տուն Վարդեր Ծրագրավորման օլիմպիադան գնահատվում է ընդհանուր արդյունքի համար: Լուծում. g սյունակի արժեքները հաշվարկվում են բանաձևով: Դե գործի հանձնարարություններ

Վարդեր

Ծրագրավորման օլիմպիադան գնահատվում է ընդհանուր արդյունքի համար: Լուծում. g սյունակի արժեքները հաշվարկվում են բանաձևով: Դե գործի հանձնարարություններ

Խնդիրների լուծում. Excel

Խնդիր թիվ 1

Հնգամարտիկ մարզիկների արդյունքները գնահատվում են հինգ մրցումներից յուրաքանչյուրում հավաքած միավորների հանրագումարով՝ գումարած 16 տարեկանից ցածր մարզիկների կուտակված գումարի 10%-ը:

1. արժեքները սյունակում H (օգտագործեք տրամաբանական IF գործառույթը);
2. միջինները C14, D14, E14, F14, G14 բջիջներում:
Ստացված արդյունքների հիման վրա սահմանել համապատասխանություն մարզաձևերի միջև.
1. սուսերամարտ
2. կրակոցներ
3. նետվելով

Եվ միջին արդյունքները նրանց համար:

Բնօրինակ աղյուսակից կազմեք գծապատկերներ, որոնք ցույց են տալիս յուրաքանչյուր մարզաձևում լավագույն հինգ մարզիկների ելույթները:
Դասավորել ET-ում ըստ «Միավորների գումարը» սյունակի՝ նվազման կարգով:
Բացահայտեք մասնակիցներից լավագույնը հանդես եկած մարզիկը:

Նկար 1 Տվյալներ առաջադրանքի 1-ի համար

Խնդիր թիվ 2

Ուսանողները 5 թեստ են հանձնում համակարգչային գիտությունից: Յուրաքանչյուր թեստի համար կարող եք ստանալ 0-ից 10 միավոր: Եթե թիվ 3 թեստի համար հավաքվել է առնվազն 6 միավոր, ապա այս արդյունքը ավելանում է 20%-ով։ Եթե թեստավորման ընթացքում ստացված միավորների ընդհանուր թիվը 20-ից պակաս է, ապա դա համապատասխանում է «2» միավորին. «3» միավորը համապատասխանում է 20-ից 29 միավորների քանակին. միավոր «4» - 30-ից 39; գնահատում 25 «- 40 միավոր և բարձր.

Մուտքագրեք չմշակված տվյալները աղյուսակում:
Մուտքագրեք հաշվարկի բանաձևերը ET-ում.

արժեքները G և H սյունակներում (օգտագործեք բուլյան IF գործառույթը);
միջին արժեքը G15 բջիջում;

Ձեռք բերված հաշվարկների հիման վրա սահմանեք համապատասխանություն օլիմպիադայի հետևյալ մասնակիցների միջև.

Բոնդարենկո
Իգնատիեւ
Կուդինովը

Եվ նրանց վաստակած միավորների քանակը։

Բնօրինակ աղյուսակի տվյալների հիման վրա կառուցեք գրաֆիկ, որտեղ ցուցադրվում են Դենիսովի, Ֆիլատովի, Իգնատիևի արդյունքները:
Որոշեք ուսանողների թիվը, որոնց միավորները գտնվում են 30-ից 40-ի սահմաններում:

Նկար 2. Տվյալներ առաջադրանքի 2-ի համար

Խնդիր թիվ 3

Ծրագրավորման օլիմպիադան գնահատվում է երեք խնդիրներից յուրաքանչյուրի համար հավաքած ընդհանուր միավորների հիման վրա՝ գումարած 10-րդ դասարանի աշակերտների ընդհանուրի 10%-ը: 27 և ավելի միավոր հավաքած մասնակիցը կստանա 1-ին աստիճանի դիպլոմ։ 25-26 միավոր՝ 2-րդ աստիճանի դիպլոմ, 23-24 միավոր՝ 3-րդ աստիճանի դիպլոմ։ 23 միավորից քիչ հավաքած մասնակիցը կարժանանա պատվավոր կոչման։

Մուտքագրեք չմշակված տվյալները աղյուսակում:
Մուտքագրեք հաշվարկի բանաձևերը ET-ում.
1. G և H սյունակների արժեքները (երկու դեպքում էլ օգտագործեք «IF ()» բուլյան ֆունկցիան);
2. միջին արժեքները D16, E16, F16 բջիջներում;
3. G17-ի բոլոր մասնակիցների ընդհանուր միավորը:
Ձեռք բերված հաշվարկների հիման վրա սահմանեք համապատասխանություն օլիմպիադայի միավորների միջև.

Եվ այս միավորները վաստակած մասնակիցների անունները..

Օգտագործելով սկզբնական աղյուսակի տվյալները՝ կառուցեք գծապատկեր, որը ցույց է տալիս յուրաքանչյուր խնդրի միավորների ներդրումը հաղթողի ընդհանուր արդյունքում:
Բացահայտեք ամենավատ աշակերտին:

Նկար 3 Տվյալներ առաջադրանքի 3-ի համար

Խնդիր թիվ 4

Քոլեջ ընդունվելու համար դիմորդները պետք է անցնեն չորս թեստ: Եթե միավորների գումարը 250-ից ոչ պակաս է, դիմորդները ստանում են «Գրանցվել» հաղորդագրությունը, հակառակ դեպքում՝ «Մերժել»:

Լրացրեք աղյուսակը չմշակված տվյալներով:
Մուտքագրեք բանաձևեր ET-ում՝ F և G սյունակներում և B14, C14, D14, E14, F14 բջիջներում արժեքները հաշվարկելու համար:
Ստացված հաշվարկների հիման վրա սահմանեք համապատասխանություն հետևյալ առարկաների միջև.

Մաթեմատիկա;
Ռուսաց լեզու;
Անգլերեն.

և նրանց համար թեստի միջին արդյունքները:

Կառուցեք գծապատկերներ, որոնք ցույց են տալիս յուրաքանչյուր առարկայի հինգ ամենաթույլ դիմորդների կատարողականը:
Դասավորել ET-ում ըստ «Բալերի գումարը» սյունակի՝ նվազման կարգով:
Բացահայտեք քոլեջի դիմորդների մեջ չորրորդ ամենաբարձր արդյունքներով ուսանողը:

Նկար 4. Տվյալներ առաջադրանքի 4-ի համար

DE Գործ-առաջադրանքներ

ՏԱՐԲԵՐԱԿ 1

Դեպք 1 ենթաառաջադրանք 1

- արժեքներ G և H սյունակներում (օգտագործեք «IF» տրամաբանական գործառույթը);
- միջին արժեքը G15 բջիջում:
Ձեռք բերված հաշվարկների հիման վրա սահմանեք համապատասխանություն օլիմպիադայի հետևյալ մասնակիցների և նրանց վաստակած միավորների միջև.
Ավիլովա Օ.Ս.
Վասիլիևա Կ.Ա.
Դենիսով Ա.Մ.

Լուծում:
G սյունակում արժեքները հաշվարկվում են բանաձևով. = IF (D4> = 6; B4 + C4 + D4 * 1,2 + E4 + F4; SUM (B4: F4)) .
H սյունակի արժեքները հաշվարկվում են բանաձևով. = ԵԹԵ (G4<20;2;ЕСЛИ(G4<30;3;ЕСЛИ(G4<40;4;5))) .
G15 բջիջի արժեքը հաշվարկվում է բանաձևով. = ՄԻՋԻՆ (G4: G13) .

Այսպիսով, Օ.Ս.Ավիլովան վաստակել է 19 միավոր, Կ.Ա.Վասիլևան՝ 43,4 միավոր, Ա.Մ.Դենիսովը՝ 44,8 միավոր։

Դեպք 1 ենթաառաջադրանք 2

Բնօրինակ աղյուսակի տվյալների հիման վրա սահմանեք համապատասխանություն ուսանողների անունների միջև.
1) T.V. Serova,
2) Բոնդարենկո Դ.Ա.,
3) Վ.Վ.Գոլուբև
և դրանց գնահատականներից կազմված գրաֆիկների գույները:

«Լրացուցիչ»

Լուծում:

«Լրացուցիչ»գրաֆիկը կապույտ է:

Դեպք 1 ենթաառաջադրանք 3

Դասավորել աղյուսակը ըստ Score սյունակի՝ նվազման կարգով: Որոշե՛ք «3» և «2» գնահատականներ ստացած աշակերտների ընդհանուր թիվը։

Լուծում:
Բոլոր հաշվարկները կատարելուց և ըստ «Score» սյունակի նվազման կարգով տեսակավորելուց հետո սկզբնական աղյուսակը կունենա հետևյալ տեսքը.

Այսպիսով, «3» և «2» գնահատականներ ստացած ուսանողների ընդհանուր թիվը 4 է։

ՏԱՐԲԵՐԱԿ 2

Դեպք 1 ենթաառաջադրանք 1

Մուտքագրեք չմշակված տվյալները աղյուսակում (բառերը կարող են կրճատվել):

Մուտքագրեք հաշվարկի բանաձևերը աղյուսակում.
- արժեքներ G և H սյունակներում (երկու դեպքում էլ օգտագործեք «IF» տրամաբանական գործառույթը);
- միջին արժեքները D15, E15, F15 բջիջներում;
- G16 բջջի բոլոր մասնակիցների միավորների ընդհանուր գումարը:
Ձեռք բերված հաշվարկների հիման վրա սահմանեք համապատասխանություն խնդիրների քանակի և դրանց լուծման միջին արդյունքների միջև.
առաջադրանք թիվ 1
առաջադրանք թիվ 2
առաջադրանք թիվ 3

Լուծում:
D15, E15, F15 բջիջներում արժեքները հաշվարկվում են համապատասխանաբար՝ օգտագործելով բանաձևերը.

= ՄԻՋԻՆ (D4: D13) ,
= ՄԻՋԻՆ (E4: E13) ,
= ՄԻՋԻՆ (F4: F13) .
Բոլոր հաշվարկները կատարելուց հետո սկզբնական աղյուսակը կստանա հետևյալ ձևը.

Դեպք 1 ենթաառաջադրանք 2

Ծրագրավորման օլիմպիադան գնահատվում է երեք խնդիրներից յուրաքանչյուրի համար հավաքած ընդհանուր միավորների հիման վրա՝ գումարած 10-րդ դասարանի աշակերտների ընդհանուրի 10%-ը: 27 և ավելի միավոր հավաքած մասնակիցները ստանում են 1-ին աստիճանի դիպլոմ, 25-26 միավոր՝ 2-րդ աստիճանի, 23-24 միավոր՝ 3-րդ աստիճանի դիպլոմ: 23 միավորից պակաս վաստակած մասնակիցները ստանում են պատվավոր կոչումներ։

Վերլուծե՛ք ստորև ներկայացված գծապատկերը՝ ըստ առաջարկվող պատասխանների ընտրության:

Նկարում ներկայացված դիագրամը ցույց է տալիս ...

Լուծում:
«Մասնակիցների բաշխումն ըստ ուսումնական դասարանների» տարբերակը հարմար չէ, քանի որ այս դեպքում կարկանդակ աղյուսակը պետք է ունենա երկու հավասար հատված (8 և 10 դասարանների համար), և ոչ թե երեք:
«Յուրաքանչյուր առաջադրանքի միավորների ներդրումը հաղթողի ընդհանուր արդյունքին» տարբերակը հարմար չէ, քանի որ առաջադրանքները երեքն էին, հետևաբար դիագրամի վրա պետք է լինի երեք հատված, ոչ թե չորս:
«Լավագույն արդյունքներ յուրաքանչյուր կատեգորիայում» տարբերակը տեղին չէ, քանի որ բոլոր չորս արդյունքները տարբեր են: Բացի այդ, առանձին արժեքները համեմատելու համար ավելի նպատակահարմար է օգտագործել հիստոգրամներ։
Դիտարկենք «մասնակիցների բաշխումն ըստ մրցանակակիրների կատեգորիաների» մնացած տարբերակը։ 1-ին աստիճանի դիպլոմ շնորհվեց 3 մասնակից, 2-րդ աստիճանը՝ 3, 3-րդ աստիճանը՝ 1, դիպլոմներ՝ 3։
Այսպիսով, նկարում ներկայացված դիագրամը ցույց է տալիս մասնակիցների բաշխվածությունը ըստ մրցանակների կատեգորիաների

Դեպք 1 ենթաառաջադրանք 3

Ծրագրավորման օլիմպիադան գնահատվում է երեք խնդիրներից յուրաքանչյուրի համար հավաքած ընդհանուր միավորների հիման վրա՝ գումարած 10-րդ դասարանի աշակերտների ընդհանուրի 10%-ը: 27 և ավելի միավոր հավաքած մասնակիցները ստանում են 1-ին աստիճանի դիպլոմ, 25-26 միավոր՝ 2-րդ աստիճանի, 23-24 միավոր՝ 3-րդ աստիճանի դիպլոմ: 23 միավորից պակաս վաստակած մասնակիցները ստանում են պատվավոր կոչումներ։

Բոլոր մասնակիցների ընդհանուր արդյունքը...
Արդյունքը կլորացրեք մինչև մեկ տասնորդական տեղ, օրինակ՝ 225.5:

Լուծում:
Հաշվարկները կատարելուց հետո սկզբնական աղյուսակը կստանա հետևյալ ձևը.

Այսպիսով, բոլոր մասնակիցների ընդհանուր արդյունքը 241,2 է:

ՏԱՐԲԵՐԱԿ 3

Դեպք 1 ենթաառաջադրանք 1

- միավորներ յուրաքանչյուր առարկայից «շեմ» արժեքից բարձր (մաթեմատիկայից՝ ավելի քան 24 միավոր, ֆիզիկայում՝ ավելի քան 28 միավոր, համակարգչային գիտությունից՝ ավելի քան 25 միավոր, ռուսաց լեզվում՝ ավելի քան 34 միավոր);

Մուտքագրեք չմշակված տվյալները աղյուսակում (բառերը կարող են կրճատվել):

Մուտքագրեք հաշվարկի բանաձևերը աղյուսակում.
- արժեքներ F և G սյունակներում (G սյունակում արժեքները հաշվարկելու համար օգտագործեք «IF» տրամաբանական գործառույթը);
- միջին արժեքները B14, C14, D14, E14 բջիջներում;
Ձեռք բերված հաշվարկների հիման վրա սահմանեք համապատասխանություն առարկաների և նրանց համար միջին քննության արդյունքների միջև.
Մաթեմատիկա
Համակարգչային գիտություն
Ռուսաց լեզու

Լուծում:
F սյունակի արժեքները հաշվարկվում են բանաձևով (3-րդ տողի համար). = SUM (B3: E3)
G սյունակի արժեքները հաշվարկվում են բանաձևով (3-րդ տողում).
= ԵԹԵ (ԵՎ (B3> 24; C3> 28; D3> 25; E3> 34; F3> = 240); «Գրանցվել»; "Հրաժարվել")
B14, C14, D14, E14 բջիջներում արժեքները հաշվարկվում են համապատասխանաբար՝ օգտագործելով բանաձևերը.
= ՄԻՋԻՆ (B3: B12) ,
= ՄԻՋԻՆ (C3: C12) ,
= ՄԻՋԻՆ (D3: D12) ,
= ՄԻՋԻՆ (E3: E12) ,
Հաշվարկները կատարելուց հետո սկզբնական աղյուսակը կստանա հետևյալ ձևը.

Այսպես, մաթեմատիկայից քննություն հանձնելու միջին արդյունքը 60,8 միավոր է, ինֆորմատիկայից՝ 53,8, ռուսերենից՝ 58,3 միավոր։

Դեպք 1 ենթաառաջադրանք 2

Դիմորդները հանձնում են չորս քննություն՝ միասնական պետական քննության տեսքով։ «Գրանցվել» հաղորդագրությունը կգա այն դիմորդներին, ովքեր ունեն.
- միավորներ յուրաքանչյուր առարկայից «շեմ» արժեքից բարձր (մաթեմատիկայից՝ ավելի քան 24 միավոր, ֆիզիկայում՝ ավելի քան 28 միավոր, համակարգչային գիտությունից՝ ավելի քան 25 միավոր, ռուսաց լեզվում՝ ավելի քան 34 միավոր);
- բոլոր առարկաներից միավորների գումարը 240-ից ոչ պակաս է:
Մնացած դիմորդները կստանան «Մերժում» հաղորդագրություն։

Համաձայն սկզբնական աղյուսակի, համապատասխանություն հաստատեք դիմորդների անունների միջև՝ Պ. Չեռնովա, Ռ. Խասանով, Վ. Դենիսով, և ըստ նրանց ստացած միավորների կառուցված գրաֆիկների գույների:

«Լրացուցիչ»գրաֆիկն ունի ______________ գույն:

Լուծում:

Գոլուբևա, 246

Լուծում:
Բոլոր հաշվարկները կատարելուց և ըստ «Միավորների գումարը» սյունակի նվազման կարգով տեսակավորելուց հետո սկզբնական աղյուսակը կունենա հետևյալ տեսքը.

Այսպիսով, վերջին ընդունված դիմորդը կլինի Վ. Գոլուբեւան՝ ընդհանուր 246 միավորով։

Թեստի բովանդակությունը ստանալու համար հարցում ուղարկեք

Թիվ 3120 Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները կառավարման մեջ - 127 հարց. ORIGiz217

1. Դիմորդները հանձնում են չորս քննություն՝ միասնական պետական քննության տեսքով: «Գրանցվել» հաղորդագրությունը կստանա այն դիմորդները, ովքեր ունեն՝ - միավորներ յուրաքանչյուր առարկայից «շեմ» արժեքից բարձր (մաթեմատիկայից ավելի քան 24 միավոր, ֆիզիկայում՝ 28 միավորից ավելի, համակարգչային գիտությունից՝ 25 միավորից ավելի, ռուսերեն - ավելի քան 34 միավոր); - Բոլոր առարկաներից միավորների գումարը 240-ից ոչ պակաս է: Մնացած դիմորդները կստանան «Մերժել» հաղորդագրությունը: Մուտքագրեք չմշակված տվյալները աղյուսակում (բառերը կարող են կրճատվել)

2. Դիմորդները հանձնում են չորս քննություն՝ միասնական պետական քննության տեսքով: «Գրանցվել» հաղորդագրությունը կստանա այն դիմորդները, ովքեր ունեն՝ - միավորներ յուրաքանչյուր առարկայից «շեմ» արժեքից բարձր (մաթեմատիկայից ավելի քան 24 միավոր, ֆիզիկայում՝ 28 միավորից ավելի, համակարգչային գիտությունից՝ 25 միավորից ավելի, ռուսերեն - ավելի քան 34 միավոր); - Բոլոր առարկաներից միավորների գումարը 240-ից ոչ պակաս է: Մնացած դիմորդները կստանան «Մերժել» հաղորդագրությունը: Ըստ բնօրինակ աղյուսակի, համապատասխանություն հաստատեք դիմորդների անունների միջև՝ Պ. Չեռնովա, Ռ. Խասանով, Վ. Դենիսով, և գծապատկերների գույները, որոնք կառուցված են ըստ նրանց ստացած միավորների:

3. Դիմորդները հանձնում են չորս քննություն՝ միասնական պետական քննության տեսքով: «Գրանցվել» հաղորդագրությունը կստանա այն դիմորդները, ովքեր ունեն՝ - միավորներ յուրաքանչյուր առարկայից «շեմ» արժեքից բարձր (մաթեմատիկայից ավելի քան 24 միավոր, ֆիզիկայում՝ 28 միավորից ավելի, համակարգչային գիտությունից՝ 25 միավորից ավելի, ռուսերեն - ավելի քան 34 միավոր); - Բոլոր առարկաներից միավորների գումարը 240-ից ոչ պակաս է: Մնացած դիմորդները կստանան «Մերժել» հաղորդագրությունը: Դասավորել աղյուսակը ըստ միավորների գումարի սյունակի՝ նվազման կարգով: Որոշեք վերջին գրանցված դիմորդին և դրա արդյունքը: Պատասխանի դաշտում մուտքագրեք այս դիմորդի ազգանունը և նրա միավորների քանակը՝ բաժանված ստորակետերով, առանց բացատների (օրինակ՝ Իվանով, 35)

4. Բիզնես հաղորդակցության ոլորտի փորձագետների մեծ մասը կարծում է, որ վարվելակարգը ամենավառ և ամբողջական ձևով զարգացել և զարգացել է այնպիսի երկրում, ինչպիսին է.

5. Անցյալ դարի 60-ականներին IP-ն օգտագործվում էր վերահսկման և կառավարման համար, 70-ականներին՝ պլանավորման և մոդելավորման համար, իսկ 80-ական թվականներին այն արդեն օգտագործվում էր որոշումների կայացման և ռազմավարական պլանավորման համար։

6. UML-ում առանձնանում են դիագրամների հետևյալ տեսակները.

7. Գործնական շփումներում ճակատը քաղաքավարության կանոնների խախտում է:

8. Գործնական շփումն ավանդաբար տղամարդկանց համար այցեքարտի չափ է եղել։

9. IDEFO մոդելում որոշակի համակարգի ֆունկցիան, որը գրաֆիկորեն ներկայացված է ուղղանկյունով.

10. UML մոդելավորման լեզվի շրջանակներում դիագրամներն օգտագործվում են համակարգի օբյեկտների վարքագիծը մի վիճակից մյուսին անցնելու ժամանակ մոդելավորելու համար։

11. UML մոդելավորման լեզվի շրջանակներում դիագրամներն օգտագործվում են համակարգի վարքագիծը տարբեր օգտագործման դեպքերի դեպքում մոդելավորելու համար:

12. UML մոդելավորման լեզվի շրջանակներում դիագրամներն օգտագործվում են համակարգի ֆիզիկական ճարտարապետությունը մոդելավորելու համար.

13. Շնորհիվ այն բանի, որ էթիկետի նշանները երկկողմանի են, դրանք կարելի է առանձնացնել.

14. Որոշումների աջակցման համակարգերում բաղադրիչը, որն ապահովում է պարզ փոխազդեցություն համակարգի օգտագործողների, տվյալների բազայի և տեղեկանքի միջև.

15. Որոշումների ապահովման համակարգերում մաթեմատիկական և վերլուծական մոդելների հավաքածուն է

16. Որոշումների աջակցման համակարգերում մի շարք հավելվածներից կամ խմբերից ընթացիկ կամ պատմական տվյալների հավաքագրումը, որոնք կազմակերպված են կիրառման ոլորտները հեշտ մուտք գործելու համար.

17. Գործարար էթիկետի մեջ մեծ նշանակություն ունի զրուցակիցների փոխադարձ դասավորությունը տարածության մեջ, որոշակի հեռավորության ընտրությունը, նրանց միջեւ ֆիզիկական շփման առկայությունը կամ բացակայությունը։ Էթիկետի մեջ տարածության նման կազմակերպումը կոչվում է էթիկետ _____

18. Երեկոյան ընդունելությունը, որը սկսվում է երեկոյան 5-ից մինչև երեկոյան 6-ը և տևում է մոտ երկու ժամ առանց նստատեղերի, կոչվում է _____:

19. Մշակված տվյալների վերադարձը կառավարման սուբյեկտին տեղի է ունենում գործընթացում

20. Գրի՛ր այն տերմինները, որոնք համապատասխանում են հաղորդակցության մասնակիցների ընկալման, փոխըմբռնման գործընթացին. կապի գործընկեր - _____: 2. զգացմունքային կարեկցանք մեկ այլ անձի նկատմամբ - _____: 3. հաղորդակցման գործընթացում ինքնաճանաչման մեխանիզմ, որը հիմնված է մարդու՝ պատկերացնելու ունակության վրա, թե ինչպես է իրեն ընկալում հաղորդակցման գործընկերը _____: 4. այլ անձի գործողությունների և զգացմունքների մեկնաբանման մեխանիզմը (պարզելու օբյեկտի վարքագծի պատճառները) - պատահական _____

21. Ընտրություն (մուտքային տեղեկատվության ելքային փոխակերպումը հաշվարկելու ալգորիթմների մշակումն իրականացվում է խնդիրը սահմանելու գործողությունների հետևյալ շարքի շրջանակներում.

22. Տեղեկատվական համակարգերի բաժանումը ռազմավարական, կառավարման, գիտելիքի և գործառնականի դասակարգում է ըստ

23. Ասենք, որ դիմում եք աշխատանքի։ Դիմորդին ներկայացվող պահանջներից գլխավորը նրա ՏՀՏ կոմպետենտությունն է։ Հարցազրույցի ժամանակ դուք պետք է ցուցադրեք գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ գրաֆիկական և տեքստային խմբագրիչների հետ աշխատելիս, վստահորեն օգտվել ինտերնետից: 24-բիթանոց RGB մոդելում պիքսելի գույնը կոդավորելու համար օգտագործվում են RRGGBB ձևաչափի գունային բաղադրիչների ինտենսիվության տասնվեցական արժեքներ, որտեղ RR-ն կարմիր կոդը է, GG-ն կանաչ ծածկագիրը, BB-ն կապույտն է: ծածկագիրը։ 808080 կոդով պիքսելը կհամապատասխանի _____ գույնին

24. Ասենք, որ դիմում եք աշխատանքի։ Դիմորդին ներկայացվող պահանջներից գլխավորը նրա ՏՀՏ կոմպետենտությունն է։ Հարցազրույցի ժամանակ դուք պետք է ցուցադրեք գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ գրաֆիկական և տեքստային խմբագրիչների հետ աշխատելիս, վստահորեն օգտվել ինտերնետից: Օգտատերը պատրաստվում է ներբեռնել mp3 երաժշտական ֆայլեր ֆայլերի հոսթինգ ծառայությունից։ ADSL կապի միջոցով տվյալների փոխանցման արագությունը 512 Կբ/վ է: Անվճար կապի ժամանակը սահմանափակվում է 5 րոպեով: Մեկ երաժշտական ֆայլի միջին չափը 4 ՄԲ է: Հաշվեք ֆայլերի ամենամեծ քանակը, որոնք նա կարող է անվճար ներբեռնել մեկ կապի սեսիայի ընթացքում: Մի հաշվի առեք հարցումների վրա ծախսված ժամանակը. հաշվի առեք, որ ֆայլերը կարելի է ներբեռնել մեկը մյուսի հետևից անընդհատ. ներբեռնված թերի ֆայլը չի պահպանվի: Դիտարկենք 1 կբ/վ = 1000 բ/վ

25. Ասենք, որ դիմում եք աշխատանքի։ Դիմորդին ներկայացվող պահանջներից գլխավորը նրա ՏՀՏ կոմպետենտությունն է։ Հարցազրույցի ընթացքում դուք պետք է ցուցադրեք ձեր գիտելիքները, հմտությունները և կարողությունները գրաֆիկական և տեքստային խմբագրիչների հետ աշխատելիս, վստահորեն օգտվել ինտերնետից: Օգտատերը պատրաստվում է ներբեռնել mp3 երաժշտական ֆայլեր ֆայլերի հոսթինգ ծառայությունից։ ADSL կապի միջոցով տվյալների փոխանցման արագությունը 512 Կբ/վ է: Անվճար կապի ժամանակը սահմանափակվում է 5 րոպեով: Մեկ երաժշտական ֆայլի միջին չափը 4 ՄԲ է: Հաշվեք ֆայլերի ամենամեծ քանակը, որոնք նա կկարողանա անվճար ներբեռնել մեկ կապի սեսիայի ընթացքում: Հաշվի մի՛ առեք հարցումների վրա ծախսված ժամանակը. հաշվի առեք, որ ֆայլերը կարելի է ներբեռնել մեկը մյուսի հետևից անընդհատ. ներբեռնված թերի ֆայլը չի պահպանվի: Դիտարկենք 1 կբ/վ = 1000 բ/վ: Պատասխան՝ _____

26. Ասենք, որ դիմում եք աշխատանքի։ Դիմորդին ներկայացվող պահանջներից գլխավորը նրա ՏՀՏ կոմպետենտությունն է։ Հարցազրույցի ընթացքում դուք պետք է ցուցադրեք ձեր գիտելիքները, հմտությունները և կարողությունները գրաֆիկական և տեքստային խմբագրիչների հետ աշխատելիս, վստահորեն օգտվել ինտերնետից: 24-բիթանոց RGB մոդելում պիքսելի գույնը կոդավորելու համար օգտագործվում են RRGGBB ձևաչափի գունային բաղադրիչների ինտենսիվության տասնվեցական արժեքներ, որտեղ RR-ն կարմիր կոդը է, GG-ն կանաչ ծածկագիրը, BB-ն կապույտն է: ծածկագիրը։ 808080 կոդով պիքսելը կհամապատասխանի _____ գույնին

27. Ասենք, որ դիմում եք աշխատանքի։ Դիմորդին ներկայացվող պահանջներից գլխավորը նրա ՏՀՏ կոմպետենտությունն է։ Հարցազրույցի ժամանակ դուք պետք է ցուցադրեք գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ գրաֆիկական և տեքստային խմբագրիչների հետ աշխատելիս, վստահորեն օգտվել ինտերնետից: Օգտատերը պատրաստվում է ներբեռնել mp3 երաժշտական ֆայլեր ֆայլերի հոսթինգ ծառայությունից։ ADSL կապի միջոցով տվյալների փոխանցման արագությունը 512 Կբ/վ է: Անվճար կապի ժամանակը սահմանափակվում է 5 րոպեով: Մեկ երաժշտական ֆայլի միջին չափը 4 ՄԲ է: Հաշվեք ֆայլերի ամենամեծ քանակը, որոնք նա կարող է անվճար ներբեռնել մեկ կապի սեսիայի ընթացքում: Հաշվի մի՛ առեք հարցումների վրա ծախսված ժամանակը. հաշվի առեք, որ ֆայլերը կարելի է ներբեռնել մեկը մյուսի հետևից անընդհատ. ներբեռնված թերի ֆայլը չի պահպանվի: Դիտարկենք 1 կբ/վ = 1000 բ/վ

28. Ամուսնական զույգերի հանդիպման դեպքում ողջույնի հերթականությունը սահմանվում է հետևյալ կերպ.

29. Գործարար հաղորդակցություններում բանակցելու կոշտ մեթոդը բնութագրվում է այնպիսի հատկանիշով, ինչպիսին է

30. Տեղեկատվական համակարգերը քսաներորդ դարում. սկսեց օգտագործվել մոնիտորինգի և հսկողության համար

31. Տեղեկատվական համակարգերը քսաներորդ դարում. վերածվել է անհատական որոշումների աջակցության համակարգերի և վաղ ռազմավարական պլանավորման համակարգերի

32. Տեղեկատվական համակարգերը քսաներորդ դարում սկսեցին օգտագործվել մոնիտորինգի և վերահսկողության համար

33. Տեղեկատվական համակարգերը քսաներորդ դարում սկսեցին օգտագործվել պլանավորման և մոդելավորման համար

34. Տեղեկատվական համակարգերը քսաներորդ դարում զարգացել են որպես գործառնական մակարդակ ունեցող համակարգեր, որոնք նախատեսված են տարրական գործողություններ իրականացնելու համար.

35. Տեղեկատվական համակարգերը քսաներորդ դարում զարգացել են որպես գործառնական մակարդակ ունեցող համակարգեր, որոնք նախատեսված են տարրական գործողություններ իրականացնելու համար.

36. Տեղեկատվական համակարգերը քսաներորդ դարում վերածվեցին անհատական որոշումների աջակցության համակարգերի և վաղ ռազմավարական պլանավորման համակարգերի:

37. Տիեզերքի կազմակերպումը բանակցություններում ներառում է

38. Խոսքի էթիկետը ներառում է

39. Աշխատակազմի անդամների մասնագիտական մակարդակի հսկողությունը, նրանց ուսուցումն իրականացվում է ՀՏՀ զարգացման հետեւյալ ուղղությամբ

40. Ամենակարևոր փաստերի և փաստարկների համառոտ ամփոփում; Ձեր ուշադրության համար անկեղծ երախտագիտության արտահայտություն; Առաջարկեք հարցեր տալ: Այս ամենը վերաբերում է _____-ին

41. Ծրագրավորողների և վերլուծաբանների թիմերի ղեկավարները, ծրագրի ղեկավարները, ակտիվների կառավարիչները, տվյալների կառավարիչները և գրասենյակային ավտոմատացման թիմերի ղեկավարներն են.

42. Ձեռնարկության մոդելի կառուցման մեթոդը, որն սկսվում է հետազոտության օբյեկտի ընդհանուր ակնարկից, այնուհետև ներառում է դրա հաջորդական մանրամասնումը, կոչվում է.

43. Մոդելը միշտ սկսվում է գործընթացի ներկայացմամբ որպես մեկ ֆունկցիոնալ բլոկ՝ դիտարկվող տարածքից դուրս ինտերֆեյսի կամարներով, ստացվում է մեթոդաբանության կիրառմամբ։

44. Գործարար հաղորդակցության մեջ բանակցելու փափուկ մեթոդն է

45. Գործնական հանդիպումների ժամանակ ոսկերիչը կարող է կրել միայն վարվելակարգով

46. Միջազգային բանակցություններում մնալու ծրագիրը չի ներառում

47. Ընդունված չէ այցեքարտերի վրա նշել տիկնայք

48. Գործընթացի ընթացքում չստուգված տեղեկատվությունը գրանցվում կամ հավաքագրվում է կազմակերպության ներսում կամ արտաքին միջավայրից

49. Մշակված տվյալները փոխանցվում են անձնակազմին կամ գործընթացներին, որտեղ դրանք կօգտագործվեն գործընթացում

50. Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ներդրման դրական հետևանքներից է այն, որ նախնական տվյալների մշակումն ու հաշվարկները վստահված են.

51. Ծրագրավորման օլիմպիադան գնահատվում է երեք խնդիրներից յուրաքանչյուրի համար հավաքած ընդհանուր միավորների հիման վրա՝ գումարած մինչև 10-րդ դասարանցիների ընդհանուրի 10%-ը: 27 և ավելի միավոր հավաքած մասնակիցները ստանում են 1-ին աստիճանի դիպլոմ, 25-26 միավոր՝ 2-րդ աստիճանի, 23-24 միավոր՝ 3-րդ աստիճանի դիպլոմ: 23 միավորից պակաս վաստակած մասնակիցները ստանում են պատվավոր կոչումներ։ Մուտքագրեք չմշակված տվյալները աղյուսակում (բառերը կարող են կրճատվել)

52. Ծրագրավորման օլիմպիադան գնահատվում է երեք խնդիրներից յուրաքանչյուրի համար հավաքած միավորների հանրագումարով գումարած մինչև 10-րդ դասարանի աշակերտների ընդհանուրի 10%-ը: 27 և ավելի միավոր հավաքած մասնակիցները ստանում են 1-ին աստիճանի դիպլոմ, 25-26 միավոր՝ 2-րդ աստիճանի, 23-24 միավոր՝ 3-րդ աստիճանի դիպլոմ: 23 միավորից պակաս վաստակած մասնակիցները ստանում են պատվավոր կոչումներ։ Վերլուծե՛ք ստորև բերված աղյուսակը՝ ըստ առաջարկվող պատասխանների ընտրության

53. Ծրագրավորման օլիմպիադան գնահատվում է երեք խնդիրներից յուրաքանչյուրի համար հավաքած ընդհանուր միավորների հիման վրա՝ գումարած 10-րդ դասարանի աշակերտների ընդհանուրի 10%-ը: 27 և ավելի միավոր հավաքած մասնակիցները ստանում են 1-ին աստիճանի դիպլոմ, 25-26 միավոր՝ 2-րդ աստիճանի, 23-24 միավոր՝ 3-րդ աստիճանի դիպլոմ: 23 միավորից պակաս վաստակած մասնակիցները ստանում են պատվավոր կոչումներ։ Բոլոր մասնակիցների ընդհանուր արդյունքը ... Արդյունքը կլորացրեք մինչև մեկ տասնորդական, օրինակ՝ 225.5

54. Առաջադրանքի նպատակը, դրա նպատակը, հաճախականությունը և ժամկետները որոշելու գործողություններն իրականացվում են առաջադրանքների առաջադրման գործողությունների հետևյալ փաթեթի շրջանակներում.

55. Ելքային տեղեկատվության ռեկվիզիտների կազմը, ելքային տեղեկատվության ռեկվիզիտների գտնվելու վայրը փորձարկման դեպքի արտացոլմամբ որոշելու գործողություններ, դաշտերի նկարագրությունը (ելքային փաստաթղթի ռեկվիզիտները կատարվում են շրջանակներում. խնդիրը կարգավորելու համար գործողությունների հետևյալ շարքը

56. Ելքային տեղեկատվության մանրամասների կազմը, ելքային տեղեկատվության մանրամասների գտնվելու վայրը փորձարկման դեպքի արտացոլմամբ որոշելու գործողություններ, դաշտերի նկարագրությունը (ելքային փաստաթղթի մանրամասները կատարվում են շրջանակներում. խնդիրը կարգավորելու համար գործողությունների հետևյալ շարքը

57. Որոշի՛ր համապատասխանությունը՝ 7 հարց

58. Ձեռնարկության մոդելի կառուցման առանձնահատկությունը, որը բաղկացած է համակարգի ընտրված տարրերի հիերարխիկ դասավորությունից՝ նրանց միջև փոխհարաբերությունների որոշմամբ, բնորոշ է հետևյալ մեթոդին.

59. Ձեռնարկության մոդելի կառուցման առանձնահատկությունը, որը բաղկացած է համակարգի տարրերի փոխկապակցման գրաֆիկական պատկերից, բնորոշ է հետևյալ մեթոդին.

60. Ձեռնարկության մոդելի կառուցման առանձնահատկությունը, որը բաղկացած է բարդ համակարգը մասերի բաժանելուց, որոնք ներկայացված են որպես «սև արկղեր», յուրաքանչյուր «սև արկղ» իրականացնում է կառավարման համակարգի որոշակի գործառույթ, որը բնորոշ է հետևյալ մեթոդին.

61. Գործարար կնոջ արտաքին տեսքը գնահատող գործոն է

62. Գործարար հարաբերություններ հաստատելու առաջին քայլն է

63. Արձանագրության համաձայն՝ ուղեւորներին նստեցնելիս նստում է վարորդի կողքին

64. Մեթոդաբանության մեջ հիմնական են «ֆունկցիոնալ բլոկ», «ինտերֆեյս աղեղ», «քայքայված», «բառարան» հասկացությունները.

65. Այն ստորաբաժանումների ներկայացուցիչները, որոնց համար ստեղծվում են հայտերը, բացառությամբ տեղեկատվական համակարգերի խմբի.

66. Ընթացքում տեղի է ունենում տեղեկատվության փոխակերպումը օգտագործողի համար հարմար ձևի

67. Այցեքարտերի դիզայնը մշակելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել, որ սովորաբար այցեքարտ է մատուցվում.

68. Ողջույնը – քաղաքավարության դրսևորումներից է, փոխադարձ հարգանքի հատուկ ձև է։ Մի տարր, ինչպիսին է ձեռքսեղմումը, մեզ է հասել անհիշելի ժամանակներից: Ժամանակին նա ցույց տվեց _____-ի բացակայությունը իր ձեռքերում

69. Ներկայացման տեւողությունը պետք է լինի

70. Բանակցային գործընթացը բաղկացած է

71. ԱՀ-ով աշխատելը հանգեցնում է (երկու ճիշտ պատասխանի)

72. AIS-ի ուրվագծում մշակվող փաստաթղթերի ձևերի կատարելագործման աշխատանքներն իրականացվում են AIS-ի մշակման հետևյալ ուղղությամբ.

73. Տեղադրե՛ք AIS-ի հետևյալ դասերը՝ ըստ դրանց տեսքի ժամանակագրական հաջորդականության

74. AIS-ների բազմազանությունը, որը բնութագրվում է նախնական տվյալների մեծ քանակով և դրանց մշակման ալգորիթմների պարզությամբ, կոչվում է.

75. Տնտեսական խնդրի լուծման օպտիմալացման ալգորիթմի համաձայն տվյալների մշակում ապահովող ՀՏՀ-ի տեսակը կոչվում է.

77. Սպառողի պահանջով տեղեկատվություն փնտրելու և տրամադրելու համար նախատեսված ՀՏՀ-ի տեսակը կոչվում է

78. Տվյալների հավաստիության և ամբողջականության մշտադիտարկման մեթոդների մշակումն ու ներդրումն իրականացվում են ՀՏՀ մշակման հետևյալ ուղղությամբ.

79. Տեխնիկական միջոցների ռացիոնալացումը թողունակության առումով, տեղեկատվության գրանցման և պահպանման տեխնոլոգիայի մեջ առաջադեմ միջոցների կիրառումն իրականացվում է ՀՏՀ մշակման հետևյալ ուղղությամբ.

80. Հռոմի քաղաքացուն կարելի էր ճանաչել այնպիսի պարտադիր հագուստով, ինչպիսին

81. Միկրոտնտեսական տեսության տեսանկյունից տեղեկատվական տեխնոլոգիաները պետք է ազդեն դրանք օգտագործող ընկերությունների պայմանագրերի չափի վրա հետևյալ կերպ.

82. Միկրոտնտեսական տեսության տեսանկյունից տեղեկատվական տեխնոլոգիաները պետք է ազդեն դրանք օգտագործող ընկերությունների կառավարման ծախսերի չափի վրա հետևյալ կերպ.

83. Միկրոտնտեսական տեսության տեսանկյունից տեղեկատվական տեխնոլոգիաները պետք է ազդեն միջին մենեջերների և աշխատողների թվի վրա հետևյալ կերպ.

84. Միկրոտնտեսական տեսության տեսանկյունից տեղեկատվական տեխնոլոգիաները դրանք օգտագործող ընկերությունների պայմանագրերի չափի վրա ազդում են հետևյալ կերպ.

85. Միկրոտնտեսական տեսության տեսանկյունից տեղեկատվական տեխնոլոգիաները դրանք օգտագործող ընկերությունների կառավարման ծախսերի չափի վրա ազդում են հետևյալ կերպ.

86. Շոշափելի միջավայրի վրա ֆիքսված տեղեկատվությունը պաշտոնականացված ձևով կոչվում է

87. Նյութական կրիչի վրա ամրագրված տեղեկատվությունը` պաշտոնական ձևով, կոչվում է

88. Տեղեկատվությունը, որը նվազեցնում է օգտագործողի ապրիորի անորոշությունը ցանկացած ոլորտում կոչվում է

89. Տեղեկատվության մշակման համար ժամանակի ծախսերի կրճատումը (վերահսկողության ավտոմատացման շնորհիվ) պետք է հանգեցնի.

90. Տվյալների մշակման համար նոր ծրագրային ապահովման կատարելագործումն ու մշակումն իրականացվում են ՀՏՀ մշակման հետևյալ ուղղությամբ.

91. Մուրի կանոնի համաձայն, համակարգիչների հաշվողական հզորությունը կրկնապատկվում է ամեն անգամ

92. Մուտքային տեղեկատվության ցանկի և մուտքային տեղեկատվության յուրաքանչյուր տեսակի ռեկվիզիտների կազմի, մուտքային տեղեկատվության ռեկվիզիտների գտնվելու վայրի, դաշտերի նկարագրության կազմում (մուտքագրման փաստաթղթերի ռեկվիզիտները կատարվում են ս.թ. առաջադրանքների սահմանման գործողությունների հետևյալ համալիրը

93. Մուտքային տեղեկատվության ցանկի կազմում և յուրաքանչյուր տեսակի մուտքային տեղեկատվության ռեկվիզիտների կազմը, մուտքային տեղեկատվության ռեկվիզիտների գտնվելու վայրը, դաշտերի նկարագրությունը (մուտքային փաստաթղթերի ռեկվիզիտները կատարվում են ս.թ. առաջադրանքների սահմանման գործողությունների հետևյալ համալիրը

94. Տեղեկատվական համակարգերի անձնակազմը, որը հաղորդակցվում է տեղեկատվական համակարգի խմբի և կազմակերպության մնացած անդամների միջև

95. Տեղեկատվական համակարգի խմբի և կազմակերպության մնացած անդամների միջև հաղորդակցվող տեղեկատվական համակարգի աշխատակիցներն են

96. Տեղեկատվական համակարգերի աշխատակիցները, որոնք համակարգչային ծրագրեր են մշակում

97. Տվյալների և տեղեկատվության մուտքագրման, տեղափոխման, կառավարման և տարածման համար պատասխանատու սարքավորումների (համակարգիչներ, ծրագրային ապահովում, ընթացակարգեր, փաստաթղթեր, ձևաթղթեր և անձնակազմ) համակցումը.

98. Տվյալների և տեղեկատվության մուտքագրման, տեղափոխման, կառավարման և բաշխման համար պատասխանատու սարքավորումների (համակարգիչներ, ծրագրաշարեր, ընթացակարգեր, փաստաթղթեր, ձևաթղթեր և անձնակազմ) համակցված է.

99. Փոխազդեցության առանձնահատկությունն այն է, որ դրա մասնակիցներից յուրաքանչյուրը պահպանում է իր ինքնավարությունը և կարող է ապահովել իր հաղորդակցական գործողությունների ինքնակարգավորումը: Ռ. Բեյլսը փոխազդեցության դիտարկված օրինաչափությունները միավորեց չորս գլոբալ կատեգորիաների, որոնք ամրագրում են փոխազդեցության ձևը.

100. Ստանդարտ հապավումը «p.c. (մեր ցավակցությունը)», որը սովորաբար արվում է բացիկի ներքևի ձախ անկյունում գտնվող պարզ մատիտով, նշանակում է _____: (գրեք մեկ կամ երկու բառ)

101. Ուսանողները 5 թեստ են հանձնում ինֆորմատիկա առարկայից: Յուրաքանչյուր թեստի համար կարող եք ստանալ 0-ից 10 միավոր: Եթե թիվ 3 թեստի համար հավաքվել է առնվազն 6 միավոր, ապա այս արդյունքը ավելանում է 20%-ով։ Եթե թեստավորման ընթացքում ստացված միավորների ընդհանուր թիվը 20-ից պակաս է, ապա դա համապատասխանում է «2» միավորին. «3» միավորը համապատասխանում է 20-ից 29 միավորների քանակին. միավոր «4» - 30-ից 39; գնահատական «5»՝ 40 միավոր և բարձր. Դասավորել աղյուսակը ըստ Score սյունակի՝ նվազման կարգով: Որոշեք «3» և «2» գնահատականներ ստացած ուսանողների ընդհանուր թիվը.

102. Աշակերտները 5 թեստ են հանձնում ինֆորմատիկա առարկայից: Յուրաքանչյուր թեստի համար կարող եք ստանալ 0-ից 10 միավոր: Եթե թիվ 3 թեստի համար հավաքվել է առնվազն 6 միավոր, ապա այս արդյունքը ավելանում է 20%-ով։ Եթե թեստավորման ընթացքում ստացված միավորների ընդհանուր թիվը 20-ից պակաս է, ապա դա համապատասխանում է «2» միավորին. «3» միավորը համապատասխանում է 20-ից 29 միավորների քանակին. միավոր «4» - 30-ից 39; գնահատական «5»՝ 40 միավոր և բարձր. Մուտքագրեք չմշակված տվյալները աղյուսակում (բառերը կարող են կրճատվել)

103. Աշակերտները 5 թեստ են հանձնում ինֆորմատիկա առարկայից: Յուրաքանչյուր թեստի համար կարող եք ստանալ 0-ից 10 միավոր: Եթե թիվ 3 թեստի համար հավաքվել է առնվազն 6 միավոր, ապա այս արդյունքը ավելանում է 20%-ով։ Եթե թեստավորման ընթացքում ստացված միավորների ընդհանուր թիվը 20-ից պակաս է, ապա դա համապատասխանում է «2» միավորին. «3» միավորը համապատասխանում է 20-ից 29 միավորների քանակին. միավոր «4» - 30-ից 39; գնահատական «5»՝ 40 միավոր և բարձր. Համաձայն սկզբնական աղյուսակի, համապատասխանություն հաստատեք ուսանողների անունների միջև՝ 1) Տ.Վ.Սերովա, 2) Դ.Ա.Բոնդարենկո, 3) Վ.

104. Աշակերտները 5 թեստ են հանձնում համակարգչային գիտությունից: Յուրաքանչյուր թեստի համար կարող եք ստանալ 0-ից 10 միավոր: Եթե թիվ 3 թեստի համար հավաքվել է առնվազն 6 միավոր, ապա այս արդյունքը ավելանում է 20%-ով։ Եթե թեստավորման ընթացքում ստացված միավորների ընդհանուր թիվը 20-ից պակաս է, ապա դա համապատասխանում է «2» միավորին. «3» միավորը համապատասխանում է 20-ից 29 միավորների քանակին. միավոր «4» - 30-ից 39; գնահատական «5»՝ 40 միավոր և բարձր. Դասավորել աղյուսակը ըստ Score սյունակի՝ նվազման կարգով: Որոշե՛ք «3» և «2» գնահատականներ ստացած աշակերտների ընդհանուր թիվը։ Պատասխան՝ _____

105. Աշակերտները 5 թեստ են հանձնում ինֆորմատիկա առարկայից: Յուրաքանչյուր թեստի համար կարող եք ստանալ 0-ից 10 միավոր: Եթե թիվ 3 թեստի համար հավաքվել է առնվազն 6 միավոր, ապա այս արդյունքը ավելանում է 20%-ով։ Եթե թեստավորման ընթացքում ստացված միավորների ընդհանուր թիվը 20-ից պակաս է, ապա դա համապատասխանում է «2» միավորին. «3» միավորը համապատասխանում է 20-ից 29 միավորների քանակին. միավոր «4» - 30-ից 39; գնահատական «5»՝ 40 միավոր և բարձր. Մուտքագրեք չմշակված տվյալները աղյուսակում (բառերը կարող են կրճատվել): Մուտքագրեք աղյուսակում հաշվարկելու բանաձևերը. - G և H սյունակներում գտնվող արժեքները (օգտագործեք «IF» տրամաբանական գործառույթը); - միջին արժեքը G15 բջիջում: Ձեռք բերված հաշվարկների համաձայն՝ հաստատեք համապատասխանություն օլիմպիադայի հետևյալ մասնակիցների միջև՝ 1) Բոնդարենկո Դ.Ա., 2) Իգնատիև Ս.Ա., 3) Կուդինով Վ.Ս. և նրանց հավաքած միավորների քանակը։

106. Հաղորդակցության տեսությունը մշակված է մի շարք գիտությունների կողմից, մասնավորապես

107. Ստորև բերված նամակի տեսակը. «Խնդրում ենք ձեզ տեղեկացնել, թե երբ և ինչ պայմաններով կարող եք մեզ մատակարարել 200 սարքավորում» վերաբերում է _____ տեսակին: (երկու բառ, անվանական)

108. Որոշումների աջակցման համակարգերով լուծվող տիպիկ խնդիր, որը ձայնագրելու, կատարելու, հետագա օգտագործման համար պահպանելու, կանոնավոր կերպով կատարվող հրամանների և հաղորդագրությունների շարքը ձևակերպվում է որպես _____ _____: (գրեք երկու բառ

109. Որոշումների աջակցման համակարգերով լուծվող տիպիկ խնդիր, որը ձայնագրելու, կատարման, հետագա օգտագործման համար պահպանելու, կանոնավոր կերպով կատարվող հրամանների և հաղորդագրությունների շարքը ձևակերպվում է որպես _____ հրաման:

110. Որոշումների աջակցման համակարգերով լուծվող տիպիկ խնդիր, որը բաղկացած է ընտրված արդյունքի փոփոխականի համար դրա արժեքի վրա ազդող բոլոր մուտքային փոփոխականների նույնականացումից և ստացված փոփոխականի փոփոխության մեծության գնահատումից՝ մուտքային փոփոխականի տվյալ փոփոխության համար, օրինակ. 1%-ով ձևակերպված է որպես վերլուծություն _____

111. Որոշումների աջակցման համակարգերի կողմից արծարծված տիպիկ խնդիրը, որը տարբեր կանխատեսումներից կամ տարբեր մոդելների համար ստացված արդյունքների համադրումն է, ձևակերպված է որպես.

112. Որոշումների աջակցման համակարգերով լուծվող տիպիկ խնդիրը, որը տարբեր կանխատեսումներից կամ տարբեր մոդելների համար ստացված արդյունքների համադրումն է, ձևակերպվում է որպես _____

113. Որոշումների աջակցման համակարգերով լուծվող տիպիկ խնդիրը, որն է՝ գնահատել ելքային փոփոխականների փոփոխությունը մուտքային մեծությունների պատահական փոփոխություններով, ձևակերպված է որպես վերլուծություն _____

114. Որոշումների աջակցման համակարգերի կողմից լուծվող տիպիկ հարց, որն է՝ գտնել վերահսկվող մուտքային փոփոխականների արժեքները, որոնք լավագույն արժեքն են ապահովում ստացված մեկ կամ մի քանի փոփոխականների համար, ձևակերպվում է որպես _____:

115. Որոշումների աջակցման համակարգերով լուծվող տիպիկ խնդիրը, որը բաղկացած է նախկինում առկա տվյալների մոդելի մեջ ուղղակիորեն մուտքագրելուց և կանխատեսման ժամանակ դրանք շահարկելուց, ձևակերպվում է որպես վերլուծություն _____

116. Որոշումների աջակցման համակարգերի կողմից արծարծված տիպիկ խնդիրն այն է, որ ուղղակիորեն մուտքագրվեն նախկինում գոյություն ունեցող տվյալներ մոդելի մեջ և մանիպուլյացիայի ենթարկվեն դրանք կանխատեսումների ժամանակ՝ վերլուծություն _____:

117. Որոշումների աջակցման համակարգերի կողմից լուծվող տիպիկ խնդիրն է տարբեր մուտքային ենթադրությունների ներքո արված երկու կամ ավելի կանխատեսումների արդյունքների համեմատումը, կամ կանխատեսված արդյունքները իրականի հետ համեմատելը կոչվում է _____:

118. Որոշումների աջակցման համակարգերով լուծվող տիպիկ խնդիր, որը բաղկացած է ստացված փոփոխականների վարքագծի ուսումնասիրությունից՝ կախված մեկ կամ մի քանի մուտքային փոփոխականների արժեքների փոփոխությունից։

119. Որոշումների աջակցման համակարգերով լուծվող տիպիկ խնդիր, որը բաղկացած է ստացված փոփոխականների վարքագծի ուսումնասիրությունից՝ կախված մեկ կամ մի քանի մուտքային փոփոխականների արժեքների փոփոխությունից, վերլուծությունն է։

120. Որոշումների աջակցման համակարգերի կողմից լուծվող տիպիկ հարց է՝ գտնել մուտքային փոփոխականի արժեքները, որոնք ապահովում են ցանկալի վերջնական արդյունքը.

121. Որոշումների աջակցման համակարգերի կողմից լուծվող տիպիկ հարցն է գտնել մուտքային փոփոխականի արժեքները, որոնք ապահովում են վերլուծության ցանկալի վերջնական արդյունքը:

122. Որոշումների աջակցման համակարգերով լուծվող տիպիկ խնդիր, որը բաղկացած է մուտքային փոփոխականների արժեքների տվյալ հավաքածուի համար ելքային մեծությունների արժեքների գնահատումից.

123. Որոշումների աջակցման համակարգերով լուծվող տիպիկ խնդիր, որը բաղկացած է ելքային մեծությունների վարքագծի գնահատումից, երբ փոխվում են մուտքային փոփոխականների արժեքները,

124. Նշեք ավտոմատացված տեղեկատվական համակարգերի նախագծման փուլերի ճիշտ հաջորդականությունը

125. Նշեք AIS մուտքային և ելքային փաստաթղթերի ձևերի ձևավորման փուլերի ճիշտ հաջորդականությունը.

126. Հաջողակ հաղորդակցությունը ենթադրում է հետադարձ կապ - փոխազդեցության արդյունքների մասին տեղեկատվություն ստացող սուբյեկտ: Ստեղծել հաղորդակցման գործառույթների համապատասխանությունը աշխատանքային գործընթացում աշխատողների համատեղ գործունեության մեջ

127. Ամենից հաճախ բանակցություններում դժվարությունները ծագում են այն պատճառով

Թիվ 3038 Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների կառավարում - 135 հարց. ORIGiz156

1. (DB) հաշվողական համակարգի հիշողության մեջ պահվող կառուցվածքային տվյալների հավաքածու է և ցուցադրում է առարկաների վիճակը և դրանց փոխհարաբերությունները դիտարկվող առարկայի տարածքում:

2. ... հատուկ ծրագրային գործիքների համալիր է, որը նախատեսված է վերահսկելու այլ (օգտագործողի) ծրագրերի բեռնումը, գործարկումը և կատարումը, ինչպես նաև կառավարելու համակարգչի հաշվողական ռեսուրսները, որոնք կոչվում են.

3. Ավտոմատացված համակարգը, որը ծրագրային փաթեթ է, որը ներառում է իրավական տեղեկատվության և դրա հետ աշխատելու գործիքների զանգված, կոչվում է.

4. Բնութագրիչների այբբենական ցանկը՝ իրենց բառապաշարի գրառումներով կոչվում է

5. Համակարգչային ցանցի տարբեր հանգույցներում պահվող և տրամաբանորեն միացված տվյալների բազան կոչվում է տվյալների մի շարք.

6. Դրանում ինտերնետ տեխնոլոգիաների կիրառման շնորհիվ ուժեղացված հնարավորություններով միջընկերական կամ միջընկերական համակարգչային ցանցը կոչվում է.

7. Նվիրված աշխատանքային կայան բազմասեռ ֆաքսային հաղորդակցություն կազմակերպելու համար, մի քանի ֆաքս-մոդեմ քարտերով, որոնք կոչվում են.

8. Էլեկտրոնային փոստի կազմակերպման համար նախատեսված աշխատանքային կայան կոչվում է էլեկտրոնային փոստարկղերով

9. Հաշվողական հզորության և տեղեկատվական ռեսուրսների սահմանափակող բնութագրերով հաշվողական համակարգերը կոչվում են

10. Դաշնային նշանակության քաղաքի քաղաքային կամ գյուղական բնակավայրը, մունիցիպալ շրջանը, քաղաքային թաղամասը կամ ներքաղաքային տարածքը կոչվում է.

11. Համարժեք կամ համանման հիմնաբառերի խումբը կոչվում է

12. Փաստաթղթային տեղեկատվությունը, որի մուտքը սահմանափակված է Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան, կոչվում է.

13. Որոշում կայացնելու համար տեղեկատվության բավարարությունը կոչվում է

14. Տեղեկատվության մատչելիություն - այսպես է կոչվում տեղեկատվություն ստանալու ունակության աստիճանը

15. Առաջադրանք. Տարիքի հետ կապված հանցավոր գործունեության ուսումնասիրություն Աղյուսակ. ներկայացնում է տվյալներ, որոնք արտացոլում են տարիքի կապը և հանցագործություն կատարած անձանց տոկոսի փոփոխությունը: Տեղեկություններ տարիքի հետ կապված հանցավոր գործունեության մասին

16. Ինտերնետի միջոցով արժեթղթերի կամ արտարժութային ակտիվների առքուվաճառքի գործարքների կնքումը իրական ժամանակում կոչվում է.

17. Լրացրո՛ւ գծապատկերները

18. Լրացրե՛ք աղյուսակը

19. Գրանցված ազդանշանները, դիտարկումները կոչվում են

20. Նյութական կրիչի վրա գրանցված տեղեկատվությունը, որը թույլ է տալիս բացահայտել այն կոչվում է

21. Հաղորդակցման ալիքում ազդանշանի ցանկացած պարամետր փոխելը փոխանցված տվյալների ընթացիկ արժեքներին համապատասխան կոչվում է.

22. Աշխարհագրորեն բաշխված կորպորացիայի համար տեղեկատվական կառավարման ինտեգրված համակարգերը, որոնք հիմնված են տվյալների խորը վերլուծության, որոշումների կայացման տեղեկատվական աջակցության համակարգերի լայն կիրառման, էլեկտրոնային գրառումների պահպանման վրա, կոչվում են.

23. Տեղեկատվական համակարգ - օգտատիրոջ համար անհրաժեշտ փաստաթղթերի որոնման և տրամադրման գործիքներով փաստաթղթերի միասնական պահպանումը կոչվում է.

24. Տեղեկատվական համակարգը, որը համալիր ինտեգրված ավտոմատացված տեղեկատվական համակարգ է, որը նախատեսված է պետական և քաղաքային իշխանությունների տեղեկատվական և վերլուծական աջակցության համար, կոչվում է.

25. Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները, որպես տեխնիկական միջոցների օգտագործման վրա հիմնված տեղեկատվության փոխանցման, մշակման, պահպանման և տրամադրման մեթոդների և մեթոդների համակարգ կոչվում է.

26. Նկար

27. Նկար

28. Նկար

29. Նկար

30. Նկար

31. Նկար

32.Նկար

33.Նկար

34. Նկար

35.Նկար

36. Առևտրային գործունեությունը շահույթ ստանալու նպատակով և համակարգչային ցանցերի օգտագործման միջոցով առևտրային ցիկլի համալիր ավտոմատացման հիման վրա կոչվում է.

37. Բազմաթիվ օգտագործողների կողմից տվյալների բազաների ստեղծման, պահպանման և փոխանակման համար նախատեսված լեզվական և ծրագրային գործիքների համալիրը կոչվում է.

38. Համակարգչային ցանցում որոշակի ռեսուրս օգտագործող համակարգիչը (ծրագիրը) կոչվում է

39. Համակարգիչը (ծրագիրը), որը կառավարում է համակարգչային ցանցում որոշակի ռեսուրս, կոչվում է

40. Համակարգիչը, որն անմիջականորեն մուտք ունի դեպի գլոբալ ցանց, կոչվում է

41. Այն համակարգիչը, որի միջոցով օգտատերը մուտք է ստանում ցանցային ռեսուրսներ, կոչվում է

42. Համակարգիչները, որոնք հաշվողական համակարգեր են, որոնք նախատեսված են բազմօգտագործող միջավայր կազմակերպելու համար, կոչվում են

43. Կոչվում են մոդելներ, որոնք ենթադրում են իշխանությունների և քաղաքացիների փոխգործակցության կազմակերպում

44. Որոշակի առարկայական տարածքի տվյալների մոդելը, որը ժամանակի ընթացքում փոփոխվող հարաբերությունների ամբողջություն է, կոչվում է

45. Համացանցով պետական և մունիցիպալ գնումների կազմակերպում ենթադրող մոդելը կոչվում է

46. Պետական և քաղաքային իշխանությունների կողմից տնտեսվարող սուբյեկտներին և ձեռնարկատերերին պետական և քաղաքային ինտերնետային պորտալների միջոցով տեղեկատվության և ծառայությունների տրամադրում ենթադրող մոդելը կոչվում է.

48. Սարքերի և ծրագրերի մի շարք, որոնք թույլ են տալիս արդյունավետ կազմակերպել էլեկտրոնային փաստաթղթերի ստեղծման, կուտակման, պահպանման, մշակման և ուղարկման ընթացակարգերը կոչվում է.

49. Կոչվում են փաստաթղթի բովանդակությունը ցուցադրելու առավել նշանակալից բառերն ու արտահայտությունները, որոնք ունեն անվանման ֆունկցիա

50. Տեսականորեն հասանելի տեղեկատվության ամենամեծ քանակությունը, որը կարելի է փոխանցել համակարգի միջոցով ժամանակի միավորի համար, կոչվում է.

51. Շոշափելի կրիչների վրա արձանագրված շրջակա իրականության մասին կուտակված տեղեկատվությունը, որն ապահովում է ժամանակի և տարածության մեջ տեղեկատվության փոխանցումը սպառողների միջև կոնկրետ խնդիրների լուծման համար, կոչվում է

52. Ընկալման նպատակի իրականացման համար անհրաժեշտից ավելի տեղեկատվության առկայություն կոչվում է

53. Կառավարման, հաղորդակցության և տեղեկատվության մշակման գիտությունը կոչվում է

54. Որոշ թվային տեղեկատվություն, որը թղթային փողի իրական համարժեքն է, կոչվում է

55. Որոշ ֆորմալացված իմաստային համակարգ, որը նախատեսված է փաստաթղթի և որոնման հարցման բովանդակությունը արտահայտելու համար, կոչվում է

56. Հաճախորդին էլեկտրոնային վճարային համակարգերի հիման վրա ինտերնետի միջոցով բանկային հաշիվ կառավարելու հնարավորությամբ ապահովելը կոչվում է.

57. Մոդուլացված ազդանշանի հակադարձ փոխակերպումը հենակետային ազդանշանի կոչվում է

58. Բնականաբար կապված առարկաների, երեւույթների, տեղեկատվության, բնության, հասարակության մասին գիտելիքների օբյեկտիվ միասնությունը կոչվում է.

59. Որոշի՛ր 19 հարցերի համապատասխանությունը

60. Փաստաթղթերի (փաստաթղթերի և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների զանգվածներ, այդ թվում՝ համակարգչային տեխնիկայի և կապի կիրառմամբ, տեղեկատվական գործընթացներ իրականացնող) կազմակերպական կարգավորված փաթեթը կոչվում է.

61. Քաղաքացիների, պետական մարմինների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների, կազմակերպությունների տեղեկատվական կարիքների բավարարման և իրավունքների իրացման համար օպտիմալ պայմանների ստեղծման կազմակերպական, սոցիալ-տնտեսական, գիտական և տեխնիկական գործընթաց - _____

62. Տեքստային տեղեկատվության կազմակերպումը, որում տեքստը բեկորների մի ամբողջություն է` այդ հատվածների միջև հստակ նշված ասոցիատիվ կապերով, կոչվում է.

63. Տեղեկատվական համակարգերում (գրադարաններ, արխիվներ, ֆոնդեր, տվյալների բանկ, այլ տեղեկատվական համակարգեր) առանձին փաստաթղթերը և փաստաթղթերի առանձին զանգվածները, փաստաթղթերը և փաստաթղթերի զանգվածները կոչվում են.

64. Տվյալների փաթեթը (հաղորդագրությունը), որն իր վերնագրում պարունակում է այն աղբյուրից ստացողին փոխանցելու համար անհրաժեշտ տեղեկատվություն, անկախ բոլոր նախորդ և հետագա հաղորդագրություններից, կոչվում է.

65. Որոշակի կանոններով միմյանց հետ փոխազդող ծրագրերի զույգը կոչվում է

66. Ենթահամակարգ, որի մասին մենք գիտենք միայն, թե ինչ տվյալներ են ստացվում նրա մուտքագրման ժամանակ, իսկ ինչ տվյալներ՝ ելքում; այն մասին, թե ինչպես են մշակվում տվյալները դրա ներսում, ոչինչ հայտնի չէ

67. Ցանցի բոլոր աշխատանքային կայանների հարցումները մշակելու համար նախատեսված բազմաֆունկցիոնալ համակարգիչը, որն այս կայաններին ապահովում է ընդհանուր համակարգի ռեսուրսների հասանելիություն, կոչվում է.

68. Էլեկտրոնային աշխարհագրական քարտեզների հիման վրա աշխարհագրորեն համաձայնեցված տվյալների հավաքագրում, պահպանում, վերլուծություն և տրամադրում ապահովող ապարատային և ծրագրային համալիրը կոչվում է.

69. Փաստաթղթերի մշակման և կառավարման համակարգերում օգտագործողների աշխատանքը ավտոմատացնելու համար նախատեսված ապարատային և ծրագրային համալիրը կոչվում է.

70. Պատուհանային երկխոսության ռեժիմում համակարգչային համակարգի հետ օգտագործողի դյուրացված փոխգործակցությունը կազմակերպելու համար նախատեսված ծրագրերը կոչվում են.

71. Տեղեկությունների հավաքման, մշակման, կուտակման, պահպանման, որոնման և տարածման գործընթացները կոչվում են.

72. Ցանցում գործող բարձր հզորությամբ համակարգիչը, որն ունի ծրագրային ապահովում (հավելվածներ), որոնց հետ ցանցային հաճախորդները կարող են աշխատել, կոչվում է.

բ) տեքստի վերապատմում

Հրահանգներ:ուշադիր լսեք պատմությունը և պատրաստվեք այն վերապատմել:

«ԽԻՃԱՐՆԵՐ ԵՎ ԱՂԱՎՆԻՆԵՐ»

Ջեկդուն լսեց, որ աղավնիները լավ են սնվել։ Նա սպիտակեց և թռավ դեպի աղավնանոցը։ Աղավնիները նրան չճանաչեցին և ընդունեցին։ Բայց ժայկեն չդիմացավ ու աղաղակի պես ճչաց. Աղավնիները հասկացան ամեն ինչ ու դուրս քշեցին նրան։ Հետո նա վերադարձավ իր մոտ: Բայց նրանք նույնպես չեն ճանաչել նրան և դուրս վռնդել։

Վերապատմության վերջում հարցեր են տրվում՝ դատելու համար, թե երեխան որքանով է հասկացել իրավիճակի իմաստը.

- Ինչո՞ւ չճանաչեցին ժայկներին։

-Ձեզ դուր եկավ ժայկոյի պահվածքը և ինչու:

Իմաստային համարժեքության և իրականացման անկախության չափանիշներ.

15 միավոր - ճիշտ և անկախ վերապատմում, տեղի ունեցողի իմաստի ճիշտ ընկալում;

10 միավոր - իրավիճակի ոչ ճշգրիտ նկարագրություն հարցերի ճիշտ պատասխաններով, որոնք ցույց են տալիս թաքնված իմաստի ըմբռնումը, կամ իրավիճակի ճիշտ և ամբողջական նկարագրությունը՝ պարզաբանելուց հետո իմաստը հասկանալով.

5 միավոր՝ իրավիճակի ճիշտ նկարագրություն՝ պատմվածքի իմաստի բառացի ըմբռնմամբ, նույնիսկ հարցերը պարզաբանելուց հետո.

0 միավոր՝ վերապատմելիս իրավիճակի աղավաղում, իմաստի ոչ ադեկվատ մեկնաբանություն նույնիսկ օգնության պայմաններում։

Տեքստային ծրագրավորման հնարավորության չափանիշ.

15 միավոր - վերապատմումը պարունակում է բոլոր հիմնական իմաստային հղումները ճիշտ հաջորդականությամբ, դրանց միջև կան կապեր, անցման մեջ դժվարություններ չկան.

10 միավոր - առանձին իմաստային հղումների բացթողում կամ կապող օղակների բացակայություն կամ նույն տեսակի միացնող տարրի չհիմնավորված կրկնություններ.

5 միավոր - հատվածական տեքստի միտում, իրադարձություններ թվարկել առանց ընդհանրացնող սյուժեի, բառերի կամ քերականական կառուցվածքի կրկնվող անհիմն կրկնություններ (կարծրատիպային ձևավորում), տեքստը կառուցելու համար առաջատար հարցերի անհրաժեշտություն կամ նախորդ պարբերության մի քանի սխալների համակցություն: ;

0 միավոր - համահունչ տեքստ կառուցելու անհնարինությունը նույնիսկ հարցերի տեսքով օգնության պայմաններում.

Քերականական ձևավորման չափանիշը.

15 միավոր - վերապատմությունը ձևակերպված է քերականորեն ճիշտ՝ օգտագործելով բարդ և բազմազան քերականական կառուցվածքներ.

10 միավոր - վերապատմումը քերականորեն ճիշտ է ձևակերպված, բայց միապաղաղ, կամ բառային կարգի խախտումներ կան.

5 միավոր - կան միայնակ կոպիտ քերականություններ կամ պարագրամատիզմներ (քերականական պարտավորությունների չկատարումը);

0 միավոր՝ բազմակի ագրամատիզմներ։

Լեքսիկական ձևավորման չափանիշը.

15 միավոր՝ բանավոր միջոցների համարժեք օգտագործում;

10 միավոր - բառերի որոնում` օգտագործելով անարդյունավետ բառապաշար կամ առանձին սերտ բառային փոխարինումներ;

5 միավոր - բառապաշարի արտահայտված աղքատություն, կրկնվող բառային փոխարինումներ (իմաստորեն փակ), բառի հնչյունային կազմի աղավաղում («կռացած»՝ «դուրս հանված» փոխարեն, «պրիմուլի»՝ «ընդունված» փոխարեն և այլն);

0 միավոր՝ հեռավոր խոսքային պարաֆազիաներ, խոսքային միջոցների ոչ ադեկվատ օգտագործում։

Ընդհանուր միավորամենահաջող ավարտով առաջադրանքն է 60 միավոր:

Որպես լրացուցիչ գնահատականներ, որոնք չեն ազդում սերիայի միավորի վրա, բայց հաշվի են առնվում ցուցանիշները հաշվարկելիս, հաշվարկվում են հետևյալը.

1. Բառային փոխարինումների քանակը, այսինքն. փոխարինելով մի բառը մյուսով, ավելի հաճախ՝ իմաստային առումով մոտ (օրինակ՝ «կարապներ»՝ «աղավնիների» փոխարեն, «տեսել»՝ «լսված»-ի փոխարեն և այլն): Այս տեսակի սխալը գնահատվում է 15 բալանոց սանդղակով՝ բացասական նշանով։ Հետևի ինդեքսում ներառված է տուգանային նշանը։ Սխալների քանակը միավորների վերածելու համար օգտագործվում է հետևյալ սանդղակը.

0 միավոր - սխալների կամ մեկ սխալի բացակայության դեպքում.

5 միավոր - 2 - 3 սխալի համար;

10 միավոր - 4 - 5 սխալի համար;

2. Տեքստի միջին երկարությունը: Այն որոշվում է երկու տեքստերում բառերի ընդհանուր քանակով (հաշվի են առնված բոլոր բառերը, ներառյալ պաշտոնականը) և արդյունքը բաժանելով 2-ի: Ստացված թիվը կապված է միավորի հետ.

15 միավոր - 32 բառ կամ ավելի;

10 միավոր - 25-31,9 բառ;

5 միավոր - 18-24,9 բառ;

0 միավոր - 17 կամ պակաս բառ:

Մենք այս ցուցանիշը ներառել ենք առջևի ինդեքսում՝ «+» նշանով։ Տեքստի կարճ երկարությունը ցույց է տալիս իմաստային ծրագրավորման և քերականական կառուցվածքի դժվարությունները:

3. Անվանականացման ինդեքս. Դա դերանունների հարաբերակցության հարաբերակցությունն է գոյականների համամասնությանը։ Այս ցուցանիշը հաշվարկելու համար երկու տեքստերում դերանունների ընդհանուր թիվը պետք է բաժանել գոյականների ընդհանուր թվի վրա, իսկ ստացված արդյունքը բաժանել 2-ի: Անվանականացման ցուցանիշների միջին արժեքը ներկայացված է միջին խմբի ցուցանիշների աղյուսակում: լրացուցիչ գնահատականներ։ Այս պարամետրը ներառված չէ ինդեքսներից ոչ մեկում, սակայն այն կարող է օգտակար լինել արդյունքների որակական վերլուծության համար: Անվանականացման բարձր ցուցանիշ, որպես կանոն, նկատվում է լեզվի պարադիգմատիկ կապերի թուլացմամբ՝ հիմնված ուղեղի հետին մասերի աշխատանքի վրա։ Ճիշտ բառի ընտրության դժվարություններն այս դեպքում փոխհատուցվում են դերանունների գործածությամբ։ Այս ցուցանիշի համար մենք միավոր չենք առաջարկում: Ավելի երիտասարդ ուսանողների համար 1.0 և բարձր ցուցանիշը կարելի է համարել պայմանականորեն բարձր, իսկ 0.7-ից ցածր ցուցանիշը՝ ցածր:

4. Սինտագմայի միջին երկարությունը (խոսքի հատվածը երկու դադարների միջև): Այն հաշվարկվում է երկու անկախ տեքստերի բառերի ընդհանուր թիվը բաժանելով սինթագմաների թվի վրա, արդյունքը բաժանվում է 2-ի: Յուրաքանչյուր խմբի սինթագմաների միջին երկարությունը ներկայացված է լրացուցիչ գնահատումների միջին խմբի ցուցանիշների աղյուսակում: Միջինից բարձր արժեքը կարող է պայմանականորեն գնահատվել որպես մեծ, իսկ ցածր՝ որպես կարճ սինտագմայի երկարություն։ Սինտագմաների կարճ երկարությունը ցույց է տալիս սինթագմատիկ դժվարություններ, այսինքն. ուղեղային ծառի կեղևի նախորդ մասերի ֆունկցիոնալ անբավարարություն. պարամետրը ներառված չէ ինդեքսներում, այլ օգտագործվում է որակական վերլուծության համար:

5. Ասույթի կարծրատիպային քերականական ձևավորումը. Հաշվվում է կարծրատիպային ձևով կառուցված քերականական կոնստրուկցիաների քանակը։ Գնահատվում է կանոնավոր միավորների համակարգի միջոցով.

0 միավոր - 0-1 սխալի համար;

5 միավոր - 2-3 սխալի համար;

10 միավոր - 4-5 սխալի համար;

15 միավոր - 6 կամ ավելի սխալների համար:

Նման սխալների մեծ թիվը վկայում է իներցիայի, քերականական կառուցվածքի դժվարությունների մասին, ինչը կարելի է համարել «առջևի» խնդիրների դրսևորում։ Ցուցանիշը նույնպես ներառված չէ ինդեքսներում, սակայն կարող է օգտագործվել տվյալների բարձրորակ մեկնաբանման համար։

Ռուսաստանի ղեկավարներ

1.1. Մրցույթն անցկացվում է երեք փուլով. Յուրաքանչյուր փուլում մասնակիցները կատարում են առաջադրանքներ և անցնում իրավասությունների համապարփակ գնահատում:

1.2. Յուրաքանչյուր փուլի համար մշակվել է առաջադրանքների եզակի շարք.

1.2.1. Առցանց որակավորման փուլ՝ պոտենցիալ թեստ։ Կատարվում է բոլոր մասնակիցների կողմից, ովքեր անցել են հարցաշարը (ընտրություն ըստ պաշտոնական չափանիշների):

1.2.2. Լրիվ դրույքով կիսաեզրափակիչ՝ գնահատման կոնֆերանս՝ խմբային աշխատանքի գնահատման համար, բիզնես պրոֆիլի թեստ՝ անհատական գնահատման համար:

1.2.3. Դեմ առ դեմ եզրափակիչ - գնահատման կոնֆերանս՝ խմբային աշխատանքը գնահատելու համար; հասակակիցների գնահատում անհատական գնահատման համար:

1.3. Մասնակիցների գնահատման չափանիշը հինգ կառավարչական իրավասությունների և առաջնորդության հմտությունների դրսևորման մակարդակն է, ինչպիսիք են.

Առաջնորդություն. մեծ պատկերը տեսնելու, այլընտրանքները համեմատելու, ռազմավարական որոշումներ կայացնելու կարողություն:
Տեղեկացված որոշումներ կայացնելըտեղեկատվության վերլուծություն՝ հաշվի առնելով խնդրի լուծման տարբեր ասպեկտները (այդ թվում՝ ֆինանսական և տնտեսական), տարբեր շահագրգիռ կողմերի հետ աշխատելը, սեփական տեսակետն արտահայտելիս փաստարկներ։
Արդյունքների կողմնորոշումառաջնահերթությունների հստակ սահմանում, տեղեկատվության և ժամանակի սղության պայմաններում ենթադրություններ անելու և որոշումներ կայացնելու կարողություն:
Թիմային աշխատանքդերերի և պարտականությունների բաշխում, նպատակին հասնելու համար առաջադրանքների հաջորդականության որոշում:
Հաղորդակցություն. շահագրգիռ կողմերի բազմակողմ շահերի հետ աշխատելու ունակություն, թիմում առաջնորդություն ցուցաբերելու, մարդկանց համախմբելու և մոտիվացնելու կարողություն:

Բոլոր իրավասություններին տրվում է հավասար կշիռ։

1.4. Յուրաքանչյուր առաջադրանքի կատարման արդյունքների հիման վրա մասնակիցը ստանում է միավորներ, որոնք կազմում են նրա անհատական վարկանիշի արժեքը:

1.5. Ընտրության արդյունքներով հաջորդ փուլ են անցնում ամենաբարձր վարկանիշ ունեցող մասնակիցները։ Մասնակիցների վարկանիշը հրապարակվում է մրցույթի կայքում։

2. Առցանց որակավորման փուլի մեխանիկա

2.1. Որակավորման փուլը սկսվում է կայքում գրանցված բոլոր անձանց համար միաժամանակյա մասնակցության հայտերի հավաքագրման ավարտից հետո։

2.2. Այն անձինք, ովքեր ամբողջությամբ լրացրել են մրցույթին մասնակցության գրանցման ձևաթուղթը և համապատասխանում են սույն մրցույթի կանոնակարգով նախատեսված մասնակցության պաշտոնական չափանիշներին, թույլատրվում են անցնել որակավորման փուլ:

2.3. Մասնակիցին տրվում է մեկ շաբաթ պոտենցիալ թեստը հանձնելու համար։ Այս դեպքում մասնակիցը ցանկացած պահի կարող է սկսել թեստը։

2.4. Որպես որակավորման փուլի մաս, մասնակիցը պետք է անցնի թեստ՝ բացահայտելու առաջնորդի կարողությունները:

2.5. Մեկ մասնակիցը կարող է թեստը հանձնել միայն մեկ անգամ։

2.6. Թեստը հանձնելու ժամանակը խիստ սահմանափակ է։

2.7. Պոտենցիալ թեստը գնահատում է հետևյալ իրավասությունները.

Մտածողության արագություն. մտածողության արագություն, ստանդարտ իրավիճակներում տեղեկատվությունը արագ մշակելու ունակություն՝ համաձայն տրված հրահանգների և օրինաչափությունների:
Քննադատական մտածողություն. մտածողության խորություն, ոչ միանշանակ պայմանների առկայության և որոշման բազմաթիվ տարբերակների առկայության դեպքում ճիշտ պատճառահետևանքային եզրակացություններ անելու ունակություն:
Զարգացման մոտիվացիա՝ եզրակացություններ անելու, սեփական արդյունքները բարելավելու կարողություն:
Մտածողության բացություն՝ անորոշության պայմաններում արդյունավետ որոշումների կայացում, ռացիոնալ գործելու, սեփական կարծրատիպերի հաղթահարման, նոր պայմաններին վերակառուցելու և հարմարվելու կարողություն։
Առաջնորդության մոտիվացիա. պատրաստակամություն և ցանկություն՝ զբաղեցնելու ղեկավար պաշտոններ և կրելու այն ծախսերը, որոնք հանգեցնում են առաջատար մարդկանց:
Սոցիալական ինտելեկտ՝ այլ մարդկանց հասկանալու, նրանց դրդապատճառներն ու զգացմունքները որոշելու և նրանց վրա ազդելու ունակություն՝ առանց վարչական լծակներ օգտագործելու:
Տրիվ՝ նվիրվածություն, արդյունքի հասնելու պատրաստակամություն, հավակնոտ նպատակներ, խոչընդոտների հաղթահարման համառություն և արդյունքի համար պատասխանատվություն:

2.8. Կապալառուն հաշվարկում է արդյունքները և կազմում է մասնակիցների ցուցակը իրենց թեստի միավորներով: Արդյունքները հաշվարկելու համար հատկացվում է մեկ շաբաթ։

2.9. Թեստի արդյունքների համաձայն՝ մասնակիցներն ընտրվում են առավելագույն միավորներով։ Օբյեկտիվությունն ապահովվում է արդյունքները գնահատելով ոչ թե ֆիքսված մասշտաբով, այլ թեստը հանձնող մյուս մասնակիցների արդյունքների նկատմամբ։ Բոլոր թեստի արդյունքները ավտոմատ կերպով ստուգվում են ճիշտ պատասխանների հետ, ճիշտ պատասխանի համար նշանակվում է միավոր:

2.10. Ընտրության թափանցիկություն. Ընտրության արդյունքները կհրապարակվեն հրապարակայնորեն։ Թեստավորման արդյունքների հիման վրա յուրաքանչյուր մասնակից ստանում է վարկանիշ, որտեղ նա կարող է տեսնել իր և մյուս մասնակիցների արդյունքները:

2.11. Թեստի առավելագույն միավորը 100 միավոր է (լավագույն մասնակցի միավորը):

2.12. Հետադարձ կապը մասնակիցներին ավտոմատ կերպով ուղարկվում է թեստի իրավասությունների վերաբերյալ .pdf ձևաչափով հաշվետվության տեսքով՝ նշելով ուժեղ և թույլ կողմերը և արդյունքները բարելավելու հետագա առաջարկությունները:

2.13. Մասնակիցը կարող է վիճարկել իր արդյունքները՝ հայտ ուղարկելով կազմակերպիչների էլեկտրոնային հասցեին արդյունքները պաշտոնական ստանալու օրվանից երեք օրվա ընթացքում։ Դիմումում անհրաժեշտ է նշել մարտահրավերի շարժառիթը և ճիշտ արդյունքների տեսլականը։ Ի պատասխան՝ արդյունքները հիմնավորելու համար կատարողը կարող է յուրաքանչյուր իրավասության հարցին տալ մինչև երեք պատասխան։

3. Կիսաեզրափակիչ մեխանիկա

3.1 Կիսաեզրափակիչին հրավիրվում են 300 մասնակիցներ, ովքեր դաշնային շրջաններից յուրաքանչյուրում ընտրական թեստի արդյունքներով վարկանիշում զբաղեցրել են ամենաբարձր տեղերը:

3.2 Ընտրական փուլի արդյունքներով կազմվում են «սպասարկման ցուցակներ»։
բարձր վարկանիշ ունեցող, բայց չընդգրկված մասնակիցներից
կիսաեզրափակիչի մասնակիցների թվի մեջ՝ մասնակիցների թվի սահմանափակման պատճառով։ Եթե տվյալ դաշնային շրջանի հրավիրյալների ցուցակում ընդգրկված կիսաեզրափակիչի մասնակիցը հրաժարվել է մասնակցել կիսաեզրափակչին, ապա նրան փոխարինում է ամենաբարձր վարկանիշ ունեցող «սպասողական ցուցակի» մասնակիցը։

3.3 Կիսաեզրափակիչ փուլերն անցկացվում են անձամբ ութ դաշնային շրջաններից յուրաքանչյուրի կենտրոնում՝ Մոսկվա, Նիժնի Նովգորոդ, Սանկտ Պետերբուրգ, Պյատիգորսկ, Եկատերինբուրգ, Դոնի Ռոստով, Նովոսիբիրսկ և Խաբարովսկ:

3.4 Յուրաքանչյուր դաշնային շրջանի համար անհատական կիսաեզրափակիչ փուլի անցկացման մեխանիզմը նույնն է և գնահատման կոնֆերանս է և անհատական հմտությունները գնահատելու թեստ: Գնահատման կոնֆերանսի շրջանակներում մասնակիցները հրավիրվում են թիմերով լուծել իրական բիզնես կամ սոցիալական խնդիր (գործ):

3.5 Գնահատման կոնֆերանսնպատակ ունի ստուգել հետևյալ իրավասությունները.

ղեկավարություն;
տեղեկացված որոշումներ կայացնելը;
կենտրոնանալ արդյունքների հասնելու վրա;
թիմային աշխատանք;
հաղորդակցություններ և այլն:

3.4.1 Մասնակիցներին տրվում է առաջադրանք. Հստակ թեման չի հայտարարվում մինչև միջոցառման մեկնարկը։ Որպես լուծման մաս՝ մասնակիցները պետք է հասկանան խնդիրը, բացահայտեն հիմնական խնդիրները, առաջարկեն խնդրի լուծմանն ուղղված կարճաժամկետ և երկարաժամկետ ռազմավարություն, գնահատեն անհրաժեշտ ծախսերն ու ազդեցությունը, շահագրգիռ կողմերի շահերը և հիմնական որոշումները. ստեղծողներին, որոշել առկա ռիսկերն ու դրանց լուծման ուղիները:

3.4.2 Գնահատման համաժողովը բաղկացած է քայլերի հաջորդականությունից.

Քայլ 1. մասնակիցների բաժանում 6-10 հոգանոց թիմերի: Թիմերը նշանակվում են գոտիներ և ստանում գործի առաջադրանքը։ Ժամանակը՝ 15 րոպե։

Քայլ 2. յուրաքանչյուր թիմին մեկ գնահատողի նշանակում, որը գնահատում է մասնակիցների անհատական ձեռքբերումները՝ ըստ ընտրված իրավասությունների, և մեկ կամավորի, ով օգնում է մասնակիցներին: Ժամանակը - 5 րոպե:

Քայլ 3. մասնակիցների աշխատանքը գործի առաջադրանքով թիմում: Բոլոր մասնակիցներն ուսումնասիրում են գործի առաջադրանքը, նշում օգտակար տեղեկատվություն։ Ժամանակը՝ 15 րոպե։

Քայլ 4. խմբային աշխատանք գործի առաջադրանքով: Մասնակիցները սկսում են գործի քննարկումը թիմում: Ժամանակը - 60 րոպե:

Քայլ 5. լուծման պատրաստում և ներկայացում: Մասնակիցները լուծումը լրացնում են ֆլիպչարտի վրա և պատրաստվում են ներկայացմանը: Ժամանակը 30 րոպե է։

Քայլ 6. թիմերի ելույթը մինի-կլաստերում: Բոլոր մասնակիցները բաժանված են հինգ թիմերի երեք մինի-կլաստերի: Յուրաքանչյուր կլաստերում կա թիմերի ելույթը և նրանց գնահատումը: Ներկայացման համար հատկացվում է 5 րոպե։ Գնահատումը կատարվում է թիմերի քվեարկությամբ։ Կլաստերի լավագույն թիմն ընտրվում է հավաքած ձայների քանակով: Հաշվի են առնվում բոլոր մասնակիցների կարծիքները, ինչը ապահովում է թափանցիկություն լավագույն լուծման և թիմի ընտրության հարցում։ Հաղթող թիմը հնարավորություն ունի հստակեցնել իր որոշումը՝ հիմնվելով այլ թիմերի արձագանքների վրա: Ժամանակը 30 րոպե է։

3.4.3 Արդյունքների գնահատման կարգը.

1. Գործով խմբային աշխատանքի գնահատում. Այն իրականացվում է գնահատողների կողմից՝ օգտագործելով գնահատականների թերթիկները, որտեղ նրանք նշում են ամենաակտիվ մասնակիցներին 0-ից 3 սանդղակով՝ ըստ սահմանված չափանիշների:

2. Դատավորներին լավագույն լուծումների հրապարակային ներկայացման գնահատում. Յուրաքանչյուր կլաստերից հաղթող թիմերը ներկայացնում են իրենց որոշումը դատավորներին: Գնահատումն իրականացվում է յուրաքանչյուր թիմի համար գնահատականների հիման վրա՝ ընտրված չափանիշներին համապատասխան 0-ից 3 միավորներ նշանակելով: Երեք թիմերը համեմատվում են ըստ վաստակած միավորների, հաղթում է ամենաշատ միավոր հավաքած թիմը։ Ժամանակը 30 րոպե է։

3.4.4 Գնահատման կոնֆերանսի առավելագույն միավորը 200 միավոր է (հինգ իրավասություններից յուրաքանչյուրի համար գնահատողների 3 միավորը վերածվում է 40 բալանոցի, բոլոր իրավասությունների միավորներն ամփոփվում են) գումարած 20 միավոր յուրաքանչյուր մասնակից՝ որոշման դատավորներին ներկայացնելու հաղթող:

3.6 Անհատականացված բիզնեսի պրոֆիլի թեստ կատարել՝ ներուժը գնահատելու համար:Թեստը կարող է ավարտվել նախատեսված ժամկետում միայն մեկ անգամ: Մասնակիցների պատասխանները համեմատվում են թեստի տեղեկանքների հետ: Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար մասնակիցը ստանում է միավոր:

3.5.1 Կատարողը հաշվարկում է արդյունքները և ստանում մասնակիցների ցուցակը՝ իրենց թեստի միավորներով:

3.5.2 Թեստի արդյունքների հիման վրա մասնակիցներն ընտրվում են առավելագույն միավորներով:

3.5.3 Անցնելու պայմաններ. մասնակիցները թեստը հանձնում են սահմանափակ ժամկետում, նրանք կարող են դա անել միայն մեկ անգամ՝ օգտագործելով իրենց ուղարկված եզակի հղումը:

3.5.4 Ընտրության թափանցիկություն. ընտրության արդյունքները կհայտարարվեն հրապարակայնորեն:

3.5.5 Թեստավորման առավելագույն գնահատականը 100 միավորն է (լավագույն մասնակցի գնահատականը):

3.5.6 Հետադարձ կապը մասնակիցներին ուղարկվում է ավտոմատ կերպով՝ թեստի լրացման արդյունքների հիման վրա հաշվետվության տեսքով:

3.7 Կիսաեզրափակիչ արդյունքները ներկայացնում են գնահատման կոնֆերանսին մասնակցելու և թեստը հանձնելու ընդհանուր միավորը:

3.8 Առավելագույն միավորը, որը մասնակիցը կարող է ունենալ մինչև կիսաեզրափակչի ավարտը, 390 միավոր է:

4.4 Գնահատման կոնֆերանս.Մեխանիկաները նման են կիսաեզրափակիչի ընտրությանը:

4.5 Գործընկերների գնահատումներկայացնում է յուրաքանչյուր մասնակցի գնահատականը իր թիմակիցների կողմից: Անցկացման ժամանակը - 25 րոպե: Ձևաչափ - Մասնակիցները լրացնում են առցանց գնահատման ձևաթուղթ:

4.5.1 Մասնակիցները միմյանց գնահատում են ըստ բոլոր ընդհանուր չափորոշիչների՝ ելնելով եզրափակիչ մրցույթին իրենց մասնակցության ընդհանուր տպավորությունից:

4.5.2 Գնահատումն իրականացվում է թիմային առաջադրանքից հետո իրենց 10 հոգանոց թիմերում մեկ գնահատողով և մեկ կամավորով: Յուրաքանչյուրը գնահատական է ստանում բոլոր թիմակիցներից, որոնց հետ մասնակցել է գնահատման համաժողովին: Ժամանակը - 5 րոպե:

4.5.3 Մեխանիկա բաղկացած է հետևյալ քայլերից.

Քայլ 1. Յուրաքանչյուր մասնակցի հասանելի է էլեկտրոնային գնահատման ձևը և գնահատման հրահանգները: Ժամանակը 10 րոպե է։

Քայլ 2. Մասնակիցն ընտրում է իր թիմի համարը գնահատման ձևում և յուրաքանչյուր թիմի անդամի միավորներ է տալիս 0-ից մինչև 3: Գնահատողները վստահեցնում են, որ գնահատման ընթացքում մասնակիցները չեն շփվում միմյանց հետ: Ժամանակը 10 րոպե է։

Քայլ 3. գործընկերների գնահատականների ամփոփումն ավտոմատ կերպով տեղի է ունենում համակարգում: Յուրաքանչյուր մասնակցի վերջնական գնահատականը նրա բոլոր գործընկերների միջին գնահատականն է և չափվում է 0-ից 3 միավորներով: Ժամանակը՝ 30 րոպե:

4.5.4 Առավելագույն միավոր՝ 50 միավոր (գործընկերների 3 բալանոց գնահատումը վերածվում է 50 բալանոց սանդղակի, ամփոփվում են բոլոր իրավասությունների գնահատականները):

4.6 Վերջնական արդյունքները ներկայացնում են գնահատման կոնֆերանսի ընդհանուր միավորը (գնահատողների դիտարկման հիման վրա թիմային աշխատանքի անհատական միավորը, լուծումը ներկայացնելու համար հաղթող թիմերի խմբային միավորը) և գործընկերների գնահատման արդյունքները:

4.7 Առավելագույն միավորը, որը մասնակիցը կարող է հավաքել եզրափակիչի ավարտին, 1000 է:

4.8 Վերջնական ընտրության վերջում բոլոր արդյունքները մուտքագրվում են յուրաքանչյուր մասնակցի վարկանիշային աղյուսակում: Արդյունքների հիման վրա ընտրվում են 100 լավագույն մասնակիցները՝ ըստ վարկանիշի։