Ինչպես օրինակով ճիշտ արձագանքել առաջնորդին: Հետադարձ կապը արդյունավետ գործիք է հաջողակ առաջնորդի զինանոցում: Ինչպես կոնկրետ պետք է գործել

Պատճառահետևանքային վերագրում - այլ անձին իր վարքագծի պատճառները վերագրելու գործընթացն այն դեպքում, երբ այդ պատճառների մասին տեղեկատվությունը բացակայում է: Փոխազդեցության գործընկերոջ վարքագծի պատճառները հասկանալու անհրաժեշտությունը առաջանում է նրա գործողությունները մեկնաբանելու ցանկության հետ կապված։ Վերագրումն իրականացվում է կա՛մ ընկալվող անձի վարքագծի նմանության հիման վրա ինչ-որ այլ օրինաչափության հետ, որը հասանելի է եղել ընկալվող սուբյեկտի անցյալ փորձառության մեջ, կա՛մ նրա սեփական դրդապատճառների վերլուծության հիման վրա, որը ենթադրվում է. նմանատիպ իրավիճակ (այս դեպքում նույնականացման մեխանիզմը կարող է գործել):

Միջանձնային ընկալման գործընթացում վերագրման չափն ու աստիճանը կախված է երկու ցուցանիշից՝ արարքի եզակիության կամ բնորոշության աստիճանից և սոցիալական «ցանկալիության» կամ «անցանկալիության» աստիճանից։ Տիպիկ և ցանկալի վարքագիծը իրեն տրվում է միանշանակ մեկնաբանության, անցանկալի և եզակի վարքագիծը թույլ է տալիս բազմաթիվ տարբեր մեկնաբանություններ և, հետևաբար, հնարավորություն է տալիս վերագրել դրա պատճառներն ու բնութագրերը:

Վերագրման բնույթը կախված է նաև նրանից, թե ընկալման սուբյեկտն ինքն է իրադարձության մասնակից, թե դիտորդ: Այս երկու տարբեր դեպքերում ընտրվում է վերագրման այլ տեսակ: Գ. Քելլին առանձնացրել է երեք այդպիսի տիպ՝ անձնական վերագրում (երբ պատճառը վերագրվում է արարքը կատարող անձին), առարկայի վերագրում (երբ պատճառը վերագրվում է այն օբյեկտին, որին ուղղված է գործողությունը) և մակդիրային վերագրում (երբ դրա պատճառը արվածը վերագրվում է հանգամանքներին): Երբ վերագրվում է հաջողության պատճառներըև ձախողումներԱկցիայի մասնակիցը ձախողման մեջ «մեղադրում է» առաջին հերթին հանգամանքները, մինչդեռ դիտորդը ձախողման մեջ «մեղադրում է» առաջին հերթին հենց ինքը կատարողը:

Վերագրման սխալներ.

Վերագրման հիմնարար սխալը (մեկը! Մնացածը դրա դրսեւորումն է)։ Նշեք անձի անձի գործողության պատճառը. Սահմանափակումներ. 1) եթե անձը մյուսին դիտարկում է ներքին վերահսկողության վայրից, ապա նա այդպես է մտածում: Նույնն է դրսի դեպքում։ 2) անձ՝ այս գործընթացի մասնակից կամ դիտորդ. Դիտորդը, ի տարբերություն մասնակցի, չգիտի նախապատմությունը։ Մեկ այլ կետ՝ մարդը հաշվի չի առնում չեղածը, թեև դա կարող է պատճառ դառնալ։

Մոտիվացիոն վերագրման սխալներ. Մենք մարդկանց վարքագիծ ենք վերագրում մեր կրքերի և դրդապատճառների հիման վրա:

19. Միջանձնային գրավչություն

Ընկալման ճշգրտության որոշման մեթոդներ (դասախոսությունից ):

Փորձագիտական ​​վերանայում

GOL (խմբային անհատականության գնահատում)

Ներգրավումը (գրավչություն, գրավչություն) միջանձնային ընկալման հուզական բաղադրիչն է:

Միջանձնային ընկալման ճշգրտությունը:Անհատականության թեստեր, բայց, առաջին հերթին, չկան թեստեր անձի բոլոր հատկանիշները բացահայտելու և չափելու համար (հետևաբար, եթե հնարավոր է համեմատություն, ապա միայն կատվի համար այդ բնութագրերի համար կան թեստեր); երկրորդ, ինչպես արդեն նշվեց, թեստերը չեն կարող դիտարկվել որպես անհատականության ուսումնասիրության միակ գործիք, քանի որ դրանք ունեն որոշակի սահմանափակումներ:

Նմանատիպ խնդիր է ծագում այն ​​դեպքում, երբ կիրառվում է փորձագիտական ​​գնահատման մեթոդը։ Որպես փորձագետներ ընտրվում են մարդիկ, ովքեր լավ ճանաչում են ընկալման օբյեկտ հանդիսացող անձին։ Նրա մասին նրանց դատողությունները («փորձագիտական ​​գնահատականները») համեմատվում են ընկալման սուբյեկտի տվյալների հետ։ Բայց այս դեպքում էլ, ըստ էության, կրկին ունենք սուբյեկտիվ դատողությունների երկու շարք՝ ընկալման առարկան և փորձագետը (որը ևս ընկալման առարկա է, և, հետևաբար, նրա դատողությունները չեն բացառում գնահատման տարրը)։

Միջանձնային ընկալման փորձերի ժամանակ սահմանվում են գործոնների չորս խումբ՝ ա) փոփոխականներ, որոնց օգնությամբ ընկալող սուբյեկտը նկարագրում է իրեն. բ) նախկինում ծանոթ անձնավորություններ. գ) իր և ընկալման օբյեկտի հարաբերությունները և վերջապես դ) իրավիճակային համատեքստը, որում իրականացվում է միջանձնային ընկալման գործընթացը: Գործոնների այս չորս խմբերը փոխկապակցելով՝ կարելի է գոնե որոշել, թե յուրաքանչյուր կոնկրետ դեպքում որ ուղղությամբ է հակված փոխվում ընկալումը:

Անձի տարբեր հատկանիշների կապի մասին կամայական պատկերացումները կոչվում են «պատրանքային հարաբերակցություններ»։ Այս տեսակի «կարծրատիպերը» հիմնված են ոչ միայն «կյանքի» փորձի վրա», այլ հաճախ գիտելիքի մնացորդների, տարբեր հոգեբանական հասկացությունների մասին տեղեկատվության վրա, որոնք լայնորեն տարածված են եղել անցյալում (օրինակ՝ Կրետշմերի պատկերացումները կոնստիտուցիոնալ տեսակների միջև կապի մասին. իր բնավորության գծերով անձնավորություն, ֆիզիոգնոմիայի գաղափարներ դեմքի հատկությունների որոշ հոգեբանական հատկանիշների համապատասխանության վերաբերյալ և այլն): Ա.Ա. Բոդալևը շատ հետաքրքիր տվյալներ է ստացել այս կապակցությամբ. 72 մարդկանցից, որոնց հետ նա հարցազրույց է տվել, թե ինչպես են ընկալում այլ մարդկանց արտաքին հատկանիշները, 9-ը պատասխանել են, որ քառակուսի կզակը ուժեղ կամքի նշան է, 17-ը, որ մեծ ճակատը խելացիության նշան է: 3-ը կոպիտ մազերը նույնացնում են ըմբոստ բնավորությամբ, 16-ը` լիությունը բարի բնավորությամբ, երկու հաստ շուրթերի համար` սեքսուալության խորհրդանիշ, հինգ փոքր հասակի համար` հեղինակության վկայություն, մեկ հարվածի համար մոտ կանգնած աչքերը նշանակում են տաք բնավորություն, իսկ մյուս հինգի համար: գեղեցկությունը հիմարության նշան է (Bodalev, 1982.S. 118):Ոչ մի թրեյնինգ չի կարողանա լիովին հեռացնել այս առօրյա ընդհանրացումները, բայց դա կարող է գոնե տարակուսել մարդուն այլ մարդկանց մասին իր դատողության «անվերապահության» հարցում:

Միջանձնային գրավչություն.Հետազոտության ոլորտը, որը կապված է ընկալվող պայթյունի նկատմամբ տարբեր հուզական վերաբերմունքի ձևավորման մեխանիզմների նույնականացման հետ, կոչվում է ներգրավման ուսումնասիրություն: Ներգրավումը և՛ ընկալողի համար որոշակի անձի գրավչության ձևավորման գործընթացն է, և՛ այս գործընթացի արդյունքը, այսինքն. վերաբերմունքի որոշակի որակ:

Ներգրավումը կարող է դիտվել որպես մեկ այլ անձի նկատմամբ սոցիալական վերաբերմունքի հատուկ տեսակ, որում գերակշռում է հուզական բաղադրիչը (Գոզման, 1987), երբ այս «մյուսը» գնահատվում է հիմնականում աֆեկտիվ գնահատականներին բնորոշ կատեգորիաներում: Հեղինակը, մասնավորապես, ուսումնասիրում է սուբյեկտի բնույթի և ընկալման օբյեկտի նմանության դերը գրավչության ձևավորման մեջ, հաղորդակցման գործընթացի «էկոլոգիական» բնութագրերի դերը (հաղորդակցման գործընկերների մոտիկություն, հաճախականություն. հանդիպումներ և այլն): Ընդգծվում են գրավչության տարբեր մակարդակներ՝ համակրանք, ընկերություն, սեր։ Գոյություն ունեն սիրո նույնիսկ երկու միմյանց բացառող տեսություններ՝ հոռետեսական, որը հաստատում է սիրո բացասական ազդեցությունը անձի զարգացման վրա (սիրելիից կախվածության առաջացում) և լավատեսական, որը պնդում է, որ սերն օգնում է թուլացնել անհանգստությունը, ավելի ամբողջական ինքնաիրականացում։ անհատի։ Սիրո ոճեր՝ կիրք, խաղ, ընկերություն, մտորում, մոլուցք, անձնուրաց նվիրում։

Մենք հաճախ փորձում ենք հասկանալ ուրիշների արարքների պատճառները։ Միևնույն ժամանակ, վարքագծի գնահատումը կարող է կապված լինել ինչպես հանգամանքների, այնպես էլ կոնկրետ անձի անհատական ​​հատկանիշների հետ: Այս գնահատականը կոչվում է «պատճառահետեւանքային վերագրում»: Ինչ է պատճառահետևանքային վերագրման տեսությունը մի հարց է, որը պահանջում է մանրամասն քննարկում:

Ի՞նչ է պատճառահետևանքային վերագրումը:

Հոգեբուժության ոլորտի մասնագետներն ասում են, որ պատճառահետևանքային վերագրումը միջանձնային ընկալման առանձին երևույթ է, որը բաղկացած է մեկ այլ անձի գործողությունների պատճառները մեկնաբանելուց, վերագրելուց՝ նրա վարքի իրական պատճառների մասին տեղեկատվության պակասով: Այս տերմինը ձևավորվել է արևմտյան սոցիալական հոգեբանության մեջ և կարողացել է ընդհանուր պատկերացում կազմել հետազոտողների կողմից մշակված վերագրման տեսության մեջ։

Պատճառահետևանքային վերագրում - տեսակներ և սխալներ

Հոգեբանության մեջ պատճառահետևանքային վերագրումը բացահայտում է տարբեր օրինաչափություններ, որոնք հանգեցնում են ընկալման սխալների: Մարդիկ կարող են բացատրել իրենց անհաջողությունները և ուրիշների հաջողությունները՝ օգտագործելով իրավիճակային վերագրում: Հաճախ մենք բոլորս փորձում ենք ավելի հավատարիմ և նուրբ լինել ինքներս մեզ, քան շրջապատող մարդկանց: Անձնական վերագրումն օգտագործվում է սեփական հաջողությունները և ուրիշների անհաջողությունները վերլուծելու համար: Հետաքրքիր փաստ կարելի է անվանել այն փաստը, որ հաջողության պատճառը հաճախ կապված է սեփական արժանիքների հետ, իսկ անհաջողությունների համար կարելի է մեղադրել հանգամանքները։ Սա է մարդու հոգեկանի յուրահատկությունը։

Պատճառահետևանքային վերագրման տեսակները

Երբ խոսում ենք այն մասին, թե ինչ է ենթադրում պատճառահետևանքային վերագրումը, կարևոր է նկատի ունենալ տեսակները: Հոգեբանները նշում են պատճառահետևանքային վերագրման երեք տեսակ.

1. Օբյեկտի պատճառահետևանքային վերագրում - պատճառահետևանքային կապը վերագրվում է այն օբյեկտին, որին ուղղված է գործողությունը:
2. Անձնական - վերագրվում է արարքը կատարած անձին:
3. Հանգամանքային - վերագրվում է հանգամանքներին

Պատճառահետևանքային վերագրման սխալներ

Պատճառահետևանքային վերագրման մի քանի ընդհանուր սխալներ կան.

1. Անհատականության գործոնների դերը գերագնահատելու միտումը և իրավիճակի և հանգամանքների ազդեցությունը թերագնահատելու ունակությունը: Այս սխալը բնորոշ է նրանց, ում կարելի է դիտորդ անվանել։ Մեկ այլ անձի վարքագիծը գնահատելիս հաճախ կարելի է տեսնել որոշակի օրինաչափություն: Այսպիսով, անհաջողությունների դեպքում ասում են, որ ինչ-որ մեկն այնքան էլ չի փորձել, կամ որ մարդիկ բավարար կարողություններ չունեն։ Երբ գործունեության արդյունքը հաջող է, կարելի է ասել, որ նրանց բախտը բերել է։ Եթե ​​մենք խոսում ենք ինքնավերագրման մասին, ապա կարելի է նկատել հակառակ միտումը, քանի որ դրա հիմնական նպատակը դրականի պահպանումն է։
2. Կեղծ համաձայնության սխալ - սովորական է, որ մարդը սեփական վարքագիծը մեկնաբանում է որպես բնորոշ, ինչը բնորոշ է շատերին:
3. Դերային վարքագծի տարբեր հնարավորությունների սխալը՝ տարբեր սոցիալական դերերը կարող են ենթադրել տարբեր վարքագիծ: Այդ իսկ պատճառով վերագրման ժամանակ ընկալողը մեկնաբանում է ուրիշների վարքը՝ ըստ նրանց սոցիալական դերերի:
4. Չեղածի տեղեկատվական իմաստի անտեսումը՝ չափազանց ակնհայտ փաստերը հաշվի առնելու միտում։

Պատճառահետևանքային վերագրում և միջանձնային գրավչություն

Հոգեբանության մեջ միջանձնային գրավչությունը հասկացվում է որպես համակրանք, ջերմություն և այլն: Մեզանից յուրաքանչյուրը ոչ միայն ընկալում է ուրիշներին, այլ նաև ձևավորում է սեփական վերաբերմունքը նրանց նկատմամբ։ Ընդ որում, այն անհատական ​​է լինելու բոլորի համար։ Այս գրավչությունն ազդում է հենց պատճառահետևանքային վերագրման երևույթի վրա: Այսինքն, երբ մարդու նկատմամբ վերաբերմունքը դրական է, ապա թե՛ արարքների պատճառի բացատրությունը, թե՛ վարքագիծը կարող է լինել ավելի մեղմ ու լոյալ։ Երբ մարդն ուղղակի անհամակրանք է, նրա գործողությունների պատճառները կարող են անխնա քննադատության ենթարկվել:

Հաղորդակցության մեջ պատճառահետևանքային վերագրում

Հասկանալու համար, թե ինչ է նշանակում պատճառահետևանքային վերագրում, կարևոր է իմանալ, թե երբ է այն տեղի ունենում: Այն հայտնվում է, երբ անսպասելի խոչընդոտներ են առաջանում համատեղ գործունեության ճանապարհին, երբ առաջանում են դժվարություններ և բախումներ, շահերի և հայացքների բախում: Այն պահին, երբ այս ամենը տեղի է ունենում, մարդիկ կիրառում են պատճառահետևանքային վերագրում։ Այսինքն՝ մենք վարքի պատճառները վերագրում ենք այլ մարդկանց և որքան շատ են փոխազդեցության դժվարությունները, այնքան ավելի լուրջ ենք մոտենում պատճառի որոնմանը։

Պատճառահետեւանքային վերագրման օրինակ կարող է լինել ընկերների հետ հանդիպումից ուշանալը: Մատուցողներից ոմանք վստահ են, որ դա կարող է պայմանավորված լինել եղանակից, մյուսը կարծում է, որ ընկերն ուշացել է անլուրջության պատճառով, իսկ երրորդը նույնիսկ կասկածում է, թե ուշացածին տեղյակ են պահել հանդիպման վայրի մասին։ Այսպիսով, բոլոր ընկերները տարբեր պատկերացումներ ունեն ուշանալու պատճառների մասին՝ հանգամանքներ, առանձնահատկություններ և պատճառն ինքն իր մեջ է։

Պատճառահետևանքային վերագրում - մարդու վարքագծի այս կամ այն ​​ըմբռնումը պայմանավորված այն հանգամանքով, որ մենք հորինել ենք նրա մասին և վերագրել նրան:

Պատճառական - պատճառահետևանքային, այս կամ այն ​​պատճառով: Վերագրում - վերագրում, բնութագրերի վերագրում իրեն կամ մեկ այլ անձի: Պատճառահետևանքային վերագրումը հասկացվում է որպես հաղորդակցման գործընկերոջ վարքագծի մեկնաբանություն՝ նրա մասին ենթադրություններ անելով, մտադրություններով, հույզերով, վարքի պատճառներով, անհատականության գծերով և այնուհետև դրանք վերագրելով զուգընկերոջը:

Ինչքան քիչ գիտենք մարդու մասին, այնքան ավելի շատ ենք հակված նրա մասին խելագարվելու, նրա մասին հորինելու։ Մենք հաճախ իրավիճակային դրդապատճառները վերագրում ենք մարդկանց սովորական, սովորական պահվածքին («սա իրավիճակի պատճառով է»), իսկ ոչ ստանդարտներին՝ անձնականին («սա նրա որոշումն է կամ առանձնահատկությունները»): Ամենատարածված սխալը («հիմնական վերագրման սխալ») վարքի բացատրությունն է անձի անհատական ​​հատկանիշներով, որտեղ այն իրականում որոշվել է իրավիճակով:

«Դու միտումնավոր»: - «Չէ, հասկացիր, ուղղակի նման իրավիճակ է ստեղծվել...» - «Ես քեզ չեմ հավատում, ամեն ինչ իրավիճակի վրա մի գցիր»:

Մենք հաճախ մեր հաջողությունները վերագրում ենք մեզ, ձախողումները բացատրվում են նման իրավիճակով։ Ուրիշների հաջողությունների և անհաջողությունների դեպքում ճիշտ հակառակն է:

Նմանապես, մեր համակրանքը սովորաբար նրանց կողմն է, ում հետ մենք ավելի շատ ենք ապրել և ում հետ ավելի շատ ժամանակ ենք անցկացրել, ովքեր մերն են մեզ համար:

Հանգստությունը՝ որպես այլ անձի վիճակը ախտորոշելու միջոց

Հանգստությունը այլ մարդկանց վիճակի որակյալ ախտորոշման նախապայման է։ Երբ դու բացարձակ հանգիստ ես, դու նման ես հայելու, մարդիկ նայում են քո մեջ և իրենց տեսնում քո մեջ։

Ներածություն

Եզրակացություն

Մատենագիտություն

Ներածություն

Այս աշխատությունը նվիրված է պատճառահետևանքային վերագրմանը` որպես սոցիալ-հոգեբանական երևույթի:

Այս թեմայի արդիականությունը բացատրվում է նրանով, որ պատճառահետևանքային վերագրումը որոշում է սոցիալական վարքագիծը, ներառված է բազմաթիվ սոցիալ-հոգեբանական գործընթացների կառուցվածքում, հետևաբար դրա հետազոտությունը ձեռք է բերում զգալի տեսական և գործնական նշանակություն: Տեսական ասպեկտն այն է, որ այժմ սոցիալական հոգեբանության մեջ կարիք կա ստեղծելու միասնական գիտական ​​տեսություն, որը բացատրում է սոցիալական ընկալման առանձնահատկություններն ու մեխանիզմները, իսկ սոցիալական ընկալման մեխանիզմներից մեկը պատճառահետևանքային վերագրումն է: Բացի այդ, պատճառահետևանքային վերագրման ուսումնասիրությունը նաև գործնական նշանակություն ունի, քանի որ համատեղ գործունեության և միջանձնային հարաբերությունների օպտիմալացման համար, ի թիվս այլ բաների, անհրաժեշտ է հաշվի առնել պատճառահետևանքային վերագրումը որպես սոցիալական ընկալման հիմնական մեխանիզմներից մեկը:

Աշխատության նպատակն է պատճառահետևանքային վերագրումը դիտարկել որպես սոցիալ-հոգեբանական երևույթ։

Հետազոտության օբյեկտ՝ սոցիալական ճանաչողության գործընթաց:

Հետազոտության առարկա՝ պատճառահետևանքային վերագրումը որպես սոցիալ-հոգեբանական երևույթ։

պատահական վերագրում սոցիալական հոգեբանական

1. Պատճառահետեւանքային վերագրումը որպես սոցիալ-հոգեբանական երեւույթ

Պատճառահետեւանքային վերագրումը (լատ. Causa - պատճառ + attribuo - տալ, օժտել) սոցիալական ընկալման երևույթ է, մարդու կողմից այլ անձի, ինչպես նաև իր վարքագծի պատճառների մեկնաբանումը։

Պատճառահետևանքային վերագրման երևույթը տեղի է ունենում, երբ մարդիկ մեկնաբանում են այլ անձի վարքագծի պատճառները այդ պատճառների մասին անբավարար տեղեկատվության պայմաններում, այսինքն՝ իրականացվում է տեղեկատվության մի տեսակ լրացում։ Միևնույն ժամանակ, «վերագրման շրջանակը դառնում է շատ ավելի լայն. պատճառները վերագրվում են ոչ միայն անհատի վարքագծին, այլ ընդհանրապես սոցիալական տարբեր երևույթներին» և պատճառահետևանքային վերագրման երևույթի իմաստը կրճատվում է «իմաստ տալու համար»: շրջակա միջավայրին»:

2. Պատճառահետեւանքային վերագրման տեսություններ Ֆ. Հայդերի և Գ. Քելլիի կողմից

2.1 F. Haider-ի պատճառահետևանքային վերագրման տեսությունը

Ֆ.Հայդերը ատրիբուտիվ գործընթացների ուսումնասիրության հիմնադիրն է։ Նրա առաջարկած հայեցակարգում մարդը ձգտում է ձևավորել աշխարհի հետևողական և համահունչ պատկեր, և այդ ձգտման ընթացքում նա «զարգացնում է» առօրյա հոգեբանությունը «որպեսզի ինքն իրեն բացատրել վարքագծի պատճառները. մեկ այլ անձ և, առաջին հերթին, դրդապատճառները, որոնք առաջացրել են նրան»: Միևնույն ժամանակ կարևոր է, թե մենք այս կամ այն ​​երևույթը բացատրում ենք անձի ներսում, թե նրա սահմաններից դուրս գտնվող գործոններով (օրինակ՝ մարդու սխալը բացատրվում է նրա ցածր կարողություններով, որոնք ներքին պատճառ են հանդիսանում, թե՞ դժվարությամբ։ առաջադրանքի, որը լինելու է արտաքին պատճառ): Ընդ որում, բացատրության բնույթը «յուրաքանչյուր առանձին դեպքում որոշվում է ոչ միայն առարկայի զարգացման մակարդակով, նրա սեփական դրդապատճառներով, այլև ճանաչողական հավասարակշռություն պահպանելու անհրաժեշտությամբ»: Օրինակ է այն փաստը, որ երբ ծանոթ մարդուց բխող ակնկալվող գործողություններն ու ռեակցիաները չեն համընկնում, խախտվում է ճանաչողական հավասարակշռությունը, և ճանաչողի մեջ գործում են հոգեբանական ուժեր՝ ձգտելով վերականգնել այն։

Ֆ.Հայդերի հայեցակարգի շատ դրույթներ փորձարկվել և հաստատվել են փորձարարական եղանակով, մինչդեռ նա ինքը վկայակոչում է Մ.Զիլլիգի փորձը, որն իրականացվել է դեռևս 1928 թվականին։ «Այս փորձի ժամանակ երեխաների երկու խումբ՝ հանրաճանաչ և ոչ սիրված, ներկայացան իրենց դասընկերների առջև մարմնամարզական վարժություններով: Թեև «ժողովրդականը դիտմամբ սխալներ էր թույլ տալիս, իսկ «ոչ սիրվածները» կատարում էին ճշգրիտ, հանդիսատեսը ավելի ուշ այլ բան ասաց:

2.2 G. Kelly-ի պատճառահետևանքային վերագրման տեսությունը

Գ.Քելլիի կողմից առաջարկված վերագրող գործընթացի տեսությունը բավականին ընդարձակ պատասխանում է այն հարցին, թե որտեղից են ծագում ընկալման օբյեկտին վերագրվող պատճառները։ Այս տեսությունը վերաբերում է երկու դեպքի.

Երբ ընկալողը տեղեկատվություն է վերցնում բազմաթիվ աղբյուրներից և կարող է տարբեր ձևերով համատեղել օբյեկտի վարքն ու դրա պատճառները՝ ընտրելով դրանցից մեկը, կրկնվում են դիտարկումները։

Երբ ընկալողն ունի մեկ դիտարկում և, այնուամենայնիվ, պետք է ինչ-որ կերպ բացատրի իրադարձության պատճառը,

որոնք կարող են լինել մի քանիսը:

Այս երկու դեպքերից յուրաքանչյուրի համար նախատեսված է Գ.Քելլիի տեսության հատուկ բաժին՝ առաջին դեպքը դիտարկվում է «Վարիացիոն մոդելի վերլուծություն»-ում (ANOVA), երկրորդը՝ պատճառահետևանքային սխեմաների տեսության մեջ։

Վարիացիոն վերլուծության մոդելը ներառում է վերագրվող գործընթացի այնպիսի կառուցվածքային տարրեր, ինչպիսիք են՝ Անհատականություն, Խթան (օբյեկտ), Հանգամանքներ: «Համապատասխանաբար, անվանվում են երեք տեսակի պատճառներ (և ոչ երկու, ինչպես Հայդերի մոտ)՝ անձնական, գրգռիչ (կամ առարկայական) և մակդիր», մինչդեռ «երեք տեսակի տարրեր և երեք տեսակի պատճառներ կազմում են «պատճառահետևանքային տարածություն», որը. պատկերված է խորանարդի միջոցով, որտեղ կողմերը նշում են վերագրման տեսակները, և պատճառների վերագրման գործընթացի էությունը կայանում է նրանում, որ յուրաքանչյուր կոնկրետ իրավիճակում գտնել պատճառների և հետևանքների համադրման համարժեք տարբերակներ: Այս դեպքում, «երբ ընկալողը հնարավորություն ունի օգտագործելու բազմաթիվ, և ոչ թե մեկ, դիտարկման տվյալները, նա «ընտրում է «պատճառը այն գործոնների համար, որոնց հետ, ինչպես իրեն թվում է, արդյունքը կփոխարինի»: Կարևոր է նշել, որ այս սխեման չի կարող համարվել բացարձակ, քանի որ մի շարք դեպքերում «անհատը կարող է ցույց տալ բարդ պատճառների ընտրություն, օրինակ՝ «անձնավորություն-օբյեկտ»»:

Կազմաձևման սկզբունքի էությունն այն է, որ «եթե իրական իրավիճակներում մարդը որևէ տեղեկություն չունի սուբյեկտի արձագանքների մասին նմանատիպ գրգռիչներին կամ այլ մարդկանց ռեակցիաների մասին նույն գրգռիչին (այսինքն, նա չի կարող օգտագործել չափանիշները. նմանություն, տարբերություն և համապատասխանություն), այնուհետև նա պետք է իր համար ուրվագծի հնարավոր պատճառների ամբողջ կազմաձևը և ընտրի դրանցից մեկը », և այս գործընթացը հեշտացնելու համար առաջարկվում է հաշվի առնել պատճառների հետևյալ հնարավոր բնութագրերը. ա) արժեզրկում. (սուբյեկտը մերժում է այն պատճառները, որոնք այլընտրանք ունեն դրանց «արժեզրկման» պատճառով), բ) ուժեղացում (ավելի հաճախ վերագրվում է պատճառ, որն ուժեղացվում է ինչ-որ բանով. օրինակ՝ ավելի հավանական է թվում, քանի որ հանդիպում է խոչընդոտի), գ) տեղեկատվության համակարգված աղավաղում (վերագրման սխալ), որոնք միասին կազմում են «կոնֆիգուրացիայի սկզբունքները»:

3. Պատճառահետեւանքային վերագրման սխալներ

3.1 Պատճառահետեւանքային վերագրման հիմնարար սխալներ

Ընդհանուր առմամբ, հիմնարար սխալները ներկայացնում են «մարդկանց հակվածությունը՝ անտեսելու գործողությունների իրավիճակային պատճառները և դրանց արդյունքները՝ հօգուտ հակվածության», այսինքն՝ դրանց բնույթը անձնականի գերագնահատում է և հանգամանքների թերագնահատում։ Ռոսը, ով այս երևույթն անվանում է «գերվերագրում», ուրվագծում է այս սխալների պայմանները.

«Կեղծ համաձայնությունը» արտահայտվում է նրանով, որ ընկալողն ընդունում է իր տեսակետը որպես «նորմալ» և հետևաբար կարծում է, որ մյուսները պետք է ունենան նույն տեսակետը, հակառակ դեպքում մեղքն ընկնում է ընկալվողի «անձի» վրա։

«Անհավասար հնարավորությունները» նշվում են դերային վարքագծում. որոշ դերերում ավելի հեշտ է դրսևորել սեփական դրական հատկությունները, և կոչն արվում է հենց նրանց, այսինքն՝ նույնն է անձի անձին, բայց այս դեպքում ունենալով դեր, որը թույլ է տալիս նրան ավելի արտահայտվել, ինչը հանգեցնում է վարքի անձնական պատճառների գերագնահատման՝ առանց դերասանի դերը հաշվի առնելու։

«Ավելի մեծ վստահություն փաստերի նկատմամբ ընդհանրապես, քան դատողությունների» դրսևորվում է նրանով, որ առաջին հայացքը միշտ ուղղված է անհատին։

«Կեղծ հարաբերակցություններ կառուցելու հեշտությունն» այն է, որ միամիտ դիտորդը կամայականորեն կապում է անձի ցանկացած երկու գիծ՝ որպես պարտադիր ուղեկցող միմյանց, դրանով իսկ ինքնաբերաբար վերագրելով դիտվող անձի վարքագծի պատճառը՝ գծերի և պատճառների կամայական «փաթեթի» միջոցով:

3.2 Պատճառահետեւանքային վերագրման մոտիվացիոն սխալներ

Մոտիվացիոն սխալները «ներկայացվում են տարբեր «պաշտպանություններով», նախասիրություններով, որոնք վերագրող գործընթացի առարկան ներառում է իր գործողություններում: Սկզբում այս սխալները հայտնաբերվեցին այն իրավիճակներում, երբ սուբյեկտները փորձում էին պահպանել իրենց ինքնագնահատականը մեկ այլ անձի վարքագծի պատճառները վերագրելու ընթացքում: Ինքնագնահատականի մեծությունը մեծապես կախված էր նրանից, թե արդյոք հաջողությունները կամ ձախողումները վերագրվում են իրեն, թե մեկ ուրիշին: ... Այս խնդրի էական զարգացումը պատկանում է Բ. Վայներին, ով առաջարկել է յուրաքանչյուր պատճառի համար դիտարկել երեք հարթություն.

ներքին - արտաքին;

կայուն - անկայուն;

վերահսկվող – չվերահսկվող.

Այսպիսով, այս չափումների տարբեր համակցությունները տալիս են ութ մոդել՝ հնարավոր պատճառների շարք: Վայները ենթադրել է, որ յուրաքանչյուր համակցության ընտրությունը պայմանավորված է տարբեր դրդապատճառներով։

Առաջին երկու զույգ պատճառների (առավել ուսումնասիրված) օգտագործման վերաբերյալ բոլոր փորձերը դիտարկելիս «արդյունքն ամենուր միանշանակ է. հաջողության դեպքում ներքին պատճառները վերագրվում են իրենց, ձախողման դեպքում՝ արտաքին (հանգամանքները). ընդհակառակը, ուրիշի վարքագծի պատճառները բացատրելիս առաջանում են տարբեր տարբերակներ» նկարագրել է Բ.Վայները։

Եզրակացություն

Այս աշխատանքի ընթացքում դիտարկվել է պատճառահետևանքային վերագրման սոցիալ-հոգեբանական երևույթը, որի համար գաղափար է կազմվել սոցիալական հոգեբանության մեջ պատճառահետևանքային վերագրման նման հայեցակարգի ծագման և էության մասին, դիտարկվել են պատճառահետևանքային վերագրման առավել նշանակալից տեսությունները: , և պարզվել են պատճառահետևանքային վերագրման սխալների տեսակներն ու էությունը: Վերոնշյալ բոլորից կարելի է անել հետևյալ եզրակացությունները.

Վերագրման գործընթացը սոցիալական ընկալման երևույթ է, որը դրդված է անհատի ցանկությամբ՝ հասկանալու այլ մարդկանց գործողությունների պատճառներն ու հետևանքները, այսինքն՝ մարդկային հարաբերությունների նշանակությունը, ինչպես նաև հետագա ընթացքը կանխատեսելու անհրաժեշտությունը։ այս հարաբերությունները, որոնք իրեն շրջապատող սոցիալական աշխարհում մարդու կողմնորոշման ամենակարեւոր պայմանն են։

Այս թեմայի ամենակարևոր տեսությունները ներառում են Ֆ. Հայդերի պատճառահետևանքային վերագրման տեսությունը, Է. Ջոնսի և Կ. Դևիսի համապատասխանության եզրակացության տեսությունը և Գ. Քելլիի պատճառահետևանքային վերագրման տեսությունը: Բայց այս բոլոր տեսությունները, չնայած վերագրվող գործընթացների նկարագրության հետաքրքիր բացահայտումներին, դրանք համարում են սոցիալական համատեքստից դուրս, ինչը հանգեցնում է բազմաթիվ տարաձայնությունների: Այս բացթողումը փորձում է հաղթահարել սոցիալական վերագրման տեսությունը, որտեղ վերագրումը դիտարկվում է հաշվի առնելով ճանաչող և ճանաչելի անհատների պատկանելությունը որոշակի սոցիալական խմբին։

Պատճառահետևանքային վերագրման սխալները ներառում են հիմնարար (անձնականի գերագնահատում և հանգամանքների թերագնահատում) և մոտիվացիոն (ներկայացված տարբեր «պաշտպանություններով», կախվածություններ, որոնք վերագրման գործընթացի առարկան ներառում է իր գործողություններում) և ավելի հավանական է, որ դրանք «սխալներ» չեն, այլ. ընկալվածի խեղաթյուրում.

Մատենագիտություն

1.Անդրեևա Գ.Մ. Սոցիալական ճանաչողության հոգեբանություն. Դասագիրք. ձեռնարկ բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ուսանողների համար. - Էդ. 2-րդ, rev. և ավելացնել. - M .: Aspect Press, 2000 .-- 288 էջ. [Էլեկտրոնային ռեսուրս]: URL՝ # "justify"> 2. Pochebut L.G., Meizhis I.A. Սոցիալական հոգեբանություն. - SPb: Peter, 2010 .-- 672 p. [Էլեկտրոնային ռեսուրս]: URL՝ # «հիմնավորել»>: Սեմեչկին Ն.Ի. Սոցիալական հոգեբանությունը դարասկզբին. պատմություն, տեսություն, հետազոտություն: Մաս 1. - Վլադիվոստոկ: Հեռավոր Արևելքի համալսարանի հրատարակչություն, 2001 թ. - 152 էջ. [Էլեկտրոնային ռեսուրս]: URL՝ # «հիմնավորել»>: Ժամանակակից արտասահմանյան սոցիալական հոգեբանություն. Տեքստեր / Խմբագրել է Գ.Մ. Անդրեևա, Ն.Ն. Բոգոմոլովա, Լ.Ա. Պետրովսկայա. - Մ.: Մոսկվայի հրատարակչություն: Համալսարան, 1984 .-- 256 էջ. [Էլեկտրոնային ռեսուրս]: URL՝ # «հիմնավորել»>: Ստեփանով Ս.Ս. Հանրաճանաչ հոգեբանական հանրագիտարան. - M .: Հրատարակչություն «Eksmo», 2005. - 672 p.

.Ա.Վ.Յուրևիչ Արտասահմանյան սոցիալական հոգեբանության մեջ պատճառահետևանքային վերագրման ուսումնասիրությունների վերլուծության համար / Ա.Վ. Յուրևիչ // Հոգեբանության հարցեր. - 1986. - No 5. - S. 168-175.