Скриване на рекламата

ФИНАЛНО ИНТЕРВЮ на руски език. Демо версия.

Публикувано на уебсайта на FIPI на 01.09.2019 г

„Забавна подготовка за устното интервю“

Устна част на OGE на руски език

устна част на руски език ще се състои от две части, вкл четири задачи .

1 част състои се от две задачи .

Задачи 1 и 2 изпълнени с помощта на един текст.

Упражнение 1- четене на глас на кратък текст. Четенето на текстове ще съдържа информация за видни хора от миналото и настоящето. Време за приготвяне - 2 минути.

Задача 2- преразказ на текста с включване на допълнителна информация (с включване на цитат). Време за приготвяне - 2 минути. Ако е необходимо, можете да използвате полето за бележки.

част 2състои се от две задачи .

Задачи 3 и 4 не са свързани с текста, който се предлага за четене и преразказ.

Изпълнявайки задача 3,необходимо е да се изгради съгласувано монологично изказване по една от избраните теми въз основа на плана. Време за приготвяне - 1 минута. Изявлението не трябва да отнема повече от 3 минути. Необходимо е да дадете ПОНЕ десет фрази по темата на изявлението.

Задача 4- диалог с изпитващия-събеседник. Време за приготвяне - без подготовка. Изпитващият ще ви помоли да отговорите на три въпроса.

Общото време за отговор за един изпитван (включително времето за подготовка) е 15 минути.

Всяка следваща задача се издава след приключване на предишната задача. По време на интервюто ще има поточно аудио запис.

Ще се проведе заключително интервю за завършващите 9 клас в техните училища. Ще бъде оценено според системата "проходен" / "неуспешен".

Общо точкиза цялата работа - 19 точки.

Изпитваният получава кредит, ако за изпълнението на работата, която е отбелязал 10 или повече точки.

Задача 1. Четене на текста.

Вие, разбира се, сте запознати с човека, изобразен на тази снимка. Това е Юрий Алексеевич Гагарин (1934–1968), първият космонавт.
Изразително прочетете текста за Юрий Алексеевич Гагарин на глас.

Кандидатите за първия отряд космонавти бяха наети сред военни пилоти-изтребители по решение на Сергей Павлович Королев, който вярваше, че тези пилоти вече са имали опит от претоварвания, стресови ситуации и спадане на налягането. Имаше 20 млади пилоти, които се обучаваха за първи полет в космоса. Юрий Гагарин беше един от тях.

Когато започна подготовката, никой дори не можеше да си представи кой от тях ще отвори пътя към звездите. Надежден, силен и доброжелателен, Юри не завиждаше на никого, не смяташе никого по-добър или по-лош от себе си. Лесно пое инициативата, работеше упорито и с удоволствие.

На 12 април 1961 г. в 9:00 7 минути московско време космическият кораб „Восток“ с пилот-космонавт Юрий Алексеевич Гагарин на борда беше изстрелян от космодрума Байкон. Скоро целият свят видя кинохроники, които се превърнаха в история: подготовка за полета, спокойното и концентрирано лице на Юрий Гагарин преди да стъпи в неизвестното, неговото прочуто „Да вървим!”.

Смелостта и безстрашието на обикновен руски човек с широка усмивка завладяха цялото човечество. Продължителността на полета на Гагарин беше 108 минути. Само 108 минути. Но не броят на минутите определя приноса към историята на изследването на космоса. Юрий Гагарин беше първият и ще остане такъв завинаги!

Задача 2. Преразказване на текста.

Преразкажете прочетения текст, включително в преразказа думите на С.П. Королев, изключителен дизайнер и учен, за Ю.А. Гагарин:

„Той отвори пътя към непознатия свят за хората на Земята. Но дали е само? Изглежда, че Гагарин направи нещо повече - той даде на хората вяра в собствените си сили, в техните възможности, даде им сила да вървят по-уверено, по-смело ... "

Помислете къде е по-добре да използвате думите на S.P. Кралица в преразказ. Можете да използвате всякакви методи за цитиране.
Имате 2 минути за подготовка.
Ако е необходимо, можете да използвате полето Бележки.

Задача 3. Монологично изказване.

Изберете една от предложените теми за разговор.

Тема 1. Празник (по описание на снимката)
Тема 2. Походът (екскурзията), който помня най-много (разказ въз основа на житейски опит)
Тема 3. Винаги ли е необходимо да се следва модата? (аргумент по поставения въпрос).

Имате 1 минута за подготовка.
Вашето изявление трябва да отнеме не повече от 3 минути.

Задача 4. Диалог.

По време на разговора ще ви бъдат задавани въпроси по избраната от вас тема на разговора. Моля, дайте пълни отговори на въпросите, зададени от проверяващия събеседник.

Задача 4. Тема 1. Празник
Опишете снимката.
1) Какви празници харесвате повече и защо (вкъщи, училище, празници с приятели)?
2) Кога можем да кажем, че празникът е успешен?
3) Харесвате ли повече празника или подготовката за него и защо?

Изпитваща карта за събеседник
Задача 4. Тема 2. Поход (екскурзия)
Разкажете ни как сте тръгнали на поход (на екскурзия).
1) С какво, според вас, са полезни туризъм (екскурзии)?
2) Какво бихте препоръчали на вашите връстници, които ще отидат на поход (на екскурзия) за първи път?
3) Кое според вас е най-важното в похода (на екскурзия)?

Изпитваща карта за събеседник
Задача 4. Тема 3. Мода
Винаги ли е необходимо да се следва модата?
1) Какво според вас означава думата „моден“?
2) Вслушвате ли се в съветите на други хора? Чии съвети са най-важни за вас?
3) Дайте пример за негативното влияние на модата.

Можете да изтеглите демото

Основно общо образование

английски език

OGE 2020 на английски език. устна част

Устната част на KIM OGE-2018 на английски език включва три задачи.

Упражнение 1включва четене на глас на кратък текст с научнопопулярен характер. Време за приготвяне - 1,5 минути.

Задача 2ви кани да участвате в диалог с условен въпрос: отговорете на 6 въпроса за телефонна анкета, чути в аудиозаписа.

AT задача 3е необходимо въз основа на плана да се изгради съгласувано монологично изказване по конкретна тема. Време за приготвяне - 1,5 минути.

Общото време за отговор на един участник в OGE на английски език (включително времето за подготовка) е 15 минути. Всяка следваща задача се издава след приключване на предишната задача. Всички отговори се записват аудио. Опитайте се да изпълните изцяло поставените задачи, говорете ясно и ясно, не се отклонявайте от темата и следвайте предложения план за отговор. По този начин можете да получите най-много точки.

1. Прочетете внимателно инструкциите за всяка задача.
2. Докато чакате своя ред, добре е да кажете на глас няколко фрази или скороговорки на английски, за да чуете гласа си и да го „изчистите“ преди отговора.
3. Когато отговаряте на задача 3, следвайте внимателно плана

Упражнение 1. Четенетекстна глас.

Задача 1. Ще прочетете текста на глас. Имате 1,5 минути, за да прочетете текста мълчаливо и след това бъдете готови да го прочетете на глас. Не забравяйте, че няма да имате повече от 2 минути за четене на глас.

Деветата планета от Слънчевата система беше открита неотдавна. Това се случи през 1930 г. Учените са търсили планетата от дълго време. Те бяха изчислили вероятното й положение, но нямаше доказателство, че планетата наистина съществува. Беше твърде далеч, за да го намерят телескопите от онова време. Струва си да се спомене, че първите снимки на планетата са направени от много млад изследовател. Той беше само на двадесет и четири и нямаше официално образование по астрономия. Въпреки това той беше дълбоко ангажиран в търсенето на деветата планета. Планетата на ръба на Слънчевата система се наричала Плутон, на името на римския бог. Името на планетата е предложено от 11-годишно британско момиче.

OGE 2018. Руски език. устна част. 10 опции. Дергилева Ж.И.

М.: 2018. - 40 с.

Това ръководство се състои от 10 варианта, създадени въз основа на образци от материали за контролно измерване за провеждане на окончателно интервю на руски език, публикувани на уебсайта на FIPI, и съдържа инструкции за изпълнение на задачи и критерии за оценка. Всеки вариант се състои от задачи, включително изразително четене, преразказ на текста. Също така трябва да изберете една от опциите за задачи: описание на снимката, разказ въз основа на житейски опит, разсъждение по поставения въпрос. Една от задачите е разговор по предложената тема. Наръчникът е предназначен за учители от 9 клас, за всеки, който се стреми да усъвършенства своите умения за грамотна устна реч. Може да се използва както в класната стая, така и в процеса на самоподготовка за устната част на OGE по руски език.

Формат: pdf

Размерът: 7,9 MB

Гледайте, изтегляйте: drive.google

СЪДЪРЖАНИЕ
Въведение 3
Инструкции за изпълнение на варианти 1-10 4
Вариант 15
Вариант 2 8
Вариант 3 11
Вариант 4 14
Вариант 5 17
Вариант 6 20
Вариант 7 23
Вариант 8 26
Вариант 9 29
Вариант 10 32
Критерии за оценка на изпълнението на задачите на контролно-измервателните материали за финалното интервю за варианти 1-10 35
Литература 38

Финалното интервю на руски език се състои от четири задачи. Задачи 1 и 2 се изпълняват с един и същ текст.
Задача 1 - четене на глас на кратък текст. Време за приготвяне - 2 минути.
В задача 2 се предлага да се преразкаже прочетеният текст, като се допълни с твърдение. Време за приготвяне - 1 минута.
Задачи 3 и 4 не са свързани с текста, който четете и преразказвате, докато изпълнявате задачи 1 и 2.
Трябва да изберете една тема за монолога и диалога.
В задача 3 се предлага да се избере една от трите предложени опции за разговор: описание на снимка, разказ, основан на житейски опит, разсъждение по един от формулираните проблеми. Време за приготвяне - 1 минута.
В задача 4 ще трябва да участвате в разговор по темата на предишната задача.
Общото ви време за отговор (включително времето за подготовка) е 15 минути.
Аудио и видео записи могат да се правят през цялото време за отговор. Опитайте се да изпълните изцяло поставените задачи, говорете ясно и ясно, не се отклонявайте от темата и следвайте предложения план за отговор. По този начин можете да получите най-много точки.

Вариант номер 1
Упражнение 1.

Това е единственият музей в страната за живота и трагичната съдба на обикновена рускиня - Епистиния Федоровна Степанова, която положи на олтара на Родината най-ценното, което имаше - живота на синовете си. Многодетна майка отгледа девет сина и всички загинаха по фронтовете на различни войни. По-големият Александър е отнет от майка си от гражданската война, Федор е убит от японците през 1939 г., останалите синове загиват във Великата отечествена война.
В централната експозиционна зала всеки от синовете има отделна витрина, която разказва за техния живот и подвизи. Има и девет бюста на братя Степанови, в центъра - девет объркани гилзи - девет счупени живота, а над тях девет червени кристални камбани - девет капки кръв върху майчиното сърце.
А на четири километра от Тимашевск, във фермата Олховски, е запазена малка къща, откъдето майката ескортира синовете си на фронта. Очите й, пълни с надежда и страх, гледаха през този прозорец, пощальонът се приближи до тази порта с „погребения“ ... До края на живота си Епистиния Федоровна не се умори да наднича в далечината на пътищата, докато болката в очите й . В очакване на синовете. До последния час.
Гражданският подвиг на Епистиния Степанова е награден с орден на Отечествената война от първа степен, медал за майчинство.
(179 думи)

Задача 2. Преразкажете прочетения текст, включително думите на Максим Горки в преразказа:

"Майка винаги е против смъртта."

Задача 3.

1) Празник (въз основа на описанието на снимката). Опишете снимката.

Не забравяйте да опишете:
1. място и час на тържеството;
2. събитие, на което според вас е посветен празникът;
3. присъстващите на тържеството;
4. общата атмосфера на празника и настроението на участниците.

2) Походът (екскурзията), който помня най-много (разказ, базиран на житейски опит). Разкажете ни как сте тръгнали на поход (на екскурзия).

Не забравяйте да опишете:
1. къде и кога сте тръгнали на поход (на екскурзия);
2. с когото сте ходили на поход (на екскурзия);
3. как се подготвихте за пътуването (екскурзии);
4. Защо си спомняте този поход (екскурзия).

3) Винаги ли е необходимо да се следва модата (разсъждение на поставения въпрос)?

Не забравяйте да опишете:
1. Какво означава да следваш модата?
2. Важно ли е да следвате модата и защо?
3. Може ли да се следва модата само в дрехите?
4. Как разбирате израза „добър вкус“?

Задача 4.

1) Опишете снимката.

1. Какви празници харесвате повече и защо (вкъщи, училище, празници с приятели)?
2. Кога можем да кажем, че празникът е успешен?
3. Харесвате ли повече празник или подготовка за него и защо?

2) Разкажете ни как сте тръгнали на поход (на екскурзия).

1. С какво според вас са полезни походите (екскурзиите)?
2. Какво бихте препоръчали на вашите връстници, които ще отидат на поход (на екскурзия) за първи път?
3. Кое според вас е най-важното в похода (на екскурзия)?

3) Винаги ли е необходимо да се следва модата?

1. Какво означава думата „моден” ​​според вас?
2. Слушаш ли съветите на други хора? Чии съвети са най-важни за вас?
3. Дайте пример за негативното влияние на модата.

Вариант номер 2

Упражнение 1. Прочетете текста на глас изразително.

На 13 февруари 1934 г. целият свят научи за трагедията в Северния ледовит океан. Тогава корабът "Челюскин", пътуващ от Мурманск до Владивосток, беше хванат в леда, участващ в дрейфа. Към кораба бавно се движеше осемметров леден вал, корабът се пукаше, заплашваше го неминуема смърт. По заповед на О.Ю. Шмид, 104 души бяха принудени да напуснат кораба по време на полярната нощ и се озоваха върху плаващ лед. Песимистите предричаха предстоящата им смърт. В световната практика никога не е имало случай на спасяване на толкова много хора, озовали се върху плаващия лед на Северния ледовит океан. Оптимистите се надяваха на благоприятна развръзка и на фантастичното спасяване на участниците в ледената епопея. На 13 април - точно два месеца след смъртта на кораба - спасяването приключи.
През 75-те години, изминали от потъването на парахода Челюскин и спасяването на всички хора, попаднали на леда, в пресата се появиха десетки статии, легенди, фантастични и псевдонаучни публикации за подготовката и напредъка на това необичайно пътуване за онези времена. Някои обвиняват правителството на страната, О.Ю. Шмид, В.И. Воронин в авантюризъм, некомпетентност, лекомислие, необмислени решения, довели до смъртта на кораба. Други се възхищават на смелостта и героизма на хората, попаднали в екстремни условия, и на пилотите, участвали в спасителната операция.
(според интернет)
(176 думи)

Задача 2. Преразкажете прочетения текст, включително в преразказването на думите от френския вестник „Тан“:

„Руските пилоти сложиха край на ужасната драма, която в моменти, изглежда, трябваше да доведе до трагична развръзка. Тяхната смелост, издръжливост, преданост към каузата заслужено предизвикват възхищението на целия свят.

Задача 3. Изберете една от предложените теми за разговор.

1) На летен лагер (въз основа на описанието на снимката). Опишете снимката.


Не забравяйте да опишете:
1. който е показан на снимката;
2. къде се провежда събитието, изобразено на снимката;
3. общото настроение, което е предадено на снимката;
4. Впечатления от снимки на участниците.

2) Обща кауза (разказ, базиран на житейски опит). Разкажете ни за бизнеса, който ви обедини с приятелите ви.

Не забравяйте да кажете:
1. каква обща кауза решихте да направите с приятелите си;
2. какъв резултат получихте;
3. как връзката ви се е променила оттогава;
4. общата кауза помогна ли ви лично да опознаете другарите си по-добре.

3) Защо е необходима доброта (разсъждение на поставения въпрос)?

1. Какво е доброта?
2. Добротата важно ли е човешко качество за вас?
3. По-лесно ли се живее, когато си заобиколен от мили хора?

Вашето изявление трябва да отнеме не повече от 3 минути.

Задача 4. По време на разговора ще ви бъдат задавани въпроси по избраната от вас тема на разговора. Моля, дайте пълни отговори на въпросите, зададени от събеседника-изпитател.

1) Опишете снимката.


1. Били ли сте някога на летен лагер?
2. За какво според вас са подходящи летните лагери?
3. Какво бихте препоръчали на тези, които ходят на лагер?

2) Разкажете ни за случая, който ви обедини с приятелите ви.

1. Кога даден случай може да стане често срещан?
2. Смятате ли, че колективното напускане на урока е нещо обичайно?
3. Кой може да инициира обща кауза?
4. Готови ли сте да обедините приятели около себе си и какъв общ бизнес бихте могли да им предложите?

3) Защо е необходима доброта?

1. Винаги ли е необходимо да бъдем мили?
2. Често ли сте виждали прояви на доброта в живота си?
3. Правили ли сте някога добри дела?
4. Как се почувствахте след това?
5. Защо е необходимо да се прави добро?

Вариант номер 3

Упражнение 1. Прочетете текста на глас изразително.

„Кажи ми кой е твоят приятел и аз ще ти кажа кой си“, казва народната мъдрост. Изборът на приятели може да разкаже много повече за човек, отколкото той би искал да разкаже за себе си.
Две момчета се срещнаха и станаха приятели в Царскоселския лицей: Саша Пушкин и Ваня Пущин. Изглеждаха много различни. Пушкин е импулсивен и избухлив, Пущин е уравновесен, упорит, разумен.
Но сега те са пораснали. Лицейските години са зад гърба ни. И Пущин и Пушкин успяха да пренесат лоялност към лицейското приятелство до последния си дъх.
До поета, заточен заради свободолюбивите стихотворения през януари 1825 г., верен приятел Иван Пущин дойде в шейна по заснежен път. Повече от дузина версти трябваше да се преодолеят в Пущино, за да се посети опозорен приятел в Михайловское.
След въстанието на декабристите Пущин е арестуван. И съобщение от приятел пристигна до него в затвора в Чита. На листа, връчен му от съпругата на декабриста Муравьов, редовете на Пушкин, адресирани до него, Пущин.
„Първият ми приятел, моят безценен приятел!” Пушкин се обърна към Пущин в стихове, изпратени до далечни сибирски мини...
Способността да бъдете приятели е дар и талант, изпратени отгоре. Способността искрено да се радвате на успеха на друг човек, без най-малък намек на завист, също е рядкост. Тези хора са наистина добри приятели.
(182 думи)

Задача 2. Преразкажете прочетения текст, включително думите на A.I. Херцен:

„Приятелството трябва да е силно нещо, способно да преживее всички промени в температурата и всички сътресения на този неравен път, по който ефикасните и достойни хора правят житейското си пътуване.

Задача 3. Изберете една от предложените теми за разговор.

1) Сноуборд (въз основа на описание на снимката). Опишете снимката.

Не забравяйте да опишете:
1. кой е изобразен, външният му вид;
2. какво прави лицето;
3. природа и пейзаж;
4. качества, които екстремните спортове развиват у човека.

2) Смел акт (разказ, базиран на житейски опит). Разкажете ни за вашата смела постъпка.

Не забравяйте да кажете:
1. при какви обстоятелства се е случило;
2. колко време ви отне да вземете решението;
3. какво почувствахте;
4. Как се промени самочувствието ви след подобен акт.

3) Трябва ли човек да се отърве от лошите навици? (аргумент по поставения въпрос).

Не забравяйте да отговорите на въпросите:
1. Кои навици се наричат ​​лоши и защо?
2. Вредните навици на човек винаги ли вредят само на него?
3. Как пречат лошите навици?
4. Какви качества на характера са необходими, за да се отървете от лошия навик?

Вашето изявление трябва да отнеме не повече от 3 минути.

Обяснение на задача 3.

Когато избирате една от трите предложени теми за монологично изказване, помислете коя е по-близка до вас. Каквато и тема да изберете, има план за нея. Опитайте се да не пропуснете нито една от точките на плана. Добавянето на нещо към тези точки самостоятелно е напълно приемливо и добре дошло. Оставете не повече от 1 минута за тази задача. Можете да отделите до 3 минути за самото изявление. По време на монолога използвайте думите правилно, поставете ударение, уверете се, че звуците и думите се произнасят ясно и правилно. Обърнете внимание на правилното изграждане на изреченията.

Когато избирате тема номер 1, ще трябва да създадете текстово описание за предложената снимка.
Описание – това е вид текст, който назовава, описва признаците на нещо или някого: предмети, природа, места, хора, животни. Тези признаци се появяват в същия период от време. Голяма роля в текста на описанието ви ще бъде даден на обекта на снимката: независимо дали е неодушевен или одушевен, може би е пейзаж, портрет или събитие.

Когато избирате тема номер 2, трябва да създадете разказен текст. Разказът е съобщение, разказ за определено събитие в неговата времева последователност. Особеност на повествованието е, че се говори за действия, които следват едно след друго. Повествователните текстове се характеризират с наличието на сюжет (началото на събитие), развитие на събитие, развръзка (край на събитие). В текста, който създавате, разказът ще върви от първо лице, защото задачата ви моли да съставите история въз основа на лични впечатления.

Когато избирате тема номер 3, ще трябва да съставите текст за разсъждение. Разсъждението е вид текст, който обяснява или доказва нещо, говори за причините на действия, събития, явления, установява връзки между действия, събития, явления. Не забравяйте, че текстът на разсъжденията винаги е единството от три компонента: теза, доказателство и заключение. Присъствието в текста-разсъждение на собствена гледна точка и умението да я отстояваме е добре дошло.

Задача 4. По време на разговора ще ви бъдат задавани въпроси по избраната от вас тема на разговора. Моля, дайте пълни отговори на въпросите, зададени от събеседника.

1) Сноуборд. Опишете снимката.

1. Защо много хора се занимават с екстремни спортове?
2. Каква е опасността от екстремните спортове?
3. Какво харесвате повече: да гледате спорт по телевизията или сами да спортувате?

2) Смел ход. Разкажете ни за вашата смела постъпка.
1. Каква е разликата между смелостта и безразсъдството?
2. Смел човек изпитва ли страх? Защо?
3. Как бихте коментирали изказването: „Достатъчно е да се откажете веднъж, за да не остане смелост после”

3) Трябва ли човек да се отърве от лошите навици?
1. Опитвали ли сте да се отървете от лошите навици? Защо?
2. Има ли хора, които никога не са имали лоши навици?
3. Кои лоши навици са най-опасни за човек?

Съвети

По време на диалога с проверяващия се опитайте да дадете пълни, подробни отговори. Не се страхувайте да дадете "грешния" отговор. диалогът предполага възможността за изразяване на различни гледни точки, но не забравяйте, че трябва да можете да аргументирате мнението си. По време на диалога се оценява способността ви да общувате.

По време на диалога използвайте думите правилно, поставете ударение, уверете се, че звуците и думите се произнасят ясно и правилно. Обърнете внимание на правилното изграждане на изреченията. Тази задача отнема 2-2,5 минути.