ក្រុមសង្គមប្រភេទរបស់ពួកគេ។ គំនិតនៃក្រុមមួយ។ ប្រភេទក្រុម។ ក្រុមសង្គមនៃសង្គម

រចនាសម្ព័ន្ធសង្គម

រចនាសម្ព័ន្ធសង្គម- សំណុំនៃធាតុទាក់ទងគ្នាដែលបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងនៃសង្គម។ គំនិតនៃ "រចនាសម្ព័ន្ធសង្គម" ត្រូវបានប្រើប្រាស់ទាំងនៅក្នុងគំនិតនៃសង្គមជាប្រព័ន្ធសង្គម ដែលរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមផ្តល់នូវលំដាប់ផ្ទៃក្នុងសម្រាប់ធាតុតភ្ជាប់ ហើយបរិយាកាសបង្កើតព្រំដែនខាងក្រៅនៃប្រព័ន្ធ និងក្នុងការពិពណ៌នាអំពីសង្គមតាមរយៈ ប្រភេទនៃលំហសង្គម។ ក្នុងករណីចុងក្រោយនេះ រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមត្រូវបានគេយល់ថាជាការរួបរួមនៃមុខតំណែងសង្គមដែលមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក និងវិស័យសង្គម។

ជាក់ស្តែង អ្នកដំបូងដែលប្រើពាក្យ "រចនាសម្ព័ន្ធសង្គម" គឺ Alexis Tocqueville ដែលជាអ្នកគិត អ្នកនយោបាយ និងជារដ្ឋបុរសជនជាតិបារាំង ដែលជាអ្នកបង្កើតទ្រឹស្ដីនយោបាយសេរីនិយម។ ក្រោយមក Karl Marx, Herbert Spencer, Max Weber, Ferdinand Tönnie និង Emile Durkheim បានចូលរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងក្នុងការបង្កើតគំនិតរចនាសម្ព័ន្ធក្នុងសង្គមវិទ្យា។

ការវិភាគដំបូងបំផុត និងទូលំទូលាយបំផុតមួយនៃរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមត្រូវបានអនុវត្តដោយ K. Marx ដែលបង្ហាញពីការពឹងផ្អែកនៃទិដ្ឋភាពនយោបាយ វប្បធម៌ និងសាសនានៃជីវិតលើរបៀបនៃការផលិត (រចនាសម្ព័ន្ធមូលដ្ឋាននៃសង្គម)។ ម៉ាក្សបានអះអាងថា មូលដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ចកំណត់ដល់វិសាលភាពដ៏ធំនៃរចនាសម្ព័ន្ធវប្បធម៌ និងនយោបាយនៃសង្គម។ អ្នកទ្រឹស្តីម៉ាក្សនិយមជាបន្តបន្ទាប់ដូចជា L. Althusser បានស្នើឡើងនូវទំនាក់ទំនងស្មុគ្រស្មាញបន្ថែមទៀត ដោយជឿថាស្ថាប័នវប្បធម៌ និងនយោបាយមានភាពស្វ័យភាព និងពឹងផ្អែកលើកត្តាសេដ្ឋកិច្ចតែនៅក្នុងការវិភាគចុងក្រោយប៉ុណ្ណោះ ("នៅក្នុងជម្រើសចុងក្រោយ")។ ប៉ុន្តែ​ទស្សនៈ​ម៉ាក្សនិយម​ចំពោះ​រចនាសម្ព័ន្ធ​សង្គម​របស់​សង្គម​មិនមែន​មាន​តែ​មួយ​ទេ។ Emile Durkheim បានណែនាំគំនិតដែលថាស្ថាប័នសង្គម និងការអនុវត្តផ្សេងៗបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការធានាការរួមបញ្ចូលមុខងារនៃសង្គមទៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមដែលបង្រួបបង្រួមផ្នែកផ្សេងៗទៅជាតែមួយ។ នៅក្នុងបរិបទនេះ Durkheim បានកំណត់ទម្រង់ពីរនៃទំនាក់ទំនងរចនាសម្ព័ន្ធ៖ សាមគ្គីភាពមេកានិច និងសរីរាង្គ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធសង្គម

រចនាសម្ព័ននៃប្រព័ន្ធសង្គមគឺជាមធ្យោបាយនៃទំនាក់ទំនងអន្តរប្រព័ន្ធរង ធាតុផ្សំ និងធាតុអន្តរកម្មនៅក្នុងវា ដោយធានានូវភាពសុចរិតរបស់វា។ ធាតុសំខាន់ៗ (អង្គភាពសង្គម) នៃរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមរបស់សង្គមគឺ សហគមន៍សង្គម ស្ថាប័នសង្គម ក្រុមសង្គម និងអង្គការសង្គម។

ប្រព័ន្ធសង្គម យោងទៅតាម T. Parsons ត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការជាក់លាក់ (AGIL) ពោលគឺ៖

ក.- ត្រូវ​សម្រប​តាម​បរិស្ថាន (បន្សាំ);

G. - នាងត្រូវតែមានគោលដៅ (សម្រេចបានគោលដៅ);

I. - ធាតុទាំងអស់របស់វាត្រូវតែសម្របសម្រួល (សមាហរណកម្ម);

L. - តម្លៃនៅក្នុងវាត្រូវតែត្រូវបានរក្សាទុក (ការថែរក្សាគំរូ) ។

T. Parsons ជឿថាសង្គមគឺជាប្រភេទពិសេសនៃប្រព័ន្ធសង្គមដែលមានឯកទេសខ្ពស់ និងគ្រប់គ្រាន់ដោយខ្លួនឯង។ ការរួបរួមមុខងាររបស់វាត្រូវបានផ្តល់ដោយប្រព័ន្ធរងសង្គម។ ចំពោះប្រព័ន្ធរងសង្គមនៃសង្គមជាប្រព័ន្ធមួយ T. Parsons សំដៅទៅលើដូចខាងក្រោមៈ សេដ្ឋកិច្ច (ការសម្របខ្លួន) នយោបាយ (ការសម្រេចគោលដៅ) វប្បធម៌ (ការថែរក្សាគំរូ) ។ មុខងារនៃការធ្វើសមាហរណកម្មនៃសង្គមត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រព័ន្ធនៃ "សហគមន៍សង្គម" ដែលភាគច្រើនមានរចនាសម្ព័ន្ធនៃបទដ្ឋាន។

ក្រុមសង្គម

ក្រុមសង្គម- សមាគមនៃមនុស្សដែលមានគុណលក្ខណៈសង្គមសំខាន់ទូទៅដោយផ្អែកលើការចូលរួមរបស់ពួកគេនៅក្នុងសកម្មភាពមួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងដែលគ្រប់គ្រងដោយស្ថាប័នសង្គមផ្លូវការ ឬក្រៅផ្លូវការ។

ពាក្យ "ក្រុម" បានចូលជាភាសារុស្ស៊ីនៅដើមសតវត្សទី 19 ។ មកពីភាសាអ៊ីតាលី (it. groppo ឬ gruppo - knot) ជាពាក្យបច្ចេកទេសសម្រាប់វិចិត្រករ ដែលប្រើដើម្បីសំដៅលើតួលេខជាច្រើនដែលបង្កើតជាសមាសភាពមួយ។ នេះជារបៀបដែលវចនានុក្រមនៃពាក្យបរទេសរបស់គាត់នៅដើមសតវត្សទី 19 ពន្យល់វាដែលក្នុងចំណោម "ការចង់ដឹងចង់ឃើញ" ក្រៅប្រទេសផ្សេងទៀតមានពាក្យ "ក្រុម" ជាក្រុមដែលជាសមាសភាពនៃ "តួលេខដែលបង្កើតបានជាទាំងមូលហើយដូច្នេះបានកែសម្រួលដូច្នេះ។ ភ្នែកមើលមកពួកគេភ្លាមៗ”

ការលេចចេញជាលាយលក្ខណ៍អក្សរលើកដំបូងនៃពាក្យបារាំង groupe ដែលសមមូលភាសាអង់គ្លេស និងអាឡឺម៉ង់របស់វាក្រោយមកបានមកពីឆ្នាំ 1668។ សូមអរគុណដល់ Moliere មួយឆ្នាំក្រោយមក ពាក្យនេះបានជ្រាបចូលទៅក្នុងការនិយាយអក្សរសាស្ត្រ ខណៈពេលដែលនៅតែរក្សាពណ៌បច្ចេកទេសដដែល។ ការជ្រៀតចូលយ៉ាងទូលំទូលាយនៃពាក្យ "ក្រុម" ទៅក្នុងវិស័យចំណេះដឹងផ្សេងៗ ចរិតលក្ខណៈធម្មតារបស់វាបង្កើតឱ្យឃើញនូវ "តម្លាភាព" របស់វា ពោលគឺអាចយល់បាន និងភាពងាយស្រួល។ វាត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់បំផុតទាក់ទងនឹងសហគមន៍មនុស្សមួយចំនួនជាបណ្តុំនៃមនុស្សរួបរួមគ្នាតាមលក្ខណៈមួយចំនួនដោយប្រភេទនៃសារធាតុខាងវិញ្ញាណមួយចំនួន (ចំណាប់អារម្មណ៍ គោលបំណង ការយល់ដឹងអំពីសហគមន៍របស់ពួកគេ ។ល។)។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ប្រភេទនៃសង្គមវិទ្យា "ក្រុមសង្គម" គឺជាផ្នែកមួយដែលពិបាកយល់បំផុត ដោយសារភាពខុសគ្នាយ៉ាងសំខាន់ពីគំនិតប្រចាំថ្ងៃ។ ក្រុមសង្គមមិនមែនគ្រាន់តែជាបណ្តុំនៃមនុស្សរួបរួមគ្នានៅលើមូលដ្ឋានផ្លូវការ ឬក្រៅផ្លូវការប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាក្រុមសង្គមដែលមនុស្សកាន់កាប់។

សញ្ញា

ភាពទូទៅនៃតម្រូវការ។

ភាពអាចរកបាននៃសកម្មភាពរួមគ្នា។

ការបង្កើតវប្បធម៌ផ្ទាល់ខ្លួន។

ការកំណត់អត្តសញ្ញាណសង្គមរបស់សមាជិកសហគមន៍ ការប្រគល់ខ្លួនពួកគេទៅសហគមន៍នេះ។

ប្រភេទក្រុម

មានក្រុមធំ មធ្យម និងតូច។

អេ ក្រុមធំរួមបញ្ចូលការប្រមូលផ្តុំនៃមនុស្សដែលមាននៅលើមាត្រដ្ឋាននៃសង្គមទាំងមូល៖ ទាំងនេះគឺជាកម្រិតសង្គម ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ សហគមន៍ជនជាតិភាគតិច (ជាតិសាសន៍) ក្រុមអាយុ (យុវជន ប្រាក់សោធននិវត្តន៍) ជាដើម។ ការយល់ដឹងអំពីភាពជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមសង្គម។ ហើយតាមនោះ ផលប្រយោជន៍របស់ខ្លួនជារបស់ខ្លួនកើតឡើងបន្តិចម្តងៗ ដោយសារអង្គការត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលការពារផលប្រយោជន៍របស់ក្រុម (ឧទាហរណ៍ ការតស៊ូរបស់កម្មករដើម្បីសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេតាមរយៈអង្គការរបស់កម្មករ)។

ទៅ ក្រុមកណ្តាលរួមបញ្ចូលសមាគមផលិតកម្មរបស់និយោជិតនៃសហគ្រាស សហគមន៍ដែនដី (អ្នករស់នៅភូមិដូចគ្នា ទីក្រុង ស្រុក។ល។)។

ទៅ manifold ក្រុមតូចៗរួមបញ្ចូលក្រុមដូចជាគ្រួសារ ក្រុមហ៊ុនមិត្តភាព សហគមន៍សង្កាត់។ ពួកគេត្រូវបានសម្គាល់ដោយវត្តមាននៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។

ការចាត់ថ្នាក់ដំបូងបំផុត និងល្បីល្បាញបំផុតនៃក្រុមតូចៗទៅជាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកសង្គមវិទូជនជាតិអាមេរិក C.H. Cooley ជាកន្លែងដែលគាត់បានបែងចែករវាងពួកគេ។ "ក្រុមបឋម (មូលដ្ឋាន)" សំដៅលើទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនទាំងនោះដែលដោយផ្ទាល់ ទល់មុខ ទំនាក់ទំនងអចិន្ត្រៃយ៍ និងជ្រៅ ដូចជាទំនាក់ទំនងគ្រួសារ ក្រុមមិត្តភក្តិជិតស្និទ្ធ និងផ្សេងទៀត។ "ក្រុមបន្ទាប់បន្សំ" (ឃ្លាដែល Cooley មិនបានប្រើពិតប្រាកដទេ ប៉ុន្តែបានបង្ហាញខ្លួននៅពេលក្រោយ) សំដៅលើទំនាក់ទំនងទល់មុខគ្នាផ្សេងទៀតទាំងអស់ ប៉ុន្តែជាពិសេសចំពោះក្រុម ឬសមាគមដូចជាឧស្សាហកម្ម ដែលមនុស្សម្នាក់ទាក់ទងនឹងអ្នកដទៃតាមរយៈផ្លូវការ។ ជាញឹកញាប់ទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ ឬកិច្ចសន្យា។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃក្រុមសង្គម

រចនាសម្ព័ន្ធគឺជារចនាសម្ព័ន្ធ, ឧបករណ៍, អង្គការ។ រចនាសម្ព័ននៃក្រុមគឺជាមធ្យោបាយនៃទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ការរៀបចំទៅវិញទៅមកនៃផ្នែកធាតុផ្សំរបស់វា ធាតុនៃក្រុមដែលបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមដែលមានស្ថេរភាព ឬការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងសង្គម។

ក្រុមធំសកម្មមានរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងផ្ទាល់ខ្លួន៖ "ស្នូល" និង "បរិមាត្រ" ជាមួយនឹងការចុះខ្សោយបន្តិចម្តង ៗ នៅពេលដែលលក្ខណៈសម្បត្តិសំខាន់ៗផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីស្នូលដែលបុគ្គលម្នាក់ៗកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងហើយក្រុមនេះត្រូវបានតែងតាំង នោះគឺដោយវា ត្រូវបានបំបែកចេញពីក្រុមផ្សេងទៀត កំណត់ដោយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់មួយ។

បុគ្គលជាក់លាក់អាចមិនមានលក្ខណៈពិសេសសំខាន់ៗទាំងអស់នៃមុខវិជ្ជានៃសហគមន៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យទេ ពួកគេតែងតែផ្លាស់ទីក្នុងស្ថានភាពស្មុគស្មាញរបស់ពួកគេ (ឈុតឆាកនៃតួនាទី) ពីទីតាំងមួយទៅទីតាំងមួយទៀត។ ស្នូលនៃក្រុមណាមួយមានស្ថេរភាព វាមានអ្នកកាន់មុខងារសំខាន់ៗទាំងនេះ - អ្នកជំនាញតំណាងនិមិត្តសញ្ញា។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ស្នូលនៃក្រុមគឺជាសំណុំនៃបុគ្គលធម្មតាដែលរួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងជាប់លាប់បំផុតនូវធម្មជាតិនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន រចនាសម្ព័ន្ធនៃតម្រូវការ បទដ្ឋាន អាកប្បកិរិយា និងការលើកទឹកចិត្តដែលមនុស្សកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយក្រុមសង្គមនេះ។ នោះគឺភ្នាក់ងារដែលកាន់កាប់មុខតំណែងត្រូវតែមានទម្រង់ជាអង្គការសង្គម សហគមន៍សង្គម ឬស្ថាប័នសង្គម មានអត្តសញ្ញាណ (គំនិតដែលទទួលស្គាល់អំពីខ្លួនគេ) និងប្រមូលផ្តុំជុំវិញផលប្រយោជន៍រួម។

ដូច្នេះ ស្នូលគឺជាការបញ្ចេញមតិប្រមូលផ្តុំនៃលក្ខណៈសម្បត្តិសង្គមទាំងអស់នៃក្រុម ដែលកំណត់ភាពខុសគ្នានៃគុណភាពរបស់វាពីអ្នកដទៃទាំងអស់។ មិនមានស្នូលបែបនេះទេ - មិនមានក្រុមខ្លួនឯងទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សមាសភាពនៃបុគ្គលដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុង "កន្ទុយ" នៃក្រុមកំពុងផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ ដោយសារតែបុគ្គលម្នាក់ៗកាន់កាប់មុខតំណែងសង្គមជាច្រើន ហើយអាចផ្លាស់ប្តូរពីមុខតំណែងមួយទៅទីតាំងមួយទៀតតាមស្ថានភាព ដោយសារតែចលនាប្រជាសាស្រ្ត (អាយុ, ការស្លាប់ ជំងឺ។ល។) ឬជាលទ្ធផលនៃការចល័តសង្គម។

ក្រុមពិតប្រាកដមួយមិនត្រឹមតែមានរចនាសម្ព័ន្ធ ឬសំណង់របស់វាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសមាសភាពរបស់វាផងដែរ (និងការរលួយផងដែរ) ។ ការ​តែង​និពន្ធ- ការរៀបចំលំហសង្គម និងការយល់ឃើញរបស់វា។ សមាសភាពនៃក្រុមគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃធាតុរបស់វាដែលបង្កើតបាននូវការរួបរួមប្រកបដោយសុខដុមរមនាដែលធានានូវភាពសុចរិតនៃរូបភាពនៃការយល់ឃើញរបស់ខ្លួនជាក្រុមសង្គម។ សមាសភាពនៃក្រុមជាធម្មតាត្រូវបានកំណត់ដោយសូចនាករនៃស្ថានភាពសង្គម។

ការរលួយ- ប្រតិបត្តិការផ្ទុយ ឬដំណើរការនៃការបែងចែកសមាសភាពទៅជាធាតុ ផ្នែក សូចនាករ។ ការបំបែកក្រុមសង្គមត្រូវបានអនុវត្តដោយការព្យាករលើវិស័យសង្គម និងមុខតំណែងផ្សេងៗ។ ជាញឹកញាប់សមាសភាព (ការរលួយ) នៃក្រុមត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយនឹងសំណុំនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រប្រជាសាស្រ្ត និងវិជ្ជាជីវៈរបស់វា ដែលមិនមែនជាការពិតទាំងស្រុងនោះទេ។ វាមិនមែនជាប៉ារ៉ាម៉ែត្រខ្លួនឯងដែលមានសារៈសំខាន់នៅទីនេះ ប៉ុន្តែចំពោះវិសាលភាពដែលពួកវាកំណត់លក្ខណៈនៃទីតាំងស្ថានភាពនៃក្រុម និងដើរតួជាតម្រងសង្គមដែលអនុញ្ញាតឱ្យវាអនុវត្តការឃ្លាតឆ្ងាយពីសង្គម ដើម្បីកុំឱ្យបញ្ចូលគ្នា មិនត្រូវ "ព្រិលៗ" ឬ ស្រូបយកដោយមុខតំណែងផ្សេងទៀត។

មុខងារនៃក្រុមសង្គម

មានវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗក្នុងការចាត់ថ្នាក់មុខងាររបស់ក្រុមសង្គម។ សង្គមវិទូអាមេរិក N. Smelser កំណត់មុខងារដូចខាងក្រោមនៃក្រុម៖

សង្គមនិយម៖ មានតែនៅក្នុងក្រុមមួយប៉ុណ្ណោះដែលមនុស្សម្នាក់អាចធានាបាននូវការរស់រានមានជីវិតរបស់គាត់ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ។

ឧបករណ៍: មាននៅក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពជាក់លាក់មួយរបស់មនុស្ស;

បញ្ចេញមតិ៖ មាននៅក្នុងការបំពេញតម្រូវការរបស់មនុស្សសម្រាប់ការអនុម័ត ការគោរព និងការជឿទុកចិត្ត។

គាំទ្រ៖ មាននៅក្នុងការពិតដែលថាមនុស្សមានទំនោរក្នុងការរួបរួមក្នុងស្ថានភាពលំបាកសម្រាប់ពួកគេ។

ក្រុមសង្គមនាពេលបច្ចុប្បន្ន

លក្ខណៈពិសេសនៃក្រុមសង្គមនៅក្នុងប្រទេសដែលមានសេដ្ឋកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍នាពេលបច្ចុប្បន្នគឺការចល័តរបស់ពួកគេ ភាពបើកចំហនៃការផ្លាស់ប្តូរពីក្រុមសង្គមមួយទៅក្រុមមួយទៀត។ ការបង្រួបបង្រួមនៃកម្រិតវប្បធម៌ និងការអប់រំនៃក្រុមវិជ្ជាជីវៈសង្គមផ្សេងៗនាំទៅរកការបង្កើតតម្រូវការវប្បធម៌សង្គមទូទៅ ហើយដោយហេតុនេះបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការធ្វើសមាហរណកម្មបន្តិចម្តងៗនៃក្រុមសង្គម ប្រព័ន្ធតម្លៃ អាកប្បកិរិយា និងការលើកទឹកចិត្តរបស់ពួកគេ។ ជាលទ្ធផល យើងអាចបញ្ជាក់ពីការបន្ត និងការពង្រីកលក្ខណៈភាគច្រើននៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប - ស្រទាប់កណ្តាល (វណ្ណៈកណ្តាល)។

ឌីណាមិកក្រុម

ឌីណាមិកក្រុម- ដំណើរការនៃអន្តរកម្មរវាងសមាជិកនៃក្រុមក៏ដូចជាទិសដៅវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីដំណើរការទាំងនេះ ស្ថាបនិកគឺលោក Kurt Lewin ។ លោក Kurt Lewin បានបង្កើតពាក្យថាមវន្តក្រុម ដើម្បីពិពណ៌នាអំពីដំណើរការវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានដែលកើតឡើងនៅក្នុងក្រុមសង្គម។ តាមគំនិតរបស់គាត់ សក្ដានុពលនៃក្រុមគួរតែពិចារណាលើបញ្ហាទាក់ទងនឹងលក្ខណៈនៃក្រុម គំរូនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការកែលម្អរបស់ពួកគេ អន្តរកម្មនៃក្រុមជាមួយបុគ្គល ក្រុមផ្សេងទៀត និងការបង្កើតស្ថាប័ន។ នៅឆ្នាំ 1945 លោក Levin បានបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ Group Dynamics នៅវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យា Massachusetts ។

ដោយសារសមាជិកនៃក្រុមមានទំនាក់ទំនង និងមានឥទ្ធិពលលើគ្នាទៅវិញទៅមក ដំណើរការកើតឡើងនៅក្នុងក្រុមដែលបែងចែកវាពីចំនួនសរុបនៃបុគ្គល។ ក្នុងចំណោមដំណើរការទាំងនេះ៖

- ការបង្កើតក្រុមរងតាមផលប្រយោជន៍;

- ការលេចឡើងនៃអ្នកដឹកនាំ និងការចាកចេញរបស់ពួកគេទៅក្នុងស្រមោល។

- ធ្វើការសម្រេចចិត្តជាក្រុម;

- ភាពស្អិតរមួតនិងជម្លោះនៅក្នុងក្រុម;

- ផ្លាស់ប្តូរតួនាទីរបស់សមាជិកក្រុម;

- ឥទ្ធិពលលើអាកប្បកិរិយា;

- តម្រូវការសម្រាប់ការតភ្ជាប់;

- ការបំបែកក្រុម។

សក្ដានុពលជាក្រុមត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលអាជីវកម្ម ការព្យាបាលជាក្រុម ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីដែលរហ័សរហួន។

Quasigroup (សង្គមវិទ្យា)

quasi-group គឺជាពាក្យសង្គមវិទ្យាដែលសំដៅទៅលើក្រុមសង្គមដែលត្រូវបានកំណត់ដោយអចេតនា ដែលក្នុងនោះមិនមានទំនាក់ទំនងស្ថិរភាព និងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមរវាងសមាជិក គ្មានតម្លៃ និងបទដ្ឋានធម្មតា ហើយទំនាក់ទំនងគឺម្ខាង។ ក្រុមខ្លះមានក្នុងរយៈពេលខ្លីមួយ បន្ទាប់ពីនោះពួកវាបានបែកបាក់ទាំងស្រុង ឬក្រោមឥទ្ធិពលនៃកាលៈទេសៈ ប្រែទៅជាក្រុមសង្គមដែលមានស្ថេរភាព ដែលជារឿយៗជាប្រភេទអន្តរកាលរបស់ពួកគេ។

លក្ខណៈពិសេសនៃក្រុម quasigroup

អនាមិក

ការផ្តល់យោបល់

ការឆ្លងសង្គម

សន្លប់

ភាពឯកោនៃការអប់រំ

អស្ថិរភាពនៃទំនាក់ទំនង

កង្វះនៃភាពចម្រុះក្នុងអន្តរកម្ម (វាគ្រាន់តែជាការទទួល / ការបញ្ជូនព័ត៌មាន ឬគ្រាន់តែជាការបង្ហាញនៃការមិនយល់ស្រប ឬរីករាយរបស់បុគ្គលម្នាក់)

រយៈពេលខ្លីនៃសកម្មភាពរួមគ្នា

ប្រភេទនៃក្រុម quasigroups

ទស្សនិកជន

ក្រុមអ្នកគាំទ្រ

រង្វង់សង្គម

គំនិតនៃក្រុមសង្គម។ ប្រភេទនៃក្រុមសង្គម។

សង្គមគឺជាការប្រមូលផ្តុំនៃក្រុមផ្សេងៗ។ ក្រុមសង្គមមួយគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសង្គមមនុស្ស ហើយសង្គមខ្លួនឯងក៏ជាក្រុមសង្គមផងដែរ មានតែក្រុមធំជាងគេប៉ុណ្ណោះ។ ចំនួន​ក្រុម​សង្គម​នៅ​លើ​ផែនដី​មាន​លើស​ពី​ចំនួន​បុគ្គល​ព្រោះ មនុស្ស​ម្នាក់​អាច​នៅ​ជា​ក្រុម​ជា​ច្រើន​ក្នុង​ពេល​តែ​មួយ ក្រុម​សង្គម​ត្រូវ​បាន​គេ​យល់​ថា​ជា​ក្រុម​មនុស្ស​ណា​មួយ​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​សង្គម​រួម។

ការសិក្សាអំពីសង្គមគឺផ្អែកលើបាតុភូត ឬវិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋានមួយចំនួនដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើឱ្យសាមញ្ញ និងក្នុងពេលតែមួយរៀបចំប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងដែលមានស្រាប់។ ឧទាហរណ៍ នេះ​ជា​ការ​បែងចែក​សង្គម​ជា​ក្រុម​សង្គម​ផ្សេងៗ។ ដំបូងអ្នកត្រូវយល់ពីអ្វីដែលវានិយាយអំពី។ ដូច្នេះ​ក្រុម​សង្គម​នៃ​ប្រជាជន​គឺជា​សំណុំ​នៃ​មនុស្ស​ដែល​ដើរតួ​ជា​កម្មវត្ថុ​តែមួយ។ លើសពីនេះទៅទៀត ពួកគេត្រូវបានសម្គាល់ដោយវត្តមាននៃគោលការណ៍បង្រួបបង្រួមមួយ៖ ផលប្រយោជន៍ ទស្សនៈ តម្រូវការ តម្លៃ។ល។

សូមចំណាំថា វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមលើកឡើងពីក្រុមសង្គម និងសហគមន៍។ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា? មាននិយមន័យផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ប៉ុន្តែពួកគេទាំងអស់គ្នាយល់ស្របថាក្រុមសង្គមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយស្ថិរភាពជាក់លាក់ មនោគមវិជ្ជា ទំនាក់ទំនងធម្មតាច្រើន ឬតិច និងលទ្ធភាពទទួលបានធនធានរបស់អង្គការ។ ពួកវាត្រូវបានបង្កើតឡើងជាធម្មតាដោយមនសិការ។

តើឧទាហរណ៍អ្វីខ្លះអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅទីនេះ? ទាំងនេះគឺជាអ្នកគាំទ្រក្លឹបបាល់ទាត់ជាក់លាក់មួយ សមាគមអាជីពផ្សេងៗដែលបានបង្ហាញខ្លួនដើម្បីការពារសមាជិកនៃផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។ ឬសហគ្រិនដែលចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការនាំយកផលិតផលរបស់ពួកគេទៅកាន់ទីផ្សារក្នុងតម្លៃទាប។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ សហគមន៍សង្គមជាក្បួនមានទំហំធំជាង (ជាតិសាសន៍ អ្នកស្រុកនៃតំបន់ជាក់លាក់មួយ ។ល។)។ ពួកវាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយចៃដន្យទាំងស្រុងអាចមិនស្ថិតស្ថេរអាចបំបែកបានយ៉ាងងាយស្រួល។ ទម្រង់សង្គមបែបនេះច្រើនតែមានភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងភាពចម្រុះនៃមនោគមវិជ្ជា។ ពួកគេ​មិន​មាន​ផែនការ​សកម្មភាព​អភិវឌ្ឍន៍​ទេ។ ភាគច្រើននៅទីនេះមានភាពច្របូកច្របល់។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សហគមន៍សង្គម ក្រុមសង្គមមានលក្ខណៈពិសេសរួម។ ទីមួយនិងទីពីរមានអ្វីមួយដូចគ្នា។ ម្យ៉ាងទៀត ពួកគេអាចមានគោលដៅដូចគ្នា តម្រូវការ។ល។ ឧបមាថា អ្នកដំណើរនៃរថភ្លើងដូចគ្នា ក្នុងករណីគ្រោះថ្នាក់ក៏ជួបការលំបាកដូចគ្នា។ ដូចក្រុមសង្គមដែរ សហគមន៍សង្គមមានទំហំខុសៗគ្នា ហើយពួកគេក៏អាចរួញ និងលូតលាស់ផងដែរ។ នៅក្នុងវិធីជាច្រើន, ទាំងនៅទីនោះនិងទីនោះមានធាតុនៃភាពឯកោ។ ក្រុមសង្គមធំនិងតូច

ក្រុមតូចនិងធំ។ បាតុភូតសង្គមវិទ្យាធម្មតាគឺការផ្លាស់ប្តូរពីមួយទៅមួយទៀតដោយសារតែការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា និងការបែកបាក់។ ពេលខ្លះការបង្កើតតូចមួយអាចត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំមួយខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវសុចរិតភាពពេញលេញរបស់វា។ ក្រុមសង្គមដ៏ធំនៅក្នុងសង្គមរុស្ស៊ីសម័យទំនើបគឺគ្រិស្តអូស្សូដក់ ប្រាក់សោធននិវត្តន៍ អ្នកគាំទ្រគោលនយោបាយរបស់លោកពូទីន។

វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាវាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការបំភាន់ក្រុមសង្គមធំៗ និងប្រភេទរបស់ពួកគេ (យោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនយោបាយ សាសនា ឬអាយុ) ជាមួយសហគមន៍។ កំហុសបែបនេះជារឿយៗត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអ្នកជំនាញ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រុមធំត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពដូចគ្នា និងស្ថេរភាពដែលទាក់ទងគ្នា។ ឧបមាថា បើយើងប្រៀបធៀបប្រជាជាតិមួយ ដែលមនុស្សដែលមានតម្រូវការខុសគ្នាខ្លាំង កម្រិតប្រាក់ចំណូល ចំណាប់អារម្មណ៍ បទពិសោធន៍ជីវិត។ល។ ជាមួយនឹងក្រុមដូចជា "ប្រាក់សោធននិវត្តន៍" នោះប្រទេសក្រោយនឹងមានកត្តាបង្រួបបង្រួមច្រើនជាង។ ដូច្នេះ​ជា​បាតុភូត​នៃ​ក្រុម​សង្គម ក្រុម​សង្គម​ធំៗ ជាពិសេស​មាន​ស្ថិរភាព​ខ្លះ។

ហើយសូម្បីតែក្រុមសង្គមធំៗក៏ពិបាកក្នុងការរៀបចំ និងគ្រប់គ្រង ដោយសារទំហំរបស់វា។ ដូច្នេះហើយ គេតែងតែបែងចែកជាក្រុមតូចៗ ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់។

នៅក្នុងគំនិតទូទៅនៃក្រុមសង្គម ក្រុមសង្គមតូចៗក៏ត្រូវបានសម្គាល់ផងដែរ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រយកចិត្តទុកដាក់លើការពិតដែលថាបាតុភូតខ្លួនវាគឺទាក់ទងគ្នាទៅនឹងចំនួន។ ដូច្នេះក្រុមសង្គមតូចៗមាន 2-3 នាក់ (គ្រួសារ) និងជាច្រើនរយ។ ការយល់ដឹងផ្សេងៗគ្នា នាំឱ្យមានការបកស្រាយផ្ទុយគ្នា។

ហើយរឿងមួយទៀត៖ ក្រុមតូចៗដែលមានស្រាប់អាចរួបរួមគ្នាជាទម្រង់ធំជាងមុន ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅមួយចំនួន។ ពេលខ្លះវាបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធតែមួយ។ ហើយតាមកាលកំណត់ ពួកគេរក្សាភាពខុសធម្មតារបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីសម្រេចបាននូវភារកិច្ច ពួកគេក៏បែកបាក់គ្នាម្តងទៀត។

តើក្រុមសង្គមបឋមជាអ្វី?

នៅពេលពិចារណាលើគោលគំនិតនៃក្រុមសង្គម ប្រភេទ ការចាត់ថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នា មនុស្សម្នាក់មិនអាចមិនអើពើការបែងចែកទៅជាបឋម និងអនុវិទ្យាល័យបានទេ។ តើអ្វីអាចនិយាយបានអំពីដំបូង? ពួកគេសន្មតថាវត្តមាននៃទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ ជំនួយទៅវិញទៅមក កិច្ចការទូទៅ សមភាពជាក់លាក់មួយ។ ទាំងនេះអាចជាមិត្តរួមថ្នាក់។ល។

អនុវិទ្យាល័យលេចឡើងជាមួយនឹងសង្គមភាវូបនីយកម្មបន្ថែមទៀត។ ពួកគេមានលក្ខណៈផ្លូវការជាង (ក្រុមស្ត្រីដែលបានសម្រាលកូនក្នុងឆ្នាំតែមួយនៅក្នុងទីក្រុងតែមួយសមាគមមេធាវីសហជីពនៃម្ចាស់ dacha) ។ មនុស្សដូចគ្នាអាចជារបស់ក្រុមបន្ទាប់បន្សំជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។

ប្រភេទផ្សេងទៀត។

ការចាត់ថ្នាក់សំខាន់ៗត្រូវបានរាយខាងលើ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយពួកគេនៅឆ្ងាយពីតែមួយគត់។ មានការបែងចែកតាមវិធីនៃការរៀបចំ៖ ផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការ។ អតីតស្ម័គ្រចិត្តចុះចូលការគ្រប់គ្រងសាធារណៈ ជាធម្មតាពួកគេមានផែនការសកម្មភាព ពួកគេត្រូវបានចុះបញ្ជីជាផ្លូវការ ពួកគេថែមទាំងអាចដើរតួជានីតិបុគ្គលទៀតផង។ ឧទាហរណ៍ សហជីព ក្លឹបអ្នកគាំទ្រផ្លូវការរបស់ក្រុមកីឡាល្បីៗ។ល។

មិនដូចពួកគេទេ ក្រៅផ្លូវការគឺភាគច្រើនដោយឯកឯង។ អ្នកតំណាងរបស់ពួកគេចាត់ថ្នាក់ខ្លួនឯងថាជាក្រុមមួយ ឬមួយក្រុមផ្សេងទៀត (goths, punks, អ្នកគាំទ្រភាពយន្តហូលីវូដ, esoterics) មិនមានការគ្រប់គ្រងលើចំនួននោះទេ ក៏ដូចជាផែនការអភិវឌ្ឍន៍។ ការអប់រំបែបនេះអាចលេចឡើងដោយឯកឯង ហើយបាត់ទៅវិញ បាត់បង់ប្រជាប្រិយភាព។

វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមក៏ចាត់ទុកការបែងចែកតាមគោលការណ៍នៃភាពជាកម្មសិទ្ធិរបស់បុគ្គលទៅជាក្រុម និងក្រុមក្រៅ។ ទីមួយគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងគំនិតនៃ "របស់ខ្ញុំ" ។ គ្រួសាររបស់ខ្ញុំ សាលារៀន ថ្នាក់ សាសនា។ល។ នោះគឺជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអត្តសញ្ញាណកើតឡើង។

ប្រភេទទី២ គឺក្រុមបរទេស ជាតិសាសន៍ សាសនា វិជ្ជាជីវៈ ជាដើម ឥរិយាបទអាចមានចាប់ពីព្រងើយកណ្តើយរហូតដល់ឈ្លានពាន។ ចំណាប់អារម្មណ៍ដ៏សប្បុរសក៏អាចធ្វើទៅបានដែរ។ ក៏មានគំនិតនៃក្រុមយោងផងដែរ។ នេះគឺជាប្រភេទនៃការអប់រំ ប្រព័ន្ធនៃតម្លៃ ទស្សនៈ និងបទដ្ឋានដែលបម្រើដល់បុគ្គលជាប្រភេទនៃស្តង់ដារ ជាឧទាហរណ៍។ ជាមួយពួកគេ គាត់ពិនិត្យមើលគោលការណ៍ណែនាំជីវិតរបស់គាត់ រៀបចំផែនការមួយ (ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាព ការកើនឡើងប្រាក់ចំណូល។ល។)

អាស្រ័យលើសារៈសំខាន់សង្គម ក្រុមពិត និងនាមត្រូវបានសម្គាល់។ ប្រភេទទីមួយរួមមានក្រុមទាំងនោះដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ៗក្នុងសង្គម។ ទាំងនេះគឺជាភេទ អាយុ ប្រាក់ចំណូល វិជ្ជាជីវៈ សញ្ជាតិ ទីលំនៅ ។ល។

ចំពោះអ្នកបន្ទាប់បន្សំ យើងកំពុងនិយាយអំពីការបែងចែកប្រជាជនតាមលក្ខខណ្ឌជាក្រុមដាច់ដោយឡែក។ ជាឧទាហរណ៍ ផែនការសម្រាប់សិក្សាពីទស្សនិកជនគោលដៅ និងកម្លាំងទិញរបស់វា ណែនាំថាអ្នកត្រូវសិក្សាអ្នកគ្រប់គ្នាដែលបានទិញម្សៅសាប៊ូនៅក្នុងហាងបែបនេះ។ ជាលទ្ធផល ប្រភេទតាមលក្ខខណ្ឌនៃអ្នកទិញ "Asi" លេចឡើងនៅក្នុងផ្សារទំនើប "Auchan" ។

ការតែងតាំងមិនមានន័យថាសមាជិកនៃក្រុមនេះដឹងជាទូទៅថាពួកគេត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទៅជាប្រភេទនៃសហគមន៍មួយចំនួននោះទេ។ ដោយសារ​តែ​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ​មួយ​ប៉ុណ្ណោះ​កំពុង​ត្រូវ​បាន​សិក្សា មនុស្ស​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ជ្រើសរើស​ជា​លទ្ធផល​នៃ​ការ​ជ្រើសរើស​បែប​នេះ​ប្រហែល​ជា​ធម្មជាតិ​ស្ទើរតែ​គ្មាន​អ្វី​ដែល​ដូចគ្នា​ទេ មាន​ទស្សនៈ​ខុស​គ្នា មាន​តម្លៃ​ខុស​គ្នា ។ល។

នៅពេលសិក្សាពីក្រុមសង្គម គេក៏គួរគិតគូរពីសមាគមមួយថាជាក្រុមដែលមានលក្ខណៈដូចគ្នាដែរ។ វាអាចមានលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់ ឬភាគច្រើននៃការរួមបញ្ចូលគ្នាបែបនេះ ប៉ុន្តែការពិតវាត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងច្របូកច្របល់ វាមិនមានរយៈពេលយូរនោះទេ ប៉ុន្តែវាងាយនឹងបំបែក។ ឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែងគឺជាទស្សនិកជន

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់មនុស្សកើតឡើងនៅក្នុងក្រុមពិតជាច្រើន។

ក្រុមគឺជាបណ្តុំនៃបុគ្គលដែលមានអ្វីមួយដូចគ្នា។

អត្ថិភាពនៃក្រុមណាមួយមានលំនាំទូទៅ៖

• 1. ក្រុមត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយជៀសមិនរួច។
• 2. ក្រុមកំពុងអភិវឌ្ឍ។ វាអាចជាវឌ្ឍនភាព ឬតំរែតំរង់ ប៉ុន្តែដំណើរការថាមវន្តនៅក្នុងក្រុមត្រូវតែកើតឡើង។

ទីតាំងរបស់មនុស្សក្នុងក្រុមអាចផ្លាស់ប្តូរម្តងហើយម្តងទៀត។

មានក្រុមជាច្រើនប្រភេទ៖ តាមលក្ខខណ្ឌ និងពិត។ អចិន្រ្តៃយ៍និងបណ្តោះអាសន្ន; ធំ និងតូច ។ល។

ក្រុមមនុស្សតាមលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបែងចែកទៅតាមលក្ខណៈជាក់លាក់មួយ (ភេទ អាយុ វិជ្ជាជីវៈ។ល។)។ បុគ្គលពិតប្រាកដដែលរួមបញ្ចូលក្នុងក្រុមបែបនេះ មិនមានទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលផ្ទាល់ ប្រហែលជាមិនស្គាល់អ្វីទាំងអស់អំពីគ្នាទៅវិញទៅមក និងសូម្បីតែមិនដែលជួបគ្នា។

ក្រុមមនុស្សពិតប្រាកដមានជាសហគមន៍ក្នុងចន្លោះ និងពេលវេលាជាក់លាក់មួយ។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការពិតដែលថាសមាជិករបស់ពួកគេត្រូវបានទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកដោយទំនាក់ទំនងគោលបំណង។ ក្រុមពិតមានភាពខុសគ្នាក្នុងទំហំ អង្គការខាងក្រៅ និងខាងក្នុង គោលបំណង និងសារៈសំខាន់សង្គម។

ក្រុមទំនាក់ទំនងប្រមូលផ្តុំមនុស្សដែលមានគោលដៅរួម និងចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយនៃជីវិត និងសកម្មភាព។

ក្រុមតូចៗមានស្ថេរភាពតិចតួច (ពី 3 ទៅ 15-20 នាក់) សមាគមរបស់មនុស្សដែលតភ្ជាប់ដោយទំនាក់ទំនងទៅវិញទៅមក សកម្មភាពសង្គមទូទៅ ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការលេចឡើងនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្ត ការអភិវឌ្ឍនៃបទដ្ឋានក្រុម និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃដំណើរការក្រុម។

ក្រុមធំៗ ភាគច្រើនជាក្រុមធំ ដែលមិនមានការរៀបចំ កើតឡើងដោយឯកឯង (ហ្វូងមនុស្ស) ឬរៀបចំ ក្រុមរយៈពេលវែង ថ្នាក់ជាតិ។

ក្រុមក៏ត្រូវបានបែងចែកទៅជាផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការផងដែរ។

នៅក្នុងផ្លូវការ - សមាជិកនៃក្រុមត្រូវតែធ្វើអន្តរកម្មគ្នាទៅវិញទៅមកតាមរបៀបជាក់លាក់មួយដែលត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាដោយពួកគេ។ ភាពជាក់លាក់នៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សនៅក្នុងអង្គការផ្លូវការណាមួយត្រូវបានជួសជុលដោយការណែនាំអំពីសេវាកម្ម ការបញ្ជាទិញ និងបទប្បញ្ញត្តិផ្សេងៗទៀត។

រចនាសម្ព័ន្ធក្រៅផ្លូវការគឺជាផលវិបាកនៃបំណងប្រាថ្នាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលសម្រាប់ទំនាក់ទំនងជាក់លាក់ និងមានភាពបត់បែនជាងទម្រង់ផ្លូវការ។ មនុស្សចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងក្រៅផ្លូវការជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកដើម្បីបំពេញតម្រូវការមួយចំនួនរបស់ពួកគេ - សម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការផ្សារភ្ជាប់ ការស្រលាញ់ មិត្តភាព ការទទួលបានជំនួយ ការត្រួតត្រា ការគោរព។ល។

លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃក្រុមតូចមួយ៖

• * វត្តមានរួមនៃលំហ និងខាងសាច់ឈាមរបស់មនុស្ស;
• * វត្តមាននៃគោលដៅអចិន្ត្រៃយ៍នៃសកម្មភាពរួមគ្នា;
• * វត្តមាននៅក្នុងក្រុមនៃគោលការណ៍រៀបចំ;
• * ការបែងចែក និងការបែងចែកតួនាទីផ្ទាល់ខ្លួន។
• * វត្តមាននៃទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តរវាងសមាជិក;
• * ការអភិវឌ្ឍន៍នៃវប្បធម៌ក្រុមជាក់លាក់មួយ រួមទាំងបទដ្ឋាន ច្បាប់ ស្តង់ដារនៃជីវិត អាកប្បកិរិយាដែលកំណត់ការរំពឹងទុករបស់សមាជិកក្រុមទាក់ទងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក និងកំណត់ថាមវន្តក្រុម។

ក្រុមតូចមួយមានលក្ខណៈផ្លូវចិត្តដូចខាងក្រោមៈ

• * ចំណាប់អារម្មណ៍ក្រុម;
• * តម្លៃក្រុម;
• * តម្រូវការក្រុម;
• * បទដ្ឋានក្រុម;
• * មតិជាក្រុម;
• * គោលដៅក្រុម។

យោងទៅតាមលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត ក្រុមសមាជិកភាព និងក្រុមយោង (យោង) ត្រូវបានសម្គាល់ បទដ្ឋាន និងច្បាប់ដែលបម្រើជាគំរូសម្រាប់បុគ្គល។

ក្រុមយោងអាចពិត ឬស្រមៃ វិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន។ វាអនុវត្តមុខងារនៃការប្រៀបធៀបសង្គម ព្រោះវាជាប្រភពនៃគំរូវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន ក៏ដូចជាមុខងារបទដ្ឋាន ជាអ្នកកាន់បទដ្ឋាន ច្បាប់ដែលបុគ្គលស្វែងរកចូលរួម។

ប្រភេទនៃក្រុមតូចៗ៖

• · ក្រុមដែលមិនមានការរៀបចំ និងដោយចៃដន្យ (ក្រុមបន្ទាប់បន្សំ ក្រុមអ្នកទស្សនាក្នុងរោងកុន សមាជិកចៃដន្យនៃក្រុមដំណើរកំសាន្ត។
• សមាគម - ក្រុមដែលទំនាក់ទំនងត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយគោលដៅសំខាន់ផ្ទាល់ខ្លួន (ក្រុមមិត្តភក្តិអ្នកស្គាល់គ្នា) ។
• · កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ - ក្រុមដែលត្រូវបានសម្គាល់ដោយរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការដែលដំណើរការយ៉ាងពិតប្រាកដ។ ទំនាក់ទំនងអន្តរបុគ្គលនៅក្នុងក្រុមបែបនេះមានលក្ខណៈអាជីវកម្ម ហើយជាកម្មវត្ថុនៃការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលត្រូវការនៅក្នុងប្រភេទសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។
• · សាជីវកម្ម - ជាក្រុមដែលរួបរួមគ្នាដោយគោលដៅផ្ទៃក្នុងដែលមិនហួសពីវិសាលភាពរបស់ខ្លួន ហើយស្វែងរកការសម្រេចបាននូវគោលដៅក្រុមរបស់ខ្លួនក្នុងតម្លៃណាក៏ដោយ រួមទាំងការចំណាយរបស់ក្រុមផ្សេងទៀត។ ពេលខ្លះ ស្មារតីសាជីវកម្មនៅក្នុងក្រុមការងារ ឬការសិក្សាអាចទទួលបានលក្ខណៈពិសេសនៃ egoism ជាក្រុម។
• · ក្រុមគឺជាក្រុមអង្គការដែលមានស្ថេរភាពពេលវេលានៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារបស់មនុស្សដែលរួបរួមគ្នាដោយគោលដៅនៃសកម្មភាពដែលមានប្រយោជន៍ក្នុងសង្គមរួម និងសក្ដានុពលស្មុគស្មាញនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវការ (អាជីវកម្ម) និងក្រៅផ្លូវការ។

ក្រុមសង្គមគឺជាបណ្តុំនៃមនុស្សដែលមានគុណលក្ខណៈសង្គមទូទៅ និងបំពេញមុខងារចាំបាច់សង្គមនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការបែងចែកការងារ និងសកម្មភាពសង្គម (G.S. Antipova)។

ក្រុមសង្គមគឺជាបណ្តុំនៃបុគ្គលដែលប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងវិធីជាក់លាក់មួយ ដឹងពីកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមនេះ ហើយត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាសមាជិកនៃក្រុមនេះតាមទស្សនៈរបស់អ្នកដទៃ (សង្គមវិទូអាមេរិក R. Merton)។

ក្រុម​សង្គម​គឺ​ជា​ការ​បង្កើត​ឡើង​នៃ​មនុស្ស​ពីរ​នាក់​ឬ​ច្រើន​នាក់​ដែល​ចូល​រួម​ក្នុង​គោល​បំណង​ជាក់​លាក់​មួយ​ហើយ​ចាត់​ទុក​ទំនាក់ទំនង​នេះ​សំខាន់ (C.R. Mills)។

ក្រុមសង្គមធំ និងតូច បឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ មានភាពខុសគ្នាអាស្រ័យលើដង់ស៊ីតេ ទម្រង់នៃការអនុវត្តទំនាក់ទំនង និងសមាជិកធាតុផ្សំរបស់ពួកគេ។

វត្ថុសំខាន់នៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាគឺក្រុមសង្គមតូច (ក្រុមសង្គមតូចមួយអាចរួមបញ្ចូលពី 2 ទៅ 15 - 20 នាក់) ។ ក្រុមសង្គមតូចមួយមានសមាសភាពតិចតួច សមាជិករបស់វាត្រូវបានរួបរួមដោយសកម្មភាពទូទៅ ហើយមានការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយផ្ទាល់ ស្ថិរភាព។

- ចំនួនបុគ្គលិកតិចតួច;
- ភាពជិតខាងលំហនៃសមាជិករបស់ខ្លួន;
- រយៈពេលនៃអត្ថិភាព;
- ភាពសាមញ្ញនៃតម្លៃក្រុម បទដ្ឋាន និងគំរូនៃអាកប្បកិរិយា។
- ស្ម័គ្រចិត្តចូលរួមក្រុម;
- ការគ្រប់គ្រងក្រៅផ្លូវការលើអាកប្បកិរិយារបស់សមាជិក។

ប្រភេទនៃក្រុមតូចៗ។ បច្ចុប្បន្ននេះប្រហែលហាសិបមូលដ្ឋានផ្សេងគ្នាសម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់នៃក្រុមតូចៗត្រូវបានគេស្គាល់។

យោងតាមកម្រិតនៃស្មារតីក្រុមប្រភេទក្រុមខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់ (យោងទៅតាម L.I. Umansky):

1. ក្រុម conglomerate - ក្រុមដែលមិនទាន់បានដឹងពីគោលដៅរួមនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន (គោលគំនិតនៃក្រុម diffuse ឬ nominal group គឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងនេះ);
2. ក្រុមសមាគមដែលមានគោលដៅរួម; សញ្ញាផ្សេងទៀតទាំងអស់ (ការត្រៀមខ្លួន, ការរួបរួមនៃអង្គការនិងផ្លូវចិត្ត) គឺអវត្តមាន;
3. កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាក្រុម កំណត់ដោយការរួបរួមនៃគោលដៅ និងសកម្មភាព វត្តមាននៃបទពិសោធន៍ និងការត្រៀមខ្លួនជាក្រុម។
4. ក្រុម-សាជីវកម្មដែលខ្ពស់ជាងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការដោយវត្តមាននៃការរួបរួមនៃអង្គការនិងផ្លូវចិត្ត (ជួនកាលក្រុមបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាស្វ័យភាព) ។ សាជីវកម្មត្រូវបានកំណត់ដោយការបង្ហាញនៃអត្មានិយមជាក្រុម (ប្រឆាំងនឹងខ្លួនឯងទៅនឹងក្រុមផ្សេងទៀត បុគ្គល សង្គម) និងបុគ្គលនិយមរហូតដល់សង្គម (ឧទាហរណ៍ក្រុមក្មេងទំនើង);
5. សមូហភាព - ក្រុមដែលត្រូវបានសម្គាល់ដោយកម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមគោលដៅនិងគោលការណ៍នៃមនុស្សជាតិ;
6. ក្រុម gomphotheric (ព្យញ្ជនៈ "ធ្លាក់ចុះ") ដែលភាពឆបគ្នាខាងផ្លូវចិត្តត្រូវបានបន្ថែមទៅគុណភាពផ្សេងទៀតទាំងអស់ (ឧទាហរណ៍នាវិកនៃយានអវកាស) ។

លក្ខណៈពិសេសខាងក្រោមមាននៅក្នុងក្រុមផ្លូវការ៖ គោលដៅច្បាស់លាស់ និងសមហេតុផល មុខងារជាក់លាក់ រចនាសម្ព័ន្ធផ្អែកលើឋានានុក្រម បង្ហាញពីអត្ថិភាពនៃមុខតំណែង សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចដែលកំណត់ដោយច្បាប់ពាក់ព័ន្ធ ទំនាក់ទំនងផ្លូវការរវាងមនុស្សត្រូវបានកំណត់ដោយផ្ទាល់ដោយពួកគេ មុខតំណែងផ្លូវការ មិនមែនដោយសារគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេទេ។

នៅក្នុងក្រុមក្រៅផ្លូវការ (អ្នកជិតខាង ក្រុមហ៊ុននៅផ្ទះ ឬនៅកន្លែងធ្វើការ។ គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្ស; មិនមានច្បាប់កំណត់ច្បាស់លាស់សម្រាប់សមាជិកភាព ការចូល និងចេញពីក្រុម។ សមាជិកនៃក្រុមក្រៅផ្លូវការស្គាល់គ្នាច្បាស់ ឃើញមុខគ្នាញឹកញាប់ ជួបគ្នា និងស្ថិតក្នុងទំនាក់ទំនងទុកចិត្តគ្នា ប៉ុន្តែមិនមែនជាទំនាក់ទំនងឈាមទេ។

សម្រាប់ផ្នែករបស់វា អាចជាក្រុមផ្លូវការ (សហគ្រាស កងពលតូច សហជីព អង្គការសាធារណៈ ឬរដ្ឋ។ល។) ឬរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវការដែលមិនទទួលស្គាល់ ពោលគឺមិនផ្លូវការ (អង្គការសម្ងាត់ ក្រុមខុសច្បាប់។ល។)។ ដូច្នេះហើយ មិនមែនគ្រប់ក្រុមផ្លូវការទាំងអស់សុទ្ធតែជាក្រុមផ្លូវការទេ ដូច្នេះហើយគេមិនគួរប្រើពាក្យ "ផ្លូវការ" "ផ្លូវការ" (រៀងគ្នា "មិនផ្លូវការ" "មិនផ្លូវការ") ជាក្រុមដោយមិនច្បាស់លាស់។

ការបែងចែកទៅជាក្រុមដែលយើងបានចាត់ទុកខ្លាឃ្មុំនៅក្នុងខ្លួនវាជាធាតុជាក់លាក់នៃទំនាក់ទំនង; នៅលើដៃមួយ ក្រុមក្រៅផ្លូវការអាចប្រែទៅជាផ្លូវការមួយ ឧទាហរណ៍ មិត្តភក្តិបានរកឃើញអង្គការមួយ; ម្យ៉ាងវិញទៀត ក្រុមមួយអាចមានទាំងផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការ ដូចជាថ្នាក់សាលាជាដើម។

ក្រុមយោង។ ពាក្យនេះតំណាងឱ្យក្រុមនោះ (ពិតឬស្រមើលស្រមៃ) ប្រព័ន្ធនៃតម្លៃនិងបទដ្ឋានដែលដើរតួជាប្រភេទនៃស្តង់ដារសម្រាប់បុគ្គល។ មនុស្សម្នាក់តែងតែ (ដោយស្ម័គ្រចិត្ត ឬដោយអចេតនា) ទាក់ទងនឹងចេតនា និងសកម្មភាពរបស់គាត់ជាមួយនឹងរបៀបដែលអ្នកដែលមានគំនិតគាត់ឱ្យតម្លៃអាចវាយតម្លៃពួកគេ ដោយមិនគិតពីថាតើពួកគេកំពុងមើលគាត់ពិតប្រាកដ ឬគ្រាន់តែនៅក្នុងការស្រមើលស្រមៃរបស់គាត់នោះទេ។

ក្រុមយោងអាចជា៖

- ដែលបុគ្គលជាកម្មសិទ្ធិក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន;
- ដែលគាត់ធ្លាប់ជាសមាជិក;
- ដែលគាត់ចង់ធ្វើជាកម្មសិទ្ធិ។

រូបភាពបុគ្គលរបស់មនុស្សដែលបង្កើតជាក្រុមយោងបង្កើតជា "ទស្សនិកជនខាងក្នុង" ដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានដឹកនាំក្នុងគំនិត និងសកម្មភាពរបស់គាត់។

នៅពេលមានអត្ថិភាព ក្រុមបណ្តោះអាសន្នត្រូវបានសម្គាល់ ដែលក្នុងនោះសមាគមនៃអ្នកចូលរួមត្រូវបានកំណត់ក្នុងពេលវេលា (ឧទាហរណ៍ អ្នកចូលរួមសន្និសីទ អ្នកទេសចរជាផ្នែកមួយនៃក្រុមទេសចរណ៍) និងមានស្ថេរភាព ភាពស្ថិតស្ថេរដែលទាក់ទងគ្នានៃអត្ថិភាពដែលត្រូវបានកំណត់ដោយ គោលបំណង និងគោលការណ៍រយៈពេលវែងនៃការបំពេញមុខងាររបស់ពួកគេ (គ្រួសារ បុគ្គលិកនាយកដ្ឋាន សិស្សនៃក្រុមតែមួយ)។

ក្រុមតូចៗគឺជាផ្នែកមួយនៃបរិយាកាសសង្គមភ្លាមៗដែលជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់បុគ្គលម្នាក់ត្រូវបានអនុវត្ត ហើយដែលភាគច្រើនកំណត់អាកប្បកិរិយាសង្គមរបស់គាត់ កំណត់ការជម្រុញជាក់លាក់នៃសកម្មភាពរបស់គាត់ និងមានឥទ្ធិពលលើការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។

ភាពខុសគ្នានៃក្រុមសង្គមតូចៗគឺជាក្រុមបឋម (ពាក្យនេះត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសង្គមវិទ្យាដោយ C. Cooley) ។ លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃក្រុមទាំងនេះ យោងតាមលោក Cooley គឺទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ ស្និទ្ធស្នាល និងអន្តរបុគ្គលរបស់សមាជិករបស់ខ្លួន ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយកម្រិតខ្ពស់នៃអារម្មណ៍។

តាមរយៈក្រុមទាំងនេះ បុគ្គលទទួលបានបទពិសោធន៍ដំបូងនៃការរួបរួមសង្គម (ឧទាហរណ៍នៃក្រុមសង្គមបឋមគឺគ្រួសារ ក្រុមសិស្ស ក្រុមមិត្តភក្តិ ក្រុមកីឡា)។ តាម​រយៈ​ក្រុម​បឋម បុគ្គល​ត្រូវ​បាន​សង្គម​និយម ពួកគេ​ធ្វើ​ជាម្ចាស់​គំរូ​នៃ​អាកប្បកិរិយា បទដ្ឋាន​សង្គម តម្លៃ និង​ឧត្តមគតិ។

ក្រុមបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានបង្កើតឡើងពីមនុស្សដែលមានទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តតិចតួចប៉ុណ្ណោះដែលបានបង្កើតឡើង។ អន្តរកម្មរបស់ពួកគេគឺស្ថិតក្រោមការសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់លាក់តែប៉ុណ្ណោះ។ នៅក្នុងក្រុមទាំងនេះ បុគ្គលិកលក្ខណៈបុគ្គលម្នាក់ៗមិនសំខាន់ទេ ប៉ុន្តែសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញមុខងារមួយចំនួនមានតម្លៃជាង។

ប្រភេទសំខាន់នៃក្រុមសង្គមបន្ទាប់បន្សំ គឺជាក្រុមសង្គមដ៏ធំមួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់លាក់មួយ - អង្គការ (នយោបាយ ផលិតភាព សាសនា។ល។)។

ដូច្នេះក្រុមបន្ទាប់បន្សំ៖

- ជាធម្មតាមានទំហំធំគួរឱ្យកត់សម្គាល់;
- ក្រោកឡើងដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់លាក់មួយ;
- ពួកគេរក្សាទំនាក់ទំនងផ្លូវការ;
- ទំនាក់ទំនងមានកំណត់ (តំណាងដោយទំនាក់ទំនង)។

ប្រភេទនៃក្រុមបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ៖

	ក្រុមបឋម	ក្រុមបន្ទាប់បន្សំ
លក្ខខណ្ឌនៃអត្ថិភាព	Spatial proximity ភាពលេចធ្លោនៃការវាយតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួន (ផ្ទៃក្នុង)	ការត្រួតត្រាពីចម្ងាយនៃការវាយតម្លៃខាងក្រៅ
លក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនង	ការគ្រប់គ្រងក្រៅផ្លូវការដោយឯកឯង	រៀបចំការគ្រប់គ្រងជាផ្លូវការ
ឧទាហរណ៍នៃទំនាក់ទំនង	មិត្ត-សត្រូវ ប្តី-ប្រពន្ធ ឪពុកម្តាយ-កូន គ្រូ-សិស្ស	អ្នកលក់ - អ្នកទិញ សាស្ត្រាចារ្យ - អ្នកស្តាប់ តារាសម្តែង - អ្នកទស្សនា - អ្នកក្រោមបង្គាប់
ឧទាហរណ៍ក្រុម	លេង, គ្រួសារ, អ្នកជិតខាង	អង្គការសាសនាចក្រ អង្គការវិជ្ជាជីវៈ

ក្រុមសង្គមធំគឺជាសហគមន៍របស់មនុស្សដែលខុសពីក្រុមតូចៗនៅក្នុងវត្តមាននៃទំនាក់ទំនងទន់ខ្សោយរវាងអ្នកតំណាងទាំងអស់របស់ពួកគេ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានរួបរួមមិនតិចទេ ដូច្នេះហើយមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់ជីវិតសង្គម។

ក្រុមសង្គមដ៏ធំមួយគឺជាសហគមន៍សង្គមដែលគ្មានដែនកំណត់ក្នុងបរិមាណដែលមានតម្លៃស្ថិរភាព បទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា និងយន្តការគ្រប់គ្រងសង្គម (គណបក្ស ក្រុមជនជាតិភាគតិច ឧស្សាហកម្ម និងឧស្សាហកម្ម និងអង្គការសាធារណៈ)។

ក្រុមសង្គមធំៗរួមមានៈ

- សហគមន៍ជនជាតិ (ពូជសាសន៍ ជាតិសាសន៍ កុលសម្ព័ន្ធ);
- សហគមន៍ដែនដីសង្គម (សំណុំនៃប្រជាជនរស់នៅអចិន្ត្រៃយ៍ក្នុងទឹកដីជាក់លាក់មួយ មានរបៀបរស់នៅស្រដៀងគ្នា)។ ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃភាពខុសគ្នានៃសង្គម - ទឹកដី;
- សហគមន៍ប្រជាសាស្រ្តសង្គម (សហគមន៍ដែលបែងចែកតាមភេទ និងលក្ខណៈអាយុ);
- ថ្នាក់សង្គម និងស្រទាប់សង្គម (សំណុំនៃមនុស្សដែលមានលក្ខណៈសង្គមទូទៅ និងអនុវត្តមុខងារស្រដៀងគ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការបែងចែកការងារសង្គម) ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមសង្គម

បញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមសង្គមមិនដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបញ្ជាក់កម្រិតផ្សេងៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍នេះទេ ហើយលើសពីនេះទៀត ដើម្បីបង្ហាញពីភាពជាក់លាក់នៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រផ្សេងៗនៃសកម្មភាពក្រុមនៅកម្រិតនីមួយៗនៃកម្រិតទាំងនេះ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ បើគ្មានវិធីសាស្រ្តបែបនេះទេ រូបភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមមិនអាចពេញលេញបានទេ។ ទិដ្ឋភាពរួមនៃការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមដោយយោងទៅតាមលក្ខណៈនៃដំណើរការក្រុមអនុញ្ញាតឱ្យមានការវិភាគលម្អិតបន្ថែមទៀត នៅពេលដែលការអភិវឌ្ឍន៍នៃបទដ្ឋានក្រុម តម្លៃ ប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលជាដើមត្រូវបានសិក្សាដោយឡែកពីគ្នា។

តាមទស្សនៈនៃចិត្តវិទ្យាសង្គម ការសិក្សាអំពីលក្ខណៈនៃក្រុមសង្គមធំៗជួបប្រទះនឹងការលំបាកមួយចំនួន។ ភាពសម្បូរបែបនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សិក្សាដំណើរការផ្សេងៗក្នុងក្រុមតូចៗ ច្រើនតែមានភាពផ្ទុយគ្នាជាមួយនឹងការខ្វះវិធីសាស្រ្តស្រដៀងគ្នាសម្រាប់ការសិក្សា ឧទាហរណ៍ ការតុបតែងផ្លូវចិត្តនៃថ្នាក់ ជាតិ និងក្រុមដទៃទៀតនៃប្រភេទនេះ។ ហេតុដូច្នេះហើយ ជួនកាលការផ្តន្ទាទោសត្រូវបានកើតមកថា ភាពសាមញ្ញនៃចិត្តវិទ្យានៃក្រុមធំៗ មិនអាចទទួលយកបានចំពោះការវិភាគបែបវិទ្យាសាស្ត្រនោះទេ។ កង្វះទំនៀមទម្លាប់ក្នុងការស្រាវជ្រាវបែបនេះ ពង្រឹងទស្សនៈបែបនេះបន្ថែមទៀត។

ទន្ទឹមនឹងនេះចិត្តវិទ្យាសង្គមក្នុងន័យពិតប្រាកដនៃពាក្យដោយគ្មានផ្នែកលើចិត្តវិទ្យានៃក្រុមសង្គមធំ ៗ មិនអាចទទួលបានភាពជោគជ័យទាល់តែសោះ។ យោងតាមលោក G. G. Diligensky ការពិចារណាលើចិត្តវិទ្យានៃក្រុមធំមិនអាចចាត់ទុកថាស្របច្បាប់បានទេពីព្រោះនេះមិនមែនជាបញ្ហាមួយនៃវិន័យនេះទេប៉ុន្តែជាបញ្ហាសំខាន់បំផុតរបស់វា។ "មិនថាតួនាទីរបស់ក្រុមតូចៗ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយផ្ទាល់នៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈយ៉ាងណានោះទេ ក្រុមទាំងនេះខ្លួនឯងមិនបង្កើតបទដ្ឋានសង្គម គុណតម្លៃ អាកប្បកិរិយាជាក់លាក់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រនោះទេ។" ទាំងអស់នេះ និងធាតុដ៏មានអត្ថន័យផ្សេងទៀតនៃចិត្តវិទ្យាសង្គមកើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃបទពិសោធន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ។

សំដៅទៅលើ Diligensky G.G. "បទពិសោធន៍នេះនឹង "នាំមក" ដល់បុគ្គលតែប៉ុណ្ណោះ តាមរយៈមធ្យោបាយនៃក្រុមតូចមួយ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងរវាងបុគ្គល។ ដូច្នេះការវិភាគសង្គម-ចិត្តសាស្ត្រនៃក្រុមធំអាចចាត់ទុកថាជា "គន្លឹះ" នៃចំណេះដឹងអំពីខ្លឹមសារនៃចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។

រួមជាមួយនឹងបទពិសោធន៍នៃក្រុមសង្គមធំៗ ដំណើរការ និងចលនាសង្គមដ៏ធំក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីធាតុសំខាន់ៗនៃចិត្តវិទ្យាសង្គម។ កត្តាសំខាន់ៗដែលកំណត់ប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃក្រុមមនុស្សមួយចំនួន៖ ធម្មជាតិនៃការផ្លាស់ប្តូរសង្គម ការផ្លាស់ប្តូរ ការចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងចលនាបដិវត្ត ដំណើរការស្មុគស្មាញនៃការបង្កើតមតិសាធារណៈ។

ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមសង្គម៖

1. ក្រុមចែកចាយ - នៅក្នុងវា ទំនាក់ទំនងត្រូវបានសម្របសម្រួលមិនមែនដោយខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពក្រុមនោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែដោយការចូលចិត្ត និងមិនចូលចិត្តប៉ុណ្ណោះ។
2. សមាគម - ក្រុមដែលទំនាក់ទំនងត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយគោលដៅសំខាន់ផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះ។
3. សាជីវកម្ម - ទំនាក់ទំនងត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយបុគ្គលសំខាន់ៗ ប៉ុន្តែសង្គមនៅក្នុងការកំណត់របស់ពួកគេ ខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពក្រុម។
4. សមូហភាព - អន្តរកម្មត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយខ្លឹមសារសំខាន់ផ្ទាល់ខ្លួន និងមានតម្លៃសង្គមនៃសកម្មភាពក្រុម (ក្រុម, នាវិក, ការគណនា)។

ក្រុមសង្គមនៃប្រជាជន

មធ្យោបាយសំខាន់មួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងការបង្កើតវប្បធម៌ជាមូលដ្ឋានរបស់វាគឺខ្លឹមសារនៃការអប់រំ។

ការអប់រំគឺជាដំណើរការប្រកបដោយគោលបំណងនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងអប់រំដើម្បីផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គល សង្គម រដ្ឋ អមដោយសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃសមិទ្ធិផលរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ (សិស្ស) នៃកម្រិតអប់រំ (គុណវុឌ្ឍិការអប់រំ) ដែលបង្កើតឡើងដោយរដ្ឋ៖

1) ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន;
2) មធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ការអប់រំទូទៅ;
3) ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដំបូង;
4) ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា;
5) ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់;
6) ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្រោយឧត្តមសិក្សា។

កម្រិតនៃការអប់រំទូទៅ និងពិសេសត្រូវបានកំណត់ដោយតម្រូវការផលិតកម្ម ស្ថានភាពវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងវប្បធម៌ ក៏ដូចជាទំនាក់ទំនងសង្គម។

កម្រិតអប់រំរបស់ប្រជាជនគឺជាលក្ខណៈសំខាន់បំផុតមួយនៃសង្គម និងប្រទេស។

វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីដាក់ចេញពីក្រុមនៃបណ្តាប្រទេសឈានមុខគេលើពិភពលោកនៅក្នុងវិស័យអប់រំ: អូស្ត្រាលី ចក្រភពអង់គ្លេស អាល្លឺម៉ង់ ឥណ្ឌា អេស្ប៉ាញ កាណាដា កូរ៉េ ចិន ហូឡង់ ប៉ូឡូញ រុស្ស៊ី សហរដ្ឋអាមេរិក ហ្វាំងឡង់ បារាំង ស៊ុយអែត , ប្រទេសជប៉ុន។

ក្នុងចំណោមប្រទេសមួយក្រុមនេះ សូចនាករខ្ពស់បំផុតនៃកម្រិតនៃការអប់រំរបស់ប្រជាជនគឺ៖

សន្ទស្សន៍អប់រំ - អូស្ត្រាលី អេស្ប៉ាញ កាណាដា ហ្វាំងឡង់ (សន្ទស្សន៍អប់រំ ០.៩៩);
- ចំណែកនៃប្រជាជនពេញវ័យដែលមានការអប់រំខ្ពស់ - សហរដ្ឋអាមេរិក (30%) ហូឡង់ (28%) កាណាដា អូស្ត្រាលី កូរ៉េ (23%) ។
- ចំនួននិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ - សហរដ្ឋអាមេរិក (១៣,២ លាននាក់) ឥណ្ឌា (១១,៨ លាននាក់) ចិន (១០,៨ លាននាក់) រុស្ស៊ី (៦,៩ លាននាក់) ។

សហរដ្ឋអាមេរិក (ជាមួយនឹងរឹមដ៏ធំពីប្រទេសផ្សេងទៀត) ចក្រភពអង់គ្លេស អាល្លឺម៉ង់ បារាំង អូស្ត្រាលី - ក្នុងការនាំចេញសេវាកម្មអប់រំ។
- សហរដ្ឋអាមេរិក ចក្រភពអង់គ្លេស - នៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិនៃសាកលវិទ្យាល័យពិភពលោក។
- ហ្វាំងឡង់ កូរ៉េ ជប៉ុន - ក្នុងការសិក្សាអន្តរជាតិនៃអក្ខរកម្មមុខងាររបស់សិស្ស PISA24 ។
- ប្រទេសចិន ឥណ្ឌា សហរដ្ឋអាមេរិក - តាមទំហំនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំពីចម្ងាយ។
- ប្រទេសឥណ្ឌា ចិន រុស្សី - លើសក្ដានុពលនៃកំណើននៃចំនួនសិស្សក្នុងឧត្តមសិក្សា។

សង្គមណាមួយតែងតែមានរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម ដែលគេយល់ថាជាចំនួនសរុបនៃវណ្ណៈ វណ្ណៈ ក្រុមសង្គម។ល។

រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមរបស់សង្គមតែងតែត្រូវបានកំណត់ដោយរបៀបនៃការផលិត និងការផ្លាស់ប្តូរទៅតាមទំនាក់ទំនងសង្គម។

ការធ្វើចំណាត់ថ្នាក់សង្គម (stratification of society) គឺជាវិសមភាពសង្គមដែលចាត់ថ្នាក់តាមឋានានុក្រម ក៏ដូចជាដំណើរការដែលបុគ្គល និងក្រុមមិនស្មើគ្នាចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក និងដាក់ជាក្រុមតាមឋានានុក្រមតាមលក្ខណៈសង្គម។ ប្រព័ន្ធ stratification បង្កប់ន័យ stratification លក្ខណៈ និងវិធីដែលវាត្រូវបានអះអាង។

ការផ្តល់នេះមិនត្រូវគ្នាទៅនឹងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គមទេគឺមិនមានវិទ្យាសាស្រ្ត។

ចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃ perestroika ការយល់ដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គមបានផ្លាស់ប្តូរឧទាហរណ៍អ្នកសិក្សា Zaslavskaya បានស្នើរចនាសម្ព័ន្ធថ្មីដោយផ្អែកលើការសិក្សាសង្គមវិទ្យាជាក់លាក់:

1. ថ្នាក់ការងារ៖
- ការអប់រំមធ្យម (ប្រភេទដ៏ធំបំផុត);
- កម្មករ (ពួកគេយកពីរដ្ឋច្រើនជាងពួកគេផ្តល់ឱ្យ) ។
២.កសិករ៖
- កម្មករជនបទ;
- កសិករ;
- កសិករសមូហភាព។
3. ឆ្លាតវៃ;
4. បុគ្គលិកយោធា;
5. សហគ្រិន;
6. អ្នកដឹកនាំអាជីវកម្មសំខាន់ៗ;
7. កម្មកររដ្ឋ និងគណបក្ស;
8. អ្នកដឹកនាំនយោបាយកំពូល;
9. ល។ (សិស្ស, ប្រាក់សោធននិវត្តន៍, ធាតុមិនចាត់ថ្នាក់, មនុស្សគ្មានផ្ទះសម្បែង, អ្នកបួស) ។

បច្ចុប្បន្ននេះមានគំរូជាច្រើននៃប្រព័ន្ធ stratification ។ ក្នុងចំណោមពួកគេគឺលោកខាងលិចនិងខាងកើត។

ខាងលិច (ឧទាហរណ៍នៃសហរដ្ឋអាមេរិក); រួមមានក្រុមស្ថានភាពចំនួនប្រាំពីរ៖

1. "ថ្នាក់លើ" - នាយកប្រតិបត្តិនៃក្រុមហ៊ុនទូទាំងប្រទេស សហកម្មសិទ្ធិករនៃក្រុមហ៊ុនច្បាប់ដ៏មានកិត្យានុភាព មន្ត្រីយោធាជាន់ខ្ពស់ ចៅក្រមសហព័ន្ធ អាចារ្យ ឈ្មួញកណ្តាល អ្នកជំនាញខាងវេជ្ជសាស្ត្រ ស្ថាបត្យករដ៏ល្បីល្បាញ សិល្បករ;
2. "ថ្នាក់លើ" - នាយកប្រតិបត្តិនៃក្រុមហ៊ុនខ្នាតមធ្យម, វិស្វករមេកានិច, អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយកាសែត, វេជ្ជបណ្ឌិតក្នុងការអនុវត្តឯកជន, អនុវត្តមេធាវី, គ្រូបង្រៀនមហាវិទ្យាល័យ;
3. "វណ្ណៈកណ្តាលខាងលើ" - អ្នកប្រាប់ធនាគារ គ្រូបង្រៀនមហាវិទ្យាល័យសហគមន៍ អ្នកគ្រប់គ្រងថ្នាក់កណ្តាល គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យ។
4. "វណ្ណៈកណ្តាល" - បុគ្គលិកធនាគារ, ទន្តពេទ្យ, គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា, ផ្លាស់ប្តូរអ្នកគ្រប់គ្រងនៅសហគ្រាស, បុគ្គលិកនៃក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រង, អ្នកគ្រប់គ្រងហាងធំ;
5. "វណ្ណៈកណ្តាលទាប" - មេកានិចស្វ័យប្រវត្តិ ជាងកាត់សក់ អ្នកក្រឡុកស្រា អ្នកលក់ បុគ្គលិកសណ្ឋាគារ កម្មករជំនាញ បុគ្គលិកប្រៃសណីយ៍ ប៉ូលីស អ្នកបើកបរឡានដឹកទំនិញ;
6. "វណ្ណៈកណ្តាល" - អ្នកបើកតាក់ស៊ី, កម្មករពាក់កណ្តាលជំនាញ, ស្ថានីយ៍ប្រេងឥន្ធនៈ, អ្នករត់តុ, អ្នកដឹកជញ្ជូន;
7. "ថ្នាក់ទាប" - អ្នកបម្រើតាមផ្ទះអ្នកថែសួនអ្នកដើរលេងអ្នករើសអេតចាយ។

មានប្រព័ន្ធ stratification ចម្រុះ លើសពីនេះ បើយោងតាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ មនុស្សមានចលនាថេរ ហើយសង្គមកំពុងអភិវឌ្ឍ។ ដូច្នេះយន្តការសំខាន់មួយនៃការបែងចែកសង្គមគឺការចល័តសង្គម ដែលត្រូវបានកំណត់ថាជាការផ្លាស់ប្តូរដោយបុគ្គល គ្រួសារ ក្រុមសង្គម ទីកន្លែងនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គម។

ការចល័តបញ្ឈរ គឺជាចលនារបស់បុគ្គល ក្រុមសង្គម ពីស្រទាប់មួយទៅស្រទាប់មួយទៀត ដែលក្នុងនោះ ទីតាំងសង្គមផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង (ឡើងចុះ តំណពូជ)។

ការចល័តផ្តេក - ការផ្លាស់ប្តូរពីក្រុមសង្គមមួយទៅក្រុមមួយទៀតដែលមានទីតាំងនៅកម្រិតសង្គមដូចគ្នា។

ការចល័តភូមិសាស្ត្រ (ការធ្វើចំណាកស្រុក) - ការផ្លាស់ប្តូរទីលំនៅការផ្លាស់ប្តូរទៅទឹកដីមួយផ្សេងទៀត។

ទំនោរនៃការបែងចែកប្រភេទខ្លះនៃសង្គមរុស្ស៊ីសម័យទំនើប៖

1. ការបង្កើតប្រព័ន្ធថ្នាក់បន្តិចម្តងៗ ជាមួយនឹងការបន្តឥទ្ធិពលនៃ etacracy (etacracy - អំណាចនៃរដ្ឋ ដោយផ្អែកលើចំណាត់ថ្នាក់នៅក្នុងឋានានុក្រមអំណាច; ថ្នាក់ - ទំហំនៃទ្រព្យសម្បត្តិ និងការផ្លាស់ប្តូរទីផ្សារ);
2. ការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធការងារ។ វិជ្ជាជីវៈថ្មី ការអភិវឌ្ឍនៃការងារដោយខ្លួនឯង;
3. ប៉ូឡូរីសដោយទ្រព្យសម្បត្តិ;
4. ការធ្វើឱ្យជាក់ស្តែងនៃប្រព័ន្ធរូបវន្ត និងបច្ចេកទេសនៃការធ្វើ stratification ។

ក្រុមសង្គមរបស់កុមារ

ក្រុមតូចមួយត្រូវបានកំណត់ថាជាប្រភេទក្រុមសង្គមសាមញ្ញបំផុតជាមួយនឹងការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនដោយផ្ទាល់និងទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍ជាក់លាក់រវាងសមាជិកទាំងអស់របស់ខ្លួនតម្លៃជាក់លាក់និងបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា; អភិវឌ្ឍលើគ្រប់វិស័យនៃជីវិត និងមានឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់លើការអភិវឌ្ឍន៍របស់បុគ្គល។ មានជាផ្លូវការ (ទំនាក់ទំនងត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់ថេរផ្លូវការ) និងក្រៅផ្លូវការ (កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការអាណិតអាសូរផ្ទាល់ខ្លួន) ។

ពិចារណាពីភាពជាក់លាក់នៃក្រុមតូចមួយនៃសាលាមត្តេយ្យ។ ម៉្យាងវិញទៀតក្រុមមត្តេយ្យគឺជាបាតុភូតគរុកោសល្យសង្គមដែលវិវឌ្ឍន៍ក្រោមឥទ្ធិពលរបស់អ្នកអប់រំដែលកំណត់ភារកិច្ចសំខាន់ៗក្នុងសង្គមសម្រាប់ក្រុមនេះ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ដោយសារដំណើរការផ្ទៃក្នុងក្រុមដែលមានស្រាប់ វាមានការចាប់ផ្តើមនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ ក្នុងនាមជាក្រុមតូចមួយ ក្រុមមត្តេយ្យគឺជាដំណាក់កាលដំបូងនៃហ្សែននៃអង្គការសង្គម ដែលកុមារបង្កើតទំនាក់ទំនង និងសកម្មភាពផ្សេងៗ ទំនាក់ទំនងដំបូងជាមួយមិត្តភ័ក្តិត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។

ទាក់ទងនឹងក្រុមកុមារ T.A. Repin បែងចែកឯកតារចនាសម្ព័ន្ធដូចខាងក្រោមៈ

1. អាកប្បកិរិយា វារួមបញ្ចូលៈ ការប្រាស្រ័យទាក់ទង អន្តរកម្មក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា និងអាកប្បកិរិយារបស់សមាជិកក្រុមដែលបានផ្ញើទៅកាន់អ្នកផ្សេង។
2. អារម្មណ៍ (ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល) ។ វារួមបញ្ចូលទាំងទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម (នៅក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា) ការវាយតម្លៃ (ការវាយតម្លៃគ្នាទៅវិញទៅមករបស់កុមារ) និងទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន។ T.A. Repin ណែនាំថា កុមារមត្តេយ្យសិក្សាបង្ហាញពីបាតុភូតនៃទំនាក់ទំនងអន្តរកម្ម និងការជ្រៀតចូលនៃប្រភេទផ្សេងគ្នានៃទំនាក់ទំនង។
3. ការយល់ដឹង (gnostic) ។ វារួមបញ្ចូលទាំងការយល់ឃើញ និងការយល់ដឹងពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយកុមារ (ការយល់ឃើញពីសង្គម) ដែលជាលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃទៅវិញទៅមក និងការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង (ទោះបីជាមានពណ៌អារម្មណ៍ផងដែរ ដែលត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃភាពលំអៀងនៃរូបភាពនៃ មិត្តភ័ក្តិនៅក្នុងថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាតាមរយៈការតំរង់ទិសតម្លៃនៃក្រុម និងបុគ្គលិកលក្ខណៈជាក់លាក់របស់អ្នកយល់ឃើញ)។

នៅក្នុងក្រុមមត្តេយ្យមានការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរយៈពេលវែងរវាងកុមារ។ អត្ថិភាពនៃទីតាំងដែលមានស្ថេរភាពនៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងក្រុមត្រូវបានតាមដាន (យោងទៅតាម T.A. Repina កុមារ 1/3 មានទីតាំងមិនអំណោយផលសម្រាប់ក្រុមត្រៀម) ។ កម្រិតជាក់លាក់នៃស្ថានភាពត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា (កុមារជារឿយៗភ្លេចអំពីមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេដែលអវត្តមាននៅថ្ងៃពិសោធន៍) ។ ការជ្រើសរើសកុមារមត្តេយ្យសិក្សាគឺដោយសារតែផលប្រយោជន៍នៃសកម្មភាពរួមគ្នា ក៏ដូចជាគុណសម្បត្តិវិជ្ជមានរបស់មិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ។ សំខាន់ផងដែរគឺកុមារទាំងនោះដែលប្រធានបទទាក់ទងគ្នាកាន់តែច្រើន ហើយកុមារទាំងនេះច្រើនតែប្រែទៅជាមិត្តភក្ដិភេទដូចគ្នា។ សំណួរនៃអ្វីដែលមានឥទ្ធិពលលើទីតាំងរបស់កុមារនៅក្នុងក្រុមមិត្តភ័ក្តិគឺមានសារៈសំខាន់បំផុត។ តាមរយៈការវិភាគគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់កុមារដែលពេញនិយមបំផុត មនុស្សម្នាក់អាចយល់ពីអ្វីដែលទាក់ទាញសិស្សសាលាមត្តេយ្យឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមក និងអ្វីដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារទទួលបានការពេញចិត្តពីមិត្តភក្ដិ។ សំណួរនៃប្រជាប្រិយភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានសម្រេចចិត្តជាចម្បងទាក់ទងនឹងសមត្ថភាពលេងរបស់កុមារ។ ធម្មជាតិនៃសកម្មភាពសង្គម និងការផ្តួចផ្តើមគំនិតរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងហ្គេមដើរតួត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងការងាររបស់ T.A. Repina, A.A. Royak, V.S. Mukhina និងអ្នកដទៃ ការសិក្សារបស់អ្នកនិពន្ធទាំងនេះបង្ហាញថា ទីតាំងរបស់កុមារក្នុងល្បែងដើរតួមិនដូចគ្នាទេ - ពួកគេដើរតួជាអ្នកដឹកនាំ អ្នកផ្សេងទៀត - ជាអ្នកដើរតាម។ ចំណូលចិត្តរបស់កុមារ និងប្រជាប្រិយភាពរបស់ពួកគេនៅក្នុងក្រុមភាគច្រើនអាស្រ័យលើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការបង្កើត និងរៀបចំការលេងរួមគ្នា។ នៅក្នុងការសិក្សារបស់ T.A. Repina ទីតាំងរបស់កុមារនៅក្នុងក្រុមក៏ត្រូវបានសិក្សាផងដែរទាក់ទងនឹងភាពជោគជ័យរបស់កុមារក្នុងសកម្មភាពស្ថាបនា។ វាត្រូវបានបង្ហាញថាការបង្កើនភាពជោគជ័យនៅក្នុងសកម្មភាពនេះបង្កើនចំនួននៃទម្រង់វិជ្ជមាននៃអន្តរកម្មនិងបង្កើនស្ថានភាពរបស់កុមារ។

វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាពមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើទីតាំងរបស់កុមារនៅក្នុងក្រុម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលវាយតម្លៃភាពជោគជ័យក្នុងសកម្មភាពណាមួយ វាមិនមែនជាលទ្ធផលដែលសំខាន់នោះទេ ប៉ុន្តែការទទួលស្គាល់សកម្មភាពនេះដោយអ្នកដទៃ។ ប្រសិនបើភាពជោគជ័យរបស់កុមារត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយអ្នកដ៏ទៃ ដែលទាក់ទងនឹងតម្លៃរបស់ក្រុម នោះអាកប្បកិរិយាចំពោះគាត់ពីមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់នឹងប្រសើរឡើង។ នៅក្នុងវេន កុមារកាន់តែសកម្ម ការគោរពខ្លួនឯង និងកម្រិតនៃការទាមទារកើនឡើង។

ដូច្នេះ មូលដ្ឋាននៃប្រជាប្រិយភាពរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ទាំងសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពលេងរួមគ្នា ឬភាពជោគជ័យក្នុងសកម្មភាពផលិតភាព។

មានការងារមួយផ្សេងទៀតដែលវិភាគបាតុភូតនៃប្រជាប្រិយភាពរបស់កុមារពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃតម្រូវការរបស់កុមារសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងនិងកម្រិតដែលតម្រូវការនេះត្រូវបានពេញចិត្ត។ ការងារទាំងនេះគឺផ្អែកលើមុខតំណែងរបស់ M.I. Lisina ថាការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងគឺផ្អែកលើការពេញចិត្តនៃតម្រូវការទំនាក់ទំនង។ ប្រសិនបើខ្លឹមសារនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនត្រូវគ្នានឹងកម្រិតនៃតម្រូវការទំនាក់ទំនងរបស់ប្រធានបទនោះ ភាពទាក់ទាញរបស់ដៃគូថយចុះ ហើយផ្ទុយទៅវិញ ការពេញចិត្តគ្រប់គ្រាន់នៃតម្រូវការទំនាក់ទំនងជាមូលដ្ឋាននាំទៅរកចំណូលចិត្តរបស់មនុស្សជាក់លាក់ដែលបំពេញតម្រូវការទាំងនេះ។ លទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ដែលបានអនុវត្តក្រោមការណែនាំរបស់ M.I. Lisina បានបង្ហាញថាអ្នកដែលចូលចិត្តជាងគេគឺកុមារដែលបង្ហាញពីការយកចិត្តទុកដាក់ដោយសប្បុរសចំពោះដៃគូរបស់ពួកគេ - ភាពសប្បុរស ការឆ្លើយតប ភាពរសើបចំពោះឥទ្ធិពលពីមិត្តភ័ក្តិ។ ការសិក្សាដោយ O.O. Papir (ក្រោមការណែនាំរបស់ T.A. Repina) បានរកឃើញថាកុមារដែលពេញនិយមខ្លួនឯងមានតម្រូវការស្រួចស្រាវសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនិងការទទួលស្គាល់ដែលពួកគេស្វែងរកដើម្បីបំពេញ។

ដូច្នេះការវិភាគនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តបង្ហាញថាមូលដ្ឋាននៃឯកសារភ្ជាប់ជ្រើសរើសរបស់កុមារអាចមានគុណសម្បត្តិផ្សេងៗគ្នា៖ គំនិតផ្តួចផ្តើមភាពជោគជ័យក្នុងសកម្មភាព (រួមទាំងការលេង) តម្រូវការសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនិងការទទួលស្គាល់ពីមិត្តភក្ដិការទទួលស្គាល់មនុស្សពេញវ័យសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញចិត្ត។ តម្រូវការទំនាក់ទំនងរបស់មិត្តរួមការងារ។ ជាក់ស្តែង បញ្ជីគុណភាពដ៏ធំទូលាយបែបនេះមិនអនុញ្ញាតឱ្យយើងកំណត់លក្ខខណ្ឌចម្បងសម្រាប់ប្រជាប្រិយភាពរបស់កុមារនោះទេ។ ការសិក្សាអំពីហ្សែននៃរចនាសម្ព័ន្ធក្រុមបានបង្ហាញពីនិន្នាការមួយចំនួនដែលកំណត់លក្ខណៈនៃសក្ដានុពលអាយុនៃដំណើរការអន្តរបុគ្គល។ ពីក្មេងរហូតដល់ក្រុមត្រៀម ការតស៊ូ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់ករណីទាំងអស់ និន្នាការអាយុនៃការកើនឡើង "ឯកោ" និង "ភាពជាតារា" ទំនាក់ទំនងទៅវិញទៅមក ការពេញចិត្តនឹងពួកគេ ស្ថេរភាព និងភាពខុសគ្នាអាស្រ័យលើភេទរបស់មិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេត្រូវបានរកឃើញ។ . គំរូអាយុដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយក៏ត្រូវបានបង្ហាញផងដែរនៅក្នុងយុត្តិកម្មនៃជម្រើស: កុមារមត្តេយ្យវ័យក្មេង 5 ដងញឹកញាប់ជាងកុមារនៅក្នុងក្រុមត្រៀមដាក់ឈ្មោះគុណសម្បត្តិវិជ្ជមានរបស់មិត្តភក្ដិរបស់គាត់ដែលគាត់បានបង្ហាញទាក់ទងនឹងពួកគេផ្ទាល់។ មនុស្សចាស់បានកត់សម្គាល់ពីគុណសម្បត្តិរបស់មិត្តភ័ក្តិ ដែលអាកប្បកិរិយាចំពោះសមាជិកទាំងអស់នៃក្រុមត្រូវបានបង្ហាញ បន្ថែមពីលើនេះទៀត ប្រសិនបើកុមារនៃពាក់កណ្តាលដំបូងនៃអាយុមត្តេយ្យសិក្សាច្រើនតែបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃជម្រើសរបស់ពួកគេដោយសកម្មភាពរួមគ្នាដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ បន្ទាប់មកកុមារនៃពាក់កណ្តាលទីពីរ។ នៃអាយុ - ដោយទំនាក់ទំនងមិត្តភាព។

មានក្រុមដែលមានវិបុលភាពជាងក្រុមផ្សេងទៀតដែលមានកម្រិតខ្ពស់នៃការអាណិតអាសូរគ្នាទៅវិញទៅមកនិងការពេញចិត្តនៃទំនាក់ទំនងដែលស្ទើរតែគ្មានកុមារ "ឯកោ" ។ នៅក្នុងក្រុមទាំងនេះ កម្រិតនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងខ្ពស់ត្រូវបានរកឃើញ ហើយស្ទើរតែគ្មានកុមារដែលមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេមិនចង់ទទួលយកនៅក្នុងហ្គេមធម្មតានោះទេ។ ការតំរង់ទិសតម្លៃនៅក្នុងក្រុមបែបនេះជាធម្មតាសំដៅទៅលើគុណភាពសីលធម៌។

ចូរនិយាយអំពីបញ្ហាកុមារដែលមានការលំបាកក្នុងការទំនាក់ទំនង។ តើ​មាន​មូលហេតុ​អ្វី​ខ្លះ​សម្រាប់​ភាព​ឯកោ​របស់​ពួកគេ? វាត្រូវបានគេដឹងថានៅក្នុងករណីបែបនេះមិនអាចមានការអភិវឌ្ឍពេញលេញនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារនោះទេព្រោះ។ បទពិសោធន៍នៃការរៀនតួនាទីសង្គមត្រូវបានថយចុះ ការបង្កើតការគោរពខ្លួនឯងរបស់កុមារត្រូវបានរំខាន រួមចំណែកដល់ការវិវត្តនៃការសង្ស័យខ្លួនឯងចំពោះកុមារ។ ក្នុងករណីខ្លះ ការលំបាកក្នុងទំនាក់ទំនងអាចបណ្តាលឱ្យកុមារទាំងនេះមានអាកប្បកិរិយាមិនរាក់ទាក់ចំពោះមិត្តភ័ក្តិ កំហឹង និងការឈ្លានពានជាសំណង។

A.P. Royak កំណត់លក្ខណៈលំបាកដូចខាងក្រោមៈ

1. កុមារព្យាយាមដើម្បីមិត្តភក្ដិមួយ, ប៉ុន្តែគាត់មិនត្រូវបានទទួលយកចូលទៅក្នុងហ្គេម;
2. កុមារខិតខំដើម្បីមិត្តភក្ដិ ហើយពួកគេលេងជាមួយគាត់ ប៉ុន្តែការទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេមានលក្ខណៈផ្លូវការ។
3. កុមារចាកចេញពីមិត្តភក្ដិរបស់គាត់ ប៉ុន្តែពួកគេមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ចំពោះគាត់។
4. កុមារផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីមិត្តភក្ដិ ហើយពួកគេជៀសវាងការទាក់ទងជាមួយគាត់។

A. វត្តមាននៃការអាណិតអាសូរគ្នាទៅវិញទៅមក;
ខ. វត្តមាននៃចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងសកម្មភាពរបស់មិត្តភក្ដិ, បំណងប្រាថ្នាដើម្បីលេងជាមួយគ្នា;
គ. វត្តមាននៃការយល់ចិត្ត;
ឃ. សមត្ថភាពក្នុងការ "សម្របខ្លួន" ទៅគ្នាទៅវិញទៅមក;
អ៊ី ភាពអាចរកបាននៃកម្រិតដែលត្រូវការនៃជំនាញ និងសមត្ថភាពលេងហ្គេម។

ដូច្នេះក្រុមមត្តេយ្យគឺជាការអប់រំរួម វាជាប្រព័ន្ធមុខងារតែមួយដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ និងសក្ដានុពលផ្ទាល់ខ្លួន។ មានប្រព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញនៃការតភ្ជាប់តាមឋានានុក្រមអន្តរបុគ្គលនៃសមាជិករបស់ខ្លួនដោយអនុលោមតាមអាជីវកម្ម និងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន ការកំណត់តម្លៃនៃក្រុម ដែលកំណត់ថាគុណភាពណាមួយត្រូវបានគេវាយតម្លៃខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងវា។

ចូរយើងពិចារណាពីរបៀបដែលការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់កុមារជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកផ្លាស់ប្តូរដោយអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់នៅក្នុងពន្លឺនៃគំនិតនៃការទំនាក់ទំនង។ ជាប៉ារ៉ាម៉ែត្រចម្បង យើងយក៖ ខ្លឹមសារនៃតម្រូវការទំនាក់ទំនង ការជម្រុញ និងមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង។

តម្រូវការសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារផ្សេងទៀតត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងកុមារក្នុងអំឡុងពេលនៃជីវិតរបស់គាត់។ ដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នានៃកុមារភាពមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយមាតិកាមិនស្មើគ្នានៃតម្រូវការសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិ។ A.G. Ruzskaya និង N.I. Ganoshchenko បានធ្វើការសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់ដើម្បីកំណត់ពីសក្ដានុពលនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃខ្លឹមសារនៃតម្រូវការសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិ ហើយបានរកឃើញការផ្លាស់ប្តូរដូចខាងក្រោមៈ ចំនួនទំនាក់ទំនងរវាងសិស្សមត្តេយ្យសិក្សា និងមិត្តភក្ដិដែលទាក់ទងនឹងបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេក្នុងការចែករំលែកបទពិសោធន៍ជាមួយមិត្តភក្ដិកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ( ពីរដង) ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការដូចអាជីវកម្មសុទ្ធសាធជាមួយមិត្តភ័ក្តិក្នុងសកម្មភាពជាក់លាក់មួយចំនួនកំពុងចុះខ្សោយ។ វានៅតែមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នកមត្តេយ្យវ័យចាស់ក្នុងការគោរពមិត្តភក្ដិ និងឱកាសដើម្បី "បង្កើត" ជាមួយគ្នា។ មានទំនោរកើនឡើងសម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យដើម្បី "លេងចេញ" ជម្លោះដែលកំពុងកើតឡើង និងដោះស្រាយពួកគេ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃអាយុមត្តេយ្យសិក្សា តម្រូវការសម្រាប់ការយល់ដឹង និងការយល់ចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមកកើនឡើង (ក្រោមការយល់ចិត្តយើងមានន័យថាអាកប្បកិរិយាដូចគ្នា ការវាយតម្លៃស្រដៀងគ្នានៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង ការយល់ស្របនៃអារម្មណ៍ដែលបណ្តាលមកពីគំនិតទូទៅ)។ ស្រាវជ្រាវ N.I. Ganoshchenko និង I.A. Zalysin បានបង្ហាញថានៅក្នុងស្ថានភាពរំភើប កុមារមើលឃើញពីរដង ហើយដោយមានជំនួយពីការនិយាយបីដងច្រើនតែងាកទៅរកមិត្តភក្ដិជាងមនុស្សពេញវ័យ។ ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ការព្យាបាលកុមារមត្តេយ្យវ័យចំណាស់ក្លាយជាអារម្មណ៍ច្រើនជាងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាយ៉ាងសកម្មទាក់ទងមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេដោយហេតុផលផ្សេងៗគ្នា។

ទិន្នន័យដែលបានបង្ហាញបង្ហាញ។ ថាសិស្សសាលាមត្តេយ្យនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់នៃសាលាមត្តេយ្យមិនត្រឹមតែសកម្មជាមួយមិត្តភក្ដិក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីចែករំលែកបទពិសោធន៍ជាមួយពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែកម្រិតនៃមុខងារនៃតម្រូវការនេះគឺខ្ពស់ជាង។ សមភាពនៃមិត្តភក្ដិអនុញ្ញាតឱ្យកុមារ "ដាក់" អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ដោយផ្ទាល់ចំពោះពិភពលោកដែលគាត់យល់ឃើញលើអាកប្បកិរិយារបស់ដៃគូរបស់គាត់។ ដូច្នេះ តម្រូវការទំនាក់ទំនងត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរពីអាយុមត្តេយ្យសិក្សាទៅមនុស្សចាស់ ពីតម្រូវការនៃការយកចិត្តទុកដាក់ដោយសប្បុរស និងលេងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងវ័យមត្តេយ្យសិក្សារហូតដល់អាយុមត្តេយ្យមធ្យម ជាមួយនឹងតម្រូវការលេចធ្លោសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់ដ៏សប្បុរសរបស់មិត្តភ័ក្តិ។ អាយុមត្តេយ្យចាស់ជាមួយនឹងតម្រូវការរបស់វាមិនត្រឹមតែនៅក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ដោយសប្បុរសប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មានបទពិសោធន៍ផងដែរ។

តម្រូវការសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាគឺត្រូវបានភ្ជាប់ដោយ inextricably ជាមួយនឹងហេតុផលនៃការទំនាក់ទំនង។ ការជម្រុញគឺជាកម្លាំងជំរុញនៃសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គល។ ប្រធានបទត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យធ្វើអន្តរកម្មជាមួយដៃគូ i.e. ក្លាយជាហេតុផលសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគាត់ វាច្បាស់ណាស់ថាគុណសម្បត្តិទាំងនោះដែលបង្ហាញដល់ប្រធានបទ "ខ្ញុំ" របស់គាត់ផ្ទាល់ រួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង (MI Lisina) ។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាក្នុងស្រុក មានបីប្រភេទនៃការជម្រុញសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងរវាងសិស្សសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងមិត្តភ័ក្តិវ័យចំណាស់៖ អាជីវកម្ម ការយល់ដឹង និងផ្ទាល់ខ្លួន។ សក្ដានុពលនៃអាយុដូចខាងក្រោមនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃការជម្រុញសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យបានលេចឡើង។ នៅដំណាក់កាលនីមួយៗ ការជម្រុញទាំងបីដំណើរការ៖ តំណែងអ្នកដឹកនាំក្នុងរយៈពេលពីរ ឬបីឆ្នាំត្រូវបានកាន់កាប់ដោយបុគ្គល និងអាជីវកម្ម។ ក្នុងរយៈពេលបីឬបួនឆ្នាំ - អាជីវកម្មក៏ដូចជាផ្ទាល់ខ្លួនលេចធ្លោ; នៅក្នុងបួនឬប្រាំ - អាជីវកម្មនិងផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយនឹងការគ្រប់គ្រងរបស់អតីត; នៅអាយុប្រាំឬប្រាំមួយឆ្នាំ - អាជីវកម្ម, ផ្ទាល់ខ្លួន, ការយល់ដឹង, ជាមួយនឹងមុខតំណែងស្ទើរតែស្មើគ្នា; នៅអាយុប្រាំមួយឬប្រាំពីរឆ្នាំ - អាជីវកម្មនិងផ្ទាល់ខ្លួន។

ដូច្នេះហើយ នៅដើមដំបូង កុមារចូលទៅក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភ័ក្តិសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃហ្គេម ឬសកម្មភាព ដែលគាត់ត្រូវបានជំរុញដោយគុណសម្បត្តិនៃមិត្តភ័ក្តិដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពដ៏គួរឱ្យរំភើប។ ក្នុងវ័យមត្តេយ្យ ចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងរបស់កុមារមានការរីកចម្រើន។ នេះបង្កើតហេតុផលសម្រាប់ការទាក់ទងមិត្តភក្ដិ ដែលក្នុងនោះកុមារស្វែងរកអ្នកស្តាប់ អ្នកស្គាល់ និងប្រភពនៃព័ត៌មាន។ ការជម្រុញផ្ទាល់ខ្លួនដែលនៅតែមានពេញមួយវ័យនៅមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានបែងចែកទៅជាការប្រៀបធៀបខ្លួនឯងជាមួយនឹងមិត្តភក្ដិ ជាមួយនឹងសមត្ថភាពរបស់គាត់ និងបំណងប្រាថ្នាចង់ឱ្យមានការកោតសរសើរពីមិត្តភក្ដិ។ កុមារបង្ហាញពីជំនាញ ចំនេះដឹង និងគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន លើកទឹកចិត្តកុមារដទៃទៀតឱ្យបញ្ជាក់ពីតម្លៃរបស់ពួកគេ។ ការជម្រុញនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្លាយជាគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ស្របតាមទ្រព្យសម្បត្តិរបស់មិត្តភ័ក្តិដើម្បីធ្វើជាអ្នកស្គាល់ពួកគេ។

នៅក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិ M.I. Lisina បែងចែកមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងសំខាន់ៗចំនួនបី៖ ចំពោះកុមារតូចៗ (អាយុ 2-3 ឆ្នាំ) ប្រតិបត្តិការប្រកបដោយការបញ្ចេញមតិ និងជាក់ស្តែងកាន់កាប់តំណែងឈានមុខគេ។ ចាប់ពីអាយុ 3 ឆ្នាំការនិយាយមកដល់មុខហើយកាន់កាប់តំណែងនាំមុខ។

នៅអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់ ធម្មជាតិនៃអន្តរកម្មជាមួយមិត្តភ័ក្តិត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ហើយតាមនោះ ដំណើរការនៃការរៀនពីមិត្តភ័ក្តិ៖ មិត្តភ័ក្តិដូចជាបុគ្គលជាក់លាក់មួយ ក្លាយជាវត្ថុនៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារ។ ប្រភេទនៃការតំរង់ទិសឡើងវិញជំរុញឱ្យមានការអភិវឌ្ឍនៃរចនាសម្ព័ន្ធគ្រឿងកុំព្យូទ័រ និងនុយក្លេអ៊ែរនៃរូបភាពនៃមិត្តភក្ដិ។ ការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីជំនាញ និងចំណេះដឹងរបស់ដៃគូបានពង្រីក ហើយមានការចាប់អារម្មណ៍លើទិដ្ឋភាពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ដែលមិនត្រូវបានគេកត់សំគាល់ពីមុនមក។ ទាំងអស់នេះរួមចំណែកដល់ការជ្រើសរើសនៃលក្ខណៈស្ថេរភាពនៃមិត្តភក្ដិមួយ, ការបង្កើតរូបភាពរួមរបស់គាត់កាន់តែច្រើន។ ទីតាំងលេចធ្លោនៃបរិមាត្រនៅលើស្នូលគឺត្រូវបានបម្រុងទុក, ដោយសារតែ រូបភាពនៃមិត្តភ័ក្តិត្រូវបានដឹងយ៉ាងពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវជាងមុន ហើយទំនោរបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយដែលបណ្តាលមកពីសកម្មភាពនៃរចនាសម្ព័ន្ធនុយក្លេអ៊ែរ (ធាតុផ្សំដែលមានឥទ្ធិពល) ប៉ះពាល់តិច។ ការបែងចែកតាមឋានានុក្រមនៃក្រុមគឺដោយសារតែជម្រើសនៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ សូមក្រឡេកមើលទំនាក់ទំនងតម្លៃ។ ដំណើរការនៃការប្រៀបធៀប ការវាយតម្លៃកើតឡើងនៅពេលដែលកុមារយល់ឃើញគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដើម្បីវាយតម្លៃកូនម្នាក់ទៀត ចាំបាច់ត្រូវយល់ ឃើញ និងធ្វើឱ្យគាត់មានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់តាមទស្សនៈនៃស្តង់ដារវាយតម្លៃ និងការតំរង់ទិសតម្លៃនៃក្រុមមត្តេយ្យដែលមានរួចហើយនៅអាយុនេះ។ តម្លៃទាំងនេះដែលកំណត់ការវាយតម្លៃទៅវិញទៅមករបស់កុមារត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមឥទ្ធិពលរបស់មនុស្សពេញវ័យដែលនៅជុំវិញ ហើយភាគច្រើនពឹងផ្អែកលើការផ្លាស់ប្តូរតម្រូវការឈានមុខគេរបស់កុមារ។ ដោយផ្អែកលើកុមារណាដែលមានសិទ្ធិអំណាចបំផុតនៅក្នុងក្រុម តើអ្វីជាតម្លៃ និងគុណភាពដែលពេញនិយមបំផុត មនុស្សម្នាក់អាចវិនិច្ឆ័យខ្លឹមសារនៃទំនាក់ទំនងរបស់កុមារ រចនាប័ទ្មនៃទំនាក់ទំនងទាំងនេះ។ នៅក្នុងក្រុមមួយ តាមក្បួនមួយតម្លៃដែលត្រូវបានអនុម័តដោយសង្គមគឺលើសលុប - ដើម្បីការពារអ្នកទន់ខ្សោយ ដើម្បីជួយ។ កុមារអាចក្លាយជា "អ្នកដឹកនាំ" ។

ខ្លឹមសារនៃហេតុផលដែលជាមូលដ្ឋាននៃការបង្កើតសមាគមលេងសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដែលមានវ័យចំណាស់ភាគច្រើនស្របគ្នាជាមួយនឹងខ្លឹមសារនៃការតំរង់ទិសតម្លៃរបស់ពួកគេ។ យោងតាម ​​T.A. Repina, កុមារនៅអាយុនេះហៅថាសហគមន៍នៃផលប្រយោជន៍, បានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះភាពជោគជ័យអាជីវកម្មរបស់ដៃគូ, មួយចំនួននៃគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់, ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាត្រូវបានបង្ហាញថាការជម្រុញសម្រាប់ការរួបរួមនៅក្នុងហ្គេមអាចជាការភ័យខ្លាចនៃការ។ តែម្នាក់ឯងឬចង់បញ្ជា, ដើម្បីទទួលខុសត្រូវ។

ក្រុមសង្គមនៃសង្គម

គោលគំនិតនៃ "ក្រុមសង្គម" គឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់សង្គមវិទ្យា ហើយតាមទស្សនៈនេះ វាអាចប្រៀបធៀបជាមួយនឹងគំនិតសង្គមវិទ្យាដូចជារចនាសម្ព័ន្ធសង្គម និងស្ថាប័នសង្គម។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃគោលគំនិតនេះ ធ្វើឱ្យវាមានភាពមិនច្បាស់លាស់។ វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ក្នុង​ន័យ​ផ្សេងៗ ដែល​មិន​អាច​ត្រូវ​បាន​កាត់​ជា​ភាគបែង​រួម​ជា​និច្ច។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សម្នាក់អាចព្យាយាមផ្តល់និយមន័យដូចខាងក្រោមៈ ក្រុមសង្គមគឺជាសមាគមនៃមនុស្សដែលមានទំនាក់ទំនងគ្នាដោយទំនាក់ទំនងរួម គ្រប់គ្រងដោយស្ថាប័នសង្គមពិសេស និងមានគោលដៅរួម បទដ្ឋាន តម្លៃ និងប្រពៃណី ហើយត្រូវបានរួបរួមដោយ សកម្មភាពទូទៅ។ ក្រុមសង្គមមួយត្រូវបានយល់ផងដែរនៅក្នុងករណីមួយចំនួនថាជាសមាគមរបស់មនុស្សនៅលើមូលដ្ឋានសង្គមដ៏សំខាន់មួយចំនួន។

ក្រុម​សង្គម​មួយ​មាន​លក្ខណៈ​មួយ​ចំនួន​ដែល​មាន​សារៈសំខាន់​ខ្លាំង​ណាស់​ក្នុង​លក្ខខណ្ឌ​នៃ​សុចរិតភាព​របស់​ខ្លួន៖

នៅក្នុងក្រុមសង្គមមួយ ទំនាក់ទំនងដែលមានស្ថិរភាពច្រើន ឬតិចគួរតែកើតឡើង ដោយសារទំនាក់ទំនងរវាងសមាជិកនៃក្រុមកាន់តែរឹងមាំ និងមានរយៈពេលយូរ។
ក្រុមសង្គមត្រូវតែមានភាពដូចគ្នាគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងសមាសភាពរបស់វា ពោលគឺសមាជិកទាំងអស់របស់វាត្រូវតែមានសំណុំជាក់លាក់នៃលក្ខណៈពិសេសដែលមានតម្លៃពីទស្សនៈរបស់ក្រុម និងអនុញ្ញាតឱ្យសមាជិករបស់ខ្លួនមានអារម្មណ៍រួបរួមគ្នាកាន់តែច្រើន។
ក្រុមសង្គមនៅក្នុងករណីភាគច្រើនលើសលប់ជារបស់ក្រុមសង្គម និងសហគមន៍ទូលំទូលាយ។

យោងតាមលោក N. Smelzer ក្រុមអនុវត្តមុខងារដូចខាងក្រោមៈ

1) ពួកគេចូលរួមក្នុងសង្គមភាវូបនីយកម្ម ពោលគឺពួកគេរួមចំណែកដល់ការពិតដែលថាមនុស្សម្នាក់រៀនជំនាញចាំបាច់សម្រាប់ជីវិតសង្គម ក៏ដូចជាបទដ្ឋាន និងតម្លៃដែលចែករំលែកដោយក្រុម និងសង្គមទាំងមូល។
2) ពួកគេរួមចំណែកដល់ការរៀបចំសកម្មភាពរួមគ្នារបស់មនុស្ស ពោលគឺពួកគេអនុវត្តមុខងារជាឧបករណ៍។
3) ពួកគេក៏អាចអនុវត្តមុខងារគាំទ្រក្នុងករណីដែលមនុស្សមកជួបជុំគ្នាក្នុងស្ថានភាពលំបាក ឬដោះស្រាយបញ្ហាដែលពួកគេមិនអាចដោះស្រាយតែម្នាក់ឯង។
4) ក្រុមអនុវត្តមុខងារផ្លូវចិត្ត ផ្តល់ឱកាសដល់សមាជិករបស់ពួកគេដើម្បីបំពេញតម្រូវការផ្លូវចិត្ត (តម្រូវការភាពកក់ក្តៅ ការគោរព ការយោគយល់ ការជឿទុកចិត្ត ការទំនាក់ទំនង។ល។)។

នៅក្នុងសង្គមវិទ្យា មានការបែងចែកក្រុមសង្គមជាច្រើនទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗ។ អាស្រ័យលើដង់ស៊ីតេ ទម្រង់នៃការអនុវត្តការតភ្ជាប់ និងអន្តរកម្មនៃសមាជិកធាតុផ្សំរបស់ពួកគេ និងតួនាទីមុខងារ បឋម និងអនុវិទ្យាល័យ តូច និងធំ ផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការ ឯកសារយោង និងក្រុមសង្គមផ្សេងទៀតត្រូវបានសម្គាល់។

ក្រុមសង្គមបឋមមានតួនាទីសំខាន់បំផុតក្នុងជីវិតសង្គម និងក្នុងជីវិតរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ ក្រុមបឋមគឺជាសហគមន៍សង្គមដែលត្រូវបានកំណត់ដោយកម្រិតខ្ពស់នៃភាពស្និទ្ធស្នាលផ្លូវចិត្តនិងសាមគ្គីភាពសង្គម។

លក្ខណៈលក្ខណៈនៃក្រុមសង្គមបឋមគឺ៖ ទំហំតូច ភាពជិតខាងនៃសមាជិក ថិរវេលានៃអត្ថិភាព តម្លៃក្រុមទូទៅនៃបទដ្ឋាន និងគំរូនៃឥរិយាបទ ការចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្តក្នុងក្រុម ការគ្រប់គ្រងក្រៅផ្លូវការលើអាកប្បកិរិយារបស់សមាជិក។

ពាក្យ "ក្រុមបឋម" ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសង្គមវិទ្យាដោយ C. Cooley ។ លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃក្រុមទាំងនេះ យោងទៅតាម Cooley គឺជាទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ និងអន្តរបុគ្គលរបស់សមាជិករបស់ពួកគេ ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយកម្រិតខ្ពស់នៃអារម្មណ៍។ ក្រុមទាំងនេះគឺជា "បឋម" ក្នុងន័យថាវាគឺតាមរយៈពួកគេដែលបុគ្គលម្នាក់ៗទទួលបានបទពិសោធន៍ដំបូងនៃសាមគ្គីភាពសង្គម។ ឧទាហរណ៍នៃក្រុមសង្គមបឋមគឺ គ្រួសារ ថ្នាក់សាលា ក្រុមសិស្ស ក្រុមមិត្តភក្ដិ។ និងឧត្តមគតិ។ យើង​អាច​និយាយ​បាន​ថា​គឺ​ជា​នាង​ដែល​ដើរ​តួនាទី​សំខាន់​នៃ​ទំនាក់ទំនង​រវាង​បុគ្គល​និង​សង្គម។ វាគឺតាមរយៈវាដែលមនុស្សម្នាក់ដឹងថាជាកម្មសិទ្ធិរបស់គាត់នៅក្នុងសហគមន៍សង្គមមួយចំនួនតាមរយៈវាគាត់បានចូលរួមក្នុងជីវិតនៃសង្គមទាំងមូល។

ក្រុមសង្គមបន្ទាប់បន្សំ គឺជាសហគមន៍សង្គម ទំនាក់ទំនងសង្គម និងអន្តរកម្មដែលមានលក្ខណៈមិនផ្ទាល់ខ្លួន ប្រើប្រាស់ និងមុខងារ។ ក្រុមចម្បងគឺតែងតែតម្រង់ទៅរកទំនាក់ទំនងរវាងសមាជិករបស់ខ្លួន ខណៈដែលក្រុមបន្ទាប់បន្សំគឺតម្រង់គោលដៅ។ នៅក្នុងក្រុមទាំងនេះ បុគ្គលិកលក្ខណៈបុគ្គលម្នាក់ៗមិនមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនោះទេ ប៉ុន្តែសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តមុខងារជាក់លាក់គឺមានតម្លៃជាង។ ដោយគ្មានការសង្ស័យ ក្រុមបន្ទាប់បន្សំអាចដំណើរការក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍ជិតស្និទ្ធ មិត្តភាព ប៉ុន្តែគោលការណ៍សំខាន់នៃអត្ថិភាពរបស់វាគឺការអនុវត្តមុខងារជាក់លាក់ វាត្រូវបានផ្តោតលើការសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់លាក់មួយ។ ដើម្បីយល់ពីភាពខុសគ្នារវាងក្រុមសង្គមបឋម និងមធ្យមសិក្សា សូមពិចារណាឧទាហរណ៍នៃក្រុមបាល់ទាត់។ ឧទាហរណ៍នៃក្រុមចម្បងគឺអ្វីដែលគេហៅថា "ក្រុមទីធ្លា" ។ វាមានមនុស្សដែលគោលដៅគឺចំណាយពេលវេលាលំហែរកាយ ទំនាក់ទំនង។ល។ ក្រុមបែបនេះអាចចូលរួមក្នុងការប្រកួតជើងឯក ការប្រកួតមួយចំនួន ប៉ុន្តែការសម្រេចបានលទ្ធផលកីឡាខ្ពស់ ជាពិសេសការរកលុយមិនមែនជាភារកិច្ចចម្បងរបស់ពួកគេនោះទេ។ ឧទាហរណ៏នៃក្រុមសង្គមបន្ទាប់បន្សំគឺអ្នកលេងបាល់ទាត់ ដែលសកម្មភាព និងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលភ្ជាប់ជាមួយវា (តម្លៃ បទដ្ឋាន។ល។) គឺផ្តោតលើការទទួលបានលទ្ធផលកីឡាខ្ពស់។

ក្រុមបឋមគឺជាក្រុមសង្គមតូចមួយ។ ក្រុមសង្គមតូចមួយគឺជាក្រុមតូចមួយដែលសមាជិករបស់ពួកគេត្រូវបានរួបរួមដោយសកម្មភាពរួម ចំណាប់អារម្មណ៍ គោលដៅ ហើយមានទំនាក់ទំនងស្ថិរភាពដោយផ្ទាល់ជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ ទំហំអប្បបរមានៃក្រុមតូចមួយគឺមនុស្សពីរនាក់ (dyad) ។ ទំហំអតិបរមានៃក្រុមតូចមួយអាចមានរហូតដល់ 2-4 នាក់។

ក្រុមតូចៗភាគច្រើនជាក្រុមបឋមដូចគ្នា៖ គ្រួសារ រង្វង់មិត្តភ័ក្តិ ក្រុមកីឡា ក្រុមផលិតបឋម - កងពលតូច។ល។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ ពណ៌អារម្មណ៍ ទំនាក់ទំនងក្រៅផ្លូវការ។ នៅក្នុងក្រុមតូចៗជាក្រុមបឋម មតិជាក្រុមមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ការអនុវត្តសកម្មភាពរួម និងទំនាក់ទំនង។ ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនអនុញ្ញាតឱ្យសមាជិកទាំងអស់នៃក្រុមចូលរួមក្នុងការបង្កើតមតិរបស់ក្រុម និងគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់សមាជិករបស់ខ្លួន។

ទំហំក្រុមប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់គុណភាពនៃអន្តរកម្មសង្គម។ ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃចំនួនមនុស្សនៅក្នុងក្រុមមួយ លទ្ធភាពនៃការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនថេររវាងសមាជិកទាំងអស់នឹងរលាយបាត់។ ដោយសារកង្វះទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតមតិជាក្រុមទូទៅត្រូវបានកាត់បន្ថយ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងជាក្រុមត្រូវបានចុះខ្សោយ។ មនុស្សលែងដឹងអំពីភាពជាកម្មសិទ្ធិរបស់សហគមន៍តែមួយទៀតហើយ។ ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពប្លែកនៃអន្តរកម្មអាស្រ័យលើសមាសភាពបរិមាណរួមជាមួយនឹងគំនិតនៃក្រុមសង្គមតូចៗនៅក្នុងសង្គមវិទ្យា មានគំនិតនៃក្រុមសង្គមធំមួយ។ ក្រុមសង្គម ឬសហគមន៍ធំៗ គឺជាក្រុមដែលមានស្ថិរភាពនៃចំនួនមនុស្សសំខាន់ៗដែលធ្វើសកម្មភាពរួមគ្នា ក្នុងភាពសាមគ្គីភាពក្នុងស្ថានភាពសំខាន់ៗក្នុងសង្គម។ ក្រុមធំ ៗ រួមមានសមាជិករាប់សិបនាក់រាប់រយនិងសូម្បីតែរាប់លាននាក់។ ទាំងនេះគឺជាថ្នាក់ កម្រិតសង្គម ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ សហគមន៍ជាតិសាសន៍ (ជាតិសាសន៍ ជាតិសាសន៍) សមាគមប្រជាសាស្រ្ត (បុរស ស្ត្រី យុវជន ប្រាក់សោធននិវត្តន៍) ។ល។ ដោយសារតែចំនួនដ៏ច្រើនរបស់ពួកគេ សមាជិកនៃក្រុមទាំងនេះអាចត្រូវបានបំបែកនៅក្នុង ពេលវេលា និងលំហ និងមិនចូលរួមក្នុងការទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់ជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ យ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារកត្តាមួយចំនួនដែលបង្រួបបង្រួមពួកគេ ពួកគេបង្កើតជាសហគមន៍ក្រុមជាក់លាក់មួយ។ ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមសង្គមធំមួយ ឬផ្សេងទៀតត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើសំណុំនៃលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃសង្គម។ ដូចដែលបានកត់សម្គាល់ពីមុន ក្រុមសង្គមតូចមួយអាចមានទាំងបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ ក្រុមសង្គមធំអាចត្រឹមតែបន្ទាប់បន្សំប៉ុណ្ណោះ។

អាស្រ័យលើវត្តមាន ឬអវត្តមាននៃស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់ផ្លូវការ និងលក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងដែលពាក់ព័ន្ធជាមួយនេះ ក្រុមសង្គមត្រូវបានបែងចែកទៅជាផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការ។ នៅក្នុងក្រុមផ្លូវការ មុខតំណែង និងអាកប្បកិរិយារបស់សមាជិកម្នាក់ៗត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយឯកសារបទដ្ឋាន (បទដ្ឋានច្បាប់ ធម្មនុញ្ញ ច្បាប់ ការណែនាំអំពីសេវាកម្ម។ល។)។ ក្រុមផ្លូវការត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបំពេញគោលដៅពិសេស ជួរនៃកិច្ចការជាក់លាក់មួយ នៅក្នុងដំណោះស្រាយដែលសហគមន៍នេះ ឬសហគមន៍នោះចាប់អារម្មណ៍។ ដូច្នេះហើយ សាលាមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងគោលបំណងអប់រំ និងជួយសង្គមដល់យុវជនជំនាន់ក្រោយ កងទ័ពការពារប្រទេស សហគ្រាសសម្រាប់ផលិតផលិតផលមួយចំនួន និងបង្កើតប្រាក់ចំណូលជាដើម។ក្រុមផ្លូវការជាក្រុមបន្ទាប់បន្សំ។ វាអាចជាក្រុមធំ ឬក្រុមតូច តាមចំនួនអ្នកចូលរួម។

ក្រុមក្រៅផ្លូវការ គឺជាក្រុមតូចមួយ ដែលពួកវាកើតឡើងជាញឹកញាប់បំផុតដោយឯកឯង។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយទំនាក់ទំនងដ៏គួរឱ្យទុកចិត្តរវាងសមាជិករបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងក្រុមទាំងនេះ មិនមានការជួសជុលយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវកន្លែងមួយនៅក្នុងការបែងចែកការងារ តួនាទី និងមុខតំណែងសង្គម ជាមួយនឹងសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចដែលមានដើមកំណើតរបស់ពួកគេនោះទេ។ ទំនាក់ទំនងរបស់សមាជិកនៃក្រុមក្រៅផ្លូវការគឺមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់ ការអាណិតអាសូរ ទម្លាប់ និងផលប្រយោជន៍របស់សមាជិករបស់ខ្លួនដើរតួជាកត្តាប្រមូលផ្តុំ។ សណ្តាប់ធ្នាប់គឺផ្អែកលើប្រពៃណីការគោរពសិទ្ធិអំណាច។ ការគ្រប់គ្រងសង្គមត្រូវបានអនុវត្តដោយជំនួយពីបទដ្ឋានក្រៅផ្លូវការ ទំនៀមទម្លាប់ និងទំនៀមទំលាប់ ដែលខ្លឹមសាររបស់វាអាស្រ័យទៅលើកម្រិតនៃភាពស្អិតរមួតរបស់ក្រុម កម្រិតនៃភាពស្និទ្ធស្នាលរបស់វាចំពោះសមាជិកនៃក្រុមសង្គមផ្សេងទៀត។

ក្រុមយោងគឺជាប្រភេទពិសេសនៃក្រុមសង្គម។ ក្រុមយោងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាក្រុមដែលតាមសិទ្ធិអំណាចរបស់ខ្លួនសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ អាចមានឥទ្ធិពលខ្លាំងលើគាត់។ បើមិនដូច្នោះទេ ក្រុមនេះអាចត្រូវបានគេហៅថាក្រុមយោង។ បុគ្គលម្នាក់អាចប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាសមាជិកនៃក្រុមនេះ ហើយសកម្មភាពរបស់គាត់ជាធម្មតាត្រូវបានតម្រង់ឆ្ពោះទៅរកភាពដូចសមាជិករបស់ខ្លួន។ បាតុភូតនេះត្រូវបានគេហៅថា សង្គមភាវូបនីយកម្មដែលរំពឹងទុក។ ក្នុងករណីធម្មតា សង្គមភាវូបនីយកម្មដំណើរការក្នុងដំណើរការនៃអន្តរកម្មដោយផ្ទាល់នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃក្រុមបឋម។ ក្នុងករណីនេះ បុគ្គលទទួលយកលក្ខណៈ និងរបៀបនៃសកម្មភាពលក្ខណៈនៃក្រុម សូម្បីតែមុនពេលដែលគាត់បានចូលទៅក្នុងអន្តរកម្មជាមួយសមាជិករបស់ខ្លួនក៏ដោយ។

ក្រុមសង្គមគោលបំណង និងប្រធានបទត្រូវបានបែងចែកទៅតាមមុខតំណែងដែលបានផ្តល់ឱ្យ៖ ក្រុមគោលបំណង គឺជាក្រុមដែលបង្រួបបង្រួមមនុស្សដោយមិនគិតពីបំណងប្រាថ្នា និងឆន្ទៈរបស់ពួកគេ ឧទាហរណ៍ សហគមន៍ប្រជាសាស្រ្តសង្គម៖ កុមារ ស្ត្រី។ល។ ក្រុមប្រធានបទ គឺជាក្រុមមនុស្សដែលកើតឡើងនៅលើ ដោយផ្អែកលើជម្រើសមនសិការរបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់សម្រេចចិត្តទៅមហាវិទ្យាល័យ នោះតាមធម្មជាតិ គាត់ចូលរួមជាមួយក្រុមនិស្សិតដោយស្ម័គ្រចិត្ត និងដោយមនសិការ។

ក្រុម​សង្គម​ដែល​មាន​អាយុ​វែង និង​មិន​ទាន់​មាន។ នៅពេលអត្ថិភាព ក្រុមសង្គមត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមជាប់លាប់ - ក្រុមដែលមានរយៈពេលយូរ និងក្រុមបណ្តោះអាសន្ន - ក្រុមដែលមានរយៈពេលខ្លី។

ប្រភេទនៃក្រុមសង្គមទាំងមូលអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាប្រភេទដូចខាងក្រោមៈ

តាមប្រភេទនៃសកម្មភាពនិងមុខងារចម្បង - ផលិតកម្មនិងកម្លាំងពលកម្ម សង្គម - នយោបាយ ការអប់រំ ប្រតិបត្តិ - បង្ខំ គ្រួសារ យោធា កីឡា ល្បែង;
ដោយការតំរង់ទិសសង្គម - មានប្រយោជន៍ក្នុងសង្គម, មិនមានសុវត្ថិភាពក្នុងសង្គម;
នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអង្គការ - មិនបានរៀបចំ, ក្រុមចៃដន្យ, គោលដៅ, រៀបចំខាងក្រៅ, រៀបចំផ្ទៃក្នុង;
យោងតាមប្រភេទនៃកម្រិតនៃលំដាប់និងបទប្បញ្ញត្តិនៃទំនាក់ទំនង - ផ្លូវការមិនផ្លូវការ;
ដោយកម្រិតនៃផលប៉ះពាល់ផ្ទាល់លើបុគ្គលិកលក្ខណៈ - បឋម - អនុវិទ្យាល័យ, មេ - មិនសំខាន់, យោង;
ដូចជានៅឆ្ងាយដូចជាការបើកចំហការទំនាក់ទំនងជាមួយក្រុមផ្សេងទៀត - បើកចំហ, បិទ;
នេះបើយោងតាមកម្រិតនៃកម្លាំងនិងស្ថេរភាពនៃទំនាក់ទំនងផ្ទៃក្នុង - រួបរួម, រួបរួមតិចតួច, ផ្តាច់ទំនាក់ទំនង;
យោងតាមរយៈពេលនៃអត្ថិភាព - រយៈពេលខ្លីរយៈពេលវែង។

ដូច្នេះហើយ សង្គមនៅក្នុងជីវិតជាក់ស្តែងរបស់វាដើរតួជាក្រុមសង្គមជាច្រើន។ ជីវិតទាំងមូលរបស់មនុស្សពីកំណើតរហូតដល់ស្លាប់កើតឡើងនៅក្នុងក្រុមទាំងនេះ។ ក្រុមសង្គមគឺជាប្រភេទនៃអន្តរការីរវាងបុគ្គលនិងសង្គម។

ក្រុមមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់។ ដំបូងបង្អស់វាគឺជាក្រុមដែលផ្តល់នូវទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សម្នាក់និងសង្គម។ មនុស្សម្នាក់រៀនពីតម្លៃដោយសារតែការពិតដែលថាជីវិតរបស់គាត់មានទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត - សមាជិកនៃក្រុមទាំងនោះដែលគាត់ជាសមាជិក។ ទោះបីជាមនុស្សម្នាក់ប្រឆាំងនឹងខ្លួនឯងចំពោះសង្គមក៏ដោយក៏រឿងនេះតែងតែកើតឡើងដោយសារតែគាត់បានប្រកាន់យកតម្លៃនៃក្រុមរបស់គាត់។

លើសពីនេះ ក្រុមនេះក៏មានឥទ្ធិពលលើគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្ស ចរិតលក្ខណៈ ការនិយាយ ការគិត ការចាប់អារម្មណ៍ ដែលវាហាក់ដូចជាបុគ្គលសុទ្ធសាធ និងមិនមានជាប់ពាក់ព័ន្ធជាមួយនឹងវិមាត្រសង្គមនៃអត្ថិភាពរបស់មនុស្សនោះទេ។ កុមារបង្កើតគុណសម្បត្តិទាំងនេះដោយទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ មិត្តភក្តិ សាច់ញាតិ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ មនុស្សជាក់លាក់មួយ ពិតណាស់មិនអាចកាត់បន្ថយសមាជិកភាពក្នុងក្រុមមួយបានទេ ព្រោះគាត់ពិតជាស្ថិតក្នុងក្រុមមួយចំនួនធំគ្រប់គ្រាន់ក្នុងពេលតែមួយ។ ហើយជាការពិតណាស់ យើងអាចចែកចាយមនុស្សទៅជាក្រុមតាមវិធីជាច្រើន៖ ដោយជាកម្មសិទ្ធិនៃការសារភាពមួយ; តាមកម្រិតប្រាក់ចំណូល; ទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះកីឡា សិល្បៈ។ល។

ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមមានន័យថាមនុស្សម្នាក់មានលក្ខណៈមួយចំនួនដែលតាមទស្សនៈរបស់ក្រុមគឺមានតម្លៃនិងសំខាន់។ "ស្នូល" នៃក្រុមត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសមាជិកទាំងនោះដែលមានលក្ខណៈទាំងនេះរហូតដល់វិសាលភាពដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ សមាជិកដែលនៅសល់នៃក្រុមបង្កើតជារង្វង់របស់វា។

នៅក្នុងក្រុមមួយ បទដ្ឋាន ច្បាប់ ទំនៀមទំលាប់ ទំនៀមទំលាប់ ពិធីផ្សេងៗ កើតមក ម្យ៉ាងវិញទៀត មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃជីវិតសង្គមត្រូវបានដាក់។ មនុស្សត្រូវការ និងអាស្រ័យលើក្រុម ប្រហែលជាច្រើនជាងស្វា រមាស ចចក ឬសត្វមូស។ មនុស្សរស់បានតែជាមួយគ្នា។

ដូច្នេះ បុគ្គលឯកោគឺជាករណីលើកលែង ជាជាងច្បាប់។ មនុស្សម្នាក់មិនគិតពីខ្លួនឯងនៅខាងក្រៅក្រុមទេ។ គាត់​ជា​សមាជិក​ក្នុង​ក្រុម​គ្រួសារ ថ្នាក់​និស្សិត គណបក្ស​យុវជន ក្រុម​ផលិតកម្ម ក្រុម​កីឡា។ល។

ក្រុមសង្គមគឺជាប្រភេទនៃ "ម៉ាស៊ីន" នៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម ដោយគ្មានការប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេ គ្មានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសង្គមអាចកើតឡើងបានទេ។ គុណភាពនៃការប្រព្រឹត្តទៅនៃស្ថាប័នសង្គមទាំងអស់នៅពេលវេលាប្រវត្តិសាស្ត្រមួយក៏អាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃក្រុមសង្គមផងដែរ។

ប្រភេទនៃសង្គម សង្គម-នយោបាយ និងរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋ អាស្រ័យលើក្រុមណាដែលសង្គមមួយមាន ក្រុមណាដែលកាន់កាប់មុខតំណែងនាំមុខ ដែលអ្នកក្រោមបង្គាប់។

ក្រុមសង្គមជាមធ្យម

នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម គំនិតនៃ "អង្គការ" ត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាពីរវិធី។ ម៉្យាងវិញទៀត អង្គការគឺជាដំណើរការមួយក្នុងការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធសង្គម។ ម៉្យាងវិញទៀត អង្គការគឺជាប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសង្គមមួយ។ ជាទូទៅ អង្គការមួយអាចត្រូវបានកំណត់ថាជាសមាគមនៃមនុស្សដែលមានគោលបំណងសម្រេចបាននូវគោលដៅសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងបំពេញផលប្រយោជន៍តាមរយៈសកម្មភាពការងាររួមគ្នា និងមានឋានៈស្របច្បាប់ដែលកំណត់ដោយច្បាប់នៃសង្គម។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបែងចែកអង្គការសង្គមមួយពីប្រភេទនៃក្រុមសង្គមផ្សេងទៀតទាំងអស់គឺជារចនាសម្ព័ន្ធជាក់លាក់នៃទំនាក់ទំនង និងប្រព័ន្ធនៃផលប្រយោជន៍ដែលទាក់ទងគ្នាដែលជំរុញសកម្មភាពការងារ។ យោងទៅតាម A. L. Sventsitsky អង្គការអាចត្រូវបានកំណត់តាមរបៀបទូទៅបំផុតជាក្រុមដែលមានភាពខុសគ្នានៃតួនាទី។

ចំណាត់ថ្នាក់ទីមួយគឺផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ (គុណលក្ខណៈ) ដូចជាចំនួន ពោលគឺចំនួនមនុស្សដែលជាសមាជិកក្រុម។ ដូច្នោះហើយមានក្រុមបីប្រភេទ៖

1) ក្រុមតូច - សហគមន៍តូចមួយនៃមនុស្សដែលមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួននិងអន្តរកម្មជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក;
2) ក្រុមកណ្តាល - សហគមន៍ដ៏ធំមួយនៃមនុស្សដែលស្ថិតនៅក្នុងអន្តរកម្មមុខងារសម្របសម្រួល;
3) ក្រុមធំ - សហគមន៍ដ៏ធំមួយនៃមនុស្សដែលមាននៅក្នុងសង្គមនិងរចនាសម្ព័ន្ធពឹងផ្អែកលើគ្នាទៅវិញទៅមក។ នៅក្នុងតារាង។ បង្ហាញពីភាពខុសគ្នាសំខាន់ៗរវាងក្រុមតូច មធ្យម និងក្រុមធំ។ ការចាត់ថ្នាក់ទីពីរត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបែបនេះដែលជាពេលវេលានៃអត្ថិភាពនៃក្រុម។ មានក្រុមរយៈពេលខ្លី និងរយៈពេលវែង។ ក្រុមតូច មធ្យម និងធំអាចមានទាំងរយៈពេលខ្លី និងរយៈពេលវែង។ ជាឧទាហរណ៍ សហគមន៍ជនជាតិភាគតិចតែងតែជាក្រុមដែលមានរយៈពេលវែង ខណៈដែលគណបក្សនយោបាយអាចមានច្រើនសតវត្សន៍ ឬពួកគេអាចបាត់ខ្លួនយ៉ាងលឿនពីដំណាក់កាលប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ក្រុមតូចមួយដូចជាឧទាហរណ៍ ក្រុមកម្មករអាចជាមនុស្សរយៈពេលខ្លីរួបរួមគ្នាដើម្បីបំពេញការងារផលិតកម្មមួយ ហើយបានបញ្ចប់វា ចាកចេញ ឬរយៈពេលវែង - មនុស្សធ្វើការពេញមួយជីវិតការងាររបស់ពួកគេនៅ សហគ្រាសដូចគ្នានៅក្នុងក្រុមតែមួយ។

ការចាត់ថ្នាក់ទីបីគឺផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចជាភាពសុចរិតនៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ក្រុម។ នៅលើមូលដ្ឋាននេះក្រុមបឋមសិក្សានិងអនុវិទ្យាល័យត្រូវបានសម្គាល់។ ក្រុមបឋម គឺជាផ្នែករងរចនាសម្ព័ន្ធនៃអង្គការផ្លូវការ ដែលមិនអាចបំបែកបានបន្ថែមទៀតចូលទៅក្នុងផ្នែកធាតុផ្សំរបស់វា ឧទាហរណ៍៖ កងពលតូច នាយកដ្ឋាន មន្ទីរពិសោធន៍ នាយកដ្ឋាន។ល។ ក្រុមបឋមតែងតែជាក្រុមផ្លូវការតូចមួយ។ ក្រុមបន្ទាប់បន្សំគឺជាសំណុំនៃក្រុមតូចៗបឋម។ សហគ្រាសដែលមាននិយោជិតរាប់ពាន់នាក់ ដូចជារោងចក្រ ត្រូវបានគេហៅថាសហគ្រាសបន្ទាប់បន្សំ (ឬសំខាន់) ដោយសារវាមានការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធតូចៗ - សិក្ខាសាលា នាយកដ្ឋាន។ ក្រុមបន្ទាប់បន្សំគឺស្ទើរតែតែងតែជាក្រុមកណ្តាល។

ភាពខុសគ្នាសំខាន់ៗរវាងក្រុម៖

	ក្រុមតូច	ក្រុមកណ្តាល	ក្រុមធំ
ចំនួនប្រជាជន	មនុស្សរាប់សិបនាក់។	មនុស្សរាប់រយនាក់។	មនុស្សរាប់ពាន់លាន
	ផ្ទាល់ខ្លួន៖ ស្គាល់គ្នាតាមកម្រិតផ្ទាល់ខ្លួន	ស្ថានភាព - តួនាទី៖ អ្នកស្គាល់គ្នានៅកម្រិតស្ថានភាព	កង្វះទំនាក់ទំនង
សមាជិកភាព	អាកប្បកិរិយាពិត	មុខងារ	រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមតាមលក្ខខណ្ឌ
រចនាសម្ព័ន្ធ	អភិវឌ្ឍក្រៅផ្លូវការផ្ទៃក្នុង	ផ្លូវច្បាប់ (ខ្វះរចនាសម្ព័ន្ធក្រៅផ្លូវការដែលបានអភិវឌ្ឍ)	កង្វះរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុង
ការតភ្ជាប់នៅក្នុងដំណើរការនៃការងារ	ពលកម្មផ្ទាល់	ការងារសម្របសម្រួលដោយរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវការរបស់អង្គការ	ការងារសម្របសម្រួលដោយរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គម
	ក្រុមកម្មករ ថ្នាក់រៀន ក្រុមនិស្សិត បុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋាន	ការរៀបចំបុគ្គលិកទាំងអស់នៃសហគ្រាស សាកលវិទ្យាល័យ ក្រុមហ៊ុន	សហគមន៍ជនជាតិភាគតិច ក្រុមសង្គមប្រជាសាស្រ្ត សហគមន៍វិជ្ជាជីវៈ គណបក្សនយោបាយ

ដូច្នេះ អង្គការនៃសហគ្រាសឧស្សាហកម្ម ក្រុមហ៊ុន សាជីវកម្ម ជាដើម គឺជាក្រុមមធ្យម ទីពីរ ភាគច្រើនជាក្រុមរយៈពេលវែង។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គមវាត្រូវបានបង្កើតឡើងថាគំរូនៃការបង្កើតនៃការអភិវឌ្ឍនៃក្រុមមួយត្រូវបានកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយទំហំរបស់វាពេលវេលានៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្សនិងការរួបរួមរចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងារ។ ពិចារណាពីលក្ខណៈសង្គម-ផ្លូវចិត្តរបស់អង្គការជាក្រុមកណ្តាល។

ការយល់ដឹងអំពីអង្គការជាក្រុមសង្គមជាមធ្យមធ្វើឱ្យវាអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណជាក់លាក់នៃសង្គម-ផ្លូវចិត្តនៃក្រុមប្រភេទនេះ។ អង្គការដែលបង្រួបបង្រួមកម្មករទៅជារចនាសម្ព័ន្ធតែមួយដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងជីវិតសេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ និងមនោគមវិជ្ជានៃសង្គម។

តួនាទីរបស់ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញជាចម្បងនៅក្នុងដូចខាងក្រោម:

នៅក្នុងអង្គការ សមាជិកភាគច្រើននៃសង្គមត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងសកម្មភាពសំខាន់ៗក្នុងសង្គមរួមគ្នា។
នៅក្នុងអង្គការមនុស្សម្នាក់ទទួលបានឱកាសដើម្បីធ្វើការលើមធ្យោបាយទំនើបនៃការផលិតឧទាហរណ៍នៅលើឧបករណ៍ម៉ាស៊ីនស្មុគស្មាញជាមួយនឹងការគ្រប់គ្រងលេខ។
នៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើជាម្ចាស់លើជំនាញពិសេស ការទទួលបានចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ប្រធានបទនៃសកម្មភាពសំខាន់ៗក្នុងសង្គមត្រូវបានបង្កើតឡើង។
នៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនងនៅក្នុងអង្គការ គោលដៅ និងតម្លៃរបស់បុគ្គលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងគោលបំណងបំពេញតម្រូវការរបស់សង្គម។
នៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពការងាររួមគ្នាលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់បុគ្គល។

សកម្មភាពរៀបចំសង្គមបង្កប់ន័យនូវលទ្ធភាពនៃការពិភាក្សាជាសមូហភាព និងដំណោះស្រាយរួមគ្នានៃបញ្ហាទាក់ទងនឹងសកម្មភាពរបស់សហគ្រាស ការវាយតម្លៃការងាររបស់មន្ត្រី ការប្រើប្រាស់ការផ្សព្វផ្សាយ ការយល់ដឹង និងការគ្រប់គ្រងលើសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គមនៅពេលសិក្សាអង្គការការវិភាគមុខងាររចនាសម្ព័ន្ធត្រូវបានប្រើ។ នៅក្រោមរចនាសម្ព័ន្ធនៃអង្គការត្រូវបានយល់ថាជាប្រព័ន្ធថេរនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលិកនិងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេទាំងមូល។ មុខងាររបស់អង្គការត្រូវបានយល់ថាជាសកម្មភាពស្តង់ដារផ្សេងៗដែលគ្រប់គ្រងដោយបទដ្ឋានសង្គម និងច្បាប់ និងគ្រប់គ្រងដោយស្ថាប័នសង្គម។

ក្រុមការងារសង្គម

ការងារសង្គមជាមួយក្រុម ឬការងារសង្គមជាក្រុម ត្រូវបានកំណត់ថាជាវិធីសាស្រ្តនៃការងារផ្លូវចិត្ត និងជាទម្រង់នៃការងារសង្គម ប្រសិនបើចំនួនវត្ថុនៃឥទ្ធិពលសង្គម-ចិត្តសាស្រ្តត្រូវបានគេយកជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ។ នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្របរទេស ការងារសង្គមជាមួយក្រុមត្រូវបានកំណត់ជាប្រពៃណីថាជាវិធីសាស្រ្តនៃការងារសង្គម។ ក្រុមអតិថិជនដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងដំណើរការក្រុមត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវត្ថុនៃការងារសង្គម។ ក្រុមអ្នកឯកទេសនិងអ្នកជំនាញដែលចូលរួមក្នុងការងាររបស់ក្រុមអន្តរកម្មសិក្សាគឺជាកម្មវត្ថុនៃការងារសង្គម។

ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្ត បច្ចេកទេស សកម្មភាពរបស់ក្រុមបែបនេះបានកើតឡើងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការព្យាបាលដោយចិត្តសាស្ត្រ និងចិត្តវិទ្យាជាក់ស្តែង។ ដំណើរការក្រុមត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមចិត្តវិទ្យា អាកប្បកិរិយា ចិត្តវិទ្យាការយល់ដឹង ចិត្តវិទ្យាមនុស្សសាស្ត្រ និងទ្រឹស្តី និងនិន្នាការផ្លូវចិត្តផ្សេងទៀត។ អតិថិជននៃការងារសង្គមជាក្រុម គឺជាមនុស្សដែលមានបញ្ហានៃការសម្របខ្លួន និងសមាហរណកម្មសង្គម ជនរងគ្រោះនៃស្ថានភាពអវិជ្ជមាននៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម អ្នកដែលមានបញ្ហានៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត និងអារម្មណ៍ដែលជាលទ្ធផលនៃវិបត្តិជីវិតដែលមានអាយុ និងស្ថានភាពសង្គមខុសៗគ្នា។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាមេរិក K. Pappel និង B. Rotman ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាអ្នកបង្កើតទ្រឹស្តីនៃទិសដៅនៃការងារសង្គមជាក្រុម។ ពួកគេជាម្ចាស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រដោយផ្អែកលើចិត្តវិទ្យា ego ទ្រឹស្តីការយល់ដឹង និងទ្រឹស្តីសិក្សាសង្គម ទ្រឹស្តីទំនាក់ទំនង ទ្រឹស្តីតួនាទីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ ទ្រឹស្តីទំនាក់ទំនង។

ចិត្តវិទ្យា Ego ផ្តល់ឱ្យបុគ្គលិកសង្គមនូវឱកាសដើម្បីយល់ពីអាកប្បកិរិយារបស់អតិថិជនជាបុគ្គលម្នាក់ និងជាសមាជិកនៃក្រុម ដើម្បីសង្កេតមើលពីរបៀបដែលការសម្របខ្លួនបុគ្គលរបស់គាត់ទៅនឹងការពិតចំពោះមនុស្សផ្សេងទៀត របៀបដែលគាត់មានប្រតិកម្មចំពោះសម្ពាធខាងក្រៅ និងការថប់បារម្ភខាងក្នុង។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងពន្យល់ពីការរៀបចំផ្ទៃក្នុងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គល និងទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយពិភពខាងក្រៅ។ នៅពេលសិក្សាបុគ្គលិកលក្ខណៈ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការសម្របខ្លួន ស្វ័យភាព សេរីភាព និងលក្ខណៈពិសេសនៃការបំពេញមុខងាររបស់ខ្លួនឯង។នៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើការជាក្រុម បុគ្គលិកសង្គមព្យាយាមធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជំនាញនៃការការពារផ្លូវចិត្តរបស់អតិថិជន។ ជួយអភិវឌ្ឍពួកវាដោយជំនួយពីក្រុម ដើម្បីស្វែងរកជម្រើសផ្សេងៗសម្រាប់ដំណើរការ។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យារបស់គាត់ ការតស៊ូត្រូវបានគេមើលឃើញថាមិនមែនជាជម្លោះទេ ប៉ុន្តែជាការសន្ទនារវាងបុគ្គល និងបរិស្ថាន។ យោងទៅតាមគោលគំនិតនៃចិត្តវិទ្យា ego គោលបំណងសំខាន់នៃការធ្វើការជាមួយក្រុមគឺដើម្បីគាំទ្រដល់សុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់ អត្តសញ្ញាណរបស់គាត់ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការដឹងខ្លួនឯង។

ទ្រឹស្ដីការយល់ដឹង និងទ្រឹស្តីនៃការរៀនសូត្រសង្គមអាចឱ្យបុគ្គលិកសង្គមធ្វើការបកស្រាយ និងវិភាគពីហេតុផលនៃអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលម្នាក់ៗក្នុងអន្តរកម្មជាក្រុម កំណត់ទិសដៅតម្លៃរបស់អតិថិជន ជួយឱ្យពួកគេយល់ពីរបៀបដែលពួកគេ "មានអារម្មណ៍គ្នាទៅវិញទៅមក" របៀបចំណេះដឹងរបស់ពួកគេអំពីពិភពលោក និង ស្ថានភាពជីវិតត្រូវបានបង្កើតឡើង។ បទពិសោធន៍នៃអន្តរកម្មជាក្រុមបង្កើតឱ្យមានទិសដៅតម្លៃ ការរំពឹងទុកជាវិជ្ជមាន សមត្ថភាព និងជំនាញនៃអន្តរកម្មសង្គម។

ទ្រឹស្ដីនៃទំនាក់ទំនងចាត់ទុកទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុមថាជាទំនាក់ទំនងស្ថិរភាពជាក់លាក់ដែលជួយអតិថិជនឱ្យយល់ពីទំនួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេក្នុងអន្តរកម្មក្រុម រៀនរួមរស់ជាមួយសមាជិកផ្សេងទៀតនៃក្រុមក្នុងកាលៈទេសៈផ្លាស់ប្តូរ និងបង្កើតជំនាញចាំបាច់ដើម្បី "កសាង" ចម្ងាយផ្លូវចិត្តក្នុងក្រុម។ អន្តរកម្ម។

ទ្រឹស្ដីតួនាទីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈគឺផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃការរំពឹងទុកតួនាទី ជម្លោះតួនាទី ទំនាក់ទំនងដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងដំណើរការការងារជាក្រុម។ សម្រាប់បុគ្គលិកសង្គមកិច្ច វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អតិថិជន ដើម្បីកែលម្អមុខងារសង្គមរបស់គាត់នៅក្នុងសង្គម។

ទ្រឹស្តីទំនាក់ទំនងបង្កើតគំនិតនៃការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានថាមវន្តរវាងសមាជិកក្រុម។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដើរតួនាទីជាការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានផ្អែកលើតួនាទីក្នុងគោលបំណងសម្រេចបានលទ្ធផលជាក់លាក់មួយ។ នៅក្នុងបរិបទនេះ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាគឺជាឧបករណ៍ជាក់លាក់មួយសម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហានៃការងារជាក្រុម។ ទ្រឹស្ដីនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើការសង្គមសង្កេតមើលឧបសគ្គជាក់លាក់នៅក្នុងដំណើរការនៃសក្ដានុពលក្រុមដែលរារាំងដល់មុខងារសង្គមរបស់មនុស្ស បង្កើតកម្មវិធីដើម្បីយកឈ្នះពួកគេ និងអភិវឌ្ឍជំនាញដើម្បីកំណត់ពីអារម្មណ៍ និងគំនិតបុគ្គលក្នុងការទំនាក់ទំនងជាក្រុម។

គោលគំនិតនៃសកម្មភាពក្រុមកំណត់ការបង្កើតទំនាក់ទំនងមិនត្រឹមតែនៅក្នុងចន្លោះក្រុមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅខាងក្រៅវាទៀតផង។ បរិយាកាសសង្គមខាងក្រៅត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងដំណើរការនៃការងារសង្គមនៅពេលដែលសមាជិកម្នាក់ៗនៃក្រុមត្រូវរៀនពីរបៀបផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពមានឥទ្ធិពលលើបរិយាកាសរបស់វា។ សមាជិកនីមួយៗនៃក្រុមអាចបន្ថែមគំនិតបុគ្គលនៃសមត្ថភាព ពួកគេអាចត្រូវបានទទួលយកដោយក្រុម ឬបដិសេធដោយវា។ លក្ខណៈពិសេសនៃការងារសង្គមជាក្រុមក៏ជាគោលគំនិតរបស់វាផងដែរដែលបណ្តាលឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមនៅក្នុងស្ថានភាព "ក្រុមទាំងមូល *" ។ នេះមានន័យថាយូរ ៗ ទៅក្រុមបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធនៃការអភិវឌ្ឍន៍ស្វយ័តដែលក្នុងនោះអ្នកដឹកនាំលេចឡើងដែលទទួលយកមុខងារនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំការសម្របសម្រួលនៃដំណើរការក្រុម។

វាត្រូវបានគេជឿថាឥទ្ធិពលចម្បងនៃការងារជាក្រុមគឺ ភាពឯកឯង និងការធ្វើផែនការ។ សកម្មភាពលាតត្រដាងលើគោលការណ៍ "នៅទីនេះ និងឥឡូវនេះ" ផ្តល់ឱ្យអតិថិជននូវឱកាសដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ដែលពួកគេអាចធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនាពេលអនាគត។

ដំណាក់កាលខាងក្រោមនៃដំណើរការព្យាបាលត្រូវបានសម្គាល់៖

1. ដំណាក់កាលតំរង់ទិស - អតិថិជនដឹងថាខ្លួនឯងជាសមាជិកនៃក្រុម តួនាទីត្រូវបានជ្រើសរើស ការតំរង់ទិសក្នុងស្ថានភាពមួយ ការភ័យខ្លាចនៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលមិនស្គាល់លេចឡើង។
2. ដំណាក់កាលនៃអំណាច - តួនាទីនៅក្នុងក្រុមត្រូវបានបង្កើតឡើង មានការតស៊ូដើម្បីភាពជាអ្នកដឹកនាំ ការកើនឡើងភាពធន់ ការឈ្លានពានដែលសំដៅទៅលើសមាជិកម្នាក់ ឬសមាជិកផ្សេងទៀតនៃក្រុមអាចរីករាលដាល បទដ្ឋាន និងតម្លៃត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមានការចូលរួមដោយផ្ទាល់ពី ក្រុម។
3. ដំណាក់កាលនៃការចរចា - ក្រុមកំពុងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធ ភាពស្អិតរមួតជាក្រុមត្រូវបានបង្កើតឡើង គោលដៅ តួនាទី និងភារកិច្ចរបស់ក្រុមត្រូវបានកំណត់រួមគ្នា បញ្ហាស្រដៀងគ្នា និងបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់។
4. ដំណាក់កាលមុខងារ - ក្រុមធ្វើការយ៉ាងសកម្ម បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា អតិថិជនគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក បង្ហាញពីភាពបើកចំហ និងឯកឯងដែលកំណត់លក្ខណៈនៃដំណាក់កាលនេះ ដែលការសម្រេចចិត្តត្រូវបានធ្វើឡើង។
5. ដំណាក់កាលបំបែកក្រុម - ស្ថានភាពនៅពេលដែលសមាជិកម្នាក់ៗនៃក្រុម និងក្រុមទាំងមូលមករកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហារបស់ពួកគេ អតិថិជនបង្កើតការសន្និដ្ឋានអំពីតម្រូវការដើម្បីបញ្ឈប់សកម្មភាពក្រុមរួមគ្នា។

គោលបំណងនៃដំណើរការព្យាបាល៖

ផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញរបស់សមាជិកក្រុមដោយសិក្សាបទពិសោធន៍ក្រុម។
ផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាដែលធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញដល់មុខងារសង្គមរបស់បុគ្គល តាមរយៈទំនាក់ទំនងជាក្រុម និងការប្រើប្រាស់យន្តការមតិកែលម្អ។
ទទួលស្គាល់ និងផ្លាស់ប្តូរបទដ្ឋាន តម្លៃ និងអាកប្បកិរិយាសម្រាប់ដំណើរការសង្គមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព;
សម្រេចបាននូវស្ថេរភាពអារម្មណ៍ដែលរក្សាបាននូវភាពរឹងមាំ និងភាពរឹងមាំរបស់បុគ្គល។

ក្នុង​ការងារ​សង្គម មាន​វិធីសាស្រ្ត​គោលដៅ​ផ្សេង​គ្នា​ចំពោះ​ការងារ​ក្រុម​សង្គម៖

ការវាយតម្លៃបុគ្គល (ក្រុមចូលរៀន ធ្វើការជាមួយរូបភាពមនុស្សចាស់។ល។)។
ការគាំទ្រនិងសេវាកម្មបុគ្គល (ការគាំទ្រសម្រាប់អតិថិជនដែលមិនមានសមត្ថភាពក្នុងការផ្តល់សេវាដោយខ្លួនឯងនិងអ្នកដែលជួបប្រទះការលំបាកក្នុងការសម្របខ្លួនសង្គម) ។

ការផ្លាស់ប្តូរបុគ្គល និងការគ្រប់គ្រងសង្គម (ការងារបង្ការជាមួយក្រុមនៃការឈ្លានពានផ្លូវភេទ)៖

សង្គមភាវូបនីយកម្ម (ធ្វើការជាមួយក្រុមលើការបង្កើតជំនាញសង្គមសម្រាប់ដំណើរការនៅក្នុងមីក្រូសង្គម);
- អាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គល (ក្រុមលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួន);
- ការតំរង់ទិសនិងតម្លៃបុគ្គល (ការងារជាក្រុមដែលមានបំណងផ្លាស់ប្តូរទិសដៅតម្លៃ);
- កាលៈទេសៈសម្ភារៈ (ការងារជាក្រុមជាមួយអ្នកអត់ការងារធ្វើអ្នកដែលទទួលបានជំនួយសម្ភារៈ);
- ការការពារផ្ទាល់ខ្លួន (ការងារជាក្រុមជាមួយជនជាតិភាគតិច);
- ការលូតលាស់និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន (T-groups) ។

ការអប់រំ ការជូនដំណឹង ការបណ្តុះបណ្តាល (ក្រុមច្បាប់ ក្រុមអប់រំ) ។

ការកំសាន្ត / សំណង (ក្រុមអភិវឌ្ឍន៍ ក្រុមអនុញ្ញាត) ។

ការសម្របសម្រួលរវាងបុគ្គល និងប្រព័ន្ធសង្គម (ការសម្រុះសម្រួលរវាងក្រុម ភ្នាក់ងារ សេវាកម្ម)។

ការផ្លាស់ប្តូរក្រុម និងការគាំទ្រ (ក្រុមការងារគ្រួសារ ក្រុមជំនាញទំនាក់ទំនង)។

ការផ្លាស់ប្តូរបរិយាកាស (ការងារជាក្រុមដើម្បីផ្លាស់ប្តូរកន្លែងរស់នៅជុំវិញ) ។

ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម (គោលដៅក្រុមគឺទាក់ទងទៅនឹងអន្តរកម្មសង្គម និងនយោបាយរបស់ក្រុម និងស្ថាប័នសង្គមផ្សេងទៀត)។

ក្រុមសង្គមតូចៗ

ក្រុមតូចមួយគឺជាសមាគមដែលមានស្ថេរភាពដោយស្មើភាពនៃមនុស្សដែលតភ្ជាប់ដោយទំនាក់ទំនងទៅវិញទៅមក។

ក្រុមសង្គមតូចមួយគឺជាក្រុមតូចមួយនៃមនុស្ស (ពី 3 ទៅ 15 នាក់) ដែលត្រូវបានរួបរួមដោយសកម្មភាពសង្គមទូទៅមួយគឺនៅក្នុងការទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់និងរួមចំណែកដល់ការលេចឡើងនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្ត។

ជាមួយនឹងមនុស្សកាន់តែច្រើន ក្រុមនេះជាធម្មតាត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមរង។

លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃក្រុមតូចមួយ៖

វត្តមានរួមនៃលំហ និងបណ្ដោះអាសន្នរបស់មនុស្ស។ វត្តមានរួមគ្នានៃមនុស្សនេះបើកទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន។
វត្តមាននៃគោលដៅអចិន្រ្តៃយ៍នៃសកម្មភាពរួមគ្នា។
វត្តមាននៃគោលការណ៍រៀបចំនៅក្នុងក្រុម។ វាអាចឬមិនអាចជាបុគ្គលនៅក្នុងសមាជិកណាមួយនៃក្រុម (អ្នកដឹកនាំ អ្នកគ្រប់គ្រង) ប៉ុន្តែនេះមិនមានន័យថាមិនមានគោលការណ៍រៀបចំនោះទេ។ ក្នុងករណីនេះមុខងារដឹកនាំត្រូវបានចែកចាយក្នុងចំណោមសមាជិកនៃក្រុម។
ការបែងចែក និងភាពខុសគ្នានៃតួនាទីផ្ទាល់ខ្លួន (ការបែងចែក និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនៃកម្លាំងពលកម្ម ការបែងចែកអំណាច ពោលគឺ សកម្មភាពរបស់សមាជិកក្រុមមិនដូចគ្នាទេ ពួកគេបង្កើតដោយខ្លួនឯង ការចូលរួមចំណែកផ្សេងគ្នាចំពោះសកម្មភាពរួមគ្នា ដើរតួនាទីផ្សេងគ្នា)។
វត្តមាននៃទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តរវាងសមាជិកនៃក្រុមដែលប៉ះពាល់ដល់សកម្មភាពក្រុមអាចនាំឱ្យមានការបែងចែកក្រុមទៅជាក្រុមរងបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនៅក្នុងក្រុម។
ការអភិវឌ្ឍន៍នៃវប្បធម៌ក្រុមជាក់លាក់មួយ - បទដ្ឋាន ច្បាប់ ស្តង់ដារនៃជីវិត អាកប្បកិរិយាដែលកំណត់ការរំពឹងទុករបស់សមាជិកក្រុមទាក់ទងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។

ការចាត់ថ្នាក់នៃក្រុមសង្គមតូចៗ

ក្រុមតូចៗត្រូវបានបែងចែកទៅជាផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការ។

ក្រុមផ្លូវការត្រូវបានបង្រួបបង្រួមដោយគោលដៅផ្លូវការ និងមានរចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រងចាំបាច់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងនេះ។

ក្រុមក្រៅផ្លូវការមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធដែលបានបង្កើតឡើងជាផ្លូវការទេ។ អន្តរកម្មនៃសមាជិកនៃក្រុមក្រៅផ្លូវការគឺធ្វើឡើងដោយឯកឯង ដែលកំណត់ដោយទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ភាពសាមញ្ញនៃប្រព័ន្ធនៃតម្លៃ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាក៏មានឋានានុក្រមក្រុមនៅក្នុងវាផងដែរ។ ឯកសារយោង (ពី lat. referentis - reporting) ឬក្រុមយោង - ក្រុមដែលបទដ្ឋានត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយបុគ្គលថាមានតម្លៃបំផុត។ ដូច្នេះអ្នកឯកទេសផ្តោតលើក្រុមជាក់លាក់នៃសហសេវិកដែលគួរឱ្យគោរពដែលជាអត្តពលិក - នៅលើបទដ្ឋាននៃជើងឯកដែលគេស្គាល់។ ឧក្រិដ្ឋជន​រឹងរូស​មិន​តូចចិត្ត​នឹង​ការ​មិន​ពេញ​ចិត្ត​ពី​មនុស្ស​ភាគច្រើន​ទេ ប៉ុន្តែ​ពួកគេ​មាន​ភាព​រសើប​ចំពោះ​មុខតំណែង​នៃ​ក្រុម​ឧក្រិដ្ឋជន​របស់​ពួកគេ។

ក្រុមផ្សេងៗគ្នាអាចយោងតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ ក្មេងជំទង់អាចវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយារបស់សមមិត្ត និងឪពុកម្តាយរបស់គាត់។ សកម្មភាពជាច្រើនរបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងមីក្រូបរិស្ថានត្រូវបានពន្យល់ដោយបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់សម្រាប់ការអះអាងខ្លួនឯងនៅក្នុងក្រុមយោង។

ក្រុមវិជ្ជមានក្នុងសង្គមមានឥទ្ធិពលខ្លាំងទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម-ផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គល។ ដោយត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងក្រុមទាំងនេះតាំងពីកំណើត កុមារទាញយកពីពួកគេនូវធាតុផ្សំទាំងអស់នៃបទពិសោធន៍សង្គម និងវប្បធម៌របស់មនុស្សដែលគាត់ត្រូវការ។ នៅក្នុងក្រុមសង្គម សមត្ថភាពផ្សេងៗរបស់បុគ្គលត្រូវបានដឹង។ នៅក្នុងពួកគេ គាត់ទទួលស្គាល់តម្លៃខ្លួនគាត់ ដឹងពីចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់គាត់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រុមសង្គមមួយមិនត្រឹមតែអាចពង្រឹងបានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរារាំងសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ផងដែរ (ឥទ្ធិពលនៃការគាបសង្កត់ក្រុមត្រូវបានគេហៅថា inhibition) ។ សហគមន៍សង្គមអាចជះឥទ្ធិពលយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់ជោគវាសនារបស់បុគ្គលដែលមិនបានឆ្លងកាត់សង្គមភាវូបនីយកម្ម។ សហគមន៍សង្គមដែលលេចចេញដោយចៃដន្យ តាមស្ថានភាពគឺមានគ្រោះថ្នាក់ជាពិសេសសម្រាប់បុគ្គលិកលក្ខណៈដែលកំពុងលេចឡើង។ នៅក្នុងសហគមន៍បែបនេះ បុគ្គលត្រូវបានបែងចែកដោយឯកឯង មិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។ ការចូលទៅក្នុងផ្លូវនៃការស្តាប់បង្គាប់ដោយគ្មានគំនិតចំពោះអ្នកដឹកនាំដែលមានឧក្រិដ្ឋកម្មមនុស្សម្នាក់ចាកចេញពីផ្លូវនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអន្ទាក់នៃភាពអាស្រ័យនិងកាតព្វកិច្ចបុព្វកាលហើយការបង្កើតរបស់វាចាប់ផ្តើមត្រូវបានអនុវត្តតាមស្តង់ដារនៃវប្បធម៌ ersatz ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុតរបស់បុគ្គលត្រូវបានកំណត់ដោយការតំរង់ទិសរបស់ខ្លួនឆ្ពោះទៅរកក្រុមសង្គមវរជន - ក្រុមសង្គមដែលមានឋានៈខ្ពស់ដែលបានទទួលការទទួលស្គាល់ជាសកលថាជាក្រុមអាទិភាពក្នុងសង្គម (តារាងខាងក្រោម)។

ក្រុមសង្គមអាចមានមុខតំណែងផ្សេងៗគ្នាទាក់ទងនឹងតម្លៃសង្គមជាមូលដ្ឋាន។ សកម្មភាពរបស់ពួកគេអាចត្រូវបានតម្រង់ទិសសង្គម (ឧស្សាហកម្ម ការអប់រំ សង្គម-វប្បធម៌ សមាគម។ ក្រុម) ។

សកម្មភាពសំខាន់នៃក្រុមប្រឆាំងសង្គមត្រូវបានអនុវត្តដោយយោងទៅតាមច្បាប់តឹងរឹង ច្បាប់នៃការឆ្លើយឆ្លងលំដាប់ថ្នាក់ ច្បាប់នៃកម្លាំង ការទទួលខុសត្រូវទៅវិញទៅមក ការបៀតបៀនអ្នកទន់ខ្សោយ។ល។ ក្រុមវិជ្ជមាន។

រួមជាមួយនឹងសង្គមដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍ ក្រុមបុព្វកាលលេចធ្លោ (សមាគមនៅទីធ្លា ក្រុមហ៊ុននៃមិត្តភក្តិផឹក។ល។)។

នៅក្នុងពន្ធនាគារ នៅក្នុងជួរកងទ័ព ក្រុមក្រៅផ្លូវការមួយចំនួនទទួលបានអំណាចពិសេសដោយផ្អែកលើភាពឃោរឃៅដោយគ្មានមេត្តាចំពោះអ្នកដែលរកឃើញថាពួកគេនៅបាតនៃសាជីជ្រុងសង្គមខ្នាតតូចនេះ។ ឥរិយាបទ​របស់​មេខ្លោង​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ដោយ​ឥរិយាបទ​ជ្រុលនិយម ការ​អះអាង​ខ្លួន​ឯង​តាម​រយៈ​អំណាច​គ្មាន​ដែន​កំណត់ ភាព​រីករាយ​នៃ​ការ​អនុញ្ញាត។ នៅទីនេះ អំណាចគឺផ្អែកលើកម្លាំងរាងកាយដ៏សាហាវ - ប្រភេទដែលឈ្លានពានបំផុតគឺស្ថិតនៅលើកំពូល អ្នកដែលបង្កើតជម្លោះ ហើយអាចយកឈ្នះក្នុងការប្រឈមមុខនឹងជម្លោះ។ ការអះអាងនៅក្នុងអំណាចនាំឱ្យមានការខូចទ្រង់ទ្រាយបន្ថែមទៀត - ដីសម្រាប់ភាពក្រអឺតក្រទមក្រអឺតក្រទមនិងអំពើហឹង្សាត្រូវបានបង្កើតឡើង។

នៅក្នុងក្រុមក្រៅផ្លូវការដែលមានភាពវិជ្ជមានក្នុងសង្គម អ្នកដឹកនាំត្រូវបានគោរពយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ បុគ្គលឆ្លាតវៃ និងមានសីលធម៌ខ្ពស់ ដែលមិនខ្វល់ពីអំណាចផ្ទាល់ខ្លួន ប៉ុន្តែអំពីការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុម ដោយធានានូវភាពជោគជ័យរបស់ខ្លួនក្នុងការជ្រើសរើសអន្តរក្រុម។

ចំណាត់ថ្នាក់ក្រុមសង្គម៖

មូលដ្ឋាននៃការចាត់ថ្នាក់	ពូជក្រុម
1. ដោយវិធីនៃការអប់រំ	កើតឡើងដោយឯកឯង - មិនផ្លូវការ; រៀបចំជាពិសេស - ផ្លូវការ; ពិត; តាមលក្ខខណ្ឌ
2. តាមទំហំនៃក្រុម និងវិធីដែលសមាជិកធ្វើអន្តរកម្ម	តូច; មធ្យម; ធំ; ទំនាក់ទំនង (បឋម); ពីចម្ងាយ (បន្ទាប់បន្សំ)
3. ដោយធម្មជាតិនៃសកម្មភាពរួមគ្នា	ជាក់ស្តែង (សកម្មភាពការងាររួមគ្នា); gnostic (សកម្មភាពស្រាវជ្រាវរួមគ្នា); សោភ័ណភាព (ការពេញចិត្តរួមគ្នានៃតម្រូវការសោភ័ណភាព); hedonic (ការកម្សាន្ត ការកម្សាន្ត និងការលេងហ្គេម); ទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់; មនោគមវិជ្ជា; សង្គម-នយោបាយ
4. ដោយសារៈសំខាន់ផ្ទាល់ខ្លួន	ឯកសារយោង; វរជន
5. ដោយសារៈសំខាន់សង្គម	សង្គមវិជ្ជមាន; asocial - ការបំផ្លិចបំផ្លាញសង្គម; ប្រឆាំងសង្គម - ឧក្រិដ្ឋកម្ម, ឧក្រិដ្ឋកម្ម

ផ្នែកសំខាន់នៃក្រុមមធ្យម និងតូចផ្លូវការគឺក្រុមផលិតកម្ម សមូហភាពការងារ។ ទាំងនេះគឺជាក្រុមនៃប្រភេទបើកចំហ - ពួកគេបើកចំហចំពោះទំនាក់ទំនងសង្គមយ៉ាងទូលំទូលាយត្រូវបានបំពេញបន្ថែមជាបន្តបន្ទាប់ជាមួយសមាជិកថ្មី និងត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសមាគមវិជ្ជាជីវៈទូលំទូលាយ។ សកម្មភាពរបស់ក្រុមទាំងនេះត្រូវបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងទូលំទូលាយ៖ លំដាប់នៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការងាររបស់ពួកគេត្រូវបានកំណត់។ អង្គការសង្គមដែលពាក់ព័ន្ធត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការបង្កើតក្រុមវិជ្ជាជីវៈ។

សង្គមបង្កើតឡើងវិញជាអង្គភាពដែលមានស្ថិរភាពសេដ្ឋកិច្ចជាចម្បងតាមរយៈក្រុមវិជ្ជាជីវៈ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ តម្រូវការរបស់សង្គមលើសពីសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។ រួមជាមួយនឹងក្រុមវិជ្ជាជីវៈ និងក្រុមផ្លូវការផ្សេងទៀត ក្រុមសង្គមស្ម័គ្រចិត្តកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងឥតឈប់ឈរនៅក្នុងវា ដោយផ្តោតលើការអនុវត្តតម្រូវការសង្គមដែលទើបនឹងកើត។

ក្រុមសង្គមសំខាន់ៗ

គោលគំនិតនៃក្រុមសង្គមមួយសង្ខេបលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃប្រធានបទរួមនៃទំនាក់ទំនងសង្គម អន្តរកម្ម និងទំនាក់ទំនង ដែលជាអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធសំខាន់នៃសង្គម។ សង្គមវិទូរុស្ស៊ី G.S. Antipova កំណត់ក្រុមសង្គមមួយថាជាសំណុំនៃមនុស្សដែលមានគុណលក្ខណៈសង្គមទូទៅ និងបំពេញមុខងារចាំបាច់សង្គមនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការបែងចែកសង្គមនៃការងារ និងសកម្មភាព។

សង្គមវិទូជនជាតិអាមេរិក R. Merton កំណត់ក្រុមសង្គមមួយថាជាសំណុំនៃបុគ្គលដែលមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងវិធីជាក់លាក់មួយ ដោយដឹងពីកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមនេះ និងទទួលស្គាល់ថាជាសមាជិកនៃក្រុមនេះតាមទស្សនៈរបស់អ្នកដទៃ។ ដូច្នេះ R. Merton បែងចែកលក្ខណៈសំខាន់ៗបីនៅក្នុងក្រុមសង្គមមួយ៖ អន្តរកម្ម សមាជិកភាព និងឯកភាព។

ក្រុមសង្គមមិនដូចសហគមន៍ធំទេ ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ៖

1) អន្តរកម្មស្ថិរភាពដែលរួមចំណែកដល់កម្លាំងនិងស្ថេរភាពនៃអត្ថិភាពរបស់ពួកគេនៅក្នុងលំហនិងពេលវេលា;
2) កម្រិតខ្ពស់នៃទំនាក់ទំនង;
3) ភាពដូចគ្នាដែលបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នៃសមាសភាព, នោះគឺ, វត្តមាននៃសញ្ញាដែលមាននៅក្នុងបុគ្គលទាំងអស់រួមបញ្ចូលនៅក្នុងក្រុម;
4) ការចូលទៅក្នុងសហគមន៍ទូលំទូលាយជាទម្រង់រចនាសម្ព័ន្ធ។

ក្រុមសង្គមធំ និងតូច បឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ មានភាពខុសគ្នាអាស្រ័យលើដង់ស៊ីតេ ទម្រង់នៃការអនុវត្តទំនាក់ទំនង និងសមាជិកធាតុផ្សំរបស់ពួកគេ។ វត្ថុសំខាន់នៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាគឺក្រុមសង្គមតូចៗ (ពី 2 ទៅ 15-20 នាក់) ។ ក្រុមសង្គមតូចមួយមានសមាសភាពតិចតួច សមាជិករបស់វាត្រូវបានរួបរួមដោយសកម្មភាពទូទៅ ហើយមានការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយផ្ទាល់ ស្ថិរភាព។

លក្ខណៈនៃក្រុមសង្គមតូចមួយគឺ៖

1) បុគ្គលិកតូច;
2) ភាពជិតស្និទ្ធនៃសមាជិក; 3) រយៈពេលនៃអត្ថិភាព;
4) ភាពសាមញ្ញនៃតម្លៃក្រុម បទដ្ឋាន និងគំរូនៃអាកប្បកិរិយា។
5) ស្ម័គ្រចិត្តចូលរួមក្រុម;
6) ការត្រួតពិនិត្យក្រៅផ្លូវការលើអាកប្បកិរិយារបស់សមាជិក។

ភាពខុសគ្នានៃក្រុមសង្គមតូចៗគឺជាក្រុមបឋម។ ពាក្យ "ក្រុមបឋម" ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសង្គមវិទ្យាដោយ C. Cooley ។ លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃក្រុមទាំងនេះ យោងតាមលោក Cooley គឺទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ ស្និទ្ធស្នាល និងអន្តរបុគ្គលរបស់សមាជិករបស់ខ្លួន ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយកម្រិតខ្ពស់នៃអារម្មណ៍។ ក្រុមទាំងនេះគឺជា "បឋម" ក្នុងន័យថាវាគឺតាមរយៈពួកគេដែលបុគ្គលម្នាក់ៗទទួលបានបទពិសោធន៍ដំបូងនៃសាមគ្គីភាពសង្គម។ ឧទាហរណ៍នៃក្រុមសង្គមបឋមគឺ គ្រួសារ ថ្នាក់សាលា ក្រុមសិស្ស ក្រុមមិត្តភក្តិ ក្រុមកីឡា។ល។

តាម​រយៈ​ក្រុម​បឋម បុគ្គល​ត្រូវ​បាន​សង្គម​និយម ពួកគេ​ធ្វើ​ជាម្ចាស់​គំរូ​នៃ​អាកប្បកិរិយា បទដ្ឋាន​សង្គម តម្លៃ និង​ឧត្តមគតិ។ យើង​អាច​និយាយ​បាន​ថា វា​ដើរ​តួនាទី​នៃ​ការ​តភ្ជាប់​ចម្បង​រវាង​សង្គម និង​បុគ្គល។ តាមរយៈវា មនុស្សម្នាក់ដឹងថាគាត់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់សហគមន៍សង្គមមួយចំនួន តាមរយៈវាគាត់បានចូលរួមក្នុងជីវិតនៃសង្គមទាំងមូល។

ក្រុមបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានបង្កើតឡើងពីមនុស្សដែលមានទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តតិចតួចប៉ុណ្ណោះដែលបានបង្កើតឡើង។ អន្តរកម្មរបស់ពួកគេគឺស្ថិតក្រោមការសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់លាក់តែប៉ុណ្ណោះ។ នៅក្នុងក្រុមទាំងនេះ បុគ្គលិកលក្ខណៈបុគ្គលម្នាក់ៗមិនសំខាន់ទេ ប៉ុន្តែសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញមុខងារមួយចំនួនមានតម្លៃជាង។ ប្រភេទសំខាន់នៃក្រុមសង្គមបន្ទាប់បន្សំ គឺជាក្រុមសង្គមដ៏ធំមួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់លាក់មួយ - អង្គការ (នយោបាយ ផលិតភាព សាសនា។ល។)។

ក្រុមសង្គម - ចិត្តសាស្ត្រ

ជាទូទៅដើម្បីកំណត់លក្ខណៈនៃលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពរបស់ក្រុមជាក់លាក់មួយ បរិយាកាសខាងក្នុងរបស់វា គោលគំនិតនៃ "បរិយាកាសសង្គម-ផ្លូវចិត្ត", "បរិយាកាសសីលធម៌-ផ្លូវចិត្ត", "អាកាសធាតុផ្លូវចិត្ត", "បរិយាកាសអារម្មណ៍" ត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់។ ទាក់ទងទៅនឹងសមូហភាពការងារ ជួនកាលគេនិយាយអំពីអាកាសធាតុ "ផលិតកម្ម" ឬ "អង្គការ" ។ ក្នុងករណីភាគច្រើន គំនិតទាំងនេះត្រូវបានប្រើក្នុងន័យប្រហាក់ប្រហែលគ្នា ដែលមិនរាប់បញ្ចូលភាពប្រែប្រួលសំខាន់ៗនៅក្នុងនិយមន័យជាក់លាក់។ នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ក្នុងស្រុក មាននិយមន័យជាច្រើននៃបរិយាកាសសង្គម-ផ្លូវចិត្ត និងវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្សេងៗចំពោះបញ្ហានេះ (Volkov, Kuzmin, Parygin, Platonov និងអ្នកដទៃ)។

បរិយាកាសសង្គម-ចិត្តសាស្រ្តនៃក្រុមគឺជាស្ថានភាពនៃចិត្តក្រុម ដោយសារតែលក្ខណៈនៃជីវិតរបស់ក្រុមនេះ។ នេះគឺជាប្រភេទនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអារម្មណ៍និងបញ្ញា - អាកប្បកិរិយាអាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍អារម្មណ៍មតិរបស់សមាជិកក្រុមទាំងអស់នៃធាតុបុគ្គលនៃបរិយាកាសសង្គម - ផ្លូវចិត្ត។ ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់ក្រុមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកម្រិតនៃការយល់ដឹងផ្សេងៗគ្នា។ វាចាំបាច់ក្នុងការបែងចែកឱ្យបានច្បាស់លាស់រវាងធាតុនៃបរិយាកាសសង្គម - ផ្លូវចិត្តនិងកត្តាដែលមានឥទ្ធិពលលើវា។ ជាឧទាហរណ៍ លក្ខណៈពិសេសនៃការរៀបចំការងារនៅក្នុងសមូហភាពការងារណាមួយមិនមែនជាធាតុផ្សំនៃបរិយាកាសសង្គម-ផ្លូវចិត្តទេ ទោះបីជាឥទ្ធិពលនៃការរៀបចំកម្លាំងពលកម្មលើការបង្កើតអាកាសធាតុជាក់លាក់មួយគឺមិនគួរឱ្យសង្ស័យក៏ដោយ។

បរិយាកាសសង្គម-ផ្លូវចិត្តគឺតែងតែជាការឆ្លុះបញ្ចាំង ការបង្កើតប្រធានបទ ផ្ទុយទៅនឹងការឆ្លុះបញ្ចាំង - ជីវិតគោលបំណងនៃក្រុមដែលបានផ្តល់ឱ្យ និងលក្ខខណ្ឌដែលវាកើតឡើង។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង និងឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងវិស័យនៃជីវិតសាធារណៈគឺទាក់ទងគ្នាតាមគ្រាមភាសា។ វត្តមាននៃការពឹងពាក់គ្នាទៅវិញទៅមកយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងបរិយាកាសសង្គម-ផ្លូវចិត្តរបស់ក្រុម និងអាកប្បកិរិយារបស់សមាជិកមិនគួរនាំទៅរកការកំណត់អត្តសញ្ញាណរបស់ពួកគេទេ ទោះបីជាភាពពិសេសនៃទំនាក់ទំនងនេះមិនអាចត្រូវបានគេអើពើក៏ដោយ។ ដូច្នេះធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងនៅក្នុងក្រុម (ឆ្លុះបញ្ចាំង) ដើរតួជាកត្តាដែលមានឥទ្ធិពលលើអាកាសធាតុ។ ទន្ទឹមនឹងនេះការយល់ឃើញនៃទំនាក់ទំនងទាំងនេះដោយសមាជិករបស់វា (ឆ្លុះបញ្ចាំង) គឺជាធាតុមួយនៃអាកាសធាតុ។

នៅពេលដោះស្រាយបញ្ហានៃបរិយាកាសសង្គម - ចិត្តសាស្ត្ររបស់ក្រុម ចំនុចសំខាន់បំផុតមួយគឺការពិចារណាលើកត្តាដែលមានឥទ្ធិពលលើអាកាសធាតុ។ ដោយបានកំណត់កត្តាដែលមានឥទ្ធិពលលើអាកាសធាតុនៃក្រុម មនុស្សម្នាក់អាចព្យាយាមមានឥទ្ធិពលលើកត្តាទាំងនេះ និងគ្រប់គ្រងការបង្ហាញរបស់ពួកគេ។ ចូរយើងពិចារណាអំពីបញ្ហានៃបរិយាកាសសង្គម-ផ្លូវចិត្តលើឧទាហរណ៍នៃក្រុមការងារបឋម - កងពលតូច តំណភ្ជាប់ ការិយាល័យ មន្ទីរពិសោធន៍។ យើងកំពុងនិយាយអំពីអង្គភាពរៀបចំបឋមដែលមិនមានអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវការណាមួយឡើយ។ ចំនួនរបស់ពួកគេអាចប្រែប្រួលពី 3-4 ទៅ 60 នាក់ឬច្រើនជាងនេះ។ នេះគឺជា "កោសិកា" របស់សហគ្រាស និងស្ថាប័ននីមួយៗ។ បរិយាកាសសង្គម-ផ្លូវចិត្តនៃកោសិកាបែបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសារតែឥទ្ធិពលផ្សេងៗគ្នា។ ចូរយើងបែងចែកពួកវាតាមលក្ខខណ្ឌទៅជាកត្តានៃម៉ាក្រូបរិស្ថាន និងមីក្រូបរិស្ថាន។

macroenvironment មានន័យថាជាលំហសង្គមដ៏ធំមួយ បរិយាកាសធំទូលាយដែលនៅក្នុងនោះ ឬអង្គការនោះស្ថិតនៅ និងអនុវត្តសកម្មភាពសំខាន់របស់វា។ ជាបឋម នេះរួមបញ្ចូលទាំងលក្ខណៈពិសេសសំខាន់ៗនៃរចនាសម្ព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ប្រទេស និងជាពិសេសជាងនេះទៅទៀត ភាពជាក់លាក់នៃដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួន ដែលត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសកម្មភាពនៃស្ថាប័នសង្គមផ្សេងៗ។ កម្រិតនៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យនៃសង្គម លក្ខណៈពិសេសនៃបទប្បញ្ញត្តិរដ្ឋនៃសេដ្ឋកិច្ច កម្រិតនៃភាពអត់ការងារធ្វើក្នុងតំបន់ ប្រូបាប៊ីលីតេនៃការក្ស័យធននៃសហគ្រាស - កត្តាទាំងនេះ និងកត្តាផ្សេងទៀតនៃបរិយាកាសម៉ាក្រូមានផលប៉ះពាល់ជាក់លាក់លើគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃអង្គការ។ ជីវិត។ បរិយាកាសម៉ាក្រូក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃផលិតកម្មសម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណ និងវប្បធម៌នៃសង្គមទាំងមូល។ macroenvironment ក៏ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយមនសិការសង្គមជាក់លាក់មួយ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងភាពផ្ទុយគ្នារបស់វា។

ដូច្នេះ សមាជិកនៃក្រុម និងអង្គការសង្គមនីមួយៗ គឺជាតំណាងនៃសម័យកាលរបស់ពួកគេ នៃសម័យកាលប្រវត្តិសាស្ត្រជាក់លាក់មួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។ ក្រសួង និងនាយកដ្ឋាន កង្វល់ ក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមគ្នា ប្រព័ន្ធដែលរួមមានសហគ្រាស ឬស្ថាប័នអនុវត្តឥទ្ធិពលអ្នកគ្រប់គ្រងមួយចំនួនទាក់ទងនឹងផ្នែកក្រោយ ដែលជាកត្តាសំខាន់ផងដែរក្នុងឥទ្ធិពលនៃបរិយាកាសម៉ាក្រូលើសង្គម-ផ្លូវចិត្ត។ អាកាសធាតុរបស់អង្គការ និងក្រុមធាតុផ្សំទាំងអស់របស់វា។ ជាកត្តាសំខាន់នៃបរិយាកាសម៉ាក្រូដែលប៉ះពាល់ដល់អាកាសធាតុរបស់អង្គការ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ពីភាពជាដៃគូចម្រុះរបស់ខ្លួនជាមួយអង្គការផ្សេងទៀត និងជាមួយអ្នកប្រើប្រាស់ផលិតផលរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ ឥទ្ធិពលរបស់អ្នកប្រើប្រាស់លើអាកាសធាតុនៃអង្គការកើនឡើង។ មីក្រូបរិស្ថាននៃសហគ្រាស ស្ថាប័នគឺជា "វាល" នៃសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្ស សម្ភារៈ និងលក្ខខណ្ឌខាងវិញ្ញាណជាក់លាក់ទាំងនោះដែលពួកគេធ្វើការ។ នៅកម្រិតនេះ ឥទ្ធិពលនៃបរិស្ថានម៉ាក្រូ ទទួលបានភាពប្រាកដប្រជាសម្រាប់ក្រុមនីមួយៗ ការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងការពិតនៃការអនុវត្តជីវិត។

លក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពជីវិតប្រចាំថ្ងៃបង្កើតបានជាអាកប្បកិរិយា និងចិត្តគំនិតនៃក្រុមពលកម្មបឋម បរិយាកាសសង្គម-ផ្លូវចិត្តរបស់វា។ ដំបូងបង្អស់ទាំងនេះគឺជាកត្តានៃបរិយាកាសសម្ភារៈ: ធម្មជាតិនៃប្រតិបត្តិការការងារដែលអនុវត្តដោយមនុស្សលក្ខខណ្ឌនៃឧបករណ៍គុណភាពនៃការងារឬវត្ថុធាតុដើម។ សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យក៏ជាលក្ខណៈពិសេសនៃការរៀបចំកម្លាំងពលកម្មផងដែរ - ការផ្លាស់ប្តូរ, ចង្វាក់, កម្រិតនៃការផ្លាស់ប្តូរគ្នាទៅវិញទៅមកនៃកម្មករ, កម្រិតនៃប្រតិបត្តិការនិងឯករាជ្យភាពសេដ្ឋកិច្ចនៃក្រុមបឋម (ឧទាហរណ៍ក្រុម) ។ តួនាទីនៃលក្ខខណ្ឌការងារអនាម័យ និងអនាម័យ ដូចជាសីតុណ្ហភាព សំណើម ការបំភ្លឺ សំលេងរំខាន រំញ័រ គឺជារឿងចាំបាច់។ វាត្រូវបានគេដឹងថាអង្គការសមហេតុផលនៃដំណើរការការងារដោយគិតគូរពីសមត្ថភាពនៃរាងកាយរបស់មនុស្សការធានានូវលក្ខខណ្ឌការងារធម្មតានិងសម្រាកសម្រាប់មនុស្សមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គលិកម្នាក់ៗនិងក្រុមទាំងមូល។ ហើយផ្ទុយទៅវិញ ដំណើរការខុសប្រក្រតីមួយចំនួននៃឧបករណ៍ ភាពមិនល្អឥតខ្ចោះក្នុងបច្ចេកវិទ្យា ភាពចលាចលក្នុងស្ថាប័ន ភាពមិនប្រក្រតីនៃការងារ កង្វះខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ សំឡេងខ្លាំងពេក សីតុណ្ហភាពមិនប្រក្រតីនៅក្នុងបន្ទប់ និងកត្តាផ្សេងទៀតនៃបរិស្ថានសម្ភារៈ ជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់អាកាសធាតុនៃក្រុម។ ដូច្នេះហើយ ទិសដៅដំបូងក្នុងការកែលម្អបរិយាកាសសង្គម-ផ្លូវចិត្តគឺការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃភាពស្មុគស្មាញនៃកត្តាខាងលើ។ ភារកិច្ចនេះគួរតែត្រូវបានដោះស្រាយនៅលើមូលដ្ឋាននៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់អ្នកឯកទេសខាងអនាម័យការងារនិងសរីរវិទ្យា ergonomics និងចិត្តវិទ្យាវិស្វកម្ម។

កត្តាមួយទៀតមិនសំខាន់តិចនៃកត្តាមីក្រូបរិស្ថាន គឺជាផលប៉ះពាល់ ដែលជាបាតុភូតក្រុម និងដំណើរការនៅកម្រិតនៃក្រុមការងារបឋម។ កត្តាទាំងនេះសមនឹងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងជិតស្និទ្ធដោយសារតែការពិតដែលថាពួកគេគឺជាផលវិបាកនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងសង្គម - ផ្លូវចិត្តនៃមីក្រូបរិស្ថានរបស់មនុស្ស។ សម្រាប់ភាពសង្ខេប យើងនឹងហៅកត្តាទាំងនេះ សង្គម-ផ្លូវចិត្ត។ ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងកត្តាដូចជាលក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវការរវាងសមាជិកនៃក្រុមការងារបឋម។ ការតភ្ជាប់ទាំងនេះត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវការនៃអង្គភាព។

ភាពខុសគ្នារវាងប្រភេទនៃរចនាសម្ព័ន្ធបែបនេះអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយផ្អែកលើ "គំរូនៃសកម្មភាពរួមគ្នា" ខាងក្រោមដែលកំណត់ដោយ Umansky:

1. សកម្មភាពបុគ្គលរួមគ្នា៖ សមាជិកម្នាក់ៗនៃក្រុមធ្វើផ្នែករបស់គាត់នៃកិច្ចការទូទៅដោយឯករាជ្យពីអ្នកដទៃ (ក្រុមប្រតិបត្តិករម៉ាស៊ីន អ្នកបង្វិល អ្នកតម្បាញ)។
2. សកម្មភាពរួមគ្នាតាមលំដាប់លំដោយ៖ កិច្ចការទូទៅត្រូវបានអនុវត្តតាមលំដាប់លំដោយដោយសមាជិកនីមួយៗនៃក្រុម (ជួរក្រុម)។
3. សកម្មភាពអន្តរកម្មរួម៖ ភារកិច្ចត្រូវបានអនុវត្តដោយមានអន្តរកម្មដោយផ្ទាល់ និងក្នុងពេលដំណាលគ្នានៃសមាជិកនីមួយៗនៃក្រុមជាមួយសមាជិកផ្សេងទៀតទាំងអស់ (ក្រុមអ្នកដំឡើង)។

មានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងគំរូបែបនេះ និងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមជាក្រុម។ ដូច្នេះ "ការរួបរួមក្នុងទិសដៅ" (ការរួបរួមនៃតំរង់ទិសតម្លៃ ការរួបរួមនៃគោលដៅ និងការជម្រុញនៃសកម្មភាព) ក្នុងដែនកំណត់នៃសកម្មភាពក្រុមដែលបានផ្តល់ឱ្យត្រូវបានសម្រេចបានលឿនជាងមុនជាមួយនឹងគំរូទីបី ជាងគំរូទីពីរ ហើយសូម្បីតែច្រើនទៀតជាមួយនឹងទីមួយ។ ដោយខ្លួនគេផ្ទាល់ លក្ខណៈពិសេសនៃ "គំរូនៃសកម្មភាពរួមគ្នា" មួយឬមួយផ្សេងទៀត ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅទីបំផុតនៅក្នុងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃក្រុមការងារ។ ការសិក្សានៃក្រុមនៅសហគ្រាសដែលទើបបង្កើតថ្មីបានបង្ហាញថាការពេញចិត្តចំពោះទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនៅក្នុងក្រុមបឋមទាំងនេះកើនឡើងនៅពេលដែលការផ្លាស់ប្តូរពី "គំរូនៃសកម្មភាពរួមគ្នា" ដំបូងទៅទីបី (Dontsov, Sarkisyan) ។

រួមជាមួយនឹងប្រព័ន្ធនៃអន្តរកម្មជាផ្លូវការ បរិយាកាសសង្គម-ផ្លូវចិត្តនៃក្រុមការងារបឋមត្រូវបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដោយរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការក្រៅផ្លូវការរបស់វា។ ជាការពិតណាស់ ទំនាក់ទំនងមិត្តភាពក្នុងពេលធ្វើការ និងនៅចុងបញ្ចប់ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងជំនួយទៅវិញទៅមក បង្កើតបានជាអាកាសធាតុខុសពីទំនាក់ទំនងដែលមិនរាក់ទាក់ បង្ហាញឱ្យឃើញពីការឈ្លោះប្រកែកគ្នា និងជម្លោះ។ នៅពេលពិភាក្សាអំពីឥទ្ធិពលទ្រង់ទ្រាយសំខាន់ៗនៃទំនាក់ទំនងក្រៅផ្លូវការលើបរិយាកាសសង្គម-ផ្លូវចិត្ត ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរទាំងចំនួនទំនាក់ទំនងទាំងនេះ និងការចែកចាយរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងកងពលតូចតែមួយ អាចមានក្រុមក្រៅផ្លូវការពីរ ឬច្រើន ហើយសមាជិកនៃពួកគេម្នាក់ៗ (ជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុមដ៏រឹងមាំ និងសប្បុរស) ប្រឆាំងនឹងសមាជិកនៃក្រុម "មិនមែនកម្មសិទ្ធិ" ។

ដោយពិចារណាលើកត្តាដែលជះឥទ្ធិពលលើអាកាសធាតុនៃក្រុម មនុស្សម្នាក់គួរតែគិតគូរមិនត្រឹមតែពីភាពជាក់លាក់នៃរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានគិតដោយឡែកពីគ្នាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានទំនាក់ទំនងជាក់លាក់របស់ពួកគេផងដែរ។ កម្រិតនៃការរួបរួមនៃរចនាសម្ព័ន្ធទាំងនេះកាន់តែខ្ពស់ ផលប៉ះពាល់វិជ្ជមានដែលកំណត់អាកាសធាតុនៃក្រុមកាន់តែមានភាពវិជ្ជមាន។

ធម្មជាតិនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ ដែលបង្ហាញឱ្យឃើញក្នុងរចនាប័ទ្មជាក់លាក់នៃទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកគ្រប់គ្រងភ្លាមៗនៃក្រុមការងារបឋម និងសមាជិកដែលនៅសល់ ក៏ប៉ះពាល់ដល់បរិយាកាសសង្គម-ផ្លូវចិត្តផងដែរ។ កម្មករដែលចាត់ទុកថាអ្នកគ្រប់គ្រងហាងមានការយកចិត្តទុកដាក់ស្មើៗគ្នាចំពោះផលិតកម្ម និងកិច្ចការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ជាធម្មតាពេញចិត្តនឹងការងាររបស់ពួកគេជាងអ្នកដែលអះអាងថាពួកគេត្រូវបានធ្វេសប្រហែសដោយអ្នកគ្រប់គ្រង។ រចនាប័ទ្មភាពជាអ្នកដឹកនាំតាមបែបប្រជាធិបតេយ្យរបស់មេក្រុម តម្លៃរួម និងបទដ្ឋាននៃបុព្វការី និងកម្មករ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតបរិយាកាសសង្គម-ផ្លូវចិត្តអំណោយផល។

កត្តាបន្ទាប់ដែលប៉ះពាល់ដល់អាកាសធាតុនៃក្រុមគឺដោយសារតែលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលរបស់សមាជិករបស់ខ្លួន។ មនុស្ស​ម្នាក់ៗ​គឺ​មាន​តែ​មួយ​គត់​និង​មិន​អាច​ផ្ទួន​បាន​។ ឃ្លាំងផ្លូវចិត្តរបស់គាត់គឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងលក្ខណៈសម្បត្តិដែលបង្កើតភាពដើមនៃតួអក្សរទាំងមូល។ តាមរយៈ prism នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ ឥទ្ធិពលទាំងអស់នៃបរិយាកាសខាងក្រៅត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំង។ ទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សទៅនឹងឥទ្ធិពលទាំងនេះ ដែលបង្ហាញនៅក្នុងគំនិត និងអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ នៅក្នុងអាកប្បកិរិយា តំណាងឱ្យ "ការរួមចំណែក" បុគ្គលរបស់គាត់ចំពោះការបង្កើតអាកាសធាតុនៃក្រុម។ ចិត្តនៃក្រុមមិនគួរត្រូវបានយល់ត្រឹមតែជាផលបូកនៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់សមាជិកនីមួយៗរបស់វានោះទេ។ នេះគឺជាការអប់រំថ្មីប្រកបដោយគុណភាព។ ដូច្នេះសម្រាប់ការបង្កើតបរិយាកាសសង្គម-ផ្លូវចិត្តនៃក្រុមមួយ វាមិនមែនជាលក្ខណៈបុគ្គលរបស់សមាជិកខ្លួនដែលសំខាន់នោះទេ ប៉ុន្តែឥទ្ធិពលនៃការរួមបញ្ចូលគ្នារបស់ពួកគេ។ កម្រិតនៃភាពឆបគ្នាខាងផ្លូវចិត្តរបស់សមាជិកក្រុមក៏ជាកត្តាដែលកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយនូវអាកាសធាតុរបស់វា។

ដោយសង្ខេបនូវអ្វីដែលបាននិយាយ យើងបែងចែកកត្តាសំខាន់ៗដូចខាងក្រោមដែលជះឥទ្ធិពលដល់បរិយាកាសសង្គម-ផ្លូវចិត្តនៃក្រុមការងារបឋម។

ផលប៉ះពាល់ពីបរិស្ថានម៉ាក្រូ៖ លក្ខណៈលក្ខណៈនៃដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ននៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច-សង្គម និងនយោបាយរបស់ប្រទេស។ សកម្មភាពនៃរចនាសម្ព័ន្ធខ្ពស់ដែលគ្រប់គ្រងអង្គការនេះ ស្ថាប័នគ្រប់គ្រង និងរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង អង្គការសាធារណៈ ទំនាក់ទំនងរបស់អង្គការនេះជាមួយអង្គការទីក្រុង និងស្រុកផ្សេងទៀត។

ឥទ្ធិពលពីមីក្រូបរិស្ថាន៖ វិស័យសម្ភារៈ និងសម្ភារៈនៃសកម្មភាពរបស់ក្រុមបឋម កត្តាសង្គម-ចិត្តសាស្ត្រសុទ្ធសាធ (ភាពជាក់លាក់នៃទំនាក់ទំនងអង្គការផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការនៅក្នុងក្រុម និងទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ រចនាប័ទ្មនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំក្រុម កម្រិតផ្លូវចិត្ត។ ភាពឆបគ្នារបស់កម្មករ) ។

នៅពេលវិភាគបរិយាកាសសង្គម-ចិត្តសាស្ត្រនៃក្រុមការងារបឋមក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសន្មតថាឥទ្ធិពលណាមួយចំពោះតែបរិស្ថានម៉ាក្រូ ឬតែមីក្រូបរិស្ថានប៉ុណ្ណោះ។ ការពឹងផ្អែកនៃអាកាសធាតុនៃក្រុមចម្បងលើកត្តានៃបរិស្ថានមីក្រូរបស់វាតែងតែត្រូវបានកំណត់ដោយម៉ាក្រូបរិស្ថាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដោះស្រាយបញ្ហានៃការកែលម្អអាកាសធាតុនៅក្នុងក្រុមបឋមមួយ ឬក្រុមផ្សេងទៀត គួរតែយកចិត្តទុកដាក់ជាអាទិភាពចំពោះកត្តានៃមីក្រូបរិស្ថាន។ វានៅទីនេះដែលឥទ្ធិពលនៃឥទ្ធិពលដែលមានគោលបំណងគឺអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់បំផុត។

ទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុមសង្គម

វាមិនទំនងទេដែលនរណាម្នាក់នឹងជំទាស់នឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះថា "មនុស្សត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត និងសង្គមជាមួយនឹងខ្សែស្រឡាយដែលមើលមិនឃើញរាប់ពាន់" ។ ធាតុសាមញ្ញបំផុតនៃប្រភេទនៃសកម្មភាពសង្គមរបស់មនុស្សគឺសកម្មភាពសង្គម។ សកម្មភាពសង្គមត្រូវតែដឹងខ្លួនជាចាំបាច់ និងផ្តោតលើអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។ មិនមែនគ្រប់សកម្មភាពរបស់មនុស្សសុទ្ធតែជាសង្គមទេ។ ជាឧទាហរណ៍ ការនេសាទ បង្កើតឧបករណ៍ មិនមែនជាសកម្មភាពសង្គមទេ ប្រសិនបើវាមិនទាក់ទងជាមួយអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដទៃ។ ការធ្វើអត្តឃាតនឹងមិនមានលក្ខណៈសង្គមទេប្រសិនបើផលវិបាករបស់វាមិនមានឥទ្ធិពលលើអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកស្គាល់គ្នាឬសាច់ញាតិនៃការធ្វើអត្តឃាត។

សកម្មភាពសង្គមអាចចែកចេញជាបួនប្រភេទ៖

កាយវិការ ដូចជា ទះកំផ្លៀង ប្រគល់សៀវភៅ សរសេរលើក្រដាស;
ពាក្យ​សម្ដី ឬ​ពាក្យ​សម្ដី ជា​ឧទាហរណ៍ ការ​ប្រមាថ ការ​បង្ហាញ​ការ​ស្វាគមន៍​ដោយ​ពាក្យ «ជំរាបសួរ»;
កាយវិការជាប្រភេទនៃសកម្មភាព : ញញឹម, ចាប់ដៃ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ សូម្បីតែការសង្កេតដ៏សាមញ្ញមួយបង្ហាញថា សកម្មភាពសង្គម ដែលចាត់ទុកថាជាការប៉ុនប៉ងរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលផ្សេងទៀត កម្រនឹងកើតមានក្នុងការអនុវត្តក្នុងទម្រង់ដាច់ដោយឡែកមួយ។ នៅពេលដែលនរណាម្នាក់ព្យាយាមបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកផ្សេងទៀតថាគាត់ត្រឹមត្រូវ វាច្បាស់ណាស់ថានេះមិនមែនជាការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយវត្ថុដែលគ្មានជីវិតទេ គឺជាមនុស្សល្ងង់។ អ្នកផ្សេងទៀតអាចជំទាស់ ឬយល់ព្រមយ៉ាងសកម្ម ប៉ុន្តែតាមមធ្យោបាយមួយ ឬផ្សេងទៀត គាត់ក៏ធ្វើសកម្មភាពសង្គមផងដែរ។ ជាក់ស្តែង, ទីមួយនឹងជួបប្រទះសកម្មភាពនៃទីពីរ, i.e. មានការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាព ឬអន្តរកម្មសង្គម។

អន្តរកម្មសង្គមគឺជាសកម្មភាពសង្គមជាប្រព័ន្ធ និងទៀងទាត់ដោយស្មើភាពរបស់ដៃគូដែលតម្រង់ទៅរកគ្នាទៅវិញទៅមក ដោយមានគោលដៅជំរុញឱ្យមានការឆ្លើយតបច្បាស់លាស់ពីដៃគូ។ លើសពីនេះ ការឆ្លើយតបបង្កើតប្រតិកម្មថ្មីរបស់អ្នកមានឥទ្ធិពល។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភ័ក្តិ មិត្តរួមការងារ សាច់ញាតិ បុគ្គលម្នាក់តែងតែធ្វើអន្តរកម្មសង្គម ដែលកាន់តែមានភាពចម្រុះក្នុងទម្រង់នៃការបង្ហាញជាជាងសកម្មភាពសង្គម។ ទីមួយ ដូចជាសកម្មភាព ទំនាក់ទំនងសង្គមត្រូវបានបែងចែកទៅជាកាយវិការ ពាក្យសំដី កាយវិការ។

ទីពីរ អន្តរកម្មសង្គមអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាផ្នែក៖

វិស័យសេដ្ឋកិច្ច ដែលបុគ្គលដើរតួជាម្ចាស់ និងនិយោជិត អ្នកអត់ការងារធ្វើ សហគ្រិន;
- វិស័យវិជ្ជាជីវៈ, ដែលជាកន្លែងដែលបុគ្គលដើរតួជាអ្នកបើកបរ, អ្នករុករករ៉ែ, ចុងភៅ, មេធាវី;
វិស័យដែលទាក់ទងនឹងគ្រួសារ ជាកន្លែងដែលមនុស្សដើរតួជាឪពុក ម្តាយ កូនប្រុស មីង ស្ត្រីមេម៉ាយ អ្នកទើបរៀបអាពាហ៍ពិពាហ៍។
- វិសាលភាពប្រជាសាស្រ្ត រួមទាំងទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកតំណាងនៃភេទ អាយុខុសៗគ្នា។ល។
- វិស័យនយោបាយ ដែលប្រជាពលរដ្ឋប្រឆាំង ឬសហការជាតំណាងគណបក្សនយោបាយ។
- វិស័យសាសនាបង្កប់ន័យទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកតំណាងនៃសាសនាផ្សេងគ្នាសាសនាមួយក៏ដូចជាអ្នកជឿនិងអ្នកមិនជឿ។
- ការតាំងទីលំនៅក្នុងទឹកដី - ការប៉ះទង្គិច កិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងអ្នកស្រុកនិងអ្នកចំណូលថ្មី ទីក្រុង និងជនបទ ជនអន្តោប្រវេសន៍។

ទម្រង់ពិសេសមួយនៃការបង្ហាញនៃអន្តរកម្មសង្គមដែលត្រូវបានកំណត់ដោយរយៈពេល ស្ថេរភាព និងជាប្រព័ន្ធ ការបន្តខ្លួនឯងរបស់ពួកគេគឺជាទំនាក់ទំនងសង្គម។ ទាំងនេះជាឧទាហរណ៍ អន្តរបុគ្គល អន្តរក្រុម អន្តរជាតិ និងអ្នកដទៃ។ ភាពប្លែកនៃទំនាក់ទំនងសង្គមស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាពួកគេមិនអាចកាត់បន្ថយបានចំពោះទំនាក់ទំនងត្រឹមតែសេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ ឬខាងវិញ្ញាណទេ ចាប់តាំងពីបុគ្គល និងក្រុមរបស់គាត់គឺជាក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូននៃទំនាក់ទំនងសង្គមសរុប។

អាស្រ័យលើប្រភពដើមនៃមុខវិជ្ជាទំនាក់ទំនងសង្គមត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមសង្គម (កម្រិតសង្គម, ថ្នាក់, ក្រុម); ប្រជាសាស្ត្រសង្គម (បុរស, ស្ត្រី, កុមារ, ប្រាក់សោធននិវត្តន៍ជាដើម); សង្គមជាតិ ("ជាតិ, ជាតិ, ជាដើម); សង្គម-វិជ្ជាជីវៈ (សមូហភាពការងារ សមាគមវិជ្ជាជីវៈ); អន្តរបុគ្គល (បុគ្គល) ។ល។

សកម្មភាពក្រុមសង្គម

ចិត្តវិទ្យាសង្គម ការស្វែងយល់ពីគំរូនៃឥរិយាបទ និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ដោយសារតែការរួមបញ្ចូលរបស់ពួកគេនៅក្នុងក្រុមសង្គមពិតប្រាកដ សង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការវិភាគជាក់លាក់នៃផលប៉ះពាល់លើបុគ្គលិកលក្ខណៈនៃក្រុមសង្គមជាក់លាក់មួយ។ វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានរាប់ជាសុចរិតពីទស្សនៈនៃវិធីសាស្រ្តទ្រឹស្តីសកម្មភាព។ យោងតាមលោក Yu.A. Sherkovin វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការយល់ដឹងអំពីក្រុមជាសហគមន៍នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារបស់មនុស្សដែលដើរតួជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាព។

សម្រាប់បុគ្គលក្រុមគឺមានសារៈសំខាន់ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ដែលជាប្រព័ន្ធជាក់លាក់នៃសកម្មភាពដែលកន្លែងត្រូវបានកំណត់ដោយកន្លែងរបស់ខ្លួននៅក្នុងការបែងចែកសង្គមនៃការងារ។ ក្នុងករណីនេះក្រុមខ្លួនវាដើរតួជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពជាក់លាក់មួយហើយតាមរយៈវាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងសង្គម។

ភាពសាមញ្ញនៃខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃសកម្មភាពជាក្រុមក៏ផ្តល់នូវភាពសាមញ្ញនៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់វាផងដែរ។ ដោយចាត់ទុកក្រុមជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាព ការបង្កើតក្រុមដូចខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់៖ ផលប្រយោជន៍ក្រុម តម្រូវការក្រុម បទដ្ឋានក្រុម តម្លៃក្រុម គោលដៅក្រុម មតិជាក្រុម។ ការទទួលយកលក្ខណៈទាំងនេះដោយមនុស្សម្នាក់បង្ហាញពីភាពស្និទ្ធស្នាលខាងផ្លូវចិត្តជាមួយសមាជិកដទៃទៀតនៃក្រុមការយល់ដឹងអំពីមនុស្សម្នាក់ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមថ្មី - ការកំណត់សង្គមរបស់បុគ្គល។

V. F. Porshnev បានរកឃើញថា ចរិតលក្ខណៈផ្លូវចិត្តសំខាន់នៃក្រុមមួយគឺវត្តមាននៃគំនិត "យើងជាអារម្មណ៍" ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីតម្រូវការដើម្បីបំបែកចេញពីសហគមន៍មួយផ្សេងទៀត និងជាសូចនាករនៃការយល់ដឹងអំពីមនុស្សម្នាក់ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមពិសេសនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាត្រូវតែចងចាំថា លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះមិនមានលក្ខណៈដាច់ខាតទេ ដោយសារ "យើងជាអារម្មណ៍" មិនតែងតែកើតឡើងទាក់ទងនឹងក្រុមដែលបុគ្គលនោះត្រូវបានរួមបញ្ចូលពិតប្រាកដនោះទេ។

នៅពេលដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់មួយចំនួននៃចិត្តវិទ្យាសង្គម វាចាំបាច់ដើម្បីពង្រីកវិសាលភាពនៃគំនិតអំពីក្រុមដែលជាប្រធានបទនៃសកម្មភាព។ វានិយាយអំពីការយល់ឃើញរបស់សង្គម។ ក្នុងបរិបទនេះ ក្រុមអាចជាកម្មវត្ថុ និងជាកម្មវត្ថុនៃការយល់ឃើញ។ នៅក្នុងការអនុវត្ត វាកើតឡើងនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់និយាយអំពីទំនាក់ទំនងរបស់ក្រុមមួយទៅក្រុមមួយទៀត ពោលគឺក្រុមមួយដើរតួជាប្រធានបទ (អាកប្បកិរិយាអរិភាព អព្យាក្រឹត មិត្តភាព។ល។)។

ការសិក្សាអំពីបទដ្ឋានក្រុម តម្លៃ និងការសម្រេចចិត្តជួយបង្ហាញយន្តការនៃការទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងសង្គម។ សកម្មភាពសង្គមនៅក្នុងការបង្ហាញជាក់ស្តែងរបស់វាគឺជាលក្ខណៈសំខាន់នៃក្រុមសង្គមមួយ។ វារួមចំណែកដល់ការបង្កើតសហគមន៍ផ្លូវចិត្តរវាងសមាជិកក្រុម ដែលជាមូលហេតុដែលសកម្មភាពក្រុមរួមគ្នាក្លាយជាវត្ថុនៃការសិក្សានៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គម។

ក្រុមសង្គមធំ

ក្រុមសង្គមដ៏ធំមួយគឺជាសហគមន៍សង្គមដែលសមាជិកដែលមិនមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកត្រូវបានភ្ជាប់ដោយប្រយោលដោយយន្តការផ្លូវចិត្តនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាក្រុម។

សញ្ញានៃក្រុមសង្គមធំៗ៖

1) មានអង្គការរចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងារ;
2) និយតករសង្គម - ផ្លូវចិត្តនៃជីវិតនៃក្រុមធំគឺមនសិការក្រុមទំនៀមទម្លាប់និងប្រពៃណី;
3) ឃ្លាំងផ្លូវចិត្តជាក់លាក់មួយ ចិត្តវិទ្យាក្រុម;
4) មានឥទ្ធិពលលើការបង្កើតប្រភេទនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលត្រូវគ្នា - អ្នកតំណាងធម្មតានៃថ្នាក់មួយគណបក្សជាតិ។
5) សំណុំនៃបទដ្ឋានសង្គមដែលគ្រប់គ្រងអន្តរកម្ម។

ប្រភេទនៃក្រុមសង្គមធំ ៗ ៖

1) តាមលក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងសង្គមអន្តរក្រុម និងក្នុងក្រុម៖
a) macrogroups គោលបំណង - ក្រុមដែលមនុស្សត្រូវបានរួបរួមដោយសហគមន៍នៃទំនាក់ទំនងគោលបំណងដែលមានដោយឯករាជ្យនៃស្មារតីនិងឆន្ទៈរបស់មនុស្សទាំងនេះ;
ខ) ក្រុមម៉ាក្រូផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត - ក្រុមដែលកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃសមាគមមនសិការរបស់មនុស្ស;
2) តាមពេលវេលានៃអត្ថិភាព:
ក) ក្រុមដែលមានស្រាប់ (ថ្នាក់ជាតិ);
ខ) ក្រុមដែលមានស្រាប់បណ្តោះអាសន្ន (ហ្វូងមនុស្ស ទស្សនិកជន);
3) ដោយ​ភាព​មិន​ប្រក្រតី​នៃ​ស្ថាប័ន៖
ក) ក្រុមដែលបានរៀបចំ (គណបក្សសហជីព);
ខ) គ្មានការរៀបចំ (ហ្វូងមនុស្ស);
៤) កើតឡើង៖
ក) កើតឡើងដោយឯកឯង (ហ្វូងមនុស្ស);
ខ) រៀបចំដោយចេតនា (គណបក្ស សមាគម);
៥) យោងតាមទំនាក់ទំនងរបស់សមាជិកក្រុម៖
ក) ក្រុមតាមលក្ខខណ្ឌ - ក្រុមដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋានជាក់លាក់មួយ (ភេទ អាយុ វិជ្ជាជីវៈ។ល។) ដែលមនុស្សមិនមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។
ខ) ក្រុមធំពិតប្រាកដ - ពិតជាក្រុមដែលមានស្រាប់ ដែលមនុស្សមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្នា (ការជួបជុំ ការប្រជុំ);
6) ដោយបើកចំហ
ក) បើក;
ខ) បិទ - សមាជិកភាពត្រូវបានកំណត់ដោយបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងរបស់ក្រុម។

កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃក្រុមសង្គមធំៗ៖

1) typological - មនុស្សរួបរួមជាក្រុមនៃកម្រិតនេះមានលក្ខណៈពិសេសទូទៅដែលមិនមែនជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតសហគមន៍ផ្លូវចិត្តមួយ។ ក្រុមបែបនេះមិនមានការរួបរួមទេ។
2) ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ - កំណត់ដោយវត្តមាននៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងជាក្រុម; សមាជិកក្រុមដឹងអំពីកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមនេះ ស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយសមាជិករបស់ខ្លួន។
3) សាមគ្គីភាព - កំណត់លក្ខណៈដោយការយល់ដឹងដោយសមាជិកនៃក្រុមនៃភាពសាមញ្ញនៃផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេការត្រៀមខ្លួនរបស់ក្រុមសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នាក្នុងនាមគោលដៅក្រុម។

កត្តាកំណត់កម្រិតនៃភាពធម្មតាផ្លូវចិត្តរបស់ក្រុម៖

1) កម្រិតនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណសមាជិកក្រុម;
2) កម្រិតនៃភាពដូចគ្នានិងភាពដូចគ្នានៃក្រុម;
3) ធម្មជាតិនៃការទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុម និងការបើកចំហររបស់ក្រុមចំពោះការទំនាក់ទំនងអន្តរក្រុម ឥទ្ធិពលនៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយមហាជននៃមតិសាធារណៈ ដែលកំណត់;
4) ការចល័តសង្គម - សមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ទីពីក្រុមសង្គមមួយទៅក្រុមមួយទៀត;
5) បទពិសោធន៍សង្គមនិងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃក្រុម;
៦) មនោគមវិជ្ជានៃការរួបរួមមនុស្ស។

ធាតុនៃចិត្តវិទ្យាសង្គម អាស្រ័យលើវិសាលភាពនៃចិត្ត៖

1) ធាតុនៃវិស័យតម្រូវការលើកទឹកចិត្ត៖
ក) តម្រូវការទូទៅនៃក្រុម;
ខ) ផលប្រយោជន៍រួមនៃក្រុម;
គ) ការជម្រុញនៃសកម្មភាព;
ឃ) តម្លៃជីវិត;
ង) គោលដៅ និងអាកប្បកិរិយាសង្គម;
2) ធាតុផ្សំនៃការយល់ដឹងគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណើរការសង្គម ស្ថានភាពនៃក្រុមនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងសង្គម កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជីវិតខាងវិញ្ញាណនៃសង្គម៖
ក) ស្មារតីក្រុម;
ខ) ការយល់ឃើញនិងគំនិតសង្គម;
គ) តំណាងសមូហភាព;
ឃ) មតិសាធារណៈ;
e) ចិត្តគំនិត;
3) ធាតុនៃផ្នែកដែលមានឥទ្ធិពល:
ក) អារម្មណ៍សង្គម;
ខ) អារម្មណ៍សាធារណៈ;
គ) ប៉ះពាល់;
៤) ធាតុនៃវិចារណកថាៈ
ក) គំរូនៃអាកប្បកិរិយាក្រុម;
ខ) ជំនាញក្រុម;
គ) ទំនៀមទម្លាប់សង្គម;
ឃ) ជំនាញក្រុម។

ក្រុមសង្គមនៃតំបន់

ប្រភេទនៃចលនាចំណាកស្រុក៖

ខាងក្រៅ - ចលនារបស់មនុស្សពីប្រទេសមួយទៅប្រទេសមួយទៀត។ បែងចែករវាងការធ្វើចំណាកស្រុក និងអន្តោប្រវេសន៍។

នៅក្នុងការធ្វើចំណាកស្រុកខាងក្រៅ ការធ្វើចំណាកស្រុកខុសច្បាប់ត្រូវបានសម្គាល់។

ផ្ទៃក្នុង - ចលនារបស់មនុស្សនៅក្នុងប្រទេសមួយ។

មិនអាចដកហូតបាន - មិនត្រឹមតែជាមួយ Siena នៃកន្លែងរស់នៅប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងជាញឹកញាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរសញ្ជាតិផងដែរ។

អចិន្ត្រៃយ៍ - បណ្តោះអាសន្ន - (យោងទៅតាមនិយមន័យរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិ ជនចំណាកស្រុកអចិន្ត្រៃយ៍គឺជាអ្នកដែលចាកចេញរយៈពេល 1 ឆ្នាំ ឬច្រើនជាងនេះ)។

តាមរដូវ - ចលនាដដែលៗរបស់មនុស្សនៅពេលជាក់លាក់នៃឆ្នាំ។

Pendulum - ទៀងទាត់, ពេលខ្លះជារៀងរាល់ថ្ងៃ, ចលនារបស់មនុស្សពីកន្លែងរស់នៅនិងកន្លែងធ្វើការ, ការសិក្សា, លដែលមានទីតាំងស្ថិតនៅក្នុងការតាំងទីលំនៅមួយផ្សេងទៀត។

Episodic ក្នុងទម្រង់៖ រៀបចំ និងមិនមានការរៀបចំ។
ជ្រើសរើស - ការធ្វើចំណាកស្រុកនៃអ្នកតំណាងនៃប្រភេទជាក់លាក់មួយ ឬក្រុមមនុស្សនៃសង្គមមួយ ឬសង្គមមួយ។ ថ្នាក់ ឬស្រទាប់ ទឹកដី និងក្រុមជនជាតិភាគតិច ជាតិ។ល។

មូលហេតុនៃការធ្វើចំណាកស្រុក៖ សេដ្ឋកិច្ច សង្គម វប្បធម៌ នយោបាយ សាសនា បរិស្ថាន។ល។

ដំណើរការចំណាកស្រុកចែកចេញជា ៣ ដំណាក់កាល៖

1. ការសម្រេចចិត្តធ្វើចំណាកស្រុក;
2. ផ្លាស់ទីដោយផ្ទាល់;
3. ការសម្របខ្លួន ការស្នាក់នៅ។

ក្រុមសង្គមគឺជាការប្រមូលផ្តុំនៃបុគ្គលដែលមានផលប្រយោជន៍រួម អាកប្បកិរិយាជាក្រុម និងការតំរង់ទិស។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយបទប្បញ្ញត្តិបទដ្ឋាននៃសកម្មភាពរបស់វា។ ក្រុមសង្គមមានន័យថា សកម្មភាពរួមគ្នារបស់សមាជិករបស់ខ្លួនក្នុងក្របខណ្ឌនៃការបន្តពេលវេលាលំហររបស់ខ្លួន (តំណភ្ជាប់ដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានរវាងសកម្មភាព បាតុភូត ដំណើរការក្នុងពេលវេលា និងលំហ)។

ធាតុសំខាន់ៗ៖

ធាតុកណ្តាលគឺជាសកម្មភាពរបស់ក្រុមនិងសមាជិកនីមួយៗដែលត្រូវបានកំណត់ដោយកន្លែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការបែងចែកសង្គមនៃកម្លាំងពលកម្មការតភ្ជាប់និងទំនាក់ទំនង។ សកម្មភាពត្រូវបានកំណត់ដោយធម្មជាតិនៃក្រុមនេះ, លើសពីនេះទៀត, វាគឺជាការសម្រេចចិត្តសម្រាប់ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល;
- រចនាសម្ព័ន្ធមុខងារនៃសកម្មភាពជាក្រុម ជុំវិញសកម្មភាពដែលត្រូវបានបង្កើតឡើង : បុគ្គល អន្តរក្រុម។

មានការចាត់ថ្នាក់សំខាន់ៗចំនួនបីនៃក្រុមសង្គមពិត៖

1. យោងតាមបរិមាណឬចំនួនបុគ្គលដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងពួកគេ: ធំនិងតូច;
2. តាមប្រភពដើម៖ បឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ;
3. តាមលក្ខណៈរបស់អង្គការ៖ ផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការ។

ក្រុមធំខុសគ្នាពីក្រុមតូចតាមបីវិធី៖

1) វារួមបញ្ចូលចំនួនសមាជិកសំខាន់ៗ;
2) ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអវត្តមាននៃទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនចាំបាច់;
3) មានកម្រិតនៃភាពស្អិតរមួត និងអង្គការទាបជាងបន្តិច។

ឧទាហរណ៍៖ ថ្នាក់, ជាតិ។

ដើមកំណើតនៃក្រុមទាំងនេះអាចជាទស្សនិកជនចៃដន្យ និងទៀងទាត់ សាធារណៈ ហ្វូងមនុស្ស វណ្ណៈសង្គម ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ ក្រុមជាតិសាសន៍ ដោយសារការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃសង្គម ការបែងចែកការងារ។

ក្រុមតូច៖

តិចតួចនៅក្នុងសមាសភាព;
- សមាជិកត្រូវបានរួបរួមដោយសកម្មភាពសង្គមទូទៅ;
- មាននៅក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្ទាល់ខ្លួនដោយផ្ទាល់ ដែលជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការកើតឡើងនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្ត បទដ្ឋានក្រុម និងដំណើរការ។ អប្បបរមា - 2-3 នាក់; អតិបរមាគឺខុសគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា អតិបរមាត្រូវបានកំណត់ដោយតម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាពក្រុមរួមគ្នា។ MG ក៏ដូចជាទំនាក់ទំនងសង្គមធ្វើសកម្មភាពក្នុងទម្រង់នៃការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់។

ភាពខុសគ្នាចម្បងនៃក្រុមតូចមួយ ភាពខុសគ្នាសំខាន់គឺថាវាធានានូវភាពជោគជ័យនៃបុគ្គលម្នាក់ចូលទៅក្នុងក្រុមផ្សេងទៀត សង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់ពួកគេ។

មុខងារចម្បង៖

1. ការបង្កើតស្តង់ដារសីលធម៌ដែលមនុស្សម្នាក់ទទួលបានក្នុងវ័យកុមារភាពនិងអនុវត្តពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។
2. ដើរតួជាមធ្យោបាយជួយមនុស្ស។

ពួកវាកើតឡើងដោយសារតែការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនដោយផ្ទាល់ទល់មុខគ្នា ហើយត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងគ្នាពេញលេញនៃសមាជិកក្រុម និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណសមាជិកនៅក្នុងនោះ។ ល។ គ្រួសារ មិត្តភក្តិ មិត្តភ័ក្តិ។

អនុវិទ្យាល័យ តាមខ្លឹមសាររបស់ពួកគេ គឺជាប្រភេទនៃក្រុមធំមួយ (អង្គការ ស្ថាប័នសង្គម)។ នៅក្នុងក្រុមបន្ទាប់បន្សំ មិនមានអន្តរកម្មផ្ទាល់របស់សមាជិកទេ។ ភាពខុសគ្នាសំខាន់ពីបឋមគឺ ផ្តោតលើការសម្រេចបាននូវគោលដៅ ចំណែកចម្បងគឺសំដៅលើការបង្កើតទំនាក់ទំនង។ ឧទាហរណ៍ ក្រុមនិស្សិតគឺបឋមសិក្សា វិទ្យាស្ថានគឺមធ្យមសិក្សា។

ក្រុមផ្លូវការ - ពួកគេមានច្បាប់នៃអង្គការ ហើយពួកគេមានការហាមឃាត់ និងការអនុញ្ញាតដែលត្រូវបានដាក់ទណ្ឌកម្មដោយសង្គម។ នៅក្នុងក្រុមនេះ ទំនាក់ទំនងត្រូវបានរៀបចំជាផ្លូវការ ហើយមុខងារចម្បងរបស់ក្រុមផ្លូវការគឺធានានូវសណ្តាប់ធ្នាប់ខ្ពស់ និងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពនៅពេលសម្រេចបាននូវគោលដៅ។ នៅក្នុងក្រុមផ្លូវការមួយ ដោយផ្អែកលើបទដ្ឋានដែលទទួលយកបាន មុខតំណែង និងតួនាទីទាំងអស់របស់សមាជិករបស់ខ្លួនត្រូវបានចែកចាយ និងចាត់តាំងយ៉ាងច្បាស់។ ឧទាហរណ៍បុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋាន។

ក្រៅផ្លូវការមិនមានស្តង់ដារច្បាស់លាស់ទេ។ អាកប្បកិរិយារបស់សមាជិកមិនត្រូវបានគ្រប់គ្រងទេ (នេះមិនមានន័យថាខ្វះសណ្តាប់ធ្នាប់ ឬអង្គការ)។ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌមួយចំនួន ក្រុមក្រៅផ្លូវការអាចក្លាយជាផ្លូវការ ដោយហេតុថាក្នុងអំឡុងពេលនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន វាអាចទទួលបានលក្ខណៈពិសេសនៃក្រុមផ្លូវការ (គណបក្សនយោបាយ)។ មានលក្ខណៈពិសេសមួយនៅក្នុងអន្តរកម្មរបស់ពួកគេ - ទីពីរអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅខាងក្នុងទីមួយ។ តួនាទីរបស់ក្រុមក្រៅផ្លូវការអាចមានទាំងអវិជ្ជមាន និងវិជ្ជមាន រូបរាងរបស់វាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងរូបរាងនៃអ្នកដឹកនាំក្រៅផ្លូវការ។

ក្រុមយោង - ជាក្រុមសង្គមពិតឬស្រមើលស្រមៃដែលដើរតួជាស្តង់ដារសម្រាប់បុគ្គលដែលគាត់ប្រៀបធៀបឋានៈសង្គមអាកប្បកិរិយានិងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់វាអាចជាក្រុមដែលមនុស្សម្នាក់ចូលហើយគាត់ព្យាយាមសិក្សាពីលក្ខណៈវប្បធម៌រងទាំងអស់។ ប្រសិនបើក្រុមយោងមានលក្ខណៈស្រមើស្រមៃ នោះវាអាចត្រូវបានបញ្ជូនទៅក្រុមបន្ទាប់បន្សំ (តាមលក្ខខណ្ឌ)៖ ក្រុមនាមតាមស្ថិតិមិនបញ្ជាក់ពីទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ជាកាតព្វកិច្ចរវាងមនុស្ស (តាមអាយុ តាមទីកន្លែងរស់នៅ)។ ប្រសិនបើការជ្រើសរើសត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកស្រាវជ្រាវខ្លួនឯងនោះវាត្រូវបានគេហៅថាសិប្បនិម្មិត។ ផ្នែកជាក់លាក់នៃក្រុមបន្ទាប់បន្សំគឺនៅជិតនឹងការពិត ពោលគឺវាអាចមានគុណភាពនៃការស្អិតរមួត និងទំនាក់ទំនង។ យោងតាមមុខតំណែងដែលបានផ្តល់ឱ្យក្រុមសង្គមត្រូវបានសម្គាល់: គោលបំណង (តំណែងរបស់ពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ, កំណត់, ឯករាជ្យនៃឆន្ទៈ, បំណងប្រាថ្នា, មនសិការឬតម្រូវការ), ថ្នាក់សង្គម។

Quasigroups គឺជាក្រុមឯកឯង មិនស្ថិតស្ថេរ។

ប្រភេទ៖

ទស្សនិកជន;
- ហ្វូងមនុស្ស;
- រង្វង់សង្គម;
- ក្រុម - ក្រុមដែលបុគ្គលម្នាក់ជាកម្មសិទ្ធិ;
- ក្រុមគឺខុសគ្នា។

ទ្រឹស្តីរបស់ Moreno ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទនៃទិសដៅសង្គម-ចិត្តសាស្ត្រ។ គាត់បានណែនាំគោលគំនិតដូចជា ចម្ងាយសង្គម ចម្ងាយសង្គម ដែលកំណត់ទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តរវាងក្រុម។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរធាតុផ្សំសំខាន់នៃចម្ងាយសង្គមគឺទំនាក់ទំនងទំនាក់ទំនងដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងបុគ្គលនិងក្រុមសង្គម។

នៅចុងបញ្ចប់នៃទសវត្សរ៍ទី 30 ទ្រឹស្ដីនៃសក្ដានុពលក្រុមដោយ K. Levin បានបង្ហាញខ្លួន:

1. ក្រុមតូចៗអាចចាត់ទុកថាជាទម្រង់អាំងតេក្រាល។
2. ច្បាប់ដែលកំណត់លក្ខណៈនៃដំណើរការជាក្រុមតូចៗអាចត្រូវបានព្យាករលើសង្គមទាំងមូល។

គោលការណ៍ទីពីរគឺអាចជជែកវែកញែកបាន ព្រោះនៅទីនេះមានការបំផ្លើសនៃតួនាទីនៃក្រុមតូចមួយជាបាតុភូតសង្គម ដោយហេតុថាជាលទ្ធផលនៃគោលការណ៍នេះ វាអាចសន្មត់ថាបញ្ហាសង្គមទាំងអស់អាចដោះស្រាយបានក្នុងកម្រិតតូចមួយ។ ក្រុម។

នៅទសវត្សរ៍ទី 40 - ការចាប់ផ្តើមនៃសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ - កងទ័ពបានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង។ បានធ្វើការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។ Stauffer បានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការសិក្សាអំពីក្រុមសង្គមនៅក្នុងកងទ័ពអាមេរិក ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតចំពោះតួនាទីនៃសីលធម៌ខ្ពស់ក្នុងការបង្កើតក្រុមសង្គម។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅ គំនិតនៃក្រុមយោងមួយត្រូវបានណែនាំ វាអាចជាការពិត ឬជាការស្រមើស្រមៃ ហើយដើរតួជាស្តង់ដារសង្គមសម្រាប់បុគ្គល។ មនុស្សម្នាក់តែងតែប្រៀបធៀបខ្លួនឯងជាមួយក្រុមនេះអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។

នៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1950 និង 1980 ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសមាគមស្ម័គ្រចិត្តដែលជាយន្តការការិយាធិបតេយ្យដែលប្រៀបធៀបក្រុមសង្គមជាមួយអង្គការសង្គម។ ជាលទ្ធផលទ្រឹស្តីឯករាជ្យនៃក្រុមសង្គមឈប់មាន។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានពិចារណារួចហើយទាក់ទងនឹងទ្រឹស្តីនៃអង្គការសង្គម។ លក្ខណៈសង្គមនៃក្រុមសង្គមមិនអាចបំបែកចេញពីសមិទ្ធិផលក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាសង្គមបានទេ។

ក្រុមសង្គមបុគ្គល

បុគ្គលសង្គមមួយ ដែល Schizophrenic បានសរសេរថា គឺជាបុគ្គល ក្រុមមនុស្ស សមាគមនៃក្រុម និងសូម្បីតែប្រទេសទាំងមូល។ បុគ្គលសង្គមបឋម (ខ្ញុំនឹងលុបពាក្យ "សង្គម" សម្រាប់សង្ខេប) មិនត្រូវបានបែងចែកទៅជាបុគ្គលពីរ ឬច្រើនផ្សេងគ្នាទេ (បុគ្គលម្នាក់ៗ)។ ស្មុគស្មាញមានបុគ្គលពីរនាក់ ឬច្រើន។ បុគ្គលធម្មតាមានសរីរាង្គមួយដែលគាត់ឆ្លុះបញ្ចាំង និងវាយតម្លៃស្ថានភាព កំណត់នូវអ្វីដែលប្រសើរជាង និងអ្វីដែលអាក្រក់សម្រាប់គាត់ និងសម្រាប់អ្នកដទៃ មើលឃើញពីលទ្ធផលភ្លាមៗនៃសកម្មភាពរបស់គាត់ និងសកម្មភាពរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ វាគឺជាខួរក្បាល ហើយនៅក្នុងក្រុមមនុស្ស វាគឺជាអ្នកគ្រប់គ្រង និងអង្គការដែលមានមនុស្ស។ គោលបំណងនៃរាងកាយនេះគឺដើម្បីផ្តល់នូវលក្ខខណ្ឌអំណោយផលបំផុតសម្រាប់អត្ថិភាពនៃបុគ្គល។

ខ្ញុំបន្តពីការសន្មត់ថាបុគ្គលធម្មតា (ភាគច្រើននៃបុគ្គលបែបនេះ) វាយតម្លៃយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវជំហររបស់គាត់នៅក្នុងសង្គម លទ្ធភាពរបស់គាត់ កាលៈទេសៈខាងក្រៅ ផលវិបាកភ្លាមៗនៃសកម្មភាពរបស់គាត់ និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។ ច្បាស់ណាស់អ្នកដែលជិតស្និទ្ធបំផុតព្រោះនេះគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ប្រតិបត្តិការនៃច្បាប់សង្គម។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទស្សន៍ទាយពីផលវិបាកនៃសកម្មភាពឆ្ងាយ (សម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរខាងមុខ) មិនច្រើនដោយសារតែភាពស្មុគស្មាញនៃស្ថានភាព ប៉ុន្តែដោយសារតែកាលៈទេសៈដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុនជាមូលដ្ឋាន។ បាទ នេះមិនចាំបាច់ទេ។ សម្រាប់អត្ថិភាពសង្គមវាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដឹងពីផលវិបាកភ្លាមៗនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សហើយបុគ្គលម្នាក់ៗមានសមត្ថភាពបែបនេះ។ ឧទាហរណ៍ A ដឹងថាប្រសិនបើគាត់បរិហារ B នោះ B នឹងមានបញ្ហា (ពួកគេនឹងដកគាត់ចេញពីអ្នកគ្រប់គ្រងមិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ទទួលបានប្រាក់រង្វាន់លុបចោលការធ្វើដំណើររបស់គាត់ទៅក្រៅប្រទេស។ ល។ ) ហើយនេះគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ A ។ បុគ្គលម្នាក់ៗអាចឃើញខ្លួនឯងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពមិនល្អជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែនេះមិនអាចចាត់ទុកថាជាលទ្ធផលនៃកំហុសក្នុងអាកប្បកិរិយាសង្គមនោះទេ។ បុគ្គល​សង្គម​និយាយ​មិន​ខុស។ គំនិតនៃកំហុសមិនអនុវត្តនៅទីនេះទាល់តែសោះ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើលទ្ធផលនៃការបរិហាររបស់ A ទៅលើ B នឹងមានបញ្ហាជាយថាហេតុសម្រាប់ A ដោយសារតែរឿងនេះ នោះការបរិហាររបស់ A មិនមែនជាកំហុសទេ។ នៅទីនេះ A បានធ្វើសកម្មភាពពេញលេញស្របតាមច្បាប់សង្គមមួយចំនួនហើយគ្មានអ្វីទៀតទេ។ ហើយ​អ្វី​ដែល​វា​នាំ​ទៅ​មិន​មាន​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​ច្បាប់​បែប​នេះ​ទេ។ ដូចកញ្ចក់ធ្លាក់លើកម្រាលឥដ្ឋ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាកំហុសរបស់កញ្ចក់ទេ។ នេះគឺជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពនៃច្បាប់រូបវន្ត ហើយគ្មានអ្វីទៀតទេ។

បុគ្គលសង្គមលើសពីនេះទៅទៀត មានសមត្ថភាពធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយស្ម័គ្រចិត្ត មានសេរីភាពនៃឆន្ទៈ និងជម្រើស យ៉ាងហោចណាស់ទាក់ទងនឹងសកម្មភាពមួយចំនួន។ ឧទាហរណ៍ បុគ្គលម្នាក់មានសេរីភាពក្នុងការបោះឆ្នោតសម្រាប់ការទទួលយកអត្ថបទដែលបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការបោះពុម្ពផ្សាយ ឬប្រឆាំង។ និយាយអំពីឆន្ទៈសេរីទាក់ទងនឹងសកម្មភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យ ខ្ញុំចង់មានន័យតែដូចខាងក្រោមៈ ការអនុវត្ត ឬការមិនដំណើរការនៃសកម្មភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យគឺអាស្រ័យតែលើស្មារតី និងឆន្ទៈរបស់បុគ្គលខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះ។ បុគ្គលក្នុងសង្គម លើសពីនេះទៅទៀត ក្នុងកម្រិតណាមួយដែលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីពិចារណាទាំងមូល គ្របដណ្ដប់លើរូបកាយរបស់គាត់។ ប្រសិនបើនេះជាក្រុមមនុស្ស នោះសញ្ញាដែលបានបញ្ជាក់មានន័យថា មនុស្សដែលដឹកនាំដោយពួកគេគឺជាអ្នកក្រោមបង្គាប់ទៅបុគ្គលឈានមុខ ឬអង្គការ។ ជាចុងក្រោយ បុគ្គលក្នុងសង្គមមានការខិតខំរក្សាខ្លួនឯង ជៀសវាងស្ថានភាពកាន់តែអាក្រក់ ខិតខំលើកស្ទួយជីវភាព។ល។ និងចាត់វិធានការដើម្បីធ្វើដូច្នេះ។ ភារកិច្ចនៃសង្គមវិទ្យាជាដំបូងនៃការទាំងអស់ដើម្បីតាមដានច្បាប់ដែលគោលការណ៍ទាំងនេះត្រូវបានសម្រេចនៅក្នុងជីវិតសង្គម។

ម្យ៉ាង​ទៀត បុគ្គល​សង្គម​អនុវត្ត​សកម្មភាព​របស់​ខ្លួន​តាម​គោលការណ៍៖

1) គាត់ស្ម័គ្រចិត្ដនិងដោយចេតនាមិនធ្វើអ្វីដែលផ្ទុយនឹងផលប្រយោជន៍របស់គាត់;
2) ប្រសិនបើគាត់អាចប្រើតួនាទីសង្គមរបស់គាត់ជាផលប្រយោជន៍របស់គាត់ដោយនិទណ្ឌភាព (ការដាក់ទណ្ឌកម្មតិចតួចមិនរាប់បញ្ចូលទេ) គាត់ប្រើវាដល់អតិបរមា។

ដូច្នេះ ការសូកប៉ាន់ ការបង្ខិតបង្ខំ មន្ត្រីក្រោមឱវាទ ឲ្យរួមរស់ជាមួយគ្នា និងបង្កភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា ក្នុងការក្លែងបន្លំ ការក្លែងបន្លំដើម្បីរកប្រាក់ចំណេញ ការប្រើប្រាស់មូលនិធិសាធារណៈសម្រាប់គោលបំណងផ្ទាល់ខ្លួន។ល។ - ទាំងអស់នេះ (ក៏ដូចជាសិទ្ធិដែលបានបង្កើតឡើងជាផ្លូវការក្នុងទម្រង់ជាអ្នកចែកចាយបិទជិត រថយន្ត dachas ការកក់ទុកសម្រាប់សេវាកម្មគ្រប់ប្រភេទ។ល។) គឺជាបាតុភូតធម្មជាតិនៃជីវិតសង្គមរបស់មនុស្ស។ ហើយមានតែការភ័យខ្លាចនៃការលាតត្រដាង និងការផ្តន្ទាទោសប៉ុណ្ណោះដែលរក្សា (ហើយសូម្បីតែនៅពេលបច្ចុប្បន្ន និងក្នុងកម្រិតតូចមួយ) ពីផលវិបាកមហន្តរាយដែលអាចកើតមាន។

លក្ខណៈទាំងនេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងនិយមន័យនៃពាក្យ "បុគ្គលសង្គម"។ បុគ្គលសង្គមក៏មានលក្ខណៈផ្សេងទៀតដែរ។ នេះជាឋានៈក្នុងសង្គម អំណាចនៃឥទ្ធិពល កម្រិតនៃការការពារ កម្រិតនៃគ្រោះថ្នាក់ (គ្រោះថ្នាក់) ចំពោះអ្នកដ៏ទៃ អំណាចនៃការចាប់យក (ការសមគំនិត) អំណាចនៃអំណោយទាន អំណាចនៃបញ្ញា កម្រិតនៃសីលធម៌។ កម្រិតនៃធនធាន មនសិការ ។ល។ សញ្ញាទាំងអស់នេះអាចត្រូវបានកំណត់យ៉ាងជាក់លាក់ ដូច្នេះហើយជាលទ្ធផល ពួកវាខ្លះនឹងបានមកពីអ្នកដទៃ។ សញ្ញាទាំងអស់នេះគឺជាគោលការណ៍អាចវាស់វែងបាន។

អ្វីដែលបុគ្គលគិតអំពីខ្លួនគាត់ និងអ្វីដែលអ្នកផ្សេងទៀតគិតអំពីគាត់ស្របគ្នា (ក្នុងករណីណាក៏ដោយ មានទំនោរទៅជាមួយគ្នា)។ សម្រាប់ខ្លួនគាត់ បុគ្គលម្នាក់អាចមានភាពស្មុគ្រស្មាញ និងសម្បូរបែបខាងវិញ្ញាណ។ តាមទស្សនៈសង្គម នេះដើរតួជាអវិជ្ជមានសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ៗ ប្រសិនបើទ្រព្យសម្បត្តិខាងវិញ្ញាណលើសពីមធ្យមភាគធម្មតា ឬវិជ្ជាជីវៈ។ តាមទស្សនៈសង្គម បុគ្គលត្រូវបានបង្ហាញជាចន្លោះទទេ ដោយគ្មានរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុង ដែលមានទម្រង់ និងមុខងារច្បាស់លាស់។ វឌ្ឍនភាពសង្គមមួយផ្នែកមាននៅក្នុងការបង្កើតបុគ្គលដែលបំពេញមុខងារស្មុគស្មាញជាង ប៉ុន្តែមានរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុង (ខាងវិញ្ញាណ) សាមញ្ញជាង។ របៀបដែលបុគ្គលគិតមិនសំខាន់ទាល់តែសោះ។ អ្វីដែលសំខាន់គឺរបៀបដែលគាត់ធ្វើវា។ ហើយ​គាត់​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់​សង្គម។

បុគ្គល​សង្គម​មិន​អាក្រក់ ឬ​ចិត្ត​ល្អ​ទេ។ គាត់គ្រាន់តែមានគុណសម្បត្ដិដែលបានរៀបរាប់ក្នុងកម្រិតមួយឬមួយផ្សេងទៀត។ សំណួរនៃការវាស់វែងគុណភាពទាំងនេះមិនមែនជាមូលដ្ឋានទេ។ នៅទីនេះអ្នកអាចផ្តល់ជូននូវវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នា។ តម្លៃនៃគុណសម្បត្ដិទាំងនេះរបស់បុគ្គលត្រូវបានរុំព័ទ្ធក្នុងដែនកំណត់ជាក់លាក់ដែលអាចទទួលយកបានក្នុងសង្គម (ក្រោយមកទៀតមានលក្ខណៈជាប្រវត្តិសាស្ត្រ ប៉ុន្តែមានភាពច្បាស់លាស់ក្នុងសម័យនីមួយៗ)។ ការដើរហួសពីក្របខណ្ឌនេះគឺមានគ្រោះថ្នាក់ទាំងសម្រាប់បុគ្គលខ្លួនឯង និងចំពោះអ្នកដែលគាត់ត្រូវដោះស្រាយ។ ជាឧទាហរណ៍ ភាពវៃឆ្លាតហួសហេតុ គឺមានគ្រោះថ្នាក់ដូចក្នុងទស្សនៈសង្គម ដូចជាភាពល្ងង់ខ្លៅហួសហេតុ។

បុគ្គលសង្គមនីមួយៗមានមុខតំណែងសង្គម និងមុខតំណែងផ្លូវការ។ មុខតំណែងសង្គមរបស់បុគ្គលគឺជាមុខងារនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាច្រើន - មុខតំណែងដែលកាន់កាប់ កិត្យានុភាពនៃវិជ្ជាជីវៈ ឱកាសដើម្បីមានសិទ្ធិផ្សេងៗ ទំនាក់ទំនង ឥទ្ធិពល។ល។ មុខតំណែងផ្លូវការត្រូវបានកំណត់ដោយមុខតំណែងដែលកាន់ និងឋានៈផ្លូវការក្រោយ។ មិនមានការចៃដន្យពេញលេញនៃមុខតំណែងសង្គម និងផ្លូវការទេ ហើយនៅក្នុងសង្គមដែលមានទំហំធំ និងមានភាពខុសប្លែកគ្នា វាមិនអាចសម្រេចបានក្នុងការអនុវត្តនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែទំនោរទៅរកភាពចៃដន្យនៃមន្ត្រីរាជការ និងសង្គម ក៏មានទំនោរក្នុងការបង្កើតការឆ្លើយឆ្លងនៅទីនេះផងដែរ។ នេះត្រូវបានបង្ហាញជាពិសេសនៅក្នុងបំណងប្រាថ្នាចង់បង្កើតស្តង់ដារជីវិតបែបនេះដែលប្រាក់ចំណូលកិត្តិយសកេរ្តិ៍ឈ្មោះជាដើម។ ត្រូវបានកំណត់ដោយមុខតំណែងផ្លូវការរបស់បុគ្គល (សម្រាប់ចៅហ្វាយមានផ្ទះល្វែងល្អជាងអ្នកក្រោមបង្គាប់ ប្រាក់ខែខ្ពស់ ដាចាល្អ សម្រាប់អ្នកសិក្សាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រធំជាងសមាជិកដែលត្រូវគ្នា ហើយចុងក្រោយ - ជាងមួយ វេជ្ជបណ្ឌិតសាមញ្ញ។ល។) បុគ្គលសង្គមស្វែងរកការកែលម្អឋានៈសង្គមរបស់គាត់។ តាមទស្សនៈនេះ បុគ្គលទាំងអស់សុទ្ធតែជាអ្នកមានអាជីព មានមហិច្ឆតា ជាអ្នកលួចលុយ ជាដើម ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាអាចសម្រេចបាននូវអ្វីដែលខ្លួនចង់បាននោះទេ ហើយភាគច្រើនតាំងពីដើមដំបូងមក ដឹងពីភាពអស់សង្ឃឹមនៃការខិតខំប្រឹងប្រែង ហើយលាលែងពីតំណែងទៅធ្វើជាតួឯក។ គុណធម៌មួយ។ ហើយមានតែអ្នកមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះដែលអាចចូលរួមដោយជោគជ័យក្នុងការតស៊ូដើម្បីភាពជោគជ័យក្នុងសង្គម ស្វែងរកកម្លាំងដើម្បីជ្រើសរើសផ្លូវផ្សេងដោយមនសិការ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគាត់ផងដែរ វិធីមួយ ឬវិធីផ្សេងទៀតត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ប្រភេទនៃភាពជោគជ័យមួយចំនួន។

សញ្ញានៃក្រុមសង្គម

នៅក្រោមក្រុមសង្គម ចាំបាច់ត្រូវយល់អំពីសំណុំនៃមនុស្សដែលមានស្ថេរភាពដែលមានស្រាប់ដែលមានគោលបំណងតភ្ជាប់ដោយប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងដែលគ្រប់គ្រងដោយស្ថាប័នសង្គមផ្លូវការ ឬក្រៅផ្លូវការ។ សង្គមនៅក្នុងសង្គមវិទ្យាត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនមែនជាអង្គភាព monolithic ទេ ប៉ុន្តែជាសំណុំនៃក្រុមសង្គមជាច្រើនដែលមានទំនាក់ទំនង និងស្ថិតនៅក្នុងការពឹងផ្អែកជាក់លាក់លើគ្នាទៅវិញទៅមក។ មនុស្សម្នាក់ៗក្នុងអំឡុងពេលនៃជីវិតរបស់គាត់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមបែបនេះជាច្រើនដែលក្នុងនោះមានគ្រួសារក្រុមមិត្តភាពក្រុមនិស្សិតជាតិជាដើម។

ការបង្កើតក្រុមត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយផលប្រយោជន៍ស្រដៀងគ្នា និងគោលដៅរបស់មនុស្ស ក៏ដូចជាការសម្រេចបាននូវការពិតដែលថានៅពេលរួមបញ្ចូលគ្នានូវសកម្មភាព អ្នកអាចសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដ៏ធំធេងជាងសកម្មភាពបុគ្គល។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សកម្មភាពសង្គមរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយសកម្មភាពរបស់ក្រុមដែលគាត់ត្រូវបានបញ្ចូល ក៏ដូចជាអន្តរកម្មក្នុងក្រុម និងរវាងក្រុម។ វាអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយទំនុកចិត្តពេញលេញថាមានតែនៅក្នុងក្រុមមួយប៉ុណ្ណោះដែលមនុស្សម្នាក់ក្លាយជាមនុស្សហើយអាចរកឃើញការបញ្ចេញមតិខ្លួនឯងពេញលេញ។

សញ្ញានៃក្រុមសង្គម៖

1. វត្តមានរបស់អង្គការផ្ទៃក្នុង;
2. គោលបំណងទូទៅ (ក្រុម) នៃសកម្មភាព;
3. ទម្រង់ក្រុមនៃការគ្រប់គ្រងសង្គម;
4. គំរូ (គំរូ) នៃសកម្មភាពក្រុម;
5. អន្តរកម្មជាក្រុមខ្លាំង;
6. អារម្មណ៍នៃក្រុមឬសមាជិកភាព;
7. តួនាទីសម្របសម្រួលជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក ការចូលរួមរបស់សមាជិកក្រុមក្នុងសកម្មភាពរួម ឬភាពស្មុគស្មាញ។
8. ការរំពឹងទុកតួនាទីរបស់សមាជិកក្រុមទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។

1. ការដាក់បញ្ចូលក្រុមនៅក្នុងបរិបទសង្គមកាន់តែទូលំទូលាយ ប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងទូទៅ។
2. វត្តមាននៃហេតុផលដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់សមាជិកនៃក្រុមដើម្បីនៅជាមួយគ្នា ហើយហេតុផលត្រូវតែឆ្លើយតបទៅនឹងចំណាប់អារម្មណ៍របស់សមាជិកទាំងអស់នៃក្រុម។
3. ភាពស្រដៀងគ្នានៃជោគវាសនារបស់មនុស្សក្នុងក្រុមមួយ ប្រសិនបើពួកគេចែករំលែកព្រឹត្តិការណ៍ និងលក្ខខណ្ឌនៃជីវិតក្រុម។
4. រយៈពេលនៃអត្ថិភាពនៃក្រុមគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការកើតឡើងនៃមិនត្រឹមតែនៅក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាក្រុមប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏ជាអនុវប្បធម៌ក្រុម ប្រពៃណី ប្រវត្តិនៃក្រុមផងដែរ។
5. ការបែងចែករវាងសមាជិកនៃក្រុមនៃតួនាទីមុខងារ, ដោយសារតែធម្មជាតិនៃសកម្មភាពក្រុម។
6. វត្តមានរបស់ក្រុមនៃករណីពិសេស ការធ្វើផែនការ ការសម្របសម្រួល និងការគ្រប់គ្រងលើការអនុវត្តសកម្មភាពក្រុម អាកប្បកិរិយាបុគ្គល។
7. ការយល់ដឹងដោយសមាជិកនៃក្រុមនៃកម្មសិទ្ធិរបស់ពួកគេនិងការលេចឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃអារម្មណ៍នៃ "យើង" និងអារម្មណ៍នៃ "ពួកគេ" ជាមួយនឹងទំនោរក្នុងការវាយតម្លៃលើសទម្ងន់នៃគុណសម្បត្តិនៃអតីតនិងចំណុចខ្វះខាតនៃក្រោយ, ជាពិសេសនៅក្នុងស្ថានភាពជម្លោះរវាងក្រុម។
8. ការទទួលស្គាល់ក្រុមដោយបរិយាកាសសង្គមរបស់ខ្លួន។

បញ្ហានៃក្រុមដែលជាទម្រង់សំខាន់បំផុតនៃការនាំមនុស្សមកជាមួយគ្នាក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពរួមគ្នាគឺជាបញ្ហាកណ្តាលមួយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គម។ ក្រុមខ្លួនវាមិនមែនជាចំនួនសាមញ្ញនៃមនុស្សដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវានោះទេ ប៉ុន្តែតំណាងឱ្យបាតុភូតអាំងតេក្រាលឯករាជ្យមួយចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមរបស់ខ្លួន ជាមួយនឹងលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា មិនអាចកាត់បន្ថយបានចំពោះលក្ខណៈបុគ្គលនៃសមាជិករបស់ខ្លួន ប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងគំរូនៃ ជីវិត។

ក្រុមគឺជាការបង្កើតជីវិតពិតដែលមនុស្សត្រូវបានប្រមូលផ្តុំដោយរួបរួមដោយលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួន ប្រភេទនៃសកម្មភាពរួមគ្នា ឬដាក់ក្នុងលក្ខខណ្ឌដូចគ្នា កាលៈទេសៈ តាមរបៀបជាក់លាក់មួយដែលពួកគេដឹងពីកម្មសិទ្ធិរបស់ពួកគេចំពោះការបង្កើតនេះ។

ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការវិភាគនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គមគឺជាលក្ខណៈខ្លឹមសារនៃក្រុម ការកំណត់អត្តសញ្ញាណជាក់លាក់នៃផលប៉ះពាល់លើបុគ្គលិកលក្ខណៈនៃក្រុមសង្គមជាក់លាក់មួយ។ សារៈសំខាន់នៃក្រុមសម្រាប់បុគ្គល ជាដំបូងនៃការទាំងអស់គឺថាក្រុមគឺជាប្រព័ន្ធនៃសកម្មភាពជាក់លាក់មួយដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយកន្លែងរបស់ខ្លួននៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការបែងចែកការងារសង្គមហើយដូច្នេះខ្លួនវាដើរតួជាកម្មវត្ថុនៃប្រភេទសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។ ហើយតាមរយៈវាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃទំនាក់ទំនងសង្គម។

លក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់ក្រុមគួរតែរួមបញ្ចូលការបង្កើតក្រុមដូចជាផលប្រយោជន៍ក្រុម តម្រូវការក្រុម បទដ្ឋានក្រុម តម្លៃក្រុម មតិក្រុម គោលដៅក្រុម។ ហើយទោះបីជាកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យាសង្គមបច្ចុប្បន្នមិនមានទំនៀមទម្លាប់ ឬឧបករណ៍វិធីសាស្រ្តចាំបាច់សម្រាប់ការវិភាគនៃទម្រង់ទាំងអស់នេះក៏ដោយ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវនិយាយអំពីទិដ្ឋភាពទាំងនេះព្រោះវាច្បាស់ណាស់នៅក្នុងលក្ខណៈទាំងនេះដែលក្រុមមួយខុសពីក្រុមមួយទៀត។ សម្រាប់បុគ្គលដែលចូលទៅក្នុងក្រុមមួយ ការយល់ដឹងអំពីកម្មសិទ្ធិរបស់វាត្រូវបានអនុវត្ត ជាដំបូងនៃការទាំងអស់តាមរយៈការទទួលយកលក្ខណៈទាំងនេះ i.e. តាមរយៈការយល់ដឹងពីការពិតនៃសហគមន៍ផ្លូវចិត្តមួយចំនួនជាមួយសមាជិកផ្សេងទៀតនៃក្រុមសង្គមនេះ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់កំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយក្រុម។

ចូរយើងពិចារណាអំពីប៉ារ៉ាម៉ែត្រចំបងដែលការវិភាគសង្គម-ផ្លូវចិត្តនៃក្រុមមួយអាចត្រូវបានអនុវត្ត។ សំណុំទាំងមូលនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រទាំងនេះអាចត្រូវបានបែងចែកទៅជាលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ក្រុមនិងលក្ខណៈដែលកំណត់ទីតាំងរបស់មនុស្សនៅក្នុងក្រុម។

អតីតរួមមានៈ សមាសភាពក្រុម រចនាសម្ព័ន្ធ និងដំណើរការក្រុម បទដ្ឋានក្រុម តម្លៃ ប្រព័ន្ធនៃទណ្ឌកម្ម។

សមាសភាពក្រុម ឬសមាសភាពរបស់វា គឺជាសំណុំនៃលក្ខណៈនៃសមាជិកក្រុម ដែលមានសារៈសំខាន់ពីទស្សនៈនៃការវិភាគក្រុមទាំងមូល។ ឧទាហរណ៍ ទំហំក្រុម អាយុ ឬសមាសភាពភេទ។ល។ មានលក្ខណៈបែបនេះជាច្រើន ជម្រើសនៃសារៈសំខាន់បំផុតត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគិតគូរពីកិច្ចការជាក់លាក់ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយអ្នកស្រាវជ្រាវ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃក្រុមត្រូវបានពិចារណាពីទស្សនៈនៃការវិភាគមុខងារដែលសមាជិកម្នាក់ៗនៃក្រុមអនុវត្ត ក៏ដូចជាពីទស្សនៈនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនៅក្នុងនោះ។

ដំណើរការជាក្រុមរួមមាន ជាដំបូង សូចនាករនៃសក្ដានុពលនៃក្រុម ដូចជាដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍ និងភាពស្អិតរមួតនៃក្រុម ដំណើរការនៃសម្ពាធក្រុម និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការសម្រេចចិត្ត។

សំណុំទីពីរនៃសូចនាកររួមមានប្រព័ន្ធនៃការរំពឹងទុករបស់ក្រុម ប្រព័ន្ធនៃស្ថានភាព និងតួនាទីរបស់សមាជិកក្រុម។ ទីតាំងរបស់បុគ្គលនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងជាក្រុមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈជាដំបូងដោយស្ថានភាពរបស់គាត់ និងតួនាទីដែលគាត់អនុវត្ត។ ស្ថានភាព (ឬមុខតំណែង) គឺជាផលបូក ឬសំណុំនៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តដែលបានផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់ដែលកំណត់កន្លែងរបស់គាត់នៅក្នុងក្រុម និងរបៀបដែលគាត់នឹងត្រូវបានយល់ឃើញដោយសមាជិកផ្សេងទៀតនៃក្រុម។ ស្ថានភាពត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈប្រព័ន្ធនៃតួនាទី។ នោះ​គឺ​មុខងារ​ផ្សេងៗ​ដែល​បុគ្គល​ត្រូវ​អនុវត្ត​ឲ្យ​ស្រប​តាម​តួនាទី​របស់​ខ្លួន​ក្នុង​ក្រុម។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្ហាញតួនាទីជាអ្វីមួយដែលមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន៖ ថាមវន្តរបស់វាស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាខណៈពេលដែលរក្សាឋានៈ សំណុំនៃតួនាទីនឹងផ្លាស់ប្តូរ។

ទាក់ទងទៅនឹងសមាជិកនីមួយៗនៃក្រុម ក្រុមមានប្រព័ន្ធនៃការរំពឹងទុកទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ អាកប្បកិរិយា​ដែល​អនុលោម​តាម​គំរូ​ត្រូវ​បាន​រង្វាន់ ហើយ​អាកប្បកិរិយា​មិន​សមរម្យ​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ពិន័យ​ដោយ​ក្រុម។ នោះគឺប្រព័ន្ធនៃការរំពឹងទុកត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃបទដ្ឋានក្រុម និងច្បាប់ ហើយត្រូវបានគ្រប់គ្រងតាមរយៈការដាក់ទណ្ឌកម្មជាក្រុម។

បទដ្ឋាននៃក្រុមទាំងអស់គឺជាបទដ្ឋានសង្គម ពោលគឺពួកគេគឺជា "ការបង្កើតឡើង គំរូ ស្តង់ដារនៃកាលកំណត់ ពីទស្សនៈនៃសង្គមទាំងមូល និងក្រុមសង្គម និងសមាជិករបស់ពួកគេ" ។ បទដ្ឋានអនុវត្តមុខងារបទប្បញ្ញត្តិ។ បទដ្ឋានក្រុមត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងតម្លៃ ពីព្រោះ ច្បាប់ណាមួយអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងតែលើមូលដ្ឋាននៃការទទួលយក ឬការបដិសេធនៃបាតុភូតសំខាន់ៗសង្គមមួយចំនួន។

ចូរយើងងាកទៅរកចំណាត់ថ្នាក់ក្រុម។ ការចាត់ថ្នាក់ទាំងអស់នៃក្រុមដែលមាននៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍មានលក្ខណៈទូទៅមួយ៖ ទម្រង់នៃសកម្មភាពជីវិតរបស់ក្រុម។

អាកប្បកិរិយាសង្គមជាក្រុម

អាកប្បកិរិយាសង្គមគឺជាលក្ខណៈគុណភាពនៃសកម្មភាពសង្គម និងអន្តរកម្ម។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកតំណាងចំនួន 450 នាក់ក្នុងពេលដំណាលគ្នាចូលរួមក្នុងការងាររបស់រដ្ឋឌូម៉ា ពោលគឺពួកគេចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនយោបាយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អាកប្បកិរិយានៃមុខវិជ្ជានយោបាយទាំងនេះមានភាពមិនច្បាស់លាស់៖ អ្នកខ្លះកំពុងដេកនៅលើកៅអីអនុប្រធាន អ្នកខ្លះទៀតកំពុងស្រែកអ្វីមួយពីកៅអីរបស់ពួកគេ អ្នកខ្លះទៀតកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ទៅរកមីក្រូហ្វូនដែលដំឡើងនៅលើវេទិកា អ្នកផ្សេងទៀតកំពុងចាប់ផ្តើមជម្លោះជាមួយសហការីរបស់ពួកគេ។

អ្នក​ចូល​រួម​ព្រឹត្តិការណ៍​ធំៗ​ក៏​មាន​អាកប្បកិរិយា​ខុស​គ្នា​ដែរ។ ដូច្នេះហើយ បាតុករខ្លះដើរក្បួនដោយសន្តិវិធី តាមផ្លូវដែលបានប្រកាស ខ្លះទៀតស្វែងរកការរៀបចំកុបកម្ម និងខ្លះទៀតបង្កឱ្យមានការប៉ះទង្គិចបង្ហូរឈាម។ ភាពខុសគ្នាទាំងអស់នេះនៅក្នុងសកម្មភាពនៃប្រធានបទនៃអន្តរកម្មសង្គមស្ថិតនៅក្រោមនិយមន័យនៃ "អាកប្បកិរិយាសង្គម" ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត តួអង្គដែលបានពិពណ៌នាទាំងអស់សុទ្ធតែបានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនយោបាយ ឬចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ធំមួយ ប៉ុន្តែអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេគឺខុសគ្នា។ ដូច្នេះហើយ ឥរិយាបទសង្គមគឺជាមធ្យោបាយមួយសម្រាប់តួអង្គសង្គមដើម្បីបង្ហាញពីចំណូលចិត្ត ការជម្រុញ អាកប្បកិរិយា សមត្ថភាព និងសមត្ថភាពក្នុងសកម្មភាពសង្គម ឬអន្តរកម្ម។

អាកប្បកិរិយាសង្គមរបស់បុគ្គល (ក្រុម) អាចអាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើន។ យើងរាយបញ្ជីពួកគេមួយចំនួន៖

គុណភាពផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្តបុគ្គលនៃប្រធានបទនៃអន្តរកម្មសង្គម។ ឧទាហរណ៍អាកប្បកិរិយារបស់ VV Zhirinovsky ត្រូវបានកំណត់ដោយភាពសម្បូរបែបនៃអារម្មណ៍, មិនអាចទាយទុកជាមុនបាន, កំហឹង; V.V. ពូទីន - ការប្រុងប្រយ័ត្ន, តុល្យភាពនៅក្នុងពាក្យនិងទង្វើ, ភាពស្ងប់ស្ងាត់ខាងក្រៅ;
ចំណាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន (ក្រុម) នៃប្រធានបទនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដែលកំពុងដំណើរការ។ ជាឧទាហរណ៍ អនុប្រធានម្នាក់បានបញ្ចុះបញ្ចូលយ៉ាងខ្លាំងនូវសេចក្តីព្រាងច្បាប់ដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍ ទោះបីជាគាត់មានភាពអសកម្មនៅពេលពិភាក្សាអំពីបញ្ហាផ្សេងទៀតក៏ដោយ។
អាកប្បកិរិយាសម្របខ្លួន ពោលគឺឥរិយាបទដែលទាក់ទងនឹងតម្រូវការក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌគោលដៅនៃជីវិត។ ជាឧទាហរណ៍ វាពិបាកក្នុងការស្រមៃមើលមនុស្សហ៊ានដែលនៅក្នុងហ្វូងមនុស្សសរសើរមេដឹកនាំនយោបាយមួយចំនួន (ហ៊ីត្លែរ ស្តាលីន ម៉ៅ សេទុង) នឹងស្រែកពាក្យស្លោកបរិហារមេដឹកនាំនេះ។
ឥរិយាបទតាមស្ថានភាព ពោលគឺឥរិយាបទដោយសារស្ថានភាពជាក់ស្តែង នៅពេលដែលប្រធានបទសង្គមនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់គាត់ត្រូវបានបង្ខំឱ្យយកទៅក្នុងគណនីស្ថានភាពដែលបានកើតឡើង។
អាកប្បកិរិយាកំណត់ដោយគោលការណ៍សីលធម៌និងតម្លៃសីលធម៌របស់តួអង្គ។ ជាឧទាហរណ៍ Jan Hus, J. Bruno និងអ្នកគិតដ៏អស្ចារ្យជាច្រើននាក់ទៀត មិនអាចសម្រុះសម្រួលគោលការណ៍របស់ពួកគេ ហើយក្លាយជាជនរងគ្រោះនៃការស៊ើបអង្កេត។
សមត្ថភាពរបស់តួអង្គក្នុងស្ថានភាពនយោបាយ ឬសកម្មភាពនយោបាយជាក់លាក់មួយ។ ខ្លឹមសារនៃ "សមត្ថភាព" គឺថាតើប្រធានបទគ្រប់គ្រងស្ថានការណ៍បានល្អប៉ុណ្ណា យល់ពីខ្លឹមសារនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង ស្គាល់ "ច្បាប់នៃល្បែង" និងអាចប្រើប្រាស់វាបានគ្រប់គ្រាន់។
អាកប្បកិរិយា​ដោយសារ​ការ​បង្ខិតបង្ខំ​ផ្សេងៗ។ ជាឧទាហរណ៍ ការភូតកុហក បោកបញ្ឆោត ការសន្យាប្រជាភិថុតិ បង្ខំមនុស្សឱ្យប្រព្រឹត្តតាមមធ្យោបាយមួយ ឬផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ បេក្ខជនសម្រាប់ប្រធានាធិបតី (អភិបាល សមាជិកសភា) នៅក្នុងកម្មវិធីបោះឆ្នោតរបស់គាត់សន្យាថា ប្រសិនបើគាត់ត្រូវបានជាប់ឆ្នោត ដើម្បីបំពេញតាមបញ្ជាមួយចំនួនរបស់អ្នកបោះឆ្នោតរបស់គាត់ ប៉ុន្តែដោយបានក្លាយជាប្រធានាធិបតី គាត់មិនគិតពីការបំពេញតាមការសន្យានោះទេ។
ការបង្ខិតបង្ខំដោយបង្ខំចំពោះប្រភេទជាក់លាក់នៃអាកប្បកិរិយា។ វិធីសាស្រ្តនៃឥរិយាបទមានឥទ្ធិពលបែបនេះ ជាធម្មតាជាលក្ខណៈនៃរបបផ្តាច់ការ និងអំណាចផ្តាច់ការ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្រោមរបបកុម្មុយនិស្តនៅសហភាពសូវៀត ប្រជាជនត្រូវបានបង្ខំឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនយោបាយទ្រង់ទ្រាយធំ (subbotniks ការប្រមូលផ្តុំគ្នា ការបោះឆ្នោត បាតុកម្ម) ហើយក្នុងពេលតែមួយមានឥរិយាបទតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ។

ធម្មជាតិនៃអាកប្បកិរិយាត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយការលើកទឹកចិត្ត និងកម្រិតនៃការចូលរួមរបស់តួអង្គនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ ឬដំណើរការជាក់លាក់មួយ។ ជាឧទាហរណ៍ សម្រាប់អ្នកខ្លះ ការចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នយោបាយ គឺជារឿងចៃដន្យ សម្រាប់អ្នកផ្សេង នយោបាយគឺជាវិជ្ជាជីវៈ សម្រាប់អ្នកផ្សេងទៀត វាជាការហៅ និងអត្ថន័យនៃជីវិត សម្រាប់អ្នកដទៃ វាជាមធ្យោបាយរកប្រាក់ចំណូល។ អាកប្បកិរិយាដ៏ធំអាចត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈសម្បត្តិសង្គម - ចិត្តសាស្ត្រនៃហ្វូងមនុស្សនៅពេលដែលការលើកទឹកចិត្តបុគ្គលត្រូវបានបង្ក្រាបនិងរំលាយនៅក្នុងសកម្មភាពដែលមិនមានស្មារតី (ជួនកាលដោយឯកឯង) នៃហ្វូងមនុស្ស។

ឥរិយាបទសង្គមមានបួនកម្រិត៖

1) ប្រតិកម្មរបស់ប្រធានបទចំពោះស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នចំពោះព្រឹត្តិការណ៍បន្តបន្ទាប់មួយចំនួន។
2) សកម្មភាពទម្លាប់ឬទង្វើដែលដើរតួជាធាតុផ្សំនៃអាកប្បកិរិយាដែលក្នុងនោះអាកប្បកិរិយាថេរនៃប្រធានបទចំពោះមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតត្រូវបានបង្ហាញ។
3) លំដាប់គោលបំណងនៃសកម្មភាពសង្គមនិងសកម្មភាពនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយនៃជីវិតដើម្បីសម្រេចបាននូវប្រធានបទនៃគោលដៅឆ្ងាយជាងនេះ (ឧទាហរណ៍ការចូលសាកលវិទ្យាល័យ, ការទទួលបានវិជ្ជាជីវៈ, ការបង្កើតនិងការរៀបចំក្រុមគ្រួសារ។ ល។ );
៤) ការអនុវត្តគោលដៅជីវិតជាយុទ្ធសាស្ត្រ។

ការគ្រប់គ្រងសង្គម

លក្ខខណ្ឌសំខាន់បំផុតសម្រាប់អន្តរកម្មសង្គម និងដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធសង្គមគឺការព្យាករណ៍នៅក្នុងសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ កង្វះការព្យាករណ៍នាំឱ្យសង្គម (សហគមន៍សង្គម) ទៅរកភាពមិនចុះសម្រុង និងការបែកបាក់។ ដូច្នេះ សង្គមបង្កើតយន្តការផ្សេងៗនៃការគ្រប់គ្រងសង្គម ដើម្បីសម្របសម្រួលឥរិយាបថរបស់សមាជិករបស់ខ្លួន។

ស្ថាប័នសង្គមផ្សេងៗដើរតួជាយន្តការនៃការគ្រប់គ្រងសង្គម។ ជាឧទាហរណ៍ ស្ថាប័នគ្រួសារអនុវត្តការគ្រប់គ្រងសង្គមបឋម និងគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក្នុងរង្វង់អាពាហ៍ពិពាហ៍ និងគ្រួសារនៃសង្គម។ ស្ថាប័ននយោបាយគ្រប់គ្រងការគ្រប់គ្រងសង្គមដោយវិធីសាស្រ្តនយោបាយ។ល។

ដើម្បីឱ្យឥរិយាបទរបស់មនុស្សបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់សង្គម បទដ្ឋានជាក់លាក់នៃអាកប្បកិរិយាត្រូវបានបង្កើតឡើង (បង្កើតឡើង) នៅក្នុងសង្គម - បទដ្ឋានសង្គម។

បទដ្ឋានសង្គមត្រូវបានអនុម័តដោយសង្គម និង/ឬច្បាប់ដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់ លំនាំ ស្តង់ដារដែលគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។

ពួកវា (បទដ្ឋាន) អាចត្រូវបានបែងចែកជាពីរប្រភេទសំខាន់ៗ៖

1) បទដ្ឋានគតិយុត្ត - បទដ្ឋានដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ជាផ្លូវការនៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពនីតិប្បញ្ញត្តិ ឧទាហរណ៍ រដ្ឋធម្មនុញ្ញ ក្រមព្រហ្មទណ្ឌ ច្បាប់នៃផ្លូវ។ល។ ការរំលោភលើបទដ្ឋានគតិយុត្តពាក់ព័ន្ធនឹងផ្នែកច្បាប់ រដ្ឋបាល និងប្រភេទផ្សេងទៀតនៃការផ្តន្ទាទោស។
2) បទដ្ឋានសីលធម៌ - បទដ្ឋានក្រៅផ្លូវការដែលដំណើរការក្នុងទម្រង់នៃមតិសាធារណៈ។ ឧបករណ៍សំខាន់នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃបទដ្ឋានសីលធម៌គឺការប្រមាថជាសាធារណៈ (ការថ្កោលទោស) ឬការអនុម័តជាសាធារណៈ។

ដើម្បីឱ្យមនុស្សតែងតែមានឥរិយាបទស្របតាមបទដ្ឋានដែលមាននៅក្នុងសង្គម ចាំបាច់ត្រូវបង្រៀនពួកគេនូវអាកប្បកិរិយាសមរម្យ និងទីពីរគឺត្រូវតាមដានការអនុលោមតាមបទដ្ឋាន។

តោះមើលលក្ខខណ្ឌទាំងនេះឱ្យបានលំអិត៖

1. ស្តង់ដារជាក់លាក់នៃអាកប្បកិរិយាសង្គមត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងបុគ្គលម្នាក់ក្នុងវ័យកុមារភាព។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មបឋមនៅក្នុងគ្រួសារ និងស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សា កុមារទទួលបានគំនិតដំបូងអំពីរបៀបប្រព្រឹត្តក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់។ ក្នុងដំណើរនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មបន្ថែមទៀត បុគ្គលរៀនពីតួនាទីសង្គមផ្សេងៗ រៀនបែងចែកថាបរិយាកាសសង្គមមួយណាដែលអាកប្បកិរិយាពេញចិត្តបំផុត កំណត់អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះការរំពឹងទុកសង្គមជាក់លាក់ និងបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា ខិតខំប្រព្រឹត្តិទៅតាមបទដ្ឋានដែលមានស្រាប់ ឬនៅលើ ផ្ទុយទៅវិញបំពានពួកគេ។
2. សង្គមក្នុងអំឡុងពេលនៃការបំពេញមុខងាររបស់ខ្លួនមិនត្រឹមតែបង្កើតជាបទដ្ឋានសង្គមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតយន្តការសម្រាប់ត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តរបស់ពួកគេផងដែរ ដូចជាមតិសាធារណៈ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ស្ថាប័នកិច្ចការផ្ទៃក្នុង តុលាការជាដើម។ តួនាទី និងធានាការអនុវត្តបានត្រឹមត្រូវ។ បុគ្គលដែលបំពេញតួនាទីរបស់ខ្លួនប្រកបដោយគុណភាព ជាក្បួនត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ជាក់លាក់មួយ ហើយ "អ្នកបំពាន" ត្រូវបានផ្តន្ទាទោស។ រចនាសម្ព័ន្ធសង្គម ទំនាក់ទំនងសង្គម និងស្ថានភាពសង្គមមិនផ្ទាល់ខ្លួន កំណត់ស្តង់ដារជាក់លាក់នៃអាកប្បកិរិយាសង្គមសម្រាប់បុគ្គល។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកកម្សាន្តដ៏មានប្រជាប្រិយម្នាក់ ដោយបានឈ្នះការបោះឆ្នោតអភិបាលខេត្ត និងទទួលបានឋានៈជាអភិបាល ត្រូវបង្ខំចិត្តបោះបង់តួនាទីចាស់របស់គាត់ ហើយដើរតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំនយោបាយរឹងមាំ។ កម្មាភិបាល​កាល​ពី​ម្សិល​មិញ ដោយ​បាន​ទទួល​ឋានន្តរស័ក្តិ និង​ឋានៈ​ជា​មន្ត្រី ត្រូវ​តែ​ដើរ​តួ​ជា​មេ​បញ្ជាការ​តឹងរ៉ឹង។

វិធីសាស្រ្តត្រួតពិនិត្យមានភាពចម្រុះណាស់ ហើយកម្មវិធីរបស់ពួកគេប្រែប្រួលអាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌ និងគោលដៅជាក់លាក់។ ដូច្នេះការបង្ហាញនៃភាពកំសាកក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មតាអាចត្រូវបានដាក់ទណ្ឌកម្មដោយអាកប្បកិរិយាមើលងាយរបស់អ្នកដទៃ; ទង្វើស្រដៀងគ្នាដែលប្រព្រឹត្តដោយទាហានក្នុងសម័យសង្រ្គាម ជារឿយៗត្រូវបានសមមូលជាមួយនឹងការក្បត់ជាតិ និងដាក់ទណ្ឌកម្មដោយការប្រហារជីវិតជាសាធារណៈ។

ទម្រង់ចាស់ និងសាមញ្ញបំផុតនៃការគ្រប់គ្រងសង្គមគឺអំពើហិង្សាលើរាងកាយ។ អាចប្រើជាមធ្យោបាយអប់រំក្នុងគ្រួសារ ជាមធ្យោបាយមួយក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្ម ជាមធ្យោបាយមួយក្នុងការស្តារសណ្តាប់ធ្នាប់នៅតាមទីសាធារណៈ។ល។

ការគ្រប់គ្រងនយោបាយ គឺជាសិទ្ធិរបស់អាជ្ញាធររដ្ឋ និងស្ថាប័ននយោបាយសង្គមរបស់សង្គមស៊ីវិល។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី សង្គមខ្លួនឯង បើមានវប្បធម៌ស៊ីវិលគ្រប់គ្រាន់ អាចប្រើយន្តការនៃការគ្រប់គ្រងនយោបាយដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍របស់ខ្លួន។ វិធីសាស្រ្តនយោបាយនៃការគ្រប់គ្រងសង្គមគឺមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត ដោយសារពួកគេពឹងផ្អែកលើអំណាចរដ្ឋ និងអាចប្រើប្រាស់អំពើហិង្សាស្របច្បាប់សម្រាប់គោលបំណងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

វិធីសាស្រ្តសេដ្ឋកិច្ចនៃការគ្រប់គ្រងសង្គមមិនមានប្រសិទ្ធភាពតិចទេ។ ខ្លឹមសាររបស់ពួកគេស្ថិតនៅក្នុងសម្ពាធសេដ្ឋកិច្ច (ផលប្រយោជន៍សេដ្ឋកិច្ច ឬការបង្ខិតបង្ខំ) ទៅលើបុគ្គល ឬក្រុមសង្គម។ ជាឧទាហរណ៍ និយោជិតដែលស្មោះត្រង់នឹងនិយោជករបស់គាត់អាចនឹងត្រូវបានលើកទឹកចិត្តដោយរង្វាន់សម្ភារៈបន្ថែម ហើយនិយោជិតដែលមិនបង្ហាញភាពស្មោះត្រង់នឹងអាចបាត់បង់ផ្នែកនៃប្រាក់ចំណូលរបស់គាត់ និងសូម្បីតែកន្លែងធ្វើការរបស់គាត់។

មានវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតនៃការគ្រប់គ្រងសង្គមដូចជា មនោគមវិជ្ជា សាសនា សង្គមវប្បធម៌ សីលធម៌ និងសីលធម៌ជាដើម។

កន្លែងសំខាន់ក្នុងការគ្រប់គ្រងសង្គមត្រូវបានកាន់កាប់ដោយបាតុភូតដូចជាការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ នេះគឺជាយន្តការនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងផ្ទៃក្នុងរបស់បុគ្គលដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម និងដំណើរការផ្លូវចិត្តខាងក្នុង។ គោលគំនិតសំខាន់ក្នុងការបង្កើតយន្តការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងគឺផ្ទៃក្នុង។ នេះគឺជាដំណើរការនៃការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុងនៃចិត្តរបស់មនុស្សដោយសារតែការ assimilation នៃការពិតសង្គមនៃពិភពលោកខាងក្រៅ។ តាមរយៈការធ្វើឱ្យខាងក្នុងពិភពសង្គម បុគ្គលទទួលបានអត្តសញ្ញាណរបស់គាត់ជាមួយនឹងក្រុមសង្គមជាក់លាក់មួយ ក្រុមជនជាតិភាគតិច វប្បធម៌។ តម្លៃ និងបទដ្ឋានសង្គមក្លាយជាបទដ្ឋានផ្ទៃក្នុងរបស់ពួកគេ ហើយការគ្រប់គ្រងសង្គមប្រែទៅជាការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ ធាតុសំខាន់នៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងគឺ មនសិការ និងឆន្ទៈ។

មនសិការធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីវាយតម្លៃស្ថានភាពជាក់លាក់មួយនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអារម្មណ៍និងរូបភាពផ្លូវចិត្ត។

សតិសម្បជញ្ញៈ​មិន​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​បុគ្គល​បំពាន​លើ​អាកប្បកិរិយា គោលការណ៍ ជំនឿ​ដែល​បាន​បង្កើត​ឡើង​របស់​ខ្លួន​ឡើយ។

ឆន្ទៈជួយបុគ្គលឱ្យយកឈ្នះលើសេចក្តីប៉ងប្រាថ្នា និងសេចក្តីត្រូវការខាងក្នុងរបស់គាត់ ហើយធ្វើសកម្មភាពស្របតាមជំនឿរបស់គាត់។

អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង

គម្លាត (ពី lat. deviatio - deviation) - អាកប្បកិរិយា ទង្វើ បាតុភូតសង្គម ដែលមិនត្រូវគ្នានឹងបទដ្ឋានសង្គមដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ នេះគឺជាអាកប្បកិរិយាណាមួយដែលបំពានលើបទដ្ឋានច្បាប់ដែលទទួលយកនៅក្នុងសង្គម។ មិនបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់សង្គម មាតុភូមិ អាកប្បកិរិយា តម្លៃ គំរូនៃអាកប្បកិរិយា។ មិនត្រូវបានអនុម័ត (ថ្កោលទោស) ដោយមតិសាធារណៈ និង/ឬច្បាប់ដែលមាននៅក្នុងសង្គម។

សង្គមវិទ្យាសិក្សាពីគម្លាតជាបាតុភូតសង្គម ពោលគឺជាបាតុភូតដែលកំណត់ដោយអត្រាប្រេវ៉ាឡង់ ស្ថិរភាពជាក់លាក់ និងពាក្យដដែលៗ។ ជាឧទាហរណ៍ បាតុភូតដូចជា ឧក្រិដ្ឋកម្ម ពេស្យាចារ ការញៀនគ្រឿងញៀន អំពើពុករលួយ ការរំលោភលើបទដ្ឋានសីលធម៌គឺរីករាលដាលនៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប។ ពួកគេទាំងអស់ស្ថិតនៅក្រោមគំនិតនៃ "គម្លាតសង្គម" ។

បាតុភូត​ដែល​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​នៅ​លីវ មាន​តែ​មួយ មិន​មែន​ជា​សង្គម​ទេ។ ដូច្នេះ អ្នកស្រុកនៃប្រទេសអាឡឺម៉ង់ ដែលជា Brandes ជាក់លាក់មួយ ខ្លួនគាត់ដោយស្ម័គ្រចិត្តមក Meiwes សត្វសាហាវ បានផ្តល់ឱ្យខ្លួនគាត់ជាជនរងគ្រោះ និងត្រូវបានគេបរិភោគ។ សហគមន៍ពិភពលោកទាំងមូលភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះភាពប្លែកនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះ! អាកប្បកិរិយារបស់ Brandeis គឺពិតជាខុសពីការពិត ប៉ុន្តែមិនមែនជាប្រធានបទនៃការវិភាគសង្គមវិទ្យានោះទេ។

គម្លាតគឺជាការវាយតម្លៃ។ សង្គមបង្កើតបទដ្ឋានជាក់លាក់នៃឥរិយាបទ និងបញ្ជាមនុស្សឱ្យមានអាកប្បកិរិយាស្របតាមពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សង្គមនីមួយៗ (ក្រុមសង្គម) អាចមានការវាយតម្លៃ "ប្រធានបទ" ផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះអាកប្បកិរិយាដូចគ្នានៅក្នុងសង្គមមួយអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគម្លាតមួយហើយនៅក្នុងមួយផ្សេងទៀត - បទដ្ឋាន។ ជាឧទាហរណ៍ ការស៊ីសាច់មនុស្សនៅក្នុងវប្បធម៌បុព្វកាលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបទដ្ឋាន ហើយនៅក្នុងវប្បធម៌សម័យទំនើបវាគឺជាគម្លាតមួយ។ លើសពីនេះទៀតការវាយតម្លៃនៃឥរិយាបទគឺពឹងផ្អែកភាគច្រើនលើលក្ខខណ្ឌសង្គមជាក់លាក់ដែលអាកប្បកិរិយានេះត្រូវបានពិចារណា។ ដូច្នេះ ឃាតកម្មនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌធម្មតានៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់យើងត្រូវបានវាយតម្លៃថាជាឧក្រិដ្ឋកម្មធ្ងន់ធ្ងរ។ ឃាតកម្មដែលបានប្រព្រឹត្តក្នុងការការពារខ្លួន ឬការពារអ្នកដ៏ទៃអាចរាប់ជាសុចរិត ពោលគឺបុគ្គលដែលបានប្រព្រឹត្តអំពើឃាតកម្មនឹងមិនត្រូវបានផ្តន្ទាទោសឡើយ។ ឃាតកម្មដែលបានប្រព្រឹត្តនៅក្នុងដំណើរនៃអរិភាពក្នុងសង្រ្គាម ក៏មិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឧក្រិដ្ឋកម្មដែរ។

ការលំបាកក្នុងការកំណត់គម្លាតគឺស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាទង្វើដូចគ្នា (បាតុភូត) នៅក្នុងក្រុមសង្គមផ្សេងៗគ្នា (ថ្នាក់) អាចត្រូវបានវាយតម្លៃខុសគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍ សង្រ្គាមកសិករដែលដឹកនាំដោយ E.I. Pugachev (1773-1775) ពីទស្សនៈនៃរបបស្វ័យភាព tsarist ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឧក្រិដ្ឋកម្មប្រឆាំងនឹងរដ្ឋាភិបាលស្របច្បាប់ ហើយតាមទស្សនៈរបស់មនុស្សទូទៅ វាត្រូវបានចាត់ទុកថាស្របច្បាប់។ ការតស៊ូប្រឆាំងនឹងអ្នកជិះជាន់; ការធ្វើឯកជនភាវូបនីយកម្មនៃទ្រព្យសម្បត្តិរដ្ឋដែលធ្វើឡើងដោយឥស្សរជនដែលកំពុងកាន់អំណាចក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90 ។ សតវត្សទី 20 នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីយោងទៅតាមឥស្សរជននេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរទៅជាសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារហើយតាមទស្សនៈរបស់ប្រជាពលរដ្ឋរុស្ស៊ីភាគច្រើនវាគឺជាការប្លន់ទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈ។

បទដ្ឋានដែលបង្កើត និងអនុម័តដោយសង្គមគឺមានលក្ខណៈទូទៅ ហើយមិនអាចគិតគូរពីភាពចម្រុះនៃជីវិតពិតបានទេ។ លើសពីនេះទៀត មនុស្សជាច្រើនមិនអាច ឬមិនចង់អនុវត្តតាមបទដ្ឋានសង្គមមួយចំនួន។

ពិចារណាអំពីហេតុផលមួយចំនួនដែលរួមចំណែកដល់ការរំលោភលើបទដ្ឋានសង្គម៖

បទដ្ឋានផ្ទុយពីប្រពៃណីវប្បធម៌ ឬសាសនានៃក្រុមសង្គមមួយចំនួន។ ដូច្នេះនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ពហុពន្ធភាពត្រូវបានហាមឃាត់ ប៉ុន្តែស្របតាមប្រពៃណីវប្បធម៌ និងសាសនានៃក្រុមជនជាតិមួយចំនួន វាត្រូវបានចាត់ទុកថាស្របច្បាប់។
បទដ្ឋានផ្ទុយគ្នា (មិនត្រូវគ្នាទាំងស្រុងទៅនឹង) ជំនឿផ្ទាល់ខ្លួន និងការតំរង់ទិសតម្លៃរបស់បុគ្គល (ក្រុម)។ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់ក្លាយជាមនុស្សចោលម្សៀត ទៅវត្ត ក្លាយជាសមាជិកនៃក្រុមឧក្រិដ្ឋជន ព្រោះក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ គាត់រកមិនឃើញអត្ថន័យពិតចំពោះអត្ថិភាពរបស់គាត់ទេ។ ដូច្នេះ អ្នកដំណើរដ៏ល្បីល្បាញ F. Konyukhov នៅក្នុងបទសម្ភាសន៍មួយរបស់គាត់ នៅពេលសួរថា ហេតុអ្វីបានជាគាត់រៀបចំផែនការដំណើរកម្សាន្តលើកក្រោយ មុនពេលបញ្ចប់ការធ្វើដំណើរបន្ទាប់របស់គាត់ គាត់បានឆ្លើយថា ក្រោមលក្ខខណ្ឌធម្មតា ជីវិតរបស់គាត់បាត់បង់អត្ថន័យទាំងអស់។
ភាពផ្ទុយគ្នានៃប្រព័ន្ធនិយតកម្ម និងច្បាប់ដែលមានស្រាប់ នៅពេលដែលការអនុវត្តបទដ្ឋានមួយចំនួនជៀសមិនរួចនាំឱ្យមានការរំលោភលើអ្នកដទៃ។ ស្ថានភាពនេះគឺជាលក្ខណៈភាគច្រើននៃប្រព័ន្ធច្បាប់របស់រុស្ស៊ីក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 ។ សតវត្សទី XX នៅពេលដែលប្រទេសនេះរស់នៅក្នុងភាពខ្វះចន្លោះផ្នែកច្បាប់ ដោយសារតែបទដ្ឋានច្បាប់ចាស់លែងជាធរមាន ហើយច្បាប់ថ្មីក៏មិនទាន់ចូលជាធរមានដែរ។
ភាពមិនប្រាកដប្រជាក្នុងការរំពឹងទុកនៃអាកប្បកិរិយានៅពេលដែលច្បាប់មិនច្បាស់លាស់ទាំងស្រុង។ ជាឧទាហរណ៍ ច្បាប់នៃផ្លូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាឱ្យឆ្លងកាត់ផ្លូវតែនៅក្នុងកន្លែងដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការនេះ ប៉ុន្តែមិនមាន "កន្លែង" បែបនេះនៅលើផ្លូវធំទេ។ ដូច្នេះស្ថានភាពនៃភាពមិនច្បាស់លាស់កើតឡើង។
ការខ្វែងគំនិតគ្នាទាក់ទងនឹងភាពស្របច្បាប់នៃការអនុម័តបទដ្ឋានជាក់លាក់ (ច្បាប់) ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅសហភាពសូវៀត ច្បាប់មួយត្រូវបានអនុម័តដាក់កម្រិតលើការផលិត ការលក់ និងការប្រើប្រាស់ភេសជ្ជៈមានជាតិអាល់កុល ដែលមានន័យថា "បំបែក" សង្គមទៅជាអ្នកគាំទ្រ និងអ្នកប្រឆាំងនៃច្បាប់នេះ។ ច្បាប់ស្តីពីការធានារ៉ាប់រងរថយន្តជាកំហិតក៏បានបង្កភាពចលាចលក្នុងចំណោមម្ចាស់រថយន្តរុស្ស៊ី និងប្រជាពលរដ្ឋដទៃទៀតផងដែរ។
គម្លាតដោយបង្ខំ។ ឱកាសសង្គមមានកម្រិតដែលបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសង្គមបានបង្ខំឱ្យស្រទាប់សង្គមទាំងមូលបំពានលើបទដ្ឋានដែលមានស្រាប់ ដោយសារតែការពិតដែលថានៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ ពួកគេមិនអាចបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេសម្រាប់ម្ហូបអាហារ ផ្ទះសម្បែងជាដើម។ ឧទាហរណ៍ មនុស្សមួយចំនួនដែលមិន មានប្រាក់ចំណូលស្របច្បាប់ ប្រឈមនឹងហានិភ័យដល់អាយុជីវិត កាត់ខ្សែភ្លើងតង់ស្យុងខ្ពស់ ហើយប្រគល់វាទៅមជ្ឈមណ្ឌលកែច្នៃឡើងវិញ ដើម្បីមានយ៉ាងហោចណាស់មធ្យោបាយមួយចំនួនដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ មនុស្សម្នាក់លក់ក្រលៀនរបស់គាត់ដើម្បីកែលម្អស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុនៃគ្រួសាររបស់គាត់; ក្មេងស្រេកឃ្លានយកនំពីក្មេងប្រុសអ្នកជិតខាង។
គម្លាតជាវិធីមួយដើម្បីផ្លាស់ប្តូរបទដ្ឋានសង្គមដែលមានស្រាប់។ ជាឧទាហរណ៍ បដិវត្តន៍ត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាននូវបទដ្ឋាន និងទំនាក់ទំនងសង្គមដែលបានបង្កើតឡើង។ ឥស្សរជនដែលកំពុងកាន់អំណាចវាយតម្លៃសកម្មភាពបដិវត្តន៍ ជាក្បួនដូចជាអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង និងដោយពលរដ្ឋរ៉ាឌីកាល់ - ជាដំណើរការធម្មជាតិដែលមានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរបទដ្ឋានសង្គមហួសសម័យ។

ប្រព័ន្ធសង្គមជាក្រុម

ប្រព័ន្ធសង្គម គឺជាប្រព័ន្ធមួយដែលស្មុគស្មាញបំផុតនៃធម្មជាតិរស់នៅ ដែលជាបណ្តុំនៃមនុស្ស ទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ ចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ លក្ខណៈទូទៅសំខាន់នៃប្រព័ន្ធសង្គមគឺធម្មជាតិ និងខ្លឹមសាររបស់មនុស្ស ដោយសារវាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស គឺជាផ្នែកនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ដែលជាកម្មវត្ថុនៃឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាទាំងភាពខ្លាំង និងភាពងាយរងគ្រោះនៃការគ្រប់គ្រងសង្គម លក្ខណៈច្នៃប្រឌិតរបស់វា និងលទ្ធភាពនៃការបង្ហាញមុខវិជ្ជានិយម និងការស្ម័គ្រចិត្ត។

គោលគំនិតនៃប្រព័ន្ធសង្គមគឺផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធចំពោះការសិក្សាអំពីខ្លួនយើង និងពិភពលោកជុំវិញខ្លួន ហើយដូច្នេះនិយមន័យនេះអាចត្រូវបានពិចារណាទាំងក្នុងន័យទូលំទូលាយ និងតូចចង្អៀត។ អនុលោមតាមនេះ ប្រព័ន្ធសង្គមមួយអាចយល់បានថាជាសង្គមមនុស្សទាំងមូល ឬធាតុផ្សំនីមួយៗរបស់វា - ក្រុមមនុស្ស (សង្គម) រួបរួមគ្នាតាមសញ្ញាមួយចំនួន (ទឹកដី បណ្តោះអាសន្ន វិជ្ជាជីវៈ។ល។)។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាគួរតែត្រូវបានយកទៅក្នុងគណនីថាលក្ខណៈសំខាន់នៃប្រព័ន្ធណាមួយគឺ: ពហុភាពនៃធាតុ (យ៉ាងហោចណាស់ពីរ); អត្ថិភាពនៃការតភ្ជាប់; លក្ខណៈរួមនៃការអប់រំនេះ។

ប្រព័ន្ធសង្គមមិនដូចអ្នកផ្សេងទៀតដែលបានទទួលកម្មវិធីនៃអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេពីខាងក្រៅគឺការគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯងដែលមាននៅក្នុងសង្គមនៅដំណាក់កាលណាមួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ ជាសំណុំអាំងតេក្រាល ប្រព័ន្ធសង្គមមានគុណភាពស្ថិរភាពជាក់លាក់ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចបែងចែកប្រព័ន្ធសង្គមពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ លក្ខណៈទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថាលក្ខណៈប្រព័ន្ធ។

គំនិតនៃលក្ខណៈពិសេសប្រព័ន្ធគួរតែត្រូវបានសម្គាល់ពីគំនិតនៃលក្ខណៈពិសេសប្រព័ន្ធ។ ទីមួយកំណត់លក្ខណៈសំខាន់ៗនៃប្រព័ន្ធ i.e. លក្ខណៈពិសេសទាំងនោះនៃសង្គម ក្រុមសង្គម សមូហភាព ដែលផ្តល់ឱ្យយើងនូវហេតុផលដើម្បីហៅការបង្កើតសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យថាជាប្រព័ន្ធ។ ទីពីរគឺជាលក្ខណៈគុណភាពដែលមាននៅក្នុងប្រព័ន្ធជាក់លាក់មួយ ហើយបែងចែកវាពីប្រព័ន្ធមួយផ្សេងទៀត។

សញ្ញានៃប្រព័ន្ធសង្គម ឬនិយាយម្យ៉ាងទៀត សង្គមអាចបែងចែកជាពីរក្រុម ដែលទីមួយបង្ហាញពីលក្ខខណ្ឌខាងក្រៅនៃជីវិតរបស់សារពាង្គកាយសង្គម ទីពីរបង្ហាញពីផ្នែកខាងក្នុង ដែលជាគ្រាដ៏សំខាន់បំផុតនៃអត្ថិភាពរបស់វា។

សញ្ញាខាងក្រៅ។ សញ្ញាដំបូងនៃសង្គមត្រូវបានគេហៅថា ទឹកដីដែលការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងសង្គមផ្សេងៗកើតឡើង។ ក្នុងករណីនេះទឹកដីអាចត្រូវបានគេហៅថាលំហសង្គម។

សញ្ញាទីពីរនៃសង្គមមួយគឺជាក្របខ័ណ្ឌកាលប្បវត្តិនៃអត្ថិភាពរបស់វា។ សង្គមណាមួយនៅតែមាន ដរាបណាមានលទ្ធភាពបន្តទំនាក់ទំនងសង្គមដែលបង្កើតវាឡើង ឬដរាបណាមិនមានមូលហេតុខាងក្រៅដែលអាចរំលាយសង្គមនេះបាន។

សញ្ញាទីបីនៃសង្គមគឺភាពឯកោទាក់ទងរបស់វា ដែលធ្វើឱ្យវាអាចចាត់ទុកវាជាប្រព័ន្ធមួយ។ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាធ្វើឱ្យវាអាចបែងចែកបុគ្គលទាំងអស់ទៅជាសមាជិក និងមិនមែនសមាជិកនៃសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ នេះនាំឱ្យមានការកំណត់អត្តសញ្ញាណបុគ្គលដែលមានសង្គមជាក់លាក់មួយ និងការចាត់ទុកមនុស្សផ្សេងទៀតថាជាមនុស្សចម្លែក។ មិនដូចហ្វូងសត្វទេ ដែលការកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយសង្គមកើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃសភាវគតិ នៅក្នុងសមូហភាពរបស់មនុស្ស ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃខ្លួនឯងជាមួយនឹងសង្គមនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងជាចម្បងលើមូលដ្ឋាននៃហេតុផល។

សញ្ញាខាងក្នុង។ សញ្ញាដំបូងនៃសង្គមគឺស្ថិតនៅក្នុងស្ថិរភាពដែលទាក់ទងគ្នារបស់វា ដែលសម្រេចបានតាមរយៈការអភិវឌ្ឍន៍ឥតឈប់ឈរ និងការកែប្រែទំនាក់ទំនងសង្គមដែលមាននៅក្នុងនោះ។ សង្គមជាប្រព័ន្ធសង្គម អាចកើតមានបានលុះត្រាតែមានការអភិវឌ្ឍន៍ជាប្រចាំ និងការកែប្រែទំនាក់ទំនងសង្គមដែលមាននៅក្នុងនោះ។ ដូច្នេះស្ថេរភាពនៃប្រព័ន្ធសង្គមគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងសមត្ថភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់វា។

សញ្ញាទីពីរគឺវត្តមាននៃរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមផ្ទៃក្នុង។ ក្នុងករណីនេះ រចនាសម្ព័ន្ធត្រូវបានយល់ថាជាទម្រង់សង្គមដែលមានស្ថេរភាព (ស្ថាប័ន) ទំនាក់ទំនង ទំនាក់ទំនងដែលមាននៅលើមូលដ្ឋាននៃគោលការណ៍ និងបទដ្ឋានណាមួយដែលបានកំណត់សម្រាប់សង្គមនេះ។

សញ្ញាទី 3 នៃសង្គមមួយគឺសមត្ថភាពរបស់ខ្លួនក្នុងការធ្វើជាយន្តការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងដែលមានភាពគ្រប់គ្រាន់។ នៅក្នុងសង្គមណាមួយ ឯកទេស និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យវាមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់សម្រាប់អត្ថិភាពធម្មតា។ សង្គមណាមួយមានមុខងារច្រើន។ ស្ថាប័ន និងទំនាក់ទំនងសង្គមផ្សេងៗធានានូវការពេញចិត្តនៃតម្រូវការរបស់សមាជិកនៃសង្គម និងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមទាំងមូល។

ទីបំផុតសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្មគឺជាសញ្ញាទីប្រាំពីរនៃសង្គម។ សញ្ញានេះស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់សង្គម (ប្រព័ន្ធសង្គម) ដើម្បីរួមបញ្ចូលមនុស្សជំនាន់ថ្មី (ប្រព័ន្ធ ប្រព័ន្ធរង) កែប្រែទម្រង់ និងគោលការណ៍នៃស្ថាប័នមួយចំនួន និងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងលើគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានដែលកំណត់លក្ខណៈមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតនៃមនសិការសង្គម។

ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ជាពិសេសថាលក្ខណៈសម្គាល់សំខាន់នៃប្រព័ន្ធសង្គមដែលកើតឡើងពីធម្មជាតិរបស់ពួកគេគឺវត្តមាននៃការកំណត់គោលដៅ។ ប្រព័ន្ធសង្គមតែងតែខិតខំដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់លាក់។ នៅទីនេះ គ្មានអ្វីត្រូវបានធ្វើដោយគ្មានចេតនា ដោយគ្មានគោលដៅដែលចង់បាននោះទេ។ មនុស្សរួបរួមនៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃអង្គការ សហគមន៍ ថ្នាក់ ក្រុមសង្គម និងប្រព័ន្ធផ្សេងៗទៀត ដែលចាំបាច់មានផលប្រយោជន៍ជាក់លាក់ និងគោលដៅរួម។ រវាងគំនិតនៃ "គោលដៅ" និង "ចំណាប់អារម្មណ៍" មានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ។ កន្លែងណាដែលគ្មានផលប្រយោជន៍រួម នោះមិនអាចមានឯកភាពនៃគោលដៅនោះទេ ព្រោះការរួបរួមនៃគោលដៅដោយផ្អែកលើផលប្រយោជន៍រួមបង្កើតនូវតម្រូវការជាមុនចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការកែលម្អប្រព័ន្ធទំនើបបែបនេះនៅក្នុងសង្គមទាំងមូល។

វត្ថុមួយ និងដូចគ្នា (រួមទាំងប្រព័ន្ធសង្គម) អាស្រ័យលើគោលបំណងនៃការសិក្សា អាចត្រូវបានពិចារណាទាំងនៅក្នុងឋិតិវន្ត និងក្នុងថាមវន្ត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះនៅក្នុងករណីទីមួយយើងកំពុងនិយាយអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃវត្ថុនៃការសិក្សាហើយនៅក្នុងទីពីរ - អំពីមុខងាររបស់វា។

ភាពខុសប្លែកគ្នានៃទំនាក់ទំនងសង្គមត្រូវបានដាក់ជាក្រុមទៅក្នុងផ្នែកមួយចំនួន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យនៅក្នុងប្រព័ន្ធសង្គមបង្កើតប្រព័ន្ធរងដាច់ដោយឡែកពីគ្នា ដែលប្រព័ន្ធនីមួយៗអនុវត្តគោលបំណងមុខងាររបស់ខ្លួន។ ទំនាក់ទំនងនៅក្នុងប្រព័ន្ធរងនីមួយៗគឺអាស្រ័យលើមុខងារ ពោលគឺឧ។ ប្រមូលយកទ្រព្យសម្បត្តិដែលខ្លួនមិនមានផ្ទាល់ខ្លួន។

ប្រព័ន្ធសង្គមមួយអាចអនុវត្តការងាររបស់ខ្លួនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៅពេលបំពេញមុខងារដូចខាងក្រោមៈ

1) វាត្រូវតែមានសមត្ថភាពសម្របខ្លួន សម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌផ្លាស់ប្តូរ អាចរៀបចំ និងចែកចាយធនធានផ្ទៃក្នុងដោយសមហេតុផល។
2) វាត្រូវតែជាគោលដៅតម្រង់ទិស, សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់គោលដៅសំខាន់, គោលបំណងនិងគាំទ្រដល់ដំណើរការនៃការសម្រេចបានពួកគេ។
3) វាត្រូវតែមានស្ថេរភាពនៅលើមូលដ្ឋាននៃបទដ្ឋានទូទៅនិងតម្លៃដែលត្រូវបាន assimilated ដោយបុគ្គលនិងបន្ធូរបន្ថយភាពតានតឹងនៅក្នុងប្រព័ន្ធ;
4) វាត្រូវតែមានសមត្ថភាពក្នុងការរួមបញ្ចូល, បញ្ចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃមនុស្សជំនាន់ថ្មី។

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញខាងលើមិនត្រឹមតែជាសំណុំនៃមុខងារប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងបែងចែកលក្ខណៈពិសេសនៃប្រព័ន្ធសង្គមពីអ្នកដទៃ (ជីវសាស្រ្តបច្ចេកទេស។ ល។ ) ។

នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គម ប្រព័ន្ធរងសំខាន់ៗខាងក្រោម (ស្វ៊ែរ) ត្រូវបានសម្គាល់ជាធម្មតា៖

- សេដ្ឋកិច្ច - រួមបញ្ចូលទំនាក់ទំនងសង្គមនៃកម្មសិទ្ធិ ការផលិត ការផ្លាស់ប្តូរ ការចែកចាយ និងការប្រើប្រាស់ទំនិញ និងខាងវិញ្ញាណ។
- នយោបាយ - សំណុំនៃទំនាក់ទំនងសង្គមទាក់ទងនឹងការប្រព្រឹត្តទៅនៃអំណាចនយោបាយនៅក្នុងសង្គម;
- សង្គម - សំណុំនៃទំនាក់ទំនងសង្គម (ក្នុងន័យតូចចង្អៀតនៃពាក្យ) រវាងក្រុមមនុស្សនិងបុគ្គលដែលកាន់កាប់មុខតំណែងជាក់លាក់មួយនៅក្នុងសង្គមមានឋានៈសមរម្យនិងតួនាទីសង្គម។
- ខាងវិញ្ញាណ និងវប្បធម៌ - រួមបញ្ចូលទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល ក្រុមបុគ្គលអំពីអត្ថប្រយោជន៍ខាងវិញ្ញាណ និងវប្បធម៌។

នៅពេលសិក្សាបាតុភូតណាមួយ វាជាការសំខាន់ក្នុងការគូសបញ្ជាក់មិនត្រឹមតែលក្ខណៈលក្ខណៈរបស់វាដែលបែងចែកវាពីទម្រង់សង្គមផ្សេងទៀតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីភាពចម្រុះនៃការបង្ហាញ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វានៅក្នុងជីវិតពិតផងដែរ។ សូម្បី​តែ​ការ​មើល​ទៅ​ក្រៅ​អាច​ឱ្យ​គេ​ចាប់​យក​រូបភាព​ចម្រុះ​នៃ​ប្រព័ន្ធ​សង្គម​ដែល​មាន​ក្នុង​ពិភព​ទំនើប។ កាលប្បវត្តិ ទឹកដី សេដ្ឋកិច្ច ជាដើម ត្រូវបានប្រើជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែកប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសង្គម។ កត្តាអាស្រ័យលើគោលដៅ និងគោលបំណងនៃការសិក្សា។

ភាពសាមញ្ញ និងទូទៅបំផុតគឺភាពខុសគ្នានៃប្រព័ន្ធសង្គម ស្របតាមរចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាពសង្គម និងទំនាក់ទំនងសង្គម ឧទាហរណ៍ ក្នុងវិស័យនៃជីវិតសង្គម ដូចជាការផលិតសម្ភារៈ សង្គម (ក្នុងន័យតូចចង្អៀត) នយោបាយ ខាងវិញ្ញាណ គ្រួសារ និង គ្រួសារ។ វិស័យសំខាន់ៗក្នុងបញ្ជីជីវិតសាធារណៈត្រូវបានបែងចែកទៅជាតំបន់ឯកជន និងប្រព័ន្ធដែលត្រូវគ្នា។ ពួកវាទាំងអស់បង្កើតបានជាឋានានុក្រមពហុកម្រិត ភាពចម្រុះដែលកើតឡើងដោយសារភាពស្មុគស្មាញនៃសង្គមខ្លួនឯង។ សង្គមខ្លួនឯងគឺជាប្រព័ន្ធសង្គមមួយដែលមានភាពស្មុគស្មាញខ្ពស់បំផុត ដែលស្ថិតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ឥតឈប់ឈរ។

ដោយមិនសិក្សាលម្អិតអំពីប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសង្គម និងលក្ខណៈរបស់ពួកគេ (ព្រោះថានេះមិនមែនជាផ្នែកនៃគោលបំណងនៃវគ្គសិក្សានេះ) យើងគ្រាន់តែកត់សម្គាល់ថាប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នកិច្ចការផ្ទៃក្នុងក៏ជាប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសង្គមផងដែរ។

ចំណាប់អារម្មណ៍នៃក្រុមសង្គម

ផលប្រយោជន៍សង្គម (មកពីឡាតាំង សង្គមនិយម - សាធារណៈ និងចំណាប់អារម្មណ៍ - សំខាន់) គឺជាចំណាប់អារម្មណ៍នៃប្រធានបទសង្គមណាមួយ (បុគ្គល ក្រុមសង្គម ថ្នាក់ជាតិ) ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងមុខតំណែងរបស់ខ្លួននៅក្នុងប្រព័ន្ធជាក់លាក់នៃទំនាក់ទំនងសង្គម។ ទាំងនេះគឺជាតម្រូវការដឹងខ្លួន មូលហេតុពិតនៃសកម្មភាព ព្រឹត្តិការណ៍ ស្នាដៃ នៅពីក្រោយការជម្រុញផ្ទៃក្នុងភ្លាមៗ (ការជម្រុញ គំនិត គំនិត។ល។) របស់បុគ្គល ក្រុមសង្គម ថ្នាក់ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពទាំងនេះ។ យោងតាមនិយមន័យរបស់ A. Adler ចំណាប់អារម្មណ៍សង្គមគឺជាធាតុមួយនៃផ្នែកជំរុញទឹកចិត្ត - តម្រូវការ វាដើរតួជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងសង្គម និងការលុបបំបាត់អារម្មណ៍នៃភាពអន់ខ្សោយ។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយឆន្ទៈក្នុងការមិនល្អឥតខ្ចោះ រួមចំណែកដល់សុខុមាលភាពទូទៅ បង្ហាញការជឿទុកចិត្ត ការយកចិត្តទុកដាក់ ការអាណិតអាសូរ ឆន្ទៈក្នុងការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ មានភាពច្នៃប្រឌិត ជិតស្និទ្ធ សហការ និងរួមបញ្ចូល។

សារៈសំខាន់បំផុតគឺផលប្រយោជន៍ថ្នាក់ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយទីតាំងនៃថ្នាក់នៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងផលិតកម្ម។ ទោះជាយ៉ាងណា, ផលប្រយោជន៍សង្គមណាមួយ, រួមទាំង។ និងថ្នាក់ មិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះផ្នែកនៃទំនាក់ទំនងផលិតកម្មទេ។ ពួកគេគ្របដណ្តប់ប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃទំនាក់ទំនងសង្គមហើយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃមុខតំណែងនៃប្រធានបទរបស់ពួកគេ។ ការបញ្ចេញមតិទូទៅនៃផលប្រយោជន៍ទាំងអស់នៃប្រធានបទសង្គមក្លាយជាចំណាប់អារម្មណ៍នយោបាយរបស់គាត់ដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយានៃប្រធានបទនេះចំពោះអំណាចនយោបាយនៅក្នុងសង្គម។ ក្រុមសង្គមមួយដែលស្វែងរកផលប្រយោជន៍របស់ខ្លួន អាចនឹងមានជម្លោះជាមួយក្រុមផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ ជាញឹកញាប់ផលប្រយោជន៍ឯកជនត្រូវប្រើទម្រង់សាធារណៈ ឬជាសកល។ បន្ទាប់មកវាយកទម្រង់នៃផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់ និងមិនមែនជាប្រធានបទដើម្បីពិភាក្សា។ ការផ្លាស់ប្តូរសង្គមណាមួយនៃសង្គមត្រូវបានអមដោយការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងតុល្យភាពនៃផលប្រយោជន៍។ ជម្លោះនៃវណ្ណៈ ផលប្រយោជន៍ជាតិ រដ្ឋមានមូលដ្ឋានលើបដិវត្តន៍សង្គម សង្គ្រាម និងចលាចលផ្សេងៗទៀតនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោក។

ផលប្រយោជន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម - ប្រព័ន្ធនៃតម្រូវការសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃប្រធានបទ (បុគ្គលក្រុមក្រុមសង្គមសង្គមរដ្ឋ) ។

ការចាប់អារម្មណ៍បង្ហាញពីភាពសុចរិតនៃប្រព័ន្ធនៃតម្រូវការសេដ្ឋកិច្ចសង្គមហើយនៅក្នុងសមត្ថភាពនេះគឺជាការជំរុញសកម្មភាពនៃប្រធានបទកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ ការយល់ដឹងអំពីផលប្រយោជន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមផ្ទាល់ខ្លួនដោយប្រធានបទគឺជាដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ដូច្នេះ ការយល់ដឹងរបស់អ្នកផលិតទំនិញអំពីផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេនាំទៅដល់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេ ហើយតាមនោះ គឺជាមូលដ្ឋាននៃយន្តការនៃសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ។ ការសម្រេចបាននូវផលប្រយោជន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមដោយវណ្ណៈកម្មកររួមចំណែកដល់ការបង្កើតប្រព័ន្ធធានាសង្គមសម្រាប់សង្គមទាំងមូល។

នៅក្នុងសង្គម មានគ្រាមភាសាស្មុគស្មាញនៃអន្តរកម្មរវាងផលប្រយោជន៍ឯកជន សមូហភាព និងផលប្រយោជន៍រួម។ ដូច្នេះ ផលប្រយោជន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមឯកជន ដែលជាការលើកទឹកចិត្តដល់សកម្មភាពរបស់បុគ្គល ដូច្នេះធានាដល់ការសម្រេចបាននូវផលប្រយោជន៍ទូទៅ។

ការពឹងពាក់គ្នាទៅវិញទៅមក និងការអាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមកនៃផលប្រយោជន៍គឺកាន់តែបង្ហាញឱ្យឃើញនៅក្នុងគ្រាមភាសានៃផលប្រយោជន៍រួម និងផលប្រយោជន៍រួម ផលប្រយោជន៍របស់ក្រុមសង្គម និងផលប្រយោជន៍ជាតិ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងសារពាង្គកាយសង្គមដ៏ស្មុគ្រស្មាញបែបនេះ សង្គមទាំងមូល ដោយមិនតែងតែ និងមិនមែននៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៃសមូហភាពនោះទេ ហើយលើសពីនេះទៅទៀត ផលប្រយោជន៍ឯកជនស្របគ្នានឹងផលប្រយោជន៍ទូទៅ។ រដ្ឋ ជាផលប្រយោជន៍របស់ក្រុមសង្គម និងស្រទាប់ ព្រមទាំងបុគ្គល គ្រប់គ្រង និងគ្រប់គ្រងផលប្រយោជន៍ឯកជន និងក្រុម (សមូហភាព) បង្កើត និងការពារផលប្រយោជន៍រដ្ឋ។

គោលបំណងនៃបទដ្ឋានផ្លូវច្បាប់ណាមួយបានមកពីផលប្រយោជន៍សង្គម។ ក្នុងន័យនេះ វាជាធាតុផ្សំសំខាន់នៃឆន្ទៈរបស់រដ្ឋ។ ផលប្រយោជន៍សង្គមជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទមូលដ្ឋាននៃសង្គមវិទ្យា។ វា​អាច​ត្រូវ​បាន​តំណាង​ថា​ជា​គោល​គំនិត​ដែល​កំណត់​លក្ខណៈ​វត្ថុ​សំខាន់​ដែល​ចាំបាច់​សម្រាប់​បុគ្គល គ្រួសារ ក្រុម វណ្ណៈ ជាតិ​សាសន៍ សង្គម​ទាំងមូល។ ចំណាប់អារម្មណ៍ និងតម្រូវការមិនដូចគ្នាទេ។ គោលបំណងនៃតម្រូវការសេដ្ឋកិច្ច-សង្គមដើរតួជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តរបស់មនុស្ស ប៉ុន្តែពួកគេកំណត់វាតែនៅពេលដែលពួកគេបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងផលប្រយោជន៍សង្គមប៉ុណ្ណោះ។ សង្គមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអត្ថន័យនៃសកម្មភាពទាំងអស់របស់សមាជិករបស់ខ្លួន។ ការប្រាក់គឺជាអ្វីដែលចងសមាជិកនៃសង្គមស៊ីវិលជាមួយគ្នា។ ផលប្រយោជន៍សង្គមកំណត់គោលដៅនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។

ជាលទ្ធផលទំនាក់ទំនងជាក់លាក់មួយត្រូវបានបង្កើតឡើង ប្រព័ន្ធសង្គមជាក់លាក់មួយ អង្គការនយោបាយ និងច្បាប់នៃសង្គម វប្បធម៌ សីលធម៌ ជាដើម ដែលនៅក្នុងការវិភាគចុងក្រោយត្រូវគ្នាទៅនឹងលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចនៃសង្គម។ អាស្រ័យហេតុនេះ ផលប្រយោជន៍សង្គមគឺជាចំណុចចាប់ផ្តើមសម្រាប់សកម្មភាពដែលមានគោលបំណងរបស់មនុស្ស និងជាកត្តាកំណត់នៃសារៈសំខាន់សង្គមរបស់វា។ ទ្រព្យសម្បត្តិនៃប្រភេទផលប្រយោជន៍នេះកំណត់តួនាទីរបស់ខ្លួនក្នុងការបង្កើតច្បាប់ជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងសម្រាប់កំណត់អត្តសញ្ញាណមូលដ្ឋានគោលបំណងនៃខ្លឹមសារនៃច្បាប់ ដែលជាខ្លឹមសារសង្គមរបស់វា។ ផលប្រយោជន៍សង្គម ការដឹងខ្លួន និងដាក់ក្នុងវិធាននៃច្បាប់ កំណត់ទុកជាមុននូវប្រតិបត្តិការនៃច្បាប់។

ទំនាក់ទំនងរវាងផលប្រយោជន៍សង្គមដែលជាការពិតកម្មវត្ថុ និងផលប្រយោជន៍ក្នុងច្បាប់ត្រូវបានពន្យល់ដោយទំនាក់ទំនងរវាងកម្មវត្ថុ និងកម្មវត្ថុក្នុងផលប្រយោជន៍ខ្លួនឯង។ មានទស្សនៈបីលើបញ្ហានេះនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ច្បាប់។ អ្នកនិពន្ធខ្លះចាត់ទុកចំណាប់អារម្មណ៍ជាបាតុភូតគោលបំណង។ ផ្សេងទៀត - ប្រធានបទ; ទីបី - ឯកភាពនៃគោលបំណងនិងប្រធានបទ។ អាស្រ័យលើមូលដ្ឋាននៃចំណាត់ថ្នាក់ សេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ ស្មារតី ថ្នាក់ជាតិ ក្រុម ផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានសម្គាល់។ ម៉្យាងវិញទៀត វិស័យនីមួយៗនៃជីវិតរបស់សង្គមមានក្រុមរងរបស់ខ្លួនដែលមានផលប្រយោជន៍សង្គមសំខាន់បំផុត។

បញ្ហារបស់ក្រុមគឺជាផ្នែកមួយនៃការសំខាន់បំផុតមិនត្រឹមតែសម្រាប់ចិត្តវិទ្យាសង្គមប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងសម្រាប់វិទ្យាសាស្រ្តសង្គមជាច្រើនផងដែរ។ បច្ចុប្បន្ននេះ មានក្រុមផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការប្រហែល 20 លានផ្សេងគ្នានៅលើពិភពលោក។ នៅក្នុងក្រុម ទំនាក់ទំនងសង្គមត្រូវបានតំណាងយ៉ាងពិតប្រាកដ ដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងដំណើរការនៃអន្តរកម្មនៃសមាជិករបស់ពួកគេជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក និងជាមួយអ្នកតំណាងនៃក្រុមផ្សេងទៀត។ តើក្រុមគឺជាអ្វី? ចម្លើយចំពោះសំណួរដែលហាក់ដូចជាសាមញ្ញបែបនេះ ទាមទារឱ្យមានភាពខុសគ្នារវាងទិដ្ឋភាពពីរនៅក្នុងការយល់ដឹងរបស់ក្រុម៖ សង្គមវិទ្យា និងសង្គម-ផ្លូវចិត្ត។

ក្នុងករណីដំបូង ក្រុមមួយត្រូវបានយល់ថាជាក្រុមមនុស្សណាដែលរួបរួមគ្នាសម្រាប់ហេតុផលផ្សេងៗ (តាមអំពើចិត្ត)។ វិធីសាស្រ្តនេះ ហៅវាថា គោលបំណង គឺជាលក្ខណៈធម្មតា ជាដំបូងនៃការទាំងអស់សម្រាប់សង្គមវិទ្យា។ នៅទីនេះ ដើម្បីបំបែកក្រុមជាក់លាក់មួយ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យគោលបំណងដែលអនុញ្ញាតឱ្យបែងចែកមនុស្សដោយហេតុផលផ្សេងៗដើម្បីកំណត់ពីក្រុមជាក់លាក់មួយ (ឧទាហរណ៍ បុរស និងស្ត្រី គ្រូបង្រៀន វេជ្ជបណ្ឌិត។ល។)។

ក្នុងករណីទីពីរ ក្រុមមួយត្រូវបានយល់ថាជាការបង្កើតជីវិតពិត ដែលមនុស្សត្រូវបានប្រមូលផ្តុំគ្នា រួបរួមគ្នាដោយលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួន ប្រភេទនៃសកម្មភាពរួមគ្នា ឬដាក់ក្នុងលក្ខខណ្ឌដូចគ្នា កាលៈទេសៈមួយចំនួន តាមរបៀបជាក់លាក់ដែលពួកគេបានដឹង។ ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ពួកគេចំពោះការបង្កើតនេះ។ វាស្ថិតនៅក្នុងក្របខណ្ឌនៃការបកស្រាយទីពីរនេះ ដែលចិត្តវិទ្យាសង្គមដោះស្រាយជាចម្បងជាមួយក្រុម។

សម្រាប់វិធីសាស្រ្តសង្គម-ចិត្តសាស្ត្រ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបង្កើតនូវអ្វីដែលក្រុមមានន័យសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ក្នុងន័យផ្លូវចិត្ត។ លក្ខណៈរបស់វាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់បុគ្គលដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវា។ ក្រុមនៅទីនេះដើរតួជាអង្គភាពសង្គមពិតប្រាកដនៃសង្គមដែលជាកត្តាមួយក្នុងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ជាងនេះទៅទៀត ឥទ្ធិពលនៃក្រុមផ្សេងៗគ្នាទៅលើមនុស្សដូចគ្នាគឺមិនដូចគ្នាទេ។ ដូច្នេះនៅពេលពិចារណាលើបញ្ហានៃក្រុមមួយ ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរមិនត្រឹមតែជាកម្មសិទ្ធិផ្លូវការរបស់បុគ្គលចំពោះប្រភេទមនុស្សមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងកម្រិតនៃការទទួលយកផ្លូវចិត្ត និងការដាក់បញ្ចូលដោយខ្លួនគាត់នៅក្នុងប្រភេទនេះ។

ចូរដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈសំខាន់ៗដែលបែងចែកក្រុមពីការប្រមូលផ្តុំមនុស្សដោយចៃដន្យ៖

អាយុកាលយូរនៃក្រុម;

វត្តមាននៃគោលដៅរួម, ការជម្រុញ, បទដ្ឋាន, តម្លៃ;

វត្តមាននិងការអភិវឌ្ឍនៃរចនាសម្ព័ន្ធក្រុម;

ការយល់ដឹងអំពីភាពជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមមួយ វត្តមាននៃ "យើង-អារម្មណ៍" ក្នុងចំណោមសមាជិករបស់ខ្លួន;

វត្តមាននៃគុណភាពជាក់លាក់នៃអន្តរកម្មរវាងមនុស្សដែលបង្កើតជាក្រុម។

ដូច្នេះ ក្រុមសង្គម- សហគមន៍ដែលរៀបចំឱ្យមានស្ថិរភាព រួបរួមដោយផលប្រយោជន៍រួម គោលដៅសំខាន់ៗក្នុងសង្គម សកម្មភាពរួមគ្នា និងអង្គការក្នុងក្រុមសមស្រប ដែលធានាឱ្យសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងនេះ។

ចំណាត់ថ្នាក់ក្រុមនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គមអាចត្រូវបានផលិតសម្រាប់ហេតុផលផ្សេងៗ។ មូលដ្ឋានទាំងនេះអាចជា: កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌; ប្រភេទរចនាសម្ព័ន្ធ; ភារកិច្ចនិងមុខងាររបស់ក្រុម; ប្រភេទទំនាក់ទំនងលេចធ្លោនៅក្នុងក្រុម; ពេលវេលានៃអត្ថិភាពរបស់ក្រុម; គោលការណ៍នៃការបង្កើតរបស់ខ្លួន គោលការណ៍នៃលទ្ធភាពទទួលបានសមាជិកភាពនៅក្នុងវា; ចំនួនសមាជិកក្រុម; កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងផ្នែកផ្សេងៗជាច្រើនទៀត ជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសសម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់ក្រុមដែលបានសិក្សានៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គមត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភព។ ២.

អង្ករ។ 2. ចំណាត់ថ្នាក់ក្រុម

ដូចដែលយើងអាចមើលឃើញ ការចាត់ថ្នាក់នៃក្រុមត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅទីនេះតាមមាត្រដ្ឋាន dichotomous ដែលបង្កប់ន័យការជ្រើសរើសក្រុមនៅលើហេតុផលជាច្រើនដែលខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមក។

1. ដោយវត្តមាននៃទំនាក់ទំនងរវាងសមាជិកនៃក្រុម: តាមលក្ខខណ្ឌ - ក្រុមពិត។

ក្រុមតាមលក្ខខណ្ឌ- ទាំងនេះគឺជាសមាគមរបស់មនុស្សដែលត្រូវបានសម្គាល់ដោយសិប្បនិម្មិតដោយអ្នកស្រាវជ្រាវលើមូលដ្ឋានគោលបំណងមួយចំនួន។ មនុស្សទាំងនេះជាក្បួនមិនមានគោលដៅរួម ហើយមិនទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។

ក្រុមពិត- សមាគមដែលមានស្រាប់របស់មនុស្ស។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការពិតដែលថាសមាជិករបស់វាត្រូវបានទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកដោយទំនាក់ទំនងគោលបំណង។

2. មន្ទីរពិសោធន៍ - ក្រុមធម្មជាតិ។

ក្រុមមន្ទីរពិសោធន៍- ក្រុមដែលបង្កើតជាពិសេសដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចក្នុងលក្ខខណ្ឌពិសោធន៍ និងការផ្ទៀងផ្ទាត់ពិសោធន៍នៃសម្មតិកម្មវិទ្យាសាស្ត្រ។

ក្រុមធម្មជាតិ- ក្រុមដែលដំណើរការក្នុងស្ថានភាពជីវិតពិត ការបង្កើតដែលកើតឡើងដោយមិនគិតពីបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកពិសោធន៍។

3. តាមចំនួនសមាជិកក្រុម៖ ក្រុមធំ-ក្រុមតូច។

ក្រុមធំ- សហគមន៍គ្មានដែនកំណត់នៃចំនួនប្រជាជន ត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈសង្គមផ្សេងៗគ្នា (ប្រជាសាស្រ្ត វណ្ណៈ ជាតិ គណបក្ស)។ ឆ្ពោះទៅរក មិនរៀបចំក្រុមដែលកើតឡើងដោយឯកឯង ពាក្យ "ក្រុម" គឺបំពានណាស់។ ទៅ រៀបចំក្រុមរយៈពេលវែងរួមមានប្រទេស គណបក្ស ចលនាសង្គម ក្លឹបជាដើម។

នៅក្រោម ក្រុមតូចត្រូវបានគេយល់ថាជាក្រុមតូចមួយ ដែលសមាជិករបស់ពួកគេត្រូវបានរួបរួមដោយសកម្មភាពសង្គមទូទៅ និងនៅក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្ទាល់ផ្ទាល់ខ្លួន ដែលជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការកើតឡើងនៃទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍ បទដ្ឋានក្រុម និងដំណើរការក្រុម (G.M. Andreeva) ។

ទីតាំងមធ្យមរវាងក្រុមធំ និងក្រុមតូចត្រូវបានកាន់កាប់ដោយអ្វីដែលគេហៅថា។ ក្រុមកណ្តាល។មានលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃក្រុមធំ ក្រុមកណ្តាលមានភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មទឹកដី លទ្ធភាពនៃការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ (ក្រុមរោងចក្រ សហគ្រាស សាកលវិទ្យាល័យ។ល។)។

4. យោងទៅតាមកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍: ក្រុមដែលកំពុងរីកចម្រើន - ក្រុមដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្ពស់។

ក្រុមដែលកំពុងរីកចម្រើន- ក្រុមដែលបានកំណត់ដោយតម្រូវការខាងក្រៅរួចហើយ ប៉ុន្តែមិនទាន់រួបរួមគ្នាដោយសកម្មភាពរួមគ្នាក្នុងន័យពេញលេញនៃពាក្យ។

ក្រុមដែលមានការវិវត្តន៍ខ្ពស់។- ទាំងនេះគឺជាក្រុមដែលត្រូវបានកំណត់ដោយរចនាសម្ព័ន្ធអន្តរកម្មដែលបានបង្កើតឡើង ទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម និងផ្ទាល់ខ្លួន វត្តមានរបស់មេដឹកនាំដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ និងសកម្មភាពរួមគ្នាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ក្រុមខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់តាមកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ (Petrovsky A.V.)៖

សាយភាយ - ក្រុមនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ សហគមន៍ដែលមនុស្សមានតែវត្តមានរួមគ្នា ពោលគឺឧ។ ពួកគេមិនត្រូវបានរួបរួមដោយសកម្មភាពរួមគ្នាទេ។

សមាគម - ក្រុមដែលទំនាក់ទំនងត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយគោលដៅសំខាន់ផ្ទាល់ខ្លួន (ក្រុមមិត្តភក្តិមិត្តភក្តិ);

- កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ- ក្រុមដែលត្រូវបានសម្គាល់ដោយរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការដែលដំណើរការយ៉ាងពិតប្រាកដ ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលមានលក្ខណៈអាជីវកម្ម ស្ថិតក្រោមការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលត្រូវការក្នុងការអនុវត្តការងារជាក់លាក់ក្នុងប្រភេទសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។

- សាជីវកម្ម- នេះគឺជាក្រុមដែលរួបរួមគ្នាដោយគោលដៅផ្ទៃក្នុង ដែលមិនហួសពីក្របខណ្ឌរបស់ខ្លួន ដោយខិតខំសម្រេចបាននូវគោលដៅក្រុមរបស់ខ្លួនក្នុងតម្លៃណាក៏ដោយ រួមទាំងការចំណាយរបស់ក្រុមផ្សេងៗ។ ពេលខ្លះស្មារតីសាជីវកម្មអាចទទួលបានលក្ខណៈពិសេសនៃភាពអាត្មានិយមជាក្រុម។

- ក្រុម- ជាក្រុមដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្ពស់ និងមានស្ថេរភាពនៃទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សដែលមានការរួបរួមដោយគោលដៅនៃសកម្មភាពដែលមានប្រយោជន៍ក្នុងសង្គមរួមគ្នា ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយកម្រិតខ្ពស់នៃការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក ក៏ដូចជាសក្ដានុពលស្មុគស្មាញនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការរវាងសមាជិកក្រុម។

5. ដោយធម្មជាតិនៃអន្តរកម្ម: បឋម - ក្រុមបន្ទាប់បន្សំ។

ជាលើកដំបូង ការបែងចែកក្រុមបឋមត្រូវបានស្នើឡើងដោយ C. Cooley ដែលបានចាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ ដូចជាក្រុមគ្រួសារ ក្រុមមិត្តភក្តិ ក្រុមជិតខាង។ ក្រោយមក Cooley បានស្នើសុំសញ្ញាជាក់លាក់មួយដែលនឹងធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកំណត់លក្ខណៈសំខាន់នៃក្រុមបឋម - ភាពបន្ទាន់នៃទំនាក់ទំនង។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលលក្ខណៈពិសេសបែបនេះត្រូវបានជ្រើសរើសចេញ ក្រុមបឋមចាប់ផ្តើមត្រូវបានកំណត់ជាមួយនឹងក្រុមតូចៗ ហើយបន្ទាប់មកការចាត់ថ្នាក់បាត់បង់អត្ថន័យរបស់វា។ ប្រសិនបើសញ្ញានៃក្រុមតូចៗគឺជាទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ នោះវាមិនសមរម្យទេក្នុងការបំបែកក្រុមពិសេសមួយចំនួនផ្សេងទៀតនៅក្នុងពួកគេ ដែលទំនាក់ទំនងនេះនឹងក្លាយជាសញ្ញាជាក់លាក់មួយ។ ដូច្នេះយោងទៅតាមប្រពៃណីការបែងចែកទៅជាក្រុមបឋមសិក្សានិងអនុវិទ្យាល័យត្រូវបានរក្សាទុក (បន្ទាប់បន្សំក្នុងករណីនេះអ្នកដែលមិនមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់និង "អ្នកសម្របសម្រួល" ផ្សេងៗនៅក្នុងទម្រង់នៃការទំនាក់ទំនងឧទាហរណ៍ត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងរវាង សមាជិក) ប៉ុន្តែនៅក្នុងខ្លឹមសារ វាគឺជាក្រុមចម្បងដែលត្រូវបានស៊ើបអង្កេតបន្ថែមទៀត ចាប់តាំងពីពួកគេគ្រាន់តែបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃក្រុមតូចមួយប៉ុណ្ណោះ។

6. តាមទម្រង់នៃអង្គការ៖ ក្រុមផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការ។

ផ្លូវការក្រុមមួយត្រូវបានគេហៅថា ការលេចឡើងដែលកើតឡើងដោយសារតែតម្រូវការក្នុងការអនុវត្តគោលដៅ និងគោលបំណងជាក់លាក់ដែលប្រឈមមុខនឹងអង្គការដែលក្រុមត្រូវបានរួមបញ្ចូល។ ក្រុមផ្លូវការត្រូវបានសម្គាល់ដោយការពិតដែលថាមុខតំណែងទាំងអស់នៃសមាជិករបស់ខ្លួនត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងវាពួកគេត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាដោយបទដ្ឋានក្រុម។ វាក៏ចែកចាយយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវតួនាទីរបស់សមាជិកទាំងអស់នៃក្រុមនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃអនុភាពទៅនឹងអ្វីដែលគេហៅថារចនាសម្ព័ន្ធអំណាច: គំនិតនៃទំនាក់ទំនងបញ្ឈរជាទំនាក់ទំនងដែលកំណត់ដោយប្រព័ន្ធនៃតួនាទីនិងឋានៈ។ ឧទាហរណ៍នៃក្រុមផ្លូវការគឺជាក្រុមណាមួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃសកម្មភាពជាក់លាក់មួយចំនួន៖ ក្រុមការងារ ថ្នាក់សាលា ក្រុមកីឡា។ល។

ក្រៅផ្លូវការក្រុមត្រូវបានបង្កើតឡើង និងកើតឡើងដោយឯកឯងទាំងក្នុងក្របខណ្ឌនៃក្រុមផ្លូវការ និងក្រៅក្រុម ដែលជាលទ្ធផលនៃចំណូលចិត្តផ្លូវចិត្តទៅវិញទៅមក។ ពួកគេមិនមានប្រព័ន្ធដែលបានផ្តល់ឱ្យខាងក្រៅ និងឋានានុក្រមនៃស្ថានភាព តួនាទីដែលបានកំណត់ ប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅតាមបណ្តោយបញ្ឈរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រុមក្រៅផ្លូវការមួយមានស្តង់ដារក្រុមផ្ទាល់ខ្លួននៃអាកប្បកិរិយាដែលអាចទទួលយកបាន និងមិនអាចទទួលយកបាន ក៏ដូចជាអ្នកដឹកនាំក្រៅផ្លូវការផងដែរ។ ក្រុមក្រៅផ្លូវការអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងទម្រង់ផ្លូវការមួយ នៅពេលដែលឧទាហរណ៍ ការប្រមូលផ្តុំជាក្រុមនៅក្នុងថ្នាក់សាលា ដែលមានមិត្តភក្តិជិតស្និទ្ធរួបរួមគ្នាដោយផលប្រយោជន៍រួមមួយចំនួន។ ដូច្នេះ រចនាសម្ព័ន្ធទំនាក់ទំនងពីរត្រូវបានទាក់ទងគ្នានៅក្នុងក្រុមផ្លូវការមួយ។

ប៉ុន្តែក្រុមក្រៅផ្លូវការក៏អាចកើតឡើងដោយខ្លួនឯង ក្រៅក្រុមដែលបានរៀបចំផងដែរ៖ មនុស្សដែលរួបរួមគ្នាដោយចៃដន្យដើម្បីលេងបាល់ទាត់ បាល់ទះនៅកន្លែងណាមួយនៅលើឆ្នេរខ្សាច់ ឬនៅទីធ្លាផ្ទះ។ ពេលខ្លះនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃក្រុមបែបនេះ (និយាយថានៅក្នុងក្រុមអ្នកទេសចរដែលបានដើរលេងមួយថ្ងៃ) ទោះបីជាមានលក្ខណៈក្រៅផ្លូវការក៏ដោយ សកម្មភាពរួមគ្នាកើតឡើង ហើយបន្ទាប់មកក្រុមទទួលបានលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃក្រុមផ្លូវការ៖ ជាក់លាក់។ ទោះបីជារយៈពេលខ្លី មុខតំណែង និងតួនាទី។

តាមពិតទៅ វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការបែងចែកក្រុមក្រៅផ្លូវការយ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងតឹងរ៉ឹង ជាពិសេសក្នុងករណីដែលក្រុមក្រៅផ្លូវការកើតឡើងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃក្រុមផ្លូវការ។ ដូច្នេះសំណើបានកើតនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គមដែលដក dichotomy នេះ។ ម៉្យាងវិញទៀត គំនិតនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការនៃក្រុមមួយ (ឬរចនាសម្ព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការ) ត្រូវបានណែនាំ ហើយវាមិនមែនជាក្រុមដែលចាប់ផ្តើមខុសគ្នានោះទេ ប៉ុន្តែប្រភេទ លក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងនៅក្នុងពួកគេ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ភាពខុសគ្នាខ្លាំងជាងរវាងគំនិតនៃ "ក្រុម" និង "អង្គការ" ត្រូវបានណែនាំ (ទោះបីជាមិនមានភាពខុសគ្នាច្បាស់លាស់គ្រប់គ្រាន់រវាងគំនិតទាំងនេះក៏ដោយ ដោយសារតែក្រុមផ្លូវការណាមួយ មិនដូចក្រុមមិនផ្លូវការ មានលក្ខណៈពិសេសរបស់អង្គការ។ )

7. យោងតាមកម្រិតនៃការទទួលយកផ្លូវចិត្តនៅលើផ្នែកនៃបុគ្គល: ក្រុមសមាជិកភាពនិងក្រុមយោង។

ការចាត់ថ្នាក់នេះត្រូវបានណែនាំដោយ G. Hyman ដែលជាម្ចាស់ការរកឃើញនៃបាតុភូតនៃ "ក្រុមយោង" ។ នៅក្នុងការពិសោធន៍របស់ Hyman វាត្រូវបានបង្ហាញថាសមាជិកមួយចំនួននៃក្រុមតូចៗមួយចំនួន (ក្នុងករណីនេះ ទាំងនេះគឺជាក្រុមសិស្ស) ចែករំលែកបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាដែលត្រូវបានអនុម័តដោយមិនមាននៅក្នុងក្រុមនេះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងក្រុមផ្សេងទៀតដែលពួកគេត្រូវបានណែនាំ។ ក្រុមបែបនេះ ដែលបុគ្គលមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលយ៉ាងពិតប្រាកដ ប៉ុន្តែពួកគេទទួលយកបទដ្ឋានរបស់ពួកគេ Hyman ហៅថាក្រុមយោង។

J. Kelly បានកំណត់មុខងារពីរនៃក្រុមយោង៖

មុខងារប្រៀបធៀប - មាននៅក្នុងការពិតដែលថាស្តង់ដារនៃអាកប្បកិរិយាដែលបានអនុម័តនៅក្នុងក្រុមតម្លៃធ្វើសកម្មភាពសម្រាប់បុគ្គលដែលជាប្រភេទនៃ "ប្រព័ន្ធយោង" ដែលនាងត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងការសម្រេចចិត្តនិងការវាយតម្លៃរបស់នាង;

មុខងារធម្មតា - អនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ស្វែងយល់ថាតើអាកប្បកិរិយារបស់នាងត្រូវគ្នាទៅនឹងបទដ្ឋានរបស់ក្រុម។

បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រុមយោងត្រូវបានគេយល់ថាជាក្រុមមនុស្សដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់បុគ្គល ដែលគាត់ស្ម័គ្រចិត្ដចាត់ទុកខ្លួនឯង ឬដែលគាត់ចង់ក្លាយជាសមាជិក ដើរតួជាក្រុមស្តង់ដារនៃតម្លៃបុគ្គល ការវិនិច្ឆ័យ សកម្មភាព។ បទដ្ឋាននិងច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា។

ក្រុមយោងអាចជាការពិត ឬស្រមៃ វិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន អាចឬមិនស្របគ្នាជាមួយក្រុមសមាជិកភាព។

ក្រុមសមាជិកភាពគឺជាក្រុមដែលបុគ្គលនោះជាសមាជិកពិតប្រាកដ។ ក្រុមសមាជិកភាពអាចមានលក្ខណៈសម្បត្តិយោងច្រើន ឬតិចជាងសម្រាប់សមាជិករបស់ខ្លួន។