គោលដៅ:ដើម្បីបង្កើតគំនិតរបស់កុមារអំពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់មនុស្ស។ បណ្ដុះចំណង់ឱ្យមានសុខភាពល្អ។
ភារកិច្ច:
អភិវឌ្ឍន៍៖ដើម្បីអភិវឌ្ឍគំនិតរបស់កុមារអំពីខ្លួនពួកគេរាងកាយរបស់ពួកគេ; ធ្វើឱ្យការនិយាយសន្ទនាសកម្ម; អភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការស្រមើលស្រមៃ, រវើរវាយ, ការចងចាំតាមអំពើចិត្ត; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការទាក់ទងពាក្យទៅនឹងសកម្មភាព។
ការអប់រំ៖បណ្តុះទម្លាប់នៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ; សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់គ្នាទៅវិញទៅមក, មនុស្សពេញវ័យ។ បន្តបណ្តុះទំនាក់ទំនងមិត្តភាពរវាងសិស្សានុសិស្ស; បង្កើតអារម្មណ៍រីករាយ។
ការអប់រំ៖រៀនកំណត់និងដាក់ឈ្មោះផ្នែកនៃរាងកាយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ; ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីគោលបំណងនៃផ្នែកនីមួយៗនៃរាងកាយ។
ទាញយក៖
មើលជាមុន៖
គោលដៅ:
កិច្ចការ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍៖ ការអប់រំ៖ ការអប់រំ៖
សម្ភារៈ:
ការងារបឋម៖
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
អ្នកអប់រំ៖
Fizkultminutka ។
អ្នកអប់រំ៖
កុមារ៖ សក់។
ធ្មេញសម្រាប់ទំពារ, ខាំ។
អ្នកអប់រំ៖ ម្រាមដៃនេះចង់ដេក
ម្រាមដៃនេះបានចូលគេង។
ម្រាមដៃនេះងងុយដេកបន្តិច។
ម្រាមដៃនេះកំពុងដេកលក់ហើយ។
មួយនេះដេកលក់លឿន។
ស្ងាត់ៗ កុំមានសំឡេងអី!
ព្រះអាទិត្យក្រហមនឹងរះ
ព្រឹកក្រហមនឹងមកដល់
បក្សីនឹងស្រែក
ម្រាមដៃនឹងក្រោកឈរឡើង។
គេមិនត្រូវបានគេសាបព្រោះ មិនត្រូវបានគេដាំ គឺគេដាំដោយខ្លួនឯង។ (សក់)
មើលជាមុន៖
សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់នៅក្នុងក្រុមកណ្តាលលើប្រធានបទ៖ "ផ្នែករាងកាយរបស់ខ្ញុំ" ។
គោលដៅ: ដើម្បីបង្កើតគំនិតរបស់កុមារអំពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់មនុស្ស។ បណ្ដុះចំណង់ឱ្យមានសុខភាពល្អ។
កិច្ចការ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍគំនិតរបស់កុមារអំពីខ្លួនពួកគេរាងកាយរបស់ពួកគេ; ធ្វើឱ្យការនិយាយសន្ទនាសកម្ម; អភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ការយកចិត្តទុកដាក់ ការស្រមើស្រមៃ ការស្រមើស្រមៃការចងចាំតាមអំពើចិត្ត; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការទាក់ទងពាក្យទៅនឹងសកម្មភាព។ការអប់រំ៖ បណ្តុះទម្លាប់នៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ;សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់គ្នាទៅវិញទៅមក, មនុស្សពេញវ័យ។ បន្តបណ្តុះទំនាក់ទំនងមិត្តភាពរវាងសិស្សានុសិស្ស; បង្កើតអារម្មណ៍រីករាយ។ការអប់រំ៖រៀនកំណត់និងដាក់ឈ្មោះផ្នែកនៃរាងកាយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ;ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីគោលបំណងនៃផ្នែកនីមួយៗនៃរាងកាយ។
សម្ភារៈ: រូបភាពរបស់មនុស្ស និងផ្នែកមួយនៃរាងកាយ ការថតសំឡេងនៃបទចម្រៀងអំពីសត្វហ្សីរ៉ាហ្វ។
ការងារបឋម៖សម្លឹងមើលរូបភាពដែលពណ៌នាអំពីរាងកាយរបស់មនុស្ស បង្ហាញពីសរីរាង្គអារម្មណ៍លើខ្លួនឯង និយាយអំពីរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ ល្បែង Didactic "ប្រមូលបុរសតូចម្នាក់" ។
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
អ្នកអប់រំ៖ ក្មេងៗទាំងអស់បានប្រមូលផ្តុំគ្នាជារង្វង់។ ខ្ញុំជាមិត្តរបស់អ្នក ហើយអ្នកគឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ។ ចូរចាប់ផ្តើមថ្ងៃរបស់យើងជាមួយនឹងអារម្មណ៍ល្អ។ តើអ្នកគិតថាអារម្មណ៍ល្អមានន័យយ៉ាងណា?
កុមារ៖ វាជាពេលដែលមនុស្សញញឹម។
អ្នកអប់រំ៖ ត្រូវហើយ តោះញញឹមដាក់គ្នាឥឡូវនេះ។ ដំបូងយើងញញឹមដាក់អ្នកជិតខាងនៅខាងស្តាំ បន្ទាប់មកនៅខាងឆ្វេង ដូច្នេះ យើងបានចែករំលែកអារម្មណ៍ល្អជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។
អ្នកអប់រំ៖ ចូរនិយាយជំរាបសួរអ្នក។
សួស្តីបាតដៃ! (ក្មេងៗទះដៃ៖ clap-clap)
សួស្តីស្បែកជើងកវែង! (ជើងទម្រ៖ ខាងលើ)
សួស្តីកង្កែប! (croak qua-qua)
ជំរាបសួរ cuckoos! (cuckoo: cuckoo)
ជំរាបសួរ! (ចុចអណ្តាត៖ clack-clack)
ជំរាបសួរ, ខ្យល់រហ័ស, (ផ្លុំ)
រថភ្លើងវែងដល់វេទិកា! (ទាញ៖ tu-tu-tu)
អរុណសួស្តីដល់នាឡិកាដៃ, (ធីក៖ ធីក-តុក)
សួស្តីព្រះអាទិត្យរះ! (លើកដៃឡើង)
ជំរាបសួរ កុមារ ក្មេងស្រី និងក្មេងប្រុស! (លើកដៃទៅមុខ) ។
អ្នកអប់រំ៖ ហើយយើងក៏នឹងលេងហ្គេម "យើងនឹងមិនប្រាប់ ប៉ុន្តែយើងនឹងបង្ហាញ"
ខ្ញុំនឹងនិយាយផ្នែករាងកាយ ហើយអ្នកបង្ហាញវាដល់ខ្ញុំ។ ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម ខ្ញុំច្រឡំក្មេងៗ និយាយផ្នែកមួយនៃរាងកាយ ហើយចង្អុលទៅមួយទៀត។
Fizkultminutka ។
បទចម្រៀង "សត្វហ្សីរ៉ាហ្វមានចំណុច, ចំណុច, កន្លែងគ្រប់ទីកន្លែង" ។
អ្នកអប់រំ៖ ដូចដែលអ្នកប្រហែលជាបានទាយយើងនឹងនិយាយអំពីមនុស្សម្នាក់។ មានមនុស្សច្រើនណាស់នៅលើផែនដីរបស់យើង។ មនុស្សស្រដៀងគ្នា ចេះនិយាយ គិត ដើរ។ ប៉ុន្តែមនុស្សទាំងអស់គឺខុសគ្នា។ ពួកគេមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងរូបរាង ពណ៌ភ្នែក សក់ កម្ពស់ ការដើរ សំឡេង តួអក្សរ។
អ្នកអប់រំ៖ មើលមុខគ្នាដោយប្រយ័ត្នប្រយែង ហើយនិយាយថាតើយើងស្រដៀងគ្នាយ៉ាងណា។
កុមារ៖ យើងមានដៃ ជើង ក្បាល។ល។
អ្នកអប់រំ៖ ល្អណាស់! មនុស្សទាំងអស់មានដៃ ជើង ក្បាល សាច់។ ទាយប្រយោគ៖ គេមិនសាបព្រោះមិនដាំ គេដុះដោយខ្លួនឯង។
កុមារ៖ សក់។
អ្នកអប់រំ៖ ល្អណាស់! មានសក់នៅលើក្បាល។ផ្នែកខាងមុខនៃក្បាលមនុស្ស- នេះជាមុខ មានមាត់ ត្រចៀក ភ្នែក ច្រមុះ។ ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការពួកគេ?
កុមារ៖ ភ្នែកមើលវត្ថុ មនុស្ស បែងចែកពណ៌ មើលព្រះអាទិត្យ និងផ្កាយ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញយើង។
ច្រមុះដើម្បីធុំក្លិន, ដកដង្ហើម។
មាត់ញ៉ាំ ដកដង្ហើម និយាយ។
ត្រចៀកស្តាប់មនុស្សនិយាយ បក្សីច្រៀង ភ្លេងលេង។
ដៃដើម្បីធ្វើការ, ដេរ, សរសេរ, គូរ។
ជើងសម្រាប់ដើរ, ឈរ, រត់, លោត។
ធ្មេញសម្រាប់ទំពារ, ខាំ។
គិតហើយងក់ក្បាល។
ប្រម៉ោយភ្ជាប់ផ្នែកទាំងអស់នេះជាមួយគ្នា។
គ្រូបង្ហាញរូបភាពដែលមនុស្ស និងផ្នែកនៃរាងកាយត្រូវបានបង្ហាញ។ កុមារមើលរូបភាព។
អ្នកអប់រំ៖ ត្រឹមត្រូវហើយ ទាំងនេះគឺជាជំនួយការរបស់យើង ដោយសារពួកគេជួយយើងរៀនអ្វីគ្រប់យ៉ាងអំពីពិភពលោកដែលយើងរស់នៅ។
អ្នកអប់រំ៖ តោះលេងហ្គេម "ធ្វើចលនាម្តងទៀតបន្ទាប់ពីខ្ញុំ" ។
ទាញត្រចៀករបស់អ្នក; វាយថ្ងាសរបស់អ្នក; បិទភ្នែករបស់អ្នកដោយដៃរបស់អ្នក; ច្របាច់ថ្ពាល់របស់អ្នកដោយដៃរបស់អ្នក; គ្របច្រមុះរបស់អ្នកដោយដៃរបស់អ្នក;
ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងច្រឡំអ្នកហើយអ្នកត្រូវតែបង្ហាញឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ន។
អ្នកអប់រំ៖ អ្វីទាំងអស់ដែលយើងបានប៉ះនៅពេលនេះ គឺមុខរបស់យើង ក្បាល។
អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ ថ្ងៃនេះ យើងបានរៀនពីផ្នែកនៃរាងកាយដែលយើងមាន និងសម្រាប់អ្វី។
អ្នកអប់រំ៖ សូមនិយាយម្តងទៀត ភ្នែកជួយមនុស្សម្នាក់ឱ្យមើលឃើញវត្ថុជុំវិញខ្លួន ពណ៌ ទំហំ រូបរាង។ តាមរយៈការស្តាប់ យើងអាចបែងចែកសំឡេងបាន។ បុគ្គលដែលមានត្រចៀកស្ដាប់សំឡេងសត្វបក្សី និងសំឡេងមនុស្ស សំឡេងរអ៊ូរទាំនៃស្ទ្រីម និងសំឡេងខ្យល់។ សូម្បីតែច្រមុះតូចបំផុតគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃរាងកាយ។ យើងដកដង្ហើមតាមច្រមុះរបស់យើង។ ហើយច្រមុះជួយក្លិន និងបែងចែកក្លិន។
អ្នកអប់រំ៖ ដោយប្រើម្រាមដៃ យើងអាចសរសេរ ដេរ គូរ ឆ្លាក់រូប ធ្វើកិច្ចការផ្សេងៗជាច្រើន។ ដោយមានជំនួយពីម្រាមដៃយើងអាចមានអារម្មណ៍ថាមានកំដៅនិងត្រជាក់មានអារម្មណ៍ថា - វត្ថុរឹងឬទន់រលោងឬរដុប។
អ្នកអប់រំ៖ បុរស ថ្ងៃនេះអ្នកបានរៀនរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន។ចូរយើងស្រឡាញ់អ្នកជំនួយរបស់យើង ហើយរៀនការពារពួកគេពីភាពកខ្វក់ ជំងឺ និងស្នាមជាំ។ប៉ុន្តែអ្នកមិនត្រូវភ្លេចរឿងសំខាន់បំផុតនោះទេ បុគ្គលម្នាក់ត្រូវតែមានភាពស្អាតស្អំជានិច្ច។ វាតែងតែរីករាយក្នុងការដោះស្រាយជាមួយមនុស្សបែបនេះ។ហើយយើងនឹងនិយាយអំពីរបៀបការពារពួកគេនៅពេលក្រោយ។
អ្នកអប់រំ៖ តើយើងត្រូវលេងម្រាមដៃរបស់យើងទេ? កុមារ៖ បាទ។
អ្នកអប់រំ៖ ម្រាមដៃនេះចង់ដេក
ម្រាមដៃនេះបានចូលគេង។
ម្រាមដៃនេះងងុយដេកបន្តិច។
ម្រាមដៃនេះកំពុងដេកលក់ហើយ។
មួយនេះដេកលក់លឿន។
ស្ងាត់ៗ កុំមានសំឡេងអី!
ព្រះអាទិត្យក្រហមនឹងរះ
ព្រឹកក្រហមនឹងមកដល់
បក្សីនឹងស្រែក
ម្រាមដៃនឹងក្រោកឈរឡើង។
កុមារឆ្លាស់គ្នាពត់ម្រាមដៃនៃដៃផ្ទុយដោយដៃម្ខាង ហើយកាន់វាដោយកណ្តាប់ដៃ។ ចំពោះពាក្យថា "ម្រាមដៃនឹងក្រោកឈរឡើង" កុមារលើកដៃឡើង ហើយដាក់ម្រាមដៃរបស់ពួកគេឱ្យត្រង់។
អ្នកអប់រំ៖ ហើយសរុបមក ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកស្តាប់កំណាព្យ៖ក្បាលមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយើង។ ភ្នែកពីរ ត្រចៀកពីរ ប្រាសាទពីរ និងដៃពីរ ប៉ុន្តែមួយ ច្រមុះ និងមាត់។ ហើយបើយើងមានពាក្យផ្ទុយគ្នា ជើងម្ខាង ដៃម្ខាង ប៉ុន្តែមាត់ពីរ ភាសាពីរ យើងនឹងដឹងតែអ្វីដែលយើងបានញ៉ាំ និងជជែក។
ចំណារពន្យល់៖ មេរៀនវេយ្យាករណ៍ Lexico នៅក្នុងក្រុមព្យាបាលការនិយាយកណ្តាលលើប្រធានបទ "ផ្នែកនៃរាងកាយ" ។ សម្ភារៈដែលបានជ្រើសរើសសម្រាប់មេរៀនត្រូវនឹងអាយុរបស់កុមារ គឺអាចយល់បាន ពេញលេញនៃការលេង និងការមើលឃើញ និងពាក់ព័ន្ធនឹងសកម្មភាពសកម្មរបស់កុមារ។ បទបង្ហាញមួយ ពាក្យសិល្បៈ (កំណាព្យ) លំហាត់ការនិយាយត្រូវបានប្រើ ដែលរួមចំណែកដល់ការប្រមូលផ្តុំ និងការកែលម្អវាក្យសព្ទរបស់កុមារ លំហាត់ដកដង្ហើម។ ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការបង្កើតជំនាញសិក្សារបស់កុមារ: សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់និងស្តាប់ការណែនាំរបស់គ្រូដើម្បីធ្វើការក្នុងល្បឿនជាក់លាក់មួយ។
សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD ក្នុងវិស័យអប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ"
ប្រធានបទ៖ "ផ្នែកនៃរាងកាយ"
ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិស័យអប់រំ៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង", "ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនិងទំនាក់ទំនង", "ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ" ។
ភារកិច្ចកម្មវិធី៖
តំបន់អប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ"៖
- ពង្រីក និងធ្វើឱ្យវចនានុក្រមកិរិយាស័ព្ទសកម្មលើប្រធានបទ lexical "ផ្នែកនៃរាងកាយ" ។
- ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពហុវចនៈនៃនាម។
- ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការប្រើ preposition -na ក្នុងការនិយាយ។
តំបន់អប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង"៖
- រៀនឈ្មោះនៃផ្នែកសំខាន់នៃរាងកាយ, មុខងាររបស់ពួកគេ, បែងចែករវាងស្តាំ - ដៃឆ្វេងនិងជើង។
- អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ និងសោតទស្សន៍ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចងចាំ។
តំបន់អប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនិងទំនាក់ទំនង"៖
- បន្តធ្វើការលើការបង្កើតទំនាក់ទំនងមិត្តភាពរវាងកុមារ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាសមូហភាព។
តំបន់អប់រំ "ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ"៖
- អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូធំ និងជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ។
ឧបករណ៍៖
- រូបភាពបង្ហាញពីផ្នែករាងកាយ តុក្កតា កញ្ចក់។
វឌ្ឍនភាព GCD
1. បើកច្រកចូលទៅសកម្មភាព
អ្នកព្យាបាលការនិយាយសុំឱ្យកុមារអង្គុយក្នុងរង្វង់មួយ ហើយនិយាយជំរាបសួរគ្នាទៅវិញទៅមក ដោយងក់ក្បាល។
2. ការណែនាំ - ការរៀបចំ
តុក្កតាមួយបានមកលេងយើង។ និយាយសួស្តីតុក្កតា ហើយស្តាប់កំណាព្យដែលនាងនឹងអានជូនអ្នក៖
ទាំងនេះគឺជាដៃ - ទះដៃទះដៃ។
ទាំងនេះគឺជាជើង - កំពូលកំពូល។
ត្រឡប់មកវិញ ពោះនៅទីនោះ។
ក្បាលកំពូល។
នេះគឺជាករបស់ខ្ញុំ។
ស្រឡាញ់វា - វាជាខ្ញុំ។
3. ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាព
គ្រូសុំឱ្យក្មេងៗមើលក្នុងកញ្ចក់ ហើយបង្ហាញផ្នែកទាំងនោះដែលតុក្កតាប្រាប់អំពី (ដៃ ជើង ខ្នង ពោះ ក្បាល ក)
អ្វីដែលយើងទើបតែដាក់ឈ្មោះនិងបង្ហាញគឺហៅថាផ្នែករាងកាយ។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីផ្នែកនៃរាងកាយរបស់យើង។
4. ធ្វើការលើប្រធានបទ។ ការពង្រីកចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់
ឃ / និង "បង្ហាញនិងឈ្មោះ"
គ្រូសុំឱ្យកុមារបង្ហាញ និងដាក់ឈ្មោះតុក្កតា៖
តើក្បាលនៅឯណា? (នេះគឺជាក្បាល។ )
- តើកនៅឯណា?
- តើដៃនៅឯណា?
- តើជើងនៅឯណា?
- តើខ្នងនៅឯណា?
- តើពោះនៅឯណា?
ឃ / និង "មួយច្រើន"
គ្រូហៅនាមតំណាងផ្នែកមួយនៃរូបកាយ កុមារបង្កើតជាពហុវចនៈនៃនាម។ (នៅលើឧទាហរណ៍នៃតុក្កតា 2) ។
ឃ / និង "តើវានៅឯណា?"
អ្នកព្យាបាលការនិយាយសួរកុមារ៖
តើអ្នកមានអ្វីនៅលើក្បាលរបស់អ្នក? (សក់នៅលើក្បាល ភ្នែក ត្រចៀក ។ល។)
តើមានអ្វីនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក?
តើមានអ្វីនៅលើជើង?
តើមានអ្វីនៅលើរាងកាយ?
5. ការផ្អាកថាមវន្ត
តើដៃរបស់យើងនៅឯណា?
តើដៃរបស់យើងនៅឯណា? (កុមារលាក់ដៃនៅពីក្រោយខ្នងរបស់ពួកគេ)
នៅទីនេះ គឺជាដៃរបស់យើង។ នេះគឺជាដៃរបស់យើង។ (បង្ហាញដៃនិងបង្កើតពិល)
តើជើងរបស់យើងនៅឯណា។ តើជើងរបស់យើងនៅឯណា?
នេះគឺជាជើងរបស់យើង។ នេះគឺជាជើងរបស់យើង។ (ជាន់ជើង)
តើកូនរបស់យើងនៅឯណា?
តើកូនរបស់យើងនៅឯណា? (កុមារគ្របមុខដោយដៃរបស់ពួកគេ)
ទីនេះជាកូនរបស់យើង ទីនេះជាកូនរបស់យើង។ (ក្មេងៗទះដៃ)
6. ការណែនាំអំពីសម្ភារៈថ្មី។
ឃ / និង "ផ្ទុយទៅវិញ"
អ្នកព្យាបាលការនិយាយអញ្ជើញកុមារឱ្យប៉ះដីស ហើយមើលថាតើពួកគេមានដៃប្រភេទណា។ ដៃខ្ញុំស្អាតហើយមែនទេ? (កខ្វក់)
ទម្លាក់ដៃរបស់អ្នកទៅក្នុងទឹក។ ដៃខ្ញុំស្ងួតហើយមែនទេ? (សើម)
ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅលើបន្ទះកំដៅ។ ដៃខ្ញុំត្រជាក់ហើយមែនទេ? (ក្តៅ)
7. សកម្មភាពជាក់ស្តែង
Y / និង "តើតុក្កតាមិនមានអ្វី?"
ក្មេងៗត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវកាតដែលមានរូបភាពតុក្កតា ដែលផ្នែកដាច់ដោយឡែកនៃរាងកាយត្រូវបានគូរ គ្រូសួរថា:
តើវិចិត្រករភ្លេចអ្វីនៅលើតុក្កតា? (តុក្កតាគ្មានដៃ។ តុក្កតាគ្មានសក់។ល។)
8. បើកលទ្ធផលពីសកម្មភាព
សួស្តីបងប្អូន ថ្ងៃនេះយើងនិយាយអំពីផ្នែករាងកាយ។ អ្នកណាធ្វើបានល្អ ខ្ញុំនឹងវាយក្បាល។
Bikmaeva A.N.,
អ្នកព្យាបាលការនិយាយរបស់គ្រូ
អ៊ីរីណា Timofeeva
អរូបីនៃមេរៀននៅក្នុងក្រុមកណ្តាលលើប្រធានបទ "ផ្នែកនៃរាងកាយ" ។
គោលដៅ៖ ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ ផ្នែកនៃរាងកាយរបស់មនុស្ស; បង្រៀនពីរបៀបបង្កើតនាមពហុវចនៈ បង្រៀនពីរបៀបបង្កើតប្រយោគនៅលើសម្ភារៈដែលមើលឃើញ។ រៀនបែងចែករវាងដៃស្តាំ និងឆ្វេង ជើង។ល។ ជួសជុលវចនានុក្រមនៅលើនេះ។ ប្រធានបទ; អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់។
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
(កុមារចូល ក្រុមក្លាយជារង្វង់)
អ្នកថែទាំ៖ បុរស តោះនិយាយសួស្តី។ (ពួកគេស្វាគមន៍គ្នាទៅវិញទៅមក ហុចកន្សែងដៃ)ពេលសួរសុខទុក្ខគ្នា យើងសូមជូនពរឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមក។ សូមអោយភ្ញៀវមានសុខភាពល្អ។ (ជំរាបសួរភ្ញៀវ)
អ្នកថែទាំ៖ អូ! យើងបានសំបុត្រមួយហើយ តោះមើលថាវាជាអក្សរប្រភេទណា។ (កុមារមើលនិងស្តាប់)
អ្នកថែទាំ A: ហើយនេះគឺជាកញ្ចប់។ តោះមើលអ្វីដែលនៅក្នុងនោះ។ នេះគឺជាចិញ្ចៀន និងបាល់ដែលលោកបណ្ឌិត Aibolit បាននិយាយ។ តោះគិតមើលថាតើយើងអាចការពាររាងកាយយើងដោយវិធីណាខ្លះ? តើអាចធ្វើអ្វីបានជាមួយពួកគេ?
(កុមារដាក់ឈ្មោះវិធីផ្សេងគ្នានៃការសម្ដែងដោយប្រើបាល់ និងចិញ្ចៀន។ )
អ្នកថែទាំ: តោះចាប់ផ្តើមលេង
មានអណ្តើកធំមួយ។ (កុមាររមៀល Su-Jok រវាងបាតដៃរបស់ពួកគេ)
ហើយធ្វើឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាភ័យខ្លាច
ខាំ, ខាំ, ខាំ
ខ្ញុំមិនខ្លាចនរណាម្នាក់ទេ។
អ្នកថែទាំ៖ តើអ្នកមានអារម្មណ៍ញ័របន្តិចនៅបាតដៃទេ? មានចំណុចវេទមន្តជាច្រើនដែលមើលមិនឃើញនៅលើបាតដៃរបស់យើងដែលជួយយើងឱ្យមានសុខភាពល្អ ប៉ុន្តែពួកគេចូលចិត្តគេងខ្លាំងណាស់ ដូច្នេះយើងត្រូវដាស់ពួកគេដោយការម៉ាស្សា។ ហើយជំងឺនឹងឆ្លងកាត់យើង។ (ម៉ាស្សាបាតដៃ)ហើយតើអ្នកអាចប្រើចិញ្ចៀនវេទមន្តដោយរបៀបណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
អ្នកថែទាំ៖ ត្រូវហើយ យើងអាចដាក់ចិញ្ចៀននៅលើម្រាមដៃរបស់យើង។
ហើយឥឡូវនេះ ចូរយើងដាក់ចិញ្ចៀននៅលើម្រាមដៃទាំងអស់នៅក្នុងវេន នោះគឺម៉ាស្សាពួកវា ហើយដាស់ចំណុចវេទមន្តផងដែរ។
ម្រាមដៃនេះគឺជាជីតា
ម្រាមដៃនេះគឺជាជីដូន
ម្រាមដៃនេះគឺជាប៉ា
ម្រាមដៃនេះគឺជាម្តាយ
ម្រាមដៃនេះគឺជាខ្ញុំ
នោះគឺគ្រួសារទាំងមូលរបស់ខ្ញុំ!
ការម៉ាស្សាបែបនេះគួរតែធ្វើជារៀងរាល់ថ្ងៃ ហើយមានតែពេលនោះទេដែលសុខភាពរបស់យើងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍។ សូមអរគុណដល់លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Aibolit សម្រាប់អំណោយដ៏អស្ចារ្យ។
អ្នកថែទាំ៖ បុរសៗ មើលភ្ញៀវរបស់យើងថ្ងៃនេះ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលខ្លះគាត់កំពុងយំ។ សួស្តីទន្សាយ។ តើមានអ្វីកើតឡើង?
ទន្សាយ៖ ខ្ញុំពិតជាចង់ក្លាយជាជំនួយការរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Aibolit ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានជោគជ័យទេ។
អ្នកថែទាំ៖ ហេតុអ្វី?
ទន្សាយ៖ ព្រោះខ្ញុំមិនដឹងថាគេហៅថាអ្វី ផ្នែកនៃរាងកាយរបស់យើង។. គ្រូពេទ្យបានសុំឱ្យខ្ញុំយកម្នាងសិលាដាក់លើខ្នងអ្នកជំងឺម្នាក់ ហើយខ្ញុំដាក់លើទ្រូង ខ្ញុំត្រូវលាបកែងដៃដោយពណ៌បៃតងខ្ចី ហើយខ្ញុំលាបបាតដៃ។ ដូច្នេះ លោកបណ្ឌិត Aibolit បាននិយាយថា៖ "នេះជារូបភាពសម្រាប់អ្នក រាងកាយមនុស្ស, ព្យាយាមរៀន ផ្នែករាងកាយដូចដែលអ្នករៀនបន្ទាប់មកមក។ ដូច្នេះខ្ញុំមករកអ្នកដើម្បីជួយ។
អ្នកថែទាំ៖ តោះមើលថាតើអ្នកមានគំនូរបែបណា។ មើលប្រុសៗ អ្នកណាគូរ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
ត្រូវហើយ វាជាគំនូររបស់ក្មេងប្រុសម្នាក់។ យើងក៏មានគំនូរបែបនេះដែរ មានតែរូបធំប៉ុណ្ណោះ។ ទន្សាយឯងមកដល់អាស័យដ្ឋាន កូនយើងដឹង ផ្នែករាងកាយ ហើយអ្នកនឹងត្រូវបានបង្រៀន
គ្រូបង្ហាញរូបមនុស្ស។
តើអ្វីជាឈ្មោះធំបំផុត ផ្នែកនៃរាងកាយរបស់មនុស្ស? (ដងខ្លួន)គ្រូបង្ហាញកន្លែងដើមទ្រូង ពោះ ខ្នង រួចទាយ riddles:
1. នៅសត្វតូច - នៅលើកំពូល,
ហើយយើងមាននៅក្រោមភ្នែក។ (ត្រចៀក).
តើត្រចៀកសម្រាប់អ្វី? ចូរយើងពិនិត្យមើលថាហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការត្រចៀក។ បិទត្រចៀកឱ្យតឹងដោយបាតដៃរបស់អ្នក ចុចបាតដៃរបស់អ្នកទៅត្រចៀករបស់អ្នក។ (និយាយពាក្យពីរបី). បើកត្រចៀករបស់អ្នក។ តើខ្ញុំទើបតែធ្វើអ្វី? (ចម្លើយ៖ ពួកគេបាននិយាយថាយើងបានឃើញនៅលើបបូរមាត់). តើខ្ញុំបាននិយាយអ្វី? (មិនបានឮ)
បងប្រុសនិងបងប្រុសរស់នៅលើផ្លូវ,
ហើយពួកគេមិនឃើញគ្នាទេ។
(ភ្នែក)
តើភ្នែកសម្រាប់អ្វី?
នៅក្បែរនោះមានអណ្តូងពីរ ហើយរវាងពួកវាមានភាគមួយ។
(ច្រមុះ)
តើច្រមុះសម្រាប់អ្វី? ចូរយើងពិនិត្យមើលថាហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការច្រមុះ។ ច្របាច់ច្រមុះរបស់អ្នកដោយដៃម្ខាង និងបបូរមាត់របស់អ្នកដោយដៃម្ខាងទៀត។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការច្រមុះ? (ចម្លើយ: ដកដង្ហើម)ហើយមនុស្សម្នាក់ក៏មានថ្ងាស ថ្ពាល់ ចិញ្ចើម រោមភ្នែក រន្ធច្រមុះ បបូរមាត់ ចង្កា។ (កុមារបង្ហាញឈ្មោះខ្លួនឯង ផ្នែកនៃមុខ) .
2. ល្បែង Didactic "មួយគឺច្រើន".
ត្រចៀក-ត្រចៀក-ក-ភ្នែក-សក់ ក្បាល-មុខ-ច្រមុះ-មាត់-...
3. ការអប់រំកាយ។ តោះអង្រួនក្បាល
4. ល្បែង Didactic "ជ្រើសរើសពាក្យ".
គ្រូប្តូរវេនសួរក្មេងៗ សំណួរ:
តើអ្នកមានភ្នែកអ្វី? (ខ្ញុំមានភ្នែកស្អាត ប្រផេះ ធំ។ល។)
តើអ្នកមានសក់បែបណា? (សក់ខ្ញុំក្រាស់ វែង ភ្លឺរលោង ។ល។)
តើច្រមុះ មាត់ ត្រចៀក បែបណា? (ការងារស្រដៀងគ្នាកំពុងដំណើរការ).
អ្នកថែទាំ៖ ហើយឥឡូវនេះ បុរសយើងទៅតុ ហើយធ្វើកិច្ចការមួយទៀត។ (បត់រូបបញ្ឈរ។ ផ្នែកនៃមុខរបស់មនុស្ស. កម្មវិធី)
អ្នកថែទាំ៖ ទន្សាយ សូមមើលរូបភាពដ៏អស្ចារ្យដែលយើងទទួលបាន។
បុរស ថ្ងៃនេះយើងជាមិត្តដ៏អស្ចារ្យ យើងបានជួយ Bunny ។ ចូរចាំថាយើង បានធ្វើ: បានប្រាប់អំពី ផ្នែកនៃរាងកាយរបស់មនុស្សអ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីឱ្យមានសុខភាពល្អ។ ទន្សាយ៖ ឥឡូវនេះខ្ញុំដឹងអ្វីៗទាំងអស់ ហើយខ្ញុំអាចជួយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Aibolit បាន។
អរគុណអ្នកដែលបានបង្រៀនខ្ញុំគ្រប់យ៉ាង។ ហើយខ្ញុំចង់ព្យាបាលអ្នកជាមួយនឹងវីតាមីន។ (ផ្តល់វីតាមីនដល់គ្រូមួយដប).
អ្នកថែទាំ: បុរស, លាហើយទន្សាយនិងភ្ញៀវ។
ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលពាក់ព័ន្ធ៖
ផ្នែករាងកាយ។ ល្បែង - មុខរបរ។ ក្រុមក្មេងដំបូងបុរស។ ផ្នែករាងកាយ។ ដើម្បីឱ្យយើងក្លាយជាអ្នកធំអំពីខ្លួនយើង, យើងត្រូវដឹង - តើយើងមានប៉ុន្មាន? ដៃ ភ្នែក ម្រាមជើង។ អ្វីដែលយើងអាចធ្វើបាន។
ប្រធានបទមួយទៀតដែលចាំបាច់សម្រាប់ការសន្ទនាជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សា៖ ប្រធានបទ៖ "ផ្នែកនៃរាងកាយ" អ្វីដែលក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យគួរដឹងអំពីផ្នែករាងកាយ៖ ពាក្យ, ។
ផែនការប្រតិទិននៃការងារអប់រំនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់។ ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍៖ "បុរស។ ផ្នែករាងកាយ។ ខ្ញុំនឹងធំឡើងមានសុខភាពល្អ"ប្រធានបទ៖ បុរស។ ផ្នែករាងកាយ។ ខ្ញុំនឹងធំឡើងមានសុខភាពល្អ។ គោលដៅ។ 1. ការពង្រីកគំនិតអំពីសុខភាព និងធាតុផ្សំសំខាន់ៗនៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។
សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនព្យាបាលការនិយាយ "ភ្ញៀវមកពីភពផ្សេង។ ផ្នែកនៃរាងកាយ និងមុខ»ប្រធានបទ៖ "ភ្ញៀវមកពីភពផ្សេង" បរិក្ខារ៖ ក្តារខៀនអន្តរកម្ម ហ្គេមដែលធ្វើនៅក្នុង Microsoft PowerPoint កំណត់។
ការសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់ (ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង) នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល "បុរស។ ផ្នែករាងកាយ"ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖ ណែនាំកុមារអំពីផ្នែករាងកាយ ដាក់ឈ្មោះពួកគេ និងបង្ហាញអំពីខ្លួនអ្នក។ ពង្រីកការយល់ដឹងអំពីការពិតជុំវិញ។
គោលដៅ: ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់គំនិតនៃពាក្យ "មនុស្ស" ។
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
I. ការសន្ទនា។ រចនា។
នៅតាមសាលធំបទចម្រៀង "អ្នកគឺជាបុរស" ដោយ E. Krylatov ស្តាប់ទៅនៅក្នុងការថត។
គ្រូពេទ្យលេចឡើងនៅមុខកុមារ។ គាត់និយាយអំពីអ្វីដែលគំនិតនៃពាក្យ "បុរស" រួមបញ្ចូល។
វេជ្ជបណ្ឌិត។មានប្រភេទសត្វជាច្រើននៃប្រជាជននៅលើភពផែនដី - ទាំងនេះគឺជារុក្ខជាតិសត្វមនុស្ស។ លក្ខណៈទូទៅនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតទាំងនេះ គឺពួកវាទាំងអស់មានប្រភពចេញពីកោសិកាតូចមួយ។ វាលូតលាស់ទៅជាមនុស្សពេញវ័យ។ ស្តាប់ការបកស្រាយ។ អ្នកណាទាយត្រូវនឹងទៅតុដើម្បីធ្វើការជាមួយអ្នកសាងសង់។
ដូច្នេះ riddle:
នៅលើលោកនេះ គាត់ឆ្លាតជាងមនុស្សគ្រប់គ្នា
ព្រោះអ្នករាល់គ្នាខ្លាំងជាង។
ឆ្លើយយ៉ាងរហ័ស
តើអ្នកណាឆ្លាតជាង និងខ្លាំងជាងទាំងអស់គ្នា?
កុមារដោះស្រាយរឿងអាស្រូវ។ កុមារពីរនាក់ដែលជាអ្នកដំបូងដែលទាយពាក្យចចាមអារ៉ាមត្រូវបានហៅទៅកាន់តុដើម្បីបង្កើត "បុរស" ចេញពីអ្នកសាងសង់។ មានការប្រកួតប្រជែងមួយ។ ក្មេងៗអង្គុយមើលសកម្មភាពរបស់សមមិត្ត។ អ្នកណាសង់គំរូមុនគេឈ្នះ។
វេជ្ជបណ្ឌិត។តើមនុស្សបង្កើតពីអ្វី?
កុមារ(ឆ្លើយម្តងមួយៗ)។ ពីផ្នែកនៃអ្នករចនា។ ពីព័ត៌មានលម្អិត។
វេជ្ជបណ្ឌិត. ត្រឹមត្រូវ! រាល់ព័ត៌មានលម្អិតស្រដៀងនឹងទ្រុង។ ដូច្នេះមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកោសិកា។
II. ការណែនាំអំពីផ្នែកនៃរាងកាយមនុស្ស។
ក្មេងប្រុស(រត់ចេញហើយស្រែក) ។ ខ្ញុំនៅទីនេះ!
អ្នកថែទាំ(ឈ្មោះ និងបង្ហាញផ្នែកនៃរាងកាយមនុស្ស បង្ហាញពួកវាលើក្មេងប្រុសជំនួយការ)។ មុខ ទ្រូង ដៃ ពោះ ភ្លៅ ម្រាមដៃ ជើង ជង្គង់ ម្រាមជើង។
តើមនុស្សម្នាក់មានដៃប៉ុន្មាន? (ពីរ។ )
ពីរមានន័យថាប្តីប្រពន្ធ។
ជើងប៉ុន្មាន? (ពីរ។ ) ដូច្នេះប្តីប្រពន្ធមួយ។
អ្នកថែទាំ. តើមានម្រាមដៃប៉ុន្មាននៅលើដៃ? ចូរយើងរាប់។ កុមារ (រាប់) ។ ដៃមានម្រាមដៃប្រាំ។
ក្មេងស្រី(រត់ហើយស្រែក) ។ ខ្ញុំនៅទីនេះដែរ!
អ្នកថែទាំ(បង្ហាញ) ។ ក្បាល ក ស្មា ខ្នង កែងដៃ ជើង។
ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីដើរ និងបង្ហាញពីលំហាត់ប្រាណសាមញ្ញៗ៖ ដើរក្បួននៅនឹងកន្លែង; clapping : torso to the right, to left.
នេះត្រូវបានបង្ហាញដល់តន្ត្រីហែក្បួនដ៏រីករាយ។
III. ជួសជុលប្រធានបទ។ ធ្វើការជាមួយតុ។
តុមួយដែលមានរូបភាពរបស់កុមារត្រូវបានបង្ហោះ។ កុមារដែលត្រូវបានគេហៅថាបង្ហាញពីអ្វីដែលពួកគេបានរៀនអំពីបុគ្គលនោះ។ ការងារត្រូវបានអនុវត្តតាមការណែនាំរបស់គ្រូ។
តាមការណែនាំរបស់អ្នកអប់រំ កុមារបង្ហាញខ្លួនឯងនូវអ្វីដែលពួកគេបានរៀនអំពីបុគ្គលនោះ។
IV. ល្បែងមួយ។
គ្រូប្រាប់ឈ្មោះផ្នែកនៃរាងកាយមនុស្សយ៉ាងឆាប់រហ័ស ប៉ុន្តែមិនរៀបរយ៖ ជង្គង់ មុខ ជើង ទ្រូង ម្រាមដៃ ទ្រូង ពោះ ភ្លៅ ជើង ភ្លៅ ម្រាមជើង ក ជើង ក្បាល កែងដៃ ស្មា ខ្នង។
កុមារបង្ហាញខ្លួនឯង។ អ្នកណាធ្វើខុសគឺចេញពីហ្គេម។
V. Riddles ។
អ្នកអប់រំ។
យើងឈរលើពួកគេហើយរាំ
អញ្ចឹងបើយើងប្រាប់ពួកគេ។
ពួកគេរត់យើង
ប្រាប់ខ្ញុំតើពួកគេឈ្មោះអ្វី? (ជើង។ )
កុមារ។ជើង!
អ្នកអប់រំ។
ជាមួយបងប្អូនប្រាំនាក់។
ការងារមួយ។ (ម្រាមដៃ។ )
កុមារ។ទាំងនេះជាម្រាមដៃ!
អ្នកអប់រំ។ចូររាប់ថាតើម្រាមដៃប៉ុន្មាននៅលើដៃពីរ។ កុមារ (រាប់) ។ មានដប់នាក់!
VI. ការសង្ខេប។
រៀបចំនិងធ្វើឡើងដោយអ្នកអប់រំនៃប្រភេទខ្ពស់បំផុត Danilova L. N. 2015 MBDOU "សាលាមត្តេយ្យលេខ 14 "Cockerel"
គោលដៅ:
ដើម្បីបង្កើតចំណេះដឹងទូទៅដែលកុមារមានអំពីមុខងារនៃសរីរាង្គ ដើម្បីបង្កើតជាគំនិតដែលថាផ្នែកនីមួយៗនៃរាងកាយ និងសរីរាង្គរបស់មនុស្សមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងចំពោះគាត់។
ភារកិច្ច:
រៀនបែងចែកគំនិត "ផ្នែកនៃរាងកាយ" និង "សរីរាង្គ" ដើម្បីបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ ដោយមានជំនួយពីការពិសោធន៍ ហេតុអ្វីបានជាត្រូវការសរីរាង្គជាក់លាក់ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាពក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងតាមរយៈការសង្កេត ការពិសោធន៍។
ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យចេះបែងចែកទឹកមុខ: រីករាយ, សោកសៅ, ខឹង, ភ័យខ្លាច។
អភិវឌ្ឍការនិយាយ ការគិត ការចងចាំ។
បណ្តុះភាពត្រឹមត្រូវ ការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក។
ការងារវាក្យសព្ទ៖ ផ្នែករាងកាយ សរីរាង្គ មើល ក្លិន ដកដង្ហើម មានអារម្មណ៍ និយាយ ញ៉ាំ ស្តាប់ ទឹកក្រូច ក្រហម លឿង ខៀវ បៃតង អាក្រក់ កំប្លែង សោកសៅ ក្រៀមក្រំ។
បច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្ត: ការបង្ហាញ, ពិសោធន៍, ហ្គេម, ហេតុផលឡូជីខល, ការសង្កេតដោយខ្លួនឯង, ការសន្ទនា។
សម្ភារៈ៖ ទន្សាយ "Stepashka" , សៀវភៅ, ផ្ទាំងរូបភាព "ខ្លួនប្រាណរបស់ខ្ញុំ" រូបគំនូររបស់ក្មេងស្រី និងក្មេងប្រុស កប្បាសដែលមានក្លិនក្រអូបនៅក្នុងថង់មួយ ចានខ្ទឹមគ្របដោយកន្សែង នំបុ័ង ឬខូឃីនៅលើកន្សែង ស្ករគ្រាប់ពណ៌ផ្សេងគ្នា កែវទឹកជូរមួយកែវ (អាស៊ីតក្រូចឆ្មា), ហ្គេម Didactic៖ "ប្រមូលរូបភាព" .
ការងារបឋម៖ ហាត់ក្បាច់គុន និងធ្វើត្រាប់តាម។
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
ប្រុសៗមើលថាអ្នកណាមកលេងយើង? Stepashka ពីកម្មវិធីរបស់កុមារ "រាត្រីសួស្តីកូនតូច" ! ជំរាបសួរ Stepashka! តើគាត់បានយកអ្វីមកជាមួយ? សៀវភៅ "ធំឡើងមានសុខភាពល្អ" .
Stepashka និយាយថានៅពេលដែលគាត់ចាប់ផ្តើមអានវាគាត់មានសំណួរជាច្រើនឧទាហរណ៍អ្វីដែលហៅថា "ផ្នែករាងកាយ" និងអ្វី "សរីរាង្គ" . ចូរយើងព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហានេះជាមួយគ្នា។ សត្វ Stepashka មាន 3 ផ្នែកនៃរាងកាយ - ក្បាលនិងអ្វីផ្សេងទៀតជួយបុរស។ នោះហើយជាសិទ្ធិរាងកាយនិងកន្ទុយ។ បង្ហាញផ្នែករាងកាយទាំងនេះទៅ Stepashka ។ ល្អណាស់។ ហើយឥឡូវនេះ ចូរគិតហើយប្រាប់ខ្ញុំចុះ តើមនុស្សមានផ្នែកណាខ្លះនៃរាងកាយ? ខ្ញុំមានផ្ទាំងផ្សាយមួយដែលបង្ហាញពីក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុស ស្រីនិងប្រុស តើមនុស្សទាំងអស់មានផ្នែកណាខ្លះនៃរាងកាយ? ក្បាល, បង្ហាញនៅលើផ្ទាំងរូបភាព, ប៉ុន្តែអ្នកមានក្បាល, បង្ហាញ។ ដងខ្លួន។ សូមបង្ហាញឱ្យខ្ញុំដឹងថាដងខ្លួនរបស់ក្មេងស្រីនៅឯណា ហើយតើអ្នកនៅឯណា? តើកន្ទុយរបស់អ្នកនៅឯណា? ពិនិត្យមើលតើអ្នកមានកន្ទុយដូច Stepashka ទេ? ទេ ប៉ុន្តែហេតុអ្វី។ ត្រឹមត្រូវហើយ ព្រោះយើងជាមនុស្ស។ ដូច្នេះ មនុស្សមានក្បាល ហើយដងខ្លួនគឺជាផ្នែកមួយនៃរាងកាយ។ និយាយរួម។ ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងធ្វើការកម្តៅសាច់ដុំដើម្បីឱ្យរាងកាយរបស់យើងមានសុខភាពល្អ។
យើងអង្គុយហើយអស់កម្លាំង
យើងទាំងអស់គ្នាក្រោកឈរឡើងដោយស្ងៀមស្ងាត់
ទះដៃមួយ ពីរ បី។
ជើងមួយ, ពីរ, បី។
ល្អណាស់! ហើយឥឡូវយើងមើលថាតើមនុស្សម្នាក់មានអ្វីនៅលើក្បាលរបស់គាត់? តើអ្វីដែលលើសអ្វីទាំងអស់? ត្រូវហើយសក់។ បង្ហាញសក់របស់អ្នក។ មនុស្សមានពណ៌សក់ខុសៗគ្នា។ ឧទាហរណ៍ ក្មេងស្រីនេះមានសក់ក្រហម ហើយក្មេងប្រុសនោះពណ៌អ្វី? ខ្មៅងងឹតនិង Katya របស់យើងពួកគេស្រាល។ តើមានបងប្អូនប៉ុន្មាននាក់នឹងយល់ថាហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការសក់? ពួកគេរក្សាក្បាលឱ្យក្តៅនិងការពារពីកាំរស្មីក្តៅនៃព្រះអាទិត្យ។ ចាំទេ? តើមានអ្វីទៀតនៅលើក្បាលបុរស? ចូរនិយាយអំពីភ្នែក។ ពួកគេក៏មានពណ៌ផ្សេងៗគ្នាផងដែរ។ ក្រឡេកមើលទៅភ្នែករបស់នរណាម្នាក់មានពណ៌ខៀវ បៃតង ត្នោត ប្រផេះ ហើយតើពួកគេពណ៌អ្វីនៅក្នុងក្មេងស្រី? មានកូនប្រុសទេ? ចូរយើងគិត ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការភ្នែក? សិទ្ធិក្នុងការមើល។ បិទភ្នែក តើអ្នកឃើញខ្ញុំទេ? ទេ តើអ្នកឃើញអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងបង្ហាញអ្នកទេ? ទេ ដូច្នេះតើភ្នែកសម្រាប់អ្វី? មើល។ ហើយតើអ្វីទៅដែលស្ថិតនៅខាងក្រោមភ្នែករបស់មនុស្ស? ច្រមុះ។ បង្ហាញច្រមុះរបស់ក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុស។ តើអ្នកមានវានៅឯណា? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការច្រមុះ? សូមពិនិត្យមើល។ ច្របាច់ច្រមុះរបស់អ្នកដោយដៃម្ខាង ហើយមាត់របស់អ្នកម្ខាងទៀត តើអ្នកអាចដកដង្ហើមបានទេ? ទេ ហេតុអ្វីអ្នកត្រូវការច្រមុះ? ដកដង្ហើម, និយាយនៅក្នុងបន្ទរ។ យកសំឡីជូតចេញពីថង់មកដាក់ច្រមុះ តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? ធុំក្លិនអី? ល្អណាស់។ ឥឡូវយកខ្ទឹមសមួយចានមកដាក់ច្រមុះតើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? ធុំក្លិនអី? ដូច្នេះតើច្រមុះសម្រាប់អ្វី? បែងចែកក្លិន។ តើមានអ្វីនៅក្រោមច្រមុះ? មាត់។ បង្ហាញមាត់មនុស្សស្រីនិងប្រុស តែមាត់នៅឯណា? ខ្ទប់មាត់របស់អ្នកដោយដៃរបស់អ្នក ហើយព្យាយាមនិយាយថាខ្ញុំល្អ។ ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការមាត់? និយាយ។ នៅពីមុខអ្នកនៅលើកន្សែងគឺជាចំណិតនំបុ័ងញ៉ាំវា។ តើអ្នកធ្លាប់ធ្វើអ្វី? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការមាត់? ញ៉ាំ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងឲ្យបង្អែមដល់អ្នក ហើយអ្នកប្រាប់ខ្ញុំថាពណ៌អ្វី ហើយញ៉ាំវា។ ស្ករគ្រាប់ តើវាមានរសជាតិយ៉ាងណា? ផ្អែម។ លាងសម្អាតវាដោយទឹក។ តើនាងមានរសជាតិយ៉ាងណា? ជូរ។ អ្នកមានអារម្មណ៍ថាស្ករគ្រាប់ផ្អែម ហើយទឹកក៏ជូរ ហើយអណ្តាតរបស់អ្នកជួយអ្នកក្នុងរឿងនេះ។
បង្ហាញអណ្តាតរបស់អ្នក ឥឡូវនេះលាក់វា។ តើយើងលិតដោយរបៀបណា? អណ្តាតនៅលើបបូរមាត់ខាងលើហើយបន្ទាប់មកនៅខាងក្រោម។ ល្អណាស់។ ដូច្នេះ យើងត្រូវការមាត់ដើម្បីនិយាយ ញ៉ាំអារម្មណ៍។ តើមនុស្សមានអ្វីទៀតនៅលើក្បាល? ត្រចៀក។ បង្ហាញត្រចៀកក្មេងស្រី និងក្មេងប្រុស ប៉ុន្តែត្រចៀករបស់អ្នកនៅឯណា? តើពួកគេជាអ្វីសម្រាប់យើង? បិទត្រចៀករបស់អ្នកដោយបាតដៃរបស់អ្នកយ៉ាងតឹង។ (គ្រូនិយាយស្ងាត់ៗថាអ្នកល្អ). ខ្ញុំបាននិយាយអ្វីដែលអ្នកមិនបានឮហេតុអ្វីបានជា? ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការត្រចៀក? ស្តាប់។
អ្នកទាំងអស់គ្នាស្តាប់ខ្ញុំបានល្អថ្ងៃនេះ ធ្វើបានល្អ។ សព្វថ្ងៃនេះ យើងបានដឹងហើយថា ក្បាល និងដងខ្លួន ត្រូវបានគេហៅថាជាផ្នែកមួយនៃរាងកាយមនុស្ស ដែលក្បាលមានសក់ ភ្នែក ច្រមុះ មាត់ ត្រចៀក ហើយយើងត្រូវការវាទាំងអស់ ហើយពួកវាសុទ្ធតែមានមុខងារមួយចំនួន។
បុរស, Stepashka អញ្ជើញយើងឱ្យលេងហ្គេមមួយ។ "ធ្វើរូបបញ្ឈរ" . តើយើងត្រូវលេងទេ? តោះធ្វើរូបបញ្ឈរ។ យើងមានក្បាល ប៉ុន្តែមិនអីទេ? ត្រូវហើយគ្មានមុខ។ តោះធ្វើមុខមនុស្សប្រុស។ ហើយឥឡូវនេះ Stepashka នឹងឃើញអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើ។ ចូលទៅជិតរូបនេះ តើមនុស្សមានមុខបែបណា? តើអ្នកស្មានយ៉ាងណាថាសប្បាយរីករាយ? ត្រឹមត្រូវហើយ ស្នាមញញឹមនៅលើមុខរបស់គាត់ និងមើលទៅរីករាយ។ តើអ្នកអាចធ្វើមុខកំប្លែងបែបនេះបានទេ? ល្អណាស់! យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមុខនេះតើវាជាអ្វី? ម៉េចក៏ស្មានថាអាក្រក់ខឹង? ចិញ្ចើមជ្រួញចិញ្ចើម ភ្ជាប់នឹងស្នាមញញឹមដ៏អាក្រក់លើផ្ទៃមុខរបស់គាត់ មើលបបូរមាត់ និងធ្មេញរបស់បុរសនេះ។ ធ្វើមុខអាក្រក់។ អូ សូម្បីតែ Stepashka ក៏ខ្លាចអ្នកដែរ។ មើលរូបបញ្ឈរនេះ។ មុខអី? ទឹកមុខក្រៀមក្រំ។ តើអ្នកអាចនិយាយយ៉ាងណាទៀតអំពីវា? វាជាការសោកសៅ, ទឹកភ្នែក។ តើមានសញ្ញាអ្វីខ្លះដែលអ្នកទាយថាមើលទៅក្រៀមក្រំ? ជ្រុងបបូរមាត់ទាប ភ្នែកក្រៀមក្រំ។ ធ្វើមុខក្រៀមក្រំ។ ល្អណាស់! តើទឹកមុខរបស់បុគ្គលនេះមានការសម្ដែងយ៉ាងណា? ម៉េចដឹងថាវាខ្លាច? ភ្នែកបើកធំៗ សូម្បីតែមាត់ក៏បើកដោយភ័យខ្លាច។ ឥឡូវអ្នកធ្វើមុខបែបនេះ។ ល្អណាស់! ឥឡូវធ្វើទឹកមុខញញឹមស្រស់ស្រាយ ហើយនៅបែបនោះពេញមួយថ្ងៃ។ យើងបានដឹងថាទឹកមុខរបស់មនុស្សអាចខុសគ្នា៖ រីករាយ, សោកសៅ, ខឹង, ភ័យខ្លាច។ ល្អណាស់!
