Ոճական պատկանելություն. Բառի իմաստի գործառական և ոճական կողմը. Որոնք են ոճական գունավոր բառերը

Ժամանակակից ռուսաց լեզվի բառապաշարը ոճականորեն տարասեռ է. որոշ բառեր սովորաբար օգտագործվում են, մյուսները՝ որոշակի խոսքային իրավիճակում: Հետևաբար, նույն տեղեկատվությունը կարող է փոխանցվել տարբեր բառապաշարային միջոցներով.

Հարգելի ընկեր, Իվանով:
Տեղեկացնում եմ, որ Ձեր նշած ժամկետում չեմ կարողանա ժամանել նշանակման վայր և սկսել կատարել իմ ծառայողական պարտականությունները, քանի որ առողջական վիճակս վատացել է։ Ես բուժման խիստ կարիք ունեմ։ Խնդրում եմ ինձ արձակուրդ տրամադրել իմ հաշվին։
Սիդորովի օգնական։

Հարգելի Vityusha!
Ներողություն եմ խնդրում, որ նեղացրել եմ, բայց ես չեմ կարող գալ, երբ դու ուզում ես ու գնամ աշխատանքի։ Շան պես հոգնել եմ, զզվելի եմ զգում, նույնիսկ ավելի վատ, քան նախկինում էր։ Ես կխնդրեմ, որ ինձ արձակուրդ տաս բուժվելու համար։ Անգամ եթե տվել են, թեկուզ առանց վճարման, միեւնույն է։
Համբուրիր։ Ձեր ստուգանիշը:

Պաշտոնական նամակում գերակշռում է գրքի բառապաշարը. սիրելիս, ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում, ժամանումը, նպատակակետը, նշված ամսաթիվը, ստանձնեք պաշտոնական պարտականությունները և այլն: Մասնավոր նամակում դա այդպես չէ, այստեղ օգտագործվում են սովորական բառեր՝ արի, ուզում եմ, գնա աշխատանքի, քեզ ավելի վատ զգալ, քան նախկինում էր, արձակուրդ խնդրիր առանց վարձատրության, խոսակցական բառեր ու արտահայտություններ. ներիր ինձ, վրդովված, զզվելի, ամբողջական, ստուգիչ… Բառային միջոցների այս ընտրությունը սոցիալապես պայմանավորված է տեքստերի հասցեականությամբ։ Հետևաբար, բառերի ոճական առանձնահատկությունները տեսանելի հետք են թողնում խոսքում դրանց գործելու վրա։ Բառապաշարի ոճական գնահատման ժամանակ առավել կարևոր են երկու չափորոշիչներ.

Բառերի ֆունկցիոնալ ոճի ամրագրում

Ըստ ֆունկցիոնալ և ոճական պատկանելության՝ ռուսաց լեզվի բոլոր բառերը կարելի է բաժանել երկու մեծ խմբի. որոշակի ոճ և ընկալվում է դրանից դուրս որպես անպատշաճ (օտար)՝ դեմք (նշանակում է «մարդ»), ծանր աշխատանք (նշանակում է «աշխատանք»), զով, բավական, բնակելի տարածք, շենք։ Ոճական առանձնահատուկ հետաքրքրություն է ներկայացնում բառերի երկրորդ խումբը։

Ֆունկցիոնալ ոճը պատմականորեն զարգացած և սոցիալապես գիտակից խոսքի համակարգ է, որն օգտագործվում է մարդկային հաղորդակցության որոշակի ոլորտում: Ժամանակակից ռուսերենում առանձնանում են գրքի հետևյալ ոճերը՝ գիտական, լրագրողական, պաշտոնական-գործարար։ Որոշ լեզվաբաններ գեղարվեստական ​​և գեղարվեստական ​​գրականությունը դասում են գրական ոճերի շարքին, սակայն, մեր կարծիքով, գեղարվեստական ​​լեզուն զուրկ է ոճական որևէ մեկուսացումից։ Այն առանձնանում է գեղարվեստական ​​կոնկրետ նպատակներով թելադրված անհատական ​​հեղինակային պատկերներ ստեղծելու տարբեր միջոցներով և բառապաշարի ընտրության ազատությամբ։ Սա գեղարվեստական, ավելի ճիշտ՝ գեղարվեստական ​​խոսքի լեզուն հատուկ դիրքում է դնում ֆունկցիոնալ ոճերի նկատմամբ։

Գրքի ոճերը հակադրվում են խոսակցական ոճին, որը հիմնականում բանավոր է։ Ընդհանուր խոսքը գրական-լեզվական նորմայից դուրս է։

Բառերի գործառական և ոճական ամրագրմանը նպաստում է դրանց թեմատիկ արդիականությունը։ Այսպիսով, տերմինները, որպես կանոն, պատկանում են գիտական ​​ոճին՝ ասոնանս, փոխաբերություն, քվանտային տեսություն, սինխրոֆազոտրոն; Լրագրողական ոճը ներառում է սոցիալական և քաղաքական թեմաներին առնչվող բառեր՝ բազմակարծություն, ժողովրդավարություն, գլասնոստ, քաղաքացիություն, համագործակցություն; ինչպես են իրավագիտության մեջ օգտագործվող, գրասենյակային աշխատանք բառերն առանձնանում որպես պաշտոնական գործ՝ անմեղության կանխավարկած, անգործունակ, տուժող, ծանուցել, նշանակել, պատշաճ, բնակավայր։

Սակայն գիտական, լրագրողական, պաշտոնական-գործարար բառապաշարի տարբերակիչ առանձնահատկությունները միշտ չէ, որ ընկալվում են բավարար որոշակիությամբ, և, հետևաբար, ոճական բնութագրերով բառերի զգալի մասը գնահատվում է գրքային՝ ի տարբերություն դրանց ընդհանուր և խոսակցական հոմանիշների։ Համեմատենք, օրինակ, նման հոմանիշ շարքերը.

Իմաստային և ոճական տարբերությունների պատճառով գրքի և խոսակցական (ժողովրդական) բառերն առավել հստակ հակադրվում են. Չորք. ներխուժել - ներս մտնել, ազատվել - ազատվել, ազատվել, լաց լինել - լաց լինել; դեմք - դունչ, գավաթ:

Բառապաշարի գործառական և ոճական շերտավորումը միայն մասամբ է արձանագրված բացատրական բառարաններում բառերի ոճական պիտակներով: Ամենահետևողականորեն առանձնանում են գրքային բառերը՝ հատուկ, խոսակցական, ժողովրդական, կոպիտ ժողովրդական: Համապատասխան պիտակները օգտագործվում են ռուսաց լեզվի մեծ և փոքր ակադեմիական բառարաններում: Ս.Ի. Օժեգովի «Ռուսաց լեզվի բառարանում» ոճական նշանները ցույց են տալիս բառերի գործառական ամրագրումը. խոսակցական», «Հատուկ» և այլն: Բայց լրագրողական բառապաշարը ընդգծող պիտակներ չկան:

Ռուսաց լեզվի բացատրական բառարանում, որը խմբագրել է Դ. Ն. Ուշակովը, ոճական պիտակները ավելի բազմազան են, դրանք ավելի տարբերվում են բառապաշարի ֆունկցիոնալ շերտավորումը: Այստեղ տրվում են այսպիսի պիտակներ՝ «թերթական», «կղերական», «ժողովրդական բանաստեղծական», «հատուկ», «պաշտոնական», «բանաստեղծական», «ժողովրդական», «հրապարակախոսական» և այլն։ Սակայն որոշ դեպքերում այդ պիտակները հնացած են։ . Այսպիսով, պայմանագրային, վերահաշվարկը, վերագրանցումը Դ.Ն.Ուշակովի բառարանում տրվում է «պաշտոնական» նշանով, իսկ Օժեգովի բառարանում՝ առանց նշանների. շովինիզմ՝ համապատասխանաբար՝ «քաղաքական» և առանց կաթիլների։ Սա արտացոլում է բառերի գործառական և ոճական պատկանելության փոփոխության իրական գործընթացները։

Ի տարբերություն ֆունկցիոնալ ֆիքսվածի, ընդհանուր բառապաշարը կամ միջոճը օգտագործվում է ցանկացած խոսքի ոճում՝ առանց սահմանափակումների։ Օրինակ՝ տուն բառը կարող է օգտագործվել ցանկացած համատեքստում՝ պաշտոնական բիզնես փաստաթղթում (թիվ 7 տունը ենթակա է քանդման); լրագրողական ոճով լրագրողի հոդվածում (Այս տունը կառուցվել է տաղանդավոր ռուս ճարտարապետի նախագծով և ազգային ճարտարապետության ամենաարժեքավոր հուշարձաններից է); երեխաների համար կատակերգական երգում [Tili-bom, tili-bom, կատվի տունը հրդեհվեց (մարտ.)]: Բոլոր դեպքերում նման բառերը ոճական առումով չեն առանձնանա մնացած բառապաշարից։

Ընդհանուր բառապաշարը կազմում է ռուսաց լեզվի բառապաշարի հիմքը: Դա միջոճային, չեզոք բառերն են, որոնք, որպես կանոն, հիմնական (առանցքային) են հոմանիշ շարքերում. դրանք արտադրական հիմքերի ամենակարևոր ֆոնդն են, որի շուրջ ձևավորվում են հարակից բառերի տարբեր ածանցյալ կապեր։

Ընդհանուր բառապաշարը նույնպես ամենահաճախն է. մենք անընդհատ անդրադառնում ենք դրան ինչպես բանավոր, այնպես էլ գրավոր խոսքում, ցանկացած ոճով, որտեղ այն կատարում է առաջնային գործառույթը՝ անվանական, անվանելով կենսական հասկացություններ և երևույթներ։

Բառերի էմոցիոնալ արտահայտիչ գունավորում

Բազմաթիվ բառեր ոչ միայն սահմանում են հասկացությունները, այլ նաև արտահայտում են բանախոսի վերաբերմունքը դրանց նկատմամբ, գնահատողականության առանձնահատուկ տեսակ: Օրինակ՝ հիանալով սպիտակ ծաղկի գեղեցկությամբ՝ կարելի է անվանել ձյունաճերմակ, սպիտակավուն, շուշանագույն։ Այս բառերը հուզականորեն լիցքավորված են. դրական գնահատականը դրանք տարբերում է սպիտակի ոճականորեն չեզոք սահմանումից: Բառի հուզական գունավորումը կարող է արտահայտել նաև այսպես ասած հասկացվածի բացասական գնահատականը՝ շիկահեր, սպիտակավուն։ Ուստի հուզական բառապաշարը կոչվում է նաև գնահատող (էմոցիոնալ գնահատող)։

Միևնույն ժամանակ, հարկ է նշել, որ հուզականություն և գնահատական ​​հասկացությունները նույնական չեն, թեև սերտորեն կապված են: Որոշ զգացմունքային բառեր (օրինակ՝ միջանկյալներ) գնահատական ​​չեն պարունակում. բայց կան բառեր, որոնցում գնահատականը նրանց իմաստային կառուցվածքի էությունն է, բայց դրանք կապված չեն հուզական բառապաշարի հետ՝ լավ, վատ, ուրախություն, զայրույթ, սեր, տառապանք:

Զգացմունքային-գնահատական ​​բառապաշարի առանձնահատկությունն այն է, որ հուզական երանգավորումը «գերադրված է» բառի բառային իմաստի վրա, բայց չի կրճատվում դրանով.

Զգացմունքային բառապաշարը կարելի է բաժանել երեք խմբի.

1. Վառ նշանակական նշանակություն ունեցող բառեր, որոնք պարունակում են փաստերի, երևույթների, նշանների գնահատում, որոնք տալիս են մարդկանց միանշանակ բնութագիրը՝ ոգեշնչող, հիասքանչ, հանդուգն, անգերազանցելի, ռահվիրա, նախասահմանված, ավետաբեր, անձնազոհություն, անպատասխանատու, նվաղող, կրկնակի վերաբերմունք, սակարկություն, նախանձախնդիր, անարգանք, զրպարտություն, սակավախոս, հողմապայուսակ, սլոբ: Նման բառերը, որպես կանոն, միանշանակ են, արտահայտիչ հուզականությունը խանգարում է դրանցում փոխաբերական իմաստների զարգացմանը։
2. Բազմիմաստ բառեր՝ չեզոք իրենց հիմնական իմաստով, որոնք փոխաբերական իմաստով օգտագործելիս ստանում են որակապես զգացմունքային ենթատեքստ։ Այսպիսով, որոշակի բնավորության անձի մասին կարելի է ասել՝ գլխարկ, լաթ, ներքնակ, կաղնու, փիղ, արջ, օձ, արծիվ, ագռավ, աքաղաղ, թութակ; բայերը գործածվում են նաև փոխաբերական իմաստով՝ սղոցել, շշնջալ, երգել, կրծոտել, փորել, հորանջել, թարթել և այլն։
3. Սուբյեկտիվ գնահատման վերջածանցներով բառեր, որոնք փոխանցում են զգացմունքների տարբեր երանգներ՝ որդի, դուստր, տատիկ, արևի շող, կոկիկ, մոտ - դրական հույզեր; մորուք, ընկեր, բյուրոկրատական ​​- բացասական: Նրանց գնահատական ​​արժեքները պայմանավորված են ոչ թե անվանական հատկություններով, այլ բառակազմությամբ, քանի որ աֆիքսները հուզական երանգավորում են տալիս նման ձևերին:

Խոսքի հուզականությունը հաճախ փոխանցվում է հատկապես արտահայտիչ արտահայտիչ բառապաշարով: Էքսպրեսիվություն (արտահայտություն) (լատ. Expressio) նշանակում է արտահայտչականություն, զգացմունքների և ապրումների դրսևորման ուժ։ Ռուսերենում կան բազմաթիվ բառեր, որոնց անվանական իմաստին ավելացվել է արտահայտչական տարր: Օրինակ, լավ բառի փոխարեն, երբ ինչ-որ բանով հիանում ենք, ասում ենք գեղեցիկ, հիասքանչ, համեղ, հիասքանչ; Կարելի է ասել, որ չեմ սիրում, բայց դժվար չէ գտնել ավելի ուժեղ, գունեղ բառեր, որոնք ես ատում, արհամարհում և զզվում եմ: Այս բոլոր դեպքերում բառի իմաստային կառուցվածքը բարդանում է ենթատեքստով։

Հաճախ մեկ չեզոք բառն ունի մի քանի արտահայտիչ հոմանիշներ, որոնք տարբերվում են հուզական սթրեսի աստիճանից. Wed: դժբախտություն - վիշտ, աղետ, աղետ; բռնի – անզուսպ, աննկուն, կատաղած, կատաղի։ Վառ արտահայտությունն ընդգծում է հանդիսավոր բառերը (ավետաբեր, ձեռքբերումներ, անմոռանալի), հռետորական (ուղեկից, ձգտումներ, հռչակում), բանաստեղծական (լազուր, անտեսանելի, լուռ, վանկարկում): Բառերը արտահայտիչ գունավոր և հումորային բառեր են (հավատարիմ, նոր ասված), հեգնական (արժանապատիվ, դոն Ժուան, գովաբանված), ծանոթ (ոչ վատ, գեղեցիկ, թակել, շշուկով) Արտահայտիչ երանգները սահմանազատում են հավանություն չտալու բառերը (բարեկիրթ, հավակնոտ, արհամարհական, մանկական ), արհամարհական (ծաղրող, ծաղրող), նսեմացնող (փեշ, փշաքաղված), գռեհիկ (գռփող, բախտավոր), վիրավորական (բոռ, հիմար): Բառերի արտահայտիչ գունազարդման այս բոլոր նրբերանգները արտացոլված են բացատրական բառարաններում նրանց տրված ոճական նշումներում:

Բառի արտահայտությունը հաճախ վերագրվում է նրա հուզական-գնահատական ​​նշանակությանը, իսկ որոշ բառերում գերակշռում է արտահայտությունը, մյուսներում՝ հուզականությունը: Ուստի հաճախ հնարավոր չէ տարբերել զգացմունքային և արտահայտիչ երանգավորումը, հետո խոսում են էմոցիոնալ-արտահայտիչ բառապաշարի մասին (արտահայտիչ-գնահատական):

Արտահայտության առումով նման բառերը դասակարգվում են. Առաջին խումբը կներառի բարձրաձայն, սիրալիր, մասամբ հումորային բառեր. երկրորդում՝ հեգնական, չհավանող, վիրավորական, արհամարհական, գռեհիկ և այլն։

Բառի էմոցիոնալ արտահայտիչ գունավորման վրա ազդում է նրա նշանակությունը: Այսպիսով, այնպիսի բառերը, ինչպիսիք են ֆաշիզմը, ստալինիզմը, ռեպրեսիան, մեր երկրում կտրուկ բացասական գնահատականի արժանացան։ Դրական գնահատական ​​մնաց առաջադեմ, խաղաղասեր, հակապատերազմ բառերի հետևում։ Նույն բառի նույնիսկ տարբեր իմաստները կարող են զգալիորեն տարբերվել ոճական գունավորմամբ. մի իմաստով բառը հայտնվում է որպես հանդիսավոր, բարձր՝ սպասիր, իշխան։ Ի վերջո, ես լսում եմ ոչ թե տղայի, այլ ամուսնու (Պ.) ելույթը, մյուսում` որպես հեգնական, ծաղրող. Գ. Պոլևոյը ապացուցեց, որ մեծարգո խմբագիրը վայելում է գիտուն ամուսնու (Պ.) փառքը:

Խոսքի իմաստաբանության մեջ արտահայտիչ երանգների զարգացմանը նպաստում է նաև նրա փոխաբերությունը։ Այսպիսով, որպես փոխաբերություն գործածվող ոճական չեզոք բառերը վառ արտահայտություն են ստանում՝ այրվել աշխատանքի ժամանակ, ընկնել հոգնածությունից, խեղդվել տոտալիտարիզմի պայմաններում, բոցավառ հայացք, կապույտ երազ, թռչող քայլվածք և այլն։ էմոցիոնալ գունավոր, բարձրահասակ - արհամարհական, սիրալիր - հեգնական և նույնիսկ հայհոյանքը (սրիկա, հիմար) կարող է հավանության արժանանալ:

Բառերի ֆունկցիոնալ ոճի ամրագրման և հուզական-արտահայտիչ գունավորման հարաբերակցությունը

Ռուսաց լեզվի բառապաշարային համակարգում բառի էմոցիոնալ-արտահայտիչ գունավորումը և դրա պատկանելությունը որոշակի գործառական ոճին, որպես կանոն, փոխկապակցված են: Զգացմունքային առումով չեզոք բառերը սովորաբար ներառվում են ընդհանուր բառապաշարի շերտում։ Բացառություն են կազմում տերմինները՝ դրանք միշտ ոճականորեն չեզոք են, բայց ունեն հստակ ֆունկցիոնալ ֆիքսացիա։

Զգացմունքային արտահայտիչ բառերը բաշխվում են գրքի և խոսակցական (ժողովրդական) բառապաշարի միջև։

Գրքի բառապաշարը ներառում է բարձր բառեր, խոսքի հանդիսավոր, ինչպես նաև էմոցիոնալ արտահայտիչ բառեր՝ արտահայտելով նշված հասկացությունների և՛ դրական, և՛ բացասական գնահատականը։ Այսպիսով, գրքերի ոճերում բառապաշարն օգտագործվում է հեգնական (բարեհամբույր, բառեր, կիկխոտիզմ), չհավանող (պեդանտական, ոճային), արհամարհական (քողարկել, կոռումպացված) և այլն: Հետևաբար, երբեմն սխալ է համարվում, որ գրքի բառապաշարը բաղկացած է միայն բառերից: դրական գնահատական ​​իմաստով, թեև դրանում, իհարկե, գերակշռում են այդպիսիները (բոլոր բանաստեղծական, հռետորական, հանդիսավոր բառապաշարը)։

Խոսակցական բառապաշարը ներառում է սիրալիր բառեր (սիրելի, մայրիկ), զվարճալի (բուտուզ, ծիծաղել), ինչպես նաև որոշ միավորներ, որոնք բացասական գնահատական ​​են տալիս նշված հասկացություններին (բայց ոչ շատ կոպիտ).

Խոսակցական բառապաշարը ներառում է կտրուկ կրճատված բառեր, որոնք դուրս են գրական նորմայից։ Դրանց թվում կարող են լինել կոչված հասկացությունների դրական գնահատական ​​պարունակող ձևեր (աշխատասեր, խելամիտ), բայց կան շատ ավելի շատ ձևեր, որոնք արտահայտում են բանախոսի բացասական վերաբերմունքը նշված հասկացություններին (ծույլ, խելագարվել, անփույթ, համր և այլն): ):

Բառի մեջ ֆունկցիոնալ նշաններն ու էմոցիոնալ արտահայտիչ ու ոճական այլ երանգները հաճախ հատվում են։ Օրինակ, արբանյակային էպիգոն, ապոթեոզ բառերը հիմնականում ընկալվում են որպես գրքույկ։ Բայց միևնույն ժամանակ փոխաբերական իմաստով օգտագործվող արբանյակ բառը կապում ենք լրագրողական ոճի հետ. Էպիգոն բառում նշում ենք բացասական գնահատական, իսկ ապոթեոզ բառում՝ դրական։ Բացի այդ, խոսքում այս բառերի օգտագործման վրա ազդում է նրանց օտարալեզու ծագումը (հնչյունական ձևավորումը, որը բնորոշ չէ ռուսերենին, կարող է որոշակի համատեքստում հանգեցնել դրանց անհամապատասխանության): Իսկ սիրելիի, մոտանյա, զալետկա, դրոլյա սիրալիր ու հեգնական բառերը համատեղում են խոսակցական և բարբառային երանգավորումը, ժողովրդական բանաստեղծական հնչեղությունը։ Ռուսական բառապաշարի ոճական նրբերանգների հարստությունը պահանջում է հատկապես ուշադիր վերաբերմունք բառի նկատմամբ։

Խոսքի մեջ ոճական գունավոր բառապաշարի օգտագործումը

Բառի ոճական գունավորումը ցույց է տալիս այն որոշակի գործառական ոճում օգտագործելու հնարավորությունը (ընդհանուր, չեզոք բառապաշարի հետ միասին): Այնուամենայնիվ, դա չի նշանակում, որ բառերի գործառական կցումը որոշակի ոճին բացառում է դրանց օգտագործումը այլ ոճերում։ Ռուսաց լեզվի ժամանակակից զարգացումը բնութագրվում է ոճերի փոխադարձ ազդեցությամբ և փոխներթափանցմամբ, և դա նպաստում է բառապաշարային միջոցների (լեզվական այլ տարրերի հետ միաժամանակ) մեկ ոճից մյուսը տեղափոխմանը: Այսպիսով, գիտական ​​աշխատություններում լրագրողական բառապաշարը հաճախ հարում է տերմինաբանականին։ Սա երևում է գրական ստեղծագործությունների օրինակից. Կ.Գ. Պաուստովսկու «Հյուսիսային հեքիաթի» հրատարակումը սկսվում է 1939 թվականին: Սա ռոմանտիկ պատմություն է տարբեր սերունդների և ազգությունների մարդկանց մասին, որոնց ճակատագրերը սերտորեն և երբեմն խճճված են միմյանց հետ: Պատմության հերոսներին միավորում են ընդհանուր գծերը՝ պայքարը հանուն սոցիալական արդարության և ազատության, բարոյական մաքրության։ ... Գրողի գաղափարական պլանը որոշել է պատմվածքի հորինվածքի ու սյուժեի առանձնահատկությունները։ Առաջին և երկրորդ-երրորդ մասերի սյուժետային զուգահեռությունը, սյուժետային գծի մի տեսակ կրկնությունը պատահական չեն (Լ.Ա. Նովիկով): Գիտական ​​ոճը չի բացառում էմոցիոնալ խոսքը, և դա է որոշում գնահատող բառապաշարի, բարձր և ցածր բառերի օգտագործումը դրանում։

Լրագրողական ոճն էլ ավելի բաց է օտար ոճի բառապաշարի ներթափանցման համար։ Թերթի հոդվածում դուք հաճախ կարող եք գտնել տերմիններ խոսակցական և նույնիսկ խոսակցական բառապաշարի կողքին. «պերեստրոյկա» բառը շատ լեզուներ է մտել առանց թարգմանության, ինչպես իր ժամանակին «արբանյակը»: Այնուամենայնիվ, օտարերկրացու համար շատ ավելի հեշտ է սովորել այս բառը, քան գիտակցել այն ամենը, ինչ կանգնած է դրա հետևում: Ես սա ցույց կտամ կառավարման ոլորտի փաստերի վրա... Պլանավորումը, ինչպես գիտեք, հիմնված է ստանդարտների վրա։ Շտապում եմ անհապաղ և հստակ վերապահում անել, որպեսզի ինձ ընդհանրապես չմեղադրեն որևէ ստանդարտին դեմ լինելու մեջ։ Իհարկե ոչ! Իսկ ձեռնարկություններում, վստահ եմ, հիմարության չի հասնի դրանց անհրաժեշտությունն անխտիր հերքելը։ Միայն նայած, թե ինչ չափանիշներով: Երբ, օրինակ, սահմանվի շահույթից բյուջե կատարվող պահումների տոկոսը, կամ բնական ռեսուրսների սպառման կամ ստացված վարկի դիմաց բանկին վճարումների չափը, ո՞վ դեմ կլինի դրան։ Բայց երբ նորմերը կարգավորում են ձեռնարկությունների ամբողջ ներքին կյանքը՝ կառուցվածքը և թիվը, աշխատավարձերն ու բոնուսները, բոլոր տեսակի կարիքների համար պահումները (մինչև գրիչներ և մատիտներ գնելը), սա, ներիր ինձ, բացարձակ անհեթեթություն է, որը հանգեցնում է արդյունքների։ որոնք հաճախ ծիծաղելի են, երբեմն՝ դրամատիկ, երբեմն՝ տրագիկոմիկ (Պ. Վոլին)։ Այստեղ գիտական, տերմինաբանական բառապաշարը միահյուսվում է արտահայտիչ գունավոր խոսակցականի հետ, որը, սակայն, չի խախտում հրապարակախոսական խոսքի ոճական նորմերը, այլ ընդհակառակը, բարձրացնում է դրա արդյունավետությունը։ Օրինակ՝ թերթի էջում հայտնված գիտափորձի նկարագրությունը. Էվոլյուցիոն ֆիզիոլոգիայի և կենսաքիմիայի ինստիտուտում ... երեսուներկու լաբորատորիա: Նրանցից մեկն ուսումնասիրում է քնի էվոլյուցիան։ Լաբորատորիայի մուտքի մոտ փակցված է ցուցանակ՝ «Մի՛ մտիր. փորձ»: Բայց դռան հետևից լսվում է հավի քրքիջը։ Նա այստեղ չէ ձու ածելու համար: Ահա մի հետազոտող վերցնում է կորիդալիսը: Շրջվում է... Օտար ոճի բառապաշարին նման կոչը միանգամայն արդարացված է, խոսակցական բառապաշարն աշխուժացնում է խոսքը, ավելի մատչելի դարձնում այն ​​ընթերցողին։

Գրքի ոճերից միայն պաշտոնական և բիզնեսն են անթափանց խոսակցական բառապաշարից, էմոցիոնալ արտահայտիչ բառերից: Թեև այս ոճի հատուկ ժանրերում հնարավոր է օգտագործել լրագրողական տարրեր, հետևաբար՝ գնահատող բառապաշար (բայց գրքի բառերի խմբից)։ Օրինակ՝ դիվանագիտական ​​փաստաթղթերում (հայտարարություններ, կառավարության գրառումներ) նման բառապաշարը կարող է արտահայտել վերաբերմունք միջազգային կյանքի քննարկվող փաստերի նկատմամբ՝ գտնել ելք փակուղուց, նայել լավատեսությամբ, հարաբերությունների հսկա էվոլյուցիա։

Փոխաբերական իմաստով գիտական ​​ոճից դուրս տերմինաբանական բառապաշարի օգտագործումը դարձել է ժամանակի նշան. անցել է բանակցությունների հերթական փուլը, անտարբերության վիրուսը, անվերջ վեճերի նոր փուլերը, անկեղծության գործակիցը, էյֆորիան (պարզ դարձավ, որ. հեշտ լուծումներ չեն լինի) և այլն: Այս դեպքում տեղի է ունենում ոչ միայն իմաստի փոխաբերական փոխանցում, որի արդյունքում տեղի է ունենում դետերմինալիզացիա, այլև ոճական փոխանցում. բառը դուրս է գալիս տերմինաբանական համակարգի սահմաններից, որը տվել է. բարձրանալ դրան և սովորական է դառնում:

Սակայն օտար ոճի բառապաշարի գրավչությունը միշտ չէ, որ տեղավորվում է ոճական նորմայի մեջ։ Խոսքի մշակույթին զգալի վնաս է պատճառում. 2) անհասկանալի, արհեստական ​​տերմիններ, որոնք ստեղծում են կեղծ գիտական ​​խոսք («Մի գլուխ էգ անասուն [այսինքն՝ կով!] պետք է օգտագործվի առաջին հերթին սերունդների հետագա վերարտադրության համար»); 3) չեզոք տեքստով լրագրողական բառապաշար՝ կեղծ պաթոս հաղորդելով հայտարարությանը («Թիվ 3 խանութի աշխատակիցները, ինչպես ողջ առաջադեմ մարդկությունը, մայիսմեկյան տոնի պատվին աշխատանքային հերթափոխ են վերցրել»):

Ոճական նորմի խախտում է. 1) տարբեր ոճի բառապաշարի անհիմն խառնումը, որը հանգեցնում է ոչ պատշաճ կոմիցիզմի («Իշխանությունը չարաշահելու հիմնավոր ապացույցներ ստանալու համար իրենց հետ տարել են ֆոտոլրագրողին», «Ընկերության ղեկավարությունը կառչել է ռացիոնալիզացիայից». առաջարկ»); 2) խոսակցական տարրերի ներմուծումը գրքային խոսքում («Վոսկրեսնիկին հիմք դրեց շրջկենտրոնի բարելավմանը, բայց այս հարցում դեռ շատ աշխատանք ունենք»; «Տարածաշրջանում հացահատիկի բերքահավաքը լցվեց. վկայակոչելով վատ եղանակային պայմանները»):

Տարբեր ոճերի լեզվական միջոցները խառնելու կատակերգական էֆեկտը օգտագործվում է հումորիստների կողմից՝ միտումնավոր օգտագործելով ոճական երանգավորման մեջ հակադրվող բառեր. ); Մոռացված կողմում, Զաբոլոտսկու վոլոստում, օ՜, ինձ դուր էիր ամբողջովին և ամբողջովին: Ինչպես եղավ, - ես ինքս չգիտեմ, - սա հոբբի է, մենք քայլեցինք տեղական նշանակության անտառներով (Իսակ.):

Մեր հասարակության կյանքի բոլոր ձևերի բյուրոկրատիզացիան լճացման ժամանակաշրջանում հանգեցրել է նրան, որ ռուսաց լեզվում չափազանց մեծացել է պաշտոնական բիզնես ոճի ազդեցությունը։ Այս ոճի տարրերը, որոնք անհիմն կերպով օգտագործվում են դրանից դուրս, կոչվում են կղերականություն։ Դրանք ներառում են բնորոշ բառեր և արտահայտություններ (առկայությունը, բացակայության դեպքում, վերը նշվածից խուսափելու համար, այս պահին, որոշակի ժամանակահատված, այսօրվա համար և այլն), բազմաթիվ բառային գոյականներ (վերցնել, պայթեցնել): , ապրել, գտնել, դուրս գալ, բացակայություն, քայլել, թերակատարում և այլն); զազրելի պատրվակներ (գործարարության մեջ, մասամբ, նպատակներով, գծի երկայնքով, հաշվին և այլն): Հոգևորականությամբ և խոսքի կլիշեներով հագեցած ձևակերպումները օգնեցին խուսափել սուր թեմաների շուրջ անմիջական խոսակցություններից, իրերն անվանել իրենց անուններով. Ձեռնարկության բիզնեսում բացասական կողմը թերի արտադրանքի թողարկման դեպքում է։

Գրենական պիտույքները թափանցում են ոչ միայն գրքի մեջ, այլև խոսակցական խոսքի մեջ, որտեղ երբեմն կարելի է նկատել ոճական անհամատեղելի բառերի ծիծաղելի համադրություններ. (Կ.Ի. Չուկովսկու օրինակ); [կենցաղային միջավայրում] Եթե ես կին ունենամ, ես չեմ լվացի ամանները: Բյուրոկրատներով խոսակցական խոսքի հագեցվածության անհեթեթությունն ակնհայտ է դառնում, երբ հանդիպում ենք նրանց պարոդիկ օգտագործմանը. Ի պատասխան լսում է՝ օրվա առաջին կեսին ես արագացրել եմ նորմալ կարգուկանոնի վերականգնումը ինչպես բնակելի տարածքում, այնպես էլ՝ ճաշ պատրաստելու համար նախատեսված կոմունալ սենյակում։ Հետագա ժամանակահատվածում ես այցելություն կազմակերպեցի մանրածախ խանութ՝ անհրաժեշտ պարենային ապրանքներ ձեռք բերելու համար...» (օրինակ՝ Վ. Գ. Կոստոմարով):

Մեր ժամանակի խոսակցական խոսքի մեկ այլ տարբերակիչ առանձնահատկությունն այն է, որ նրա հագեցվածությունը փոքրացնող ձևերով առանց ոճական մոտիվացիայի: Հետազոտողները նշում են գնահատողական բառապաշարի այս խմբի «ոճական պարզեցումը», որը բանախոսների կողմից հաճախ ընկալվում է որպես անկաշկանդ խոսակցական խոսքի նշան. Բարև !; Պատրաստե՞լ եք նյութը; Հղում տալ; Լցնել ապուրի կես կեսը; Մի ֆունտ երշիկեղեն և այլն: Նման դեպքերում խոսքը առարկաների չափերի մասին չէ, և դրանց նկատմամբ առանձնապես քնքուշ վերաբերմունք նույնպես չի արտահայտվում, այսինքն՝ կորում է արտահայտիչ գունավոր բառերի գնահատականը։ Նման ձևերի օգտագործումը պայմանավորված է կա՛մ «քաղաքավարի ոճի» կեղծ գաղափարով, կա՛մ դիմողի ստորացված դիրքով, որը վախենում է մերժվել այն անձի կողմից, ում ստիպված է դիմել: Արտահայտիչ-էմոցիոնալ բառապաշարի այս օգտագործումը հաճախ արտացոլում է հասարակության մեջ սոցիալական դերերի բաշխումը:

Գրողների և լրագրողների համար գնահատող բառերի նվազ ձևերը դառնում են խոսքի հեգնական, երգիծական գունավորման աղբյուր (միևնույն ժամանակ, երբ ոճերը խառնվում են). Դե, ինչ լավն ենք մենք բոլորս: Որքան գեղեցիկ և հաճելի: Եվ այն մեկը, ով արմունկով հրեց պառավին և նրա փոխարեն ավտոբուս նստեց։ Եվ այն մեկը, ով երեք օր է ցախավելով ավլում է գոտին... (Գազից.):

Խոսակցական խոսքում մեծ է նաև կրճատված բառերի օգտագործումը, որոնք այս դեպքում կորցնում են արհամարհանքի, կոպտության երանգները (աղջիկներ, տղաներ, տատիկ, մորաքույր և այլն). Բանակից տղաս վերադառնում է. Աղջիկը գեղեցիկ քայլեց նրա հետ:

Գնահատական ​​բառապաշարի ոճական պարզեցման միտումը մեզ, սակայն, իրավունք չի տալիս դրանք օգտագործելիս հաշվի չառնել բառերի հուզական և արտահայտիչ գունավորումը։

Ինքնաթեստի հարցեր

1. Որո՞նք են բառապաշարի ոճական շերտավորման ամենակարեւոր չափանիշները։
2. Որո՞նք են ընդհանուր բառապաշարի մաս կազմող և դրան չպատկանող բառերի ոճական առանձնահատկությունները:
3. Ինչպե՞ս է որոշակի ոճում դրա կանոնավոր գործելակերպը արտացոլվում բառի ոճական գունավորման վրա:
4. Ի՞նչ է կոչվում լեզվի ֆունկցիոնալ ոճ:
5. Ո՞րն է ռուսաց լեզվի ֆունկցիոնալ ոճերի դասակարգումը:
6. Որո՞նք են խոսակցական և ժողովրդական ոճերի առանձնահատկությունները:
7. Ո՞րն է բացատրական բառարաններում բառերի գործառական ոճային ամրագրման արտացոլումը.
8. Ինչո՞վ են տարբերվում զգացմունքային և արտահայտիչ գույնի բառերը:
9. Ի՞նչ բառեր են ներառված գնահատման բառապաշարում:
10. Բառերի ո՞ր խմբերն են առանձնանում հուզական-գնահատական ​​բառապաշարի բաղադրության մեջ.
11. Ինչպե՞ս եք հասկանում «արտահայտություն» տերմինը:
12. Ի՞նչ պիտակներ են օգտագործվում բացատրական բառարաններում զգացմունքային արտահայտիչ բառերի համար:
13. Ո՞րն է այս կամ այն ​​ոճական ենթատեքստ ունեցող բառերի բառային օգտագործումը:
14. Ի՞նչն է հանգեցնում ոճական նորմերի խախտման ոճական գունավոր բառապաշար օգտագործելիս։
15. Ե՞րբ կարելի է արդարացնել ոճական հակադիր բառերի խառնումը։

Զորավարժություններ

37. I. Ս.Ի. Ստուգեք, թե ինչ պիտակներ ունեն այս բառերը Դ. Ն. Ուշակովի խմբագրած «Ռուսաց լեզվի բացատրական բառարանում»:

II. Դ. Ն. Ուշակովի խմբագրած «Ռուսաց լեզվի բացատրական բառարանից» հինգ բառ դուրս գրի՛ր՝ վուլգ. Նշեք, թե ինչ նշաններով են այս բառերը տրված «Ռուսաց լեզվի բառարան» Ս. Ի. Օժեգով: Մեկնաբանեք բառապաշարի ոճական գնահատման անհամապատասխանությունները, եթե հանդիպեք այս երևույթին:

38. Տեքստի մեջ առանձնացրո՛ւ այն բառերը, որոնք ունեն որոշակի ոճական գունավորում, սահմանի՛ր այն: Օգնության համար դիմեք բացատրական բառարաններին:

Փնտրեք կատու

Մի անգամ, երբ շրջանային թերթում ուսանողական պրակտիկա էի անում, ինձ մի խմբագիր զանգահարեց։ Նա մատը ցույց տվեց սեղանի վրա դրված թղթի վրա և ասաց. «Ահա բոլոր թվերը։ Կգրես բնակելի շենքերի կառուցման մասին»։ Անմիջապես նստեցի գործի։ Բայց որքան մտածում էի ապագա տեքստի մասին, այնքան ավելի պարզ էի հասկանում, որ Պոլտավայի մոտ շվեդի պես վառվում եմ։

Գրիչս այս ու այն կողմ պտտեցի, բայց առաջին խոսքերս, չգիտես ինչու, միշտ վերածվեցին այսպիսի արտահայտությունների. «Մեր թաղամասում, ինչպես և մեր ողջ մարզում, հատուկ ուշադրություն է դարձվում աշխատավոր զանգվածի համար նոր բնակարանների կառուցմանը։ Այս տարի հարյուրավոր ընտանիքներ բնակարանամուտ կնշեն հարմարավետ բնակարաններում»։ և այլն:

Զգում էի, որ այս հոդվածը, եթե անգամ տպագրվի, շատ չէի ցանկանա ցույց տալ ինստիտուտի դասընկերներիս, քանի որ մեզ սովորեցրել էին վախենալ կլիշեից և գտնել միայն թարմ ու բանաստեղծական տողեր։ Եվ հետո կարծես դևը բռնեց իմ կողոսկրից և ստիպեց ինձ գրել մեկ այլ սկզբնական պարբերություն՝ ճնճղուկներ, նա երբեք չզգաց նոր բնակարան տեղափոխվելու ողջ հմայքը »:

Հետո ես ոգևորվեցի՝ ոչ այնքան տաք, բայց ընդունելի, մարդկայնորեն: Ի վերջո, սա ուրախ թռիչք է դեպի նոր կյանք: Եվ հետո ինձ համար ամեն ինչ ժամացույցի պես անցավ. տեղ կար և՛ ոգեշնչված գործիչների, և՛ երախտագիտության խոսքերի համար շինարարներին: Եվ ես հոդվածն ավարտեցի մի պատմությամբ, որը պատմում է հին ու բարի նշանի մասին՝ երբ նոր տուն ես տեղափոխվում, անպայման պետք է կատվի թողնես քո առջև։ Այնուհետև կլինեն երջանկություն և հարմարավետություն:

Եվ վերջին ակորդը. «Ափսոս, իհարկե, բայց պետք է մի փոքր վշտացնել ընթերցողին. այս տարի ակնհայտորեն բոլոր շարժվողների համար կատուները քիչ են»:

Խմբագիրը կարդաց իմ ստեղծագործությունը և, ծամելով շուրթերը, հարցրեց.

-Վաղո՞ւց եք մտածում։

-Այսօր մի ամբողջ օր և երեք տարի է:

-Այս նյութն ինձ ծանոթ է։ Երեք տարի է, ինչ սպասում եմ նոր բնակարանի։

-Այսինքն, տեսնում եմ...

Եվ եկեք անվանենք «Որտե՞ղ կարող եմ կատու ստանալ» հոդվածը:

Մի խոսքով, հոդվածը պատվիրել է մեկ ուրիշը։ Հաջորդ առավոտ թերթում կարդացի. «Այս տարի հարյուրավոր ընտանիքներ բնակարանամուտ են նշելու հարմարավետ, նոր բնակարաններում...» Եվ այսպես շարունակ։

(Թերթերից):

39. Տեքստում առանձնացնել ոճական գունավոր բառապաշարը՝ տարբերակելով գրքային և խոսակցական բառերը՝ բարձր և ցածր:

Այն, ինչ նրա հարսնացուն այնքան անտարբեր էր, այնպիսի տպավորություն թողեց նրա վրա, որը երբեք չէր կարող կանխատեսվել։ Լուժինը այցելեց տխրահռչակ բնակարանը, որտեղ խոսվում էր բերանից, անմիջապես այն բանից հետո, երբ նա ստացավ իր առաջին իրը, ավարտելով շատ համառ հունգարացին. խաղը, ճիշտ է, ընդհատվեց 40-րդ քայլում, բայց այն, ինչ հաջորդեց, միանգամայն պարզ էր Լուժինին։ Նա անդեմ վարորդին բարձրաձայն կարդաց բացիկի հասցեն («Հասել ենք. երեկոյան սպասում ենք քեզ») և աննկատ հաղթահարելով մշուշոտ, պատահական հեռավորությունը, զգուշորեն փորձեց մատանին հանել առյուծի բերանից։ . Զանգն անմիջապես գործեց՝ դուռը ուժգին բացվեց։ «Ինչպե՞ս, առանց վերարկուի: Ես քեզ թույլ չեմ տա ներս մտնել ... «..» Էլի այս սև գլխարկով ... Դե, ինչու ես սառել: Հենց այստեղ։ «Ձեռնափայտն ապահով սուզվեց ծաղկամանի նմանվող իրի մեջ։ դրամապանակը երկրորդ շերեփից հետո ընկել է աջ գրպանը. գլխարկը կախված էր կարթից։ — Ահա ես,— ասաց Լուժինը,— պֆուֆ, փֆուֆ։ Նա արդեն հեռու էր, միջանցքի ետնամասում, մի կողմ հրեց դուռը՝ մերկ ձեռքը մեկնելով դրա վրա և ունքերի տակից ուրախ նայելով Լուժինին։ Իսկ դռան վերևում, հենց խցիկի վերևում, աչքերին զարկվեց մի մեծ, պայծառ, յուղաներկով նկար։ Լուժինը, ով սովորաբար նման բաներ չէր նկատում, ուշադրություն հրավիրեց նրա վրա, քանի որ էլեկտրական լույսը յուղոտ էր թափվում նրա վրա, և գույները հարվածում էին նրան, ինչպես արևի հարվածը։ Կարմիր շարֆով կինը մինչև հոնքերը խնձոր է կերել, իսկ ցանկապատի վրայի նրա սև ստվերը ավելի մեծ խնձոր է կերել։ - Բաբա,- համեղ ասաց Լուժինը և ծիծաղեց.- Դե արի, ներս արի: Այս աղյուսակը մի՛ տարածիր»։ Նա մտավ հյուրասենյակ և հաճույքից մի կերպ կաղացավ, իսկ փորը, թավշյա ժիլետի տակ, որը չգիտես ինչու միշտ կրում էր մրցաշարերի ժամանակ, հուզիչ կերպով թրթռում էր ծիծաղից։

(Վ. Նաբոկով.)

40. Ընդգծի՛ր տեքստում գնահատող բառապաշարը՝ նշելով դրա արտահայտիչ գույնը և գործառական ու ոճական պատկանելությունը։ Տեղեկությունների համար տե՛ս ռուսաց լեզվի բացատրական բառարանները։

Սիբիրյան կոլկան Վալյուշային հանդիպեց ամենաանհեթեթ կերպով՝ հեռակա։ Եղբոր հետ ծառայում էր բանակում, ցույց էր տալիս քրոջ լուսանկարը... Մի քանի զինվորների սրտերը միանգամից հուզվեցին՝ Վալյան սիրուն էր։ Նրանք խնդրեցին հասցեն, բայց եղբայր Վալինը հասցեն տվեց միայն իր լավագույն կողակցին՝ Կոլկային։ Կոլկան իր լուսանկարն ուղարկել է Մոսկվա, իսկ լուսանկարի հետ՝ բազմաթիվ «տարբեր խոսքեր»։ Վալյան պատասխանեց. Սկսվեց նամակագրություն։ Կոլյան Վալի եղբորից մեկ տարով մեծ էր, ավելի շուտ զորացրվեց, մենակ գնաց Մոսկվա։ Վալինայի բոլոր հարազատները հավաքվել էին Կոլկային դիտելու։ Եվ բոլորը հավանեցին Կոլկան, և Վալյային նույնպես: Որտե՞ղ լավը... Փա՛ռք Աստծուն: Եվ ապրեք: Նա նիկո թիթեռնիկ է, կարաչտերով, ճիշտ է, բայց այսինչն ավելի լավ է, քան ինչ-որ սլոբ: Տանտիրուհին. Ապրիր Աստծո հետ:

Եվ այսպես մայրը հեռացավ այն մտքով, որ որդին լավ է ապրում։

Երբ ամուսինները նրա հեռանալուց հետո ինչ-որ բանի համար վիճեցին, Վալյան կծեց ամուսնուն հիվանդի մեջ.

-Ի՞նչ է քո մումիան:

Այնուհետև Կոլկան առաջին անգամ հարվածեց կնոջ պարանոցին: Նա, առանց որևէ խոսք ասելու, գնաց իր մոտ։ Կոլկան վերցրեց Նինային, գնաց խանութ, խմեց, եկավ տուն ու սպասեց։ Իսկ երբ հայտնվեցին սկեսրայրն ու սկեսուրը, թվում էր, թե նրանց հետ խոսելն այնքան էլ դժվար չէ։

- Դու նայիր, նայիր և, տղա՛: Սկեսուրն ու սկեսուրը երկու ձայնով խոսեցին ու մատները խփեցին սեղանին։ - Նայիր, և... Դու, հարձակման համար, մի ակնթարթում դու դուրս կթռչես Մոսկվայից: Գտա՜... Քեզ համար մենք մեծացրինք, որ դու ձեռքերդ բաց թողնես այստեղ: Բավականաչափ հասուն չէ: Ինչպիսի տղաներ են ընկերացել նրա հետ, ինժեներներ, դուք համընկնում չեք:

-Ի՞նչ եք սխալվել: Պետք էր բռնել առաջին մարդուն, ով հասել է գրանցման գրասենյակ՝ ինժեներին: Թե՞ նրանք քեզնից ավելի խորամանկ էին։ Ո՞նց ես էդքան խեղճացել:

Տեքստի ոճը որոշելիս սխալներից խուսափելու համար անհրաժեշտ է պատասխանել մի շարք հարցերի. Դրանք կօգնեն բացահայտել ոճի արտալեզվական (արտալեզվական) և ճիշտ լեզվական (լեզվաբանական) առանձնահատկությունները: Այս հարցերը (պատասխանների հետ միասին) ներկայացնում ենք հիշեցման տեսքով.

1. Հաղորդակցության ոլորտ (որտեղ այս ոճը տարածված է. առօրյա կյանք - խոսակցական ոճ; գիտական ​​գործունեություն - գիտական ​​ոճ; պաշտոնական ոլորտ (օրենսդրություն, գրասենյակային աշխատանք) - պաշտոնական բիզնես ոճ; զանգվածային հաղորդակցություն (թերթ, ռադիո, հեռուստատեսություն և այլն) - լրագրողական ոճ; գեղագիտական ​​ոլորտ (գեղարվեստական) - գեղարվեստական ​​ոճ):

2. Խոսքի գործառույթը [տեղեկատվական (օբյեկտիվ ընդհանրացված գիտելիքների հաղորդում)՝ գիտական ​​ոճով. հանձնարարական-ճշտող (կամավոր) - պաշտոնեական բիզնեսում; տեղեկատվական-ազդեցիկ - լրագրողական; էսթետիկ (գեղարվեստական ​​կերպարի ստեղծում) - գեղարվեստական]:

3. Ոճի առանձնահատուկ առանձնահատկություններ [հետևողականություն, ապացույցներ, անկիրք, ճշգրտություն (միանշանակություն), այլանդակություն, թաքնված հուզականություն՝ գիտական ​​ոճով. պաշտոնական բիզնեսում ձևականություն, ճշգրտություն, միանշանակություն, ստանդարտացում. ինֆորմատիվություն, ապացույցներ, ճշգրտություն, «խոսքի բաց գնահատական», ստանդարտացում, արտահայտչականություն՝ լրագրողականում. պատկերավորություն, կոնկրետացում (բառի թարգմանություն-
հասկացությունները բառ-պատկերում), հուզականություն, արտահայտչականություն, դինամիկություն, ստանդարտի անթույլատրելիություն, արտահայտված հեղինակային անհատականություն՝ գեղարվեստական]:
Առաջարկվող հարցերի վերաբերյալ տեքստի վերլուծության հիման վրա կարելի է որոշել, թե խոսքի որ ոճին է այն պատկանում։ Բացի այդ, հեղինակի կողմից ընտրված ներկայացման մեթոդի առանձնահատկությունը կօգնի որոշել տեքստի ոճը: Ներկայացման մեթոդը բնութագրելու համար հետևյալ հարցերը կարող են օգտագործվել որպես հղման կետեր.

Ինչ հատկանիշներ են բնորոշ ներկայացման ձևին՝ օբյեկտիվություն, «չորություն», խստություն, ընդգծված հետևողականություն; պաշտոնականություն, ստանդարտացում; հուզականություն, արտահայտված հեղինակային անհատականություն; խոսքի արտահայտված հեղինակային գնահատական, արտահայտչականություն, ստանդարտացում։

Ո՞ւմ է ուղղված տեքստը՝ թերթի ընթերցողների լայն շրջանակին, գեղարվեստական; մասնագետների նեղ շրջանակ; նրանք, ովքեր կապված են թղթաբանության (գրասենյակային աշխատանքի), հրամանագրերի, օրենքների (օրենսդրության) թողարկման հետ և այլն։

Ինչպիսի՞ն է ներկայացման բնույթը՝ անձնական, վերացական, համադրող ընդհանրացում հեղինակի անհատականության հետ:

Օգտագործելով ինչ միջոցներ են ձեռք բերվում. ա) ներկայացման անհատական ​​ձև (օգտագործելով անձնական դերանուններ և բայերի անձնական ձևեր, անձնական շարահյուսական կառուցվածքներ և այլն); բ) ներկայացման անանձնական ձև (բացառությամբ բայի 1-ին և 2-րդ դեմքերի ձևերի և համապատասխան անձնանունների, շարահյուսական անձի թուլացած իմաստով անանձնական շարահյուսական կոնստրուկցիաների և շինությունների օգտագործումը).

§ Ո՞րն է ներկայացման հուզական ուրվագիծը:

§Ինչո՞վ է պայմանավորված ներկայացման մեթոդի ընտրությունը (խոսքի ոճի առանձնահատուկ առանձնահատկություններ).

Ոճի առանձնահատուկ առանձնահատկությունները և մատուցման ձևը որոշում են տեքստում լեզվական միջոցների ընտրությունը, հետևաբար ոճական վերլուծության հաջորդ կետը ոճի լեզվական միջոցների բնութագրիչն է, ոճի խոսքի համակարգվածությունը, որն արտահայտվում է. որոշակի բառաբանական, ձևաբանական և շարահյուսական միջոցների կիրառման հաճախականությունը։ Քանի որ ոճի ամենավառ լեզվական առանձնահատկությունները բառակապական և շարահյուսական են, անհրաժեշտ է ավելի մանրամասն անդրադառնալ ոճի բառային և շարահյուսական միջոցների առանձնահատկություններին, ինչպես նաև լեզվի փոխաբերական միջոցներին (տրոպեր և ոճական պատկերներ): ):

Ահա կոնկրետ լեզվական նյութի վերաբերյալ պատճառաբանության օրինակ: Նմանատիպ տեքստ (մի փոքր փոփոխված ձևով) առաջարկվել է ուսանողներին 2003 թվականին միասնական պետական ​​քննության համար և որոշակի դժվարություններ առաջացրել նրա որակավորման մեջ. իսկ չորրորդը՝ խոսակցական ոճին։ Խոսքի ո՞ր ոճին է վերաբերում այս տեքստը:

Իմ կարծիքով եղինջը ամենահետաքրքիր բույսերից է։ Նախ, ինչու՞ պիտի բողոքեր: Մինչդեռ բնությունն իզուր ոչինչ չի անում... Բացատրվում է մեղվի խայթոցը, հասկանալի է օձի թույնը, որոշ ձկների թունավոր փշերը ոչ մի թյուր մեկնաբանություն չեն առաջացնում։ Բայց ինչու են եղինջները այրվում: Պաշտպանվու՞մ եք ինքներդ: Ումից? Ինչո՞ւ են մոտակա մյուս խոտաբույսերը հրաժարվում նման պաշտպանությունից և բարգավաճում: Իսկ ի՞նչ վնաս ունի եղինջը, եթե ինչ-որ խոտակեր այն ուտի: Այն կրաքարի համար պետք է ոչ թե ինքնագոհ կով, ոչ էլ կաղամբ, ոչ այծ, այլ երկաթ, կրակ, համբերություն և երկար տարիներ…

Հենց մարդու ինչ-որ գործունեության նշան կա, հենց մարդու բնակության վայր է, եղինջը հենց այնտեղ է։ Մաքուր մարգագետնի մեջտեղում մի ջրհոր փորեք, որի շուրջ մեկ կիլոմետր ոչ մի հատիկ չի աճել, և անմիջապես ձեր ջրհորը շրջապատված կլինի եղինջի կանաչ ամբոխով, որտեղից ոչ մի տեղից: Տեղադրեք փայտե տուն, կառուցեք նկուղ, բարձրացրեք պարիսպը, դիզեք վառելափայտ, թափեք մի զամբյուղ չիպսերով կամ այլ աղբով, եղինջները հենց այնտեղ են:

Միգուցե նա գիտի, որ որտեղ մարդ կա, այնտեղ հնարավոր են տարբեր մարդկային աղետներ՝ կրակ, պատերազմ, սով, հիվանդություն։ Միգուցե նա իրեն նախապես առաջարկում է օգնության՝ որպես շատ սննդարար ու բուժիչ խոտաբույս ​​(շատ անգամ ավելի սննդարար, քան կաղամբը)։ Ի վերջո, նա հատկապես կատաղի է այնտեղ, որտեղ իսկապես նկատվում է մարդկային դժբախտություն, անախորժություն։ Օ՜, Ռուսաստանի ծայրից ծայր եղինջների տարածությունը անհետացող տների, գյուղերի և գյուղերի տեղում: Դե, ասենք, շատ գյուղացիներ ... մեկնում են քաղաքներ ... բայց եղինջը, իհարկե, չի կարող հասկանալ: բոլոր սոցիոլոգիական նրբությունները... Նա տեսնում է, որ տները անհետանում են՝ թողնելով փոսեր ու աղյուսե խողովակներ, կարծում է, որ աղետ է, անախորժություն, ցատկում է, աճում է, գիրանում լքված մոխրի վրա, իսկ նախկին տների տերերը ապահով աշխատում են գործարաններում, գնում են։ դեպի ֆիլմեր ... գարեջուր խմել նրբատախտակի տաղավարներում:

Իսկ միգուցե եղինջները այլ պատճառներով են նետվում մարդու գործունեության հետքերի վրա։ Միգուցե բնությունն է նրան ասում. «Գնա ամեն ինչ շտկիր։ Արեք այնպես, ինչպես եղել է»: Իսկ ահա լքված վայրերում ... եղինջները կաճեն այնքան ժամանակ, քանի դեռ մարդու ամեն հետք չի մշակվել իր մեջ, որպեսզի այն նորից լինի այստեղ ... անաղբ տեղ: Վերքը կլավանա։ Հետքը կջնջվի...

(Ըստ Վ. Սոլուխինի).



9. Ռուսական բառապաշարի ոճական շերտավորում.

Բառերը ոճական առումով անհավասար են։ Ոմանք ընկալվում են որպես գրքույկ (հետախուզություն, վավերացում, չափից ավելի, ներդրում, փոխակերպում, գերակշռում են), մյուսները որպես խոսակցական (իրական, պարզ, մի փոքր); ոմանք խոսքին տալիս են հանդիսավոր (կանխորոշված, կամքի արտահայտություն), մյուսները հանգիստ են հնչում (աշխատանք, խոսակցություն, ծեր, սառը): «Բառի իմաստների, գործառույթների և իմաստային նրբերանգների ամբողջ բազմազանությունը խտացված և միավորված է նրա ոճական բնութագրերի մեջ»,- գրել է ակադ. Վ.Վ. Վինոգրադով.

Բառապաշարի ոճական գնահատման ժամանակ ամենակարևորը երկու չափանիշ է.

1) բառի պատկանելությունը մեկին Ռուսաց լեզվի ֆունկցիոնալ ոճերըկամ դրա բացակայությունը;
2) Բառի էմոցիոնալ արտահայտիչ գունավորում, նրա արտահայտչական հնարավորությունները։

Ֆունկցիոնալ ոճկոչվում է պատմականորեն ձևավորված և սոցիալապես գիտակցված խոսքի համակարգ, որն օգտագործվում է մարդկային հաղորդակցության որոշակի ոլորտում:

Ըստ ֆունկցիոնալ և ոճական պատկանելության՝ ռուսաց լեզվի բոլոր բառերը կարելի է բաժանել երկու մեծ խմբի.
1) ընդհանուրհամապատասխան ցանկացած խոսքի ոճի (մարդ, աշխատանք, լավ, շատ, տուն)
2) նշանակվում է որոշակի ոճիև դրանից դուրս ընկալվում է որպես անպատշաճ(օտար)՝ դեմք (նշանակում է «մարդ»), ծանր աշխատանք (նշանակում է՝ «աշխատանք»), զով, բավական, բնակելի տարածք, շենք։

Ժամանակակից ռուսերենում առանձնանում են գրքի ոճերը.
- գիտական,
- լրագրողական,
- պաշտոնապես բիզնես.

Հակադրվում է գրքի ոճերին խոսակցական ոճխոսել հիմնականում բանավոր.

Ոճերի համակարգում, մեր կարծիքով, առանձնահատուկ տեղ է գրավում գեղարվեստական ​​լեզուն, կամ. արվեստի ոճ(գեղարվեստական ​​և գեղարվեստական):
Գեղարվեստական ​​լեզուն, ավելի ճիշտ՝ գեղարվեստական ​​խոսքը, չի ներկայացնում լեզվական երեւույթների համակարգ, ընդհակառակը, զուրկ է ոճական որեւէ մեկուսացումից, առանձնանում է առանձին հեղինակային միջոցների բազմազանությամբ։

Բառապաշարի ֆունկցիոնալ ոճի շերտավորում

Բառի ոճական հատկանիշը որոշվում է նրանով, թե ինչպես է այն ընկալվում բանախոսների կողմից. Խոսքի ոճական ամրագրմանը նպաստում է նրա թեմատիկ արդիականությունը։ Մենք զգում ենք բառեր-տերմինների կապը գիտական ​​լեզվի հետ (քվանտային տեսություն, ասոնանս, վերագրում); Լրագրողական ոճը վերաբերվում է որպես քաղաքական թեմաներին առնչվող բառեր (աշխարհ, համագումար, գագաթնաժողով, միջազգային, օրենք և կարգ, կադրային քաղաքականություն); Որպես պաշտոնական բիզնես, առանձնացնում ենք գրասենյակային աշխատանքում օգտագործվող բառերը (հետևյալը, պատշաճ, տուժող, բնակավայր, ծանուցել, նշանակել, փոխանցել):

Ամենաընդհանուր ձևով բառապաշարի ֆունկցիոնալ ոճի շերտավորումը կարելի է պատկերել հետևյալ կերպ.

Գիրքն ու խոսակցական բառերն առավել հստակ հակադրվում են (համեմատել՝ ներխուժել – ներս մտնել, խառնվել, ազատվել – ազատվել, ազատվել, հանցագործ – գանգստեր):

Որպես գրքի բառապաշարի մաս՝ կարելի է տարբերակել գրքի խոսքին որպես ամբողջություն բնորոշ բառեր (հետագա, գաղտնի, համարժեք, հեղինակություն, էրուդիցիա, նախապես ուղարկել) և հատուկ ֆունկցիոնալ ոճերին վերագրված բառեր (օրինակ՝ շարահյուսություն, հնչյուն, լիտոտա): , արտանետումը, դավանանքը հակված են գիտական ​​ոճին, նախընտրական քարոզարշավը, իմիջը, պոպուլիզմը, ներդրումայինը՝ լրագրողական, գործողություն, սպառող, գործատու, սահմանված, վերը նշվածը, պատվիրատու, արգելված՝ պաշտոնական բիզնեսի համար):

Բառապաշարի ֆունկցիոնալ ամրագրումն առավել հստակ բացահայտվում է խոսքում։ Գրքի բառերը հարմար չեն պատահական զրույցի համար (Առաջին տերևները հայտնվել են կանաչ տարածքներում), գիտական ​​տերմինները չեն կարող օգտագործվել երեխայի հետ զրույցի ժամանակ (շատ հավանական է, որ հայրիկը մոտակա օրվա ընթացքում տեսողական կապի մեջ լինի քեռի Պետյայի հետ), խոսակցական և խոսակցական բառերն անհարիր են պաշտոնական-գործարար ոճին (Սեպտեմբերի 30-ի գիշերը ռեկետավորները վազեցին Պետրովի վրա և պատանդ վերցրին նրա որդուն՝ պահանջելով 10 հազար դոլար փրկագին)։

Խոսքի ցանկացած ոճում բառ օգտագործելու ունակությունը ցույց է տալիս դրա ընդհանուր օգտագործումը: Այսպիսով, տուն բառը տեղին է տարբեր ոճերում. Լոմոնոսովի փողոցի թիվ 7 տունը ենթակա է քանդման. Տունը կառուցվել է տաղանդավոր ռուս ճարտարապետի նախագծով և ազգային ճարտարապետության ամենաարժեքավոր հուշարձաններից է. Պավլովի տունը Վոլգոգրադում դարձավ մեր զինվորների խիզախության խորհրդանիշը, ովքեր անձնուրաց կռվում էին նացիստների դեմ քաղաքի հատվածներում. Թիլի-բոմ, թիլի-բոմ, կրակի վրա կատվի տուն (մարտ): Ֆունկցիոնալ ոճերում հատուկ բառապաշարն օգտագործվում է ընդհանուր բառապաշարի ֆոնի վրա։

Բառերի էմոցիոնալ արտահայտիչ գունավորում

Բազմաթիվ բառեր ոչ միայն անվանում են հասկացություններ, այլ նաև արտացոլում են բանախոսի վերաբերմունքը դրանց նկատմամբ: Օրինակ՝ հիանալով սպիտակ ծաղկի գեղեցկությամբ՝ կարելի է անվանել ձյունաճերմակ, սպիտակավուն, շուշանագույն։ Այս ածականները հուզականորեն լիցքավորված են. դրանց պարունակած դրական գնահատականը դրանք տարբերում է ոճականորեն չեզոք սպիտակ բառից։ Բառի հուզական երանգավորումը կարող է արտահայտել նաև կոչված հասկացության բացասական գնահատականը (շիկահեր): Հետեւաբար, զգացմունքային բառապաշարը կոչվում է գնահատող (էմոցիոնալ գնահատական):
Այնուամենայնիվ, պետք է նշել, որ զգացմունքային բառեր հասկացությունները (օրինակ՝ միջանկյալներ) գնահատական ​​չեն պարունակում. Միևնույն ժամանակ, այն բառերը, որոնցում գնահատականն իրենց բառապաշարային իմաստն է (և գնահատականը զգացմունքային չէ, այլ ինտելեկտուալ) չեն պատկանում հուզական բառապաշարին (վատ, լավ, զայրույթ, ուրախություն, սեր, հավանություն):

Զգացմունքային-գնահատականի հատկանիշբառապաշարն այն է, որ հուզական երանգավորումը «գերադրված է» բառի բառային իմաստի վրա, բայց չի կրճատվում դրանով, զուտ անվանական ֆունկցիան այստեղ բարդանում է գնահատողականությամբ, խոսողի վերաբերմունքով նշված երևույթին։

Ուղարկել ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազայում պարզ է: Օգտագործեք ստորև ներկայացված ձևը

Ուսանողները, ասպիրանտները, երիտասարդ գիտնականները, ովքեր օգտագործում են գիտելիքների բազան իրենց ուսումնառության և աշխատանքի մեջ, շատ շնորհակալ կլինեն ձեզ:

Տեղադրված է http://www.allbest.ru/

Փորձարկում

թեմայի շուրջ՝ ոճաբանություն

1. Որոշի՛ր, թե որ գործառական ոճին են վերաբերում հետևյալ տեքստերը

Մարդկանց հիշողության մեջ անհատական ​​տարբերությունները դրսևորվում են ինչպես նրա գործընթացների առանձնահատկություններով, այսինքն. տարբեր մարդկանց մոտ ինչպես է կատարվում մտապահումն ու վերարտադրումը, և հիշողության բովանդակության առանձնահատկություններում, այսինքն. այն, ինչ հիշվում է. Այս երկակի փոփոխությունները տարբեր տեսանկյուններից բնութագրում են յուրաքանչյուր մարդու հիշողության արդյունավետությունը։

Պատասխան՝ խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակը գիտական ​​է։ Տեքստում ներդրված լեզվական ֆունկցիան տեղեկատվական է։ Խոսքի իրականացման ոլորտը կրթական և գիտական ​​է։ Խոսքի հիմնական ձևը գրված է. Խոսքի տեսակը մենախոսություն է։ Հաղորդակցողների հարաբերությունների բնույթը պաշտոնական է, միջնորդավորված, հեռավոր, զանգվածային։ Ոճի գերիշխողներ - ճշգրտություն, հետևողականություն, վերացական ընդհանրացված բնույթ:

Գլխավոր տնօրինության հանձնարարականի և Ձեր գրության համաձայն ասոցիացիան կատարել է հետևյալ աշխատանքները.

Կատարվել է հաշվարկների մի շարք կատարման կազմակերպչական նախապատրաստում, ներառյալ.

Համախմբվելու հրաման է տրվել և ձևավորվել է մասնագետների աշխատանքային խումբ;

Մշակված է հաշվարկի մեթոդաբանությունը։

Իրականացվել է տնտեսական արդյունավետության հաշվարկների համալիր։

Ուսումնական հաստատություններում սովորողների ուսումնական ծանրաբեռնվածությունը նորմալացնելու նպատակով

Ես պատվիրում եմ.

Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների կրթական իշխանությունները ուսումնական ծրագրերը մշակելիս ապահովում են, որ ենթակա ուսումնական հաստատությունները, որոնք իրականացնում են նախնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթական հանրակրթական ծրագրեր, համապատասխանեն ուսումնական գործընթացի կազմակերպման պահանջներին. համաձայն սանիտարական կանոնների և կանոնակարգերի 2.9 կետի (SanPin 2.4.2.-576-96), որը հաստատվել է Ռուսաստանի սանիտարահամաճարակային վերահսկողության պետական ​​կոմիտեի 1996 թվականի հոկտեմբերի 31-ի թիվ 49 որոշմամբ:

Պատասխան՝ խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակը ֆորմալ բիզնեսն է։ Տեքստում ներդրված լեզվական գործառույթը տեղեկատվական և մոտիվացնող է: Խոսքի իրականացման շրջանակը պաշտոնական բիզնեսն է: Խոսքի հիմնական ձևը գրված է. Խոսքի տեսակը մենախոսություն է։ Հաղորդակցողների միջև հարաբերությունների բնույթը պաշտոնական է, միջնորդավորված, անուղղակի շփման։ Ոճի գերիշխողներ - ճշգրտություն, չմեկնաբանություն, ստանդարտացում:

Եզակի հակագողության համակարգ է հորինել լոնդոնյան մի «ձախլիկ». Այն ոչ միայն հուսալիությամբ գերազանցում է մինչ այժմ հայտնի բոլոր սարքերին, այլև կատարում է իր աշխատանքը բացարձակ լուռ և աննկատ: Արտոնագրված սարքը սպառնում է շուկայից բարձրաձայն քամել եղբայրներին, և այդ ժամանակ ոչ միայն փողոցային մեքենաների տերերը, այլև նրանց հարևանները գիշերները հանգիստ կքնեն։

Սուպեր համակարգի գործարկման սկզբունքը հետևյալն է. հենց որ անկոչ հյուրը նստեց ղեկին, դիմապակին անմիջապես դառնում է անթափանց՝ մինչև սեփականատերը կոդավորված ազդանշան չուղարկի սարքին:

Այս երեխաները պարզապես երեխաներ չեն: Նրանք զարմացնում են իրենց աշխատասիրությամբ, նվիրվածությամբ, համառությամբ։

Այնպես որ, հանրագիտարանները, ըստ ամենայնի, մոտ ապագայում չեն տեղափոխվի Ռուսաստան։ Կիրառական գիտությունների լիցեյ-վարժարանի ուսանող Դիմա Շչեգոլյովը տարբեր օլիմպիադաների չորս դիպլոմ ունի, նա անգամ Սորոսի օլիմպիադայի մրցանակակիր է։ Բայց սա չէ գլխավորը, նրա տեսանկյունից, ոչ թե դիպլոմները, այլ գիտելիքը, որը կանգնած է դրանց հետևում: Համոզված եմ, որ ամեն իրավիճակում ելք կա։ Չի սիրում «ոչնչի մասին» պատճառաբանելը և մարդկանց ստորությունը:

Պատասխան՝ խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակը լրագրողականն է։ Տեքստում իրականացվող լեզվի գործառույթը տեղեկատվական է և ազդեցության գործառույթը։ Խոսքի իրականացման ոլորտը գաղափարախոսությունն է, զանգվածային հաղորդակցությունը։ Խոսքի հիմնական ձևը գրված է. Խոսքի տեսակը մենախոսություն է։ Հաղորդակցողների հարաբերությունների բնույթը պաշտոնական է, զանգվածային, միջնորդավորված, անուղղակի շփման։ Ոճի դոմինանտներ՝ արտահայտման և ստանդարտի համադրություն՝ սոցիալական արժեք։

Սարսափը պատեց բոլորին խրճիթում։ Բերանաբաց կնքահայրը քարացավ. նրա աչքերը ուռել էին, կարծես ուզում էին կրակել. բաց մատները օդում մնացին անշարժ. Բարձրահասակ խիզախն անպարտելի վախից վեր թռավ առաստաղը և գլուխը խփեց խաչաձողին. տախտակները ներս հրվեցին, և քահանան որոտով ու բախմամբ ընկավ գետնին։

Պատասխան՝ խոսքի գործառական տեսակը գեղարվեստական ​​է։ Տեքստում իրականացվող լեզվի գործառույթը գեղագիտական ​​է, ազդող։ Խոսքի իրականացման ոլորտը խոսքային արվեստն է։ Խոսքի հիմնական ձևը գրված է. Խոսքի տեսակը մենախոսություն է։ Հաղորդակցողների հարաբերությունների բնույթը պաշտոնական է, զանգվածային, միջնորդավորված։ Ոճի դոմինանտներ՝ արտահայտչականություն, պատկերավորություն:

Աղբյուրը ոչ մեծ էր և ոչ կրակող, ամենևին էլ ոչ լկտիաբար ճանապարհ էր բացում սոճու ոլոռի ներսից։ Ամռանը ամբողջը խոտածածկ էր, ավազոտ, հանգիստ ջուրը լցնում էր գլխավոր ճանապարհը: Ձմռանը քամին քշում էր այստեղի ձյունը, միայն թեթևակի ծածկում էր այն, կարծես ջերմության համար, և այն չէր սառչում։ Ջուրն այնքան թափանցիկ էր, որ թվում էր, թե այն չկա, այս ջուրը։

Պատասխան՝ խոսքի գործառական տեսակը գեղարվեստական ​​է։ Տեքստում իրականացվող լեզվի գործառույթը գեղագիտական ​​է, ազդող։ Խոսքի իրականացման ոլորտը խոսքային արվեստն է։ Խոսքի հիմնական ձևը գրված է. Խոսքի տեսակը մենախոսություն է։ Հաղորդակցողների հարաբերությունների բնույթը պաշտոնական է, զանգվածային, միջնորդավորված։ Ոճի դոմինանտներ՝ արտահայտչականություն, պատկերավորություն:

2. Կարդացեք ստորև ներկայացված տեքստերը: Նշեք նրանց ոճը գերիշխողներին: Որո՞նք են տարբեր ոճերի տեքստերում օգտագործվող լեզվական միջոցները

Տարբեր բառեր. Տարբեր ջերմություն. Տարբեր մշակույթ. Առավոտյան տարբեր խոտ կանաչ խոտի վրա:

Մենք զրուցեցինք Կերպարվեստի թանգարանի տնօրեն Իրինա Անտոնովայի հետ քաղաքային տան, մուտքի գեղեցկության և տգեղության մասին, այն մասին, թե ինչպես են ձևավորվում մեկը և մյուսը, և ինչ արդյունք է սա այն մարդկանց համար, ովքեր ապրում են կա՛մ գեղեցկության, կա՛մ այլանդակության մեջ: . Կոտրված լամպեր, ներկված ու քերծված վերելակներ, ոչ միայն ձեռքի հետքեր՝ կոշիկներ պատերին։ Ոչ քոնը: Անձի կատաղի մերժումը իր մասնավոր սեփականությունից վերածվեց ոչ միայն բյուրոկրատիայի և փիլիսոփայության՝ ներծծված մեր ծակոտիների մեջ, այլ նաև վանդալիզմի։ Ո՞վ է մեծանալու վանդալիզմի դրդապատճառներով. Հաջորդ վանդալը.

Պատասխան. ոճի դոմինանտները արտահայտչականության և ստանդարտի, սոցիալական գնահատականի (լրագրողական ոճի) համադրություն են: Տեքստում ներդրված լեզվական միջոցներն են՝ հռետորական հարց, հակաթեզ, աստիճանավորում, գնահատողական բառապաշար, համեմատություն, սինեկդոխ։

Որքան տարօրինակ է մարդու հոգին...

Ժամերով, օրերով, շաբաթներով մենք ապրում էինք Բարենցի ծովի խորքերից եկող լուրերով՝ դողալով մեր որոշ նավաստիների մահվան անխուսափելիության ըմբռնումից, կրքոտ հույս ունենալով մյուսների փրկության վրա և խորապես կարեկցելով ծովում մնացած հարազատներին։ ափ. Եվ այսօր նրանք կրկին կառչեցին հեռուստատեսային էկրանից. ի՞նչ կա այս ողբերգական սուզանավում:

Բայց այստեղ նավակ չէ, ինքնաթիռ։ Նա վթարի ենթարկվեց և խլեց շատ ու շատ մարդկային կյանքեր: Ինչո՞ւ մեզ չշղթայեցին էկրանին, իսկ էկրանը, կարծես ոչինչ էլ չի եղել, մեզ հյուրասիրեց, ինչպես սովորական օրերին, և, ինչպես միշտ, մեզ վախեցրեց կինոմահերով։ Ինչո՞ւ մեր հոգին չխռովեց նույն հին ուժով։ Մի՞թե մահը երկնքում ավելի հեշտ է, քան ծովի հատակում: Իսկույն իմացա՞ք, որ փրկվածներին փրկելու հույս չկար: Չե՞ք տեսել, ինչպես այն ժամանակ, կյանքին հրաժեշտ տված մարդկանց։ Կամ պարզապես հոգին, պաշտպանվելով իրեն, այլևս ի վիճակի չէ, ի վերջո, մահ մահից հետո: - այլ տառապանք տեղավորե՞լ:

Ես չգիտեմ ... Հավանաբար, և՛ դա, և՛ մյուսը, և՛ երրորդը: Բայց կա ևս մեկը և շատ վտանգավոր։ Հոգեբաններն ունեն այս տերմինը՝ բանալիզացիա։ Նարկոլոգներն ասում են. չես կարող անվերջ ցույց տալ թմրամոլության սարսափները. թմրամոլությունը հետո դառնում է սովորական: Այն գիտակցության մեջ է մտնում որպես սովորական մի բան՝ պատուհանից դուրս մոխրագույն անձրև, լքված շան նվնվոց, ասֆալտի վրա ծերունու քայլերի խառնաշփոթը: Սարսափելի է արտասանել, բայց մահը մեզ համար սովորական բան է դառնում…

Պատասխան. ոճի դոմինանտները արտահայտչականության և ստանդարտի, սոցիալական գնահատականի (լրագրողական ոճի) համադրություն են: Արտահայտության միջոցներ - հռետորական հարց, հռետորական բացականչություն, գնահատական ​​բառապաշար, արտահայտիչ բառապաշար, աստիճանավորում, բազմամիավորում, համեմատություն, նորաբանություն։

Ավելի ու ավելի փոքրանալով՝ գյուղի մոտ գտնվող սյուներն անհետացան, իսկ հետո նորից հայտնվեցին հեռվում՝ մատիտների նման շատ փոքր, բարակ փայտիկների տեսքով։ ոճի տեքստի լեզուն գերիշխող է

Նրա աչքերը պատահաբար նորից բացվեցին, և Եգորուշկան տեսավ մի նոր վտանգ. սայլի հետևում երեք հսկայական հսկաներ էին երկար նիզակներով։ Նրանք հսկայական չափերի մարդիկ էին, փակ դեմքերով, կախ ընկած գլուխներով և ծանր քայլքով։ Եգորուշկան բացեց աչքերը։ Ներքևում՝ սայլի մոտ, կանգնած էին Պանտելին, Էմելյան եռանկյունին և հսկաները։ Վերջիններս այժմ շատ ավելի ցածրահասակ էին, և երբ Եգորուշկան նայեց նրանց, պարզվեց, որ նրանք սովորական գյուղացիներ են, որոնք իրենց ուսերին բռնած են ոչ թե բլիթներ, այլ երկաթե պատառաքաղ (Ա.Պ. Չեխով):

Պատասխան՝ գերակշռում է ոճը՝ արտահայտչականություն, պատկերավորություն (գեղարվեստական ​​ոճ): Արտահայտության միջոցներ - աստիճանավորում, հակաթեզ, հիպերբոլիա, լիթոտ, համեմատություն:

Հորաքրոջս այգին հայտնի էր իր անտեսվածությամբ, բլբուլներով, տատրակներով ու խնձորներով, իսկ տունը հայտնի էր իր տանիքով։ Նա կանգնեց բակի գլխին հենց այգու կողքին,- լորենու ճյուղերը գրկեցին նրան,- փոքր էր և կծկված, բայց թվում էր, թե նա նույնիսկ չի դիմանա,- նա այնքան մանրակրկիտ նայեց իր անսովոր բարձրության տակից և հաստ ծղոտե տանիք՝ ժամանակ առ ժամանակ սևացած ու կարծրացած։ Նրա առջևի ճակատն ինձ միշտ կենդանի էր թվում. ասես մի ծեր դեմք նայեց աչքերի խոռոչներով հսկայական գլխարկի տակից՝ պատուհաններ՝ անձրևից և արևից եկող մարգարտյա ապակիներով: Իսկ այդ աչքերի կողքերում շքամուտքեր էին` երկու հին մեծ գավիթ սյուներով։ Կերակրված աղավնիները միշտ նստում էին իրենց ֆրոնտոնի վրա, մինչդեռ հազարավոր ճնճղուկներ կտուրից տանիք էին թափվում... Եվ հյուրն իրեն հարմարավետ էր զգում այս բնում փիրուզագույն աշնանային երկնքի տակ (Ի.Ա. Բունին):

Պատասխան՝ գերակշռում է ոճը՝ արտահայտչականություն, պատկերավորություն (գեղարվեստական ​​ոճ): Արտահայտության միջոցներ՝ մետոնիմիա, անձնավորում, էպիտետ։

A. Բարև:

B. Բարև, Թան:

Ա. Ինչո՞ւ չես զանգում, վաղը հինգշաբթի է, հիշում ես։

Բ. Հիշում եմ, հիշում եմ, իհարկե: Վաղը կխոսենք։ Ես չգիտեմ, քանի որ այն պտտվում է, ամեն ինչ ընթանում է:

Ա. Դե, դու գործարար կին ես, Գալինա:

Բ. Ի՞նչ անել: Հիմա ես կարող եմ մոռանալ հինգշաբթի օրը, վաղուց մոռացել եմ կիրակի օրը։ Բայց ոչ, ոչ, վաղը ժամը հինգին մենք կհանդիպենք այնտեղ, որտեղ սովորաբար, իսկ Աննա Տիմոֆեևնային՝ ամեն ինչ, ամեն ինչ, ցտեսություն, կտեսնվենք։

Պատասխան. Ոճի գերիշխող են ինքնաբերականությունը, իրավիճակայինությունը: Արտահայտության միջոցներ՝ ժարգոն, արտահայտիչ բառապաշար, անաֆորա, կոմպոզիցիոն միացում։

Օ՜, ահա այս տարի մի որդի ... գարնանը նա բերեց այդպիսին ... Նա կրքոտ ձկնորս է, որդի, նա այս ... ոչ թե Լադոգայի, այլ Պեյպսի լճի վրա էր, ձուկ որսալ և այնտեղից նա բերեց, ի թիվս այլոց: ձուկ - մի կատվի ձագ, մի փոքրիկ սև ձագ: Առաջին օրերին նրան կերակրում էին պիպետտից։ Եվ հետո, այս կատվի ձագին նայելուց հետո, ես սկսեցի ասել, որ դա ակնհայտորեն կատվի և վարդի խաչ է, պարզվեց, որ դա այնքան տարօրինակ կատու է: Ուղղակի վախ. Նա նետվում էր բոլոր ներս մտնողների վրա ու տանջում իրեն։

Պատասխան՝ գերակշռում է ոճը՝ արտահայտչականություն, պատկերավորություն։ Արտահայտության միջոցներ - արտահայտիչ բառապաշար, համեմատություն, լռություն, էպիֆորա:

3. Ինքներդ ընտրեք գրական լեզվի տարբեր գործառական ոճերի հետ կապված մի քանի տեքստ

Ասացին, որ թմբի վրա նոր դեմք է հայտնվել՝ տիկինը շան հետ։ Դմիտրի Դմիտրիխ Գուրովը, ով երկու շաբաթ ապրել էր Յալթայում ու վարժվել, նույնպես սկսեց նոր դեմքերով հետաքրքրվել։ Վերնեի տաղավարում նստած՝ նա տեսավ մի օրիորդի՝ բերետով մի կարճահասակ շիկահեր կնոջ, որը քայլում էր ամբարտակի երկայնքով. նրա հետևից վազում էր մի սպիտակ սփից։

Պատասխան՝ գեղարվեստական ​​խոսք

Ընտանեկան հարաբերությունները մարդկային զարգացման և անհատի սոցիալականացման հիմնարար սկզբունքն են: Ընտանիքն առաջին և հիմնական սոցիալական հաստատությունն է, որտեղ մարդն ընկնում է։ Այն ամենը, ինչ բնորոշ է ընտանեկան հարաբերություններին, կանխորոշում է հարաբերությունները այլ մարդկանց, շրջապատող հասարակության հետ: Որպես կանոն, ծնողական ընտանիքում ձեւավորվող հարաբերությունների տեսակը մոդելավորվում է սեփական ընտանիքից։

Պատասխան՝ գիտական ​​խոսք։

4. Կատարել գիտական ​​խոսքի հետ կապված տեքստերի ոճական վերլուծություն՝ առաջնորդվելով ստորև ներկայացված գծապատկերով

Տեքստի գործառական և ոճական վերլուծության մոտավոր սխեմա

1. Այս տեքստի հետ կապված արտալեզվական ոճ ձևավորող գործոններ (տեքստում արտացոլված հանրային գիտակցության ոլորտը. գիտական, բիզնես, առօրյա; խոսքի ձև և տեսակ. գրավոր / բանավոր, մենախոսություն / երկխոսություն; հաղորդակցողների հաղորդակցման մեթոդ. պաշտոնական / մասնավոր, կոնտակտային / հեռավոր, միջանձնային / զանգվածային, ուղղակի / անուղղակի):

2. Լեզվի գործառույթը, որը գերակշռում է այս տեքստում (տեղեկատվական, ազդեցիկ, խթանող, հաղորդակցական, գեղագիտական):

3. Գերիշխող ոճի առանձնահատկությունները, որոնք հայտնվում են այս տեքստում:

4. Նրանց արտահայտման լեզվական միջոցները (բառաբանական, ձեւաբանական, շարահյուսական).

5. Եզրակացություն տեքստի ոճին, ենթաոճին, ժանրին պատկանելու մասին։

1. Խոսքի սոցիալական պայմանավորման, դրա առաջադրանքների և արտալեզվական բնութագրերի հետ կապված գործոնների խումբը չի կարող միատարր համարվել. հետևողականություն, արդյունավետություն և այլն), որը բնորոշ է ինչպես բիզնեսի, այնպես էլ պաշտոնական հրապարակախոսությանը և բանավոր գրական խոսքի ոլորտում խոսքի հոսքի անհամեմատելի իրավիճակային պայմանների տեսքով: Սա ներառում է նաև հասցեատիրոջ՝ խոսքի հասցեատիրոջ հատկությունները հաշվի առնելու գործոնը։ Պետք չէ դրանք դիտարկել որպես տարբերակիչ հատկանիշներ։

Տեքստի ոճական վերլուծություն.

2. Տեղեկատվական.

4. Արտահայտության բառային միջոցներ՝ բառի միանշանակություն, ոճականորեն չեզոք բառեր (ընդհանուր), տերմիններ, վերացական բառապաշարի տարածվածություն (հետևողականություն, ճշգրտություն, համահունչ և այլն), ոչ գրքային բառապաշարի բացակայություն և էմոցիոնալ գնահատականով գունավոր բառապաշար։ .

Արտահայտության ձևաբանական միջոցներ՝ անվանական բառերի գերակշռում բայերի նկատմամբ, գոյականի սեռական հոլովի ձևերով կոնստրուկցիաների լայն կիրառում։

Արտահայտության շարահյուսական միջոցներ. 1-ին նախադասությունը քերականորեն ամբողջական պատում է՝ ուղիղ բառային դասավորությամբ, բարդ ենթակայությամբ, տեքստի խիստ կառուցվածքով։

5. Գիտական ​​ոճ; ենթաոճ - գիտական ​​և կրթական; ժանր՝ մեթոդական ուղեցույց։

Բույսերի հարմարվողական ներուժի առանձնահատկությունները կարելի է բացահայտել՝ հաշվի առնելով տարբեր թագավորությունների ներկայացուցիչները: Թվում է, թե ամենահետաքրքիր համեմատությունը երկու ամենաբարձր կազմակերպված բարձրակարգ դասակարգման կատեգորիաների՝ բույսերի և կենդանիների թագավորության համեմատությունն է: Կարելի է առանձնացնել հետևյալ հիմնական նմանությունները.

* բույսերը և կենդանիները մոտավորապես հավասար հարմարվողական հնարավորություններ ունեն. դրանց բաշխման տարածքները ընդգրկում են բոլոր բնական գոտիները, չնայած բույսերի կյանքի տեւողությունը, որպես կանոն, ավելի երկար է, քան կենդանիներինը.

* և՛ բույսերի, և՛ կենդանիների կազմակերպման բարդությունը բավականին բարձր է. երկուսն էլ ունեն 50-100 տեսակի բջիջ և մոտավորապես նույն քանակությամբ հյուսվածքների տեսակներ. օրգանիզմներում միլիոնավոր և միլիարդավոր բջիջներ գործում են համակարգված կերպով.

Բազմաբջջային կազմակերպության ամբողջականությունը ինչպես բույսերի, այնպես էլ կենդանիների մեջ պահպանվում է առանձին բջիջների փոխազդեցության, ինչպես նաև տեղեկատվության փոխանցման և ռեսուրսների փոխանակման ինտեգրացիոն համակարգերի առկայության միջոցով (հորմոնալ; նյութերի փոխանցման անոթային համակարգ; համակարգեր. տեղեկատվության փոխանցման էլեկտրաֆիզիոլոգիական մեխանիզմներ):

Նմանությունները չեն սահմանափակվում թվարկվածներով: Բույսերի և կենդանիների կենսաքիմիայի մեջ շատ նմանություններ կան, բջիջների կառուցվածքները նման են, և ժառանգական ապարատի կազմակերպման մեջ կան բազմաթիվ սկզբունքորեն նման հատկանիշներ:

Տեքստի ոճական վերլուծություն.

1. Գիտական ​​ելույթ; խոսքի ձև - գրավոր; խոսքի տեսակ - մենախոսություն; հաղորդակիցների վերաբերմունքի բնույթը պաշտոնական է, հեռավոր, զանգվածային, միջնորդավորված։

2. Տեղեկատվական.

3. Ճշգրտություն, հետեւողականություն, վերացական ընդհանրացված բնավորություն.

4. Արտահայտության բառային միջոցներ՝ տերմիններ, ընդհանուր գիտական ​​բառապաշարի կիրառում, վերացական իմաստով բառապաշարի տարածվածություն (ամբողջականություն, բարդություն), ոչ գրքային բառապաշարի բացակայություն և էմոցիոնալ-գնահատական ​​գունավոր բառապաշար:

Արտահայտության ձևաբանական միջոցներ՝ անվանական բառերի գերակշռում բայերի նկատմամբ, գոյականի սեռական հոլովի ձևերով կառուցվածքների լայն կիրառում, ներկա ժամանակի 3-րդ դեմքի անկատար բայերի գերակշռում, հարաբերական ածականների օգտագործում։

Արտահայտության շարահյուսական միջոցներ՝ տեքստի խիստ կառուցվածքայինություն, ներածական կոնստրուկցիաներ։

5. Գիտական ​​ոճ; ենթաոճ - կրթական և գիտական; ժանր - հոդված.

5. Վերցրեք ձեր մասնագիտությամբ տպագիր տեքստի 3-4 էջանոց հատվածը և նշեք, թե գիտական ​​ոճի ինչ հատկանիշներ են արտացոլված դրանում։

Ռուսական շարահյուսության համակարգում անբաժան կառուցվածքի բարդ նախադասություններն առանձնանում են մի շարք առանձնահատկություններով. Նախ, սրանք այն կառույցներն են, որոնք իրենց կառուցվածքում բացահայտում են պարզ նախադասության որոշ նշաններ և այդպիսով կազմում են մի տեսակ շարահյուսական միավորից մյուսը անցումային գոտի։ Երկրորդ, սա բարդ նախադասության շարահյուսության ոլորտն է, որը բնութագրվում է հաղորդակցության մեթոդների և դրանց արտահայտման միջոցների տարասեռությամբ և յուրաքանչյուր առանձին տեսակի ներսում (և մի շարք դեպքերում և ավելի լայն շրջանակում) այս միջոցները որոշակիորեն փոխկապակցված են միմյանց հետ, այսինքն՝ կապված են հարաբերությունների հակադրության կամ փոխարինման հետ։ Անվանված հատկությունները ոչ միայն բավականին հստակորեն տարբերում են անբաժան կառուցվածքի նախադասությունները բարդ նախադասությունների ընդհանուր զանգվածից, այլև դրանք բնութագրում են որպես ներքուստ կազմակերպված միասնության տեսակ։

Պատասխանել. Ոճի գերիշխողներ - ճշգրտություն, հետևողականություն, վերացական ընդհանրացված բնույթ; հաղորդակիցների վերաբերմունքի բնույթը պաշտոնական է, միջնորդավորված, հեռավոր. լեզվի տեղեկատվական գործառույթ; արտահայտչականության միջոցներ՝ տերմիններ, ընդհանուր գիտական ​​բառապաշարի կիրառում, ոչ գրքային բառապաշարի և հուզական-գնահատական ​​գունավոր բառապաշարի բացակայություն, անվանական բառերի գերակշռում բանավոր բառերի նկատմամբ, տեքստի խիստ կառուցվածքային, բարդ նախադասություններ։

6. Կարդացեք գրքի ամփոփագիրը Լ.Գ. Պավլովա «Վեճ, քննարկում, պոլեմիկա» և դրա վերանայում. Նշեք, թե ինչպես են այս տեքստերը տարբերվում: Անոտացիաների և ակնարկների տեքստերում գտեք գիտական ​​ոճի նշաններ

Գրքում L.G. Պավլովա «Վեճ, քննարկում, վիճաբանություն» մատչելի, հանրաճանաչ ձևով պատմում է հանրային վեճի վարման հիմնական կանոնների և սկզբունքների, տարբեր վիճաբանության տեխնիկայի մասին։ Հեղինակը տալիս է խորհուրդներ և խորհուրդներ վիճաբանության հմտությունները բարելավելու համար: Գիրքը հասցեագրված է ընթերցողների լայն շրջանակին, առաջին հերթին ավագ դպրոցի աշակերտներին:

Լ.Գ. Պավլովա. Վեճ, քննարկում, վեճ.

Գիրքը Լ.Գ. Պավլովայի «Վեճ, քննարկում, վեճը» շատ տեղին է։ Ավագ դպրոցի աշակերտներին վիճաբանության հմտություններ սովորեցնելը հրատապ խնդիր է։ Երիտասարդները պետք է կարողանան ողջամտորեն պաշտպանել իրենց համոզմունքները, ապացուցել առաջ քաշված տեսակետի ճիշտությունը կամ սխալ լինելը, հիմնավորել իրականության նոր երևույթների որոշակի ըմբռնումը։ Ի վերջո, մեր Հայրենիքի ճակատագիրը կախված է լինելու երիտասարդների քաղաքացիական դիրքից և նրանց հասարակական ակտիվությունից։

Գրքում L.G. Պավլովային տրվում են վիճաբանության հմտության հիմունքները։ Նյութի ներկայացումը հեղինակը սկսում է հենց «վեճ» հասկացությունը սահմանելով, պարզաբանելով դրա էությունը, նկարագրելով հանրային քննարկման տարբեր տեսակներ։ Գիրքը պարունակում է հետաքրքիր տեղեկություններ վիճաբանության արվեստի պատմությունից, երիտասարդ ընթերցողներին ծանոթացնում տարբեր ժամանակների հանրային վեճերի տեսության և պրակտիկայի ականավոր ներկայացուցիչների հետ:

Գիրքն ուսումնասիրում է վեճի մշակույթի հիմնական պահանջները և դրա վարման կանոնները: Հեղինակը ցույց է տալիս, թե ինչպես ընտրել վեճի թեման և չկորցնել այն քննարկման ընթացքում, ինչպես գործել հասկացությունների հետ, ինչպես պատասխանել հարցերին և այլն: Հատուկ գլուխ նվիրված է լսելու կարողությանը, որը ոչ պակաս կարևոր է, քան խոսելու կարողությունը։

Գրքում մեծ ուշադրություն է դարձվում փաստարկելու արվեստին, որն անհրաժեշտ է ինչպես առաջադրված դրույթների ճշմարտացիությունն ապացուցելու, այնպես էլ հակառակորդի տեսակետը հերքելու, հակառակորդի հայտարարությունները մերկացնելու համար։ Հեղինակը բերում է տարբեր վիճաբանության տեխնիկայի և հնարքների օրինակներ, բնութագրում է տարբեր տրամաբանական և հոգեբանական փաստարկներ, վերլուծում տրամաբանական սխալները ապացուցման և հերքման ընթացքում:

Գիրքը հեշտ է կարդալ: Գրավիչ գլուխների վերնագրերն ունեն ենթավերնագրեր, որոնք ճշգրտորեն արտացոլում են հաջորդող տեքստի բովանդակությունը: Յուրաքանչյուր գլուխ եզրափակվում է «պոլեմիստի հուշագրով», որը հակիրճ ձևակերպում է հիմնական եզրակացությունները, խորհուրդներ և առաջարկություններ տալիս վեճի կողմերին։ «Պոլեմիստի բառարանը» պարունակում է վիճաբանության արվեստի հիմնական տերմինների մեկնաբանություններ։

Գրքի անկասկած արժանիքը հայրենական և արտասահմանյան հեղինակների գեղարվեստական ​​ստեղծագործություններից բազմաթիվ օրինակների օգտագործումն է։ Սա թույլ է տալիս տեսողական և համոզիչ կերպով ներկայացնել տարբեր իրավիճակներ վեճի մեջ, ընդլայնում է ուսանողների մտահորիզոնը և բարձրացնում գրքի կրթական արժեքը:

«Վեճ, քննարկում, վեճ»-ը լավ գործիք է ինքնակրթության համար։ Գիրքը Լ.Գ. Պավլովային հետաքրքրությամբ կկարդան ոչ միայն ավագ դպրոցի աշակերտները և ուսուցիչները, այլև բոլոր նրանք, ովքեր մտահոգված են հաղորդակցության, հռետորական, վիճաբանության խնդիրներով։

Պատասխան. ակնարկը ցույց է տալիս վերլուծության առարկան, աշխատանքի ամփոփումը և աշխատանքի ընդհանուր գնահատականը: Ռեֆերատում ավելի մանրամասն քննարկվում են այն խնդիրները, որոնք հեղինակն ուրվագծել է իր գրքում։

Գիտական ​​ոճի նշաններ - ճշգրտություն, հետևողականություն, վերացական և ընդհանրացված բնույթ; հաղորդակիցների վերաբերմունքի բնույթը պաշտոնական է, միջնորդավորված, հեռավոր. լեզվի տեղեկատվական գործառույթ; արտահայտչականության միջոցներ՝ տերմիններ, ընդհանուր գիտական ​​բառապաշարի կիրառում, ոչ գրքային բառապաշարի և հուզական-գնահատական ​​գունավոր բառապաշարի բացակայություն։

Տեղադրված է Allbest.ru-ում

...

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Պաշտոնական բիզնեսի ոճի ընդհանուր բնութագրերը. Պաշտոնյա-գործարար (կանցլերական) ենթաոճի լեզվական նորմերը և նորմերի առանձնահատկությունները. Պաշտոնական բիզնես տեքստի բնորոշ կառուցում: Գործարար խոսքի շարահյուսական առանձնահատկությունները. Քերականությունը ֆորմալ բիզնեսի ոլորտում.

թեստ, ավելացվել է 10/26/2011


Լեզվի սոցիալական գործառույթները. Պաշտոնական բիզնես ոճի առանձնահատկությունները, տեքստային նորմերը. Լեզվի նորմեր՝ փաստաթղթի տեքստի կազմում. Պաշտոնական բիզնես խոսքի նորմայի դինամիկան. Խոսքի սխալների տեսակները բիզնես նամակում. Լեքսիկական և շարահյուսական սխալներ.

կուրսային աշխատանք, ավելացվել է 26.02.2009թ


Ուսուցչի մասնագիտության նկարագրությունը խոսակցական, պաշտոնական-գործարար, գիտական ​​և լրագրողական ժանրերի ոճական միջոցների կիրառմամբ. Տեքստերի բովանդակային-տրամաբանական վերլուծություն՝ հաղորդակցման իրավիճակ, լեզվական միջոցներ, ոճի և խոսքի ժանրի սահմանում։

թեստ, ավելացվել է 08/18/2011


Գիտական ​​ոճի հայեցակարգը, գիտական ​​խոսքի միավորները: Բառապաշարի լեզվական առանձնահատկությունները, քերականական առանձնահատկությունները, ուղղագրական և կետադրական նշանները: Գիտական ​​տեքստի ընթերցում. Սինոփսիսի կազմում. Առաջնային տեքստի հետ աշխատանքի տեսակները. Բանավոր գիտական ​​ներկայացում. Գիտական ​​հակասություն.

թեստ, ավելացվել է 12/20/2013


Պաշտոնական բիզնես ոճի և դրա ենթաոճերի ընդհանուր բնութագրերը. Բիզնես ոճի տեքստի նորմեր. Լեզվի նորմեր՝ տեքստի, փաստաթղթի կազմում։ Պաշտոնական-գործարար խոսքի նորմայի դինամիկան. Շարահյուսական մոդելներ, որոնք օգտագործվում են բիզնես նամակագրության մեջ:

թեստ, ավելացվել է 11/30/2008


Օտար բառերի ռուսերեն համարժեքները ռուսերենում, դրանց օգտագործման առանձնահատկությունները. Տարբերությունները հոմանիշների նշանակության մեջ. Ակցենտոլոգիական նվազագույնը. Խոսքի սխալներ, որոնք կապված են լեզվական միավորների սխալ օգտագործման հետ: Տեքստի ոճի որոշում.

թեստ, ավելացվել է 01/02/2012


Տեքստի գիտական ​​(ակադեմիական) ոճի առանձնահատկությունը. Գիտական ​​տեքստերում հղումների մեջբերման և ձևաչափման հիմնական կանոնները. Պլաններ, թեզեր, սինոպսներ՝ որպես գիտական ​​տեքստերի տարատեսակներ և դրանց իրականացման մեթոդներ: Եզրակացությունները՝ որպես գիտական ​​տեքստի անբաժանելի մաս։

թեստ, ավելացվել է 24.02.2015թ


Ռուսական գիտության լեզվի ձևավորումը 18-րդ դարի առաջին երրորդում: Գիտական ​​ոճի շրջանակը. Գիտական ​​խոսքի հետևողականություն, հետևողականություն, հստակություն և ճշգրտություն: Տերմինների հագեցվածություն և վերացական բառապաշարի օգտագործում: Գիտական ​​ոճի լեզվական միջոցներ.

թեստ, ավելացվել է 10/12/2009


Տեքստի ոճի որոշում, նրա ոճական վերլուծություն։ Սթրեսի տեղադրում և տեքստում բառերի նշանակության սահմանում, բառակապակցությունների ածականների ընտրություն: Մասնագիտական ​​խոսքում օգտագործվող բառերի ցանկի կազմում և դրանց հոմանիշների ընտրություն։

թեստ, ավելացվել է 16/10/2010


Ֆունկցիոնալ ոճի հայեցակարգը ժամանակակից լեզվաբանության մեջ. Թերթային-լրագրական տեքստի միջմակարդակ ոճական միջոցների առանձնահատկությունների, գեղարվեստականից տարբերության ուսումնասիրություն. Բառակազմություն թերթի հոդվածում անգլերեն և ուզբեկերեն.

Ըստ ֆունկցիոնալ ոճի՝ ռուսաց լեզվի բոլոր բառերը կարելի է բաժանել երկու մեծ խմբերի. եւ դրանից դուրս ընկալվում է որպես անպատշաճ (օտար)՝ դեմք (նշանակում է «մարդ»), ծանր աշխատանք (նշանակում է «աշխատանք»), զով, բավական, բնակելի տարածք, շենք։

Ոճական առանձնահատուկ հետաքրքրություն է ներկայացնում բառերի երկրորդ խումբը։

Funkts ոճը պատմականորեն զարգացած և սոցիալապես գիտակից խոսքի համակարգ է, որն օգտագործվում է մարդկային հաղորդակցության որոշակի ոլորտում: Ժամանակակից ռուսաց լեզվում առանձնանում են գրքի հետևյալ ոճերը՝ գիտական, լրագրողական, պաշտոնական-գործարար։

Գրքի ոճերը հակադրվում են խոսակցական ոճին, որը հիմնականում բանավոր է։ Ընդհանուր խոսքը գրական-լեզվական նորմայից դուրս է։

Գրքի բառապաշարը ներառում է բարձր բառեր, խոսքի հանդիսավոր, ինչպես նաև էմոցիոնալ արտահայտիչ բառեր՝ արտահայտելով նշված հասկացությունների և՛ դրական, և՛ բացասական գնահատականը։ Այսպիսով, գրքերի ոճերում բառապաշարն օգտագործվում է հեգնական (բարեհամբույր, բառեր, կիկխոտիզմ), չհավանող (պեդանտական, ոճային), արհամարհական (քողարկել, կոռումպացված) և այլն: Հետևաբար, երբեմն սխալ է համարվում, որ գրքի բառապաշարը բաղկացած է միայն բառերից: դրական գնահատական ​​իմաստով, թեև դրանում, իհարկե, գերակշռում են այդպիսիները (բոլոր բանաստեղծական, հռետորական, հանդիսավոր բառապաշարը)։

Խոսակցական բառապաշարը ներառում է սիրալիր բառեր (սիրելի, մայրիկ), զվարճալի (բուտուզ, ծիծաղել), ինչպես նաև որոշ միավորներ, որոնք բացասական գնահատական ​​են տալիս նշված հասկացություններին (բայց ոչ շատ կոպիտ).

Բառերի ֆունկցիոնալ ոճային ամրագրմանը նպաստում է դրանց թեմատիկ արդիականությունը։ Այսպիսով, տերմինները, որպես կանոն, պատկանում են գիտական ​​ոճին՝ ասոնանս, փոխաբերություն, քվանտային տեսություն, սինխրոֆազոտրոն; Լրագրողական ոճը ներառում է սոցիալական և քաղաքական թեմաներին առնչվող բառեր՝ բազմակարծություն, ժողովրդավարություն, գլասնոստ, քաղաքացիություն, համագործակցություն; ինչպես են իրավագիտության մեջ օգտագործվող, գրասենյակային աշխատանք բառերն առանձնանում որպես պաշտոնական գործ՝ անմեղության կանխավարկած, անգործունակ, տուժող, ծանուցել, նշանակել, պատշաճ, բնակավայր։

Սակայն գիտական, լրագրողական, պաշտոնական-գործարար բառապաշարի տարբերակիչ առանձնահատկությունները միշտ չէ, որ ընկալվում են բավարար որոշակիությամբ, և, հետևաբար, ոճական բնութագրերով բառերի զգալի մասը գնահատվում է գրքային՝ ի տարբերություն դրանց ընդհանուր և խոսակցական հոմանիշների։ Համեմատենք, օրինակ, նման հոմանիշ շարքերը.

Իմաստային և ոճական տարբերությունների պատճառով գրքի և խոսակցական (ժողովրդական) բառերն առավել հստակ հակադրվում են. Չորք. ներխուժել - ներս մտնել, ազատվել - ազատվել, ազատվել, լաց լինել - լաց լինել; դեմք - դունչ, գավաթ:

Բառապաշարի ֆունկցիոնալ ոճի շերտավորումը միայն մասամբ է գրանցված բացատրական բառարաններում բառերի ոճական պիտակներով: Ամենահետևողականորեն առանձնանում են գրքային բառերը՝ հատուկ, խոսակցական, ժողովրդական, կոպիտ ժողովրդական:

Համապատասխան պիտակները օգտագործվում են ռուսաց լեզվի մեծ և փոքր ակադեմիական բառարաններում: Ս.Ի. Օժեգովի «Ռուսաց լեզվի բառարանում» ոճական նշանները ցույց են տալիս բառերի գործառական ամրագրումը. «խոսակցական», «հատուկ» և այլն։ Բայց լրագրողական բառապաշարը ընդգծող պիտակներ չկան։

Դ.Ն.Ուշակովի խմբագրած «Ռուսաց լեզվի բացատրական բառարանում» ոճական պիտակները ավելի բազմազան են, դրանք ավելի տարբեր կերպով ներկայացնում են բառապաշարի ֆունկցիոնալ շերտավորումը։ Այստեղ տրվում են հետևյալ պիտակները՝ «թերթական», «կղերական», «ժողովրդական բանաստեղծական», «հատուկ», «պաշտոնական», «բանաստեղծական», «ժողովրդական լեզու», «լրագրողական» և այլն։ Սակայն որոշ դեպքերում այդ պիտակները. հնացած են. Այսպիսով, պայմանագրային, վերահաշվարկը, վերագրանցումը Դ.Ն.Ուշակովի բառարանում տրվում է «պաշտոնական» նշանով, իսկ Օժեգովի բառարանում՝ առանց նշանների. շովինիզմ՝ համապատասխանաբար՝ «քաղաքական» և առանց կաթիլների։ Սա արտացոլում է բառերի գործառական և ոճական պատկանելության փոփոխության իրական գործընթացները։

Խոսքի հուզականությունը հաճախ փոխանցվում է հատկապես արտահայտիչ արտահայտիչ բառապաշարով: Արտահայտություն (արտահայտություն) նշանակում է արտահայտչականություն, զգացմունքների և ապրումների դրսևորման ուժ։ Ռուսերենում կան բազմաթիվ բառեր, որոնց անվանական իմաստին ավելացվել է արտահայտչական տարր: Օրինակ, լավ բառի փոխարեն, երբ ինչ-որ բանով հիանում ենք, ասում ենք գեղեցիկ, հիասքանչ, համեղ, հիասքանչ; Կարելի է ասել, որ չեմ սիրում, բայց դժվար չէ գտնել ավելի ուժեղ, գունեղ բառեր, որոնք ես ատում, արհամարհում և զզվում եմ: Այս բոլոր դեպքերում բառի իմաստային կառուցվածքը բարդանում է ենթատեքստով։

Մեր հասարակության կյանքի բոլոր ձևերի բյուրոկրատիզացիան լճացման ժամանակաշրջանում հանգեցրել է նրան, որ ռուսաց լեզվում չափազանց մեծացել է պաշտոնական բիզնես ոճի ազդեցությունը։ Այս ոճի տարրերը, որոնք անհիմն կերպով օգտագործվում են դրանից դուրս, կոչվում են կղերականություն։ Դրանք ներառում են բնորոշ բառեր և արտահայտություններ (առկայությունը, բացակայության դեպքում, վերը նշվածից խուսափելու համար, այս պահին, որոշակի ժամանակահատված, այսօրվա համար և այլն), բազմաթիվ բառային գոյականներ (վերցնել, պայթեցնել): , ապրել, գտնել, դուրս գալ, բացակայություն, քայլել, թերակատարում և այլն); զազրելի պատրվակներ (գործարարության մեջ, մասամբ, նպատակներով, գծի երկայնքով, հաշվին և այլն): Դրոշմը հայտնվում է արտահայտիչ-գնահատական ​​որակների խոսքային կլիշերի կորստով։ Կլիշների աղբյուր կարող է լինել նաև փոխաբերական խոսքի, արտահայտությունների նորության ցանկությունը։ Հաճախակի կրկնվելու պատճառով այս լեզվական միջոցները կորցնում են իրենց արտահայտիչ հատկությունը՝ սպիտակ ոսկի, ստանալ բնակության թույլտվություն։

Նույն պատկերի հաճախակի օգտագործման արդյունքում տեղի է ունենում արտահայտչամիջոցների ունիվերսալացում, բառի արժեզրկում, համեմատե՛ք՝ սպիտակ ոսկի (բամբակ), սև ոսկի (ածուխ), կանաչ ոսկի (փայտ, թեյ)։