स्व-शिक्षा का विषय मौखिक लोक कला है। स्व-शिक्षा योजना "पूर्वस्कूली बच्चों की परवरिश में मौखिक लोक कला। स्व-शिक्षा योजना

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष में, मैंने "3-4 साल के बच्चों के भाषण के विकास पर मौखिक लोक कला का प्रभाव" विषय का अध्ययन किया।

बच्चे के वाक् विकास के लिए 3 से 4 वर्ष की आयु का विशेष महत्व है। प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भाषण विकास के क्षेत्र में एक शिक्षक का मुख्य कार्य उन्हें बोली जाने वाली भाषा, उनकी मूल भाषा में महारत हासिल करने में मदद करना है।

बच्चों के भाषण की अभिव्यक्ति के विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण स्रोत मौखिक लोक कला का काम है, जिसमें छोटे लोककथाओं के रूप (पहेली, मंत्र, नर्सरी गाया जाता है, चुटकुले, गीत, जीभ जुड़वाँ, कहावतें, कहावतें, तुकबंदी, लोरी) शामिल हैं।

लोककथाओं का शैक्षिक, संज्ञानात्मक और सौंदर्य मूल्य बहुत बड़ा है, क्योंकि यह आसपास की वास्तविकता के बच्चे के ज्ञान का विस्तार करता है, मूल भाषा के कलात्मक रूप, माधुर्य और लय को महसूस करने की क्षमता विकसित करता है।

पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास के लिए एक पूर्वस्कूली संस्थान में मौखिक लोक कला का उपयोग करने की संभावना रूसी लोगों की मौखिक रचनात्मकता के कार्यों की सामग्री और रूपों की बारीकियों, उनके साथ परिचित होने की प्रकृति और भाषण के कारण है। पूर्वस्कूली का विकास।

बच्चे अपने कोमल हास्य, विनीत उपदेशात्मकता और परिचित जीवन स्थितियों के कारण लोककथाओं को अच्छी तरह से समझते हैं।

मौखिक लोक कला प्रत्येक राष्ट्र की अमूल्य संपदा है, सदियों से विकसित जीवन, समाज, प्रकृति का एक दृष्टिकोण, इसकी क्षमताओं और प्रतिभा का सूचक है। मौखिक लोक कला के माध्यम से, बच्चा न केवल अपनी मूल भाषा में महारत हासिल करता है, बल्कि इसकी सुंदरता, संक्षिप्तता में महारत हासिल करता है, अपने लोगों की संस्कृति से जुड़ता है, इसके बारे में पहला प्रभाव प्राप्त करता है।

वर्ष के दौरान, मैंने बच्चों को पहेलियों, लोरी, काउंटिंग राइम और नर्सरी राइम से परिचित कराने पर बहुत ध्यान दिया। सामग्री का चयन बच्चों की आयु क्षमताओं के अनुसार किया गया था। शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए बच्चों की गतिविधियों का आयोजन किया गया।

स्व-शिक्षा के विषय पर काम करने के दौरान, मैंने पहेलियों की एक कार्ड फ़ाइल एकत्र की। यह ज्ञात है कि पहेलियाँ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करती हैं, कल्पना, श्रवण धारणा विकसित करती हैं। एक पहेली मौखिक लोक कला के छोटे रूपों में से एक है, जिसमें वस्तुओं या घटनाओं के सबसे ज्वलंत, विशिष्ट लक्षण अत्यंत संकुचित, आलंकारिक रूप में दिए गए हैं।

नर्सरी राइम से परिचित होना चित्रों, चित्रों, खिलौनों को देखकर शुरू हुआ। प्रारंभिक बातचीत में बच्चों को नर्सरी राइम में सुनाई देने वाले शब्दों के अर्थ बताए गए।

बिस्तर पर जाने से पहले, मेरे समूह के बच्चे मेरे प्रदर्शन और रिकॉर्डिंग दोनों में लोरी सुनते थे। लोरी लोगों के मुताबिक बचपन की साथी होती है। वे, अन्य शैलियों के साथ, एक शक्तिशाली शक्ति रखते हैं जो पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास की अनुमति देता है। लोरी बच्चों की शब्दावली को इस तथ्य के कारण समृद्ध करती है कि उनमें अपने आस-पास की दुनिया के बारे में विस्तृत जानकारी होती है, मुख्य रूप से उन वस्तुओं के बारे में जो लोगों के अनुभव के करीब होती हैं और उनकी उपस्थिति से आकर्षित होती हैं।

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष के लिए

काम के चरण स्वाध्याय	गतिविधि
1. स्व-शिक्षा की आवश्यकता का गठन, तत्परता का स्व-मूल्यांकन, ज्ञान की आवश्यकता के बारे में जागरूकता, लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।	स्व-शिक्षा पर काम का उद्देश्य: रूसी लोककथाओं की मदद से बच्चों की परवरिश में शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों को एकजुट करना, मौखिक लोक कला के आधार पर बच्चों की रचनात्मक, संज्ञानात्मक, संचार क्षमताओं का विकास करना।
2. स्व-शिक्षा पर नियोजन कार्य।	निम्नलिखित वर्गों के लिए योजना कार्य: पद्धति साहित्य का अध्ययन; बच्चों के साथ काम करें; परिवार के साथ काम करना; आत्मबोध।
3. समस्या का सैद्धांतिक अध्ययन।	विषय पर साहित्य का अध्ययन: 1. बाबुरीना जी.आई., कुज़िना टी.एफ. प्रीस्कूलर की शिक्षा में लोक शिक्षाशास्त्र। एम।, 1995। 2. कनीज़ेवा ओ.एल., मखानेवा एम.डी. बच्चों को रूसी संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना: पाठ्यपुस्तक - विधि। भत्ता दूसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त सेंट पीटर्सबर्ग,। 2008. 3. कोज़ीरेवा एल.एम. मैं सुंदर और सही बोलता हूं। जन्म से 5 वर्ष तक के बच्चों में भाषण विकास। एम।, 2005।
4. व्यावहारिक गतिविधियाँ	अवकाश "पहेलियों की शाम"। रूसी लोक कथा "टेरेमोक" का मंचन। मनोरंजन "वाइड श्रोवटाइड"

अलुश्ता शहर के MDOU "किंडरगार्टन नंबर 11" कैमोमाइल "

देखभालकर्ता दूसरा जूनियर ग्रुप 2

पूरा नाम कोरोहोवा ल्यूडमिला व्लादिमीरोवना

अनुभव 10 साल

विषय: "2 - 3 वर्ष की आयु के बच्चों के भाषण के विकास पर मौखिक लोक कला का प्रभाव"

2016/2017 शैक्षणिक वर्ष वर्ष

विषय

उद्देश्य:

– उनके पेशेवर कौशल और क्षमता में सुधार;

– मौखिक लोककथाओं के माध्यम से जीवन के तीसरे वर्ष के बच्चों के भाषण विकास को बढ़ावा देना।

कार्य:

– बच्चों को मौखिक लोक कला से परिचित कराना, उनके भाषण का विकास करना;

– नर्सरी राइम, परियों की कहानियों, पहेलियों, मूसल, लोक गीतों और खेलों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करना;
- MDOU में अपने प्रवास के दौरान एक हर्षित मूड बनाए रखने में योगदान करें;

– मानवीय संबंधों को बढ़ावा दें।

अपेक्षित परिणाम:

– बच्चों की मौखिक लोक कला में रुचि बढ़ेगी - नर्सरी राइम, लोरी, तुकबंदी, मूसल, भाषण लोक खेल;

– छोटे बच्चों के भाषण विकास के स्तर में वृद्धि होगी;

– घर में बच्चों के भाषण विकास में लोककथाओं के छोटे रूपों के उपयोग में माता-पिता की रुचि बढ़ेगी।

छोटे बच्चों के भाषण विकास का स्तर बढ़ जाएगा यदि:

– पूर्वस्कूली शिक्षक भाषण विकास की प्रक्रिया में रुचि रखते हैं;

– विभिन्न गतिविधियों में लोककथाओं के उपयोग के साथ देशी भाषण में विशेष प्रशिक्षण का आयोजन;

– लोककथाओं के छोटे रूपों को सीखने और भाषण विकास के लिए बच्चों की उम्र के लिए पर्याप्त रूप से चुना जाता है।

विषय के लिए समय सीमा: सितंबर - मई 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष।

प्रासंगिकता:

बच्चे के वाक् विकास के लिए 2 से 3 वर्ष की आयु का विशेष महत्व है।

छोटे बच्चों के भाषण विकास के क्षेत्र में एक शिक्षक का मुख्य कार्य उन्हें बोली जाने वाली भाषा में महारत हासिल करने, उनकी मूल भाषा में महारत हासिल करने में मदद करना है।

बच्चों के भाषण के विकास का सबसे महत्वपूर्ण स्रोत मौखिक लोक कला का काम है, जिसमें छोटे लोकगीत रूप (तुकबंदी, चुटकुले, गीत, परियों की कहानियां, लोरी) शामिल हैं।

लोककथाओं का शैक्षिक, संज्ञानात्मक और सौंदर्य मूल्य बहुत बड़ा है, क्योंकि यह आसपास की वास्तविकता के बच्चे के ज्ञान का विस्तार करता है, मूल भाषा के कलात्मक रूप, माधुर्य और लय को महसूस करने की क्षमता विकसित करता है।

मौखिक लोक कला प्रत्येक राष्ट्र की अमूल्य संपदा है, सदियों से विकसित जीवन, समाज, प्रकृति का एक दृष्टिकोण, इसकी क्षमताओं और प्रतिभा का सूचक है। मौखिक लोक कला के माध्यम से, बच्चा न केवल अपनी मूल भाषा में महारत हासिल करता है, बल्कि इसकी सुंदरता, संक्षिप्तता में महारत हासिल करता है, अपने लोगों की संस्कृति से जुड़ता है, इसके बारे में पहला प्रभाव प्राप्त करता है।

साहित्य:

– लार्क्स: गाने, वाक्य, नर्सरी राइम, चुटकुले, काउंटिंग राइम / कॉम्प। जी नौमेंको। एम।, 1998।

– कन्याज़ेवा ओ.एल., मखानेवा एम.डी. बच्चों को रूसी संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना: उचेबन। -तरीका। भत्ता दूसरा संस्करण, संशोधित, और अतिरिक्त। सेंट पीटर्सबर्ग, 2008।

– कोज़ीरेवा एल.एम. मैं सुंदर और सही बोलता हूं। जन्म से 5 वर्ष तक के बच्चों में भाषण विकास। एम।, 2005।

– वेराक्सा एन.ई., कोमारोवा टी.एस., वासिलीवा एम.ए. पूर्वस्कूली शिक्षा का मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक"। - एम .: मोज़ेक - संश्लेषण, 2015. - 368 पी।

– गुबानोवा एन.एफ. गेमिंग गतिविधि का विकास। पहला जूनियर समूह। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2016। - 160 पी।

– बालवाड़ी में भाषण का विकास। पहला जूनियर समूह। - एम .: मोज़ेक - संश्लेषण, 2016. - 80 पी।

– वेराक्सा एन.ई., कोमारोवा टी.एस., वासिलीवा एम.ए. "जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के अनुसार व्यापक कक्षाएं। पहला जूनियर ग्रुप (2 से 3 साल की उम्र तक) / एड। कॉम्प. एन.वी. लोबोज़िन। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2016। - 303 पी।

– इंटरनेट संसाधन: बच्चों के भाषण के विकास पर मौखिक लोक कला का प्रभाव

2-3 साल। .

– इंटरनेट संसाधन: 2-3 वर्ष की आयु के छोटे बच्चों के सक्रिय भाषण का गठन) मौखिक लोक कला के छोटे रूपों के उपयोग के माध्यम से।http://diplomba.ru/work/101329।

शिक्षक स्व-शिक्षा के लिए एक दीर्घकालिक कार्य योजना

बच्चों, माता-पिता, शिक्षकों के साथ

शिक्षा काल

आयोजन

आत्म-साक्षात्कार

बच्चों के साथ

माता पिता के साथ

रिपोर्ट का फॉर्म

सितंबर

"बालवाड़ी"

विषय पर साहित्य का चयन

स्व-शिक्षा के लिए एक दीर्घकालिक योजना तैयार करना

माता-पिता के लिए एक प्रश्नावली का विकास

अनुकूलन अवधि।

खेल सीखना "ठीक है"

नर्सरी राइम सुनकर "यहाँ कौन रो रहा है?"

माता-पिता को जानना

स्व शिक्षा योजना

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

अक्टूबर

"घरेलू और जंगली जानवर"

सही कला सामग्री ढूँढना

माता-पिता के सर्वेक्षण का सारांश

नर्सरी कविता सीखना "सुबह में हमारे बतख"

खेल "ग्रे बनी बैठा है"

खेल "माँ मुर्गी और मुर्गियाँ"

माता-पिता का प्रश्न "आपके बच्चे के जीवन में मौखिक लोक कला"

चुंबकीय थियेटर का शो "रयाबा हेन"

नवंबर

"मैं मनुष्य हूं"

"मेरे घर"

इस विषय पर मूल कोने में जानकारी का चयन

बच्चों को आगे बताने के लिए, हार्ट नर्सरी राइम्स द्वारा सीखना

नर्सरी कविता सीखना "हमारा माशा छोटा है"

परी कथा "माशा और भालू"

खेल की स्थिति "हमने गुड़िया को सोने के लिए रखा" (लोरी "अलविदा, अलविदा, अलविदा ...")

परामर्श "बच्चे के भाषण विकास में लोकगीत" (भाग 1)

कठपुतली थियेटर "माशा और भालू"

दिसंबर

"परिवहन"

"नए साल का जश्न"

छोटे बच्चों के लिए कला के कार्यों की सूची के साथ सामग्री तैयार करना

कविता "लडुक्की"

"वोडिचका, मेरा चेहरा धो लो"

बच्चे जंगली जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाते हैं

परामर्श "बच्चे के भाषण विकास में लोकगीत" (भाग 2)

अवकाश "पहेली लगता है"

जनवरी

"सर्दी"

नर्सरी राइम और परियों की कहानियों के लिए सचित्र सामग्री का चयन

नर्सरी राइम से परिचित हों "बिल्ली बाजार गई थी",

"ओह यू, हरे शॉट"

"शलजम" कहानी सुनाना

होमवर्क के लिए दी गई उम्र के लिए अनुशंसित कला सामग्री की सूची के साथ माता-पिता की जानकारी के लिए कोने में रखें

"घोल्स आ गए हैं" उंगली
और रूसी लोक छंदों पर आधारित संगीतमय खेल

फ़रवरी

"पेशे"

नाट्य खेल "शलजम" के लिए विशेषताओं की तैयारी

माता-पिता के लिए पुस्तकों की प्रदर्शनी

जानवरों के बारे में पहेलियों

विषय पर माता-पिता के लिए बच्चों की किताबों की प्रदर्शनी

नाट्य खेल "शलजम"

जुलूस

"मातृ दिवस"

"खिलौने"

माता-पिता के लिए परामर्श तैयार करें

परी कथा "टेरेमोक" से परिचित हों

लोरी सुनकर "अलविदा, अलविदा, कुत्ते को मत भौंकना"

फिंगर गेम "मैगपाई-व्हाइट-साइडेड"

माता-पिता के लिए परामर्श "छोटे बच्चों के भाषण के विकास में नर्सरी गाया जाता है"

परी कथा "टेरेमोक" का नाटकीयकरण

अप्रैल

"वसन्त"

मोबाइल गेम "हिंडोला" के लिए विशेषताओं की तैयारी

विषय पर काम के परिणामों पर एक रिपोर्ट तैयार करना

"बारिश, बारिश, अधिक मज़ा" कॉल सीखना; "सन-बकेट"

लोक खेल "हिंडोला"

माता-पिता के साथ व्यक्तिगत परामर्श

अवकाश "सूरज को तैयार करो, अपने आप को लाल दिखाओ"

प्रतिवेदन

मई

"गर्मी जल्द ही"

नर्सरी कविता "घास-चींटी" सुनना

पालतू जानवरों के बारे में पहेलियों को सुलझाना

विषय पर काम को सारांशित करना

अवकाश गतिविधियाँ "हमारे जैसे"
गेट ... "गाने"
मज़ा, गोल नृत्य खेल

एकातेरिना पुष्करेवा
"पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास पर मौखिक लोक कला का प्रभाव" विषय पर स्व-शिक्षा के लिए कार्य योजना

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली Tyumen के शैक्षणिक संस्थान

नगरपालिका जिला कास्करिंस्की किंडरगार्टन "द गोल्डन कॉकरेल"

सामान्य विकासात्मकगतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ टाइप करें

भौतिक दिशा बाल विकास

विषय पर स्व-शिक्षा कार्य योजना: « पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास पर मौखिक लोक कला का प्रभाव»

देखभालकर्ता: पुष्करेवा एकातेरिना वैलेरीवना

लक्ष्य: प्रीस्कूलर की मौखिक भाषा विकसित करें, कलात्मक शब्द के लिए प्यार की भावनाओं को बनाने के लिए।

कार्य: 1. समझना सीखें बच्चेविभिन्न रूप लोक-साहित्य: लोरी, नर्सरी राइम, पहेलियां, कहावतें, बातें, परियों की कहानियां।

2. पर कॉल करें बच्चेभावनात्मक सहानुभूति, काम के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया मौखिक लोक कला.

3. पूर्वस्कूली बच्चों में स्मृति विकसित करेंलोककथाओं के विभिन्न रूपों को याद करके ध्यान, चिंतन।

4. सामंजस्यपूर्ण विकसित करनाजूनियर्स की प्राकृतिक क्षमता preschoolersनाट्य गतिविधि के साधन।

की तिथि बच्चों के साथ काम करना माता-पिता के साथ काम करना

सितंबर चित्रों के साथ एल्बमों की जांच मौखिक लोक कला. के लिए परामर्श माता - पिता: "अभिव्यंजना बनाने के साधन के रूप में पहेलियों का उपयोग भाषण».

आराम "रहस्य की एक शाम". प्रश्नावली « लोक-साहित्यआपके बच्चे के जीवन में

बातचीत "कौन लोगों ने मजाक उड़ाया(बफून, अजमोद).

अक्टूबर पढ़ना रूसी लोक कथा"ज़िहार्का"

खेल - व्यायाम "मेहमानों के अनुकूल व्यवहार"

एक परी कथा के एक अंश की लकड़ी की छड़ियों पर रंगमंच की मदद से नाटकीकरण "ज़िहार्का"समूह में थिएटर के कोने को फिर से भरें (शंकु थिएटर, वुडन स्टिक थिएटर, फिंगर थिएटर, मास्क थिएटर, फलालैन थिएटर, शैडो थिएटर)

नवंबर: कहावत, मंत्र, शरद ऋतु के बारे में मूसल।

आराम "शरद ऋतु के बारे में पहेलियों की एक शाम"चित्रों की पारिवारिक प्रदर्शनी "पहेली का अनुमान लगाओ - पहेली खींचो"

गोल नृत्य सीखना "उद्यान - गोल नृत्य", "कटाई"

रूसी घरेलू वस्तुओं और उनके उद्देश्यों के बारे में दिसंबर की बातचीत

रूसी पढ़ना लोक कथा"टिनी - खावरोशेका"

मिनी-संग्रहालय का भ्रमण "रूसी झोपड़ी"

जनवरी क्रिसमस के बारे में शिक्षक की कहानी, कैरलिंग के रीति-रिवाज। फ़ोल्डर - ले जाएँ "शीतकालीन कैलेंडर (सर्दियों के संकेत)»

सर्दियों के बारे में पहेलियां सीखना, स्वीकार करेंगे, कैरोल: "कोल्याडा, कैरल, जलाऊ लकड़ी के लिए चला गया", "कैरोल, कैरल। मैं अपने पिता के साथ अकेला हूँ ... "

संगीत खेल: "शीतकालीन दौर नृत्य", "दो ठंढ", "हिम हिंडोला" "जमना", "कैरोलिंग"परामर्श "लोकगीत के छोटे रूप".

फरवरी शिक्षक की कहानी "आपने पहले क्या पहना था? प्राचीन रूसी कपड़े »

दृष्टांतों की जांच (शर्ट, सुंड्रेस, बास्ट शूज़, रिबन)

नमक के आटे से लाल रंग की माला बनाना

मार्च शिक्षक की कहानी "श्रोवेटाइड प्रिय - हमारा वार्षिक अतिथि".

बातचीत "सर्दी वसंत को डराती है, लेकिन खुद को पिघला देती है". फ़ोल्डर - प्रस्तावक "वाइड श्रोवटाइड"

एल्बम की समीक्षा करना "वसन्त", "रूसी छुट्टियां". फ़ोल्डर - स्लाइडर "वसन्त"

सीखना मंगलाचरण, वसंत के बारे में पहेलियों। गोल नृत्य सीखना "ड्रूज़ोचेक",

"सूरज एक घंटी है", "जलाओ, दीप जलाओ", "गोल्डन गेट". परामर्श "बच्चों का पसंदीदा" लोक खेल»

वसंत के बारे में मंत्रों, गीतों, कहावतों से अप्रैल परिचित। पहेलियों को सुलझाना।

सीखना और गायन ditties। परामर्श "बच्चों के अजीब ditties"

मई शिक्षक की कहानी रूसी के बारे में लोक खिलौना - घोंसले के शिकार गुड़िया. खिलौनों और चित्रों की परीक्षा।

रूसी matryoshka के बारे में कविताएँ पढ़ना।

चित्रकारी "मैत्रियोश्का के लिए एक सुंदरी को सजाएं". रंग भरने वाली गुड़िया तैयार करें।

साहित्य

1. बोचकेरेवा, ओ। आई। फिक्शन। मध्य समूह। पाठ विकास. / कॉम्प। ओ. आई. बोचकेरेवा। - वोल्गोग्राद: आदि "कोरिफियस", 2008. - 96 पी।

2. बख्वालोवा एन.आई. नए रूपों के लिए शैक्षणिक खोज रूसी लोककथाओं के माध्यम से भाषण के विकास पर काम // पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र संख्या 8(49) नवंबर/2008., पृ. 20-23;

3. गेर्बोवा वी.वी. कम आयु वर्ग में बच्चों के भाषण का विकास(24 साल)// बालवाड़ी में बच्चा। - 2001. - नंबर 1

4. गुरोविच, एल.एम. द चाइल्ड एंड द बुक / एल.एम. गुरोविच। - सेंट पीटर्सबर्ग: 1999।

5. ग्रैडुसोवा, एल.वी. परिचित preschoolersछोटे रूपों के साथ लोक-साहित्य:

स्टडी गाइड / एल. वी. ग्रैडुसोवा। - Magnitogorsk: माएसयू, 2008।

बच्चों के चुटकुले, चुटकुले / टी। आई। बख्मेतयेवा, जी। टी। सोकोलोवा। यरोस्लावअकादमी विकास, 1997. - 224 पी।

बच्चों द्वारा कल्पना की धारणा का निदान पूर्वस्कूली उम्र. पोलाकोवा टी. वी. लोककथाओं में बच्चों के भाषण का विकास // पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक. – 2010. – №1

8. सामाजिक और व्यक्तिगत का मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन प्रीस्कूलर का विकास: तरीका। भत्ता / आई। एस। डिमेंतिवा,

9. एल। ए। क्रेम्पलेवकाया; के संपादन के तहत: टी। एम। बाबुनोवा, एन। आई। लेव्शिना, Magnitogorsk: मागु, 2008. - 161 पी।

10. फ्लेरिना, ई.ए. नैरेटिव इन पूर्वस्कूलीसिद्धांत और कार्यप्रणाली पर अभ्यास / पाठक पूर्वस्कूली बच्चों का भाषण विकास: अध्ययन करते हैं। छात्रों के लिए भत्ता। उच्चतर और औसत पेड. पाठयपुस्तक संस्थान // एम। एम। अलेक्सेवा, वी। आई। यशिना। - एम.: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 1999. - 189 पी।

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शिक्षक परिषद "मौखिक लोक कला के माध्यम से बच्चों के भाषण और भाषण रचनात्मकता का विकास"शैक्षणिक परिषद का विकास एमडीओयू के उप प्रमुख ओ.ओ. बोगदानोवा, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक ई.वी. खयैनेन के सहयोग से किया गया था। उद्देश्य: परिभाषा।

स्व-शिक्षा के लिए कार्य योजना "छोटे बच्चों के भाषण के विकास में मौखिक लोक कला की भूमिका"शिक्षक - अंत्युशिना नताल्या पावलोवना प्रारंभिक आयु समूह विषय: "बचपन में भाषण के विकास में मौखिक लोक कला की भूमिका।

परियोजना "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भाषण के विकास पर मौखिक लोक कला का प्रभाव"परियोजना "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भाषण के विकास पर मौखिक लोक कला का प्रभाव" परियोजना का प्रकार। परियोजना में प्रमुख द्वारा।

पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास में मौखिक लोक कला की भूमिका।वाणी - प्रकृति की अनुपम देन - मनुष्य को जन्म से नहीं दी जाती। शिशु को बोलना शुरू करने में समय लगता है। और वयस्कों को आवेदन करना चाहिए।

पूर्वस्कूली बच्चों के बौद्धिक और भाषण विकास पर मौखिक रूसी लोक कला का प्रभावशिक्षक अनुभव

ओल्गा प्रुतोविख
स्व-शिक्षा के विषय पर काम पर रिपोर्ट "पूर्वस्कूली भाषण के विकास पर लोककथाओं का प्रभाव"

स्व-शिक्षा के विषय पर रिपोर्ट"प्रभाव 3-4 साल के बच्चों का भाषण विकास"

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष में, मैंने "विषय का अध्ययन किया" प्रभावमौखिक लोक कला 3-4 साल के बच्चों का भाषण विकास».

लक्ष्य काम: रूसी के कार्यों की मदद से बच्चों की परवरिश में शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों को एकजुट करना लोक-साहित्य, रचनात्मक विकसित करेंमौखिक लोक कला के आधार पर बच्चों की संज्ञानात्मक, संचार क्षमता।

वाणी के लिए 3 से 4 वर्ष की आयु का विशेष महत्व है बाल विकास. क्षेत्र में एक शिक्षक का मुख्य कार्य प्राथमिक पूर्वस्कूली के बच्चों का भाषण विकासउम्र - उन्हें बातचीत सीखने में मदद करने के लिए भाषण, देशी भाषा।

सबसे महत्वपूर्ण स्रोत विकासबच्चों की अभिव्यक्ति भाषणमौखिक लोक कला के काम हैं, जिनमें छोटे भी शामिल हैं लोककथाओं के रूप(पहेली, मंत्र, नर्सरी गाया जाता है, चुटकुले, गीत, जीभ जुड़वाँ, कहावतें, कहावतें, तुकबंदी की गिनती, लोरी)।

शैक्षिक, संज्ञानात्मक और सौंदर्य मूल्य लोकगीत बहुत बड़ा है, जैसा कि यह आसपास की वास्तविकता के बारे में बच्चे के ज्ञान का विस्तार करता है, विकसितमूल भाषा के कलात्मक रूप, माधुर्य और लय को महसूस करने की क्षमता।

वर्ष के दौरान, मैंने बच्चों को पहेलियों, लोरी, काउंटिंग राइम और नर्सरी राइम से परिचित कराने पर बहुत ध्यान दिया। सामग्री का चयन बच्चों की आयु क्षमताओं के अनुसार किया गया था। शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए बच्चों की गतिविधियों का आयोजन किया गया।

दौरान स्व-शिक्षा के विषय पर काम करनामैंने नर्सरी राइम, लोरी, पहेलियों की एक कार्ड फ़ाइल एकत्र की।

यह ज्ञात है कि पहेलियाँ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करती हैं, कल्पना विकसित करें, श्रवण धारणा। एक पहेली मौखिक लोक कला के छोटे रूपों में से एक है, जिसमें वस्तुओं या घटनाओं के सबसे ज्वलंत, विशिष्ट लक्षण अत्यंत संकुचित, आलंकारिक रूप में दिए गए हैं।

नर्सरी राइम से परिचित होना चित्रों, चित्रों, खिलौनों को देखकर शुरू हुआ। प्रारंभिक बातचीत में बच्चों को नर्सरी राइम में सुनाई देने वाले शब्दों के अर्थ बताए गए।

एक नर्सरी कविता मौखिक लोक कला की एक छोटी शैली है, एक कहावत गीत जो सीधे एक इशारा से संबंधित है। यह अध्यापन का एक तत्व है जिसका उपयोग आपको शुरू करने की आवश्यकता है सबसे प्रारंभिक उम्र.

लघु में पूर्वस्कूली उम्र(2-3 साल, 1 मिली। जीआर)हास्य की विशेष भूमिका होती है। ध्वनि भाषण प्रवाह की अनूठी मौलिकता बच्चे के लिए विशेष रूप से मूल्यवान है। सरल तुकबंदी, भावनात्मक रंग, दोहराव वाले ध्वनि संयोजन और उनकी मधुरता संगीतमयता का प्रभाव पैदा करती है। इस प्रकार, नर्सरी कविता, सबसे पहले, ध्वनि संस्कृति की शिक्षा में सहायक के रूप में कार्य करती है। भाषण. इसी तरह एक बच्चे के साथ विकसितभाषण सुनना और ध्वनियों का उच्चारण।

दूसरे, नर्सरी कविता में कई उज्ज्वल और रंगीन शब्द चित्र होते हैं, जो आपको वस्तुओं को दर्शाने वाले शब्दों के नए रूपों को सीखने की अनुमति देता है। नर्सरी राइम पढ़ना कई दोहराव के साथ होता है, जो शब्दों को याद रखने और फिर उनके उपयोग में योगदान देता है। कई नर्सरी राइम की सामग्री क्रियाओं में समृद्ध है। और परिणामस्वरूप, बच्चे की शब्दावली का प्राकृतिक संवर्धन होता है। इसके साथ ही व्याकरणिक संरचना का निर्माण होता है। भाषण, विकासमोनोलॉजिक और डायलॉगिक भाषण.

नर्सरी कविता में सबसे महत्वपूर्ण भूमिका लय द्वारा निभाई जाती है, जो हाथों की गति के साथ होती है। एक बच्चे के भाषण और मोटर फ़ंक्शन के बीच सीधे संबंध का एक प्रसिद्ध तथ्य।

हाथों और उंगलियों को शामिल करते हुए नर्सरी राइम सीखने से पाठ को बेहतर ढंग से याद किया जा सकता है, विकासबच्चे की मानसिक गतिविधि की कल्पना और सक्रियता। इसके साथ ही, हाथों और अंगों के ठीक मोटर कौशल की समग्रता भाषणतनाव से राहत को बढ़ावा देता है, भाषण विराम का पालन सिखाता है, गति को सामान्य करता है और सही उच्चारण बनाता है।

साथ ही बच्चा विकसित करनामित्रता, सद्भावना, सहानुभूति की भावना जैसे गुण। बच्चा खुशी, चिंता, अफसोस, उदासी, कोमलता को पहचानना सीखना जारी रखता है।

उपरोक्त संक्षेप में, आरंभिक अवधि के दौरान पूर्वस्कूलीनर्सरी राइम बच्चे को समझने के लिए सबसे अधिक सुलभ हैं, दिलचस्प, संगीतमय और विकासात्मक उपकरण, जो साइकोफिजिकल के लिए एक ठोस नींव रखने की अनुमति देता है पूर्वस्कूली बचपन में बाल विकास.

बिस्तर पर जाने से पहले, मेरे समूह के बच्चे मेरे प्रदर्शन और रिकॉर्डिंग दोनों में लोरी सुनते थे। लोरी लोगों के मुताबिक बचपन की साथी होती है। वे, अन्य शैलियों के साथ, एक शक्तिशाली शक्ति रखते हैं जो अनुमति देता है पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण का विकास. लोरी बच्चों की शब्दावली को इस तथ्य के कारण समृद्ध करती है कि उनमें अपने आस-पास की दुनिया के बारे में विस्तृत जानकारी होती है, मुख्य रूप से उन वस्तुओं के बारे में जो लोगों के अनुभव के करीब होती हैं और उनकी उपस्थिति से आकर्षित होती हैं।

हमारे समूह के जीवन में रूसी लोक कथाएँ प्रतिदिन मौजूद थीं। हमने न केवल पढ़ा, बल्कि पात्रों के पात्रों का मंचन, अभिनय, विश्लेषण भी किया, चित्रों को देखा।

अभिभावकों को दी गई जानकारी कोने: "एक कविता कैसे याद करें", "हम बच्चों को क्यों पढ़ते हैं", "परी कथा चिकित्सा"

नतीजतन स्व-शिक्षा पर काम

अधिकांश बच्चों की मौखिक लोक कला में रुचि बढ़ी है;

समृद्ध मौखिक भाषण;

-विकसितकल्पना और कल्पना;

माता-पिता ने पूर्ण रूप से अनुकूल भावनात्मक और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक वातावरण बनाने के बारे में विचार बनाए हैं बाल विकास;

की विस्तारित समझ प्रभावमौखिक लोक कला बच्चे का भाषण विकास

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भाषण भाषा के माध्यम से मानव संचार का एक ऐतिहासिक रूप है। बच्चा वयस्कों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में भाषा सीखता है और सीखता है।

"बच्चों की मौखिक रचनात्मकता के विकास पर लोककथाओं का प्रभाव" (कार्यशाला)"बच्चों की मौखिक रचनात्मकता के विकास पर लोककथाओं का प्रभाव" (सेमिनार-कार्यशाला) संगीत एक व्यक्ति को आध्यात्मिक रूप से समृद्ध बनने में मदद करता है। वह।

युवा प्रीस्कूलर के व्यापक विकास पर लोककथाओं का प्रभावव्यावहारिक भाग बच्चों में इस विषय पर ज्ञान की एक निश्चित प्रणाली तैयार करने के लिए, मैंने निम्नलिखित सिद्धांतों और तकनीकों का उपयोग किया: सिद्धांत।

एक अच्छी किताब मेरा साथी है, मेरे दोस्त। अवकाश आपके साथ अधिक दिलचस्प है! पुस्तक पढ़ना इनमें से किसी एक से संबंधित एक विशेष प्रकार की गतिविधि है।

माता-पिता के लिए परामर्श "पूर्वस्कूली के भाषण के विकास पर ओरिगेमी का प्रभाव"ओरिगेमी ("ओरि" - टू बेंड, "गामी" - पेपर) पेपर फोल्डिंग की जापानी कला है, अपने मनोरंजक होने के कारण बहुत लोकप्रिय है।

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष में, मैंने "3-4 साल के बच्चों के भाषण के विकास पर मौखिक लोक कला का प्रभाव" विषय का अध्ययन किया।

बच्चे के वाक् विकास के लिए 3 से 4 वर्ष की आयु का विशेष महत्व है। प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भाषण विकास के क्षेत्र में एक शिक्षक का मुख्य कार्य उन्हें बोली जाने वाली भाषा, उनकी मूल भाषा में महारत हासिल करने में मदद करना है।

बच्चों के भाषण की अभिव्यक्ति के विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण स्रोत मौखिक लोक कला का काम है, जिसमें छोटे लोककथाओं के रूप (पहेली, मंत्र, नर्सरी गाया जाता है, चुटकुले, गीत, जीभ जुड़वाँ, कहावतें, कहावतें, तुकबंदी, लोरी) शामिल हैं।

लोककथाओं का शैक्षिक, संज्ञानात्मक और सौंदर्य मूल्य बहुत बड़ा है, क्योंकि यह आसपास की वास्तविकता के बच्चे के ज्ञान का विस्तार करता है, मूल भाषा के कलात्मक रूप, माधुर्य और लय को महसूस करने की क्षमता विकसित करता है।

पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास के लिए एक पूर्वस्कूली संस्थान में मौखिक लोक कला का उपयोग करने की संभावना रूसी लोगों की मौखिक रचनात्मकता के कार्यों की सामग्री और रूपों की बारीकियों, उनके साथ परिचित होने की प्रकृति और भाषण के कारण है। पूर्वस्कूली का विकास।

बच्चे अपने कोमल हास्य, विनीत उपदेशात्मकता और परिचित जीवन स्थितियों के कारण लोककथाओं को अच्छी तरह से समझते हैं।

मौखिक लोक कला प्रत्येक राष्ट्र की अमूल्य संपदा है, सदियों से विकसित जीवन, समाज, प्रकृति का एक दृष्टिकोण, इसकी क्षमताओं और प्रतिभा का सूचक है। मौखिक लोक कला के माध्यम से, बच्चा न केवल अपनी मूल भाषा में महारत हासिल करता है, बल्कि इसकी सुंदरता, संक्षिप्तता में महारत हासिल करता है, अपने लोगों की संस्कृति से जुड़ता है, इसके बारे में पहला प्रभाव प्राप्त करता है।

वर्ष के दौरान, मैंने बच्चों को पहेलियों, लोरी, काउंटिंग राइम और नर्सरी राइम से परिचित कराने पर बहुत ध्यान दिया। सामग्री का चयन बच्चों की आयु क्षमताओं के अनुसार किया गया था। शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए बच्चों की गतिविधियों का आयोजन किया गया।

स्व-शिक्षा के विषय पर काम करने के दौरान, मैंने पहेलियों की एक कार्ड फ़ाइल एकत्र की। यह ज्ञात है कि पहेलियाँ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करती हैं, कल्पना, श्रवण धारणा विकसित करती हैं। एक पहेली मौखिक लोक कला के छोटे रूपों में से एक है, जिसमें वस्तुओं या घटनाओं के सबसे ज्वलंत, विशिष्ट लक्षण अत्यंत संकुचित, आलंकारिक रूप में दिए गए हैं।

नर्सरी राइम से परिचित होना चित्रों, चित्रों, खिलौनों को देखकर शुरू हुआ। प्रारंभिक बातचीत में बच्चों को नर्सरी राइम में सुनाई देने वाले शब्दों के अर्थ बताए गए।

बिस्तर पर जाने से पहले, मेरे समूह के बच्चे मेरे प्रदर्शन और रिकॉर्डिंग दोनों में लोरी सुनते थे। लोरी लोगों के मुताबिक बचपन की साथी होती है। वे, अन्य शैलियों के साथ, एक शक्तिशाली शक्ति रखते हैं जो पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास की अनुमति देता है। लोरी बच्चों की शब्दावली को इस तथ्य के कारण समृद्ध करती है कि उनमें अपने आस-पास की दुनिया के बारे में विस्तृत जानकारी होती है, मुख्य रूप से उन वस्तुओं के बारे में जो लोगों के अनुभव के करीब होती हैं और उनकी उपस्थिति से आकर्षित होती हैं।

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष के लिए

काम के चरण स्वाध्याय	गतिविधि
1. स्व-शिक्षा की आवश्यकता का गठन, तत्परता का स्व-मूल्यांकन, ज्ञान की आवश्यकता के बारे में जागरूकता, लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।	स्व-शिक्षा पर काम का उद्देश्य: रूसी लोककथाओं की मदद से बच्चों की परवरिश में शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों को एकजुट करना, मौखिक लोक कला के आधार पर बच्चों की रचनात्मक, संज्ञानात्मक, संचार क्षमताओं का विकास करना।
2. स्व-शिक्षा पर नियोजन कार्य।	निम्नलिखित वर्गों के लिए योजना कार्य: पद्धति साहित्य का अध्ययन; बच्चों के साथ काम करें; परिवार के साथ काम करना; आत्मबोध।
3. समस्या का सैद्धांतिक अध्ययन।	विषय पर साहित्य का अध्ययन: 1. बाबुरीना जी.आई., कुज़िना टी.एफ. प्रीस्कूलर की शिक्षा में लोक शिक्षाशास्त्र। एम।, 1995। 2. कनीज़ेवा ओ.एल., मखानेवा एम.डी. बच्चों को रूसी संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना: पाठ्यपुस्तक - विधि। भत्ता दूसरा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त सेंट पीटर्सबर्ग,। 2008. 3. कोज़ीरेवा एल.एम. मैं सुंदर और सही बोलता हूं। जन्म से 5 वर्ष तक के बच्चों में भाषण विकास। एम।, 2005।
4. व्यावहारिक गतिविधियाँ	अवकाश "पहेलियों की शाम"। रूसी लोक कथा "टेरेमोक" का मंचन। मनोरंजन "वाइड श्रोवटाइड"