Тема на урока: По пътя към успеха в живота.
Цел:
да формират разбирането на учениците за компонентите на успеха в живота и начина на живот.
Да се формира способност да се правят заключения въз основа на анализ на източниците, да се отговаря на въпроси, да се аргументират отговорите им, като се използват примери от собствения си опит.
Вижте вашата роля в развитието на бъдещ житейски път.
Оборудване: проектор, компютър, мултимедийна презентация.
Тип урок: комбиниран
По време на занятията
- Проверка на домашните.
Предна анкета:
- Какво е творчество
- Каква е разликата между работата на майстор и работата на занаятчия?
Проверка на творческата задача.
2. Усвояване на нов материал.
За изучаване на първия въпрос от темата учениците са поканени да работят с твърдениястрахотни хора, в които се опитват да обяснят компонента на успеха в живота. Задачата е да прочетете тези твърдения, да обсъдите в група и да намерите отговора на следния въпрос: „От какво се състои успехът на човек в живота“.
„За да постигнеш нещо, трябва да овладееш умението, но дали ще постигнеш успех е завистта на съдбата“ (Mengzi)
„Човек обмисля пътя си, но Бог насочва стъпките му“ (Библия)
„Крилата не са достатъчни. Изисква се и времето за полет ”(Иля Шевелев)
„Слабите хора чакат благоприятни възможности, силните хора ги създават“ (Александър Афиногенов)
"Тесногръдите хора вярват в късмета, силните хора в причината и следствието" (Ралф Емерсън)
„Успехът е съвсем случаен. Всеки неудачник ще ви каже това.” (Ърл Уилсън)
"Тръните раждат лаври" (Аркадий Давидович)
Разговор.
Къде виждате успеха си? (отговори на учениците)
Нека заедно да определим качествата на човек, които допринасят за успеха. Изберете от изброените.
Трудолюбие, мързел, търпение, старание, неспокойствие, самодисциплина, фокус, воля.
Дайте примери от живота, приказки, потвърждаващи заключението ви, че успехът и благополучието на човек до голяма степен зависят от готовността и навика за работа.
Отговорете на въпроса: „Кога работата е радост за човек?“.
Необходимо е учениците да осъзнаят, че правилният избор на професия също е компонент на успеха.
Работете в тетрадка: Помислете кой бихте искали да бъдете в бъдеще. Направете подробен план за действията си, за да постигнете целите си.
- Консолидация.
Отговорете на въпроса: Как разбирате характеристиката „достоен начин на живот“?
4. Домашна работа.
Направете груб план за вашия жизнен път за 1 месец, 1 година, 3 години. Обсъдете го с родителите и приятелите си.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Методическа разработка на урок по социални науки 6 клас с помощта на EFU „По пътя към успеха в живота“
Методическа разработка на урок по социални науки 6 клас с помощта на EFU "По пътя към успеха в живота" ...
Конспект на урок по социални науки 6 клас "По пътя към успеха в живота"
Методическа разработка по обществознание за 6 клас на тема "По пътя към успеха в живота" ...
Здрачът тъкмо започваше да се задълбочава. Небето над летището беше тъмносиньо и напълно безоблачно. Дори на стълбата четирима музиканти, жители на сивия Лондон, вдигнаха изумено глави и стояха така няколко мига, неспособни да се откъснат от наситеното синьо над Страната на изгряващото слънце. Какво небе над главите ни! — възкликна Джон. „Струва ми се, че в Япония всичко е особено красиво, дори само защото е необичайно за очите ни“, каза замислено Фреди. Слизайки от стълбата, момчетата отидоха до сградата на летището, близо до която ги чакаше огромна тълпа от фенове, пълни с цветни плакати и снимки на музикантите. Като видяха четиримата, хората се оживиха, започнаха да размахват пъстрите си принадлежности; думите им се смесиха в един възторжен вик. „Луд…“ каза Роджър полугласно, гледайки хората, които ги чакаха, и огромните му очи сякаш станаха още по-големи. Толкова много мечтаехме да живеем до това! Това наистина ли се случва... – усмихна се Брайън и леко смутено махна с ръка към тълпата, а хората, крещящи още по-силно, му отвърнаха със същия жест. „Успокойте се, момчета, това е само началото“, каза Джон. Но определено ми харесва това начало! Знаех, че Япония ще бъде страхотна! Фреди се усмихна. Минавайки през развълнуваната тълпа, придружена от полицията, групата набързо се отправи към сградата на летището. - Това е просто лудост! - каза Джон малко озадачен, когато при влизане в сградата музикантите чуха предаването на Seven Seas Of Rhye по високоговорителя. „Преустановиха съобщенията за полети?! Брайън беше едновременно озадачен и възхитен. Никой от четиримата не можеше да не се усмихне. Искаха да крещят, да скачат или може би да се прегърнат и единственото малко неприятно чувство за тях в момента беше, че трябва да запазят всички тези импулси за себе си. На входа всички преминаха с лекота през стойката на металотърсача; всички освен Мей. По някаква причина обувките му с тежка подметка упорито будят подозрението на полицая. Брайън тръгна напред-назад няколко пъти през злополучната арка, докато накрая жандармът го помоли да си събуе обувките. Чистюла-Мей наистина не искаше да прави това и той отказа до последно, едва след продължително убеждаване на останалите членове на групата той реши да направи тази отчаяна стъпка за него. Бавно, с непохватната походка на пингвин, Брайън премина през рамката. Доволното ченге кимна одобрително, позволявайки на Мей и останалите да продължат напред. Брайън започна да се оглежда за обувките си. Като не намери обувките си в кутията, където ги остави, Мей погледна недоумяващо приятелите си: - Взехте ли ги вече ..? „Не…“ отвърна триединството в хор, като се спогледаха в недоумение. Май припряно, но все пак непохватно, опитвайки се да докосне пода до минимум, се приближи до полицая: - Извинете, откъде мога да си взема обувките? Брайън говореше бавно. — Където я остави — спокойно отговори полицаят. Мей разпери ръце, гърчейки се от недоверие. Изведнъж Роджър избухна силен смях; всички се обърнаха към него. Той се взираше в тълпата японски фенове, които се бяха настанили в сградата на летището, обувките на Мей се втурваха по върха й като бърз планински поток. „Смири се, Брайън, няма да ги върнеш“, Дийкън сложи ръка на рамото на Мей, която се взираше удивено и недоумяващо в обувките му, безвъзвратно се отдалечаваше от него сред луда тълпа. „Само помислете колко хора са направили вашите обувки щастливи“, насърчи го Фреди.
Не очаквайки толкова топло посрещане, музикантите дори започнаха да се изнервят малко преди първия концерт в Токио. Може би затова Фреди и Роджър прекараха половината ден, обикаляйки из японските магазини и безразборно купувайки всякакви смешни, странни неща. Брайън остана в хотела с Джон; те се бъркаха с усилвателя на Дийкън, опитвайки се да оправят нещо. Общо взето всеки свали леко вътрешно напрежение, доколкото можеше. Час преди концерта обаче всички вече бяха на мястото. Мей се въртеше на сцената; той изглеждаше като призрак в белия си панталон; в полумрака, в прекрасна изолация, облегнат на високоговорителя, той се наведе над китарата, въртеше нещо и слушаше. Останалите бяха в съблекалнята. Фреди и Джон, както обикновено, се караха за сценични костюми. Меркюри, който беше взел невероятно красиво кимоно специално за Дийкън през деня, сега не успя да убеди последния дори само да го пробва: - Джон, това е безумно зрелищно! - На кого само му хрумна идеята да се изяви в кимоно?! Дийкън не се поколеба. - Защо аз?! Защо не Браян?! „Брайън, виждаш ли, ние не сме достатъчно високи за японски дрехи“, каза Роджър. – Роджър дойде с идеята да облече ритъм секцията в цветни кимона, които случайно видяхме в един магазин; те буквално ни удивиха с красотата си! Меркюри промърмори ентусиазирано. Джон трепна. „Дики, просто го погледни“, изшумя Фреди опаковъчната хартия. – Не, Фред, кимоното е прекалено! Дори ще се съглася да сложа качулка, но не... Фреди разгъна странна японска роба пред Джон и той спря. Черно кимоно с широки ръкави, стичащи се почти до коленете, умело избродирано под кръста с невероятни шарки, изобразяващи океана, пясъчния бряг и щъркелите, които спокойно се разхождат по него - да ... трудно е да не загубите дарбата на словото от това. - Е, как си? Меркюри надникна иззад кимоното му. Дийкън се поколеба: „Хм, добре, ще го пробвам, но ако не ми хареса...“ Минута по-късно Дийкън стоеше, облечен в малко произведение на изкуството, и, намръщен, се погледна в огледалото. Фреди и Роджър обикаляха наоколо, засипвайки го с комплименти. Какво да кажем, Джон наистина изглеждаше изящно необичайно - така че просто спираше дъха. „Джон, наистина изглеждаш страхотно“, Роджър се обърна към вратата, с последно намигване на Дийкън, който все още стоеше объркан пред огледалото, и напусна съблекалнята, оставяйки Фреди сам с непокорния басист. Тейлър се отправи към сцената, за да подреди комплекта. Умело се измъкна през полумрака между жиците, разпръснати по пода, той безшумно се отпусна на столче и започна да настройва пушката. Брайън, чувайки тези звуци, трепна от изненада, премествайки колоната, на която се облягаше - тя излетя от стойката и почти го повлече, но Мей успя да запази равновесие. - Колко уплашен! Роджър се засмя, докато наблюдаваше сцената отзад. - Трябваше да си видиш лицето! той се засмя отново. - Какво си сложи отново..? — измърмори Мей и сбърчи вежди, докато гледаше дрехите на Тейлър. „Знаех, че ще бъдеш впечатлен“, Роджър изгледа гневно, след което излезе иззад бара и бавно се завъртя, показвайки тоалета си на приятеля си. Яркото кимоно, извезано с червени и златни конци, сякаш пламна, а белите щъркели изглеждаха особено естетически на този огнен фон; колкото по-дълго гледаш, толкова повече виждаш. „Е, в духа ти“, изсумтя Мей, като погледна за кратко Тейлър и веднага се загледа в китарата му. Може би искаше да погледне повече, но предпочиташе да се преструва, че не го интересува особено. Роджър седна отново на табуретката и се съсредоточи за работа. Мей погледна Тейлър, увлечен от работата, и си помисли, че сега изглежда по-удивително от всякога: русата коса, както винаги заплетена и стърчаща във всички посоки, изглеждаше зеленикава в сумрака, което, съчетано с екзотични дрехи, го караше да изглежда като ундина; тънък, прав нос и леко разтворени устни придадоха меко женствено изражение на съсредоточеното му лице; дългите цветни ръкави на кимоно се спускаха от лактите на гладка струя, правейки ръцете му да изглеждат като крила на огромна птица; тънка сребърна гривна блестеше на лявата китка на Роджър. - Какво се взираш? Тейлър погледна въпросително Мей, но Брайън, замислен, дори не разбра въпроса му. - Ай! Брайън! Роджър махна с ръка и Брайън трепна, сякаш идваше на себе си. - Нещо не е наред? „Не… аз… аз просто… просто те гледах как се занимаваш с машината и си помислих, че не виждам по-удивителен и…“ Той изведнъж осъзна какво говори и заекна. „И… толкова професионално с инструментите си…“ Брайън усети как лека руменина докосна бузите му. „Инструменти…“ Той не можеше да си обясни какво го е накарало да направи комплимент на Роджър. „Ba-dam-ts“, изсвири Тейлър, което накара Мей да се изчерви още повече. - Еха! Комплимент ли ми правиш? - Роджър, вдигайки поглед от инсталацията, вдигна огромните си очи към Мей, умишлено преувеличавайки изражението на удивление. „Не го взимай присърце.” Мей се навъртя над китарата, преструвайки се, че е заета. Роджър излезе иззад машината и отиде до Брайън, който седеше отдалеч на същия високоговорител. „Не, съжалявам, Брайън, не мога да оставя такъв епизод без внимание“, седна той пред Мей, опитвайки се да го погледне в лицето. - Ами виж ме! Скрива се зад косата си. Роджър се пресегна, за да отмести косата на Брайън, но Брайън го хвана за китката, притискайки сребърната гривна към нея болезнено. „Дори ми се подиграваш, че ти казах нещо просто и сладко, Роджър.“ Той стисна ръката му още по-силно. - Ужасно е досадно. Да, за първи път забелязах как сте настроили настройката и ми направи впечатление, което просто исках да изразя! Научете се поне понякога да отговаряте на думите ми без сарказъм! „Аз... не мислех, че говориш сериозно...“ Роджър сведе очи, неловко се опитвайки да освободи ръката си от смъртната хватка на Брайън. „Просто… рядко е да чуеш истинска похвала от теб…“ Мей, осъзнавайки, че сграбчва китката на Тейлър твърде здраво, веднага разстила пръстите си. - Всичко е от вълнение... - изведнъж каза Брайън. „Малко полудяваме от вълнение“, той изви дланта си до слепоочието си, неловко се наведе напред. Роджър внимателно взе китарата от скута на Брайън и я постави на стойката. „Моля, не казвайте нищо“, прошепна Тейлър и прегърна Мей, която веднага стана от високоговорителя, прегръщайки приятеля си обратно. Останаха така няколко минути. - Кой би си помислил, че ти, скучен, усърден студент от Физическия факултет, ще ме заведеш в свят, пълен с лудост и безкрайни приключения! — Каза зъболекарят, облечен в кимоно — прошепна Брайън и дръпна Роджър още по-силно.
v. За да постигнеш нещо, трябва да имаш способности, но дали ще постигнеш успех зависи от съдбата. (Mengzi) *** v. Слабите хора чакат благоприятни възможности, силните хора ги създават. (Александър Афиногенов) *** с. Човек, който е спечелил веднъж, ще черпи сила от тази победа през целия си живот. (Г.К. Жуков) *** с. Малоумните хора вярват в късмета, силните вярват в причината и следствието. (Ралф Емерсън) *** v. Успехът е въпрос на чиста случайност. Всеки губещ ще ви каже това. (Ърл Уилсън) *** v. Тръните раждат лаври. (Аркадий Давидович)
ГЛЕДИ ЗА САМОПОЗНАНИЕТО Мисля, следователно съществувам Р. Декарт И. Кант Човек познава себе си интуитивно въз основа на рефлексия (осмисляне на житейския опит, който се разширява с годините) Самосъзнанието е необходима предпоставка за морал и морална отговорност . Д. Лок
КАКВО Е САМОСЪЗНАНИЕ? Самосъзнание - определянето на човек за себе си като личност, способна да взема самостоятелни решения, да влиза в определени взаимоотношения с други хора и природа. Самореализацията е процес на най-пълно идентифициране и реализиране от човек на своите възможности, постигане на набелязаните цели при решаване на личностно значими проблеми Готовност на човека да носи отговорност за своите решения и действия.
КАКВО Е САМОСЪЗНАНИЕ? Функции на самосъзнанието Получаване на информация за себе си. Емоционално ценностно отношение към себе си. Саморегулация на поведението.
ЕТАПИ НА САМОСЪЗНАНИЕ Самочувствие - отношение към собствения външен вид, заедно с представи за своите способности, за отношението на другите към себе си Начало на прехода от пасивно възприемане на себе си към активно създаване на образа на "аз" Самопризнание - разграничаване на себе си и външния свят
САМООЦЕНКА КАК ДА ПРОМЕНИТЕ САМООЦЕНКАТА СИ? Можете да повишите самочувствието или като постигнете нещо, или като намалите нивото на претенциите КАК СТАВА САМООЦЕНКАТА? Два начина за оценка: Ø Сравняване на нивото на претенциите си с обективните резултати от дейността; Ø Сравняването на себе си с други хора ЦЕЛ ЛИ Е САМООЦЕНКАТА? Самооценката е субективна Ø от нашето отношение към нашите собствени успехи и неуспехи (надценени, подценени) Ø сравнение на образа на истинския „аз“ с образа на идеала, който бихме искали да бъдем
СТРУКТУРА НА САМООЦЕНКА отношение към собствения външен вид собствени преценки идеи за собствените способности самооценка чуждо отношение към себе си мнение на другите за вашата личност
ЕТАПИ НА РАЗВИТИЕ НА САМООЦЕНКАТА НА ЧОВЕК Животът е непрекъснат, често несъзнаван процес на себепознание. от 7-8 месеца детето се отделя от заобикалящия свят на 1 година се открива “аз”. До 7-годишна възраст се формира умението за самооценка – самочувствие. Юношеството и младежката възраст е етапът на активно себепознание, търсене на себе си, на своя стил
ЕТАПИ НА РАЗВИТИЕ НА САМООЦЕНКАТА НА ЧОВЕКА Младост, младост, зрялост, старост: развитие на морално самочувствие Предучилищен и училищен период: развитие на самочувствие Ранна възраст: формиране на способност за самоподдържане. действия с предмети, поради които се формира възприятието за себе си като активен субект Детска възраст: разграничаване на усещания, идващи отвън и усещания, причинени отвътре, подчертаване на границите на собственото мнение възрастни приятели на тялото
ЕТАПИ НА РАЗВИТИЕ НА САМООЦЕНКАТА НА ЧОВЕКА Пасивна фаза Активна фаза Фаза на спад в активността 3-8 месеца. 12 -15 години 20 -30 години 60 -70 години в края на живота познанието е насочено към външния свят наоколо, познанието за себе си епизодично се обръща повече внимание на външния образ, външния вид (как изглеждам?), облекло, физическо обучение, вниманието преминава към вътрешната същност, място за търсене, смисъл в живота, мъдрец за самореализация - вярва, че знае всичко за себе си, поради което отношението към себепознанието е второстепенно
АЗ-КОНЦЕПЦИЯ, СТРУКТУРА По времева референция: аз съм настоящето, аз съм миналото, аз съм бъдещето съм на 15 години, аз съм на 30 години и т.н. По съдържание: аз съм физически, аз съм умствен, Аз съм емоционален, социален. Аз – Според източника на информация: аз съм понятие през очите на майка, аз съм понятие през очите на приятел, аз съм през очите на учител и т.н. Всички тези образи служат като регулатори на човешкото поведение и взаимодействие с други хора
ИДЕНТИЧНОСТ Идентичността (лат. Identitas, англ. Identity) е свойство на човешката психика в концентрирана форма да изразява за него как си представя принадлежността си към различни социални, икономически, национални, професионални, езикови, политически, религиозни, расови и други групи , или отъждествяване на себе си с едно или друго лице Въз основа на съзнанието за времевия обхват на собственото си съществуване Включва възприемането на собствената цялост, единство, идентичност със себе си Позволява на човек да определи степента на сходство с различни хора, докато едновременно вижда нечия уникалност и уникалност
ИДЕНТИЧНОСТ И ИЗМЕРВАНЕТО ѝ принадлежност чрез предпочитани занимания и вкусове Студент съм, любител съм на съвременната музика и т.н. Принадлежност чрез официален социален статус и личностни черти Аз съм руснак, смел съм, решителен съм и т.н. принадлежност чрез личностни черти, социално одобрени или неодобрени не харесвам негодници, опитвам се да бъда честен
ДОМАШНО § 5 МИНИ ЕСЕ „Който не е изучавал човек в себе си, никога няма да постигне дълбоки познания за хората“ (Н. Г. Чернишевски).
Тема на урока: По пътя към успеха в живота.
Цел: формирането на представите на учениците за компонентите на успеха в живота и начина на живот.
Формиран UUD:
1. Лични: формиране на стойността на трудовата дейност, насърчаване на прилагането на получената информация в практически дейности;
2. Мета-предмет: да продължат формирането на умения за обобщаване, правене на изводи, координиране на действията си с действията на другите;
3. Предмет: формиране на разбиране на учениците за компонентите на успеха в живота и начина на живот; продължете да развивате комуникационни умения: компетентно задавайте въпроси и отговаряйте на тях.
По време на занятията
1. Орг. момент.
2. Актуализация на знанията по тема: "Труд и творчество"
Какво е "работа", "творчество"?
Възможно ли е да се прояви креативност в учебната работа?
Нарича ли се някаква работа творческа? Може ли човек да се научи да работи творчески?
Каква е разликата между работата на майстор и работата на занаятчия?
Защо думата „работа“ е в кавички, когато става дума за животни?
стр. 143 „В класната стая и у дома“ въпрос 1 или 3.
3. Усвояване на нов материал.
План:
3. Ключът към успеха
Изказвания на велики хора:
„За да постигнеш нещо, трябва да овладееш умението, но дали ще постигнеш успех е завистта на съдбата“ (Мън Дзъ)
„Човек обмисля пътя си, но Бог насочва стъпките му“ (Библия)
„Крилата не са достатъчни. Изисква се и времето за полет ”(Иля Шевелев)
„Слабите хора чакат благоприятни възможности, силните хора ги създават“ (Александър Афиногенов)
"Тесногръдите хора вярват в късмета, силните хора в причината и следствието" (Ралф Емерсън)
„Успехът е съвсем случаен. Всеки неудачник ще ви каже това.” (Ърл Уилсън)
"Тръните раждат лаври" (Аркадий Давидович)
1. Компоненти на житейския успех
Задача: стр. 144-146 „Компонентите на успеха в живота”, „Навикът за работа помага за успеха” (работа с учебник)
Как да разпознаете способностите си?
Трябва ли да планирате живота си?
Какъв е смисълът на поговорката „Търпение и труд всичко ще смелят“?
Какъв начин на живот може да се нарече достоен?
Къде виждате успеха си?
Работете по двойки:
1. Изберете ги от изброените качества на човек, които допринасят за успеха.
Трудолюбие, мързел, търпение, старание, неспокойствие, самодисциплина, фокус, воля.
2. Дайте примери от живота, приказки, потвърждаващи заключението, че успехът и благополучието на човек до голяма степен зависи от готовността и навика за работа.
Работете в тетрадка:
Помислете кой бихте искали да бъдете в бъдеще. Направете план за действията си, за да постигнете целите си.
2. Подготовка за избор на професия
Задача: стр. 151-152 "Избор на житейски път"
1. Какво е професионалният успех?
2. Какъв вид признаване на труда смятате за по-скъпо: материално възнаграждение или благодарност?
3. Възможно ли е по някакъв начин да се стигне до желания успех? Защо?
3. Ключът към успеха
Притча "Две жаби и гърне мляко"
Един ден две жаби паднаха в гърне с мляко и започнаха да се давят.
Разбира се, те не искаха да се удавят, след което започнаха да се блъскат с всички сили. Но този глинен съд имаше много високи хлъзгави стени и нямаше как жабите да се измъкнат оттам.
Една от жабите поплува малко, блъска се и си мисли: „Все още не мога да изляза оттук. Защо да се въртя напразно? Просто страдайте напразно, по-добре е веднага да се удавите. ”
Тя помисли така, спря да се блъска - и се удави.
А вторият си мисли: „Не, винаги ще имам време да се удавя. Няма да ме остави. И предпочитам да се пързаля, да плувам още малко. Може би нещо ще излезе."
Но всичко е напразно. Както и да плуваш, това е безполезно. Тенджерата е малка, стените са хлъзгави - никакъв шанс. Но все пак тя не се отказва, не губи дух. „Нищо“, мисли той, „щом имам сили, ще опитам. Все още съм жив, значи трябва да живея. И там – какво ще стане!
И сега, с последните сили, смелата жаба се бори със своята жабешка смърт. Сега тя започна да губи съзнание, да се задушава. Това я дърпа към дъното. Но тя не се отказва тук и продължава да работи с лапите си. Той дръпва лапите си и си мисли: „Не! Няма да се предам толкова лесно!"
И изведнъж тя усеща, че под краката й вече не е заквасена сметана, а нещо твърдо, нещо толкова силно, надеждно, като пръст. Жабата се учуди, погледна и вижда: в тенджерата вече няма заквасена сметана, а тя, жабата, стои на бучка масло.
"Какво е?", мисли жабата. — Откъде дойде маслото?
Тя се изненада и тогава се досети: тя самата беше извадила от млякото твърдо масло с лапите си.
„Е, тогава“, мисли жабата, „значи, че се справих добре, че не се удавих веднага“.
Тя помисли така, скочи от гърнето, отдъхна си и препусна в галоп към дома си.
Нравственост: Никога не се отказвайте и никога не се отказвайте! Каквито и да са обстоятелствата, винаги има изход и понякога много неочакван.
Този, който не се отказва, печели.
Бог не изпраща повече изпитания на човек, отколкото той може да издържи. Така че всичко е в наши ръце, имаме всички ресурси.
Вие сте способни на повече, отколкото си мислите!
Всичко е в наши ръце, така че те не могат да бъдат пропуснати.
За успеха е важно да има подкрепата на близките.
4. Фиксиране
Sincwine "Успех"
успех
краткосрочно дългосрочно
работи усилено, за да се реализира
успех в начинанието
положителен резултат
5. Д/З: стр. 14, съобщение-разказ за човек, постигнал успех.
