គោលដៅ: បន្តអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីផ្កា អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញរូបភាព និងរូបរាងរបស់ផ្កាដោយប្រើផ្លាស្ទិច និងបង្រៀនពួកគេឱ្យបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃរូបរាងផ្កានៅក្នុងគំរូ។
ភារកិច្ច:
1. បន្តបង្កើតការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីផ្កា ភាពខុសគ្នានៃរូបរាង បង្រៀនពួកគេឱ្យបង្ហាញពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃផ្កានៅក្នុងចម្លាក់។
2. ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លាក់ផ្កាផ្កាពីបាល់ដោយប្រើវិធីសាស្ត្ររុញភ្ជាប់ petals - ដោយការទាញនិង pinching; បន្តអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អរបស់កុមារ អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃពណ៌ និងរូបរាង។
3. ជំរុញការស្រលាញ់ និងគោរពធម្មជាតិ។
សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖ រូបគំនូរពណ៌នាផ្កា ផ្លាស្ទិច ជង់ ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌បៃតង កន្សែង បន្ទះ។
ចលនា GCD ។
1. ពេលរៀបចំ។
គ្រូអានកំណាព្យដល់កុមារ៖
គាត់បានមករើសផ្កា
ប៉ុន្តែយើងនៅស្ងៀមទាំងអ្នកនិងខ្ញុំ។
យើងនៅស្ងៀមកាលពីម្សិលមិញ យើងនៅស្ងៀម
ហើយរឿងនេះកើតឡើងរាល់ពេល!
ភាពសាមញ្ញឆោតល្ងង់ណាស់។
មិនចាំបាច់រើសផ្កាពីគ្រែផ្កាទេ
វាច្បាស់ណាស់ចំពោះកុមារថានេះគឺជាអំពើបាប
យ៉ាងណាមិញភាពស្រស់ស្អាតគឺដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា!
2. ការសន្ទនាអំពីផ្កានិងការថែទាំពួកគេ។
សំណួរ៖ បុរសតើផ្កាដែលដុះនៅទីវាលមានឈ្មោះអ្វី?
ឃ៖ ផ្កាព្រៃ។
សំណួរ៖ ត្រឹមត្រូវ។ ប្រុសៗ អ្នកណាដាំផ្កានៅទីវាល?
ឃ៖ ធម្មជាតិ។
សំណួរ៖ ត្រឹមត្រូវហើយ ផ្កាដុះដោយខ្លួនឯង ហើយមិនត្រូវការការថែទាំមនុស្សទេ។ វាមិនមែនជាមនុស្សទេដែលស្រោចទឹកពួកគេ ប៉ុន្តែធម្មជាតិ។ វាមិនមែនជាមនុស្សទេដែលផ្តល់ជីដល់ពួកគេ ប៉ុន្តែពួកគេទទួលបានសារធាតុមានប្រយោជន៍ទាំងអស់ពីដីស្រែ។
សំណួរ៖ តើអ្នកស្គាល់ផ្កាព្រៃប្រភេទណា?
ចម្លើយរបស់កុមារ (ផ្កាពោត, ផ្កាខាត់ណាខៀវ, chamomile)
សំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជាត្រូវការផ្កា?
ឃ៖ ដើម្បីភាពស្រស់ស្អាត។
សំណួរ៖ ត្រូវហើយ។ ផ្កានាំមកជូនយើងនូវសោភ័ណភាព ពួកវារីករាយនឹងភ្នែករបស់យើង និងតុបតែងពិភពលោករបស់យើងជាមួយនឹងភាពស្រស់ស្អាតរបស់ពួកគេ។ បុរសតើអ្នកអាចរើសផ្កាបានទេ?
ឃ៖ ទេ!
សំណួរ៖ ហេតុអ្វី?
ឃ៖ ពួកគេនឹងស្លាប់។
សំណួរ៖ បើគ្មានដី រុក្ខជាតិនឹងងាប់។
3. ទស្សន៍ទាយ riddles ។
គ្រូសួរក្មេងៗនិយាយពីផ្កាព្រៃ ហើយក្មេងៗទាយ។ បន្ទាប់ពីដោះស្រាយរឿងប្រឌិតហើយ គ្រូ និងក្មេងៗមើលរូបផ្កាព្រៃ និងលក្ខណៈពិសេសនៃរូបរាងរបស់វា (ផ្កាពោត ផ្កាខាត់ណាខៀវ ផ្កាខាត់ណាខៀវ)
4. លំហាត់ប្រាណ "ផ្កា" ។
ផ្កាដ៏ខ្ពស់មួយបានដុះនៅក្នុងការឈូសឆាយ
នៅព្រឹកនិទាឃរដូវខ្ញុំបានបើកផ្កា។
ដើម្បីភាពស្រស់ស្អាតនិងអាហារូបត្ថម្ភនៃផ្កាទាំងអស់,
ពួកគេរួមគ្នាបង្កើតឫសនៅក្រោមដី។
5. សកម្មភាពផលិតភាពរបស់កុមារ (ការធ្វើគំរូ) ។
គ្រូបង្ហាញកុមារនូវ "ការបោសសំអាត" ដែលបានរៀបចំទុកជាមុន។
សំណួរ៖ បុរស, តោះតុបតែងវាលរបស់យើងជាមួយផ្កា?
ឃ៖ បាទ!
គ្រូរួមជាមួយនឹងកុមារពន្យល់ពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃផ្កា ហើយសុំឱ្យពួកគេគិតពីរបៀបឆ្លាក់ផ្កា។ គ្រូបង្ហាញបាល់ប្លាស្ទិកពណ៌ខៀវ។
សំណួរ៖ តើផ្កាអ្វីមើលទៅ?
ឃ៖ នៅលើផ្កាពោត។
សំណួរ៖ ផ្កាពោតមានផ្កាដែលមានចុងចង្អុល។
គ្រូប្រាប់កុមារពីរបៀបតុបតែងផ្កាដោយប្រើជង់។ អ្នកអាចបំបែកផ្កានៅក្នុងជង់មួយ និងអនុវត្តជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល។
បន្ទាប់មកគ្រូបង្ហាញបាល់ផ្លាស្ទិចមួយទៀត។ បន្ទាប់មកគាត់ធ្វើឱ្យរលោង។
គ្រូពន្យល់ថាអ្នកអាចធ្វើផ្កាណាមួយពីផ្លាស្ទិចបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើគំរូ: ទាញផ្កាចេញដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក; pinches នៅតាមបណ្តោយគែម; ធ្វើឱ្យកាត់នៅក្នុងជង់មួយ។
គាត់បញ្ជាក់ជាមួយកុមារថាសម្រាប់ chamomile អ្នកត្រូវការយក plasticine ពណ៌សសម្រាប់ cornflower - ពណ៌ខៀវ (ពណ៌ខៀវសម្រាប់ clover - ក្រហមឬពណ៌ផ្កាឈូក។ នៅពេលដែលផ្ការួចរាល់ពួកគេចាំបាច់ត្រូវជួសជុលនៅលើដើម។ កុមារជ្រើសរើសពណ៌ដែលចង់បាន។ ពីផ្លាស្ទិច និងចម្លាក់ផ្កា។
6. សង្ខេប។
ដោយបានបញ្ចប់ការងារ កុមារបានភ្ជាប់ផ្ការបស់ពួកគេទៅនឹង "វាល" ដោយប្រើជ័រពណ៌បៃតង។ នៅចុងបញ្ចប់ គ្រូ និងកុមារសរសើរ "វាលផ្កា" ហើយសម្គាល់ការងារនីមួយៗ។
កំណត់ចំណាំមេរៀនបច្ចេកវិទ្យា។
បានបញ្ចប់៖
គ្រូបឋមសិក្សា
អនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ 10 នៃ Dimitrovgrad
Zemskova Ekaterina Ivanovna ។
ប្រធានបទ៖ការដាក់ពាក្យពីផ្លាស្ទិច។
ថ្នាក់៖៤ ក
UMK៖សាលារុស្ស៊ី។
កាលបរិច្ឆេទនៃ៖
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖
លទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួន៖
ពិពណ៌នា អារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍របស់អ្នកពីការសញ្ជឹងគិតនោះ។ ស្នាដៃសិល្បៈ ការតុបតែង និងផលិតផលអនុវត្ត តួអក្សរ, គួរឱ្យគោរព ទាក់ទងនឹងលទ្ធផលនៃការងាររបស់ចៅហ្វាយនាយ;
ទទួលយក មតិ និងសេចក្តីថ្លែងការផ្សេងទៀត ដោយគោរព ព្យាបាលពួកគេ;
ពឹងផ្អែកលើជំនាញមើលឃើញ និងជំនាញរចនា ចំណេះដឹង និងជំនាញបច្ចេកវិទ្យា,ធ្វើការជ្រើសរើស វិធី ការអនុវត្តផែនការដែលបានស្នើឡើង ឬផ្ទាល់ខ្លួន។
លទ្ធផលនៃប្រធានបទមេតា៖
បទប្បញ្ញត្តិ UUD៖
បង្កើតគោលបំណងនៃមេរៀនដោយឯករាជ្យ ការពិភាក្សាបឋម;
បំពេញកិច្ចការដែលចងក្រងក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់គ្រូ ផែនការ, ពិនិត្យមើលសកម្មភាពរបស់អ្នកជាមួយវា;
អនុវត្តការប្រតិបត្តិបច្ចេកវិទ្យាបច្ចុប្បន្ន និងត្រឹមត្រូវ ប្រតិបត្តិការ (ដោយប្រើការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញគំរូអាក្រក់ ឧបករណ៍សំខាន់ៗ) ការគ្រប់គ្រងចុងក្រោយរបស់ឧត្តមសេនីយ៍ គុណភាពនៃផលិតផលដែលបានបញ្ចប់, ភារកិច្ច; ពិនិត្យមើលម៉ូដែលនៅក្នុង សកម្មភាព, ធ្វើឱ្យមានការកែប្រែការរចនាចាំបាច់;
UUD ការយល់ដឹង៖
ដំណើរការព័ត៌មានដែលទទួលបាន៖ប្រៀបធៀបនិង ចាត់ថ្នាក់ ការពិតនិងបាតុភូត; កំណត់មូលហេតុ - ទំនាក់ទំនងស៊ើបអង្កេតនៃបាតុភូតនិងព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានសិក្សា;
ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានផ្អែកលើ ភាពទូទៅចំណេះដឹងដែលទទួលបាន;
UUD ទំនាក់ទំនង៖
បង្ហាញជំហររបស់អ្នកទៅអ្នកដទៃ៖បង្ហាញ ទស្សនៈរបស់អ្នក។ហើយសាកល្បងវា។ បង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវ ការផ្តល់អំណះអំណាង;
ស្តាប់អ្នកដ៏ទៃ ព្យាយាមទទួលយកទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត ក្លាយជា ត្រៀមខ្លួនដើម្បីផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈរបស់អ្នក;
គោរពទីតាំងរបស់អ្នកដទៃ ព្យាយាមយល់ព្រម។
លទ្ធផលប្រធានបទ៖
អាច ប្រើមធ្យោបាយសិល្បៈដែលគេស្គាល់ ការបញ្ចេញមតិក្នុងការបង្កើតរូបភាពសិល្បៈ (ចង្វាក់, វាយនភាព, ពណ៌, សមាមាត្រនៃផ្នែក, សមាសភាព, chiaroscuro) ។
ដឹង ប្រភពដើមនៃវត្ថុធាតុដើមសិប្បនិម្មិត (ទូទៅ បទបង្ហាញ) ឈ្មោះសម្ភារៈសិប្បនិម្មិតមួយចំនួន ជួបប្រទះនៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារ;
អាច ក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់គ្រូ បង្កើតដំណើរការប្រតិបត្តិទាំងមូល ភារកិច្ច (ពីគំនិតឬការវិភាគនៃគំរូដែលបានបញ្ចប់ទៅការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់វា។ ការអនុវត្ត ឬការអនុវត្ត) ជ្រើសរើសបច្ចេកទេសសមហេតុផល ដំណោះស្រាយបច្ចេកវិទ្យា និងយូម៉ា
ឧបករណ៍វិធីសាស្រ្តនៃមេរៀន៖
មូលដ្ឋានសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេស៖
ឧបករណ៍, គ្រឿងប្រើប្រាស់ : ខ្មៅដៃ។
សម្ភារៈ: ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសប្លាស្ទិក។
ការគាំទ្រ Didactic នៃមេរៀន៖
ផ្ទាំងរូបភាព។
គំរូនៃវត្ថុការងារ។
ឯកសារអប់រំ និងបច្ចេកទេស (ETD)៖
វិធីសាស្រ្តបង្រៀន៖ពាក្យសំដី (ការសន្ទនា), ការមើលឃើញ។
ទម្រង់នៃការរៀបចំសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់សិស្ស៖បុគ្គល, ផ្នែកខាងមុខ។
ការងារវាក្យសព្ទ៖គំរូ, applique, plasticine ។
ប្រភេទមេរៀន៖រួមបញ្ចូលគ្នា។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖
ពេលវេលារៀបចំ។
ស្វាគមន៍
ពិនិត្យការចូលរួមរបស់សិស្ស
បំពេញសៀវភៅកំណត់ហេតុថ្នាក់
ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សសម្រាប់មេរៀន
អារម្មណ៍របស់សិស្សសម្រាប់ការងារ
ផ្សព្វផ្សាយផែនការមេរៀនដល់សិស្ស
ពិនិត្យការបំពេញកិច្ចការផ្ទះរបស់សិស្ស។
[ ឧបសម្ព័ន្ធ ១]
តើកម្មវិធីគឺជាអ្វី?
តើអ្វីជាគំរូ?
អ្វីទៅជាផ្លាស្ទិច?
[ឧបសម្ព័ន្ធទី ២]
រឿងរបស់គ្រូអំពីបច្ចេកទេស "plasticine applique" ។ ប្រភេទនៃកម្មវិធីប្លាស្ទិក។
ការងារណែនាំអាជីព។[ ឧបសម្ព័ន្ធទី ៣]
រឿងរបស់គ្រូអំពីរបៀបដែលប្លាស្ទិកត្រូវបានផលិត។
ការពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។[ ឧបសម្ព័ន្ធទី ៤]
សំណួរលើប្រធានបទដែលបានសិក្សា។
នាទីអប់រំកាយ។
ការងារជាក់ស្តែង "ស្លឹកឈើជ្រុះ" ។
៨.១. ការណែនាំរបស់គ្រូ។ [ ឧបសម្ព័ន្ធ ៥]
ប្រាប់សិស្សអំពីឈ្មោះការងារជាក់ស្តែង។
ការពន្យល់ដល់សិស្សនូវភារកិច្ចនៃការងារជាក់ស្តែង (ស្វែងយល់ពីរបៀបអនុវត្តការងារដោយប្រើបច្ចេកទេស "ខ្សែស្រឡាយ") ។
ការស្គាល់សិស្សជាមួយនឹងវត្ថុនៃការងារ - គំរូមួយ។
ធ្វើឱ្យសិស្សស្គាល់ឧបករណ៍សិក្សាដែលកិច្ចការនឹងត្រូវបានបញ្ចប់ (កន្ត្រៃ កាវ ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ខ្សែស្រឡាយ)។
ការស្គាល់សិស្សជាមួយនឹងឯកសារអប់រំ និងបច្ចេកទេស (ការណែនាំអំពី IFK, ITK) ។ [ ឧបសម្ព័ន្ធទី ៦]
ការដាស់តឿនសិស្សអំពីការលំបាកដែលអាចកើតមាននៅពេលធ្វើការងារ (ភាពលំបាកក្នុងដំណើរការនៃខ្សែស្រលាយគឺអាចធ្វើទៅបាន)។
ការសង្ខេបអំពីសុវត្ថិភាព
ក្បួនដោះស្រាយកន្ត្រៃ៖
ទុកកន្ត្រៃបិទជិតនៅកន្លែងដែលបានចង្អុលបង្ហាញ។
កុំប្រើកន្ត្រៃដែលរិល ឬមានកំហុស។
ប្រគល់វាទៅមិត្តរបស់អ្នកដោយប្រើចំណុចទាញជាមុនសិន។
កាត់ក្រដាសនិងក្រដាសកាតុងធ្វើកេសតាមបន្ទាត់ប៉ុណ្ណោះ។
ច្បាប់សម្រាប់ធ្វើការជាមួយកាវបិទ៖
ប្រើកាវ "BF" និង "PVA" តែនៅកន្លែងដែលមានខ្យល់ចេញចូលបានល្អ។
៨.២. ការងារឯករាជ្យរបស់និស្សិតនៅ UTD ។
៨.៣. ការណែនាំរបស់គ្រូដែលកំពុងបន្ត (ធ្វើឡើងនៅពេលសិស្សបញ្ចប់ការងារឯករាជ្យ)។
៨.៣.១. ការបង្កើតជំនាញថ្មី។
ពិនិត្យមើលការរៀបចំរបស់សិស្សចាប់ផ្តើមធ្វើការ។
កំពុងពិនិត្យមើលការរៀបចំកន្លែងធ្វើការរបស់សិស្ស (តុ ឧបករណ៍ ឧបករណ៍)។
ការអនុលោមតាមច្បាប់សុវត្ថិភាព អនាម័យ និងអនាម័យការងារ នៅពេលបំពេញការងារ។
៨.៣.២. ការបញ្ចូលចំណេះដឹងថ្មីៗ។
ពិនិត្យការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវនៃឯកសារអប់រំ និងបច្ចេកទេស។
សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ចស្របតាមឯកសារបច្ចេកវិជ្ជា។
៨.៣.៣. ការណែនាំអំពីគោលដៅ។
ណែនាំសិស្សឱ្យអនុវត្តប្រតិបត្តិការបុគ្គល និងភារកិច្ចជាទូទៅ។
ការផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្សទៅលើវិធីសាស្ត្រដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការអនុវត្តប្រតិបត្តិការ។
ការផ្តល់ជំនួយដល់សិស្សានុសិស្សដែលរៀបចំខ្លួនមិនបានល្អ ដើម្បីបំពេញភារកិច្ច។
ការត្រួតពិនិត្យអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នរបស់សិស្សចំពោះឧបករណ៍សិក្សា។
ការប្រើប្រាស់ពេលវេលាធ្វើការរបស់សិស្សដោយសមហេតុផល។
8.4. ការសង្ខេបចុងក្រោយរបស់គ្រូ។
ការវិភាគលើការអនុវត្តការងារឯករាជ្យរបស់សិស្ស។
ការវិភាគលើកំហុសសិស្សធម្មតា។
ការពន្យល់ម្តងហើយម្តងទៀតដោយគ្រូនៃវិធីដើម្បីលុបបំបាត់កំហុស។
ណែនាំគ្រូឱ្យបំពេញកិច្ចការផ្ទះ។ [ ឧបសម្ព័ន្ធ 7]
ការសម្អាតកន្លែងធ្វើការ។
សង្ខេបមេរៀនដោយគ្រូ។
សាររបស់គ្រូអំពីការសម្រេចគោលបំណងមេរៀន។
ការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃលទ្ធផលនៃការងារសមូហភាព និងបុគ្គលរបស់សិស្សក្នុងថ្នាក់។ ធ្វើឱ្យមានការកត់សម្គាល់នៅក្នុងសៀវភៅកំណត់ហេតុថ្នាក់និងកំណត់ហេតុសិស្ស។
សារអំពីប្រធានបទនៃមេរៀនបន្ទាប់។
កិច្ចការសម្រាប់សិស្សត្រៀមសម្រាប់មេរៀនបន្ទាប់។
កម្មវិធី៖
ឧបសម្ព័ន្ធ ១.
ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។
តើកម្មវិធីគឺជាអ្វី?
ការដាក់ពាក្យ(lat. application - attaching, joining) - វិធីសាស្រ្តនៃការទទួលបានរូបភាព; បច្ចេកទេសសិល្បៈ និងសិប្បកម្ម។
ប្រភេទនៃកម្មវិធី៖
ដោយខ្លឹមសារ៖
ប្រធានបទ
តុបតែង
គ្រោង
តាមចំនួនពណ៌៖
ស្រមោល
ពណ៌
ដោយវត្តមាននៃស៊ីមេទ្រី៖
ស៊ីមេទ្រី
antisymmetric
យោងតាមទម្រង់៖
ធរណីមាត្រ
មិនមែនធរណីមាត្រ
តាមកម្រិតនៃការសម៖
ផ្ទះល្វែង
បរិមាណ
យោងតាមវិធីសាស្ត្រផលិត៖
កាត់
រហែក
តាមចំនួនផ្នែក៖
ស្រមោល
បែកខ្ញែក
mosaic
ដោយវិធីសាស្ត្រម៉ោន៖
ស្រទាប់តែមួយ
ពហុស្រទាប់
ហើយជាប្រភេទកម្មវិធីដាច់ដោយឡែក អ្នកអាចពិចារណាកម្មវិធីដែលផលិតពីផ្លាស្ទិច ប៉ុន្តែយើងនឹងនិយាយអំពីរឿងនេះនៅពេលក្រោយបន្តិច។
យើងក៏នឹងត្រូវការគំរូដើម្បីបញ្ចប់ការងារផងដែរ។
តើអ្វីជាគំរូ?
គំរូ- នេះគឺជាឧបករណ៍ ឬឧបករណ៍សម្រាប់ពិនិត្យមើលរូបរាងត្រឹមត្រូវនៃផលិតផលសម្រេចមួយចំនួន។ គំរូដែលផលិតផលដូចគ្នាត្រូវបានផលិត។
ផ្លាស្ទិច- សម្ភារៈសម្រាប់គំរូ។ ពីមុនវាត្រូវបានផលិតចេញពីម្សៅដីឥដ្ឋដែលបានបន្សុត និងកំទេចជាមួយនឹងការបន្ថែមក្រមួន ខ្លាញ់សត្វ និងសារធាតុផ្សេងៗទៀតដែលការពារមិនឱ្យស្ងួត។
ផ្លាស្ទិចឆ្លាតវៃ ឬដូចដែលវាត្រូវបានគេហៅថា - handgam ។
រូបចម្លាក់ផ្លាស្ទិកត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការងារគំរូធ្ងន់ធ្ងរជាងនេះ។
គុណវិបត្តិនៃ plasticine៖
បាត់បង់ពន្លឺនៅក្នុងពន្លឺ;
ឧបសម្ព័ន្ធ 2 ។
បទបង្ហាញដោយគ្រូនៃសម្ភារៈថ្មី។
ថ្ងៃនេះយើងនឹងរៀនពីរបៀបធ្វើ applique ពី plasticine ។
នេះគឺជាបច្ចេកទេសគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។
បច្ចេកទេសនៃការបង្កើតផ្លាស្ទិច appliqué នេះត្រូវបានគេហៅថា plasticineography ។
Plasticine អាចត្រូវបានប្រើជំនួសឱ្យថ្នាំលាបសម្រាប់ពណ៌។
មានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃកម្មវិធី plasticine ។
applique ទាំងមូល
applique ធ្វើពី plasticine flagella
applique ធ្វើពីបាល់ផ្លាស្ទិច (plasticine mosaic)
4. applique នៅលើកញ្ចក់
5. ប្រភេទកម្មវិធីមិនធម្មតា - កម្មវិធីនៅលើថាស (ឌីវីឌី ស៊ីឌី ។ល។)
ឧបសម្ព័ន្ធទី ៣ ។
ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកបន្តិចអំពីសម្ភារៈដែលយើងនឹងធ្វើការជាមួយនៅថ្ងៃនេះ។
ផ្លាស្ទិច- សម្ភារៈសម្រាប់គំរូ។ ពីមុនវាត្រូវបានផលិតចេញពីម្សៅដីឥដ្ឋដែលបានបន្សុត និងកំទេចជាមួយនឹងការបន្ថែមក្រមួន ខ្លាញ់សត្វ និងសារធាតុផ្សេងៗទៀតដែលការពារមិនឱ្យស្ងួត។ បច្ចុប្បន្ននេះ សម្ភារៈបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការផលិតផ្លាស្ទិក។ លាបពណ៌ផ្សេងៗ។ បម្រើសម្រាប់ការធ្វើរូបគំនូរព្រាងសម្រាប់ស្នាដៃចម្លាក់ គំរូតូច ការងារទម្រង់តូច។
មានប្លាស្ទិកជាច្រើនប្រភេទ៖
ប្លាស្ទិកឆ្លាតវៃឬដូចដែលវាត្រូវបានគេហៅផងដែរថា ស្ករកៅស៊ូគឺជាសារធាតុដែលមានមូលដ្ឋានលើស៊ីលីកុន ដែលមានអារម្មណ៍ដូចជាទំពារស្ករកៅស៊ូដល់ការប៉ះ។ ដោយសារតែនេះ, វាហូរ, ទឹកភ្នែក, បំបែក, ល. ដោយសារតែសមាសភាគផ្សេងទៀត, វាក៏អាចត្រូវបាន magnetized, glow, ផ្លាស់ប្តូរពណ៌។
រូបចម្លាក់ប្លាស្ទិកប្រើសម្រាប់ការងារធ្ងន់ធ្ងរបន្ថែមទៀតក្នុងការធ្វើគំរូ។ វារក្សារូបរាងរបស់វាបានប្រសើរជាងមុន និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើការចេញនូវព័ត៌មានលម្អិតតូចៗនៃរូបចម្លាក់។ Plasticine មានភាពបត់បែនជាពិសេស។ ទ្រព្យសម្បត្តិនេះអនុញ្ញាតឱ្យវាប្រើសម្រាប់រូបចម្លាក់តូចៗ និងការងារគំរូ។ មិនទុកស្នាមប្រឡាក់ និងមិនជាប់នឹងដៃ ឬសម្ភារៈពិសេសដែលប្រើក្នុងការងារ។ អាយុកាលធ្នើរបស់ plasticine គឺគ្មានដែនកំណត់ទេ: វារក្សាលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វាបានយូរដូច្នេះវាអាចប្រើបានច្រើនឆ្នាំ។ ដើម្បីធ្វើរូបចម្លាក់ផ្លាស្ទិច ម៉ាស់ក្រមួនជាមួយនឹងការបន្ថែមសារធាតុពណ៌ និងសារធាតុបំពេញត្រូវបានប្រើ។
គុណវិបត្តិនៃ plasticine៖
បាត់បង់ពន្លឺនៅក្នុងពន្លឺ;
ការចម្លងរោគដោយដៃដោយសារតែការធ្វើការជាមួយ plasticine;
ឧបសម្ព័ន្ធទី ៤ ។
ការពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។
សំណួរ។
សំណួរ៖
ទាយពាក្យប្រឌិត៖
ខ្ញុំត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីធ្វើឲ្យពិភពលោកទាំងមូលងងឹតភ្នែក៖
ផ្ទះ ឡាន ឆ្មាពីរ។
ថ្ងៃនេះខ្ញុំជាអ្នកគ្រប់គ្រង -
ខ្ញុំមាន... (ប្លាស្ទិក)
ខ្ញុំនឹងខ្វាក់អ្នកណាម្នាក់៖
ឆ្កែចចក តុក្កតានៅក្នុងសំលៀកបំពាក់ទាន់សម័យ។
នៅក្នុងថ្នាក់យើងបង្កើត។
ពិតជាត្រូវការ... (ប្លាស្ទិក)
តើអ្នកស្គាល់កម្មវិធីប្លាស្ទិកប្រភេទណាខ្លះ?
តើប្លាស្ទិកប្រភេទណាខ្លះ?
ឧបសម្ព័ន្ធ ៥.
ការងារជាក់ស្តែង។
យើងកំពុងចាប់ផ្តើមបង្កើតឧបករណ៍ពីផ្លាស្ទិច។
យើងត្រូវយល់ពីរបៀបអនុវត្តការងារដោយប្រើបច្ចេកទេស Plasticine applique ។ សូមក្រឡេកមើលគំរូ។ នេះគឺជាការអនុវត្តការងារជាជំហាន ៗ ។
ដើម្បីបញ្ចប់ការងារយើងនឹងត្រូវការក្រដាសកាតុងធ្វើកេសខ្មៅដៃប្លាស្ទិក។
ដំបូងយើងតាមដានគំរូនៅលើក្រដាសកាតុងធ្វើកេសដែលបានរៀបចំ។ បនា្ទាប់មក ហែកផ្ន្រកន្រផ្លាស្ទិចហើយច្របាច់វា យើងពណ៌ដូចរូបភាព។ ចំណុចសំខាន់គឺ "ពណ៌" រូបភាពទាំងមូល។ ជំនួសឱ្យថ្នាំលាបយើងនឹងប្រើ plasticine ពហុពណ៌។
ឧបសម្ព័ន្ធទី ៦ ។
ការស្គាល់សិស្សជាមួយនឹងឯកសារអប់រំ និងបច្ចេកទេស (ការណែនាំក្នុង IFK និង ICT) ។
№ №
ឈ្មោះ
គំនូរ
ឧបករណ៍និងសម្ភារៈ
តោះយកក្រដាសកាតុងធ្វើកេសមួយ។ តោះតាមដានរូបភាពនៃស្លឹកអូករដូវស្លឹកឈើជ្រុះដោយប្រើគំរូ។
ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ខ្មៅដៃ។
ចូរយើងរៀបចំបំណែកនៃ plasticine តាមពណ៌ដែលយើងត្រូវការ។
ផ្លាស្ទិច។
យើងអនុវត្តបំណែកនៃ plasticine ទៅផ្នែកដែលចង់បាននៃរូបភាព។
ផ្លាស្ទិច..
ចូរធ្វើដូចគ្នាជាមួយនឹងគំនូរដែលនៅសល់។
ផ្លាស្ទិច។
ឧបសម្ព័ន្ធ 7 ។
កិច្ចការផ្ទះ។
យើងបានស្គាល់បច្ចេកទេស "plasticine applique" ។
កិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកនឹងត្រូវបញ្ចប់ការងារដែលបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងថ្នាក់។
សង្ខេបមេរៀនសម្រាប់ក្រុមត្រៀម
អ្នកនិពន្ធ៖ គ្រូបង្រៀន MBDOU "សាលាមត្តេយ្យលេខ 8"Tundrovichok"
Kondrya Victoria Igorevna
Norilsk តំបន់ Krasnoyarsk
គោលដៅ៖
· បង្រៀនកុមារឱ្យឆ្លាក់ផ្កាពីផ្លាស្ទិច ដើម្បីបង្ហាញពីលក្ខណៈរបស់វា៖ គែមកោងនៃផ្កា។
· ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លាក់វត្ថុ ឬផ្នែកនៃពួកវាជារាងមូល រាងពងក្រពើ ដោយប្រើចលនានៃដៃ និងម្រាមដៃទាំងមូល។ ប្រើដើមដើម្បីបន្ថែមភាពរុងរឿងដល់ផ្កា កាត់ស្លឹក។
· អភិវឌ្ឍការនិយាយដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា និងបញ្ចេញមតិ។
· អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះសកម្មភាពវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានរបស់មិត្តភ័ក្តិ។
· បណ្តុះអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់ និងគួរសមចំពោះអ្នកដទៃ។
· បង្កើតបរិយាកាសមិត្តភាពសម្រាប់សកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍។
· អភិវឌ្ឍភាពច្នៃប្រឌិត ការតស៊ូ ភាពត្រឹមត្រូវ និងបញ្ចប់អ្វីដែលអ្នកចាប់ផ្តើម។
ការងារបឋម៖អ្នកស្គាល់គ្នាជាមួយការងាររបស់ V. Kataev "ផ្កា - ផ្កាប្រាំពីរ" ការនិយាយឡើងវិញការពិនិត្យមើលគំនូរទៅនឹងការងារ។
បច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្ត៖មើលផ្កាមួយ; ការបញ្ចេញមតិសិល្បៈ, សំណួរ, ការសន្ទនា; ការងាររបស់កុមារយោងទៅតាមការពន្យល់របស់គ្រូ; កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ; ការពិនិត្យឡើងវិញនិងការវិភាគ, សង្ខេប។
សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន៖ផ្កា - ផ្កាប្រាំពីរ ; ប៉េងប៉ោងជាមួយលិខិតមួយ; ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌ ប្លាស្ទិកមាន 7 ពណ៌ កន្សែង ជង់ ក្តារសម្រាប់កូននីមួយៗ គំរូ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
កុមារដែលមានគ្រូត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងក្រុម។
អ្នកអប់រំ៖
បង្កើតឡើងដោយនរណាម្នាក់
សាមញ្ញនិងឆ្លាតវៃ។
ពេលជួបគេនិយាយថា “អរុណសួស្តី”!
អរុណសួស្តីព្រះអាទិត្យនិងបក្សី,
អរុណសួស្តីចំពោះមុខញញឹម,
ហើយមនុស្សគ្រប់គ្នាក្លាយជាមនុស្សល្អនិងទុកចិត្ត!
សូមអរុណសួស្តីរហូតដល់ល្ងាច!
អ្នកអប់រំ៖ បុរសមើលថាតើយើងមានភ្ញៀវប៉ុន្មាន។ ចូរនិយាយជំរាបសួរពួកគេ។
ក្មេងៗដើរទៅរកភ្ញៀវ ហើយលើកបាតដៃទៅពួកគេ និយាយថាជំរាបសួរ
អ្នកអប់រំ៖ តើបាតដៃភ្ញៀវរបស់អ្នកកក់ក្តៅទេ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
បាទ ភ្ញៀវរបស់យើងមានចិត្តល្អ និងចែករំលែកភាពកក់ក្តៅរបស់ពួកគេជាមួយអ្នក ពួកយើងម្នាក់ៗមានផ្លូវ "ល្អ" រៀងៗខ្លួន។ តើផ្លូវ "ល្អ" របស់អ្នកនាំអ្នកទៅណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ...) ផ្លូវនៃ "ល្អ" របស់ខ្ញុំនាំខ្ញុំជារៀងរាល់ថ្ងៃទៅកាន់មត្តេយ្យរបស់អ្នក។ នៅតាមផ្លូវនេះខ្ញុំបានរកឃើញបាល់នេះ។ ហើយបាល់មិនសាមញ្ញទេវាមានអក្សរ។ (ដោះសំបុត្រហើយអានវា)
អ្នកអប់រំ៖សម្រាប់ពួកយើង នេះគឺជាភារកិច្ច "និយាយពាក្យមួយ" ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើម ហើយអ្នកបញ្ចប់ ឆ្លើយដោយឯកច្ឆន្ទ។
· សូម្បីតែដុំទឹកកកនឹងរលាយពីពាក្យកក់ក្តៅ... (សូមអរគុណ)
· ដើមឈើចាស់នឹងប្រែពណ៌បៃតងពេលឮ... (សួស្តី)
· នៅពេលដែលអ្នកត្រូវបានគេស្តីបន្ទោសចំពោះរឿងកំប្លែង អ្នកនិយាយថា... (សូមអភ័យទោស)
· បើមិត្តមានបញ្ហា... (ជួយគាត់ផង)
· ដោះស្រាយវិវាទដោយប្រើពាក្យ... (មិនមែនកណ្តាប់ដៃទេ)
ចូរយើងកុំភ្លេចពាក្យសម្ដីគួរសម។ ចូរនិយាយគ្នាឲ្យបានញឹកញាប់ជាង។ និយាយដោយសុភាព ទន់ភ្លន់ ស្ងប់ស្ងាត់។ សម្លឹងមើលទៅក្នុងភ្នែកមនុស្សហើយញញឹម ព្រោះស្នាមញញឹមធ្វើឱ្យថ្ងៃអាប់អួរកាន់តែភ្លឺ។
អ្នកអប់រំ៖ ថ្ងៃនេះខ្ញុំបានរៀបចំ Surprise ជូនអ្នកហើយ! ចង់ដឹងថាមួយណា?
កុមារ៖ បាទ! ប្រាកដណាស់!
អ្នកអប់រំ៖ អញ្ចឹងមើលទៅ! (ដោះមួកចេញហើយបញ្ចេញដើមផ្កា) អីយ៉ា! ផ្កានេះបានបាត់បង់ផ្ការបស់វា។ តើអ្នកអាចទាយបានទេថាផ្កានេះមកពីរឿងនិទានអ្វី?
កុមារ៖ បាទ "ផ្កា - ប្រាំពីរពណ៌"
អ្នកអប់រំ៖ តោះពិនិត្យវាឥឡូវនេះ! នៅទីនេះ ផ្កាពហុពណ៌ត្រូវបានរាយប៉ាយនៅលើឥដ្ឋ ហើយមានអក្សរនៅលើពួកវា។ ចូរយើងប្រមូលពួកវាហើយមើលថាតើយើងទទួលបានពាក្យអ្វី (KINDNESS) ។
នាទីអប់រំកាយ៖
មួយពីរបីបួនប្រាំ,
មនុស្សគ្រប់រូបគឺចាំបាច់ណាស់។
តើអ្នកមិនគិតថាផ្កានៅក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយ? ក្នុងមួយណា? (ឥន្ទធនូ ៧ ពណ៌) ។ ចូរហៅពួកគេថា: រាល់ (ក្រហម) អ្នកប្រមាញ់ (ពណ៌ទឹកក្រូច) ចង់ (លឿង) ស្គាល់ (បៃតង) ដែលជាកន្លែងដែល (ខៀវ) ភេ (ពណ៌ស្វាយ) អង្គុយ។
តើអ្នកនឹងផ្តល់ផ្កាដ៏សប្បុរសបែបនេះដល់អ្នកណា?
កុមារ៖ មិត្តភ័ក្តិ លោកយាយ បងប្អូន បងស្រី......
អ្នកអប់រំ៖ មិត្តល្អ ប៉ុន្តែមិត្តសំខាន់បំផុតរបស់អ្នកគឺម្តាយរបស់អ្នក! តោះធ្វើផ្កាដ៏ប្រណិតសម្រាប់នាង?!
កុមារ៖ កុមារអង្គុយនៅតុ។
អ្នកអប់រំ៖ចូរយើងប្រើផ្លាស្ទិចដើម្បីបង្កើតផ្កាប្រាំពីរយ៉ាងស្រស់ស្អាត។ តើវាមានផ្នែកអ្វីខ្លះ? (ស្នូល, ផ្កា, ដើម, ស្លឹក)។ តើអ្នកត្រូវការធ្វើអ្វីដើម្បីទទួលបានស្នូលនៃផ្កា? តើយើងប្រើបច្ចេកទេសអ្វី? (កាត់ដុំប្លាស្ទិកតូចៗចេញ រមៀលចូលជាបាល់ រួចហាន់វា)។ យើងភ្ជាប់វាទៅនឹងក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។
តើមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលបាត់ដើម្បីធ្វើឱ្យផ្ការបស់យើងមើលទៅដូចជាពិតប្រាកដ? តើស្លឹកមានរាងដូចអ្វី? (វែង, ស្តើង) ។ តើយើងនឹងឆ្លាក់ពួកគេដោយរបៀបណា? (យើងរមៀលស្លឹកវែងស្តើងមួយដោយចលនាត្រង់នៃដៃរបស់យើងដើម្បីឱ្យវាក្លាយជាសំប៉ែត។ ឥឡូវនេះយើងកាត់រាក់ជាជង់មួយពីកណ្តាលទៅគែមនីមួយៗ។ សាខា។
តើមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលយើងកំពុងបាត់? អ្វី? នោះហើយជាសិទ្ធិ, ដើមមួយ។ តើយើងនឹងឆ្លាក់វាដោយរបៀបណា? (រមៀល "សាច់ក្រក" ស្តើងមួយដោយចលនាដៃត្រង់, រុញវាហើយកាវបិទវាទៅនឹងក្រដាសកាតុងធ្វើកេស) ។
គិតអំពីពាក្យអ្វីដែលអ្នកនឹងប្រើដើម្បីផ្តល់ផ្កា "ល្អ" (សួរកុមារ 2-3 នាក់)
សង្ខេប៖
អ្នកអប់រំ៖ឥឡូវនេះ អ្នក និងខ្ញុំអាចផ្គាប់ចិត្តម្តាយរបស់យើងដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវផ្កា "ល្អ" ធ្វើដោយដៃ។ ល្អណាស់!
បង្ហាញការងារដែលបានបញ្ចប់ដល់ភ្ញៀវ។ សម្លឹងមើលផ្កា ការតាំងពិពណ៌ស្នាដៃកុមារ។
គោលដៅ៖ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីបច្ចេកទេសគំរូ; ចំណេះដឹងឡើងវិញអំពីការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាពនៅកន្លែងធ្វើការ; អភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខលនិងការស្រមើលស្រមៃ, សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម; ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់និស្សិតអំពីវិជ្ជាជីវៈ; បណ្តុះភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងភាពត្រឹមត្រូវ។
ភារកិច្ច: ការអប់រំ : បង្រៀនកុមារឱ្យឆ្លាក់រូបពីផ្លាស្ទិចដោយប្រើវិធីសាស្ត្រ mosaic ណែនាំពួកគេឱ្យស្គាល់ពូជផ្លាស្ទិចបន្តការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាពម្តងទៀតនៅពេលធ្វើការជាមួយ plasticine;fអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការវិភាគរបស់គ្រូម្តងទៀតអំពីគំរូផលិតផល និងអនុវត្តការងារជាជំហានៗ។
ការអប់រំ៖ លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតរបស់កុមារ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការស្រមើលស្រមៃ ការចងចាំ ឆន្ទៈ ភ្នែក និងជំនាញម៉ូតូដ៏ល្អ។
ការអប់រំ៖ ដើម្បីលើកកម្ពស់កុមារភាពស្អាតស្អំ ការតស៊ូ ការចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះពិភពលោកជុំវិញពួកគេ ការតាំងចិត្ត បណ្តុះភាពត្រឹមត្រូវនៅពេលបំពេញកិច្ចការ ការតស៊ូ។
បរិក្ខារ: plasticine នៃពណ៌ផ្សេងគ្នា, បន្ទះគំរូ, ក្រដាសពណ៌, ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌, កាវបិទ, សន្លឹកបៀដែលមានសុភាសិត
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
I. ពេលរៀបចំ។
ពិនិត្យកន្លែងធ្វើការរបស់សិស្ស។
II. ប្រាប់ប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។
សព្វថ្ងៃនេះនៅក្នុងថ្នាក់រៀនយើងនឹងចងចាំពីបច្ចេកវិទ្យានៃការធ្វើម៉ូដែលជាមួយ plasticine ធ្វើការជាមួយappliquéនិយាយអំពីវិជ្ជាជីវៈនិងចងចាំសុភាសិតអំពីការងារ។ ខ្ញុំ "សង្ឃឹមថា" ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់អ្នកនឹងធ្វើឱ្យមេរៀនមានភាពរស់រវើក និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
appliqué បញ្ច្រាស - ប្រដាប់ប្រដាផ្លាស្ទិចមួយប្រភេទទៀត។ ជាធម្មតាត្រូវបានអនុវត្តលើផ្ទៃរលោង និងថ្លានៃកញ្ចក់ ឬប្លាស្ទិក ឬក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។ បុរសៗច្របាច់យកបំណែកនៃ plasticine ចេញ រមៀលវាចូលទៅក្នុងរង្វង់ គូស (ដាក់ចេញ) វណ្ឌវង្កនៃគំនូរនាពេលអនាគតដោយ plasticine ហើយចាប់ផ្តើមបំពេញតំបន់បើកចំហជាបន្តបន្ទាប់ដោយ plasticine ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការងារដោយបង្វែរផលិតផលដោយផ្នែករលោងដែលប្រឈមមុខនឹងអ្នកអ្នកនឹងទទួលបានការរចនាដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់គំនូរឬបន្ទះ!
III. ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាព។
ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួល និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការងារ យើង "បែងចែក" ជាក្រុម។ "ដូច្នេះសូមចាប់ផ្តើម។
តើយើងនឹងរៀនអ្វីនៅទីនេះ?
សមស្រប និងចាំបាច់ក្នុងជីវិត។
ដូច្នេះសូមធ្វើការ
ស្មោះត្រង់ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងរួសរាយរាក់ទាក់!
ឥឡូវនេះ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីប្រយោគ ហើយគំនូរនៅលើក្តារនឹងជួយអ្នកស្វែងរកចម្លើយ។
1. Nenila ជើងស្តើង។
ស្លៀកពាក់គ្រប់គ្នា - ស្លៀកពាក់ឱ្យពួកគេ។
លើរឿងក្រីក្រខ្លួនឯង។
សូម្បីតែអាវ។
(ម្ជុល)
2. មិត្តស្រីកាន់។
សម្រាប់ត្រចៀករបស់ខ្ញុំ។
ជាមួយនឹងស្នាមដេរមួយ។
សតវត្សកំពុងរត់តាមខ្ញុំ
(ម្ជុលនិងខ្សែស្រឡាយ)
ត្រឹមត្រូវហើយប្រុសៗ។ ឥឡូវនេះ ចូរយើងចងចាំអំពីច្បាប់សុវត្ថិភាព នៅពេលធ្វើការជាមួយម្ជុលក្នុងថ្នាក់រៀន និងនៅផ្ទះ។
(សិស្សប្រាប់ពីច្បាប់សុវត្ថិភាព នៅពេលធ្វើការជាមួយម្ជុល)
ហើយឥឡូវនេះ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីប្រយោគមួយអំពីវត្ថុដែលយើងប្រើញឹកញាប់។
3. ឧបករណ៍មានបទពិសោធន៍។
មិនធំ មិនតូច។
គាត់មានការព្រួយបារម្ភច្រើន។
គាត់កាត់និងកាត់។
(កន្ត្រៃ)
ល្អណាស់! តើច្បាប់អ្វីខ្លះសម្រាប់ធ្វើការជាមួយកន្ត្រៃដែលអ្នកគួរចងចាំ?
(ចម្លើយរបស់សិស្ស)
ស្តាប់ការបកស្រាយបន្ទាប់។
4. ទោះបីជាគាត់មិនមានកម្ពស់ខ្ពស់ក៏ដោយ
ហើយខ្ញុំធ្លាប់គោរព;
នៅពីមុខគាត់មានដើមឈើអុក និងដើមម៉េផល
ហើយដើមប៊ីចក៏ក្រាបចុះ។
(ពូថៅ)
5. ឈើខ្លួនឯង
ហើយក្បាលគឺដែក។
(ញញួរ)
ចូរចងចាំថា ប្រសិនបើអ្នកធ្វើការជាមួយពូថៅ និងញញួរដោយមិនប្រុងប្រយ័ត្ន អ្នកអាចធ្វើឱ្យខូចដៃ ម្រាមដៃ និងជើងរបស់អ្នក។ ប្រយ័ត្នពេលប្រើប្រដាប់បិទ និងញញួរ។
នេះមកដល់ពាក្យប្រឌិតបន្ទាប់
6. ខ្ញុំនឹងដើរលេងពេលខ្ញុំក្តៅបន្តិច
ហើយសន្លឹកនឹងរលោង។
ខ្ញុំអាចជួសជុលវាបានដោយមិនបាច់ប៉ះ
ហើយគូរព្រួញនៅលើខោរបស់អ្នក។
(ដែក)
ល្អណាស់! មនុស្សចាស់ភាគច្រើនធ្វើការជាមួយវត្ថុនេះ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នក "ត្រូវ" ប្រើវា កុំភ្លេចថាវាដំណើរការជាមួយអគ្គិសនី ចរន្តឆ្លងកាត់ខ្សែរបស់វា។ ហើយកុំភ្លេចថាវាក្តៅហើយការមិនយកចិត្តទុកដាក់មួយនឹងនាំឱ្យរលាក។
IV. ធ្វើការជាមួយប្លាស្ទិក។
ចូរយើងបន្តទៅវគ្គបន្ទាប់នៃមេរៀន។ ក្រុមនិមួយៗ បង្កើតដើមជ្រៃចេញពីផ្លាស្ទិច ហើយបន្ទាប់មកការពារវា ពោលគឺពួកគេនឹងប្រាប់កំណាព្យអំពីវា ឬគ្រាន់តែ "ប្រាប់" ពីអ្វីដែលពួកគេដឹងអំពីវា ឬច្រៀងចម្រៀង។
(ការងាររបស់សិស្សជាក្រុម ការការពារការងារ)
V. ការងារច្នៃប្រឌិត។
ឥឡូវនេះយើងនឹងធ្វើការប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ អ្នកត្រូវតែរៀបចំសមាសភាព "នៅក្នុងព្រៃរដូវក្តៅ" ។ ក្រុមនីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ការងារផ្ទាល់ខ្លួន៖
ក្រុមទី 1 - ធ្វើផ្កាពីក្រដាសពណ៌។
ក្រុមទី 2 - ធ្វើផ្កា ផ្សិត និងផ្លែបឺរី ពីក្រដាសពណ៌ និងផ្លាស្ទិច។
ក្រុមទី 3 - បង្កើតព្រះអាទិត្យពពកនិងសត្វស្លាបពីក្រដាសពណ៌។
បន្ទាប់មកយើងដាក់មនុស្សយន្តដែលបានបញ្ចប់ ហើយបិទវាទៅលើមូលដ្ឋាន និងផ្ទៃខាងក្រោយដែលបានបញ្ចប់។ អ្នកគួរតែបញ្ចប់ដោយព្រៃរដូវក្តៅ។
(ការងារឯករាជ្យរបស់សិស្ស សំឡេងតន្ត្រីពន្លឺស្ងាត់ពេលកំពុងធ្វើការ)
ល្អណាស់! អ្នកបានព្យាយាមយ៉ាងខ្លាំង វាប្រែជាស្រស់ស្អាតណាស់ ប៉ុន្តែសូមធ្វើវាតាមវិធីនេះ ចូរដាក់សត្វតូចៗដែលយើងបានបង្កើតនៅដើមមេរៀនក្នុងព្រៃរបស់យើងទុកឱ្យវារស់នៅទីនោះ។
អ្នកបានធ្វើការ "ខ្លាំង" ហើយប្រហែលជាហត់។ តោះសម្រាកឥឡូវនេះ។
នាទីអប់រំកាយ។ មេអំបៅ
ផ្កាកំពុងដេកហើយស្រាប់តែភ្ញាក់ឡើង (ដងខ្លួនទៅខាងស្តាំទៅខាងឆ្វេង។ )
ខ្ញុំមិនចង់គេងទៀតទេ (ដងខ្លួនទៅមុខ ថយក្រោយ)
គាត់បានផ្លាស់ទី, លាត, (លើកដៃឡើង, លាត។ )
គាត់បានលោតឡើងហើយហោះ។ (លើកដៃស្តាំឆ្វេង។ )
ព្រះអាទិត្យនឹងក្រោកឡើងនៅពេលព្រឹក
មេអំបៅជារង្វង់មូលនិងរួញ។ (បង្វិលជុំវិញ។ )
ពួកគេកំពុងរត់រត់ចេញពីទីធ្លា
ពួកគេកំពុងរត់រត់ចេញពីទីធ្លា (យើងដើរនៅនឹងកន្លែង។ )
ដើរ, ដើរនៅវាលស្មៅ: (លោតនៅនឹងកន្លែង។ )
Kurka-garaburka-kaki-ka-ki-ka, (យើងទះដៃ។ )
ទា-អណ្តែត-ក្វាក-ក្វាក, (យើងស្ទុះជើង។ )
Goose-water-gagi-wagi, (យើងអង្គុយ។ )
តួកគី-khripindyuk-sulty-buldy, (យើងទះដៃ។ )
Piggy-top-backed-chakhi-ryakhi, (យើងស្ទុះជើង។ )
ពពែ-ដេរីបូស-មេហេ-បេក, (យើងអង្គុយ។ )
Ram-krutorog-chick-kick, (ទះដៃ។ )
គោ-កុម៉ុល ទ-ទរុគី-ទារុណកម្ម, (យើងស្ទុះជើង)
សេះ-ទាត់-igi-vigi ។ (យើងដើរនៅនឹងកន្លែង។ )
VI. ធ្វើការជាមួយសុភាសិត.
មានសុភាសិតជាច្រើននៅលើពិភពលោក។ ក៏មានសុភាសិតអំពីការងារផងដែរ។ ចូរយើងចងចាំពួកគេឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំផ្តល់ឱ្យក្រុមនីមួយៗនូវសុភាសិតពីរ ប៉ុន្តែពួកគេចាប់ផ្តើមនៅលើសន្លឹកក្រដាសមួយ ហើយបន្តទៅមួយទៀត។ អ្នកត្រូវតែស្វែងរកចុងបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវនៅដើមដំបូងដើម្បីបង្កើតសុភាសិតទាំងមូល។ ដូច្នេះសូមចាប់ផ្តើម។
(ក្រុមនីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ក្រដាសមួយសន្លឹកដែលមានដើម និងចុងម្ខាងទៀតនៃសុភាសិត។ សិស្សត្រូវស្វែងរកការចាប់ផ្តើម និងចុងបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវ។ ក្រុមនីមួយៗត្រូវស្វែងរកសុភាសិតត្រឹមត្រូវពីរ។)
សុភាសិតសម្រាប់ការងារ៖
1.ជំនាញនិងកម្លាំងពលកម្ម (អ្វីៗទាំងអស់នឹងត្រូវកំទេច) ។
2.ពលកម្មតែងតែផ្តល់ឱ្យ (និងភាពខ្ជិលច្រអូស) ។
3 . បានធ្វើកិច្ចការ - ( ដើរដោយសុវត្ថិភាព) ។
4. រលាយ (គាត់មិនបរិភោគ) ។
5. ព្រះអាទិត្យលាបផែនដី (និងមនុស្សលាបពណ៌)
6.មានការអត់ធ្មត់ - (នឹងមានជំនាញ) ។
VII. ចូរនិយាយអំពីវិជ្ជាជីវៈ។
សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! អ្នកបានធ្វើកិច្ចការដ៏ល្អមួយជាមួយនឹងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ឥឡូវនេះសូមនិយាយអំពីវិជ្ជាជីវៈ។ ឥឡូវនេះ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីប្រយោគមួយចំនួន ហើយអ្នកអាចទាយបានថាតើយើងកំពុងនិយាយអំពីវិជ្ជាជីវៈអ្វី។
ខ្ញុំនឹងរកពួកគេនៅក្នុងភោជនីយដ្ឋាន -
មនុស្សទាំងនេះនៅក្នុងមួក
ពួកគេបានដេញវេទមន្តលើផើង
ដោយដៃ (ចម្អិន) ។
អាហារថ្ងៃត្រង់នៅមតេយ្យ
ចុងភៅយកគំរូពីចាន។
ប៉ុន្តែម្តាយរបស់ខ្ញុំមិននៅក្បែរទេ
តើអ្នកណារៀបចំតុនៅទីនោះ?
គ្រូពេទ្យនេះមិនមែនគ្រាន់តែជាគ្រូពេទ្យទេ
ទ្រង់ព្យាបាលភ្នែកមនុស្ស
បើទោះបីជាអ្នកមើលឃើញអាក្រក់,
អ្នកអាចមើលឃើញអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយប្រើវ៉ែនតា។
ប្រាប់ផង អ្នកណាឆ្ងាញ់
គ្រប់គ្នារីករាយដែលបានឃើញគាត់,
នៅពេលដែលមានទឹកជ្រោះនៅក្នុងផ្ទះបាយ។
លោតចុះ -
ព្យួរនៅលើផ្កាមួយ។
បានប៉ះផែនដី -
ផ្កានេះកោងឡើង (Skydiver)។
គាត់សរសេរ និងគូរជាមួយដីស
ហើយតស៊ូជាមួយកំហុស
បង្រៀនអ្នកឱ្យគិត ពិចារណា
តើគាត់ឈ្មោះអ្វី? (អ្នកគ្រូ)
ល្អណាស់! ឬប្រហែលជាមាននរណាម្នាក់ចង់និយាយអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។
(ជាន់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសិស្សមានការសន្ទនាអំពីវិជ្ជាជីវៈ។ )
VIII. សង្ខេបមេរៀន។
បុរសទាំងឡាយ ចូរក្រឡេកមើលអ្វីដែលព្រៃរដូវក្តៅដែលអ្នកបានធ្វើ សត្វដ៏ស្រស់ស្អាតអ្វីដែលអ្នកបានបង្កើត។ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំចង់សួរអ្នក តើអ្នកចូលចិត្តមេរៀនទេ? ចូរយើងដាក់ការងារទាំងអស់នៅលើក្តារ។ ការងារបានប្រែទៅជាអស្ចារ្យ។ យើងបានរៀនពីរបៀបបង្កើតបាល់ពីផ្លាស្ទិច ពីបាល់មួយ ហើយដូច្នេះយើងទទួលបានរៀបចំសមាសភាព "នៅក្នុងព្រៃរដូវក្តៅ" ។មនុស្សគ្រប់គ្នាបានបញ្ចប់ភារកិច្ច។ គ្រប់គ្នាបានប្រែជាស្រស់ស្អាតផ្សិត ផ្លែប៊ឺរី និងផ្កា. មនុស្សគ្រប់គ្នាបានរៀនធ្វើការជាមួយ plasticine ។ ល្អណាស់! ចប់ថ្នាក់!
