3 անկումային վերջավորություն և օրինակներ. Դատիվ գործ ռուսերեն. Օֆսեթ նմուշներ

Օ՜, այս անկումը... Գոյականն ուսումնասիրելիս հենց այս թեման է ստիպում գլուխդ ճիշտ կոտրել, որպեսզի հիշես բոլոր անշեշտ վերջավորությունները ամեն տեսակ դեպքերով ու թվերով։ Ինչպե՞ս որոշել գոյականների անկումը: Աղյուսակը և օրինակները կհեշտացնեն առաջադրանքը: Եկեք փորձենք պարզել դա և դառնալ նույնիսկ մի փոքր ավելի խելացի:

Ի՞նչ է անկումը:

Գոյականի անկումը (տեքստում բերված է օրինակների աղյուսակ) բառի և նրա թվի փոփոխությունն է։ Դիտարկենք աղյուսակի օրինակները:

Գոյականների անկման աղյուսակն ըստ դեպքի ցույց է տալիս, որ բոլոր գոյականները բաժանվում են խմբերի, կախված նրանից, թե որ վերջավորություններ են ձեռք բերում կոնկրետ գործի տեսքով։ Համապատասխանաբար, նույն թափառման հետ կապված բոլոր բառերը կունենան նույն վերջավորությունները։ Իմանալով, թե ինչպես որոշել անկումը, դուք կարող եք խուսափել սխալներից գոյականների վերջավորությունները թույլ դիրքով, այլ կերպ ասած՝ ոչ սթրեսի տակ գրելիս:

Քանի՞ անկում կարող է ունենալ գոյականը:

Գոյականների անկման աղյուսակը, որը տրվել է նախորդ բաժնում, ցույց է տվել, որ նույն հոլովի տեսքով ցանկացած բառ կունենա նույն վերջավորությունը: Այն ներկայացնում է մեր լեզվում անկման երեք ամենատարածված տեսակները: Բայց, ինչպես գիտեք, նա շատ հարուստ է, և դրանում պարզ կանոններ չկան։ Բացի ներկայացված երեքից, կան նաև այլ տեսակի անկումներ.

Այսպիսով, ի՞նչ տեսակի անկումներ կան: Առավել տարածված են առաջին, երկրորդ և երրորդ անկումները։

Առանձին խումբ է կազմված բառերից, որոնք վերջանում են -րդդիտավորություն, հանցագործություն, համաձայնություն և այլն:

Հաջորդ խումբը վերջացող բառերն են -եւ եսմոլուցք, Նատալյա, իրան, նիստ, հանձնաժողով և այլն:

Բառերի մի փոքր խումբ կա վերջացող - իմ, որոնք նույնպես որոշակիորեն հակված են՝ ժամանակ, ցեղ և այլն։ Նման բառերը կոչվում են խառը գոյականներ (դրանց կնվիրվի հոդվածի առանձին պարբերություն)։ Տարբեր բառեր են համարվում նաև այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են ուղին և երեխա:

Եվ վերջապես, կան բառեր, որոնք չեն կարող փոխվել ո՛չ մեծատառով, ո՛չ թվով, և բոլոր ձևերով «նայում» են նույնը։ Սրանք չնվազող կամ անփոփոխ գոյականներ են՝ կենգուրու, կիվի և այլն։

Ինչու՞ պետք է կարողանաք որոշել անկումը:

Ինչպես որոշել գոյականի անկումը, աղյուսակը մեզ կպատմի մի փոքր ուշ: Բայց շատ հաճախ հարց է տրվում, թե ինչու դա պետք է արվի: Ինչու՞ անգիր անել այս բոլոր դեպքերը, վերջավորությունները, շատ «հատուկ» բառեր, որոնք պետք է անգիր անել: Բայց ինչի համար։ Օրինակ վերցնենք «ուղի» բառը. Ես քայլում եմ ճանապարհով ևկամ Ես քայլում եմ ճանապարհով? Ինչպե՞ս լինել: Ո՞ր տառը պետք է ընտրել: Եվ ահա ևս մեկ բառ՝ «ձմեռ»: Այն նաև կանացի է վերջավորությամբ. Մենք դնում ենք նույն գործի մեջ. (ում, ինչ?) - Ձմեռ... Բայց մենք արդեն գիտենք, որ նույն անկման բոլոր բառերը փոխվելիս ստանում են նույն վերջավորությունը: Այսպիսով, դուք պետք է գրեք այսպես. ես քայլում եմ(ում, ինչին) ուղին... Հարցը լուծված է!

Ինչպե՞ս որոշել գոյականի անկումը: Հետևյալ պարբերությունների աղյուսակը և օրինակները կօգնեն ձեզ չսխալվել այս բավականին պարզ հարցում:

Գոյականներ 1 անկում

Սրանք իգական և արական բառեր են, որոնք իրենց սկզբնական ձևով ունեն վերջավորություններ: -ակամ -Ես եմ(հիշեք, որ գոյականի սկզբնական ձևը անվանականն է և եզակի):

Ռուսերենում կան շատ կանացի բառեր նման վերջավորություններով՝ մայրիկ, Մաշա, գիշերազգեստ, բնակարան, աշխատանք, դուստր և շատ ու շատ ուրիշներ։ Արական բառերը քիչ են, բայց կան և շատ տարածված են՝ հայրիկ, պապիկ, Վասյա, Պետյա և այլ արական անուններ։

1 թեքումով գոյականների աղյուսակը կհամեմատի բառերը շեշտված և անշեշտ վերջավորությունների հետ՝ ցույց տալու համար, որ այս թեքումով բոլոր բառերը կունենան գործի նույն վերջավորությունները:

Գոյականներ 2 անկում

Սրանք արական բառեր են, որոնք ունեն (անվանական դեպքում տառով չի արտահայտվում, այլ ձևերով «հայտնվում է») և վերջավորություններով չեզոք են. -o, -e:լաստանավ, ձի, լիճ, ծով, դաշտ և այլն: 2 անկման գոյականների աղյուսակը ցույց կտա, թե բառերը որ վերջավորություններ են ձեռք բերում մեծատառով փոխելիս:

Ինչպես տեսնում եք, մեղադրական գործով դրանք տարբեր վերջավորություններ ունեն։ Իսկ դժվարություններ կարող են առաջանալ միայն չընդգծված վերջավորությամբ նախադրյալ ձևերով, ուստի պետք է հիշել, որ այս ձևով պետք է գրել. ե.

Գոյականներ 3 անկում

Սրանք կանացի բառեր են՝ զրոյական վերջավորությամբ։ Նրանք բոլորն ավարտվում են փափուկ նշանով` մուկ, բրոշ, շրջան, կիրք և այլն: Տեսնենք, թե ինչ վերջավորություններ են ձեռք բերում այս բառերը տարբեր ձևերով։

Շատ հեշտ է հիշել. գենիտորային, դասական և նախադրյալ դեպքերի ձևերում նման բառերը ձեռք են բերում վերջավորություն. և.

-ee, -ya վերջացող գոյականներ

«Ձգտում» բառը չեզոք է, բայց այն չի կարելի վերագրել 2-րդ անկման. «թիկնոց» բառը իգական է, բայց չի փոխվում, ինչպես 1-ին թեքության բառերը։ Գոյականների անկման աղյուսակն ըստ դեպքի ցույց կտա վերջավորությունների տարբերությունը:

Ինչպես երևում է աղյուսակից, բառերը շարունակվում են -րդ 2 անկումային բառերից տարբերվում են միայն նախադասային դեպքում, իսկ բառերը՝ մեջ -եւ ես 1 անկման բառերից՝ դասական և նախադասական:

Հիշեք, որ բառերը վերջանում են -րդ, բոլոր ձևերով վարվել այնպես, ինչպես 1 անկման բառերը: Հետևաբար, օրինակ, Նատալյա և Նատալյա համանուն ձևերը տարբեր կերպ են թեքվելու.

Գոյականների անկման վերջավորությունների աղյուսակ

Ասվածն ամփոփենք տարբեր անկումների հետ կապված բառերի տառերի վերջավորությունների աղյուսակով։

Գործ	-1 քառ.	-2 քառ.	-3 skl-	-րդ	-եւ ես
I. p.	թաթ, փամփուշտ	__ -o, -e տուն, սպասք
R. p.	թաթեր, փամփուշտներ	տանը, սնունդ
D. p.	թաթ, փամփուշտ	տուն, ուտեստ
V. p.	թաթ, փամփուշտ	__ -o / -e տուն, սպասք
Ect.	-րդ / -րդ թաթ, փամփուշտ	-om / -em տուն, ուտեստ		մեծություն
P. p.	թաթի մասին, գնդակի մասին	տան մասին, ճաշատեսակի մասին		մեծության մասին

Հուսանք, որ ոչ ոք չի դժվարանա ընտրել ցանկալի վերջավորությունը և որոշել ռուսերենում գոյականների անկումը։ Աղյուսակը շատ մանրամասն բացատրում էր ամեն ինչ։

Հարկ է նշել, որ -րդև -եւ եսչի կարելի առանձնացնել որպես առանձին մորֆեմ, վերջավորություն։ Այս դեպքում սրանք ընդամենը այն տառերն են, որոնցով վերջանում է բառը։ նման խոսքերը մեկ այլ հոդվածի թեմա են։

Գոյականների անկումը հոգնակի թվով (այստեղ աղյուսակը, ընդհանուր առմամբ, ավելորդ է) շատ հազվադեպ է դժվարություններ առաջացնում, քանի որ տառերը հիմնականում հստակ լսելի են։ Դատական, գործիքային և նախադրյալ դեպքերում հոգնակի թվով երեք անկումներն էլ կունենան նույն վերջավորությունները։ Առաջարկում ենք հոգնակի թվով ցանկացած բառ ինքնուրույն թեքել և համոզվել դրանում։

Դիվերսիֆիկացված գոյականներ

Ռուսաց լեզվի գոյականների մեջ շատ տարբեր բառեր չկան։ Ինչու են նրանք այդքան տարբեր: Քանի որ դրանք չեն կարող վերագրվել որևէ մեկ անկման, նրանք տարբեր դեպքերում տարբեր կերպ են «վարվում»։ Սրանք վերջացող բառեր են - իմ(դրանք մոտ տասը են), «ուղի» և «երեխա» բառերը։ Դիտարկենք ռուսերենում գոյականների անկման առանձնահատկությունները (աղյուսակ)՝ այն բառերը, որոնք համարվում են տարբեր։

I. p.	շարժակապ	ճանապարհ	երեխա
R. p.	stripe-en-i	դրել-եւ	dit-yat-i
D. p.	stripe-en-i	դրել-եւ	dit-yat-i
V. p.	շարժակապ	ճանապարհ	երեխա
Ect.	rush-en-em	ի դեպ	dit-yat-her
P. p.	stride-en-i-ի մասին	ճանապարհի մասին	օ՜ երեխա-յաթ-ի

Ինչպես տեսնում եք, «երեխա» բառը հակված է շատ յուրահատուկ ձևով. «Ճանապարհ» բառը սեռական, դասական և նախադասական դեպքերում «վարվում է» 3-րդ թեքումով բառի պես, իսկ գործիքայինում՝ 2-րդ դասականի նման։ Դե, վերջացող բառերը - իմ, անուղղակի դեպքերում ձեռք են բերում վերջածանցը -en-.

Այս խոսքերը պետք է հիշել, որպեսզի չսխալվենք ցանկալի ավարտի ընտրության հարցում:

Անկոտրում բառեր

Դրանք հիմնականում փոխառված բառեր են՝ այլ լեզուներից։ Նրանք կարող են նշել կենդանիների, բույսերի, կերակրատեսակների անունները, ինչպես նաև մարդկանց անունները կամ ազգանունները, առարկաների անունները: Գալով մեր լեզու՝ նման բառերը պահպանել են իրենց ձևը չփոխելու, նախադասության մեջ ընկնելու առանձնահատկությունը։ Ինչ դեպքում կամ թվով էլ որ անհրաժեշտ լինի նման բառ դնելու համար, նույնը կհնչի։

• Թափիր ինձ սուրճ - ես հիանում եմ առավոտյան սուրճով - խոսելով սուրճի մասին:
• Սա իմ կակաուդն է - ես կակադու չունեմ - կակադուին ուտելիք տվեք - հիշեք կակադուին:
• Դյումայի վեպը՝ նվիրված Դյումային, գրում է Դյումայի մասին.

Նախադասության մեջ նման բառերը մերժելը սխալ է և անգրագետ։ Բոլորին է հայտնի «Առաջին շարքում նստած եմ կինենում, ատամիս մեջ տրոփերը» կատակի արտահայտությունը։ Եկեք չնմանվենք այս կատակի հերոսին։ Մերժված բառերը պետք է ճիշտ օգտագործվեն, իսկ անցանկալի բառերն ընդհանրապես փոխելու կարիք չկա։

Եկեք ամփոփենք

Գոյականների անկումը որոշելը (վերևի աղյուսակը) ամենևին էլ բարդ գործընթաց չէ, ինչը կօգնի խուսափել սխալներից գրելիս։ Փորձենք ամփոփել վերը նշված բոլորը:

Ռուսերենում կան երեք հիմնական անկումներ, բայց կան նաև հատուկ բառեր, որոնք վերջանում են -եւ եսև - ե,և մի քանի տարբեր բառեր: Բառերը բաժանվում են երեք հիմնական խմբի՝ կախված սեռից և վերջացող անվանական գործով:

Միևնույն անկման բոլոր բառերը ունեն նման վերջավորություններ: Նրանց կարելի է սովորել, որպեսզի չսխալվեն։ Եվ դուք կարող եք այլ կերպ վարվել. չշեշտված վերջավորությամբ բառի փոխարեն փոխարինեք նույն անկման ցանկացած բառ, որտեղ շեշտը ընկնում է վերջավորության վրա: Այս բառերի վերջում տառը նույնն է լինելու։

Բառեր վրա -եւ եսև -րդընդգրկված չեն երեք հիմնական խմբերում, քանի որ դրանք հատուկ ձևով փոխվում են դեպքերի և թվերի մեջ, և դրանք պետք է հիշել:

Դուք նաև պետք է հիշեք տարբեր բառերի մի փոքր խումբ: Նրանց վերջավորությունների շարքը չի համընկնում վերը նշված անկումներից որևէ մեկի հետ, ուստի դրանք հատուկ ուշադրություն են պահանջում:

Եվ վերջապես, անխոնջ բառեր՝ դրանք չեն փոխվում, ինչ համատեքստում էլ օգտագործվեն։ Մերժիր նման բառերը կինո, վերարկու, սուրճ, դրամապանակ, կենգուրու,- ցածր գրագիտության և ընդհանուր մշակույթի նշան:

Հուսով ենք, որ հոդվածը օգտակար է եղել և օգնել է հասկանալ այնպիսի բարդ թեմա, ինչպիսին է գոյականի անկումը: Աղյուսակը և օրինակները պարզ էին, և, հետևաբար, ճիշտ ավարտ ընտրելը այժմ հեշտ է:

Եղեք գրագետ!

Գործը բառի փոփոխական հատկանիշ է, որը բնորոշ է միայն գոյականներին, ածականներին, թվերին կամ դերանուններին: Հաշվի առնելով վերը նշվածը, կարող եք որոշել «գործ» տերմինի իմաստը։

Գործ- Սա հատկանիշ է, որը նշանակում է գոյականի տեսակը, որը նշանակում է նրա հարաբերությունը մեկ այլ առարկայի կամ անձի հետ, որոշելով նրա գործողությունը, վիճակը կամ նշանը:

Գործի ավելի բարդ հայեցակարգը հնչում է այսպես.

Գործ- ռուսաց լեզվի քերականության փոփոխվող բնութագիրը, որը համապատասխանում է գոյականին, դերանունին, թվին կամ ածականին, ինչպես նաև դրանց հիբրիդներին, որոնք որոշում են դրանց նշանակությունը նախադասության մեջ՝ կապված իմաստային կամ շարահյուսական դիրքի հետ:

Գործերը օգնում են խոսքի մասերը միմյանց հետ կապել՝ նախադասությանը կամ արտահայտությանը օժտելով որոշակի մտքով։ Տեսողականորեն այն արտահայտվում է տեքստի օգնությամբ՝ բառի ձևը փոխակերպելով։ Պարզության համար կարող եք համեմատել.

• ամիս, գոմեր, դեղին, դեմք, արև, պարզ;

Դեղին դեմքը կատաղի արևից թաքցնում է ամիսը գոմերի հետևում։

Առաջին դեպքում օգտագործվում է բառերի մի շարք, որոնք ոչնչով չեն կապվում, հետևաբար ներկայացնում են անիմաստ թվարկում։ Երկրորդում խոսքի մասերը փոխված են, միտքը հստակ ու հստակ ասված է, դրան նպաստել են դեպքերը։

Ընդհանուր առմամբ կա 6 դեպք, որոնք բնութագրվում են որոշակի ավարտով։ Կոնկրետ դեպքը կարող է որոշվել համապատասխան հարց տալով կամ ճանաչել որոշակի նախադրյալների առկայությամբ: Ստորև բերված աղյուսակում ներկայացված են բոլոր առկա դեպքերը, դրանց հարցերը և համապատասխան նախադրյալները, եթե այդպիսիք կան:

Գործի սեղան

Գործեր ռուսերեն (աղյուսակ հարցերով և վերջավորություններով)

Նախքան յուրաքանչյուր դեպքը առանձին վերլուծելը` օգտագործելով կոնկրետ բառերի օրինակը, ևս մեկ անգամ վերհիշենք այս բառի տերմինաբանությունը և այն կապենք գոյականի հետ:

Գործ- սա գոյականի ձև է, որը փոխում է այն և բացահայտում է իր կապը մեկ այլ առարկայի, անձի, գործողության կամ իրադարձության հետ՝ ստեղծելով իմաստային կապ նախադասության կամ արտահայտության մեջ:

Գոյականների դեպքեր. Գործի նախադրյալներ

Անվանական

Անվանականապրանքի անվան հիմնական կամ սկզբնական ձևն է: Օգտագործվում է առարկա նշելու համար, անվանական դեպքում բառը միշտ արտահայտելու է հարցի պատասխանը ԱՀԿ?կամ ինչ?

• ԱՀԿ?մայրիկ, նապաստակ_, բժիշկ_;
• Ինչ?գրիչ-ա, արևներ-ե, լճակ_, լուռ.

Անվանական գործով բառ օգտագործելիս նախադրյալները չեն օգտագործվում: Պատկանում է ուղիղ գործի կատեգորիայի (մնացածները կոչվում են անուղղակի)։ Նախադասության մեջ անվանական հոլովով գոյականը հոլովի ենթական կամ մասն է:

• Ինձ շատ դուր եկավ այս գիրքը: (« գիրք»անվանականում, ենթակա է)
• Շունը մարդու լավագույն ընկերն է։ (« ընկեր«- նախադրյալի մի մասը)

Սեռական

Ցույց է տալիս առարկայի գրավչությունը կամ պատկանելությունը մեկ այլ առարկայի կամ անձի, պատասխանում է հարցերին ում? ինչ?

• (ոչ) ով?մայրիկ, նապաստակ, բժիշկ;
• (ոչ) ինչ?բռնակ, արևներ, լճակ, հանգիստ:

Այս գործը պատկանում է անուղղակիների կատեգորիային և կարող է օգտագործվել նախադրյալներով կամ առանց նախադրյալների։ Օրինակ:

• (ոչ ինչ?) handles - կոտրվել է (ինչ?) բռնակներով:

Գոյականի իմաստն այլ բառի հետ ավելի ճշգրիտ կապելու համար օգտագործվում են նախադրյալներ։ Եթե ​​գոյականը գտնվում է սեռական հոլովով, ապա դրան կհամապատասխանեն նախադրյալները առանց, ից, շուրջ, հետ, շուրջը, ժամը, հետո, սկսած, համար, առաջ.

• քայլել առանց գլխարկի;
• սովորել գրքից;
• շրջել շենքով;
• հարցրեք անցորդին;
• հեռանալ մուտքից;
• հասնել ուսին.

Դատիվ

Օգտագործվում է տվյալ առարկայի նկատմամբ գործողություն նշանակող բայերի հետ համակցված, համապատասխանում է հարցերին. ում?կամ ինչ?

• Ես տալիս եմ (ում?)մայրիկ, նապաստակ, բժիշկ;
• Ես տալիս եմ (ինչ?)բռնակ, արևներ, լճակ, հանգիստ:

Այս պարագան (որը նույնպես անուղղակի է) համապատասխանում է նախադրյալներին k (ko), ըստ, չնայած, հետեւելով, նման.

• Վազիր քրոջդ մոտ;
• գործել ըստ համոզմունքի;
• գնալ դեպի գնացք;
• անել հակառակ խորհուրդներին.

Ակտիվատիվ

Գոյականը մեղադրական դեպքում ցույց է տալիս գործողության առարկան, օգտագործվում է բայի հետ համատեղ, համապատասխանում է հարցերին. ում?կամ ինչ?

• Մեղադրել (ով?)մայրիկ, նապաստակ, բժիշկ;
• մեղադրել (ինչ?)բռնակ, արևներ, լճակ, լռություն:

Նախադրյալներ, որոնք օգտագործվում են մեղադրական գոյականի հետ. s (co), միջոցով, in (in), o ( about), on, through, under, about, through, on, ետեւում:

• Տարիներ շարունակել;
• խոսեք ինքներդ ձեզ հետ;
• նայեք ապակու միջով;
• պարել երաժշտության ներքո;
• վրեժխնդիր է եղել հոր համար.

Այս նախադրյալներից մի քանիսը ( վրա, տակ, հետևում, ներս) նշեք կատարվող գործողության ուղղությունը.

• թաքնվել (ինչ?)տուփի մեջ;
• դնել (ինչի համար?)տուփի վրա;
• հավաքածու (ինչի համար?)մեկ տուփի համար;
• ճշգրտված (ինչի տակ)տուփի տակ:

Գործիքային պատյան

Գործիքային դեպքում գոյականը նշանակում է առարկա, որով գործողություն է կատարվում մեկ այլ առարկայի վրա, այն որոշվում է հարցերով. ում կողմից?կամ ինչպես

• Գոհ (ումի՞ց) mom-oh, hare-em, բժիշկ-oh;
• գոհ (ինչ?)ձեռք-օ, արևներ, լճակ-օհ, հանգիստ:

Գործիքային գոյականի հետ օգտագործվող նախադրյալները. for, with (co), between, under, վերևում, առաջ, հետ միասին, կապված, ըստ p.

• Խոսեք հպարտությամբ;
• թռչել գետնի վրայով;
• մտածեք գնելուց առաջ;
• հոգ տանել երեխայի մասին;
• ծիծաղել տատիկիդ հետ;
• կանգնել ծառերի միջև;
• դադարեցնել կանոնների համաձայն.

Նախադրյալ

Կանգնած նախադասային դեպքում՝ գոյականը պատասխանում է հարցերին ում մասին ինչի մասին?

• Կարծում եմ (ո՞ւմ մասին)մայրիկի, նապաստակի, բժշկի մասին;
• Մտածեք ինչի մասին?)բռնակի, արևի, լճակի, լռության մասին։

Օգտագործված նախադրյալներ, եթե գոյականը նախածանցային դեպքում է. on, on, on (մոտ), մեջ, ժամը.

• Բաժանմունքում հաստատում;
• գնալ թանգարան;
• նստել նստարանին;
• պատմել ֆիլմի մասին;
• նավարկել նավով.

Ի՞նչ է գործը, քանի՞ դեպք կա ռուսերենում և ինչպե՞ս ճիշտ որոշել գոյականների գործը: Այս և շատ այլ հարցերի պատասխանները կգտնեք հոդվածում։ Մենք ձեզ կպատմենք գոյականների անկման առանձնահատկությունների մասին, կտանք պատկերավոր օրինակներ, կսովորեցնենք, թե ինչպես կարելի է որոշել մեծատառը ոչ միայն մերժված, այլև բառերի ոչ անկումային ձևերի համար:

Ի՞նչ է գոյականների պարագան։

Գոյականների դեպքը ռուսերենումՁևաբանական հատկանիշ է, որը նշանակում է գոյականների քերականական կապը բառակապակցությունների և նախադասությունների այլ բառերի հետ: Գործն արտահայտվում է գոյականների հակադիր տողերի համակարգով և թեքումային նշան է։

Գոյականների անկումը ըստ դեպքի ուսումնասիրվում է 4-րդ դասարանում։

Գոյականների անկումը ըստ դեպքի

Ռուսերենում վեց դեպք կա- մեկ ուղղակի (անվանական) և հինգ անուղղակի: Գոյականներն ըստ դեպքի փոխելն իրականացվում է գործի վերջավորությունների (թեքումների) համակարգով։

Աղյուսակում գոյականների դեպքերի օրինակներ:

TOP-5 հոդվածներովքեր կարդում են սրա հետ մեկտեղ

Գործ	Հարցեր դեպքերի համար	Գոյականների օրինակներ
		Միավոր թիվ	Մն. թիվ
Անվանական	ԱՀԿ? Ինչ?	Բադդի բ, ճյուղ ա, լճեր Օ	Բադդի և, ճյուղ և, լճեր ա
Սեռական	ում? Ինչ?	Բադդի ես եմ, ճյուղ և, լճեր ա	Բադդի նրա, ճյուղեր, լճեր
Դատիվ	Ում? Ինչ?	Բադդի Ն.Ս, ճյուղ ե, լճեր ժամը	Բադդի յամ, ճյուղ am, լճեր am
Ակտիվատիվ	ում? Ինչ?	Բադդի ես եմ, ճյուղ ժամը, լճեր Օ	Բադդի նրա, ճյուղ և, լճեր ա
Գործիքային	Ում կողմից? Ինչպե՞ս:	Բադդի ուտել, ճյուղ Օ՜, լճեր օհմ	Բադդի յամի, ճյուղ ամի, լճեր ամի
Նախադրյալ	ում մասին. Ինչի մասին?	Օ, ընկեր ե, օ ճյուղ ե, լճերի մասին ե	Օ, ընկեր Ի, օ ճյուղ Օ՜, լճերի մասին Օ՜

Չնվազող գոյականները գործի ձևեր չունեն։ Նման բառերի համար գործի պատկանելությունը արտահայտվում է ոչ թե քերականական (վերջավորությունների միջոցով), այլ շարահյուսական (բառերի միջոցով, որոնց հետ նրանք համաձայն են)։

Օրինակներ.նոր վերարկու(I.p), երազել վերարկու(P. P), կոճակ կարել դեպի վերարկու(D. p.):

Ինչպե՞ս որոշել գոյականի դեպքը:

Գոյականի գործը որոշելու մի քանի եղանակ կա.

Գոյականների անկում

Անկյունը խոսքի տարբեր մասերի (գոյականներ, ածականներ, թվեր, դերանուններ, դերանուններ) բառերի դեպքերի և թվերի փոփոխությունն է: Ռուսերենում գոյականներն ունեն անկման երեք հիմնական տեսակ, որոնք արտացոլված են ստորև բերված աղյուսակում: Եթե ​​թվերի կարիք ունեք, կարող եք կարդալ թվերի անկման մասին մեկ այլ հոդվածում։

Ռուսերենում գոյականների անկման հիմնական տեսակները

Անկման տեսակը	Բացատրություններ և օրինակներ	Նշում
1 անկում	-ա / -я վերջավորությամբ իգական, արական և ընդհանուր գոյականները անվանական եզակի թվով՝ կին, հող, ծառա, երիտասարդություն, կռվարար։	Նա-իի (բանակ, Հունաստան) գոյականներն ունեն -ի վերջավորությունը դրական և նախադրյալ դեպքերում:
2 անկում	Անվանական եզակի զրոյական վերջավորությամբ արական սեռի և անվանական եզակի -о / -е-ով վերջացող չեզոք գոյականները՝ օրենք, ձի, գյուղ, դաշտ։	-i և -ies (հանճարեղ, տրամադրություն) գոյականները նախադրյալ եզակիում ունեն -i վերջավորություն։
3 անկում	Անվանական եզակի վերջացող իգական սեռի գոյականները՝ զուգված, մուկ, դուստր, ձի, ուրախություն։	Անվանական և մեղադրական եզակիով վերջացող գոյականների համար վերջում միշտ գրվում է փափուկ նշան՝ մուկ, դուստր։

Հոգնակիի մեջ անկման տեսակների միջև գործնականում տարբերություններ չկան, ուստի կարելի է առանձին-առանձին խոսել հոգնակի գոյականների հատուկ անկման մասին։

Գոյականների գործի վերջավորությունների ուղղագրության համար տե՛ս՝ Գոյականների անշեշտ վերջավորությունների ուղղագրությունը։

Պատյաններն արտահայտում են գոյականի տարբեր դերերը նախադասության մեջ: Ռուսերենում վեց դեպք կա. Նախադասության մեջ գոյականի դեպքը կարող ես որոշել հարցականով։

Բացի հիմնական հարցերից, գոյականի գործը կարելի է սովորել նաև այն օժանդակ հարցերից, որոնց պատասխանում են հանգամանքները։ Այսպիսով, հարցն այն է, թե որտեղ: առաջարկում է սեռական գործը (խանութից, ուղտից); հարցն այն է, թե որտեղ. ենթադրում է մեղադրական գործը (անտառում, դասախոսության համար, դասի համար); հարցն այն է, թե որտեղ. առաջարկում է նախադրյալ դեպք (անտառում, դասախոսության ժամանակ, դասի ժամանակ):

Հետևյալ աղյուսակում կներկայացվեն ռուսաց լեզվի գործի անվանումները, հարցեր յուրաքանչյուր դեպքի համար և օժանդակ հարցեր: (3-րդ դասարան) - աղյուսակ.

Անվանական գործը կոչվում է ուղղակի գործ, իսկ մնացած բոլոր դեպքերը՝ անուղղակի դեպքեր։

Եկեք ամփոփենք անկումների տարբերությունը հետևյալ աղյուսակում։

	1 անկում	2 անկում	3 անկում	Հոգնակիի անկում
		տրամադրություն
		տրամադրություն
		տրամադրություն		ժամերին
		տրամադրություն
	կռվարար	օրենք-օ, տրամադրություն		օրենքները երբեմն
	բանակների մասին	ախ օրենք տրամադրություն		անգամ-ահ

Արական սեռի գոյականների անվանական հոգնակի վերջավորությունների տարբերակները հեղինակներ / ափեր

Որոշ արական սեռի գոյականներ անվանական հոգնակի թվով կարող են ընդգծված -а (-я) վերջավորություն ունենալ -ы (s) վերջավորության փոխարեն: Սա առաջին հերթին հետևյալն է.

1) բազմաթիվ միավանկ գոյականներ, ինչպիսիք են անտառ - անտառներ, մետաքս - ​​մետաքս, կողք - կողմեր, աչքեր - աչքեր, ձյուն - ձյուն և այլն;

2) բազմաթիվ երկվանկ գոյականներ՝ եզակի թվով առաջին վանկի շեշտադրմամբ, օրինակ՝ ափ - ափ, ձայն - ձայներ, երեկո - երեկոներ, քաղաք - քաղաքներ, կոմսություն - թաղամասեր, գանգ - գանգեր և այլն:

Սակայն գոյականների բաշխման մեջ հնարավոր չէ խիստ օրինաչափություններ գտնել ըստ վերջավորությունների տարբերակների, քանի որ լեզվի այս հատվածում նկատվում են տատանումներ։ Ստորև բերված աղյուսակում մենք թվարկում ենք ամենատարածված նորմատիվ տարբերակները, որոնցում հնարավոր են սխալներ:

Հետևյալ ամենատարածված գոյականները թույլ են տալիս անվանական հոգնակի երկու ձև.

Հոգնակի վերջավորությամբ որոշ գոյականներ տարբերվում են իմաստով։ Ահա ամենատարածված բառերը.

ատամներ (բերանի մեջ) արմատները (բույսերի մեջ) մարմիններ (իրան) ճամբարներ (սոցիալական և քաղաքական) թերթեր (երկաթ, թուղթ) փչակ (դարբին) պատկերներ (գեղարվեստական) հրամաններ (ասպետական, վանական) գոտիներ (աշխարհագրական) ճանապարհել (ինչ-որ մեկին) բացթողումներ (բացթողումներ) հաշիվներ (սարք) sables (կենդանիներ) որդիներ (հայրենիք) հնչյուններ (ձայն) արգելակներ (խոչընդոտներ) ծաղիկներ (բույսեր) հաց (թխած)

ատամներ (ատամներ) արմատներ (չոր բանջարեղեն) կորպուս (շենքեր, զորամասեր) ճամբարներ (ռազմական, մանկական) տերևներ (բույսերի մեջ) մորթիներ (հագած կաշի) պատկեր (սրբապատկերներ) պատվերներ (նշաններ) գոտիներ (գոտիներ) լարեր (էլեկտրական) անցագրեր (փաստաթղթեր) հաշիվ-ապրանքագրեր (վճարման փաստաթղթեր) սաբուլ (մորթի) որդիներ (մայր) տոննա (գույնի երանգներ) արգելակներ (սարք) գույներ (ներկեր) հաց (ձավարեղեն):

Գոյականների հոգնակի վերջավորությունների տարբերակները

Գոյականները հոգնակիում կարող են վերջավորություններ ունենալ - , -ով (-եվ), -թ ... Լեզվի այս հատվածում նույնպես մեծ տատանումներ կան։ Աղյուսակում մենք թվարկում ենք ամենատարածված նորմատիվ տարբերակները, որոնցում հնարավոր են սխալներ։

ավարտվում է -	-ow (-ev) վերջավորությամբ	վերջացող -e
անգլիացիներ, հայեր, բաշկիրներ, բուլղարներ, բուրյաթներ, վրացիներ, օսեր, ռումինացիներ, թաթարներ, թուրքմեններ, գնչուներ, թուրքեր; պարտիզան, զինվոր, հուսար, վիշապ, կուրասիեր; զգացմունքային կոշիկներ, կոշիկներ, գուլպաներ, կոշիկներ, ուսադիրներ, էպոլետներ; ամպեր, վտ, վոլտ, օմ, արշին, միկրոն, հերց, ռենտգեն; ծնկներ, ուսեր, թվեր, բազկաթոռներ, գերաններ, կտավներ, մանրաթելեր, կողիկներ, միջուկներ, ձողեր, խոհանոցներ, պոկեր, փեղկեր (փեղկեր), առակներ, երգեր, բամբասանքներ, տիրույթ (պայթուցիկ վառարան), կեռաս, սպանդանոց (մսագործություն), երիտասարդ տիկնայք , ալոճեն , գյուղեր, վերմակներ, սրբիչներ, ափսեներ, վաֆլիներ, կոշիկներ, տանիքներ, լիսեռներ, հարսանիքներ, կալվածքներ, դայակներ, գործեր; սփրեյ, տաբատ, ուլունքներ, արձակուրդներ, մակարոնեղեն, փող, մութ, պատգարակ, սահնակ։	Ղրղզ, ղազախ, ուզբեկ, մոնղոլ, տաջիկ, յակուտ; զգեստներ, բերաններ, աշկերտներ, գուլպաներ; մետր, գրամ, կիլոգրամ, հեկտար, ռելսեր; նարինջ, մանդարին, լոլիկ, լոլիկ, սմբուկ, կիտրոն; ճահիճներ, սմբակներ, տախտակներ, ժանյակներ, պատուհաններ; սառնամանիքներ, կլավիկորդներ, լաթեր, լաթեր, տականքներ:	ատրճանակներ, ջոուլներ, մոմեր (բայց. Խաղը մոմ չարժե); քորոցներ, սակլերներ, կռիվներ, ռիկշաներ, փաշա, երիտասարդներ; կենցաղ, տիզ, մսուր, թթխմոր, փայտ, մարդ, թեփ, սահնակ։

Դիվերսիֆիկացված գոյականներ

Բազմազան գոյականները ներառում են տասը չեզոք գոյականներ na-mya (բեռ, ժամանակ, կուրծ, դրոշակ, անուն, բոց, ցեղ, սերմ, պարանոց, թագ) և արական սեռի գոյական ուղին: Դրանք կոչվում են տարբեր անկված, քանի որ եզակիի գենիտիվ, դասական և նախադրյալ դեպքերում ունեն 3 հոլովի գոյականների վերջավորություն՝ -ի, իսկ գործիքայինում՝ 2 անկման գոյականների վերջավորություն՝ -է / -եմ։

-անունով վերջացող գոյականները սեռական, դասական, գործիքային և նախադասական դեպքերում ունեն եզակի և հոգնակի բոլոր դեպքերում վերջածանց -en- / -ёn-, իսկ սերմ, stirrup բառերը, բացի այս վերջածանցից, ունեն -yan վերջածանց: հոգնակի գործը - (սերմեր, stirrups):

Ստորև բերված աղյուսակում ցույց տանք տարբեր անկված գոյականների փոփոխությունը:

	Եզակի	Հոգնակի
	ժամանակ, սերմ, ճանապարհ-	ժամանակ-ա, սերմ-ա, դրել-ի
	ժամանակ-եւ, սերմ-եւ, դրել-եւ	ժամանակ-, սերմ-, ճանապարհ
	ժամանակ-եւ, սերմ-եւ, դրել-եւ	time-am, seed-am, put-yam
	ժամանակ, սերմ, ճանապարհ-	ժամանակ-ա, սերմ-ա, դրել-ի
	ժամանակ-ուտել, սերմ-ուտել, ճանապարհ-ուտել	time-s, սերմեր, put-yami
	ժամանակ-և, սերմնահեղուկ-և, դրել-և-ի մասին	ժամանակների մասին-ախ, սերմնահեղուկ, պուտ-յա

Չնվազող գոյականներ. Չնվազող գոյականների սեռը

Ռուսաց լեզվում կան չնվազող գոյականներ՝ բառեր, որոնք չեն փոխվում դեպքերով։ Դրանք ներառում են ձայնավորների վրա հիմնված օտարալեզու գոյականներ (վերարկու, սրճարան, տաքսի, կենգուրու, մենյու, Շոու, Սոչի, Թբիլիսի), բաղաձայնով օտարալեզու իգական գոյականներ (միսս, տիկին, տիկին, վեպ Ժորժ Սանդ), ռուսերեն և ուկրաիներեն: -o և -s / -s և -ago ազգանունները (այցելել Դոլգիխ, Շևչենկոյի բանաստեղծությունը, կարդալ Ժիվագոյի մասին, Դուրնովոյից) և բաղադրյալ բառեր, ինչպիսիք են ընդհանուր խանութը, ԲԿՄԱ, Մոսկվայի պետական ​​համալսարան, VVTs:

Չնվազող գոյականի դեպքը որոշվում է այս գոյականից կախված հարցականով և շեղված բառերով (եթե այդպիսիք կան), օրինակ՝ Վերարկիր (ինչ? - մեղադրական) վերարկու; Այս (ինչո՞վ, ինչո՞վ - նախադրյալ) վերարկուով դուք տաք կլինեք։

Չնվազող գոյականի թիվը որոշվում է նրանից կախված շեղված բառերով (եթե այդպիսիք կան), բայով (եթե այդպիսիք կան) կամ համատեքստով, օրինակ. Վերարկուն շատ թանկ էր (եզակի); Տասը վերարկու (հոգնակի) բերվել է խանութ։

Չնվազող գոյականները հիմնականում վերաբերում են չեզոք սեռին՝ մոխրագույն, մետրո, խլացուցիչ, կակաո, ճաշացանկ, տաքսի, երբեմն՝ արական՝ սուրճ, տուգանք։ Նման շատ գոյականների սեռը կարելի է որոշել հետևյալ հատկանիշներով.

1) նշանակված անձի կամ կենդանու սեռը (կենդանի գոյականների համար)՝ հարուստ / հարուստ ռենտիեր, ծեր / ծեր կենգուրու.

2) ընդհանուր (ընդհանուր) հասկացություն՝ լայն պողոտա (փողոցից տեսարանով պողոտա), համեղ կոլրաբի (կոլրաբի կաղամբի տեսակ է), արևոտ Սուխումի (Սուխումը քաղաք է);

3) բառակապակցության հիմքում ընկած հիմնական բառը, որից կազմվել է բարդ-կրճատ բառը՝ հրաշալի Երիտասարդական թատրոն (պատանի հանդիսատեսի թատրոն), նոր հիդրոէլեկտրակայան (հիդրոէլեկտրակայան)։

Որակական ածականների համեմատական ​​աստիճաններ

Իրենց ընդհանուր նշանակությանը համապատասխան՝ որակական ածականներն ունեն համեմատության երկու աստիճան՝ ցույց տալով հատկանիշի դրսևորման աստիճանի տարբերություններ՝ համեմատական ​​և գերազանց։

Համեմատական ​​աստիճանը նշանակում է հատկանիշի ավելի շատ դրսևորում մի առարկայի մեջ, քան մյուսում, օրինակ՝ այս տորթը ավելի քաղցր է, քան տորթը (տորթից ավելի քաղցր): Համեմատական ​​աստիճանը պարզ է և բաղադրյալ։

Պարզ համեմատական ​​աստիճանը կազմվում է ածականներից՝ օգտագործելով -ee (s), -e, -che վերջածանցները։ -ե վերջածանցից առաջ միշտ տեղի է ունենում հոլովական բաղաձայնների հերթափոխ։

գեղեցիկ - գեղեցիկ-նրա (գեղեցիկ-նրա)

իմաստուն - իմաստուն-նրա (իմաստուն-նրան)

քաղցր - ավելի քաղցր

ցածր - ցածր

նիհար - նիհար-նա

Պարզ համեմատական ​​աստիճանի տեսքով ածականները չեն փոխվում ո՛չ ըստ սեռի, ո՛չ դեպքի, ո՛չ թվի։ Նախադասության մեջ դրանք առավել հաճախ նախադրյալներ են, հազվադեպ՝ սահմանումներ, օրինակ.

Այս քաղաքն ավելի գեղեցիկ է, քան մեր հայրենի քաղաքը (նախդիր):

Եկեք ավելի լավ տեղ գտնենք (սահմանում):

Բաղադրյալ համեմատական ​​աստիճանը կազմվում է ածականին քիչ թե շատ բառեր ավելացնելով։

քաղցր - ավելի (պակաս) քաղցր

ցածր - ավելի (պակաս) ցածր

Բաղադրյալ համեմատական ​​աստիճանի տեսքով երկրորդ բառը տատանվում է ըստ սեռի, դեպքի և թվի։ Նախադասության մեջ այս ձևի ածականները կարող են լինել և՛ նախադրյալներ, և՛ սահմանումներ, օրինակ.

Եղանակն այսօր ավելի տաք է, քան մեկ շաբաթ առաջ (նախատեսված):

Եկեք այն ավելի տաք ջրով լողացնենք (սահմանում):

Գերազանց աստիճանը ինչ-ինչ պատճառներով նշանակում է տվյալ առարկայի գերազանցությունը մնացածի նկատմամբ, օրինակ՝ Էվերեստ - ամենաբարձրահասակըլավագույնն աշխարհում. Գերազանց աստիճանը, ինչպես համեմատականը, պարզ է և բարդ:

-էիշ- (-աիշ-) վերջածանցով ածականներից կազմվում է պարզ գերադաս:

իմաստուն - իմաստուն-էիշ-իյ

quiet - quiet-aish-ey

Պարզ գերադրական ձևով ածականները տարբերվում են սեռով, գործով և թվով: Նախադասության մեջ դրանք կարող են լինել և՛ սահմանումներ, և՛ նախադրյալներ, օրինակ.

Էվերեստը աշխարհի ամենաբարձր գագաթն է (սահմանում):

Այս խառնարանը ամենախորն է (պրեդիկատ):

1. Ածականին ավելացվում են ամենաշատ, ամենաշատ, ամենաքիչ բառերը, օրինակ՝ գեղեցիկ - ամենագեղեցիկ, ամենագեղեցիկ, ամենաքիչ գեղեցիկ:

Ամենաշատ բառի հետ բաղադրյալ գերադասական աստիճանի ձևով երկու բառերն էլ փոխվում են սեռով, դեպքերով և թվերով, իսկ ամենաքիչ և ամենաքիչ բառերով՝ միայն ածականը։

Նախադասության մեջ այս ձևերը կարող են լինել կամ սահմանումներ կամ նախադրյալներ:

Մենք եկանք ամենագեղեցիկ այգին (սահմանում):

Այս այգին ամենագեղեցիկն է (պրեդիկատ):

2. Ածականի համեմատական ​​աստիճանին ավելացվում է բոլոր բառը, եթե համեմատվում է անշունչ առարկաների և երևույթների հետ, և բոլոր բառը, եթե համեմատվում է կենդանի առարկաների կամ երևույթների հետ, կամ եթե առարկաներից մեկն է. համեմատ բոլորի հետ։

Այս տունը ամենաբարձրն է տարածքում։

Այս տունն ավելի բարձր է, քան շրջանի բոլոր տները։

Այս տղան ամենաբարձրահասակն է դպրոցում։

Այս ձևերը չեն փոխվում։ Դրանք նախադասության մեջ նախադրյալներ են:

Ինչպե՞ս տարբերակել վիճակի կատեգորիայի ածականների, մակդիրների և բառերի պարզ համեմատական ​​և բաղադրյալ գերադրականը

Ածական.
Նախադասության մեջ այն հաճախ հանդես է գալիս որպես նախադրյալ, ավելի քիչ՝ անհամապատասխան սահմանման գործառույթով և այնուհետև վերաբերում է գոյականին: Երաժշտությունը դարձավ (ի՞նչ է դա) ավելի հանգիստ (նախադատ): Մենք ձեզ միկրոֆոններ կուղարկենք (որո՞նք) Ավելի հանգիստ (սահմանում): Այս աղջիկը (ի՞նչ է դա) ինստիտուտում (պրեդիկատ) բոլորից ամենագեղեցիկն է:	Նախադասության մեջ այն վերաբերում է բային և կանգնած է գործողության եղանակի հանգամանքի դերում։ Նա խոսեց (ինչպե՞ս) ավելի հանգիստ, քան միշտ (հանգամանք): Նա նկարում է (ինչպե՞ս) դպրոցում (հանգամանք) ամենագեղեցիկը:	Անանձնական նախադասության մեջ պրեդիկատ է, որը նշանակում է մարդու կամ շրջակա միջավայրի վիճակը։ Այս բաճկոնով դուք (ինչպե՞ս) կլինեք ավելի տաք (պրեդիկատ): Տարվա այս եղանակը (ի՞նչ է դա) դրսում ամենակեղտոտն է (պրեդիկատը):

Ամբողջ թվերի անկում

Ամբողջ թվեր նշանակող թվերը դեպքերով փոխվում են և մեծ մասամբ չունեն սեռ և թիվ։

Ըստ սեռի փոխվում են միայն երկու և մեկուկես թվերը։ Նրանք ունեն երկու սեռային ձև՝ մեկը՝ արական և չեզոք գոյականների, մյուսը՝ իգական սեռի գոյականների հետ։

երկու, մեկուկես պայուսակ, նստեց՝ երկու, մեկուկես բաժակ

Թիվը փոխվում է սեռով, գործով և թվով, ինչպես սեփականատիրական ածականները:

	Արական եզակի	Չեզոք եզակի	Իգական եզակի	Հոգնակի
	մեկ-տարին մայրականթաշկինակ	մեկ-ո գյուղ մայրիկի մատանին	մեկ գիրք մոր մորթյա բաճկոն	մեկ սահնակ մոր մորթյա բաճկոններ
	մեկ տարի մոր թաշկինակ	մեկ գյուղ մայրիկի մատանին	մեկ գիրք մոր մորթյա բաճկոն	մեկ սահնակ մոր մորթյա բաճկոններ
	մեկ տարի մոր թաշկինակ	մեկ գյուղ մայրիկի մատանին	մեկ գիրք մոր մորթյա բաճկոն	մեկ սահնակ մոր մորթյա բաճկոններ
	մեկ-տարին մայրականթաշկինակ	մեկ-ո գյուղ մայրիկի մատանին	մեկ գիրք մոր մորթյա բաճկոն	մեկ սահնակ մոր մորթյա բաճկոններ
	մեկ տարի մոր թաշկինակ	մեկ գյուղ մայրիկի մատանին	մեկ գիրք մոր մորթյա բաճկոն	մեկ սահնակ մոր մորթյա բաճկոններ
	մոտ մեկ տարի մոր թաշկինակ	մոտ մեկ գյուղ մայրիկի մատանին	մեկ գրքի մասին մոր մորթյա բաճկոն	մոտ մեկ սահնակ մոր մորթյա բաճկոններ

Երկու, երեք, չորս թվերն ունեն հատուկ անկում։

Հինգից մինչև քսան թվերը և երեսուն թիվը հանվում են որպես երրորդ անկման գոյականներ:

	Անկում
	հինգ-, տասնմեկ- , քսան- , երեսուն տարիներ, ձիեր, աղվեսներ, գրքեր
	հինգ, տասնմեկ, քսան, երեսուն, ձիեր, աղվեսներ, գրքեր
	հինգ, տասնմեկ, քսան, երեսուն, ձիեր, աղվեսներ, գրքեր
	հինգ-, տասնմեկ- , քսան- , երեսուն տարիներ, ձիեր, աղվեսներ, գրքեր
	հինգ, տասնմեկ, քսան, երեսուն տարի, ձիեր, աղվեսներ, գրքեր
	մոտ հինգ, տասնմեկ, քսան, երեսուն տարի, ձիեր, աղվեսներ, գրքեր

Թվեր քառասուն, իննսուն, հարյուր, մեկուկես (մեկ ու կես)և հարյուր հիսունունեն միայն երկու դեպքի ձև.

Որպես ամբողջ թվեր նշանակող հիմնական թվերի մաս, կան բազմաթիվ բաղադրյալ բառեր, որոնք ձևավորվում են հիմքեր ավելացնելով, օրինակ՝ հիսուն հինգից + տասը, վեց հարյուր վեց + հարյուրից, չորս հարյուր չորսից + հարյուր և այլն: Այս թվերում , հիսունից ութսուն և երկու հարյուրից ինը հարյուր երկու մասերը թեքված են։ Եթե ​​ամբողջ թվերը նշանակող թվերը բաղադրյալ են, ապա բոլոր բառերը հակված են դրանցում։

Եկեք ամփոփենք այն, ինչ ասվել է ամբողջ թվեր նշանակող բարդ և բաղադրյալ թվերի անկման մասին հետևյալ աղյուսակում։

	Անկում
	վաթսուն, երեք հարյուր-, հինգ հարյուր- քառասունյոթ
	վաթսուն, երեք հարյուր, հինգ հարյուր քառասունյոթ
	վաթսուն, երեք հարյուր, հինգ հարյուր քառասունյոթ
	վաթսուն, երեք հարյուր, հինգ հարյուր քառասունյոթ
	մոտ վաթսուն, երեք հարյուր, հինգ հարյուր քառասունյոթ

Հավաքական թվերի անկում

Կոլեկտիվ թվերը նշանակում են մի քանի առարկաներ որպես մեկ ամբողջություն: Ի տարբերություն ամբողջ թվեր նշանակող թվերի և կոտորակային թվերի, հավաքական թվերը կարող են նշանակել մարդկանց ընդհանուր թիվը և առանց գոյականների հետ համակցության. երեքը մուտքագրվել է (երեքը չի կարելի մուտքագրել, կամ ես նկարել եմ երկու երրորդը):

Հավաքական թվերը ձևավորվում են հիմնական թվերից երկուտասին օգտագործելով -oi- (երկու (կրկնակի-ե), երեք (տրո-ե) և -եպ- (չորս, հինգ, վեց, յոթ, ութ, ինը, տասը) վերջածանցները: Դրանք միացվում են.

1) արական սեռի անձ նշանակող գոյականներով՝ երկու ընկեր, հինգ զինվոր.

2) կենդանիների ձագեր նշանակող գոյականներով՝ յոթ ուլիկ, ինը խոզ.

3) գոյականներով, որոնք ունեն միայն հոգնակի ձև, ինչպես նաև տղաներ, երեխաներ, մարդիկ բառերով. երկու օր, չորս երեխա:

Հավաքական թվերը փոխվում են դեպքերով. Անուղղակի դեպքերում նրանք ունեն նույն վերջավորությունները, ինչ հոգնակի ածականները:

Հավաքական թիվը երկուսն էլ ունի երկու սեռային ձև՝ և՛ արական, և՛ չեզոք գոյականների հետ միասին (երկուսն էլ՝ տղաներ, երկուսն էլ գյուղական), և՛ երկուսն էլ՝ իգական սեռի (երկուսն էլ՝ աղջիկ) գոյականների հետ միասին: Անուղղակի դեպքերում այս թիվն ունի, համապատասխանաբար, օբ- և օբ-ի հիմքերը։

Սեփական դերանուններ

Ո՞ւմ հարցին պատասխանում են սեփականատիրական դերանունները (իմը, քոնը, իրը, իրը, մերը, քոնը, նրանցը, իրենցը):

1-ին դեմքի իմ, մեր դերանունները ցույց են տալիս, որ պատկանում են խոսողին. Իմ պատասխանը լավ էր. Մեր ուսուցիչները գնացին համերգի։

2-րդ դեմքի դերանունները քոնն են, քոնը խոսում է զրուցակցի (ների) պատկանելության մասին. Ձեր տունը կառուցվել է անցյալ դարում։

Ռուսերեն խոսքի վարվելակարգում մեծատառով Վաշ դերանունը օգտագործվում է որպես քաղաքավարի ուղերձ մեկ անձի. Պարոն Իվանով, Ձեր խնդրանքը ստացվել է:

Նրա երրորդ դեմքի դերանունները՝ իր, իրենցը ցույց են տալիս օտարին (անծանոթներին) պատկանելը. Նրա գրիչը չի գրում. Նրա ընկերները մեկնեցին ծով; Նրանց երեխան սկսեց լաց լինել։

Սովորական անձի դերանունը ցույց է տալիս պատկանելությունը ցանկացած անձի. Ես ավարտեցի իմ նախաճաշը - Դուք ավարտեցիք ձեր նախաճաշը - Նա ավարտեց իր նախաճաշը:

1-ին, 2-րդ և ընդհանուր դեմքերի (իմ, մեր, քո, քո, քո) դերանունները փոխվում են ըստ սեռի, դեպքերի և թվերի և հանվում են որպես սեփականատիրական ածականներ: Սա կարելի է տեսնել հետևյալ աղյուսակից։

	Արական, եզակի	Չեզոք սեռ, եզակի	Իգական, եզակի	Հոգնակի
	մայրական	մայրական
	մայրական	մայրական
				մայրական
	մորս մասին	մորս մասին	ախ մայրական	մայրիկի մասին

Նրա 3-րդ դեմքի տիրական դերանունները՝ իր, չեն փոխվում։ Նրանք պետք է տարբերվեն նա, նա, նրանք անձնական դերանունների սեռական և մեղադրական ձևերից ըստ հարցականի և ըստ նախադասության դերի.

Ես տեսա (ով?) Her (հավելում) - նա անձնական դերանունի մեղադրական ձևը;

Here (who?) She is not (հավելում) - she անձնական դերանվան գենետիկ գործի ձևը;

Ընկերուհիս գնաց այցելելու (ում?) Նրա քրոջը (սահմանում) - նրա 3-րդ դեմքի սեփականական դերանունը:

Աղյուսակում ցույց տանք, թե ինչպես կարելի է տարբերակել անձնական դերանունները նրա նրաև նրանց 3-րդ դեմքի սեփականատիրական դերանուններից գենետիկ և մեղադրական նրան, նրան, նրանց.

Բայերի հոլովումներ. Բազմակոնյուգացիոն բայեր և հատուկ խոնարհման բայեր

Խոնարհումը բայի փոփոխությունն է ըստ անձի և թվի: Բայերը փոխվում են ըստ անձի և թվի ներկա ժամանակով և կատարյալ ձևի ապագա ժամանակով: Կան երկու բայերի խոնարհում.

I խոնարհումը ներառում է բայեր, որոնք ունեն հետևյալ վերջավորությունները.

Օրինակներ I խոնարհման համար.

II խոնարհումը ներառում է բայեր, որոնք ունեն հետևյալ վերջավորությունները.

II խոնարհման օրինակներ.

Բայերի անձնական վերջավորությունների ուղղագրության համար տե՛ս՝ Բայի անշեշտ անձնական վերջավորությունների ուղղագրություն։

Բացի այդ, ռուսաց լեզվում կան ուզել, վազել, պատվել, լուսաբացին տարբեր խոնարհված բայեր, ինչպես նաև նախածանցներով (ուզում եմ, վազում, պատիվ, լուսաբաց և այլն) ձևավորված բոլոր բայերը, որոնք ունեն. և՛ առաջինի, և՛ երկրորդ խոնարհման վերջավորությունները:

						շլացնել
						Նշում. այս բայը իր նշանակության առանձնահատկություններից ելնելով չի կարող ունենալ 1-ին և 2-րդ դեմքի ձևեր։

Ծանոթագրություն 1. Գրական նորմայում թույլատրելի է նաև պատիվ բայը որպես II խոնարհում բայ՝ կարդալ - կարդալ - պատիվ - պատիվ - պատիվ - պատիվ:

Ծանոթագրություն 2. Այրել խոնարհման I բայը խոնարհվում է հետևյալ կերպ.

այրել - այրել

այրում ես - այրում ես

այրվածքներ - զբոսաշրջիկ:

Նախածանցների օգնությամբ նրանից կազմված բայերը նույնպես խոնարհվում են, օրինակ՝ վառել, վառել, այրել։ Բանավոր խոսքում տարածված ձևերն են՝ այրվել, այրվել, այրվել, այրվելը նորմատիվ չեն։

Հատուկ խոնարհումն ընդգրկում է տալ, ստեղծել, ուտել բայերը, ինչպես նաև նախածանցների օգնությամբ դրանցից կազմված բոլոր բայերը (տալ, վերստեղծել, ուտել և այլն)։ Այս բայերն ունեն հատուկ վերջավորություններ, որոնք այլ տեղ չեն գտնվել:

այո հայրիկ-իմ այո, տվեք yes-st dad-ut	ստեղծել-մ ստեղծել-դրանց ստեղծել ստեղծել create-st create-ut	e-st ուտել է-ստ եդ-յաթ

I խոնարհման որոշ բայեր կարող են ունենալ ներկա և ապագա կատարյալ ժամանակի երկու ձև՝ հերթափոխով և առանց դրանց։ Ահա ամենատարածված բայերը.

Բայերի համեմատություն

Որակյալ ածականներից կազմված -o / -e մակդիրները կարող են ունենալ համեմատության աստիճաններ՝ ցույց տալով նշանի դրսևորման աստիճանի տարբերություններ՝ խոսեց ուրախ - խոսեց ավելի ուրախ - խոսեց ավելի ուրախ: Որակական մակդիրները կազմում են համեմատական ​​(ավելի զվարճալի) և բարձրակարգ (ավելի զվարճալի) աստիճաններ:

Բայերի համեմատական ​​աստիճանը նշանակում է նշանի ավելի մեծ (փոքր) դրսևորում, օրինակ՝ մայրս ավելի լավ է թխում, քան քոնը (ավելի լավ, քան քոնը): Համեմատական ​​աստիճանը պարզ է և բաղադրյալ։

Պարզ համեմատական ​​աստիճանը կազմվում է մակդիրներից՝ օգտագործելով -ee (s), -e, -che վերջածանցները։ -ե վերջածանցից առաջ միշտ տեղի է ունենում հոլովական բաղաձայնների հերթափոխ։

գեղեցիկ - գեղեցիկ-նրա (գեղեցիկ-նրա)

խելամտորեն - wise-her (wise-her)

անկեղծորեն - անկեղծորեն-նրա (անկեղծորեն-նրա)

քաղցր - թույլ SCH-ե

ցածր - ոչ զ-ե

նիհար - նիհար նա

Բաղադրյալ համեմատական ​​աստիճանը կազմվում է մակդիրի սկզբնական ձևին քիչ թե շատ բառեր ավելացնելով։

քաղցր - ավելի (պակաս) քաղցր

ցածր - ավելի (պակաս) ցածր

Բայերի գերադրական աստիճանը նշանակում է նշանի դրսևորման ամենամեծ (նվազագույն) աստիճանը, օրինակ՝ Նա թռավ ամենահեռավորը; Այս գյուղը ամենամոտն է անտառին։ Ածականների գերադասական աստիճանը, որպես կանոն, միայն բաղադրյալ է։ Լեզվից գործնականում անհետացել են մակդիրի պարզ գերադրական աստիճանի ձևերը։ Անցյալի խոսքի վարվելակարգից ընդամենը երեք հնացած բառ կա՝ ամենացածրը, ամենախորը, ամենախոնարհը (օրինակ՝ խոնարհաբար խնդրում եմ ձեզ, պարոն, ինձ հանգիստ թողեք):

Բաղադրյալ սուպերլատիվը ձևավորվում է երկու ձևով.

1. Բառեր ավելացվում են մակդիրին ամենաշատը, ամենաքիչը,օրինակ: գեղեցիկը ամենագեղեցիկն է, ամենաքիչ գեղեցիկը:

2. Բառի համեմատական ​​աստիճանին ավելացվում է բոլոր բառը, եթե համեմատվում է անշունչ առարկաների և երևույթների հետ, և բոլոր բառը, եթե համեմատվում է կենդանի առարկաների կամ երևույթների հետ, կամ եթե առարկաներից մեկը. համեմատվում է տվյալ դասի բոլոր օբյեկտների հետ։

Այս լամպը փայլում է ամենապայծառ (ընդհանուր առմամբ, այն ամենը, ինչ փայլում է):

Այս լամպը բոլորից ավելի պայծառ է փայլում (մյուս բոլոր լամպերը):

Նա ծիծաղում էր բոլորից ամենաուրախը (ընդհանուր առմամբ, բոլորը, ովքեր ծիծաղում են):

Պետական ​​դասակարգի մակդիրների, ածականների և բառերի պարզ համեմատական ​​և բաղադրյալ գերադրականները հնչում են և նույնը գրում՝ ավելի հանգիստ, ավելի գեղեցիկ; ամենահանգիստը, ամենագեղեցիկը: Նրանք կարող են տարբերվել միմյանցից հարցականով և նախադասության մեջ ունեցած դերով։

Ինչպե՞ս տարբերակել մակդիրների, ածականների և վիճակի կատեգորիայի բառերի պարզ համեմատական ​​աստիճանը և բաղադրյալ գերադասական աստիճանը

	Ածական
Նախադասության մեջ այն հաճախ օգտագործվում է նախադեպի դերում, ավելի քիչ՝ անհամապատասխան սահմանման ֆունկցիայի մեջ և այնուհետև վերաբերում է գոյականին։ Երաժշտությունը դարձավ (ի՞նչ է դա) ավելի հանգիստ (նախադատ): Մենք ձեզ միկրոֆոններ կուղարկենք (որո՞նք) Ավելի հանգիստ (սահմանում): Այս աղջիկը (ի՞նչ է դա) ինստիտուտում (պրեդիկատ) բոլորից ամենագեղեցիկն է:	Նախադասության մեջ այն վերաբերում է բային և օգտագործվում է որպես գործողության եղանակի հանգամանք: Նա խոսեց (ինչպե՞ս) ավելի հանգիստ, քան միշտ (հանգամանք): Նա նկարում է(ինչպես?) ամենագեղեցիկը դպրոցում(հանգամանք).	Անանձնական նախադասության մեջ պրեդիկատ է, որը նշանակում է մարդու կամ շրջակա միջավայրի վիճակը։ Այս բաճկոնով դուք կունենաք(ինչ է դա?) նույնիսկ ավելի տաք(նախադրյալ): Տարվա այս եղանակին(ինչ է դա?) ամենակեղտոտ փողոցում(նախադրյալ):

Երրորդ դասարանում սովորողները ծանոթանում են «գործ» հասկացությանը և սովորում, որ գոյականները փոխվում են ըստ դեպքի: Չնայած այն հանգամանքին, որ դպրոցական ծրագրում ուսումնասիրվում է ընդամենը 6 դեպք, երեխաների համար այս թեման տարրական դպրոցում սովորելու ամենադժվար թեմաներից է։ Երեխաները պետք է սովորեն դեպքեր և դեպքեր, սովորեն ճիշտ հարցեր տալ՝ տեքստում գոյականի գործը ճիշտ որոշելու համար: Ինչու՞ որոշել գործը: Որպեսզի հետագայում, ելնելով գոյականի գործից և անկումից, ճիշտ գրեք բառերի վերջավորությունները։

Գործ- սա անկայունգոյականների նշան, այսինքն. գոյականները փոխվում են (անկում) դեպքերով։ Մեծատառով փոխելը նշանակում է գոյականները փոխել հարցերով: Ռուսերենում վեց դեպք կա. Յուրաքանչյուր դեպք ունի իր անունն ու պատասխանում է կոնկրետ հարցի։ Երբ բառը փոխվում է ըստ գործի, նրա վերջավորությունը փոխվում է:

Դեպքերը պարզաբանում են գոյականների դերը և նախադասության մեջ դրանց առնչությունը այլ բառերի հետ:

Գործերի ցանկ

Անվանական
Սեռական
Դատիվ
Ակտիվատիվ
Գործիքային
Նախադրյալ

Երեխայի համար շատ դժվար է հիշել չոր դեպքերի անունները: Նրան պետք են ասոցիացիաներ: Ուստի դեպքերի հետ երեխայի ծանոթությունը կարելի է սկսել հեքիաթից։

Հեքիաթ դեպքերի մասին

Ժամանակին Պադեժն էր։
Նա դեռ չի ծնվել, բայց արդեն մտածում էին, թե ինչ անուն տան ու որոշեցին անունը դնել՝ Անվանական։
Ծնվել - դարձել է Գենիտիվ: Նրան ավելի շատ դուր եկավ այս անունը։
Նա փոքր երեխա էր, ուտելիք և խաղալիքներ տվեցին և դարձավ դաթիվ:
Բայց նա մեծ չարաճճի մարդ էր, նրան մեղադրում էին ամեն տեսակ հնարքների մեջ, և նա դարձավ մեղադրական։
Հետո նա մեծացավ, սկսեց բարի գործեր անել, նրան անվանեցին Ստեղծագործ։
Նա սկսեց իր օգնությունն առաջարկել բոլորին, շուտով բոլորը սկսեցին խոսել նրա մասին և այժմ կոչվում էր «Նախադրյալ»:
Այդպես ասացին, երբ նրան հիշեցին, նույնիսկ մի երգ երգեցին.
Անվանական, Սեռական,
Դատական, մեղադրական,
Ստեղծագործական, նախադրյալ:

Էջերի հերթականությունը անգիր անելու համար օգտագործեք մեմոնիկ արտահայտությունը.

Իվանը աղջիկ է լույս աշխարհ բերել, հրամայել է բարուրը քարշ տալ։

Ռուսաց լեզվի գործի աղյուսակ

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ գրեթե բոլոր դեպքերում առանցքային բառը կարելի է հիշել առաջին տառերով:

Սեռական - ծնողներ
Դատիվ - տվել
Մեղադրական - տեսնում եմ, մեղադրում եմ
Ստեղծագործական – Ստեղծագործում եմ

Գործի նախադրյալներ և իմաստային հարցեր

Անվանական - առանց նախադրյալների: Իմաստաբանական հարցեր. ո՞վ: ինչ?

Սեռական հոլով՝ y, սկսած, դեպի, կողմ, ից, առանց, հետո, մոտ (y), մոտ (y), դեմ, տակից, ետևից: Նախադրյալներ, որոնք համընկնում են այլ դեպքերի նախադրյալների հետ՝ p. Իմաստային հարցեր. որտե՞ղ: որտեղ? ում? ում? ում?

Դատական ​​դեպք՝ k, po. Իմաստային հարցեր. որտե՞ղ: ինչպես?

Մեղադրական գործ՝ մոտ, միջոցով։ Նախադրյալներ, որոնք համընկնում են այլ դեպքերի նախադրյալների հետ՝ в, в, на, за. Իմաստային հարցեր. որտե՞ղ: որտեղ?

Գործիքային պատյան՝ վերեւում, միջեւ, առաջ։ Նախադրյալներ, որոնք համընկնում են այլ դեպքերի նախադրյալների հետ՝ տակ, համար, p. Իմաստային հարցեր. որտե՞ղ: ինչպես?

Նախադրյալ դեպք՝ ո, վ, պրի. Նախադրյալներ, որոնք համընկնում են այլ դեպքերի նախադրյալների հետ՝ в, в, на. Իմաստային հարցեր. որտե՞ղ:

Դեպքերը բաժանվում են ուղղակի և անուղղակի

Ուղիղ գործԱնվանական է։ Նախադասության մեջ միայն անվանական հոլովով գոյականը կարող է ենթակա լինել։

Անուղղակի դեպքեր- մնացած բոլորը, բացի անվանականից: Նախադասության մեջ անուղղակի դեպքերում բառերը նախադասության փոքր անդամներ են:

Գոյականի դեպքը ճիշտ որոշելու համար անհրաժեշտ է.

1. Նախադասության մեջ գտիր այն բառը, որին պատկանում է գոյականը, նրան հարց տուր.
2. Հարցի և նախադասության վերաբերյալ (եթե այդպիսիք կան) պարզե՛ք գործը։

Ճայերը պտտվում էին ալիքների վրայով։ Շրջանաձև (ինչի՞ վրա) Ալիքների վրայով (և այլն)

Կա տեխնիկա, որը թույլ է տալիս ճշգրիտ որոշել գործը միայն տրված հարցերի դեպքում։ Երկու հարցն էլ ձևակերպենք. Եթե ​​ունենք անշունչ գոյական, նախադասության մեջ այն փոխարինում ենք համապատասխան կենդանի գոյականով և հարց ենք տալիս. Երկու հարցով մենք ճշգրիտ որոշում ենք գործը.

Ես բռնեցի (ում?) Կատու: Կատվին փոխարինում ենք անշունչ առարկայով՝ ես բռնել եմ (ի՞նչ) Փետուր։ ում? Ինչ? - Ակտիվատիվ:

Ես չկարողացա (ո՞ւմ) հասնել կատվին: Փոխարինում ենք անշունչով։ Չկարողացա հասնել (ի՞նչ) ճյուղին։ ում? Ինչ? - Սեռական

Գոյականի մեծատառ վերջավորությունը ճիշտ որոշելու համար անհրաժեշտ է որոշել նրա մեծատառը և հոլովումը:

1,2,3 անկումներ գոյականների դեպքերի և գործերի վերջավորությունների մանրամասն աղյուսակ

ռուսերեն Անուն Մահացություն	լատիներեն Անուն Մահացություն	Հարցեր	Նախադրյալներ	Վերջաբանը
				Եզակի			Բազմաթիվ Թիվ
				1 քառ.	2 քառ.	3 քառ.
Անվանական	Անվանական	ԱՀԿ? Ինչ? (կա)	--- ---	Եւ ես	Օհ-ե	---	Յ, -ի, -ա, -ի
Սեռական	Սեռական	ում? Ինչ? (Ոչ)	առանց, ժամը, առաջ, ից, հետ, մոտ, մոտ, մոտ, հետո, համար, շուրջ	Ս, -անդ	Եւ ես		Ov, -ev, -ey
Դատիվ	Դատիվ	Ում? Ինչ? (տիկնայք)	դեպի, կողմից	Ե, -ի	U, րդ		Օմ, -ամ
Ակտիվատիվ	Ակտիվատիվ	ում? Ինչ? (տեսնել)	in, for, on, about, through	U, րդ	Օհ-ե	---	Y, -i, -a, -i, -ey
Գործիքային	Գործիքային	Ում կողմից? Ինչպե՞ս: (հպարտ)	for, over, under, before, with	Օ (օհ), Նրան	Օմ, -եմ		Ամի, -ամի
Նախադրյալ	Նախադրյալ	ում մասին. Ինչի մասին? (մտածել)	in, on, on, on, on, at	Ե, -ի	Ե, -ի		ԱԽ ախ

Ինչպե՞ս տարբերել դեպքերը նույն վերջավորություններով, ձևերով կամ նախադրյալներով բառերով

Ինչպե՞ս տարբերակել անվանականը և մեղադրականը.

Անվանական դեպքում գոյականը ենթակա է նախադասության մեջ և չունի նախադասություն: Իսկ մեղադրական հոլովով գոյականը նախադասության փոքր անդամ է, կարող է լինել նախադասությամբ կամ առանց նախադասության։

Մայրիկ (I. p.) Դնում է վարունգ (V. p.) Աղցանի մեջ (V. p.):

Ինչպե՞ս տարբերակել սեռական և մեղադրականը.

Եթե ​​R. p. և V. p. (Ո՞վ?) հարցերը համընկնում են, դեպքերը տարբերվում են բառերի վերջավորություններով. R. p. վերջավորություններն են -а (z) / -s (և) . V. p. վերջավորությունները գտնվում են (s):

Թաթ (ո՞վ) Մարտեն - Ռ. պ. / տես (ում?) marten - V. p.

Եթե ​​և՛ հարցերը, և՛ վերջավորությունները համընկնում են, ապա անհրաժեշտ է բառերի փոխարեն իգական սեռի ցանկացած բառ փոխարինել -а (i) - վերջավորությամբ։ Այնուհետեւ R. p. վերջավորությունը կլինի -ы (u), իսկ V. p վերջավորությունը կլինի -у (u):

Թաթ (ում?) Արջի - Ես տեսնում եմ (ում?) Արջ:

Մենք ստուգում ենք.

Paw (whom?) (Foxes) of a bear - R. p. - I see (wm?) (Fox) a bear - V. p.

Ինչպե՞ս տարբերակել սեռական և գործիքային դեպքերը «s» նախադասությամբ.

Եթե ​​«ս» նախադասությունը համընկնում է R. p. And Tv. ժդ տարբերակել դրանք ըստ դեպքի և իմաստային հարցերի (որտեղի՞ց Ռ. ն. և ինչո՞վ. TV n.) և այս դեպքերում բառերի վերջավորությունները։

Բարձրացված (որտե՞ղ) գետնից - R. p. / Raised a box (ինչո՞վ) Երկրի հետ - V. p.

Ինչպե՞ս տարբերակել դասական և սեռական պատյանները, որոնք արտասանության մեջ նույնն են.

Դիալեկտիկական արտահայտության մեջ առանց նախադրյալի բառը կհամընկնի դիալեկտիկական արտահայտության բառի հետ արտասանության մեջ (նրանց համար գրավոր վերջավորությունները տարբեր են): Նրանց տարբերելու համար հարկավոր է հասկանալ այս բառով արտահայտության իմաստը։

D. p. - նամակ է գրել Նատաշա տատիկին [և] - տատիկի անունը Նատաշա է

R. p. - նամակ է գրել Նատաշայի տատիկին [և] - սա Նատաշայի տատիկն է

Ինչպե՞ս տարբերակել դասական և նախադրյալ դեպքերը, եթե դրանք ունեն նույն վերջավորությունները և իմաստային հարցերը.

Այս դեպքում պետք է ուշադրություն դարձնել այս դեպքերի համար տարբեր նախադրյալներին։

D. p. - floats (որտե՞ղ) Ծովի վրա - նախադրյալներ դեպի, վրա

P. p. - is (որտեղ?) Ծովում - նախադրյալներ in, in, on

Ինչպե՞ս տարբերակել գործիքայինը մեղադրականից, երբ իմաստային հարցերն ու նախադրյալները համընկնում են.

Իմաստային հարցերի և նախադրյալների համընկնման դեպքում հեռուստատեսությունից. n. և V. n. պետք է կենտրոնանալ գործի և վերջավորության հարցերի վրա:

հեռուստացույց. և այլն - թաքնվել (որտե՞ղ, ինչի՞ համար) վարտիքի հետևում

V. p. - թաքնվեց (որտե՞ղ, ինչի՞ համար) վարտիքի հետևում

Ինչպե՞ս տարբերակել մեղադրական և նախադրյալ դեպքերը, երբ նախադրյալները համընկնում են.

Եթե ​​V. p. և P. p. նախադրյալները համընկնում են, ապա անհրաժեշտ է կենտրոնանալ հարցերի վրա:

V. p. - բարձրացել է (որտե՞ղ, ի՞նչ) պատվանդանի վրա

P. p. - կանգնեց (որտե՞ղ, ինչի՞ վրա) պատվանդանի վրա

Բանաստեղծություններ դեպքերի մասին

Ես անվանականն եմ
Իսկ ինձ վրա ուրիշի հագուստ չկա։
Ինձ բոլորը հեշտությամբ են ճանաչում
Եվ առարկան կոչվում է.
Ես մանկուց չեմ սիրում նախադրյալներ,
Ես չեմ կարող կանգնել իմ կողքին.
Իմ հարցերը Ո՞Վ եւ ինչ?
Ոչ ոք դա ոչ մի բանի հետ չի շփոթի։

Իսկ ես գործի գենիտիվ եմ
Իմ կերպարը շփվող է։
Ո՞Վ ԻՆՉ? Եվ ահա ես եմ։
Նախադրյալները հաճախ իմ ընկերներն են:
Նախադրյալները հաճախ իմ ընկերներն են:
Ես նման եմ մեղադրականի
Երբեմն պատահում եմ
Բայց տեքստում դուք կտարբերակեք
Միշտ երկու դեպք.

Ինձ անվանում են Դատիվ,
Ես ջանասիրաբար աշխատում եմ.
Ո՞ւմ տամ այն: Ինչի համար զանգահարել.
Միայն ես կարող եմ ասել.

Իսկ ես մեղադրականն եմ
Իսկ ես ամեն ինչում մեղադրում եմ տգետներին։
Բայց ես սիրում եմ գերազանց ուսանողներին
Նրանց համար ես հինգեր եմ բռնում։
ում անվանել, ինչ խաղալ,
Ես պատրաստ եմ տղաներին ասել.
Դեմ մի պատրվակեք ընկերներ լինելու համար,
Բայց ես կարող եմ ապրել առանց նրանց:

Իսկ ես գործիքային եմ
Ես լի եմ բոլոր հույսերով։
Եղեք ստեղծագործ: -Ինչպե՞ս: Եղեք ստեղծագործ: - Ում հետ?
Ես ձեզ կասեմ, խնդիր չկա:

Եվ ես նախադրյալ դեպքն եմ,
Իմ գործը դժվար է.
Առանց պատրվակների լույսն ինձ հաճելի չէ։
Ո՞Մ ՄԱՍԻՆ. ԻՆՉԻ ՄԱՍԻՆ? Ես ասացի.
Այո, արդարացումներ են պետք
Ես առանց նրանց ճանապարհ չունեմ։
Հետո ես կարող եմ ասել
Ինչի մասին է երազը.

Անվանական, սեռական,
Դատական, մեղադրական,
Ստեղծագործական, նախադրյալ...
Դրանք բոլորը դժվար է հիշել։
Միշտ նկատի ունեցեք
Անուններ. Սրանք դեպքեր են։

Անվանական

Նա սկսնակ է
Հարցեր - Ո՞Վ: եւ ինչ?
Այն պարունակում է մայրիկ, հայրիկ, փիղ, խաղահրապարակ,
Ե՛վ դպրոցը, և՛ վերարկուն։

Սեռական

Հարցեր. Ոչ Ո՞ւմ: ԻՆՉ?
Ես եղբայր չունեմ
Եվ ոչ մի համստերներ ...
Ամեն ինչ մայրիկի մեղքն է:

Դատիվ

Սա խնձոր է, ասա ինձ
ՈՒ՞Մ կտամ։ ԻՆՉ?
Միգուցե Լենա՞ն: Կամ Վիտյա՞ն։
Ոչ, երևի ոչ ոք...

Ակտիվատիվ

Օ՜ Խաղալիքների մեջ՝ խառնաշփոթ:
Ես ինքս ինձ ոչ մի կերպ չեմ հասկանում.
Մեղադրել Ո՞ւմ. եւ ինչ?
Տիկնիկ? Cubes? Լոտո?

Գործիքային

Ես ուզում եմ երգեր հորինել.
ՈՒՄ ՀԵՏ? ԻՆՉՈ՞Վ պետք է ուսումնասիրեմ նշումները:
Գրիր ինձ գրիչով կամ գրիչով,
Թե՞ գունավոր մատիտով։

Նախադրյալ

Մտածում եմ Ո՞ւմ մասին։ ԻՆՉԻ ՄԱՍԻՆ?
Դպրոցի մասին, բայերի մասին։
Ավելի շուտ մտածում եմ
Որքան հոգնել եմ դպրոցից...

Բայց հիմա բոլոր դեպքերը
Ես այն ամուր անգիր էի անում։
Փորձիր այդպես էլ սովորեցնել,
Ի վերջո, գիտելիքը ուժ է !!!

Պոլակ Ֆրիդա

Անվանականը դու ես
ծաղիկներ հավաքելը
և սեռական - ձեզ համար
բլբուլի տրիլն ու կտկտոցը։
Եթե ​​տատիվը քեզ համար ամեն ինչ է,
ճակատագրի մեջ անվանված երջանկություն,
հետո մեղադրականը... Ոչ, սպասիր,
Ես հեշտ չեմ քերականության մեջ,
նոր դեպքեր են ուզում
կառաջարկե՞մ քեզ - Առաջարկե՛ք:
- Հակառակ դեպք կա.
կա ճանաչողական դեպք,
սիրել, գրկել,
համբուրվելը դեպք է.
Բայց նրանք միայնակ չեն և նույնը,
սպասող և հոգնած,
բաժանում և ցավոտ,
իսկ խանդը դեպք է։
Ես դրանցից հարյուր հազար ունեմ,
իսկ քերականության մեջ ընդամենը վեցն է:

Կիրսանով Սեմյոն

Բացականչեց ԱՆՎԱՆԱԿԱՆԸ.
- Իմ ծննդյան տղան TOT է,
Ինչը զարմանալի է
Սովորում է գիտություն!
-ԴԱ,- ասաց ԾՆՈՂԸ,-
Ես հերքում եմ, թե ով
Չի կարող ապրել առանց ծնողների
Հագեք ձեր վերարկուն:
- ԹՈՄ, - պատասխանեց ՏՎՅԱԼԸ, -
Վատ անուն տիկնայք,
Ով ջանասիրաբար չէր սիրում
Դասերը ինքներդ արեք։
- ԱՅԴ, - ասաց ԱԿՆՏԻՐԸ, -
Ես կմեղադրեմ
Ով է գիրքը արտահայտիչ կերպով
Չի կարող կարդալ:
- Սրանով,- ասաց ՍՏԵՂԾԱԾԸ,-
Ես միայն համահունչ եմ
Ով շատ հարգալից է
Վերաբերում է աշխատանքին։
- ԱՅԴ ՄԱՍԻՆ,- ասաց ԱՌԱՋԱՐԿԸ,-
Ես մի պատմություն կառաջարկեմ
Ով կարող է անել կյանքում
Օգտակար մեզ համար:

Տետիվկին Ա.

Գարնանային պատյաններ

Ամեն ինչ արթնացավ քնից.
ԳԱՐՈՒՆԸ շրջում է աշխարհով մեկ։

Ոնց որ ծաղկում ենք
Զգալով ԳԱՐՆԱՆԻ գալուստը։

Եվ ես ուզում էի դուրս գալ
Դեպի երիտասարդ VESNA.

Կանաչ սաղարթի մեջ խեղդվել
Եվ ես սրա համար կմեղադրեմ VESNA-ին։

Բնությունը շնչում է միայն մեկով
ԵՍՔԻ ԳԱՐՈՒՆ.

Մի աստղաբույլ՝ նստած սոճու վրա
Երգեր ՎԵՍՆԱՅԻ ՄԱՍԻՆ.

Ասա ուրիշներին այդ մասին
Իսկ դուք կկրկնեք դեպքերը։

Կլյուչկինա Ն.

Սեռական

Ես փախա տնից
Քայլեցի մինչև երեկո,
Սուզվել է ծառից ձնակույտի մեջ,
Ես երազում էի ապրել առանց դասերի։
Ձյան փաթիլների հավաքման համար
Ես լեզվով եմ հավաքել.
Պարել է կրակի շուրջ
Եվ շրջվեց բակի շուրջը:
Պե՞տք է արդյոք տնային աշխատանքս անեմ:
Ես ոչ մի բան չեմ տվել դրա մասին:
Ահա ես կանգնած եմ գրատախտակի մոտ
Եվ ես հառաչում եմ կարոտից.
Բայց սեռական գործը
Չեմ մոռանա, թեկուզ կտրես։ (Հնարք)

Դատիվ

Եթե ​​ես անուններ ունենայի
գործեր եմ տվել,
Այդ ժամանակ ես տվող կլինեի
ՏՎՅԱԼՆԵՐԻ անունն է:
Եվ նույնիսկ ինչպես ես երազում եմ,
Ես հագնվում եմ որպես Ձմեռ պապ
Եվ ես նվերներ եմ բերում բոլորին.
Եղբայր, քույր, շուն:
Իսկ Ո՞ւմ: ԻՆՉ?
Ճուտիկ, ձի, լոքո,
Կատվին, նապաստակին, գետաձին,
Կոկորդիլոս և փիղ!
Ես շտապում եմ դեպի լոկոմոտիվ,
Ես թռչում եմ գետնին, շտապում եմ:
Նվերներ կմատուցեմ բոլորին
Եվ հետո ես կվերադառնամ տուն: (Հնարք)

Ակտիվատիվ

Ես մեղադրականն եմ
Ես ամեն տեղ մեղադրում եմ բոլորին։
Հույս չկա
Որ թույլ չեմ տա արատ.
փոխարինել «տեսնել» բառը.
Եվ սահմանիր ինձ:
- «Եթե ուզում ես շատ բան իմանալ,
Արագ սովորիր կարդալ »:
Որպեսզի պատահականները հիշեն,
Ես սովորեցի ... թռչել:
Ինչպես թռչել մինչև առաստաղ
Այո, ես ձեռքով կանցնեմ շեմի միջով
Ես թռչում եմ պատուհանից դուրս
Ես պահում եմ ընթացքը մարգագետնում:
Ես ատում եմ մեղադրել
Ես կթվարկեմ ամեն ինչ.
ԻՆՉ կտեսնեմ և ՈՎ -
Մեկը կնշեմ։
Ես տեսնում եմ գետը, տեսնում եմ այգին -
Ես ամեն ինչի անունը!
Ես տեսնում եմ բալ, տեսնում եմ սալոր:
Որքան գեղեցիկ է շուրջը:
Նրանք ոչ հեռու ակումբ են կառուցում
Նրանք ավազի վրա նավակ են նկարում...
Բավական է, ես վերադառնում եմ դպրոց
Ես թռչում եմ դասարանի լույսի մեջ: (Հնարք)

Գործիքային պատյան

Բոլորից հետ չմնալու համար,
Դուրս եկեք որպես արագ խելացի
Ես հիմա պետք է ամեն ինչ հասկանամ
Գործում ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾ.
Ինչ կարող եմ ասել երկար ժամանակ.
Այսպիսով, ես որոշեցի ... ստեղծել:
Մատիտ, թուղթ վերցրեց
Եվ ես նկարեցի բնապատկերը:
Ես նկարիչ եմ, ես ստեղծագործող եմ։
Վայ, ինչ լավ մարդ եմ ես:
Բուշը ծաղկում է ամրոցի դիմաց,
Օձն ապրում է օձի տակ
Բազեն թռչում է ճանապարհի վրայով
Ցանկապատի հետևում ձին հեգնում է.
Ստեղծագործում եմ մատիտով
Ձեր մեծ թերթիկի վրա:
Դժվարությամբ զարդարեցի տեսարանը
Անտառում՝ ամպ լճակի վրայով։
Դե, ես կշրջեմ սավանը
Եվ ես նորից կսկսեմ ստեղծագործել:
Իմ հերոսը գնում է պատերազմ
Նա ցանկանում է կառավարել երկիրը,
Կրակեք թշնամիներին նետով
Աշտարակից նրանց վրա խեժ լցնել:
Կանգ առեք Մտածեք ձեր գլխով
Ինչու՞ գնալ պատերազմ:
Ավելի լավ է հարցը խաղաղությամբ վերջացնենք:
Ես կփակեմ իմ ալբոմը (T. Rick)

Նախադրյալ

Ես կարոտում եմ դասը։
Դե, ես ավելի շուտ երազում եմ:
Ես շատ եմ սիրում երազել!
Երանի ես կարողանայի արքայադուստր դառնալ:
Ես երազում եմ պսակի մասին.
Ես դրանում կնստեմ գահին։
Ես երազում եմ փղի մասին
Լուսնի լույսի տակ լողալ
Ես երազում եմ ականջօղերի մասին
Ես երազում եմ կոշիկների մասին:
Երեկոները կիսալույսի տակ
Ես երազում եմ արծվի մասին.
Ես նրա հետ կթռչեմ վայրի բնության մեջ։
Ես գնալու եմ դպրոց...
Օ,, ես արդեն երազում եմ ...
ԱՌԱՋԱՐԿՎԱԾ գործի ՄԱՍԻՆ! (Հնարք)

Ռուսաց լեզվի բոլոր առկա դեպքերը

1) Անվանական գործ՝ ով?, Ի՞նչ:
2) Սեռական դեպք - մարդ չկա՞, ի՞նչ:
3) Դատական ​​գործը` ում տալ, ինչի՞ն, որոշում է գործողության վերջնակետը:
4) Մեղադրական գործ - տեսնում եմ ով ?, ինչ ?, նշանակում է գործողության անմիջական օբյեկտը.
5) Գործիքային պատյան - ես ստեղծում եմ ում կողմից, ինչո՞վ է սահմանում գործիքը, ժամանակավոր պատկանելության որոշ տեսակներ (գիշերը)
6) Նախադրյալ դեպք՝ ո՞ւմ մասին մտածել, ինչի՞ մասին։

7) Վոկալ պատյան. Եկեղեցական սլավոնական վոկատիվ գործից մենք ունենք միայն «Աստված» բառը: (դե, հայրիկ, դաստիարակ Ամբրոզ, Պանտելեյմոն և այլն նրանց համար, ովքեր կարդում են աղոթքները): Ժամանակակից ռուսերենում այս դեպքը տեղի է ունենում, երբ դիմում ենք՝ մայրիկ, հայրիկ, հորեղբայր, մորաքույր Ան, որտեղ այն ձևավորվում է վերջավորության «թլպատմամբ» կամ հատուկ ավելացված վերջավորությամբ՝ Վանյուշ (Տանյուշ), դուրս արի։

8) տեղական գործ. Սովորաբար օգտագործվում է «Pri», «B» և «Na» նախադրյալների հետ: Բնութագրող հարց՝ որտե՞ղ: Ի՞նչ կապ ունի դա դրա հետ։ Ինչի՞ վրա։ - Անտառում (ոչ անտառում), Պահարանում (ոչ պահարանում), դարակում (ոչ դարակում) - իսկ ինչ վերաբերում է Սուրբ Ռուսաստանին, Ուկրաինային:

9) բաժանման գործ. Այն ձևավորվում է որպես գենետիկ գործի ածանցյալ՝ լցնել կեֆիրը բաժակի մեջ (Խմել կեֆիր), Սխտորի գլուխ կա (սխտոր կերել) Մի կում թեյ խմել (թեյ խմել), կրակը դնել (ոչ տաքացնել), ավելացնել. շարժվել (չշարժվել), Երիտասարդ, լույս չկա՞:

10) Հաշվելու դեպք - հանդիպում է թվանշանով արտահայտություններում. Երկու ժամԱ (նույնիսկ մեկ ժամ չի անցել), Կատարեք երեք քայլԱ (ոչ մի քայլ):

11) Կասեցման գործ - որոշում է շարժման մեկնարկային կետը՝ Անտառից, Տնից. Գոյականը դառնում է անշեշտ՝ ես դուրս եկա անտառից; սաստիկ սառնամանիք կար.

12) Լիցենզավորման դեպք - օգտագործվում է բացառապես ժխտողական բայերի հետ. Ես չեմ ուզում իմանալ ճշմարտությունը (ոչ ճշմարտությունը), ես չեմ կարող ունենալ իրավունք (ոչ իրավունք):

13) Քանակական-տարանջատող դեպք - նման է գենետիկականին, բայց ունի տարբերություններ՝ մի բաժակ թեյ (թեյի փոխարեն), ջերմություն դնել (ջերմության փոխարեն), ավելացնել շարժում (փոխարեն ավելացնելու շարժում):

14) Սպասող դեպք - Նա գենիտիվ-մեղադրական գործն է. Սպասեք (ում համար? Ինչ?) Նամակ (ոչ նամակ), Սպասեք (ում? Ինչ?) Մայրիկ (ոչ մայրիկ), Սպասեք եղանակին ծովի մոտ ( ոչ թե եղանակը):

15) Տրանսֆորմատիվ (aka ներառյալ) գործ. Ախտական ​​գործից առաջացած (ում, ինչում): Այն օգտագործվում է բացառապես խոսքի շրջադարձերում, ինչպիսիք են. Գնալ օդաչուի մոտ, առաջադրվել պատգամավորի համար, ամուսնանալ, որդի դառնալ: