Արդյունավետ կառավարման իրավիճակային տեսություններ. Չափանիշներ. Խնդրի լուծման այս կամ այն ​​մեթոդի օգտին ճիշտ ընտրություն կատարելու համար անհրաժեշտ է ունենալ ընդունելի այլընտրանքները հօգուտ այս կամ այն ​​բանի համեմատելու միջոցներ.

Խնդրի լուծման այս կամ այն ​​եղանակի օգտին ճիշտ ընտրություն կատարելու համար անհրաժեշտ է ունենալ ընդունելի այլընտրանքները համեմատելու միջոցներ։ Չափանիշները ծառայում են որպես այդպիսի միջոց։ Այս դեպքում չափանիշը հասկացվում է որպես այլընտրանքների համեմատության ցանկացած հիմք:

Սա նշանակում է, որ այլընտրանքի որակի չափանիշ կարող է լինել նրա ցանկացած հատկանիշ, որի արժեքը կարելի է ամրագրել առնվազն հերթական սանդղակով։ Նման հատկանիշի հայտնաբերումից հետո (չափանիշը որոշվում է), հնարավոր է դառնում առաջադրել ընտրության և օպտիմալացման խնդիրը։

Չափանիշը նպատակի կամ դրա մոդելի տեսքն է: Հատուկ չափանիշը նպատակների մեջ ներառված արժեքների նախագծումն է (քարտեզագրումը) ընդունելի այլընտրանքների պարամետրերի վրա: Տվյալ այլընտրանքի համար չափանիշի արժեքը որոշելը, ըստ էության, դրա համապատասխանության աստիճանի անուղղակի չափումն է որպես նպատակին հասնելու միջոց: Այլ կերպ ասած, չափանիշը որակական նպատակի քանակական մոդելն է։

Հետագայում կոնկրետ խնդիրների գործնական լուծման ժամանակ նպատակները փոխարինվում են չափանիշներով, որոնք դրանք մղում են հետին պլան։ Հետևաբար, չափանիշները պետք է հնարավորինս մոտ լինեն նպատակներին, որպեսզի չափորոշիչներով օպտիմալացումը հնարավորինս մոտ լինի նպատակին: Մյուս կողմից, չափորոշիչները չեն կարող լիովին համընկնել նպատակների հետ, թեկուզ միայն այն պատճառով, որ դրանք ամրագրված են տարբեր սանդղակներում՝ նպատակները՝ անվանական, չափանիշները՝ շարքային և ավելի բարձր։

Իրական առաջադրանքների բազմաչափ բնույթը կապված է ոչ միայն նպատակների բազմակի հետ, այլ նաև այն փաստի հետ, որ մեկ նպատակը հազվադեպ է արտահայտվում մեկ չափանիշով: Սա հասկանալի է, քանի որ, ինչպես ցանկացած մոդել, չափանիշը միայն մոտավորապես արտացոլում է նպատակը, և մեկ չափանիշի համապատասխանությունը կարող է անբավարար լինել: Օրինակ, մեկ ուսուցչի հաշվով ուսանողների թիվը միանշանակ կապված չէ համալսարանում մասնագետների պատրաստման որակի հետ, և ընկերության մեծ կապիտալիզացիան չի երաշխավորում շուկայում նրա արտադրանքի մրցակցային առավելությունները:

Այս դեպքերում լուծումը կարող է բաղկացած լինել ոչ այնքան ավելի ադեկվատ չափանիշի որոնման մեջ (գուցե այն գոյություն չունի), որքան մի նպատակը տարբեր ձևերով նկարագրող և միմյանց լրացնող մի քանի չափանիշների կիրառմամբ։ Այսպիսով, բուհում մասնագետների վերապատրաստման որակի բարձրացման բավականին հստակ նպատակին հասնելու չափորոշիչների ձևավորման փորձը ցույց է տալիս, որ նշված չափանիշի հետ մեկտեղ՝ մեկ ուսանողի դասախոսների թիվը, անհրաժեշտ է հաշվի առնել նաև մեկ ուսանողի ծախսերը։ տարեկան, համակարգչային ցանցերում աշխատելու համար տրամադրվող ազատ ժամանակի չափը, աշխատուժի բորսայում գրանցված այս բուհի շրջանավարտների թիվը, գիտական ​​կոչումներով և կոչումներով դասախոսական կազմի տեսակարար կշիռը և այլն։ Այնուամենայնիվ, ակնհայտ է, որ թվարկված չափանիշներն արտացոլում են մասնագետների պատրաստման որակի միայն որոշակի կողմեր:

Քանի որ, մի կողմից, բազմաչափությունը նպատակի նկարագրության համարժեքությունը բարձրացնելու միջոց է, իսկ մյուս կողմից՝ մեծացնում է խնդրի լուծման բարդությունը, անհրաժեշտ է նվազագույնի հասցնել օգտագործվող չափորոշիչների քանակը բավականաչափ ամբողջական ծածկույթով։ գոլից։ Սա նշանակում է, որ չափորոշիչները պետք է նկարագրեն նպատակի բոլոր կարևոր կողմերը, բայց չափորոշիչները պետք է քիչ լինեն: Վերջին պահանջը կատարվում է, եթե չափանիշները անկախ են և միմյանց հետ կապ չունեն։

Նպատակի շրջանակի ամբողջականությունն ու համապարփակությունն ապահովելու համար շատ օգտակար է խնդրահարույց իրավիճակի պաշտոնական մոդելը, որը ներառում է երեք փոխազդող բաղադրիչներ (նկ.22.1).

Խնդիրներ լուծող համակարգ, որը կարող է ազդել իրադարձությունների ընթացքի վրա այնպես, որ խնդիրն ամբողջությամբ կվերանա կամ թուլանա.

Արտաքին միջավայր, որտեղ երկու համակարգերն էլ գոյություն ունեն և որոնց հետ փոխազդում են:

Բրինձ. 22.1. Խնդրահարույց իրավիճակի պաշտոնական մոդել

Չափանիշների ձևավորման դեպքում այս մոդելը թույլ է տալիս ոչ միայն մեծացնել չափորոշիչների ամբողջությունը, այլև կառուցվածքավորել այս հավաքածուն՝ սահմանելով այնպիսի տարբերություններ չափանիշների միջև, որոնք հետագայում կհեշտացնեն օպտիմալացման խնդիրների ձևակերպումը: Չափորոշիչների կառուցվածքի մեկնարկային կետն այն է, որ խնդրահարույց իրավիճակի երեք բաղադրիչների նպատակների բնույթը տարբեր է. խնդիր պարունակող համակարգի համար սրանք են հասնելու նպատակները (հիմնականը խնդրի լուծումն է). Խնդիրների լուծման համակարգի նպատակները կապված են խնդրի լուծման համար ռեսուրսների ռացիոնալ օգտագործման հետ (հիմնականը խնդիրը տնտեսապես լուծելն է). իսկ արտաքին միջավայրի նպատակները պասիվ են, բայց պարտադիր (գլխավորը չանել այնպիսի բան, որը կհակասի բնության օրենքներին): Այս գործընթացի բովանդակային կողմն այն է, որ խնդիրներ լուծող համակարգի ռեսուրսները համակարգված են խնդիր պարունակող համակարգի կարիքների հետ՝ արտաքին միջավայրի սահմանափակումների ներքո:

Սա հանգեցնում է կատարողականի չափանիշների (նպատակային չափանիշների), որոնք պետք է օպտիմալացվեն, ինչպես նաև սահմանափակման և պահպանման չափանիշները, որոնք պահանջում են կայունություն: Թիրախային չափանիշը հնարավորություններ է բացում

լավագույնը փնտրելու համար ավելի ու ավելի շատ նոր այլընտրանքներ առաջադրելու համար, իսկ չափանիշները՝ սահմանափակումներ ու չափորոշիչներ՝ պահպանում, արգելելով որոշ այլընտրանքներ, գիտակցաբար նվազեցնում է դրանց թիվը։ Որոշ թիրախային չափանիշներ կարելի է զոհաբերել հանուն ուրիշների, բայց չափորոշիչները՝ սահմանափակումներն ու չափորոշիչները՝ պահպանումը բացառել չի կարելի, դրանք պետք է խստորեն պահպանել։ Այս առումով թիրախային չափանիշների շրջանակի ընդլայնումը բարդացնում է համակարգային վերլուծաբանի աշխատանքը, իսկ չափորոշիչների՝ սահմանափակումների և պահպանման շրջանակի ընդլայնումը պարզեցնում է այն։

Ղեկավարության ո՞ր ոճն է ավելի արդյունավետ՝ հրամանատարական, ավտորիտար, թե ազատական, դեմոկրատական: Նախկինում բազմաթիվ օրինակներ կոտրվել են հօգուտ այս կամ այն ​​պաշտոնի։ Առաջնորդության հոգեբանության զարգացման ներկա մակարդակը պնդում է, որ «ավտորիտար-լիբերալիզմի» շարունակականության վրա չկան լավագույն և վատագույն առաջնորդության ոճեր։ Ղեկավարության որոշակի ոճի կիրառման արդյունավետությունը որոշվում է մի շարք գործոններով՝ առաջնորդի անձնական որակները, նրա անցյալի փորձը, խմբի պատրաստակամությունը ընդունելու այս կամ այն ​​ղեկավարության ոճը, կատարած աշխատանքի առանձնահատկությունները: խումբը, առաջադրանքի հրատապությունն ու կարևորությունը, կազմակերպչական մշակույթը, ավանդույթները, սովորույթներն ու սովորույթները, որոնք ընդունված են կազմակերպությունում և բազմաթիվ այլ գործոններ: Առաջնորդության տեսությունները, որոնք ձգտում են իրենց առաջարկություններում և հրահանգներում հաշվի առնել նման գործոնների ամբողջ բազմազանությունը, կոչվում են արդյունավետ կառավարման իրավիճակային տեսություններ:

Ինչպես շուտով պարզ կդառնա, այս տեսությունները տարբերվում են բովանդակությամբ, տերմինաբանությամբ և առաջարկվող կազմակերպչական փոփոխության շրջանակներով: Սակայն նրանց միավորում է այն փաստը, որ դրանք կառուցված են որոշ ընդհանուր սկզբունքների վրա։

Նախ, այս տեսությունները հիմնված են իրավիճակային սկզբունքի վրա. ընդունված է, որ չկա կառավարման նախընտրելի ոճ, և որ կազմակերպչական վարքագծի հետազոտողների հիմնական խնդիրն է որոշել, թե կառավարման ոճերից որն է առավել արդյունավետ տվյալ միջավայրում:

Երկրորդ, բոլոր տեսությունները նվիրված են արդյունավետ կառավարման խնդրին։ Նրանք ձգտում են համապատասխանեցնել այն պայմաններին և գործոններին, որոնք որոշում են, թե արդյոք և որքանով կազմակերպությունների ղեկավարները կբարելավեն իրենց ենթակաների աշխատանքը և բավարարվածությունը:

Դիտարկենք այս տեսություններից մի քանիսը:

Ֆ.Ֆիդլերի իրավիճակային տեսությունը

Ամերիկացի հետազոտող Ֆ. Ֆիդլերը սկսեց իր տեսության կառուցումը` նշելով այն փաստը, որ առաջնորդությունը չի կարող իրականացվել սոցիալական վակուումում: Առաջնորդները փորձում են ազդել մարդկանց խմբի վրա՝ ըստ որոշակի իրավիճակների: Քանի որ իրավիճակները կարող են փոխվել, կարևոր է հասկանալ, որ չկա որևէ հատուկ մոտեցում կամ կառավարման ոճ, որը միշտ կլինի լավագույնը, և ամենաարդյունավետ ռազմավարությունը կլինի կառավարման ոճը փոխելը՝ կախված իրավիճակից: Այս պոստուլատների ընդունումը իրավիճակային տեսության հիմքում է: Տեսության իրավիճակային ասպեկտը կայանում է նրանում, որ մենեջերի ներդրումը իր խմբի անդամների կողմից կազմակերպության առաջադրանքների հաջող կատարման գործում որոշվում է ինչպես ղեկավարի բնորոշ հատկանիշներով, այնպես էլ իրավիճակի տարբեր հատկանիշներով: Արդյունավետ առաջնորդության էությունը լիովին հասկանալու համար պետք է հաշվի առնել երկու գործոնները:

Ինչ վերաբերում է մենեջերներին բնորոշ հատկանիշներին, ապա Ֆ.Ֆիդլերը որպես ամենակարեւորը առանձնացնում է վերաբերմունքը ամենաքիչ նախընտրելի աշխատակցի (NPC) նկատմամբ։ Սա վերաբերում է ղեկավարի հակմանը դրական կամ բացասական կերպով գնահատելու այն աշխատողին, ում հետ նա ամենադժվար է աշխատել: Առաջնորդները, ովքեր բացասական են գնահատում NPC-ները (այսինքն՝ ղեկավարները, ովքեր ունեն ցածր NPC վարկանիշ), հակված են կենտրոնանալ առաջադրանքի վրա և անհանգստանալ արտադրության համար:

Ընդհակառակը, նրանք, ովքեր գնահատում են NPC-ները դրական լույսի ներքո (NPC չափանիշով բարձր վարկանիշ ունեցող առաջնորդները) կենտրոնանում են իրենց ենթակաների հետ լավ հարաբերություններ հաստատելու վրա (ինչպես տեսնում եք, այս արժեքը՝ NPC, վերաբերում է վերը նկարագրված առաջնորդի վարքագծի երկու ասպեկտներին։ ): Կարևոր է նշել, որ Ֆիդլերը NPC-ն դիտարկում է որպես անհատական ​​ղեկավարության ոճի վրա ազդելու վճռորոշ գործոն, որը փոփոխության ենթակա չէ: Ինչպես կբացատրենք ստորև, սա կարևոր է տեսությունը գործնականում կիրառելու համար՝ առաջնորդության արդյունավետությունը բարելավելու համար:

Առաջնորդի ո՞ր տեսակն է` բարձր կամ ցածր վարկանիշով` ըստ NPC չափանիշի, ամենաարդյունավետը: Ֆ. Ֆիդլերի պատասխանն այն է, որ դա կախված է հետևյալ իրավիճակային գործոններից.

• մենեջերի՝ իր ենթակաների հետ փոխհարաբերությունների բնույթը (այսինքն՝ որքանով է ղեկավարին անհրաժեշտ իր ենթակաների հավատարմությունը).
• կատարվող առաջադրանքի կառուցվածքային աստիճանը (հստակ սահմանված են ենթակաների նպատակները, առաջադրանքները և դերերը).
• կառավարչի պաշտոնական լիազորությունները (այսինքն՝ պնդելու կամ ենթականերին զիջելու նրա կարողությունը):

Համակցելով այս երեք գործոնները՝ մենք պարզում ենք, որ կառավարչի իրավիճակային վերահսկողությունը կարող է լինել շատ բարձր (դրական հարաբերություններ ենթակաների հետ, խիստ կառուցվածքային առաջադրանքներ, մեծ պաշտոնական լիազորություններ) կամ շատ ցածր (բացասական հարաբերություններ ենթակաների հետ, չկառուցված առաջադրանքներ, փոքր պաշտոնական լիազորություններ):

Բայց վերադառնանք հիմնական հարցին. ե՞րբ են ամենաարդյունավետ կառավարման տեսակները: Ֆ. Ֆիդլերը կարծում է, որ առաջադրանքների վրա հիմնված առաջնորդները (ցածր վարկանիշ ունեցող NPC-ները) գերազանցում են մարդկային հարաբերություններին ուղղված առաջնորդներին (բարձր վարկանիշ ունեցող NPC-ներ), երբ իրավիճակային վերահսկողությունը կա՛մ շատ ցածր է, կա՛մ շատ բարձր: Ի հակադրություն, NPC չափանիշով բարձրաստիճան ղեկավարները գերազանցում են ցածրաստիճան ղեկավարներին, երբ իրավիճակային վերահսկողությունը չափավոր է:

Ֆ. Ֆիդլերի դասախոսական անձնակազմի իրավիճակային տեսությունը ենթադրում է, որ NPC չափանիշով ցածր վարկանիշ ունեցող մենեջերները (այսինքն՝ ուղղված առաջադրանքներին) ավելի արդյունավետ կլինեն, քան NPC չափանիշով բարձր վարկանիշ ունեցող մենեջերները (այսինքն՝ կենտրոնացած են մարդկային հարաբերությունների վրա), երբ իրավիճակային են։ վերահսկողությունը կա՛մ շատ ցածր է, կա՛մ շատ բարձր, և հակառակը, երբ իրավիճակային վերահսկողությունը միջին տիրույթում է:

Այս տարբերությունների պատճառը հետևյալն է՝ ցածր իրավիճակային հսկողության պայմաններում ենթականերին անհրաժեշտ են հրահանգներ՝ առաջնորդի հրահանգներին հետևելու և հանձնարարված խնդիրները լուծելու համար։ Քանի որ NPS չափանիշով ցածր վարկանիշ ունեցող ղեկավարներն ավելի նախընտրելի են ապահովելու առաջադրանքների կառուցվածքը, քան այս չափանիշով բարձր վարկանիշ ունեցող ղեկավարները, նրանք ավելի արդյունավետ են նման դեպքերում:

Նմանապես, ցածր վարկանիշ ունեցող NPC-ները գերազանցում են բարձրաստիճան ղեկավարներին այնպիսի միջավայրերում, որոնք ներառում են իրավիճակային վերահսկողության բարձր աստիճան: NPC չափանիշով ցածր վարկանիշ ունեցող առաջնորդները ընդունում են, որ պայմանները բարենպաստ են, և առաջադրանքի հաջող կատարումը գրեթե երաշխավորված է: Արդյունքում նրանք ուշադրություն են դարձնում իրենց ենթակաների հետ ավելի լավ հարաբերություններին և հաճախ որդեգրում են ավելի ժողովրդավարական կառավարման ոճ: Ենթակաները գնահատում են իրենց նկատմամբ նման վերաբերմունքը և դրանով իսկ բարձրացնում են ինչպես խմբի բարոյականությունը, այնպես էլ նրա արտադրողականությունը: Ընդհակառակը, NPC չափանիշի համաձայն բարձր վարկանիշ ունեցող մենեջերները հասկանում են, որ իրենց ենթակաների հետ հարաբերություններն արդեն լավ են, և, հետևաբար, պետք է ուշադրություն դարձնել առաջին հերթին առաջադրանքին:

Ղեկավարների կողմից ենթականերին հրահանգներ տալու փորձերը կարող են դիտվել որպես անհարկի միջամտություն, որի արդյունքում արտադրողականությունը նվազում է: Հաճախ անհրաժեշտ է դիմել այնպիսի իրավիճակների, որոնք ղեկավարներին առաջարկում են չափավոր իրավիճակային հսկողություն, արտադրության խառը պայմաններ և կենտրոնանալ ենթակաների հետ լավ հարաբերություններ պահպանելու վրա: Առաջնորդները, ովքեր բարձր վարկանիշ ունեն NPC չափանիշով, մարդկանց նկատմամբ իրենց հետաքրքրությամբ, նման դեպքերում հաճախ առավելություն ունեն։ Ընդհակառակը, ցածր վարկանիշ ունեցող մենեջերները, այսինքն. նրանք, ովքեր կենտրոնանում են գործերը կատարելու վրա, կարող են էլ ավելի ինքնակալ դառնալ: Նման վարքագծի նկատմամբ ենթակաների բացասական արձագանքները կարող են վնասել խմբի աշխատանքին:

Քանի որ Ֆ.Ֆիդլերի տեսությունը հաշվի է առնում ղեկավարների անհատական ​​գծերը, իրավիճակային գործոնները և ենթակաների արձագանքը, այն լիովին համապատասխանում է ավելի վաղ նկարագրված կառավարման ժամանակակից տեսակետին: Այնուամենայնիվ, հետազոտությունները երբեմն հանգեցրել են արդյունքների, որոնք հակառակ են իրավիճակային տեսության առաջարկած արդյունքներին: Օրինակ՝ պարզվել է, որ առանձին իրավիճակները դասակարգելիս՝ ըստ իրավիճակային վերահսկողության չափի, կարող է առաջանալ որոշակի երկիմաստություն։ Թեև իրավիճակները կարող են ճշգրտորեն դասակարգվել որպես շատ ցածր, ցածր, միջին և այլն, դժվար է լավ կառավարման մասին ենթադրություններ անել: Նաև որոշ քննադատներ մտածել են այն հարցաշարի արդիականության մասին, որն օգտագործվում է գնահատելու համար, թե NPC-ի որ չափին է պատկանում առաջատարը: Բացի այդ, նման գնահատականների հուսալիությունը բավականաչափ բարձր չէ անհատականության այլ լայնորեն կիրառվող գնահատումների համեմատ: Այսպիսով, չնայած NPS-ի իրավիճակային տեսությունը օգնում է հասկանալ արդյունավետ ղեկավարության էությունը, այն դեռևս չի կարող անվերապահորեն կիրառվել գործնականում:

Եվ, ինչպես մենք երկար քննարկել ենք, որտեղ, թվում է, թե գործողությունը պաշտպանված է որևէ կանոնով կամ արգելքով, դա պետք է վերագրվի կամ կամքին կամ գործողությանը համաձայնությանը, այլ ոչ թե բուն գործողությանը. սակայն արժանիքների հետ կապված ոչինչ արգելված չէր. [գործողություններ] որքան պակաս արժանի են ուսուցման, այնքան քիչ են դրանք մեր իշխանության տակ: Որովհետև շատ բաներ կան, որոնք արգելում են մեզ գործել, բայց կամքն ու համաձայնությունը միշտ մեր իշխանության մեջ են: Այսպիսով, Տերն ասաց սպանել. Մի ցուցմունք տվեք(Բ Օրինաց, V, 17, 20): [Բառերով] արարքի և խոսքի վերաբերյալ խոսք չկա ոչ մեղքի արգելման, ոչ էլ դրա նախազգուշացման մասին, եթե դրանք բառացիորեն ընկալենք, այլ միայն արարքի մասին [որպես մեղքի արտահայտում]։ Որովհետև մեղքը մարդուն սպանելու և ուրիշի կնոջ հետ պառկելու մեջ չէ, քանի որ [այս արարքները] երբեմն կարող են առանց մեղքի գործել: Իսկապես, եթե նման արգելքը՝ գործողության վերաբերյալ, ընդունվի բառացիորեն, ապա նա, ով ցանկանում է սուտ մատնություն տալ, կամ նույնիսկ խոսքերով համաձայնվել, օրենքի հիման վրա չի մեղադրվի, քանի դեռ դա հայտնի չի դարձել. որ ինչ-ինչ պատճառներով նա ինչ-որ բանի մասին լռում է: Ի վերջո, չի ասվում, որ մենք չենք ուզում սուտ ցուցմունք տալ կամ չենք ուզում բանավոր համաձայնվել սրան, այլ միայն այն, որ մենք իսկապես այդպես չենք ասում։ Կամ՝ օրենքը մեզ արգելում է ամուսնանալ մեր քույրերի հետ կամ ինցեստային հարաբերություններ ունենալ նրանց հետ։ Այնուամենայնիվ, չկա ոչ ոք, ով կարող է պահել այս ուխտը, քանի որ ոչ ոք չի կարող ճշգրիտ բացահայտել այս կամ այն ​​կնոջ մեջ իր քրոջը, ոչ ոք, ես հաստատում եմ, եթե Նա ուխտ չհաստատեր ոչ այնքան գործողությունների, որքան համաձայնության [նրանց նկատմամբ։ ]... Եթե ​​պատահի, որ ինչ-որ մեկը անտեղյակությունից դրդված ամուսնանա իր քրոջ հետ, նա իսկապե՞ս ուխտ դրժող է, թեև արել է այն, ինչ Օրենքն արգելել է իրեն։ Հանցագործ չէ, դուք կպատասխանեք, քանի որ նա համաձայն չէր խախտման, քանի որ չգիտեր, թե ինչ է անում։ Այսպիսով, որպես հանցագործ խոսելն այն չէ, թե ով է անում այն, ինչ արգելված է, այլ այն, ով համաձայն է արգելվածին: Արգելքը, հետևաբար, պետք է հասկանալ ոչ թե արարքի, այլ համաձայնության հիման վրա, որն ակնհայտ է, երբ հրամայում են. կանխատեսել դա: Եվ երանելի Օգոստինոսը, սա ուշադիր քննելուց հետո [և գիտակցելով], որ ամեն մեղք ձգվում է դեպի բարությունը կամ ագահությունը, քան գործերը, ասաց. Ոչ մի օրենք այլ բան չի սահմանում, բացի բարությունից և ոչինչ չի արգելում, բացի ագահությունից:Ուստի առաքյալը. Բոլոր պատվիրանները -խոսում է, - պարունակվում են այս բառում. «Սիրիր մերձավորիդ քո անձի պես» -եւ հետո: Սերը օրենքի կատարումն է(Թուղթ առ Հռոմ. XIII, 9-10): Իհարկե, վաստակը չի նվազի, եթե դու պատրաստ ողորմություն տաս աղքատներին, իսկ ողորմությունը քեզ հուշում է տալ այն, բայց թող քո կամքը պատրաստ լինի դրան, երբ այդպիսի հնարավորություն չկա և ուժ չունես [անելու. ինչ-որ բան], քանի որ պայմաններ չկան, հայտնի է, իհարկե, որ կան գործեր, որոնք պետք է կատարվեն կամ ընդհանրապես չկատարվեն հավասար չափով ինչպես լավ, այնպես էլ վատ մարդկանց կողմից: Եվ նրանց առանձնացնում է մեկ (միակ) մտադրությունը. Ինչպես հիշեցնում է վերոհիշյալ բժիշկը, նույն արարքում, որտեղ Հայր Աստվածը և Տեր Հիսուս Քրիստոսը բացահայտվում են մեզ, մենք գտնում ենք նաև դավաճան Հուդայի [գործողությունները]։ Նույն բանը (Աստծո և Տեր Հիսուսի մասին) արեց այս դավաճանը, ինչպես առաքյալն է հիշում. Ինչպես Հայրը դավաճանեց Իր Որդուն, և Որդին դավաճանեցայնպես որ Հուդան մատնեց իր տիրոջը։ Դավաճանը նույն բանն արեց, ինչ Աստված։ Բայց նա լա՞վ արեց։ Ի վերջո, եթե նույնիսկ [վերջնականում դա] լավ է, ապա ամեն դեպքում դա լավ չէ, թե չէ՝ նա չպետք է [անի] այն, ինչ ձեռնտու էր անձամբ իրեն։ Իրոք, Աստված չափում է ոչ թե նրանով, թե ինչ են անում մարդիկ, այլ նրանով, թե ինչ հոգով նրանք կարող են անել [ինչ-որ բան]. և ոչ թե արարքի, այլ դերակատարի մտադրության (մտադրության) մեջ է արժանիքը կամ ձեռքբերումը: Հաճախ, սակայն, նույնը տեղի է ունենում տարբեր ձևերով՝ մեկի արդարության և մյուսի անարդարության պատճառով: Երկու, օրինակ, կախում են որոշակի հանցագործի։ Մեկը դրդված է արդարության հանդեպ խանդով, իսկ մյուսը՝ թշնամու վաղեմի ատելությամբ, և թեև նույն արարքը կատարվում է՝ կախվելը, և բոլոր հանգամանքներում անում են այն, ինչ լավ է անել, և ինչ պահանջում է արդարությունը, բայց այն պատճառով, որ մտադրությունների տարբերությունը միևնույն բանն արվում է տարբեր ձևերով՝ մեկը չարով, մյուսը՝ բարիով:

Խնդրի լուծման այս կամ այն ​​մեթոդի օգտին ճիշտ ընտրություն կատարելու համար անհրաժեշտ է ունենալ ընդունելի այլընտրանքները համեմատելու միջոցներ։ Նման միջոցներն են չափանիշները... Այս դեպքում չափանիշը հասկացվում է որպես այլընտրանքների համեմատության ցանկացած եղանակ: Սա նշանակում է, որ այլընտրանքի որակի չափանիշ կարող է լինել նրա ցանկացած հատկանիշ, որի արժեքը կարելի է ամրագրել առնվազն հերթական սանդղակով։ Նման հատկանիշի հայտնաբերումից հետո (չափանիշը որոշվում է), հնարավոր է դառնում առաջադրել ընտրության և օպտիմալացման խնդիրը։

Չափանիշներն են կախյալև անկախ.

Կախված է, եթե այլընտրանքները համեմատելիս որոշում կայացնողի նախապատվությունները փոխվում են՝ կախված երկրորդ խմբի չափանիշների նույն գնահատականների արժեքներից: Մեքենա գնելիս կա 3 չափանիշ՝ գին, չափսեր և փոխանցման տուփ։ 3-ին նույնն են՝ կախված։ Տվյալ այլընտրանքի համար չափանիշի արժեքը որոշելը, ըստ էության, դրա համապատասխանության աստիճանի անուղղակի չափումն է որպես նպատակին հասնելու միջոց:

Որոշումներ կայացնելիս առաջադրանքների բարդության վրա ազդում է չափանիշների քանակը: Իրական առաջադրանքների բազմաչափ բնույթը կապված է ոչ միայն նպատակների բազմակի հետ, այլ նաև այն փաստի հետ, որ մեկ նպատակը հազվադեպ է արտահայտվում մեկ չափանիշով: Քանի որ, մի կողմից, բազմաչափությունը նպատակի նկարագրության համարժեքությունը բարձրացնելու միջոց է, իսկ մյուս կողմից՝ մեծացնում է խնդրի լուծման բարդությունը, ապա պետք է հոգ տանել. նվազագույնի հասցնելովնպատակի բավականաչափ ամբողջական «ծածկույթով» օգտագործվող չափանիշների քանակը: Դա նշանակում է որ չափանիշները պետք է նկարագրեն նպատակի բոլոր կարևոր կողմերը, բայց չափանիշերը քիչ պետք է լինեն։ Այս պայմանը կատարվում է, եթե չափանիշները անկախ են և միմյանց հետ կապ չունեն։ Դրանք միավորվում են խմբերի մեջ, որոնք ունեն իմաստային նշանակություն և անվանումներ (ծախս և արդյունավետություն) և տարբերվում են «+» «-»-ով։ Խմբերը սովորաբար անկախ են:

Նպատակի ամբողջականությունն ապահովելու համար օգտակար է ներկայացնել խնդրի իրավիճակի պաշտոնական մոդելը, որը ներառում է երեք փոխազդող բաղադրիչներ.

¾ խնդիրների լուծման համակարգ, որը կարող է ազդել իրադարձությունների ընթացքի վրա, որպեսզի խնդիրն ամբողջությամբ անհետանա կամ թուլանա.

¾ այն միջավայրը, որտեղ երկու համակարգերն էլ գոյություն ունեն և որոնց հետ փոխազդում են:

Խնդրահարույց իրավիճակի երեք բաղկացուցիչ բաղադրիչների նպատակների բնույթը տարբեր է. խնդիր պարունակող համակարգի համար՝ նպատակներին հասնելու համար(հիմնականը խնդիրը լուծելն է); խնդիրների լուծման համակարգի նպատակները կապված են ռեսուրսների ռացիոնալ օգտագործումըլուծել խնդիրը (հիմնականը խնդիրը լուծելն է տնտեսապես); իսկ արտաքին միջավայրի նպատակները պասիվ են, բայց պարտադիրբնավորությունը (գլխավորը չանել որևէ բան, որը կհակասի բնության օրենքներին): Ահա թե ինչպես կառուցվածքային չափանիշներ:

¾ կատարողականի չափանիշներ (նպատակային չափանիշներ) պետք է օպտիմալացվեն.

¾ սահմանափակման չափանիշներ և;

¾ պահպանության չափանիշներ, որոնք պահանջում են հետևողականություն:

Թիրախային չափանիշները հնարավորություն են տալիս ավելի ու ավելի շատ այլընտրանքներ առաջ քաշել լավագույնը փնտրելու համար, իսկ չափանիշները՝ սահմանափակումներն ու չափորոշիչները՝ պահպանելով որոշ այլընտրանքներ, գիտակցաբար կրճատում են դրանց թիվը։

Որոշ թիրախային չափանիշներ կարելի է զոհաբերել հանուն ուրիշների, բայց չափորոշիչներ-սահմանափակումներ և չափանիշներ-պահպանում չի կարելի բացառել, դրանք պետք է խստորեն պահպանվեն։ Թիրախային չափանիշների շրջանակի ընդլայնումը բարդացնում է մասնագետի աշխատանքը, իսկ չափորոշիչների՝ սահմանափակումների և չափորոշիչների պահպանումը պարզեցնում է նրա աշխատանքը։

Համակարգերի վերլուծության չափանիշները պարզեցնելու համար օգտագործեք հարթություն, որը ձևավորվում է ձևով չափիչ կշեռքներ.

Չափիչ կշեռքները, կախված դրանց վրա թույլատրված գործողություններից, տարբերվում են իրենց ուժով։ Ամենաթույլը անվանական կշեռքներն են, իսկ ամենաուժեղները՝ բացարձակ։ Չափման սանդղակների երեք հիմնական հատկանիշ, որոնք որոշում են սանդղակի պատկանելությունը այս կամ այն ​​կատեգորիային.

¾ կարգուկանոնտվյալներ նշանակում են, որ չափված հատկությանը համապատասխանող սանդղակի մեկ կետը մեծ է, փոքր կամ հավասար է մեկ այլ կետի.

¾ ընդմիջումտվյալներ նշանակում են, որ չափված հատկություններին համապատասխանող ցանկացած զույգ թվերի միջև ընդմիջումը մեծ է, փոքր կամ հավասար է մեկ այլ զույգ թվերի միջև եղած միջակայքին.

¾ զրոյական կետ(կամ հղման կետ) նշանակում է, որ չափված հատկություններին համապատասխանող թվերի հավաքածուն ունի զրոյով նշանակված հղման կետ, որը համապատասխանում է չափված հատկության իսպառ բացակայությանը:

Առանձնացվում են կշեռքների հետևյալ խմբերը.

¾ ոչ մետրային կամ որակական սանդղակներ, որոնցում չկան չափման միավորներ (անվանական և հերթական սանդղակներ).

¾ քանակական կամ մետրիկ (ինտերվալային սանդղակ, հարաբերակցության սանդղակ և բացարձակ սանդղակ):

Սանդղակի տեսակները.

Սանդղակ կոչումներ (անվանականկամ դասակարգում) նշումների վերջավոր բազմություն է օբյեկտի անկապ վիճակների (հատկությունների) համար... Դա ամենապարզ սանդղակն է, որն օգտագործվում է մեկ առարկան մյուսից տարբերելու համար:

Անվանական մասշտաբով ամրագրված տվյալները մշակելիս՝ ուղղակիորեն հենց տվյալների հետ, միայն դրանց համընկնման կամ ոչ պատահականության ստուգման գործողությունը.

Սանդղակ պատվեր (կարգ, աստիճան) օգտագործվում է այն դեպքերում, երբ պետության դիտարկված (չափված) հատկանիշն ունի այնպիսի բնույթ, որը ոչ միայն թույլ է տալիս վիճակները նույնացնել համարժեք դասերից մեկի հետ, այլև ինչ-որ կերպ հնարավոր է դարձնում տարբեր դասերի համեմատությունը։ Այն ունի կարգ, բայց չունի միջակայքի և զրոյական կետի ատրիբուտները: Գնահատականները դասավորված են որոշում կայացնողի (որոշում կայացնողի) նախասիրությունների աճման կամ նվազման կարգով՝ շատ մաքուր, բավական բավարար, էկոլոգիապես աղտոտված:

Սանդղակ ընդմիջումներով (ինտերվալ սանդղակ) ունի հավասար հեռավորություններ գնահատականների միջև որակի չափման առումով (լրացուցիչ շահույթ՝ 1 մլն, 2, 3 և այլն): Կշեռքները կարող են կամայական ծագում և ավելացումներ ունենալ նույնպես։

Սանդղակ տարբերություններ... Ինտերվալային սանդղակների հատուկ դեպք են ցիկլային (պարբերական) կշեռքներ, կշեռքներ, կտրել անփոփոխ... Նման սանդղակի դեպքում արժեքը չի փոխվում որևէ քանակի հերթափոխի դեպքում (ժամացույցի անցում ամառային ժամանակի և հետադարձ ձմեռային ժամանակի):

Սանդղակ հարաբերություններ(նմանություններ) թույլ է տալիս թվերով կատարել ցանկացած թվաբանական գործողություններ, այստեղ առկա են չափման սանդղակների բոլոր ատրիբուտները՝ կարգ, միջակայք, զրոյական կետ։ Հարաբերությունների մասշտաբով չափված արժեքներն ունեն բնական, բացարձակ զրո, թեև միավորների ընտրության հարցում դեռ կա ազատություն: Սանդղակը ցույց է տալիս, թե քանի անգամ է մի առարկայի հատկությունը գերազանցում մեկ այլ առարկայի նույն հատկությանը:

Բացարձակսանդղակն ունի և՛ բացարձակ զրո, և՛ բացարձակ միասնություն, այս հատկանիշի շնորհիվ այն օգտագործվում է թվային առանցքի տեսքով որպես չափիչ սանդղակ՝ առարկաները հաշվելիս բացահայտ ձևով, իսկ որպես օժանդակ միջոց՝ առկա է բոլոր մյուս սանդղակներում:

Ավելի հաճախ օգտագործվում են ընդմիջումների և հարաբերակցության սանդղակներ:

Համակարգի վերլուծության փուլերը. Խնդիրներ դնելու, նպատակների և չափանիշների ձևակերպման, ռեսուրսների պահանջների որոշման, արտաքին միջավայրի գնահատման, նպատակներին հասնելու այլընտրանքների, նպատակների և միջոցների հայտնաբերման, հնարավոր հետևանքների բացահայտման, նախագծված համակարգի կառուցվածքի, գոյություն ունեցող համակարգի ախտորոշման, ծրագրի կառուցման ժամանակ առաջացող խնդիրներ. ընտրված այլընտրանքի իրականացումը և կատարման մոնիտորինգը:

Համակարգի վերլուծության փուլերը

Ի.Խնդրի ձևակերպում.Այս փուլում որոշվում է հետևյալը.

1) խնդիր կա.

2) խնդիրը հստակ ձևակերպված է.

3) կատարվում է խնդրի տրամաբանական կառուցվածքի վերլուծություն.

4) խնդրի զարգացումը անցյալում, իրերի վիճակն այսօր և ապագայում.

5) արտաքին կապի խնդիրներ.

6) դրա հիմնարար որոշելիությունը.

Խնդիրի առկայության հարցը առաջնային նշանակություն ունի, քանի որ գոյություն չունեցող խնդիրները լուծելու հսկայական ջանքերը ոչ մի դեպքում բացառություն չեն, այլ շատ բնորոշ դեպք։ Հեռահար խնդիրները քողարկում են իրական խնդիրները: Խնդրի ճիշտ և ճշգրիտ ձևակերպումը համակարգային ուսումնասիրության առաջին և անհրաժեշտ փուլն է և, ինչպես գիտեք, կարող է համարժեք լինել խնդրի լուծման կեսին։

Ցանկացած խնդիր սովորաբար առաջանում է երկու պատճառով.

Սուր կոնֆլիկտային իրավիճակ, որը բխում է կազմակերպության մասնակիցների հակասություններից, որակի և տեխնոլոգիայի, աշխատավարձի և աշխատողների իրավասության և այլնի միջև: Սրանք «գործող խնդիրներ» են։ Դրանք վատ կառավարման արդյունք են։ Դրանց լուծման և կանխատեսման լավ գործող մեխանիզմ է անհրաժեշտ։

Համակարգի զարգացումն առաջացնում է «աճի խնդիրներ»։ Դրանք կապված են համակարգի ենթակառուցվածքի սոցիալ-տնտեսական, քաղաքական և այլ փոփոխությունների հետ։

Մեթոդներ (այս փուլի). սցենարների մեթոդ, ախտորոշիչ, նպատակային ծառեր, տնտեսական վերլուծություն:

II. Նպատակների և չափանիշների ձևակերպում.

Գերհամակարգի նպատակների, պահանջների որոշում; շրջակա միջավայրի նպատակների և սահմանափակումների սահմանում. ընդհանուր նպատակի ձևակերպում; չափանիշի սահմանում; ենթահամակարգերի չափանիշներից ընդհանուր չափանիշի կազմը.

Համակարգի նպատակների ձևավորումը սկսվում է սուպերհամակարգի նպատակներից, որոնք, օրինակ, ձեռնարկության համար կարելի է համարել FIG, կոնցեռն, տարածաշրջան, Ռուսաստանն ամբողջությամբ։ Եթե ​​հաշվի չեք առնում գերհամակարգի նպատակները, ապա համակարգի նախագծման պահանջները չեն կատարվում։ Բացի այդ, նպատակների հասանելիությունն ուղղակիորեն կապված է համակարգի և արտաքին միջավայրի բոլոր մասնակիցների շահերի հետևողականության հետ, ինչը հարց է բարձրացնում կազմակերպության համատեղ նպատակների և ընդհանուր արժեքների բլոկի ձևավորման անհրաժեշտության մասին: որը հիմնված է գերհամակարգի նպատակների վրա։

Մեթոդներ: փորձագիտական ​​գնահատումներ («Դելֆի»), SWOT-վերլուծություն, նպատակային ծառեր, տնտեսական վերլուծություն, մորֆոլոգիական, կիբեռնետիկ մոդելներ, նորմատիվ գործող մոդելներ (օպտիմալացում, սիմուլյացիա):

III. Նպատակի տարրալուծում, ռեսուրսների պահանջների որոշում։

Այս փուլում ձևակերպվում են բարձրագույն նպատակները, ընթացիկ գործընթացները, արդյունավետությունը, զարգացման նպատակները. նպատակների և չափանիշների տարրալուծում ըստ ենթահամակարգերի. ռեսուրսների տրամադրման և դրանց արժեքի գնահատում. ընտրված ենթահամակարգերի նպատակների փոխկախվածության որոշում. յուրաքանչյուր ենթակետի համար կարևոր չափորոշիչների որոշում:

Մեթոդներ: նպատակային ծառեր, ցանց, մոդելավորման մեթոդ (նկարագրական մոդելներ):

IV. Արտաքին միջավայրի վիճակի գնահատում.

Ձեռնարկությունում ճգնաժամային իրավիճակները որոշող հիմնական գործոնները, որպես կանոն, առաջանում են արտաքին միջավայրում, որտեղից կազմակերպությունը ներգրավում է անհրաժեշտ ռեսուրսները:

Այս փուլը սերտորեն կապված է այլընտրանքային միջոցների հետագա բացահայտման հետ, որը պահանջում է առավել օբյեկտիվ մոտեցում շրջակա միջավայրի գործոնների առկա և կանխատեսվող վիճակի գնահատման համար:

Բնապահպանական գործոնների վերլուծությունը ապահովում է բոլոր անվերահսկելի գործոնների բացահայտումը, որոնք էական ազդեցություն ունեն խնդրի լուծման այլընտրանքների ընտրության վրա:

Մեթոդներ: սցենարներ, փորձագիտական ​​գնահատումներ, ցանցային մեթոդներ, SWOT վերլուծություն, մորֆոլոգիական վերլուծություն:

V. Նպատակին հասնելու այլընտրանքների բացահայտում:Դա ձեր նպատակներին հասնելու լավագույն ուղիները գտնելու և ընտրելու գործընթացն է: SA-ի արդյունավետությունը սովորաբար ուղիղ համեմատական ​​է հնարավոր այլընտրանքների քանակին: Դրանց համեմատությունը հնարավորություն է տալիս ավելի արդյունավետ կերպով ընտրել նախընտրածը և (կամ) դրանք համատեղել տարբեր հատվածներում։ Նախընտրելի այլընտրանքի ընտրությունը հիմնված է կազմակերպության հնարավորությունների վրա (կադրեր, սարքավորումներ, նյութեր, ֆինանսներ և այլն):

Տնտեսական համակարգերի համար նախընտրելի այլընտրանքի ընտրությունն իրականացվում է հետևյալ պարամետրերով.

¨ Համապատասխանություն դրա վիճակին և շրջակա միջավայրի պահանջներին, այսինքն՝ սահմանվում է, թե որքանով է այն համապատասխանում կազմակերպության բոլոր արտաքին սուբյեկտների պահանջներին։

¨ Այլընտրանքի համապատասխանությունը կազմակերպության ներուժին և հնարավորություններին, այսինքն՝ կազմակերպությունն ունի՞ այլընտրանքի իրականացման համար հասանելի ռեսուրսները և ինչպիսի՞ հնարավորություններ կան նրանց տրամադրելու հետագա գործունեության իրականացումը։

¨ Այլընտրանքին բնորոշ ռիսկի ընդունելիությունը:Ցանկացած գործունեության կառավարում միշտ իրականացվում է ընդունելի ռիսկի «ոլորտում»։ Բայց երբեմն ցանկացած ուղղությամբ բեկման ցանկությունը պահանջում է անցնել ընդունելի ռիսկի սահմանը, բայց դա հաճախ հղի է: Ռիսկերի հիմնավորման գնահատումն իրականացվում է՝ որոշելով այլընտրանքում դրված ենթադրությունների իրատեսականության աստիճանը, ձախողման դեպքում կորուստների մեծությունը և պատասխանելով այն հարցին, թե արդյոք ռիսկի դեպքում շահույթը արդարացնում է այլընտրանքի իրականացման ծախսերը:

Մեթոդներ: փորձագիտական ​​գնահատականներ, «brainstorming», մատրիցա, տնտեսական վերլուծություն.

Vi. Նպատակների և միջոցների գնահատում.Այս աշխատանքն իրականացվում է մոդելների մշակման և դրանց վրա անհատական ​​այլընտրանքներ խաղալու միջոցով:

Այսինքն, մոդելը հնարավորություն է տալիս բավարար ճշգրտությամբ հաստատել, թե ինչ է տեղի ունենալու յուրաքանչյուր հնարավոր մուտքի հետ համակարգով նրա անցման ցանկացած փուլում (սիմուլյացիոն մոդել), կամ նկարագրել համակարգի յուրաքանչյուր արձագանքը: Այս դասի ընդհանուր մոդելը «սև արկղ» է, երբ համապատասխան պարամետրերը մատակարարվում են մոդելի մուտքագրմանը, և արդյունքները չափվում են ելքի վրա, որոնց համեմատությամբ կարելի է կատարել առաջարկվող այլընտրանքների համապատասխան գնահատականները:

Այս փուլում կատարվում է հետևյալը.

1) միավորների հաշվարկը չափանիշով;

2) նպատակների միջև փոխկախվածության գնահատում;

3) նպատակների հարաբերական նշանակության գնահատում (սահմանված են հարաբերական նշանակության գործակիցներ);

4) ռեսուրսների սակավության և արժեքի գնահատում;

5) արտաքին գործոնների ազդեցության գնահատում;

6) յուրաքանչյուր ուղղության համար հարաբերական նշանակության բարդ հաշվարկված գործակիցների հաշվարկ (նպատակային ծառի ճյուղեր):

Արտաքին գործոնների ազդեցությունը.Առաջարկվող գործողությունների արդյունքների համապատասխանության մակարդակի գնահատումը սահմանված նպատակներին դեռ չի կարող հիմք հանդիսանալ լավագույն այլընտրանքի ընտրության համար, քանի որ միշտ չէ, որ հնարավոր է պարզել արտաքին միջավայրի վարքագծի բնույթը, հետևաբար, գնահատելիս. այս կամ այն ​​այլընտրանքը, անհրաժեշտ է դիտարկել արտաքին միջավայրի վարքագծի երեք տարբերակ.

1. Լավատես - երբ արտաքին միջավայրի տարրերը կգործեն նախկինում առաջարկված ուղղությամբ (ամեն ինչ կաշխատի ընտրված տարբերակի օգտին);

2. Հոռետես - երբ արտաքին միջավայրի տարրերը կգործեն այլընտրանքի հակառակ ուղղությամբ (ամեն ինչ կաշխատի ընտրված տարբերակի դեմ):

3. Հավանական - երբ արտաքին միջավայրի վարքագիծը որոշվում է տեղեկատվության առկայությամբ, փորձագիտական ​​գնահատականներով, երբեմն էլ այլընտրանքներ մշակողների ինտուիցիայով:

Մեթոդներ: փորձագիտական ​​գնահատումներ (քանի որ SA-ն, որպես կանոն, վերաբերում է չկառուցված կամ վատ կառուցված խնդիրներին, փորձագիտական ​​գնահատականների ստացումը և դրանց մշակումը թվում է, որ շատ խնդիրների ՍՍ-ի անհրաժեշտ փուլն է). մորֆոլոգիական, տնտեսական վերլուծություն; կիբեռնետիկ, սիմուլյացիոն, օպտիմալացման մոդելներ։

vii. Հնարավոր հետևանքների բացահայտումընտրված այլընտրանքի իրականացում.

Սա կանխատեսման մշակման փուլն է, որի համար կառուցվում է մոդել՝ կանխատեսելու համակարգի վիճակը և շրջակա միջավայրի պարամետրերը։

Ցանկացած այլընտրանքի իրականացումը կարող է հանգեցնել նպատակին հասնելու հետ կապված և չկապված արդյունքների: Այլընտրանքի ներդրման արդյունքը բազմաչափ երևույթ է, այսինքն՝ այն բաղկացած է բազմաթիվ որակապես տարբեր պարամետրերից, որոնք տարբեր ներքին և արտաքին կապերի միջոցով փոխադարձաբար որոշում են միմյանց վիճակները։ Եվ հետևաբար, հետևանքների կանխատեսումը պետք է լինի հնարավորինս օբյեկտիվ՝ իրականացվող այլընտրանքի պարամետրերի միջև այդ փոխկախվածության որոշումը։

Կանխատեսման ամենատարածված մեթոդը համակարգի պարամետրերի փոփոխությունների էքստրապոլացիան է (ապագայում պարամետրերի փոփոխություններ՝ հիմնված անցյալ ժամանակաշրջանի այս փոփոխությունների հայտնի միտումների վրա):

Այսինքն՝ ընտրված այլընտրանքի իրականացման հնարավոր հետևանքները բացահայտելիս անհրաժեշտ է վերլուծել համակարգի զարգացման կայուն միտումները. զարգացման և շրջակա միջավայրի փոփոխությունների կանխատեսում. կանխատեսել համակարգի զարգացման վրա ազդող նոր գործոնների առաջացումը. ապագա ռեսուրսների առկայության վերլուծություն; նպատակների և չափանիշների հնարավոր փոփոխությունների վերլուծություն:

Մեթոդներ: սցենարներ, փորձագիտական ​​գնահատականներ («Դելֆի»), ցանցային, տնտեսական վերլուծություն, վիճակագրական, մոդելավորում։

VIII. Նախագծված համակարգի կառուցվածքը:Այս փուլի սկզբնական հիմքը նպատակներն ու խնդիրներն են՝ խմբավորված ըստ ֆունկցիոնալ ենթահամակարգերի (բլոկներ, մոդուլներ), քանի որ յուրաքանչյուր ենթահամակարգի համար անհրաժեշտ է որոշել առաջատար միավորը (գործող ֆունկցիոնալ բաժինը): Հիմնական ֆունկցիոնալ ենթահամակարգերի սահմանումը հիմնված է արտադրության ոլորտում վերջնական նպատակների, այլընտրանքի նպատակների ընդհանուր ծառի մեջ ներառված գիտական, տեխնիկական, տնտեսական և սոցիալական նպատակների իրականացման վրա:

Մեթոդներ: թիրախային ծառեր, մատրիցա, ցանցային մեթոդներ, կիբեռնետիկ մոդելներ:

Բժշկական տեխնոլոգիա

Իհարկե կարող է։ Դուք կարող եք ամբողջ կյանքը ապրել ժամանակակից մետաղով։ Բայց, եթե դրանք ոսկրային մասեր են, ոչ թե ոսկորի ներսում, ոչ թե ընկղմված, այլ վերևից, դա կարող է խանգարել, կարելի է զգալ։ Ոսկորի ներսում՝ օբյեկտիվորեն, նշանակություն չունի՝ մետաղ է, պլաստմասսա, թե կենսաքայքայվող նյութ։

Որն է տարբերությունը? Կենսաքայքայվող նյութը կլանվում է և փոխարինվում ոսկորով: Ռիսկն այն է, որ նյութը կարող է ներծծվել, բայց չի փոխարինվել ոսկորով. կլինի խոզանակ: Անկախ նրանից, թե դա ազդում է կյանքի վրա, թե ոչ, կախված է ինտեգրվող նյութի ծավալից: Եթե ​​մի օր նրանք հայտնվեն ներծծվող պոստով, հավանաբար, եթե այն լուծարվի և չփոխարինի ոսկորին, դա վատ կլինի, դա կազդի ոսկորների աջակցության վրա: Եթե ​​ժամանակակից կենսաքայքայվող նյութերից պատրաստված 8-10 մմ իմպլանտները լուծվեն ու չփոխարինվեն ոսկորով, դա մեծ խնդիր չի լինի։ Երբ իմպլանտը լուծվում է և չի փոխարինվում ոսկորով - ես դա տեսա մարդկանց անհանգստացնելու համար - ես դա չտեսա: Բայց կա մի մինուս. Երկրորդ տարբերակը տիտանն է: Ամենաերկար օգտագործված. Երկարակեցությունը, խնդրի իմացությունը միշտ առավելություն է: Այն թույլ է տալիս կատարել բոլոր հետազոտությունները, ՄՌՏ։ Մինուս - տիտանով, այս հատվածի ՄՌՏ-ի տեղեկատվականությունն ավելի ցածր է. թեև այն ոչ մագնիսական մետաղ է, այնուամենայնիվ, թեյավճար է տալիս։ Նմանապես, կենսաքայքայվող նյութեր տեղադրելիս. մենք օգտագործում ենք մետաղական դակիչներ, և ռեզորբցիայից հետո կան տարրեր, արտեֆակտներ, որոնք նույնիսկ տեսանելի չեն աչքի համար, բայց դրանք արդեն ուղղորդում են և կնվազեցնում MRI հատվածի տեղեկատվական բովանդակությունը: Եվ երրորդ, պլաստիկ: Այն զուրկ է մինուսից, ինչպես տիտանը, դրանով կարելի է ՄՌՏ հետազոտություն անել, ոչ մի ուղղորդում չի տալիս, և որպես կենսաքայքայվող նյութ չունի մինուս, քանի որ. չի լուծվում, ապրում և ապրում է ոսկորների ներսում: