नमस्कार प्रिय वेबमास्टर्स! सबसे पहले, मैं इस लेख को आपको और खुद को संबोधित करता हूं, क्योंकि वेबमास्टर्स को टेक्स्ट के साथ काम करने में बहुत समय व्यतीत करना पड़ता है, और बहुत से लोग भूल गए हैं कि टेक्स्ट में कॉमा कैसे लगाया जाए, कम से कम मैं निश्चित रूप से भूल गया।
सौभाग्य से, आज लेखन उपकरण इलेक्ट्रॉनिक हो गए हैं, जिसकी बदौलत पाठ में त्रुटियों को रंग में हाइलाइट किया जाता है। और अल्पविराम के साथ क्या करना है? क्या सही विराम चिह्नों के लिए टेक्स्ट की जाँच के लिए इंटरनेट पर ऑनलाइन सेवाएँ हैं? मैं एक वेबमास्टर के लिए इन महत्वपूर्ण सवालों के जवाब देने की कोशिश करूंगा।
लिखित भाषण के लिए विशेष स्वरूपण की आवश्यकता होती है। विराम चिह्नों की एक प्रणाली के रूप में विराम चिह्न और व्याकरण का एक खंड लिखित भाषण के डिजाइन के लिए एक महत्वपूर्ण उपकरण है।
यह विराम चिह्न है जो हमारे पाठ को अर्थ में स्पष्ट करता है और शब्दों को एक वाक्य में जोड़ता है। विराम चिह्न पाठ के अलग-अलग शब्दार्थ भागों को अलग करते हैं (अर्थात् विराम, स्वर) और पाठ में उन्हें कुछ नियमों के अनुसार व्यवस्थित किया जाता है।
याद रखें कि विराम चिह्न हमारे लिए पाठ को पढ़ना आसान बनाते हैं, और यह हम पर निर्भर करता है कि ब्लॉगर हमारी साइट के आगंतुकों के लिए पाठ को पढ़ना आसान बनाते हैं। क्या आप जानते हैं कि रूसी में कितने विराम चिह्न होते हैं?
मैं इस प्रश्न का उत्तर दूंगा, लेकिन अभी के लिए मैं सीधे नियमों पर जाने का प्रस्ताव करता हूं।
विराम चिह्नों की भूमिका
पृथक्करण कार्य - पाठ की बेहतर धारणा के लिए, एक वाक्य को दूसरे से अलग किया जाता है।
सिमेंटिक फंक्शन - अर्थ की बारीकियों को व्यक्त करना। उदाहरण: स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण।
हाइलाइटिंग फ़ंक्शन - अलग-अलग शब्दों को हाइलाइट करने के लिए। उदाहरण: अंतःक्षेप, अपील, परिचयात्मक शब्द।
अलग करने का कार्य - वाक्य के सजातीय सदस्यों को अलग करना।
मैंने केवल विराम चिह्नों की भूमिकाएँ ही सूचीबद्ध नहीं कीं। यदि आपको संदेह होने लगे कि इस या उस विराम चिह्न की आवश्यकता है, तो याद रखें कि यह क्या भूमिका निभाता है।
1. लिखित भाषण की पूर्णता का संकेत
मौखिक भाषण के लिए, इंटोनेशन पूर्णता के संकेत के रूप में कार्य करता है, और लिखित रूप में - प्रश्न चिह्न, विस्मयादिबोधक चिह्न और एक अवधि। मैं यहां ज्यादा देर नहीं रुकूंगा। यहां तक कि किंडरगार्टन में बच्चे भी जानते हैं कि इन संकेतों को कहां लगाना है।
2. अधूरा संकेत
तथ्य यह है कि एक वाक्यांश या वाक्य समाप्त नहीं हुआ है, अल्पविराम और अर्धविराम द्वारा इंगित किया जाता है।
उदाहरण:आज मुझे एक एसपीए पार्टनर से पार्टनर इनाम मिला: एडमिट, ए डी1.रू.
उपरोक्त उदाहरण में, अल्पविराम एक अलग कार्य करता है, जब इसे एक्सेस किया जाता है तो यह एक हाइलाइटिंग भूमिका निभाता है।
उदाहरण:मेरे प्रिय आगंतुकों को नमस्कार!
अल्पविराम का प्रयोग सरल वाक्यों में किया जाता है:
- वाक्य के सजातीय सदस्यों के साथ, यूनियनों से जुड़ा नहीं है और विरोधी यूनियनों से जुड़ा हुआ है, लेकिन, हाँ (अर्थ में लेकिन), बहरहाल लेकिन
- डबल यूनियनों के दूसरे भाग से पहले, युग्मित सजातीय सदस्यों, कनेक्टेड यूनियनों और, या, आदि के बीच।
इस लेख के ढांचे के भीतर सभी नियमों को बताना मुश्किल है, योजनाओं का उपयोग करना बहुत आसान है।
पैटर्न 2: ओह ओह ओह, लेकिन ओह
योजना 3: और ओह, और ओह, और ओह, और ओह, और ओह
चित्र 4: न केवल ओह, बल्कि ओह, ओह, ओह, ओह
चित्र 5: ओह और ओह, ओह और ओह
चित्र 6: ओह, ओह और ओह
चित्र 7: के बारे में और उसके बारे में
2. अल्पविराम को अलगाव के साथ रखा जाता है। उदाहरण के लिए: थकी हुई, माँ जल्दी सो गई।
जिन वाक्यों में कृदंत या विशेषण विधेय के रूप में कार्य करता है, वहां अल्पविराम नहीं लगाया जाता है। उदाहरण के लिए: माँ थक गई।
विशेषण और कृदंत जो विधेय का हिस्सा हैं, अल्पविराम से अलग नहीं होते हैं। उदाहरण के लिए: माँ परेशान थी।
यदि संघ "के रूप में" गुणवत्ता का अर्थ व्यक्त करता है, तो अनुप्रयोग पृथक नहीं होते हैं। उदाहरण के लिए: मेरी सहयोगी के रूप में लरिसा बिना किसी अतिरिक्त आमंत्रण के मेरे पास आ सकती हैं।
3. परिचयात्मक डिजाइन के साथ।
मौखिक भाषण में, हम परिचयात्मक शब्दों को इंटोनेशन और लिखित भाषण में अल्पविराम से अलग करते हैं। परिचयात्मक शब्दों को कैसे पहचानें? यदि परिचयात्मक शब्द या वाक्यांश को हटा देने पर वाक्य का अर्थ नहीं बदलता है, तो यह शब्द परिचयात्मक है। उदाहरण के लिए: दुर्भाग्य से, आप सही हैं।
परिचयात्मक शब्दों के साथ संघ "ए", "और" अल्पविराम से अलग नहीं होते हैं। उदाहरण के लिए: आज मुझे समाचार की घोषणा लिखें, लेकिन वैसे, आप कल कर सकते हैं।
परिचयात्मक शब्दों और संघों को अल्पविराम से अलग किया जाता है यदि जटिल वाक्यों में परिचयात्मक शब्द संघ के बाद आता है। उदाहरण: तात्याना मुझसे मिलने आया था, लेकिन दुर्भाग्य से, मैं घर पर नहीं था।
एक अलग निर्माण के हिस्से के रूप में, परिचयात्मक शब्दों को अल्पविराम से अलग किया जाता है। उदाहरण: उसने जवाब देना बंद कर दिया, शायद संवाद समाप्त करने के लिए।
यदि परिचयात्मक शब्द में एक स्पष्ट वाक्यांश होता है तो अल्पविराम नहीं लगाया जाता है। उदाहरण के लिए: विपरीत घर में, अधिक सटीक रूप से पांचवीं मंजिल पर, उसकी प्रेमिका रहती है।
हालांकि शब्द को अल्पविराम से अलग कैसे करें
- हालाँकि, यह एक परिचयात्मक शब्द है।अंत में और वाक्य के बीच में अल्पविराम द्वारा अलग किया गया। उदाहरण: हालांकि, मेरे सोने का समय हो गया है।
- हालांकि, संघ। अल्पविराम शामिल नहीं है। उदाहरण: हम ट्रेन का इंतजार कर रहे थे, लेकिन वह नहीं आई।
- हालाँकि, यह एक अंतर्विरोध है।एक अल्पविराम लगाया जाता है। उदाहरण: हालाँकि, यह ठंडा है!
प्लग-इन संरचनाओं के साथ
इस तरह के निर्माण प्रकृति में स्पष्ट कर रहे हैं और कम आवाज में उच्चारित किए जाते हैं। उदाहरण: फोरमैन का आगमन - यह निश्चित रूप से वह था - सभी के लिए आश्चर्य की बात थी।
अपील के साथ
यह शायद सबसे आसान अध्याय है, क्योंकि संदर्भ हमेशा अल्पविराम या विस्मयादिबोधक चिह्न के साथ सेट होते हैं।
उदाहरण: प्रिय वसीली इवानोविच, हमेशा की तरह, आप अपना जन्मदिन भूल गए। वसीली इवानोविच, प्रिय, तुम कितने साल के हो? साशा, बेटा, तुम कैसे हो।
जटिल वाक्यों में
एक यौगिक वाक्य में
मिश्रित वाक्यों में अल्पविराम, डैश, अर्धविराम लगाए जाते हैं।
उदाहरण: या तो मारिया ने पढ़ाने का सपना देखा, तो वह शिक्षक के भाग्य के बारे में सोचकर कांप रही थी। केवल एक क्षणिक विराम था, और अचानक एक तेज़ गड़गड़ाहट हुई। पत्नी अपने करियर के सपने देखती है, और उसका पति; और हर एक दूसरे को भटकाने का सपना देखता है।
एक जटिल-अधीनस्थ वाक्य में
मुश्किल में - अधीनस्थ वाक्यों को रखा जाता है: अल्पविराम, डैश, अर्धविराम, अल्पविराम और डैश।
उदाहरण: दरवाजे पर दस्तक हुई तो लड़कियां चुप हो गईं। अगर मैंने अपने लिए कोई लक्ष्य निर्धारित नहीं किया होता; अगर मैंने इतनी मेहनत से पढ़ाई नहीं की होती; अगर मैंने अंत तक जाने का साधन नहीं चुना; तो मुझे कुछ नहीं मिलेगा। जब वे फूल देते हैं - आत्मा में छुट्टी। जब बाहर ठंड और हवा हो, जब ठंडी बारिश हो, तो घर पर रहना बहुत खुशी की बात है।
एक गैर संघ जटिल वाक्य में
उदाहरण: कोई काम नहीं था, सब घर चले गए। कोई काम नहीं था - सब घर चले गए। कोई काम नहीं था: सब घर चले गए। माँ सो गई - पेट्या ने वयस्कों की मदद की। उसके पास एक शानदार पोशाक थी - आप इसे केवल चमकदार पत्रिकाओं में देख सकते हैं।
10 विराम चिह्न:
. - डॉट
? - प्रश्न चिह्न
! - विस्मयादिबोधक चिह्न
... - इलिप्सिस
, - अल्पविराम
; - अर्धविराम
- - डैश
:- कोलन
"" - उद्धरण
() - कोष्ठक
अपने लिए, मैंने एक छोटी सी चीट शीट बनाई है, मुझे खुशी होगी अगर यह आपकी भी मदद करती है। वास्तव में, विराम चिह्नों के बहुत सारे नियम हैं और मैंने उन सभी के बारे में नहीं बताया है। वेबमास्टर की मदद करने के लिए, मैं इस सेवा की अनुशंसा करता हूं: Gramota.ru।
भूलने के लिए नहीं! वही या भी? कितना सही?
उदाहरण: बिल्कुल मेरी तरह, उसे दूध पसंद नहीं है। ("वही" के बाद आप "पसंद" वाक्यांश डाल सकते हैं)
उदाहरण: उद्घोषक घबराया हुआ था, परदे के पीछे भी उत्साह था। (संयोजन "भी" को संयोजन "और" द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है)
विनियमित विराम चिह्न - _______________________________________
विराम चिह्न के मूल नियम एक मानक प्रकृति के हैं, वे अपेक्षाकृत स्थिर हैं और विभिन्न प्रकार के लिखित भाषण के लिए समान हैं।
लेकिन रूसी विराम चिह्न की एक विशेषता यह है कि एक ही संकेत का उपयोग विभिन्न अर्थों (विराम चिह्नों की बहुक्रियाशीलता) के साथ किया जा सकता है, और एक ही समय में एक ही उद्देश्य के लिए अलग-अलग संकेतों का उपयोग किया जा सकता है (विराम चिह्नों का पर्यायवाची)। ये परिस्थितियाँ संदर्भ में विराम चिह्नों को चुनना संभव बनाती हैं, अर्थात्। एक अवसर बनाएं ऐच्छिक उनका उपयोग।
सामान्य सिद्धांत ऐच्छिक विराम चिह्नों के उपयोग में, डी.ई. रोसेन्थल (रोसेन्थल डी.ई. विराम चिह्न हैंडबुक: डिक्शनरी-रेफरेंस। - एम।, 1997. - पी। 225), तीन मामलों को अलग करने की अनुमति देता है:
1) संकेत स्वयं वैकल्पिक है - योजना के अनुसार "साइन - साइन जीरो" (सेट // सेट न करें);
2) वैकल्पिक संकेत - योजना के अनुसार "या तो - या" (संकेतों का पारस्परिक बहिष्करण);
3) परिवर्तनशील चिन्ह - "साइन टू सिलेक्ट" योजना के अनुसार।
प्रति खुद का संकाय उदाहरण के लिए, शामिल कर सकते हैं:
1) प्रतिबंधात्मक-चयनात्मक निर्माणों के साथ विराम चिह्न (उनका अलगाव आवश्यक नहीं है): इस अंतहीन नीरस मैदान (,) के बजाय, मैं कुछ सुरम्य देखना चाहता था।
2) स्पष्ट परिस्थितियों में विराम चिह्न: कल (,) शाम सात बजे मिलते हैं।
3) वाक्य-विन्यास के शब्दार्थ विभाजन के लिए एक पानी का छींटा: फिर से लिखना भी - और फिर समय नहीं है(डैश की सेटिंग अनिवार्य नहीं है, लेकिन यह वाक्य-विन्यास को हाइलाइट करने के लिए स्वीकार्य है)।
प्रति विकल्प संकेत शामिल हो सकते हैं, उदाहरण के लिए:
1) जटिल अधीनस्थ संघों के साथ एक अल्पविराम (यह संघ को तोड़ सकता है या पूरे संघ के सामने खड़ा हो सकता है, जो कि स्वर, शाब्दिक स्थितियों, अर्थ पर निर्भर करता है):
फ्री होने के बाद मैं आपसे मिलने के लिए तैयार हूं।
2) एनजीएन में दो यूनियनों के जंक्शन पर एक अल्पविराम (यह इस पर निर्भर करता है कि संघ का दूसरा भाग TO, SO, BUT अधीनस्थ भाग का अनुसरण करता है या नहीं):
हमें बताया गया कि अगर मौसम में सुधार नहीं हुआ तो दौरा नहीं होगा। - हमें बताया गया कि अगर मौसम में सुधार नहीं हुआ तो दौरा नहीं होगा।
विकल्प तथाकथित के साथ विराम चिह्न हैं वाक्यात्मक समरूपता (दो वाक्यों की शाब्दिक रचना का संयोग, लेकिन अलग-अलग शब्दों के अलग-अलग अर्थ कनेक्शन के साथ)।
उसने पत्र पढ़ा चुपचाप खिड़की के पास गया। उसने पत्र पढ़ा चुपचाप खिड़की के पास गया।
उन्होंने कहा कि उन्होंने किताब सौंप दी और प्रतिक्रिया की प्रतीक्षा कर रहे थे। उन्होंने कहा कि उन्होंने किताब सौंप दी थी और प्रतिक्रिया की प्रतीक्षा कर रहे थे।
प्रति चर विराम चिह्न शामिल करें जो एक ही निर्माण में एक दूसरे को प्रतिस्थापित करते हैं। तो, एक अल्पविराम, एक पानी का छींटा, एक बिंदु और एक दीर्घवृत्त कनेक्टिंग संरचना के सामने खड़े हो सकते हैं।
परिवर्तनशील संकेत भिन्न हो सकते हैं। उदाहरण के लिए:
1) ____________________________________________________________________________
वहाँ सब कुछ अलग है (?) भाषा, जीवन का तरीका, लोगों का चक्र (?)कोच।)
2) __________________________________________________________________________
यह उसकी बेशर्मी (?) की गवाही देता है और कुछ नहीं।
3) ___________________________________________________________________________
रेजिमेंटों ने अपनी पंक्तियों को बंद कर दिया (?) तीर झाड़ियों में बिखरे हुए (?) तोप के गोले रोल (?) बुलेट सीटी (?) ठंडे संगीन लटकाए गए(पी।)।
4) __________________________________________________________________________
मेहमानों में से एक (?) कोई उसका नाम नहीं जानता था (?) ने उपस्थित लोगों को चिंता के साथ चारों ओर देखा।
अनियमित विराम चिह्न – ____________________________________________
_____________________________________________________________________________________
सामान्य तौर पर, अनियमित विराम चिह्न (बेशक, गलत विराम चिह्न को ध्यान में नहीं रखा जाता है) विभिन्न घटनाओं को जोड़ती है:
1) स्थितिजन्य विराम चिह्न (ऐसे विराम चिह्न वैज्ञानिक, आधिकारिक व्यवसाय, पत्रकारिता ग्रंथों की शैलीगत गुणों को दर्शाते हैं);
2) नियमों से विचलन, सामान्य आधुनिक प्रवृत्तियों को दर्शाता है (उदाहरण के लिए, कोलन के बजाय अक्सर डैश का उपयोग किया जाता है); नियमों से इस तरह के विचलन धीरे-धीरे स्वयं नियमों के परिवर्तन और परिशोधन का मार्ग प्रशस्त करते हैं;
3) बोलचाल की भाषा के प्रभाव में विचलन (आंतरायिक बोलचाल के भाषण की नकल करने के लिए बिंदुओं का उपयोग; भाषण में कठिनाई के संकेतक के रूप में डैश का उपयोग, आदि);
1) एक विशेष लेखक में निहित एक व्यक्तिगत प्रकृति के ग्रंथों के विराम चिह्न डिजाइन की विशेषताएं, सामान्य रूप से, किसी निश्चित अवधि में अपनाए गए नियमों का खंडन नहीं करती हैं;
पहले अर्थ में, यह शब्द विराम चिह्नों के विकास में सामान्य प्रवृत्तियों को दर्शाता है, केवल व्यक्तिगत लेखकों द्वारा किसी विशेष चिन्ह के उपयोग की बारीकियों को नोट किया जाता है।
कुछ। साल्टीकोव-शेड्रिन (ए.आई. एफिमोव की टिप्पणियों के अनुसार) ने कोष्ठक के रूप में इस तरह के अपेक्षाकृत दुर्लभ संकेत का व्यापक रूप से उपयोग किया। एक व्यंग्यकार लेखक के लिए, कोष्ठक अभिव्यंजना बनाने के सबसे प्रभावी साधनों में से एक थे: उनका उपयोग समानार्थक शब्द, ईसपियन शब्दों, व्यावसायिकता को उजागर करने के लिए, अप्रचलित शब्दों को स्पष्ट करने के लिए, नामों और उपनामों पर टिप्पणी करने के लिए किया जाता था, जिसमें व्यंग्यवाद, उपाख्यान आदि शामिल थे। (एफिमोव की गणना के अनुसार, साल्टीकोव-शेड्रिन के कोष्ठकों ने 40 कार्यों तक प्रदर्शन किया, जबकि विराम चिह्न संदर्भ पुस्तकों में केवल 4-5 का उल्लेख किया गया है)।
विराम चिह्न के वर्तमान मानदंडों से एक सचेत विचलन व्यक्तिगत लेखक के विराम चिह्न को दर्शाता है, जबकि विराम चिह्न प्लेसमेंट के सख्त नियमों से बंधे नहीं हैं और पूरी तरह से लेखक की इच्छा पर निर्भर करते हैं, शैलीगत महत्व प्राप्त करते हैं। इस तरह के विराम चिह्न, विनियमित विराम चिह्नों के विपरीत, एक विशेष पाठ की शैली के साथ, अर्थ के साथ गहरा और अधिक सूक्ष्म जुड़ा हुआ है।
1. पानी का छींटा.
एम। गोर्की की "लत" डैश के लिए सर्वविदित है: यह उन मामलों में भी पाया जाता है जहां यह विराम चिह्न बिल्कुल नहीं लगाया जाता है या किसी अन्य चिह्न की सिफारिश की जाती है। उदाहरण के लिए, विषय और विधेय के बीच: लोगों की जीत हुई है(एमजी)। मैं थक गया हूँ, मैं अपने स्थान पर जाऊँगा(एमजी)। इन मामलों में, डैश मुख्य शब्दों के अर्थ को बढ़ाता है। लोग आ रहे हैं, - लाल झंडे, - बहुत सारे लोग, - अनगिनत, - अलग-अलग रैंक के(एम.जी.) - अल्पविराम और पदावनति व्यक्त करने के लिए पानी का छींटा।
ए। ब्लोक और एम। स्वेतेवा की कविता में लेखक के डैश के विशेष महत्व के बारे में एन.एस. वाल्गिना (एम। स्वेतेवा // रूसी भाषण की कविता में विराम चिह्नों की शैलीगत भूमिका। - 1978. - संख्या 6; "न तो समुद्र गहरा है, न ही रसातल गहरा है ..." (ए के विराम चिह्न के बारे में) . ब्लोक) // रूसी भाषण। - 1980. - नंबर 6)।
ए। ब्लोक विचारों की संक्षिप्त, तेज और विपरीत अभिव्यक्ति के लिए डैश का उपयोग करता है:
और अब - वह, और उसे - मेरी होसन्ना -
कार्यों का ताज - सभी पुरस्कारों से ऊपर(बी।)।
या कठिन विराम के प्रतिबिंब के रूप में पानी का छींटा:
दांत दिखाता है - भेड़िया भूखा है -
पूंछ टिकी हुई है - पीछे नहीं है -
ठंडा कुत्ता - जड़हीन कुत्ता... (बी।)।
एम। स्वेतेवा अंतिम शब्द को हाइलाइट करने के लिए डैश का उपयोग करता है, कविता का एक विशेष लयबद्ध माधुर्य बनाने के लिए:
जुलाई की हवा मुझे बहा ले जाती है - जिस तरह से,
और कहीं खिड़की में संगीत - थोड़ा।
आह, अब हवा भोर तक चल रही है।
पतले स्तनों की दीवारों के माध्यम से - छाती में।
एक काला चिनार है, और खिड़की में रोशनी है,
और टॉवर पर बज रहा है, और हाथ में - रंग,
और यह कदम - किसी को नहीं - के बाद,
और यह छाया यहाँ है, लेकिन मैं नहीं।(रंग)।
के अनुसार एन.एस. वाल्गिना, डैश के व्यक्तिगत उपयोग की संभावनाएं उन लेखकों में विशेष रूप से ध्यान देने योग्य हैं जो भाषण की संक्षिप्तता के लिए प्रवण हैं, अभिव्यक्ति के मौखिक साधनों के साथ कंजूस हैं (एम। स्वेतेवा, ए। ब्लोक, बी। पास्टर्नक)। कई मामलों में पानी का छींटा तेज विराम का प्रतिबिंब है:
यह अनिद्रा का निचोड़ है।
यह कुटिल कालिख की मोमबत्ती है।
ये सैकड़ों सफ़ेद घंटाघर हैं
सुबह की पहली हड़ताल... (ए। अखमतोवा)।
2. दूरसंचार विभाग.
लेखक के बिंदु का उपयोग अक्सर अल्पविराम के बजाय इंट्राफ़्रैसल स्तर पर एक उच्चारण को तोड़ने के लिए किया जाता है। इस मामले में, यह एक उच्चारण अर्थ प्राप्त करता है। उदाहरण के लिए, ए ब्लोक की कविता में एक बिंदु जो अल्पविराम (सजातीय सदस्यों को सूचीबद्ध करते समय) की स्थिति लेता है:
जीवन के बारे में जो गाना बजानेवालों में जल गया
अपने डार्क क्लिरोस पर।
उसकी चमकदार आँखों में एक रहस्य के साथ वर्जिन के बारे में
रोशन वेदी के ऊपर।
दरवाजे पर सुस्त लड़कियों के बारे में,
अनन्त अंधकार और स्तुति कहाँ है।
दूर मैरी के बारे में, उज्ज्वल मैरी,
जिसकी आँखों में उजाला है, जिसकी लटों में अँधेरा है।
3. अंडाकार.
ए। ब्लोक विषय और विधेय के बीच डैश के बजाय एक इलिप्सिस डालता है (यह एक विभाजित डैश और एक इलिप्सिस के कार्य को जोड़ता है, जो कुछ अनकहा, "विचारशील" संदेश देता है):
आह, बारिश और सूरज... अजीब भाई!
एक जगह पर है और दूसरा जगह से बाहर है...
1) विराम चिह्नों की पूर्ण या आंशिक अस्वीकृति (एक विशेष साहित्यिक उपकरण के रूप में):
विशाल नारंगी गेंद
अपनी आग की शक्ति से आकर्षित करता है
गर्म और ठंडे आकाशीय पिंड
उन्हें एक दूसरे पर गिरने न दें
और उड़ जाओ...(वी। कुप्रियनोव)।
2) विराम चिह्नों के साथ जानबूझकर पाठ अधिभार:
मैं याद करता हूं। बिना। आप। मेरे। महंगा। (यह मेरी नई शैली है - मुझे वाक्यांशों को काटना पसंद है, यह फैशनेबल और समय की भावना में है)(यू। सेमेनोव)।
इस प्रकार, विराम चिह्नों के उपयोग में वैयक्तिकता विराम चिह्न प्रणाली का उल्लंघन करने में नहीं है, संकेतों के पारंपरिक अर्थों की उपेक्षा करने में नहीं है, बल्कि लिखित पाठ में विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने के अतिरिक्त साधन के रूप में उनके महत्व को मजबूत करने में है। उनका उपयोग। संकेतों का संयोजन या संकेतों में से किसी एक का जानबूझकर दोहराव खुद को लेखक द्वारा पाई गई एक व्यक्तिगत तकनीक के रूप में प्रकट कर सकता है। यदि काव्य विचार के सार को प्रकट करने में मदद करने वाले साहित्यिक उपकरणों की प्रणाली में विराम चिह्न शामिल हैं, तो यह एक शक्तिशाली शैलीगत उपकरण बन जाता है।
पाठ्यपुस्तक "आधुनिक रूसी भाषा" (एम।, 2007) पावेल अलेक्जेंड्रोविच लेकंट द्वारा संपादित।
पाठ्यपुस्तक "आधुनिक रूसी भाषा। 3 बजे. भाग 3. सिंटैक्स. विराम चिह्न ”(एम।, 1987)। लेखक - बाबितसेवा वेरा वासिलिवेना, मैक्सिमोव लियोनार्ड यूरीविच।
पाठ्यपुस्तक "आधुनिक रूसी भाषा। सिंटैक्स" (एम।, 2003)। लेखक - वल्गिना नीना सर्गेवना।
पाठ्यपुस्तक "आधुनिक रूसी भाषा" (एम।, 1981)। लेखक बेलोशापकोवा वेरा आर्सेनेवना हैं।
पाठ्यपुस्तक "आधुनिक रूसी भाषा। सिद्धांत। भाषा इकाइयों का विश्लेषण। 2 बजे भाग 2, ऐलेना इनोकेंटिएवना डिब्रोवा द्वारा संपादित।
खंड "वाक्यांश" - चिरकिना आई.पी.
खंड "सरल वाक्य" - वी.वी. बाबतसेव।
खंड "जटिल वाक्य", "जटिल वाक्यात्मक संपूर्ण" - निकोलिना एन.ए.
खंड "विदेशी भाषण" - इन्फैंटोवा जी.जी.
वाल्गीना एन.एस., श्वेतलीशेवा वी.एन. रूसी भाषा। वर्तनी और विराम चिह्न। नियम और अभ्यास। ट्यूटोरियल।
रूसी भाषा का व्याकरण। 2 खंड में टी. II. भाग 2 (एम।, 1954) शिक्षाविद विक्टर व्लादिमीरोविच विनोग्रादोव की सामान्य प्रतिक्रिया के तहत।
व्यक्तित्व
पावेल अलेक्जेंड्रोविच लेकांति(1932 में जन्म) - एक प्रमुख भाषाविद्, व्याकरण वैज्ञानिक स्कूल के संस्थापक।प्रोफेसर, डॉक्टर ऑफ फिलोलॉजी, रूसी संघ के विज्ञान के सम्मानित कार्यकर्ता, आईएएनपीओ के उपाध्यक्ष और रूसी भाषा विभाग के शिक्षाविद-सचिव। मॉस्को स्टेट रीजनल यूनिवर्सिटी में काम करता है। वैज्ञानिक हित रूसी भाषा के व्याकरण पर केंद्रित हैं: भाषण के कुछ हिस्सों की समस्या, सरल वाक्यों के प्रकार, वाक्य वाक्य रचना की मूलभूत श्रेणियां।
वेरा वासिलिवेना बाबतसेवा(जन्म 13 अक्टूबर, 1925, यूएसएसआर) - डॉक्टर ऑफ फिलोलॉजी, प्रोफेसर। रूसी भाषा विभाग में मॉस्को सिटी पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी (MGPU) में काम करता है।
मक्सिमोव लियोनार्ड यूरीविच -(1924-1994)। डॉक्टर ऑफ फिलोलॉजी, प्रोफेसर। लियोनार्ड यूरीविच मैक्सिमोव रूस के उत्कृष्ट भाषाविदों में से एक थे। उनकी पाठ्यपुस्तकों से लाखों स्कूली बच्चे और सैकड़ों हजारों छात्र सीखते हैं। लंबे समय तक वह मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट (अब विश्वविद्यालय) के रूसी भाषा विभाग के प्रमुख थे, साहित्यिक संस्थान में उच्च साहित्यिक पाठ्यक्रमों में गद्य लेखकों के रचनात्मक संगोष्ठी का नेतृत्व किया। ए। एम। गोर्की और 30 वर्षों तक "रूसी भाषा स्कूल में" पत्रिका के उप संपादक थे। एल यू मैक्सिमोव का डॉक्टरेट शोध प्रबंध एक जटिल वाक्य के वाक्य रचना की समस्याओं से जुड़ा था। एल यू मैक्सिमोव द्वारा विकसित जटिल वाक्यों का वर्गीकरण इस मुद्दे के अध्ययन में एक नया चरण था।
वल्गिना नीना सर्गेवना- प्रोफेसर, भाषा विज्ञान के डॉक्टर, प्रमुख। रूसी भाषा विभाग, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ प्रिंटिंग आर्ट्स।
स्वेतलीशेवा वेलेंटीना निकोलायेवना- दार्शनिक विज्ञान के उम्मीदवार, रूसी नए विश्वविद्यालय के प्रोफेसर।
बेलोशापकोवा वेरा आर्सेनिव्नास(1917 - 1996) - डॉक्टर ऑफ फिलोलॉजी, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के रूसी भाषा विभाग के प्रोफेसर। वाक्यांशों के अध्ययन में लगे हुए हैं। उसने रूसी जटिल वाक्यों के वर्गीकरण के लिए सामान्य सिद्धांत विकसित किए, जो एक संरचनात्मक-अर्थपूर्ण अवधारणा में सन्निहित थे, जो बाद में अकादमिक व्याकरण में एक जटिल वाक्य का वर्णन करने के आधार के रूप में कार्य करता था। वह एक साधारण वाक्य के सिद्धांत में लगी हुई थी, वाक्य रचना के इस क्षेत्र की कई पारंपरिक अवधारणाओं को स्पष्ट किया और नए लोगों को पेश किया। उनके द्वारा लिखित और 1977 में प्रकाशित वाक्य रचना पर पाठ्यपुस्तक में, आधुनिक रूसी भाषा के विज्ञान को पढ़ाने का एक नया सिद्धांत लागू किया गया है - परंपरा के साथ संबंध को तोड़े बिना, छात्रों को आधुनिक विज्ञान के सबसे सामयिक, विवादास्पद मुद्दों से परिचित कराने के लिए। वही सिद्धांत "आधुनिक रूसी भाषा" पुस्तक को रेखांकित करता है - रूसी भाषा के पूरे पाठ्यक्रम पर एक पाठ्यपुस्तक, जिसमें से वह वैज्ञानिक संपादक थीं और जिसके लिए उन्होंने "वाक्यविन्यास" खंड लिखा था।
डिब्रोवा ऐलेना इनोकेंटिएवन- डॉ फिलोल। विज्ञान, प्रोफेसर, प्रमुख। रूसी भाषा विभाग, मानविकी के लिए मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी। एम.ए. शोलोखोव, मानविकी के लिए मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में शोलोखोव केंद्र के निदेशक, परियोजना के लेखक और मिखाइल शोलोखोव की भाषा के शब्दकोश के प्रधान संपादक। उनके संपादकीय में, पाठ्यपुस्तक "आधुनिक रूसी भाषा। भाषा इकाइयों का विश्लेषण" (और एक नया संस्करण - "आधुनिक रूसी भाषा। सिद्धांत। भाषा इकाइयों का विश्लेषण")।
"वाक्यांश" - चिरकिना आई.पी.
"एक साधारण प्रस्ताव" - बाबतसेवा वेरा वासिलिवेना।
"जटिल वाक्य", "जटिल वाक्यात्मक संपूर्ण" - निकोलिना नतालिया अनातोलिएवना- भाषाशास्त्र के उम्मीदवार विज्ञान, मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी (MPGU) के प्रोफेसर, "रूसी भाषा स्कूल" (मास्को) पत्रिका के प्रधान संपादक।
"विदेशी भाषण" - इन्फैंटोवा गैलिना गेनाडीवना- डॉक्टर ऑफ फिलोलॉजी। विज्ञान, प्रोफेसर, प्रमुख। रूसी भाषा विभाग और टैगान्रोग स्टेट पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट (TSPI) की प्राथमिक शिक्षा के तरीके।
विक्टर व्लादिमीरोविच विनोग्रादोव(1895-1969) - रूसी साहित्यिक आलोचक और भाषाविद्-रूसी, यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के शिक्षाविद, भाषा विज्ञान के डॉक्टर। उनके कार्यों को विशिष्ट भाषाई सामग्री, मुख्य रूप से रूसी भाषा और विशेष रूप से शास्त्रीय कथा की रूसी भाषा के प्रति चौकस रवैये की विशेषता है। उनके सबसे दिलचस्प और मूल कार्यों में से एक है शब्दों का इतिहास, जो उनके जीवनकाल के दौरान एक अलग संस्करण के रूप में प्रकाशित नहीं हुआ था, और कई दुर्लभ उदाहरणों के साथ रूसी शब्दों के शब्दार्थ के उद्भव और विकास के इतिहास को समर्पित है। विनोग्रादोव व्यापक रूप से उद्धृत पुस्तक द रशियन लैंग्वेज के लेखक थे। शब्द का व्याकरणिक सिद्धांत ”(मुख्य रूप से 1930 के दशक में लिखा गया था और 1947 में संशोधित रूप में प्रकाशित हुआ था), जिसके लिए उन्हें स्टालिन पुरस्कार से सम्मानित किया गया था। उनके संपादकीय के तहत "रूसी भाषा का व्याकरण" (1952-1954) तैयार किया गया था, जो सोवियत काल में बनाई गई रूसी भाषा का पहला "अकादमिक व्याकरण" था। विनोग्रादोव रूसी भाषा विज्ञान के इतिहास पर कई उल्लेखनीय कार्यों के लेखक हैं। वीवी विनोग्रादोव ने "रूसी वाक्य रचना के अध्ययन के इतिहास से (लोमोनोसोव से पोटेबन्या और फोर्टुनाटोव तक)" (1958) और एमवी लोमोनोसोव, ए। ख के व्याकरण संबंधी विचारों को समर्पित लेखों में रूसी वाक्यात्मक परंपरा का अपना विश्लेषण प्रस्तुत किया। वोस्तोकोव, ए.ए. पोटेबन्या, ए.वी. डोबियास, ए.ए. शखमातोव, ए.एम. पेशकोवस्की, एल.वी. शचेरबा, आई.आई. मेशचनिनोव, एम.एन. पीटरसन और अन्य वैज्ञानिक। वी. वी. विनोग्रादोव ने रूसी साहित्यिक भाषा - "रूसी साहित्यिक भाषा का रूसी विज्ञान" (1946) पर कार्यों की व्यापक समीक्षा प्रकाशित की। रूसी भाषाई सिद्धांतों के इतिहास पर वी। वी। विनोग्रादोव द्वारा चयनित कार्यों का एक संग्रह भी मरणोपरांत प्रकाशित किया गया था, जिसे पाठ्यपुस्तक के रूप में अनुशंसित किया गया था।
सभी का स्वागत!
कई, किसी कारण से, उचित महत्व नहीं देते हैं विराम चिह्न(अर्थात विराम चिह्नों का सही स्थान: अल्पविराम, अवधि, आदि)। इस बीच, एक या दो संकेत वाक्य के अर्थ को महत्वपूर्ण रूप से बदल सकते हैं!
उदाहरण 1
"निष्पादन माफ नहीं किया जा सकता"(प्रसिद्ध कार्टून से वाक्यांश पकड़ो)। पहले शब्द के बाद अल्पविराम लगाने की कोशिश करें, और फिर दूसरे के बाद - मेरी राय में, यहाँ टिप्पणियाँ अनावश्यक हैं।
उदाहरण 2 (आजीवन)
क्या तुम पहुंच गए हो?(साधारण एसएमएस)। यदि आप वाक्यांश के अर्थ को गलत समझते हैं, तो आप सोच सकते हैं कि पूछने वाला दुखी है कि कोई आ गया है। ऐसे एसएमएस से आहत हो सकते हैं ये...
क्या तुम यहाँ हो?(वही एसएमएस, लेकिन अल्पविराम के साथ)। इस मामले में अल्पविराम यह स्पष्ट करता है कि वे आगमन के तथ्य में रुचि रखते हैं, और सबसे अधिक संभावना है कि वे एक-दूसरे को जल्द से जल्द देखना चाहते हैं ...
और इसलिए, गीत के लिए पर्याप्त। नीचे कुछ ऑनलाइन सेवाएं दी गई हैं जो आपको शीघ्रता से और कुशलता से विराम चिह्नों में मदद करेंगी, अपना टेक्स्ट जांचें और आपको बताएंगी कि अल्पविराम कैसे लगाएं...
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Word 2003-2007 का सुविधाजनक ऑनलाइन संस्करण (इंटरफ़ेस लगभग अप्रभेद्य है)। आपको लगभग सभी समान कार्य करने की अनुमति देता है जो आपके कंप्यूटर पर Word स्थापित करते हैं। इस संस्करण की एक विशिष्ट विशेषता: एक साथ कई दस्तावेज़ों के साथ काम करने के लिए नई विंडो खोलने की क्षमता।
यह, ज़ाहिर है, वर्ड-ऑनलाइन के सभी संस्करण नहीं हैं - लेकिन इस उपखंड में मेरा काम इस संभावना पर एक संकेत देना था ...
यह विराम चिह्नों पर मेरा "पाठ" समाप्त करता है। सफल काम!
सहभागी वाक्यांशों वाले वाक्यों में विराम चिह्न
सही विराम-चिह्न विकल्प का चयन कीजिए।
1. ग्रोव (1) बाढ़ (2) सूरज के साथ (3) शानदार लग रहा था।
2. माल (1) बाजार छोड़कर (2) कारख़ाना (3) कारीगरों के उत्पादों की भीड़।
3. लोपुखिना का चित्र (1) संयोजन (2) सुंदर रूप और साथ ही आध्यात्मिक शून्यता (3) रहस्य बन जाता है (4) छिपाना (5) कलाकार का सच्चा इरादा।
4. हेडविंड (1) सर्चलाइट से रोशन (2) जहाज से झंडा (3) नदी की सतह को परेशान नहीं करता है।
5. युग (1) जो (2) गैलीलियो गैलीली (3) की खोजों के बाद शुरू हुआ और आइजैक न्यूटन (4) के कार्यों के साथ समाप्त हुआ, ने विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास में एक नया चरण चिह्नित किया।
6. खींची गई तटरेखा (1) मछली पकड़ना (2) नावें (3) एक लंबी पंक्ति बनाना।
7. गड़गड़ाहट (1) लहरें चट्टानों से टकराती हैं (2) अवरुद्ध होती हैं (3) हमें (4) रास्ता।
8. घर के पीछे (1) दिखाई (2) देवदार के पंजे और विलो झाड़ियों के माध्यम से (3), एक नदी (4) सीमा (5) घने जंगल के साथ बहती थी।
9. झुकना (1) हवा के झोंकों से (2) चीड़ फटना और कराहना।
10. चट्टानी पहाड़ (1) नीचे उल्लिखित (2) टूटी हुई रेखा द्वारा (3) जोरदार काली झाड़ियों की नदी के उस पार देखा जा सकता है।
11. लियोनिद लियोनोव (1) जो XX सदी के रूसी साहित्य का एक क्लासिक है (2) रूसी वन के रक्षक थे (3) उनके द्वारा (4) "ग्रीन फ्रेंड" कहा जाता था।
12. नदी (1) पर बना तालाब (2), जो अब्रामत्सेवो एस्टेट (3) को पार करता था, प्रांगण की प्राकृतिक सीमा थी और पार्क (4) मनोर घर के दक्षिण-पूर्व में फैला था।
13. गरज के साथ (1) घास के माध्यम से (2) लंबे समय तक नमी (3) और ठंडक की प्रतीक्षा में।
14. शब्द (1) भौगोलिक नामों से (2) अक्सर हमारे सामने रखे जाते हैं (3) प्रश्न (4) मानक शब्द उपयोग से संबंधित होते हैं।
77. रूसी विराम चिह्न के सिद्धांत, कार्य और विराम चिह्न के प्रकार।
रूसी भाषा की विराम चिह्न प्रणाली एक वाक्यात्मक आधार पर बनाई गई है, लगभग सभी विराम चिह्न वाक्य की संरचना के आधार पर तैयार किए जाते हैं।
यद्यपि रूसी भाषा में अनिवार्य विराम चिह्न के लिए कई नियम हैं, रूसी विराम चिह्न में बहुत लचीलापन है: विभिन्न विराम चिह्न विकल्प हैं जो न केवल अर्थ के साथ जुड़े हुए हैं, बल्कि पाठ की शैलीगत विशेषताओं के साथ भी जुड़े हुए हैं।
विराम चिह्नों के कार्य।
विराम चिह्न पाठ के शब्दार्थ विभाजन को इंगित करते हैं, वे पाठ की वाक्यात्मक संरचना और इसकी लयबद्ध धुनों को प्रकट करने में भी मदद करते हैं।
विराम चिह्नों के प्रकार:
- हाइलाइट संकेत (उनके कार्य वाक्यात्मक निर्माणों की सीमाओं का पदनाम हैं जो पूरक हैं, वाक्य के सदस्यों की व्याख्या करते हैं; वाक्य के कुछ हिस्सों का इंटोनेशन-सिमेंटिक अलगाव, अपील वाले निर्माण या उनके बयान के लिए स्पीकर का रवैया): दो अल्पविराम और दो डैश (एक एकल युग्मित चिह्न), कोष्ठक, उद्धरण;
- अलगाव के संकेत (उनके कार्य अलग-अलग स्वतंत्र वाक्यों के बीच सीमाओं का पदनाम हैं, एक वाक्य के सजातीय सदस्यों के बीच, एक जटिल वाक्य में सरल वाक्यों के बीच; बयान के उद्देश्य से वाक्य के प्रकार का एक संकेत, भावनात्मक रंग द्वारा): डॉट , प्रश्न और विस्मयादिबोधक चिह्न, अल्पविराम, अर्धविराम , बृहदान्त्र, डैश, दीर्घवृत्त;
- एक विशेष विराम चिह्न लाल रेखा है (कथा में एक नए मोड़ की शुरुआत को दर्शाता है)।
विराम चिह्न एकल और युग्मित हैं। युग्मित विराम चिह्न इंगित करते हैं कि पहले विराम चिह्न की स्थापना के लिए दूसरे की स्थापना की आवश्यकता होती है। इनमें दो अल्पविराम और दो डैश (एकल वर्ण के रूप में), कोष्ठक और उद्धरण चिह्न शामिल हैं।
78. वाक्य के अंत में विराम चिह्न।
- घोषणात्मक और प्रेरक गैर-विस्मयादिबोधक वाक्यों के अंत में एक बिंदु रखा गया है (वे जंगल में टहलने गए थे।);
नोट: यदि वाक्य के अंत में एक बिंदु है, जो एक संक्षिप्त शब्द को दर्शाता है, तो दूसरा बिंदु, वाक्य के अंत को इंगित नहीं करता है: स्टोर में आप पेन, नोटबुक, पेंसिल आदि खरीद सकते हैं।
- प्रश्नवाचक वाक्य के अंत में एक प्रश्न चिह्न लगाया जाता है (लोग उड़ते क्यों नहीं हैं?);
- विस्मयादिबोधक वाक्य के अंत में एक विस्मयादिबोधक चिह्न लगाया जाता है (दुनिया में रहना कितना अच्छा है!);
- एक दीर्घवृत्त को वाक्य के अंत में रखा जाता है जब कथन अधूरा होता है (डबरोव्स्की चुप था ... अचानक उसने अपना सिर उठाया, उसकी आँखें चमक उठीं।);
नोट: भाषण में विराम के दौरान एक दीर्घवृत्त को वाक्य के बीच में भी रखा जा सकता है। (मैं नहीं चाहता... इस तरह।)
79. एक वाक्य के सदस्यों के बीच पानी का छींटा।
विषय और विधेय के बीच एक पानी का छींटा।
1. विषय और विधेय के बीच एक डैश रखा गया है:
- एक शून्य लिंक के साथ (यानी, एक लिंक क्रिया की अनुपस्थिति में), जबकि विषय और विधेय को संज्ञा या मात्रात्मक अंक द्वारा नाममात्र मामले में व्यक्त किया जाता है, एक अनन्तिम। (मेरी माँ शिक्षिका है।)
- यदि विधेय के आगे यह शब्द हो तो, इसका अर्थ है (मातृभूमि की रक्षा करना हमारा कर्तव्य है।)
2. विषय और विधेय के बीच एक डैश नहीं लगाया जाता है:
- यदि तुलनात्मक संयोजनों को एक कड़ी के रूप में उपयोग किया जाता है, जैसे कि, मानो, बिल्कुल, जैसे, आदि। (यह घर एक ब्लॉक की तरह है।)
- यदि विषय एक व्यक्तिगत सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया गया है (इस मामले में डैश को कॉपीराइट माना जाता है) (वह एक बैलेरीना है।),
- यदि विधेय एक ऋणात्मक कण से पहले है (गरीबी एक वाइस नहीं है।),
- यदि विधेय वाक्य के द्वितीयक सदस्य से पहले है, तो इससे सहमत नहीं है (प्लेटो मेरा मित्र है, लेकिन सत्य प्रिय है।)
- यदि वाक्य के मुख्य सदस्यों के बीच एक परिचयात्मक शब्द, क्रिया विशेषण या कण है (इवान भी एक छात्र है। उसके पिता, जाहिरा तौर पर, एक इंजीनियर हैं।)
- संवादी शैली के वाक्यों में (उनके भाई एक छात्र हैं।)
एक अधूरे वाक्य में एक डैश।
- एक अपूर्ण वाक्य में एक डैश रखा जाता है यदि विधेय (अक्सर) या वाक्य के किसी अन्य सदस्य को छोड़ दिया जाता है, लेकिन इसे संदर्भ से या स्थिति से आसानी से बहाल किया जा सकता है (वह घर गई, वह सिनेमा गया),
- यदि एक विधेय की अनुपस्थिति एक वाक्य के लिए आदर्श है, तो पानी का छींटा नहीं डाला जाता है (विधेय निहित है और आसानी से वाक्य की सामग्री से ही अनुमान लगाया जाता है): फिर से पृथ्वी पर रात के बादल के समय।
इंटोनेशन डैश।
1. एक इंटोनेशनल डैश उस बिंदु पर रखा जाता है जहां वाक्य के सदस्यों के बीच शब्दार्थ संबंधों पर जोर देने के लिए वाक्य मौखिक समूहों में टूट जाता है और पाठक को शब्दों को अर्थ में सही ढंग से जोड़ने में मदद करता है (बच्चों को समझाया जाना चाहिए।)
कनेक्टिंग डैश।
1. एक डैश रखा गया है:
- शब्दों के बीच एक निश्चित स्थान (ट्रेन निकोलेव - मॉस्को), मात्रा (दो या तीन किलोग्राम मिठाई खरीदें) या समय की अवधि (1905-1907 की क्रांति) को निरूपित करने के लिए, यदि यह निर्माण के अर्थ को "से .. । प्रति",
- उचित नामों के बीच, जिसकी समग्रता किसी प्रकार का नाम (शिक्षण, वैज्ञानिक संस्थान, आदि) है: बॉयल-मैरियोट कानून, सीएसकेए - लोकोमोटिव मैच।
80. सजातीय सदस्यों के साथ विराम चिह्न।
1. यदि वाक्य के सजातीय सदस्य संघों से नहीं, बल्कि केवल स्वर से जुड़े हुए हैं, तो उनके बीच एक अल्पविराम लगाया जाता है (मुझे मिठाई, गेंदें, खिलौने दिए गए थे।);
ध्यान दें। यदि वाक्य के सजातीय सदस्य आम हैं और उनके अंदर अल्पविराम हैं, तो उन्हें अर्धविराम से अलग किया जा सकता है (मैं चौकों, पार्कों के चारों ओर चला गया; मैं कतेरीना, पीटर, मैटवे से मिलने गया; मैंने अन्ना, एंड्री, इन्ना को फोन किया ।)
2. गैर-दोहराव वाले संघों से जुड़े वाक्य के सजातीय सदस्य:
- यदि वाक्य के सजातीय सदस्य गैर-दोहराए जाने वाले विरोधी संघों द्वारा जुड़े हुए हैं, तो उनके बीच एक अल्पविराम लगाया जाता है (यह मैं नहीं, बल्कि वह था।)
- यदि वाक्य के सजातीय सदस्य गैर-दोहराए जाने वाले संघों को जोड़ने या अलग करने से जुड़े हुए हैं, तो उनके बीच एक अल्पविराम नहीं रखा गया है (मरीना और ओल्गा ने कक्षा में प्रवेश किया। क्या पुश्किन या लेर्मोंटोव ने इसे लिखा था?);
- संघ के सामने अल्पविराम नहीं लगाया जाता है हाँ और (मैं इसे ले लूँगा और छोड़ दूँगा।) और संघ से पहले और, यदि इसके बाद एक प्रदर्शनकारी सर्वनाम है, तो, वे (बच्चा इस कार्य का सामना करेगा। );
3. वाक्य के सजातीय सदस्य, दोहराए जाने वाले संघों से जुड़े:
- एक अल्पविराम दोहराए गए संयोजनों से पहले रखा जाता है और ... और, हां ... हां, न तो ... न ही, या ... या, चाहे ... चाहे, या ... या तो ... फिर, आदि .. (आप इस स्टोर में नोटबुक, पेन और किताबें भी खरीद सकते हैं।)
ध्यान दें। प्रत्येक सजातीय सदस्य (शिक्षक, और छात्र, और उनके माता-पिता संगीत कार्यक्रम में आए) के बाद दोहराए जाने वाले संघों से जुड़े वाक्य के सजातीय सदस्यों के साथ एक अल्पविराम लगाया जाता है।
- यदि सजातीय सदस्य अर्थ में निकटता से संबंधित हैं, तो उनके बीच अल्पविराम नहीं लगाया जाता है (गर्मी और शरद ऋतु दोनों बरसातें थीं।)
- अल्पविराम भी नहीं लगाया जाता है यदि वाक्य के सजातीय सदस्य अभिन्न अभिव्यक्तियों का हिस्सा हैं (न तो स्वयं के लिए और न ही लोगों के लिए, न तो यह और न ही वह)।
4. एक समन्वय संघ और एक वाक्य के सजातीय सदस्यों को जोड़े में जोड़ सकता है, और फिर जोड़े एक दूसरे से अल्पविराम से अलग हो जाते हैं, और जोड़े के अंदर अल्पविराम नहीं लगाया जाता है (कक्षा में छात्र 55 स्मार्ट और बेवकूफ थे, उत्कृष्ट थे छात्र और हारे हुए),
5. डबल यूनियन के दूसरे भाग से पहले एक अल्पविराम लगाया जाता है (मैं आपकी उम्र के समान हूं); डबल यूनियन दोनों हैं ... और, ऐसा नहीं ... जैसे, इतना नहीं ... कितना, न केवल ... बल्कि, हालांकि ... लेकिन, अगर नहीं ... तो, उतना ही। .कितना, कैसे...कितना।
सजा के सजातीय सदस्यों के साथ विराम चिह्न के मुख्य मामले:
[ओह ओह ओह ओह] [ओह ओह ओह] [ओह ओह ओह ओह] [ओह ओह ओह ओह] [ओह और ओह और ओह] [ओह और ओह और ओह] [ओह और ओह, ओह और ओह] [ओह और ओह और ओह] ओह]
एक वाक्य के सजातीय सदस्यों के साथ शब्दों का सामान्यीकरण (विराम चिह्नों के मुख्य मामले)।
1. [ओह: ओह, ओह, ओह] सभी लोग बैठक में आए: शिक्षक और छात्र।
[ओह, सीवी। एसएल।: ओह, ओह, ओह] सभी लोग बैठक में आए, अर्थात्: शिक्षक और छात्र।
2. [ओह, ओह, ओह - ओह] बच्चे, बूढ़े, महिलाएं - सभी एक जीवित धारा में मिश्रित हैं।
[ओह, ओह, ओह-वीवी। एसएल।, ओ] बच्चे, बूढ़े, महिलाएं - एक शब्द में, सब कुछ एक जीवित धारा में मिश्रित है
3. [ओह: ओह, ओह, ओह -...] और यह सब: नदी, और विलो टहनियाँ, और यह लड़का - मुझे बचपन के दूर के दिनों की याद दिलाता है।
81. बार-बार शब्दों के लिए विराम चिह्न।
- यदि क्रिया की अवधि या तीव्रता को व्यक्त करने के लिए वाक्य में एक ही शब्द दोहराया जाता है, तो एक अल्पविराम लगाया जाता है (मैं जा रहा हूं, मैं पूरे मैदान में घर जा रहा हूं।)
- यदि दोहराए गए शब्द एक शाब्दिक गठन हैं, जो कि, जैसे थे, एक मिश्रित शब्द हैं, तो वे एक हाइफ़न (सुदूर, समुद्र से बहुत दूर) के साथ लिखे गए हैं।
- अल्पविराम शामिल नहीं है अगर
- विधेय दोहराए जाते हैं, और उनके बीच एक कण इस तरह होता है (इस तरह जाने के लिए जाने के लिए।),
- एक ही शब्द दोहराया जाता है (शायद अलग-अलग रूपों में) और दूसरा शब्द एक नकारात्मक कण के साथ प्रयोग किया जाता है नहीं (मैंने एक झाड़ी नहीं एक झाड़ी देखी, एक पेड़ एक पेड़ नहीं)।
82. वाक्य के अलग-अलग सदस्यों के साथ वाक्यों में विराम चिह्न।
परिभाषाएँ।
एक विभक्त:
- शब्द परिभाषित होने के बाद आश्रित शब्दों के साथ सहभागी वाक्यांशों या विशेषणों के रूप में व्यक्त की जाने वाली सामान्य परिभाषाएं (मैंने एक बूढ़ी औरत को एक बड़ा बैग ले जाते हुए देखा और उसकी मदद करने का फैसला किया।);
- शब्द परिभाषित होने के बाद दो या दो से अधिक एकल परिभाषाएं (वसंत आ गया है, धूप, उज्ज्वल।);
- शब्द परिभाषित होने के बाद एक एकल परिभाषा, यदि इसका एक अतिरिक्त परिस्थितिजन्य अर्थ है (अक्सर कारण या रियायतें) (माँ, थकी हुई, एक कुर्सी पर बैठ गई।);
- सामान्य या एकल परिभाषाएं, परिभाषित किए जाने वाले शब्द से ठीक पहले खड़ी होती हैं, यदि उनके पास एक अतिरिक्त क्रियात्मक अर्थ है (बमुश्किल जीवित, वे शहर तक पहुंचे।);
- एक सामान्य या एकल परिभाषा, अगर इसे वाक्य के अन्य सदस्यों द्वारा परिभाषित शब्द से अलग कर दिया जाता है (धूप में भीगना, एक प्रकार का अनाज और गेहूं के खेत नदी के पार।);
- परिभाषा, यदि परिभाषित किया जा रहा शब्द एक व्यक्तिगत सर्वनाम है (वह, प्लावित, यार्ड में भाग गई।)
- वाक्य के पड़ोसी सदस्य से उन्हें दूर करने के लिए असंगत परिभाषाएं या यदि आपको उनके द्वारा बताए गए अर्थ पर जोर देने की आवश्यकता है (लड़के, काले सूट में, फूलों के गुलदस्ते के साथ, 8 मार्च को अपने शिक्षकों को बधाई देने गए थे।)
बी) अलग न करें:
- सहभागी वाक्यांशों या आश्रित शब्दों वाले विशेषणों द्वारा व्यक्त की जाने वाली सामान्य परिभाषाएँ और शब्द परिभाषित होने से पहले उनका कोई अर्थ नहीं है (मालनिक, जिन्होंने कक्षा में प्रवेश किया, हमारा नया छात्र है।);
- अनिश्चित सर्वनाम पर निर्भर और उसके बाद आश्रित शब्दों के साथ कृदंत या विशेषण के रूप में व्यक्त की जाने वाली सामान्य परिभाषाएँ (मैंने एक खलिहान के समान कुछ देखा।)।
अनुप्रयोग।
अलग:
क) अल्पविराम
- शब्द के परिभाषित होने के बाद आने वाले आश्रित शब्दों के साथ एक संज्ञा द्वारा व्यक्त सामान्य अनुप्रयोग (कम अक्सर पहले) (बूढ़ी औरत, ग्रिश्किन की मां, मर गई, लेकिन बूढ़े लोग, पिता और ससुर, अभी भी जीवित थे।);
- आवेदन जो व्यक्तिगत सर्वनामों पर निर्भर करते हैं (मैं, इवानोव इवान इवानोविच, घोषित ...);
- एकल अनुप्रयोग जो व्याख्यात्मक शब्दों के साथ एक सामान्य संज्ञा को संदर्भित करते हैं (यहाँ एक विस्तृत सड़क पर वे एक बूढ़े व्यक्ति जनरल ज़ुकोव के रसोइए से मिले।);
- आवेदन जो उचित नामों पर निर्भर करते हैं, यदि वे शब्द परिभाषित होने के बाद हैं (कल, स्कूल के निदेशक इवान पेट्रोविच ने हमें असेंबली हॉल में इकट्ठा किया था।);
- एक उचित नाम से व्यक्त किए गए आवेदन, यदि उन्हें अर्थ बदले बिना उनके सामने रखा जा सकता है, अर्थात् (सूची में अगला, सिलिन, एक लंबा और व्यापक कंधों वाला व्यक्ति निकला।);
- आवेदन जो संघ से जुड़ते हैं जैसे या नाम से शब्द, उपनाम से, आदि। और जिनका अतिरिक्त परिस्थितिजन्य महत्व है (एक ईमानदार व्यक्ति के रूप में, उसे अब उससे शादी करनी चाहिए।);
- जिन अनुप्रयोगों से पहले आप शब्द रख सकते हैं अर्थात् (उसने पेड़ को तोड़ा - ओक।); - वाक्य के अंत में सामान्य अनुप्रयोग (सूरज आकाश में उच्च चमक रहा है - कीव गर्मियों का एक बहुत साफ और गर्म सूरज।);
- समरूप सदस्यों में से केवल एक से संबंधित आवेदन (मैं अपने चचेरे भाई, मिशा - एव मंगेतर, पावेल और ओक्साना से मिला।)
जोड़।
लेखक द्वारा वाक्य में निवेश किए गए शब्दार्थ भार के आधार पर परिवर्धन को अलग किया जा सकता है और अलग नहीं किया जा सकता है।
आमतौर पर, घुमावों को अलग-थलग किया जाता है, सशर्त रूप से परिवर्धन कहा जाता है, जो संज्ञाओं द्वारा पूर्वसर्गों के साथ व्यक्त किए जाते हैं, सिवाय इसके कि, इसके बजाय, टूटा हुआ, बहिष्कृत, आदि को छोड़कर। और जिसका एक प्रतिबंधात्मक या विस्तृत अर्थ है (कुछ विवरणों के अपवाद के साथ, मुझे वास्तव में कहानी पसंद आई।) परिस्थितियां।
एक विभक्त:
- सामान्य परिस्थितियाँ, सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त की जाती हैं, और एकल परिस्थितियाँ, गेरुंड द्वारा व्यक्त की जाती हैं (कमरे में प्रवेश करने पर, उन्होंने उपस्थित सभी लोगों का अभिवादन किया। जागते हुए, मुझे समझ नहीं आया कि मैं लंबे समय तक कहाँ था।);
- क्रियाविशेषण या संज्ञा द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियाँ अलग-थलग होती हैं यदि वे अन्य परिस्थितियों (स्थान और समय) की व्याख्या या स्पष्टीकरण करती हैं; आमतौर पर संरचना है: पहले? (परिस्थिति, जो मुख्य है) वास्तव में कहाँ? (परिस्थिति के आधार पर); कब? (परिस्थिति, जो मुख्य है) वास्तव में कब? (परिस्थिति के आधार पर): कमरे में, कोने में, एक कोठरी है। बाद में, दस वर्षों में, आपको अपनी बातों पर पछतावा होगा।
- परिस्थितियों के अलावा, इसके बावजूद, किसी भी तरह, गिनती नहीं, इसके विपरीत, आदि, जो परिभाषित किए जा रहे शब्दों के अर्थ को स्पष्ट या सीमित करते हैं (केवल उस निर्माण को अलग करना अनिवार्य है जो इसके बावजूद शुरू होता है): ठंढ के बावजूद , वे जंगल में चलते हैं।
- सहभागी टर्नओवर द्वारा व्यक्त किए गए भाव सेट करें, जो परिचयात्मक अभिव्यक्तियों के रूप में कार्य करते हैं (पूरी ईमानदारी से, मुझे यह पसंद नहीं है।)
बी) अलग न करें:
- एकल गेरुंड जो एक अतिरिक्त क्रिया को नहीं दर्शाते हैं और क्रियाविशेषण के करीब हैं (बहन ने धीरे से अपना बैग खोला।);
- गेरुंड द्वारा आश्रित शब्दों के साथ व्यक्त की गई परिस्थितियाँ, यदि वे एक स्थिर संयोजन हैं (उन्होंने अपनी आस्तीन ऊपर करने का काम किया।)
83. प्रस्ताव के सदस्यों को स्पष्ट, व्याख्यात्मक और जोड़ने वाला।
अलग:
- शब्द जो वाक्य की सामग्री को स्पष्ट करते हैं, लेकिन किसी विशेष शब्द द्वारा पिछली अभिव्यक्ति से संबंधित नहीं हैं (शब्दों को स्पष्ट अभिव्यक्ति से पहले रखा जा सकता है, अर्थात् अर्थ बदले बिना): पांच घर, मुख्य सड़क पर दो और गली में तीन , पट्टे पर थे।
ध्यान दें। कभी-कभी अल्पविराम के बजाय डैश का उपयोग किया जाता है।
- सबसे अधिक बार, वाक्य के स्पष्ट करने वाले सदस्य स्थान और समय की परिस्थितियों के साथ-साथ परिभाषाएँ भी होते हैं (वह सड़क के किनारे दाईं ओर गए। यह एक बड़ा काम है, पाँच सौ पृष्ठ।)
- शब्दों द्वारा शुरू किए गए वाक्यांशों को जोड़ना, विशेष रूप से, अन्य सहित, जो अतिरिक्त टिप्पणियों और स्पष्टीकरणों को पेश करते हैं (उन्होंने एक बड़ा निबंध लिखा था, और उस पर एक अच्छा।)
84. तुलनात्मक मोड़ों के लिए विराम चिह्न।
1. तुलनात्मक मोड़, शब्दों से शुरू होते हैं जैसे कि, मानो, के बजाय, बिल्कुल, आदि। अल्पविराम से अलग (मुझे थिएटर से ज्यादा / सिनेमा पसंद है।)
2. अल्पविराम द्वारा अलग किए गए संघ के साथ कारोबार:
- यदि वे आत्मसात को निरूपित करते हैं और उनमें कोई अतिरिक्त अर्थ नहीं है (रात आ गई और एक गरज की तरह बढ़ी।)
- अगर टर्नओवर से पहले प्रदर्शनकारी शब्द हैं तो, जैसे, वह, तो (उसके चेहरे की विशेषताएं उसकी बहन के समान थीं।)
- यदि टर्नओवर को वाक्य में इस तरह के संयोजन के साथ पेश किया जाता है और (मैं लंदन और साथ ही अन्य यूरोपीय शहरों में गया हूं।)
- अगर इस प्रकार का संयोजन कोई और नहीं बल्कि कोई और नहीं है (सामने गुलाब कोई और नहीं बल्कि एक लंबा महल है।)
3. एक संघ के कारोबार को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है:
- अगर अग्रभूमि में टर्नओवर में एक परिस्थितिजन्य मूल्य होता है (अंगूठी गर्मी की तरह जलती है। - इसे गर्मी से जलने वाले संयोजन से बदला जा सकता है),
- अगर अग्रभूमि में समानता या पहचान का अर्थ (मैं आपको एक डॉक्टर के रूप में बताता हूं।),
- यदि टर्नओवर एक जटिल विधेय का हिस्सा है या अर्थ में इससे निकटता से संबंधित है (कार्य के रूप में कार्य करें।),
- अगर टर्नओवर एक सेट एक्सप्रेशन है (सब कुछ घड़ी की कल की तरह चला गया।),
- यदि टर्नओवर एक नकारात्मक कण से पहले नहीं है (मैंने देशभक्त के रूप में कार्य नहीं किया।)
85. परिचयात्मक शब्दों और वाक्यांशों के लिए विराम चिह्न
परिचयात्मक शब्द और वाक्यांश।
परिचयात्मक शब्दों और वाक्यांशों को अल्पविराम से अलग किया जाता है (आप, जाहिरा तौर पर, हमारे विचार साझा नहीं करते हैं।),
- यदि परिचयात्मक वाक्यांश अधूरा निर्माण करता है, अर्थात। यदि कोई शब्द गायब है जिसे संदर्भ से पुनर्स्थापित किया जा सकता है, तो अल्पविराम के बजाय एक पानी का छींटा लगाया जाता है (एक तरफ, वह खाना नहीं बना सकती, दूसरी तरफ, वह इसे सीखना चाहती है।)
- एक परिचयात्मक शब्द या वाक्यांश की उपस्थिति में एक सामान्यीकृत शब्द के साथ एक वाक्य के सजातीय सदस्यों के लिए विराम चिह्न:
[ओह, सीवी। एल.: ओह, ओह, ओह] हर कोई बैठक में आया, अर्थात्: शिक्षक और छात्र।
[ओह ओह ओह - सीवी। खाया।, ओ] बच्चे, बूढ़े, महिलाएं - एक शब्द में, सब कुछ एक जीवित धारा में मिश्रित था।
कुछ शब्द परिचयात्मक और अल्पविराम और वाक्य सदस्यों द्वारा अलग किए जा सकते हैं:
एक परिचयात्मक शब्द है | परिचयात्मक शब्द नहीं है |
|
| आखिरकार | - विचारों के संबंध को इंगित करता है, प्रस्तुति का क्रम - टी. एसपी के साथ तथ्य का मूल्यांकन करता है। वक्ता (हाँ, अंत में आओ!) | - हर चीज के बाद मूल्य के बराबर, अंत में, हर चीज के परिणामस्वरूप |
| अंततः | - "आखिरकार" के समान कार्य (चुप रहो, आखिर!) | - (हम चले, चले और अंत में आए।) - "आखिरकार" जैसा ही कार्य। (उन्होंने लंबे समय तक बहस की और अंततः एक निर्णय पर पहुंचे जो सभी के अनुकूल था।) |
| लेकिन | - बीच में या वाक्य के अंत में खड़ा होता है (देखो, हालांकि, उसने कैसे बात की!) | - एक वाक्य की शुरुआत में या एक वाक्य के सजातीय सदस्यों के बीच खड़ा है और एक विरोधी संघ है (मैं उसे अब और नहीं देखना चाहता था, लेकिन मुझे करना पड़ा।) अपवाद: जैसे वाक्यों में: "हालांकि, यह आज एक ठंडा वसंत है!" शब्द "हालांकि" वाक्य की शुरुआत में है, यह एक हस्तक्षेप के रूप में कार्य करता है और अल्पविराम से अलग होता है |
| निश्चित रूप से | - आमतौर पर पानी के शब्द के रूप में कार्य करता है (बेशक, मैं आपकी मदद करूंगा।) | - एक कण के रूप में कार्य कर सकता है (बेशक मैं वहां जाऊंगा ...) |
| साधन | - यदि शब्दों के मूल्य के बराबर है, इसलिए, इसलिए (मैंने आज उसे स्कूल में नहीं देखा था, इसलिए वह सचमुच बीमार रही होगी।) | - यदि वाक्य एक विधेय की भूमिका निभाता है (अर्थ के अनुसार, यह शब्द के अर्थ में अनुमानित है) (वह मेरे लिए उसे बेवकूफ बनाने के लिए बहुत मायने रखती है।) |
| बिलकुल | - यदि आम तौर पर बोलने वाले संयोजन के मूल्य के बराबर हो (वास्तव में, यह बहुत दिलचस्प है) | - अन्य अर्थों में (वह आम तौर पर बारह के बाद बाहर जाने से मना करता था) |
| में मुख्य | - यदि मूल्य में सबसे महत्वपूर्ण के संयोजन के बराबर है (पाठ की तैयारी के लिए, आपको सिद्धांत को पढ़ना होगा और मुख्य रूप से सत्रीय कार्यों को पूरा करना होगा।) | - यदि मुख्य रूप से शब्दों के अर्थ में बराबर, अधिकतर, सबसे अधिक (वह मुख्य रूप से अपने दोस्तों की बदौलत बच गया।) |
| वैसे भी | - यदि इसका प्रतिबंधात्मक-मूल्यांकन मूल्य है (मैंने वैसे भी ऐसा नहीं कहा।) | - अगर यह किसी भी परिस्थिति में मायने रखता है ([कम से कम वह अपने पूर्व पालतू जानवर को कभी नहीं छोड़ेगा।) |
| मेरे में मोड़ | - यदि एक लाक्षणिक अर्थ में प्रयोग किया जाता है। (इस तरह के माध्यमिक सदस्यों को परिभाषा, जोड़ और परिस्थिति के रूप में प्रतिष्ठित किया जाता है, बाद के समूह में, बदले में, स्थान की परिस्थिति से)। | - अगर प्रत्यक्ष के करीब एक अर्थ में प्रयोग किया जाता है ("और तुम?" मैंने लीना से बारी-बारी से पूछा।) |
- यदि परिचयात्मक शब्द वाक्य के एक अलग सामान्य सदस्य के शुरुआत में या अंत में है, तो इसे अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है, और यदि यह बीच में है, तो इसे अल्पविराम से अलग किया जाता है। , जाहिरा तौर पर हाल ही में संस्थान से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, उत्तर देते समय कई गलतियाँ कीं। युवा व्यक्ति, जाहिरा तौर पर हाल ही में संस्थान से स्नातक, ने अपने उत्तरों में कई गलतियाँ कीं।)
- यदि परिचयात्मक शब्द को छोड़ा या पुनर्व्यवस्थित किया जा सकता है, तो इसे पिछले समन्वय संघ से अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है; यदि यह संभव नहीं है, तो परिचयात्मक शब्द के बाद ही अल्पविराम लगाया जाता है, और इसे संघ और परिचयात्मक शब्द के बीच की सीमा पर नहीं रखा जाता है (पहला, वह बहुत व्यस्त है और दूसरी बात, वह आपको देखना नहीं चाहता है दुर्भाग्य ने उसे बिल्कुल भी नहीं बदला, बल्कि इसके विपरीत, उसे और भी मजबूत बना दिया।)
- परिचयात्मक वाक्य प्रतिष्ठित हैं: अल्पविराम द्वारा यदि वे मात्रा में छोटे हैं (यहाँ, आप जानते हैं, सब कुछ हमेशा मेरे लिए काम करता है।) या यदि उन्हें संयोजनों का उपयोग करके पेश किया जाता है, तो कितना, अगर (आज, समाचार पत्रों की रिपोर्ट के अनुसार, एक रैली होगी मास्को के केंद्र में आयोजित किया जा सकता है।);
- डैश अगर वे आम हैं (वे - मैंने इसे तुरंत देखा - जितनी जल्दी हो सके मुझसे छुटकारा पाना चाहता था।);
- सम्मिलित निर्माणों को कोष्ठकों में हाइलाइट किया गया है (परिचयात्मक वाक्यों के विपरीत, वे जो कहा गया था, वे स्पीकर के रवैये को व्यक्त नहीं करते हैं, लेकिन इसमें कुछ आकस्मिक या अतिरिक्त टिप्पणियां शामिल हैं): एक शाम (यह 1912 की शरद ऋतु में थी) ...
86. अपील के लिए विराम चिह्न।
- अपीलों को वाक्य के अन्य सदस्यों से अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है (एलोशा, मेरे पास आओ, कृपया।),
- कभी-कभी एक वाक्य की शुरुआत में एक पते के बाद एक विस्मयादिबोधक चिह्न लगाया जाता है (किरिल! आप इतने लंबे समय से क्यों हैं?),
- कण ओ पते से पहले अल्पविराम से अलग नहीं होता है (ओह मास्को, तुम बहुत सुंदर हो!),
- संघ द्वारा बार-बार की गई अपीलों के बीच एक अल्पविराम लगाया जाता है, और संघ के बाद ही, इसे नहीं लगाया जाता है (गिर, लेकिन गिर गया, मुझे यह खिलौना खरीदो।)
- यदि दो अपील एक गैर-दोहराव कनेक्टिंग यूनियन द्वारा जुड़े हुए हैं, तो उनके बीच एक अल्पविराम नहीं रखा गया है (नमस्कार, सूरज और हंसमुख सुबह)।
87. विशेषण, सकारात्मक और नकारात्मक शब्दों के लिए विराम चिह्न।
- वाक्य के सदस्यों के अंतःक्षेपों को अल्पविराम से अलग किया जाता है (जीवन, अफसोस, एक शाश्वत उपहार नहीं है।)
- यदि विस्मयादिबोधक स्वर के साथ अंतःक्षेपण का उच्चारण किया जाता है, तो अल्पविराम के बजाय एक विस्मयादिबोधक बिंदु लगाया जाता है (हुर्रे! हमारा मैच जीतें)),
- कण ओह, ठीक है, ओह, ओह, जो शब्दार्थ अर्थ को बढ़ाने के लिए उपयोग किए जाते हैं, अल्पविराम से अलग नहीं होते हैं (ओह, हाँ, आप बिल्कुल सही हैं। ओह, आप यही हैं! नहीं, यह बहुत अधिक है।)
- शब्द हाँ (एक प्रतिज्ञान व्यक्त करता है) और शब्द नहीं (एक निषेध व्यक्त करता है) को अल्पविराम या विस्मयादिबोधक बिंदु द्वारा वाक्य से अलग किया जाता है (हां, ठीक यही मैं कहना चाहता हूं। नहीं, आप गलत हैं।)
88. जटिल वाक्यों में विराम चिह्न।
- जटिल अधीनस्थ में सरल वाक्यों के बीच एक अल्पविराम लगाया जाता है, भले ही ओयूई किस संघ से जुड़ा हो: कनेक्टिंग, प्रतिकूल, विभाजित, कनेक्टिंग या व्याख्यात्मक (आकाश डूब गया, और जल्द ही एक तूफान टूट गया। वह पहले से ही सब कुछ भूल गया था, लेकिन वह उसे माफ नहीं कर सकी। या तो सूरज बहुत चमक रहा है, या मेरी दृष्टि बहुत खराब हो गई है।)
- यदि घटनाओं का उल्लेख भागों में किया गया है (एक मिश्रित वाक्य के एक दूसरे का जल्दी से अनुसरण करते हैं या एक दूसरे के विरोध में हैं, तो एक पानी का छींटा लगाया जाता है (एक रॉकेट निकाल दिया जाता है - और चारों ओर सब कुछ गड़गड़ाहट।)
- अल्पविराम नहीं लगाया गया है:
- यदि एक मिश्रित वाक्य के कुछ हिस्सों में एक सामान्य वाक्य सदस्य या एक सामान्य अधीनस्थ खंड होता है और यदि वे संघों को जोड़कर जुड़े होते हैं और, हाँ (और के अर्थ में) या विभाजनकारी संघ या, तो उनके बीच कोई अल्पविराम नहीं लगाया जाता है (कारें साथ में दौड़ती हैं) सड़कों और ट्रामों में गड़गड़ाहट हुई। जब बारिश शुरू हुई, तो खेल बंद हो गया और सभी एक महिला की तरह चले गए।)
- संयोजनों को जोड़ने से जुड़े संप्रदाय वाक्यों के बीच और, हां (और के अर्थ में) या असंगत संयोजन या, या (पार्क में चलना और साइकिल की सवारी करना।),
- संयोजनों को जोड़ने से जुड़े प्रश्नवाचक वाक्यों के बीच और, हाँ (और के अर्थ में) या असंबद्ध संयोजन या, या (हम कब निकलते हैं और ट्रेन किस समय निकलती है?)
एक जटिल वाक्य में विराम चिह्न।
- यदि अधीनस्थ खंड मुख्य के पहले या बाद में आता है, तो इसे अल्पविराम से अलग किया जाता है (जब मैं घर आया, तो सभी पहले से ही सो रहे थे। पितृभूमि के लिए मरने वालों की महिमा नहीं मरती।) यदि अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य के मध्य में है, तो वह दोनों ओर अल्पविराम से अलग हो जाता है (शाम को, जब मेरे पास काम करने की ताकत नहीं थी, मैं तटबंध पर गया था।)
- यदि अधीनस्थ उपवाक्य को संघों की सहायता से मुख्य उपवाक्य से जोड़ा जाता है, क्योंकि, चूँकि, इस तथ्य के बावजूद कि, आदि, तो अल्पविराम केवल एक बार रखा जाता है, या तो पूरे जटिल संघ से पहले, या उससे पहले इसका दूसरा (मैं नहीं आया क्योंकि मुझे बहुत कुछ करना था। मैंने आपको अपनी संवेदना व्यक्त करने के लिए भेजा था।)
- यदि अधीनस्थ उपवाक्य मुख्य उपवाक्य के एक ही सदस्य पर निर्भर करते हैं, तो उनके बीच विराम चिह्न के नियम वही हैं जो वाक्य के सजातीय सदस्यों के लिए हैं: , (),().
- जब दो अधीनस्थ संयोजन या अधीनस्थ और समन्वय संयोजन जुड़ जाते हैं, तो उनके बीच एक अल्पविराम तभी लगाया जाता है जब अधीनस्थ खंड की चूक के लिए वाक्य के पूर्ण पुनर्गठन की आवश्यकता नहीं होती है (माशा ने कहा कि जब वह अगली बार आएगी, तो वह अपने मंगेतर को लाएगी। ।); यदि अधीनस्थ खंड का दूसरा भाग शब्दों से शुरू होता है कि कैसे, लेकिन, तब अल्पविराम नहीं लगाया जाता है (माशा ने कहा कि जब वह अगली बार आएगी, तो वह अपने मंगेतर को लाएगी।)
- कभी-कभी, जब एक संघ के साथ अधीनस्थ व्याख्यात्मक और सशर्त खंडों से पहले इंटोनेशन को रेखांकित किया जाता है, तो क्या यह अल्पविराम नहीं है, बल्कि एक पानी का छींटा है (मुझे कुछ किताबें भेजी गई हैं, लेकिन मुझे अभी तक पता नहीं है कि कौन सी हैं।)
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उन्होंने कहा कि मौसम में सुधार होगा और (कि) हम पिकनिक पर जाएंगे।
स्लाविक क्रोधित होने पर और बहुत प्रसन्न होने पर भी खुद को समान रूप से रखता है।
एक गैर-संघीय जटिल वाक्य में विराम चिह्न।
एक असिंडेटिक जटिल वाक्य के कुछ हिस्सों के बीच रखा जा सकता है:
- एक अल्पविराम यदि भाग एक दूसरे से स्वतंत्र हैं, लेकिन अर्थ में एकजुट हैं (घोड़े बंद हो गए, घंटी बजी, वैगन उड़ गया।),
- अर्धविराम यदि एक या दोनों भागों के अंदर अल्पविराम हैं या यदि वाक्य एक दूसरे से अर्थ में दूर हैं (वाक्य दो शब्दार्थ भागों में विभाजित है): गेरासिम ने मुमू को पकड़ लिया। उसे बाहों में भर लिया; उसने एक पल में उसकी नाक, आंखें, मूंछें और दाढ़ी चाट ली।
- बृहदान्त्र अगर
- दूसरा वाक्य कारण बताता है या पहले वाक्य में कही गई बातों के परिणामों के बारे में बताता है (वे सभी तरह से चुप थे: मोटर के शोर ने बात करने में हस्तक्षेप किया।),
- अगर पहले वाक्य में देखने, सुनने, जानने आदि के लिए शब्द हैं, जो पाठक को बताते हैं कि कुछ तथ्यों का बयान होगा (मैं समझ गया: वह मुझे छोड़ना चाहती थी।),
- यदि कोई उद्धरण वाक्यात्मक रूप से पाठ के साथ जुड़ा हुआ है, तो यह उद्धरण चिह्नों में संलग्न है, लेकिन यह एक छोटे अक्षर के साथ लिखा गया है (पुश्किन ने लिखा है कि "आदत हमें ऊपर से दी गई है।")
- उद्धरण सीधे भाषण के रूप में किया जा सकता है। (पुश्किन ने कहा: "आदत हमें ऊपर से दी गई है।")
- यदि उद्धरण पूरी तरह से नहीं लिया जाता है, तो अंतराल के स्थान पर, या शुरुआत में, या अंत में (जहां पाठ काटा जाता है पर निर्भर करता है), एक दीर्घवृत्त रखा जाता है। यदि इस मामले में वाक्य एक उद्धरण के साथ शुरू होता है, तो इसे निम्नानुसार स्वरूपित किया जाता है: "... उद्धरण" पाठ ही। (कैपिटल लेटर मूल में लोअरकेस होने पर भी लिखा जाता है)।
- जब अल्पविराम और डैश मिलते हैं, तो अल्पविराम और डैश दोनों लिखे जाते हैं (मंच पर प्रदर्शन करने वाली महिला मेरी माँ है।)
- जब बैठक उद्धरण:
- एक अवधि के साथ, उद्धरण पहले लिखे जाते हैं, और फिर एक अवधि उसने कहा: "अंदर आओ।")
- प्रत्यक्ष भाषण में एक प्रश्न चिह्न, विस्मयादिबोधक बिंदु या दीर्घवृत्त के साथ, एक प्रश्न चिह्न, विस्मयादिबोधक चिह्न या दीर्घवृत्त पहले लिखा जाता है, फिर उद्धरण चिह्न। भले ही यह पूरे वाक्य का अंत है, उद्धरण चिह्नों के बाद कोई अवधि नहीं है (उसने पूछा: "आप इस मुद्दे के बारे में क्या सोचते हैं?"),
- समान संकेतों के साथ, लेकिन जब वाक्य के केवल कुछ सदस्यों को उद्धरण चिह्नों में संलग्न किया जाता है, तो विस्मयादिबोधक चिह्न, प्रश्न चिह्न और दीर्घवृत्त पूरे वाक्य के निर्माण के आधार पर लगाए जाते हैं (क्या आपने कभी रेगिस्तान के सफेद सूर्य को देखा है?),
- यदि कॉमा क्लोजिंग या ओपनिंग ब्रैकेट से पहले दिखाई देता है, तो इसे छोड़ दिया जाता है, अगर क्लोजिंग के बाद यह रहता है।
लेखक हमेशा विराम चिह्नों के नियमों का पालन नहीं करते हैं। अक्सर वे अपना स्वयं का, उनके लिए विशेष उपयोग पाते हैं, और यह पाठ की एक विशेष अभिव्यक्ति और सुंदरता प्राप्त करता है। ऐसे विराम चिह्नों को लेखक द्वारा विराम चिह्नों का प्रयोग कहा जाता है।
