Домой Удобрения Яйцекладущие звери. Дельфины это маленькие киты В последние годы много

Удобрения

Яйцекладущие звери. Дельфины это маленькие киты В последние годы много

Дельфины - одни из самых загадочных животных на нашей планете. Интеллект этих морских жителей считают настолько высоким, что их называют «людьми моря». Ученые утверждают, что дельфины умнее и сообразительнее всех остальных животных.

Дельфины обитают в воде, но это не рыбы, а млекопитающие из отряда китообразных. То есть им необходим воздух - они дышат легкими, а не жабрами. Люди всегда могут видеть мордочки дельфинов на поверхности моря, потому что дельфины могут находиться под водой в среднем около 3-5 минут (хотя были зафиксированы случаи, когда дельфины находились под водой от 10 до 15 минут). Дельфины выкармливают детенышей молоком.

Дельфины встречаются во многих морях и океанах мира, в том числе в Черном море.
Живут дельфины до 75 лет, чаще около 50-ти, в неволе обычно около 30-ти. С помощью своих 88 зубов черноморский дельфин съедает около 30 кг рыбы в день, масса дельфинов – до 500 кг. Температура тела дельфина – такая же как у человека 36,6 градуса. Период беременности дельфинов около 12 месяцев. Самка дельфина обычно приносит одного детёныша в 50-60 см длиной и некоторое время заботливо его охраняет.

При упоминании дельфина с большей вероятностью человек представит себе вид Афалина (Tursiops truncatus). Отчасти своей популярностью афалины обязаны многочисленным упоминаниям в кинематографе и художественной литературе и высокой способностью к обучению.

Кожные покровы дельфинов – чудо природы, они способны гасить завихрения воды у поверхности быстро плывущего тела, снижающие скорость движения – у дельфинов учились конструкторы подводных лодок, создавая искусственные шкуры для субмарин. А ощущение кожи дельфина на ощупь – совсем необычное, и тоже – приносит радость: на вид, она – плотная, как из пластика, а проведешь ладонью – нежная и мягкая, кажется – тонкий шелк.

Когда дельфинов начали изучать и дрессировать в середине прошлого века, то первые результаты этой работы показались такими необычными, и даже удивительными, (об этом много говорили, писали и снимали кино), что постепенно сложилась легенда о необычайно высоком интеллекте дельфинов; часто можно было услышать, что они – не глупее человека, только ум у них – другой.

Мозг взрослого дельфина весит около 1700 граммов, а у человека – 1400. У дельфина в два раза больше извилин в коре головного мозга. В тоже время, в кубическом миллиметре его вещества относительно мало нейронов (меньше, чем в мозге приматов).

Результаты исследований поведения и о физиологии мозга дельфинов весьма противоречивы. Некоторые ставят их способность к обучению примерно на уровень собаки и показывают, что до шимпанзе дельфинам очень далеко. Исследования способов общения дельфинов, напротив, подталкивает к выводам о том, что мы пока не подошли вплотную к пониманию этой формы жизни в естественных условиях и сравнивать уровень интеллекта дельфинов и шимпанзе просто некорректно. Одно свойство дельфиньего мозга совершенно уникально: он никогда, по-настоящему – не спит. Спят – поочередно – то левое, то правое полушария мозга. Дельфину необходимо, время от времени, всплывать на поверхность для дыхания. Ночью, за это, по очереди, отвечают бодрствующие половины мозга.

Язык дельфинов можно разделить на 2 группы: Язык жестов (язык тела) - различные позы, прыжки, повороты, различные способы плавания, знаки, подаваемые хвостом, головой, плавниками.

Язык звуков (собственно язык) - звуковая сигнализация, выраженная в виде звуковых импульсов и ультразвука. Примерами таких звуков могут быть: щебет, жужжание, визги, скрежет, щёлканье, чмоканье, скрипы, хлопки, писк, рёв, вопли, крики, кваканье, свисты.

Наиболее выразительными являются свисты, которых у дельфинов насчитывается 32 вида. Каждый из них может обозначать определённую фразу (сигналы боли, тревоги, приветствия и призывный клич «ко мне» и т. д.). Учёные исследовали свист дельфинов, применив метод Зипфа, и получили такой же коэффициент наклона, что и у человеческих языков, то есть несущим информацию. В последнее время у дельфинов обнаружено около 180 коммуникационных знаков, которые пытаются систематизировать, составляя словарь общения этих млекопитающих. Однако, несмотря на многочисленные исследования, полностью расшифровать язык дельфинов до настоящего времени так и не удалось.

У каждого дельфина есть своё имя, на которое он откликается, когда к нему обращаются сородичи. К такому выводу пришли американские учёные, результаты исследования которых были опубликованы в вестнике Национальной академии наук США (PNAS). Более того, специалисты, проводившие свои эксперименты в американском штате Флорида, установили, что имя даётся дельфину ещё при рождении и представляет собой характерный свист.

Учёные поймали сетями на воле 14 светло-серых бутылконосых дельфинов и записали различные звуки, издаваемые этими млекопитающими в процессе их общения между собой. Затем с помощью компьютера из записей были вычленены «имена». Когда имя «проигрывалось» для стаи, на него отзывалась конкретная особь. «Имя» дельфина представляет собой характерный свист, средняя продолжительность которого - 0,9 секунды.

Все слышали, что иногда дельфины и другие киты выбрасываются на берег. Порой это происходит из-за болезни, отравления или травмы. Есть еще одна гипотеза, объясняющая причину такого странного поведения дельфинов: оказывается, что при определенной форме берега, сложенного определенными типами осадков, среди какофонии звуков, рождаемых прибоем, иногда возникает звук, в точности соответствующий крику дельфина о помощи. Животные, услышав эти звуки, инстинктивно бросаются на помощь – и попадают на берег.

Дельфины едят рыбу. Очень много рыбы: каждый член стаи, в день, должен съесть 10-30 килограмм. Дельфины – теплокровные, им нужно поддерживать высокую температуру тела иногда в очень холодной воде. Этому помогает и подкожный слой жира – он действует, как теплоизолятор и осточник эннергии для внутриклеточной печки: сжигание жиров и углеводов с освобождением тепловой энергии. Запасы топлива надо все время пополнять, поэтому они постоянно охотятся. Они нагоняют стаю рыб – никто в море не плавает быстрее них, и окружают ее. Если это происходит совсем близко к берегу, дельфины образуют полукольцо и прижимают рыбу к пляжу; сжимая свой охотничий строй, они выталкивают рыбу на самоё мелководье и там поедают ее – при этом они заплывают в самые волны прибоя, так мелко, что их спинные плавники торчат из воды, а грудные – касаются песка на дне.

Окружив косяк рыбы подальше в море, дельфины не бросаются, каждый по отдельности за добычей, а организованно удерживают стаю в кольце, не давая рыбам рассеиваться, и поочередно вонзаются в косяк. Поймав добычу, возвращаются на своё место в загоне.

Где рыба – там и дельфины. У черноморского побережья рыбы больше всего весной и осенью – когда косяки кефали, хамсы идут на летний нагул в Азовское море, или возвращаются на зимовку в Чёрное – вдоль берегов Кавказа. Поэтому и дельфины чаще всего появляются здесь в апреле-мае и в сентябре-октябре. А в самом Керченском проливе – воротах Азовского моря – сотни дельфинов стоят заставой, встречая мигрирующие рыбьи стада.

Летом афалины так же нередко подходят прямо к пляжу – чаще их можно увидеть рано утром или после обеда – возможно потому, что в это время меньше купающихся.

Дельфины живут стаями, в которых все – родственники, поэтому и взаимопомощь у них развита так хорошо. Они всегда помогают ослабшему дельфину держаться у поверхности, чтобы тот не захлебнулся; известны рассказы о том, как дельфины приходили на помощь тонущим людям. Они никогда не ведут себя враждебно. Учатся трюкам дельфины очень быстро – им достаточно всего одного правильного выполнения упражнения по сигналу, за которое их поощрят рыбкой, чтобы навык закрепился в памяти. Правда, также легко они и забывают свои навыки, если тренер забывает подкреплять полезную привычку.

Живут дельфины около 30 лет. Дельфинята рождаются примерно один раз в два года. Дельфиниха в это время старается высоко подпрыгнуть, чтобы детеныш смог сделать первый вдох. Дельфины – очень трогательные родители, опекающие своих детенышей около пяти лет. И даже достигая половой зрелости, детеныш по-прежнему остается сильно привязанным к матери, и старается следовать за ней повсюду.

Долгое время ученых ставил в тупик вопрос о том, как дельфины спят. Ведь в море можно легко утонуть или стать жертвой нападения других хищников. Однако теперь выяснилось, что сон дельфинов не похож на сон обычных животных - во время сна одно полушарие дельфина отдыхает, а второе – бодрствует. Таким образом, дельфин всегда контролирует ситуацию и, в то же время, получает полноценный отдых.

Определенно, что-то заставляет нас относиться к дельфинам по-иному, чем к другим животным – «друзьям человека»… Дружелюбные, веселые, симпатичные… Они действительно, дружелюбны и любопытны: не боятся подплыть и поиграть с человеком, хотя чаще – или не обращают на людей внимания, или просто уплывают – у них в море свои заботы. Может быть, дело в улыбке дельфина? Ведь они всегда улыбаются – так уж, почему-то, устроено их лицо (даже мордой называть его не хочется!). И эта улыбка с большими глазами – из тех улыбок, что заставляют и нас непроизвольно улыбнуться в ответ – не все люди умеют так улыбаться.

Вариант № 5442638

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Ответами к заданиям 1—26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел).

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике. Объём сочинения — не менее 150 слов.

Версия для печати и копирования в MS Word

Ука-жи-те но-ме-ра пред-ло-же-ний, в ко-то-рых верно пе-ре-да-на ГЛАВ-НАЯ ин-фор-ма-ция, со-дер-жа-ща-я-ся в тек-сте. За-пи-ши-те но-ме-ра этих пред-ло-же-ний.

1) В по-след-ние годы много пи-са-ли о вы-да-ю-щем-ся для жи-вот-но-го ин-тел-лек-те дель-фи-на, о его ред-ких спо-соб-но-стях к обу-че-нию, а когда-ни-будь будет до-ка-за-но, что ин-тел-лект и спо-соб-но-сти дель-фи-на равны че-ло-ве-че-ским.

2) В по-след-ние годы много пи-са-ли о вы-да-ю-щем-ся для жи-вот-но-го ин-тел-лек-те дель-фи-на, о его ред-ких спо-соб-но-стях к обу-че-нию, о том, что дель-фи-ны - это пред-ста-ви-те-ли вто-рой зем-ной ци-ви-ли-за-ции.

3) Едва ли когда-ни-будь будет до-ка-за-но, что ин-тел-лект и спо-соб-но-сти дель-фи-на равны че-ло-ве-че-ским, хотя их ум поз-во-ля-ет им на воле спа-сать своих со-бра-тьев, а порой и людей, а в не-во-ле осва-и-вать раз-лич-ные трюки.

4) Дель-фи-ны очень со-об-ра-зи-тель-ны, их ум поз-во-ля-ет им в не-во-ле осва-и-вать раз-лич-ные трюки, но едва ли когда-ни-будь будет до-ка-за-но, что дель-фи-ны об-ла-да-ют ре-че-вы-ми спо-соб-но-стя-ми.

5) Не-смот-ря на то, что ум дель-фи-нов и поз-во-ля-ет им на воле спа-сать своих со-бра-тьев, а порой и людей, и даже осва-и-вать раз-лич-ные трюки в не-во-ле, вряд ли когда-ни-будь будет до-ка-за-но, что ин-тел-лект и спо-соб-но-сти дель-фи-на равны че-ло-ве-че-ским.

Ответ:

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении?

Несмотря на это,

Вопреки этому

Бесспорно

Ответ:

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова УМ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

УМ , -а, муж.

1. Способность человека мыслить, основа сознательной, разумной жизни. Склад ума. В здравом уме и твёрдой памяти кто-н. (совершенно нормален). Ни уму ни сердцу не даёт ничего (не приносит никакой пользы). Не твоего ума дело (ты недостаточно умён, чтобы об этом судить, не тебе это решать; разг. неод.). У. хорошо, а два лучше (посл.). Сколько голов, столько умов (посл.). По одёжке встречают, по уму провожают (посл.).

2. Такая способность, развитая в высокой степени, высокое развитие интеллекта. Блестящий у. Отличаться умом. Природный у. Ума палата у кого-н. (очень умён; разг.).

3. перен. О человеке как носителе интеллекта. Лучшие умы человечества (великие мыслители, учёные; высок.).

Ответ:

В одном из при-ведённых ниже слов до-пу-ще-на ошиб-ка в по-ста-нов-ке уда-ре-ния: НЕ-ВЕР-НО вы-де-ле-на буква, обо-зна-ча-ю-щая удар-ный глас-ный звук. Вы-пи-ши-те это слово.

слИ-во-вый

оплом-бИ-ро-вать

кра-сИ-вей-ший

Ответ:

В одном из при-ведённых ниже пред-ло-же-ний НЕ-ВЕР-НО упо-треб-ле-но вы-де-лен-ное слово. Ис-правь-те лек-си-че-скую ошиб-ку, по-до-брав к вы-де-лен-но-му слову па-ро-ним. За-пи-ши-те по-до-бран-ное слово.

ХИЩ-НАЯ до-бы-ча ми-не-ра-лов уже на-нес-ла не-вос-пол-ни-мый ущерб при-ро-де не-боль-шо-го аф-ри-кан-ско-го го-су-дар-ства.

Члены Олим-пий-ско-го ко-ми-те-та ис-пол-не-ны РЕ-ШИ-МО-СТИ до-бить-ся вы-со-ко-го ка-че-ства под-го-тов-ки трасс для лыж-ных гонок и би-ат-ло-на.

Мно-гие те-ат-ра-лы счи-та-ют, что глав-ное в спек-так-ле - это ре-жиссёрский за-мы-сел, ко-то-рый уси-ли-я-ми всех участ-ни-ков про-цес-са создаёт новую СЦЕ-НИ-ЧЕ-СКУЮ ре-аль-ность.

Для того чтобы по-вы-сить ак-тив-ность и ПРО-ДУК-ТИВ-НОСТЬ ра-бо-ты, пси-хо-ло-ги со-ве-ту-ют че-ре-до-вать виды де-я-тель-но-сти.

Ответ:

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

гора АПЕЛЬСИНОВ

НАИБОЛЕЕ уместно

ИХНИЕ дела

ПОПРОБУЕТ торт

все ВОЗРАСТЫ

Ответ:

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д) ошибка в построении сложного предложения

1) Каждую летнюю зарю Герасим, несмотря на слепоту, ходил в поля ловить перепелов.

2) В своих статьях этот журналист поставил вопросы, волнующих многих его современников.

3) Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д.С.Лихачёв в книге «Письмах о добром и прекрасном».

4) Вопреки предсказанию моего спутника погода прояснилась.

5) По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.

6) К тишине ожидания уже примешивался не столько слышимый, сколько угадываемый шум неотвратимого движения поезда.

7) Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.

8) В покинутой корчме, перед которой стояла кибитка доктора, уже собралось человек пять офицеров.

9) Ей снится, что будто бы она идет по снеговой поляне, а вокруг птицы чудные летают.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Ответ:

Опре-де-ли-те слово, в ко-то-ром про-пу-ще-на без-удар-ная про-ве-ря-е-мая глас-ная корня. Вы-пи-ши-те это слово, вста-вив про-пу-щен-ную букву.

авиак..мпа-ния

оз..рить-ся

к..снуть-ся

стр..жай-ший

сл..жив-ший-ся

Ответ:

Опре-де-ли-те ряд, в ко-то-ром в обоих сло-вах про-пу-ще-на одна и та же буква. Вы-пи-ши-те эти слова, вста-вив про-пу-щен-ную букву.

и..рас-хо-до-вать, и..под-тиш-ка;

пр..воз-но-сить, пр..глу-шить;

д..бела, не..хват-ный;

пред..сто-рия, меж..нсти-тут-ский;

не..смот-ри-тель-ность, пр..сла-вян-ский.

Ответ:

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

усидч..вый

отстёг..вавший

щегол..ватый

прислуш..ваться

заносч..вый

Ответ:

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

бор..шься

дремл..шь

постел..шь

Ответ:

Опре-де-ли-те пред-ло-же-ние, в ко-то-ром НЕ со сло-вом пи-шет-ся СЛИТ-НО. Рас-крой-те скоб-ки и вы-пи-ши-те это слово.

(Не)пре-кра-щав-ша-я-ся в те-че-ние трёх суток пурга за-ме-ла сто-рож-ку сне-гом.

После ре-мон-та ком-на-та ещё (не)при-ве-де-на в по-ря-док.

(Не)помня зла, за благо воз-да-дим.

(Не)обыч-ная об-ста-нов-ка ме-ша-ла со-сре-до-то-чить-ся.

(Не)нужно рас-спра-ши-вать о про-ис-шед-шем.

Ответ:

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Вдоль береговой линии (НА)ПРОТЯЖЕНИИ километра располагаются базы отдыха с ресторанами и кафе, а ТАК(ЖЕ) отдельно стоящие коттеджи.

Алексею (КАК)ТО удавалось зарабатывать достаточно денег, (ЧТО)БЫ брат его продолжал учиться.

(С)НАЧАЛА мне показалось, что в работах Николая ТО(ЖЕ) не было ничего особенного.

Вечером Пётр Иванович сидел опять ЗА(ТЕМ) же столом, слушал Настасью Ивановну и пытался понять, ПО(ЧЕМУ) ему так хорошо в этом доме.

(В)ТЕЧЕНИЕ двух часов альпинисты карабкались по склону горы, то продвигаясь (В)ПЕРЁД, то вновь сползая вниз.

Ответ:

Ука-жи-те все цифры, на месте ко-то-рых пи-шет-ся НН?

Цифры ука-жи-те в по-ряд-ке воз-рас-та-ния.

В силу сво-е-го не-опре-делё(1)ого по-ло-же-ния Ар-се-ний не мог за-ни-мать-ся толь-ко му-зы-кой: ему при-хо-ди-лось вы-пол-нять ещё и хо-зяй-стве(2)ые обяза(3)ости.

Ответ:

Рас-ставь-те знаки пре-пи-на-ния. Ука-жи-те два пред-ло-же-ния, в ко-то-рых нужно по-ста-вить ОДНУ за-пя-тую. За-пи-ши-те но-ме-ра этих пред-ло-же-ний.

1) В 1856 году в не-мец-ком го-ро-де Карлсруэ вышло в свет пер-вое из-да-ние поэмы «Демон» быв-ше-го по-ру-чи-ка Тен-гин-ско-го полка М. Ю. Лер-мон-то-ва и в том же году в Омске в семье штабс-ка-пи-та-на того же Тен-гин-ско-го пе-хот-но-го полка А. М. Вру-бе-ля ро-дил-ся сын – бу-ду-щий ху-дож-ник Ми-ха-ил Вру-бель.

2) Мно-гие по-лот-на И. К. Ай-ва-зов-ско-го вос-при-ни-ма-ют-ся как му-зы-каль-ные или сти-хо-твор-ные им-про-ви-за-ции.

3) Впер-вые за столь дол-гие во-ен-ные годы из парка до-но-сил-ся звон-кий дет-ский смех и вре-зал-ся в воз-дух скрип про-ржа-вев-ших от до-ждей ка-че-лей.

4) С по-эта-ми-де-каб-ри-ста-ми ком-по-зи-то-ра А. А. Аля-бье-ва свя-зы-ва-ли как общие взгля-ды так и мно-гие об-сто-я-тель-ства жизни и тяжёлой лич-ной судь-бы.

5) В Мещёрском крае за-по-вед-ны-ми стали ис-то-ки рек и род-ни-ки и рощи и дуб-ра-вы.

Ответ:

Вы-со-кая трава (1) на-кло-нив-ша-я-ся к земле (2) мягко об-ви-ва-лась во-круг (3) на-мо-чен-ных дождём (4) ство-лов де-ре-вьев.

Ответ:

Расставьте все недостающие знаки препинания:

Скажи-ка(1) дядя(2) ведь не даром(3)

Москва, спаленная пожаром,

Французу отдана?

Ведь(4) были ж схватки боевые,

Да(5)говорят(6) еще какие!

Недаром (7) помнит вся Россия

Про день Бородина!

(М. Лермонтов )

Ответ:

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Извилистые дорожки (1) плавные линии (2) которых (3) манят в глубину участка (4) делают сад загадочным.

Ответ:

Рас-ставь-те все знаки пре-пи-на-ния: ука-жи-те цифру(-ы), на месте ко-то-рой(-ых) в пред-ло-же-нии долж-на(-ы) сто-ять за-пя-тая(-ые).

Рука его дро-жа-ла (1) и (2) когда Ни-ко-лай пе-ре-да-вал ло-шадь ко-но-во-ду (3) он чув-ство-вал (4) как со сту-ком при-ли-ва-ет кровь к серд-цу.

Ответ:

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Рассказчик до сих пор не знает, спас друг его или предал.

2) Серёжка Леонтьев мужественно тащил на себе раненого товарища.

3) Сергей не знал, останется ли живым рассказчик, поэтому передал Галке то, что просил друг.

4) Над рассказчиком все смеялись, и это было очень обидно.

5) Сергей нарочно рассказал о просьбе друга, чтобы показать себя более выгодно.

я сказал Серёжке:

(По М. Худякову*)

*Михаил Георгиевич Худяков

Ответ:

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) В предложениях 27-30 представлено рассуждение.

2) Предложения 3-5 содержат описательный фрагмент.

3) Предложение 25 подтверждает суждение, высказанное в предложении 18 текста.

4) В предложениях 10-12 перечислены происходящие друг за другом события.

5) Предложения 22-23 содержат фрагмент рассуждения.

(1)Он нёс меня на себе восемь километров. (2)Восемь тысяч метров по раскалённой земле. (3)Я до сих пор помню его горячую спину, пот, который, будто кислота, разъедал кожу на руках. (4)И белую даль, словно накрахмаленная больничная простыня... (5)Я всё это помню, помню в деталях, в подробностях, в красках. (6)Но всё равно ничего не могу понять. (7)И сегодня, спустя много лет, когда я вспоминаю тот случай, моя мудрость, потеряв равновесие, беспомощно вязнет в густой трясине недоумения: мне кажется непостижимой и странной вся наша жизнь, особенно если пытаешься её понять.

(8)Нам тогда было по тринадцать - мне и моему закадычному другу Серёжке Леонтьеву. (9)Мы пошли рыбачить за тридевять земель на старый, обмелевший пруд. (10)Мне вдруг приспичило освежиться, и я полез в воду, но не успел сделать и шагу, как вскрикнул от острой боли в ноге. (11)Ко мне бросился Серёжка, он выволок меня на берег. (12)Я с ужасом увидел, что из пятки торчит осколок бутылочного горлышка, а на траву каплет густая кровь. (13)Восемь километров Серёжка нёс меня на себе.

- (14)Серёнь, брось меня! - шептал я сухими губами.

- (15)Нет! - хрипел друг. (16)Это было как в кино: друг выносит с поля боя раненого друга. (17)Свистят пули, рвутся снаряды, а ему хоть бы хны. (18)Он готов пожертвовать своей жизнью, отдать своё сердце, свою душу, готов отдать всё на свете... (19)У меня от слабости кружилась голова, и вдруг, сам не знаю зачем,

я сказал Серёжке:

- (20)Серёнь, если я умру, то передай от меня привет Гальке Коршуновой! (21)Скажи ей, что я её любил.

(22)Серёжка, сдувая с лица капли пота, рвал свою футболку на лоскуты и от усталости, кажется, уже не соображал, что я говорю. (23)Он дотащил меня до больницы, потом, тяжело дыша, сидел на кушетке и смотрел, как врач обрабатывает мою рану.

(24)А на следующий день, когда я, хромая, вышел во двор, все уже знали, что перед смертью я просил передать привет Гальке Коршуновой. (25)И я сделался посмешищем всей школы. (26)Моё появление теперь у всех вызывало конвульсии глумливого хихиканья, и я, от природы жизнерадостный мальчишка, стал замкнутым и застенчивым до болезненности.

(27)3ачем он рассказал им про мой привет? (28)Может быть, он просто изложил все подробности того случая, не предполагая, что моя просьба всех так рассмешит? (29)А может быть, ему хотелось, чтобы его геройство выглядело более внушительным на фоне моего тщедушного актёрства? (30)Не знаю!

(31)Он нёс меня восемь километров по залитой солнечным зноем дороге. (32)Но я до сих пор не знаю, спас он меня или предал.

(33)Шрам на ноге почти полностью зарубцевался, а вот сердце моё до сих пор кровоточит. (34)И когда мне говорят: «Вам такой-то передал привет», я цепенею от ужаса и по моей спине пробегают мурашки.

(По М. Худякову*)

*Михаил Георгиевич Худяков (1894-1936) - историк, археолог, фольклорист, автор ряда этнографических и археологических очерков по истории тюркских и финно-угорских народов.

(3)Я до сих пор помню его горячую спину, пот, который, будто кислота, разъедал кожу на руках. (4)И белую даль, словно накрахмаленная больничная простыня... (5)Я всё это помню, помню в деталях, в подробностях, в красках.

Ответ:

Из пред-ло-же-ния 9 вы-пи-ши-те фра-зео-ло-гизм

- (14)Серёнь, брось меня! - шептал я сухими губами.

я сказал Серёжке:

- (20)Серёнь, если я умру, то передай от меня привет Гальке Коршуновой! (21)Скажи ей, что я её любил.

(По М. Худякову*)

(9)Мы пошли ры-ба-чить за три-де-вять зе-мель на ста-рый, об-ме-лев-ший пруд.

Ответ:

Среди пред-ло-же-ний 22-25 най-ди-те такое(-ие), ко-то-рое(-ые) свя-за-но(-ы) с преды-ду-щим при по-мо-щи лич-но-го ме-сто-име-ния. На-пи-ши-те номер(-а) этого(-их) пред-ло-же-ния(-ий).

- (14)Серёнь, брось меня! - шептал я сухими губами.

я сказал Серёжке:

- (20)Серёнь, если я умру, то передай от меня привет Гальке Коршуновой! (21)Скажи ей, что я её любил.

(По М. Худякову*)

(22)Серёжка, сду-вая с лица капли пота, рвал свою фут-бол-ку на лос-ку-ты и от уста-ло-сти, ка-жет-ся, уже не со-об-ра-жал, что я го-во-рю. (23)Он до-та-щил меня до боль-ни-цы, потом, тя-же-ло дыша, сидел на ку-шет-ке и смот-рел, как врач об-ра-ба-ты-ва-ет мою рану.

(24)А на сле-ду-ю-щий день, когда я, хро-мая, вышел во двор, все уже знали, что перед смер-тью я про-сил пе-ре-дать при-вет Галь-ке Кор-шу-но-вой. (25)И я сде-лал-ся по-сме-ши-щем всей школы.

Ответ:

Про-чи-тай-те фраг-мент ре-цен-зии. В нём рас-смат-ри-ва-ют-ся язы-ко-вые осо-бен-но-сти тек-ста. Не-ко-то-рые тер-ми-ны, ис-поль-зо-ван-ные в ре-цен-зии, про-пу-ще-ны. Вставь-те на места про-пус-ков цифры, со-от-вет-ству-ю-щие но-ме-ру тер-ми-на из спис-ка.

«Герой М. Ху-дя-ко-ва вспо-ми-на-ет слу-чай, ко-то-рый за-ста-вил его за-ду-мать-ся о мно-гом. Такие приёмы, как (А)_____ («нёс меня на себе во-семь ки-ло-мет-ров», «во-семь ки-ло-мет-ров... нёс меня» в пред-ло-же-ни-ях 1, 13, 31; «помню» в пред-ло-же-нии 5) и (Б)_____ (пред-ло-же-ния 3-4), в со-че-та-нии со срав-ни-тель-ны-ми обо-ро-та-ми за-да-ют тре-вож-но-на-пряжённый тон всему тек-сту. Про-ти-во-ре-чи-вость по-ступ-ка Серёжки Леон-тье-ва подчёрки-ва-ет такое лек-си-че-ское сред-ство, как (В)_____ («спас» - «пре-дал» в пред-ло-же-нии 32), а такой троп, как (Г)_____ («серд-це кро-во-то-чит» в пред-ло-же-нии 33), пе-ре-даёт по-тря-се-ние героя».

Спи-сок тер-ми-нов:

1) кон-текст-ные ан-то-ни-мы

2) ме-та-фо-ра

3) ри-то-ри-че-ский во-прос

4) пар-цел-ля-ция

5) ли-то-та

6) диа-лек-тизм

7) ряд од-но-род-ных чле-нов

8) эпи-тет

9) лек-си-че-ский по-втор

За-пи-ши-те в ответ цифры, рас-по-ло-жив их в по-ряд-ке, со-от-вет-ству-ю-щем бук-вам:

A	Б	В	Г

- (14)Серёнь, брось меня! - шептал я сухими губами.

я сказал Серёжке:

- (20)Серёнь, если я умру, то передай от меня привет Гальке Коршуновой! (21)Скажи ей, что я её любил.

(По М. Худякову*)

Ответ:

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Объём сочинения - не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

- (14)Серёнь, брось меня! - шептал я сухими губами.

я сказал Серёжке:

- (20)Серёнь, если я умру, то передай от меня привет Гальке Коршуновой! (21)Скажи ей, что я её любил.

(По М. Худякову*)

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения.

Главная / Дельфины и киты

В этой главе:

Китообразные произошли около 70 млн. лет назад, по-видимому, от каких-то хищных зверей, близких к предкам собак (а возможно, и от насекомоядных!). Все связи с сушей у них давно утеряны, а приспособленность к жизни в морях выражена лучше, чем у всех других водных млекопитающих. Передние конечности природа преобразовала в ласты, задние - исчезли совсем. Тело похоже на рыбье, но хвостовой плавник расположен не вертикально, как у рыб, а горизонтально.

Современных китообразных зоологи разделяют на два подотряда: зубатых и усатых китов. Зубатых китов отличает от усатых прежде всего наличие зубов: их может быть 272 (рекорд для зверей) или только одна пара (у клюворылов и ремнезубов). У усатых же китов нет никаких зубов, вместо них по бокам верхней челюсти растут поперечные пластины - китовый ус. Это цедилка, которая, когда кит закроет рот, выпускает лишь воду, а мелкие рачки, рыбы и кальмары остаются во рту.

ДЕЛЬФИНЫ. Дельфины относятся к подотряду зубатых китов. Семейство настоящих дельфинов очень обширное (более 30 видов) и, как теперь принято говорить, интеллектуальное (по мнению многих, не менее, чем обезьянье племя!), а также весьма говорливое в широком диапазоне - от тех звуков, что слышит наше ухо, до ультразвуков в 200 кГц. Странно тут вот что: голосовых связок у дельфинов нет. Чем же они производят звук? Очевидно, воздушными носовыми мешками, складками гортани, горловыми мешками и прочими, казалось бы, к «шумовому оформлению» не относящимися органами.

Полосатые дельфины.

Способы, которыми дельфины поддерживают на воде раненого сородича.

В последние десятилетия много писали о выдающемся интеллекте дельфинов, о редких способностях в обучении даже английскому языку: дрессированные дельфины будто бы сносно говорят и «бай-бай!», и «гуд бай», и «о’кей», и многое другое в этом роде. Считать умеют даже до 10 и произносят «тонкими детскими» голосами небольшие фразы на английском языке.

Бесспорно, дельфины очень сообразительны, как и другие умные звери. В океанариумах они подают людям брошенные в воду предметы. В морях спасают своих раненых собратьев, сообща или в одиночку выталкивая их из воды, чтобы пострадавшие могли дышать, и не раз спасали таким же образом людей. Описаны случаи, когда они выгоняли из-под камня забившуюся туда аппетитную рыбу, взяв в пасть колючую скорпену (другую рыбу!) и уколов её иголками ту, которую хотели съесть. Они, желая поиграть на просторе в мяч, тащат к стенкам бассейна живущих там черепах, которые своими громоздкими телами мешают дельфинам вволю порезвиться.

Много удивительных трюков проделывают эти милые животные: играют в баскетбол, прыгают сквозь огненные кольца, буксируют лодки или человека на водных лыжах. Всё это говорит об их уме, но, увы, не большем, чем у многих других наиболее развитых зверей - собак, слонов, обезьян и прочих «интеллектуалов дочеловеческого ранга». Но то, что ум и речевые способности дельфинов равны или почти равны человеческим, не доказано и едва ли будет когда-нибудь доказано.

Теперь остановимся на наиболее интересных представителях дельфиньего племени.

В Средиземном и Чёрном морях самый обычный из дельфинов - дельфин-белобочка. Он собирается там нередко тысячными стаями. Кормится в основном хамсой. В неволе дельфины-белобочки очень послушны, легко дрессируются. А на воле они прославились как неутомимые спутники кораблей и одни из самых быстрых китообразных. Способны, устремившись вперёд со скоростью 50 км/ч, обогнать почти любой корабль.

Серый дельфин, или грампус, - самый крупный в семействе настоящих дельфинов после косаток и гринд. Длина его тела - до 4 м, вес - до 0,5 т. В одиночестве или небольшими группами плавают серые дельфины в Атлантическом и Тихом океанах, в Средиземном и Красном морях. Один из этих дельфинов по кличке Пелорус-Джек, резвясь и играя, два десятилетия, с 1896 по 1916 г., сопровождал корабли как лоцман, указывая им путь в непогоду между двумя островами Новой Зеландии. За это новозеландский парламент даровал ему охранную грамоту, запрещающую убивать и обижать этого милого дельфина.

Афалина внешностью очень похожа на дельфина-белобочку. Игривостью и сообразительностью она, однако, значительно превосходит его. Ещё Плиний описал, как один мальчик приручил афалину, кормил её, и в благодарность она на своей спине перевозила его через бухту в школу.

В дельфинариумах, созданных в последнее время во многих странах, афалина - обычный житель. Здесь за этим дельфином много наблюдали и много с ним экспериментировали. Афалины широко распространены в тёплых и умеренных зонах всех океанов и многих внутренних морей, например Средиземного и Чёрного. В начале 50-х гг. XX в. в Чёрном море их было 2,5 млн., а ныне их поголовье сократилось до 100тыс., несмотря на запрет охоты.

Причина этого - загрязнение моря промышленными стоками.

Обычно весной самец несколько суток подряд, игриво выпрыгивая из воды и резвясь, изгибаясь в разных красивых позах, ухаживает за самкой. Он визгливо «лает», если она уплывает к другому самцу, которого он гонит прочь, громко щёлкая зубами. Через год самка готова стать матерью. Перед ответственным моментом она много занимается «физкультурой»: изгибает раз за разом спину и хвост. Эти «упражнения» - как бы сигнал другим самкам в стае: они окружают роженицу с боков и снизу, а когда новорождённый дельфинёнок хвостом вперёд выбирается в мир, роженица и её «эскорт» плывут к поверхности. Там детёнышу помогают вынырнуть, чтобы он наполнил воздухом лёгкие. Дитя рождается крупное: в треть длины самой матери и весом 10-12 кг.

Мать и обычно ещё две добровольные няньки чутко охраняют детёныша с двух сторон. Других дельфинов мать к нему не подпускает. Она строго следит, чтобы он не уплыл от неё дальше чем на 3 м. Если малыш ослушается, она наказывает его, прижимая мордой ко дну, и держит так («в углу»!) полминуты. Есть и другой метод наказания - удаление из воды. Мать подплывает под дельфинёнка и, вытолкнув на поверхность, недолго держит неслуха на воздухе. Но обычно наказания не требуется: малыш почти всегда плывёт рядом с ней.

Спят афалины, как и все китообразные, распластавшись недалеко от поверхности воды. Время от времени, не просыпаясь, с ударом хвоста поднимаются к поверхности и дышат. У афалин детёныш лежит возле хвоста или спинного плавника матери, и дышать они поднимаются вместе.

Гринды и косатки - самые крупные из дельфинов. Они объединены зоологами в одно подсемейство, хотя по характеру и поведению, казалось бы, несовместимы: косатки - исполинские и свирепые хищники, подобных которым мир не знал со времён тиранозавров, а гринды весьма дружелюбны и миролюбивы.

У гринд, как пишет профессор А.Г. Томилин, очень развит стадный инстинкт. При обсыхании даже одной особи, выброшенной на берег, может погибнуть всё стадо, бросающееся помогать сородичу в ответ на его сигналы бедствия. Порой погибают целые стада из 200-300 особей. Хотя в «самоубийствах» китообразных учёным далеко не всё ещё ясно. Есть версии, что выбрасываются на берег они, будучи не в силах выдерживать высокую загрязнённость морей и океанов, или утратив по той же причине ориентацию.

Обыкновенная, или чёрная, гринда живёт небольшими стаями в Северной Атлантике, в Тихом и Индийском океанах и субантарктических водах.

Семейство нарваловых включает два вида: нарвал (единорог) и белуха. У белухи в каждой

Нарвал.

челюсти по 16-20 зубов, у нарвала-самца - лишь один (зато невероятной длины - до 3 метров!) бивень слева в верхней челюсти. Он извитой, как штопор, и острый, как рапира. В прежние времена этот «рыбий зуб» очень ценился как лучшее средство от ядов и болезней. За один такой зуб давали 3 тонны чистого серебра! Большой знаток китов, профессор Томилин, так описывает назначение бивня в жизни нарвала: «Легко себе представить силу пробивного удара, если нарвал весом в 1-2 т и при скорости 30-40 км в час пробивает льдину снизу. Через пробитое отверстие дышат все члены стада…»

Живут нарвалы зимой и летом в окружении льдов: в Арктике, Америке и Евразии, на севере доходя почти до полюса.

Белух (они действительно белые с желтизной) моряки называют «морскими канарейками» не только за окраску, но и за «песнопения», нередко довольно музыкальные. Профессор Томилин пишет о белухе: «Она может громко хрюкать, глухо стонать и свистеть, издавать звуки, напоминающие плач ребёнка, удары колокола, женский пронзительный крик, отдалённый шум детской толпы, игру на флейте с переливчатыми трелями, как у певчих птиц… Сравнивали её голос со звуками, похожими на свист, визг, тиканье и клохтанье, а также мяуканье и щебетанье».

Амазонская иния.

Такова «меломанка» белуха, прославленная в поговорке «реветь белугой», собрат и сосед меченосного нарвала.

В заключение немного о речных дельфинах. Это самые древние и примитивные из всех китообразных. Обитают они в реках Африки, Индии, Китая и Южной Америки. В реках прозрачность воды малая, поэтому речные дельфины плохо видят. А гангский и вовсе почти слеп - глаза его не имеют хрусталика. Ориентируются эти дельфины с помощью отражённого ультразвука (все дельфины владеют эхолокацией).

У инии (живёт этот дельфин в водах рек Ориноко и Амазонка) глаза тоже недоразвитые и маленькие. По великой Амазонке плавают и соталии , к которым индейцы относятся очень уважительно, почитают местами как священных за то, что нередко эти дельфины спасают утопающих людей, выталкивая их на поверхность и отгоняя от них крокодилов. (А морские дельфины также храбро умеют давать отпор акулам, всей стаей вступая с ними в сражение.)

Вот и всё, что можно коротко рассказать о дельфинах.

КИТЫ. Тело у китов бесшёрстное (немного щетинок уцелело лишь на морде), гладкое, с очень толстым подкожным слоем жира, который служит теплоизолятором. У кашалота, горбача и полосатиков толщина его в среднем до 18 сантиметров, а у гладких китов - до 50 сантиметров! У китов нет обоняния, зрение относительно слабое, но слух отличный. Эти животные сигналят друг другу, ориентируются в пути и находят добычу с помощью ультразвуков. Самки китов рождают почти всегда одного детёныша - двойни и тройни очень редки. С помощью сокращения особых мышц самка впрыскивает в рот детёнышу очень питательное молоко: в нём не больше 50% воды. На превосходном молоке новорождённые киты растут очень быстро. Детёныш голубого кита, например, за первые 7 месяцев жизни в среднем прибавляет ежедневно по 100 кг в весе и почти 4 сантиметра в длину!

(А самка за время выкармливания худеет на добрых 30 тонн - четверть своего веса.)

Усатые киты названы так за чрезвычайно полезное в их жизни «приобретение»: китовый ус - роговые пластины с бахромой по всему внутреннему краю, обращённому в пасть. Высота пластин китового уса у разных видов неодинаковая: от 25 см у малых полосатиков до 4,5 м у гладких китов. А всего таких пластин у одного кита - до 800.

Ус - отличная цедилка! Набрав в пасть морскую воду с рачками, мелкими рыбами и кальмарами, кит закрывает пасть, поднимает низ рта и язык и выталкивает воду обратно в море, прогоняя её между пластинами своей цедилки. Вода вытекает, а вся мелкая живность остаётся во рту, на бахроме уса. Эту живую кашу кит глотает. «Пасущийся финвал с раскрытой пастью, - пишет Жак-Ив Кусто, - одно из самых грозных и величественных зрелищ, которые видит в море аквалангист». В день взрослый финвал потребляет до 1,5 тонн планктона, а молодой растущий - все 3,5 тонны.

В подотряде усатых китов три семейства: гладкие, полосатики и серые. Валена, или гладкий гренландский кит, - это то «чудо-юдо рыба-кит», о котором рассказывают сказки, легенды, о котором писал ещё отец зоологии древнегреческий учёный Аристотель, считая его не зверем, а только рыбой, хотя и кормящей своих детей молоком и наделённой не жабрами, а лёгкими. Только в 1693 г. англичанин Джон Рей доказал, что кит - не рыба, а зверь.

Горбатый кит.

Тот стилизованный образ кита, который мы видим обычно на иллюстрациях к сказкам, скопирован более или менее точно с гренландского. У него, как и у других гладких китов, нет складок на горле и брюхе, нет и спинного плавника. Голова огромная - треть всей длины кита. Длина кита - до 18-22 м, вес - до 100 т. Родина его - Арктика, зона дрейфующих полярных льдов. Сейчас гренландский кит взят под охрану Международным соглашением, убивать его разрешено только коренным жителям Чукотки и Аляски. За пять столетий китобойного промысла (он зародился в XV в.) уцелели считанные единицы этих китов.

В семействе китов-полосатиков - шесть видов. Пять из них - блювал, или голубой кит, финвал , сейвал , полосатик Брайда и малый полосатик - для наблюдателя со стороны выглядят как уменьшенные в порядке перечисления копии друг друга.

Голубой кит - самое большое животное на свете. Средняя длина его около 24 м, но в 1909 г. был измерен один голубой кит, имевший длину 33 м 58 см и весивший свыше 200 т. Значит, один такой кит уравновесит собой 50 слонов или 250 откормленных быков, либо полк солдат с полной выкладкой или 2300 мирных жителей. Язык блювала весит 4 тонны - как большой слон! - а новорождённый 7-метровый китёнок весит 2 тонны!

Зубатый кит кашалот - зверь необыкновенный. И среди китов, и среди других созданий на Земле. У него много редких качеств. Он обладатель многих рекордов, так сказать, планетарного масштаба. Например, кашалот - самое крупное зубастое создание в природе - длиной до 25,6 м. Почти в каждой детали строения организма этого кита есть нечто необычное. Перечислим по пунктам некоторые редкие и в значительной мере таинственные свойства кашалота:

1. Рекорды ныряния (разумеется, абсолютные). 2. Битвы со спрутами (гигантскими). 3. Глотание людей (целиком, не разжёвывая). 4. Спермацет. 5. Амбра (что это такое?).

Человек с аквалангом без особого вреда может погрузиться в пучину вод на 300 м. А кашалот? Описаны случаи погружения кашалота длительностью 1 ч 52 мин, перед которыми кит делал 60-70 глубоких вдохов. Но как далеко кашалот уходит в морские глубины?

Аварийные суда уже больше 14 раз поднимали со дна океана оборванные телеграфные кабели с… кашалотами в них, застрявшими, как в силках. Возможно, попавшие в беду кашалоты принимали кабель за щупальца спрута. Схватив его зубами и пытаясь вытащить мягкотелого, но не слабого противника из укрытия в подводных скалах, кашалот запутывался в петлях толстого провода. И не сумев освободиться от силков, погибал, захлебнувшись. В 1955 г. такое несчастье с одним кашалотом приключилось на глубине 1134 метра! Скажем больше: в желудках кашалотов обнаруживали глубоководных акул, обитающих на глубине свыше 3 км. Глубина погружения кашалота, как считают учёные, ограничивается не силой давления морской воды, а скорее недостатком времени между вдохами. При этом чем крупнее зверь, тем лучше он ныряет.

Гренландский кит.

Спрашивается, а зачем кашалоту нырять так глубоко, разве у поверхности мало добычи? Нет, не мало, даже больше, чем на глубине. Но ведь и охотников до этой добычи тут больше - разные киты, дельфины, косатки, акулы, другие рыбы и птицы, да много их! Ныряя поглубже и промышляя там кальмаров и рыб, кашалот здесь по существу вне конкуренции.

Лишь одного достойного противника встречает кашалот во мраке океанской бездны.

Вот что пишет об этом враге кашалота американец Фрэнк Буллен, в прошлом матрос на китобойном судне, а позднее писатель:

«Очень большой кашалот сцепился в смертельной схватке с кальмаром почти таким же большим, как он сам. Казалось, что щупальца кальмара опутали всё тело гигантского кита… Рядом с чёрной, похожей на колонну, головой кашалота голова спрута выглядела таким ужасным предметом, который не всегда увидишь даже и в кошмарном сне… Огромные выпученные глаза спрута на мертвенно-бледном фоне его тела смотрели взором чудовищного призрака».

…1820 год: взбешённый кашалот дважды таранил китобойное судно «Эссекс» и потопил его вместе с командой. Небольшие деревянные корабли, на которых прежде охотились на кашалотов, соизмеримые по тоннажу с китом, часто погибали, пробитые головами исполинских зверей. Трудный это был промысел и опасный. Кашалоты таранили суда, моряки тонули.

Доктор Гаджер, неутомимый исследователь разных странностей в природе, нашёл старые описания невероятного происшествия с Джеймсом Бартли, китобоем со шхуны «Звезда Востока». Кашалот разбил шлюпку и проглотил Бартли. Позднее, когда кита убили и стали разделывать, в его желудке увидели несчастного матроса. Он пришёл в себя и выжил. Только его кожа как будто потеряла пигменты: стала слишком белой. От этого сомнительного происшествия перейдём теперь к вещам вполне реальным.

«И хвалил мне спермацет
Как лучшее лекарство от контузий».

(Вильям Шекспир)

Этого спермацета в организме крупных кашалотов - до 11 т. Он и поныне является хорошим средством для врачевания всяческих ран и ссадин, ожогов и экзем. Спермацет помещается в голове кашалота - в огромном мешке на его лбу. Это жироподобная прозрачная жидкость, которая на воздухе твердеет, образуя мягкую белую массу, похожую на воск. Для чего кашалоту столько этого «жира» - не вполне ясно. Согласно одной из версий, он служит для эхолокации (см. ст. «Органы чувств»), согласно другой - это ещё и что-то вроде плавательного пузыря.

Кашалот.

Кашалоты плавают во всех океанах, кроме Северного Ледовитого. Но летом они из субтропиков и тропиков мигрируют в воды умеренных и холодных зон. Кашалоты и горбачи - единственные киты, которые, как показало меченье, иногда переходят в своих ежегодных миграциях экватор.

Самцы-кашалоты большую часть года живут небольшими стадами, а некоторые - в одиночестве. Самки с детёнышами и молодыми китами, нередко в сопровождении старого самца, - отдельно, в своей компании. Кашалоты дружны и помогают попавшему в беду товарищу, раненому или больному, окружают его, защищают и, если он тонет, подплыв снизу, выталкивают на поверхность.

С мая по октябрь, в основном в июле - августе, рождают кашалотихи одного, очень редко двух 4-метровых, весом более тонны, детёнышей. Кормят молоком 10-11 месяцев. Новорождённые растут быстро: в 4-6 лет молодые кашалоты уже половозрелы.

Киты и дельфины среди морских обитателей наиболее близки к человеку по строению тела. Эти млекопитающие, которые когда-то жилина суше, наделены высоким интеллектом, дружелюбностью, жизнелюбием и грацией. Дельфины всегда привлекали внимание человека также, как и киты - самые большие создания на земле.

23 июля 1982 года Международная китобойная комиссия проголосовала за полный запрет коммерческой добычи китов с сезона 1985-1986.

Дельфины - млекопитающие, принадлежащие к отряду китообразных. Обитают в морях, океанах, заливах и реках всего мира.

Взрослые речные дельфины достигают размеров от 1,2 м в длину, а морские - до 9,5 м. Мозг - самый крупные орган тела дельфина, по отношению к массе тела он почти такой же, как у человека.

Из-за гладкой эластичной кожи сила трения воды о тело дельфина минимальна, это позволяет млекопитающему развивать большую скорость.

Китообразные животные: общая характеристика отряда водных млекопитающих

Средняя скорость дельфина - 5-11 км/ч, самые быстрые дельфины развивают скорость до 37 км/ч.

Когда дельфины спят, они отключают одну часть мозга и противоположный ей глаз, другая же часть мозга функционирует, чтоб напомнить дельфину вовремя подняться к поверхности и глотнуть воздуха, а бодрствующий глаз следит, нет ли опасности вокруг.

Слух дельфинов уникален.

Млекопитающие имеют свою систему звуковых сигналов: эхолокационные сигналы, служащие для нахождения пищи, обнаружения препятствий и исследования обстановки; и «свист»-сигналы, обеспечивающие коммуникацию между дельфинами. У дельфинов внутри сообщества есть имена, по которым они различают друг друга. Человеческому уху высокочастотные звуковые сигналы дельфинов недоступны, слух млекопитающих острее в 400-1000 раз.

Дельфины дышат воздухом, у них есть легкие и дыхало, являющееся продолжением носа.

В среднем они способны задерживать дыхание на 7.25 минуты. Рекордное время задержки дыхания для млекопитающего - 15 минут.

Кит - самое большое млекопитающие из всех существующих на земле. Принадлежит к отряду китообразных и обитает в морской воде. Голубой кит, чья длина может превышать 30 м - самое большое животное в мире. Он весит около 125 тонн.

Также как и дельфины, киты дышат воздухом.

Они поднимаются на поверхность каждые 5-10 минут для нового вдоха, а чтобы полностью сменить воздух в легких, киты пускают фонтан через дыхательное отверстие на передней части головы.

Некоторые киты свободно могут проводить под водой до 45 минут без единого вдоха.

Все китообразные, включая китов, дельфинов и морских свиней - потомки млекопитающих отряда парнокопытных, покинувших сушу и ушедших в море.

Плавники кита по строению напоминают строение руки с пятью пальцами, а у некоторых китов есть кости на «месте задних лап».

Кит - единственное млекопитающее на планете, кроме человека, которое поет.

Самая короткая песня кита длится 6 минут, а самая длинная — более получаса.

Голубой кит вместо зубов во рту имеет несколько сотен роковых пластинок, их называют китовыми усами. Чтобы пообедать, киту достаточно раскрыть пасть и проплыть через скопление моллюсков, креветок или рыб. Потом кит закрывает пасть и силой выталкивает воду изо рта через китовые усы, как через сито, а добыча остается внутри.

ОТРЯД КИТООБРАЗНЫЕ: КИТЫ, ДЕЛЬФИНЫ И МОРСКИЕ СВИНЬИ

Характеристика отряда китообразных

Отряд китообразные (Сetacea) — обособленная группа млекопитающих, которые всю жизнь проводят в воде. Китообразные распространены оченьшироко и встречаются во всех морях и океанах. Все указывает на их глубокое приспособление к водной среде. Лишенное ушных раковин и задних конечностей, тело китообразных приняло максимально обтекаемую форму и заканчивается горизонтально расположенным хвостовым плавником.У китообразных редуцированы органы обоняния и вкуса и заменены органамихеморецепции.

У большинства сравнительно хорошоразвиты органы зрения и осязания. Наибольшее развитие получилорган слуха.

Удивительные и интересные факты о китах и дельфинах

Все китообразные очень хорошо слышат под водой, а зубатые киты обладают способностью к эхо локации, которая во многом заменяет глаза, возможности которых в воде ограничены.

Отряд китообразных распадается на два хорошо дифференцированных подотряда: Усатыекиты (Mysticeti) иЗубатые киты (Odontoceti). Эти подотряды отличаютсямежду собой как морфологическими признаками, так и поведением.

Таксономическое дерево китообразных

Представители отряда китообразных и их сравнительная величина.

А — Зубатые киты; 1 — дельфин белобочка, 2 — гринда, 3 — косатка, 4 — северный плавун, 5 — кашалот самка, 6 — кашалот самец.

Б — Усатые киты; 7 — синий кит, 8 — финвал, 9 сейвал, 10 — горбач, 11 малый полосатик, 12 — серый кит, 13 – полярный (гренландский кит).

Подотряд усатые киты (Mysticeti ) содержит три семейства: — семейство гладкие киты, семейство полосатики и семейство серые киты. У представителей подотряда усатыхкитов имеется дванаружных носовых отверстия, открывающихся на вершине головы в особой впадине. В огромной ротовой полости располагается цедильный аппарат, состоящий из пластин(китовый ус).

В этой связи голова, особенно её лицевая часть, очень большая и занимает от 1/5до1/3 длины тела. В отличие от зубатых китов, питающихся одиночными организмами или хватающими их по несколько штук, усатые киты с помощью цедильного аппарата в массовом количестве ловят мелкие организмы.

Цедильный аппарат одних усатых китов приспособлен к процеживанию очень мелкой пелагической пищи, у других к более крупной добыче, в том числе и к лову массовых скоплений мелкой рыбы, у третьих к питанию придонными и донными организмами. Самки усатых китов в основномкрупнее самцов. Половой диморфизм не выражен.

Способности к активной эхолокации не обнаружено.

Строение тела усатых китов.

1. Семейство гладкие киты (Вalaenidae ) представлено двумя видами китов — полярным (гренландским) и японским (южным гладким) китом.

Эти киты имеют массивное тело и выглядят неуклюжими. Голова крупная, занимает до трети длины животного. Верхние челюсти резко изогнуты дугой. Грудные плавники короткие и широкие. Ротовая щель резко изогнута. Представители семейства способны питаться очень мелкой пищей и имеют темные, узкие и высокие усовые пластины с тонкой бахромой.

2. Семейство полосатики (Balaenopteridae ) состоит из 6 видов китов — блювал, финвал, сейвал, малый полосатик, кит Брайда, горбач.

Характерным признаком семейства являются расположенные на брюхе и горле многочисленные параллельные складки-борозды которые, растягиваясь при захвате пищи, образуют подчелюстной мешок. Тело у этих китов стройное, голова сравнительно небольшая. Ротовая щель изогнута слабо. Цедильный аппарат состоит из коротких, но широких у основания пластин китового уса.

Семейство серые киты (Eschrichtidae ) представлено одним видом — серым китом. У этих китов гладкое брюхо без складок, в области шеи имеются лишь 2 — 4 глубокие, раздельные борозды. Спинной плавник в виде низкого слабо заметного бугра, за которым последовательно расположены несколько еще более мелких и низких бугров. Голова сравнительно короткая и сжата с боков. Грудные плавники короткие, лопатообразные. Цедильный аппарат состоит из низких, толстых и относительно малочисленных пластин с грубой и жесткой бахромой.

Подотряд зубатые киты (Odontoceti ) содержит пять семейств – семейство кашалотовые, семейство клюворылы, семейство дельфиновые, семейство нарваловые и семейство морские свиньи.

Все зубатые киты имеют одно носовое отверстие. Цедильного аппарата нет. Эти киты имеют относительно небольшую ротовую щель, на челюстях которой располагаются от 1 — 2 до 240 конических зубов. Половой диморфизм выражен обычно хорошо — самцыкрупнее самок.

Зубатые киты питаются преимущественно рыбой и головоногими моллюсками. На голове все они имеют, в той или иной мере выраженную, жировую подушку, которая служит преимущественно для концентрации звукового поля при эхо локации, способностью к которой все зубатые киты обладают в совершенстве.

Строение тела зубатых китов.

Семейство кашалотов Physeteridae состоит из 2 видов — кашалот и карликовый кашалот. Для представителей этого семейства характерна очень большая, спереди тупая, отвесно ограниченная голова, занимающая от 1/4 до 1/3 длины тела.

Ротовое отверстие смещено на нижнюю сторону головы. S — образное дыхало располагается в левом переднем углу головы. Спинной плавник толстый и низкий. За спинным плавником по верхней кромке хвостового стебля имеются несколько дополнительных бугров. Самки и молодые самцы держатся большими группами.

Ныряют глубоко и на длительный период. После выхода на поверхность совершают большое количество промежуточных ныряний (дыханий).

2. Семейство клюворылов Ziphiidae представлено средними и крупными зубатыми китами с четырьмя видами — бутылконос, северный плавун, клюворыл и ремнезуб. Вытянутая голова напоминает горлышко бутылки. Дыхало полулунной формы и расположено на темени головы.

Спинной плавник сдвинут в заднюю половину тела. В верхних челюстях зубов нет, в нижних лишь 1 — 2 пары. Превосходные ныряльщики. Продолжительные дыхательные паузы чередуются большим количеством промежуточных ныряний (дыханий).

3. Семейство дельфинов Delphinidae отличается большим видовым разнообразием.

Это семейство включает китообразных мелких и средних размеров. Спинной плавник расположен на середине тела либо отсутствует. Дыхало полулунной, подковообразной формы находится на вершине головы. Много конических зубов в верхней и нижней челюстях. Держатся группами, ныряют неглубоко и на короткий период.

4. Семейство нарвалов Monodontidae представлено двумя видами – белухой и нарвалом.

Спинной плавник отсутствует. Голова округлая небольшая с хорошо выраженной лобной подушкой, без клюва, отделена от туловища хорошо выраженной шеей.

5. Семейство морских свиней Phocoenidae включает два вида – морская свинья и белокрылая морская свинья. Мелкие дельфины с длиной тела до 2-х метров. Голова притуплена с уплощенной лобной жировой подушкой без клюва.

Спинной плавник расположен на середине тела либо немного кпереди.

Строение китов

Киты являются самыми крупными млекопитающими на планете. Это коренные жители морей и океанов.

Образуют они отряд китообразных, а наибольшие размеры имеет синий кит. Его максимальная длина достигает 33 метров, а масса доходит до 190 тонн. Волею судьбы этот гигант и вся остальная китовая братия обитают в воде, но дышат лёгкими.

Причина этого заключается в том, что миллионы лет назад морские животные жили на суше. По непонятным для науки причинам они постепенно сменили среду обитания и превратились в подводных жителей.

Случилось это более 50 миллионов лет тому назад. Человека на Земле ещё и в помине не было, а киты уже бороздили безбрежные океаны и считались почти старожилами морской пучины. Только некоторые виды этих животных остались на суше.

К примеру можно назвать бегемота. Этот представитель парнокопытных является ближайшим родственником могучих морских млекопитающих, хотя внешне на них совсем непохож.

Киты делятся на два подотряда. Это усатые киты и зубатые киты. Отличительной особенностью усатых китов является наличие китового уса. Представляет он собой пластины, соответствующие по своему составу ногтям человека. По краям каждой пластины имеется жёсткая бахрома.

Растут пластины из верхней челюсти и выполняют функцию фильтра.

Во время охоты усатый кит открывает свою огромную пасть и засасывает в неё всю живность, находящуюся поблизости.

Это крошечные рачки и мелкая рыбёшка. Затем челюсти млекопитающего смыкаются и океанская мелочь оказывается в западне. Морской гигант прижимает кончик языка к верхнему нёбу и выталкивает воду из пасти. В данном случае огромный язык выполняет функцию своеобразного поршня. Китовый ус не даёт добыче выскользнуть наружу. Рыба и криль остаются на жёсткой бахроме. Кит слизывает всю эту живность языком и проглатывает. Таким образом он насыщается.

К усатым китам относится уже упомянутый синийкит, финвал, сейвал, малый полосатик, горбач.

Это так называемое семейство полосатиков. Есть и другие семейства. К примеру, серые киты. Они имеют всего лишь один вид. Существуют также карликовые и гладкие киты. Представителем гладких китов является гренландский кит. Отличие его от полосатиков заключается в том, что горло животного не имеет специальных борозд, благодаря которым глотка увеличивается в размерах.

Кардинально также отличается и внешний вид челюстей. Нижняя напоминает собой ковш огромного экскаватора.

Зубатые киты, как уже ясно из названия, имеют зубы. Это прирождённые охотники. Пищей им служат рыба и кальмары.

В данном подотряде тон задают кашалоты и косатки. Все морские и речные дельфины также относятся к данной компании. Первое место по размерам занимает кашалот. За ним идёт косатка. Этот дельфин может питаться как рыбой, так и мясом.

То есть является самым настоящим кровожадным хищником.

Хотя количество видов и подвидов существует великое множество, строение китов имеет много схожих черт.

Уже назывались лёгкие, китовый ус и зубы, присутствующие у более мелкой и агрессивной братии. Усатые киты по своей сути миролюбивы. Они огромны и добродушны.

На таких великанов мало кто отваживается нападать. Разве что косатки. Но их интересуют только мясистые языки могучих млекопитающих.

Для хищных дельфинов это деликатес. Со взрослыми синими китами и финвалами они справиться не могут, поэтому выбирают объектом охоты неопытную молодёжь. Происходит правда подобное на океанских просторах довольно редко.

Рожают киты живых малышей.

У усатых китов новорождённые появляются на свет вперёд головой, а у зубатых вперёд хвостом. Мать тут же выталкивает малыша на поверхность воды, чтобы он сделал первый в своей жизни глоток воздуха. Детёнышей китов принято называть «телятами». Новорождённые имеют крупные размеры. У синих китов малыш достигает в длину 8 метров при весе 3 тонны. А у косатки появившийся на свет телёнок имеет в длину 2,5 метра при весе 180 кг.

Мать кормит детёныша молоком. Но тот не может брать в рот сосок матери.

Строение его рта не приспособлено к этому. Поэтому самка впрыскивает питательную жидкость в рот малыша. Молоко очень питательное. Оно густое, как сметана, и жирное.

Поэтому неудивительно, что молодой кит растёт, как на дрожжах, и быстро прибавляет в весе.

Строение китов немыслимо без мощного хвоста, боковых и спинного плавников. У усатых китов, правда, спинной плавник небольшой, а у некоторых видов он вообще отсутствует. В воде млекопитающее движется вперёд при помощи хвостового плавника, совершающего вертикальные колебательные движения.

При этом температура тела животного держится на отметке 37 градусов по Цельсию.

От переохлаждения китов спасает толстый слой подкожного жира. Жировая ткань обволакивает всё тело за исключением хвоста. В нём находится множество кровеносных сосудов. Тёплая кровь, поступающая из туловища в заднюю часть, охлаждается и, таким образом, огромная туша уберегает себя от перегрева.

Всё это лишний раз подчёркивает рационализм и гениальность матушки Природы.

Усатые киты, поднимаясь из глубины к поверхности воды, выпускают фонтан воды, достигающий в высоту нескольких метров. В действительности это не вода, а струя тёплого воздуха. Она смешивается с более холодным воздухом окружающей атмосферы и превращается в пар. Зрительно это и напоминает воду. Фонтан у каждого кита имеет свою форму и направление.

По нему можно легко определить вид млекопитающего.

Под водой животное обычно находится 20 минут. Перед тем как погрузиться в водную пучину, делает глубокий глоток воздуха. При этом лёгкие очень быстро забирают кислород, и тот попадает в кровь. Он постепенно потребляется организмом, обеспечивая киту комфортное существование на глубине.

Дыхательные отверстия располагаются на голове. При погружении они закрываются, то есть представляют собой как бы специфические обратные клапаны. Максимально под водой некоторые виды китов могут находиться до полутора часов.

Общаются киты друг с другом при помощи эхолокации, то есть ультразвука. Это высокочастотные волны, имеющие малую длину. Животные сами их генерируют и, таким образом, переговариваются с собратьями. При этом расстояние может составлять до нескольких сотен километров. С помощью ультразвука киты также обнаруживают и добычу, например крупные косяки рыб.

Эти животные хорошо видят.

Но на глубине, где царит вечная темнота, глаза им без надобности. Зато на морской поверхности кит может рассмотреть и корабль, и людей, находящихся на его палубе. Солёную воду этот обитатель океанских просторов не пьёт. Потребность в пресной воде он компенсирует за счёт пищи. Иногда высасывает воду из льдин, ведь практически все виды огромного отряда китообразных являются завсегдатаями холодных южных и северных широт.

Китообразные

Продолжительность жизни у этих млекопитающих высокая. Существует устойчивое мнение, что усатые киты способны прожить 100 лет и даже более. Так что эти могучие морские животные являются не только самыми крупными на Земле, но ещё и дольше всех живут, оставляя позади даже слонов, спокойно доживающих до 70 лет.

Несмотря на то, что строение китов напрочь исключает отсутствие лёгких, на суше эти млекопитающие жить не могут.

Кожа у них сразу пересыхает, а усатые киты, обладающие огромным весом, очень быстро задыхаются. Масса тела сдавливает лёгкие, и воздух перестаёт в них поступать.

Поэтому вне воды морские животные не существуют. Они являются неотъемлемой частью Мирового океана, поражая людей своим величием, совершенством, а также и умом, который значительно превосходит аналогичный параметр наземных млекопитающих.

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 ВАРИАНТ 1 ЧАСТЬ 1 Прочитайте текст и выполните задания). В последние годы много писали о выдающемся для животных интеллекте дельфина, о его редких способностях к обучению. 2). < >, дельфины очень сообразительны: в морях они спасают своих раненых собратьев, сообща или в одиночку выталкивая их из воды, чтобы пострадавшие могли дышать; не раз спасали эти животные и людей. 3). Об уме дельфинов говорит и то, что в неволе они научились проделывать много разных трюков, но то, что интеллект и способности дельфина равны человеческим, едва ли будет когда-нибудь доказано. 1. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1. В последние годы много писали о выдающемся для животного интеллекте дельфина, о его редких способностях к обучению, а когда-нибудь будет доказано, что интеллект и способности дельфина равны человеческим. 2. В последние годы много писали о выдающемся для животного интеллекте дельфина, о его редких способностях к обучению, о том, что дельфины это представители второй земной цивилизации. 3. Едва ли когда-нибудь будет доказано, что интеллект и способности дельфина равны человеческим, хотя их ум позволяет им на воле спасать своих собратьев, а порой и людей, а в неволе осваивать различные трюки. 4. Дельфины очень сообразительны, их ум позволяет им в неволе осваивать различные трюки, но едва ли когда-нибудь будет доказано, что дельфины обладают речевыми способностями. 5. Дельфины спасают своих раненых собратьев и выталкивают их из воды, чтобы те смогли дышать. 2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово. однако тем не менее бесспорно хотя наоборот 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова УМ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. УМ, -а, муж. 1. Способность мыслить, рассуждать и делать выводы. Иметь ум. 2. Высокая степень интеллекта. Недюжинный ум. 3. Интеллектуал, выдающийся мыслитель. Лучший ум отечественной науки.

2 4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. сорвала дозвонится (белка) ловка наделит давнишний 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Виды ЗАЩИТНОЙ окраски разнообразны и встречаются среди различных групп животных. Два ПЕСЧАНЫХ смерча высотой несколько метров пронеслись по пустыне Сахара. По сообщениям газет, запуск спутника связи состоялся, но был НЕУДАЧЛИВЫМ. Участники песенного конкурса ПРЕДСТАВИЛИ свои номера поклонникам фестиваля. 6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. КОЛЫШЕТ квалифицированные ЛЕКТОРЫ ИХ мнение в ДВУХ ТЫСЯЧИ ЧЕТВЁРТОМ году ПЯТИСТАМ ученикам 7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Совершая тысячекилометровые перелёты, путь пролегает над морями, где нет никаких ориентиров. Б) Все, кто смотрел комедии Гайдая, пересматривает их снова. В) Одному из героев повести, дожившим до старости, удаётся обзавестись собственным домом. Г) Согласно порядка рассмотрения жалоб, вы должны явиться в суд через 10 дней. Д) Толстой поведал миру историю обо всех сторонах жизни дворян в романе «Войне и мире». ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4) ошибка в построении предложения с однородными членами 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

3 ПРЕДЛОЖЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. ут..шение мет..орология предл..гать зам..рев к..ричневый 9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. бе..жалостность, неи..бежный с..подчинение, сопр..частность пр..встать, пр..милый непр..взойдённый, пр..близить в..тревожиться, раз..чаровать 10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. стел..шь завис..мый задерж..шься выгор..шь кле..шь 11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. овлад..вающий циркони..вый выстра..вая быстр..нько сломл..нный 12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Сидите смирно, а (не)то позову директора. (Не)взирая на привычку пренебрегать игрой на народных музыкальных инструментах, фрейлины с удивлением и интересом прислушались к звукам. Отнюдь (не)приятно было вспоминать всё, что Григорий пережил в последние месяцы. Валентин шёл, (не)смотря себе под ноги.

4 В лёгкой синеве неба, ещё (не)потеплевшей после ночи, розовели облака. 13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Драматическое произведение нужно строить так, ЧТО(БЫ) смысл его возвышался над ним (НА)ПОДОБИЕ шпиля. (НА)РЯДУ с картинами на современные темы большое место в творчестве Репина занимает историческая живопись, к которой он периодически возвращается (В)ТЕЧЕНИЕ всей своей жизни. Блок ПРЕДПОЧЁЛ (БЫ), ЧТО(БЫ) «молчаливая, ушедшая в себя душа» поэта, для которой весь мир «балаган», так и осталась погружённой в туманные грёзы. (И)ТАК, баллада Пушкина исторически достоверна, (ТО)ЕСТЬ по сравнению с балладами Жуковского она более приближена к реальности. (ПО)ВИДИМОМУ, Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а ТАК(ЖЕ) флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио. 14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Дли(1)ый ряд невида(2)ых картин в стари(3)ых рамах, развеша(4)ых по некраше(5)ым стенам, радовал глаз буйством красок. 15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1. И не видит и не слышит и не замечает ничего и сам с собою разговаривает! 2. В голове шумело не то от воя и свиста бури не то от радостного волнения. 3. Попутчик не расслышал сказанное или пренебрёг моим намёком. 4. Для проверки правописания безударной гласной корня надо изменить слово или подобрать родственное. 5. Способность ориентироваться во времени есть как у животных так и у растений. 16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Паниковский (1) перебирая ногами (2) ухватился за кузов, потом налёг на борт животом, перевалился в машину и (3) стуча накрахмаленными манжетами (4) упал на дно автомобиля. 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Ночью местечко (1) казалось (2) вымерло, даже собаки не лаяли, ни из одного окна не струился свет. От дождя, от мокрых заборов, от сырой коры пахло чем-то (3) невероятно (4) бодрым, весенним, счастливым. 18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

5 В последующие годы (1) поэт будет часто встречаться со школьным другом (2) мнение (3) которого (4) ему небезразлично. 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Сейчас мне придётся ненадолго отлучиться (1) но (2) когда я вновь вернусь в Москву (3) то буду искренне рад с Вами увидеться (4) если и Вы соизволите согласиться на встречу. Прочитайте текст и выполните задания (1)Прутский поход Петра Первого, предпринятый в 1711 году, как говорится, сразу не заладился. (2)После победы над шведами в головах у многих русских государственных деятелей началось то, что позже назовут головокружением от успехов. (З)Когда под Полтавой была наголову разгромлена не знавшая прежде поражений армия шведского короля Карла XII, державшего в узде всю Европу, многим казалось, что теперь для русского оружия нет ничего невозможного, что чудо-богатыри только свистнут и турки сразу же выбросят белый флаг. (4)Но не тут-то было. (5)Турки хитро заманили русское войско в безводные степи, а потом окружили. (б)страшный зной, голод и жажда, турецкие конники, бесшумно маячившие в мареве, будто призраки из преисподней, беспрестанные рыдания офицерских жён всё слилось в погребальную музыку, которой дирижировала неизбежность (7)Никто не знал, что делать. (8)Двигаться вперёд нельзя, потому что враги превосходили их вчетверо, нельзя стоять на месте, позволяя туркам стягивать кольцо окружения. (9)Но невозможно и отступить. (10)Словно вода в пересыхающем степном колодце, таяли силы, мало-помалу отчаяние и безнадёжность овладевали людьми, которые оказались в западне. (11)Царь Пётр, пожалуй, лучше остальных понимал серьёзность создавшегося положения, но ему нужно было думать не о собственной жизни, а о судьбе страны, которая могла лишиться правителя. (12)Тогда царь отправил письмо в Боярскую Думу, которое правильнее было бы назвать завещанием. (13)В коротком послании он даёт последние распоряжения своим сподвижникам, просит их руководствоваться в своей деятельности государственными интересами. (14)Турки схватили посыльного, нашли депешу и внимательно её прочитали. (15)Карл XII, который прятался у турок, довольно потирал руки: письмо ясно указывало на то, что положение русских не просто тяжёлое, оно безнадёжное. (16)Но великий визирь, напротив, погрузился в задумчивость, а потом внезапно объявил, что решил заключить перемирие с окружённым русским войском и отпускает его на все четыре стороны. (17)Карл решил, что ослышался: какое перемирие, кто отпускает врага, попавшего в ловушку? (18)Да этот визирь спятил! (19)Шведский король просит, умоляет, требует, заклинает, но визирь непоколебимо качает головой: из перехваченного послания ясно, что русский царь уже готов к смерти, а это означает, что его воины будут сражаться остервенело, до последнего дыхания, до последней капли крови. (20)Конечно, стопятидесятитысячная турецкая армия скорее всего одолеет 40 тысяч русских воинов, но это будет пиррова победа. (21)Лучше, если русские просто уйдут. (22)Этот исторический факт может вызвать разные оценки, стать предметом для глубоких социологических, философских и психологических обобщений. (23)Важно главное: в этом как будто бы бесславном с точки зрения прямых результатов походе ярко проявилась та сила, которую называют национальным духом. (24)Чаще всего эту силу характеризуют, используя определения «таинственная», «неведомая», «непостижимая», однако ничего мистического в ней нет. (25)Она рождается из необходимости защищать свою семью, друга, дом, Отчизну, то есть из необходимости отвечать за что-то большее, чем собственная жизнь. (26)Да, в том походе не были решены военные задачи, не

6 были одержаны славные победы, но зато была добыта главная мудрость: побеждает не тот, у кого больше людей и оружия, а тот, у кого больше стойкости и мужества. (По С. Покровскому*) * Сергей Михайлович Покровский (род. в 1967 г.) современный прозаик. 20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1. Пётр решил, выбравшись из западни, двигаться вперёд несмотря ни на что, потому что не хотел запятнать позором бесславного возвращения славу русского воинства. 2. Шведский король мечтал о реванше за поражение под Полтавой, поэтому настаивал на том, чтобы турки начали битву с войском Петра. 3. Петр лучше всех понимал в каком драматическом положении оказалась русская армия. 4. Великий визирь решил вступить в сражение с русскими полками, вчетверо превосходящими по численности турецкие войска. 5. Пётр направил к визирю депешу с просьбой выпустить русские войска из окружения и выдать Карла XII. 21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1. Предложение 6 текста содержит элемент описания. 2. В предложениях 8 9 представлено повествование. 3. В предложении 14 перечислены последовательно происходившие действия. 4. В предложениях представлено рассуждение. 5. В предложениях представлено рассуждение. 22. Из предложения 19 выпишите 2 любых синонима (синонимическую пару). 23. Среди предложений найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения. 24. «Автор текста, показывая уверенность многих русских государственных деятелей в лёгкой победе над турками, использует троп («чудо-богатыри только свистнут и турки сразу же выбросят белый флаг» (в предложении 3). Тяжёлое положение русской армии изображается с помощью таких тропов, как («страшный зной», «погребальную музыку») и например, «будто призраки из преисподней» (в предложении 6). Приём «нельзя» (в предложении 8) подчёркивает сложность описанной ситуации». Список терминов: 1. лексический повтор 2. противопоставление 3. книжные слова 4. парцелляция 5. сравнение 6. эпитет 7. диалектизм

7 8. ирония 9. риторический вопрос ЧАСТЬ Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

8 Задания Ответ бесспорно дозвонится 5 неудачным <или> неудачный 6 две тысячи четвёртом утешение 9 безжалостностьнеизбежный <или> неизбежныйбезжалостность 10 стелешь 11 выстраивая 12 невзирая 13 чтобынаподобие <или> наподобиечтобы проситтребует <или> проситумоляет <или> умоляетзаклинает и др. возможные варианты

9 ВАРИАНТ 2 ЧАСТЬ 1 Прочитайте текст и выполните задания 1 3. (1)В эпоху Петра Первого в повседневную жизнь вошли новые предметы, понятия, множество иностранных слов. (2)Это многообразие нововведений привело к «хаотическому смешению стилистически несовместимых средств в повестях того времени». (З)Необходимо было упорядочить, привести в систему языковые средства, что и было сделано в середине XVIII века М.В. Ломоносовым. (4)Он являлся первым в России учёным, выступавшим с лекциями по точным наукам на русском языке, а не на латинском, как это было принято в европейской научной и университетской практике того времени. (5)Однако средств, необходимых для выражения научных понятий, в русском литературном языке тогда ещё почти не было. (6) Ломоносову пришлось выработать терминологическую систему для различных отраслей научного знания самостоятельно. 1. В каких из приведённых ниже предложений передана главная информация? 1. М.В. Ломоносов первым выступил с лекциями на русском языке, и нехватка языковых средств позволила учёному выработать терминологическую систему. 2. Ломоносов впервые выступил с лекциями на русском, а не на латинском языке. 3. М.В. Ломоносов упорядочил языковые нововведения и выработал терминологическую систему для различных отраслей научного знания. 4. В эпоху Петра Первого в повседневную жизнь вошло много нововведений. 2. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста? Выпишите это слово. Сюда Например, Но Поэтому 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводится значение слова ЯЗЫК. Определите значение, в котором это слово употребляется в пятом предложении (5) в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи. 1. Такой орган животного как кушанье. Говяжий я. Заливной я 2. Подвижный мышечный орган в полости рта, воспринимающий вкусовые ощущения. Попробовать на я. (т. е. на вкус). Змеиный я. (такой раздвоенный на конце орган в пасти змеи) 3. В колоколе: металлический стержень, производящий звон ударами о стенки. 4. Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств. История языка. Мертвые языки (известные только по письменным памятникам) 5. Речь, способность говорить Лишиться языка. Больной лежит без языка и без движений. 6. Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию Я. животных. Я. пчел. Я. жестов. Я. дорожных знаков. Я. программирования. Инфомационные языки (в системе обработки информации). 4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. принял начав позвала

10 торты 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Экологи пытаются определить заболевание, которое угрожает самшиту, особенно его молодым ВСХОДАМ, исчезновением. Экологи призывают экономно расходовать электроэнергию и планируют провести для АБОНЕМЕНТОВ сотовой связи специальную экоакцию. Спасатели оперативно локализовали пожар в ВЫСОТНОМ доме. Гости посетили актовый зал нового здания лицея, который масштабами и убранством не уступает небольшому ДРАМАТИЧЕСКОМУ театру. 6. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. в две тысячи девятом году их часы посадили двадцать яблоней воздержаться от комментариев 7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Все, кто бывал в небольших городах Италии, видел каменные мосты, заросшие плющом. Б) Многие думают то, что в лесных пожарах виноваты туристы. В) Новый законодательный проект взволновал и обсуждался всеми депутатами Государственной думы. Г) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей. Д) Проблема экономики и бизнеса была в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы». ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1) Нарушены нормы построения сложноподчиненного предложения. 2) Ошибка в построении предложения с однородными членам. 3) Нарушена связь между подлежащим и сказуемым. 4) Нарушено управление: глагол требует обязательного дополнения в форме В.п. 5) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. 6) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. 7) Нарушение построения предложения с деепричастным оборотом. 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. заст..лить ш..девр трад..ционный энц..клопедист р..цензия

12 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должна стоять запятая. В XIX веке в России между чинами титулярного советника и коллежского асессора (1) разверзалась бездна (2) мостом (3) через которую (4) служил университетский или лицейский диплом. 18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая. И справа, и слева, и (1) кажется (2) над самым домом сверкали молнии. В этот солнечный день всё вокруг (3) казалось (4) радостным. 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая. До рассвета далеко (1) и над спящим лесом плывёт прозрачная ночная тишина (2) и (3) когда привыкнешь к ней (4) явственно начинает слышаться каждый шорох и шёпот. Прочитайте текст и выполните задания (1)Кустарник и мелколесье. (2)Жутковатая предвечерняя тишина. (З)Молчаливые заросли. (4)Болыная стая сорок поднялась в одном, другом месте. (5)По этому пиршеству сорок и ворон находили в лесу погибших лосей и птиц. (6)Что же случилось? (7)Недавно над этими местами летал самолёт и опрыскивал лес химической жидкостью. (8)Было задумано расширить площадь лугов. (9)Подсчитали, что корчевать живой лес дороже, чем отравить его с самолёта, а потом уж корчевать. (10)Дело не новое, оно привлекательно дешевизной и потому считается прогрессивным и выгодным. (11)Несомненно, есть в этом деле значительные плюсы. (12)Но есть и очень большие минусы. (13)Их не всегда замечают. (14)А ведь здесь погибло двадцать семь лосей, загублены тетерева, мелкие птицы, спасавшие окрестные поля и лес от вредителей. (15)Гибнут насекомые, многие из которых наши друзья. (16)Какой бухгалтер возьмётся теперь подсчитывать выгоду операции?! (17)И это ещё не всё. (18)Тысячи людей большого города едут в лес. (19)Пение птиц, всякое проявление жизни составляют радость этих прогулок. (20)Встреча же с крупным зверем человеку иногда запоминается на всю жизнь. (21)Прикиньте же, скольким людям не встретятся двадцать семь лосей. (22)Какой бухгалтерией измеряется эта потеря? (23)Что же, не нашлось человека, который мог бы предвидеть беду? (24)Совсем наоборот. (25)3асыпали соответствующие учреждения письмами. (26)А там своё суждение. «(27)У нас план. (28)И чего шум подняли? (29)Вещество вполне безопасное. (30)Ничего не случится с вашим зверьём». (31)Святыми глазами теперь глядят ответственные чиновники на тех, кто бил тревогу: -Мы? (ЗЗ)Лоси погибли от чего-то другого. (34)У нас есть инструкция. (35)Вот, читайте: «Данное вещество токсично для человека и животных. (Зб)Если не соблюдать осторожность, могут быть отравления, а также понижается качество молока у коров» (37)Вот видите, качество молока (38)Про лосей же ни слова (39)-Но ведь можно было об этом догадаться. (40)Предупреждали же Мы согласно инструкции Вот и весь разговор. В деле, где сходятся природа и химия, нами руководить должны Осторожность, Мудрость, Любовь к нашей матери-земле, живому, что украшает жизнь и радует человека. (44)Мы не должны забывать в любом деле о самом главном о человеческом здоровье, не должны пренебрегать счастьем слышать пение птиц, видеть цветы у дороги, бабочку на подоконнике и зверя в лесу (По В. Пескову*) * Василий Михайлович Песков (род. в 1930 г.) современный писатель-очеркист, журналист, путешественник. 20. В каком предложении сформулирован вывод, к которому приходит автор текста? Укажите номер ответа

13 Какое из перечисленных утверждений является ошибочным? Укажите номер ответа. 1. В предложениях 1-3 содержится описание. 2. В предложении 7 содержится ответ на вопрос, сформулированный в предложении В предложениях представлено рассуждение. 4. В предложениях представлено повествование. 22. В каком из предложений текста использован фразеологизм? Выпишите его Среди предложений 7-15 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания А28-А30, В1-В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в бланк ответов Ns 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. 24. «Известный журналист В. Песков рассказывает о том, как были отравлены лоси и птицы. Троп (А) («жутковатая тишина») и синтаксическое средство (Б) (предложения 16, 22) помогают выразить отношение автора к гибели животных, в которой виноваты люди. В то же время журналист отмечает, что есть и те, кому небезразлично состояние лесов, кто стремится защитить природу. Автор также использует лексическое средство (В) (в предложениях 11-12) и такой приём, как (Г) (предложения 23-25)». Список терминов: 1. литота 2. эпитет 3. лексический повтор 4. фразеологизм 5. антонимы 6. однородные члены предложения 7. диалектизмы 8. риторический вопрос 9. вопросно-ответная форма изложения ЧАСТЬ Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с

14 точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

15 Задания Ответ поэтому принял 5 абонентов 6 яблонь традиционный 9 беспечностьисчезнуть 10 удостаивавший 11 вышлюткаются 12 необыкновенным 13 справатотчас святымиглазами

Образец теста по русскому языку для вступительных экзаменов в бакалавриат АРБ имени А.Я. Вагановой (формат: ЕГЭ 2015, продолжительность экзамена - 4 часа) Часть 1 Прочитайте текст и выполните задания 1

Единый государственный экзамен РУССКИЙ ЯЗЫК 1 / 6 Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3,5 часа

Вариант 9 психологами установлено что оптимальный для здоровья егэ ответы >>> Вариант 9 психологами установлено что оптимальный для здоровья егэ ответы Вариант 9 психологами установлено что оптимальный

Единый государственный экзамен по русскому языку 2019 год Продолжительность ЕГЭ по русскому языку Продолжительность 210 минут (3,5 часа). На выполнение первой части (тест) рекомендуют отвести ориентировочно

Москва 2017-2018 учебный год Экзаменационный словарь ГИА государственная итоговая аттестация, экзамен, предполагающий определенную процедуру проведения. ЕГЭ единый государственный экзамен, форма государственной

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1 г. Советский» Демоверсия контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации по русскому

Русский язык. 9 класс 1 Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 4 часа (240 минут). Работа состоит из 3 частей. Часть 1 включает 1 задание (С1) и представляет

Диагностическая работа в формате ОГЭ - 2015 Инструкция по выполнению работы Диагностическая работа состоит из 3-х частей, включающих в себя 15 заданий. На выполнение диагностической работы по русскому

Диагностическая работа в формате ОГЭ-2015 Вариант 9 Инструкция по выполнению работы Диагностическая работа состоит из 3-х частей, включающих в себя 15 заданий. На выполнение диагностической работы по русскому

Вариант ря 10201 ответы >>>

Вариант ря 10201 ответы >>> Вариант ря 10201 ответы Вариант ря 10201 ответы Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена В одном из выделенных ниже слов допущена

Вариант 674575 1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. сорвала дозвонится (белка) ловка

Методика подготовки учащихся к написанию сочинения на ОГЭ по русскому языку (задания 15.1, 15.2, 15.3) Нарушевич Андрей Георгиевич кандидат филологических наук, заведующий кафедрой русского и иностранных

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2019 г. задание 7 Морфологические нормы В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. опытные ТРЕНЕРЫ

Диагностическая работа в формате ГИА (ОГЭ) Вариант 2 Инструкция по выполнению работы Диагностическая работа состоит из 3-х частей, включающих в себя 15 заданий. На выполнение диагностической работы по

Текст 3. (1)Девочку звали Алиса. (2)Ей было шесть лет, у неё был друг - театральный художник. (3)Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть

Вариант 26 Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания 2-14. (1) Я сидел перед живым Иваном Буниным, следя за его рукой, которая медленно перелистывала страницы моей общей тетрадки... (2) Писать стихи

РАБОТА 1 Часть 1 Ответами к заданиям 1 24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы. Прочитайте текст и выполните

Тесты по русскому языку с ответами 10 класс >>> Тесты по русскому языку с ответами 10 класс Тесты по русскому языку с ответами 10 класс В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

Экзаменационная работа для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2008 года (в новой форме) по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Район Город (населенный пункт)

Теория задания 7 ЗАДАНИЕ: Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Особенности ЕГЭ-2019 года по русскому языку Киселева Н.В., доцент кафедры гуманитарных дисциплин ГАУ ДПО ЯО «Институт развития образования», кандидат культурологии Результаты ЕГЭ-2018 по русскому языку

ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ) РАБОТА В ФОРМАТЕ ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ СОСТОИТ ИЗ ДВУХ ЧАСТЕЙ. 1 ч. 24 тестовых заданий.; 2 ч. СОЧИНЕНИЕ. Время экзамена - 210 мин. (3 час. 30 мин.).

В помощь пишущему сочинение на ЕГЭ Опорная схема сочинения Несколько полезных советов 1. Главное условие успеха в этой части ЕГЭ чёткое знание требований к написанию сочинения. 2. Необходимо скрупулезная

Пробные варианты ОГЭ по русскому языку с ответами скачать бесплатно. ОГЭ РУССКИЙ ЯЗЫК. 9 класс. Прочтите текст и выполните задания 2 15. (1)Больше всего на свете я ценю дружбу! воскликнула Марина. (2)А

Критерии оценки орфографической грамотности В письменных работах учащихся встречаются неверные написания двух видов: орфографические ошибки и описки. Орфографические ошибки представляют собой нарушение

Статград ответы ря10201 >>>

Статград ответы ря10201 >>> Статград ответы ря10201 Статград ответы ря10201 Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия СтатГрад запрещена Русский статград ответы ря10201. Выпишите

Учимся анализировать результаты выполнения задания 25 (сочинения) в ЕГЭ по русскому языку 1. Прочитайте исходный текст Исходный текст Виктор Сергеевич Розов - известный русский драматург, участник Великой

8 класс Диагностическая работа в формате ОГЭ (2016) Инструкция по выполнению работы Диагностическая работа состоит из 3-х частей, включающих в себя 13 заданий. Часть 1 включает одно задание и представляет

Шли большие военные учения и мы моряки аргументы >>>

Шли большие военные учения и мы моряки аргументы >>> Шли большие военные учения и мы моряки аргументы Шли большие военные учения и мы моряки аргументы В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности

Проанализировав звуковые особенности криков испуганного человека егэ >>> Проанализировав звуковые особенности криков испуганного человека егэ Проанализировав звуковые особенности криков испуганного человека

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему (задание 15.1 в формате ГИА-2016) Как сформулировано задание? Напишите сочинение-рассуждение, раскрыв смысл высказывания известного лингвиста Л.А. Введенской:

Промежуточная аттестация по русскому языку в 8 классе. Пояснительная записка.. Назначение работы - Аттестационная работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки обучающихся

Русский язык Предметные результаты освоения учебного предмета «Русский язык» предметной области " Русский язык и литературное чтение" отражают: 1) формирование первоначальных представлений о единстве и

Экзаменационная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Демонстрационный вариант Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа состоит из трёх частей, включающих в себя 15 заданий. На выполнение экзаменационной

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ОС «Начальная школа XXI века» Личностными результатами изучения русского языка в начальной школе являются: - осознание языка как основного средства

Вариант 9 Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания 2-14 (1)Я даже не помню, как называлась та книга. (2)Помню только, что на коричневой обложке длинным зигзагом алел вымпел какого-то парусника. (3)Я

Демонстрационный вариант краевой диагностической работы 2 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для учащихся 11 классов и 12 классов вечерних ОО (январь 2019 г.) Инструкция по выполнению работы Краевая диагностическая работа

Демонстрационный материал 2016 г Контрольная работа по русскому языку 8 класс Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по русскому языку дается 40 минут. Работа включает 16. Читайте задания

Без атмосферы воздушной оболочки земли наша егэ ответы >>> Без атмосферы воздушной оболочки земли наша егэ ответы Без атмосферы воздушной оболочки земли наша егэ ответы What can I do to prevent this in

Задание 8 и 11: кто в доме хозяин? Конечно, мы, учителя, знаем, что для вас, учеников, очень важно хорошо сдать ОГЭ по русскому языку. Было бы просто наивно полагать, что главная мотивация каждого из вас

Демонстрационный вариант краевой диагностической работы 2 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для учащихся 10 классов и 11 классов вечерних ОО (май 2018 г.) Инструкция по выполнению работы Краевая диагностическая работа

Контрольная работа по русскому языку 10 класс Итоговая контрольная работа по русскому языку 10 класс Вариант приготовила Насыбуллина Д.Р. Вариант 1. 1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка

Урок литературы в 8 классе по теме «Роль средств выразительности в рождественском стихотворении Иосифа Бродского» (в рамках фестиваля «Банк открытых уроков») В ходе урока учащиеся смогут: - находить информацию

Вариант 4 (1)Огромный стадион казался притихшим. (2)Трибуны постепенно редели (3)«Петюшка», раздался рядом негромкий голос. (4)Пётр оглянулся. (5)От барьера на него смотрел человек в клетчатой рубашке.

ЭФФЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Поцелуева Е.А., учитель русского языка и литературы МБОУ 52 г. Краснодара Каким должен быть современный учитель? ТОТ ЗНАЕТ ДОСТАТОЧНО, КТО

Контрольная работа по русскому языку для учеников 11 класса МШЗД за октябрь Учебник Н.Г. Гольцовой Учитель Лыжова Татьяна Александровна В контрольной проверяются темы: Знакомство с критериями оценивания

Комплексная итоговая контрольная работа для 2 го класса «Божья коровка, улети на небко, там твои детки кушают конфетки. Всем по одной, а тебе ни одной». Настоящие крылышки у божьей коровки мягкие и прозрачные,

1. Что такое «сочинение по заданному тексту»? Сочинение по заданному тексту - это сочинение-рассуждение о смысле отрывка из исходного текста. Основным содержанием такого сочинения будет анализ (а не пересказ!)

Одна из ближайших миссий европейского космического агентства егэ вариант 10 >>> Одна из ближайших миссий европейского космического агентства егэ вариант 10 Одна из ближайших миссий европейского космического

Спецификация проверочных материалов для стартовой диагностики знаний по русскому языку в 7 классах 1. Назначение диагностической работы Диагностическая работа проводится с целью определения уровня усвоения

Комплексная итоговая контрольная работа для 2 го класса 2 класс, фамилия, имя _ «Божья коровка, улети на небко, там твои детки кушают конфетки. Всем по одной, а тебе ни одной». Настоящие крылышки у божьей

Примерное планирование уроков русского языка в 7 классе Учебное пособие: «Русский язык. Учебник для 7 класса» (авторы составители Наталья Береснева, Наталья Нечунаева). * Планирование составлено с учётом

Задание 1 4440 Показать текст (А.П. Владимиров) «Автор, рассказывая историю своего героя, использует разнообразные средства выразительности, которые усиливают эмоциональное воздействие на читателя. Это

СПЕЦИФИКАЦИЯ диагностической работы по русскому языку для 8-х классов общеобразовательных организаций г. Москвы. Назначение диагностической работы Диагностическая работа проводится февраля 208 г. с целью

12 ВАРИАНТ2 Перепишите текст 1, раскрывая скобки и вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Когда-то половецкий хан Атрак д... брался< 3) со своей ордой до (Г,г)рузии.

Промежуточная аттестация по русскому языку в 8 классе. Пояснительная записка. Материал для проведения промежуточной аттестации по русскому языку в 8 классе составлен на основе федерального государственного

MINISTERU EDUCAŢIEI A REPUBICII MODOVA Фамилия: Имя: Отчество: Учебное заведение: Место жительства: Agenţia de Asigurare a Calităţii Район / Муниципий: РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

Мы не знаем, кто поймал первого утконоса, но когда и где это случилось - известно точно: Хокесбери, Новый Южный Уэльс, Австралия, ноябрь 1797 г. Когда через год шкуру невероятного создания (правда, очень плохо сохранившуюся) увидели английские учёные, многие из них решили, что это подделка. Подумали, что к шкуре какой-то тропической зверюшки шутники пришили утиный клюв. (Заметим, впрочем, что внутреннее устройство клюва у утконоса совсем иное, чем у птиц.)

Прошёл год, прежде чем доктор Джордж Шоу, натуралист из Британского музея, рискнул исследовать шкуру утконоса. Рассмотрев её внимательно, он не нашёл никакой подделки: шкура, бесспорно, была созданием природы, а не рук человеческих.

Около ста лет длился спор о положении утконоса в животном царстве. Кто он: зверь с птичьим клювом, птица со звериным телом или, может быть, ящер, покрытый шерстью? Температура его тела, к примеру, неслыханно низка для зверей (около 25° С) и к тому же постоянно

Вымершие звери:

1. Мастодонт. 2. Мамонт. 3. Пещерный медведь.

4. Индрикотерий. 5. Динотерий.

6. Уинтатерий. 7. Саблезубый тигр.

сильно колеблется (от 22 до 36° С). Всё же казалось, что дальнейшие исследования разрешат вопрос в ту или иную сторону. К примеру, выяснится, выкармливает ли утконос своих детёнышей молоком, как звери? Откладывает ли он яйца, как птицы и рептилии, или рождает живых детёнышей?

В 1824 г, у самок утконоса были открыты молочные железы, правда, без сосков. Казалось, дискуссия близится к концу: утконос - млекопитающее. Но вот пятью годами позже из Австралии пришло известие о том, что в норе утконоса нашли четыре яйца. Учёный мир пришёл в раздражение, и вскоре был вынесен «приговор», основанный на рисунках яиц, присланных в Европу, - утконоса считать млекопитающим, яиц он, следовательно, не несёт, а найденные яйца принадлежат местному виду черепах.

За это время, кстати говоря, у утконоса объявился родственник: в Австралии обнаружили ещё одно странное создание с «птичьим» клювом, покрытое колючками и похожее на ежа, - ехидну.

В 1884 г. в городе Монреале проходило собрание Британской научной ассоциации. И вот в президиум этой ассоциации принесли телеграмму. Прямо из Австралии - от В. Колдуэлла, члена ассоциации. Собственными глазами он увидел, как самка утконоса снесла яйцо!

Редкое совпадение: в тот же день в Австралии другой исследователь, Вильгельм Гааке, показал собравшимся учёным яйцо «родственницы» утконоса - ехидны. Он нашёл его в выводковой сумке у неё на животе.

«Служитель, - рассказал Гааке, - держал передо мною ехидну-самку за заднюю ногу на весу, а я ощупывал брюхо животного. Здесь я нашёл большой мешок, настолько широкий, что в него можно было положить мужские часы. Это была выводковая сумка, образующаяся перед откладыванием яйца для принятия его. Позднее, по мере роста детёныша, она расширяется, а когда он покинет сумку, снова исчезает. Только зоолог поймёт, как я был изумлён, когда вытащил из сумки яйцо. Первое обнаруженное наукой яйцо млекопитающего... Эта неожиданная находка так сбила меня с толку, что я сделал глупость, сильно сжав его между пальцами, и оно слегка треснуло. Длина яйца равнялась приблизительно пятнадцати, а ширина - тринадцати миллиметрам. Скорлупа была жёсткая, словно пергаментная, как у многих пресмыкающихся».

Итак, оказывается, утконос и ехидна - одновременно и яйцекладущие, и млекопитающие. В этом редком сочетании мы видим приметы той эпохи, когда наши далёкие предки уже покрылись шерстью и стали кормить детёнышей молоком, но не утратили совсем и некоторых черт своих прародителей - пресмыкающихся: по старой традиции продолжали нести яйца.

ЕХИДНЫ

Ехидны живут в лесах и кустарниках по всей Австралии и Тасмании. Их два вида: австралийская и тасманийская. И на Новой Гвинее живут австралийские ехидны, а кроме того, там же - ещё три вида так называемых проехидн . Они крупнее ехидн, клювы (изогнутые чуть вниз) у них более длинные, чем у ехидн, а иглы короче и шерсть, растущая между ними, более густая.

Основная пища ехидн и проехидн - муравьи и термиты. Охотятся они на них, как и муравьеды Америки: позволяют насекомым облепить свой длинный клейкий язык, а потом их, прилипших, вместе с языком втягивают в узкий клюв. «Жуют» они Муравьёв, перетирая их между роговыми бугорками на языке и на нёбе. Австралийские и тасманийские ехидны зимой впадают в спячку, а весной, очнувшись от оцепенения, линяют, сбрасывая старые иглы и шерсть. Иглы отлично защищают ехидн, как и ежей. Так же, как и ежи, сворачиваются они в колючий шар; или же быстро роют землю мощными когтями и вмиг закапывают себя, когда оказываются в опасности. У ехидн рост малый, а сила не по росту велика: оторвать их от земли, когда они в неё вцепляются всеми четырьмя когтистыми лапами, нелегко.

Один зоолог запер как-то ехидну в своей кухне на ночь. Наутро он пришёл и увидел: вся кухонная мебель - тяжёлый буфет, стол, шкафы, стулья - сдвинута с места, от стен к середине кухни, словно поработал здесь не маленький зверёк, а медведь.

Немало времени проводят ехидны за туалетом. Природа наделила их особым «гребнем»: второй палец задней ноги имеет зазубренный коготь. Им зверьки чистят свою шкурку.