Тест номер 5 по темите „Анализатори“, „Висша нервна дейност. Поведение. Психика "
Част 1
Изберете един правилен отговор:
- Кой отдел на анализатора обработва получената информация:
А) рецептор
Б) проводник
В) мозъчни центрове
- Слуховите рецептори се намират в:
А) охлюв
Б) тимпанична кухина
Б) полукръгли канали
- Анализаторът включва:
А) рецептора и областта на мозъчната кора.
Б) рецептор, проводник и зона на мозъчната кора
В) рецептор и проводник
- Хориоидеята на очната ябълка изпълнява:
А) защитна функция;
Б) хранителна функция
В) рецепторна функция.
- При късогледство лъчите се фокусират:
А) върху ретината
Б) пред ретината
Б) зад ретината
- Слухови кости:
А) провежда и усилва звука
Б) защита на вътрешното ухо
Б) предизвикват вибрации на тъпанчето
- Средното ухо съдържа:
А) кохлея и полукръгли канали
Б) външна слухова обвивка, външен слухов канал
В) слухови костилки
- Чувства:
А) отговарят за работата на всички органи
Б) осигуряват ориентация на човек в околната среда
В) възприемат промените в околната среда
9. Създаде учението за безусловни и условни рефлекси:
А) И. М. Сеченов.
Б) А. А. Ухтомски.
В) И. П. Павлов.
Г) Н. И. Пирогов.
10. Какво дразнещо в опита на Павлов И.П.? над кучето има светлина:
А) Условно.
Б) Безусловно.
11. Какво дразнещо в опита на И. П. Павлов? над кучето е храна:
А) Условно.
Б) Безусловно.
12. Помогнете за адаптирането към променящите се условия на живот:
А) Безусловни рефлекси.
Б) Условни рефлекси.
13. Външно спиране:
А) Обаждане от урока.
Б) Автомобилен сигнал.
14. Вътрешно спиране:
А) Обаждане от урока.
Б) Автомобилен сигнал.
В) Котката ще спре да реагира на дрънкането, ако звукът на дрънкането не бъде подсилен с наденица.
15. Какви рефлекси се инхибират от външно инхибиране:
А) безусловно.
Б) Условно.
В) И двете.
16. Какво определя БНД на животните?
А) Животните нямат VND, поведението им се основава на рефлекси и инстинкти.
Б) В зависимост от размера на тялото - колкото по -голямо е животното, толкова по -сложна е IRR.
В) От нервната система - колкото по -сложна е нервната система, толкова по -сложен е БНД.
Г) За степента на сложност на кръвоносната и дихателната системи.
17. Какво е втора сигнална система?
А) Орган на зрението.
Б) Органът на слуха.
В) Информация, получена чрез устна и писмена реч.
18. Каква фаза на съня започва човек след заспиване?
А) REM фаза на сън.
Б) Фазата на бавен сън.
В) И двата варианта са еднакво вероятни.
19. Когнитивните процеси включват:
А) сън
Б) воля
В) възприятие
Г) въображение
Част 2
А) Определете последователността на процеса: установете в каква последователност звуковите вибрации се предават на рецепторите на органа на слуха.
А) външно ухо Г) тъпанчева мембрана
Б) мембрана на овалния прозорец Е) течност в кохлеята
Б) слухови костилки Д) рецептори на слухови органи
Б) Съпоставете термина и концепцията
Срок | Концепция |
1 По -висока нервна дейност | Посока и концентрация на съзнанието върху определен вид дейност, обект или събитие |
2 Динамичен стереотип | Б Сложен комплекс от адаптивни двигателни действия, насочени към задоволяване на съществуващите нужди на организма и проявяващи се в целенасочена дейност |
3 Сън | Отражение на отделни свойства на обект |
4 мечти | D Обекти и явления, които стават център на нашето внимание |
5 Интуиция | E Невнимание на човек |
6 Усещане | E Съвкупността от индивидуални характеристики на мисленето |
7 Възприятие | G Внимание, възникващо против волята на дадено лице |
8 Обекти на възприятие | 3 Плач, смях, проява на удоволствие, страх, тъга и други чувства у хората |
9 Наблюдение | И не само останалата част от мозъка, но и активното преструктуриране на работата му, необходимо за подреждане на информацията, получена през периода на будност |
10 Памет | Отражение на обект като цяло |
11 Мислене | L Съзнателно саморегулиране на човешкото поведение, гарантиращо преодоляване на трудностите по пътя към постигане на целта |
12 Ум | M Сложен процес, състоящ се от запаметяване на информация, съхранение и възпроизвеждане |
13 Воля | H Внимание, проявяващо се в осъществяването на съзнателните намерения на човек и изисквайки от него да прилага волеви усилия |
14 Внимание | О Тези функции на мозъка, които са свързани с вътрешния свят на човека, неговата психика |
15 Неволно внимание | P Обобщено и медиирано познание за реалността |
16 Произволно внимание | P Сложни психични явления, които се основават на предишен опит |
17 Разсеяност | C Добро или лошо настроение, състояние на бурен емоционален изблик, |
18 Емоционални реакции | T Целенасочено възприятие, където е строго определено какво трябва да се опитате да видите и в какъв ред, какви измервания трябва да се направят и по кое време |
19 Емоционални състояния | U Способност за решаване на проблеми чрез подсъзнателно преживяване |
20 Поведение | F Комбиниране на няколко условни рефлекса в една верига, която се подсилва само в края, когато всички условни рефлекторни действия са завършени |
В) Установете съответствие между типовете темперамент и техните характеристики
А) общителност 1) холерик
1. Рецепторите, които възприемат светлината при здрач, се наричат ___.
2. Областта на ретината, където рецепторите липсват, се нарича ____.
3. Двойно вдлъбната леща на окото ____.
Част 3
Дайте подробен отговор на въпросите:
- Защо се казва, че окото гледа и мозъкът вижда?
- Какво е сън? Два етапа на сън (признаци на всеки етап).
/ Тестове за видове БНД и психофизиологични
Новият канал на професор Юрий Щербатых започна работа в YouTube "Формула за дълголетие"посветен на проблема за запазване на младостта и удължаване на живота. Абонирайте се за канала и ще научите как да направите живота си дълъг и здрав.
Ново видео: КАКВО Е "СТРЕС ТЕСТИРАНЕ" ЗА СЪРЦЕТО И КАКВО ПРЕДСТАВЛЯВА ЕЛЕКТРОМЕТРИЯТА НА КОЛОТО?
Тестове за видове БНД и психофизиологични качества
Свойства на нервната система (съкратена версия на въпросника за CCT)
С помощта на този въпросник се разкриват характеристиките на висшата нервна дейност на човека: сила на възбуда, спирачна сила, подвижност на нервните процесии индикаторът се изчислява баланс на нервните процеси(като част от силата за възбуда и силата за инхибиране).
Въпроси:
1. Вие сте много издръжлив човек и можете да извършвате безинтересна работа за много дълго време, без да намалите нейната интензивност?
2. Обичате ли да преодолявате трудностите в работата?
3. Вълнуваш ли се някога да говориш пред хората?
4. Обикновено ли вземате решението сами, без съветите на другите?
5. Много ли сте упорити в постигането на целта си?
6. На изпитите обичате ли да отговаряте първи?
7. Провалът в работата и живота само увеличава желанието ви да постигнете целта си?
8. Обикновено се представяте по -добре в спортни и други състезания, отколкото по време на тренировка?
9. Не се ли страхувате да поемате рискове?
10. Имате ли силен характер и можете успешно да ръководите хората?
11. Често се случва в мислите си да си готов да се справиш с опонента си, но в действителност не смееш да направиш това, което имаш предвид?
12. Когато вършите трудна умствена работа, неволно ли превключвате мислите си към някоя друга тема, понякога започвате да мечтаете за нещо друго?
13. Често се случва да сте се подготвили добре за урока, но по време на отговора да се загубите и да получите ниски оценки?
14. Случвало ли се е за кратко време да вземете решение, но след това случаен спор принуди това решение да се промени, след което отново се върнете към старото решение и така няколко пъти в рамките на кратко време?
15. Обикновено не се включвате в груби обяснения, които могат да доведат до кавга, въпреки факта, че сте вътрешно убедени, че сте прави?
1. Обичате ли да правите всичко бавно, обмисляйки всяко действие?
2. Запазено ли сте лице?
3. Обикновено ли спите спокойно дори преди сериозни житейски изпитания (изпити, спорт и т.н.)?
4. Съгласни ли сте с лозунга: "Колкото по -тихо отиваш - толкова по -далеч ще бъдеш!" ?
5. Възможно ли е да се каже, че сте много внимателни в думите си и няма да кажете твърде много?
6. На опашката обикновено стоите доста спокойно, без да се чувствате раздразнени?
7. Не обичате да споделяте мислите си с другите?
8. Можете ли лесно да пазите интересни новини в тайна?
9. Обикновено не бързате да вземете решение, обичате да чакате, да видите как ще действат другите?
10. Съгласни ли сте, че хората, които свършват нещата бързо, твърде често грешат?
11. Можем ли да кажем, че често извършвате необмислени действия, за които съжалявате?
12. Наистина ли мразиш да чакаш трамвай или автобус?
13. Ако се обсъжда интересен въпрос, бихте ли искали да изразите първото си мнение?
14. Другарите ви често ли ви обвиняват в необмислени действия?
15. Вярно ли е, че когато много се ядосвате, често не можете да се сдържате?
1. Често ли изпитвате копнеж за нови преживявания?
2. Харесва ли ви работа, която изисква бързо и често преминаване от една производствена стъпка към друга?
3. Можете ли бързо да преминете от почивка (почивка) към интензивна дейност?
4. Разбирате ли се бързо с нови хора?
5. Заспивате ли и бързо се събуждате?
6. Свиквате ли бързо към нова среда, включвате ли се в нов за вас бизнес?
7. Харесва ли ви, когато на работа се появяват нови хора?
8. Обичате ли да бъдете в ново за вас общество?
9. Чувате ли от други и приятели, че сте много активен и мобилен човек?
10. Обикновено много бързо запомняте и усвоявате нови за вас учебни материали, въпреки че понякога можете също бързо да ги забравите?
11. Не обичате да създавате нови познанства?
12. Много ли ви е трудно да се разделите с някоя мисъл, в която някога сте вярвали, въпреки че има много убедителни аргументи срещу тази мисъл?
13. Нови умения във всяка дейност, нови навици формирате бавно, но много здраво, както се казва, здраво?
14. Понякога ви наричат флегматик (или упрекват за бавност)?
Отговорите на pp са обобщени. 1-10 ДА и п.п. 11-15 НЕ.
Оценка на превключване и разпределение на вниманието
(Червена и черна маса Платонов-Шулте)
Инструкции:
1. Намерете и избройте черните числа от 1 до 25 (фиксирано време - B1).
2. Намерете и избройте червените числа в обратен ред от 24 до 1 (B2).
3. Сега намерете и пребройте последователно черни числа във възходящ ред и червени числа в низходящ ред: 1 -черно, 24 -червено, 2 -черно, 23 -червено и т.н. (B3).
Изчисляване на резултатите:
Сумата от времето за търсене на черни и червени цифри (B1 + B2) отразява разпределение на вниманието.Ако извадим сумата от времето за изпълнение на задачи 1 и 2 от времето за изпълнение на задача No 3, тогава получаваме индикатора превключване на вниманието.
Норми:
Разпределение на вниманието: черни цифри - 49 сек., Червено - 51 сек.
Превключване на вниманието: 140 сек.
| 2 | 2 | 10 | 9 | 12 | ||
| 9 | 5 | 18 | 11 | 19 | 5 | 21 |
| 22 | 13 | 22 | 15 | 24 | 4 | 16 |
| 3 | 6 | 12 | 1 | 10 | 20 | 24 |
| 15 | 18 | 8 | 17 | 6 | 14 | 23 |
| 7 | 11 | 20 | 19 | 4 | 17 | 16 |
| 3 | 21 | 23 | 8 | 13 | 14 | 1 |
Препис
1 Тестове за раздел ВИСША НЕРВНА ДЕЙНОСТ 1. За първи път експериментално обосновани рефлекторния характер на дейността на гръбначния мозък и мозъка: а) И. М. Сеченов б) П. К. Анохин в) И. П. Павлов 2. Експериментално обосновани и формулирани основните принципи на условна рефлекторна дейност на мозъчните полукълба: а) Декарт б) И. Прохаск в) И.М. Сеченов г) И.П. Павлов 3. Затварянето на очите в светкавица от светлина е рефлекс: а) безусловен б) изкуствен в) условен 4. Рефлексът на слюнката при гладен човек при запомняне на храна е: а) безусловен б) изкуствен в) рефлекс от втори ред г) условно 5. Офталмологичният рефлекс (рефлексът на Данини-Ашнер) е: а) безусловен б) рефлекс от втори ред в) условен 6. Преди старта дишането на бегача се ускорява поради образуването на рефлекса: а) безусловен б) индикативно в) условно 7. Верига от безусловни рефлекси, активирани при промяна на параметрите на вътрешната среда, това е а) динамичен стереотип б) инстинкт в) рефлекс от четвърти или пети ред г) баланс 8. Инстинкти в човек а) се развиват през целия живот б) липсват в) съществуват от момента на раждането 9. Условният рефлекс е безусловно подсилване в развитието на: а) динамичен стереотип б) ориентационен рефлекс в) условен рефлекс на втория, трети и други поръчки г) обусловени рефлекс от първи ред 10. Безусловен рефлекс е безусловно подсилване в развитието на: а) динамичен стереотип б) рефлекс за ориентация в) условен рефлекс от втори, трети и други порядки г) условен рефлекс на първа поръчка
2 11. Работата на пикочния мехур може да се промени условно-рефлексивно: а) да б) не 12. Кръвното налягане условно-рефлексивно може да се промени: а) да б) не 13. При обезкостено животно кръвното налягане: а) може променя се безусловно -рефлексивно б) може да се променя условно -рефлекс в) не може да се променя 14. Участието на новата мозъчна кора е необходимо за формирането на: а) инстинкт б) ориентационна реакция в) храна, сексуален рефлекс г) условен рефлекс 15. Биологичното значение на условен стимул в сравнение с безусловни стимули при развитието на условен рефлекс трябва да бъде: а) повече б) по -малко 16. Повечето от безусловните рефлекси се проявяват: а) непосредствено след раждането б) в училищна възраст в) на 20 години 17. При човек на 20 години безусловни рефлекси: а) не могат да се появят б) могат да се образуват отново в) се проявяват в пълна 18. Връзката между центровете на условни и безусловни рефлекси се нарича: а) временен б) доминиращ в) обратен 19. Торм възраждане, развито по време на индивидуален живот, възникващо в отговор на всякакви стимули от всяко рецептивно поле: а) трансцендентално б) ориентационно-изследователска реакция в) реципрочно г) условно 20. Безусловното инхибиране включва: а) забавено, трансцендентно б) трансцендентно, гасене спирачка, постоянна спирачка в) гасене, диференциране, постоянна спирачка 21. Условното блокиране включва: а) трансцендентална, гасеща спирачка, постоянна спирачка б) реципрочна, странична, връщаща, транслационна в) гасене, диференциация, условна спирачка, забавена 22. Възникваща инхибиция под влиянието на външни стимули за провеждания рефлекс се нарича: а) външен б) вътрешен в) диференциация г) трансцендентален
3 23. Изключително инхибиране: а) предпазва нервните центрове от излишък от информация б) дава възможност да се разграничат стимули, сходни по природа в) позволява да се пестят енергийни ресурси г) допринася за изчезването на несигурно усвоените умения 24. Затихващо инхибиране: а) предпазва нервните центрове от излишък от информация б) позволява да се разграничат дразнители, близки по характер в) позволява да се пестят енергийни ресурси г) допринася за изчезването на несигурно запомнените умения 25. Инхибиране, което осигурява ограничаване на отговора на а определено време, е: а) гасеща спирачка б) диференциация в) изоставаща г) избледняваща 26. Инхибиране, допринасящо за производствените социални умения, които имат характера на забрана: а) спираща спирачка б) диференциация в) гасене г) условна спирачка 27. Инхибиране, което дава възможност да се разграничат свойствата на стимулите, които са сходни по параметри: а) външна б) диференциация в) забавена г) реципрочна д) условна спирачка 28. Диференциално спиране: а) защита той премахва нервните центрове от излишък от информация б) дава възможност да се разграничат близки по природа стимули в) позволява да се пестят енергийни ресурси г) допринася за изчезването на несигурно усвоените умения 29. С много значително увеличаване на силата на условен стимул, рефлексната реакция на реакцията: а) протича по -бързо б) протича по -бавно в) протича със същата скорост г) не възниква 30. Куче пазач спира да яде при вида на непознат поради задръжка: а) външно б ) диференциация в) гасене г) условно инхибиране 31. Високата подвижност на нервните процеси е характерна за: а) необуздан тип ВНД (по П. И. Павлов) б) тих тип ВНД (по П. И. Павлов) в) оранжерий тип ВНД ( според П. И. Павлов)
4 32. Способността за бързо и здраво развиване на условни рефлекси се наблюдава при: а) жив тип ВНИ (по П. И. Павлов) б) спокоен тип ВНИ (по П. И. Павлов) в) неограничен тип ВНИ ( според П. И. Павлов). Павлов) г) оранжериен тип ВНИ (по П. И. Павлов) 33. Живият тип ВНИ (по П. И. Павлов) се различава от спокойния тип ВНИ (по П. И. Павлов) по свойството на нервни процеси: а) баланс б) сила в) подвижност 34. Човек с неограничен тип ВНД (според П. И. Павлов) се характеризира с: а) голяма сила на нервните процеси, висока подвижност, баланс б) голяма сила на нервните процеси , ниска подвижност, баланс в) голяма сила на нервните процеси, дисбаланс 35. При анализа и синтеза на сигнали от конкретни обекти доминира: а) хипоталамус б) ляво полукълбо в) дясно полукълбо г) ретикуларна формация на средния мозък 36. Лявото полукълбото на мозъка доминира при: а) анализ и синтез на сигнали от първата сигнална система б) регулиране на функциите на цялата лява половина на тялото в) реч и буква 37. Дясното полукълбо на мозъка доминира при: а) анализ на вербални сигнали б) възприемане, обработка, анализ и синтез на сигнали от първата сигнална система в) регулиране на функциите на цялата дясна половина на тялото 38. Лявото полукълбо като цяло осъществява формирането на: а) музикални способности б) отрицателни емоции в) речеви функции, логическо и математическо мислене г) артистични способности 39. дясното полукълбо като цяло формира: а) логическо и математическо мислене б ) Музикални, артистични способности в) Положителни емоции г) Речеви функции 40. По-висока умствена функция, характерна само за човек, която е средство за комуникация и механизъм на интелектуална дейност, е: а) дългосрочна памет б) учене в) реч г) социална мотивация 41. Двигателният център на речта (центърът на П. Брок) се намира в: а) темпоралния лоб б) тилния дял в) челния дял г) темен лоб
5 42. Сензорният център на речта (центърът на К. Вернике) се намира в: а) темпоралния лоб б) тилния дял в) челния лоб г) париеталния лоб 43. Центърът на писмената (визуална) реч се намира в: а) темпоралния лоб б) тилния дял в) челния дял г) париеталния лоб Тестове за раздела ВИСШИ МЕНТАЛНИ ФУНКЦИИ 44. Какви функции не са характерни за лимбичната система? а) Формиране на памет и емоции б) Регулиране на хомеостазата в) Участие във формирането на условни рефлекси г) Регулиране на автономните процеси 45. Силата на емоцията може да бъде обективно оценена чрез: а) поведение б) изражение на лицето в) тежест на мотивация г) честота на дишане и сърдечен ритъм 46 Секрецията на катехоламини по време на емоционална възбуда: а) не се променя б) увеличава се в) намалява 47. Емоциите изпълняват следните функции: а) информационна, сигнална, регулаторна, компенсаторна б) храна, сексуална , защитни в) социални и биологични 48. Реакциите, които отразяват ярко изразеното субективно отношение към стимулите, се наричат: а) нужди б) идеи в) съзнание г) емоции 49. Отрицателни емоции на човек възникват, когато: а) има мотивация, но има по -малко информация, енергия, усилия и време, отколкото е необходимо за постигане на целта б) мисленето е стереотипно и стереотипно; в) отношението към ефектите на стимулите е безразлично; г) има достатъчно средства и време за постигане на целта , но няма t мотивация 50. Напрежението, придружено от състояние на гняв, значително повишаване на активността на органите и системите, увеличаване на концентрацията на внимание, е: а) астенична негативна емоция б) невроза в) стенична негативна емоция 51. Астенична негативна емоциите се характеризират с: а) повишена мобилизация на паметта, вниманието, активност б) рязко намаляване на енергийните и имунологичните ресурси; появата на страх, копнеж; отмяна на текуща дейност
6 в) състояние на гняв, ярост и т.н., увеличаващо ресурсите на организма, допринасящо за решаването на задачата 52. Стеничните емоции се характеризират с: а) намаляване на тонуса на симпатиковата нервна система и увеличаване на тонус на парасимпатиковата нервна система; б) повишаване на ефективността, концентрация на внимание; засилване работата на сърцето, белите дробове; засилване на текущата активност в) намаляване на интелектуалните и енергийни ресурси, появата на страх, меланхолия, тъга 53. При формирането на емоция е необходимо възбуждане: а) хипоталамуса, лимбичния мозък б) мозъчната кора, гръбначния мозък , таламус в) ретикуларна формация на багажника, хипоталамус, таламус 54. Субективното състояние, образувано въз основа на нуждите на тялото, се нарича: а) аферентна синтеза б) мотивация в) памет г) емоция 55. Мотивацията се формира на основата на: а) внимание б) нужди в) идеи г) емоции 56. Основната причина за възникването на биологични мотивации са: а) паметта б) промяната в константите на кръвта в) инхибирането в централната нервна система г) емоциите 57. Човек могат да имат едновременно мотиви: а) не повече от две б) няколко 58. Повечето биологични мотивации се формират със задължителното участие на: а) хипоталамуса б) мозъчната кора в) гръбначния мозък г) таламуса 59. Състоянието на тялото, допринасяйки за неговата активна мобилизация за удовлетворение в шофиращата нужда е: а) доминираща мотивация б) мислене в) памет г) реч д) емоция 60. Дългосрочната памет се основава на: а) активиране на РНК и синтеза на протеини б) появата на доминиращ фокус в кората в ) реципрочно инхибиране г) циркулационен импулс протича през затворени вериги на неврони
7 61. Краткосрочната памет се основава на: а) активиране на синтеза на тРНК и протеини б) появата на доминиращ фокус в кората на главния мозък в) реципрочно инхибиране г) циркулация на импулсни потоци през затворени вериги на неврони 62. Способността на един организъм да улавя събития, които са се случили в живота му, се нарича: а) памет б) представяне в) съзнание г) емоция 63. Механизмите на паметта се реализират с участието на невротрансмитери: а) ацетилхолин, глутамат б) глицин , GABA в) допамин, АТФ 64. За формирането на доброволно внимание е необходимо участие: а) хипоталамус, продълговатият мозък б) тилни и темпорални дялове на кората, гръбначен мозък в) челни дялове на кората, ретикуларна формация на мозъка г) ретикуларна формация на средния мозък, специфични ядра на таламуса 65. Образуването на неволно внимание изисква участието на: а) хипоталамус, продълговатия мозък б) тилната и слепоочната част на кората, гръбначния мозък в) челните дялове на кората, ретикуларната формация на мозъка г) ретикуларната формация е средна мозък, специфични ядра на таламуса 66. Съществуват следните форми на внимание: а) доброволно и неволно б) социално и биологично в) стенично и астенично г) емоционално и безразлично 67. Следните области на кората на главния мозък са най -необходими за мислене: а) темпорален б) тилен в) челен г) париетален 68. Мисленето изпълнява функциите на: а) анализ и синтез на сигнали на първата сигнална система б) отражение на околния свят в понятия, преценки, изводи в) нужди и мотивация г) формиране на краткосрочна памет 69. Ролята на аферентността на обратната връзка е да осигури: а) оценка на резултата от действието б) провеждане на възбуждане от рецепторите към централната нервна система в) разпространение на възбуждане от аферентната връзка към еферентната връзка г) образуване на акцептор на резултата от действието
8 70. Състоянието на активност и будност се отразява на електроенцефалограмата: а) алфа ритъм б) бета ритм в) гама ритъм 71. Бавната фаза на съня се характеризира с а) алфа ритъм б) бета ритъм в) делта ритъм 72 .На какви структури на централната нервна система действат хипнотиците? а) На ядрото на малкия мозък б) На възходящата активираща система на ретикуларната формация в) На низходящата активираща система на ретикуларната формация 73. За първи път електроенцефалограма е записана при животни през 1913 г. от лекар: а) Г. Бергер б) IP Павлов в) А.Ф. Самойлов г) В.В. Правдич-Немински 74. При хората ЕЕГ е записана за първи път през 1929 г. от лекар: а) А.Ф. Самойлов б) ИЛ. Павлов в) Г. Бергер г) В.В. Правдич-Немински 75. Алфа ритъмът на ЕЕГ има вибрационна честота 1 s: а) 0,5-3 б) 4-7 в) 8-13 г) ЕЕГ бета ритъмът има честота на трептене 1 s: а) 0, 5-3 б) 4-7 в) 8-13 г) Тета-ритъмът на ЕЕГ има честота на трептения 1 s: а) 0,5-3 б) 4-7 в) 8-13 г) Делта- ритъмът на ЕЕГ има честота на вибрации за 1 s: а) 0,5-3 б) 4-7 в) 8-13 г) 14-35
ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ ИЗПИТВАНИЯ ЗА РАЗДЕЛИТЕ „ВИСША НЕРВНА ДЕЙНОСТ“, „ФИЗИОЛОГИЧНА ОСНОВА НА МЕНТАЛНИТЕ ФУНКЦИИ“
Контролни тестове по темата Частна физиология на нервната система 1. В кои рога на гръбначния мозък са разположени телата на алфа-моторните неврони? а) В задната част б) В страничната в) В предната част 2. В гръбначния мозък те са затворени
Тема: НЕРВНА СИСТЕМА (6 часа). Общ преглед на нервната система. Структурата и функцията на нервната система. Топографска и функционална класификация. Основни структурни и функционални неврони
Тест по биология Висша нервна дейност на човек 8 клас 1 вариант 1. Кой от следните рефлекси е безусловен? A. Слюноотделяне при показване на храна B. Реакция на кучето на гласа на собственика
Съдържание Списък на съкращенията ... 3 Предговор ... 6 Въведение ... 8 Част I. ОБЩА ФИЗИОЛОГИЯ ... 15 Глава 1. Клетъчна физиология ... 15 1.1. Основни механизми на клетъчната активност ... 15 1.2. Биологични мембрани,
Анотация на работната програма на дисциплината (модул) „Нормална физиология“ по направление 14.03.02 Ядрена физика и технология (профил Радиационна безопасност на хората и околната среда) 1. Цели и задачи
АНОТАЦИЯ КЪМ РАБОТНАТА ПРОГРАМА "НЕВРОФИЗИОЛОГИЯ" Приложена в основната част на учебната програма за обучение на специалист в областта на обучението (специалист) FGOS 37.05.01./ клинична психология
По -високата нервна дейност се разбира като онези функции на мозъка, които са свързани с вътрешния свят на човек, неговата психика. VNI дейност на висшите отдели на централната нервна система, осигуряваща най -съвършената адаптация
Възрастови особености на висшата нервна дейност Иван Михайлович Сеченов 1829-1905 Иван Петрович Павлов 1849 1936 Експеримент в лабораторията на И. П. Павлов Висша нервна дейност (HND) - набор
Съдържание Предговор - 3 -bs. Глава 1 История на физиологията. Физиологични методи на изследване - 7-14s. Глава 2 Физиология на възбудимите тъкани -15-42s. Биоелектрични явления в възбудими тъкани. Природата
ТЕМА „Висша нервна дейност. Рефлекс "1. Човек, за разлика от животните, след като е чул дума, възприема 1) височината на съставляващите я звуци 2) посоката на звуковата вълна 3) степента на силата на звука 4)
Золотко Анна, 452 ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИ ТЕОРИИ НА ЕМОЦИИТЕ Въпроси: Определение на емоциите Класификации на емоциите Субстрат на емоциите Интерхемисферична асиметрия и нейната роля Теории на емоциите Заключения ОПРЕДЕЛЕНИЕ НА ЕМОЦИИТЕ емоции
Глава II. Невро-хуморална регулация на физиологичните функции Начало: 10 Тема: Мозъчни задачи: Изучаване на структурата и функциите на мозъка Пименов А.В. Заден мозък Мозъкът обикновено се разделя на
ФИЗИОЛОГИЯ НА ЕМОЦИИТЕ НА ЕМОЦИИ Субективни реакции на хора и животни към въздействието на вътрешни и външни стимули, проявяващи се под формата на удоволствие или неудоволствие, радост, страх и др. Отразявайте
ИЗПИТВАНИЯ НА ТЕКУЩИЯ КОНТРОЛ на тема "РЕГУЛИРАНЕ НА СЪРДЕЧНАТА РАБОТА" 1. Батмотропен ефект върху дейността на сърцето е промяна 2. Инотропен ефект върху дейността на сърцето е промяна 3. Дромотропен
ФЕДЕРАЛНА ЦЕЛЕВА ПРОГРАМА „ДЪРЖАВНА ПОДКРЕПА НА ИНТЕГРАЦИЯТА НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ И ФОНДАМЕНТАЛНА НАУКА ЗА 1997-2000 г.“ Т. В. Алейникова ВЪЗРАСТ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ Учебник за ученици
Формиране на психични функции в онтогенезата. Интегративни процеси в KBP. Възприятие Сложен активен процес, който осигурява контакт на човека с външната среда, който формира познавателна дейност
2. НЕРВНА СИСТЕМА 20 1. От какво е изградена нервната тъкан? а) от неврони; б) от епителни клетки; в) от еритроцити; г) от междуклетъчното вещество. 2. Където основните свойства са описани най -пълно
ФИЗИОЛОГИЯ Лекция 4 ОБЩА ФИЗИОЛОГИЯ на ЦНС. МЕХАНИЗМИ НА РЕГУЛИРАНЕТО. РЕФЛЕКСОРЕН ПРИНЦИП НА ДЕЙНОСТТА НА ЦНС. План на лекцията 1. Структурно -функционални характеристики на централната нервна система. 2. Рефлекторният принцип на централната нервна система.
РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННИ И МЕТОДОЛОГИЧНИ 1.1. Мястото на дисциплината в прилагането на Федералния държавен образователен стандарт за висше професионално образование и учебната програма 1. Дисциплината е част от математическия и природонаучен цикъл 2. Тя е основна
МИНИСТЕРСТВО НА ЗДРАВЕТО НА РЕСПУБЛИКА УЗБЕКИСТАН САМАРКАНДСКИ МЕДИЦИНСКИ ИНСТИТУТ РЕЗЮМЕ ТЕМА: ГРЕБНА ВЪЗДЕЖДА Попълнена от: Вохидов У. САМАРКАНД-2016 ГРЕННА ВЪЗДА Значението на нервната система Нервната система
ВИСШКА НЕРВНА ДЕЙНОСТ (ПОВЕДЕНИЕ) От анатомията е известно, че мозъчните полукълба са покрити с кората на главния мозък, която се състои от безброй много нервни клетки (12-14 милиарда) от най-разнообразните
1. ФИЗИОЛОГИЯ НА ПОВЕДЕНИЕТО (БНД) 1.1. Безусловни и условни рефлекси БЕЗУМОВНИ РЕФЛЕКСИ (BR) е една от формите на вродено поведение. Характеристики на безусловните рефлекси: 1) вродени, генетично дадени,
ПРИМЕР НА РАБОТА СХЕМИ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1.1. КЛОНИ ПСИХОЛОГИЯ Психология на труда Социална психология Психология на развитието Правна психология Медицинска психология Усещания Възприятие Мислене на паметта
Работната програма на дисциплината "Физиология на висшата нервна дейност и сензорни системи" Ниво на висше образование Бакалавърска степен Направление на обучение 03.03.01 Психология Квалификация Бакалавър Профил
Ендокринна система МАТЕРИАЛИ За подготовка по биология 8.1 клас Модул 3 Учител: З.Ю. Соболев Раздел / Тема Знаят Да могат да - видове жлези - да определят типа жлези - основните хормони и техните - да свързват жлезата
ТЕСТОВЕ НА ТЕКУЩИЯ КОНТРОЛ на тема "РЕГУЛИРАНЕ НА СЪРЦЕВАТА РАБОТА" 1. Задайте кореспонденцията. Регулаторен ефект. се проявява в промяна 1. Хронотропен ефект а) възбудимост 2. Инотропен ефект б) проводимост
Основни свойства на възбудимите клетки. Йонни канали с електрическо управление. Праг на възбуждане. Промени в възбудимостта по време на развитието на PD. Огнеупорност. Настаняване. Структурата на клетъчната мембрана. Механизми
NOU HPE "МЕЖДУНАРОДЕН ИНОВАТИВЕН УНИВЕРСИТЕТ" ФИЗИОЛОГИЯ НА ВИСШАТА НЕРВНА ДЕЙНОСТ И СЕНЗОРНИ СИСТЕМИ Учебно-методичен комплекс Специалност 030301.65 "Психология" Специализация "Клинична
1. Фонд от инструменти за оценяване за междинно атестиране на студентите по дисциплината (модул): Обща информация 1. Катедра СПИСП 2. Посока на обучение 44.03.03 Специална (дефектологична)
Волжски ХУМАНИТАРЕН ИНСТИТУТ (клон) на държавното учебно заведение за висше професионално образование "ВОЛГОГРАДСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ" ФАКУЛТЕТ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ
ПО -ВИСШКА НЕРВНА ДЕЙНОСТ И ПСИХИЧЕСКА ПРОИЗВОДСТВО НА УЧЕНИЦИТЕ Березина А.С. Екатеринбург, RGPPU, GMU-104 Ръководител: лекар. биол. науки, професор Селиверстова Г.П. Баща на руския физиолог академик
Образователна институция „Гомелски държавен университет„ Франциск Скарина “ОДОБРЕН Заместник-ректор по учебната дейност на ЕЕ Ф. Скорина „И.В. Семченко (подпис) (дата на одобрение) Регистрация
Текущи контролни тестове по темата Физиология на автономната нервна система 1. Най -високият подкорков център на автономната нервна система е: а) мост б) среден мозък в) таламус г) хипоталамус 2. В хипоталамуса,
ВЪПРОСИ КЪМ ИЗПИТИТЕ ПО ДИСЦИПЛИНАТА "ФИЗИОЛОГИЯ НА ОСНОВАТА НА АНАТОМИЯТА" ЗА УЧЕНИЦИТЕ НА ФАРМАЦЕВТИЧНИЯ ФАКУЛТЕТ 1. ОБЩА ФИЗИОЛОГИЯ 1. Обща представа за физиологията, общата биология и морфология, тяхното място
ТЕМА "Нервна система" 1. Каква функция в човешкото и животинското тяло изпълнява нервната клетка 1) двигател 2) защитна 3) транспорт на вещества 4) провеждане на възбуждане 2. В коя част на мозъка се намира
Писмен тест по тема 1 Задача 1. Изберете един или повече верни отговора. 1. Психическият процес на отразяване на обекти или явления, които не се възприемат в момента, но
I. Резюме 1. Цел и задачи на дисциплината Целта на овладяването на дисциплината е: - получаване на физиологичните основи на професионалното специализирано образование и формиране на общи професионални компетентности
Автономна образователна организация с нестопанска цел за висше професионално образование "ИНСТИТУТ ИКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ В МЕДИЦИНАТА И СОЦИАЛНАТА СФЕРА", ОДОБРЕНА от Y Заместник-ректор по учебно-методическа работа
Федерално държавно бюджетно учебно заведение за висше професионално образование "Карачай-Черкески държавен университет на името на У. Д. Алиев" Природогеографски факултет
МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерално държавно бюджетно учебно заведение за висше професионално образование "Кемеровски държавен университет" Новокузнецкий
ФЕДЕРАЛНА АГЕНЦИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ ФЕДЕРАЛНА ДЪРЖАВНА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ НА ВИСШЕТО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ "СИБИРСКА АКАДЕМИЯ НА ДЪРЖАВНАТА СЛУЖБА" ФИЗИОЛОГИЯ НА ВИСШЕТО НЕРВНО ПРЕДПАЗЯВАНЕ
МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ НОВОКУЗНЕЦКИ ИНСТИТУТ (КЛОН) НА ФЕДЕРАЛНАТА ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ НА ВИСШЕТО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ "Кемеровски
Ролята на ретикуларната формация, ядрата на стъблото и малкия мозък в регулирането на физиологичните функции. Особена физиология на централната нервна система. Ролята на образуванията на мозъчния ствол и малкия мозък в регулирането на физиологичните функции.
МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ФГБОУ ВПО ВОЛОГДА ДЪРЖАВЕН ПЕДАГОГИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТСКИ ФАКУЛТЕТ ЗА СОЦИАЛНА РАБОТА, ПЕДАГОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ, ОДОБРЕН 01 септември 2011 г.
МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА на Руската федерация Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Мурмански държавен хуманитарен университет"
Писмен тест по тема 2 Задача 1. Изберете един или повече верни отговора. 1. Психофизиологичният проблем е проблем на а) връзката на психичното и биологичното; б) връзка
ПО -ВИСКА НЕРВНА ДЕЙНОСТ Тема „Характеристики на безусловните рефлекси“ 1. Разхождайки се в гората, мъж изведнъж видя змия. Зениците му се разшириха от страх. Дайте характеристиките на рефлекса, неговото биологично значение.
Електроенцефалографска (ЕЕГ) регистрация на мозъчните биотокове. Основните ЕЕГ ритми на здрав възрастен в покой и будност са алфа и бета ритми. Честота на алфа вълна 8-13 вибрации
Държавно бюджетно учебно заведение за висше професионално образование "Ставрополски държавен медицински университет" на Министерството на здравеопазването на Руската федерация
HIPOKRAT T.A., KUVAYEV T.V. Aleinikova, V.N. Dumbai, G.A.Kuraev, G.L.
ФУНКЦИОНАЛНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ГОЛЕМАТА ХЕМИСФЕРА ЯДЪР 1 Обща организация на мозъка 2 Структурно-функционален модел на интегративната работа на мозъка (Luria A.R.) 3 Телененцефалонът се формира от две полукълба, които
ЧАСТНА ФИЗИОЛОГИЯ НА ЦНС Лекция 7 РОЛЯТА НА МОЗКА В РЕГУЛИРАНЕТО НА ДВИГАТЕЛНАТА ФУНКЦИЯ Конспект на лекцията 1. Ролята на задния мозък в регулирането на двигателните функции. Булбарско животно. 2. Участие на структури от средата
История на изследването на рефлекторното поведение Рефлекторна теория на поведението И. П. Павлова Класификация на формите на поведение Поведението е система от взаимосвързани реакции, осъществявани от живи организми за адаптация
Задачи по анатомия, физиология и хигиена на човека по време на USE 2002-2008 2003 г. 1. Опишете белодробната циркулация. 2. Какви органи са включени в пикочната система на човека, какви функции изпълнява
Глава II. Невро-хуморална регулация на физиологичните функции Начало: 8 Тема: Рефлекс. Рефлекторна дъга Цели: За характеризиране на рефлексите, рефлекторни дъги А. Пименов. Рефлексът се нарича отговор
Историята на метода Теоретични основи Практиката на използване на LLC "Биоенергийни технологии" MIP "Telebiomet" MTUCI Методите, насочени към обучението на психофизиологичната регулация, включват много
Биология. 8 клас. Учител Булгакова Н.П. Урок „Мозък. Структура и функции ". Цели и задачи на урока: Образователни: да се даде обща представа за структурата и функциите на мозъка; разкрива ролята на отделите
Крисевич Т. О. старши преподавател, катедра „Обща биология и ботаника“ РЕГУЛАТИВНИ СИСТЕМИ НА НЕРВНАТА СИСТЕМА ОРГАНИЗЪМ (ЧАСТ 3) Структурата и функциите на мозъка. Значение на кората на главния мозък. Глава
1. ВЪВЕДЕНИЕ В ЧОВЕШКАТА ФИЗИОЛОГИЯ Предмет на физиологията. Историята на развитието на физиологията. Физиологични методи на изследване. Връзката на физиологията със сродните науки. Основните раздели на физиологията. 2. ОСНОВНИ ПРАВИЛА
РЕЗЮМЕ Тема: "Висша нервна дейност" 304-Група: Хамракулова Бахора Проверено от: Рахматова Н. Б. Създаване на учението за БНД. Рефлекси По -високата нервна дейност е друга, най -важна функция на нервната система.
Крисевич Т. О., старши преподавател, катедра „Обща биология и ботаника“ РЕГУЛИРАТЕЛНИ СИСТЕМИ НА НЕРВНАТА СИСТЕМА ОРГАНИЗЪМ (част 1) Значението на нервната система. Неврон. Синапс. Рефлекс. Рефлекторна дъга. Най-високата
Биологичен тест Структурата и функцията на нервната система 8 клас Вариант 1 1. Какви клетки изграждат нервната тъкан? A. Клетки от епителна тъкан B. Сателитни клетки C. Клетки от съединителна тъкан D. Дендрити
B1.V. BV.6.2 ЧОВЕШКА АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ Цел на изследването Съдържание Формиране на представи за особеностите на структурата и моделите на жизнената дейност на развиващия се организъм на всяка възраст
Лекция 36 Психична дейност на човек Психичната дейност на човек се развива според общите закони за изграждане на функционални системи на тялото. Тя включва процесите на възприятие, усещане, мислене,
1. Цели и задачи на дисциплината. 1.1. Целта на тази учебна дисциплина е да запознае студентите с основните механизми на функциониране на централната нервна система и физиологичните основи на психиката
Ян Стреляу, който не се основава на диференциалната психофизиологична концепция на Павлов (темпераментна теория), разработи тест, насочен към измерване на три основни характеристики на типа нервна дейност:
Нивото на процесите на възбуждане;
Нивото на спирачните процеси;
Ниво на подвижност на нервните процеси (STL)
Тестът на Стрелау за характеристиките на висшата нервна дейност съдържа три скали, състоящи се от 134 въпроса.
Стрелба тест: везни.
1. ниво на процесите на възбуждане
2. ниво на спирачните процеси
3. ниво на подвижност на нервните процеси
Определяне на основните свойства на висшата нервна дейност
Инструкции за тестване на стрелба:
Поканени сте да отговорите на редица въпроси, свързани с различни аспекти на вашата личност.
Трябва да се отговори на въпросите: „ДА“, „НЕ“, „Трудно е да се отговори“
Текстът на въпросника за свойствата на висшата нервна дейност.
1. Вие ли сте от хората, които лесно се запознават?
2. Можете ли да се въздържате от извършване на действието до момента, в който бъде дадена съответната заповед (получено разрешение)?
3. Достатъчна ли е кратка почивка, за да преодолеете умората, свързана с работата?
4. Можете ли да работите при неблагоприятни условия?
5. Въздържате ли се от емоционални аргументи, които са без значение по време на спор?
6. Лесно ли Ви е да се върнете към предишната си работа след дълга почивка (ваканция, ваканция)?
7. Забравяте ли за умората си, когато сте погълнати от работата?
8. Можете ли търпеливо да изчакате завършването на работата, която сте поверили на някого?
9. Заспивате ли еднакво лесно, ако си лягате по различно време?
10. Знаете ли как да пазите тайна, ако бъдете помолени да го направите?
11. Лесно ли Ви е да възобновите работа, която не сте вършили няколко седмици или месеци?
12. Знаете ли как търпеливо да обяснявате?
13. Обичате ли работата, която изисква умствени усилия?
14. Изпитвате ли сънливост или скука, когато вършите монотонна работа?
15. Заспивате ли лесно след интензивни преживявания?
16. Можете ли, ако е необходимо, да се въздържате от демонстриране на своето превъзходство?
17. Държите ли се нормално в присъствието на непознати?
18. Лесно ли ви е да сдържате гнева си или гнева си?
19. Поддържате ли присъствието си на ум в случай на неуспех?
20. Можете ли, ако е необходимо, да адаптирате поведението си към особеностите на поведението на другите?
21. С охота ли поемате отговорни функции?
22. Променя ли се настроението ви под влияние на средата ви?
23. Запазвате ли вяра в себе си в трудни времена?
24. Говорите ли толкова свободно, както винаги, в присъствието на някой, чието мнение е важно за вас?
25. Дразните ли се, ако промените ежедневието си?
26. Бързо ли намирате правилния отговор?
27. Можете ли да запазите спокойствие в очакване на важно събитие за себе си (среща в образователна институция, пътуване в чужбина и т.н.)?
28. Лесно ли прекарвате през първите дни на вашата ваканция или ваканция?
29. Находчиви ли сте?
30. Лесно ли адаптирате походката или хранителните си навици към тези, които го правят по -бавно?
31. Заспивате ли бързо, легнали да почивате?
32. Готови ли сте да говорите на срещи, часове, т.е. публично?
33. Лесно ли се разваля настроението ви?
34. Лесно ли е да прекъснете работата си?
35. Можете ли да замълчите, за да не пречите на другите?
36. Можете ли да устоите на провокацията?
37. Работите ли добре с други хора?
38. Претегляте ли винаги плюсовете и минусите, преди да вземете важно решение?
39. Можете ли да следвате линията на разсъждения на автора от началото до края, докато четете книга?
40. Лесно ли Ви е да започнете разговор със случайни пътници?
41. Можете ли да се въздържате от спор, ако знаете, че това няма да доведе до нищо добро?
42. Поемате ли с желание работа, която изисква голяма прецизност на движенията?
43. Можете ли да промените решението си, ако мнението на другите не съвпада с вашето?
44. Свиквате ли бързо с новата организация на работа?
45. Можете ли да работите през нощта, ако сте работили и през деня?
46. Четете ли художествена литература бързо?
47. Бързо ли изоставяте плановете си поради препятствия?
48. Можете ли да се контролирате в онези ситуации, които го изискват?
49. Лесно ли се събуждате?
50. Можете ли да сдържате незабавен импулсивен отговор?
51. Можете ли да работите в шумна среда?
52. Можете ли, ако е необходимо, да не кажете цялата истина в лицето?
53. Знаете ли как да сдържате вълнението преди изпита, разговора с шефа и т.н.?
54. Свиквате ли бързо с новата среда?
55. Харесвате ли разнообразието и честата смяна на пейзажа?
56. Имате ли достатъчно сън през нощта, за да се възстановите напълно, ако сте вършили тежка работа през деня?
57. Избягвате ли дейности, които изискват разнообразни дейности за кратко време?
58. Справяте ли се с повечето трудности, които възникват сами?
59. Изчаквате ли другият да говори, преди да започнете да говорите сами?
60. Бързахте ли във водата, за да спасите удавник, ако можете да плувате?
61. Способни ли сте за упорита работа, учене?
62. Можете ли да се въздържате от коментари, ако те са неподходящи?
63. Придавате ли значение на постоянно работно място, място на масата, на лекции и т.н.?
64. Преминавате ли лесно от една дейност в друга?
65. Винаги ли претегляте внимателно последствията, преди да вземете решение за нещо важно?
66. Лесно ли се справяте с трудностите по пътя си?
67. Лесно ли ви е да се въздържате да не се интересувате от чужди дела, да не поглеждате в чужди вестници?
68. Отегчен ли сте от извършването на монотонни стереотипни действия?
69. Спазвате ли правилата за поведение на обществени места?
70. Знаете ли как да се въздържате от ненужни движения, жестове по време на разговор, реч или отговор?
71. Харесва ли ви анимацията около вас?
72. Обичате ли да вършите работа, която изисква много усилия?
73. Можете ли да концентрирате вниманието си върху извършваната дейност за дълго време?
74. Харесвате ли работа (занимания), които изискват бързи движения?
75. Имате ли контрол над себе си в трудни моменти от живота?
76. Ставате ли веднага след събуждане?
77. Можете ли, след като приключите възложената ви работа, търпеливо да изчакате другите да завършат работата си?
78. Действате ли уверено както обикновено, след като видите нещо неприятно, досадно, обидно?
79. Сканирате ли бързо ежедневната преса?
80. Случва ли се да говорите толкова бързо, че да ви е трудно да разберете?
81. Можете ли да работите нормално, ако не спите достатъчно?
82. Можете ли да работите дълго време без прекъсване?
83. Можете ли да работите, ако имате главоболие, зъби и т.н.?
84. Можете ли да завършите работата си, когато знаете, че приятелите ви чакат или се забавляват?
85. Бързо ли отговаряте на неочаквани въпроси?
86. Говорите ли бързо?
87. Можете ли да работите спокойно, докато чакате пристигането на гости?
88. Лесно ли променяте гледната си точка под въздействието на убедителни аргументи?
89. Имате ли търпение?
90. Можете ли да се адаптирате към темпото на работа на човек, който работи много по -бавно от вас?
91. Можете ли да организирате работата си така, че в един и същи период от време да можете да правите няколко неща, които са съвместими помежду си?
92. Променя ли се мрачното ви настроение в забавна компания?
93. Можете ли да правите няколко неща едновременно без много стрес?
94. Запазвате ли присъствието си на ум, като сте свидетели на инцидент на улицата?
95. Харесва ли ви работата, чието изпълнение изисква голяма прецизност на движенията?
96. Запазвате ли присъствието си на ум, ако някой близък до вас страда?
97. Разчитате ли на себе си в трудни ситуации?
98. Чувствате ли се свободни в голяма компания или сред непознати?
99. Можете ли незабавно да прекъснете разговора, ако ситуацията го изисква (например началото на сесия, среща, лекция)?
100. Лесно ли се адаптирате към начина, по който работят другите?
101. Обичате ли често да променяте вида дейност?
102. Стремите ли се да поемете инициативата в свои ръце, ако се случи нещо неочаквано?
103. Сдържате ли се да се смеете в неподходящия момент?
104. Веднага ли се ангажирате напълно с работа?
105. Противопоставяте ли се на някой, с когото не сте съгласни?
106. Можете ли да се справите със състоянието на временна депресия?
107. Заспивате ли както обикновено, ако сте много уморени от работа?
108. Можете ли да чакате дълго, без да се дразните?
109. Въздържате ли се от намеса, ако знаете, че това няма да доведе до нищо добро?
110. Можете ли спокойно да търсите аргументи в хода на разгорещен спор?
111. Намирате ли веднага правилното решение, когато ситуацията се промени неочаквано?
112. Можете ли да замълчите, ако бъдете помолени да го направите?
113. Съгласни ли сте да се подлагате на неприятни медицински процедури без специално убеждение?
114. Можете ли да работите с големи усилия, интензивно?
115. Смятате ли с желание мястото за почивка, забавление?
116. Трудно ли се адаптирате към новото ежедневие?
117. Бързате ли да помогнете в случай на неочаквани инциденти?
118. Въздържате ли се от излишни жестове, възклицания, гледане на състезания, представления в цирка и т.н.?
119. Харесва ли ви работата, заниманията, където трябва да говорите с много хора?
120. Контролирате ли изражението на лицето си (гримаси, иронична усмивка и т.н.)?
121. Харесва ли ви работата, която изисква активно физическо движение?
122. Смятате ли се за смел човек?
124. Знаете ли как да се справите с желанието да се откажете от всичко в случай на провал?
125. Знаете ли как да стоите дълго време, да седнете тихо, ако ви попитат за това?
126. Можете ли да сдържате смеха си, ако знаете, че може да обиди някого, да обиди?
127. Лесно ли е да промените тъжното си настроение в радостно?
128. Трудно ли ви е да не балансирате?
129. Лесно ли е да спазвате всички конвенции, приети във вашата среда?
130. Обичате ли да говорите публично?
131. Започвате ли работа веднага, без дълга подготовка?
132. Готови ли сте да се втурнете да помогнете, излагайки живота си на риск?
133. Енергични ли са вашите движения?
134. С охота поемате ли отговорна работа?
Ключът към теста за стрелба: Свойства на по -висока нервна активност
Възбуждане
За отговори "ДА": 3, 4, 7, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 24, 32, 39, 45, 56, 58, 60, 61, 66, 72, 73, 78, 81, 83, 94, 97, 98, 102, 105, 106, 113, 114, 117, 121, 122, 124, 130, 132, 133, 134 – плюс 2 точки.
За отговори "НЕ": 47, 51, 107, 123 – плюс 2 точки.
Спиране
За отговори "ДА": 2, 5, 8, 10, 12, 16, 27, 30, 35, 37, 38, 42, 48, 50, 52, 53, 59, 62, 65, 67, 69, 70, 75, 77, 84, 87, 89, 90, 96, 99, 103, 108, 109, 110, 112, 118, 120, 125, 126, 129 – плюс 2 точки.
За отговори "НЕ": 18, 34, 36, 128 - плюс 2 точки.
Средното ниво е 40 -42 точки.
Мобилност
За отговори "ДА": 1, 6, 9, 11, 14, 20, 22, 26, 28, 29, 31, 33, 40, 41, 43, 44, 46, 49, 54, 55, 64, 68, 71, 74, 76, 79, 80, 85, 86, 88, 91, 92, 93, 95, 100, 101, 104, 111, 115, 119, 127, 131 – плюс 2 точки.
За отговори "НЕ": 25, 57, 63, 116 – плюс 2 точки.
Средното ниво е 40 - 42 точки.
Пожелавам на всички ви психологическо благополучие!
Тестване на тема "Висша нервна дейност"
1. Осигуряват безусловни рефлекси на хора и животни
1) адаптиране на организма към постоянни условия на околната среда
2) адаптация на тялото към променящия се външен свят
3) овладяване на организми с нови двигателни умения
4) различаване от животни на командите на треньора
2. Реакцията на човек на зелен светофар е рефлекс
1) вродени
2) придобити
3) безусловна
4) наследствено
3. Слюноотделяне при хората при вида на лимон
1) условно
2) безусловна
3) защитни
4) ориентировъчен
4. Изчезване на условен рефлекс, когато той не е подсилен от безусловен стимул, е
1) безусловно спиране
2) условно инхибиране
3) рационални действия
4) умишлено действие
5. Условният рефлекс ще бъде силен, ако условен стимул
1) постоянно се подсилва от безусловен стимул
2) е неправилно подсилен от безусловен стимул
3) не се поддържа от безусловен стимул
4) подсилен от безусловен стимул на дълги интервали
6. Центровете на условни рефлекси, за разлика от безусловните, се намират в човек в
1) мозъчната кора
2) продълговатият мозък
3) малък мозък
4) среден мозък
7. Рефлексът е основата
1) предаване на променени черти от родители на потомство
2) наследственост на организмите
3) нервната дейност на хора и животни
4) еволюция на животни и хора
8. Възниква външно спиране
1) под действието на външни силни нови огнища на възбуждане
2) с постепенно изчезване на съществуващия условен рефлекс
4) след определено време за всички условно
рефлекси
9. На плачещото бебе е дадена кукла, която звъни, и в резултат на това детето спира да плаче
1) безусловен рефлекс
2) рационална дейност
3) процесът на възбуждане
4) процес на спиране
10. В отговор на звъненето на ястия, миризмата на храната, нейния външен вид, човек развива слюнчените рефлекси:
1) наследствено
2) вродени
3) условно
4) безусловна
11. Реакцията на кучето към командата на собственика е пример за рефлекс:
1) безусловно 2) условно
3) наследствено 4) характерно за всички индивиди от вида
12. Дразнител, към който има вродена реакция, се нарича:
1) условно 2) безусловно
3) защитни 4) безразлични
13. методът на въображаемо хранене, приложен от И. П. Павлов, помогна да се установи:
1) рефлекторната природа на секрецията в стомаха
2) аминокиселинният състав на пепсина
3) механизмът на промоция на храна в червата
4) структурата на храносмилателната система
14. Основният признак на безусловни рефлекси:
1) индивидуално 2) краткосрочно
3) наследствени 4) придобити
15. Условни рефлекси:
1) са еднакви за всички индивиди от вида 2) са постоянни
3) индивидуален 4) контролиран от гръбначния мозък
16. Гръбначните рефлекси на кученце шпаньол включват:
1) защита на потомството 2) уриниране
3) изграждане на дупки 4) събуждане в определено време
17. В случай на сериозно увреждане на тилния лоб на мозъка на кучето, той няма да образува условен рефлекс към:
3) докосване 4) миризма
18. Ако кучето има условен рефлекс към командата „Седни!“, Тогава трябва:
1) сяда по заповед на собственика
2) изчакайте лакомства и след това седнете
3) сяда по команда на всяко лице
4) изпълнете командата с жест
19. Всички безусловни човешки рефлекси са регулирани:
1) само мозъчната кора
2) гръбначния мозък
3) гръбначния мозък и кората на главния мозък
4) хормонални
20. Връзката, образувана при образуването на условен рефлекс, се нарича
1) периодично
2) постоянен
3) дълго
4) временни
21. Теорията за условни рефлекси е създадена от:
1) И. Ц. Павлов 3) И. М. Сеченов
2) А. А. Ухтомски 4) П. К. Анохин
22. При човек настъпва безусловно инхибиране
1) под действието на по -силни стимули
2) поради постепенното изчезване на условния рефлекс
3) независимо от действието на външен стимул
4) когато условните рефлекси не са подсилени от безусловни дразнители
В 1.Реакцията на бебето към бутилката с адаптирано мляко е пример за рефлекс
1) вродени
2) придобити през живота
3) достъпно за всички бебета
4) наличен при деца с изкуствени или смесени
хранене
5) наследствено
6) не се наследява
В 2.Безусловни рефлекси:
А) видово специфични
Б) не се наследяват
В) променлив, т.е. непрекъснато се образува и избледнява
Г) продължават след отстраняване на кората на главния мозък
Г) са вродени
Д) затваряне на нивото на мозъчната кора
В 2.Условни рефлекси:
А) се наследяват
Б) стабилен, т.е. продължават през целия живот
В) са индивидуални
Г) насърчаване на оцеляването в променящите се условия на околната среда
Г) не се произвеждат, когато мозъчната кора е повредена
Д) видово специфични
В 3.Намерете съответствието между физиологичните ефекти и фазите на съня:
1) засилено дишане
2) бързодействаща електрическа активност на мозъка
3) спад на сърдечната честота
4) мускулна релаксация
5) сънища
6) активно свиване на лицевите мускули
В 4.Кои рефлекси не се наследяват:
А) изпълнение от кучето на командата "легни"
Б) кашлица, когато хлебните трохи навлизат в дихателните пътища
В) слюноотделяне в определени часове на деня
Г) временно спиране на дишането при влизане в студена вода
Д) колоездене
Д) чувство на глад
В 5.Кои от рефлексите са безусловни:
Б) отделяне на слюнка за миризма на храна
В) колянен рефлекс
Г) мига, когато песъчинка попадне в окото
Г) включване на светлината при влизане в стаята
Д) чувство на глад
В 6.Изберете знаците, характеризиращи специфичната висша нервна дейност на човек:
А) се реализират безусловни рефлекси
Б) способността да мислиш абстрактно
В) способност за учене
Г) комуникация със знаци, символи, понятия
Д) формирано условно рефлекторно поведение
В 7.Кои от следните рефлекси не са наследени?
А) Изпълнение от кучето на командата "Легнете"
Б) Кашлица, когато хлебните трохи навлизат в дихателните пътища
Б) Слюноотделяне в определено време на деня
Г) Временно спиране на дишането при влизане в студена вода
Д) Колоездене
Д)Глад
В 8.Кога поведението на животните може да се дължи на инстинкти:
А) хвърлящи хайвера миграции на риби
Б) реакции на инфузории към готварска сол
В) събиране на цветен прашец и нектар от пчелите
Г) преместване на еуглена зелено на осветено място
Д) реакцията на аквариумните риби към потупване на хранилката
Д) кукувицата снася яйца в гнездата на чужди птици
В. 9. Установете кореспонденция
Рефлексни знаци
1) Индивидуално
2 (образуван в процеса на индивидуално развитие
3) вродени
4) улесняват адаптацията към условията на околната среда
5) жизненоважни, гарантират съществуването на организми
6) не изискват специални условия за тяхното възникване
В 10... Човек, за разлика от висшите големи маймуни,
А) има абстрактно мислене
Б) има втора сигнална система
Б) има мозъчна кора
Г) създава изкуствено местообитание
Д) характеризира се с поведение, основано на безусловни рефлекси
Д) се адаптира към новите условия на живот чрез развиване на условни рефлекси
В.1... Какви са елементите на рефлекторната дъга на безусловен рефлекс?
C2.Как се развиват условни рефлекси?
C 3.Защо човек в дома му безпогрешно намира превключвател и в някой друг го търси известно време, дори ако вече е бил там повече от веднъж?
