տուն Սունկ Ազիմուտների առաջադրանքներ գետնին. «Ազիմուտի շարժում. Ազիմուտի ելք հրամանատարական կետ. Գործնական տեխնիկա» դասի մեթոդական մշակում. «Ժամանցային և ոչ ստանդարտ առաջադրանքներ աշխարհագրության մեջ» ժողովածու

Սունկ

Ազիմուտների առաջադրանքներ գետնին. «Ազիմուտի շարժում. Ազիմուտի ելք հրամանատարական կետ. Գործնական տեխնիկա» դասի մեթոդական մշակում. «Ժամանցային և ոչ ստանդարտ առաջադրանքներ աշխարհագրության մեջ» ժողովածու

, աշխարհագրության ուսուցիչ, որակավորման I կարգ, դասավանդման փորձ 23 տարի։

ՄՐՑՈՒՅԹ «Ժամանակակից դաս».

Թեմա՝ «Կողմնորոշում. Ազիմուտ»

ԹիրախՇարունակեք ուսումնասիրել «Պլան և քարտեզ» թեման; ծանոթանալ նոր տերմիններին և հասկացություններին, սովորեցնել կողմնորոշման մեթոդներ հատակագծի, քարտեզի, տեղանքի վրա. չափել հեռավորությունները գետնի վրա, պլան, քարտեզ:

Առաջադրանքներ.

1) Ներկայացրե՛ք «կողմնորոշում», «հորիզոն», «հորիզոնի հիմնական և միջանկյալ կողմեր», «ազիմուտ» տերմիններն ու հասկացությունները։

2) սովորեցնել կողմնացույցի միջոցով և տեղային նշաններով որոշել հորիզոնի հիմնական և միջանկյալ կողմերը, ազիմուտը գետնի վրա, տեղանքի հատակագիծը, քարտեզը. չափել հեռավորությունը գետնին և քարտեզի վրա:

3) Խթանել բնության հանդեպ սերը, հետաքրքրասիրությունը, հայրենի հողը ուսումնասիրելու ցանկությունը:

Դասի տեսակը. Նոր նյութի ուսուցում:

Անցկացման ձևերը՝ դաս-ճամփորդություն; «կողմնորոշում», «հորիզոն», «հորիզոնի կողմեր», «ազիմուտ» հասկացությունների բացատրությունը էվրիստիկական զրույցի ընթացքում՝ օգտագործելով դասագրքի նկարներ, պատկերներ բազմատեսակ էկրանին. պրակտիկ աշխատանք կատարելու գործընթացում, կողմնացույցով աշխատելու հմտությունների կիրառում. ազիմուտների ուղղությունները դասագրքում առարկաներին, դասագրքի նկարում որոշելը. չափել հեռավորությունները գետնի վրա քայլերով և քարտեզի վրա և օգտագործելով սանդղակ:

Դասի պլան

1. Կրկնություն «Մասշտաբ» թեմայով։

2. Դասի նպատակը և առաջադրանքները ուսանողների համար.

3. «Կողմնորոշում» հասկացության բացատրությունը.

4. Հորիզոնի կողմերի որոշում - ըստ դասագրքի նկարի:

5. Տեղական կողմնորոշում.

6. Հորիզոնի կողմերի որոշում տեղանքի հատակագծի և քարտեզի վրա.

7. Կողմնացույց.

8. Ազիմուտ.

9. Հեռավորությունների չափում.

10. Բնության մեջ վարքագծի կանոններ.

Սարքավորումներ:

դասագիրք «Երկիր մոլորակ» 6-րդ դասարան; վարժությունների գիրք, ատլաս, սկավառակ դասագրքի էլեկտրոնային հավելվածով; Շատուրայի շրջանի քարտեզ, յուրաքանչյուր ուսանողի համար առաջադրանքներով քարտ; սկավառակ Շատուրայի շրջան; անտառային տեսարժան վայրեր պատկերող աղյուսակ; կողմնացույց յուրաքանչյուր գրասեղանի վրա:

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ

1. Կրկնություն «Սանդղակ» թեմայով.

Տղերք, աշնանային արձակուրդներին դուք ձեր ֆիզկուլտուրայի ուսուցչի հետ գնալու եք արշավի դեպի Պոլյա գետ։ Այսօր դասին մենք կկատարենք երևակայական արշավ-ուղևորություն, ուստի տեսականորեն պատրաստվում ենք արշավին։

Շատուրսկի շրջանի քարտեզի վրա կգտնենք մեր Օսանովո գյուղը, որտեղից մենք գնալու ենք արշավի, և Պոլյա գետը, որտեղ պետք է գանք (Շատուրսկի շրջանի քարտեզի մի հատված, տես Հավելված No1):

Եկեք պարզենք, թե քանի կմ պետք է անցնենք, եթե շարժվենք այն ճանապարհով, որը գցված էր գյուղից հին նեղուղու երկաթուղու տեղում։ Օսանովո դեպի Շատուրա. Ի՞նչ է պետք անել դրա համար։

(Աշակերտի պատասխանները)

(Նայեք քարտեզի մասշտաբին, գծայինը դարձրեք անվանված սանդղակը, չափեք հեռավորությունը քանոնով, բազմապատկեք անվանված մասշտաբով):

Այժմ լրացրեք թիվ 1 առաջադրանքը ստուգաթերթում (Հավելված):

1. Թվային մասշտաբը (Շատուրայի շրջանի քարտեզի մասշտաբը) 1:150000 վերածիր անվանվածի:

Հաշվեք Օսանովոյից Պոլյա գետ հեռավորությունը։

(Պատասխան՝ 1: 150000

1 սմ 1,5 կմ-ում

քարտեզի վրա Օսանովոյից մինչև գետ. Դաշտեր 4 սմ, սա 4x1,5 = 6 կմ)

Կատարված առաջադրանքի ստուգում:

2. Դասի նպատակը և առաջադրանքները ուսանողների համար.

Բայց արշավի գնալու համար պետք է կարողանաք նավարկել տեղանքով և քարտեզի վրա: Այսպիսով, այսօրվա դասի հիմնական նպատակն է սովորել.

1) նավարկեք տեղանքը, պարզեք, թե ինչ մեթոդներ կան դրա համար

2) սովորել որոշել հեռավորությունը գետնին. Այս հարցերին ստույգ պատասխանում է մեր դասագրքի 4-րդ կետը։

Էկրանի վրա այս պարբերության բազմատեսակ էջն է (տես Հավելված):

3. «կողմնորոշում» հասկացության բացատրություն.

Քանի՞սը գիտի, թե ինչ է նշանակում կողմնորոշում:

Ցուցադրված - սահմանում:

«Կողմնորոշումը հորիզոնի կողմերի նկատմամբ սեփական դիրքի որոշումն է»:

4. Հորիզոնի կողմերի որոշում

Հորիզոնի ո՞ր կողմերը գիտեք: (Հյուսիս հարավ արեւելք արեւմուտք).

Ուսումնասիրեք 14-րդ էջի ձեռնարկի նկարը (տես Հավելված):

Հորիզոնի ո՞ր միջանկյալ կողմերը տեսաք նկարում: (N-W, N-E, S-E, S-W): Դրանցից բացի կան S-NW, CCV և այլն: Նույն սխեմայի ցուցադրումը բազմատեսակ էկրանին:

Հիմա եկեք ստուգենք, թե ինչպես ենք մտապահել հորիզոնի միջանկյալ կողմերը։

Դա անելու համար լրացրեք ստուգաթերթի թիվ 2 առաջադրանքը՝ առանց գծապատկերին նայելու:

ԶորավարժություններՆշեք հորիզոնի միջանկյալ կողմերը: (Պատասխան՝ N-W, S-E, S-W)

5. Տեղական կողմնորոշում

Տղերք, ինչպե՞ս կարող եք տեղական չափանիշներով որոշել հորիզոնի կողմերը։ (Պատասխաններ կարող են լինել. արևի, աստղերի, ծառերի մամուռի մոտ):

Բազմավիդեո սլայդ շոու սկավառակից և ուսուցչի բացատրությունը.

ա) կողմնորոշում արևի վրա.

Մեր (միջին) լայնություններում Արևը.

առավոտյան ժամը 7-ին դա տեղի է ունենում արևելքում

ժամը 10-ին - հարավ-արեւելք

ժամը 13-ին - հարավում

ժամը 16-ին - Հարավ-արևմուտքում

ժամը 19-ին՝ արևմուտքում։

Այժմ, տղերք, լրացրեք քարտի թիվ 3 առաջադրանքը:

Առաջադրանք թիվ 3:Եթե վաղ առավոտյան մենք արշավի գնայինք C-ի ուղղությամբ, ո՞ր կողմից է գալու արևը: (Պատասխան՝ ճիշտ):

բ) կողմնորոշումը Բևեռային աստղի երկայնքով:

Գտեք Մեծ արջի դույլը յոթ պայծառ աստղերից:

Մտավոր կերպով հետաձգեք ևս 5 այդպիսի հատված՝ դույլի ծայրահեղ աստղերի միջև գծի շարունակության համար։ Հյուսիսային աստղը գտնվում է այստեղ:

Հյուսիսային աստղը միշտ գտնվում է հորիզոնի հյուսիսային կողմում:

գ) անտառային տեսարժան վայրեր (տեքստը էկրանին, որի ընթերցումն ուղեկցվում է աղյուսակի վրա համապատասխան օրինակների ցուցադրմամբ - Հավելված).

Էկրանի վրա տեքստ.

1) հյուսիսային կողմում ծառերն ու քարերն ավելի առատ ծածկված են քարաքոսերով և սնկերով։

2) Առանձին աճող ծառի մեջ թագը հարավային կողմում ավելի խիտ է:

3) մրջնանոցները գտնվում են ծառերի հարավային կողմում. Մրջնաբույնի հարավային լանջը մեղմ է, իսկ հյուսիսայինը՝ զառիթափ։

4) Հատապտուղները և մրգերը հարավային կողմում ավելի շուտ են կարմրում:

5) Ձյունն ավելի արագ է հալչում հարավային լանջերին.

Տղերք, երբ դուք դուրս եք գալիս արշավի, համոզվեք, որ գործնականում ստուգեք այս ուղեցույցները:

6. Հորիզոնի կողմերի որոշում տեղանքի հատակագծի և քարտեզի վրա

Ուսուցիչ. Պլանների վրա դեպի N ուղղությունը նշվում է N-S սլաքով: Եթե հատակագծի վրա սլաք չկա, ապա համարվում է, որ հատակագծի վերին եզրը հյուսիսային է, ներքևը՝ հարավային, աջը՝ արևելյան, ձախը՝ արևմտյան։

Բացեք ատլասի էջը 9 - կայքի պլանը (տես Հավելված):

Սահմանել.

ա) Չեռնոե լճից ո՞ր ուղղությամբ է գտնվում Դոբրինինո գյուղը (Պատասխան՝ Գ-Բ):

բ) Սպիտակ ստեղնը (Պատասխան՝ Y):

գ) Վորոնովո գյուղ (Պատասխան՝ հս. արմ.)։

Եվ հիմա, տեղանքի պլանի վրա հորիզոնի կողմերը որոշելու հմտությունը համախմբելու համար, լրացրեք քարտի թիվ 4 առաջադրանքը:

Առաջադրանք թիվ 4Լճից ո՞ր ուղղությամբ: Սևը գտնվում է.

ա) պարոն Բրիկ (պատասխան - Գ)

բ) Անդոգսկայա (պատասխան - NW)

գ) Սիլոսի աշտարակ (պատասխան՝ С-В).

Իսկ հիմա վերադառնանք Շատուրսկի շրջանի քարտեզին, դեպի Պոլյա գետ մեր երթուղին։

Քարտեզի վրա ո՞ր ուղղությամբ ենք գնալու արշավի (Պատասխան՝ NW): Որ ուղղությամբ կվերադառնանք (պատասխան՝ SE):

7. Կողմնացույց

Բայց գետնի վրա հորիզոնի կողմերը ճշգրիտ որոշելու համար անհրաժեշտ է կողմնացույց: Նրա մագնիսական ասեղը միշտ ուղղված է դեպի հյուսիս:

ա) նայելով կողմնացույցին

բ) էկրանին ցուցադրել սլայդ շոու: Նավագնացության, գեոդեզիայի, ռազմական գործերում, հնաոճ գործերում օգտագործվող տարբեր կողմնացույցների տեսքը:

գ) Դասագրքում «Գեոֆոկուս» պատմական տեղեկանքի ընթերցումը. Կողմնացույցի գյուտի և կողմնացույցի կողմնորոշման մասին։

Մագնիսական ասեղով կողմնացույցը հայտնագործվել է Չինաստանում և առաջին անգամ հիշատակվել է 692 թվականին։ Այն թույլ է տալիս նավարկելու ցանկացած վայրում և ցանկացած ժամանակ։ Դրա համար կողմնացույցը պետք է տեղադրվի հորիզոնական դիրքով, որպեսզի նրա սլաքը չդիպչի մարմնին և, պտտելով կողմնացույցը, սլաքի ծայրը հավասարեցնի «C» ցուցիչին (հյուսիս): Այս դիրքը նշանակում է, որ կողմնացույցը կողմնորոշված է:

դ) Գործնական աշխատանք կողմնացույցով

Ուսուցիչը օգնում է ձեզ կողմնորոշել գրասեղանի վրա դրված կողմնացույցը:

Որոշեք, թե որ ուղղությամբ է կողմնացույցը նայում դասարանում.

ա. տախտակ (Պատասխան՝ C)

բ. windows (Պատասխան՝ Z)

v. դուռ (պատասխան՝ B)

դ) պատին կանգնած (Պատասխան՝ Յու-Վ):

8. Ազիմուտ

Կողմնացույցը ցույց է տալիս թվեր: Սրանք այն աստիճաններն են, որոնցով կարելի է որոշել ազիմուտը:

ա) Այս հայեցակարգի սահմանումը ցուցադրվում է էկրանին. «Ազիմուտը անկյունն է, որը չափվում է աստիճաններով, դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի օբյեկտ ուղղության միջև՝ հաշվված ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ:

բ) Հորիզոնի կողմերը և համապատասխան աստիճանները պատկերող գծապատկերի դիտարկում (տես Հավելված Նկար 1.11):

գ) Գործնական աշխատանք ազիմուտը որոշելու համար

1) Էկրանի վրա տարածքի հատակագծի բազմատեսակ պատկեր (Հավելված). Այս պլանի համաձայն, ազիմուտի կոլեկտիվ որոշումը դիտարկման վայրից մինչև թուփ, միայնակ ծառ, Բելի բանալի:

2) Ուսանողների ինքնուրույն աշխատանք ստուգաթերթի վրա. առաջադրանք թիվ 5. Որոշել ազիմուտը դիտակետից մինչև սիլոս (Պատասխան՝ - 30o),

մեկ կանգուն ծառին (Պատասխան՝ 330o):

(օգտագործեք Նկար 1.14-ը ձեռնարկի էջում 154, տես Հավելված):

3) Որոշենք Օսանովոյից Պոլյա գետ մեր շարժման ազիմուտը Շատուրայի շրջանի քարտեզի վրա (Պատասխան՝ -315о)

9. Գետնի վրա հեռավորությունների չափում

Դասի սկզբում քարտեզի վրա սանդղակի միջոցով հաշվարկեցինք գյուղից հեռավորությունը։ Օսանովո դեպի Պոլյա գետ՝ 6 կմ։

Ինչպե՞ս կարող եք չափել հեռավորությունը գետնին:

Ձեր առաջարկները. (Պատասխան՝ չափիչով, քայլ առ քայլ)։ Դուք կարող եք օգտագործել ձեր միջին քայլի երկարությունը: Քայլի միջին երկարությունը որոշելու համար չափեք 10 մ չափիչով: Եկեք անցնենք: Մենք ստացել ենք 20 քայլ: Սա նշանակում է, որ քայլի միջին երկարությունը 0,5 մետր է: Հաջորդը, դուք պետք է որոշեք շարժման միջին արագությունը, այսինքն, հաշվարկեք, թե քանի քայլ եք կատարելու 1 րոպեում: Օրինակ՝ 100 քայլ, բայց եթե 1 մ-ում երկու քայլ կա։ Սա նշանակում է, որ շարժման միջին արագությունը Վ= 50 մ / րոպե:

Եկեք լուծենք խնդիրը.

քայլի երկարությունը՝ 0,5 մ

V - րոպեում 100 քայլ = 50 մ / րոպե:

Մենք քայլեցինք 3 ժամ։

Որքա՞ն ճանապարհ եք անցել:

(Լուծում. 3 ժամ = 180 րոպե S = t V = 180 x 50 = 9000 մ = 9 կմ)

Այժմ ավարտեք 7-րդ առաջադրանքը կառավարման թերթիկի վրա:

Քայլի երկարությունը - 0,5 մ

ամուսնացնել V = 100 քայլ / րոպե: = 50 մ / րոպե:

2 ժամ քայլեցինք։

Որքա՞ն ճանապարհ եք անցել:

(Պատասխան՝ 2 ժ. = 120 րոպե. 120 x 50 = 6000 մ = 6 կմ)

10. Բնության մեջ վարքագծի կանոնների կրկնություն

Խնդիրը լուծելով՝ ստացանք՝ 6 կմ։

Սա նշանակում է, որ մենք Պոլյա գետ կհասնենք մոտ 2 ժամից։ Դե, ահա մենք նպատակակետին ենք: Տեսեք Պոլյա գետի շրջակայքի լանդշաֆտները: (Սլայդ շոու «Շատուրսկի երկրամաս» սկավառակից - Պոլյա գետի լանդշաֆտներ):

Մենք վրաններ տեղադրեցինք, կրակ վառեցինք, ճաշեցինք, կատարեցինք կողմնորոշման առաջադրանքները և խաղացինք։

Գործերը լավ են։

Դե, հիմա ասեք, թե ինչ կանոններ է պետք պահպանել բնությանը չվնասելու համար։

1) Ամենապարզ և ամենակարևոր կանոններից մեկը աղբը անտառում չթողնելն է։

2) Մի աղմկեք, մի վախեցրեք անտառի կենդանիներին.

3) Ճիշտ կրակ վառել՝ հին բուխարիի վրա։ Եթե այն չկա, ապա անհրաժեշտ է բահով հանել ցանքածածկը և առաջացած փոսում կրակ վառել։ Հեռանալիս կրակը մարել՝ լցնել ջրով, ծածկել ավազով և ցանքածածկը հետ դնել։

Տնային աշխատանք:

§ 4. Առաջադրանքներ վարժությունների տետրում

էջ 5 թիվ 11, էջ 7 թիվ 1, էջ 6 թիվ 2։

Օգտագործված գրքեր.

1. Դասագիրք «Երկիր մոլորակ», 6-րդ դասարան.

2., «Գործնական աշխատանք աշխարհագրության վերաբերյալ, 6-10 դասարաններ», Մոսկվա «Դպրոց-մամուլ», 2001 թ.

3. «Ժամանակակից դաս աշխարհագրության մեջ». Մաս 2. Դասերի մեթոդական մշակում.

Քաղաքապետարանի բյուջեն

ուսումնական հաստատություն

Թիվ 5 միջնակարգ դպրոց

Աշխարհագրության դասի ամփոփում

6-րդ դասարանում

Թեմա՝ « Կողմնորոշում. Ազիմուտ »

Ավարտեց՝ Պավլովա Է.Ա.,

աշխարհագրության ուսուցիչ,

Կարաչովը

2016

Թիրախ Շարունակեք ուսումնասիրել «Պլան և քարտեզ» թեման; ծանոթանալ նոր տերմիններին և հասկացություններին, սովորեցնել կողմնորոշման մեթոդներ հատակագծի, քարտեզի, տեղանքի վրա. չափել հեռավորությունները գետնի վրա, պլան, քարտեզ:

Առաջադրանքներ.

1. Ուսումնական - հորիզոնի կողմերը որոշելու ուղիների ուսումնասիրություն:

2. Զարգացող - հորիզոնի կողմերը որոշելու, քարտեզի վրա հեռավորությունը չափելու, գետի երկարությունը չափելու համար չափիչ սարքերի օգտագործման հմտությունների զարգացում...

3. Ուսումնական: անվտանգության և առողջության համար տեղանքով նավարկելու հնարավորության գիտակցում

Դասի տեսակը. Նոր նյութի ուսուցում:

ԴԱՍԻ ՊԼԱՆ

1. Կրկնություն «Մասշտաբ» թեմայով։

3. «Կողմնորոշում» հասկացության բացատրությունը.

4. Հորիզոնի կողմերի որոշում - ըստ դասագրքի նկարի:

5. Տեղական կողմնորոշում.

6. Հորիզոնի կողմերի որոշում տեղանքի հատակագծի և քարտեզի վրա.

7. Կողմնացույց.

8. Ազիմուտ.

9. Հեռավորությունների չափում.

10. Բնության մեջ վարքագծի կանոններ.

Սարքավորումներ:

Կողմնացույցներ

Ցուցադրական անկյունաչափ

Անձնաչափերի բաշխում

Տարածքի պատի հատակագիծը

Մուլտիմեդիա սարքավորումներ

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ

1. Կրկնություն «Սանդղակ» թեմայով.

Տղերք, աշնանային արձակուրդներին դուք ֆիզկուլտուրայի ուսուցչի հետ կգնաք արշավի Սնեժետ գետ։ Այսօր դասին մենք կկատարենք երևակայական արշավ-ուղևորություն, ուստի տեսականորեն պատրաստվում ենք արշավին։

Կարաչևսկի թաղամասի քարտեզի վրա կգտնենք մեր քաղաքը, որտեղից գնալու ենք արշավի, իսկ ռ. Ձյուն, որտեղ մենք պետք է գանք (Կարաչևսկի շրջանի քարտեզի հատված.

Եկեք պարզենք, թե քանի կմ պետք է անցնենք, եթե շարժվենք Կարաչև-Միլինկա կայարան (երկաթուղի) երթուղով: Ի՞նչ է պետք անել դրա համար։

(Աշակերտի պատասխանները)

Այժմ կատարեք թիվ 1 առաջադրանքը:

1. Թվային մասշտաբը (քարտեզի մասշտաբը) 1:150000 փոխարկեք անվանվածին:

Հաշվեք Կարաչևից մինչև Միլինկա կայարան հեռավորությունը:

(Պատասխան՝ 1: 150,000 1 սմ 1,5 կմ-ում, քարտեզի վրա սա 10 սմ հեռավորություն է, սա 10x1,5 = 15 կմ)

Կատարված առաջադրանքի ստուգում:

2. Դասի նպատակը և առաջադրանքները ուսանողների համար.

Էպիգրաֆը դասին.
Կողմնացույց ասեղ հյուսիս
Ցույց տվեց ուղղությունը։
Եվ ըստ պլանի, դուք ստուգել եք
Հետագա շարժման ուղին.

Ձևակերպեք դասի թեման. Սահմանեք նպատակներ այն ամենի համար, ինչ դուք պետք է սովորեք:

Թեմա՝ «Կողմնորոշում. Ազիմուտ»

Ուսուցիչ. Վ.Մ.Վասնեցովի «Ասպետը խաչմերուկում» նկարի հատվածը

Յուրաքանչյուր մարդ ունի իրավիճակներ, երբ անհրաժեշտ է որոշել իր գտնվելու վայրը, գտնել ճիշտ ուղին։ Ինչ անել? Կյանքում յուրաքանչյուր մարդ պետք է սովորի, թե ինչպես նավարկել, այսինքն՝ որոշել իր գտնվելու վայրը տարածության մեջ հորիզոնի կողմերի և այլ առարկաների համեմատ:
Հին ժամանակներում, երբ մարդիկ դեռ չգիտեին հորիզոնի կողմերը, նրանք կողմնորոշվում էին ծանոթ առարկաների նկատմամբ, ծառերի վրա խազեր էին թողնում, ուշադիր նայում էին առարկաներին՝ մտապահելով հետդարձի ճանապարհը: Նույն մեթոդն եք օգտագործում այսօր՝ կողմնորոշվելով անծանոթ տեղանքում։ Այս պահին դուք արդեն ունեք ձեր գլխում ծանոթ տարածքի մտավոր (մտավոր) քարտեզը: Մտքի քարտեզի միջոցով դուք հեշտությամբ կարող եք գտնել ձեր ճանապարհը և վերադառնալ տուն: Որքան շատ եք ճանապարհորդում կյանքում, այնքան ավելի լավ է ձեր կողմնորոշումը տարածության մեջ:
Տիեզերքում նավարկելու կարողությունը մարդու ամենակարեւոր հատկանիշներից մեկն է, այն ապահովում է մարդկանց կյանքի ու առողջության անվտանգությունն ու պահպանումը։ Յուրաքանչյուր մարդ պետք է կարողանա նավարկելու: Միևնույն ժամանակ, կարևոր է ոչ միայն կողմնորոշվել առարկաների և առարկաների նկատմամբ, դա միշտ չէ, որ հուսալի է. ծանոթ ծառ է կոտրվել, տունը կարող էր քանդվել և այլն: Անհրաժեշտ է նավարկելու հնարավորություն: հորիզոնի կողմերը.

1) նավարկեք տեղանքը, պարզեք, թե ինչ մեթոդներ կան դրա համար

2) սովորել որոշել հեռավորությունը գետնին. Այս հարցերի պատասխանները տրված են մեր դասագրքի 4-րդ կետում:

3. «կողմնորոշում» հասկացության բացատրություն.

Քանի՞սը գիտի, թե ինչ է նշանակում կողմնորոշում:

Ցուցադրված - սահմանում:

«Կողմնորոշումը հորիզոնի կողմերի նկատմամբ սեփական դիրքի որոշումն է»:

4. Հորիզոնի կողմերի որոշում

Հորիզոնի ո՞ր կողմերը գիտեք: (Հյուսիս հարավ արեւելք արեւմուտք).

Ուսումնասիրեք 14-րդ էջի ձեռնարկի նկարը:

Հորիզոնի ո՞ր միջանկյալ կողմերը տեսաք նկարում: (N-W, N-E, S-E, S-W): Սրանցից բացի կան S-NW, SLE և այլն։ Հիմա եկեք ստուգենք, թե ինչպես ենք մտապահել հորիզոնի միջանկյալ կողմերը։

Զորավարժություններ Նշեք հորիզոնի միջանկյալ կողմերը: (Պատասխան՝ N-W, S-E, S-W)

5. Տեղական կողմնորոշում

Սլայդ շոու էկրանին սկավառակից և ուսուցչի բացատրությունը.

ա) կողմնորոշում արևի վրա.

Մեր (միջին) լայնություններում Արևը.

առավոտյան ժամը 7-ին դա տեղի է ունենում արևելքում

ժամը 10-ին - հարավ-արեւելք

ժամը 13-ին - հարավում

ժամը 16-ին - Հարավ-արևմուտքում

ժամը 19-ին՝ արևմուտքում։

Այժմ, տղերք, լրացրեք քարտի թիվ 3 առաջադրանքը:

Առաջադրանք թիվ 3: Եթե վաղ առավոտյան մենք արշավի գնայինք C-ի ուղղությամբ, ո՞ր կողմից է գալու արևը: (Պատասխան՝ ճիշտ):

բ) կողմնորոշումը Բևեռային աստղի երկայնքով:

Գտեք Մեծ արջի դույլը յոթ պայծառ աստղերից:

Հյուսիսային աստղը միշտ գտնվում է հորիզոնի հյուսիսային կողմում:

գ) անտառային տեսարժան վայրեր (տեքստը էկրանին, որի ընթերցումն ուղեկցվում է սեղանի վրա համապատասխան օրինակների ցուցադրմամբ.

Էկրանի վրա տեքստ.

1) հյուսիսային կողմում ծառերն ու քարերն ավելի առատ ծածկված են քարաքոսերով և սնկերով։

2) Առանձին աճող ծառի մեջ թագը հարավային կողմում ավելի խիտ է:

4) Հատապտուղները և մրգերը հարավային կողմում ավելի շուտ են կարմրում:

5) Ձյունն ավելի արագ է հալչում հարավային լանջերին.

Տղերք, երբ դուք դուրս եք գալիս արշավի, համոզվեք, որ գործնականում ստուգեք այս ուղեցույցները:

6. Հորիզոնի կողմերի որոշում տեղանքի հատակագծի և քարտեզի վրա

Սահմանել.

ա) ո՞ր ուղղությամբ են տունն ու ծառը (Պատասխան՝ Գ-Բ).

բ) բլուր (Պատասխան՝ SE).

գ) ծառ (Պատասխան՝ N-J).

Եվ հիմա, տեղանքի պլանի վրա հորիզոնի կողմերը որոշելու հմտությունը համախմբելու համար, կատարեք քարտի առաջադրանքը

7. Կողմնացույց

ա) նայելով կողմնացույցին

դ) Գործնական աշխատանք կողմնացույցով

Ուսուցիչը օգնում է ձեզ կողմնորոշել գրասեղանի վրա դրված կողմնացույցը:

Որոշեք, թե որ ուղղությամբ է կողմնացույցը նայում դասարանում.

ա. տախտակ (Պատասխան՝ C)

բ. windows (Պատասխան՝ Z)

v. դուռ (պատասխան՝ B)

դ) պատին կանգնած (Պատասխան՝ Յու-Վ):

8. Ազիմուտ

Կողմնացույցը ցույց է տալիս թվեր: Սրանք այն աստիճաններն են, որոնցով կարելի է որոշել ազիմուտը:

բ) Հորիզոնի կողմերը և համապատասխան աստիճանները պատկերող գծապատկերի դիտարկում էկրանին.

գ) Գործնական աշխատանք ազիմուտի որոշման համար

9. Գետնի վրա հեռավորությունների չափում

Դասի սկզբում քարտեզի վրա սանդղակի միջոցով հաշվեցինք հեռավորությունը՝ 10 կմ։

Ինչպե՞ս կարող եք չափել հեռավորությունը գետնին:

Ձեր առաջարկները. (Պատասխան՝ չափիչով, քայլ առ քայլ)։ Դուք կարող եք օգտագործել ձեր միջին քայլի երկարությունը: Քայլի միջին երկարությունը որոշելու համար չափեք 10 մ չափիչով: Եկեք անցնենք: Մենք ստացել ենք 20 քայլ: Սա նշանակում է, որ քայլի միջին երկարությունը 0,5 մետր է: Հաջորդը, դուք պետք է որոշեք շարժման միջին արագությունը, այսինքն. հաշվեք, թե քանի քայլ կկատարեք 1 րոպեում: Օրինակ՝ 100 քայլ, բայց եթե 1 մ-ում երկու քայլ կա։ Սա նշանակում է, որ շարժման միջին արագությունըՎ = 50 մ / րոպե:

Եկեք լուծենք խնդիրը.

քայլի երկարությունը՝ 0,5 մ

V - րոպեում 100 քայլ = 50 մ / րոպե:

Մենք քայլեցինք 3 ժամ։

Որքա՞ն ճանապարհ եք անցել:

(Լուծում. 3 ժամ = 180 րոպե S = t V = 180 x 50 = 9000 մ = 9 կմ)

Այժմ ավարտեք 7-րդ առաջադրանքը կառավարման թերթիկի վրա:

Քայլի երկարությունը - 0,5 մ

Միջին V = 100 քայլ / րոպե: = 50 մ / րոպե:

2 ժամ քայլեցինք։

Որքա՞ն ճանապարհ եք անցել:

(Պատասխան՝ 2 ժ. = 120 րոպե. 120 x 50 = 6000 մ = 6 կմ)

10. Բնության մեջ վարքագծի կանոնների կրկնություն

Խնդիրը լուծելով՝ ստացանք 10 կմ։

Սա նշանակում է, որ մենք Պոլյա գետ կհասնենք մոտ 2 ժամից։ Դե, ահա մենք նպատակակետին ենք: Տեսեք Սնեժետ գետի շրջակայքի լանդշաֆտները: (Սլայդ շոու «Շատուրսկի երկրամաս» սկավառակից - Սնեժետ գետի լանդշաֆտներ):

Մենք վրաններ տեղադրեցինք, կրակ վառեցինք, ճաշեցինք, կատարեցինք կողմնորոշման առաջադրանքները և խաղացինք։

Գործերը լավ են։

Դե, հիմա ասեք, թե ինչ կանոններ է պետք պահպանել բնությանը չվնասելու համար։

(Պատասխանները:

1) Ամենապարզ և ամենակարևոր կանոններից մեկը աղբը անտառում չթողնելն է։

2) Մի աղմկեք, մի վախեցրեք անտառի կենդանիներին.

Զորավարժություններ.

Գտնելով ազիմուտը ըստ պլանի.
1. Որոշեք ուղղությունը դեպի հյուսիս։
2. Կանգնելու կետից պայմանականորեն գծեք մի գիծ, որը համընկնում է դեպի հյուսիս ուղղության հետ, և մեկ այլ գիծ՝ տեղանքի թեմայի վերաբերյալ:
3. Որոշեք ազիմուտի արժեքը՝ օգտագործելով ժամացույցը շարժվելով:

Արտացոլում .

Նկարեք ձև՝ օգտագործելով հետևյալ տվյալները (գրատախտակին).
1: 10,000 մասշտաբ՝ 1 սմ -100 մ
1. Ուղղություն (Н) -СВ, հեռավորություն (Р) = 300մ, Ազիմուտ (Ա) =?
2.N-SE, P = 300m, A =?
3.H - W, R = 400m, A =?
4.H - S, R = 500m, A =?
5.Н -В, Р = 400մ, А =?
6. Н-С, Р = 500, А =?

Ուսուցիչ

1 Հորիզոնի ո՞ր կողմն է ցույց տալիս կապույտ կողմնացույցի սլաքը:
2. Հորիզոնի ո՞ր կողմն է արևելքի հակառակ կողմը:
Հ. Հորիզոնի ո՞ր կողմում են ձգված կոճղերի օղակները:
4. Ծառերի ո՞ր կողմում է մամուռն աճում:
5. Ո՞ր կողմում են մրջյունները կառուցում մրջնանոց:
բ. Ո՞ր ուղղությամբ է ծագում Արևը:

Արդյունք Ի՞նչ նպատակներ դրեցինք մեզ համար դասի սկզբում: Ինչպե՞ս վարվեցինք նրանց հետ: Որտե՞ղ կարող եք օգտագործել ձեր սովորած նյութը:

Տնային աշխատանք:

§ 4. Առաջադրանքներ վարժությունների տետրում

Շենք 5 հ.11 թ.7 թ.1 թ.6 թ.2 թ.

Դասի 13-րդ տեխնոլոգիական քարտեզ Հորիզոնի կողմերը

Դասի տեսակը

Նախնական առարկայի հմտությունների դաս

Դասերի ժամանակ

Ուսուցչի գործունեություն

Ուսանողների գործունեություն

Ճանաչողական

Հաղորդակցական

Կարգավորող

Կատարված գործողություններ

Գործունեության ձևավոր եղանակներ

Կատարված գործողություններ

Գործունեության ձևավոր եղանակներ

Ներկայացնում է «կողմնորոշում», «հորիզոն», «հորիզոնի կողմեր» հասկացությունները։

«Կողմնորոշում» ներկայացում

Հորիզոնի կողմերի, հիմնական և միջանկյալ առանցքակալների որոշում

Տեղանքով նավարկելու, կողմնացույցի, արևի և ժամացույցի միջոցով կարդինալ կետերը որոշելու ունակություն, տեղանքի հիմնական առանձնահատկությունները, բևեռային աստղը, ծանոթությունը կորիմետրին: Ազիմուտը որոշելու համար անկյունաչափով աշխատելու հմտությունների ձևավորում

Աշխատեք խմբերով ազիմուտի որոշման առաջադրանքներ կազմելու վրա

Տեղանքով նավարկելու ունակության ձևավորում,

Վիկտորինան ըստ թեմայի Կոնվենցիաների սանդղակ

Տնային աշխատանքում հաշվարկների փոխադարձ ստուգում

Քարտեզի, կողմնացույցի հետ աշխատանք, ուղղության որոշում, ազիմուտ, քարտեզի վրա հեռավորությունների չափում

2. Կողմնորոշում տեղանքում արևի, աստղերի, լուսնի, տեղային հատկանիշների կողմից:

Ուսուցիչը ցուցադրում է ներկայացման սլայդներ Կողմնորոշում

Տեղանքով նավարկելու ունակություն, կողմնացույցի, արևի և ժամացույցի միջոցով կարդինալ կետերը որոշելու, տեղանքի հիմնական հատկանիշները, բևեռային աստղը,

Ըստ տեղական բնութագրերի կողմնորոշման կանոնները սխեմատիկորեն ցուցադրվում են տետրերում։ Արեւ

3. Կողմնորոշում կողմնացույցի միջոցով:

Ուսուցիչը ներկայացնում է կողմնացույցով աշխատելու կանոնները

Նրանք աշխատում են կողմնացույցով և քարտեզով՝ այն կողմնորոշելով դեպի հյուսիս

4. Ծանոթություն «ազիմուտ» հասկացությանը։

5. Ազիմուտի որոշում՝ ըստ տեղանքի հատակագծի, անկյունաչափի միջոցով:

Ազիմուտը որոշելու համար անկյունաչափով աշխատելու հմտությունների ձևավորում

Աշխատում են անկյունաչափով, որոշում ազիմուտը

Անձնաչափով աշխատելու ունակության ձևավորում

6. Գետնի վրա հեռավորությունների չափում.

Ներկայացնում է կորիմետրի հետ աշխատելու կանոնները

ծանոթություն կորիմետրին, քարտեզի վրա հեռավորությունների չափման կանոնները

Աշխատում են քանոնով, թելով, կորիմետրով, քարտեզի վրա չափում են հեռավորությունը, գետերի երկարությունը։

Քարտեզի վրա գետնի վրա հեռավորությունը չափելու հմտությունների ձևավորում

Դասի ամփոփում

Սամամբաևա Ալտինայ Բորանբաևնա
Աշխարհագրության ուսուցիչ, ԿՊՀ «Պոդգորնի միջնակարգ դպրոց»

Ներածություն

Խորհրդային նշանավոր գիտնական Վ.Ա. Սուխոմլինսկին գրել է. «Սարսափելի վտանգ է պարապությունը գրասեղանի մոտ, պարապությունը օրական վեց ժամ, պարապությունը ամիսներով և տարիներով: Սա փչացնում, բարոյապես հաշմանդամ է դարձնում մարդուն և ոչ դպրոցի թիմին, ոչ դպրոցի կայքին, ոչ արհեստանոցին. դասին»

Այս խոսքերի ճիշտությունն ապացուցելու իմաստ չկա։ Ուսուցչի պարտականությունն է յուրաքանչյուր դասին կազմակերպել աշակերտի գործունեությունը, պայմաններ ստեղծել նրա զարգացման համար։ Ժամանակակից կրթական պարադիգմը ուղղված է ստեղծագործական գործունեության ընդունակ ակտիվ մարդու ձևավորմանը։ Դպրոցական աշխարհագրության կրթության խնդիրն է նպաստել անհատի անհատական զարգացմանը աշխարհի աշխարհագրական իմացության գործընթացում: Մեր առարկայի բովանդակությունը պետք է ուղղված լինի տեղեկատվություն կորզելու ունակությանը, ոչ թե անգիր անելուն

Ուսանողների կրթական ճանաչողական գործունեության բարձրացման գործոններից մեկը կրթության կազմակերպման ձևերի բազմազանությունն է: Ոչ ավանդական կազմակերպչական ձևերը աշխուժացնում են աշխարհագրության դասավանդման գործընթացը, բարելավում գիտելիքների որակը, հմտություններն ու կարողությունները, զարգացնում ուսանողների անհատականությունը: Ուսանողի կողմից հեռուստատեսությունից, ինտերնետից և այլն ստացած տեղեկատվության մեծ ծավալով և բազմազանությամբ: Մրցակցային կարող է լինել միայն այն դասը, որն իսկապես հետաքրքիր է և տարբերվում է այլ առարկաների դասերից: Դրան պետք է նպաստի աշխարհագրության դասերին ոչ ստանդարտ, ժամանցային առաջադրանքների կիրառումը, արտադասարանային հետաքրքիր միջոցառումների կազմակերպումն ու անցկացումը:

Վիկտորինան 6-8-րդ դասարանների աշակերտների համար «Աշխարհագրության փորձագետներ»
Վարման ձև՝ խաղ-վիկտորինա «Աշխարհագրության մասնագետներ»

Խաղը բաղկացած է 9 մրցույթից։ Թիմի կազմը հավաքովի է՝ 1 աշակերտ 6-րդ դասարանից, 1 աշակերտ 7-րդ դասարանից և 2 աշակերտ՝ 8-րդ դասարանից։ Թիմի կազմը որոշվում է վիճակահանությամբ (աշակերտները հանում են թիմի համարով քարտեր): Սեղաններին թիմերի համարներով ափսեներ կան:

Մասնակցում են երեք ազգային հավաքականներ. Յուրաքանչյուր թիմ ունի 4 մասնակից՝ 6-րդ դասարանի 1 աշակերտ, 7-րդ դասարանի 1 աշակերտ և 8-րդ դասարանի 2 աշակերտ:

Մրցույթին կա ժյուրի

Խաղի պայմանները.
Որպեսզի բոլոր խաղացողները մասնակցեն խաղին, թիմերին տրվելու են առաջադրանքներ ըստ դասարանների, օրինակ՝ «6-րդ դասարանի թիմի անդամները պատասխանում են հարցին» և այլն։ Եթե այս դասարանի աշակերտը չի պատասխանել այս հարցին կամ տվել է սխալ պատասխան, և թիմը գիտի ճիշտ պատասխանը, թիմը կարող է պատասխանել, բայց պատասխանի համար կտրվի նշանակված միավորների միայն կեսը: Խաղի վերջում ամփոփվում են միավորները, հայտնի է դառնում աշխարհագրագետների լավագույն թիմը և պարգևատրվում։

Կապիտանները վիճակահանություն են անում և որոշում ձեր թիմի թիվը։ Թիմերը որոշված են, մաղթում եմ ամենայն բարիք։

1 առաջադրանք Աշխարհագրական տաքացում.

Թիվ 1-ը սկսում է խաղը: Թիմերի ներկայացուցիչները հերթով (6,7,8 դասարաններ)

բարձրանալ քարտեզի վրա և ցույց տալ աշխարհագրական օբյեկտները, որոնք նրանք ուսումնասիրել են: Թիմի սովորողները միմյանց փոխանցում են աշխարհագրական օբյեկտի անունով ցուցիչ և քարտ։ Առաջադրանքը կատարելու համար թիմին տրվում է 1,5 րոպե:

Յուրաքանչյուր ճիշտ աշխարհագրական հատկանիշի համար՝ 1 միավոր։

Աշխարհագրական օբյեկտներ թիվ 1 թիմի համար.

1. Հնդկական օվկիանոս, Ավստրալիա

2.Չոմոլունգմա (Էվերեստ), Կոնգո գետ

3. լիճ Բայկալ, Կորդիլերա (լեռնային համակարգ)

4. Ալպեր (լեռնային համակարգ), Սախալին կղզի

Աշխարհագրական օբյեկտներ թիվ 2 թիմի համար.

1. Խաղաղ օվկիանոս, Աֆրիկա

2. Ամազոն գետ, Էլբրուս

3. լիճ Հուրոն, Յամալ թերակղզի

4. վոլկ. Կլյուչևսկայա Սոպկա, Անդեր (լեռնային համակարգ)

Աշխարհագրական օբյեկտներ թիվ 3 թիմի համար.

1. Ատլանտյան օվկիանոս, Եվրասիա

2.մասին. Մադագասկար, Միսիսիպի գետ

3. լիճ Չադ, Կուրիլյան կղզիներ

4. Տիեն Շան (լեռնային համակարգ), մետրո Դեժնևա

2 առաջադրանք Խելացի և խելացի.

Ուսուցիչ. Ես կարդացի հարցը, թիմի յուրաքանչյուր անդամ հերթով պատասխանում է: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար՝ 1 միավոր, եթե թիմի մեկ այլ անդամ է պատասխանատու՝ 0,5 միավոր։

Հարցեր թիվ 1 թիմին.

Հարցեր թիվ 2 թիմին.

1. Ամենամեծ օվկիանոսը (Խաղաղ օվկիանոս)

Հարցեր թիվ 3 թիմին.

1. Ամենամեծ կղզին (Գրենլանդիա)

3. Աշխարհի ամենախոր լիճը (Բայկալ)

Quest 3 Աշխարհագրություն հարյուր տոկոսով:

Եթե 1-ին թիմը չի կարողանում պատասխանել, ապա 2-րդ թիմը պատասխանում է և ստանում լրացուցիչ միավոր:

Աշխարհի կողմը (Արևելք.)

Գետի սկիզբը (Աղբյուր.)

Երկրի գլխավոր քաղաքը (մայրաքաղաք.)

Պետություն Բալթյան երկրներում (Էստոնիա)

Ամերիկան հայտնաբերած նավիգատորի անունը (Քրիստոֆեր Կոլումբոս):

4 առաջադրանք Քարտեզագրողների մրցույթ.

Ուսուցիչ. Քարտերի վրա գծագրված են աշխարհագրական օբյեկտների ուրվագծերը, որոնք
թիմի անդամները պետք է նույնականացվեն և ցուցադրվեն քարտեզի վրա: Առաջադրանքը տրվում է երեք րոպե: Յուրաքանչյուր ճիշտ օբյեկտի համար՝ 1 միավոր:

5 առաջադրանք հայրենի երկրում

Ուսուցիչ. Թիմերը հերթով կռահում են, թե ինչ կամ ինչ աշխարհագրական օբյեկտի մասին է խոսքը։ Եթե 1-ին թիմը չի կարողանում պատասխանել, ապա 2-րդ թիմը պատասխանում է և ստանում լրացուցիչ միավոր:

1.2724902 քառ. կմ - Ղազախստանի տարածքը;

2. 7 - հարևան պետությունների թիվը;

3. 2 - լվացված ծովերի քանակը;

6 առաջադրանք Երիտասարդ տեղագիրներ

Ուսուցիչ. Պատկերել զբոսաշրջիկի ուղին պայմանական նշաններով. Այս առաջադրանքն ավարտելու համար

2 րոպե. Յուրաքանչյուր ճիշտ նշանի համար՝ 1 միավոր.

Զբոսաշրջիկը դուրս է եկել տնից ու հողմաղացի մոտով անցել հողատարածքով։ Այնուհետև ճամբար տանող նրա ճանապարհն անցնում էր մարգագետնում։ Նա գնաց խառը անտառ։ Նեղ արահետը նրան տանում էր դեպի մի խաչմերուկ, որտեղից դեպի աջ հողոտ ճանապարհ կար, որը տանում էր դեպի գետը, ձախից՝ դաշտային ճանապարհը դեպի ճահիճ, իսկ ուղիղ առաջ՝ ճանապարհը դեպի աղբյուր։ Նա քայլեց հողոտ ճանապարհով և եկավ մի փոքրիկ գետի մոտ, որն անցավ փայտե կամրջի վրայով։ Նրանից, հողոտ ճանապարհով, մոտեցավ մի այգի, անցնելով այն, դուրս եկավ ճամբար։

7 առաջադրանք - Մրցավազք առաջատարի համար

Ուսուցիչ. Թիմը մեկ րոպեում պետք է պատասխանի 10 հարցի, եթե պատասխանը չգիտեք, շարունակեք: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար 1 միավոր

1 թիմ

1. Գազային ջուր ... (գոլորշի)

2. Գիշերվա ժամ... (առավոտյան)

3. Տարին 2 անգամ ուղղությունը փոխող քամին կոչվում է ... (մուսոն)

4. Ո՞ր մայրցամաքն է ողողվում չորս օվկիանոսներով: (Եվրասիա).

6. Ազիմուտի չափման գործիք. (կողմնացույց):

7. Ամենափոքր մայրցամաքը. (Ավստրալիա)

8. Ո՞ր մայրցամաքով է հոսում Լիմպոպո գետը (Աֆրիկա)

9. Եվրոպան Ասիայից բաժանող լեռներ (Ուրալ)

10. Այն ուժը, որով օդը ճնշում է երկրի մակերեսին և նրա վրա գտնվող բոլոր առարկաներին ... (մթնոլորտային ճնշում)

2 թիմ

1. Տեղումների քանակը չափվում է ... (մմ)

2. Երկրի պտտման ժամանակաշրջանն իր առանցքի շուրջ ... (օր)

3. Մթնոլորտը ... (Երկրի օդային թաղանթ)

4. Ջուր պինդ վիճակում ... (սառույց)

5. Օդի շարժումը հորիզոնական ուղղությամբ ... (քամի)

6. Ինչպե՞ս է կոչվում աշխարհագրական քարտեզների հավաքածուն: (ատլաս):

7. Ո՞րն է ամենախոր լիճը: (Բայկալ)

8. Ո՞վ կատարեց առաջին ճանապարհորդությունը աշխարհով մեկ: (Մագելան):

9. Երկրի մակերեւույթի բոլոր անկանոնությունները. (թեթևացում)

10. Սահարա անապատը գտնվում է մայրցամաքում (Աֆրիկա)

3 թիմ

1. Ո՞ր գետն է երկու անգամ հատում հասարակածը: (Կոնգո)

2. Օրվա ընթացքում օդի ամենաբարձր և ամենացածր ջերմաստիճանների տարբերությունը կոչվում է ... (օրական ջերմաստիճանի միջակայք)

3. Սառույց, ցող, սառույց, սառնամանիք - սրանք են ... (տեղումներ)

4. Ո՞ր երկիրն ունի ամենամեծ տարածքը: (Ռուսաստան):

5. Ամենամեծ կղզին. (Գրենլանդիա).

6. Կրակ շնչող սար. (հրաբուխ)

7. Ո՞վ է հայտնաբերել Ամերիկան: (Կոլումբոսը):

8. Ամենաշոգ մայրցամաքը (Աֆրիկա)

9. Ռուսաստանի ամենաբարձր գործող հրաբուխը (Կլյուչևայա Սոպկա)

10. Ո՞րն է երկրի հետ ամենաերկար զուգահեռը: (հասարակած)

8 առաջադրանք Լուծել խնդիրը

Ուսուցիչ. Թիմերը հերթով ընտրում են առաջադրանքով քարտ (քարտում կա 2 առաջադրանք), ավարտելու ժամանակը 3 րոպեից ոչ ավել է։ Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար 1 միավոր

1 թիմ

1. Հաշվեք օրվա միջին ջերմաստիճանը ըստ հետեւյալ ցուցանիշների.

1 ժ - + 5o C, 7 ժ - + 7 o C, 13 ժ - + 9 o C 19 ժ - +6 o C…: (6, 75 o C)

2. Արդյո՞ք Ուրալյան լեռների գագաթները ամռանը ծածկված են ձյունով, եթե հայտնի է, որ լեռների ստորոտում ամենատաք ամսվա միջին ջերմաստիճանը + 15 ° C է։ Բացատրե՛ք պատասխանը։

(ոչ, քանի որ երբ բարձրանում եք 1000 մ, ջերմաստիճանը իջնում է 6 ° C-ով, իսկ Ուրալի ամենաբարձր գագաթը Նարոդնայա է, նրա բարձրությունը 1895 մ է, ինչը նշանակում է, որ վերևում ջերմաստիճանը կլինի մոտ + 7 ° C, այս ջերմաստիճանում ձյունը չի կուտակվում)

2 թիմ

1. Որքա՞ն է ջերմաստիճանի տատանումների ամպլիտուդը, եթե ջերմաչափը ցույց է տվել

ժամը 7-ին + 1oC;

ժամը 13-ին + 15оС;

ժամը 19-ին + 8оС. (14 ° C)

2. Որոշեք ճնշումը MGU-ի վերին մասում, եթե ճնշումը նրա ոտքի վրա 750 մմ է: rt. Արտ., իսկ շենքի բարձրությունը 238 մետր է։ (727 մմ Hg)

3 թիմ

1. Որոշեք տեղումների օրական քանակը, եթե չափումները ցույց են տվել.

7 ժամ - 4 մմ

13 ժամ - 7 մմ

19 ժամ - 2 մմ (13 մմ)

2. Որոշե՛ք լեռան բարձրությունը, եթե նրա ստորոտում ջերմաստիճանը +26 °C է, իսկ գագաթին -10 °C։ (600 մ)

9 առաջադրանք՝ ամենաուշադիրը

Ուսուցիչ. Ես կկարդամ յուրաքանչյուր թիմի երեք զավեշտական բանաստեղծություն, դուք պետք է արագ, առանց վարանելու, սխալներ գտնեք: 1 միավոր ճիշտ պատասխանի համար:

Արևը մեկ օրում հոգնում է

Գիշերը գնում է քնելու

Դեպի բացատ, անտառից այն կողմ,

Հենց հենց արևելքում։ (Ոչ թե արևելք, այլ արևմուտք):

Մանկությունից բոլորը հաստատ գիտեն.

Անգարան հոսում է Բայկալ։ (Այն չի հոսում, այլ դուրս է հոսում):

Ձյան եզր, ցրտահարություն, բուք

Մենք այն անվանում ենք հարավ: (Ոչ թե հարավ, այլ հյուսիս):

Յուրաքանչյուր կապիտան գիտի.

Վոլգան օվկիանոս է։ (Ոչ թե օվկիանոսը, այլ գետը):

Արևն ու երկինքը բոսորագույն են։

Գիշերը սկսվում է լուսաբացից հետո։ (Ոչ թե լուսաբացից հետո, այլ մայրամուտից հետո):

Իմացեք, տղաներ, ժամանակն է ձեզ համար,

Այդ Բայկալը մեզ հետ սար է։ (Ոչ թե լեռ, այլ լիճ):

Հեռավոր ժամանակներից մինչև մեր օրերը

Անապատի դույլից անձրև է գալիս։ (Ոչ թե անապատում, այլ արևադարձային գոտիներում):

Ձախ և աջ բարձրահասակ սոճիներ,

Նրանց անտառային ընտանիքը կոչվում է կաղնու պուրակ։ (Ոչ թե կաղնու պուրակ, այլ բոր):

Լճակի վրա կա զվարճանք.

Գնացեք հոսքը ձեր մեջքին: (Ոչ թե լճակի վրա, այլ գետի վրա, քանի որ հոսանքը միայն այնտեղ է):

Աշխարհագրական KVN «Էրուդիտների ակումբ» 6 դասարանների համար

Արտադասարանական գործունեության նպատակը.

Ընդլայնել ուսանողների հորիզոնները: Խթանել կոլեկտիվիզմը ընդհանուր խնդիրների լուծման մեջ, յուրաքանչյուր խաղացողի համար առաջադրանքները բաշխելու կարողություն: Բարձրացնել ուսանողների հետաքրքրությունը աշխարհագրություն առարկայի նկատմամբ:

Պատրաստում:

Թիմի անդամներն ընտրվում են դասարանից՝ 6-ական հոգի: Յուրաքանչյուր թիմ ունի անուն, կարգախոս և տարբերանշան:

Իրադարձության առաջընթաց.

I մրցույթ - թիմերի ներկայացում` անուն, նշանաբան և զինանշանի պաշտպանություն:

II մրցույթ - ծանոթանալ մայրցամաքին նկարագրությամբ:

Յուրաքանչյուր թիմ թղթի վրա ստանում է մայրցամաքի նկարագրությունը:

1 թիմ.

Այս մայրցամաքը ամենափոքր մայրցամաքներից մեկն է։ Այս մայրցամաքի բոլոր կետերն ունեն հարավային լայնություն և արևելյան երկայնություն։ Նրա արևմտյան մասը հարթավայրեր և անապատներ են։ Արեւելքում կան ցածր լեռներ, որոնք ձգվում են ամբողջ ափի երկայնքով։ Այս մայրցամաքը ողողված է երկու օվկիանոսների ծովերով։ Եվրոպայից առաջին բնակիչները եղել են անգլիական բանտերի բանտարկյալները։ Այս մայրցամաքի տեղի բնակիչները աբորիգեններ են, ովքեր հավասարը չունեն բումերանգով որսի մեջ։ Մայրցամաքի բնակիչները տարբերվում են այլ մայրցամաքների բնակիչներից։ Այստեղ ապրում են չթռչող թռչուններ և բազմաթիվ տարբեր մարսյուներ։

(Ավստրալիա)

Թիմ 2.

Մայրցամաքը ողողված է երեք օվկիանոսների ծովերով։ Այս մայրցամաքի բոլոր կետերն ունեն արևմտյան երկայնություն և հյուսիսային լայնություն։ Այս մայրցամաքը հայտնաբերել է մի ճանապարհորդ, ով նավով մեկնել է Հնդկաստան։ Բայց նա մահացավ՝ չիմանալով, որ ինքը Հնդկաստանում չէ, բայց կատարեց նոր մայրցամաքի բացահայտումը։ Մայրցամաքի տեղի բնակիչները սկսեցին կոչվել այդ հնդիկների անունով։ Նրանք ունեն կարմրավուն մաշկի գույն: Այս մայրցամաքում ապրում են կարտոֆիլը, եգիպտացորենը, լոլիկը և լոբի:

(Հյուսիսային Ամերիկա)

III մրցույթ - կետի կոորդինատներով որոշել.

1 թիմ՝ 42 Ս, 146 Ե Օ. Թասմանիա

Թիմ 2՝ 11 Ն, 9 Ե Սարդինիա

IV մրցույթ - Paint-ի կամ MS Word-ի միջոցով պատրաստել պաստառ՝ կոչ անելով պաշտպանել բնությունը:

V մրցույթ - ճանաչել կենդանուն նկարելով, բացահայտել մայրցամաքը և պատմել նրանց մասին (ներկայացում կենդանիների նկարներով)

1.zebra (Աֆրիկա), կենգուրու (Ավստրալիա)

2.կոալա (Ավստրալիա), գետաձի (Աֆրիկա)

3.echidna, platypus (Ավստրալիա)

4.փիղ (Աֆրիկա, Ասիա), բիզոն (Հյուսիսային Ամերիկա)

5.պինգվին (Անտարկտիկա), բևեռային արջ (Արկտիկա)

6. մուշկի եզ (Հյուսիսային Ամերիկա), փոկ (Անտարկտիդա)

7.panda (Ասիա), ռազմանավ (Հարավային Ամերիկա)

VI մրցույթ - Գտի՛ր մայրցամաքը նկարելով

Արտադասարանական գործունեություն աշխարհագրությունից 6-րդ դասարանի սովորողների համար «Կայքի հատակագիծ և աշխարհագրական քարտեզ» թեմայով.

Այս միջոցառումն անցկացվում է խաղի տեսքով՝ դպրոցական աշխարհագրության շաբաթվա շրջանակներում՝ հիմնված «Ուրախ պատահար» խաղի սցենարի վրա։
Դասարանը բաժանված է 2 թիմի (յուրաքանչյուրը 7 հոգի): Թիմի կազմը որոշվում է վիճակահանությամբ (ուսանողները հանում են քարտեր թիմի անվանմամբ)
Սեղաններին փակցված են թիմերի անուններով հուշատախտակներ՝ «PLAN» և «MAP»
Թիմի անդամներն ընտրում են ավագ,
Ներկայացված է ժյուրիի կողմից: (Ավագ դպրոցի սովորողներ)

Նպատակները՝ ուսումնասիրված նյութի համախմբում, տերմինաբանական գիտելիքների ստուգում «Տարածքի հատակագիծ և աշխարհագրական քարտեզ» թեմայով, աշխարհագրական խնդիրների լուծման հմտությունների համախմբում։
Խաղը բաղկացած է 6 խաղից։

Առաջադրանքներ 1 թիմի համար.

1. Առաջին գլոբուսի ստեղծե՞լը։ (Մ. Բեհեյմ)

2. Գիտնականը, ով առաջինը հաշվարկեց Երկրի շրջագիծը և մյուս գիտություններից առանձնացրեց աշխարհագրությունը։ (Էրատոստենես)

3. Բեւեռները միացնող պայմանական գիծ. (Մերիդիան)

4. Երկրի մակերևույթի փոքր տարածքի հարթության վրա պատկեր՝ կրճատված ձևով, օգտագործելով սովորական նշաններ ... (Տարածքի պլան)

5. Հեռավորությունը աստիճաններով հասարակածից մինչև Երկրի որևէ կետ: (Աշխարհագրական լայնություն.)

6. Երկրի մակերեւույթի անհարթությունների բազմությունը կոչվում է ... (ռելիեֆ)

7. Երկրի մակերևույթի մի կետի բարձրությունը մեկ այլ կետի վրա՝ ցողունի երկայնքով: (Հարաբերական բարձրություն)

9. Երևակայական ուղիղ գիծ, որն անցնում է Երկրի կենտրոնով և հատում Երկրի մակերեսը բևեռներով: (Երկրի առանցք)

10. Երկրի մակերեւույթի վրա գտնվող ցանկացած օբյեկտի «հասցեն» որոշվում է ... (աշխարհագրական կոորդինատներ)

Առաջադրանքներ թիմի 2-ի համար.

1. Արևը և նրա շուրջը պտտվող երկնային մարմինները ձևավորում են ... (արեգակնային համակարգ)

2. Ո՞վ կատարեց առաջին ճանապարհորդությունը աշխարհով մեկ: (Ֆ. Մագելան)

3. Արդյո՞ք դա հասարակածին զուգահեռ Երկրի մակերևույթի երկայնքով պայմանականորեն գծված շրջան է: (Զուգահեռ)

4. Երկրի մակերևույթի փոքրացված պատկերը հարթության վրա՝ օգտագործելով սովորական նշաններ: (Աշխարհագրական քարտեզ)

5. Հեռավորությունը աստիճաններով հիմնական միջօրեականից մինչև Երկրի որևէ կետ: (Աշխարհագրական երկայնություն)

6. Երևակայական գիծ, որը բաժանում է Երկիրը հյուսիսային և հարավային կիսագնդերի։ (Հասարակած)

7. Երկրի մակերևույթի մի կետի բարձրությունը ծովի մակարդակից կոչվում է ... (բացարձակ բարձրություն)

8. Հորիզոնի կողմերը որոշող սարք? (կողմնացույց)

9. Ո՞ր կետերում են «հանդիպում» բոլոր միջօրեականները: (Հյուսիսային և Հարավային բևեռ)

10. Ի՞նչ է կոչվում աշխարհագրության երկրորդ լեզու: (Քարտեզ)

2 խաղ «Տակառի խնդիրներ»

Թիմերը կստանան 4 առաջադրանք՝ հերթով ընտրելով 1-ից 8 թվերը, առաջադրանքի ժամանակը 2 րոպե է։ յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար՝ 1 միավոր։

1. Ո՞ր ուղղությամբ է շարժվում նավը, եթե շարժման ընթացքում փոխվում է միայն լայնությունը, բայց երկայնությունը մնում է անփոփոխ. եթե միայն երկայնությունը փոխվի, և լայնությունը մնա նույնը: (N-S կամ W-V)

2. Քայլարշավի ընթացքում զբոսաշրջիկները գրանցել են բոլոր աշխարհագրական օբյեկտները, որոնց հանդիպել են իրենց ճանապարհին։ Կարդացեք զբոսաշրջիկի ուղին

(Կայարանից մեր ճանապարհը գնում էր մայրուղու երկայնքով դեպի գետի վրայով անցնող մետաղական կամուրջ: Հետո անցանք մարգագետնում, որտեղ հանդիպեցինք ճահիճ ու թփուտներ: Երեկոյան մենք մտանք խառը անտառ, քայլեցինք 2 կմ: Երկրով ճանապարհը էլեկտրահաղորդման գծի երկայնքով և կանգնեցվել է):

3. Ընդգծված բառերը փոխարինի՛ր նշաններով.

«Բարև, Միշա!
Մենք վերջերս ստուգեցինք անտառապահի մոտ: Նրա խրճիթը գտնվում է գյուղական ճանապարհի ձախ կողմում, որն անցնում է կեչու անտառով: Անտառի եզրին գյուղական ճանապարհը վերածվում է գրունտային ճանապարհի։ Որոնց երկու կողմերում թփերի թավուտներ կան, ետևում այգին է և մեր դպրոցը։ Ամբողջ ամառ մենք լողում էինք լճում։ Դուք կարող եք գալ մեզ մոտ երկաթուղով»

4. Սահմանեք համապատասխանությունը.

Թվային
Անվանված
1:1000
1 սմ -10 մ-ում
1:10000
1 սմ-ում - 100 մ
1:75 000 000
1 սմ - 750 կմ
1:25 000
1 սմ-ում - 250 մ
1:8 000 000
1 սմ - 80 կմ
Թվային
Անվանված
1:1000
1 սմ - 750 կմ
1:10000
1 սմ - 80 կմ
1:75 000000
1 սմ-ում - 10 մ
1:25 000
1 սմ-ում - 250 մ
1:8 000000
1 սմ-ում - 100 մ
5. Սահմանել համապատասխանությունը՝ (a - 5, b - 3, c - 2, d - 1, e - 4)

Ուղղություն
Ազիմուտ
1. Հյուսիս
ա - 270 °
2. Հարավարեւելյան
բ - 180 °
3. Հարավ
գ - 140 °
4. Հյուսիս-արևմուտք
r - 0 °
5. Արեւմուտք
դ - 310 °
6. Որոշեք հատակագծի մասշտաբը, եթե դրանց վրա ճանապարհի երկարությունը 3 կմ է և 10 սմ երկարությունը:

Ա) B 1սմ 3000 մ
Բ) H 1 սմ 30 կմ
Բ) B 1 սմ 300 մ

7. Աղյուսակում գրանցե՛ք նշված անվանվածներին համապատասխան թվային սանդղակները։

Անվանված
Թվային
1 սմ-ով - 5 մ
1:500
1 սմ-ում - 450 մ
1: 45 000
1 սմ-ում - 500 մ
1:50 000
1 սմ - 25 կմ
1:2 500 000
1 սմ - 1 կմ
1:100 000
1 սմ - 50 կմ
1:5 000 000
1 սմ-ում - 25 մ
1:2 500
8. Հորիզոնի կողմերը որոշելու համար մենք սովորաբար գտնում ենք ուղղությունը դեպի հյուսիս։ Երկրագնդի վրա մեր հայացքը միշտ դեպի հյուսիս է ուղղված լինելու, անկախ նրանից, թե ինչպես շրջվենք: (Հարավային բևեռ)

3 խաղ «Դու ինձ, ես քեզ»

Թիմերի ավագներն ընտրում են առաջադրանքներ իրենց հակառակորդների համար՝ զանգահարելով 1-ից 6 համարներին, յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար՝ 1 միավոր:

1. Ժյուլ Վեռնի հերոսներից մեկը ֆանտաստիկ ճամփորդություն կատարեց դեպի Երկրի կենտրոն 64 ° հյուսիսում գտնվող հանգած հրաբխի խառնարանով: w, 21 ° Վ ե. Ասա ինձ, թե ինչ է կոչվում այն կղզին, որի վրա հրաբուխը տեղադրվել է Ժյուլ Վեռնի ֆանտազիայի միջոցով: (Իսլանդիա կղզի)

2. 1856 թվականին անգլիացի ճանապարհորդ Դեյվիդ Լիվինգստոնը ուշագրավ առարկա է հայտնաբերել։ Գտեք այն քարտեզի վրա 18 ° S կոորդինատներով: լայնություն, 26 ° արևելք դ. (vdp.Victoria)

3. Այս կղզին ունի մի քանի անուն՝ Ռապա Նուի, Վայգու, բայց ավելի հաճախ այն նշանակվում է այլ անունով։ Գտեք այն քարտեզի վրա (27 ° S, 109 ° W): (Զատիկի մասին)

4. Աշխարհի ամենաբարձր ջրվեժը ընկնում է 1054 մ բարձրությունից:Նշեք նրա անունը, եթե նրա կոորդինատները 6 ° N են: w, 61 ° Վ դ. (հակ. Հրեշտակ)

5. 1821 թվականի հունվարի 10-ին ռուսական արշավախումբը «Վոստոկ» և «Միրնի» նավերով հայտնաբերել է կղզին։ Նրա կոորդինատներն են 69o Ս. եւ 91o Վ. դ. գտե՛ք և անվանե՛ք այս կղզին (Պետ Պետրոս I)

6. Նավը գտնվում է 30 o y կետում: w 70 մոտ արևելք դ. վթարի է ենթարկվել, ռադիոօպերատորը փոխանցել է իր նավի կոորդինատները և օգնություն խնդրել։ Երկու նավ «Նադեժդա» (30o S 110o E) և «Vera» (20o S 50o E) ուղղություն են վերցրել դեպի աղետի գոտի։ Ո՞ր նավն ավելի արագ կգա մեռնող նավի օգնությանը: («Հավատ»)

4 խաղ «Մութ ձի»

Ով ավելի արագ և ճշգրիտ կվերծանի հաղորդագրությունը (առավելագույնը 5 միավոր):

5 խաղ «Կապիտանների մրցույթ»

Տրվում է տարբեր դժվարության 3 առաջադրանք, կապիտանը ստանում է միավորների քանակը՝ կախված կատարված առաջադրանքից, եթե կատարվում են մի քանի առաջադրանքներ, ապա միավորներն ամփոփվում են։ Առաջադրանքը կատարելու համար ձեզ տրվում է 7 րոպե:

5 միավոր. Ինչ տրանսպորտով կարող եք ավելի արագ կատարել «շուրջ աշխարհ» ճանապարհորդությունը (վերադարձով դեպի մեկնման կետ). ինքնաթիռով հասարակածի երկայնքով (միջին արագությունը 800 կմ / ժ), ծովային նավով 60 ° S. Ն.Ս. (միջին արագությունը 40 կմ / ժ) կամ դահուկների վրա 89 ° S-ում: Ն.Ս. (միջին արագությունը 12 կմ/ժ): Որքա՞ն կտևի այս ճանապարհորդություններից յուրաքանչյուրը (բացառությամբ կանգառների): (Ինքնաթիռով՝ 50 ժամ, ծովային նավով՝ 500 ժամ, դահուկներով՝ 58 ժամ)

3 միավոր. Երկրագնդի ո՞ր տեղն է ամենամոտն Երկրի կենտրոնին: Ինչո՞ւ։ (Բևեռներում, քանի որ Երկիրը հարթեցված է բևեռներում)

Ավագների մրցակցությանը զուգահեռ անցկացվում է մրցում թիմի մնացած անդամների համար։ Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար 1 միավոր:

Լրացրե՛ք աղյուսակը՝ այս կոորդինատներով սահմանելով աշխարհագրական օբյեկտներ։

Աշխարհագրական օբյեկտների կոորդինատները
Աշխարհագրական օբյեկտներ
լայնություն
երկայնություն
20 ° N
30 ° N
34 ° S
9 ° N
56 ° N
16 ° S
11 ° S
100 ° Վտ
32 ° Արևելք
19 ° Արևելք
80 ° Վտ
38 ° Արևելք
5 ° Վտ.
142 ° Արևելք
volc. Օրիսաբա
Կահիրե
Քեյփթաուն
Պանամայի ջրանցք
Մոսկվա քաղաք
Օ. Սուրբ Հելենա
մ. Յորք
6 խաղ «Մրցավազք առաջատարի համար»

Մրցույթից առաջ ավագներն ընտրում են առաջադրանքներով ծրար, յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար 1 միավոր:

1 թիմ

1. Երկրի կրճատված մոդելը ... (գլոբուս)
2. Պայմանական գիծ հատակագծի վրա, որը միացնում է նույն բացարձակ բարձրությամբ կետերը: (հորիզոնական)
3. Ազիմուտը չափվում է ... (աստիճաններով)
4. Լայնությունը ... (հյուսիս և հարավ)
5. Պայմանական միջոց, որը ցույց է տալիս, թե քանի անգամ է կրճատվում գետնի վրա եղած հեռավորությունը, երբ ցուցադրվում է քարտեզի կամ հատակագծի վրա: (սանդղակ)
6. Ո՞ր շուրջերկրյա ճանապարհորդությունն ավելի կարճ կլինի՝ հասարակածի երկայնքով, թե՞ 60o վրկ: Ն.Ս.
7. Հորիզոնի կողմերը որոշող սարք. (կողմնացույց)
8. Քարտեզի լեգենդն է ... (պայմանական նշաններ)
9. Բոլոր զուգահեռներն ունեն նույն ... (ձևը՝ շրջան)
10. Հորիզոնի կողմը, որն ունի 270о ազիմուտ (Արևմուտք)

2 թիմ

1. Արդյո՞ք անկյունը դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի առարկա ուղղության միջև ընկած անկյունը չափվում է ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: (Ազիմուտ)
2. Երկայնությունը տեղի է ունենում ... (արևմուտք և արևելք)
3. Ուղին, որով շարժվում են մոլորակները: (Ուղեծիր)
4. Միայն մեկ կոորդինատով կետ: (Բեւեռ)
5. Ինչպե՞ս է կոչվում այն գիծը, որին հնարավոր չէ հասնել: (Հորիզոն)
6. Հորիզոնի այն կողմը, որն ունի 90 ° ազիմուտ: (Արևելք)
7. Հորիզոնի կողմերը գտնելու ունակություն. (կողմնորոշում)
8. Ամենաերկար զուգահեռը. (Հասարակած)
9. Երկրագնդի այս բևեռը գտնվում է ներքևում: (Հարավային)
10,510 մլն քառ. կմ է ... (մեր մոլորակի մակերեսը)

Հրաշքների քիմիական աշխարհագրություն. Ինտեգրված առաջադրանքներ

Ինչու՞ չես կարող խեղդվել Մեռյալ ծովում:
Մեռյալ ծովի ջրում լուծված աղերի քանակը չափվում է տասնյակ միլիարդավոր տոննայով (թվերի հերթականությունը զարմանալի է)։ Այս ծովում ջրի (ավելի ճիշտ՝ լուծույթի) ֆենոմենալ բարձր խտության պատճառով Արքիմեդյան ուժն այնքան մեծ է, որ հեղուկը մարդուն ուղղակի հրում է մակերես՝ թույլ չտալով, որ մարմինն ամբողջությամբ սուզվի դրա մեջ։

Առաջադրանք Պատրաստել հաղորդագրություններ «Ծովի ջրի քիմիական բաղադրությունը», «Աշխարհի աղի լճերը»:

Ինչու՞ են երգող ավազաթմբի ավազները հնչյուններ հնչեցնում:
Երգող ավազաթմբի երկարությունը մինչև 3 կմ է, բարձրությունը՝ 150 մ։ Ավազը գտնվում է Ջունգարսկի Ալատաու լեռնաշղթաների միջև՝ Մեծ և Փոքր Կալկաններ, Ալթին-Էմել ազգային պարկի տարածքում։ Ալմաթի շրջան. Ղազախստան, Ալմաթիից 180 կմ հյուսիս-արևելք։

Հարավում գտնվող ավազաթմբից կարելի է տեսնել Իլի գետի բարակ շերտը, մանուշակագույն Սոգեթի և Բոգուտի լեռները, որոնց հետևում Քեթմենի լեռնաշղթաները նայում են սպիտակ գագաթներով: Արևմուտքից հորիզոնը ծածկում է Մեծ Կալկանի զառիթափ կողմը, արևելքից՝ Փոքրը։ Իսկ հյուսիսում, նրա հետևում, երևում է Ձունգարյան Ալաթաու, Չուլակ, Մատայ և Ալթին-Էմել լեռների ժայթքների յասամանագույն-կապույտ լեռնաշղթան։ Նրանց ստորոտում կա պիեմոնտյան հովիտ, որը խորացած է անձրևի հոսանքների չոր ջրանցքների բարակ շերտերով: Ավազաթմբի հարավ-արևմտյան լանջը հարթ է, իսկ հակառակը՝ հյուսիս-արևելքում, ունի մի քանի գագաթներ՝ մեղմ թեքություններով։

Ավազաթումբն առաջացել է Իլի գետի ծանծաղուտից ավազ փչելու արդյունքում։ Իլի գետի հովտի այս հատվածում (Կալկանների և Բոգուտի և Սյուգաթի լեռների միջև) ուժեղ քամի է փչում, որը գետի ծանծաղուտից ավազի փոշու ամպեր է բարձրացնում։ Մեծ և Փոքր Կալկաններում, միմյանց նկատմամբ մի փոքր անկյան տակ կանգնած, քամին հանդիպում է խոչընդոտի և, թուլանալով, թողնում է ավազ: Այսպիսով, հազարամյակների ընթացքում հսկայական ավազոտ լեռ է աճել: Ավազաթումբը, չնայած ավազի անկայունությանը և ուժեղ քամիներին, չի թափառում հարթավայրով, այլ մնում է տեղում։

Ղազախստանում, Իլի գետի հովտում, Ալմա Աթայից (Ալմաթի) ոչ հեռու, երգող ավազաթումբ կա։ Ձայնը ստեղծվում է, երբ ավազի շատ հատիկներ քսվում են միմյանց: Ավազահատիկները ծածկված են կալցիումի և մագնեզիումի միացությունների բարակ ծածկով։ Մոտավորապես հնչյուններ են հնչում, կարծես ջութակի լարերի երկայնքով պահվում է աղեղը, որը քսում են կոլոլակով: Միայն չոր և շատ մաքուր քվարցային ավազը կարող է երգել:

Զորավարժություններ. Սահմանեք քվարցի մոլեկուլային բանաձևը, եթե նրանում տարրերի զանգվածային բաժիններն են՝ 46% (Si), 53% (O):

Պատասխան՝ SiO2

«Աշխարհագրություն + խոհարարություն»

- Ո՞ր քաղաքն է թեյ մատուցում: («Պրահա» - տորթ, Պրահա - Չեխիայի մայրաքաղաք)

– Եգիպտացորենը, լոբին, կարտոֆիլը որտեղի՞ց են եկել եվրոպացիներին։ (Կենտրոնական և Հարավային Ամերիկայից)

-Ի՞նչ էին անվանում հին հույները աստվածացված թեթեւ քամին: Ահա դա՝ արևելյան քաղցրություն։ (Marshmallow)

- Ո՞ր երկրում է աճում գովենիայի կոնֆետի ծառը: Այս ծառի պտուղն իր տեսքով նման է սոյայի սալիկների և համով նման է չամիչի։ (Ադրբեջանի լեռներում)

- Սուրճն այդպես է կոչվում, քանի որ բույսը, որի վրա աճում են նրա հատիկները, առաջին անգամ հայտնաբերվել է 875 թվականին Կաֆա նահանգում: Ո՞ր երկրում է գտնվում այս նահանգը: (Եթովպիա)

- Ի՞նչ լիարժեք և համեղ «տայգա լանչ» կարելի է պատրաստել ամռանը կամ աշնանը միայն մեկ բույսից՝ Իվան թեյից: (Հացի համար ալյուր կարելի է ստանալ Իվան թեյի արմատներից: Եթե եռացնեք դրա արմատները, կստանաք երկրորդ ուտեստը: Իվան թեյի երիտասարդ բողբոջները կփոխարինեն կաղամբին: Թարմ տերևները կգնան աղցանի համար: Չորացրած տերևները կտան բուրավետ եփուկ. Իզուր չէ, որ բույսը կոչվում է Իվան թեյ)

- Ի՞նչը կփոխարինի գազարին, մաղադանոսին, մուրաբանին տայգայում: (կռատուկի արմատները։ Պատրաստման եղանակը պարզ է՝ եռացնել արմատները - կստանաս բանջարեղենի փոխարինող, եռացնել - մուրաբա կուտես, կչորացնես - պահեստում ալյուր կլինի, կտապակես - սուրճ կխմես)

-Մեր երկրում հայտնի ո՞ր լճի անունն է տոնիկ ըմպելիքը։ (Բայկալ)

- Ո՞ր երկրի դրոշի վրա կա մշկընկույզ: Ո՞ր երկիրն է կոչվում «Սփայսի կղզի»: (Գրենադան նահանգ է Արևմտյան Հնդկաստանում, գտնվում է Գրենադա կղզում: Այնտեղ արտադրվում է մշկընկույզ, վանիլ, մեխակ, դարչին)

- Անվանեք ձմերուկի հայրենիքը (Արևադարձային Աֆրիկա)

-Որտե՞ղ է աճում «կաթնածառը»։ (Հարավային Ամերիկայում: Այս ծառը «կաթնամթերք» է: Եթե կտրեք դրա կեղևը, ապա հյութ կհոսի, որի համը նման է սերուցքի և շաքարավազի, իսկ բաղադրությամբ մոտ է կովի կաթին: Տեղացիներն այս հյութն օգտագործել են սննդի համար: երկար ժամանակ)

- Գերմանական ո՞ր քաղաքի անունով է տավարի մսի կոտլետը կիսով չափ կտրատած խրթխրթան բուլկի մեջ: (Համբուրգ - համբուրգեր)

- Ո՞ր քաղաքն է իր անունը պարտական մայոնեզի սոուսին: (Մայոն, Ֆրանսիա)

- Ո՞ր քաղաքն է իր անունը պարտական պաղպաղակ սնդեյին: (Plombier, Ֆրանսիա)

- Բրազիլացի հնդկացիներն այս միրգն անվանում են «նանա»։ Ինչ ենք մենք դա անվանում: (Մի արքայախնձոր)

-Ի՞նչ է կրակովյան երշիկի ծննդավայր երկրի բնակչի անունը: (Բեւեռ)

-Խոհարարության համար ի՞նչ ճաշատեսակներ կարող եք 7 տարվա ազատազրկում ստանալ Չինաստանում 2003 թվականից։ (Նախկինում ավանդական չինական ուտեստների և բնության մեջ բռնված օձերի, մողեսների և այլ սողունների խմիչքների համար: Նման ուտեստներ պատրաստելու համար օձերն այժմ պետք է հատուկ բուծվեն գերության մեջ: Բայց մինչ այս բնապահպանական օրենքը Չինաստանում տարեկան ուտում էին 10000 տոննա օձ: )

-Ո՞ր ազգային խոհանոցն է առաջատարը կարտոֆիլով համեղ ուտեստների քանակով։ (բելառուսերեն)

- Ո՞ր երկիրն է աշխարհին նվիրել իր բաց կարկանդակը՝ պիցցան: (Իտալիա)

-Այս քաղաքներից ո՞րն է Ռուսաստանում թեյագործության միակ կենտրոնը։ (Կրասնոդար)

- Անվանեք այն ճանապարհորդին, ում ջանքերի շնորհիվ սկսեցին թեյ տնկել Ռուսաստանում։ (Ա.Ն. Կրասնով)

- Ո՞ր երկիրն է դեղձի ծննդավայրը։ (Չինաստան)

-Մոնղոլիայից Ճապոնիա է ներմուծվում ապրանք, որը կանխում է աթերոսկլերոզը և վաղաժամ ծերացումը։ (ձիու միս)

Աշխարհում հայտնի պանրի 240 և 450 սորտեր արտադրվում են ... .. (Ֆրանսիա)

- Ո՞ր երկրում է գործում Խոհանոցի ակադեմիան: (Ֆրանսիա)

- Ինչպե՞ս է կոչվում մոլդովական ավանդական ուտեստը: (հոմինիա)

-Ի՞նչ «կծու» լեռներ կան այս աշխարհում։ (Կարդամոնովներ, հարավային Իտալիա)

- «Hershey Chokolat Company» ընկերության անվանման մեջ Hershey բառն է .... (քաղաքի անվանումը ԱՄՆ Փենսիլվանիա նահանգում)

-Ի՞նչ կաղամբ են կերել չինացիները կայսեր հրամանով ազգի առողջությունն ամրապնդելու համար։ (ծով։ Կայսրի հրամանով ջրիմուռներով բեռնված սայլերը հասնում էին երկրի ամենահեռավոր անկյունները, որպեսզի բոլորը կարողանան ուտել այս առողջ ծովամթերքի սահմանված չափաբաժինը։ 13-րդ դարում ազգի առողջությունը թանկ էր)։

- Փարիզից ժամանելով Պուշկինի ընկեր Շերեմետևը բողոքել է նրան. «Վատ է, եղբայր, Փարիզում ապրելը. ուտելու բան չկա. Ձեզ չեն հարցաքննի... «Ի՞նչը, ըստ Շերեմետևի, որն ամեն օր սպառվում է մեր հայրենակիցների կողմից, չի կարող հարցաքննվել Փարիզում։ (սև հաց)

- Ո՞ր ժողովրդի ազգային ուտեստն է մածունը։ (Բուլղար. Յոգուրտը հատուկ թթու կաթ է: Բուլղարիայում վաղուց հայտնի է նրա պատրաստման գաղտնիքը: Միայն այստեղ, հիմնականում նախալեռնային շրջաններում, հանդիպում է Lactobacterium bulgaricum բակտերիան: Այս մանրէի շտամները հիմք են հանդիսանում. Յոգուրտի պատրաստման խմորիչ մշակույթ: Հետաքրքիր է, որ Բուլղարիայի սահմաններից դուրս շտամներն արագորեն այլասերվում են: Այդ իսկ պատճառով բուլղարական լիցենզիայի ներքո յոգուրտ արտադրող օտարերկրյա ընկերությունները պետք է պարբերաբար ստանան նախուտեստների թարմ խմբաքանակներ):

Աշխարհագրական քարտեզ

Ո՞ր գետերի ափերն են գտնվում՝ աջ Եվրոպայում, ձախ՝ Ասիայում:
Պատասխան՝ Ուրալ

Ո՞ր գոլը հնարավոր չէ խփել:
Պատասխան՝ Կարայի դարպասի ալիքը

Ո՞ր լճում է հոսում 336 գետ, իսկ մեկը՝ դուրս:
Պատասխան՝ Բայկալ և Անգարա

Ո՞ր քաղաքը չեն գնում իրենց սամովարով։
Պատասխան՝ Տուլա

Ուկրաինայի ո՞ր քաղաքում են բանտարկված կողոպուտի համար.
Պատասխան՝ Օստրոգ

Ո՞ր լճում է ջրի կեսը քաղցր, կեսը աղի:
Պատասխան՝ Բալխաշ

Աշխարհում որտե՞ղ է ամբողջ տարին օրը հավասար գիշերին:
Պատասխան՝ Հասարակած

Եթե հաղթանակի ճիչին մի տառ ավելացնես, Եվրասիայում սարեր կստանաս։
Պատասխան՝ Ուրալ

Ե՞րբ և որտեղ կարող ենք դիտել «չոր» անձրև Ղազախստանում.

Պատասխան. Ամռանը Ղազախստանի անապատային շրջաններում երբեմն անձրևային ամպեր են հավաքվում։ Որոտը որոտում է, անձրև է գալիս։ Բայց ոչ մի կաթիլ չի ընկնում գետնին։ Նրանք գոլորշիանում են օդում: Սա «չոր» անձրև է։

Անձրևաջրերը հիմնականում անհամ են: Բայց երբեմն մեր հանրապետությունում թափվող անձրեւի կաթիլները աղի համ են ունենում։ Ինչո՞ւ։

Պատասխան. «Աղի անձրեւները» հազվադեպ են։ Նման անձրև է տեղի ունեցել 1971 թվականին Բալխաշ լճի տարածքում, այդ տեղումների մեկ լիտրը պարունակում էր մոտ 100 մգ աղ։ Նման անձրևները կարող են առաջանալ, երբ ամպ կամ անձրև է անցնում փոշով խցանված օդի միջով։ Ղազախստանի ո՞ր քաղաքում բնակիչները նույն օրը կարող են տեսնել տարվա այն ժամանակը, որն իրենց ամենաշատն է դուր գալիս:

Պատասխան. Ալմաթի քաղաքը գտնվում է Զայլիյսկի Ալատաուի ստորոտին: Նրա բարձրությունը հասնում է հինգ հազար մետրի, և հետևաբար հուլիսին, երբ քաղաքում ամառ է, ձյան տակից նոր ազատված ալպիական մարգագետիններում գարուն է, և նույնիսկ ավելի բարձր, որտեղ ձյուն և սառցադաշտեր կան. հավերժական ձմեռ. Այսպիսով, ամառային մեկ օրվա ընթացքում Ալմաթիի բնակիչները կարող են այցելել երեք եղանակ։ Ղազախստանի գետերի ի՞նչ «գունավոր» անուններ գիտեք:

Պատասխան՝ Ակսու, Կարասու, Կոքսու, Սարիսու) Առանց «մ» տառի - Ես կարևոր գետ եմ Ղազախստանի հարավում,
Եվ դրա հետ միասին հնդկական պետությունը գրեթե Հինդուստանի վրա:

Պատասխան՝ Ասսա - Ասսամ

Ձեզանից յուրաքանչյուրը, մտնելով խանութներ, այնտեղ վաճառասեղաններ է տեսնում, բայց գիտե՞ք Ղազախստանի մի քաղաք, որի բնակիչները «հաշվիչներ» են տեսնում՝ առանց բնակարանից դուրս գալու։

Պատասխան. Ալմաթին գտնվում է Զայլիյսկի Ալաթաուի ստորոտին, որի ստորոտներն այստեղ կոչվում են «հաշվիչներ»: Այս հաշվիչները տեսանելի են քաղաքի ցանկացած կետից:
Աշխարհագրություն անիվների վրա (Աշխարհագրություն + Ավտոմեքենաներ)

1. Ո՞ր երկրում է հայտնագործվել ավտոմեքենայի առաջին փչվող անվադողը:

2. Ինչ մեքենաներ է արտադրում ընկերությունը, որն առաջինն է համագործակցել մեր երկրի հետ ավտոմոբիլաշինության ոլորտում։ Արդյո՞ք դրա անունը արտացոլում է ընկերության գտնվելու վայրը և նրա զբաղմունքը:

3. Ո՞ր երկրում է հիմնադրվել General Motors Corporation-ը 1908թ.

4. Ո՞ր երկրում է 20-րդ դարի 30-ական թվականներին գաղափար առաջացել ստեղծել «ժողովրդական մեքենա», որքան հնարավոր է պարզ և մատչելի յուրաքանչյուր ընտանիքի համար: Բաց թողնված մեքենաները նման էին տիկնիկի, ինչի համար էլ ստացել են «bug» մականունը։

5. Ո՞ր քաղաքում է գտնվում Volkswagen ավտոմեքենաների գործարանը։

6. Ո՞ր երկրի մեքենաներում 1956 թվականին հայտնվեցին ամրագոտիները, որոնց գաղափարը փոխառված էր ավիատորներից:

7. Ո՞ր երկրում է հիմնադրվել Citroen-ը 1919թ.

8. Ո՞ր երկրում է հիմնադրվել Ferrari-ն:

9. Ո՞ր երկրում 1895 թվականին ավտոմոբիլային արդյունաբերության պատմության մեջ առաջին անգամ տեղի ունեցան ավտոարշավներ։

10. Արդյո՞ք MAZ և BelAZ բեռնատարները հայրենակիցներ են:

11. Ինչպե՞ս է կոչվում այն քաղաքի բնակիչը, որտեղ արտադրվում է համանուն մեքենան:

12. Սովետական ի՞նչ մարդատար ավտոմեքենա է արտադրվել Լեհաստանում «Վարշավա» անունով։

13. Ավտոմոբիլային արդյունաբերության ո՞ր կենտրոնն է կոչվել Ստավրոպոլ-Վոլգա մինչև 1964 թվականը:

14. Ո՞ր մեքենան է ստացել հնդկացիների ցեղի առաջնորդի անունը:

15. Անվանե՛ք «Մերսեդեսի» հայրենիքը։

16. Ո՞ր ընկերությունն է արտադրում Land Rover ջիպեր:

17. Ո՞ր երկրում է կառուցված ամենամեծ և հզոր ինքնաթափ բեռնատարը:

18. Ո՞րն է ամենաերկար մարդատար մեքենայի հայրենիքը:

19. Որտե՞ղ են արտադրվել ժամանակակից շտապօգնության մեքենաները՝ «ՌԱՖ» մեքենաները։

20. Ո՞րն է ԱՄՆ-ի ավտոմոբիլային մայրաքաղաքը և ավտոարդյունաբերության աշխարհի ամենամեծ կենտրոնը:

21. Իտալական ո՞ր քաղաքում չկան մեքենաներ:

22. Այս մեքենայի մակնիշը լատիներենից թարգմանվում է որպես «Ես գլորում եմ»:

23. Ո՞ր մեքենան է ստացել «Շվեդական ճամպրուկ» անվանումը:

24. Անվանեք գերմանական քաղաքի անվանումը կրող բացվող վերնամասով մարդատար ավտոմեքենայի վագոնը և թափքը:

25. Ավտոմոբիլային «առաձգականություն» ֆրանսերեն.

26. Կամա գետի ո՞ր վտակն է ռուսական մեքենայի համանունը։

27. Ո՞ր արևադարձային կատուն է անվանում ներկրված մեքենային:

28. Ո՞ր մեքենան է նույնքան խորհրդանշական Բավարիայի համար, որքան աշխարհահռչակ գարեջրի և ֆուտբոլային ակումբը:

Աշխարհագրական առաջադրանքներ.

Թեմա «Կողմնորոշում գետնի վրա, կողմնորոշում քարտեզի վրա»

Երեկոյան տղերքը դահուկներով գնացել են գյուղից։ Բավական արագ մթնեց, և փոքրաթիվ ջոկատը սկսեց մտածել, որ կորել են։ Երկինքը ծածկված էր մշուշով, իսկ աստղերը չէին երևում։ Տղաները ցանկանում էին գտնել հյուսիսը և որոշել իրենց գտնվելու վայրը, բայց նույնիսկ Հյուսիսային աստղը չէր երևում: Ինչպե՞ս են տղաները վերադառնում գյուղ:

Պատասխան՝ ճանապարհ գտնելը նշանակում է ճիշտ ուղղություն գտնել, իսկ դրա համար անհրաժեշտ է հորիզոնի կողմերը հաստատել։ Դուք կարող եք դրանք ճանաչել՝ օգտագործելով ժամացույցը և լուսինը: Իմացիր. Որ լուսինը գտնվում է 18-ին արևելքում, իսկ 24-ին՝ հարավում։ Դուք պետք է ժամացույցը ցույց տաք լուսնի վրա: Սլաքով և 12 թվով ձևավորված անկյունը կիսեք կիսով չափ և սահմանեք այն այսպես. Ուղղությունը հյուսիս և հարավ։

Միայնակ ծառերից մենք կարող ենք որոշել հորիզոնի կողմերը: Հնարավո՞ր է նույն միայնակ ծառերը: Որ աճում է հարթավայրերում, որոշում է քամու գերակշռող ուղղությունը տվյալ տարածքում: եթե հնարավոր է, ինչպե՞ս

Պատասխան. Միայնակ ծառեր, որոնք աճում են հարթավայրում: Շատ հաճախ նրանք մի փոքր հակված են:

Սա խոսում է այն մասին, որ, անկախ նրանից, թե որքան մոլորությամբ են փոխվում քամու ուժգնությունն ու ուղղությունը ամեն օր և ժամ առ ժամ, միջին հաշվով յուրաքանչյուր տարածաշրջանում միշտ գերակշռում են այս տարածաշրջանին բնորոշ մեկ ուղղություն կամ մի քանի քամի: Քամու ընդհանուր գործողության ներքև ուղղությամբ ծեր ծառերը սովորաբար թեքություն են ստանում:

Թեման «Հիդրոսֆերա»

Թե կոնկրետ ինչ է նկարագրել աշխարհագրագետ Մ.Ֆ. Մորին իր գրքում. «Օվկիանոսում գետ կա. այն չի չորանում սաստիկ երաշտի ժամանակ և չի վարարում ամենամեծ ջրհեղեղների ժամանակ: Նրա ափերն ու ջրանցքը սառը ջրի շերտեր են, որոնց միջև արագ հոսում են նրա տաք կապույտ ջրերը։ Երկրագնդի վրա ոչ մի այլ տեղ չկա այսքան հոյակապ հոսք: Այն ավելի արագ է, քան Ամազոնը, ավելի արագ, քան Միսիսիպին, և երկու գետերի զանգվածը, միասին վերցրած, չի՞ կազմի այն ջրի ծավալի հազարերորդ մասը, որը նա տանում է»:

Պատասխան՝ սա Գոլֆստրիմի տաք հոսանքն է։

Թեման «մթնոլորտ. Եղանակ և կլիմա»

Մ.Իլյինի «100000 Ինչու» գրքում կարող եք կարդալ հետևյալ հարցը՝ «Ինչու է մորթյա բաճկոնը տաքանում»։ Յուրաքանչյուր ոք, ով ուշադիր կարդացել է այս գիրքը: Այն նաև հեշտությամբ կպատասխանի այս հարցին՝ ի՞նչ է «մուշտակը» Երկիր մոլորակի համար։ Չէ՞ որ երկիրը ավլում է տիեզերքում, որտեղ տիրում է սարսռացնող ցուրտը։

Պատասխան. Մթնոլորտը «վերարկուն» է երկրի համար: Եթե մեր մոլորակը զրկվեր դրանից, ապա երկրի մակերևույթի միջին t-ը չէր լինի + 15, - 23, որքան 38 աստիճանով ցածր, քանի որ արևային ջերմության մեծ մասը, որը Երկիրը ստանում է, չէր պահպանվի օդային թաղանթով: , բայց անմիջապես կվերադարձնեին համաշխարհային տիեզերք: Արդյունքում, օրվա ընթացքում մոլորակի մակերեսը շատ տաք կլիներ արևի խայթող ճառագայթներից: Իսկ գիշերը շատ արագ սառչում էր։ Այս դեպքում երկիր մոլորակը որոշ չափով նմանվելու է իր արբանյակին՝ Լուսնին։

Հնարավո՞ր է հավի ձու թխել առանց կրակի:

Պատասխան. Ձուն իրականում կարելի է առանց կրակի եփել: Այս դեպքում «վառարանը» կծառայի որպես անապատում արևի տաքացրած ավազ։ Ձուն թխելու համար բավական է ամառվա շոգ օրը դնել ավազի վրա՝ մի փոքր սեղմելով այն և բարակ շերտով շաղ տալ վրան։ Ձվի սպիտակուցային նյութերը սկսում են մակարդվել +50 C ջերմաստիճանում: Հաշվի առնելով, որ անապատում ստվերում օդի ջերմաստիճանը բարձրանում է մինչև + 49- + 50: իսկ արևի տակ ավազը տաքանում է մինչև +70 C։ Իսկ երբեմն նույնիսկ ավելի բարձր, այդ դեպքում մեզ համար դժվար չի լինի ձու եփելը։

Օգնության թեմա

Խնդիր 1. Նշե՛ք երկու գետ, որոնցից մեկը հոսում է Եվրոպայում, իսկ մյուսը՝ Ավստրալիայում: Այս գետերը հիշեցնում են հայտնի գրողների անունները։ Բոլորի սիրելի արկածային վեպերի երկու հեղինակի՞ն:

Պատասխան՝ Եվրոպայում՝ Մայն (Ռիդ), Ավստրալիայում՝ Կուպեր (Ֆենիմոր):

Ո՞ր գետն է Չինաստանում և ինչու է այն կոչվում «հազարավոր վիշտ պատճառող գետ», «Չինաստանի աղետ», «սիրտ կոտրող գետ»:

Պատասխան. Սա Դեղին գետն է, ջրի մակարդակն ավելի բարձր է, քան շրջակա տարածքը; այս մասին անցյալում: Երբ անձրևների սեզոնին այն կոտրեց ամբարտակները, դա բազմաթիվ աղետներ պատճառեց շրջակա բնակչությանը: Բացի այդ, գետը բազմիցս փոխել է իր հունը։

Աշխարհագրություն 100%!

Գուշակիր բառեր, որոնք աշխարհագրական հասկացություններ են, անուններ և անուններ, որոնցում կա 100 թիվը:

Ø _ _ STO _ - աշխարհի կողմը:

Ø _ STO _ - գետի սկիզբը:

Ø STO _ _ _ _ երկրի գլխավոր քաղաքն է:

Ø _ STO _ _ _ - պետություն Բալթյան երկրներում:

Ø _ _ STO _ - Ռուսաստանի «Ոսկե մատանու» քաղաքը:

Ø _ _ _ _ STO _ _ _ _ հերոսական քաղաք է Ղրիմում, որն անվանել է հայտնի վալսը:

Ø _ _ _ _ _ _ _ STO _ - քաղաք Ռուսաստանի Դաշնության, նավահանգիստ Խաղաղ օվկիանոսում:

Ø _ _ _ _ STO _ - Ջամայկայի մայրաքաղաք, նավահանգիստ Կարիբյան ծովում:

Ø _ _ STO _ - ԱՄՆ քաղաք, նավահանգիստ Ատլանտյան օվկիանոսում

Ø _ _ STO _ - քաղաք Գերմանիայում, նավահանգիստ Բալթիկ ծովում:

Ø STO _ _ _ _ _ _ Շվեդիայի մայրաքաղաք, նավահանգիստ Բալթիկ ծովում:

Ø _ _ _ STO _ _ _ այսպես է կոչվում Ամերիկան հայտնաբերած ծովագնացը:

Ø _ _ _ _ _ _ STO _ այն հետախույզի անունն է, ով հայտնաբերել է Վիկտորիա ջրվեժը՝ Զամբիայի համանուն քաղաքը:

Աշխարհագրական անագրամներ

Ø FT -> T _ _ (ժայռերի ձևավորում):

Ø ARBA -> A _ _ _ (ազգություն).

Ø ԸՆՏՐՈՒԹՅՈՒՆ -> O _______ (զառ լանջ գետի ափին):

Ø PORT -> P _______ (գետը հոսում է մյուսը)

Ø SUPPLY -> B ______ (ընկնող ջրի հոսք):

Ø SPOUT -> O _ _ _ _ (հանքային, ագատի տեսակ):

Ø WALL -> C _ _ _ _ (Պառլամենտի պալատ ԱՄՆ-ում):

Ø ROSA -> G _ _ _ _ (մթնոլորտային երեւույթ):

Ø LASKA -> С _ _ _ _ (քարե զառիթափ լեռ):

Ø ԽՆԱՄՔ -> P _ _ _ (ջրամբար):

Ø ԱՍՏՎԱԾՆԵՐ -> Գ _ _ _ (անապատ Ասիայում):

Ø SPARK -> K ______ (կղզի Միջերկրական ծովում):

Ø ԹՇՆԱՄԻ -> Գ _ _ _ (նավահանգստային քաղաք Ֆրանսիայում):

Ø VARAN -> В _ _ _ _ (քաղաք Բուլղարիայում).

Ø կղզի -> P _ _ _ _ _ («Ոսկե մատանու» քաղաքը

Ø ՌՈՒԲԱԽ -> Բ _ _ _ _ _ (քաղաք Ուզբեկստանում):

Ø ՔՈՒՇԱԿ -> Կ _ _ _ _ (քաղաք Թուրքմենստանում).

Ø ԽԱՂ -> P _ _ _ (Լատվիայի մայրաքաղաք):

Ø KOLOS -> O _ _ _ _ (գետ Ռուսաստանում և Ուկրաինայում):

Ø SOFA -> D _ _ _ _ (գետ Ռուսաստանի Դաշնության եվրոպական մասի հյուսիսում)

Ø PLUM -> B _ _ _ _ (գետ Լեհաստանում):

Ø ԳԱՐՈՒՆ -> С _ _ _ _ (լիճը Հայաստանում)

Ø PARA -> A _ _ _ (գետ Հայաստանում).

Ø INFLATE -> D _ _ _ _ (միջազգային գետ Եվրոպայում):

Ø MAP-> K _ _ _ _ (պետություն Հարավարևմտյան Ասիայում):

Ø JURA MAL -> J _____ (քաղաք Լատվիայում):

ԱՇԽԱՐՀԱԳՐԱԿԱՆ ՇԱՐԱԴՆԵՐ (6-7 դասարաններ)

1. Շարադներ լուծելու համար,

Դուք պետք է իմանաք աշխարհագրությունը:

Ձախից աջ դուք կկարդաք բառը,

Այնուհետև դուք պաշտպանություն կգտնեք անձրևից:

Եթե վերջից կարդաք,

Անմիջապես լեռնային լիճ կգտնեք

2.Երաժշտությունը առաջին խաղում գեղեցիկ է հնչում,

Մարդիկ խմում են հյութեր և գարեջուր։

Մոնղոլական տիտղոսը մեզ տալիս է երկրորդ,

Հեքիաթներում մենք երբեմն հանդիպում ենք նրան։

Ուղտերն ամբողջը տեսնում են անապատներում,

Սա ավազի կույտ է, որը կիրառվում է:

3. Առաջինը կարելի է կուրացնել ձյունից,

Կեղտի կտորը նույնպես կարող է լինել:

Դե, երկրորդը գնդակի փոխանցումն է,

Սա ֆուտբոլում կարևոր խնդիր է։

Ամբողջ մարդիկ գնում են արշավների,

Չէ՞ որ առանց նրա ճանապարհը չեն գտնի։

4. Նշումներից մեկը սկզբնական վանկն է,

Երկրորդը եռանիշ թիվ է,

Պատրվակը շառադների ավարտն է։

Բոլորը միասին՝ քաղաքի անվանումը

Ով գիտի Ուկրաինան

Հեշտ է լուծել խարադը

5. Մենք բոլորս մանկուց լսել ենք առաջինի մասին,

Ի վերջո, դա Արեգակնային համակարգի մոլորակն է։

Ձմռանը երկրորդը կտրվում է եղևնիների անտառում,

Հետո նրանք վառ են հագնվում տոնի համար։

Եվ ամբողջը մի քաղաք է, մի մեծ նավահանգիստ,

Ֆրանսիայում, որտեղ Ռոնան հոսում է նրանց։

6. Նախ, տղերք, դա անտառն է

Այն, որտեղ միայն սոճիներն են հասնում երկինք։

Եվ երկրորդը `ինչպես, ով ուզում է,

Կա նախադրյալ, նախածանց կամ նշում:

Այնուամենայնիվ, միասին քաղաք է

Բայց ոչ ռուսերեն,

Ոչ անգլերեն, ոչ գերմաներեն,

Եվ ֆրանսերեն:
7. Ահա մի հեշտ շառավիղ.

Նշմանը անհրաժեշտ է ավելացնել «Հ».

Նոտան այլևս չի երգում

Եվ այն հոսում է գետի պես։

8. Գտեք ծառ կաղնու անտառում,

Կցեք կցորդը հետևում:

Այսպիսին է պայմանը.

Պատասխան՝ քաղաք Մոսկվայի մարզում

9. Հերթական են երեք բառ.

Առաջինը այգու մահճակալ է հարյուր քառակուսի մետրում:

Երկրորդ, կա բնական բջիջ,

Այն պահպանում է նախնիների նշանները։

Երրորդը լճակում է և ճահճում,

Եթե դուք գլխիվայր խրվել եք, դուք կգտնեք այն:

Այս բոլոր հասկացությունները միասին -

Երկրի անվանումը Նոր աշխարհում.

10 Իմ սկիզբը տեղի է ունենում դաշտում

Երկրորդը և երրորդը, որ դուք դասավանդել եք դպրոցում,

Երբ քերականության դաս կար.

Դրանցից մեկը միությունն է,

Մյուսը պատրվակ է։

Հետո դու, ջանասիրաբար,

Դուք կգտնեք ծառի անունը:

Բայց ընդհանուր առմամբ - հերոս քաղաքի անունը,

Ում փառքով մենք հպարտանում ենք մարտում:

11. Առաջին երկու վանկերը՝ ծաղիկ, Երրորդ վանկս մտավ «տաշտ»։

Եվ միասին, եթե կարդաք դրանք,

Այնուհետև դուք կհայտնվեք Վոլգա քաղաքում։

12. Սկիզբ - հաստատում,

Մեջտեղում հերքումն է

Վերջը դերանուն է

Եվ բոլորը `երկրի անունը:

13. Առաջին վանկը - կթափեն Անգլիայում,

Թզուկները խմում են, մարդիկ՝ խմում։

Երկրորդը `շինարարության մեջ դուք կգտնեք.

Առանց դրա տուն չես կառուցի։

Բայց ընդհանուր առմամբ - հպարտ լեռ,

Ինչ կա Կովկասում, երեխաներ:

Quest «Ի պատիվ թագավորների ...»

№
Աշխարհագրական առանձնահատկություն
Գտնվելու վայրը
1
Queen Charlotte Bay

2
Արքայազն Էդվարդի կղզի

3
O. թագուհի Էլիզաբեթ

4
O. Prince - Էդվարդ

5
Օ. Լորդ Հաու

6
Էրիկի լեռնաշղթան

7
Ալեքսանդր Լանդ 1

8
Արքայադուստր Էլիզաբեթ Լենդ

9
Թագուհի Լուիզայի երկիր

10
Ուիլյամ թագավորի երկիր

11
Թագավոր քրիստոնյա երկիր 9

12
Թագավոր Ֆրեդերիկ Շոր 6

13
Ֆրեդերիկ թագավորի երկիրը 9

14
Queen Maud Land

15
Արքայազն Չարլզ լեռներ

16
Պորտ Էլիզաբեթ

17
ARCH. Բոնապարտը

18
Դահլիճ. Ժոզեֆ Բոնապարտը

19
O. Prince of Wales

20
Լեոպոլդ թագավորի լեռներ

21
Դահլիճ. թագավոր

22
Մարկեզյան կղզիներ

Առաջադրանք. Օգտագործեք աշխարհի ատլասը և գտեք առարկաներ (բացառությամբ վերը նշվածից), որոնք կոչվում են թագավորական ընտանիքների անձանց անուններով:
Բանալիներ:

№
Աշխարհագրական առանձնահատկություն
Գտնվելու վայրը
1
Queen Charlotte Bay
Կանադայի արևելյան ափ
2
Արքայազն Էդվարդի կղզի
Կանադա. Սուրբ Լոուրենսի ծոցում
3
O. թագուհի Էլիզաբեթ
Կանադական կամար.
4
O. Prince - Էդվարդ
հնդ. Օվկիանոս. 50 ° N
5
Օ. Լորդ Հաու
Թասմանի ծով
6
Էրիկի լեռնաշղթան
Ստորջրյա. Հարավի երկայնքով. Գր. Գրենլանդիա
7
Ալեքսանդր Լանդ 1
Անտարկտիկա (Անտարկտիդայի թերակղզու մոտ)
8
Արքայադուստր Էլիզաբեթ Լենդ
Անտարկտիկա. Հարավային բևեռային շրջան, 80 ° և 90 ° արևելյան միջև
9
Թագուհի Լուիզայի երկիր
Գրենլանդիա
10
Ուիլյամ թագավորի երկիր
Գրենլանդիա
11
Թագավոր քրիստոնյա երկիր 9
Գրենլանդիա
12
Թագավոր Ֆրեդերիկ Շոր 6
Գրենլանդիա
13
Ֆրեդերիկ թագավորի երկիրը 9
Գրենլանդիա
14
Queen Maud Land
Անտարկտիկա
15
Արքայազն Չարլզ լեռներ
Անտարկտիկա
16
Պորտ Էլիզաբեթ
Հարավային Աֆրիկա
17
ARCH. Բոնապարտը
Ավստրալիայի հյուսիսային արևմտյան ափ
18
Դահլիճ. Ժոզեֆ Բոնապարտը
Հյուսիսային Ավստրալիա
19
O. Prince of Wales
Հյուսիսային Ավստրալիա
20
Լեոպոլդ թագավորի լեռներ
Nw Ավստրալիա
21
Դահլիճ. թագավոր
Nw Ավստրալիա
22
Մարկեզյան կղզիներ
Ֆրան. Պոլինեզիա
Առաջադրանք 2. «Նեղուցներ»

Օբյեկտ թիվ 1
Նեղուց
Օբյեկտ թիվ 2
1

Կուկի նեղուց
O. Հարավային (Նոր Զելանդիա)
2
Ավստրալիա

Օ.Տասմանիա
3
Ավստրալիա

O. Նոր Գվինեա
4
Մոզամբիկ

Մադագասկար
5
Կարմիր ծով (Սոմալի)

Ադեն զ. (Արաբական թերակղզի)
6

Ջիբրալթար
Աֆրիկա (Մարոկկո)
7
Ճապոնացի ճարտարապետ.
Լա Պերուզ

Ցուգարու (Սանգար)

9
Օ. Շիկոկու

Օ. Հոնշու
10
Կորեա

Ճապոնիա (Ճապոնական ծով)
11
Չինաստան
թայվանական

12
Մալակկա թերակղզի

Օ. Սումատրա
13
Կալիմանտան

Սումատրա և Java
14
Սումատրա

Java
15
Կալիմանտան

Սուլավեսի
16
Շրի Լանկա

Հնդկաստան (Հինդուստան)
17
պարսկերեն զ-վ

Օմանի
18

Դարդանելի

19
Tierra del Fuego

Անտարկտիկա
20
Կուբա

Օ. Հաիթի
21

Ֆլորիդա
Օ.Կուբա
22
Կուբա

Բահամյան կղզիներ
23

Ճամայկա
Հաիթի
24
Մեքսիկական

Կարիբյան ծով
25
Գալիպոլի թերակղզի (Թուրքիա)

Փոքր Ասիայի թերակղզի
26
Հադսոնի ծովածոց

Ծովային լաբրադոր
27
Բաֆին ծով

Ծովային լաբրադոր
28
Բոֆորտ ծով

Բաֆին ծով
29
O. Նյուֆաունդլենդ

Նոր Շոտլանդիա
30
Հյուսիսային ծով (Նորվեգիա)

Ն.Ս. Kattegat (Դանիա)
31

Ն.Ս. Կատտեգատ
Բալթիկ ծով (Շվեդիա)
32
O. Սիցիլիա

Apenninsky pr.
33
Օ.Կորսիկա

Օ.Սարդինիա
34
Ֆրանսիա (Բիսկայի ծոց.)

Անգլիա (Հյուսիսային ծով)
35

Պա-դե-Կալե (Դովերի պող.)
Անգլիա (հյուսիսային ծով)
36
Կելտական ծով

Իռլանդական ծով
37

Հյուսիսային պող
Իռլանդական ծով
38
Օ.Վայգաճ

Նոր երկիր
39
Չուկչի ծով (Ռուսաստան

Մուրացկան ծով (ԱՄՆ)
40
Օ.Սախալին
Թաթարսկի պող

41
O. Իսլանդիա

Օ. Գրենլանդիա
Նեղուցների որոնումների բանալիներ

Օբյեկտ թիվ 1
Նեղուց
Օբյեկտ թիվ 2
1
O. Severny
Կուկի նեղուց
O. Հարավային (Նոր Զելանդիա)
2
Ավստրալիա
Բասովը
Օ.Տասմանիա
3
Ավստրալիա
Տորես
O. Նոր Գվինեա
4
Մոզամբիկ
Մոզամբիկ
Մադագասկար
5
Կարմիր ծով (Սոմալի)
Բաբ էլ-Մանդեբ
Ադեն զ. (Արաբական թերակղզի)
6
Եվրոպա, Իսպանիա
Ջիբրալթար
Աֆրիկա (Մարոկկո)
7
Ճապոնացի ճարտարապետ.
Լա Պերուզ
Օ.Սախալին
8
Օ. Հոնշու
Ցուգարու (Սանգար)
Օ. Հոկայդո
9
Օ. Շիկոկու
Ցուցումներ
Օ. Հոնշու
10
Կորեա
կորեերեն
Ճապոնիա (Ճապոնական ծով)
11
Չինաստան
թայվանական
Թայվան
12
Մալակկա թերակղզի
Մալակսկի պր.
Օ. Սումատրա
13
Կալիմանտան
Կարիմատա
Սումատրա և Java
14
Սումատրա
Սունդա
Java
15
Կալիմանտան
Մակասար
Սուլավեսի
16
Շրի Լանկա
Պոլկսկին
Հնդկաստան (Հինդուստան)
17
պարսկերեն զ-վ
Հորմուզ
Օմանի
18
Մարմարայի ծով
Դարդանելի
Էգեյան ծով
19
Tierra del Fuego
Դրեյք
Անտարկտիկա
20
Կուբա
Քամոտ պր
Օ. Հաիթի
21
ԱՄՆ (Ֆլորիդա)
Ֆլորիդա
Օ.Կուբա
22
Կուբա
Սանտարեմ
Բահամյան կղզիներ
23
Ճամայկա
Ճամայկա
Հաիթի
24
Մեքսիկական
Յուկատան
Կարիբյան ծով
25
Գալիպոլի թերակղզի (Թուրքիա)
Դարդանելի
Փոքր Ասիայի թերակղզի
26
Հադսոնի ծովածոց
Հադսոնի պող.
Ծովային լաբրադոր
27
Բաֆին ծով
Դևիսովի պող
Ծովային լաբրադոր
28
Բոֆորտ ծով
Ն.Ս. Viscount Melville կամ Lancaster
Բաֆին ծով
29
O. Նյուֆաունդլենդ
Կաբոտ
Նոր Շոտլանդիա
30
Հյուսիսային ծով (Նորվեգիա)
Սկագերակ
Ն.Ս. Kattegat (Դանիա)
31
Ն.Ս. Սկագերակ
Ն.Ս. Կատտեգատ
Բալթիկ ծով (Շվեդիա)
32
O. Սիցիլիա
Մեսսինսկի պր.
Apenninsky pr.
33
Օ.Կորսիկա
Ն.Ս. Բոնիֆասիո
Օ.Սարդինիա
34
Ֆրանսիա (Բիսկայի ծոց.)
անգլիական ալիք
Անգլիա (Հյուսիսային ծով)
35
Ֆրանսիա (Անգլերեն ալիք)
Պա-դե-Կալե (Դովերի պող.)
Անգլիա (հյուսիսային ծով)
36
Կելտական ծով
Ն.Ս. Սուրբ Պետրոս
Իռլանդական ծով
37
Հեբրիդյան ծով
Հյուսիսային պող
Իռլանդական ծով
38
Օ.Վայգաճ
Ն.Ս. Կարա դարպասներ
Նոր երկիր
39
Չուկչի ծով (Ռուսաստան
Բերինգով պր.
Մուրացկան ծով (ԱՄՆ)
40
Օ.Սախալին
Թաթարսկի պող
Պրիմորսկի երկրամաս
41
O. Իսլանդիա
դանիական պր.
Օ. Գրենլանդիա

ԱՇԽԱՐՀԱԳՐԱԿԱՆ ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐ (5-6 դասարան)

Աշխարհագրության մեջ՝ նկարչություն

Կարծես մեծ գորգի լինի։

Եվ դրա վրա իմ երկիրը

Տեսանելի է ծայրից ծայր:

Դրանում գտնվող քարտերը մեկից մեկ են

Կարված է տպարանում։

Նա հիմա միշտ քեզ հետ է...

Աշխարհագրության ուղեցույց.

Կանգնում է միայնակ մեկ ոտքի վրա

Շրջվում և շրջում է գլուխը:

Ցույց է տալիս մեզ երկրները

Գետեր, լեռներ, օվկիանոսներ.

Բոլորը գիտեն՝ ծեր թե երիտասարդ,

Ի՞նչ է նշանակում քարտեզի վրա -…

Ես նստում եմ ապակու տակ

Նայում եմ հյուսիս և հարավ:

Դու կգնաս ինձ հետ

Դուք հեշտությամբ կարող եք գտնել ձեր վերադարձի ճանապարհը:

Նա և՛ ամառ է, և՛ ձմեռ,

Երկնքի և երկրի միջև:

Գոնե քո ամբողջ կյանքը գնա նրա մոտ,

Ամեն ինչ առջևում է լինելու։

Մի տեսեք դրա արմատները

Գագաթն ավելի բարձր է, քան բարդիները,

Վեր ու վեր նա գնում է

Բայց այն չի աճում:

Եթե լեռները խառնաշփոթ են

Շատ լեռներ, ոչ մեկ

Հետո հիշեք, տղերք,

Սա սար է….

Փոշու և մոխրի կույտերը վեր են թռչում

Կրակի աստվածը մոլեգնում է երկրի վրա։

Որոնք են Էթնա լեռը: Հեկլա? -

Սա իմ հարցն է։

Լսիր ընկեր

Կա մի շրջան -

Սովորական շրջանակը պարզ է,

Եվ քարտեզի վրա կա ևս մեկ շրջան,

Ինչ է կոչվում այս շրջանակը:

Մենք ձեզ ցույց կտանք, թե ինչ կա հյուսիսում,

Հենց այս շրջանակի հետևում

Եղնիկները վազում են տունդրայում

Իրար հետապնդելով.

Հյուսիսում, հյուսիսում,

Հենց այս շրջանակի հետևում -

Նեղ սահնակների ընդլայնում,

Ձյան բքի ընդլայնում.

Շատ տարիներ անընդմեջ լեռներում

Ձյուն է ընկնում և կարկուտ:

Տեղումների շերտը մեծ է

Իսկ նրա անունը….

Ձյան զանգված վերևից

Անմիջապես վազում է սարից հովիտ։

Մի խանգարեք նրա ճանապարհին

Եվ շտապեք և որքան հնարավոր է շուտ հեռանալ:

Աղմուկը լսվեց ժայռերի միջից,

Եվ ձնահյուսը շտապեց ցած:

Եվ լեռնաշղթան ավելի ցածրացավ:

Ո՞րն է պատճառը, տղերք:

Բոլորը շրջում են այս վայրում.

Այստեղ երկիրը նման է խմորի,

Այստեղ խոզուկներ, բշտիկներ, մամուռներ ...

Ոչ մի ոտքի աջակցություն:

Մի փոքր դողում է զեփյուռից

Ժապավեն բաց երկնքի տակ

Նեղ հուշում գարնանը

Եվ լայն ծովում:

Կաթը լողում էր գետի վրայով,

Ոչինչ չէր երեւում։

Կաթը լուծվել է -

Այն տեսանելի դարձավ հեռուներից:

Դա հետաքրքիր է

1. Ամենափոքր նահանգը՝ Վատիկանը՝ 44 հեկտար

2. Պետություն, որը զբաղեցնում է մի ամբողջ մայրցամաք՝ Ավստրալիա

3. Ամենամեծ կղզի պետությունը՝ Ինդոնեզիան

4. Ամենամեծ թվով սահմաններով մայրցամաքը՝ Աֆրիկա-108

8963 կմ, ԱՄՆ-ի և Կանադայի միջև

6. Հնդկաստանի ամենաբազմազգ և բազմալեզու պետությունը. ավելի քան 500 ազգություններ և ցեղեր խոսում են ավելի քան 800 լեզուներով և բարբառներով

7. Պտղաբերության ամենաբարձր ցուցանիշը Աֆրիկայում

8. Աֆրիկայում մահացության ամենաբարձր ցուցանիշը

Մեր ժամանակի 10 ամենահարուստ միապետը - Բրունեյի սուլթան Դարուսսալամ Մուդա Հասանալ Բոլկիյա Մուիզզադդին Վադդաուլահ

(նրա պալատում՝ 1778 սենյակ)

11. 1974 թվականին Արգենտինայում, ամուսնու մահից հետո,

Մարիա Էստելա Մարտինես դե Պերոն

12-ը աշխարհի ամենահին սահմանադրությունը դեռևս ուժի մեջ է՝ ԱՄՆ-ի իրավունքների օրինագիծը, որն ընդունվել է 1789թ.

13. Երկրներ, որոնք ընդհանրապես սահմանադրություն չունեն՝ Իսրայելը, Լիբանանը, Նոր Զելանդիան, Օմանը և Մեծ Բրիտանիան։

14. Հյուսիսային բևեռը Հյուսիսային կիսագնդի միակ կետն է, որը չի մասնակցում Երկրի ամենօրյա պտույտին իր առանցքի շուրջ։ Գիշերվա ցերեկվա փոփոխություն, երկայնություն, արևելյան, արևմտյան և հյուսիսային ուղղություններ չկան։

15. Հասարակածում ցերեկը միշտ հավասար է գիշերին, իսկ Արեգակը տարին երկու անգամ (գարնանային և աշնանային գիշերահավասարի օրը) իր զենիթում է:

16. Սահարայի եզրին տեղացիներն իրենց տները կառուցում են գետնի տակ: Այստեղ նրանք գտնում են քաղցրահամ ջուր և ապահով ապաստարան ավազի փոթորիկներից:

17.Սինգապուրը կարելի է ծայրից ծայր տանել մետրոյով: Այս երկրի տարածքը հյուսիսից հարավ ձգվում է 23 կմ, արևմուտքից արևելք՝ 42 կմ։ Մետրոյի գծերի ընդհանուր երկարությունը 67 կմ է։ Տեղական մետրոն ամենաժամանակակիցն է աշխարհում։

18. Սպիտակ գիշերը դիտվում է այն լայնություններում, որտեղ Արեգակի կեսօրվա բարձրությունը հորիզոնից փոքր է 18*-ից, այսինքն. փոքր է այն բարձրությունից, որում տեղի է ունենում աստղագիտական մթնշաղի ավարտը: Հատկապես պայծառ գիշերները գտնվում են 59-ից մինչև 66,5 * լայնություններում, որտեղ Արեգակի կեսգիշերային բարձրությունը 8 աստիճանից պակաս է:

19.V 450 կմ. Նամիբիայի մայրաքաղաքից հյուսիս ընկած է Հոբան՝ Երկրի ամենամեծ երկնաքարը։ Նրա քաշը մոտ 50 տոննա է։

Օգտագործված գրականության ցանկ.

1. Erdavletov S. R., Rutkovsky O. O. Ղազախստանի ժամանցային աշխարհագրություն. -Ա.: Մեկթեփ, 1989 թ.

4. UMP Petrova E.A.
5. Bondarenkova T. N., Tkachenko I. V. «Բնության և մարդու հանելուկներ»

Որոշեք ազիմուտը, որի երկայնքով պետք է 142.0 բարձրության վրա գտնվող աղբյուրից գնալ անտառապահի տուն։

Պատասխանը գրի՛ր թվերով։

Բացատրություն.

Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել ուղղությունը դեպի հյուսիս շարժման սկզբնակետից (աղբյուրից՝ 142,0 բարձրության վրա)։ Այնուհետև ուղիղ գծով միացրեք շարժման սկզբի և վերջի առարկաները (142,0 բարձրության աղբյուրից մինչև անտառապահի տուն)

Պատասխան՝ | 133 | 134 | 135 | 136

Աղբյուր՝ Յանդեքս. Քննության ուսումնական աշխատանք աշխարհագրությունից. Տարբերակ 1.

Քարտեզի վրա որոշեք ազիմուտը, որով դուք պետք է անցնեք անտառապահի տնից մինչև 162.0 գեոդեզիական նշանը: Պատասխանը գրի՛ր թվերով։

Բացատրություն.

Առաջադրանքը կատարելու համար դուք պետք է օգտագործեք անկյունաչափ: Շարժման ազիմուտը որոշելիս պետք է հիշել, որ ազիմուտը դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի շարժման օբյեկտի ուղղության միջև ընկած անկյունն է՝ հաշվված ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Ազիմուտը փոխվում է 0-ից մինչև 360 աստիճան: Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել շարժման սկզբնակետից (անտառապահի տնից) ուղղությունը դեպի հյուսիս։ Այնուհետև ուղիղ գծով միացնում ենք շարժման սկզբի և վերջի առարկաները (անտառապահի տնից մինչև գեոդեզիական նիշը 162.0) Ստացված անկյունը չափում ենք ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ համեմատիչի զրոյին հավասարեցնելով դեպի հյուսիս։

Պատասխան՝ 270։

Պատասխան՝ 268 | 269 | 270 | 271 | 272

Աղբյուր՝ Յանդեքս. Քննության ուսումնական աշխատանք աշխարհագրությունից. Տարբերակ 2.

Քարտեզի վրա որոշեք այն ազիմուտը, որի երկայնքով պետք է դպրոցից դեպի ջրհոր գնալ Գոլայա լեռան վրա գտնվող հողմային տուրբինով: Պատասխանը գրի՛ր թվերով։

Բացատրություն.

Առաջադրանքը կատարելու համար դուք պետք է օգտագործեք անկյունաչափ: Շարժման ազիմուտը որոշելիս պետք է հիշել, որ ազիմուտը դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի շարժման օբյեկտի ուղղության միջև ընկած անկյունն է՝ հաշվված ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Ազիմուտը փոխվում է 0-ից մինչև 360 աստիճան: Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել ուղղությունը դեպի հյուսիս՝ մեկնման կետից (դպրոցից)։ Այնուհետև շարժման սկզբի և վերջի առարկաները միացրեք ուղիղ գծով (դպրոցից դեպի ջրհոր Գոլայա լեռան վրա գտնվող հողմային տուրբինով)

Ստացված անկյունը չափվում է ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ հավասարեցնելով անկյունաչափի զրոյական կողմը դեպի հյուսիս։

Քանի որ քարտեզի վրա հյուսիսային գիծը համընկնում է ճանապարհորդության ուղղության հետ, ազիմուտը կլինի զրո կամ 360 աստիճան:

Պատասխան՝ 0 կամ 360։

Պատասխան՝ 0 | 360

Որոշեք այն ազիմուտը, որի երկայնքով դուք պետք է գնաք M կետից դեպի անկախ ծառ: Պատասխանը գրի՛ր թվերով։

Բացատրություն.

Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել ուղղությունը դեպի հյուսիս՝ շարժման սկզբնակետից (Մ կետից)։ Այնուհետև ուղիղ գծով միացրեք շարժման սկզբի և վերջի առարկաները (Մ կետից մինչև ազատ կանգնած ծառ):

Պատասխան՝ 310։

Պատասխան՝ 310 | 315

Բացատրություն.

Առաջադրանքը կատարելու համար դուք պետք է օգտագործեք անկյունաչափ: Շարժման ազիմուտը որոշելիս պետք է հիշել, որ ազիմուտը դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի շարժման օբյեկտի ուղղության միջև ընկած անկյունն է՝ հաշվված ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Ազիմուտը փոխվում է 0-ից մինչև 360 աստիճան: Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել ուղղությունը դեպի հյուսիս՝ շարժման սկզբնակետից (B կետից)։ Այնուհետև ուղիղ գծով միացնում ենք շարժման սկզբի և վերջի առարկաները (B կետից Գ) Ստացված անկյունը չափում ենք ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ անկյունաչափի զրոյին հավասարեցնելով դեպի հյուսիս։

Պատասխան՝ 180։

Պատասխան՝ 178 | 179 | 180 | 181 | 182

Քարտեզի վրա որոշեք այն ազիմուտը, որով պետք է դպրոցից գնալ 140,5 մ բարձրության վրա գտնվող աղբյուր: Պատասխանը գրե՛ք թվերով:

Բացատրություն.

Առաջադրանքը կատարելու համար դուք պետք է օգտագործեք անկյունաչափ: Շարժման ազիմուտը որոշելիս պետք է հիշել, որ ազիմուտը դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի շարժման օբյեկտի ուղղության միջև ընկած անկյունն է՝ հաշվված ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Ազիմուտը փոխվում է 0-ից մինչև 360 աստիճան: Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել ուղղությունը դեպի հյուսիս՝ մեկնման կետից (դպրոցից)։ Այնուհետև ուղիղ գծով միացնում ենք շարժման սկզբի և վերջի առարկաները (դպրոցից մինչև աղբյուր) Ստացված անկյունը չափում ենք ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ համեմատիչի զրոյին հավասարեցնելով դեպի հյուսիս։

Պատասխան՝ 30։

Պատասխան՝ 28 | 29 | 30 | 31 | 32

Քարտեզի վրա որոշեք ազիմուտը, որի երկայնքով պետք է անցնեք A կետից B կետ:

Բացատրություն.

Առաջադրանքը կատարելու համար դուք պետք է օգտագործեք անկյունաչափ: Շարժման ազիմուտը որոշելիս պետք է հիշել, որ ազիմուտը դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի շարժման օբյեկտի ուղղության միջև ընկած անկյունն է՝ հաշվված ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Ազիմուտը փոխվում է 0-ից մինչև 360 աստիճան: Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել ուղղությունը դեպի հյուսիս՝ շարժման սկզբնակետից (A-ից)։ Այնուհետև շարժման սկզբի և վերջի առարկաները միացնում ենք ուղիղ գծով (A-ից B) Ստացված անկյունը չափում ենք ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ անկյունաչափի զրոյին հավասարեցնելով դեպի հյուսիս։

Պատասխան՝ 87։

Պատասխան՝ 87 | 88 | 89 | 90

Քարտեզի վրա որոշեք այն ազիմուտը, որով դուք պետք է անցնեք B կետից A կետ:

Բացատրություն.

Առաջադրանքը կատարելու համար դուք պետք է օգտագործեք անկյունաչափ: Շարժման ազիմուտը որոշելիս պետք է հիշել, որ ազիմուտը դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի շարժման օբյեկտի ուղղության միջև ընկած անկյունն է՝ հաշվված ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Ազիմուտը փոխվում է 0-ից մինչև 360 աստիճան: Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել ուղղությունը դեպի հյուսիս՝ շարժման սկզբնակետից (B-ից)։ Այնուհետև ուղիղ գծով միացրե՛ք շարժման սկզբի և վերջի առարկաները (B-ից մինչև A), Ստացված անկյունը չափում ենք ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ անկյունաչափի զրոյին հավասարեցնելով դեպի հյուսիս։

Պատասխան՝ 0 կամ 360։

Պատասխան՝ 0 | 360

Որոշեք ազիմուտը, որով դուք պետք է անցնեք B կետից դեպի ջրհոր: Պատասխանը գրի՛ր թվերով։

Բացատրություն.

Առաջադրանքը կատարելու համար դուք պետք է օգտագործեք անկյունաչափ: Շարժման ազիմուտը որոշելիս պետք է հիշել, որ ազիմուտը դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի շարժման օբյեկտի ուղղության միջև ընկած անկյունն է՝ հաշվված ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Ազիմուտը փոխվում է 0-ից մինչև 360 աստիճան: Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել ուղղությունը դեպի հյուսիս՝ շարժման սկզբնակետից (B-ից)։ Այնուհետև ուղիղ գծով միացնում ենք շարժման սկզբի և վերջի առարկաները (B-ից դեպի ջրհոր), Ստացված անկյունը չափում ենք ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ համեմատիչի զրոյին հավասարեցնելով դեպի հյուսիս։

Պատասխան՝ 288։

Պատասխան՝ 288 | 289 | 290 | 291 | 292

Որոշիր այն ազիմուտը, որով պետք է անտառապահի տնից գնալ 142 մ բարձրության վրա գտնվող աղբյուր, պատասխանը գրի՛ր թվերով։

Բացատրություն.

Առաջադրանքը կատարելու համար դուք պետք է օգտագործեք անկյունաչափ: Շարժման ազիմուտը որոշելիս պետք է հիշել, որ ազիմուտը դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի շարժման օբյեկտի ուղղության միջև ընկած անկյունն է՝ հաշվված ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Ազիմուտը փոխվում է 0-ից մինչև 360 աստիճան: Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել շարժման սկզբնակետից (անտառապահի տնից) ուղղությունը դեպի հյուսիս։ Այնուհետև ուղիղ գծով միացնում ենք շարժման սկզբի և վերջի առարկաները (անտառապահի տնից մինչև աղբյուրը 142,0 բարձրության վրա) Ստացված անկյունը չափում ենք ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ անկյունաչափի զրոյին հավասարեցնելով դեպի հյուսիս։

Պատասխան՝ 313։

Պատասխան՝ 313 | 314 | 315 | 316 | 317

Բացատրություն.

Առաջադրանքը կատարելու համար դուք պետք է օգտագործեք անկյունաչափ: Շարժման ազիմուտը որոշելիս պետք է հիշել, որ ազիմուտը դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի շարժման օբյեկտի ուղղության միջև ընկած անկյունն է՝ հաշվված ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Ազիմուտը փոխվում է 0-ից մինչև 360 աստիճան: Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել ուղղությունը դեպի հյուսիս՝ շարժման սկզբնակետից (Մ կետից)։ Այնուհետև ուղիղ գծով միացրեք շարժման սկզբի և վերջի առարկաները (M կետից մինչև 180, 4 բարձրության վրա կանգնած ծառի վրա) Ստացված անկյունը չափում ենք ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ համեմատիչի զրոյին հավասարեցնելով ուղղությանը։ դեպի հյուսիս։

Պատասխան՝ 303։

Պատասխան՝ 303 | 304 | 305 | 306 | 307

Քարտեզի վրա որոշեք ազիմուտը, որի երկայնքով պետք է անցնեք A կետից B կետ:

Բացատրություն.

Առաջադրանքն ավարտելու համար պետք է անկյունաչափի օգնությամբ որոշել դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի B կետի ուղղության անկյունը: Հատակագծի վրա դեպի հյուսիս ուղղությունը համապատասխանում է հատակագծի ուղղահայաց շրջանակին: Այս օրինակում ճիշտ պատասխանն է 90 աստիճան կամ արևելք:

Պատասխան՝ 90։

Պատասխան՝ 88 | 89 | 90 | 91 | 92

Որոշիր այն ազիմուտը, որով պետք է անցնես B կետից A կետ: Պատասխանը գրի՛ր թվերով:

Բացատրություն.

Առաջադրանքը կատարելու համար դուք պետք է օգտագործեք անկյունաչափ: Շարժման ազիմուտը որոշելիս պետք է հիշել, որ ազիմուտը դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի շարժման օբյեկտի ուղղության միջև ընկած անկյունն է՝ հաշվված ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Ազիմուտը փոխվում է 0-ից մինչև 360 աստիճան: Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել ուղղությունը դեպի հյուսիս՝ շարժման սկզբնակետից (B կետից)։ Այնուհետև ուղիղ գծով միացրե՛ք շարժման սկզբի և վերջի առարկաները (B-ից մինչև A), Ստացված անկյունը չափում ենք ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ անկյունաչափի զրոյին հավասարեցնելով դեպի հյուսիս։

Պատասխան՝ 268։

Պատասխան՝ 268 | 269 | 270 | 271 | 272

Որոշեք ազիմուտը, որով դուք պետք է գնաք M կետից մինչև 180,4 բարձրության վրա գտնվող անկախ ծառ: Պատասխանը գրի՛ր թվերով։

Բացատրություն.

Առաջադրանքը կատարելու համար դուք պետք է օգտագործեք անկյունաչափ: Շարժման ազիմուտը որոշելիս պետք է հիշել, որ ազիմուտը դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի շարժման օբյեկտի ուղղության միջև ընկած անկյունն է՝ հաշվված ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Ազիմուտը փոխվում է 0-ից մինչև 360 աստիճան: Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել մի գիծ, որը ցույց է տալիս շարժման սկզբնակետից (M-ից) ուղղությունը դեպի հյուսիս։ Այնուհետև ուղիղ գծով միացնում ենք շարժման սկզբի և վերջի առարկաները (M-ից մինչև 180,4 բարձրության վրա կանգնած ծառի վրա) Ստացված անկյունը չափում ենք ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ անկյունաչափի զրոյին հավասարեցնելով դեպի ուղղությունը։ հյուսիս.

Պատասխան՝ 320։

Պատասխան՝ 320 | 330

Որոշեք ազիմուտը, որով դուք պետք է անցնեք B կետից դեպի ջրհոր:

Բացատրություն.

Առաջադրանքը կատարելու համար դուք պետք է օգտագործեք անկյունաչափ: Շարժման ազիմուտը որոշելիս պետք է հիշել, որ ազիմուտը դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի շարժման օբյեկտի ուղղության միջև ընկած անկյունն է՝ հաշվված ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Ազիմուտը փոխվում է 0-ից մինչև 360 աստիճան: Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել ուղղությունը դեպի հյուսիս՝ շարժման սկզբնակետից (B կետից)։ Այնուհետև ուղիղ գծով միացնում ենք շարժման սկզբի և վերջի առարկաները (B-ից դեպի ջրհոր) Ստացված անկյունը չափում ենք ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ համեմատիչի զրոյական կետը հավասարեցնելով դեպի հյուսիս։

Պատասխան՝ 288։

Պատասխան՝ 288 | 289 | 290 | 291 | 292

Քարտեզի վրա որոշեք այն ազիմուտը, որով դուք պետք է անցնեք B կետից մինչև ջրաղաց:

Բացատրություն.

Առաջադրանքը կատարելու համար դուք պետք է օգտագործեք անկյունաչափ: Շարժման ազիմուտը որոշելիս պետք է հիշել, որ ազիմուտը դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի շարժման օբյեկտի ուղղության միջև ընկած անկյունն է՝ հաշվված ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Ազիմուտը փոխվում է 0-ից մինչև 360 աստիճան: Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել ուղղությունը դեպի հյուսիս՝ շարժման սկզբնակետից (B կետից)։ Այնուհետև ուղիղ գծով միացնում ենք շարժման սկզբի և վերջի առարկաները (B-ից մինչև ջրաղաց):Ստացված անկյունը չափում ենք ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ անկյունաչափի զրոյին հավասարեցնելով դեպի հյուսիս։

Պատասխան՝ 223։

Պատասխան՝ 223 | 224 | 225 | 226 | 227

Որոշիր այն ազիմուտը, որով պետք է անցնես B կետից C կետ: Պատասխանը գրի՛ր թվերով:

Բացատրություն.

Առաջադրանքը կատարելու համար դուք պետք է օգտագործեք անկյունաչափ: Շարժման ազիմուտը որոշելիս պետք է հիշել, որ ազիմուտը դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի շարժման օբյեկտի ուղղության միջև ընկած անկյունն է՝ հաշվված ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Ազիմուտը փոխվում է 0-ից մինչև 360 աստիճան: Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել ուղղությունը դեպի հյուսիս՝ շարժման սկզբնակետից (B-ից)։ Այնուհետև ուղիղ գծով միացրե՛ք շարժման սկզբի և վերջի առարկաները (B-ից C), Ստացված անկյունը չափում ենք ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ անկյունաչափի զրոյին հավասարեցնելով դեպի հյուսիս։

Պատասխան՝ 178։

Պատասխան՝ 178 | 179 | 180 | 181 | 182

Որոշի՛ր ազիմուտը B կետից մինչև անտառապահի տուն:

Պատասխանը գրի՛ր թվերով։

Բացատրություն.

Առաջադրանքը կատարելու համար դուք պետք է օգտագործեք անկյունաչափ: Շարժման ազիմուտը որոշելիս պետք է հիշել, որ ազիմուտը դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի շարժման օբյեկտի ուղղության միջև ընկած անկյունն է՝ հաշվված ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Ազիմուտը փոխվում է 0-ից մինչև 360 աստիճան: Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել ուղղությունը դեպի հյուսիս՝ շարժման սկզբնակետից (B կետից)։ Այնուհետև ուղիղ գծով միացնում ենք շարժման սկզբի և վերջի առարկաները (B-ից մինչև անտառապահի տուն) Ստացված անկյունը չափում ենք ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ հավասարեցնելով անկյունաչափի զրոյին դեպի հյուսիս։

Պատասխան՝ 208։

Պատասխան՝ 208 | 209 | 210 | 211 | 212

Որոշե՛ք ազիմուտը A կետից մինչև անտառապահի տուն:

Պատասխանը գրի՛ր թվերով։

Բացատրություն.

Առաջադրանքը կատարելու համար դուք պետք է օգտագործեք անկյունաչափ: Շարժման ազիմուտը որոշելիս պետք է հիշել, որ ազիմուտը դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի շարժման օբյեկտի ուղղության միջև ընկած անկյունն է՝ հաշվված ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Ազիմուտը փոխվում է 0-ից մինչև 360 աստիճան: Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել ուղղությունը դեպի հյուսիս՝ շարժման սկզբնակետից (Ա կետից)։ Այնուհետև ուղիղ գծով միացրեք շարժման սկզբի և վերջի առարկաները (Ա կետից մինչև անտառապահի տուն) Ստացված անկյունը չափում ենք ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ հավասարեցնելով անկյունաչափի զրոյին դեպի հյուսիս։

Պատասխան՝ 179։

Պատասխան՝ 179 | 180 | 181

Որոշեք ազիմուտը A կետից մինչև ջրհորը: Պատասխանը գրի՛ր թվերով։

Բացատրություն.

Առաջադրանքը կատարելու համար դուք պետք է օգտագործեք անկյունաչափ: Շարժման ազիմուտը որոշելիս պետք է հիշել, որ ազիմուտը դեպի հյուսիս ուղղության և դեպի շարժման օբյեկտի ուղղության միջև ընկած անկյունն է՝ հաշվված ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Ազիմուտը փոխվում է 0-ից մինչև 360 աստիճան: Շարժման ազիմուտը որոշելու համար անհրաժեշտ է գծել ուղղությունը դեպի հյուսիս՝ շարժման սկզբնակետից (Ա կետից)։ Այնուհետև ուղիղ գծով միացրեք շարժման սկզբի և վերջի առարկաները (Ա կետից դեպի ջրհոր) Ստացված անկյունը չափում ենք ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ հավասարեցնելով անկյունաչափի զրոյական կողմը դեպի հյուսիս։

«Կողմնորոշում» զբոսաշրջային բաց դասի համառոտագիր.

Պերևեզենցևա Գալինա Եվգենևնա, լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ MBOU DOD մանկական և երիտասարդական զբոսաշրջության և էքսկուրսիաների կենտրոն (երիտասարդ զբոսաշրջիկներ), Լուխովիցի:
Նյութի նկարագրությունը.Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում «Կողմնորոշում տեղանքի վրա» բաց դասը, որի նպատակն է սովորեցնել ուսանողներին ինքնուրույն նավարկել և աշխատել կողմնացույցով։ Այս նյութը օգտակար կլինի լրացուցիչ կրթության ուսուցիչների, աշխարհագրության ուսուցիչների համար: Տղաների տարիքը 12-13 տարեկան է։
Թիրախբաց դաս՝ գետնի վրա կողմնորոշման հմտությունների ձևավորում.
Առաջադրանքներ.- սովորեցնել նավարկություն.
- զարգացնել կողմնացույց օգտագործելու ունակությունը.
- դաստիարակել կարգապահություն, աշխատասիրություն:

Դասի ընթացքը

Ուսուցիչ:Բարև տղաներ և սիրելի ծնողներ:
Այսօր, տղերք, մեզ անսովոր դաս է սպասվում։ Այսօր մենք ցույց կտանք մեր ծնողներին, թե ինչպես կարող ենք նավարկելու տեղանքը: Դասի ընթացքում կկրկնենք լուսաբանված նյութը և կկատարենք առաջադրանքները։
1. Կողմնորոշման հայեցակարգ.
Անծանոթ տարածքում հայտնված մարդու համար կողմնորոշումը կյանքի ապահովման կարեւորագույն պայմաններից է։ Oriens - լատ. Արևելք. Նավարկություն տեղանքով նշանակում է կարողանալ գտնել ձեր կանգնելու կետը (գտնվելու վայրը) և շարժման ուղղությունը հորիզոնի նկատմամբ: Գետնի վրա կողմնորոշումը կարող է իրականացվել քարտեզի, կողմնացույցի, երկնային մարմինների, ինչպես նաև գետնի վրա գտնվող տարբեր նշանների և առարկաների վրա:
2.Ծառի կողմնորոշում

Ամենից հաճախ հյուսիսային կողմում ծառերը, քարերը, տանիքները (փայտե, կղմինդր, շիֆեր) ավելի վաղ և ավելի առատորեն ծածկված են ջրիմուռների և մամուռի կանաչավուն ծաղկով.
- խեժը կուտակվում է փշատերևների բնի հարավային կողմում.
- անջատված ծառերի կոճղերը սովորաբար ունեն օղակներ, որոնք ավելի լայն են հարավային կողմում.
- ծառի կեղևը, որը սովորաբար ավելի մուգ և կոպիտ է հյուսիսային կողմում.
- Գարնանը ծառերի արմատներին ձնահոսքերը գտնվում են հարավային կողմում, իսկ ձյունը կպչում է հյուսիսային կողմի քարերին:
3. Կողմնորոշում աստղերի կողմից.

Այս մեթոդի մեջ գլխավորն այն է, որ կարողանանք գտնել Հյուսիսային աստղը: Polaris-ը Փոքր արջի բռնակի ծայրահեղ աստղն է (Փոքր արջի): Նախ գտեք Մեծ արջը, այն սովորաբար ավելի մոտ է հորիզոնին: Այնուհետև առանձնացրեք հինգ գծային հատված, որը հավասար է Մեծ արջի երկու ծայրահեղ աստղերի միջև եղած հեռավորությանը: Կանգնեք դեմքով դեպի Հյուսիսային աստղը, այն գրեթե ճշգրիտ ցույց կտա ձեզ ուղղությունը դեպի հյուսիս:
4. Կողմնորոշում ըստ տեղային նշանների.

Անտառային տնտեսության քառորդներն առավել հաճախ համարակալված են արևմուտքից արևելք և հյուսիսից հարավ: Այս համարակալմամբ քառորդ սյան հյուսիսային կողմում ավելի փոքր թվեր կան, որոնք նշում են թաղամասերի թիվը, իսկ հարավում՝ մեծերը։ Արևմուտք-արևելք ուղղությամբ թվերի արժեքը մեծանում է.
- մեծ անտառներում բացատները սովորաբար դրվում են դեպի հյուսիս-հարավ և արևմուտք-արևելք քառորդ սյուների երկայնքով կողմնորոշման ուղղությամբ.
- Ուղղափառ եկեղեցիների գմբեթների խաչերը գտնվում են հյուսիս-հարավ հարթության վրա, իսկ ստորին խաչաձողի բարձրացված ծայրը ուղղված է դեպի հյուսիս.
- մրջնանոցները գտնվում են ծառերի, կոճղերի, քարերի, թփերի հարավային կողմում.
- հատապտուղներն ու պտուղները հարավային կողմից ավելի արագ են դառնում կարմիր և դեղին.
- սնկերը աճում են հիմնականում ծառերի, կոճղերի, թփերի հյուսիսային կողմում.
- թռչունները թռչում են դեպի հարավ աշնանը և հյուսիս՝ գարնանը:
Առաջադրանք թիվ 1. Հորիզոնի կողմերի ուղղության որոշում.

Հորիզոնի կողմերը գտնվում են միմյանց նկատմամբ որոշակի կարգով, հետևաբար, իմանալով միայն մեկը, կարող եք որոշել ցանկացած այլ: Ներկայացված առաջադրանքներում նշված է ուղղություններից մեկը. Առաջադրանքը կատարելու համար 3 րոպե.
Առաջադրանք թիվ 2. Հորիզոնի կողմերի ուղղության որոշում քառորդ սյուներով.

Մշակովի անտառների մեծ հատվածներում ուղղությունը դեպի հյուսիս կարելի է որոշել քառորդ սյուներով: Քառորդ սյան վրա չորս կողմից կիրառվում են թվեր՝ նշելով հարակից եռամսյակների թվերը։ Ամենափոքր թվանշանների միջև եղած եզրը ցույց կտա հյուսիսային ուղղությունը: Առաջադրանքը կատարելու համար 3 րոպե.
5. Կողմնորոշում ըստ ժամացույցի և արևի:

Սլաքներով ժամացույցը դրեք ձեռքի ափին և շրջեք այնպես, որ ժամացույցը ցույց տա դեպի Արևը: Ժամացույցի և թիվ մեկ թվի (տեղական ամառային ժամանակի) միջև ձևավորված անկյունը կիսով չափ կրճատվում է: Բիսեկտորի ուղղությունը ցույց կտա հարավ-հյուսիս գծի մոտավոր ուղղությունը: Ձմռանը որոշվում է ժամացույցի և 2 թվի միջև ընկած անկյունը, բայց հիշեք, որ այս կողմնորոշման սխալը կարող է լինել մինչև 25 աստիճան:
Առաջադրանք թիվ 3. Հորիզոնի կողմերի որոշումը ժամացույցի և արևի միջոցով.
Պետք է հիշել, որ մինչև ժամը 12-ը հարավը Արեգակից աջ է, իսկ ժամը 12-ից հետո՝ նրանից ձախ։ Առաջադրանքը կատարելու համար 3 րոպե.
6. Կողմնացույցի կողմնորոշում.

Կողմնացույցները ամենապարզ և ամենատարածված կողմնորոշիչ սարքերն են: Սլաքի մութ ծայրը միշտ ուղղված է դեպի հյուսիս: Վերջույթի վրա (բաժանումներով շրջան) կիրառվում է աստիճանի սանդղակ։ Բաժանումներում կլինի 90 աստիճան արևելք, 180 աստիճան հարավ, 270 աստիճան արևմուտք։ Դեպի հյուսիս ուղղության և տվյալ օբյեկտի (ուղևորանիշի) ուղղության միջև ընկած անկյունը, որը անջատված է ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, կոչվում է ազիմուտ:
Առաջադրանք թիվ 4. Ազիմուտի որոշում.
Գետնի վրա ազիմուտը որոշելու համար.
- անհրաժեշտ է. կանգնել դեմքով այն օբյեկտի ուղղությամբ, որի վրա ցանկանում եք որոշել ազիմուտը:
- կողմնորոշեք կողմնացույցը, այսինքն, բերեք դրա զրոյական բաժանումը (կամ C տառը) կողմնացույցի ասեղի մուգ ծայրի տակ:
- կողմնացույցի կափարիչը պտտելիս տեսող սարքը ուղղեք դեպի օբյեկտ:
- կարդացեք ազիմուտի արժեքը օբյեկտի դեմ ուղղված տեսարանի ցուցիչի վրա: Առաջադրանքը կատարելու համար 3 րոպե.
Ուսուցիչ:Տղաներ, դուք լավ աշխատանք եք կատարել, լավ եք արել: Բայց մի հանգստացեք այստեղ ձեզ համար վերջին խնդիրն է:
Առաջադրանք թիվ 5. Թեստ ըստ թեմայի.
Կողմնորոշման թեստ
Հարց. Ի՞նչ է կողմնորոշումը գետնի վրա:
1. Հորիզոնի կողմերի որոշում, գետնի վրա ձեր գտնվելու վայրը տեղական օբյեկտների հետ կապված և շարժման ուղղության ընտրություն
2. Հորիզոնի կողմերի որոշում, գետնի վրա ձեր գտնվելու վայրը տեղական օբյեկտների հետ կապված և շարժման ուղղության ընտրություն՝ ընտրված ուղենիշների համեմատ
3. Իմացեք շարժման ուղղությունը և տարածքի քարտեզը:
4. Օգտագործելով կողմնացույց և քարտեզ՝ ձեր կոորդինատները որոշելու համար
Հարց. Ի՞նչ է կողմնացույցը:
1. Շարժման ուղղությունը որոշող սարք
2. Հորիզոնի կողմերը որոշող սարք
3. Որոշման սարք. օգտագործելով երկրի մագնիսական դաշտը.
4. Գծապատկերային սարք, որը տարածությունը բաժանում է 360 բաժինների և 4 կարդինալ կետերի:
Հարց. Ի՞նչ է ուղենիշը:
1. Օբյեկտ, որն ուղղորդվում է գետնի վրա շարժվելիս:
2. Տեղական օբյեկտ, որն օգտագործվում է որպես ճանապարհորդության ուղղության սկիզբ
3. Տեղական օբյեկտ՝ տեսանելի հեռվից։
4. Հատկանշական տեղական տարր, որը նշված է քարտեզի վրա:
Հարց. Ի՞նչ է քարտը:
1. Տեղանքի պատկերը կրճատված մասշտաբով:
2. Կայքի պլան.
3. Երկրի մակերևույթի մի հատվածի փոքրացված պատկերը որոշակի մասշտաբով:
4. Նվազեցված տեղանքի պատկերը` օգտագործելով սիմվոլները:
Հարց. Ի՞նչ է ազիմուտը:
1. Անկյունը հյուսիսային ուղղության և ուղենիշի ուղղության միջև:
2. Անկյուն, որը չափվում է կողմնացույցով շրջանաձև 360 աստիճան սանդղակով:
3. Անկյունը, որը ցույց է տալիս ուղենիշը:
4. Անկյուն դեպի հյուսիս և ուղղություն:
Հարց՝ կողմնորոշման հիմնական մեթոդները
1. Կողմնացույցով, քարտեզով և տեղական տարրերով:
2. Ըստ աստղերի, կողմնացույցի, տեղական օբյեկտների, լուսնի և գծի նշանների:
3. Քարտեզի և կողմնացույցի վրա:
4. Կողմնացույցով, տեղական առարկաներով, արևով, աստղերով, լուսնով և ժամացույցով:
Հարց. Ի՞նչ է գծային ուղենիշը:
1. Միայնակ կանգնած հաստաբուն ծառ կամ ծաղկաբույլ:
2. Բնորոշ տեղային օբյեկտ ուղիղ գծով:
3. Տեղական տարրը հստակ նշված է քարտեզի վրա:
4. Քարտեզի վրա նշված արհեստական կառույց.
Հարց. Քանի՞ ուղենիշ է անհրաժեշտ ճիշտ ուղղությունը ընտրելու համար:
1. Առնվազն երկու՝ ելակետային և հսկողություն:
2. Երեքը՝ սկզբնական, միջանկյալ և հսկիչ:
3. Երկու հիմնական և մի քանի միջանկյալ:
4. Մեկ ուղենիշ, որի համար ընտրված է շարժման ուղղությունը:
Հարց. Ի՞նչ է նշանակում քարտեզը կապել տեղանքի հետ:
1. Գտեք ձեր գտնվելու վայրը քարտեզի վրա:
2. Քարտեզի վրա նշեք ուղենիշները:
3. Քարտեզը տեղադրիր ըստ կողմնացույցի ընթերցումների և ուղենիշի կողմնորոշման:
4. Ստեղծեք համապատասխանություն քարտեզի վրա նշված նշումների և տեղական տարրերի միջև:
Հարց. Ձեր ուղղությունը դրեք ազիմուտում 100 աստիճանի:
1. Հյուսիս-արևելք.
2. Արեւելք.
3. Հարավարեւելյան.
4. Հարավ.
Հարց. Ճանապարհորդության ուղղությունը դրեք ազիմուտով 200 աստիճան:
1. Հարավ-արեւելք.
2. Արեւմուտք.
3. Հարավ.
4. Հարավարևմտյան.
Հարց. Ընտրեք հենանիշներ.
1. Միայնակ ծառ։
2. Ճահիճ.
3. Ավտոմեքենա.
4. Թփերի խումբ.
Հարց. Ո՞ր համաստեղությունն է օգտագործվում գիշերը հորիզոնի կողմերը որոշելու համար:
1. Հարավային խաչ համաստեղություն.
2. Ծիր Կաթին.
3. Մոսկվա-Կասիոպեա համաստեղություն.
4. Մեծ արջի համաստեղություն:
Հարց. Ի՞նչ է մասշտաբը:
1. Քարտեզի տեղանքի և պատկերների չափերի հարաբերակցությունը:
2. Քարտեզի վրա պատկերի կրճատման չափը տեղական տարրերի համեմատ:
3. Ցույց է տալիս, թե քանի անգամ պետք է մեծացնել պատկերը քարտեզի վրա, որպեսզի այն համապատասխանի տեղական օբյեկտների չափերին:
4. Օբյեկտի պատկերի չափը քարտեզի վրա և գետնի վրա:
Եզրակացություններ.
Կենտրոնացեք դասի հիմնական կետերի վրա: Ուշադրություն դարձրեք սխալներին.
Դասի արդյունքները. Արտացոլում.
Ի՞նչ նոր բան եք սովորել և ի՞նչ եք սովորել: