1 Miljöprojekt "Få ordning på planeten"
Ryssland, Volgograd
MOU dagis №300
Pedagog
Gulevskaya Elena Alekseevna
Miljöprojektet "Få ordning på planeten"
Motivering av behovet av att utveckla ett projekt
Planeten Jorden är vårt gemensamma hem, varje person som bor i den bör ta hand om och respektera den och bevara alla dess värden och rikedom.
Idag kan vi inte hantera problemen med miljöförstöring, eftersom de flesta människors värdesystem är fortfarande fokuserat på konsumtion, på naturens underordning, på hänsynslös och oansvarig manipulation av föremål i den materiella världen. Samhället fortsätter att stödja dem som skapar välstånd genom att förstöra den naturliga miljön. Så länge som prioriteringen tillhör värdena "nyttigt", "ekonomiskt ändamålsenligt" och "vetenskapligt beräknat" i jämförelse med värdet av den mänskliga existensen i sig, kommer inga tekniska, ekonomiska eller juridiska medel att kunna övervinna krisen. Därför uppstår frågan om förebyggande arbete, bildandet av en medveten inställning till naturen, dess problem och behov, såväl som till en hälsosam livsstil. Propedeutiskt arbete i denna riktning faller på axlarna av inte bara lärare utan också föräldrar.
Samarbetet mellan dagis med barnfamiljer i miljöriktningen, gemensamt organiserade evenemang bidrar inte bara till att säkerställa enheten och kontinuiteten i den pedagogiska processen, utan tar också in i denna process den speciella positiva känslomässiga färgningen som är nödvändig för barnet.
Det mest effektiva sättet att genomföra miljöutbildningens uppgifter är att organisera projektaktiviteter tillsammans med föräldrar och barn. Deltagande i miljökampanjer, subbotniks, trädgårdsarbete, arbete med miljöprojekt är en unik möjlighet för barn och föräldrar att uttrycka sig, för att gynna den omgivande naturen i sitt hemland.
Det nya med det ekologiska projektet ligger i användningen av informationsdatateknik. Det huvudsakliga faktum som säkerställer effektiviteten i utbildningsprocessen är barns och föräldrars personliga engagemang i ett händelserikt liv. Genom att använda ny teknik som är spännande för en ny generation är det möjligt att säkerställa denna inkludering. Projektet låter barn och föräldrar göra det de älskar och gynnar samtidigt omvärlden. Endast genom gemensamma ansträngningar kan vi lösa huvuduppgiften – att utbilda en miljökompetent person.
Projekttyp:
grupp, barn-förälder .
Projekttypforskning och kognitiva.
Problemuppgift: Föroreningar av stadens gator.
Deltagare, projektpartners : anställda Förskolepedagogisk institution, barn i den förberedande gruppen 11 personer, föräldrar.
Villkor för projektgenomförande : kortsiktigt (april-maj)
Målet med projektet: bildandet hos barn och föräldrar av en känsla av tillhörighet till allt levande, en human inställning till miljön och viljan att ta hand om bevarandet av naturen i sin region.
Projektmål:
- Att få till en förståelse för betydelsen av problemet med relationen mellan människa och natur och konsekvenserna av mänsklig verksamhet i den.
- Att utöka föräldrarnas idéer om att ingenting försvinner spårlöst i naturen, och det är mycket viktigt att lära ett barn att skydda naturen, älska den och kunna skydda den.
- Att höja nivån på ekologisk kultur och föräldrars medvetenhet om problemet med avfallshantering med hjälp av informationsmeddelanden.
- Väck intresse för att skapa en gynnsam miljö för stad och mikrodistrikt.
- Att skapa relationer mellan föräldrar och barn i en anda av att främja intresse och miljöriktigt beteende i naturen.
- Lär föräldrar, genom personligt exempel, att behandla naturen med omsorg, att bevara och skydda den.
Projektprodukt:
- Utveckling av en plan för kampanjen.
- Utgivningen av en självskriven bok "Världen du vill leva i!"
- Deltagande i stadstävlingen för barns kreativitet "Jag älskar dig, planet!" i den regionala tävlingen "Hur vacker den här världen är"
- Utställning "Natur och kreativitet"
- Presentation "Naturfienden är skräp!"
- Produktion av en ekologisk tidningsaffisch
- Utgivning av flygblad
Det viktigaste resultatet av verksamheten i vårt projekt är bildandet av en verklig gemenskap av barn, lärare, föräldrar som älskar sin hemstad Volgograd, som bidrar till dess renhet och välstånd!
Principer för projektet
Projektet bygger på fem principer:
- Respekt: barnet har rättigheter (respekt för barnets rättigheter). Barn ska vara aktiva deltagare i projektet och inte bara göra det som de vuxna har designat för dem. Ju äldre barnen är, desto mer aktivt deltar de i projektet. Det är nödvändigt att reflektera barnens frågor och idéer, diskutera med dem vad du planerar att göra, ta reda på deras åsikt om denna fråga.
- Omtänkande: människor börjar värdera det de inte värderade tidigare (omvärdering av värdesystemet). En ny titt på deras beteende, handlingar, på relationer med kamrater och vuxna, på miljön.
- Återanvändning: Gamla saker kan användas på nya sätt. Att återanvända saker minskar avfallet, vilket innebär föroreningar.
- Besparingar: mer kan göras med mindre (spara material, resurser).
- Återvinning: onödiga saker kommer igen att bli användbara för någon (insamling, kassering, återvinning)
Projektets motto:Det finns en så fast regel. Jag gick upp på morgonen, tvättade mig, gjorde ordning på mig själv – och gjorde genast ordning på din planet.
Stadier av projektgenomförande:
Steg 1 - förberedande
Scenuppgift: analys av situationen; bestämning av dess huvudmål: bildandet av ekologiskt medvetande, ekologisk kultur, vänlighet och barmhärtighet som de grundläggande egenskaperna hos en person.
Steg 2 - organisatoriska: planerar och prognostiserar det kommande arbetet.
Scenmål: grönare alla delar av förskoleutbildningen; skapa en ekologisk miljö i en grupp, ifrågasätta föräldrar, locka dem till det kommande kreativa arbetet på ett innovativt sätt; utveckling av planer för att arbeta med barn och föräldrar om bildandet av miljöutbildning genom miljökampanjer, urval av litteratur och information om projektet.
Steg 3 - Praktiska aktiviteter
Scenmål: bildandet av elementära miljökunskaper och idéer hos barn och föräldrar, såväl som början, grunden för miljöutbildning genom miljöåtgärder.
Steg 4 - final
Etappmål: generalisering av erfarenhet och bestämning av resultatet av lärarens praktiska verksamhet
Arbetsformer med projektgenomförande:
· Observation och ekologiska utflykter; · Skapande av presentation, bildspel; · Kognitiv läsning; · Tävlingar och frågesporter · Produktiv aktivitet, skydd av affischer, projekt; flygblad; · Utgivning av ekologisk tidning · dramatisering och teatralisering; · Ekologiska, mobila, didaktiska, imitationsspel, resespel. · Ekologiska och pedagogiska helgdagar och underhållning. Innehållet i projektet inkluderar aktiviteterna för alla deltagare i utbildningsprocessen direkt i miljöåtgärden, som går igenom fyra steg:
- Miljöproblem
- Miljöskyltar
- Ekologisk stig
- Ekologisk tidning
- Sista händelsen
Former och metoder för att arbeta med föräldrar:
- Rundabord "Utbildning av vänlighet mot naturen"
- Miljöråd och budskap till föräldrahörnan. Samtal med föräldrar om vikten av detta problem,
- Design av foldern "Älska och skydda den omgivande naturen."
- Att göra fotoalbum.
- Deltagande av föräldrar i olika tävlingar i miljöfrågor.
- Föräldrars deltagande i subbotniks.
- Genomföra gemensamma ekologiska utflykter.
- Att fråga föräldrar för att identifiera deras miljökompetens.
Plan - en karta över åtgärder för genomförandet av projektetför barn 6-7 år.
Åtgärd "Hur man inte älskar den här jorden för oss!"(April maj)
Syfte: bildande av idéer om miljöns renhet som en viktig del av människors hälsa och allt liv på jorden.
|
Stadier av handlingen |
Gemensamma aktiviteter av en lärare med barn |
Familjeinteraktion |
|
|
Miljöhänsyn. "Ren gård" Att lösa problemsituationer: vad behöver göras för att minska mängden sopor på stadens gator? |
Tittar på och diskuterar presentationen "Naturfienden är skräp!" Läsa litterära verk: "Respektera någon annans arbete", N.A. Ryzhova "Hur människor förolämpade floden och andra. Teckningar av barn "Gator i vår stad". |
Arbetstrupper (subbotnik) som rengör territoriet för en förskoleinstitution - ”Avfall som en resurs” (medför föräldrar i insamlingen av plastavfall). |
|
|
Miljöskyltar |
Produktion av ekologiska skyltar "Skräpa inte ned!", "Observera renlighet!" Lektion med inslag av teateraktiviteter "Earth Day" |
Rundabord "Utbildning av vänlighet mot naturen" Samråd: "Lådans andra liv" "Magiska transformationer av tråden". |
|
|
Ekologisk stig |
Fotoställning med hjälp av fotografier av subbotniken "Så här blev det rent!". Miljöspel "Save the Planet" |
Familjetävling för bästa hantverk av återvunnet material: "Mamma, pappa, jag - gör mirakel"; Familjens fotoalbum "Vi vilar utan att skada!" |
|
|
Ekologisk tidningsaffisch |
Bekantskap med folklig visdom: ordspråk, ordspråk om respekt för naturen. Rita en ekologisk affisch för ordspråk och talesätt. |
Tävling för föräldrar om bästa flygblad på temat "Låt oss göra vår stad renare". Föräldramöte med barn "Gå in i naturen som vän!" Utställning "Natur och kreativitet" |
Litteratur
1.Deryabo, S.D. Miljöpedagogik och psykologi / S.D. Deryabo, V.A. Yasvin. - Rostov-on-Don: Phoenix, 1996.
2. Evdokimova, E.S. Pedagogiskt stöd av familjen i uppfostran av en förskolebarn / E.S. Evdokimova. - M .: TC Sphere, 2005.
3. Zhernevskaya, T.V. Systemet med samarbete med föräldrar som en förutsättning för att optimera miljöutbildningen för förskolebarn / T.V. Zhernevskaya, L.A. Maltnova // Ledning av en förskola läroanstalt. - 2007. - Nr 3.
4. Zvereva, O. L., Krotova, T.V. Kommunikation av en lärare med föräldrar i en förskola läroanstalt: Metodisk aspekt / O.L. Zvereva, T.V. Krotova. - M .: TC Sphere, 2005.
5. Zinovieva, M.V. Föräldrastilens inflytande på utvecklingen av förutsättningar för världsbilden hos förskolebarn: avhandling för examen. lärt mig. steg. Cand. psykologiska vetenskaper: (19.00.13) / M.V. Zinoviev. - Moskva, 2001.
6. Martynovich, V.A. Att introducera barn 6-7 år för naturen: samspelet mellan förskolans läroanstalt med familjen / V.A. Martynovich // Ledning av en förskoleutbildning. - 2005. - Nr 2.
7. "Vi". Miljöutbildningsprogram för barn / N.N.Kondratyeva et al. - SPb .: Childhood-Press, 2003.
8. Ivanova A.I. Levande ekologi: Miljöutbildningsprogram för förskolebarn. - M .: TC Sphere, 2009.
Ta hand om jorden! Ta hand om
Lärka i blå zenit
Fjäril på dodderblad,
Solen sken på stigen...
Skydda unga skott
På naturens gröna festival
Himmel i stjärnorna, hav och land
Och en själ som tror på odödlighet, -
Det finns förbindande trådar av alla öden.
Ta hand om jorden! Ta hand om dig ...
M. Dudin
En ledig dag i september, på jakt efter svamp, går jag till närmaste skog. Jag vandrar längs välbekanta stigar, beundrar skönheten i den omgivande naturen och njuter av tystnaden. Fåglarna har redan flugit iväg till varma länder, bara här och där hörs knastrande av grenar och knackande av en hackspett, vår skogsordnare. Blad täcker marken med en färgglad matta. På högt humör, sjunger glada sånger, krattar jag löven med foten och betraktar höstlandskapet. Höstskogen är vacker! Raderna från dikten av A.S. Pushkin kommer omedelbart att tänka på: "Jag älskar naturens frodiga vissnande, skogar klädda i crimson och guld ..." Det är bra att gå längs skogsstigen!
Jag klättrar till toppen av Karagai-tau och ser att en liten ö mellan Kigifloden och en björklund ser ut som ett höstsagohörn, och jag känner mitt hjärtas glada spänning från den underbara skönheten: röd, gyllene, gulaktig, gröna, grå, bruna och röda löv virvlade i vattnet, de sitter inte heller i träden.
Och här är floden smal, men munter. Strömmen bär ljusa löv, som rusar som båtar från en kust till en annan, skyndar någonstans ... Lite längre saktar vissa löv ner simningen, förtöjer sig vid ett fallen träd, medan andra har bråttom och skyndar sig att svänga på vågor.
Plötsligt avtar vinden, och sedan lugnade sig regnet. Solen kommer fram, som en glad att träffas, inbjuder dig att gå längs skogsstigen. Jag svarar med nöje, men så fort jag tar de första stegen lägger jag märke till en stor soptipp täckt av löv på marken ... jag är förvånad - var är hon härifrån, för det finns ett så vackert sagohörn här ? Vem vågade slänga så mycket skräp här? Vad tänkte dessa människor när de slängde allt sitt skräp i skogen? Vad fanns inte där, i denna jordhög på "paradisön"? Det finns plast- och glasflaskor, och polyeten, och godisförpackningar och burkar - man kan inte lista allt... Slås av vad jag såg stod jag här, kanske länge. Mina tankar var upptagna av naturen. Så mycket fördelar det medför för människor, och vad får det i gengäld? Är detta vår tacksamhet till henne? Varför behandlar folk henne så grymt? Men vi fick höra från en ung ålder att bra måste betalas med bra ...
Vår planet är faktiskt hotad av en global miljökris som skymtar över världen. Aralsjön har torkat ut, ständiga utsläpp av olja och bekämpningsmedel förstör miljontals fåglar och fiskar, en tredjedel av skogarna torkar upp av sura regn, och avkastningen av jordbruksgrödor minskar avsevärt.
I stora städer sprids giftiga ämnen, damm och rök från industriföretag. Inandning av luft av människor orsakar luftvägssjukdomar. Antalet patienter med hjärt- och kärlsjukdomar och cancersjukdomar samt sjukdomar i mage, lever och njurar ökar. De senaste åren har den ekologiska situationen kraftigt försämrats i vårt område, många arter av växter och djur blir sällsynta, hela skogar försvinner, som huggs ner med tusentals hektar. Sedan flera år tillbaka har timmerbilar tävlat längs vår centralväg dag och natt.
Bevarandet av naturen är ett av våra huvudansvar. Naturen pryder vårt liv, ger oss mycket glädje. Med vilket nöje vi lyssnar på fågelsången, sorlet från en bäck, skogens mystiska viskande! Med vilket nöje vi beundrar fälten vidsträckta, flodernas spegellika yta och bergens majestätiska huvuddel!
En person måste helt enkelt tänka och ställa sig frågan: vad kommer att finnas kvar på vår planet om alla börjar bortse från den konsumtionsnatur? Kommer våra barnbarn att kunna gå till skogen efter svamp och bär, kommer de att kunna bada i sjön en solig dag och sedan ta sin tillflykt i skuggan av en björkdunge?
För att rädda naturen från förstörelse och bevara dess rikedom måste varje person förstå att naturen är vårt hem, som vi alla är ansvariga för. Och alla ska ställa i ordning hörnet runt sig, alla ska verkligen kunna älska, förstå, skydda naturen, behandla naturen som en levande varelse, som också behöver vård och skydd som en person.
Ja, naturen har problem! Hon är oförmögen att rätta till det onda som människan gör, hon kan inte rädda de döende djuren och fåglarna, rensa luften från rök och bränna ut ... Naturen kan inte förstöra så mycket sopor som en man utspridda på marken ... Det skulle vara bra att återigen dyka upp på den här ön, se inte denna smuts ...
En stor torr gren som föll från en närliggande poppel väckte mig till liv igen. Det verkade för mig att dess vissna löv mot bakgrunden av det fortfarande gröna gräset ser färgglada och mystiska ut, men lite sorgliga. Det blev mörkt. Dags att gå hem!
Ekos (grekiska) - hem, livsmiljö, värld där vi lever
Under det senaste århundradet har det mänskliga trycket på miljön ökat enormt. För närvarande finns det en kombination av negativa rymdeffekter på planeten och mänsklig påverkan.
Förändringar har skett i alla lager av planeten - luft, jord, vatten, växtlighet, Noosphere är så förorenad att problemet med ren mark, vatten, luft blir det viktigaste.
Befolkningen växer, kultur- och utbildningsnivån sjunker. Under dessa förhållanden blossar en kamp om resurser upp, konflikter uppstår mellan människor och nationer på internationell basis. Hotet om förstörelse hänger inte bara över mänskligheten, utan också över hela planeten, som kan förstöras omedelbart med alla ackumulerade vapen.
Alla deltar
Existensen av ett ekosystem - planeten Jorden - beror på alla deltagare i detta ekosystem. Och hälsan för var och en av oss beror på planetens tillstånd.
Att ta hand om ekosystemets harmoniska och sunda funktion är därför inte bara en uppgift för särskilda myndigheter eller offentliga strukturer, utan också för varje person.
Vår plikt är inte bara att betala skatt till staten, så att den tillhandahåller genom ekologisk säkerhet och miljöskydd, och att vara en passiv betraktare av denna process.
Det handlar om att vara en aktiv deltagare som med sina mentala, sensoriska strävanden och handlingar ständigt upprätthåller balansen i det system han lever i.
Det är nödvändigt att inse enheten, sammankopplingen av allt med allt i alla lager av verklighet på flera nivåer.
Vi måste ta ansvar för vad som händer på planeten, och efter bästa förmåga och förmåga att delta i dess liv och lämna den vanliga formen - att bara leva efter personliga konsumtionsintressen, stamideologi, lokal övertygelse.
Sjukdomshistoria
Det speciella med en person är enande inför fara. Tiden har kommit då små, personliga, stam-, nationella och statliga intressen måste underordnas ett gemensamt globalt mål – att rädda planeten med dess fred och mänsklighet.
Sjukdomen kan botas endast genom att ta bort orsaken. Orsakerna till mänsklighetens sjukdom och, som en konsekvens, av hela planeten är i en persons skapade icke-ekologiska attityd till sig själv (personliga negativa program), till människor runt honom och till den naturliga världen.
Accepterade felaktiga värderingar som formats i det sociala livet har återspeglas i det sociala livet och kulturen under de senaste århundradena, och ett kraftigt steg i tekniska framsteg har förvärrat trenderna, vilket ledde till de sorgliga omständigheter som vi befinner oss i.
Världen är helig
Vilka är dessa negativa program som dominerar människans och mänsklighetens medvetande? Först och främst är detta bristen på kunskap om världens enhet och helighet.
Allt levande och icke-levande har en enda källa, interpenetration och sammankoppling, som manifesteras i enheten av materia och information (medvetenhet). Därför kan inställningen till världen som levande, medveten, kännande, reagerande uttryckas i ordet helig.
En person kan förbättra den ekologiska situationen inte bara genom sina handlingar (som naturligtvis är nödvändiga), utan också genom sina tankar, meditationer och böner, genom att utöka sitt medvetande till planetnivån.
En sådan person inser inte bara med sitt sinne sin enhet med världen - han upplever den med alla lager av sitt psyke och fysiologi, genererar i sig själv lätta andliga energier, sprider dem runt sig. Han utvecklar med andra ord ett ekologiskt medvetande i sig själv.
"Det finns en så fast regel," sa den lille prinsen till mig senare. "Jag gick upp på morgonen, tvättade mig, gjorde ordning på mig själv - och gjorde omedelbart ordning på din planet." (Antoine de Saint-Exupéry)
Hur ofta tror vi att vårt hus inte bara är en lägenhet, utan också en entré, innergård, gator, parker, skogar, åkrar, floder. All vår mark är ett hem. I vår lägenhet tvättar vi, skrapar, städar och allt utanför den berör oss inte. En likgiltig person, ägaren av jorden, kommer inte att tillåta sig själv en upprördhet i förhållande till det omgivande utrymmet. Från barndomen lärde de mig, och idag uppfostrar jag också mina barn, att man inte kan slänga sopor på marken, man behöver bara ta det till soptunnan. Rent, inte där de städar, utan där de inte skräpar ner.
Häromdagen blev min dotter förvånad över att berätta för mig om hur en man gick ut med sin hund på gården, lade allt efter sitt husdjur i en speciell påse och tog den här påsen i en container med sopor. Detta är mästarens tillvägagångssätt och kultur!
Marken ska respekteras, marken ska vårdas och inte skräpas ner. Våra förfäder tog hand om moder jord, kallade hennes Moder-Ost-Jord, sjuksköterska. Så det visar sig att med en sådan vårdslös inställning till landet borde vildar kallas oss - människor från 2000-talet.
Sedan flera år tillbaka har min familj haft traditionen att samla allt returpapper i en låda på balkongen och sedan två gånger om året ta allt som samlats till lyceum, där det hålls tävlingar för insamling av returpapper mellan klasserna (tack) till vår chef för dessa användbara evenemang). Vi vande oss väldigt snabbt och enkelt vid att kartongförpackningar, utkast, kvitton, etiketter m.m. bör förvaras på en speciell plats.
Nyligen började jag samla på plast: mjölkflaskor, glas för gräddfil, keso, vitaminburkar och mycket mer. Först behövde min dotter och jag allt detta för hantverk, och sedan måste denna "rikedom" placeras någonstans. Jag ville verkligen inte förorena naturen med denna plast, så vi hittade en insamlingsplats för återvinningsbart material i Jekaterinburg på adressen: Artinskaya, 22 (tel. 361-15-97). Här kan du även lämna över returpapper. Det spelar ingen roll att vi fick 20 rubel för 2 kg plast, det viktigaste är att vi hjälpte naturen åtminstone lite.
Varför är sorteringen av hushållsavfall med hjälp av specialiserade containrar på gårdarna fortfarande inte organiserad i vår storstad? Även om det inte finns något svar på denna fråga, försöker vi lösa miljöproblem på egen hand. Jag noterar ofta idéer från avsnittet "Second Life for Things".
Det är känt att 100 kg returpapper sparas av ett träd. Jag tror att vår familj redan har räddat flera träd och kommer inte att sluta där. Det kanske låter oförskämt, men du vill inte vara "rövhål", du vill vara ÄGARE.
