मध्य समूह में एकीकृत पाठ के प्रकार। मध्य समूह में एकीकृत पाठ "ट्रिक्स शापोकिलक। विभिन्न विषयों में एकीकृत और जटिल पाठों के विषय

एकीकृत पाठ "एक आश्चर्य की खोज में" Cf. समूह
लक्ष्य:
1. बच्चों को विकासशील खेलों से आनंद और आनंद दें।
2. बौद्धिक गतिविधि, खेलने की इच्छा, दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता, पारस्परिक सहायता दिखाने में रुचि बनाए रखें।
3. पहले प्राप्त ज्ञान को समेकित करना।
कार्य:
शैक्षिक कार्य:
- खाते का विचार स्पष्ट करें (5 के भीतर)।
- कान से आवाज गिनने का व्यायाम करें।
- दिन के कुछ हिस्सों के अनुक्रम के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए: सुबह, दोपहर, शाम, रात।
- परिचित ज्यामितीय आकृतियों को नाम देने और भेद करने की क्षमता में व्यायाम करें: गेंद, सिलेंडर, शंकु, घन और ज्यामितीय आकार (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, अंडाकार, आयत)।
विकासशील कार्य: अंतरिक्ष में तार्किक सोच, ध्यान, भाषण, अभिविन्यास विकसित करना जारी रखें;
शैक्षिक कार्य: स्वतंत्रता को बढ़ावा देना, एक टीम में काम करने की क्षमता।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "अनुभूति", "संचार", "समाजीकरण", "भौतिक संस्कृति"
आनंद का चक्र "मुस्कान" (भावनात्मक मनोदशा) है।
एक गुब्बारा समूह में उड़ता है, और एक लिफाफा एक तार से बंधा होता है।
- दोस्तों, देखो, यह क्या है? (लिफाफा हस्ताक्षरित नहीं है)। एक अजीब लिफाफा, उस पर कुछ नहीं लिखा है।
- चलो लिफाफा खोलते हैं और देखते हैं कि वहां क्या है? (शिक्षक लिफाफा खोलता है, लिफाफे में एक कटी हुई तस्वीर और एक पत्र है)।
- लिफाफे में कटे हुए चित्र हैं, चलो उन्हें एक साथ रखते हैं, और फिर, शायद, हम यह पता लगा लेंगे कि यह किसका है। (बच्चे चित्र एकत्र करते हैं, चित्र एक जादूगर को दिखाता है)।
- सब कुछ स्पष्ट है, इसलिए जादूगर ने हमें एक पत्र भेजा। अब हम इसे आपके साथ पढ़ सकते हैं। (शिक्षक पत्र पढ़ता है)।
"नमस्कार प्यारे दोस्तों! भीषण गर्मी से पहले बहुत कम बचा है, जिसका आप सभी को बेसब्री से इंतजार है। सही?! और आज, मैंने आपके लिए एक सरप्राइज तैयार किया है, यदि आप सभी टेस्ट पास कर लेते हैं तो आप इसे पा सकते हैं। कार्य चुनौतीपूर्ण लेकिन दिलचस्प होंगे; उन्हें पूरा करके, आपको पता चल जाएगा कि खजाना कहाँ है। क्या आप यात्रा करने के लिए तैयार हैं? फिर आपकी किस्मत अच्छी हो। मैं एक संकेत देता हूं:
गेंद टोकरी में हैं
और टोकरी खिड़की के पास है।"
(बच्चे गेंदों के साथ एक टोकरी ढूंढते हैं, प्रत्येक गेंद पर एक संख्या होती है, और गेंदों पर संख्याओं के अनुरूप संख्याएं पूरे समूह में अग्रिम रूप से स्थित होती हैं, प्रत्येक संख्या में एक कार्य होता है जिसे पूरा किया जाना चाहिए।) पूरी यात्रा के दौरान, बच्चे गेंदें निकालते हैं और कार्यों को पूरा करते हैं। आइए गिनें कि हमें कितने कार्यों को पूरा करने की आवश्यकता है?
बच्चों की गिनती रूसी और तातार में होती है। और इसके विपरीत।
अभ्यास 1
संख्याओं को क्रम में व्यवस्थित करें।
टास्क 2 (दिन के भाग)।
ओह, यहाँ लोग पहेलियाँ हैं।
शिक्षक: क्या आप दिन के कुछ हिस्सों को जानते हैं?
बच्चे: हाँ।
शिक्षक: मैं आपसे पहेलियां पूछूंगा, और आप अनुमान लगा सकते हैं कि यह दिन के किस समय होता है।
1. घास पर ओस गिरती है,
खैर, हमारे उठने का समय हो गया है
चार्ज पर जाओ
दिन की शुरुआत बेहतर करने के लिए। (प्रभात)
2. हम पहले से ही मीठी जम्हाई ले रहे हैं,
साये इधर-उधर भाग रहे हैं
हम आदेश के लिए अपने दाँत ब्रश करते हैं
और बिस्तर के लिए तैयार हो रही है। (शाम)
3. कुछ भी दिखाई नहीं दे रहा था,

किसी कंबल वाले की तरह

उसने हमें अपने सिर से लपेट लिया।

यह दिन का कौन सा समय है? (रात)

4. दोपहर के समय सूर्य अपने चरम पर होता है,

उसके पास धागों जैसी किरणें हैं,

पृथ्वी को उदारतापूर्वक गर्म किया जाता है,

सभी को भोजन करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। (दिन)

दिन के कुछ हिस्सों को क्रम से दोहराएं। (सुबह दोपहर शाम रात)

असाइनमेंट 3

अंतरिक्ष में अभिविन्यास।

चित्रफलक पर रखें:

गेंद - बीच में

दाईं ओर एक केला है

बायां - नींबू

ऊपर - एक बिल्ली

नीचे एक भालू है

बिल्ली - ऊपरी बाएँ कोने (बू कौन?) - Pesi

कुत्ता, - निचला दायां कोना (बू कौन?) - आदि

हरे, - ऊपरी दाएँ कोने (बू कौन?) - कुयान

भालू - निचला बायां कोना (बू कौन?) - आयु

शारीरिक शिक्षा

हम पहले स्टंप करेंगे
और फिर हम ताली बजाएंगे
और फिर हम मुड़ेंगे
और हम सब मिलकर मुस्कुराएंगे।

असाइनमेंट 4

जादू की थैली।

बैग से एक-एक करके ज्यामितीय आकृतियाँ निकालें, नाम दें और उदाहरण दें कि वे कैसी दिखती हैं, और वे कहाँ पाई जा सकती हैं, जहाँ ऐसी आकृतियाँ देखी गई हैं।

असाइनमेंट 5

आपने पिछले कार्यों का सामना किया, लेकिन क्या आप पिछले कार्यों का सामना करेंगे ???

दोस्तों, देखो, यहाँ कुछ है, और फिर एक पत्र।

दोस्तों, यह मेरे पोते के लिए तोहफा है। वह जादूगर बनने की पढ़ाई कर रहा है। लेकिन मेरे पास इसे सजाने का समय नहीं था, कृपया मेरी मदद करें।

दोस्तों जादूगर अपने पोते के लिए टोपी सजाने के लिए कहता है! क्या हम मदद करेंगे?!

बच्चे अपनी इच्छानुसार टोपी खींचते और रंगते हैं।

"जंगल की यात्रा" विषय पर मध्य समूह में एक खुले पाठ का सार। संदर्भ द्वारा आरेखण "

पुष्किना नताल्या अलेक्जेंड्रोवना, एमडीओयू किंडरगार्टन ऑफ कंपेंसिंग टाइप नंबर 60, यारोस्लाव की शिक्षिका।
सामग्री विवरण:मैं आपको 4 - 5 साल के बच्चों के लिए एक खुले एकीकृत पाठ का सारांश प्रदान करता हूं, जिसमें पारिस्थितिकी, ज्ञान, ड्राइंग के तत्व शामिल हैं। यह सामग्री मध्यम वर्ग के शिक्षकों के काम आएगी।

"जंगल की यात्रा" विषय पर मध्य समूह में पाठ का सारांश। मॉडल के अनुसार ड्राइंग ”।
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:खेल, संचार, उत्पादक, संज्ञानात्मक अनुसंधान, कल्पना की धारणा।
लक्ष्य:जंगल के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें, ड्राइंग कौशल में सुधार करें।
कार्य:पेड़ों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना; रोजमर्रा की जिंदगी में प्रकृति की अच्छी देखभाल करने की इच्छा पैदा करना; सोच, संज्ञानात्मक रुचि, कल्पना के विकास को बढ़ावा देना; एक अपरंपरागत तरीके से एक पेड़ खींचना सीखें।
बच्चों के साथ प्रारंभिक कार्य:बच्चों के साथ कविता और पहेलियों सीखना।
समूह सजावट: आई.आई. शिश्किन के परिदृश्य "शंकुधारी वन", "स्प्रूस वन", "बिर्च ग्रोव", "जंगल का किनारा", "ओक"; पारिस्थितिक स्थितियों का पोस्टर-ड्राइंग; कृत्रिम क्रिसमस पेड़।

मैं संगठनात्मक क्षण।
शिक्षक:दोस्तों, हमारे पास एक टेलीग्राम है (दिखाना, पढ़ना)
"मुझे आप से बहुत सारा प्यार है,
आ जाओ, मैं इंतज़ार कर रहा हूँ। जंगल"
जंगल हमें यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता है! लेकिन जो सवालों का जवाब देता है वह जंगल में समाप्त हो जाता है।
- यह साल का कैसा समय है? कौन सा महिना?
- अक्टूबर से पहले कौन सा महीना था?
- अक्टूबर के बाद क्या होगा?
- सभी शरद ऋतु के महीनों के नाम। (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:पतझड़ उड़ गया
और पत्तों को बिखेर दिया।
जंगल में जाने के लिए, आपको पत्तियों में बदलना होगा।
एक बार में एक पत्ता लें (बच्चे पेड़ के किसी भी पत्ते को चुनते हैं)
एक, दो, चारों ओर मुड़ें - और एक पत्ते में बदल जाएं (बच्चे कार्य पूरा करते हैं)
- आप किस पेड़ पर उगे हैं? बच्चों के जवाब (मैं एक सन्टी पर बड़ा हुआ)
- तो तुम, क्या चादर? (सन्टी का पत्ता)आदि।
- हवा चली, और पत्ते उड़ गए। (संगीत लगता है। डिस्क "मुस्कान" टी -53)
- हमने जंगल में समाशोधन के लिए उड़ान भरी।
II पहेलियों का अनुमान लगाना।
शिक्षक:हैलो वन, गहरा जंगल
परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरपूर
आप पत्ते के साथ क्या शोर कर रहे हैं? ...
सब कुछ खोलो, छुपाओ मत।
तुम देखो हम अपने हैं।

दोस्तों, जंगल क्या है? (बहुत सारे पेड़)
- और जंगल में कौन से पेड़ उगते हैं? (बच्चों के उत्तर)
- पेड़ों के बारे में आप कौन सी पहेलियों को जानते हैं?
बच्चा 1:उसके पास कपड़े के खूंटे हैं
सभी सुई, हाँ सुई
जानवर मजाक करते हैं: "चाचा हाथी
थोड़ा उसकी तरह दिखता है" (क्रिसमस ट्री)
बच्चा 2:मेरे पास एक लंबी सुई है
पेड़ से
मैं बहुत सीधा बढ़ता हूँ
ऊंचाई में
अगर मैं किनारे पर नहीं हूँ
केवल शीर्ष पर शाखाएँ (देवदार)
- स्प्रूस और देवदार कौन से पेड़ हैं? (शंकुधारी)
बच्चा 3:चिपचिपी कलियाँ
हरी पत्तियां
सफेद छाल के साथ
पहाड़ के ऊपर खड़ा है। (सन्टी)
बच्चा 4:किस तरह का पेड़ खड़ा है
हवा नहीं है और पत्ता कांप रहा है। (एस्पन)
बच्चा 5:यह मेरे फूल से लेता है
मधुमक्खी सबसे स्वादिष्ट शहद है।
और हर कोई मुझे नाराज करता है
पतली त्वचा को हटा दिया जाता है। (लिंडेन)
शिक्षक:पहले, युवा लिंडन की छाल से बस्ट की छाल काटी जाती थी, और इससे बस्ट के जूते बुने जाते थे। (शो बास्ट शूज़)
III पर्यावरण की स्थिति
शिक्षक:जंगल के बारे में कई कविताएँ लिखी गई हैं, चित्र बनाए गए हैं।
- आदमी को जंगल से इतना प्यार क्यों है? (बच्चों के उत्तर)
- आप कौन सी कविताएँ जानते हैं?
बच्चा 6:बारिश और हवा ओक
बिल्कुल नहीं डरता।
किसने कहा कि ओक
क्या आप सर्दी पकड़ने से डरते हैं?
आखिरकार, देर से शरद ऋतु तक
मैं हरा खड़ा हूं।
इसलिए मैं कठोर हूं।
इतना कठोर।
बच्चा 7:चट्टान पर नदी के पास
विलो रो रहा है, विलो रो रहा है
शायद वह किसी के लिए खेद महसूस करती है?
शायद वह धूप में गर्म है?
शायद हवा चंचल है
क्या आपने विलो को बेनी से खींचा था?
क्या विलो प्यासा है?
क्या हमें जाकर पूछना चाहिए?
शिक्षक:इस तस्वीर को गौर से देखिए, यह सब देखकर मुझे बहुत दुख होता है।
- जंगल में क्या नहीं किया जा सकता है? (तस्वीर पर बच्चों के जवाब)
- आप शाखाएं क्यों नहीं तोड़ सकते? (पेड़ जीवित हैं)
- आप घोंसलों को तबाह क्यों नहीं कर सकते? (पक्षी हमारे दोस्त हैं, हम पक्षियों की मदद करते हैं)
- कचरा क्यों नहीं फेंकते? (जंगल पौधों, जानवरों, पक्षियों का घर है। घर साफ-सुथरा होना चाहिए।)
IV पर्यावरण प्रशिक्षण।
शिक्षक:अब हम खेलेंगे, खुद को पेड़ समझेंगे... (बच्चों ने आंखें बंद कर लीं)तुम कौन से पेड़ हो? और आप? (बच्चों के उत्तर: मैं एक सन्टी हूँ, मैं एक ओक हूँ, मैं एक पहाड़ की राख हूँ, आदि)
मेरी जड़ें धरती में गहराई तक समाई हुई हैं।
मेरी सूंड, मेरी शाखाएँ सूर्य की ओर फैली हुई हैं।
ये जंगल में पेड़ हैं। (खुली आँखें)
हम धीरे से हाथ हिलाते हैं।
ये हमारे लिए उड़ने वाले पक्षी हैं।
हम आपको दिखाएंगे कि वे कैसे बैठते हैं
पंख पीछे मुड़े।
अब हम चुपचाप गुजरेंगे, मेजों पर बैठेंगे और पेड़ खींचेंगे।
वी ड्राइंग
देखें कि आप किस तरह के पेड़ खींच सकते हैं। (नमूना शो)
प्रथम चरण- श्वेत पत्र की एक शीट लें और स्ट्रोक के साथ एक आधे हिस्से पर बीच में पेंट लगाएं। गर्म रंग लें: लाल, पीला, हरा।
चरण 2- हम शीट को मोड़ते हैं, इसे स्ट्रोक करते हैं।
चरण 3- जादू मंत्र "पोना - मोना - कोना" की मदद से हम पत्ता खोलते हैं, यह निकला - ताज। ट्रंक और शाखाओं को ड्रा करें।
- पेड़ ने लोगों से क्या छिपाया? (जड़ें)
आपके पास कितने सुंदर पेड़ हैं! कृपया मुझे बताएं कि आपने कौन सा पेड़ खींचा? (लोगों का साक्षात्कार करें)
VI परावर्तन
- हम तुम्हारे साथ कहाँ थे? (जंगल का दौरा)तुमने क्या किया? (खेला: पत्तों में बदल गया, पेड़ों में, घास के मैदान में थे, चित्रों को देखा, आदि, आकर्षित किया)क्या आपको जाना पसंद था? क्या आप उसकी देखभाल करेंगे? जंगल आपको एक इलाज देता है ...

कार्यक्रम के कार्य

10 के भीतर बच्चों के खाते में व्यायाम करें। पहले दस की संख्याओं के ज्ञान की जाँच करें। ज्यामितीय निकायों (गेंद, घन, बेलन, शंकु) की समझ विकसित करें। बच्चों की गैर-पारंपरिक तरीकों से आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करना (कॉटन स्वैब, कॉर्क प्रिंट)। अपने आप से सीखें, एक पैटर्न बनाएं।

बच्चों की मानसिक गतिविधि को तेज करना, तार्किक सोच, सरलता विकसित करना। संयुक्त चर्चा करना, उत्तर खोजना और खोजना सिखाना। एक सक्रिय प्रारंभिक प्रक्रिया में शीघ्रता से संलग्न होने की क्षमता का विकास करना। विश्लेषणात्मक धारणा, निरंतर ध्यान, स्मृति, भाषण विकसित करें। समस्या को हल करने के लिए रचनात्मक, सक्रिय दृष्टिकोण सिखाएं। सौंदर्य बोध, कल्पना विकसित करें। पर्यावरण का एक आश्चर्य और नवीनता बनाएँ।

सामग्री (संपादित करें)

1. जादूई छड़ी।
2. व्हाटमैन शीट और मार्कर।
3. कार के लिए रंगीन कागज से बने 2 पहिए।
4. चालक के लिए स्टीयरिंग व्हील।
5. फूलों के साथ एक ग्लेड, फूलों की पंखुड़ियों पर - पहेलियों।
6. 3 हुप्स और ज्यामितीय निकाय (घन, गेंद, शंकु, पिरामिड, सिलेंडर)।
7. ऑडियो रिकॉर्डिंग: ए) बच्चों का गीत: "हम गाड़ी चला रहे हैं, गाड़ी चला रहे हैं, गाड़ी चला रहे हैं ..."; बी) "रूसी लोक धुन"।

1. स्क्रीन, गुड़िया। (इवान त्सारेविच)
2. विमान की छवि "फायरबर्ड"।
3. पैटर्न के तत्वों (3 टुकड़े) के साथ पंखों के नमूने।
4. तीन रंगों (नारंगी, लाल, रास्पबेरी) में गौचे।
5. कपास के स्वाबस। कॉर्क, ब्रश "गिलहरी" नंबर 2।
6. पेंटिंग नैपकिन।
7. पानी के घड़े।
8. ब्रश धारक।
9. फोम डालने के साथ सॉकेट, गौचे के साथ गर्भवती।
10. पक्षी के पंख के रूप में पीले कागज की चादरें।

पाठ की प्रक्रिया

एक दिन पहले समूह को इवान त्सारेविच का निमंत्रण मिला।

शिक्षक: बच्चे, हमें इवान त्सारेविच का निमंत्रण मिला। चलो उसके पास चलते हैं।

शिक्षक: देखो दोस्तों! यहाँ कुछ अजीब नक्शा है। यह केवल डॉट्स दिखाता है, अगर हम डॉट्स को लाइनों के साथ क्रम में जोड़ सकते हैं, तो हमें कुछ समझ में आएगा .

(बच्चे बिंदुओं को जोड़ते हैं, मशीन की एक छवि प्राप्त होती है)

चित्र 1

शिक्षक:हम कार से सड़क पर उतरेंगे! चलो गिनती कविता का उपयोग करते हुए एक चालक का चयन करें:

(बच्चे गिनते हैं, ड्राइवर चुनें)

शिक्षक: चलो चलें!

(संगीत लगता है "हम जा रहे हैं, जा रहे हैं, जा रहे हैं" ...)

शिक्षक: बच्चे, हम कहाँ पहुँचे? हमें कौन बताएगा?

(बच्चे पंखुड़ियों पर पहेलियां ढूंढते हैं)

लाल फूल पर:

• हाथी बड़ा है, और चूहा ...
• तकिया नरम है और मेज...
• पेड़ लंबा है। और घास...
• नदी चौड़ी है, और नदी...
• बर्फ ठंडी है, और आग ...
• मंजिल नीचे है, और छत ...

पीले फूल पर:

• एक मधुर शब्द का नाम बताइए।
• तेज।
• एक खिड़की के साथ शब्द।
• शराबी।
• खट्टा।
• जंगल।

लॉन मालिक: अच्छा किया! अब मेरी पहेलियों को सुलझाने की कोशिश करो। मैं कौन सा शब्द सोच रहा हूँ?

• सफेद घूमता है, जमीन पर पड़ा है ...
• भूरा, क्लबफुट, अनाड़ी ...
• एक छोटा, भूरा, शर्मीला मिंक में रहता है ...
• रैपर में लिपटे मीठे, स्वादिष्ट ...

शिक्षक: अब, हमारे बच्चे आपको एक पहेली बताने की कोशिश करेंगे, और आप अनुमान लगाने की कोशिश करेंगे।

(बच्चे खुद पहेलियां लेकर आते हैं और अनुमान लगाते हैं, लॉन के मालिक को उनका अनुमान लगाना चाहिए)

लॉन मास्टर: आपने अच्छा काम किया, आप आगे बढ़ सकते हैं!

शिक्षक: बच्चे, शायद, हम फिर से नहीं हैं, इवान त्सारेविच यहाँ नहीं हैं।

खेल विवरण: प्रत्येक ज्यामितीय शरीर को संबंधित रंग के एक घेरा में गिरना चाहिए, जहां हुप्स प्रतिच्छेदन दो रंगों के शरीर हो सकते हैं।

खेल: "ज्यामितीय शरीर के लिए जगह खोजें"

चित्र 2

ग्लेड मालिक:अच्छा किया, बच्चों! मेरे कार्यों का सामना करो। अब आप इवान त्सारेविच जा सकते हैं! शुभ यात्रा।

शिक्षक: तो हम इवान त्सारेविच से मिल गए!

(स्क्रीन के पीछे से एक गुड़िया दिखाते हुए, उदास)

शिक्षक: बच्चे, वह यहाँ है। वह मजाकिया नहीं है। आइए उससे पूछें कि क्या हुआ।

क्या, इवानुष्का हंसमुख नहीं है,
क्या, तुमने छोटा सिर लटका दिया?

इवान त्सारेविच:

मैंने खाना और सोना बंद कर दिया।
मुझे एक पक्षी-गर्मी मिलनी चाहिए।
वह पंख, वह पंछी खो गया है
जब मैं बगीचे में उड़ गया।
कलम मैंने उठा ली,
तब से मैंने अपनी शांति खो दी है।
मैंने अपने सारे जूते पहन लिए हैं
लेकिन मुझे चिड़िया-गर्मी नहीं मिली।

शिक्षक:

शोक मत करो, इवानुष्का, तो मुसीबत कोई समस्या नहीं है!
आप, मेरे दोस्त, किंडरगार्टन में समाप्त हुए और आप लोगों से मिलने जा रहे हैं।
वनेचका, हम आपकी मदद करेंगे, आपको शोक नहीं करना चाहिए।

शिक्षक: परी राज्य-राज्य में लोगों और मैंने इस पक्षी को देखा, लेकिन यहाँ यह है! देखो इवानुष्का, क्या तुम उसे ढूंढ रहे हो?

(शिक्षक एक पक्षी को दिखाता है जिसकी पूंछ के पंख नहीं हैं)

इवान त्सारेविच: नहीं, यह मेरा पक्षी नहीं है। मेरी एक चमकदार, सुंदर पूंछ थी।

शिक्षक: और यह कोई समस्या नहीं है। हमारे बच्चे आपकी मदद करेंगे।

दोस्तों, एक बार में टेबल पर अपने सामने एक पंख देखें, हम उन्हें विभिन्न पैटर्न से सजाएंगे, और फिर सभी पंखों से हम फायरबर्ड के लिए एक सुंदर, चमकदार पूंछ एकत्र करेंगे।

(अपनी सीटों पर चलो, बैठ जाओ)

आपके पास टेबल पर हैं: कॉर्क, ब्रश और कपास झाड़ू। आप पहले से ही जानते हैं और जानते हैं कि उनके साथ अद्भुत कैसे आकर्षित किया जाए। इस बारे में सोचें कि आपको किस टूल के साथ पहले काम करना होगा, और बाद में, और आप किस रंग को निब पर छोड़ना चाहते हैं। अगर आप कॉर्क लेते हैं, तो आपको ऐसा पैटर्न मिल सकता है। फिर आप एक कॉटन स्वैब लें और आपका पैटर्न बदल जाएगा। फिर आप एक ब्रश लें और अपने पैटर्न को पेंट करें। मुझे ऐसा पंख मिला है।

चित्र तीन

(बच्चे आकर्षित करते हैं, संगीत बजता है, शिक्षक बच्चों के कार्यों को ठीक करता है)

शिक्षक: आपको क्या पंख मिले? आइए उन पर एक नजर डालते हैं! अब हम आपके सुंदर पंखों से फायरबर्ड की पूंछ को सजाएंगे।

(जैसे ही बच्चे अपना काम खत्म करते हैं, प्रत्येक बच्चा आता है और पूंछ पर एक पंख लगाता है, शिक्षक प्रत्येक बच्चे के काम का सकारात्मक मूल्यांकन करता है)

शिक्षक: इवानुष्का, देखो हमारे बच्चों ने क्या किया! क्या आपको फायरबर्ड पसंद है?

इवान त्सारेविच:

इसे काम करने के लिए धन्यवाद,
उन्होंने मुझे किस तरह का पक्षी दिया।
वह पिंजरे में नहीं रहेगी,
और बगीचे में एक शाखा पर बैठने के लिए।
गाने गाएंगे
बगीचे को सजाने के लिए जादुई है।

शिक्षक: यह अच्छा है, इवान त्सारेविच, हमने आपकी मदद की। यह हमारे लिए बालवाड़ी लौटने का समय है। अलविदा, इवान त्सारेविच!

नगर बजटीय शिक्षण संस्थान

माध्यमिक विद्यालय संख्या 70

खुला सारांश

एकीकृत पाठ

मध्य समूह में

विषय: "एक परी कथा की यात्रा"

शिक्षक:

एल्डोशिना ई.एस.

लिपेत्स्क, 2015

सॉफ्टवेयर सामग्री:
अनुभूति:
1. वस्तुओं की संख्या के साथ संख्या को सहसंबंधित करने की क्षमता सिखाने के लिए;
2. ऋतुओं (सर्दी, वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु) के बारे में ज्ञान दें;
3. बुनियादी विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को समूहबद्ध करने की क्षमता सिखाने के लिए।

फिक्शन पढ़ना: दृश्य का उपयोग करके बच्चों को पढ़ाना
कलाकृति की सामग्री, इसे पहचानें और भाग लें
बातचीत-चर्चा में।
स्वास्थ्य:
1. बुनियादी मानसिक प्रक्रियाओं को विकसित करने के लिए - स्मृति, ध्यान, आलंकारिक
विचारधारा;
2. ओकुलोमोटर फ़ंक्शंस, टकटकी निर्धारण, ठीक मोटर कौशल विकसित करें
हाथ (सुधार कार्य)।
समाजीकरण:व्यवहार की संस्कृति और प्रदर्शन करने की क्षमता को बढ़ावा देना
सौंपा गया कार्य।
सामग्री और उपकरण: ज्यामितीय आकार, घर-टेरेमोक,
जानवरों की छवि के साथ चित्र, नरम मॉड्यूल।
जीसीडी में बच्चों की गतिविधियों का मार्गदर्शन करने की तकनीकें:
1. लक्ष्य निर्धारित करने और बच्चों को प्रेरित करने की तकनीकें:
टिप्पणी, संचार खेल।
2. बच्चों की गतिविधि बढ़ाने की तकनीकें:बातचीत, निर्माण
पर्यावरण विकसित करना, पहेलियों का अनुमान लगाना, समस्या की स्थिति पैदा करना,
विश्लेषण और निष्कर्ष।
3. बच्चों की व्यावहारिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने के तरीके:दिखा
चित्र, टिप्पणी, उत्पादक गतिविधियाँ।
4. बच्चों में रुचि रखने की तकनीकें:पसंद की स्थिति,
व्यायाम मिनट, संगीत संगत, प्रकारों का प्रत्यावर्तन
बच्चों की गतिविधियाँ।
5. आकलन और स्व-मूल्यांकन की तकनीकें:प्रोत्साहन, के साथ संयुक्त दृढ़ संकल्प
उत्पादक बच्चों की गतिविधि की गुणवत्ता के शिक्षक और बच्चे,
बच्चों की पारस्परिक सहायता।
एमएल के आयोजन और संचालन के लिए एक वातावरण का निर्माणचुंबकीय
बोर्ड, जानवर, संगीत संगत, ज्यामितीय आकार, घर - टेरेमोक,
सॉफ्ट मॉड्यूल, विज़ार्ड का एक पत्र।
आयुध डिपो में बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:
संचारी।
श्रम।
संज्ञानात्मक अनुसंधान।
उत्पादक।
संगीतमय और कलात्मक।
स्वास्थ्य।
फिक्शन पढ़ना
अपेक्षित परिणाम:
गणित और पर्यावरण में विद्यार्थियों की रुचि का विकास
दुनिया;
बच्चों की स्वतंत्र रूप से कार्य करने की क्षमता;
गतिविधियों और संचार में भावनात्मक प्रतिक्रिया का प्रदर्शन
वयस्कों और साथियों के साथ;
 नैतिक गुणों की शिक्षा;
बौद्धिक और व्यक्तिगत समस्याओं को हल करने की क्षमता;
शैक्षिक गतिविधियों के लिए सार्वभौमिक पूर्वापेक्षाएँ का गठन;
शब्दावली का विस्तार और सक्रियण।

एमएल पर बच्चों की गतिविधियों का आकलन करने के लिए मानदंड:
1. बच्चा एक प्रश्न पूछता है।
2. उत्पादक गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लेता है।
3. स्वतंत्रता दिखाता है।
4. अपने साथियों को सहायता प्रदान करता है।
5. सहानुभूति।
6. भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करता है।
7. अधीनस्थों के इरादे।
8. स्वैच्छिक प्रयास दिखाता है।
9. मूल्यांकन के लिए तर्क।
ओडी योजना
1. परिचयात्मक भाग:
समस्याग्रस्त स्थिति का निर्माण।

लक्ष्य का निर्धारण।
विश्लेषण, सर्वेक्षण, निष्कर्ष।
2. मुख्य भाग:
बातचीत
पहेलियां बनाना
चुंबकीय बोर्ड के साथ कार्य करना
दृश्य जिम्नास्टिक
योजना।
उत्पादन
3. अंतिम भाग:
बच्चों के प्रदर्शन और आत्म-सम्मान का आकलन।
OD परिणामों को सारांशित करना।
OD . की अवधि
दो मिनट
15 मिनट
3 मि.
20
मि.
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स
ओए पार्ट्स सामग्री क्षेत्र
1. परिचयात्मक भाग।
समस्याग्रस्त स्थिति का निर्माण।
बच्चों की गतिविधियों के लिए एक मकसद बनाना।
लक्ष्य का निर्धारण।
जंगली और घरेलू जानवरों के बारे में बात करना, ऋतुओं के बारे में, से एक पत्र पढ़ना
जादूगर। तह ज्यामितीय आकार।
सर्वेक्षण का विश्लेषण, निष्कर्ष।
Q. दोस्तों, आज मैं इतने अच्छे मूड में किंडरगार्टन गया था!
आज सर्दी का पहला दिन है, जिसका मतलब है कि नया साल जल्द ही आ रहा है!
शिक्षक: दोस्तों, आज जब आप किंडरगार्टन आए तो आपका मूड कैसा था?
बच्चों के जवाब
> और अब हम इसकी जांच करेंगे. मैं एक कविता पढ़ूंगा, और मेरा सुझाव है कि आप आंदोलनों को करें। आइए हाथ मिलाएं और एक बड़ा घेरा बनाएं।
बच्चों के साथ शिक्षक, हॉल के बीच में हाथ पकड़े हुए,
एक वृत्त बनाएं - "सूर्य"।
शिक्षकएक कविता पढ़ता है और बच्चों को आंदोलन करने के लिए आमंत्रित करता है।
« दाईं ओर एक मित्र है और बाईं ओर एक मित्र है।
तुम मेरे दोस्त हो और मैं तुम्हारा दोस्त।
मैं आज आपके अच्छे होने की कामना करता हूं!
आप आज मेरे अच्छे होने की कामना करते हैं!
अगर यह मुश्किल है, तो मैं मदद करूँगा!
चलिए आपके साथ गले मिलते हैं
और हम जमीन से ऊपर उठेंगे
चलो दिलों की गर्मी को जोड़ते हैं
और हम एक सूरज बन जाएंगे!"
शिक्षक:इसलिए हमने एक-दूसरे को गर्मजोशी दी, दयालु बने और
मित्रवत। क्या आपका मूड बदल गया है?
बच्चे जवाब देते हैं।
> हां, अब मैं देख रहा हूं कि आपका मूड काफी बेहतर है।
प्रश्न: क्या आप लोग यात्रा करना पसंद करते हैं? (हाँ)
- फिर मैं आपको परियों की कहानियों के माध्यम से एक रोमांचक यात्रा पर आमंत्रित करना चाहता हूं। हम वहां हो सकते हैं यदि हम अपनी आंखें बंद करें और जादू शब्द कहें: (स्निप-स्नैप-स्नर-ब्यूर)

(संगीत, प्रकाश प्रभाव)

दोस्तों, मैं एक जादुई परी में बदल गया। मेरे पास जादू की छड़ी है। अब मैं अपनी छड़ी लहराऊंगा और हम अपने आप को एक जादुई ग्लेड में पाएंगे।
प्रश्न: ओह! हम कहाँ समाप्त हुए?
और हम आंकड़ों के समाशोधन में आप ही निकले।
किस तरह के आंकड़े? (बच्चों के उत्तर)।

आकृतियाँ क्या हैं? इन आंकड़ों को एक शब्द में कैसे कहा जा सकता है?

(ज्यामितीय)।
एक परी कथा में जाने के लिए, आपको कार्य पूरा करने की आवश्यकता है, संकेतों (रंग, आकार) के अनुसार सभी आंकड़े जोड़ें। जाहिर है, एक दुष्ट जादूगर ने यहाँ मज़ाक किया, उसने सब कुछ मिला दिया। आइए दो टीमों में विभाजित हो जाएं। पहली टीम एक गोल बॉक्स में गोल आकार रखती है। दूसरी टीम लाल रंग के टुकड़ों को लाल बॉक्स में रखती है।

अब अपनी आँखें फिर से कसकर बंद करो और मेरे पीछे दोहराओ:
- "एक, दो, तीन - एक परी कथा में"
अंदर आना! "
कौन - सा? यहाँ एक संकेत है:
मैदान में एक टेरेमोक है।
वह नीचा नहीं है, ऊँचा नहीं है।
आपको क्या लगता है कि हम किस तरह की परी कथा हैं
मारो? (टेरेमोक)
छोटा चूहा भाग रहा है
(खिलौना)। मैंने टेरेमोको देखा
रुक कर पूछा : तेरेम-
टेरेमोक! हवेली में कौन रहता है?
जादू की आवाज जवाब देती है:
Teremok अपना दरवाजा खोलेगा

मेरे कार्य!

क्या आप लोग असाइनमेंट के लिए तैयार हैं?

क्या आप माउस की मदद करने के लिए तैयार हैं?
अभ्यास 1।"मौसम के बारे में पहेलियों"
मैं अपनी किडनी खोलता हूँ
हरी पत्तियों में,
मैं पेड़ पहनता हूँ
मैं फसलों को पानी देता हूं।
आंदोलन से भरा हुआ।
मेरा नाम है ... (वसंत)

मैं गर्मी से बुना हूँ
मैं अपने साथ गर्मजोशी रखता हूं।
मैं समुद्रों को गर्म करता हूँ।
"तैरना!" - मैं आपको आमंत्रित करता हूं।
और इसके लिए प्यार
तुम सब मैं हो। मैं हूँ ... (ग्रीष्मकालीन)

खेतों में बर्फ, नदियों पर बर्फ।
बर्फ़ीला तूफ़ान चलता है जब ऐसा होता है?
(सर्दी)
मैं फसल ले जाता हूँ
मैं फिर से खेत बोता हूँ
मैं दक्षिण में पक्षियों को भेजता हूं,
मैं पेड़ों को उतारता हूँ
लेकिन मैं चीड़ को नहीं छूता
और एक क्रिसमस ट्री। मैं हूँ ... (शरद ऋतु)
- कितने मौसम? (चार।)
सर्दियों (सर्दी, वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु) से शुरू होने वाले क्रम में उन्हें नाम दें।
अब सर्दी का महीना क्या है?
(दिसंबर)
दोस्तों, सर्दी के लक्षणों के नाम बताइये
(बच्चों के उत्तर)
बहुत बढ़िया! हमने सब कुछ ठीक किया,
इसलिए खुल गए इमारत के दरवाजे
माउस के लिए।
एक चूहा आया और वहीं रहने लगा।
अगले टावर पर कौन सवार हुआ?
(एक मेंढक - एक मेंढक (खिलौना) सरपट दौड़ कर तेरेमकु तक पहुँच गया।

मैंने टेरेमोक देखा, रुका और पूछा:

जादू की आवाज जवाब देती है:
Teremok अपना दरवाजा खोलेगा
केवल उसी के लिए जो सब कुछ करता है
मेरे कार्य!
दोस्तों, आइए याद करते हैं
जो के लिए दरवाजा खोल देगा
टेरेमोक (खोज द्वारा)
सही!
अगला असाइनमेंट सुनें।
बोर्ड तक चलो।
कार्य 2. खेल "इकट्ठा" अधिकार"
आपको के साथ एक अंक जोड़ना है
एक कार्ड जिस पर
उपयुक्त राशि
आइटम।
- नंबर 1 किस कार्ड से जुड़ा था? (माउस के साथ कार्ड)।
- और नंबर 2? (दो मेंढकों वाला कार्ड)।
- और नंबर 3? (तीन खरगोशों वाला कार्ड)।

और नंबर 4? (चार भेड़ियों के साथ कार्ड)।

संख - या 5? (पांच चैंटरेल के साथ कार्ड)।

नंबर 6? (छह भालुओं वाला कार्ड)।
- अच्छा किया, बच्चों, सब कुछ सही है
किया, इसलिए teremok . के दरवाजे
मेंढक के लिए भी खोल दिया।
मेंढक मीनार में घुसा और वहीं खड़ा हो गया
लाइव।
एक भगोड़ा बनी (खिलौना) सरपट दौड़ कर तेरेमकु की ओर बढ़ा।

मैंने छोटा सा घर देखा, रुका और पूछा:
टेरेम-टेरेमोक! हवेली में कौन रहता है?
जादू की आवाज जवाब देती है:
Teremok अपना दरवाजा खोलेगा
केवल उसी के लिए जो सब कुछ करता है
मेरे कार्य!
कार्य 3.दृश्य जिम्नास्टिक
"अपनी आँखों से खोजो।"

दोस्तों, हॉल में एक वृत्त (बॉल, टेनिस बॉल, प्लेट, बॉक्स, ड्रम, डफ) जैसी दिखने वाली वस्तु खोजें।

और अब चौक पर। (टेबल, बॉक्स, नैपकिन, क्यूब, बोर्ड)
शिक्षक: और आपने इस कार्य का सामना किया, इसलिए घर के दरवाजे खरगोश के लिए खुल गए।
बनी ने टेरेमोक में प्रवेश किया और वहीं रहने लगा।
तेरेमकू के पास कौन भागा?
डी: (कताई शीर्ष एक ग्रे बैरल (खिलौना) है)।

मैंने टेरेमोक देखा,
रुक गया और पूछा: Terem-teremok! हवेली में कौन रहता है?
जादू की आवाज जवाब देती है:
Teremok अपना दरवाजा खोलेगा
केवल उसी के लिए जो सब कुछ करता है
मेरे कार्य!
- बच्चे, क्या हम अपने वोल्चिस्का की मदद करेंगे?
फिर टेबल पर ध्यान दें।

कार्य 4.वस्तुओं का वर्गीकरण
(खेल "चौथा अतिरिक्त")

मेज पर जानवर हैं, लेकिन कुछ गलती है, जानवरों में से एक ज़रूरत से ज़्यादा है।

कौन सा जानवर अतिश्योक्तिपूर्ण है?
प्रश्न: दोस्तों, जंगली जानवरों के नाम बताइए।
प्रश्न: पालतू जानवरों का नाम बताइए।
प्रश्न: वे कैसे भिन्न हैं?
प्रश्न: घर की देखभाल कौन करता है
जानवरों? वे कहाँ रहते हैं?
- कार्य सही ढंग से पूरा किया गया था,
तो घर के दरवाजे खुल गए और
भेड़िया के लिए।
भेड़िया टॉवर में घुस गया और वहीं रहने लगा।
आगे तेरेम्कू के पास कौन भागा?
डी: (चेंटरेले-बहन (चित्र))।
मैंने टेरेमोक देखा, रुक गया और
पूछता है: Terem-teremok! में कौन
टेरेमे रहता है?
जादू की आवाज जवाब देती है:
Teremok अपना दरवाजा खोलेगा
केवल उसी के लिए जो सब कुछ करता है
मेरे कार्य!
कार्य 5:प्रश्न: देखिए, हमारी मेज पर क्या है?

यह किसी प्रकार का पत्र जैसा दिखता है। - और पत्र किसका है?
और यह पत्र "मेरी जादूगर" से है
- दोस्तों, क्या मैं आपको यह पत्र पढ़ सकता हूँ? (हां)
- फिर मैंने पढ़ा।
"ताकि आप अपनी यात्रा जारी रख सकें और लोमड़ी-बहन की मदद कर सकें
Teremok जाने के लिए आपको "परिवहन" के प्रकारों का नाम देना होगा
किस कहानी के नायकों ने यात्रा की ”।
हस्ताक्षर:
परियों की कहानियों की भूमि से एक जादूगर।
प्रश्न: दोस्तों, क्या आपको लगता है कि हम इस काम को संभाल सकते हैं? (हां)
- अच्छा, तो ध्यान से सुनो!
एमिली ने ज़ार के महल में क्या सवारी की?
(चूल्हा)।
लियोपोल्ड बिल्ली के लिए परिवहन का पसंदीदा साधन? (एक बाइक)।
सिंड्रेला के लिए परी गॉडमदर कद्दू में क्या बदल गई? (गाड़ी)।
अलादीन किस पर उड़ गया? (जादुई कालीन)।
परी कथा "द स्नो क्वीन" से काई ने क्या सवारी की? (स्लेज)।
बाबा यगा का निजी परिवहन? (स्तूप)।
प्रश्न: अच्छा किया! सभी प्रश्नों के सही उत्तर दिए गए, इसलिए लोमड़ी के लिए भी घर के दरवाजे खोल दिए गए।
लोमड़ी ने मीनार में प्रवेश किया और वहाँ रहने लगी।
दोस्तों मुझे याद रखने में मदद करें कि तेरेम्कू में और कौन आया था?
भालू।
(एक भालू अतीत से चलता है। उसने टेरेमोक को देखा और वह कैसे दहाड़ता है:

टेरेम-टेरेमोक! हवेली में कौन रहता है?)
जादू की आवाज जवाब देती है:
Teremok अपना दरवाजा खोलेगा
केवल उसी के लिए जो सब कुछ करता है
मेरे कार्य!
लेकिन भालू ने बात नहीं मानी और टेरेमोक पर चढ़ना चाहता था।

और चैंटरेल एक छोटी बहन है और भालू से कहती है:

"मिशा, चलो एक और टेरेमोक बनाते हैं, बड़ा, ताकि सभी के पास पर्याप्त जगह हो!
कार्य 5.बच्चे टेरेमोक का निर्माण करते हैं
नरम मॉड्यूल।
- अच्छा किया, दोस्तों, उन्होंने एक बड़ा और विशाल घर बनाया।

अब जानवर एक साथ और खुशी से चंगा करेंगे।
- इस कहानी में कितने नायक हैं?
(छः।)
- जानवरों को दोस्त बनाने में किसने मदद की?
(फॉक्स।) और निश्चित रूप से आप और आपका
ज्ञान।
- और अब हमारे लौटने का समय आ गया है
समूह। हम जादू कहते हैं
शब्द। ( बच्चे बन जाते हैं आंखें बंद करो, वे जादू कहते हैं शब्द)
एक दो तीन चार पांच -

हम बालवाड़ी लौट आए!

शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति" की प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सार

"सप्ताह का दौरा" विषय पर

पोकलेंको एन.यू.

जी. ज़ेलेज़्नोगोर्स्क

मध्य समूह में एकीकृत पाठ

"सप्ताह का दौरा" विषय पर

सॉफ्टवेयर सामग्री:

लक्ष्य:

बच्चों को सप्ताह के दिनों से परिचित कराना जारी रखें: उन्हें सप्ताह के नए दिन - मंगलवार से परिचित कराएँ।

शैक्षिक कार्य:

वांछित संख्या के साथ वस्तुओं की संख्या को सहसंबंधित करते हुए, "5" के भीतर गिनती में व्यायाम करें। पेंट का उपयोग करके वस्तुओं को सटीक रूप से पेंट करने की क्षमता को मजबूत करें। आवश्यक ज्यामितीय आकृतियों के चयन में व्यायाम करें, रंग ज्ञान को समेकित करें।

विकासात्मक कार्य:

मौखिक - तार्किक सोच, स्मृति, ध्यान, धारणा विकसित करना।

शैक्षिक कार्य:

पाठ में रुचि, प्रतिक्रियात्मकता, दूसरों की मदद करने की इच्छा, एक टीम में काम करने की क्षमता को बढ़ावा देना।

सामग्री:

एक घर की एक छवि, सूक्ति, "लॉन पर हार्स" पैनल, सफेद गाजर के रिक्त स्थान, पेंट, ब्रश, नैपकिन, पानी के गिलास, संख्याओं के सेट (1 - 5) प्रत्येक बच्चे के लिए, ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट, एक "जादू का डिब्बा", व्यवहार करता है - मिठाई।

पद्धतिगत तकनीक :

मौखिक - शिक्षक की कहानी, बच्चों से प्रश्न, कविता पढ़ना;

दृश्य - सामग्री का प्रदर्शन;

खेल - खेल क्रियाओं का प्रदर्शन;

बच्चों की व्यावहारिक - स्वतंत्र गतिविधि।

आघात

परिचयात्मक भाग:बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं, मेहमानों का अभिवादन करते हैं।

शिक्षक: ध्यान! ध्यान! मुझे आपको सूचित करने की जल्दी है

आज हम एक यात्रा करना चाहते हैं!

मैं जादुई शब्द जानता हूं जो हमें जादुई यात्रा शुरू करने में मदद करेगा:

“हम अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं, ताली बजाते हैं।

आइए हम अपने चारों ओर मुड़ें, एक साथ हाथ पकड़ें।

हम अपनी आँखें बंद करते हैं, कहते हैं: “आह! "

और हम यात्रा पर होंगे।

मुख्य हिस्सा:

मैं बच्चों का ध्यान एक सुंदर घर की ओर आकर्षित करता हूँ।

क्या यह घर आपसे परिचित है? उस घर में कौन रहता है? (एक सप्ताह)

यहाँ एक सुंदर घर है

और सप्ताह इसमें रहता है।

सप्ताह में ठीक सात दिन होते हैं

इसके बारे में सभी को पता होना चाहिए!

भाइयो - सूक्ति यहाँ रहते हैं,

साथ में गाने गा रहे हैं।

और किस्से सुनाते हैं

हर रोज रंग बदलते हैं...

अब सप्ताह शुरू हो गया है

मैं काम पर उतर गया ...

सप्ताह के घर में सबसे पहले कौन सा सूक्ति आता है? (सोमवार)

(सूक्ति दिखा रहा है - सोमवार)

पहले बौने ने सोमवार को घर को लाल रंग से रंगा

सूक्ति ने टमाटर खाया और तरह-तरह की बकवास करने लगे।

और दोस्तों आज सप्ताह का दूसरा दिन है। इसे मंगलवार कहा जाता है।

(सूक्ति दिखा रहा है - मंगलवार)

और मंगलवार को चारों ओर अचानक सब कुछ नारंगी हो गया,

सूक्ति ने दोपहर के भोजन के लिए सात नारंगी चॉकलेट खाईं।

सूक्ति मंगलवार को सब कुछ नारंगी पसंद है। उन्होंने ऑरेंज कलर की ड्रेस पहनी थी।

कौन सा सूक्ति सप्ताह के घर में दूसरे स्थान पर आता है? (मंगलवार) वह किस सूक्ति के बगल में रहेगा? (सोमवार)

बौना अपने घर में जाना चाहता था, लेकिन बात नहीं बनी। उसे कार्यों को पूरा करने की जरूरत है! दोस्तों, क्या हम सूक्ति की मदद कर सकते हैं? क्या आप मुश्किलों से नहीं डरते? तो आगे बढ़ो!

देखो क्या लिफाफा है! (हम इसे खोलते हैं - लिफाफे में रंगीन वर्ग हैं)

दोस्तों, ये वर्ग किस रंग के हैं? (लाल, पीला, नीला और हरा) अब कार्य सुनें: हमें योजना के अनुसार रंगीन वर्गों का पथ तैयार करने की आवश्यकता है। आओ कोशिश करते हैं? आइए पहले सहमत हों कि हम किस रंग से शुरू करते हैं।

खेल "योजना के अनुसार ट्रैक बिछाएं"

अच्छा किया, हम रास्ते पर चलते हैं (हम समाशोधन के पास जाते हैं)

मेरा सुझाव है कि बच्चे अधिक आराम से बैठें।

आप में से प्रत्येक के आगे नंबरों वाले लिफाफे हैं,

उन्हें निकाल कर अपने सामने रख दो।

अब उन कार्यों को ध्यान से सुनें जो सूक्ति को घर में लाने में मदद करते हैं:

देखें और गिनें कि समाशोधन में कितने सफेद खरगोश हैं (2) हम सफेद खरगोशों की संख्या को किस संख्या में निर्दिष्ट करेंगे? (2)

गाजर के साथ कितने खरगोश? (4) मुझे वह संख्या दिखाओ जिसका उपयोग इन बनियों की संख्या को निर्दिष्ट करने के लिए किया जा सकता है (4), कितने खरगोश हैं? (5) कितने बड़े खरगोश? (1) कितने भूरे खरगोश? (3)

और अब हम थोड़ा आराम करेंगे।

गतिशील विराम "आराम"

(बच्चे पाठ पर गति करते हैं)

चलो उठो, हमें आराम करने की जरूरत है

हमारी उंगलियां हिलाएं।

हैंडल ऊपर उठाएं

अपनी उंगलियों को हिलाएं

तो कान हिलाओ

छोटे खरगोश।

जल्दी उठो मुस्कुराओ

ऊँचा, ऊँचा खिंचाव।

खैर, अपने कंधों को सीधा करो,

नीचे करो।

वे बायीं ओर सरपट दौड़े, दायीं ओर,

वे बैठ गए, उठ गए, बैठ गए, उठ गए,

और वे मौके पर भागे ...

आराम किया, यह अच्छा है,

आइए अब बात करते हैं मुख्य बात की...

दोस्तों, हम ये सारे काम क्यों कर रहे हैं? (सूक्ति को घर में आने में मदद करने के लिए)

और बताओ दोस्तों, इस बगीचे में क्या उगता है?

(टमाटर, शलजम, गाजर) आइए अनुमान न लगाएं, लेकिन बाहर निकालने की कोशिश करें (बच्चे गाजर लेते हैं, जो बगीचे के खांचे में डाले जाते हैं)

वे सफेद क्यों हैं? (किसी ने उन्हें मोहित किया है, वे अभी तक नहीं बढ़े हैं, वे बर्फ से ढके हुए हैं) और गाजर वास्तव में किस रंग का है? (नारंगी) अब हम इन गाजरों को एक साथ रंगेंगे।

(बच्चे टेबल पर बैठते हैं और पेंट करते हैं)

जिन लोगों के पास यह बनकर तैयार है, उसे ट्रे में ले आएं. बौना बहुत प्रसन्न होगा। फिर वह अपने दोस्तों - बन्नी का इलाज करेगा।

अगला कार्य इस बॉक्स में है। तुम्हें पता है, सोमवार सूक्ति बेक्ड कुकीज़ मंगलवार सूक्ति के लिए।

आइए एक नजर डालते हैं।

कुकीज़ किस प्रकार की ज्यामितीय आकृतियाँ दिखती हैं? (वर्ग, वृत्त, त्रिभुज, आयत)

कुकीज़ किस रंग की हैं? (लाल, नीला, पीला, नारंगी, हरा)

हम सभी को याद है कि बौना मंगलवार को नारंगी कुकीज़ पसंद करता है, लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि गोल नहीं। इन कुकीज को प्लेट में निकाल लीजिए.

/ और "आवश्यक आंकड़े चुनें"

(हम बौनों के घर पहुंचते हैं)

खैर, गनोम मंगलवार, हमने सभी कार्य पूरे कर लिए। कुछ दरवाजा नहीं खोलता है।

आइए याद रखें जादू के शब्द ... (उंगली जिमनास्टिक "कैसल" - बच्चे पाठ के अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं)

दरवाजे पर ताला है

इसे कौन खोल सकता था?

उन्होंने दस्तक दी, मुड़ गए,

मुड़ा ... और खोला।

खैर, अब हमारा सूक्ति उसके घर जाएगा!

अंतिम भाग:

मंगलवार सूक्ति की खिड़की किस रंग की है? (नारंगी) क्यों?

(क्योंकि बौना मंगलवार सब कुछ नारंगी प्यार करता है।)

हम सभी जानते हैं कि सूक्ति प्रतिदिन बारी-बारी से एक दूसरे की जगह लेती है। और वे कभी भ्रमित नहीं होते, क्योंकि उनके पास एक विशेष घड़ी होती है। यह घड़ी रंगीन है।

आपको क्या लगता है कि आज घड़ी पर हाथ कहाँ होना चाहिए?

(नारंगी, घड़ी पर तीर को पुनर्व्यवस्थित करें)

और सूक्ति ने आपके लिए एक सरप्राइज तैयार किया है! जल्दी कीजिए, जिस प्लेट में हम ऑरेंज कुकीज डालते हैं वह प्लेट ले आएं. आइए सब कुछ सूक्ति के डिब्बे में डालें। यह पता चला है कि वह जादुई है ...

(एक डबल बॉटम वाला बॉक्स - हम "कुकीज़" को कैंडीज में बदलते हैं और बदलते हैं)

जादुई शब्द सुनें:

हम अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं, ताली बजाते हैं

चलो अपने आप को घुमाते हैं

हम अपनी आँखें बंद करते हैं और बालवाड़ी लौटते हैं।

क्या आप लोगों को आज का पाठ पसंद आया? आज आपके लिए सबसे कठिन काम क्या था? और सबसे आसान? और सबसे दिलचस्प? बहुत बढ़िया! आपने आज मुझे बहुत खुश किया! (बच्चों को मिठाई खिलाते हुए)

ध्यान देने के लिए आप सभी का धन्यवाद!

पाठ की आत्म-परीक्षा

पाठ की कार्यक्रम सामग्री स्पष्ट रूप से तैयार किए गए कार्यों से मेल खाती है: शैक्षिक: "5" की सीमा के भीतर गिनती का अभ्यास करने के लिए, आवश्यक संख्या के साथ विषयों की संख्या को सहसंबंधित करना। पेंट का उपयोग करके वस्तुओं को सटीक रूप से पेंट करने की क्षमता को मजबूत करें। आवश्यक ज्यामितीय आकृतियों के चयन में व्यायाम करें, रंग के ज्ञान को समेकित करें; विकासशील: मौखिक विकसित करने के लिए - तार्किक सोच, स्मृति, ध्यान, धारणा; शैक्षिक: पाठ में रुचि, जवाबदेही, दूसरों की मदद करने की इच्छा, एक टीम में काम करने की क्षमता।

और लक्ष्य: बच्चों के पहले अर्जित ज्ञान को पूरक, विस्तारित और लागू करना। यह पाठ एकीकृत है। मेरा मानना ​​है कि पाठ के इस संस्करण में बच्चों द्वारा सामग्री को बेहतर तरीके से आत्मसात किया जाता है। पाठ को एक चंचल तरीके से संरचित किया गया है, क्योंकि पूर्वस्कूली उम्र में खेल प्रमुख गतिविधि है।

पाठ की संरचना में एक परिचयात्मक भाग (बच्चों का संगठन), एक मुख्य भाग (व्यावहारिक गतिविधि), और एक अंतिम भाग (सारांश) होता है। प्रारंभिक भाग में, मैंने लोगों को सक्रिय कार्य और एक दूसरे के साथ सकारात्मक संपर्क के लिए तैयार किया। पाठ का मुख्य भाग मानसिक और व्यावहारिक क्रियाओं के गठन पर, संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास के उद्देश्य से है। बच्चों के लिए विशिष्ट कार्य निर्धारित करने के बाद, मैंने प्रत्येक बच्चे से (उसकी क्षमताओं के आधार पर) उनके कार्यान्वयन को प्राप्त किया, कार्यों के सही निष्पादन की निगरानी की, उनके ज्ञान में समायोजन किया, आवश्यक सहायता प्रदान की, न्यूनतम सफलता को भी प्रोत्साहित किया। अंतिम भाग में पाठ को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया था।

शैक्षिक सामग्री की मात्रा और काम की गति ने पाठ के दौरान बच्चों की गतिविधि सुनिश्चित की।

पाठ में, मैंने निम्नलिखित प्रकार के कार्य का उपयोग किया: ललाट, व्यक्तिगत, समूह। उसने विभिन्न तरीकों का इस्तेमाल किया: मौखिक (बच्चों के लिए प्रश्न, दोहराव और स्पष्टीकरण, अनुस्मारक, प्रोत्साहन); दृश्य (पैनल); व्यावहारिक (ड्राइंग), खेल। GCD की प्रक्रिया में, निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग किया गया: खेल गतिविधि; स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां। एक गतिशील विराम था, गतिविधि के निरंतर परिवर्तन ने बच्चों की अधिक थकान को रोकना संभव बना दिया। एक विभेदित दृष्टिकोण लागू किया गया: निष्क्रिय बच्चे बातचीत में शामिल थे, उन्होंने अधिक ध्यान आकर्षित किया (उन्हें इंटोनेशन के साथ आकर्षित किया, उनके बयानों का समर्थन किया)। बच्चों की गतिविधियों को संयुक्त, रचनात्मक, व्यक्तिगत के रूप में जाना जाता है। उन्होंने बच्चों के भाषण के विकास पर विशेष ध्यान दिया, उनकी शब्दावली को नए भावों से समृद्ध किया और वाक्यों के सही निर्माण की निगरानी की। संख्या और संख्या के साथ मात्रा को सहसंबद्ध करते हुए, अंकों के सचेत उपयोग को प्राप्त किया। सैनिटरी और हाइजीनिक स्थितियां आवश्यकताओं के अनुरूप थीं: कमरा पहले से हवादार था, प्रकाश पर्याप्त था, समूह के लगभग पूरे स्थान का उपयोग किया गया था (बच्चों को समूह के एक हिस्से से दूसरे हिस्से में ले जाया गया)। मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की कार्य क्षमता और थकान को ध्यान में रखते हुए पाठ का आयोजन किया जाता है। कार्य पाठ के विषय, बच्चों की उम्र और बच्चों की उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुरूप थे। मुझे विश्वास है कि मैं अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने में सफल रहा हूं। शैक्षिक गतिविधि समृद्ध और दिलचस्प निकली क्योंकि बच्चे हमेशा यात्रा करना, काम करना, सहायता प्रदान करना पसंद करते हैं।