ការលើករោមសត្វដែលគ្របដណ្តប់ដោយទឹកកក។ បណ្ឌិតសភាស្រមោល។ ច្បាប់បន្ថែមសម្រាប់ការបំបែកនិយមន័យ

ប្រតិចារិកជប៉ុន- អត្ថបទនេះពិពណ៌នាអំពីសូរស័ព្ទ និងសូរសព្ទនៃភាសាជប៉ុន។ ការបញ្ចេញសំឡេងនៃទម្រង់តារាង kana: Hiragana (ប្រសិនបើមាន); កាតាកាណា; ប្រព័ន្ធ Polivanov; រ៉ូម៉ាជី; ប្រតិចារិក។ ព្យាង្គ yon あ, ア, a, a, /a/ [a] ។ い, イ ... វិគីភីឌា

ツ

シ - កាតាកាណា カタカナ ប្រភេទ៖ ព្យាង្គ ភាសា៖ ជប៉ុន រីយូគីយាន អាយនូ សម័យកាល៖ ចាប់ពីសតវត្សរ៍ទី ៨ នៃគ.ស. ប្រភព៖ Kanji Ma ... វិគីភីឌា

ヱ - កាតាកាណា カタカナ ប្រភេទ៖ ព្យាង្គ ភាសា៖ ជប៉ុន រីយូគីយាន អាយនូ សម័យកាល៖ ចាប់ពីសតវត្សរ៍ទី ៨ នៃគ.ស. ប្រភព៖ Kanji Ma ... វិគីភីឌា

ヰ - កាតាកាណា カタカナ ប្រភេទ៖ ព្យាង្គ ភាសា៖ ជប៉ុន រីយូគីយាន អាយនូ សម័យកាល៖ ចាប់ពីសតវត្សរ៍ទី ៨ នៃគ.ស. ប្រភព៖ Kanji Ma ... វិគីភីឌា

Cyrillicization ជាភាសាកូរ៉េ- ប្រើអក្សរ Cyrillic ដើម្បីសរសេរពាក្យកូរ៉េ សរសេរជា Hangul ។ ស្តង់ដារសម្រាប់ការចម្លងព្យាង្គ Hangul គឺជាប្រព័ន្ធ Kontsevich លើកលែងតែការប្រើ zh ជំនួសឱ្យ j ដើម្បីពិពណ៌នាអំពីសំឡេងដែលបានបញ្ជូនដោយអក្សរ ㅈ នៅក្នុង ... ... វិគីភីឌា

វិញ្ញាបនប័ត្ររដ្ឋ (ចុងក្រោយ)- (ផងដែរ GIA 9, GVE) ប្រភេទសំខាន់នៃការប្រឡងនៅថ្នាក់ទី 9 នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ បម្រើដើម្បីគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងដែលទទួលបានដោយសិស្សក្នុងរយៈពេល 9 ឆ្នាំក៏ដូចជាសម្រាប់ការចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 ឬស្ថាប័ននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា ... ... Wikipedia

សំបុត្រអូគីណាវ៉ាន- អត្ថបទនេះគឺនិយាយអំពីការសរសេររបស់អូគីណាវ៉ានទំនើប។ សម្រាប់ការសរសេរនៃភាសា Ryukyuan ផ្សេងទៀត សូមមើលអត្ថបទដាច់ដោយឡែកមួយ។ ភាសាអូគីណាវ៉ា ដែលនិយាយនៅអូគីណាវ៉ា គឺជាភាសាផ្លូវការរបស់រាជាណាចក្រ Ryukyu កាលពីអតីតកាល។ ឯកសារត្រូវបានសរសេរជាអក្សរកាន់ជី និង ... ... វិគីភីឌា

សៀវភៅ

• ភាសារុស្សី។ ថ្នាក់ទី 9 ការរៀបចំសម្រាប់ OGE និង GVE ។ សៀវភៅយោងអប់រំនិងការអនុវត្ត, Makhanova Elena Aleksandrovna ។ សៀវភៅសិក្សាមានគោលបំណងរៀបចំសម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ (GIA) ដែលធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់នៃការប្រឡងរដ្ឋចម្បង (OGE) ជាភាសារុស្សីនៅថ្នាក់ទី 9 នៃអនុវិទ្យាល័យ ... ទិញក្នុងតម្លៃ 378 រូប្លិ៍។
• ការរៀបចំសម្រាប់ OGE និង GVE ជាភាសារុស្សី។ ថ្នាក់ទី 9 Makhanova Elena Alexandrovna ។ សៀវភៅសិក្សានឹងជួយសិស្សានុសិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យរៀបចំសម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ (GIA) ដែលធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់នៃការប្រឡងរដ្ឋចម្បង (OGE) ជាភាសារុស្សី ... ទិញក្នុងតម្លៃ 292 រូប្លិ៍។
• គណិតវិទ្យា។ ការប្រឡងចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ (GVE) នៅថ្នាក់ទី 9 និងទី 11 ។ ការងារវិនិច្ឆ័យ, លំហាត់, ដំណោះស្រាយគំរូ, ជម្រើសបណ្តុះបណ្តាល, ការដោះស្រាយបញ្ហាជាជំហានៗ, . គោលបំណងនៃការណែនាំសម្រាប់ការសិក្សាគឺដើម្បីជួយរៀបចំសម្រាប់ GVE (ការប្រឡងចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ) ក្នុងគណិតវិទ្យានៅថ្នាក់ទី 9 និង 11 (ទម្រង់សរសេរ) ។ សៀវភៅណែនាំផ្តល់ការយល់ដឹងអំពី…

ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិទាំងអស់៖ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលគួរតែត្រូវបានជំនួសដោយសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

នៅពេលព្រឹកព្រលឹម ខ្យល់កន្ត្រាក់បានស្ងប់ស្ងាត់ ពេលខ្លះមានខ្យល់បក់មកត្រជាក់ខ្លាំង (1) លើក (2) សត្វសេះដែលគ្របដណ្តប់ដោយទឹកកក (3) (4) និងរំកិលមែកឈើ។

ការពន្យល់ (សូមមើលច្បាប់ខាងក្រោម)។

តោះដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្ត។

ព្រឹក​ឡើង​ខ្យល់​កន្ត្រាក់​បាន​ស្ងប់​ស្ងាត់ ជួន​កាល​មាន​ខ្យល់​បក់​មក​ត្រជាក់​ខ្លាំង (1) ការលើក (2) សាយសត្វ (3) ជើងសេះ, (4) បាទបានផ្លាស់ប្តូរមែកឈើ។

Zpt 1 និង 4 ការផ្លាស់ប្តូរគុណកិរិយាត្រូវបានសម្គាល់។ ចំណូល​ដែល​បាន​ចូល​រួម​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​សម្គាល់​ទេ។

ចម្លើយ៖ ១៤|៤១។

ចម្លើយ៖ ១៤|៤១

ប្រភព៖ Early Exam USE-2017។

ពាក់ព័ន្ធ៖ ឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្ន

ភាពលំបាក៖ ធម្មតា។

ផ្នែកអ្នកសរសេរកូដ៖ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមានសមាជិកដាច់ដោយឡែក (និយមន័យ កាលៈទេសៈ កម្មវិធី ការបន្ថែម)

វិធាន៖ កិច្ចការ 17. ការបែងចែកនិយមន័យ និងកាលៈទេសៈ

ការបែងចែកនិយមន័យ និងកាលៈទេសៈ

នៅក្នុងកិច្ចការទី 16 សិស្សត្រូវបានតម្រូវឱ្យអាចមើលឃើញសមាជិកបន្ទាប់បន្សំដែលឯកោ និងមិនឯកោនៃប្រយោគ ហើយដាក់សញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគដោយឯកោ។ ខណៈពេលដែលសមាជិកបន្ទាប់បន្សំទាំងអស់អាចត្រូវបានបំបែកចេញ មានតែករណីនៃការបំបែក/មិនបំបែកប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកិច្ចការនេះ។ និយមន័យនិងកាលៈទេសៈ. ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងកិច្ចការអាចមានការបញ្ចូលគ្នានៃសមាជិកឯកោពីរប្រភេទ ហើយការដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិនឹងអាស្រ័យលើលក្ខណៈពិសេសនៃនិយមន័យឯកោ (សូមមើលកថាខណ្ឌ 16.1) និងកាលៈទេសៈ (សូមមើលកថាខណ្ឌ 16.2)

16.1 និយមន័យដាច់ដោយឡែក។ គំនិតជាមូលដ្ឋាន។

និយមន័យដាច់ដោយឡែក គឺជានិយមន័យដែលត្រូវបានបន្លិចនៅក្នុងអត្ថន័យ ដោយមានជំនួយពីសំឡេង និងសញ្ញាក្បៀស។

អាស្រ័យហេតុនេះ មិនបំបែក - មិនបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស និងសំឡេង.

ទាំងនិយមន័យឯកោ និងមិនឯកោ ត្រូវបានបង្ហាញជាញឹកញាប់បំផុត * ទម្រង់ពេញលេញនៃគុណនាម ឬការចូលរួម. នេះ​គឺជា និយមន័យដែលបានយល់ព្រមនោះគឺវាយល់ព្រមក្នុងភេទ លេខ និងករណីជាមួយវា។ ពាក្យសំខាន់ (= GS). និយមន័យ​ដាច់​ដោយ​ឡែក និង​មិន​ដាច់​ដោយ​ឡែក​កំណត់​សញ្ញា​នៃ​វត្ថុ​មួយ (ពាក្យ​សំខាន់)។

*ចំណាំ: ករណីនៃភាពឯកោនៃនិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាដែលបង្ហាញដោយនាម មិនត្រូវបានពិចារណាក្នុងផ្នែកនេះទេ ដោយសារកិច្ចការ USE មិនមានឧទាហរណ៍បែបនេះទេ។

ប្រសិនបើនិយមន័យមិនមានពាក្យអាស្រ័យទេនោះ វាគឺ និយមន័យតែមួយ.

ប្រសិនបើពីនិយមន័យអ្នកអាចសួរសំណួរទៅពាក្យផ្សេងទៀត (ពាក្យ) នោះគឺមានពាក្យអាស្រ័យនៅក្នុងនិយមន័យវាត្រូវបានគេហៅថា រីករាលដាល. ឧទាហរណ៍ដ៏ទាក់ទាញបំផុតនៃនិយមន័យទូទៅគឺ ចំណូលចូលរួម (=|PO|).

ឧទាហរណ៍ ១. រថយន្ត (អ្វី?) (GS)"រថយន្តសង្គ្រោះ", | ឈរលើចិញ្ចើមផ្លូវ|, គ្រប់គ្រងដើម្បីទាក់ទាញអ្នកមើល។និយមន័យសម្រាប់ពាក្យ "រថយន្ត" ត្រូវបានបង្ហាញដោយអ្នកចូលរួម "ឈរ"; ពីគាត់យើងសួរថានៅឯណា? - ទៅ "ឆ្លងកាត់ផ្លូវ" ។ ទាំង participle និងពាក្យដែលពឹងផ្អែកលើវាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុង participle ។

ឧទាហរណ៍ ២. នៅក្នុងវិធីដូចគ្នានេះដែរមានវេនជាមួយគុណនាមមួយ: នៅលើកញ្ចក់ (GS)អ្វី?, | ប្រាក់ពី hoarfrost |, សាយសត្វលាបលំនាំ. ពីគុណនាម "ប្រាក់" សំណួរត្រូវបានលើកឡើងពីអ្វី? ទៅ "សាយ" ដូច្នេះគុណនាមនិងពាក្យអាស្រ័យគឺ ការកំណត់ចំណូល (=|ОО|)។

ទាំងការចូលរួម និងគុណលក្ខណៈចំណូល គឺជាសមាជិកតែមួយនៃប្រយោគ - និយមន័យ។

ប្រសិនបើមាននិយមន័យជាច្រើន នោះពួកគេអាចមានភាពដូចគ្នា ប្រសិនបើពួកគេសំដៅទៅលើសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ ហើយមាន (ឬអាចបញ្ចូល) សហជីពរវាងពួកគេ និងឬមានសញ្ញាក្បៀស;

និងខុសពីធម្មតា ប្រសិនបើពួកគេសំដៅទៅលើសមាជិកផ្សេងគ្នានៃប្រយោគ ហើយមិនមានសហជីព ឬវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបញ្ចូលសហជីពរវាងពួកគេ និងឬគ្មានសញ្ញាក្បៀស។

នេះគឺជាឧទាហរណ៍នៃនិយមន័យដូចគ្នាដែលបង្ហាញដោយឃ្លាដែលចូលរួម៖

ឧទាហរណ៍ ៣: ក្មេងប្រុស , | រអិល |និង លេងជាមួយបងស្រី|បានក្លាយជាកូនប្រុសរបស់អ្នកជិតខាងរបស់យើង។

ទៅពាក្យសំខាន់ ក្មេងប្រុសរួម​បញ្ចូល​ទាំង​និយមន័យ​ទូទៅ​ចំនួន​ពីរ ដែល​នីមួយៗ​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ដោយ​ការ​ចូល​រួម៖ "រមៀល" + ពាក្យ​អាស្រ័យ និង "លេង" + ពាក្យ​អាស្រ័យ

គ្រោងការណ៍៖ GS + (PO និង PO) ។

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញ សញ្ញាក្បៀសមិនត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះកម្មវិធីដូចគ្នាទាំងពីរទេ យោងទៅតាមច្បាប់ទូទៅនៃការប្រើប្រាស់សញ្ញាក្បៀសជាមួយសមាជិកដូចគ្នាដែលតភ្ជាប់ដោយសហជីពតែមួយ។ និង.

ឧទាហរណ៍ 4៖ ក្នុងឧទាហរណ៍ខាងក្រោម និយមន័យទូទៅមិនដូចគ្នាទេ ព្រោះពួកគេសំដៅទៅលើសមាជិកផ្សេងគ្នានៃប្រយោគ៖

ក្មេងប្រុស , | រអិល |, (1) និង លេងជាមួយកូនស្រី | អ្នកជិតខាង បានក្លាយជាឪពុកនិងកូនប្រុស។ ក្មេង​ប្រុស​នោះ​ជិះ​ហើយ​អ្នក​ជិត​ខាង​កំពុង​លេង។

គ្រោងការណ៍៖ GS + PO , និង PO+GS ។ ប្រសិនបើអ្នកទម្លាក់វេនទាំងពីរ ប្រយោគនឹងមិនខូចទេ៖ ក្មេងប្រុស និងអ្នកជិតខាងបានប្រែក្លាយជាឪពុក និងកូនប្រុស. ដូច្នេះ សញ្ញាក្បៀសនៅលេខ 1 គឺមិនចាំបាច់សម្រាប់និយមន័យដូចគ្នាទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ព្រំដែននៃការផ្លាស់ប្តូរអ្នកចូលរួមដំបូង។

១៦.១.១. ច្បាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបំបែកនិយមន័យ

ចូរយើងត្រលប់ទៅឧទាហរណ៍ ក្មេងប្រុស , | រអិល |, និង លេងជាមួយកូនស្រី | អ្នកជិតខាង បានក្លាយជាឪពុកនិងកូនប្រុស។

ហេតុអ្វីបានជាមានសញ្ញាក្បៀសបន្ទាប់ពីពាក្យ "ក្មេងប្រុស" នៅពីមុខ PO (= ឃ្លាចូលរួម) ប៉ុន្តែមិនមែននៅពីមុខពាក្យ "អ្នកជិតខាង"?

មានច្បាប់មួយចំនួនដែលគ្រប់គ្រងរឿងនេះ។ ចូរកំណត់សារៈសំខាន់បំផុត អនុវត្តច្បាប់តែមួយគត់ដែលអ្នកត្រូវដឹងនៅពេលធ្វើកិច្ចការ 16 នៅពេលធ្វើការជាមួយនិយមន័យ។

ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម (ការប្តេជ្ញាចិត្ត) តែងតែនៅដាច់ពីគេ ប្រសិនបើវាគឺបន្ទាប់ពីពាក្យសំខាន់។

នៅទីនេះយោងទៅតាមគ្រោងការណ៍នេះការបំបែកតែងតែកើតឡើង: GS + PO ។

ឧទាហរណ៍ ៥: បុរស, នឹកអតីតកាល |, ដកហូតខ្លួនឯងពីអនាគត។ញែកដាច់ពីគ្នា។ ឃ្លាចូលរួមបន្ទាប់ពីពាក្យសំខាន់។

ឧទាហរណ៍ ៦: ត្រូវបានគេឮ សំឡេង, ស្រដៀងនឹងដើមឈើ |. គ្រោងការណ៍៖ GS + OO ។

វេនច្បាស់លាស់ឈរបន្ទាប់ពីពាក្យសំខាន់គឺដាច់ឆ្ងាយ

យើងផ្លាស់ប្តូរមុខតំណែងរបស់កម្មវិធី និង HS នៅក្នុងប្រយោគខាងលើ៖

ឧទាហរណ៍ ៧.នឹកអតីតកាល |មនុស្សបង្អត់ខ្លួនឯងពីអនាគត. មិនមានការបែងចែកទេព្រោះគ្រោងការណ៍គឺខុសគ្នា: PO + HS

ឧទាហរណ៍ ៨. ត្រូវបានគេឮ ស្រដៀងនឹងដើមឈើ | សំឡេង. មិនមានការបំបែកទេ។ គ្រោងការណ៍៖ OO + GS

ចំណាំ៖ មិនមានច្បាប់បែបនេះទេ៖ ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស. វាពិតជាចាំបាច់ក្នុងការអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការជ្រើសរើសរបស់វា។

១៦.១.២. ច្បាប់បន្ថែមសម្រាប់ការបំបែកនិយមន័យ

ច្បាប់ខាងក្រោមអាចត្រូវបានគេហៅថាបន្ថែមតែតាមទស្សនៈនៃតម្រូវការក្នុងការបំពេញកិច្ចការ 16។ ច្បាប់ទាំងនេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃភាសារុស្សី តម្រូវឱ្យសិក្សា ប៉ុន្តែអក្ខរាវិរុទ្ធដែលគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់ទាំងនេះមិនត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុង ភារកិច្ច USE ។

1. ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមត្រូវតែដាច់ឆ្ងាយពីគ្នានៅក្នុងទីតាំងមុនពេលពាក្យត្រូវបានកំណត់, ប្រសិនបើ ការកំណត់មានអត្ថន័យនៃបុព្វហេតុ ឬសម្បទាន.

ឧទាហរណ៍ ៩: ហត់នឿយដោយគ្រោះរាំងស្ងួតជាច្រើនថ្ងៃ|, ផែនដីបំបាត់ការស្រេកទឹករបស់ពួកគេ។ (ហេតុអ្វីបានជាផែនដីបំបាត់ការស្រេកទឹក? ព្រោះវាហត់នឿយដោយគ្រោះរាំងស្ងួត។) គ្រោងការណ៍៖ PO + GS ។

ឧទាហរណ៍ 10: |តុបតែងដោយបាល់ភ្លឺ|, ដើម​ណូអែលឥឡូវនេះហើយបន្ទាប់មកទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កូនឆ្មា។ ហេតុអ្វីបានជាដើមឈើទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍? ដោយសារតែវាត្រូវបានតុបតែង។ គ្រោងការណ៍៖ កម្មវិធី + HS ។

ឧទាហរណ៍ 11: កើនឡើងក្នុងភាពក្រីក្រ និងភាពអត់ឃ្លាន, Pavelមានអរិភាពចំពោះអ្នកដែលជាអ្នកមាន តាមការយល់ដឹងរបស់គាត់។ ហេតុអ្វីបានជាគាត់ប្រព្រឹត្តបែបនេះ? ព្រោះខ្ញុំធំឡើងក្នុងភាពក្រីក្រ។

គ្រោងការណ៍៖ កម្មវិធី + HS ។

ប្រសិនបើគ្មានតម្លៃហេតុផលទេនោះ ចំណូលមិនត្រូវបានបែងចែកជាក្បួនទូទៅទេ។

ព្យួរលើដើមឈើ | ផ្ទះបក្សីត្រូវបានកាន់កាប់នៅថ្ងៃដដែល. (គ្មានហេតុផលទេ វាមិនអាចប្រកែកបានថាគាត់ត្រូវបានដោះស្រាយដោយសារតែគាត់ត្រូវបានគេព្យួរក។ មិនមានការឯកោទេ ច្បាប់ជាមូលដ្ឋានត្រូវបានអនុវត្ត។ )

2. ការបែកគ្នាតែងតែកើតឡើងប្រសិនបើនិយមន័យសំដៅទៅលើសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។

គ្រោងការណ៍៖ PO+(GS=LM) ។ ដែល LM គឺជាសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។

ឧទាហរណ៍ 12 |ចូលរួមសន្ទនា|, គឺ​គាត់បានស្តាប់

ឧទាហរណ៍ 13រំភើបនិងរំភើប គឺ​គាត់បានរត់ចូលទៅក្នុងបន្ទប់។

ឧទាហរណ៍ 14 សំបូរទៅដោយគំនិត និងអារម្មណ៍ថ្មី។ គឺ​គាត់ខ្ញុំចាប់ផ្តើមអានសៀវភៅឡើងវិញ។

ជារឿយៗច្បាប់ទាំងពីរនេះត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាក្នុងប្រយោគមួយ៖

ឧទាហរណ៍ ១៥ ធុញទ្រាន់នឹងការដើរក្នុងវាលភក់,បានវង្វេង ខ្ញុំចូលទៅក្នុងស្រក់ហើយដេកលក់យ៉ាងជ្រៅ: នៅលើដៃម្ខាងមានហេតុផលមួយ (ហេតុអ្វីបានជាអ្នកដេកលក់?) ផ្ទុយទៅវិញពាក្យសំខាន់គឺជាសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។

ច្បាប់ខាងលើទាក់ទងនឹងការបែងចែកវេនចូលរួម និងគុណលក្ខណៈ។

មាន​ភាព​ឯកោ​មួយ​ប្រភេទ​ទៀត​ដែល​ខុស​ពី​អ្នក​ដទៃ។

3. និយមន័យមិនសាមញ្ញមួយចំនួនត្រូវបានបំបែកដោយភ្ជាប់ដោយសហជីពមួយ។ និង(ឬដោយគ្មានវាដោយប្រើសញ្ញាក្បៀស) បន្ទាប់ពីពាក្យសំខាន់។

គ្រោងការណ៍៖ GS+និយមន័យ+I+និយមន័យ។

ឧទាហរណ៍ 16ខែមីនា យប់ពពក និងអ័ព្ទ បានព័ទ្ធជុំវិញផែនដី។

ឧទាហរណ៍ 17និទាឃរដូវ វិញ្ញាណ, រីករាយនិងមិនខ្វល់, បានទៅគ្រប់ទីកន្លែង។

យើងទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាប្រយោគដែលមានឃ្លាចូលរួមពីរឬបី (និយមន័យ) ត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់នៅក្នុងកិច្ចការ ដែលធ្វើអោយស្មុគស្មាញដល់ដំណើរការនៃការគូសបញ្ជាក់ព្រំដែនរបស់វា។ ក្នុងករណីនេះ វាអាចបង្ហាញថាបដិវត្តន៍បន្តបន្ទាប់គ្នា ឬត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងគ្នាទៅវិញទៅមក ឬមានទីតាំងនៅខាងស្តាំ និងខាងឆ្វេងនៃ HS ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ នៅក្នុងប្រយោគអាចមាន ហើយនឹងជានិយមន័យមិនដាច់ពីគ្នា ដែលបង្ហាញដោយគុណនាមតែមួយ ការចូលរួម និងសព្វនាម។

យើងផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការញែកប្រយោគពិបាកបំផុតជាមួយនឹងនិយមន័យដាច់ពីគេ និងមិនឯកោ

ឧទាហរណ៍ ១. គាត់បានឃើញពីចម្ងាយ ផ្ទះ, | ខុសពីអ្នកដទៃ |, សាងសង់ដោយជនជាតិអ៊ីតាលីមួយចំនួន ស្ថាបត្យករ | .

ឧទាហរណ៍ 2. ជាង មិន​ទាន់​ស្ងប់​ស្ងាត់​នៅ​ឡើយ​ទេ បន្ទាប់​ពី​ខ្យល់​ព្យុះ​កន្លង​មកគ្មានព្រំដែន តាមសមុទ្រប៉ម មេឃ, បន្ទាបខ្លួនដោយពន្លឺចែងចាំង តារា.

១៦.២. កាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែក។ គំនិតជាមូលដ្ឋាន

កាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកគឺ gerunds តែមួយ និងការចូលរួម. participle គឺជាទម្រង់ពិសេសនៃកិរិយាស័ព្ទដែលឆ្លើយសំណួរ តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? ហើយ​តើ​អ្នក​បាន​ធ្វើ​អ្វី?, តែងតែ​សំដៅ​ទៅ​លើ​កិរិយាសព្ទ​និង​តំណាង​ឱ្យ​សកម្មភាព​បន្ថែម​ទៀត​ដែល​ទាក់ទង​នឹង​មេ​មួយ​។ ឧទាហរណ៍ក្នុងប្រយោគមួយ។ ដោយបានធ្វើរង្វង់ធំនៅលើផ្លូវកាសែតនៅ Kislovka Levin បានត្រលប់ទៅសណ្ឋាគារវិញហើយ ដាក់មើលនៅពីមុខអ្នក។អង្គុយចុះ រង់ចាំដប់ពីរ។ពាក្យ​ដែល​បាន​បន្លិច​គឺ gerunds ដែល​គូស​បន្ទាត់​ពី​ក្រោម​ជា​កាលៈទេសៈ​រួម​ជាមួយ​នឹង​ពាក្យ​ដែល​អាស្រ័យ​លើ​ពួក​វា ឧ. gerunds (=DO)

16.2.1 ច្បាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបំបែក gerunds និង participles ។

មិនដូចឃ្លាចូលរួម និងឃ្លាចូលរួមទេ gerunds និងអ្នកចូលរួមតែមួយតែងតែត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាក្បៀស ដោយមិនគិតពីទីតាំងរបស់ពួកគេ។.

ករណីនៅពេលដែល gerunds មិនត្រូវបានសម្គាល់ ពោលគឺវាមិនដាច់ពីគេ មិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុងកិច្ចការ USE និងមិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុងបរិមាណនៃព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីបំពេញកិច្ចការ 16 ។

16.2.2 ករណីពិសេស។ ការ​កំណត់​សញ្ញាក្បៀស​ជា​មួយ​នឹង​ការ​ព្យាករ​ជា​ច្រើន​ឬ​វេន​ជា​ច្រើន (Gerunds ទោល)។

ភាពស្មុគស្មាញនៃកិច្ចការច្រើនតែស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាការកាត់ទោសអាចមានបន្សំផ្សេងៗនៃបន្សំនៃកាលៈទេសៈដាច់ស្រយាល និងការព្យាករណ៍។ ឧទាហរណ៍ ជាមួយនឹងការព្យាករណ៍មួយ អាចមានពីរ (ឬច្រើន) DO ឬ gerunds តែមួយ។ វាអាចមានពីរ បី ព្យាករណ៍ ហើយនីមួយៗមាន DO ផ្ទាល់ខ្លួន។ ចូរយើងពិចារណាជម្រើសទាំងនេះឱ្យបានលម្អិតបន្ថែមទៀត។

1. មានពាក្យព្យាករដូចគ្នាពីរនៅក្នុងប្រយោគ ហើយ adverbial turnover សំដៅទៅលើមួយក្នុងចំណោមពួកគេ។

ឧទាហរណ៍ ១នៅក្នុងហោប៉ៅខោជើងវែងរបស់គាត់ លោក Sergey មានអារម្មណ៍ថាមានស្នាមប្រេះ ហើយ ផ្លុំមាតិការបស់វាទៅក្នុងដៃរបស់អ្នកថ្នមៗរុំបារីក្រាស់.

មានការព្យាករណ៍ដូចគ្នាចំនួនពីរនៅក្នុងប្រយោគ ដែល DO សំដៅទៅលើការព្យាករណ៍ "រុំ" ។ កិរិយាសព្ទកិរិយាសព្ទបន្ទាប់ពីសហជីព និងត្រូវបានបំបែកចេញពីវាដោយសញ្ញាក្បៀស (សហជីពមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងការផ្លាស់ប្តូរគុណកិរិយាទេ) ។ ចំណាំថា DO ត្រូវបានដកចេញយ៉ាងងាយស្រួលពីការកាត់ទោស ប្រសិនបើព្រំដែននៃចរាចរត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ នោះការកាត់ទោសនឹងមិនខូចឡើយ៖ នៅក្នុងហោប៉ៅខោទ្រនាប់របស់គាត់ លោក Sergei មានអារម្មណ៍ថាមានកំទេចកំទី និងរុំបារីក្រាស់។

2. ប្រសិនបើ DOs ជាច្រើនជាកម្មសិទ្ធិរបស់ predicate មួយ។នោះគឺនៅពេលដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវឃ្លា adverbial សញ្ញាវណ្ណយុត្តិរវាងពួកវាត្រូវបានដាក់តាមរបៀបដូចគ្នាជាមួយនឹងសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ៖

ឧទាហរណ៍ ២ គាត់បានទៅគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនិង ទាំងអស់គាំទ្រក្បាលដោយដូងនៃដៃឆ្វេង, ក ដោយស្តាំ ទាញយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់នៅពុកមាត់ពណ៌ត្នោតរបស់គាត់។. ការកាត់ទោសមានកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកបីដែលទាក់ទងនឹង តែម្នាក់ឯង predicate, commas មុន និង និងមុន A ឈរ / កុំឈរយោងទៅតាមច្បាប់នៃសមាជិកដូចគ្នា។

3. ឃ្លាចូលរួមដែលទាក់ទងនឹងកិរិយាសព្ទ-ទស្សន៍ទាយផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានជ្រើសរើសដោយឡែកពីគ្នា៖

ឧទាហរណ៍ ៣លោក Sergey ឈរមួយនាទីទៀត។ដើរយឺតៗទៅរកគំនរធ្យូង ហើយ ដាក់កម្រាលឥដ្ឋយ៉ាងស្អាតអង្គុយនៅលើបំណែកដ៏ធំនៃ anthracite ។មានការព្យាករណ៍ចំនួនពីរ ដែលនីមួយៗមានគុណកិរិយាសព្ទរៀងៗខ្លួន។

ប្រសិនបើឃ្លា adverbial ដែលនៅជាប់គ្នា សំដៅទៅលើកិរិយាសព្ទ-ទស្សន៍ទាយផ្សេងគ្នា និងសហជីព និងមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងសមាសភាពរបស់ពួកគេទេ បន្ទាប់មកពួកវានីមួយៗត្រូវបានសម្គាល់ដោយឡែកពីគ្នា៖

ឧទាហរណ៍ 4 គាត់បានឈរ, ផ្អៀង​ទៅ​នឹង​គំនរ​នៃ​តែ cibics, និង, មើលជុំវិញដោយគ្មានគោលដៅស្គរ​ម្រាម​ដៃ​លើ​អំពៅ​ដូច​ជា​ខ្លុយ. ចូរយើងដកឃ្លា DO ដើម្បីប្រាកដថាសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រឹមត្រូវ។ គាត់ឈរហើយវាយស្គរដូចខ្លុយដោយប្រើម្រាមដៃរបស់គាត់។

1. 1. ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី 1 / 7 © 2017 សេវាសហព័ន្ធសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យការអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី គ្មានការចម្លងអនុញ្ញាតការប្រឡង Unified State ជាភាសារុស្សី សេចក្តីណែនាំសម្រាប់អនុវត្តការងារ ក្រដាសប្រឡងមានពីរផ្នែកដែលមាន 25 កិច្ចការ។ ផ្នែកទី 1 មានកិច្ចការ 24 ផ្នែកទី 2 មានកិច្ចការ 1 ។ 3.5 ម៉ោង (210 នាទី) ត្រូវបានបែងចែកដើម្បីបំពេញក្រដាសប្រឡងជាភាសារុស្សី។ ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 1–24 គឺជាលេខ (លេខ) ឬពាក្យមួយ (ពាក្យជាច្រើន) លំដាប់លេខ (លេខ)។ សរសេរចម្លើយនៅក្នុងវាលចម្លើយនៅក្នុងអត្ថបទនៃការងារ ហើយបន្ទាប់មកផ្ទេរវាតាមគំរូខាងក្រោមទៅកាន់ទម្រង់ចម្លើយ No. ចម្លើយ៖ ១ ២ ៤ ។ កិច្ចការទី 25 នៃផ្នែកទី 2 គឺជាអត្ថបទដែលផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានអាន។ កិច្ចការនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅលើសន្លឹកចម្លើយលេខ 2 ។ ទម្រង់ USE ទាំងអស់ត្រូវបានបំពេញដោយទឹកខ្មៅភ្លឺ។ វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើជែល ឬ capillary ឬ fountain pen ។ នៅពេលបំពេញកិច្ចការ អ្នកអាចប្រើសេចក្តីព្រាង។ ធាតុព្រាងមិនរាប់បញ្ចូលក្នុងការវាយតម្លៃការងារនោះទេ។ ពិន្ទុដែលអ្នកទទួលបានសម្រាប់កិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ត្រូវបានសង្ខេប។ ព្យាយាមបំពេញកិច្ចការឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបាន និងរកពិន្ទុឱ្យបានច្រើនបំផុត។ យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ! ទម្រង់ KIM Option_101 ផ្នែកទី 1 ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 1–24 គឺជាលេខ (លេខ) ឬពាក្យមួយ (ពាក្យជាច្រើន) លំដាប់លេខ (លេខ)។ សរសេរចម្លើយក្នុងវាលចម្លើយក្នុងអត្ថបទនៃការងារ ហើយបន្ទាប់មកផ្ទេរវាទៅទម្រង់ចម្លើយលេខ 1 ទៅខាងស្តាំនៃលេខកិច្ចការ ដោយចាប់ផ្តើមពីក្រឡាទីមួយ ដោយគ្មានដកឃ្លា សញ្ញាក្បៀស និងតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។ សរសេរអក្សរ ឬលេខនីមួយៗក្នុងប្រអប់ដាច់ដោយឡែកមួយ ស្របតាមគំរូដែលបានផ្ដល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។ អានអត្ថបទ និងធ្វើកិច្ចការ 1-3 ។ (1) គំនិតនៃ biogenesis កើតចេញពីគំនិតសាសនាហិណ្ឌូ និង Persian បុរាណអំពីអវត្តមាននៃការចាប់ផ្តើម និងចុងបញ្ចប់នៃបាតុភូតធម្មជាតិ ហើយជាសម្មតិកម្មមួយនៃប្រភពដើមនៃជីវិតនៅលើផែនដី។ (2)<…>កំណែនៃជីវិតនេះមាននៅក្នុងសកលលោកជារៀងរហូត។ (3) សារពាង្គកាយសាមញ្ញបំផុត ឬស្ពែររបស់ពួកវា ("គ្រាប់ពូជនៃជីវិត") អាចត្រូវបាននាំមកពីលំហមកផែនដី ដែលពួកគេបានរកឃើញលក្ខខណ្ឌអំណោយផល គុណ និងបង្កើតការវិវត្តន៍ពីទម្រង់សាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញជាង។ ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគពីរដែលបង្ហាញព័ត៌មាន MAIN ដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។ 1) គំនិតនៃ biogenesis ដែលផ្អែកលើសាសនាបូព៌ាបុរាណគឺជាសម្មតិកម្មនៃប្រភពដើមនៃលោហធាតុនៃជីវិតនៅលើផែនដីយោងទៅតាមជីវិតដែលមាននៅក្នុងសកលលោកជារៀងរហូត។ 2) ប្រភពដើមនៃលោហធាតុនៃជីវិតនៅលើផែនដី ដូចដែលគំនិតនៃ biogenesis បាននិយាយថា ត្រូវបានបង្ហាញដោយចម្លាក់ថ្មនៃ "គ្រាប់ពូជនៃជីវិត" - វត្ថុដែលមើលទៅដូចជាយន្តហោះ។ 3) យោងតាមគំនិតសាសនាពែរ្ស "គ្រាប់ពូជនៃជីវិត" ដែលបានលេចឡើងនៅលើផែនដីបានគុណនិងបង្កើតការវិវត្តនៅក្នុងសកលលោក។ 4) ស្របតាមគំនិតនៃ biogenesis ដោយផ្អែកលើសាសនាបូព៌ាបុរាណ ជីវិតនៅក្នុងសកលលោកមានជារៀងរហូត ហើយនៅលើផែនដីវាបានលេចឡើងដោយសារតែសារពាង្គកាយសាមញ្ញបំផុតដែលនាំមកពីលំហ ឬ spores របស់វា។ 5) សម្មតិកម្មជីវវិទ្យាបាននិយាយថា ជីវិតនៅលើផែនដីពីខាងក្រៅអាចនឹងត្រូវបាននាំយកមកដោយជំនួយពីយានអវកាសដែលបញ្ជូនដោយអរិយធម៌ក្រៅភព។ ចម្លើយ៖ ១
2. 2. ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម RUSSIAN LANGUAGE 2 / 7 © 2017 សេវាសហព័ន្ធសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យការអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការចម្លងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតិឱ្យប្រើពាក្យណាមួយខាងក្រោម (ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យ) ជំនួសឱ្យគម្លាតនៅក្នុងវិនាទី (2 ) ប្រយោគនៃអត្ថបទ? សរសេរពាក្យនេះ (បន្សំពាក្យ)។ សូមអរគុណផ្ទុយអំពីយោងទៅតាមដោយមិនគិតពីចម្លើយ: ___________________________ ។ អានបំណែកនៃធាតុវចនានុក្រមដែលផ្តល់អត្ថន័យនៃពាក្យ REPRESENTATION ។ កំណត់អត្ថន័យដែលពាក្យនេះប្រើក្នុងប្រយោគទីមួយ (1) នៃអត្ថបទ។ សរសេរលេខដែលត្រូវគ្នានឹងតម្លៃនេះនៅក្នុងបំណែកដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃធាតុវចនានុក្រម។ ការតំណាង, -i, cf ។ ១) ចំណេះដឹង ការយល់ដឹងអំពីអ្វីមួយ។ មិន​មាន​ការ​យល់​ដឹង​អំពី​អ្វី​មួយ​។ ធ្វើខ្លួនអ្នកជាកថាខណ្ឌអំពីអ្វីមួយ។ សៀវភៅផ្តល់កថាខណ្ឌដ៏ល្អមួយលើប្រធានបទ។ 2) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរអំពីអ្វីមួយ។ (ផ្លូវការ) ។ P. ព្រះរាជអាជ្ញា (ទង្វើនៃការត្រួតពិនិត្យព្រះរាជអាជ្ញា) ។ ៣) ការបង្ហាញ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនៃអ្វីមួយ។ ទៅនរណាម្នាក់ P. ឯកសារទៅតុលាការ។ 4) ការសម្តែងល្ខោនឬសៀក, ការសម្តែង។ កថាខណ្ឌទីមួយនៃការលេងថ្មី។ Amateur p. ចម្លើយ៖ _____________________ ។ 2 3 Option_101 នៅក្នុងពាក្យមួយក្នុងចំណោមពាក្យខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការកំណត់ភាពតានតឹង៖ អក្សរដែលតំណាងឱ្យស្រៈតានតឹងត្រូវបានបន្លិចមិនត្រឹមត្រូវ។ សរសេរពាក្យនេះ។ អាកាសយានដ្ឋានបានរំលឹកឡើងវិញ យកចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ ___________________________ ។ នៅក្នុងប្រយោគមួយក្នុងចំណោមប្រយោគខាងក្រោម ពាក្យដែលគូសបញ្ជាក់គឺត្រូវបានប្រើប្រាស់ខុស។ កែកំហុស lexical ដោយជ្រើសរើសអក្សរកាត់សម្រាប់ពាក្យដែលបានបន្លិច។ សរសេរពាក្យដែលបានជ្រើសរើស។ M.Yu. Lermontov បានសរសេរកំណាព្យ ROMANTIC ។ នៅឆ្នាំនោះទឹកគឺខ្ពស់ណាស់: វ៉ុលកាហូរត្រង់វាល។ ឆ្នាំនេះ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយជាលើកដំបូងបានចេញផ្សាយប្រតិទិននៃកាលបរិច្ឆេទដែលគួរឱ្យចងចាំ។ ស្រមោចក្រហម FOREST នាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានដល់មនុស្ស។ ប័ណ្ណធានាត្រូវមានកាលបរិច្ឆេទលក់ ឈ្មោះផលិតផល លេខសៀរៀលរបស់វា។ ចម្លើយ៖ ___________________________ ។ ក្នុង​ពាក្យ​មួយ​ដែល​បាន​បន្លិច​ខាងក្រោម កំហុស​មួយ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ក្នុង​ការ​បង្កើត​ទម្រង់​ពាក្យ។ កែកំហុសហើយសរសេរពាក្យឱ្យត្រឹមត្រូវ។ ជាង ហុកសិបឆ្នាំ ឆ្ពោះទៅរកនាង គ្មានស្បែកជើង មើលរូបភាព ចម្លើយ៖ _____________________ ។ ៤ ៥ ៦
3. 3. ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម RUSSIAN LANGUAGE 3 / 7 © 2017 សេវាសហព័ន្ធសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យការអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការចម្លងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងកំហុសវេយ្យាករណ៍ និងប្រយោគដែលពួកវាត្រូវបានធ្វើឡើង៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ។ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។ កំហុសវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ ក) ការរំលោភលើការភ្ជាប់រវាងប្រធានបទ និងបុព្វបទ ខ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម គ) ការប្រើទម្រង់ករណីនៃនាមមិនត្រឹមត្រូវ ឃ) កំហុសក្នុងការស្ថាបនា ប្រយោគស្មុគស្មាញ អ៊ី) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវ ជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល 1) ជោគជ័យដែលសម្រេចបានដោយមិនចាំបាច់ប្រឹងប្រែង មិនគួរធានាយើងទេ។ ២) មន្ត្រី​ម្នាក់​ដែល​អង្គុយ​នៅ​តុ​បាន​សួរ​ភ្ញៀវ​ថា តើ​អ្នក​មាន​ជំនួញ​អ្វី​ជាមួយ​ខ្ញុំ។ 3) ភាពខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងវាក្យសព្ទនិងរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ភាសានៃពិភពលោកមានលក្ខណៈសម្បត្តិរចនាសម្ព័ន្ធទូទៅ។ 4) ផ្ទុយពីការព្យាករណ៍របស់អ្នកព្យាករណ៍អាកាសធាតុ ព្យុះព្រិលបានចាប់ផ្តើម។ 5) ការងាររបស់ Beethoven ចុងមិនឆ្លើយតបច្រើនទៅនឹងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់សាធារណៈជន Viennese សម័យរបស់គាត់ដែលបានផ្តល់ការអាណិតអាសូរដល់តន្ត្រី Chamber ។ 6) អរគុណចំពោះការរួមបញ្ចូលរចនាប័ទ្មផ្សេងៗនៅក្នុងសុន្ទរកថាសិល្បៈ ធម្មជាតិដ៏ហួសចិត្ត ឬកំប្លែងនៃនិទានរឿងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ 7) ដោយបានគូសបញ្ជាក់មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ទាំងអស់ រចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគត្រូវបានបង្កើតឡើង។ 8) សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូបានប្រារព្ធខួបរបស់ខ្លួន។ 9) ជាលទ្ធផលនៃការជីកកកាយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបង្កើតឡើងថាសូម្បីតែនៅសម័យបុរាណ amber ត្រូវបានគេប្រើជាគ្រឿងតុបតែង។ សរសេរក្នុងតារាងនូវលេខដែលបានជ្រើសរើសនៅក្រោមអក្សរដែលត្រូវគ្នា។ A B C D E ចំលើយ៖ 7 Option_101 កំណត់ពាក្យដែលស្រៈដែលមិនបានគូសធីកនៃឫសបាត់។ សរសេរពាក្យនេះដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ ignites..lights up..accl..matization app..leave..pour Answer: ___________________________. ស្វែងរកជួរដែលអក្សរដូចគ្នាបាត់ក្នុងពាក្យទាំងពីរ។ សរសេរពាក្យទាំងនេះចេញជាមួយសំបុត្រដែលបាត់។ pr.. hail, pr.. hut be.. help,.. burned on.. warmed, pos.. threw pos.. ម្សិលមិញ, សប្តាហ៍.. boron go.. go, r.. pick up Answer: ___________________________. សរសេរពាក្យដែលអក្សរ E ត្រូវបានសរសេរនៅកន្លែងនៃគម្លាត។ សរសេរពាក្យដែលអក្សរ E ត្រូវបានសរសេរនៅកន្លែងនៃគម្លាត។ ៨ ៩ ១០ ១១
4. 4. ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម RUSSIAN LANGUAGE 4/7 © 2017 សេវាសហព័ន្ធសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យការអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការចម្លងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ កំណត់ប្រយោគដែលមិនត្រូវបានសរសេរជាបន្តបន្ទាប់ជាមួយនឹងពាក្យនោះទេ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យនេះ។ A (មិន) មេឃមានពពកខ្ពស់អាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅលើភ្នំ។ មាន ដូចដែលវាហាក់ដូចជាពួកយើងជាញឹកញាប់ គ្មានអ្វី (UN) ការប្រជុំសំខាន់ជាមួយមនុស្ស ប៉ុន្តែការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយពួកគេអាចជាការចាប់ផ្តើមនៃមិត្តភាពដ៏យូរអង្វែងមួយ។ នៅទីក្រុងនេះ អ្នកកម្រនឹងជួបមនុស្សទំនេរ (UN) មនុស្សរវល់ណាស់។ អ្នកស្គាល់គ្នាខ្លីមួយមិនបាន (មិន) រារាំងយើងពីការនិយាយដោយរាក់ទាក់។ អគារនៃសាំងពេទឺប៊ឺគដែលមានដំបូលដែកពណ៌ត្នោតគឺ (មិន) ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីមើលពីខាងលើ។ ចម្លើយ៖ ___________________________ ។ កំណត់​ប្រយោគ​ដែល​ពាក្យ​គូស​បន្ទាត់​ក្រោម​ទាំង​ពីរ​ត្រូវ​បាន​ប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។ ស្រះមួយនៅក្នុងឧទ្យានដែលគ្របដណ្ដប់ដោយសត្វទាបៃតង (DARK) ឈរកញ្ចក់ខ្មៅដ៏ធំសម្បើម BUD (TO) ។ (ខ) ក្នុងអំឡុងពេលមួយម៉ោង ការសន្ទនាមិនឈប់ទេ៖ ពួកគេបាននិយាយជាចម្បង (បើក) អំពីការធ្វើដំណើរនាពេលខាងមុខ។ ខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកមានទេ។ កិច្ចការរបស់ខ្ញុំពិបាកចិត្ត ហើយក្រៅពីនេះ (ដូចគ្នា) ខ្ញុំធុញនឹងការវង្វេងពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយ (B) ពេញមួយឆ្នាំ។ (ខ) ផ្សេងទៀត មានតែព្រិលធ្លាក់ដែលមិននឹកស្មានដល់ អាចធ្វើឱ្យសត្វស្លាបហើរទៅមុខទៀត (មិន) សម្លឹងមើលខ្យល់ និងត្រជាក់។ ពីទំព័រទីមួយ ខ្ញុំបានជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍ចម្លែកមួយ៖ ដូចជាប្រសិនបើ (នឹង) ពីពិភពលោកដ៏អាប់អួរមួយ ខ្ញុំ (នោះ) ម៉ោងត្រូវបានផ្ទេរទៅពិភពមួយផ្សេងទៀត - មានពន្លឺថ្ងៃ និងភ្លឺ។ ចម្លើយ៖ ___________________________ ។ 12 13 Option_101 ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែលអក្សរ H ត្រូវបានសរសេរ។ បន្ទប់ត្រូវបានរៀបចំ (1) ជាមួយនឹងភាពប្រណីតគួរឱ្យកត់សម្គាល់៖ ជញ្ជាំងត្រូវបានគ្របដោយកំរាលព្រំ Bukhara ចម្រុះពណ៌ ពិដានត្រូវបានលាបពណ៌ (2) ជាមួយប្រេង (3) ថ្នាំលាបនៅលើឥដ្ឋ - កំរាលព្រំ Persian ។ ចម្លើយ៖ ___________________________ ។ កំណត់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ សរសេរប្រយោគពីរដែលអ្នកត្រូវដាក់សញ្ញាក្បៀសមួយ។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។ ១) មានទាំងទស្សនាវដ្តី កាសែត និងសៀវភៅនៅលើតុ។ 2) ចៅហ្វាយនាយដ៏អស្ចារ្យបានធ្វើការនៅ Suzdal និង Pskov និង Rostov the Great ។ 3) សៀវភៅនេះមិនត្រឹមតែណែនាំអ្នកអានទៅកាន់ពិភពដ៏សម្បូរបែបនៃភាសារុស្ស៊ីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញអំពីច្បាប់នៃភាពសុខដុមនៃភាសាផងដែរ។ 4) យើងបានទៅផ្លូវហាយវេហើយមិនយូរប៉ុន្មានបានឆ្លងកាត់ភូមិនិងព្រះវិហារដែលឈរនៅជិតវា។ 5) ចងចាំដុំថ្មនៃវិហារ St. George's Cathedral នៅជិត Novgorod ឬរឿងនិទានឈើរបស់ Kizhi! ចំលើយ៖ ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់ទាំងអស់៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខ (s) នៅកន្លែងដែល (s) ក្នុងប្រយោគគួរតែ (s) ជាសញ្ញាក្បៀស។ នៅពេលព្រឹកព្រលឹម ខ្យល់កន្ត្រាក់បានស្ងប់ស្ងាត់ ពេលខ្លះមានខ្យល់បក់មកត្រជាក់ខ្លាំង (1) លើក (2) សត្វសេះដែលគ្របដណ្តប់ដោយទឹកកក (3) (4) និងរំកិលមែកឈើ។ ចម្លើយ៖ ___________________________ ។ ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់ទាំងអស់៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខ (s) នៅកន្លែងដែល (s) ក្នុងប្រយោគគួរតែជាសញ្ញាក្បៀស។ អ្វីគ្រប់យ៉ាង (1) ហាក់ដូចជា (2) ត្រជាក់មុនពេលព្យុះដែលកំពុងមកដល់។ ជាសំណាងល្អ (4) មិនមានមនុស្សឬរថយន្តនៅលើផ្លូវ (3) ។ ចម្លើយ៖ ___________________________ ។ ១៤ ១៥ ១៦ ១៧
5. 5. ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមភាសារុស្សី 5 / 7 © 2017 សេវាសហព័ន្ធសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យការអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) ដើម្បីឈរជាសញ្ញាក្បៀស។ អត្ថបទ (១) បានលេចមុខក្នុងសារព័ត៌មានច្រើនជាងមួយដង អ្នកនិពន្ធ (២) ដែលក្នុងនោះ (៣) ព្យាយាមពន្យល់ពីអាថ៌កំបាំងនៃប្រវត្តិសាស្ត្របុរាណ (៤) ដោយប្រើសម្មតិកម្មរបស់មនុស្សភពក្រៅ។ ចម្លើយ៖ ___________________________ ។ ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខ (s) នៅកន្លែងដែល (s) ក្នុងប្រយោគគួរតែ (s) ជាសញ្ញាក្បៀស។ ការរលាយកាន់តែញឹកញាប់ (1) ប៉ុន្តែ (2) ខណៈពេលដែលយប់គឺត្រជាក់ (3) គែមកញ្ចក់នៃ icicles មិនរលាយ (4) ព្រិលមិនរលាយ។ ចម្លើយ៖ ___________________________ ។ អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ 20–25 ។ (1) សប្បាយៗ សប្បាយៗ នឹកកាលនៅក្មេង! (២) ម៉េច​មិន​ស្រលាញ់ មិន​ស្រលាញ់​អនុស្សាវរីយ៍​នាង? (3) ការចងចាំទាំងនេះធ្វើឱ្យស្រស់ស្រាយ លើកព្រលឹងខ្ញុំ ហើយបម្រើជាប្រភពនៃភាពរីករាយបំផុតសម្រាប់ខ្ញុំ ... (4) ដោយបានរត់ទៅបំពេញរបស់អ្នក អ្នកធ្លាប់អង្គុយនៅតុតែនៅលើកៅអីខ្ពស់របស់អ្នក។ (5) ដល់ពេលយប់ហើយ ខ្ញុំផឹកទឹកដោះគោមួយពែងជាមួយស្ករតាំងពីយូរមក គេងបិទភ្នែក តែអ្នកមិនរើទេ អ្នកអង្គុយស្តាប់។ (៦) ម៉ាម៉ាននិយាយទៅកាន់នរណាម្នាក់ ហើយសំឡេងរបស់នាងគឺផ្អែមល្ហែមណាស់ រួសរាយរាក់ទាក់។ (៧) សំឡេង​ទាំង​នេះ​និយាយ​ដល់​ចិត្ត​ខ្ញុំ​ខ្លាំង​ណាស់! (8) ដោយភ្នែកងងឹតដោយងងុយដេក ខ្ញុំសម្លឹងមើលមុខនាងយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ស្រាប់តែនាងតូចទៅៗ មុខរបស់នាងមិនលើសពីប៊ូតុងនោះទេ។ (៩) ប៉ុន្តែវានៅតែអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់សម្រាប់ខ្ញុំ៖ ខ្ញុំឃើញពីរបៀបដែលនាងញញឹមដាក់ខ្ញុំ។ (១០) ខ្ញុំចូលចិត្តឃើញនាងតូចណាស់។ (១១) ខ្ញុំស្រវាំងភ្នែកកាន់តែខ្លាំង ហើយវាកាន់តែតូចទៅៗ។ (12) ប៉ុន្តែខ្ញុំបានផ្លាស់ប្តូរ - ហើយភាពទាក់ទាញបានដួលរលំ។ (១៣) ខ្ញុំបើកភ្នែកតូច បង្វែរជុំវិញ ព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព ដើម្បីបន្តវាឡើងវិញ ប៉ុន្តែឥតប្រយោជន៍។ (14) ខ្ញុំក្រោកឡើង ឡើងជើង ហើយដាក់កៅអីយ៉ាងស្រួល។ - (15) អ្នកនឹងដេកលក់ម្តងទៀត Nikolenka - ម៉ាម៉ានប្រាប់ខ្ញុំថា - អ្នកនឹងទៅជាន់ខាងលើប្រសើរជាង។ - (16) ខ្ញុំមិនចង់គេងទេ ម៉ាម៉ាន - អ្នកនឹងឆ្លើយនាង ហើយមិនច្បាស់លាស់ ប៉ុន្តែសុបិន្តផ្អែមបំពេញការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក ការគេងរបស់កុមារដែលមានសុខភាពល្អបិទត្របកភ្នែករបស់អ្នក ហើយក្នុងមួយនាទីអ្នកនឹងភ្លេច ហើយគេងរហូតដល់អ្នកភ្ញាក់។ (17) អ្នកមានអារម្មណ៍ថា វាបានកើតឡើងនៅក្នុងម៉ោងភ្ញាក់ ដែលដៃដ៏ទន់ភ្លន់របស់នរណាម្នាក់កំពុងប៉ះអ្នក។ ដោយការប៉ះមួយដង អ្នកស្គាល់នាង ហើយសូម្បីតែនៅក្នុងសុបិនមួយ អ្នកចាប់ដៃនេះដោយអចេតនា ហើយសង្កត់វាយ៉ាងតឹងរឹងទៅនឹងបបូរមាត់របស់អ្នក។ 18 19 ជម្រើស_101 (18) មនុស្សគ្រប់គ្នាបានបែកខ្ញែកគ្នារួចហើយ។ ទៀនមួយកំពុងឆេះនៅក្នុងបន្ទប់; ម៉ាម៉ានបាននិយាយថានាងនឹងដាស់ខ្ញុំដោយខ្លួនឯង។ (19) វាគឺជានាងដែលអង្គុយលើកៅអីដែលខ្ញុំគេង រត់ដៃទន់ភ្លន់ដ៏អស្ចារ្យរបស់នាងកាត់សក់របស់ខ្ញុំ ហើយសំឡេងដ៏ផ្អែមល្ហែមបន្លឺឡើងលើត្រចៀករបស់ខ្ញុំ៖ «ក្រោកឡើងសម្លាញ់៖ ដល់ពេលចូលគេងហើយ។ " (២០) រូបរាងព្រងើយកន្តើយរបស់នរណាម្នាក់មិនរារាំងនាង៖ នាងមិនខ្លាចក្នុងការចាក់ចេញនូវភាពទន់ភ្លន់ និងសេចក្តីស្រឡាញ់របស់នាងមកលើខ្ញុំឡើយ។ (២១) ខ្ញុំមិនរើទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំថើបដៃនាងកាន់តែខ្លាំង។ - (២២) ទេវតាអើយ ចូរក្រោកឡើង។ (23) នាងយកករបស់ខ្ញុំដោយដៃម្ខាងរបស់នាង ហើយម្រាមដៃរបស់នាងរំកិលយ៉ាងលឿន ហើយចាប់ខ្ញុំ។ (24) បន្ទប់ស្ងាត់, ពាក់កណ្តាលងងឹត; ម្តាយអង្គុយក្បែរខ្ញុំ; ខ្ញុំឮសំឡេងរបស់នាង។ (25) ទាំងអស់នេះធ្វើឱ្យខ្ញុំលោតឡើង រុំដៃជុំវិញករបស់នាង ចុចក្បាលខ្ញុំទៅទ្រូងរបស់នាង។ (26) នាងថើបខ្ញុំកាន់តែទន់ភ្លន់។ (27) បន្ទាប់មក ដូចដែលអ្នកធ្លាប់ធ្វើ អ្នកឡើងមកជាន់ខាងលើ ហើយចាប់ផ្តើមខ្ចប់ភួយភួយរបស់អ្នក ដែលជាអារម្មណ៍ដ៏អស្ចារ្យដែលអ្នកធ្លាប់ជួបប្រទះ នៅពេលអ្នកនិយាយថា “ខ្ញុំស្រលាញ់ប៉ា និងម៉ាក់”។ (28) ខ្ញុំចាំថាអ្នកនឹងរុំខ្លួនអ្នក វាធ្លាប់នៅក្នុងភួយ។ ព្រលឹងគឺស្រាល, ពន្លឺនិងរីករាយ; សុបិនខ្លះជំរុញអ្នកដទៃ ប៉ុន្តែតើពួកគេអំពីអ្វី? (29) ពួកគេពិបាកយល់ ប៉ុន្តែពោរពេញដោយសេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏បរិសុទ្ធ និងក្តីសង្ឃឹមសម្រាប់សុភមង្គលដ៏ភ្លឺស្វាង។ (30) ចងចាំប្រដាប់ក្មេងលេងប៉សឺឡែនដែលអ្នកចូលចិត្ត - ទន្សាយ ឬឆ្កែ - អ្នកបិទវានៅជ្រុងនៃខ្នើយចុះក្រោម ហើយសរសើរថាវាល្អ កក់ក្តៅ និងមានផាសុកភាពប៉ុណ្ណាក្នុងការដេកនៅទីនោះ។ (៣១) អ្នកនឹងនៅតែគិតអំពីការធ្វើឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាសប្បាយចិត្ត ដើម្បីឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាសប្បាយចិត្ត ហើយថ្ងៃស្អែកមានអាកាសធាតុល្អសម្រាប់ដើរ អ្នកបែរទៅម្ខាងទៀត គំនិត និងសុបិនក៏លាយឡំគ្នា ហើយអ្នកក៏ដេកលក់យ៉ាងស្ងប់ស្ងាត់ ស្ងប់ស្ងាត់។ (32) តើភាពស្រស់ស្រាយ ភាពមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ តម្រូវការនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ និងកម្លាំងនៃសេចក្តីជំនឿដែលអ្នកមានក្នុងវ័យកុមារភាពនឹងត្រលប់មកវិញទេ? (33) តើពេលវេលាណាអាចប្រសើរជាងពេលដែលគុណធម៌ពីរយ៉ាងគឺ ភាពស្លូតបូតស្លូតត្រង់ និងសេចក្តីត្រូវការស្នេហាគ្មានព្រំដែន - គឺជាហេតុផលតែមួយគត់ក្នុងជីវិត? (យោងទៅតាម L.N. Tolstoy *) * Lev Nikolayevich Tolstoy (1828-1910) - អ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្ស៊ី អ្នកគិត អ្នកអប់រំ អ្នកសិក្សាកិត្តិយសនៃបណ្ឌិតសភាវិទ្យាសាស្ត្រសាំងពេទឺប៊ឺគ។
6. 6. ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម RUSSIAN LANGUAGE 6/7 © 2017 សេវាសហព័ន្ធសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យការអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការចម្លងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាដែលត្រូវនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។ 1) បន្ទាប់ពីផឹកទឹកដោះគោមួយពែងជាមួយស្ករ Nikolenka ដេកលើកៅអីអង្គុយ ដល់សំឡេងម្តាយគាត់ គាត់បានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងសុបិន ដែលគាត់មានអារម្មណ៍ពីរបៀបដែលនាងរត់ដៃទន់ភ្លន់របស់នាងកាត់សក់របស់គាត់។ ២) ម្តាយ​របស់​អ្នក​និទានរឿង​តែងតែ​ខ្មាសអៀន​ចំពោះ​ការ​មើល​ឃើញ​របស់​មនុស្ស​ចម្លែក ហើយ​គេច​ពី​ការ​ថើប​កូន​នៅ​ទីសាធារណៈ។ 3) ការចងចាំរបស់អ្នករៀបរាប់អំពីកុមារភាពត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងរូបភាពនៃម្តាយជាទីស្រឡាញ់របស់គាត់ហើយជាប្រភពនៃភាពរីករាយសម្រាប់គាត់។ ៤) កាលនៅក្មេង អ្នកនិទានរឿងមានអារម្មណ៍មិនខ្វល់ខ្វាយ រីករាយ មានបទពិសោធន៍ត្រូវការស្នេហាខ្លាំង។ 5) ម្តាយរបស់ Nikolenka មិនដែលអនុញ្ញាតឱ្យកូនប្រុសរបស់នាងស្នាក់នៅក្នុងបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវនៅពេលល្ងាចហើយយកគាត់ទៅគេង។ ចម្លើយ៖ ___________________________ ។ តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមមួយណាមិនពិត? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។ 1) ប្រយោគ 1-3 បង្ហាញពីអំណះអំណាង។ 2) ប្រយោគទី 8 មានធាតុផ្សំនៃការពិពណ៌នា។ ៣) ប្រយោគ ១២-១៤ បង្ហាញការនិទានរឿង។ 4) ប្រយោគ 25 ផ្តល់ហេតុផលសម្រាប់អ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងប្រយោគ 24. 5) ប្រយោគ 32, 33 បង្ហាញការនិទានកថា។ ចម្លើយ៖ ___________________________ ។ ពីប្រយោគទី ៣១ សរសេរពាក្យមានន័យដូច (គូមានន័យដូច)។ ចម្លើយ៖ ___________________________ ។ ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ 1-7 សូម​រក​ពាក្យ​មួយ​ដែល​ភ្ជាប់​ជាមួយ​ពាក្យ​មុន​ដោយ​ប្រើ​សព្វនាម​ផ្ទាល់​ខ្លួន។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ ចម្លើយ៖ ___________________________ ។ 20 21 22 23 Option_101 អានផ្នែកនៃការពិនិត្យឡើងវិញដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានវិភាគពេលកំពុងបំពេញកិច្ចការ 20-23។ បំណែកនេះពិនិត្យលក្ខណៈភាសានៃអត្ថបទ។ ពាក្យមួយចំនួនដែលប្រើក្នុងការពិនិត្យគឺបាត់។ បំពេញចន្លោះ (A, B, C, D) ជាមួយនឹងលេខដែលត្រូវគ្នានឹងលេខនៃលក្ខខណ្ឌពីបញ្ជី។ សរសេរក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗនូវលេខដែលត្រូវគ្នា។ សរសេរលំដាប់លេខនៅក្នុងទម្រង់ ចម្លើយលេខ 1 នៅខាងស្តាំនៃកិច្ចការលេខ 24 ដោយចាប់ផ្តើមពីក្រឡាទីមួយ ដោយគ្មានដកឃ្លា សញ្ញាក្បៀស និងតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។ សរសេរលេខនីមួយៗដោយអនុលោមតាមគំរូដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។ "នៅពេលនិយាយអំពីកុមារភាពរបស់វីរបុរសអ្នកនិពន្ធតែងតែប្រើបច្ចេកទេស - (A) _______ ("រីករាយ" នៅក្នុងប្រយោគទី 1) ។ វីរបុរសមានការចងចាំដ៏កក់ក្តៅដែលទាក់ទងនឹងរឿងនេះ ជួនកាលដែលបង្ហាញពី trope - (B) _______ ("សុបិន្តផ្អែម" នៅក្នុងប្រយោគទី 16 "ដៃទន់ភ្លន់" នៅក្នុងប្រយោគ 17 "សេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏បរិសុទ្ធ និងក្តីសង្ឃឹមសម្រាប់សុភមង្គលដ៏ភ្លឺស្វាង" នៅក្នុងប្រយោគ 29) ។ មធ្យោបាយសំយោគ - (ខ) ________ ("នីកូឡិនកា" នៅក្នុងប្រយោគទី 15 "ជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ" នៅក្នុងប្រយោគ 19 "ទេវតារបស់ខ្ញុំ" នៅក្នុងប្រយោគ 22) - ជួយបង្កើតរូបភាពនៃម្តាយរបស់វីរបុរស។ ឧបករណ៍វាក្យសម្ព័ន្ធដែលប្រើនៅចុងបញ្ចប់នៃអត្ថបទ - (D)________ (ប្រយោគ 32 និង 33) - អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកនិពន្ធនិយាយទៅកាន់អ្នកអានដោយផ្ទាល់។ បញ្ជីពាក្យ៖ ១) វាក្យសព្ទ ២) បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ ៣) វចនានុក្រម ៤) បុគ្គល ៥) ប្រយោគសួរចម្លើយ ៦) ប្រយោគឧទាន ៧) ប្រយោគ ៨) អធិប្បាយ ៩) ពាក្យដដែលៗតាមការណែនាំការងារ។ ២៤
7. 7. ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមភាសារុស្សី 7 / 7 © 2017 សេវាសហព័ន្ធសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យការអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការចម្លងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ ផ្នែកទី 2 ដើម្បីឆ្លើយកិច្ចការនេះ សូមប្រើទម្រង់ ANSWER លេខ 2 ។ សរសេរអត្ថបទដោយផ្អែកលើការអាន អត្ថបទ។ បង្កើតបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលកើតឡើងដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទ។ យោបល់លើបញ្ហាដែលបានបង្កើត។ រួមបញ្ចូលនៅក្នុងមតិយោបល់ឧទាហរណ៍ឧទាហរណ៍ពីរពីអត្ថបទដែលបានអានដែលអ្នកគិតថាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការយល់ដឹងពីបញ្ហានៅក្នុងអត្ថបទប្រភព (ជៀសវាងការដកស្រង់លើស) ។ កំណត់ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ (អ្នកនិទានរឿង) ។ សរសេរថាតើអ្នកយល់ព្រមឬមិនយល់ស្របជាមួយនឹងទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធនៃអត្ថបទដែលបានអាន។ ពន្យល់ពីមូលហេតុ។ ជជែកវែកញែកគំនិតរបស់អ្នកដោយពឹងផ្អែកជាចម្បងលើបទពិសោធន៍របស់អ្នកអានក៏ដូចជាចំណេះដឹងនិងការសង្កេតជីវិត (អាគុយម៉ង់ពីរដំបូងត្រូវបានយកមកពិចារណា) ។ បរិមាណនៃអត្ថបទគឺយ៉ាងហោចណាស់ 150 ពាក្យ។ ការងារដែលសរសេរដោយមិនពឹងផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានអាន (មិនមែនលើអត្ថបទនេះ) មិនត្រូវបានវាយតម្លៃទេ។ ប្រសិនបើ​អត្ថបទ​នោះ​ជា​ឃ្លា ឬ​ការ​សរសេរ​ឡើងវិញ​ពេញលេញ​នៃ​អត្ថបទ​ប្រភព​ដោយ​គ្មាន​យោបល់​ណាមួយ នោះ​ការងារ​បែបនេះ​ត្រូវបាន​វាយតម្លៃ​ដោយ​ពិន្ទុ 0។ សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។ 25 ជម្រើស_101