កិច្ចការទី 13 2018 ជាភាសារុស្សី។ ទ្រឹស្ដី។
ដោយសារអក្ខរាវិរុទ្ធគឺពឹងផ្អែកខ្លាំងទៅលើផ្នែកណាដែលនិយាយនៅពីមុខយើង យើងក៏គួរសិក្សាទ្រឹស្ដីសម្រាប់កិច្ចការទី 23 ។
ដូច្នេះរួមគ្នាដោយឡែកពីគ្នាឬតាមរយៈសហសញ្ញា? នេះជាការលួចចូលមួយចំនួន។
1) បែងចែករវាង prepositions, conjunctions និង particles ។ Prepositions ដាក់ពាក្យបន្ទាប់ក្នុងករណីត្រឹមត្រូវ ភ្ជាប់ពាក្យក្នុងប្រយោគ។ សហជីពមិនផ្លាស់ប្តូរពាក្យដែលនៅជិតខាង និងភ្ជាប់សមាជិកដូចគ្នា ឬប្រយោគដែលជាផ្នែកមួយនៃភាពស្មុគស្មាញនោះទេ។ ភាគល្អិតបន្ថែមការប៉ះនៃអត្ថន័យទៅនឹងពាក្យមួយឬបង្កើតទម្រង់នៃការចាំបាច់, subjunctive ឬអារម្មណ៍តាមលក្ខខណ្ឌ។
2) ពាក្យទៅ, ផងដែរ, ប៉ុន្តែពួកគេមានទាំងអក្ខរាវិរុទ្ធបន្តនិងដាច់ដោយឡែក។ ប្រសិនបើនេះជាសហជីព ហើយវាអាចត្រូវបានជំនួសដោយសហជីពផ្សេងទៀត (To = in order to. too, also = and) បន្ទាប់មកសរសេរជាមួយគ្នា។ ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំបានមក (ដើម្បី) ឈ្នះ។ (ខ្ញុំ) ខ្ញុំក៏ចង់ទៅឧទ្យានដែរ។ (ខ្ញុំ) គាត់ក៏នៅទីនោះដែរ។ គាត់មិនសង្ហាខ្លាំងទេ ប៉ុន្តែ (ប៉ុន្តែ) ល្អ។
3) សហភាពដែលត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា។
4) ភាគល្អិតនឹង, ថាតើ, (ប្រសិនបើវាជាភាគល្អិត) តែងតែត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា។ (What_by, the_same) តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់ភាគល្អិត? បាទ អ្នកគ្រាន់តែអាចទម្លាក់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍៖ តើខ្ញុំអានអ្វី?
ភាគល្អិតដែល ឬ អ្វីក៏ដោយ TAKI, KA, KOE ត្រូវបានសរសេរដោយសហសញ្ញា។
សូម្បីតែភាគល្អិត ប្រហែលជាពិតជាត្រូវបានសរសេរជាមួយគ្នា។
5) បុព្វបទកំឡុងពេល បន្ត នៅក្នុងការសន្និដ្ឋាន ផ្ទុយគ្នា (នៅចុងបញ្ចប់វាអាចជា ហើយប្រសិនបើនេះមិនមែនគ្រាន់តែជាបុព្វបទទេ ប៉ុន្តែជាបុព្វបទដែលមាននាម) ក្នុងគោលបំណងដោយគុណធម៌ដល់វិសាលភាពក្នុង តំបន់, ទូទាំង, ទាក់ទងទៅនឹង , ជាមួយនឹងករណីលើកលែងនៃ, នៅក្នុងការចំណាយនៃការ, មិនរាប់, តែងតែត្រូវបានសរសេរជាមួយគ្នា។
6) បុព្វបទ ទោះបី និង ទោះបីត្រូវបានសរសេរជាពីរពាក្យ ហើយប្រសិនបើយើងមាន gerund នៅពីមុខយើង មិន _ សម្លឹងមើល មិនមែន _ សម្លឹងមើល នោះយើងសរសេរជាបីពាក្យ។
7) វាគួរតែត្រូវបានសម្គាល់: ចងចាំ, នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃ (ដោយសារតែ) អាកាសធាតុអាក្រក់, នៅក្នុងទម្រង់។
8) នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃ, ជំនួសឱ្យ, ដូចជា, ដោយសារតែ, ដូចជា, អំពី, ជាង, បន្ទាប់ពី, ឆ្ពោះទៅរក, យើងសរសេររួមគ្នាប្រសិនបើទាំងនេះជាធ្នាក់ (អាចត្រូវបានជំនួសដោយធ្នាក់ផ្សេងទៀត) ។ ប្រសិនបើនេះជា preposition + noun សរសេរដោយឡែក។ របៀបពិនិត្យ៖ ព្យាយាមបញ្ចូលពាក្យនៅចន្លោះ។ ឧទាហរណ៍៖ និយាយអំពី (អំពី) ការងារ។ ដាក់ប្រាក់ទៅក្នុងគណនី (របស់អ្នក) ។
៩) បុព្វបទ ដោយសារ ពីក្រោម ពីលើ យើងសរសេរសហសញ្ញា។
10) យេនឌ័រជាមួយនាមត្រូវបានសរសេររួមគ្នា (ពាក់កណ្តាលប៉េងប៉ោះ) ប្រសិនបើនាមចាប់ផ្តើមដោយព្យញ្ជនៈ។ តាមរយៈសហសញ្ញា នៅពេលដែលនាមចាប់ផ្តើមដោយ l (ពាក់កណ្តាលក្រូចឆ្មា) អក្សរធំ (ពាក់កណ្តាលម៉ូស្គូ) និងស្រៈមួយ (ពាក់កណ្តាលឪឡឹក) ។ ហើយប្រសិនបើមានគុណនាមរវាងយេនឌ័រ និងនាម វាត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា (កន្លះស្លាបព្រាកាហ្វេ)
១១) សូមចាំថា ក្នុងករណីភាគច្រើន គុណកិរិយានៅតែត្រូវបានសរសេរជាបន្តបន្ទាប់។ យើងសរសេរតាមរយៈសហសញ្ញាប្រសិនបើមានបុព្វបទ PO, B, VO រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយបច្ច័យ OMU, HIM, IX, THEM, AND (តាមរបៀបដ៏ល្អ ទីមួយដូចជាចចក ទីបី)
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទ |
||
ស្លីតណូ | ដាច់ពីគ្នា។ | តាមរយៈសហសញ្ញា |
នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃ ជំនួសអោយ ចូលចិត្ត ដោយសារតែការ ចូលចិត្ត អំពី ខាងលើ ទោះជា ដោយមិនគិតពី កំពុងតាម ឆ្ពោះទៅរក ប្រឆាំង | ជា ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ នៅក្នុងការបន្ត កំឡុងពេល ទីបំផុត ផ្ទុយមកវិញ ដើម្បី ដោយគុណធម៌ ក្នុងកម្រិតមធ្យម ក្នុងតំបន់ សម្រាប់ នៅក្នុងទំនាក់ទំនងមួយ។ ជាមួយនឹងករណីលើកលែង ដល់កំណត់ មិនបាច់និយាយទេ។ | ដោយសារតែ ពីក្រោម លើស បង្ក |
ឧទាហរណ៍ |
||
នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃភាពស្មុគស្មាញ ជំនួសឱ្យអ្នក។ ដូចជារន្ធជ្រៅ ដោយសារតែអាកាសធាតុអាក្រក់ ដូចជាឆ័ត្រ អំពីមេរៀន លើសពីការវាស់វែង ជាន់ក្រោម (ទ្វារ) កំពូល (អក្សរ) កណ្តាល (ផ្លូវ) ទោះបីជាមានកំហុសក៏ដោយ។ ទោះបីជាមានព្យុះ ធ្វើតាមការហោះហើរ ឆ្ពោះទៅរកព្រះអាទិត្យ ទល់មុខសាលា | ជាករណីលើកលែង ដោយសារភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំង ពេញមួយថ្ងៃ ក្នុងអំឡុងពេលរដូវក្តៅ នៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចប្រជុំ | ដោយសារតែគាត់ ពីក្រោមទូ អ័ព្ទហៀរពាសពេញទន្លេ |
ផ្នែកដូចគ្នានៃការនិយាយ |
||
នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃ (preposition) - នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃ (preposition + noun) ទីក្រុង ដូចជា (preposition) គាត់ - នៅក្នុង genus (preposition + noun) នៃ Romanovs ដោយសារតែ (បុព្វបទ) អាកាសធាតុអាក្រក់ - នៅក្នុងលទ្ធផល (preposition + noun) កំហុសត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងករណី កំឡុងពេលបន្ត នៅក្នុងការសន្និដ្ឋាន - បុព្វបទដេរីវេ នៅពេលកំណត់ពេលវេលា នៅចុងបញ្ចប់យើងសរសេរ E - BUT! នៅក្នុងដំណើរនៃទន្លេ នៅក្នុងការបន្តនៃប្រលោមលោកនៅក្នុងការសន្និដ្ឋាននៃអរូបី (បុព្វបទសាមញ្ញ B + noun នៅចុងបញ្ចប់នៃ I) និយាយអំពីមេរៀន (អំពី - បុព្វបទ) - ដាក់លុយចូលគណនី (បុព្វបទ + នាម) ខាងក្រោម ខាងលើ នៅកណ្តាល អវត្ដមាននៃនាមគ្រប់គ្រង។ - adverbs ប៉ុន្តែជាមួយ nouns គ្រប់គ្រង។ - បុព្វបទ (បុរសម្នាក់ឈរខាងក្រោម (adv ។ ) - មានរន្ធមួយនៅខាងក្រោមទ្វារ (preposition) ។ |
||
សហជីពអក្ខរាវិរុទ្ធ |
||
ស្លីតណូ | ដាច់ពីគ្នា។ |
|
ទៅ ផងដែរ។ ផងដែរ។ ជាងនេះ។ និង ប៉ុន្តែ ដើម្បីអ្វី បន្ទាប់មក ពីអ្វី ដោយសារតែ ហេតុអ្វី? នោះហើយជាមូលហេតុដែល ដូច្នេះ ប្រសិនបើ ដរាបណា | នោះគឺ (មួយពាន់ឆ្នាំ ពោលគឺច្រើន) ខ្ញុំមានន័យថា (ម្សិលមិញ នោះគឺថ្ងៃទីបី) សម្រាប់ឥលូវនេះ ស្ទើរតែ ត្រង់ណា ដូចជាប្រសិនបើ ចំណែកឯ ជា ដូច្នេះ មិនមែនថា... មិនមែនអញ្ចឹងទេ។ i.e ដោយសារតែ ដោយសារតែ ទោះបីជា ដោយសារតែការពិតដែលថា បន្ទាប់មក ... បន្ទាប់មក |
|
ផ្នែកដូចគ្នានៃការនិយាយ |
||
សព្វនាមដែលមានភាគល្អិតត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា។ ខ្ញុំបានស្តាប់ដូចគ្នានឹងអ្នកដែរ។ តើខ្ញុុំគួរធ្វើអ្វី? តាមរយៈក្រាស់និងស្តើង ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃ conjunctions និង adverbs ត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា។ ហើយដូច្នេះហើយដូច្នេះ ខ្ញុំបានអានវាជាច្រើនដង ហើយចងចាំវាបែបនោះ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃ preposition និង pronouns តើអ្នកនឹងស្នាក់នៅឯណា? ជាមួយនឹងអត្ថបទនោះមានភារកិច្ច មិនឆ្ងាយពីផ្ទះនោះទេ។ វាជាការដើរយ៉ាងយូរកាត់ព្រៃនោះ។ |
||
អក្ខរាវិរុទ្ធភាគល្អិត |
||
ស្លីតណូ | តាមរយៈសហសញ្ញា | ដាច់ពីគ្នា។ |
សូម្បីតែ, ពិតជា, ពិតជា | ថា, -ឬ, អ្វីមួយ, -ka, -tka, -s, -de, អ្វីមួយ - (koy-) - ជាមួយកិរិយាស័ព្ទ adverbs និងជាមួយពាក្យបន្ទាប់ពីទាំងអស់ដូច្នេះ | ដូចគ្នា (g) នឹង (ខ) ថាតើ (l) ដូចជាប្រសិនបើ ពួកគេនិយាយថាដូចជាប្រសិនបើស្ទើរតែ អ្វីមួយប្រសិនបើវាត្រូវបានបន្តដោយ preposition (នរណាម្នាក់) |
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃលេខ |
||
ស្លីតណូ | ដាច់ពីគ្នា។ |
|
ដប់, រយ, រយបានបង្កើតឡើងពីពួកគេ: ហាសិប, ប៉ែតសិប, បួនរយ, ប្រាំរយ, ប្រាំពីររយ, ប្រាំពីររយ។ សម្រាប់ -រយ, -ពាន់, -លាន: ពីររយ, ប្រាំពាន់, មួយរយលាន | លេខរួម៖ ប្រាំពាន់ប្រាំពីររយហាសិបបី លេខប្រភាគ៖ ប្រាំប្រាំបី |
|
| ការប្រកបពាក្យផ្សំ
|
|
| ស្លីតណូ
| តាមរយៈសហសញ្ញា
|
| នាមដែលភ្ជាប់ស្រៈ "o" និង "e" : steamboat ។ ឧ. ជាមួយនឹងធាតុនៃ board- និង -meter: អ្នកបើកយន្តហោះ។ ឧ. និង adj ។ ជាមួយនឹងធាតុភាសាបរទេស៖ ប្រឆាំង-, ខ្យល់-, ស្វ័យប្រវត្តិ-, ជីវ-, កង់-, ហេលីយ៉ូ-, អ៊ីដ្រូ-, សួនសត្វ-, inter-, counter-, macro-, micro-, mono-, moto-, neo-, radio-, stereo-, tele-, ultra-, photo-, extra-: កំចាត់មេរោគ, សត្វវិទ្យា, ការជួលកង់។ល។ តែ! ឧត្តមនាវីខាងក្រោយ គុណនាមដែលជាផ្នែកទីមួយដែលជាកិរិយាសព្ទក្នុងការចាំបាច់ក្នុង -i : hoarder, daredevil ។ តែ! ទំពាំងបាយជូ ពាក្យផ្សំ និងអក្សរកាត់៖ សាកលវិទ្យាល័យ សហរដ្ឋអាមេរិក អ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មានពិសេស។ ឈ្មោះអ្នកស្រុក, ជាតិ, កុលសម្ព័ន្ធ, មនុស្សយោងទៅតាមការកាន់កាប់, ផលប្រយោជន៍, ជាកម្មសិទ្ធិរបស់អង្គការ: ម៉ិកស៊ិក, សមាជិកក្លឹបទូក។ នាមផ្សំ, adj., nar. adverbs, ផ្នែកទីមួយនៃដែលជាលេខនៅក្នុងករណី genitive: ប្រាំភាគ, ទ្វេ។ គុណនាមដែលបង្កើតចេញពីនាមផ្សំដែលសរសេរដោយមិនមានសហសញ្ញា : ថ្នាំលាប (វ៉ានីស) ។ adj., ផ្នែកមួយដែលមិនត្រូវបានប្រើដោយឯករាជ្យ : omnivore ។ Adj. បង្កើតឡើងពីពាក្យពីរដែលមួយគឺឯករាជ្យ និងមួយទៀតគឺអនុបាត : កសិកម្ម (កសិកម្ម). គុណនាមដែលបង្កើតឡើងដោយការរួមបញ្ចូលគ្នា "គុណកិរិយា + គុណនាម (ការចូលរួម)៖ បៃតង។ តែ! ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃ adverb និង adjective (participle) ត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា។ ប្រសិនបើផ្នែកទីមួយឆ្លើយសំណួរដោយរបៀបណា? យ៉ាងម៉េចដែរ? ប្រសិនបើគុណកិរិយាបញ្ចប់ដោយ -ski : ងាយចុះចាញ់, គោលបំណងមិត្តភាព។ Adj., ផ្នែកទីមួយដែលជាលេខ: សាមសិបដឺក្រេ, សែសិបនាទី។ ពាក្យដែលមានពាក់កណ្តាល : អឌ្ឍចន្ទ។ ពាក្យដែលមានព្យញ្ជនៈពាក់កណ្តាល លើកលែងតែ l : កន្លះសតវត្ស កន្លះថ្ងៃ | ឧ. មានពីរពាក្យដោយមិនភ្ជាប់ស្រៈ៖ tsar-bell, នាយករដ្ឋមន្ត្រី។ ឧ. ជាមួយនឹងធាតុបរទេស : អនុ-, ជីវិត-, ប្រធាន-, មិនមែនជាប្រធាន, អតីតប្រធាន, អតីតប្រធាន, អតីតស្វាមី ។ ឈ្មោះនៃទិសដៅមធ្យមនៃពិភពលោក: ភាគពាយព្យ, អាគ្នេយ៍។ ឈ្មោះរុក្ខជាតិដោយភ្ជាប់និងកិរិយាសព្ទ : coltsfoot ។ Adj. បង្កើតឡើងពីនាមសហសញ្ញាស្មុគស្មាញ៖ ភាគនិរតី។ Adj. បង្កើតឡើងពីពាក្យស្មើគ្នា៖ រុស្ស៊ី-អង់គ្លេស (រុស្ស៊ី និងអង់គ្លេស)។ adj., denoting color: ប្រផេះ-ខៀវ, លឿង-បៃតង។ Adj. បញ្ជាក់គុណភាពជាមួយនឹងអត្ថន័យបន្ថែម៖ ផ្អែម និងជូរ។ ពាក្យដែលមានពាក់កណ្តាលមុនស្រៈ អក្សរធំ ឬព្យញ្ជនៈ l: ពាក់កណ្តាលអក្ខរក្រម ពាក់កណ្តាលអាហ្រ្វិក ពាក់កណ្តាលក្រូចឆ្មា |
ប្រើ។ ភាសារុស្សី។
កិច្ចការ 13. តើវាងាយស្រួលធ្វើដូចម្តេច?
លេខកិច្ចការ 13- មួយនៃការលំបាកបំផុត។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាវាចាំបាច់ដើម្បីដឹងពីច្បាប់ជាច្រើនសម្រាប់ការបន្ត, ដាច់ដោយឡែក, អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យ។ លើសពីនេះទៀត មានពាក្យជាច្រើនដែលអ្នកគ្រាន់តែត្រូវចងចាំ។ ដូច្នេះមានការលំបាក។
ខ្ញុំផ្តល់ជូននូវវិធីងាយស្រួលបំផុតដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការនេះ។
ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការលេខ 13
អក្ខរាវិរុទ្ធបន្ត, ដាច់ដោយឡែក, អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យ
អានកិច្ចការដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ វាចាំបាច់ក្នុងការស្វែងរកប្រយោគមួយក្នុងចំណោមប្រាំដែលបានស្នើឡើង ដែលក្នុងនោះពាក្យដែលបានបន្លិចត្រូវបានសរសេរ ជាមួយគ្នាឬ ដាច់ពីគ្នា។. ទោះបីជាសៀវភៅដែលអ្នកសិក្សាភាគច្រើនណែនាំឱ្យស្វែងរកក៏ដោយ។ ជាប់គ្នា។ការសរសេរពាក្យ ការប្រឡងគឺជាការប្រឡង អ្នកត្រូវត្រៀមខ្លួនសម្រាប់អ្វីទាំងអស់។ ដូច្នេះវាគឺជាមួយនឹងការអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវភារកិច្ចដែលការអនុវត្តរបស់វាចាប់ផ្តើម។
ក្នុងប្រយោគនីមួយៗ លុបពាក្យដែលប្រកបជាមួយ សហសញ្ញា. ភាគច្រើនវាគឺ៖
ពាក្យដែលមានបច្ច័យ អ្វីមួយ ឬ អ្វីមួយនិងបុព្វបទ CFU
ពាក្យ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដូចគ្នាបេះបិទ។
គុណកិរិយាដែលមានបុព្វបទ បើកនិងបច្ច័យ OMU, HIM, SKI, LI:
នៅក្នុងគំនិតរបស់យើងនៅក្នុង fox ។
adjectives បញ្ជាក់ ពណ៌, រសជាតិ(ក្រហមភ្លឺ ផ្អែម និងជូរ)
ទិសដៅខា៖ ភាគនិរតី។
ពាក្យដែលមានឫស ជាន់៖ ចាប់ផ្តើមនៅ អិល(ក្រូចឆ្មាកន្លះ) ជាមួយនឹងស្រៈ(ផ្លែប៉ោមពាក់កណ្តាល), អក្សរធំ(ពាក់កណ្តាលអឺរ៉ុប) ។
គុណនាមដែលបានបង្កើតឡើងពីសមាជិកដូចគ្នា អ្នកអាចដាក់សហជីពរវាងពួកគេ។ និង(ទស្សនាវដ្តី - កាសែត - នោះគឺទស្សនាវដ្តីនិងកាសែត)
ជំហានដំបូងត្រូវបានគេអនុវត្ត។ វានឹងប្រាកដជាមានពាក្យក្នុងប្រយោគដែលត្រូវបានសរសេរដោយសហសញ្ញា។ ដូច្នេះចំនួននៃសំណើត្រូវបានកាត់បន្ថយ។
ដូចជាប្រសិនបើ
នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃ
ទុកក្នុងចិត្ត
កំឡុងពេល
នៅក្នុងការបន្ត
ដោយសារតែការ
ជាបន្តបន្ទាប់
ដោយសារតែ
ចំណែកឯ
I.e
ដើម្បី
ទោះជា
ដោយមិនគិតពី
ភ្លាមៗ
ដូចជាប្រសិនបើ
ជំហានទីបីគឺទទួលខុសត្រូវបំផុត។ អ្នកត្រូវបែងចែកឱ្យច្បាស់រវាងពាក្យដែលប្រកប ជាមួយគ្នា ឬ ដាច់ពីគ្នា។
ទៅ - អ្វីដែលនឹង
ដូចគ្នា - ដូចគ្នា។
ផងដែរ - ដូចគ្នា។
ប៉ុន្តែ - សម្រាប់នោះ។
ហេតុអ្វី - ពីអ្វី
ដោយសារតែ - ពីនោះ។
ដោយសារតែ - ដោយនោះ។
ហើយ - នៅអ្វី
អំពី (= o) - ទៅគណនី (នៅក្នុងធនាគារ)
ចងចាំ៖ប្រសិនបើភាពតានតឹងតក្កវិជ្ជាធ្លាក់លើពាក្យមួយ អ្នកគូសវាសដោយសំឡេង វាត្រូវបានប្រកាសយ៉ាងរឹងមាំ ជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេងយឺតខ្លះ ហើយសំខាន់បំផុត អ្នកអាចស្រមៃអ្វីមួយយ៉ាងច្បាស់ បន្ទាប់មកពាក្យនេះត្រូវបានប្រកប អាផាត
ប្រសិនបើគ្មានវត្តមានខាងលើទេ នោះគឺជាសហជីពធម្មតា វាត្រូវបានសរសេរ មួយ។
ប្រៀបធៀប។
តើអ្វីនឹងតើខ្ញុំគួរផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអំណោយខួបកំណើតទេ? (ការសង្កត់ធ្ងន់គឺស្ថិតនៅលើពាក្យ យើងបង្ហាញអំណោយដែលយើងចង់ទិញ)។
យើងបានជួប, TOពិភាក្សារឿងបច្ចុប្បន្ន។ (ពាក្យនេះត្រូវបានប្រកាសយ៉ាងរហ័ស ដូចជាធម្មតា យើងមិនអាចស្រមៃអ្វីបានទេ ដោយនិយាយថាពាក្យ TO)
សម្រាប់របស់នោះខ្ញុំបានទទួលកិច្ចការចំនួនប្រាំ។
គាត់រៀបចំជាយូរមកហើយ ប៉ុន្តែប្រឡងជាប់បានល្អ។
ចងចាំ: ប្រសិនបើបន្ទាប់ពី ដូច្នេះ ដូចគ្នាមាន របៀប និងបន្ទាប់មកវាតែងតែត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា។
ពាក្យ ដូច្នេះវាត្រូវបានសរសេរជាមួយគ្នាប្រសិនបើនេះជាពាក្យណែនាំធម្មតាអ្វីមួយត្រូវបានសង្ខេប។ ដូច្នេះការងារត្រូវបានបញ្ចប់មុនថ្ងៃឈប់សម្រាក)
ប្រសិនបើយើងមាន adverb និង union នោះវាត្រូវបានសរសេរដាច់ដោយឡែក អ្នកអាចសួរសំណួរមួយ។ ដូច?(ដូច្នេះគាត់បានចំណាយពេលទំនេររបស់គាត់ (តើគាត់ចំណាយវាដោយរបៀបណា? - ដូច្នេះ).
ចងចាំថាគុណកិរិយាអវិជ្ជមានតែងតែត្រូវបានសរសេរ ជាមួយគ្នា: គ្មានកន្លែងណា មិននៅទាំងអស់ មិននៅទាំងអស់ គ្មានកន្លែង គ្មានកន្លែងល។
ទាំងនេះគឺជាករណីសំខាន់ៗដែលត្រូវចងចាំជាមុនសិន។
ច្បាប់ទាំងអស់មាននៅលើគេហទំព័រនេះ។ យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះតារាងជាមួយនឹងការប្រកបនៃគុណកិរិយា ទន្ទេញពាក្យ។
ឧទាហរណ៍
កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបញ្ជាក់ទាំងពីរត្រូវបានសរសេរ មួយ។បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺដូចគ្នា (ដែល) គឺមិនផ្លាស់ប្តូរទាល់តែសោះ។
(អ្វី) នឹងមកដល់ទាន់ពេល (នៅ) កិច្ចប្រជុំ យើងបានចាកចេញទាំងព្រឹកព្រលឹម។
(ខ្លះ) កន្លែងដែល (ក្នុង) ដាលីអាចមើលឃើញពន្លឺនៃខ្ទម។
គាត់បានបាត់ខ្លួន (SO) AS ភ្លាមៗនៅពេលដែលគាត់បានបង្ហាញខ្លួន។
(ហើយ) ដូច្នេះ ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពិតដែលថា ខ្ញុំ (នៅក្នុង) THE END បានជួបអ្នក។
ការពន្យល់
យើងរកឃើញប្រយោគដែលពាក្យត្រូវបានសរសេរដោយសហសញ្ញា។ នេះជាលើកទីមួយ និងទីបី កន្លែងខ្លះ, នៅតែ. យើងដកពួកគេ។ មានការផ្តល់ជូន 3 នៅសល់។
យើងរកឃើញពាក្យបែបនេះនៅក្នុងអក្ខរាវិរុទ្ធដាច់ដោយឡែកដែលអ្នកមិនសង្ស័យទេ។ នេះគឺជា I.E(ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ប្រយោគទីមួយត្រូវបានដកចេញរួចហើយ)
នៅសល់ប្រយោគចំនួន 3 ដែលពាក្យអាចប្រកបបានត្រឹមត្រូវ ដោយគិតពីអត្ថន័យរបស់វា។
២ប្រយោគ៖ តើយើងទៅណា? - ដើម្បីជួប(ឧទាហរណ៍ សម្រាប់កិច្ចប្រជុំដែលរង់ចាំជាយូរមកហើយ)។ នោះគឺយើងស្រមៃយ៉ាងច្បាស់ពីការប្រជុំដែលវីរបុរសរបស់យើងនឹងទៅ។ យើងសរសេរ ដាច់ពីគ្នា។ពាក្យ TOនៅទីនេះវាត្រូវបានសរសេរជាមួយគ្នាចាប់តាំងពីអត្ថន័យ lexical នៅក្នុងពាក្យ "អ្វី"ទេ)
4 ប្រយោគ - ងាយស្រួលវាមាន ផងដែរ ASដូច្នេះខ្ញុំសរសេរពាក្យដាច់ដោយឡែក។
នៅសល់លេខ ៥ គឺជាចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ ដូច្នេះ- ពាក្យណែនាំ ទីបំផុត- គុណកិរិយា, ពេលណា?
ធ្វើកិច្ចការកាន់តែច្រើន នោះអ្នកនឹងជោគជ័យជាក់ជាមិនខាន
សំណាងល្អ!
សម្ភារៈរៀបចំ: Melnikova Vera Aleksandrovna
ទី 7 ed ។ , កែប្រែ។ និងបន្ថែម - M. : 2016. - 512 ទំ។
សៀវភៅដៃដែលបានស្នើឡើងមានសម្ភារៈទ្រឹស្តី និងជម្រើសសម្រាប់កិច្ចការប្រឡងសម្រាប់ការរៀបចំដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋក្នុងជីវវិទ្យា។ កិច្ចការទាំងអស់ត្រូវបានអមដោយចម្លើយ និងមតិយោបល់។ សៀវភៅនេះត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យ lyceums កន្លែងហាត់ប្រាណ អាចត្រូវបានប្រើដោយបេក្ខជនដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងនៅសាកលវិទ្យាល័យ ហើយនឹងជួយគ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យាផងដែរ។
ទម្រង់៖ pdf
ទំហំ: 5.9 មេកាបៃ
មើល, ទាញយក៖drive.google
ការបំពេញឯកសារប្រឡងក្នុងមុខវិជ្ជាជីវវិទ្យា នឹងតម្រូវឱ្យសិស្សដែលបញ្ចប់ថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិត្រូវមានចំណេះដឹង និងជំនាញដូចខាងក្រោម៖
- ចំណេះដឹងអំពីគោលគំនិត គំរូ និងច្បាប់សំខាន់ៗ ដែលទាក់ទងនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ ជីវិត និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសារពាង្គកាយ រុក្ខជាតិ សត្វ និងមនុស្ស ការអភិវឌ្ឍន៍សត្វព្រៃ។
- ចំណេះដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងជីវិតរបស់រុក្ខជាតិ សត្វ មនុស្ស ក្រុមសំខាន់ៗនៃរុក្ខជាតិ និងការចាត់ថ្នាក់នៃសត្វ។
- សមត្ថភាពក្នុងការសន្និដ្ឋានជាក់ស្តែង ប្រតិបត្តិការជាមួយគំនិតនៅពេលពន្យល់ពីបាតុភូតធម្មជាតិ ផ្តល់ឧទាហរណ៍ពីការអនុវត្តផលិតកម្មកសិកម្ម និងឧស្សាហកម្ម ការថែទាំសុខភាព។ល។ ជំនាញនេះត្រូវបានផ្តល់សារៈសំខាន់ជាពិសេសព្រោះវានឹងថ្លែងទីបន្ទាល់ចំពោះអត្ថន័យនៃចំណេះដឹង ការយល់ដឹងអំពីសម្ភារៈដែលបង្ហាញដោយអ្នកប្រឡង។
វគ្គវីដេអូ "ទទួលបាននិទ្ទេស A" រួមមានប្រធានបទទាំងអស់ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការប្រឡងជាប់ដោយជោគជ័យក្នុងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាដោយពិន្ទុ ៦០-៦៥។ បំពេញកិច្ចការទាំងអស់ 1-13 នៃ Profile USE ក្នុងគណិតវិទ្យា។ ក៏សមរម្យសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ USE មូលដ្ឋានក្នុងគណិតវិទ្យា។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ប្រឡងជាប់ដោយពិន្ទុ 90-100 អ្នកត្រូវដោះស្រាយផ្នែកទី 1 ក្នុងរយៈពេល 30 នាទីដោយគ្មានកំហុស!
វគ្គត្រៀមប្រឡងថ្នាក់ទី ១០ ដល់ទី ១១ ព្រមទាំងគ្រូ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីដោះស្រាយផ្នែកទី 1 នៃការប្រឡងក្នុងគណិតវិទ្យា (បញ្ហា 12 ដំបូង) និងបញ្ហា 13 (ត្រីកោណមាត្រ) ។ ហើយនេះគឺច្រើនជាង 70 ពិន្ទុនៅលើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម ហើយទាំងសិស្សមួយរយពិន្ទុ ឬមនុស្សធម៌មិនអាចធ្វើដោយគ្មានពួកគេ។
ទ្រឹស្តីចាំបាច់ទាំងអស់។ ដំណោះស្រាយរហ័ស អន្ទាក់ និងអាថ៌កំបាំងនៃការប្រឡង។ កិច្ចការពាក់ព័ន្ធទាំងអស់នៃផ្នែកទី 1 ពីកិច្ចការរបស់ធនាគារ FIPI ត្រូវបានវិភាគ។ វគ្គសិក្សាអនុលោមតាមតម្រូវការរបស់ USE-2018 យ៉ាងពេញលេញ។
វគ្គសិក្សាមាន 5 ប្រធានបទធំ 2.5 ម៉ោងនីមួយៗ។ ប្រធានបទនីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ឱ្យពីទទេ សាមញ្ញ និងច្បាស់លាស់។
កិច្ចការប្រឡងរាប់រយ។ បញ្ហាអត្ថបទ និងទ្រឹស្តីប្រូបាប៊ីលីតេ។ ក្បួនដោះស្រាយបញ្ហាសាមញ្ញ និងងាយស្រួលក្នុងការចងចាំ។ ធរណីមាត្រ។ ទ្រឹស្ដី ឯកសារយោង ការវិភាគគ្រប់ប្រភេទនៃកិច្ចការ USE ។ ស្តេរ៉េអូមេទ្រី។ ល្បិចល្បិចសម្រាប់ដោះស្រាយ, សន្លឹកបន្លំដែលមានប្រយោជន៍, ការអភិវឌ្ឍន៍ការស្រមើលស្រមៃក្នុងលំហ។ ត្រីកោណមាត្រពីទទេ - ទៅភារកិច្ច 13. ការយល់ដឹងជំនួសឱ្យការ cramming ។ ការពន្យល់ដែលមើលឃើញនៃគំនិតស្មុគស្មាញ។ ពិជគណិត។ ឫស អំណាច និងលោការីត មុខងារ និងដេរីវេ។ មូលដ្ឋានសម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញនៃផ្នែកទី 2 នៃការប្រឡង។
Areshchenko Elena Adamovna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ:អនុវិទ្យាល័យ MBOU Uspenskaya នៃតំបន់ Tatar
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖គេហទំព័រសាលារៀនគឺជាការបន្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការអប់រំ ដែលរួមចំណែកដល់ការអនុវត្តសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ការរចនា និងការស្រាវជ្រាវ ហើយដូច្នេះ រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សតាមរយៈប្រព័ន្ធនៃការសង្កេត ការពិសោធន៍ និងគម្រោងច្នៃប្រឌិតជាប្រចាំ។
Korosteleva Yulia Viktorovna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ:អនុវិទ្យាល័យ GBOU លេខ 79 នៃសង្កាត់ Kalininsky នៃ St
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖បទពិសោធន៍យូរអង្វែងនៃការងាររបស់គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យាក្នុងការបង្កើតជំនាញស្រាវជ្រាវក្នុងចំណោមសិស្សសាលាត្រូវបានបង្ហាញ។ ឧទាហរណ៍នៃគម្រោងច្នៃប្រឌិត និងស្រាវជ្រាវសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ និងមធ្យមសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។
Shapovalova Maria Nikolaevna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: MBOU "អនុវិទ្យាល័យ Vyazovskaya"
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖អត្ថបទឆ្លុះបញ្ចាំងពីបញ្ហាបរិស្ថាននៃទន្លេសំខាន់មួយនៃតំបន់ Belgorod - Seversky Donets ដែលមានដើមកំណើតនៅលើទឹកដីនៃស្រុក Prokhorovsky ។ ទន្លេ Seversky Donets គឺជាទន្លេដ៏ក្មេងបុរាណ និងអស់កល្បជានិច្ច ដែលបានផ្តល់ឈ្មោះដល់ Donetsk Ridge និងអាងធ្យូងថ្ម Donetsk - Donbass ។ នេះមិនត្រឹមតែជាវត្ថុភូមិសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ - វាគឺជាការចងចាំប្រវត្តិសាស្ត្រ និងអារម្មណ៍របស់មនុស្ស ភាពជាបុគ្គលនៃជីវិតអស់កល្បជានិច្ច។ ប៉ុន្តែដូចជាទន្លេជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីវាមានបញ្ហាជាច្រើន។ ការការពារនាងពីផលប៉ះពាល់ដ៏គ្រោះថ្នាក់នៃការពិតជុំវិញគឺជាកិច្ចការរបស់យើង។
Uzinger Victoria Vladimirovna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ:"អនុវិទ្យាល័យ GU លេខ 16 នៃនាយកដ្ឋានអប់រំនៃ akimat នៃទីក្រុង Kostanay"
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖នៅក្នុងប្រធានបទនេះ យើងនឹងព្យាយាមបង្កើតគំនិតអំពីវិទ្យាសាស្ត្រនៃជីវវិទ្យាទូទៅ វិធីសាស្ត្រជីវសាស្ត្រទូទៅ ការរំពឹងទុកសម្រាប់ការអនុវត្តចំណេះដឹងទូទៅជីវវិទ្យា។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការដោយឯករាជ្យជាមួយនឹងសៀវភៅសិក្សា ដំណើរការយ៉ាងងាយស្រួលជាមួយនឹងសមាសធាតុរបស់វា ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងមូលដ្ឋានដោយឯករាជ្យដោយផ្អែកលើសំណួរមុនពេលកថាខណ្ឌកំពុងសិក្សា។
Puzikova Elena Mikhailovna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: KSU "អនុវិទ្យាល័យ Karaguginskaya"
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖ដាក់ឈ្មោះសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើម និងលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេនៅក្នុងក្រុមផ្សេងៗនៃសត្វឆ្អឹងខ្នង និងសត្វឆ្អឹងកង; - កំណត់ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងអង្គការនៃសរីរាង្គផ្លូវដង្ហើមឆ្ពោះទៅរកផលវិបាករបស់ពួកគេនៅក្នុងដំណើរការនៃការវិវត្តន៍។
Shapovalova Maria Nikolaevna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: MBOU "អនុវិទ្យាល័យ Vyazovskaya" នៃស្រុក Prokhorovsky នៃតំបន់ Belgorod
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖...Seversky Donets គឺជាទន្លេដ៏ក្មេងបុរាណ និងអស់កល្បជានិច្ច ដែលបានផ្តល់ឈ្មោះរបស់វាទៅ ទន្លេ Donetsk Ridge និងអាងធ្យូងថ្ម Donetsk - Donbass ដែលផ្តល់ឱ្យវានូវជីវិត។ នេះមិនត្រឹមតែជាវត្ថុភូមិសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ - វាគឺជាការចងចាំប្រវត្តិសាស្ត្រ និងអារម្មណ៍របស់មនុស្ស ភាពជាបុគ្គលនៃជីវិតអស់កល្បជានិច្ច។ ហើយយើងមិនមានសិទ្ធិអនុញ្ញាតឱ្យនាងស្លាប់ទេ។
Sakharova Natalia Anatolievna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: MBOU "កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 1 ដាក់ឈ្មោះតាម K.D. Ushinsky", Simferopol
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖មានសត្វដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងសមុទ្រខ្មៅដែលទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មានអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញផងដែរ - ទាំងនេះគឺជាសត្វផ្សោត។ រឿងរ៉ាវអំពីភាពចម្រុះនៃពពួក cetaceans ប្រវត្តិនៃជីវិតរបស់ពួកគេនៅក្នុងសមុទ្រខ្មៅ ក៏ដូចជាបញ្ហាបរិស្ថានសំខាន់ៗដែលនាំទៅដល់ការថយចុះចំនួនប្រជាជនផ្សោត។
Baisheva Nadezhda Nikolaevna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ:អនុវិទ្យាល័យ MBOU Tabalakhskaya នៃសាធារណៈរដ្ឋ Sakha
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖ការធ្វើតេស្តនេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតឡូជីខល វិចារណញាណ ព្រោះវាមានកិច្ចការដែល "ធ្វើការ" សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្ត - ការប្រៀបធៀប ការធ្វើទូទៅ ការវិភាគ ស្វែងរកជម្រើស។ល។ ការធ្វើតេស្តនេះជួយសម្រួលដល់ដំណើរការសាកល្បង អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចូលរួមក្នុងការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនឯង និងការធ្វើតេស្តទៅវិញទៅមក និងធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើតេស្តមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងការយល់ដឹងអំពីសម្ភារៈអប់រំផងដែរ។
Shcherbakova Natalya Viktorovna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: GBU PO RM "មហាវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មផ្លូវដែក Ruzaevsky ដាក់ឈ្មោះតាម A.P. Baikuzov"
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តគឺជាវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ធ្វើសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងទម្រង់នៃការបង្កើតគម្រោងក្នុងគោលបំណងដើម្បីឆ្លើយសំណួរដែលមានបញ្ហាចម្បងទៅកាន់អ្នកចូលរួមនៅដើមព្រឹត្តិការណ៍។
Balueva Galina Dmitrievna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: MBOU "កន្លែងហាត់ប្រាណ", Kizel, Perm Territory
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖មេរៀនមេតាដែលមានប្រភេទមេតាប្រធានបទ (វត្ថុមូលដ្ឋាន) "ពណ៌" ប្រធានបទគឺ "តួនាទីនៃសារធាតុពណ៌ក្នុងជីវិតរុក្ខជាតិ" (ទៅផ្នែក "ជីវិតរុក្ខជាតិ") ចំណេះដឹងពីតំបន់មួយទៅតំបន់មួយទៀត៖ សត្វ មនុស្ស។ ពេញមួយមេរៀន UUDs ផ្សេងៗត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ កិច្ចការសម្រាប់ក្រុមត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយផែនទីបច្ចេកវិទ្យា។
Loktionova Lyubov Vladimirovna
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: MOU "សាលា Podgornenskaya ដាក់ឈ្មោះតាម P. I. Chirkin"
ការពិពណ៌នាសង្ខេបការងារ៖ជីវវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍! វាពោរពេញទៅដោយការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមិនធម្មតា។ ផែនការសប្តាហ៍ជីវវិទ្យានេះនឹងជួយអ្នករៀបចំសកម្មភាពនៅសាលា។
សម្ភារៈអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងជីវវិទ្យា
ផ្នែកនៃគេហទំព័រ Konspektek នេះមានសម្ភារៈអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តស្តីពីជីវវិទ្យាដែលបានបង្ហោះដោយអ្នកប្រើប្រាស់គេហទំព័ររបស់យើង។ គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យានឹងអាចស្វែងរកការអភិវឌ្ឍន៍ដែលមានប្រយោជន៍ជាច្រើននៅក្នុងការងារគរុកោសល្យប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ៖ កំណត់ចំណាំ ផែនការ តារាងលំហូរ សេណារីយ៉ូ និងច្រើនទៀត។ You can download for free ឯកសារបង្រៀនទាំងអស់អំពីជីវវិទ្យាដែលអ្នកត្រូវការសម្រាប់គោលបំណងផ្តល់ព័ត៌មាន។
លើសពីនេះ យើងសូមអញ្ជើញអ្នកអប់រំទាំងអស់ឱ្យបោះផ្សាយស្នាដៃនិពន្ធរបស់ពួកគេនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង ដែលអ្នកអាចទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រនៃការបោះពុម្ពផ្សាយសម្រាប់ផលប័ត្រ។ មានតែជំនួយរបស់អ្នកទេ យើងនឹងអាចប្រមូលមូលដ្ឋានទិន្នន័យដ៏ល្អបំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងសម្ភារៈវិធីសាស្រ្តនៃជីវវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗទៀត។
គេហទំព័ររបស់យើងក៏មានឯកសារអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តលើមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលារុស្សីផងដែរ ឧទាហរណ៍ រូបវិទ្យា ដែលយើងក៏ណែនាំឲ្យអ្នកស្គាល់ខ្លួនឯងផងដែរ។
