långsiktig plan

"Kognitiv forskningsverksamhet"

p / p Ämne månad

Material

september

"Skolspel" Assimilering av betydelsen av symbolerna för is, vatten, ånga. Rör, bilder

2 "Luft omkring oss" Konsolidering av barns idéer om luft och dess egenskaper. Bildning

idéer om luftens betydelse för praktiska mänskliga ändamål.

Glas, stenar. Bilder: ett fartyg under uppblåsta segel, en väderkvarn, ett flygplan, fåglar.

1 "Sagan om Ilya Muromets och Vasilisa den vackra" Konsolidering av barns idéer om avdunstning och kondensering; bildandet av idéer om luften; utveckling av förmågan att transformera. En sprayflaska med lite vatten i botten, en gummilampa.

2 "Ivanushka och bildandet av barns idéer om vattenavdunstning, ånga. Liten flaska, kork, liten nyckel

föryngrande äpplen "Utveckling av förmågan att transformera.

1 "Simkroppar" Utvecklingen av praktiska handlingar i processen med experiment och experiment. Bildande av barns förmåga att transformera. En djup tallrik med vatten, plasticine, en sten, gem, knappar, papper, en bild på en ångbåt.

2 "Egenskaper hos ämnen" Bildande av barns idéer om egenskaperna hos fasta och flytande ämnen. Utveckling av miljömedvetenhet. Utveckla förmågan att transformera.

Träpinne, en bit krita, plasticine, ett tomt glas med vatten, en isbit, vatten i en plastpåse, en hammare, en bild på en pool, en kub.

5 "Luften för det nya året måste vara ren." Bildande av barns idéer om luft och dess egenskaper. Utveckla förmågan att transformera.

Uppblåsbara gummileksaker, en bassäng med vatten. Bilder: dykare under vatten, lugnt hav, hav under en storm.

1 "Nyårsrike av is, kungarike av ånga." Skapa en uppfattning om omvandlingen av vatten. Klocksymboler.

2 "Knep för det nya året"

En isbit, bilder.

1 "Dunno and ice cream" Konsolidering av barns kunskap om termiska fenomen och värmeöverföring. Konsolidering av kunskap om säsongsförändringar. Utveckla förmågan att transformera.

Två glassbitar, två fat; bilder: en pojke i t-shirt och shorts; en pojke med ett paraply, i en regnrock, det regnar; höstskog; pojke i vinterkläder.

2 "Knep för det nya året"

Utvecklingen av idéer om enheten i det aggregerade tillståndet av vatten - is, vatten, ånga. Utveckla förmågan att transformera.

En isbit, bilder.

1 "Låt oss presentera

pappa med egenskaper

is, vatten, ånga ”Idébildning om vattnets samlade tillstånd. Utveckling av idéer om vattenbyte.

Snöflingasymboler; kartongcirkel med bilden av en gul sol på en röd bakgrund, strålar kommer från solen.

1 "Termometer" Lär känna termometern. Idébildning om värmeöverföring, uppvärmning och kyla. Utveckla förmågan att omvandla termometer, tesked, två glas vatten: varmt (40-50 °) och kallt (från kylskåpet)

2 "Dykare från Mordovia" Idébildning om kroppars simning, om trycket från luft och vätskor Flaska, en bit gummi från en ballong, tråd, mössa eller provrör.

1 "Ett brev kom till draken tidigt på våren"

Bildande av idéer om värmeöverföring. Utveckla förmågan att transformera.

Ljus, brev, bilder som motsvarar handlingen i sagan.

2 "Heating the wire" Bildande av barns idéer om värmeöverföring, om sätt att ändra kroppens temperaturtillstånd. Utveckla förmågan att transformera.

Aluminiumtråd, trä- eller plastkub, kartong, tändstickor, askar, ljus.

4 "Ämnens struktur" Utöka barnens förståelse för välbekanta ämnens struktur. Utveckla förmågan att transformera. Flodsand i ett fat

Raffinerat socker, 2 glas varmt vatten, en tesked.

"Experimentella och experimentella aktiviteter med små barn"

2016-2017

MÅL:

1. Att förbättra lärarnas yrkeskompetens i frågan om "barns experimenterande".
2. Etablera samband och beroenden mellan objekt och fenomen.
3. Bildande av kognitionsmetoder hos små barn (sensorisk analys).

UPPGIFTER:

1. Avslöja vikten av barns experimenterande i systemet för att uppfostra barn.
2. Utveckling av sensorisk kultur.
3. Utveckling av kognitiv forskning och produktiv verksamhet.
4. Bildande av en helhetsbild av världen, vidga barns vyer.

FÖRESLAG RESULTAT

1. Barnets förmåga att självständigt lösa tillgängliga kognitiva uppgifter.
2. Förmåga att använda olika metoder och tekniker för kognition.
3. Intresse för att experimentera med små barn.
4. Beredskap för logisk kognition.

Relevans:

Utan tvekan är ämnet mycket relevant idag.

Förskolebarns kognitiva och forskningsverksamhet är en av de typer av kulturella praktiker med hjälp av vilka barnet lär sig världen omkring sig. Genom att observera demonstrationen av experiment och en praktisk övning i deras reproduktion kan barn bli pionjärer, utforskare av världen som omger dem. Förskolebarn kännetecknas av en orientering mot att lära sig om världen omkring dem och att experimentera med objekt och verklighetsfenomen. Yngre förskolebarn, som bekantar sig med världen omkring dem, strävar inte bara efter att undersöka föremålet utan också att röra det med händerna, tungan, lukten, knackningen etc. I åldern "varför" tänker barn på sådana fysiska fenomen som frysning av vatten på vintern, spridning av ljud i luften och i vattnet, skillnaden mellan objekt i den omgivande verkligheten i färg och förmågan att uppnå önskad färg på egen hand osv. Experiment som utförs oberoende av barn bidrar till skapandet av en modell av fenomenet som studeras och generaliseringen av de erhållna resultaten på ett effektivt sätt. De skapar förutsättningar för möjlighet att dra självständiga slutsatser om fysiska fenomens värdemässiga betydelse för en person och sig själv.

Arbetsplan 2016-2017

MÅNAD	LÄRARENS ARBETE	ARBETA MED BARN	ARBETE MED FÖRÄLDRAR
september	1. Val av material på ämnet: "Experimentella och experimentella aktiviteter med små barn"; 2. Sätt upp mål och mål för ämnet.		Föräldrars engagemang i valet av material om ämnet: "Experimentella och experimentella aktiviteter med små barn."
oktober	1. Studie av ämnet: "Organisation av ett minilaboratorium på dagis." 2. Rita upp en ungefärlig algoritm för att genomföra en experimentlektion.		Samråd: "Skapa förutsättningar för att experimentera barn hemma."
november	1. Studie av ämnet: "Utvecklingen av kognitivt intresse hos små barn genom experiment i den livlösa naturen." 2. Val av instrument och utrustning för ett minilaboratorium.	Experiment med vatten, sand, luft: 1. Ta reda på vilken typ av vatten. 2. Vad finns i paketet? 3. Vi är trollkarlar. 4. Kommer den att flyta eller sjunka?	1. Samråd: "Experimenteringens roll i utvecklingen av kognitiv aktivitet hos små barn." 2. Involvering av föräldrar i skapandet av ett minilaboratorium i grupp.
december	1. Studie av ämnet: "Utvecklingen av kognitivt intresse hos små barn genom avkänning." 2. Påfyllning av kartoteket över experiment och experiment i livlös natur.	Experiment med vatten, snö: 1. Snögubbe. 2. Hällde - hällde. 3. Fartyg. 4. Färgade isbitar.	Konsultation: "Experimentera med barn hemma (snö, vatten)".
januari		Experiment med färg, form: Magisk borste. Högt lågt. Bred smal.	Skapande av ett memo för föräldrar: "Experimentera med barn hemma."
februari	Påfyllning av kartoteket av experiment och experiment i avsnittet "Sensing".	Genomföra experiment och experiment med ljud och värme: Varmt kallt.	Skapa fotoalbum: "Vi experimenterar."
Mars	Studie av ämnet: "Utveckling av kognitivt intresse hos små barn genom experimenterande" i en konstgjord värld.	Genomföra experiment och experiment: "Vattnets livgivande egenskap."	Konsultation: "Uppmuntra hårt arbete, lydnad och ansvar genom experiment"
april	Påfyllning av kartoteket "Utveckling av kognitivt intresse hos små barn genom experimentering" i den konstgjorda världen.	Genomföra experiment och experiment med trä, papper, tyg.
	Självgranskning av självutbildningsplanen	Gemensamt experiment av barn och lärare med vatten, sand, ljud, papper och tyg.	Projektpresentation: "Experimentella och experimentella aktiviteter med små barn"

Ämnet för självutbildning är "Experiment som ett sätt att utveckla förskolebarns kognitiva aktivitet."

Termin 2011-2015

Mål: hjälpa till att avslöja för barn den underbara världen av experiment, utveckla kognitiva förmågor;

Mål: 1. Öka din egen kunskapsnivå (genom att studera metodlitteratur, genom konsultationer, workshops) och skapa en metodisk bas (särskild litteratur, kartotek, tematisk planering, metodutveckling) för kognitiva och forskningsaktiviteter.

2. Att inkludera kognitiva och forskningsaktiviteter i gruppens utbildnings- och utbildningsprocess genom genomförande av projektaktiviteter genom experiment, insamling och andra arbetsformer.

3. Ta fram en långsiktig plan för arbetet med barn för varje år.

4. Förbered diagnostik i början och slutet av läsåret.

5. Att ordna ett minilaboratorium i gruppen.

6. Att utveckla: observation, förmågan att jämföra, analysera, generalisera, det kognitiva intresset hos barn i experimentprocessen, upprättandet av ett orsakssamband, förmågan att dra slutsatser.

7. Att hos barn forma olika sätt att veta.

8. Involvera föräldrar i processen att experimentera i vardagen.

9. Förbered ett broschyrmaterial om ämnet: "Utveckling av kognitiv forskning

Steg I - förberedande 2010-2011

Arbetsformer	Praktisk väg ut
1. Studie av metodlitteratur, Internetresurser.	Att upprätta ett arkivskåp med bokartiklar från tidningar
2. Utveckling av en plan på ämnet självutbildning	Självutbildningsplan
3. Utveckling av en plan för klasser med barn på ämnet självutbildning	Föreläsningsanteckningar, fotoutställningsprojekt
4. Tillverkning av ett minilaboratorium och att utrusta det med nödvändiga material och hjälpmedel för experiment.	Minilaboratorium - utrustar med nödvändiga material och hjälpmedel för experiment.
II etapppraktik - 2011-2012
1. Utveckling av en långsiktig plan för året för forskningsverksamheten
2. Skapande av en "spargris av experiment och experiment"	Experimentera på din fritid
3. Projekt "Trädgård på fönsterbrädan" (kort sikt 2 månader)	Projektpresentation design
4. Projektet "Magiskt frö"	Odla plantor för en sommarträdgård
5. Arbeta med föräldrar	Glidmapp "Jag vill veta allt"
6. "Min familj i skogen"	Tematisk fotoutställning

Arbetsplan 2012 - 2013

Arbetsformer	Praktisk väg ut
3. Utveckling av ett kartotek "Experiment - experiment i mellangruppen." Förvärv av färdigheter i att arbeta med forskningsinstrument (förstoringsglas)	Att göra ett arkivskåp Temalektion "Magiskt glas"
4. Genomföra experiment och experiment med barn i direkt organiserad pedagogisk och självständig verksamhet
	Organisera insamlingen av natur- och avfallsmaterial i ett minilaboratorium.
6. "Dessa fantastiska stenar"	Utställning av verk
7. GCD "Varför smälte snöflingan" Interaktion med föräldrar. Förberedelse av konsultationer för föräldrar om följande ämnen: "Barn - forskare på dagis" "Organisation av barns experiment i hemmet" "Utveckling av barns nyfikenhet genom barns experimenterande"	Tillverkar algoritmen "Vattenegenskaper" Flyttande mappdesign

Arbetsplan 2013 - 2014

Arbetsformer	Praktisk väg ut
1. Fortsätta studiet av metodlitteratur
2. Utveckling av en långsiktig plan för året för forskningsverksamheten. 3. Utveckling av kartotek "Experiment - experiment i seniorgruppen." GUD: "Salt och dess egenskaper"	Att göra ett arkivskåp Öppen show
4. The Salt of Everyday Life Project	Förberedelse av presentation och fotografiskt material baserat på resultaten av experiment
5. Komplettera utrustningen i minilaboratoriet med nödvändiga material och hjälpmedel för experiment.	Organisera insamlingen av natur- och avfallsmaterial i ett minilaboratorium
6. Deltagande i tävlingen "Rainbow of Discovery" 7. Rådgivning till föräldrar om följande ämnen: Gemensamt evenemang med barn och föräldrar på temat: "Laboratory of Miracles and Transformations" "Lär ditt barn att älska naturen." "Krav för att utföra observationer"	Flyttande mappdesign Tal på föräldramötet. Tal på lärarrådet

IV etappfinal - 2014-2015.

Utgivning av en broschyr om ämnet: "Utveckling av kognitiv forskningaktiviteter för förskolebarn genom organisation av barns experiment "

Bibliografi

1. Vinogradova N.F. "Gåtaberättelser om naturen", "Ventana-Graf", 2007
2. Dybina O.V. och andra Barn i sökvärlden: Ett program för att organisera förskolebarns sökaktivitet. M .: Sphere 2005
3. LN Prokhorova "Organisation av experimentell verksamhet för förskolebarn." Metodiska rekommendationer - förlag Arki 2005.
4. "Experimentell och experimentell verksamhet" av V.V. Moskalenko.
5. Tidningen "Förskoleutbildning" nr 11/2004. nr 2, 2000
6. Solomennikova O. A. "Miljöutbildning i dagis" Program och riktlinjer 2nd ed. - M: Mosaik - syntes. 2006.
7. Programmet "Från födsel till skola" redigerat av N. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, A. A. Moskva 2012