Հուլիսի 22, 1822 - հունվարի 6, 1884 Գրեգոր Յոհան Մենդել
22 ՀՈՒԼԻՍԻ, 1822 թ.
6 ՀՈՒՆՎԱՐԻ 1884 Թ
900game.net
1822 թ
փոքր
գյուղական քաղաք
Հայնզդորֆ
(ավստրիական
կայսրություն, հիմա
Չեխիայի Հանրապետությունում)
գյուղացի
Անտոնի ընտանիքը և
Ռոզինա Մենդել
տղա է ծնվել
Յոհանն.
Օգոստինոս Սուրբ Թովմասի վանքը
ՍՈՒՐԲ ԹՈՄԱՍԻ ԱՎԳՈՍՏԻՆԻ ՎԱՆՔսկսվեց հետաքրքրությունը բնության նկատմամբ
շուտ ցույց տալ. Արդեն
աշխատել է որպես տղա
այգեպան.
Երկու տարի սովորելուց հետո
փիլիսոփայության դաս
Օլմուտցի ինստիտուտ,
1843 թվականին սանրվել է
Օգոստինյան վանականներ
Թովմասի վանքը
Բրունն (այժմ՝ Բռնո,
Չեխիա) և վերցրեց Գրեգոր անունը
Վիեննայի համալսարան, որտեղ դասավանդում էր Մենդելը
1844 թվականից մինչև1848 Մենդել
սովորել է Brunn-ում
աստվածաբանական
ինստիտուտը։
Ինքնուրույն
սովորել է բազմաթիվ գիտություններ։
փոխարինվել է
ուսուցիչները
հունարեն,
մաթեմատիկան մեկում
դպրոցներից։
ՎԻԵՆՆԱՅԻ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ, ՈՐՏԵՂ ՄԵՆԴԵԼԸ ԴԱՍԱՎՈՐՈՒՄ ԷՐ
Կենսաբանություն և երկրաբանություն առարկաներից «տապալված» է ստացել ուսուցչի քննությունները. 1856 թվականին նա ևս երկու փորձ կատարեց կենսաբանության քննությունը հանձնելու, բայց նրանք
ՔԱՀԱՆԱ ԴԱՌՆԱԼ 1847 ԹABBA ARMS ԳՐԵԳՈՐ ՄԵՆԴԵԼ
ՈՒՍՈՒՑՉԻ ՀԱՆՁՆԱԿԱՆ ՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ «ՁԱԽՈՂՎԵԼ» Է ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԵՐԿՐԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆԻՑ.
1856 ԹՎԱԿԱՆԻՆ ԵՎՍ ԵՐԿՈՒ ՓՈՐՁ ԱՐԵՑ ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆԸ ՀԱՆՁՆԵԼՈՒ, ԲԱՅՑ ԱՎԱՐՏՎԵՑԻՆ.
ՁԱԽՈՂՈՒԹՅՈՒՆ.
ԳՐԵԳՈՐ ՄԵՆԴԵԼԸ ՄՆԱՑ ՎԱՆԱԿԱՆ ԵՎ ՀԵՏՈ ԴԱՌՆԱ ՕԳՈՒՍՏԻՆ ՎԱՆՔԻ ՎԱՆԱՀԱՅՐ։
Հիբրիդոլոգիական մենդելի մեթոդ
ՓՈՐՁԱՐԱՐԱԿԱՆՎԱՆՔԻ ԱՅԳԻ
1856-1863 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՑ ՄԵՆԴԵԼԸ ԵՂԵԼ Է
ՓՈՐՁԵՐ ՎԱՆՔԻ ԱՅԳՈՒՄ ՍԻԼԵՌՈՎ
ՀԻԲՐԻԴՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ՄԵՆԴԵԼԻ ՄԵԹՈԴ
Մենդելը փորձերի համար ընտրել է մաքուր գծերին պատկանող օրգանիզմներ (ինքնափոշոտման ժամանակ ճեղքվածք չի նկատվել) և դիտել.
ՄԵՆԴԵԼ ՓՈՐՁԱՐԱՐՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ ԸՆՏՐԵԼ ՕՐԳԱՆԻԶՄՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ ԿԱՊՎԱԾ ԵՆԴԵՊԻ ՄԱՔՈՒՐ ԳԾԵՐ (Ինքնափոշոտման ժամանակ ՈՉ ՊԱՌՏԱՆՈՒՄ ՉԻ ՆԿԱՏՎԵԼ) ԵՎ.
ԱՅԼԸՆՏՐԱՆՔԻ ԺԱՌԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆԸ (ՓՈԽՈՍՏ ԲԱՑԱՌԻԿ)
ՆՇԱՆՆԵՐ. Մենդելը համառ էր
ուշադիր և շատ
հիվանդ. Ձևի ուսումնասիրություն
բույսերի սերմեր,
ստացել է անընդմեջ
խաչասերները, նա
բացատրություններ
նախշեր
միայն մեկի փոխանցումը
նշան «հարթ wrinkled» ենթակա
7324 ոլոռի վերլուծություն։ 8 մարտի 1865 թ
Մենդելը հայտնել է
դրանց արդյունքները
Բրունյան փորձեր
Հասարակություն
բնագետներ,
որը վերջում
հաջորդ տարի
հրապարակել է ամփոփագիր
իր զեկույցի տակ
վերնագրված «Փորձեր
բանջարեղենի վրա
հիբրիդներ»: Բայց աշխատիր
հետաքրքրություն առաջացրեց
ժամանակակիցները։
Մենդելի օրենքները
ՕՐԵՆՔՆԵՐԸՄԵՆԴԵԼ
Մենդելը ստանձնեց
հաստատելու մի շարք փորձեր
նրանց օրենքների բացահայտումը
այլ կենսաբանական տեսակներ:
Նա մի շարք վարեց
խաչասերման փորձեր
բազեի տեսակ,
ապա մեղուները.
Երկու դեպքում էլ դա
ողբերգական
հիասթափություն. Հիանալի
Ինքը՝ գիտնականը, կորցրել է հավատը
որը կատարեց բացահայտումը:
1868 թվականին Մենդելը ընտրվում է վանքի վանահայր և այլևս չի զբաղվում կենսաբանական հետազոտություններով։
1868 ԹՎԱԿԱՆԻՆ ՄԵՆԴԵԼՆ ԸՆՏՐՎԵԼ Է ռեկտորՎԱՆՔ ԵՎ ԱՎԵԼԻ ԿԵՆՍԱԲԱՆԱԿԱՆ
ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅՈՒՆ ՉԻ ԿԱՏԱՐԵԼ.
1900 ԹՎԱԿԱՆԸ ՀԱՄԱՐՎՈՒՄ Է ԳԵՆԵՏԻԿԻ ԾՆՈՒՆԴԸ
Սկսած 1900-ից, գրեթե միաժամանակյա հրատարակությունից հետոերեք գիտնականների հոդվածներ՝ գենետիկ Գ. դե Վրիս (Հոլանդիա), բուսաբանություն
Կ.Կորենսա (Գերմանիա), գենետիկ Է.Չերմակ (Ավստրիա), ինքնուրույն
ովքեր հաստատել են Մենդելի տվյալները իրենց իսկ փորձերով, եղել է
նրա աշխատանքի ճանաչման ակնթարթային պայթյուն: Պարզվել է, որ օրենքները
Մենդելը ունիվերսալ է և վավեր է ալելային գեների համար,
գտնվում է տարբեր հոմոլոգ քրոմոսոմների վրա:
1900 ԹՎԱԿԱՆԸ ՀԱՄԱՐՎՈՒՄ Է ՏԱՐԻ
ԳԵՆԵՏԻԿԻ ԾՆՈՒՆԴԸ
Մենդելի ծառայությունները կենսաբանական գիտությանը
ՄԵՆԴԵԼԻ ՎԱՐԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ԿԵՆՍԱԲԱՆԱԿԱՆ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆՍտեղծել է գիտական սկզբունքներ
նկարագրություններ և ուսումնասիրություններ
հիբրիդները և նրանց սերունդները.
Մշակվել և կիրառվել է
հանրահաշվական համակարգ
խորհրդանիշներ և նշաններ
նշաններ.
ձեւակերպել է երկու հիմնական
սկզբունք կամ օրենք
հատկանիշների ժառանգությունը մի շարքում
ստեղծելու սերունդներ
կանխատեսումներ.
Մենդելի թանգարանում
ԲՌՆՈ ՔԱՂԱՔԻ ՎԱՆՔԻ ՏԵՂՈՒՄ ՀԻՄԱ ՍՏԵՂԾՎԵԼ Է ՄԵՆԴԵԼԻ ԹԱՆԳԱՐԱՆԸ,ՀՐԱՏԱՐԱԿՎԵԼ Է «FOLIA MENDELIANA» ՀԱՏՈՒԿ ԱՄՍԱԳՐ.
ՄԵՆԴԵԼԻ ԹԱՆԳԱՐԱՆՈՒՄ
«Իմ ժամանակը կգա» մակագրությունը հուշարձանին
ՄԵՆԴԵԼԻ ՀՈՒՇԱՐՁԱՆԸ ԿԱՌՈՒՑՎԵԼ Է ԲՌՆՈԻ ՀԻՇԱՏԱԿԱՐԱՆԻ ԹԱՆԳԱՐԱՆԻ դիմաց.ԱՄԲՈՂՋ ԱՇԽԱՐՀԻ ԳԻՏՆԱԿԱՆՆԵՐԻ ԿՈՂՄԻՑ ՀԱՎԱՔԱԾ ԳԻՏՆԱԿԱՆ ԳԻՏՆԱԿԱՆՆԵՐՈՎ 1910 Թ.
«ԻՄ ԺԱՄԱՆԱԿԸ ԿԳԱԼԻ» մակագրությունը ՀՈՒՇԱՐՁԱՆԻ ՎՐԱ
Գրեգոր Յոհան Մենդելը կենսաբան և բուսաբան է, ով հսկայական դեր է խաղացել ժառանգականության հայեցակարգի զարգացման գործում: Մենդելի օրենքները գտնվում են ժամանակակից գենետիկայի հիմքում:
Մի քիչ պատմություն
ž Գրեգոր Մենդելը 1856-1863 թվականներին ոլոռի վրա անցկացված հետազոտությունների արդյունքում (հատել է ոլոռի 22 տարբեր սորտերի և կատարել 287 փորձ 10000 բույսի հետ) հայտնաբերել է հատկությունների ժառանգության հիմնական օրենքները։
ž Արդյունքների մասին նա զեկուցել է 1865 թվականին «Փորձեր բույսերի հիբրիդների վրա»։
Գ.Մենդելի հիմնական արժանիքն այն է, որ պառակտման բնույթը նկարագրելու համար նա առաջինն է կիրառել քանակական մեթոդներ, որոնք հիմնված են հատկանիշների հակադրվող տարբերակներով մեծ թվով ժառանգների ճշգրիտ հաշվարկի վրա։ Գ.Մենդելը առաջ քաշեց և փորձնականորեն հիմնավորեց դիսկրետ ժառանգական գործոնների ժառանգական փոխանցման վարկածը։
Մենդելի աշխատանքի մեթոդներն ու ընթացքը
Մենդելն ուսումնասիրել է, թե ինչպես են անհատական հատկանիշները ժառանգվում:
ž Մենդելը բոլոր նշաններից ընտրեց միայն այլընտրանքայինները՝ նրանք, որոնք ունեին երկու հստակ տարբեր տարբերակներ իր սորտերի մեջ (սերմերը կամ հարթ են, կամ կնճռոտ, միջանկյալ տարբերակներ չկան): Հետազոտական խնդրի նման գիտակցված նեղացումը հնարավորություն տվեց հստակորեն հաստատել ժառանգականության ընդհանուր օրինաչափությունները։
ž Մենդելը ծրագրել և իրականացրել է լայնածավալ փորձ։ Սերմնաբուծական ընկերություններից ստացել է ոլոռի 34 տեսակ, որոնցից ընտրել է 22 «մաքուր» (ինքնափոշոտման ժամանակ պառակտում չտալով ըստ ուսումնասիրված հատկանիշների) սորտեր։ Այնուհետև նա իրականացրել է սորտերի արհեստական հիբրիդացում, և արդյունքում ստացված հիբրիդները խաչել է միմյանց հետ։ Նա ուսումնասիրել է յոթ հատկանիշների ժառանգականությունը՝ ընդհանուր առմամբ ուսումնասիրելով երկրորդ սերնդի մոտ 20000 հիբրիդ։ Փորձին նպաստել է օբյեկտի լավ ընտրությունը. ոլոռը սովորաբար ինքնափոշոտող է, բայց արհեստական հիբրիդացումն իրականացնելը հեշտ է:
ž Մենդելը կենսաբանության մեջ առաջիններից էր, ով օգտագործեց ճշգրիտ քանակական մեթոդներ տվյալների վերլուծության համար: Հավանականությունների տեսության իր գիտելիքների հիման վրա նա հասկացավ, որ անհրաժեշտ է վերլուծել մեծ թվով անցումներ՝ պատահական շեղումների դերը վերացնելու համար։
Մենդելի օրենքներ - հիմնական դրույթների մի շարք, որոնք վերաբերում են ժառանգական հատկությունների փոխանցման մեխանիզմներին ծնող օրգանիզմներից նրանց ժառանգներին. այս սկզբունքները ընկած են դասական գենետիկայի հիմքում:
Կախված այլընտրանքային հատկանիշների քանակից՝ խաչմերուկը կարելի է բաժանել.
- մոնոհիբրիդ (մեկ)
- դիհիբրիդ (երկու)
- պոլիհիբրիդ (շատ)
2 օրգանիզմների հիբրիդացում-հատում; սերունդների հիբրիդներ;
հիբրիդային անհատ.
Հիմնական հասկացություններ
Ժառանգականություն- սա կենդանի օրգանիզմների հատկությունն է՝ պահպանել և փոխանցել մի շարք սերունդների տեսակներին բնորոշ կառուցվածքի, գործունեության և զարգացման առանձնահատկությունները։
Ժառանգություն- ժառանգական տեղեկատվության փոխանցման գործընթացը օրգանիզմների մի սերնդից մյուսը.
Գենոտիպ- ժառանգական հակումների (գեների) մի շարք.
ՖենոտիպՕրգանիզմի բոլոր բնութագրերի և հատկությունների ամբողջությունը:
Փոփոխականություն - օրգանիզմների՝ տարբեր գործոնների ազդեցության տակ նոր նշաններ ձեռք բերելու և հին նշաններ կորցնելու ունակություն. Փոփոխականության պատճառով տեսակների մեջ անհատները տարբերվում են միմյանցից:
Փոփոխականության օրինակ
իմ ընտանիքի ներսում
Եթե ձեր պատկերացրած փոփոխականությունը չլիներ, մենք կլինեինք մեր ծնողների կլոնները, նրանց ծնողների ծնողները և այլն:
Գենետիկան գիտություն է, որն ուսումնասիրում է ժառանգականությունն ու փոփոխականությունը
հիբրիդաբանական- միմյանցից տարբերվող օրգանիզմների հատման համակարգ.
Բջջաբանական- քրոմոսոմների մորֆոլոգիայի ուսումնասիրություն.
Կենսաքիմիական- հետազոտական սոդ. Նուկլեինաթթուներ, սպիտակուցներ և այլն ներթափանցում են օրգանիզմների բջիջներում)
օնտոգենետիկ- ուսումնասիրել օնտոգենեզում գեների գործողության դրսևորումը (օրգանիզմի զարգացումը բեղմնավորումից մինչև մահ):
Հիմնական բացահայտումներ
ž Մենդելը հիմք դրեց գենետիկայի.
ž Ժառանգականությունն ապահովում է կյանքի ձևերի կայունությունն ու բազմազանությունը և ընկած է ժառանգական գործոնների փոխանցման հիմքում:
ž Փոփոխականությունը ֆենոտիպային բազմազանության հիմնական որոշիչն է:
1865 թվականի մարտի 8-ին Մենդելը իր փորձերի արդյունքները զեկուցեց Բրունյան բնագետների միությանը, որը հաջորդ տարվա վերջում հրապարակեց իր զեկույցի ամփոփագիրը՝ «Փորձեր բույսերի հիբրիդների վրա» վերնագրով։ Սակայն աշխատանքը հետաքրքրություն առաջացրեց ժամանակակիցների շրջանում։
Մենդելը մի շարք փորձեր արեց հաստատել իր օրենքների հայտնաբերումը այլ կենսաբանական տեսակների մեջ: Նա մի շարք փորձեր է անցկացրել բազեի, այնուհետև մեղուների սորտերի հատման վերաբերյալ։ Երկու դեպքում էլ նրան ողբերգական հիասթափություն է սպասվում։ Ինքը՝ մեծ գիտնականը, կորցրեց հավատն այն փաստի նկատմամբ, որ հայտնագործություն է արել։
1900 թվականից երեք գիտնականների՝ գենետիկ Գ. դե Վրիսի (Հոլանդիա), բուսաբան Կ. Կորենսի (Գերմանիա), գենետիկ Է. Չերմակի (Ավստրիա) հոդվածների գրեթե միաժամանակյա հրապարակումից հետո, ովքեր ինքնուրույն հաստատեցին Մենդելի տվյալները իրենց փորձերով, այնտեղ նրա աշխատանքի ճանաչման ակնթարթային պայթյունն էր: Պարզվել է, որ Մենդելի օրենքները համընդհանուր են և վավերական են տարբեր հոմոլոգ քրոմոսոմների վրա տեղակայված ալելային գեների համար։
Ստեղծել է հիբրիդների և նրանց սերունդների նկարագրության և ուսումնասիրության գիտական սկզբունքներ: Մշակել և կիրառել է սիմվոլների հանրահաշվական համակարգ և հատկանիշների նշանակում: Նա ձեւակերպեց երկու հիմնական սկզբունք կամ մի շարք սերունդների մեջ հատկանիշների ժառանգման օրենքը, որոնք հնարավորություն են տալիս կանխատեսումներ անել։
Անհրաժեշտ է գենետիկական խնդիրը լուծել որոշակի հաջորդականությամբ։ Նախ, կազմվում է բջջաբանական սխեման՝ հատելու ծնողական ձևերը (նշված են ֆենոտիպերը), նրանց գամետները, այնուհետև՝ Փունեթի վանդակը՝ զիգոտի (հետնորդների) և դրանց ֆենոտիպերի հնարավոր տեսակների հաշվարկման համար։ Գամետները գրանցելիս ուսանողները պետք է հիշեն, որ. Բոլոր գեները հայտնաբերված են գամետներում; Յուրաքանչյուր զույգից միայն մեկ հոմոլոգ քրոմոսոմ է մտնում յուրաքանչյուր գամետի մեջ, այսինքն՝ յուրաքանչյուր ալելից միայն մեկ գեն; Սերունդը ստանում է մեկ հոմոլոգ քրոմոսոմ (մեկ ալելային գեն) հորից, իսկ մյուս ալելային գենը մորից. Ամբողջական գերիշխող հետերոզիգոտ օրգանիզմները միշտ ցույց են տալիս գերիշխող հատկանիշ, իսկ ռեցեսիվ հատկանիշ ունեցող օրգանիզմները միշտ հոմոզիգոտ են։ Փունեթի վանդակում իգական սեռական բջիջները դասավորված են հորիզոնական, իսկ արական սեռական բջիջները՝ ուղղահայաց։ Վանդակաճաղի խցում մուտքագրվում են գամետզիգոտների ստացված համակցությունները։ Այնուհետեւ գրանցվում են սերունդների ֆենոտիպերը։
Դասարան: 9
ՄԵՆԴԵԼ Գրեգոր Յոհան (1822 - 1884)
ՄԵՆԴԵԼ (1822-1884) -ականավոր չեխ գիտնական. Գենետիկայի հիմնադիր. Առաջին անգամ հայտնաբերել է ժառանգական գործոնների առկայությունը, որոնք հետագայում կոչվել են գեներ։
Յոհան Մենդելը ծնվել է 1822 թվականի հուլիսի 22-ին Ավստրիայի Հայզենդորֆ քաղաքում աղքատ գյուղացու ընտանիքում։ Հիվանդ հոր հաշվին նա չկարողացավ ավարտել կրթությունը, և Օլմյուցի փիլիսոփայության ինստիտուտում երկու տարի սովորելուց հետո Մենդելը որոշեց վանք մտնել։ Տոնսուրայի ծեսի ժամանակ նրան տրվել է Գրեգոր անունը, իսկ 1843 թվականին դարձել է Ավստրիական կայսրության Բրուն քաղաքում (այժմ՝ Չեխոսլովակիայի Բռնո քաղաք) Ավգուստինյան վանքի վանական։ Հոգևորականի կյանքը բաղկացած է ոչ միայն աղոթքներից, և Մենդելը հասցրել է շատ ժամանակ հատկացնել ուսմանը և գիտությանը։ 1850 թվականին նա որոշել է հանձնել ուսուցչի դիպլոմի քննությունները, սակայն չի հաջողվել՝ ստանալով «Ա» կենսաբանություն եւ երկրաբանություն առարկաներից։ Մենդելը 1851-1853 թվականներին անցկացրել է Վիեննայի համալսարանում, որտեղ սովորել է ֆիզիկա, քիմիա, կենդանաբանություն, բուսաբանություն և մաթեմատիկա։ Բրուն վերադառնալուց հետո հայր Գրեգորը, այնուամենայնիվ, սկսեց դասավանդել դպրոցում, թեև նա երբեք չհանձնեց ուսուցչի դիպլոմի քննությունը։ 1868 թվականին Մենդելը դարձավ վանահայր։
Մենդելը կանոնավոր կերպով կատարում էր իր կրոնական պարտականությունները, բայց միևնույն ժամանակ նա ուրախությամբ դասավանդում էր ֆիզիկա և բնական պատմություն իրական դպրոցում, իսկ փոքրիկ հողատարածքի վրա (ընդամենը 7x35 մ) իր խցի պատուհանների տակ նա խորհրդավոր փորձեր էր անում բույսերի վրա: Նա դա արել է ոչ թե գաստրոնոմիական պատճառներով, այլ ժառանգականության օրենքներն ուսումնասիրելու համար։ Մենդելը գիտնականի համար ուներ երկու շատ կարևոր հատկություն՝ բնությանը ճիշտ հարց տալու կարողություն և բնության պատասխանը ճիշտ մեկնաբանելու կարողություն: Բացի այդ, նա չափազանց աշխատասեր էր և ճշգրիտ։ Թեև այս հատկություններն ինքնին լավ գիտնական չեն դառնում, բայց առանց դրանց նույնիսկ աչքի ընկնող մտավոր ունակություններով մարդը հազվադեպ է մեծ գիտական հաջողությունների հասնում: Մենդելն իր գիտական աշխատանքն իրականացրել է 8 տարի և այդ ընթացքում նա աճեցրել և մանրամասն ուսումնասիրել է մոտ 10000 սիսեռի բույս, նախքան որոշել է իր տվյալները հրապարակել տեղի գիտական ընկերության «Իզվեստիա»-ում։ Դա տեղի ունեցավ 1865 թվականի փետրվարի 8-ին, սակայն գիտական աշխարհին պահանջվեց ևս 35 տարի՝ Մենդելի հայտնագործության նշանակությունը հասկանալու համար։ Այժմ այս օրը համարվում է ժամանակակից գենետիկայի ծննդյան օր, իսկ փորձարարական վայրը, որտեղ աշխատել է մեծ Մենդելը, բոլոր գենետիկների կողմից հարգվում է որպես սրբավայր:
Իր փորձերի հիման վրա Մենդելը ստեղծեց ժառանգականության տեսությունը և առաջին անգամ ձևակերպեց դրա հիմնական օրենքները։ Նա կարծում էր, որ օրգանիզմների բջիջներում կան որոշ մասնիկներ, ռուդիմենտներ, որոնք որոշում են օրգանիզմի բնութագրերը և ժառանգաբար փոխանցվում։ Մենդելը նրանց անվանել է «գործոններ» (հետագայում դրանք անվանվել են գեներ)։ Այս «գործոնները»՝ գեները հերթով մտնում են սեռական բջիջներ, միանում են բեղմնավորման ժամանակ (երբ ապագա օրգանիզմը մի գեն է ստանում հորից, մյուսը՝ մորից) և շեղվում, երբ այս օրգանիզմը ձևավորում է սեռական բջիջներ։
Խաչմերուկի բազմաթիվ փորձերի արդյունքների մանրակրկիտ քանակական (վիճակագրական) վերլուծությունը հանգեցրեց Մենդելի կողմից ժառանգականության երեք օրենքների բացահայտմանը (առաջին սերնդի հիբրիդների գերիշխանության կամ միատեսակության օրենքը, երկրորդ սերնդի նիշերի պառակտման օրենքը): հիբրիդների և գեների անկախ բաշխման և համակցության օրենքը):
Մենդելի տեսությունն այնքան առաջ էր բջջի կառուցվածքի և բեղմնավորման մասին գիտելիքների այն ժամանակվա մակարդակից, որ մեր օրերի գենետիկները պետք է հիանան Մենդելի մտքի բացառիկ ուժով, ով կարողացավ այնքան խորը և համարձակորեն առաջ շարժվել դեպի բոլորովին անհայտ: տարածք։ Ուստի զարմանալի չէ, որ Մենդելի հայտնագործությունը լիովին անտեսվել է նրա ժամանակակիցների կողմից։ Մենդելի մահից հետո միայն՝ 1900 թվականին, նրա տեսությունը «վերագտնվեց» միաժամանակ երեք բուսաբան Կ.Է. Correns, E. Cermak եւ G. De Vries.
Բազեի վրա ոլոռի վրա իր հայտնաբերած նախշերը ցուցադրելու անհաջող փորձից հետո Մենդելը դադարեցրեց բույսերի հիբրիդացման փորձերը, բայց շարունակեց այլ ուսումնասիրություններ: Նա սիրում էր մեղվաբուծությունը, այգեգործությունը և օդերևութաբանությունը, զբաղվում էր մկների հիբրիդացմամբ։ Եվ այս ոլորտներից յուրաքանչյուրում ստացվել են հետաքրքիր գիտական տվյալներ:
Առաջադրանք «Մաքսանենգ»
Լիսլենդ փոքրիկ նահանգում աղվեսները բուծվել են արդեն մի քանի դար։ Մորթին արտահանվում է, իսկ դրա վաճառքից ստացված գումարը կազմում է երկրի տնտեսությունը։ Հատկապես թանկ են արծաթե աղվեսները: Դրանք համարվում են ազգային հարստություն, և խստիվ արգելվում է դրանք տեղափոխել սահմանով։ Դպրոցում լավ սովորած խորամանկ մաքսանենգը ցանկանում է խաբել մաքսավորներին. Նա գիտի գենետիկայի հիմունքները և առաջարկում է, որ աղվեսների արծաթագույն գույնը որոշվում է ծածկույթի գույնի գենի երկու ռեցեսիվ ալելներով։ Առնվազն մեկ գերիշխող ալել ունեցող աղվեսները սովորաբար կարմիր են: Ինչ պետք է անեք, որպեսզի արծաթե աղվեսներ ձեռք բերեք մաքսանենգների հայրենիքում՝ առանց Լիսլանդի օրենքները խախտելու։
