Zenkova Tatiana Efimovna, Conserje
Klintsy, región de Briansk
para formar las habilidades de comportamiento de seguridad de los niños en edad preescolar
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Sinopsis de la educación física en el grupo preparatorio.
"Somos socorristas"
Propósito: formar las habilidades de comportamiento seguro de los niños en edad preescolar.
Educativo: ampliar la conciencia de los niños en las áreas de la actividad humana, la comprensión de su significado, consolidar las reglas de comportamiento seguro en caso de incendio, consolidar el conocimiento de las reglas de comportamiento y seguridad en situaciones de emergencia, mejorar las habilidades de comunicación para negociar, establecer comunicación dialógica en un juego conjunto, distribuir responsabilidades, capacidad de trabajo en equipo.
En desarrollo: para desarrollar habilidades y destrezas físicas, actividad mental, atención
Educativo: para cultivar la amistad, un sentido de ayuda mutua.
Trabajo preliminar: Examinar ilustraciones, adivinar acertijos, d / y: "Situaciones de emergencia", una excursión a la escuela de cadetes que lleva el nombre de A. S. Postevoy, el departamento de bomberos.
Equipamiento: escudos para equipos (soles y botes, flores), 3 pelotas pequeñas y grandes, 3 arcos, bancos de gimnasia, baldes de agua, juguetitos, bolos, aros.
Curso: los niños se dividen en 3 equipos.
Educador: Pongámonos de pie en un círculo, tomémonos de la mano, sonríamos el uno al otro.
Juntamos nuestras manos
Y se ofrecieron el uno al otro
vamos a trabajar, jugar
Para volverse inteligente, amable.
Educador: Hoy jugaremos a los "rescatadores". ¿Y a quién llamamos salvavidas? ¿Qué debe ser un socorrista? Y ahora realizaremos un cuestionario "Somos los salvadores".
Este concurso será juzgado por un jurado. Presentación del jurado.
1 tarea: "Adivina el acertijo"
Cayó una brasa al suelo, quemó el suelo de madera, no mires, no esperes, no te detengas...
Los niños y los adultos conocen las franjas familiares, nos llevan al otro lado de la calle
(paso de peatones).
¿Qué sucede cuando los pájaros encienden fósforos en casa?
Si la hermana menor enciende fósforos en casa, qué debe hacer (quitar esos fósforos de inmediato) En el Triángulo, muchachos, un hombre está parado con una pala, nos dice la señal de tráfico (hay que conducir con cuidado).
¿Qué signo no conozco? Ayuda a cada coche si tiene sed.
Valoración del jurado del concurso.
Profesor: ¿Estás listo? ¿Todos están sanos? ¿Listo para correr y jugar? Bueno, entonces tira hacia arriba. ¡No bosteces y dé pereza calentar!
Calentamiento:
Manos a los lados y hacia abajo.
todos se agacharon
Tanto niñas como niños
Todos corrieron a toda prisa
Nos hará mucho más fuertes El ejercicio ayudará.
¡Bien hecho! Calienta, empieza la competición.
1 relevo de competición
Con bolas grandes. Pasándose la pelota en columna por detrás al primero, la tira a la canasta, toma la pelota y se la da al último.
2 relevos de competición
"01 al rescate"
El niño hace rodar el aro entre los alfileres, regresa y pasa el aro al siguiente.
3 relevos de competición
La casa está en llamas. Tienes que extinguirlo. El niño corre con un balde, saca agua de un balde grande, salta la barrera (constructor), trepa por el arco - "apaga la casa", pasa el balde al primero de su columna
4 concurso
"Golpea el objetivo"
Los equipos arrojan juguetes pequeños a la canasta.
Educador: Muy bien competido, bueno, ahora la palabra a nuestro jurado.
Competición de capitanes
1. ¿Qué instrumento suena para construir en un internado de cadetes?
2. ¿El nombre de qué animal recordamos cuando cruzamos la calle?
3. Personas de qué profesión pasaron por el fuego...
4. ¿Cómo se llaman los chicos que estudian en el internado que lleva el nombre del Héroe de la Unión Soviética A.S. Postovoy?
Y ahora vamos a resumir. El jurado es tuyo.
Educador: Hoy completaron la tarea con destreza y rapidez, se ayudaron mutuamente. Ustedes son verdaderos salvavidas. Tenga cuidado, piense en la seguridad.
Objetivo: Formación de la salud moral de los niños.Tareas: 1. Para promover la manifestación de coraje razonable, determinación, confianza en sí mismo.
Cultivar la resistencia, la destreza, la capacidad de actuar juntos, de ayudarse unos a otros.
Formar cualidades morales: capacidad de respuesta, simpatía, empatía.
Cultivar una actitud solidaria hacia las personas, un deseo de ayudarlas en situaciones difíciles.
Desarrolle cualidades de voluntad fuerte: supere los obstáculos que se interponen en el camino para lograr la meta, siga un buen ejemplo en sus acciones.
2. Fijar el concepto de "emergencia".
Formar la capacidad de actuar correctamente en situaciones de emergencia.
Desarrollar la capacidad de aplicar de forma independiente los conocimientos adquiridos en la vida.
Enseñar a los niños a expresar sus pensamientos con coherencia.
3. Fijar la técnica de caminar y correr.
Para formar la técnica de escalada en el "muro sueco", la capacidad de caminar en una superficie limitada.
Desarrollar el interés por el ejercicio físico utilizando una variedad de elementos.
Para formar la capacidad de moverse con los objetos.
Fortalecer la capacidad de moverse en la posición de "araña".
Desarrollar la coordinación de manos y pies.
4. Formar la habilidad para observar las precauciones de seguridad en la realización de ejercicios físicos.
Formar habilidades motoras vitales y habilidades en los niños, para promover la salud.
Formar a un nivel accesible los conocimientos necesarios en el campo de la medicina.
Contribuir a la formación de la postura, el desarrollo del sistema respiratorio y el sistema musculoesquelético.
Trabajo preliminar: conversación sobre servicios de rescate, primeros auxilios; visualización de ilustraciones; leyendo ficción.
Materiales: el emblema del Ministerio de Situaciones de Emergencia, ilustraciones que representan el trabajo de los servicios de rescate, pequeños emblemas del servicio de rescate del Ministerio de Situaciones de Emergencia por el número de niños.
Equipo: pelotas medianas según el número de niños, dos panderetas, una pared sueca, dos cuerdas gruesas, dos aros, ocho barras, cubos de plástico según el número de niños, peluches según el número de niños.
Trabajo individual: preste atención a la postura, la coordinación de los movimientos de brazos y piernas al escalar el "muro sueco".
Trabajo de vocabulario: enriquecer el vocabulario de los niños: inundación, terremoto, erupción volcánica.
Progreso de la lección
Conversación introductoria.
Preguntas para niños: 1. ¿A qué se puede llamar una emergencia? (inundación, terremoto, incendio, catástrofe)
2. Quién vendrá en nuestra ayuda cuando nos sucedan problemas, o
habrá una emergencia? (rescatistas, servicios de emergencia, bomberos)
3. ¿Qué cualidades tienen los rescatistas? (fuerza, coraje,
amabilidad, amabilidad, simpatía, empatía)
4. ¿Te gustaría ser socorrista hoy? (Sí)
Luego emprendemos nuestro viaje para ayudar a aquellos que están en problemas.
1. Introducción.
Caminar es normal. Caminar con rodillas altas. carrera lenta Caminar es normal. Caminar de puntillas, sobre tacones. Galope lateral. Caminar es normal. Caminar en media sentadilla. Corre a un ritmo medio. Carrera de dispersión. Caminar es normal. Correr con las piernas estiradas hacia adelante. Caminar es normal.
Reconstrucción en tres columnas.
Ejercicios generales de desarrollo con una pelota de tamaño mediano.
1. I.p.-o.s., el balón está en ambas manos por debajo. 1- pelota arriba, pie derecho atrás, sobre la punta, agacharse, 2- en ip, 3-4- lo mismo desde el pie izquierdo. (7-8 veces)
2. I.p.: piernas ligeramente separadas, brazos a los lados, la pelota en la mano derecha. 1- manos hacia adelante, pase el balón a la mano izquierda, 2- en ip, 3-4- lo mismo de la otra mano. (8 veces)
3. I.p.: piernas juntas, la pelota en los brazos doblados sobre el pecho, los codos a los lados. A expensas de 1-4: haga rodar la pelota por el cuerpo sin doblar las rodillas; lo mismo, rodando la pelota hacia arriba. (7-8 veces)
4. Ip - pies separados al ancho de los hombros, la pelota en ambas manos debajo. 1- manos adelante, 2- giro a la derecha, 3- giro recto, 4- ip, también en el otro sentido. (8 veces)
5. I.p.: sentado en turco, la pelota está a la derecha. Haz rodar la pelota a tu alrededor de izquierda a derecha, manteniendo la espalda recta. (7-8 veces)
6. I.p.: sentado en el suelo, con las manos apoyadas detrás, la pelota descansa sobre los pies. 1- levantar las piernas estiradas hacia arriba, haciendo rodar la pelota sobre las piernas, 2- atrapar la pelota, volver al sp. (7-8 veces)
7. I.p.: piernas ligeramente separadas, brazos a los lados, la pelota está en la palma de la mano derecha. A expensas de 1-4: coloque la palma de la mano izquierda sobre la pelota y haga rodar la pelota hacia la mano izquierda con los dedos de la mano izquierda; lo mismo al revés. (8 veces)
8. I.p.-o.s., el balón está en ambas manos por debajo. 1- saltar piernas separadas, brazos arriba; 2- salto en I.p.
Reconstruyendo en una columna uno a la vez, caminando en una columna uno a la vez, construyendo en una línea.
Educador: Vinimos contigo al lugar de donde vino la señal de ayuda. Para completar la tarea con precisión, debemos dividirnos en equipos: el equipo "Fuerte" y el equipo "Valiente". ¿Cómo debe ser el equipo para hacer frente a todas las dificultades? (amigable). Hagamos un juramento de amistad.
Autoentrenamiento.
Los niños se paran en círculo, se ponen las manos en los hombros y dicen las palabras:
Solo los valientes y testarudos
Llegar a la meta con alegría
Y en el camino necesitas
Conozca los secretos de la amistad duradera.
Los niños unen sus manos derechas en el centro del círculo, poniendo una mano sobre la otra y dicen: "Uno para todos y todos para uno".
Educador: Y ahora es el momento de comenzar las operaciones de rescate.
2. O.V.D. Relés.
Tili-tili-tili-bom, la casa de alguien se incendió. ¿Y quién acudió en ayuda de las víctimas? Así es, bomberos.
1. "Bomberos en formación". Corre hacia la pared de gimnasia,
Sube las escaleras, golpea la pandereta con la mano, baja, pasa la batuta.
Los juguetes decidieron jugar en el río sobre hielo. ¿Puedes hacerlo? Así es, no puedes. Así que se metieron en problemas. El hielo se rompió y estaban sobre un témpano de hielo. Necesitan urgentemente la ayuda de los rescatistas.
2. "Rescatistas". En la posición de "araña", debe alcanzar el aro en el que se encuentran los juguetes de peluche, colocar un juguete sobre su estómago y regresar. Hubo un terremoto en la ciudad de los juguetes. Debajo de los escombros había un oso. Es necesario desmantelar el bloqueo y salvarlo.
3. "Salvemos al oso". Sube al aro, camina a lo largo de la cuerda, salta las barras, toma un cubo, regresa. El último jugador toma el oso.
3. Parte final.
Educador: Todos nuestros juguetes están a salvo, pero en el accidente el oso se lastimó la pata. qué hacemos? Así es, debe proporcionar primeros auxilios. ¿Cómo hacerlo? (Enjuagar la herida con agua, poner un ungüento desinfectante sobre algodón, aplicar sobre la herida y vendar).
Educador: Bien hecho muchachos. Afrontaste todas las dificultades con honor y salvaste los juguetes de los problemas. Ustedes son verdaderos salvavidas. ¿Qué cualidades le fueron útiles a la hora de realizar operaciones de rescate? (fuerza, destreza, empatía, capacidad de respuesta, amabilidad, ...)
Por el coraje mostrado y la capacidad de respuesta a la solicitud de ayuda, les otorgo el orgulloso título de RESAVERS.
Los niños reciben emblemas del Ministerio de Situaciones de Emergencia.
último paseo.
Bibliografía:
MAMÁ. Vasilieva, V.V. Gerbova, T. S. Komarov "El programa de educación y formación en el jardín de infancia";
M.Yu. Kartushina "Queremos estar sanos" actividades educativas y de salud para niños del grupo preparatorio del jardín de infantes;
K. K. Utrobin "Educación física entretenida en el jardín de infantes".
profesor de la categoría de calificación más alta
MBDOU - jardín de infancia "Zvezdochka" distrito de Sovetsky,
Región de Saratovrp Stepnoe, Rusia
Lección abierta de cultura física en el grupo preparatorio "¡Somos atletas!"
Tipo de lección: mixta.
Tareas: Enseñar a los niños la capacidad de caminar en un banco de gimnasia mientras mantienen el equilibrio y usan la pelota; Para consolidar varios tipos de caminar y correr; Repite los saltos avanzando a través de obstáculos; Desarrollar la creatividad, la independencia, la iniciativa en las acciones motrices, una actitud consciente hacia ellas. Cultivar la organización, la fuerza de voluntad, la destreza.
Equipamiento: Dos bancas, pelotas según el número de niños, canastas, una pandereta, un piano.
Progreso de la lección:
I. Introducción - parte preparatoria.
Construcción. alineación. Saludos. Aprieta los puños más fuerte, haz el ejercicio. Ejercicio "Puños". Hoy aprenderemos a mover la pelota en el banco, para entrenar los músculos de las manos. Hacer el ejercicio, fortalecer nuestras piernas. Ejercicio "Rollos". También repetir saltos a dos piernas de aro en aro, reforzar caminar y correr. Luego tenemos un juego para móviles. Ejercicios para la postura "Árbol" (I. p. en los dedos de la mano hacia arriba).
A la derecha, uno, dos, a lo largo del pasillo detrás del líder en una columna, marchan un paso a la vez. Las manos no interfieren con nosotros, nos ayudan. Presta atención a la postura
Caminar: a lo largo del borde del pasillo, de puntillas, "Caballos", "Nadadores".
Corro marcha. Presta atención a la respiración.
Carrera: a paso lento, galope lateral, con superposición de la parte inferior de la pierna hacia atrás, saltos.
Ejercicios de respiración y marcha. Misterio al caminar. Seguimos caminando y resolvemos el acertijo.
estoy parado en el gimnasio
A veces juegan conmigo
No mucho, no alto
Estoy hecho de madera, ligero.
"¡Juega conmigo, date prisa!"
Pide un banco brillante...
Caminar en dos columnas a los bancos de gimnasia, paso de marcha.
Aparamenta exterior en bancos de gimnasia.
"Hola" - I. p. Acostado en el suelo, siéntese, aplauda en el banco, estírese. 1-3 veces.
"Topotushki" - I. p. Sentado en el suelo, doble la rodilla y toque el banco con el pie. 4 veces.
"Caracol" - I. p. Sentado a horcajadas en un banco, avance, ayudándose con las manos. 6 veces.
"Baile redondo" - I. p. lo mismo, movimiento en todo el banco por 360 gr. 1 vez.
"Cojo" - I. p. Un pie en el banco, el otro en el piso, avance sin quitar el pie del banco. 6 veces.
"Saltamontes" - I. p. sentado en un banco, empújese con las manos, salte hacia adelante. 2 veces.
"Corriente fría" - I.p. Parado en un banco con ambos pies, muévase hacia adelante, bajando una pierna a la vez. 2 veces.
"Nos regocijamos" - I. p. De pie en el banco, gire a su alrededor, manteniendo el equilibrio. 6 veces.
"Búho" - I. p. De pie en un banco, siéntese en una señal. 2 veces.
Manos a los lados en vuelo, enviaremos al avión, un cohete vuela en el aire, manos a los hombros, no necesitamos fatiga. Ejercicios de respiración.
No quiere acostarse.
Si lo lanzas, saltará.
Tira de nuevo, corre al galope.
Adivina, es... una pelota.
II. Movimientos básicos.
¡Atención! Los equipos detrás del paso principal en la columna se acercaron a la canasta con balones.
Realizamos el ejercicio: caminar en el banco de gimnasia, mantener el equilibrio, trabajar con la pelota.
"Nos vendamos nosotros mismos": cambiando la pelota de mano en mano alrededor de la cabeza, el torso y las piernas. 2 veces.
Nuevo ejercicio. Mira cómo lo hago. Entrenamos nuestras manos, realizamos el ejercicio 3 veces y luego metemos las pelotas en las canastas.
"Cambia la pelota" - brazos rectos hacia los lados. Mueva la pelota sobre su cabeza de mano en mano. veces.
Fíjate qué músculos tienes, tomémonos un respiro y fantaseemos que somos muñecos de trapo.
los siguientes ejercicios. Recuerde que los saltos de calcetín aterrizan fácilmente.
"Jumping through hoops": salta sobre dos piernas a través de tres aros. 2 veces.
Caminar en círculo, ejercicios de respiración.
Levantarse en círculo
Y juega un juego conmigo.
Juego móvil "Trampa con pandereta".
tercero Parte final.
Tomaremos manos, tomaremos, tomaremos,
Sonreímonos el uno al otro.
Iremos en círculos
Estamos caminando, caminando
Caminamos uno tras otro.
Siéntense en círculo y resuman la lección.
me gusta la educacion fisica
A todos mis amigos
Hazte fuerte y fuerte
El deporte nos ayudará.
Sinopsis de actividades deportivas dedicadas al Día de la Cosmonáutica para niños del grupo senior
"Escuela de jóvenes astronautas"
1 Proporcione la oportunidad de desarrollar sus habilidades y destrezas motrices en un contexto emocional positivo en una situación no estándar.
2 Incrementar la motivación por el ejercicio físico, tanto en niños como en adultos.
3 Cultivar la determinación en el logro de resultados, un sentido de camaradería y responsabilidad hacia el equipo.
Trabajo preliminar:
Conversaciones sobre el tema "Espacio", aprendiendo poesía, preparando acertijos y preguntas, realizando trabajo individual con niños para desarrollar los principales tipos de movimiento.
Equipo deportivo:
Aros, anillos, pelotas, bancos de gimnasia, arcos, un conjunto de "Cadena lógica".
Lugar: gimnasio
Progreso de ocio:
Los niños y los padres se alinean en una columna y entran al salón con la música.
Anfitrión: ¡Hola, queridos niños y queridos padres! Hoy nuestro ocio deportivo está dedicado a una importante festividad: el Día de la Cosmonáutica.
¿Te gustaría convertirte en astronauta y volar en un cohete espacial?
Sabes que los perros fueron los primeros animales en volar al espacio. Sus nombres eran Belka y Strelka, y solo entonces la gente volaba. En 1961, el primer hombre voló al espacio. Di su nombre. Fue el primero en ir al espacio en un cohete espacial Soyuz.
Instructor: Es difícil convertirse en astronauta, necesitas entrenar mucho. ¿Estás listo para hacer ejercicio? Los equipos están invitados a ingresar a la escuela para jóvenes cosmonautas.
Los niños están construidos en dos columnas una frente a la otra.
marcianos
Somos muchos valientes en el mundo,
Que quieren subir al cielo azul.
Para volar al espacio y a estrellas lejanas,
¡Ahora estamos listos para mostrarnos!
terrícolas
Conviértete en astronauta - todos lo sabemos
La tarea es difícil para todos.
Comienzan las competencias
¡Y creemos firmemente en nuestro éxito!
Instructor:¡Bien hecho equipo! ¡Creo que nuestro fantástico vuelo tendrá lugar hoy! Pero primero quiero presentarles a nuestro distinguido jurado. Evaluará la competencia.
1Un juego con aros "Vuelo en cohete"
Hay aros en el suelo. Los niños y los padres forman parejas y se paran en aros. Los miembros del equipo recitan poemas a coro:
Rápidos cohetes nos están esperando para volar a los planetas.
cual queremos.
Volemos a este.
Pero hay un secreto en el juego.
¡No hay lugar para los que llegan tarde!
Al final de la música, los niños y los padres se paran en parejas de espaldas en un aro, levantan las manos, representando un cohete. Los que no tenían suficiente aro se sientan en el banquillo.
Instructor: Hicimos un buen calentamiento, empecemos a entrenar. Hay muchos planetas y estrellas en el espacio, imaginemos que estamos volando en el espacio y pasando las estrellas.
2Relevo "Recoge tu estrella"
Hay un aro en el piso para cada equipo. Cada participante tiene un anillo amarillo. A la orden, debe colocar los anillos alrededor del sol. La tarea se considera completada cuando el último participante cruza la línea de salida.
Instructor: Un astronauta debe ser diestro, rápido, valiente, capaz de superar varios obstáculos.
3 Relevos "Carrera de Obstáculos"
Escucha qué camino necesitas superar:
- saltar sobre el banco de gimnasia 5 veces
- gatear de lado debajo del arco y correr hacia atrás
¡Prepararse! ¡Marzo!
4 Relevo "Amistad"
Instructor de fisio: Probablemente sepas que la amistad es indispensable en el espacio, ahora veremos cómo los muchachos pueden negociar y pasarse la pelota entre ellos.
Hay tres aros en el piso de un lado y tres aros del otro, a la orden, los niños en parejas se lanzan la pelota desde el pecho, corriendo de un aro a otro, pasan la pelota a los siguientes participantes. Los padres son los últimos en irse.
5 Relé "Meteoritos"
Instructor de fisio: Miren muchachos que meteoritos cayeron en nuestra Tierra, los astronautas también los están estudiando, estudiaremos y jugaremos con ellos.
Los niños entran en el equipo:
- pasar el balón por encima de la cabeza sentados uno tras otro con las piernas a los lados
- acostado sobre su espalda
-de pie
La transferencia de la pelota se considera completa cuando el capitán tiene la pelota.
Instructor: Chicos, entre los planetas del sistema solar hay un planeta inusual en apariencia. ¿Quién sabe cómo se llama? (Saturno)
En nuestra sala también hay tales planetas, se está jugando un juego para reconstruir los "Anillos de Saturno" (reconstrucción en dos círculos en movimiento)
Instructor de Fisio: Nuestros muchachos, como pequeñas estrellas en el espacio, brillan muy intensamente, que todos obtengan su estrella.
7Carrera de relevos "Consigue una estrella"
-Subir la pared sueca, quitar la estrella del travesaño superior, pasar el testigo al siguiente participante.
Instructor de Fisio: Queda la última carrera de relevos, que mostrará
que se graduará de la escuela de astronautas con éxito.
8Relé "Continuar la cadena lógica"
En los aros hay formas geométricas de plástico, para cada equipo se establece el comienzo de la cadena lógica. a la orden, cada niño continúa la cadena, gana el equipo que completó correctamente la tarea.
Formación de equipos en curso
Instructor:¡Bien hecho! Todos intentaron ayudarse unos a otros. En carreras de relevos y juegos mostraron velocidad, coraje, resistencia, como astronautas.
Se entregan diplomas de jóvenes cosmonautas.
Contenido del programa:
1. Consolidar la implementación de los principales tipos de movimientos:
- caminar sobre pelotas de peluche manteniendo el equilibrio;
- subir las escaleras de gimnasia con la transición de un vuelo a otro y complicación: descenso a lo largo de la cuerda;
- salto vigoroso usando un trampolín;
- voltereta-rollo.
2. Mejorar las cualidades de velocidad-fuerza, velocidad de reacción.
3. Ejercitar en la capacidad de autoexaminar su condición física por pulso; regular la respiración.
4. Inculcar en los niños el respeto por las profesiones asociadas a un riesgo para la vida.
5. Formar una actitud de confianza hacia el compañero, responsabilidad y determinación.
Equipo:
- mapas;
- trampolín;
- rodillos de gimnasia según el número de niños;
- bolas rellenas 8 piezas;
- cuerdas tensadas en 2 bancos de gimnasia;
- grabaciones en cinta en casete;
- 3 escaleras;
- soga;
- juguete "cachorro";
- iconos
Trabajo preliminar:
- conversaciones sobre este tema.
- leyendo la obra "La historia de un héroe desconocido" de S. Mikhalkov.
- juegos de rol.
- viendo los programas "Rescatistas".
Métodos y técnicas:
a) sumisión a un fin común;
b) relación con otras actividades;
c) verbales, visuales y prácticas.
a) preguntas;
b) exhibición;
c) modelado;
d) entrenamiento en circuito.
durante las clases
Los niños bajo acompañamiento musical (fondo) van al gimnasio, hacen fila. La música se calma, se escucha una voz en la “radio” (grabación en una grabadora):
¡Atención! ¡Atención! Estamos reclutando chicos amables, valientes y valientes que acudirán al rescate en cualquier momento para el equipo de rescate. Recibirá los términos y condiciones del concurso por fax.
Instructor: Chicos, ¿qué vamos a hacer? ¿Aceptamos una oferta? Escucharon qué chicos se necesitan, pero ¿confían el uno en el otro? (Respuestas de los niños). Entonces lo comprobaremos. Ahora caminamos con los ojos vendados.
Juego de confianza: “Paseo con los ojos vendados”.
Objetivo: El juego promueve la confianza y crea responsabilidad por la otra persona.
Curso: los niños, si lo desean, se dividen en parejas: un seguidor con los ojos vendados y un líder. El líder se para detrás del seguidor, pone sus manos sobre sus hombros. Tarea: atravesar un bosque denso, a través de un cortavientos. El seguidor debe confiar plenamente en el líder. Después de recorrer una distancia dada, los niños cambian de lugar. Al final del juego, discuten los sentimientos de los niños durante el juego, en qué rol se sintieron más seguros.
Instructor: Sí, veo que confían el uno en el otro y yo confío en usted. (Doy mi palma, los niños se turnan para colocar sus palmas encima, temblando y diciendo: "¡Puedo manejar cualquier problema si un amigo está conmigo!")
Chicos, para convertiros en un auténtico socorrista es necesario tener una buena preparación física. ¡Marcha al campo de entrenamiento!
Calentamiento.
Caminar "Serpiente" es habitual en alternancia con caminar:
a) de puntillas, las manos arriba "los dedos saludan" (alternativamente, todos los dedos de la mano derecha e izquierda están conectados al pulgar);
b) en los talones, manos detrás de la cabeza - a los lados, D-8 pasos cada uno
c) "relajarse": estocadas con un giro del torso, los brazos doblados en los codos al nivel del pecho.
d) "tenga cuidado": a la señal, tome una posición sentada en apoyo, arroje las piernas rectas hacia atrás 1-2-3-4, levántese y continúe caminando. D-2-3 veces.
Correr - 1-1.5 minutos - normal en alternancia con correr con las rodillas altas; con desbordamiento de la parte inferior de la pierna hacia atrás; carrera suave, a una señal, acuéstese boca abajo, levántese para continuar corriendo.
Restauración de la respiración al caminar; control de pulso
Instructor:
Para no perder el tiempo por nada, necesitamos tomar simuladores.
¡Calentemos juntos, nos meteremos en los salvadores!
(Los niños toman los rodillos y se paran dispersos)
O.R.U. con rodillos de gimnasia.
1. “Mantén el equilibrio”
I.p: rodillo en las manos abajo, o.s.
B: girando la cabeza hacia la derecha - hacia la izquierda; de ida y vuelta; inhala exhala. Ofrécete a hacer todo con los ojos cerrados. T - lento, no baje la barbilla al girar. D - 2 veces en cada dirección.
2. “Pasa el video por encima de tu cabeza”
I.p: piernas cruzadas, rodillo en la mano derecha, postura.
B: 1 - transferencia del rodillo por encima de la cabeza, por los lados hacia arriba, mirar hacia arriba - inhalar; 2 - ip D - 6-7 veces. T - promedio
3. "Girar - rodar hacia adelante"
I.p: piernas separadas, rodillo en brazos flexionados frente al pecho.
B: 1 - girar a la derecha; 2 - ip D - 6-8 veces.
4. "Héroe"
I.p.: o.s., vídeo a continuación.
B: 1 - lanzarse hacia adelante, rodar hacia arriba, estirarse, doblar la parte inferior de la espalda, levantar la cabeza - inhalar. 2 - ip exhalación. D - 6 veces. T - medio.
5. “Hacer rodar el rodillo”
I.p: sentado sobre los talones, rodillo en las manos en el suelo frente a él.
B: 1 - haga rodar el rodillo hacia adelante, moviéndose a la posición acostada sobre el estómago - inhale; 2 - exhalar, rodar en brazos rectos; 3-4 ip D - 6-7 veces. T - lento.
6. “Levantamos el rodillo, lo tocamos con el pie”
I.p: acostado boca arriba, rodillo en brazos rectos detrás de la cabeza, piernas juntas.
B: 1 - enrolle hacia arriba, los brazos rectos, la pierna derecha hacia arriba, no arranque la espalda del piso, las piernas rectas, los calcetines hacia atrás, levante la cabeza; 2 - demorarse; 3-4 ip Repita con la pierna izquierda. D - 6 veces.
7. "Hacemos rodar el rodillo - fortalecemos nuestras manos"
I.p: acostado boca abajo, piernas juntas, cabeza hacia abajo, brazos rectos.
B: 1 - haga rodar el rodillo hacia usted, levantando la parte superior del cuerpo, los brazos rectos, inclínese - inhale; 2 - demorarse; 3-4 vuelve lentamente a SP, relájate. D - 5 - 6 veces.
8. “Piernas ágiles”
I.p: sentado, piernas flexionadas por las rodillas, pies parados sobre las asas del rodillo, énfasis en las manos, espalda recta, hombros caídos.
B: 1 - haga rodar el rodillo hacia adelante hasta que las piernas estén enderezadas, fije la posición; 2 - ip D - 7 -8 veces
9. "Saltando"
Opción de salto: piernas juntas adelante - atrás ”a la derecha - a la izquierda; cambio de piernas en un salto. Rodillo en brazos doblados frente al pecho.
Restauración de la respiración, los rodillos se retiran en su lugar.
Instructor: Bueno, muchachos, llevaron a cabo la capacitación de manera muy inteligente. Veamos qué pruebas nos ofrecen pasar.
(Se acercan al "fax" y toman tarjetas: diagramas que representan una carrera de obstáculos. Los niños examinan, discuten. Propongo nombrar a un líder que será responsable de construir y pasar una carrera de obstáculos).
Carrera de obstáculos: D - 4-5 veces.
- Caminar sobre balones medicinales manteniendo el equilibrio.
- Subida de la escalera de gimnasia con la transición al siguiente vuelo, descenso a lo largo de la cuerda (aseguramiento)
- Saltar en un trampolín, saltar con un balanceo activo de los brazos hacia adelante, hacia arriba, saltar del "cohete" al lugar indicado.
- Realizar un salto mortal
- "Telaraña": saltar (pasar por encima) sobre cuerdas estiradas.
Zvenevoy informa sobre el paso de una carrera de obstáculos. (Los niños hacen fila)
(Grabación de sonido) - Una emergencia, la niña perdió a su cachorro, ruega que la encuentren. Según los últimos informes, fue visto cerca del embalse. El pedido de todos los rescatistas de dirigir todos sus esfuerzos a la búsqueda y rescate del cachorro.
Instructor: Chicos, ¿cuáles son sus sugerencias? (respuestas de los niños) Necesitamos examinar el territorio en secciones.
Juego móvil "Círculos".
(Al acompañamiento musical, los niños improvisan, la música cede, de acuerdo con el esquema, realizan la construcción apropiada - 2 veces. Por tercera vez, después de completar la tarea, se invita a los niños a cerrar los ojos, escuchar y concentrarse. Un perro lloriquea, se encuentra un cachorro).
Instructor: ¡Bien hecho chicos! Le devolveremos el cachorro a la niña, creo que estará muy contenta.
(Entra el profesor vestido con uniforme de camuflaje).
¡Hola! Gracias amigos salvavidas. Sí, sí, no me equivoqué, estás alistado en el equipo de rescate de la brigada infantil. Pasaste todas las pruebas con dignidad, mostraste tu resistencia, ingenio y resistencia, e incluso salvaste al cachorro, se lo daré a la niña y hablaré de ti. Y os entrego las insignias de distinción “Salvador”.
(cada uno recibe una insignia).
El instructor sugiere restaurar su fuerza con una bebida "saludable". Los niños salen de la habitación.
Literatura:
- L. V. Yakovleva; R.A.Yudina "Desarrollo físico y salud de niños de 3 a 7 años" Programa "Inicio" - 2005 Moscú.
- L.V. Chernetskaya "Desarrollo de habilidades de comunicación en niños en edad preescolar" Rostov-on-Don 2005.
