លទ្ធផលបឋមដំបូងនៃ USE 2017 ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមត្រូវបានសង្ខេប។ តាមប្រពៃណីយើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងភារកិច្ចដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំនេះត្រូវដោះស្រាយជាពិសេសនៅក្នុងផ្នែកទី 2 ដែលបានសរសេរ។

USE 2017 ក្នុងការសិក្សាសង្គមបានកើតឡើង

ហើយទោះបីជាលទ្ធផលពេញលេញនៃរដូវកាលនៃការប្រលង USE នេះមិនទាន់ត្រូវបានសង្ខេបក៏ដោយក៏យើងប្រញាប់ដើម្បីស្គាល់និស្សិតជំនាន់ក្រោយដែលនឹងទទួលយក USE 2018 ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមជាមួយនឹងភារកិច្ចដែលបានជួបប្រទះនៅ USE ។

ដូច្នេះតាមរយៈបបូរមាត់របស់ប្រធាននាយកដ្ឋាន Kravtsov វាត្រូវបានប្រកាសថាកាលពីឆ្នាំមុនវាមាន 17,5% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំនេះ - 13,8%. ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយច្រើន។ ជាមធ្យមមួយក្នុងចំណោមប្រាំមួយ។នៃអ្នកដែលឆ្លងកាត់ ទទួលបាន "deuce" នេះហើយបាត់បង់ឱកាសចូលសាកលវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ គួរកត់សំគាល់ថា និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាមួយចំនួននៅតែមានក្តីសង្ឃឹមក្នុងការបង្កើនពិន្ទុរបស់ពួកគេលើលទ្ធផលប្រឡង។

ភារកិច្ចនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមឆ្នាំ 2017 ក្នុងការសិក្សាសង្គម

ឥឡូវនេះខ្ញុំស្នើឱ្យពិនិត្យមើលការងាររបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅស្រុកសហព័ន្ធចុងបូព៌ា និងភារកិច្ចដែលបានជួបប្រទះនៅក្នុងការងារនេះ។ សូមចាំថាយើងមិនអាចបង្ហាញកិច្ចការនៃផ្នែកទី 1 ដែលការប្តឹងឧទ្ធរណ៍មិនអាចទៅរួចនោះទេ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃភារកិច្ចត្រូវគ្នា។

ឥឡូវនេះ សិស្សបញ្ចប់ការសិក្សា សរសេរសន្លឹកចម្លើយដោយខ្លួនឯង។

និងរង្វាន់សម្រាប់កិច្ចការដែលបានបញ្ចប់។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ភាគរយខ្ពស់នៃការបញ្ចប់និងការខាតបង់ដ៏ធំនៅក្នុង ពិន្ទុសរុប - 63,ដែលប្រហាក់ប្រហែលនឹងមធ្យមភាគជាតិនៅឆ្នាំនេះ ប៉ុន្តែនៅពេលប្រកួតប្រជែងដណ្តើមយកកន្លែងលើថវិកានៃសាកលវិទ្យាល័យល្បីៗ វាអាចនឹងមិនទទួលបានផលចំណេញនោះទេ។

ការវិភាគលើការបំពេញភារកិច្ចនៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋឆ្នាំ 2017

ចាត់តាំង ២១ចំពោះអត្ថបទ អ្វីៗត្រូវបានសរសេរយ៉ាងជំនាញ ស្របតាមទ្រឹស្តី។ អ្នកមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភអំពីការត្រួតពិនិត្យឡើងវិញទេ។

ចាត់តាំង ២២ត្រូវបានដកចេញសម្រាប់តំណែងដំបូង។ តាមធម្មជាតិ ទំនួលខុសត្រូវសេដ្ឋកិច្ចមិនមែនទេ។ “…ការមិនគោរពក្រមសីលធម៌អាជីវកម្ម…”។តក្កវិជ្ជាខូច ទំនួលខុសត្រូវណាមួយជាវិធានការសម្រាប់ការមិនបំពេញកាតព្វកិច្ច (កាតព្វកិច្ច)។

... ផលវិបាកផ្នែកច្បាប់ដែលបង្កើតឡើងដោយទង្វើនៃច្បាប់នៃការមិនបំពេញ ឬការបំពេញមិនត្រឹមត្រូវដោយអង្គភាពអាជីវកម្មនៃវេជ្ជបញ្ជាដែលផ្តល់ដោយទង្វើនៃច្បាប់ក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ច។

សម្រាប់កិច្ចការ 23. ឧទាហរណ៍នៅក្នុងមុខតំណែងទីមួយ និងទីពីរមិនត្រូវបានសរសេរត្រឹមត្រូវទេ។

វាពិបាកក្នុងការនិយាយឱ្យប្រាកដដោយគ្មានអត្ថបទថាតើប្រភពនៃកំណើនសេដ្ឋកិច្ចខ្លួនឯងត្រូវបានសរសេរយ៉ាងត្រឹមត្រូវឬអត់។

ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានសរសេរត្រឹមត្រូវ នោះឧទាហរណ៍ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យត្រឹមត្រូវ (!) ។ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា 0 អាចកំណត់នៅទីនេះបានលុះត្រាតែពាក្យដែលចេញពីអត្ថបទមិនត្រឹមត្រូវ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយវាគួរអោយយកចិត្តទុកដាក់ដល់សមាជិកនៃគណៈកម្មការក្នុងអំឡុងពេលបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍!

ចាត់តាំង ២៣ អ្នក​អាច​ជំទាស់​នឹង​ពិន្ទុ យ៉ាង​ហោច​ណាស់​សុំ​ឱ្យ​ពិនិត្យ និង​យល់​ពី​កិច្ចការ​នេះ!ឧទាហរណ៍ត្រឹមត្រូវ!

កិច្ចការទី ២៤ ។និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាសរសេរយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវវិធីដើម្បីគ្រប់គ្រងគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ច ប៉ុន្តែឧទាហរណ៍មិនមានជាក់លាក់ទាល់តែសោះ ដែលត្រូវបានទាមទារយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការចាត់តាំង។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគ្រាន់តែពន្យល់ពីអត្ថន័យ ហើយវានឹងត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដល់អ្នក។

ឧទាហរណ៍ វាត្រូវបានតម្រូវឱ្យសរសេរថា 1) គោលនយោបាយប្រឆាំងម៉ូណូប៉ូលី។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ីរចនាសម្ព័ន្ធ FAS បានដាក់ការផាកពិន័យលើសាជីវកម្មមួយ។Googleចំពោះការរំលោភលើមុខតំណែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងទីផ្សារ។

អ្នកឃើញទេ នេះជាបញ្ហាប្រឈមកម្រិតខ្ពស់។ និងទាមទារចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះលើប្រធានបទដែលបានស្នើឡើង។ វាមិនត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងចម្លើយទេ។

វាគួរអោយយកចិត្តទុកដាក់ពីសមាជិកនៃគណៈកម្មការក្នុងអំឡុងពេលបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ដែលខ្លឹមសារនៃការពន្យល់ត្រូវបានបញ្ជូនយ៉ាងត្រឹមត្រូវ

ប៉ុន្តែជាអកុសលដោយគ្មានឱកាសពិសេសនៃភាពជោគជ័យ ...

ចាត់តាំង ២៥អ្នកគ្រាន់តែស្ថិតនៅក្រោមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការផ្ទៀងផ្ទាត់ ដោយយោងទៅតាមការកំណត់មិនត្រឹមត្រូវមួយមិនផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវលទ្ធភាពក្នុងការត្រួតពិនិត្យការប្រតិបត្តិនៃភារកិច្ចបន្ថែមទៀតនោះទេ។

ហើយជាការពិត និយមន័យគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ ពីព្រោះ "វិធីដើម្បីគ្រប់គ្រងនរណាម្នាក់ អ្វីមួយ ... " ស្តាប់ទៅមិនសមហេតុផលបំផុត ...

នេះគឺជានិយមន័យពីគេហទំព័ររបស់ខ្ញុំ

នេះគឺជានិយមន័យបុរាណ Max Weber៖

ថាមពល- នេះគឺជាឱកាសណាក៏ដោយ មិនថាវាផ្អែកលើអ្វីក៏ដោយ ដើម្បីសម្រេចបាននូវឆន្ទៈផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ ទោះបីជាមានការប្រឆាំងក៏ដោយ។

វាគ្មានន័យទេក្នុងការប្តឹងតវ៉ា ផ្ទៀងផ្ទាត់ត្រឹមត្រូវ។

ចាត់តាំង ២៦ខ្ញុំមានសំណួរធំ។

ក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី មាត្រា ៨១ ការបញ្ចប់កិច្ចសន្យាការងារតាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់និយោជក

កិច្ចសន្យាការងារអាចត្រូវបានបញ្ចប់ដោយនិយោជកក្នុងករណីដូចខាងក្រោមៈ

1) ការរំលាយអង្គការឬការបញ្ចប់សកម្មភាពដោយសហគ្រិនបុគ្គល;

(ឃ្លា "b" ដែលត្រូវបានធ្វើវិសោធនកម្មដោយច្បាប់សហព័ន្ធនៃ 30.06.2006 N 90-FZ)

ខ្ញុំ​គិត​ថា​និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​បាន​ពន្យល់​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​យ៉ាង​ត្រឹម​ត្រូវ​ហើយ​បាន​លើក​ជា​ឧទាហរណ៍! ត្រូវតែឈរ អតិបរមា ៣ ពិន្ទុ!

1 និង 3 ការពន្យល់ពិតជាធ្លាក់ចូលទៅក្នុងច្បាប់ ហើយទីពីរការរំលាយអង្គការត្រូវបានជំនួសដោយពាក្យក្ស័យធន វាត្រូវបានពន្យល់ថាក្រុមហ៊ុនកំពុងបិទ..

ប្រការ 3. សញ្ញានៃការក្ស័យធននៃនីតិបុគ្គល

1. នីតិបុគ្គលត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនអាចបំពេញការទាមទាររបស់ម្ចាស់បំណុលសម្រាប់កាតព្វកិច្ចរូបិយវត្ថុ សម្រាប់ការទូទាត់អត្ថប្រយោជន៍នៃការផ្តាច់មុខ និង (ឬ) សម្រាប់ប្រាក់បំណាច់អ្នកធ្វើការ ឬធ្វើការក្រោមកិច្ចសន្យាការងារ និង (ឬ) ដើម្បីបំពេញកាតព្វកិច្ចបង់ជាកាតព្វកិច្ច។ ការទូទាត់ប្រសិនបើកាតព្វកិច្ចដែលត្រូវគ្នា និង (ឬ) កាតព្វកិច្ចមិនត្រូវបានប្រតិបត្តិដោយគាត់ក្នុងរយៈពេលបីខែគិតចាប់ពីថ្ងៃដែលពួកគេគួរតែត្រូវបានអនុវត្ត។

(ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មដោយច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 186-FZ ថ្ងៃទី 29 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2015)

វាមិនចាំបាច់បណ្តេញនិយោជិកទេ ប៉ុន្តែតាមហេតុផលវាជាការពិត។

២៧ កិច្ចការ។វា​ក៏​មិន​ច្បាស់​ជា​ដាច់​ខាត​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ចំណុច​ត្រូវ​បាន​គេ​យក។

ប្រសិនបើគំនិតនេះត្រូវបានប្រើយ៉ាងត្រឹមត្រូវ (ខ្ញុំមិនអាចយល់បានពីពាក្យនៃកិច្ចការជាអកុសល) បន្ទាប់មក 2-3 លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វឌ្ឍនភាពសម្រាប់សង្គមទំនើប (អ្វីដែលគេហៅថា មនុស្សធម៌) ប្រើត្រូវ!

ពាក្យ​ថា​កម្រិត​នៃ​ការ​ពេញចិត្ត​គឺ​មិន​ច្បាស់លាស់​នឹង​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​ផ្តល់​ឱ្យ​!

បញ្ហាគឺថាគោលគំនិតនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃវឌ្ឍនភាពមានភាពមិនច្បាស់លាស់ អ្នកស្រាវជ្រាវខ្លះថែមទាំងជឿថាពួកគេមិនមែនជា (Korotaev A.V. ការវិវត្តសង្គម៖ កត្តា លំនាំ និន្នាការ។ M: អក្សរសិល្ប៍បូព៌ានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី ឆ្នាំ ២០០៣ - ទំព័រ ៧។ )

ពីព័ត៌មាន និងការស្រាវជ្រាវចុងក្រោយបំផុត៖

សន្ទស្សន៍វឌ្ឍនភាពសង្គមគឺជាសូចនាកររួមបញ្ចូលគ្នានៃគម្រោងស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិ The Social Progress Imperative ដែលវាស់វែងសមិទ្ធផលរបស់ប្រទេសនានាលើពិភពលោកទាក់ទងនឹងសុខុមាលភាពសង្គម និងវឌ្ឍនភាពសង្គម។ បង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 2013 ក្រោមការដឹកនាំរបស់ Michael E. Porter ប្រធាននៃ The Social Progress Imperative សាស្ត្រាចារ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យ Harvard នៃការគ្រប់គ្រងយុទ្ធសាស្ត្រ និងការប្រកួតប្រជែងអន្តរជាតិ។ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលវិចារណកថារបស់ Index រួមមានតំណាងមកពីសាកលវិទ្យាល័យ និងមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវឈានមុខមួយចំនួន រួមទាំងសាលា Harvard Business School និងវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យា Massachusetts។

សន្ទស្សន៍នេះគ្របដណ្តប់លើប្រទេសដែលមានតួលេខដែលអាចជឿទុកចិត្តបាន ហើយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទិន្នន័យពីការស្ទង់មតិសាធារណៈ (12%) ការវាយតម្លៃដោយអ្នកជំនាញអភិវឌ្ឍន៍ (25%) និងព័ត៌មានស្ថិតិពីអង្គការអន្តរជាតិ (61%) ។

នៅពេលកំណត់ភាពជោគជ័យរបស់ប្រទេសមួយក្នុងវិស័យវឌ្ឍនភាពសង្គម សូចនាករច្រើនជាង 50 ត្រូវបានយកមកពិចារណា ដោយរួបរួមគ្នាជាបីក្រុមធំៗ៖

1. តម្រូវការជាមូលដ្ឋានរបស់មនុស្ស - អាហារ ការទទួលបានការថែទាំសុខភាពជាមូលដ្ឋាន លំនៅដ្ឋាន ការទទួលបានទឹក អគ្គិសនី និងអនាម័យ កម្រិតនៃសន្តិសុខផ្ទាល់ខ្លួន។ ជាទូទៅវាស្ថិតនៅក្រោមការសរសេរ "ការពេញចិត្តនឹងជីវិត" (!)

2. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុខុមាលភាពរបស់មនុស្ស - ការទទួលបានចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន និងកម្រិតអក្ខរកម្មរបស់ប្រជាជន ការទទួលបានព័ត៌មាន និងមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង។ កម្រិតថែទាំសុខភាព,និរន្តរភាព​បរិស្ថាន។

3. ឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស - កម្រិតនៃសេរីភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងស៊ីវិល ធានាសិទ្ធិ និងឱកាសរបស់បុគ្គលដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្ត និងដឹងពីសក្តានុពលរបស់ពួកគេ។

ទោះបីជាអ្នកជំនាញបានពិចារណាថាកម្រិតនៃការថែទាំសុខភាព និងអត្រាមរណៈមួយមានពីមួយកម្រិតទៀតក៏ដោយ ក៏ត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់លើការពិតដែលថានេះជាស្ថិតិ រង្វាស់ផ្សេងគ្នាជាឧទាហរណ៍ កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សុខភាព ត្រូវបានវាស់ដោយអង្គការសហប្រជាជាតិ ដោយចំនួនគ្រូពេទ្យក្នុង 1000 នាក់!

ត្រូវការប្តឹងតវ៉ា ទាមទារ ១ ពិន្ទុ!

សម្រាប់កិច្ចការទី 28 ខ្ញុំប្រាកដថាមានចំណុច "ចាំបាច់" ចំនួនពីរ - 2, 3. វាសមហេតុផលដែលឧទាហរណ៍នៃអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានវិជ្ជមានគួរតែអនុវត្តតាមចំណុចទី 4 ប៉ុន្តែក្នុងករណីណាក៏ដោយ យ៉ាងហោចណាស់មាន 2 ចំណុចនៅទីនេះ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យត្រូវបានអនុវត្ត មិនមានកំហុសទេ យ៉ាងហោចណាស់ 1 ចំណុចមិនគួរមានការប្រកួតប្រជែង!

1. "ការបែងចែកសង្គមគឺជាការបែងចែកសង្គមពិតប្រាកដ"

   

   ឧទាហរណ៍ពីប្រទេសឥណ្ឌាត្រូវបានផ្តល់កិត្តិយស ទោះបីជាវាមិនត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងពេញលេញក៏ដោយ!

   ដូច្នេះសូមសង្ខេបបន្តិច!

   សម្រាប់កិច្ចការទី 23 វាពិតជាអាចទៅរួចក្នុងការស្នើសុំការពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណុច ខ្ញុំនឹងមិននិយាយឱ្យប្រាកដដោយគ្មានអត្ថបទទេ!

   សម្រាប់កិច្ចការ 26, 27 និង 28 អ្នកអាចទទួលបាន 1 ពិន្ទុនៅពេលពិនិត្យមើល។

   Essay 29 អាចដាក់ 0 និងដក 2 ពិន្ទុ។

   លទ្ធផលនៃការប្តឹងឧទ្ធរណ៍ទៅការប្រឡង

   តើមានអ្វីកើតឡើងនៅទីបញ្ចប់? ដូចជាបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ភាគច្រើន ការប្តឹងឧទ្ធរណ៍ទៅគណៈកម្មការជម្លោះបានបញ្ចប់ដោយគ្មានអ្វីសោះ លទ្ធផលត្រូវបានបោះបង់ចោល។ នេះជារឿងខ្លីអំពីនីតិវិធីខ្លួនវា៖

   Evgeny Sergeevich ជំរាបសួរ។

   យើងមិនបាន "ចាប់យក" អ្វីទាំងអស់នោះទេ។

   មានជញ្ជាំងទទេ។

   នៅលើសំណួរទាំងនោះ (ដែលអ្នកបានសរសេរអំពី "ភាពគ្មានប្រយោជន៍" នៃការព្យាយាម) ឬអ្នកដែលអ្នកបានស្នើថា ការបង្កើតដំបូងរបស់ Nikita មិនត្រឹមត្រូវ គណៈកម្មការបានផ្តល់អំណះអំណាងដូចគ្នាទៅនឹងអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើ ពាក្យសំដី។ ហើយយោងទៅតាមអត្ថបទដែលពួកគេបាននិយាយម្តងទៀតបន្ទាប់ពីអ្នក (ថាវាចាំបាច់ដើម្បីទះ 0) ។

   យោងតាម ​​26, 27, 28 គ្មានអំណះអំណាងរបស់យើងត្រូវបានគេយកមកពិចារណាទេហើយត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមិនត្រូវបានបំពេញ។

   និយាយអីញ្ចឹង ខ្ញុំមានសញ្ញាបត្រច្បាប់ខ្ពស់ជាង និងការអនុវត្តរយៈពេល 15 ឆ្នាំ ដោយធម្មជាតិបានជាប់ទាក់ទងនឹងសិល្បៈ។ 81 នៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ប៉ុន្តែនៅទីនោះ វាត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយអចេតនាថា Nikita បានបង្ហាញពីការបំពានវិន័យនៅក្នុងកថាខណ្ឌទីបី ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវសរសេរយ៉ាងពិតប្រាកដថា វាគួរតែជាការបំពានតែម្តង។ ទឡ្ហីករណ៍របស់ខ្ញុំដែលកុមារបានបញ្ជាក់នៅក្នុងតង្កៀប និងបង្ហាញអត្ថន័យមិនត្រូវបានអើពើ។ នៅពេលដែលខ្ញុំព្យាយាមអានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យពីតារាងរបស់អ្នក ហើយពន្យល់ថាពួកគេត្រូវបានបំពេញ ខ្ញុំត្រូវបានគេប្រាប់ថាពួកគេខុសគ្នានៅឆ្ងាយបូព៌ា 😳

   ជាទូទៅយើងមានអ្វីដែលយើងមាន😄

   ក្នុងករណីណាក៏ដោយខ្ញុំសូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់។ គួរឲ្យអាណិតណាស់ដែលយើងជួបគ្នាយឺត។ សូមសំណាងល្អដល់អ្នកនិងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។

ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា

បន្ទាត់ UMK G. A. Bordovsky ។ ការសិក្សាសង្គម (១០-១១)

វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​សង្គម

ប្រើក្នុងការសិក្សាសង្គម៖ យើងវិភាគកិច្ចការជាមួយគ្រូ

និស្សិតរបស់ខ្ញុំដែលជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំ 2017 ដែលបានឆ្លងកាត់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមដោយជោគជ័យបានប្រកែកថាអនុសាសន៍ដើម្បីអានអត្ថបទទាំងមូលនៃការងារមុនពេលចាប់ផ្តើមភារកិច្ចផ្តល់នូវឥទ្ធិពលល្អនៅពេលធ្វើការងារ។ នៅពេលអានការងារ ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តត្រូវបានដកចេញ សកម្មភាពខួរក្បាលត្រូវបានដឹកនាំទៅការវិភាគសម្ភារៈ ហើយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវចូលរួមក្នុងសកម្មភាពយល់ដឹងប្រកបដោយផលិតភាព ដែលនាំឱ្យទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការធ្វើការងារ។

ជាសម្ភារៈសម្រាប់ការងារ យើងប្រើកំណែនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមក្នុងឆ្នាំ 2017 (ដំណាក់កាលដំបូង) ដែលបោះពុម្ពដោយ FIPI នៅនិទាឃរដូវឆ្នាំ 2017 ។

ផ្នែកទី 1

លេខកិច្ចការ 1

សរសេរពាក្យដែលបាត់ក្នុងតារាង។

កត្តាផលិតកម្ម និងកត្តាចំណូល

នៅពេលអនុវត្តកិច្ចការលេខ 1 អ្នកត្រូវមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវឈ្មោះតារាង។ ក្នុងករណីរបស់យើងតារាងត្រូវបានគេហៅថាកត្តាផលិតកម្មនិងកត្តាប្រាក់ចំណូល។ កត្តាមួយនៃផលិតកម្មត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ៖ ភាពជាសហគ្រិន (សមត្ថភាពសហគ្រិន) និងកត្តាប្រាក់ចំណូលរបស់វាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ៖ ប្រាក់ចំណេញ។ ចំណេះដឹងអំពីកត្តាចម្បងនៃផលិតកម្ម៖ ដីធ្លី កម្លាំងពលកម្ម ដើមទុន (រូបវន្ត និងរូបិយវត្ថុ) សមត្ថភាពសហគ្រិននៃព័ត៌មានត្រូវបានភ្ជាប់ដោយ inextricably ជាមួយចំណេះដឹងនៃកត្តាចំណូលជាប្រាក់ចំណូលដែលម្ចាស់ទទួលបានពីការប្រើប្រាស់ ឬការអនុវត្តកត្តាផលិតកម្ម។ ការងារ - ប្រាក់ឈ្នួលដី - ជួល ដើមទុន - ការប្រាក់ សមត្ថភាពសហគ្រិន ព័ត៌មាន - ប្រាក់ចំណេញ។ តារាងបង្ហាញពីកត្តាចំណូល - ជួល ដែលមានន័យថានៅក្នុងជួរទីមួយ យើងអាចបញ្ចូលកត្តាផលិតកម្មដូចជា ផែនដី. ចម្លើយត្រឹមត្រូវគឺផែនដី។ នៅពេលរៀបចំវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សិស្សដើម្បីដឹងពីលក្ខណៈពេញលេញនៃកត្តាទាំងអស់នៃផលិតកម្ម។

លេខកិច្ចការ 2

នៅក្នុងជួរខាងក្រោម ស្វែងរកគំនិតដែលជាទូទៅសម្រាប់គោលគំនិតផ្សេងទៀតទាំងអស់ដែលបានបង្ហាញ។ សរសេរវាចុះ ពាក្យ (ឃ្លា).

ទម្រង់រដ្ឋ, ទម្រង់រដ្ឋាភិបាល, រដ្ឋឯកតា, សហព័ន្ធ, សាធារណរដ្ឋ.

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

នៅក្នុងកិច្ចការលេខ 2 វាតែងតែចាំបាច់ដើម្បីកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវគោលគំនិតទូទៅ (នៅក្នុងសំណួរវាស្តាប់ទៅដូចជាគំនិតទូទៅ)។ នៅក្នុងកំណែរបស់យើង ខាងក្រោមនេះត្រូវបានបង្ហាញ៖ ទម្រង់នៃរដ្ឋ ឧបករណ៍អង្គការនយោបាយនៃសង្គម (វាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំថានេះក៏ជាសំណុំជាក់លាក់នៃលក្ខណៈដែលយើងកំណត់វិធីនៃការរៀបចំនិងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់រដ្ឋ); ទម្រង់រដ្ឋាភិបាលដែលត្រូវបានកំណត់ដោយសមាសភាពនៃស្ថាប័នខ្ពស់បំផុតនៃអំណាចរដ្ឋនិងលំដាប់នៃការបង្កើតរបស់ពួកគេក៏ដូចជាដោយអន្តរកម្មរបស់ពួកគេជាមួយប្រជាជននៃរដ្ឋ។ រដ្ឋឯកតា ដែលសំដៅលើទម្រង់មួយនៃរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋ-ដែនដី ដូចជាសហព័ន្ធ។ សាធារណរដ្ឋគឺជាទម្រង់នៃរដ្ឋាភិបាល។ សម្រាប់សិស្សរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំតែងតែផ្តល់អនុសាសន៍យ៉ាងមុតមាំថា នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងមួយ ភ្លាមៗនៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើមបំពេញកិច្ចការដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទ "នយោបាយ" សូមគូរដ្យាក្រាមមួយ៖

នេះគឺសំខាន់ណាស់ ពីព្រោះកំហុសធម្មតាដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាធ្វើនៅពេលធ្វើការប្រឡងសាកល្បង គឺទាក់ទងនឹងការលាយបញ្ចូលគ្នានៃគំនិត។ ហើយនៅពេលដែលគ្រោងការណ៍គឺនៅពីមុខភ្នែករបស់អ្នកវានឹងកាន់តែពិបាកក្នុងការធ្វើខុស។

អាស្រ័យហេតុនេះ ដោយផ្អែកលើគ្រោងការណ៍នេះ វាច្បាស់ណាស់ថា ទូទៅ (គំនិតទូទៅសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូបនៅទីនេះ នឹងក្លាយជាទម្រង់នៃរដ្ឋ ពោលគឺលក្ខណៈចម្រុះរបស់វា ដែលបង្ហាញក្នុងជម្រើសចម្លើយ។ គោលគំនិតដែលនៅសល់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីធាតុទាំងនេះ ឬធាតុផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍។ ទម្រង់នៃរដ្ឋាភិបាលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាផ្នែកមួយនៃទម្រង់នៃរដ្ឋ និងសាធារណៈ ជាទម្រង់មួយនៃទម្រង់រដ្ឋាភិបាល។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ រដ្ឋ។

លេខកិច្ចការ 3

ខាងក្រោមនេះគឺជាបញ្ជីនៃលក្ខណៈពិសេស។ ពួកគេទាំងអស់លើកលែងតែពីរនាក់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់វប្បធម៌វរជន។

1. ភាពស្មុគស្មាញនៃទម្រង់ដែលបានប្រើ;
2. បំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកនិពន្ធក្នុងការបញ្ចូលគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។;
3. តួអក្សរកម្សាន្ត;
4. ការផ្តោតអារម្មណ៍ពាណិជ្ជកម្មខ្លាំង;
5. អភិជនខាងវិញ្ញាណ;
6. តម្រូវការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលពិសេសដើម្បីយល់.

ស្វែងរកលក្ខណៈពីរដែល "បោះបង់ចោល" នៃស៊េរីទូទៅ ហើយសរសេរលេខដែលពួកវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងតារាង។

នៅពេលអនុវត្តកិច្ចការទី 3 យើងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគំនិតនៅក្នុងសំណួរ។ ក្នុងករណីនេះវាគឺជា "វប្បធម៌វរជន" ហើយយើងត្រូវបានសួរអំពីលក្ខណៈនៃគំនិតនេះ។ វប្បធម៌វរជនត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងប្រធានបទ "ផ្នែកខាងវិញ្ញាណនៃសង្គម" ។ គំនិតទូទៅគឺ "វប្បធម៌" ។ ក្នុងករណីរបស់យើងសំណួរគឺស្ថិតនៅក្នុងយន្តហោះនៃពូជនៃវប្បធម៌ (សម្ភារៈ, ខាងវិញ្ញាណ; ប្រជាជន, ម៉ាស, វរជន) ។ ភារកិច្ចបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃវប្បធម៌វរជន៖ ភាពស្មុគស្មាញនៃទម្រង់ដែលបានប្រើ បំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកនិពន្ធក្នុងការបញ្ចូលគំនិតរបស់ពួកគេ អភិជនខាងវិញ្ញាណ តម្រូវការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលពិសេសសម្រាប់ការយល់ដឹង។ មែនហើយ យើងទាំងអស់គ្នាបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចសម្រាប់ការយល់ឃើញនៃស្នាដៃតន្ត្រីរបស់ Schnittke ការវិភាគនៃស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រដែលមានបញ្ញាខ្ពស់របស់ Kafka ដែរឬទេ? តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីរូបចម្លាក់របស់ Rodin? វាច្បាស់ណាស់ថាវប្បធម៌នេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រង្វង់តូចចង្អៀតនៃអ្នកប្រើប្រាស់ដែលបានរៀបចំសម្រាប់ការយល់ឃើញនៃការងារស្មុគស្មាញ។ វប្បធម៌វរជនមិនស្វែងរកការចំណេញផ្នែកពាណិជ្ជកម្មទេ វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់អ្នកនិពន្ធក្នុងការបញ្ចេញមតិ និងស្វែងរកទម្រង់ថ្មីក្នុងសិល្បៈ។

លក្ខណៈពីរដែលបន្សល់ទុកពីការយកចិត្តទុកដាក់របស់យើង៖ ការកម្សាន្ត និងការតំរង់ទិសពាណិជ្ជកម្មច្បាស់លាស់គឺជាលក្ខណៈសំខាន់បំផុតនៃវប្បធម៌មហាជន។ ដូច្នេះ ក្នុងករណីនេះ យើងនឹងសម្គាល់ពួកគេថាត្រឹមត្រូវ។ ដោយសារតែនៅក្នុងភារកិច្ចយើងត្រូវបានស្នើសុំឱ្យដកចេញនូវលក្ខណៈដែលមិនចាំបាច់។

លេខកិច្ចការ 4

ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីសង្គម និងស្ថាប័នសង្គម ហើយសរសេរចុះ លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. សង្គមគឺជាប្រព័ន្ធថាមវន្តដែលកំពុងអភិវឌ្ឍឥតឈប់ឈរ។
2. វឌ្ឍនភាពសង្គមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការរិចរិល ការត្រលប់ទៅរចនាសម្ព័ន្ធដែលលែងប្រើ និងទំនាក់ទំនង។
3. ក្នុងន័យទូលំទូលាយ សង្គមត្រូវបានយល់ថាជាផ្នែកមួយនៃពិភពលោកដែលឯកោពីធម្មជាតិ ប៉ុន្តែត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយវា រួមទាំងវិធីនៃអន្តរកម្ម និងទម្រង់នៃការរួបរួមមនុស្ស។
4. ស្ថាប័នសង្គមអនុវត្តមុខងារនៃសង្គមនិយមរបស់មនុស្ស។
5. សង្គមគឺជាប្រព័ន្ធបិទជិតដែលមិនធ្វើអន្តរកម្មជាមួយបរិយាកាសខាងក្រៅ។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

ក្នុងកិច្ចការទី៤ យើងត្រូវស្វែងរកការវិនិច្ឆ័យអំពីសង្គម និងស្ថាប័នសាធារណៈ។ នៅទីនេះមនុស្សម្នាក់មិនអាចធ្វើដោយគ្មានចំណេះដឹងអំពីគំនិត: "សង្គម" ក្នុងន័យទូលំទូលាយនិងតូចចង្អៀត; សង្គមជាប្រព័ន្ធ; "ស្ថាប័នសង្គម" ជាទម្រង់ស្ថិរភាពដែលបានបង្កើតឡើងជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការរៀបចំសកម្មភាពរួមគ្នារបស់មនុស្ស និងចំណេះដឹងអំពីប្រភេទនៃស្ថាប័នសង្គមនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ៗនៃសង្គម។

ការវិនិច្ឆ័យដំបូងកំណត់លក្ខណៈសង្គមថាជាប្រព័ន្ធអភិវឌ្ឍន៍ថាមវន្ត - ការវិនិច្ឆ័យនេះគឺត្រឹមត្រូវព្រោះវាជា axiom នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។

ការវិនិច្ឆ័យទីពីរគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ ដោយសារវឌ្ឍនភាព ដែលជាទិសដៅមួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម ត្រូវបានកំណត់ដោយការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមពីកម្រិតទាបបំផុតទៅខ្ពស់បំផុត។ ហើយការវិនិច្ឆ័យបង្ហាញថា: ការរិចរិល ការត្រលប់ទៅរចនាសម្ព័ន្ធដែលលែងប្រើ និងទំនាក់ទំនង ដែលជាលក្ខណៈគុណភាពនៃទិសដៅមួយទៀតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម - ការតំរែតំរង់។

ការវិនិច្ឆ័យទីបីស្ទើរតែទាំងស្រុងបង្កើតឡើងវិញនូវគំនិតនៃ "សង្គម" ក្នុងន័យទូលំទូលាយហើយដូច្នេះវាជាការពិត។ វាខ្វះ "មានបុគ្គលដែលមានស្មារតីនិងឆន្ទៈ" ។

សំណើទីបួនគឺត្រឹមត្រូវ។ ក្នុងដំណើរនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម មនុស្សម្នាក់រៀនពីបទពិសោធន៍របស់មនុស្សជំនាន់មុនៗ។ យើងដឹងថាស្ថាប័នសង្គមកំណត់គំរូនៃអាកប្បកិរិយាសម្រាប់មនុស្ស។ នេះត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងល្អបំផុតដោយស្ថាប័នសង្គមដូចជាគ្រួសារដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រព័ន្ធរងសង្គមនៃសង្គម។

សំណើទីប្រាំគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ សង្គមគឺជាប្រព័ន្ធមួយថាមវន្ត បើកចំហ និងអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការអនុវត្តនូវគោលគំនិតនៃ "ប្រព័ន្ធបិទ" ដែលមិនមានអន្តរកម្មជាមួយបរិយាកាសខាងក្រៅចំពោះសង្គម។ មិនចាំបាច់មានភស្តុតាងពិសេសនៅទីនេះទេ។ វាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការរំលឹកឡើងវិញនូវគំនិតនៃសង្គមក្នុងន័យទូលំទូលាយនៃ "ផ្នែកមួយនៃពិភពសម្ភារៈដែលដាច់ឆ្ងាយពីធម្មជាតិ ប៉ុន្តែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវា" ។

ដូច្នេះ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមនឹងត្រឹមត្រូវ៖ 1, 3, 4.

ផែនការប្រធានបទក្នុងការសិក្សាសង្គម

លេខកិច្ចការ 5

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងលក្ខណៈ និងប្រភេទ (ទម្រង់) នៃសកម្មភាព៖ សម្រាប់ធាតុនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ ជ្រើសរើសធាតុដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

កិច្ចការទី 5 សំដៅលើប្រធានបទ "សកម្មភាព" ។ ប្រភេទ (ទម្រង់នៃសកម្មភាព) ត្រូវបានពិចារណា៖ ហ្គេម ការបង្រៀន ការងារ ការទំនាក់ទំនង។ ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចនេះវាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដឹងពីលក្ខណៈនៃប្រភេទនីមួយៗ (ទម្រង់នៃសកម្មភាព) ។ ការកំណត់ការស្រមើលស្រមៃគឺជាលក្ខណៈនៃហ្គេម (A 4)ផ្តោតលើការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលមានប្រយោជន៍ - ដើម្បីធ្វើការ (មនុស្សម្នាក់បង្កើតវត្ថុមួយចំនួនដែលបំពេញតម្រូវការ) (ខ ២)។ផ្តោតលើការទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញថ្មីៗ - ដើម្បីរៀន (AT 3). ហើយគ្មានប្រភេទណាមួយ (ទម្រង់) នៃសកម្មភាពអាចធ្វើដោយគ្មានការទំនាក់ទំនង។ ដូច្នេះលក្ខណៈពីរដែលនៅសេសសល់៖ ដំណើរការនៃការបង្កើត និងបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស និងការផ្តោតទៅលើការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារនៃការទំនាក់ទំនង។ (G 1, D 1) ។គ្រាន់តែចាំថានៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនងមនុស្សផ្លាស់ប្តូរមិនត្រឹមតែព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងអារម្មណ៍ផងដែរដែលមានឥទ្ធិពលលើគ្នាទៅវិញទៅមក។

ជាមួយនឹងការងារដែលហាក់ដូចជាមានភាពងាយស្រួល វាជារឿងសំខាន់ដែលមិនត្រូវប្រញាប់ប្រញាល់ ធ្វើការសន្ទនាផ្ទៃក្នុងជាមួយខ្លួនអ្នក។ ឆ្លើយសំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជាចម្លើយដែលបានជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃគំនិត។

លេខកិច្ចការ 6

សិស្សានុសិស្សបានធ្វើការសិក្សាអំពីហេតុផលនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់សិស្សបឋមសិក្សា។ ស្វែងរកក្នុងបញ្ជីខាងក្រោមនូវវិធីសាស្ត្រដែលពួកគេបានប្រើ ដែលត្រូវនឹងកម្រិតចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រជាក់ស្តែង។ កត់ទុក លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. ការពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតដែលបានសង្កេត
2. ការផ្សព្វផ្សាយ និងការបញ្ជាក់ពីសម្មតិកម្ម
3. ការពន្យល់អំពីទំនាក់ទំនងដែលមានស្រាប់
4. ការសង្កេតដោយផ្ទាល់នៃអង្គហេតុ និងបាតុភូតបុគ្គល
5. ការជួសជុលទូទៅក្នុងទម្រង់នៃច្បាប់
6. ការទទួលបានទិន្នន័យបរិមាណអំពីវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

នៅក្នុងកិច្ចការទី 6 ពួកគេសួរអំពីកម្រិតជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តរបស់វា។ ភ្លាមៗយើងងាកទៅរកគំនិតទូទៅ - "វិទ្យាសាស្ត្រ" រំលឹកឡើងវិញនូវរចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រដែលរួមមានកម្រិត: ជាក់ស្តែងនិងទ្រឹស្តីហើយផ្សព្វផ្សាយវិធីសាស្រ្តដែលទាក់ទងនឹងកម្រិតនីមួយៗ។ ចងចាំថាវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងរួមមានៈ ការសង្កេត ការពិពណ៌នា ការវាស់វែង ការចាត់ថ្នាក់ ការរៀបចំប្រព័ន្ធ ឧ។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ វាអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណជាក់លាក់នៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា ផ្ទុយពីកម្រិតទ្រឹស្តី សំដៅកំណត់និន្នាការទូទៅ ច្បាប់។ល។

ដូច្នេះយើងបានរកឃើញចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 4, 6

លេខកិច្ចការ 7

ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច ហើយសរសេរចុះ លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. ទ្រព្យសម្បត្តិឯកជនគឺជាមូលដ្ឋាននៃសេដ្ឋកិច្ចបញ្ជា (ផែនការ) ។
2. នៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចប្រពៃណី បញ្ហាចម្បងនៃសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានសម្រេចដោយភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាលកណ្តាល។
3. មុខវិជ្ជាសំខាន់នៃទំនាក់ទំនងទីផ្សារគឺជាអ្នកចូលរួមឯករាជ្យផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចក្នុងជីវិតសេដ្ឋកិច្ច។
4. ការជំរុញសកម្មភាពរបស់សហគ្រាសនៅក្នុងប្រព័ន្ធទីផ្សារគឺប្រាក់ចំណេញ។
5. លក្ខណៈនៃសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សាររួមមានតម្លៃឥតគិតថ្លៃ។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

កិច្ចការទី 7 មានគោលបំណងឱ្យយើងដឹងពីលក្ខណៈនៃប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចដែលជាមធ្យោបាយនៃការរៀបចំជីវិតសេដ្ឋកិច្ចរបស់សង្គម។ ចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃប្រពៃណី បញ្ជា (គ្រោង) ឬប្រព័ន្ធបញ្ជា - រដ្ឋបាល ទីផ្សារ និងប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចចម្រុះ គឺជាចំណេះដឹងមូលដ្ឋានរបស់និស្សិតដែលចង់ទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់នៅពេលប្រឡង។

ដូច្នេះសូមសាកល្បង។ ទ្រព្យសម្បត្តិឯកជនគឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់អត្ថិភាពនៃគំរូទីផ្សារនៃប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច។ យើងត្រូវបានគេប្រាប់នៅក្នុងការវិនិច្ឆ័យថាសេដ្ឋកិច្ចបញ្ជា។ នេះមិនមែនជាការពិតទេ ដោយសារតែសេដ្ឋកិច្ចបញ្ជាត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយកម្មសិទ្ធិរបស់រដ្ឋ ក៏ដូចជាបញ្ហាចម្បងនៃសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានសម្រេចដោយអាជ្ញាធរកណ្តាល។ ដូច្នេះសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទីពីរក៏ខុសដែរ។ ការវិនិច្ឆ័យទីបីគឺត្រឹមត្រូវ ចាប់តាំងពីនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ ម្ចាស់នីមួយៗមានសិទ្ធិក្នុងការបោះចោលកត្តាផលិតកម្មរបស់គាត់ដោយសេរី និងឯករាជ្យ។

ការវិនិច្ឆ័យទី 4 និងទី 5 ក៏ត្រឹមត្រូវដែរ ចាប់តាំងពីនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ សេរីភាពនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់អង្គភាពនីមួយៗគឺសំដៅរកប្រាក់ចំណេញនៅក្នុងបរិយាកាសប្រកួតប្រជែង ហើយយន្តការទីផ្សារកំណត់តម្លៃ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 3, 4, 5.

លេខកិច្ចការ 8

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងឧទាហរណ៍ និងប្រភេទនៃពន្ធ និងថ្លៃសេវានៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (ស្របតាមក្រមពន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី)៖ សម្រាប់ធាតុនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសធាតុដែលសមស្របពីជួរទីពីរ។

សរសេរក្នុងតារាងនូវលេខដែលបានជ្រើសរើសនៅក្រោមអក្សរដែលត្រូវគ្នា។

ភារកិច្ចលេខ 8 គឺទាក់ទងទៅនឹងចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពោលគឺចំណេះដឹងអំពីប្រភេទពន្ធនិងថ្លៃសេវានៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ភារកិច្ចកំណត់កម្រិតនៃពន្ធដែលប្រមូលបាន៖ សហព័ន្ធ តំបន់ និងមូលដ្ឋាន។ នៅពេលអនុវត្តកិច្ចការនេះ វាជាការសំខាន់ក្នុងការបែងចែកឱ្យបានច្បាស់លាស់រវាងប្រភេទពន្ធតាមកម្រិត៖

ដូច្នេះ ក្នុងកិច្ចការរបស់យើង យើងអនុវត្តវិធីសាស្រ្តចំណាត់ថ្នាក់ជាក់ស្តែងម្តងទៀត៖ A 3, B 3, C 1, D 3, D 2 ។

អ្នកនិពន្ធ៖ Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. សៀវភៅសិក្សាគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទសំខាន់ៗនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម៖ សេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ និងច្បាប់។ ស្របតាមគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប អ្នកនិពន្ធបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃយន្តការទីផ្សារ និងតួនាទីរបស់រដ្ឋក្នុងសេដ្ឋកិច្ច មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ មុខងាររបស់រដ្ឋ និងការអភិវឌ្ឍន៍លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ គោលការណ៍ច្បាប់ មូលដ្ឋានគ្រឹះ។ ប្រព័ន្ធរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី សិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់មនុស្ស និងពលរដ្ឋ។

លេខកិច្ចការ 9

Firm Y គឺជាស្ទូឌីយោកាត់ដេរសំលៀកបំពាក់អាពាហ៍ពិពាហ៍។ ស្វែងរកឧទាហរណ៍នៃការចំណាយអថេរដំណើរការខ្លីរបស់ក្រុមហ៊ុន Y នៅក្នុងបញ្ជីខាងក្រោម ហើយសរសេរចុះ លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. ចំណាយការប្រាក់លើប្រាក់កម្ចីដែលបានយកពីមុន
2. ការចំណាយសម្រាប់ការទិញក្រណាត់, ខ្សែស្រឡាយ, គ្រឿងបន្លាស់
3. ថ្លៃដើមនៃប្រាក់ឈ្នួលការងារដល់និយោជិត
4. ជួលកន្លែងស្ទូឌីយោ
5. ការទូទាត់សម្រាប់អគ្គិសនីប្រើប្រាស់
6. បុព្វលាភធានារ៉ាប់រង

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

កិច្ចការទី 9 ទាមទារចំណេះដឹងអំពីប្រធានបទ "ក្រុមហ៊ុន" និងគោលគំនិតសំខាន់ៗរបស់វា៖ ប្រាក់ចំណូល ការចំណាយ និងប្រាក់ចំណេញ។ ការចាត់តាំងគួរតែបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីការចំណាយអថេររបស់ក្រុមហ៊ុនក្នុងរយៈពេលខ្លី ផ្ទុយពីការចំណាយថេរ។

ដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការដោយគ្មានកំហុស វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការចងចាំថាការចំណាយអថេរផ្លាស់ប្តូរនៅពេលដែលបរិមាណផលិតកម្មផ្លាស់ប្តូរ។

ប្រវត្តិឥណទានរបស់ក្រុមហ៊ុននឹងតែងតែជាថ្លៃដើមថេរ ដូច្នេះជម្រើសដំបូងគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ ប៉ុន្តែការទិញក្រណាត់ ខ្សែស្រឡាយ គ្រឿងប្រើប្រាស់ សំដៅលើសម្ភារៈប្រើប្រាស់ ដែលមានន័យថា ថ្លៃដើមអថេរ ក៏ដូចជាការទូទាត់ប្រាក់ឈ្នួលការងារដល់និយោជិត ផ្ទុយពីប្រាក់ខែ ដែលជាការចំណាយថេររបស់ក្រុមហ៊ុន។ ការជួល បុព្វលាភធានារ៉ាប់រង គឺជាថ្លៃដើមថេររបស់ក្រុមហ៊ុនណាមួយ។ ហើយនេះគឺជាការទូទាត់ ប្រើប្រាស់អគ្គិសនី (អាស្រ័យលើបរិមាណការងាររបស់ក្រុមហ៊ុន) - នឹងក្លាយជាថ្លៃដើមអថេរ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 2, 3, 5 .

វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​សង្គម។ ថ្នាក់ទី 11 ។ កម្រិតមូលដ្ឋាននៃ។ សៀវភៅសិក្សា។ អ្នកនិពន្ធ៖ Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. សៀវភៅសិក្សាត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងស្មុគស្មាញអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១១ (កម្រិតមូលដ្ឋាន)។ ត្រូវគ្នាទៅនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ដែលរួមបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីសហព័ន្ធ។ សៀវភៅសិក្សានិយាយអំពីបញ្ហាសំខាន់បំផុតនៃសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់។ ឧបករណ៍វិធីសាស្រ្តនៃសៀវភៅសិក្សារួមមានចំណងជើង "គិត ប្រៀបធៀប ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន" "ពិនិត្យមើលចំណេះដឹងរបស់យើង" "ស្រាវជ្រាវ រចនា ពិភាក្សា ជជែកវែកញែក" ។

តួលេខបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរការផ្គត់ផ្គង់កៅអីនៅក្នុងទីផ្សារដែលពាក់ព័ន្ធ: បន្ទាត់ផ្គត់ផ្គង់ សបានផ្លាស់ទៅទីតាំងថ្មី។ ស 1 . (P-តម្លៃ; សំណួរ-ចំនួនទឹកប្រាក់។ )

តើកត្តាខាងក្រោមមួយណាអាចបណ្តាលឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះ? កត់ទុក លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. ការកើនឡើងនៃថ្លៃដើមសម្ភារៈសម្រាប់កៅអី
2. ការកើនឡើងប្រាក់ឈ្នួលរបស់កម្មករនៅក្នុងសហគ្រាសដែលផលិតកៅអី
3. កាត់បន្ថយថ្លៃដើមសម្ភារៈសម្រាប់ស៊ុមកៅអី
4. ការកាត់បន្ថយពន្ធលើក្រុមហ៊ុនផលិតគ្រឿងសង្ហារឹម
5. ការដំឡើងថ្លៃអគ្គិសនីសម្រាប់ក្រុមហ៊ុនផលិតគ្រឿងសង្ហារឹម

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

កិច្ចការលេខ 10 ទាមទារការអានសំណួរដោយប្រុងប្រយ័ត្នបំផុត។ វាចាំបាច់ក្នុងការយល់ពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងសួរ: អំពីការផ្លាស់ប្តូរទំហំនៃតម្រូវការឬទំហំនៃការផ្គត់ផ្គង់? ក្នុងករណីនេះការផ្គត់ផ្គង់កៅអីនៅក្នុងទីផ្សារដែលពាក់ព័ន្ធបានផ្លាស់ប្តូរ។ ដោយសង្កេតមើលការផ្លាស់ប្តូរខ្សែកោងផ្គត់ផ្គង់យើងអាចនិយាយបានថាការផ្គត់ផ្គង់បានថយចុះ។ នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការ អ្នកត្រូវចាំថា ការផ្លាស់ប្តូរការផ្គត់ផ្គង់ត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយតម្លៃនៃកត្តាផលិតកម្ម បច្ចេកវិទ្យា គោលនយោបាយពន្ធរបស់រដ្ឋាភិបាល ការគាំទ្ររបស់រដ្ឋាភិបាល ការរំពឹងទុកតម្លៃ ការប្រកួតប្រជែង។ល។

ដូច្នេះ ចំលើយដំបូងគឺថា ការកើនឡើងនៃតម្លៃសម្ភារៈសម្រាប់កម្រាលកៅអីនឹងជួយកាត់បន្ថយការផ្គត់ផ្គង់ផលិតផលនេះនៅលើទីផ្សារ។ ចម្លើយគឺត្រឹមត្រូវ។ ការកើនឡើងនៃប្រាក់ឈ្នួលរបស់កម្មករធ្វើឱ្យថ្លៃដើមនៃកត្តាផលិតកម្មបែបនេះជាកម្លាំងពលកម្ម ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះធ្វើឱ្យការផ្គត់ផ្គង់ផលិតផលនេះធ្លាក់ចុះនៅលើទីផ្សារ។ ចម្លើយគឺត្រឹមត្រូវ។ ជម្រើសទីបីគួរតែនាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃការផ្គត់ផ្គង់ចាប់តាំងពីការថយចុះនៃតម្លៃវត្ថុធាតុដើមនាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃការផ្គត់ផ្គង់ទំនិញនៅលើទីផ្សារ (ក្នុងករណីរបស់យើងការថយចុះនៃតម្លៃសម្ភារៈសម្រាប់ស៊ុម) ។ ចម្លើយគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ ការកាត់បន្ថយពន្ធក៏នឹងបង្កើនការផ្គត់ផ្គង់ផងដែរ។ ចម្លើយគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ ប៉ុន្តែការដំឡើងថ្លៃអគ្គិសនីសម្រាប់ក្រុមហ៊ុនផលិតគ្រឿងសង្ហារឹមនឹងបង្កើនថ្លៃដើមអថេរ និងកាត់បន្ថយការផ្គត់ផ្គង់។ ដូច្នេះ ការដំឡើងថ្លៃទំនិញប្រើប្រាស់ ថ្លៃអគ្គិសនី ប្រាក់ឈ្នួលកម្មករ នឹងបង្ខំឱ្យក្រុមហ៊ុនកាត់បន្ថយបរិមាណផលិតកម្ម ឬបង្កើនថ្លៃដើមទំនិញ ដែលនាំឱ្យការផ្គត់ផ្គង់នៅលើទីផ្សារធ្លាក់ចុះ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 2, 5 .

លេខកិច្ចការ 11

ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីការបែងចែកសង្គម និងការចល័តសង្គម ហើយសរសេរចុះ លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. ការចល័តផ្តេកបង្កប់ន័យការផ្លាស់ប្តូរទៅក្រុមសង្គមដែលមានទីតាំងនៅកម្រិតផ្សេងគ្នានៃឋានានុក្រមសង្គម។
2. លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយក្នុងចំណោមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែកក្រុមសង្គមគឺប្រាក់ចំណូល។
3. គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សដើរតួជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែកសង្គមនៃសង្គមទំនើប។
4. សង្គមវិទូបែងចែករវាងការចល័តបុគ្គល និងសមូហភាព។
5. លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយក្នុងចំណោមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែកសង្គមនៃសង្គមគឺបរិមាណនៃអំណាច។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

ការអនុវត្តកិច្ចការលេខ 11 យើងបន្តពីចំណេះដឹងនៃគោលគំនិតនៃ "ការធ្វើមាត្រដ្ឋានសង្គម" និង "ការចល័តសង្គម" លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែកសង្គម និងប្រភេទនៃការចល័តសង្គម។

ការចល័តផ្តេកពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្លាស់ប្តូរពីក្រុមសង្គមមួយទៅក្រុមមួយទៀត ដែលមានទីតាំងនៅលើជណ្ដើរដូចគ្នានៃជណ្ដើរសង្គម។ ដូច្នេះ​ការ​លើក​ឡើង​ដំបូង​មិន​ត្រឹមត្រូវ​ទេ។ ភាពខុសគ្នា (ការបំបែក) នៃក្រុមសង្គមនៅក្នុងសង្គមកើតឡើងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាច្រើន ដែលមួយក្នុងចំណោមនោះគឺជាប្រាក់ចំណូល។ ហើយក៏ជាចំនួននៃអំណាច ការអប់រំ កិត្យានុភាពនៃវិជ្ជាជីវៈផងដែរ។ ការវិនិច្ឆ័យទីពីរនិងទីប្រាំគឺត្រឹមត្រូវមិនដូចការវិនិច្ឆ័យទីបីទេ។ គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សមិនមែនជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការបែងចែកសង្គមទេ។ សំណើទីបួនគឺត្រឹមត្រូវ ពីព្រោះអ្នកសង្គមវិទ្យាបែងចែករវាងការចល័តបុគ្គល និងសមូហភាព។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃព្រឹត្តិការណ៍នៃបដិវត្តន៍ឆ្នាំ 1917 មានការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងរបស់ក្រុមសង្គម។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 2, 4, 5.

នៅក្នុងវគ្គនៃការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យានៃប្រជាជនពេញវ័យនៃប្រទេស Z និង Y ពួកគេត្រូវបានសួរសំណួរថា "តើទិសដៅណាមួយនៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋដែលអ្នកចាត់ទុកថាសំខាន់បំផុត?"

លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ (គិតជា% នៃចំនួនអ្នកឆ្លើយតប) ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងដ្យាក្រាម។

ស្វែងរកក្នុងបញ្ជីនៃការសន្និដ្ឋានដែលអាចទាញចេញពីដ្យាក្រាម ហើយសរសេរចុះ លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. ចំណែកនៃអ្នកដែលកត់សម្គាល់ពីសារៈសំខាន់នៃការផ្តល់សិទ្ធិទទួលបានការសម្រេចចិត្តនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច ជីវិតសាធារណៈ និងនយោបាយគឺតូចជាងនៅក្នុងប្រទេស Z ជាងនៅក្នុងប្រទេស Y ។
2. សមាមាត្រស្មើគ្នានៃអ្នកឆ្លើយសំណួរនៅក្នុងប្រទេសនីមួយៗចាត់ទុកថាវាចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តការងារអប់រំ។
3. នៅក្នុងប្រទេស Z មតិអំពីសារៈសំខាន់នៃការផ្តល់សិទ្ធិទទួលបានការសម្រេចចិត្តនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច ជីវិតសាធារណៈ និងនយោបាយគឺមិនសូវមានប្រជាប្រិយភាពជាងមតិអំពីសារៈសំខាន់នៃការងារអប់រំនោះទេ។
4. នៅក្នុងប្រទេស Y សមាមាត្រស្មើគ្នានៃអ្នកឆ្លើយតបចង្អុលបង្ហាញពីការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯង ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់យុវជន និងការងារអប់រំជាមួយពួកគេជាផ្នែកសំខាន់បំផុត។
5. ចំណែកនៃអ្នកដែលចាត់ទុកការផ្តល់ជំនួយសង្គមថាសំខាន់បំផុតគឺធំជាងនៅក្នុងប្រទេស Z ជាងប្រទេស Y ។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

អនុវត្តកិច្ចការលេខ 12 អ្នកត្រូវអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវលក្ខខណ្ឌនៃការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យា។ ក្នុង​ករណី​នេះ វិស័យ​សំខាន់​បំផុត​នៃ​គោលនយោបាយ​យុវជន​នៃ​ប្រទេស​ទាំង​ពីរ​ត្រូវ​បាន​បញ្ជាក់​ឱ្យ​ច្បាស់។ តារាងបង្ហាញទិន្នន័យសម្រាប់ប្រទេសទាំងនេះ។ មុននឹងអានការវិនិច្ឆ័យដែលបានបង្ហាញ អ្នកគួរតែសិក្សាដ្យាក្រាមដោយខ្លួនឯងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ នៅក្នុងប្រទេសនីមួយៗ តំណែងឈានមុខគេត្រូវបានយកដោយចម្លើយ "ការផ្តល់ជំនួយសង្គម"។ លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងប្រទេស Z មុខតំណែង "អនុវត្តការងារអប់រំ" ស្ថិតនៅលំដាប់ទីពីរហើយមុខតំណែងអប្បបរមាត្រូវបានកាន់កាប់ដោយការវិនិច្ឆ័យ "ការផ្តល់សិទ្ធិទទួលបានការសម្រេចចិត្ត ... " ។ នៅក្នុងប្រទេស Y មុខតំណែងតិចតួចស្មើគ្នាត្រូវបានកាន់កាប់ដោយការវិនិច្ឆ័យ "ការផ្តល់សិទ្ធិទទួលបានការសម្រេចចិត្ត ... " និង "ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯង" ។ បន្ទាប់​ពី​យើង​បាន​ព្យាយាម​ដោយ​ឯករាជ្យ​ក្នុង​ការ​វិភាគ​សម្ភារ​ស្ថិតិ យើង​ព្យាយាម​វិភាគ​ការ​វិនិច្ឆ័យ។

ការវិនិច្ឆ័យដំបូងគឺត្រឹមត្រូវ ចាប់តាំងពីទិន្នន័យដ្យាក្រាមបង្ហាញពីទីតាំងនេះ។ ការវិនិច្ឆ័យទីពីរមិនត្រឹមត្រូវទេ ដោយសារមានមនុស្សកាន់តែច្រើននៅក្នុងប្រទេស Z ដែលចាត់ទុកថា "ការងារអប់រំ" មានសារៈសំខាន់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងប្រទេស Y ។

ការវិនិច្ឆ័យទីបីគឺត្រឹមត្រូវហើយយើងបានឃើញវាក្នុងអំឡុងពេលការវិភាគរបស់យើងផ្ទាល់អំពីដ្យាក្រាម។

សាលក្រមទី 4 ក៏ជាការពិតដែរ យើងក៏បានកំណត់នេះក្នុងអំឡុងពេលនៃការវិភាគនៃដ្យាក្រាម ហើយសម្គាល់មុខតំណែងទាំងនេះថាតិចតួចបំផុត។

សាលក្រម​ទី ៥ មិន​ពិត​ទេ នេះ​គឺ​ឃើញ​ច្បាស់​ក្នុង​ដ្យាក្រាម។ តួលេខបង្ហាញលទ្ធផលផ្ទុយ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 3, 4.

លេខកិច្ចការ 13

ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីរដ្ឋ និងមុខងាររបស់វា ហើយសរសេរចុះ លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. តម្រូវការបរិស្ថានដែលបង្កើតឡើងដោយរដ្ឋបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃសន្តិសុខបរិស្ថានរបស់ប្រទេស។
2. លក្ខណៈពិសេសជាមូលដ្ឋាននៃរដ្ឋនៃប្រភេទណាមួយគឺការអនុវត្តគោលការណ៍នៃការបំបែកអំណាចនៅក្នុងវា។
3. រដ្ឋមានសិទ្ធិផ្តាច់មុខដើម្បីអនុវត្តដោយស្របច្បាប់នូវការបង្ខិតបង្ខំដោយកងកម្លាំងអនុវត្តច្បាប់ និងភ្នាក់ងារសន្តិសុខ។
4. មុខងារខាងក្រៅរបស់រដ្ឋរួមមានការកំណត់ទិសដៅទូទៅនៃគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចរបស់រដ្ឋស្របតាមកម្រិតសម្រេចបាននៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច។
5. រដ្ឋបង្កើតមូលដ្ឋាននិយតកម្ម និងអង្គការសម្រាប់សកម្មភាពប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពខ្ពស់នៃស្ថាប័នរដ្ឋ។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

ការបំពេញភារកិច្ចលេខ 13 វាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំគំនិតនៃ "រដ្ឋ" លក្ខណៈសំខាន់របស់វាមុខងារខាងក្រៅនិងខាងក្នុង។ ការវិនិច្ឆ័យដំបូងដឹកនាំយើងទៅដូចជាសញ្ញានៃរដ្ឋដែលជាសិទ្ធិផ្តាច់មុខ សម្រាប់ការបង្កើតច្បាប់. ដូច្នេះ ការវិនិច្ឆ័យ “តម្រូវការបរិស្ថាន ដែលបង្កើតឡើងដោយរដ្ឋ ( ការធ្វើច្បាប់) បង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃសន្តិសុខបរិស្ថានរបស់ប្រទេស" គឺត្រឹមត្រូវ។ ការវិនិច្ឆ័យទីពីរគឺមិនពិតទេ ពីព្រោះគោលការណ៍នៃការបែងចែកអំណាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ ហើយដូច្នេះលក្ខណៈពិសេសនេះមិនមែនជាមូលដ្ឋានសម្រាប់រដ្ឋប្រភេទណាមួយឡើយ។

សំណើទីបី "រដ្ឋមានសិទ្ធិផ្តាច់មុខក្នុងការអនុវត្តដោយស្របច្បាប់នូវការបង្ខិតបង្ខំដោយកងកម្លាំងអនុវត្តច្បាប់ និងសន្តិសុខ" ជាការពិត បញ្ជូនយើងទៅលក្ខណៈពិសេសសំខាន់បំផុតរបស់រដ្ឋ - សិទ្ធិផ្តាច់មុខស្របច្បាប់ក្នុងការបង្ខិតបង្ខំ។ ការវិនិច្ឆ័យទី 4 គឺខុសព្រោះវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីមុខងារផ្ទៃក្នុងដ៏សំខាន់បំផុតរបស់រដ្ឋ "កំណត់ទិសដៅទូទៅនៃគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចរបស់រដ្ឋ" ។ សាលក្រមទីប្រាំបាននាំមកនូវលក្ខណៈពិសេសពីរនៃរដ្ឋ: ការបង្កើតច្បាប់ និងប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័ន និងយន្តការសម្រាប់ការអនុវត្តសិទ្ធិអំណាចសាធារណៈ (យើងកំពុងនិយាយអំពីអាជ្ញាធររដ្ឋ)។ យើងអានថា "រដ្ឋបង្កើត បទដ្ឋាននិង ក្របខ័ណ្ឌស្ថាប័នសម្រាប់សកម្មភាពប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពខ្ពស់ ភ្នាក់​ងារ​រដ្ឋាភិបាល.

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 3, 5 .

លេខកិច្ចការ 14

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងបញ្ហានិងប្រធានបទនៃអំណាចរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលបញ្ហាទាំងនេះទាក់ទងនឹង: សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយជ្រើសរើសទីតាំងសមស្របពីជួរទីពីរ។

សរសេរក្នុងតារាងនូវលេខដែលបានជ្រើសរើសនៅក្រោមអក្សរដែលត្រូវគ្នា។

សម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ចលេខ 14 ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ចាំបាច់ត្រូវដឹងពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងមុខងារនៃគ្រប់សាខានៃអំណាចនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ដើម្បីចាប់ផ្តើមអ្នកត្រូវពិនិត្យមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវមុខវិជ្ជាណាមួយនៃអំណាចរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងភារកិច្ច។ ក្នុងករណីរបស់យើងពួកគេមិនត្រូវបានដាក់ឈ្មោះដោយផ្ទាល់ទេប៉ុន្តែកម្រិតត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ: មានតែមជ្ឈមណ្ឌលសហព័ន្ធនិងរួមគ្នាមជ្ឈមណ្ឌលសហព័ន្ធនិងអង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ចំណេះដឹងអំពីគោលការណ៍នៃរចនាសម្ព័ន្ធសហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនឹងមកជួយសង្គ្រោះ។ សូមចងចាំថា នៅក្នុងសហព័ន្ធមួយ គោលការណ៍នៃបូរណភាពរដ្ឋ ការរួបរួមនៃអំណាចរដ្ឋ និងការកំណត់អំណាចត្រូវបានអនុវត្ត ដែលជាអ្វីដែលយើងសួរអំពី។ មុននេះ យើងបានឃើញការបំបែកអំណាចនៅពេលធ្វើការងារអំពីពន្ធ។ អ្នកត្រូវចងចាំនូវអ្វីដែលមាននៅក្នុងសមត្ថកិច្ចផ្តាច់មុខរបស់អាជ្ញាធរសហព័ន្ធ៖ បញ្ហាទាំងអស់នៃទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ ការការពារ និងសន្តិសុខ ប្រព័ន្ធតុលាការ ទ្រព្យសម្បត្តិសហព័ន្ធ។ល។

សមត្ថភាពទីមួយ - បញ្ហាកម្មសិទ្ធិ ការប្រើប្រាស់ និងការចោលដី ដីក្រោមដី ទឹក និងធនធានធម្មជាតិផ្សេងទៀត ត្រូវបានគ្រប់គ្រងរួមគ្នា។ ក ២. ទាំងនោះ។ វា​ជា​សំណួរ​ដែល​មជ្ឈ​មណ្ឌល និង​មុខវិជ្ជា​មាន​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​ក្នុង​ការ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា។ ដូច្នេះ វា​នឹង​ត្រឹមត្រូវ​ក្នុង​ការ​ចាត់​ទុក​គោល​ជំហរ​ដូច​គ្នា “ការ​អនុវត្ត​វិធានការ​ប្រយុទ្ធ​ប្រឆាំង​នឹង​គ្រោះ​មហន្តរាយ”។ IN 2. មូលនិធិសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងតំបន់អនុវត្តមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគោលនយោបាយសហព័ន្ធ និងកម្មវិធីសហព័ន្ធ ដូច្នេះ ខ ១. ដូច្នេះ មុខតំណែង D និង E គឺស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថកិច្ចផ្តាច់មុខរបស់អាជ្ញាធរសហព័ន្ធ G 1, D 1.

លេខកិច្ចការ 15

នៅក្នុងរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ Z ក្នុងដំណើរនៃកំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតនៃការបោះឆ្នោតសភា ការផ្លាស់ប្តូរមួយត្រូវបានធ្វើឡើងពីប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតសមាមាត្រទៅរបបផ្តាច់ការមួយ។

តើ​មួយ​ណា​ដូច​ខាង​ក្រោម​ដែល​នៅ​តែ​មិន​ផ្លាស់​ប្តូរ​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​កំណែ​ទម្រង់​ការ​បោះ​ឆ្នោត​នេះ? សរសេរអ្វីដែលពាក់ព័ន្ធ លេខ.

1. ការចូលរួមដោយសេរី និងស្ម័គ្រចិត្តរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងការបោះឆ្នោត
2. ផ្តល់សិទ្ធិបោះឆ្នោតដល់ប្រជាពលរដ្ឋចាប់ពីអាយុ 18 ឆ្នាំ ដោយមិនគិតពីសញ្ជាតិ ភេទ ទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈ កម្រិតនៃការអប់រំ ប្រាក់ចំណូល
3. នីតិវិធីបោះឆ្នោតសម្ងាត់
4. ការបោះឆ្នោតមណ្ឌលតែមួយ
5. អាស្រ័យ​លើ​ចំនួន​អនុប្រធាន​អាណត្តិ​ដែល​គណបក្ស​ទទួល​បាន​លើ​ចំនួន​សំឡេង​ឆ្នោត
6. លទ្ធភាព​នៃ​ការ​តែងតាំង​បេក្ខជន​ឯករាជ្យ​មិន​លម្អៀង

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

សំណួរលេខ ១៥ ទាក់ទងនឹងដំណើរការបោះឆ្នោត។ ទោះបីជាការពិតដែលថានៅដើមសំណួរដែលពួកគេបានពន្យល់ដល់យើងអំពីកំណែទម្រង់ក្នុងអំឡុងពេលនោះមានការផ្លាស់ប្តូរពីប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតសមាមាត្រទៅជាប្រព័ន្ធភាគច្រើន។ ខ្លឹមសារនៃសំណួរគឺមិនច្រើនទេអំពីប្រភេទនៃប្រព័ន្ធបោះឆ្នោត កំណែទម្រង់របស់ពួកគេ ប៉ុន្តែអំពី ការបោះឆ្នោតទាំងមូល(ប្រធានបទ "ការចូលរួមនយោបាយ")។ យើងត្រូវចងចាំគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការបោះឆ្នោតក្នុងរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ៖ ការចូលរួមដោយផ្ទាល់របស់ប្រជាពលរដ្ឋ ជាសកល ស្មើភាព ការបោះឆ្នោតដោយផ្ទាល់ សន្លឹកឆ្នោតសម្ងាត់ ការចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្ត។

ដូច្នោះហើយ សំណើទីមួយគឺត្រឹមត្រូវ។ សាលក្រមទីពីរទាក់ទងយើងទៅនឹងគោលការណ៍សមភាពក្នុងការបោះឆ្នោត ដូច្នេះវាក៏ជាការពិតផងដែរ។ ការវិនិច្ឆ័យទីបីគឺត្រឹមត្រូវ គោលការណ៍មួយក៏ត្រូវបានបង្ហាញផងដែរ - សន្លឹកឆ្នោតសម្ងាត់។

សាលក្រមទី ៤ ហួសពីសំណួរ៖ តើមួយណាដូចខាងក្រោម នៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរក្នុងអំឡុងពេលកំណែទម្រង់ការបោះឆ្នោតនេះ? ការបោះឆ្នោតនៅតាមមណ្ឌលអាណត្តិតែមួយ បញ្ជូនយើងទៅរៀបចំដំណើរការបោះឆ្នោតក្រោមប្រព័ន្ធមេបក្ស ផ្ទុយពីសមាមាត្រ ដែលរដ្ឋដើរតួជាមណ្ឌលបោះឆ្នោតតែមួយ។ នេះ​មាន​ន័យ​ថា ការ​វិនិច្ឆ័យ​នេះ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​នៃ​ដំណើរការ​បោះ​ឆ្នោត។ ចម្លើយគឺមិនត្រឹមត្រូវទេក្នុងករណីរបស់យើង។ ការពឹងផ្អែកនៃចំនួនអាណត្តិរងដែលទទួលបានដោយគណបក្សលើចំនួនសន្លឹកឆ្នោតក៏អនុវត្តចំពោះប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតតាមសមាមាត្រផងដែរ ដែលវាមិនពិតសម្រាប់សំណួររបស់យើង។ ជម្រើសទីប្រាំមួយក៏ឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំរូនៃការបោះឆ្នោតភាគច្រើនផងដែរ។

ចម្លើយ​ត្រឹមត្រូវ: 1, 2, 3 .

លេខកិច្ចការ 16

តើមួយណាខាងក្រោមអនុវត្តចំពោះសិទ្ធិនយោបាយ (សេរីភាព) របស់ពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី? កត់ទុក លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. រៀបចំការប្រជុំ និងការប្រមូលផ្តុំ
2. អំពាវនាវដល់ភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាល
3. ការបង់ពន្ធ និងថ្លៃសេវាដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់
4. ការពារមាតុភូមិ
5. ការចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រងកិច្ចការរដ្ឋ តាមរយៈតំណាងរបស់ពួកគេ។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

សំណួរលេខ 16 ម្តងទៀតនាំយើងត្រលប់ទៅមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបទបញ្ជារដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ សិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់មនុស្ស និងប្រជាពលរដ្ឋ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការស្គាល់ក្រុមសិទ្ធិ និងសេរីភាពចំនួនបួន៖ ផ្ទាល់ខ្លួន (ស៊ីវិល) នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច សង្គម វប្បធម៌។ ភារកិច្ចរបស់យើងសួរអំពីសិទ្ធិនយោបាយ ដែលធានាឱ្យមានការចូលរួមពីប្រជាពលរដ្ឋក្នុងការអនុវត្តអំណាចនយោបាយ។ ដូច្នេះ ការប្រជុំ និងការប្រមូលផ្តុំគ្នាគឺត្រឹមត្រូវ ការអំពាវនាវដល់ស្ថាប័នរដ្ឋគឺត្រឹមត្រូវ ការចូលរួមគ្រប់គ្រងកិច្ចការរដ្ឋតាមរយៈតំណាងរបស់បុគ្គលម្នាក់គឺត្រឹមត្រូវ។ ការបង់ពន្ធ និងថ្លៃសេវា ការការពារមាតុភូមិ គឺជាកាតព្វកិច្ចក្នុងរដ្ឋធម្មនុញ្ញរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ក៏ដូចជាការអនុលោមតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញ និងច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការព្រួយបារម្ភចំពោះការអភិរក្សបេតិកភណ្ឌប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌ ការថែទាំកុមារ និងឪពុកម្តាយពិការ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 2, 5 .

លេខកិច្ចការ 17

ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីច្បាប់គ្រួសារនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីហើយសរសេរចុះ លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

1. ច្បាប់គ្រួសារគ្រប់គ្រងទ្រព្យសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងមិនផ្ទាល់ខ្លួនរវាងសមាជិកគ្រួសារ។
2. ការ​រៀប​ការ​ត្រូវ​បាន​ផ្អាក​ដោយ​សារ​ការ​ប្រកាស​ដោយ​ការិយាល័យ​បញ្ជី​ឈ្មោះ​របស់​ប្ដី​ប្រពន្ធ​ណា​ម្នាក់​ដែល​បាន​ទទួល​មរណភាព។
3. អាពាហ៍ពិពាហ៍ត្រូវបានបញ្ចប់នៅក្នុងការិយាល័យអត្រានុកូលដ្ឋាន (ZAGS) ។
4. របបស្របច្បាប់នៃទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ប្តីប្រពន្ធត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកិច្ចសន្យាអាពាហ៍ពិពាហ៍តែប៉ុណ្ណោះ។
5. ឪពុកម្តាយត្រូវផ្តល់ការថែទាំដល់កូនតូចៗរបស់ពួកគេ។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

ការវិភាគសម្ភារៈនៃកិច្ចការលេខ 17 យើងញែកចេញនូវគោលគំនិត និងបទដ្ឋានជាមូលដ្ឋានដែលទាក់ទងនឹងច្បាប់គ្រួសារ។ ការវិនិច្ឆ័យដំបូងនឹងត្រឹមត្រូវ ដូចដែលវាសំដៅលើយើងទៅមាត្រា 2 នៃក្រមគ្រួសារ។ ស្ថាប័នសំខាន់នៃច្បាប់គ្រួសារគឺជាអាពាហ៍ពិពាហ៍ដែលបានបញ្ចប់នៅក្នុងការិយាល័យបញ្ជីឈ្មោះ (សាលក្រមទី 3) ដែលផ្តល់នូវសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចទៅវិញទៅមករបស់ប្តីប្រពន្ធ។ សាលក្រមទីពីរធ្វើឱ្យយើងយល់ច្រឡំបន្តិចបន្តួចវាត្រូវបានគេដឹងថាទាក់ទងនឹងការស្លាប់របស់ប្តីប្រពន្ធមួយគូស្វាមីភរិយាទីពីរត្រូវមកការិយាល័យបញ្ជីឈ្មោះ ដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអំពីការស្លាប់របស់គាត់ ហើយជាលទ្ធផលនៃរឿងនេះ។ ការបញ្ចប់អាពាហ៍ពិពាហ៍. នៅក្នុងភារកិច្ចរបស់យើង វាត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ អាពាហ៍ពិពាហ៍ត្រូវបានផ្អាកជាលទ្ធផលនៃសេចក្តីប្រកាសដោយការិយាល័យបញ្ជីឈ្មោះរបស់ប្តីប្រពន្ធមួយរូបដែលបានទទួលមរណភាព។ ចម្លើយគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ ជម្រើសទី 4 និងទី 5 បញ្ជូនយើងទៅសិទ្ធិនិងកាតព្វកិច្ចនៃទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ប្តីប្រពន្ធ។ ជម្រើសទីប្រាំគឺត្រឹមត្រូវ ចាប់តាំងពីពាក្យនេះគឺនៅប្រសព្វនៃកាតព្វកិច្ចរដ្ឋធម្មនុញ្ញ និងច្បាប់គ្រួសារ៖ ឪពុកម្តាយត្រូវមានកាតព្វកិច្ចផ្តល់ការថែទាំដល់កូនតូចៗរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែជម្រើសទីបួនគឺខុសដោយសារតែពាក្យរបស់វា: របបស្របច្បាប់នៃទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ប្តីប្រពន្ធត្រូវបានបង្កើតឡើង តែប៉ុណ្ណោះកិច្ចសន្យាអាពាហ៍ពិពាហ៍។ នេះមិនមែនជាការពិតទេ ពីព្រោះ មិន​ត្រឹម​តែកិច្ចសន្យាអាពាហ៍ពិពាហ៍ ប៉ុន្តែក៏ជាបទដ្ឋាននៃច្បាប់គ្រួសារផងដែរ i.e. របបស្របច្បាប់នៃទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ប្តីប្រពន្ធត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់គ្រួសារ និងបង្កើតឡើងដោយកិច្ចសន្យាអាពាហ៍ពិពាហ៍។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 3, 5 .

លេខកិច្ចការ 18

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងឧទាហរណ៍ និងវិធានការនៃការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់នៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

សរសេរក្នុងតារាងនូវលេខដែលបានជ្រើសរើសនៅក្រោមអក្សរដែលត្រូវគ្នា។

កិច្ចការលេខ 18 ទាក់ទងនឹងការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់។ នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការ ចាំបាច់ត្រូវចងចាំអំពីប្រភេទនៃការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់៖ ព្រហ្មទណ្ឌ រដ្ឋបាល រដ្ឋប្បវេណី និងវិន័យ។ ការស្តីបន្ទោសគឺជាទណ្ឌកម្មវិន័យ - ក ២. ការព្រមានសំដៅទៅលើប្រភេទនៃការដាក់ទណ្ឌកម្មផ្នែករដ្ឋបាល - ខ ៣. ការបណ្តេញចេញពីការងារដោយហេតុផលពាក់ព័ន្ធ (ឧទាហរណ៍ អវត្តមាន ការបំពានទាំងស្រុងលើកាតព្វកិច្ចការងារ ការមិនបំពេញកាតព្វកិច្ចការងារដោយនិយោជិត។ល។) - IN 2. សេចក្តីជូនដំណឹង - វិធានការវិន័យ G ២. ការដកហូតសេរីភាព - ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌចំពោះការប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ - ឃ ១.

លេខកិច្ចការ 19

ក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមគ្នា "Sweet Charm" ផលិតបង្អែម។ រកមើលនៅក្នុងបញ្ជីខាងលើនូវលក្ខណៈពិសេសនៃភាពខុសគ្នារវាងក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមគ្នា និងទម្រង់អង្គការ និងសហគ្រាសស្របច្បាប់ផ្សេងទៀត។ កត់ទុក លេខដែលពួកគេត្រូវបានរាយបញ្ជី។

• ការបែងចែកដើមទុនដែលមានការអនុញ្ញាតរបស់ក្រុមហ៊ុនទៅជាផ្នែកស្មើគ្នា ដែលនីមួយៗត្រូវបានចេញដោយសន្តិសុខ
• ការសន្និដ្ឋានជាកាតព្វកិច្ចនៃកិច្ចសន្យាការងារជាមួយនិយោជិត
• កាតព្វកិច្ចរបស់និយោជិតដើម្បីគោរពវិន័យការងារ
• ការចែកចាយប្រាក់ចំណេញក្នុងចំណោមនិយោជិត ស្របតាមការចូលរួមការងាររបស់ពួកគេ។
• ទទួលហានិភ័យនៃការបាត់បង់នៅក្នុងតម្លៃនៃមូលបត្រដែលគ្រប់គ្រងដោយអ្នកចូលរួម
• ការទូទាត់ភាគលាភដល់ម្ចាស់នៅចុងឆ្នាំ

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

ដើម្បីបំពេញកិច្ចការលេខ 19 វាចាំបាច់ត្រូវបែងចែករវាងទម្រង់នៃការរៀបចំ និងច្បាប់នៃសហគ្រាស។ ក្នុង​ករណី​របស់​យើង សូម​គូស​បញ្ជាក់​ពី​លក្ខណៈ​ពិសេស​របស់​ក្រុមហ៊ុន​ភាគហ៊ុន​រួម។ យើងរំលឹកថាក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមគ្នា ដូចជាក្រុមហ៊ុនទទួលខុសត្រូវមានកម្រិត គឺជាក្រុមហ៊ុនអាជីវកម្ម។ ទាំងនេះគឺជាអង្គការពាណិជ្ជកម្ម, i.e. គោលបំណងនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេគឺដើម្បីរកប្រាក់ចំណេញ។ ដើមទុនដែលបានអនុញ្ញាតត្រូវបានបែងចែកទៅជាចំនួនភាគហ៊ុនជាក់លាក់។ អ្នកចូលរួមអាចជាពលរដ្ឋ នីតិបុគ្គល និងនីតិបុគ្គលសាធារណៈ។ ដូច្នេះចម្លើយជម្រើសទី 1 - "ការបែងចែកដើមទុនដែលមានការអនុញ្ញាតរបស់ក្រុមហ៊ុនទៅជាផ្នែកស្មើគ្នាដែលនីមួយៗត្រូវបានដាក់ស៊ុមដោយសុវត្ថិភាព" នឹងត្រឹមត្រូវ។ វាត្រូវបានគេដឹងថាម្ចាស់ភាគហ៊ុនមិនទទួលខុសត្រូវចំពោះកាតព្វកិច្ចរបស់ JSC នោះទេប៉ុន្តែពួកគេប្រឈមនឹងហានិភ័យនៃការខាតបង់លើសកម្មភាពរបស់ក្រុមហ៊ុននៅក្នុងតម្លៃនៃភាគហ៊ុនរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះជម្រើសទី 5 - "ការទទួលយកហានិភ័យនៃការបាត់បង់នៅក្នុងតម្លៃនៃមូលបត្រដែលគ្រប់គ្រងដោយអ្នកចូលរួម" (ចែករំលែក - សន្តិសុខ) នឹងត្រឹមត្រូវក៏ដូចជាចម្លើយទី 6 - "ការទូទាត់ភាគលាភដល់ម្ចាស់នៅចុងឆ្នាំ" ។ សាលក្រមទី 2 និងទី 3 - "ការសន្និដ្ឋានជាកាតព្វកិច្ចនៃកិច្ចសន្យាការងារជាមួយនិយោជិត" "កាតព្វកិច្ចរបស់និយោជិតដើម្បីគោរពវិន័យការងារ" សំដៅលើកន្លែងទូទៅនៃច្បាប់ការងារ។ ប៉ុន្តែ "ការបែងចែកប្រាក់ចំណេញក្នុងចំណោមនិយោជិតដោយអនុលោមតាមការចូលរួមការងាររបស់ពួកគេ" គឺជាលក្ខណៈនៃទម្រង់បែបបទអង្គការ និងច្បាប់នៃសហគ្រាសជា "សហករណ៍ផលិតកម្ម" (artel) ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 5, 6 .

លេខកិច្ចការ 20

អានអត្ថបទខាងក្រោមជាមួយនឹងពាក្យមួយចំនួនដែលបាត់។ ជ្រើសរើសពីបញ្ជីពាក្យដែលអ្នកចង់បញ្ចូលជំនួសចន្លោះ។

“មនុស្សម្នាក់ដែលស្វែងយល់យ៉ាងសកម្ម និងមានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិ សង្គម និងខ្លួនគាត់គឺ _________ (A) ។ នេះគឺជាបុគ្គលដែលមានលក្ខណៈសង្គមដែលបានបង្កើតឡើង និងបង្ហាញជាលក្ខណៈបុគ្គលរបស់គាត់៖ _________ (ខ) អារម្មណ៍-ឆន្ទៈ សីលធម៌។ ពិភពលោកនិងខ្លួនគាត់។ ដំណើរការនៃការយល់ដឹងនេះនៅក្នុងវគ្គនៃការ assimilation និងការបន្តពូជនៃបទពិសោធន៍សង្គមគឺនៅពេលជាមួយគ្នាដំណើរការនៃ _________ (D) ។

បុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានកំណត់ថាជាទម្រង់ពិសេសនៃអត្ថិភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃទំនាក់ទំនងសង្គម ទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សចំពោះពិភពលោក និងពិភពលោក ខ្លួនគាត់ និងជាមួយខ្លួនគាត់។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ _________ (D) ដើម្បីអភិវឌ្ឍ ពង្រីកវិសាលភាពនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន និងបើកចំហចំពោះឥទ្ធិពលទាំងអស់នៃជីវិតសង្គម ចំពោះបទពិសោធន៍ណាមួយ។ នេះគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលមានមុខតំណែងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់នៅក្នុងជីវិតដែលបង្ហាញពីភាពឯករាជ្យនៃការគិតយក _________ (E) សម្រាប់ជម្រើសរបស់គាត់។

ពាក្យនៅក្នុងបញ្ជីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងករណីតែងតាំង។ ពាក្យនីមួយៗអាចប្រើបានតែប៉ុណ្ណោះ មួយ។ម្តង។

ជ្រើសរើស​ពាក្យ​មួយ​តាម​លំដាប់​បន្ទាប់​ពី​មួយ​ទៅ​មួយ ដោយ​បំពេញ​ចន្លោះ​នីមួយៗ​ដោយ​បញ្ញា។ សូមចំណាំថាមានពាក្យច្រើនជាងនៅក្នុងបញ្ជីដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីបំពេញចន្លោះ។

បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖

1. សកម្មភាព
2. បញ្ញា
3. កាតព្វកិច្ច
4. ជា​រៀងរាល់ថ្ងៃ
5. ទំនួលខុសត្រូវមួយ។
6. សង្គមនិយម
7. បុគ្គលិកលក្ខណៈ
8. ការស្វែងរក
9. ការ​ទំនាក់ទំនង

តារាងខាងក្រោមរាយអក្សរដែលតំណាងឱ្យពាក្យដែលបាត់។ សរសេរក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗនូវលេខនៃពាក្យដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។

នៅពេលបំពេញកិច្ចការលេខ 20 ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យអ្នកសាកល្បងអានអត្ថបទជាមុនសិន ហើយជំនួសពាក្យដោយខ្លួនឯង តាមគំនិតរបស់អ្នក សមស្របតាមអត្ថន័យ។ ដូច្នេះ ការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារនៃអត្ថបទត្រូវបានសម្រេច។ ហើយនៅពេលអ្នកអានវាម្តងទៀត សូមជ្រើសរើសពាក្យពីបញ្ជី។ អ្នកនឹងមានស្ថានភាពជោគជ័យនៅពេលដែលពាក្យដែលអ្នកបានជ្រើសរើសត្រូវគ្នានឹងពាក្យដែលបានស្នើឡើងពីបញ្ជី។ ដូច្នេះ យើង​ព្យាយាម​អាន​បញ្ចូល​ពាក្យ​ដែល​មាន​អត្ថន័យ​ជិតៗ រួច​ជ្រើសរើស​ពី​ពាក្យ​ដែល​មាន​ក្នុង​កិច្ចការ។

“មនុស្សម្នាក់ដែលធ្វើជាម្ចាស់យ៉ាងសកម្ម និងមានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិ សង្គម និងខ្លួនគាត់ បុគ្គលិកលក្ខណៈ (A)(បុគ្គលិកលក្ខណៈគឺជាសំណុំនៃលក្ខណៈសម្បត្តិ និងគុណសម្បត្តិសំខាន់ៗក្នុងសង្គមរបស់មនុស្សម្នាក់។ កន្លែងដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើង - នៅក្នុងសង្គម។ អ្វីដែលមនុស្សម្នាក់ធ្វើ - ផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក និងខ្លួនគាត់) ។ នេះគឺជាបុគ្គលម្នាក់ដែលមានលក្ខណៈសង្គម និងមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់៖ បញ្ញា (B), អារម្មណ៍ - ឆន្ទៈ, សីលធម៌។ ការបង្កើតរបស់ពួកគេគឺដោយសារតែការពិតដែលថាបុគ្គលរួមជាមួយនឹងមនុស្សផ្សេងទៀត។ សកម្មភាព (ខ)យល់ដឹង និងផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក និងខ្លួនគាត់ (និយមន័យមួយនៃសកម្មភាព គឺជាសកម្មភាពដឹងខ្លួនរបស់មនុស្ស អំឡុងពេលដែលមនុស្សម្នាក់ផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកជុំវិញគាត់ និងផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯង ដំណើរការនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់មនុស្សជាមួយពិភពខាងក្រៅ)។ ដំណើរការនៃការយល់ដឹងនេះនៅក្នុងដំណើរការនៃការ assimilation និងការបន្តពូជនៃបទពិសោធន៍សង្គមគឺក្នុងពេលតែមួយដំណើរការមួយ។ សង្គមនិយម (D).

បុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានកំណត់ថាជាទម្រង់ពិសេសនៃអត្ថិភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃទំនាក់ទំនងសង្គម ទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សចំពោះពិភពលោក និងពិភពលោក ខ្លួនគាត់ និងជាមួយខ្លួនគាត់។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈ សេចក្តីប្រាថ្នា (D)អភិវឌ្ឍ ពង្រីកវិសាលភាពនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន និងបើកចំហចំពោះឥទ្ធិពលទាំងអស់នៃជីវិតសង្គម ចំពោះបទពិសោធន៍ណាមួយ (ពន្យល់ម្តងទៀតតាមរយៈដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម ដែលមានរយៈពេលពេញមួយជីវិតរបស់មនុស្ស)។ នេះគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលមានមុខតំណែងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់នៅក្នុងជីវិតដែលបង្ហាញពីភាពឯករាជ្យនៃគំនិតអនុវត្ត ទំនួលខុសត្រូវ (E)សម្រាប់ជម្រើសរបស់អ្នក (សេរីភាព និងការទទួលខុសត្រូវក្នុងជីវិតមនុស្ស)។

ផ្នែកទី 2

អានអត្ថបទ ហើយធ្វើកិច្ចការ ២១-២៤។

ក្នុងន័យទូលំទូលាយ ភាពអត់ការងារធ្វើ គឺជាស្ថានភាពមួយដែលការងារដែលបានអនុវត្តមិនតម្រូវឱ្យមានការប្រើប្រាស់ពេញលេញនៃគុណវុឌ្ឍិ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលនោះ មិនបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់គាត់ និងមិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ទទួលបានប្រាក់ខែដែលគាត់អាចទទួលបានដោយការសម្តែង។ ការងារនោះ (និងក្នុងបរិមាណនោះ) ដែលអាចត្រូវបានទាមទារ ...

ភាពអត់ការងារធ្វើជាវដ្តត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រែប្រួលនៃតម្រូវការកម្លាំងពលកម្ម។ វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចគឺជាការធ្លាក់ចុះនៃសកម្មភាពអាជីវកម្មដែលបណ្តាលឱ្យមនុស្សបាត់បង់ការងារក្នុងរយៈពេលមួយរហូតដល់តម្រូវការកើនឡើងម្តងទៀត ហើយសកម្មភាពអាជីវកម្មងើបឡើងវិញ។ ភាពអត់ការងារធ្វើតាមរដូវកាលកើតឡើងដោយសារតែការប្រែប្រួលតាមរដូវនៃតម្រូវការកម្លាំងពលកម្ម។ វាប៉ះពាល់ដល់អ្នកដែលធ្វើការក្នុងវិស័យនេសាទ សំណង់ និងកសិកម្ម។ អ្នកដែលផ្លាស់ប្តូរការងារ និងអ្នកដែលកំពុងអត់ការងារធ្វើដោយសារការផ្លាស់ប្តូរពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយទៀតត្រូវបានគេហៅថា functional (frictional) អត់ការងារធ្វើ។ ភាពអត់ការងារធ្វើដែលមានមុខងារ (កកិត) ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផលវិបាកដែលមិនអាចជៀសបាន ប៉ុន្តែនៅតែអាចទទួលយកបាននៃសេដ្ឋកិច្ចដែលមានសុខភាពល្អ។ វាអាចត្រូវបានសន្មត់ថាសូម្បីតែជាមួយនឹងការងារពេញលេញបុគ្គលិកនឹងផ្លាស់ប្តូរពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយ។

អ្នកអត់ការងារធ្វើតាមរចនាសម្ព័នជួបការលំបាកក្នុងការទទួលបានការងារដោយសារតែមិនគ្រប់គ្រាន់ ឬមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ ការរើសអើងដោយផ្អែកលើភេទ ជាតិសាសន៍ អាយុ ឬពិការភាព។ សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលនៃការងារខ្ពស់ក៏ដោយ អ្នកអត់ការងារធ្វើតាមរចនាសម្ព័ន្ធនៅតែគ្មានការងារធ្វើមិនសមាមាត្រ។

ភាពអត់ការងារធ្វើមិនមែនគ្រាន់តែជាការខ្វះខាតការងារនោះទេ... ទោះបីជាភាពអត់ការងារធ្វើអាចជាបញ្ហាប្រឈមប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងជំរុញទឹកចិត្តក៏ដោយ អ្នករស់រានមានជីវិតភាគច្រើននិយាយថា ពួកគេបានជួបប្រទះនឹងភាពអស់សង្ឃឹម ភាពគ្មានអំណាច និងការភាន់ច្រលំ ជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេឈប់ធ្វើការលើសពីពីរបីសប្តាហ៍។ . សម្រាប់​មនុស្ស​ភាគច្រើន ការងារ​គឺជា​កត្តា​ចម្បង ហើយ​ជារឿយៗ​ជា​មធ្យោបាយ​តែមួយគត់​នៃ​ការ​ផ្គត់ផ្គង់​តម្រូវការ​សម្ភារៈ​ក្នុង​ម្ហូបអាហារ សម្លៀកបំពាក់ និង​ដំបូល​លើ​ក្បាល​របស់​ពួកគេ​។ ការសិក្សាបង្ហាញថាអ្នកដែលមិនចូលចិត្តការងាររបស់ពួកគេនៅតែចូលចិត្តរក្សាទុកវាសូម្បីតែនៅពេលដែលវាអាចទៅរួចក្នុងការរស់នៅលើប្រាក់ចំណូលផ្សេងទៀត។ ទោះបីជាលក្ខខណ្ឌការងារអាចបណ្តាលឱ្យមានផលប៉ះពាល់ក៏ដោយ ការចេញពីការងារនាំឱ្យមានបញ្ហាមិនតិចទេ៖ ភាពតានតឹងកើនឡើង ជម្លោះក្នុងគ្រួសារ ការញៀនស្រា និងគ្រឿងញៀន។

(K.H. Brier)

ចាប់ផ្តើមបំពេញភារកិច្ចនៅលើអត្ថបទ 21-24 ដំបូងអ្នកគួរតែអានអត្ថបទដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយរំលេចបំណែកសំខាន់ៗនៃអត្ថបទ។ ធ្វើការតាមរយៈអត្ថបទដោយប្រើប៊ិចសម្រាប់ការបង្រួមអតិបរមានៃមាតិកា។ ខ្ញុំ​មិន​ណែនាំ​ឱ្យ​សិស្ស​របស់ខ្ញុំ​អាន​សំណួរ​ភ្លាមៗ​ទេ ហើយ​ដោយ​ចៃដន្យ​ដោយ​ការ​អាន​ដាក់​ឃ្លា រកមើល​ចម្លើយ។ តាមក្បួនមួយ ការអនុវត្តនេះនាំទៅរកចម្លើយខុស និងពិន្ទុទាបក្នុងការប្រឡង។

លេខកិច្ចការ 21

តើ​អត្ថបទ​បង្ហាញ​ពី​ផល​ប៉ះ​ពាល់​នៃ​ការ​ធ្លាក់​ចុះ​សេដ្ឋកិច្ច​លើ​ភាព​អត់​ការងារ​ធ្វើ​តាម​វដ្ត? តើផ្នែកអ្វីខ្លះនៃសេដ្ឋកិច្ច យោងតាមអ្នកនិពន្ធ រងផលប៉ះពាល់ដោយភាពអត់ការងារធ្វើតាមរដូវកាល? (ចង្អុលបង្ហាញឧស្សាហកម្មទាំងអស់ដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងអត្ថបទ។) តើអ្នកនិពន្ធពន្យល់ពីភាពជៀសមិនរួចនៃភាពអត់ការងារធ្វើដែលមានមុខងារ (កកិត) យ៉ាងដូចម្ដេច?

ចម្លើយ៖ "ការធ្លាក់ចុះគឺជាការធ្លាក់ចុះនៃអាជីវកម្មដែលបណ្តាលឱ្យមនុស្សបាត់បង់ការងារក្នុងរយៈពេលមួយរហូតដល់តម្រូវការកើនឡើងម្តងទៀត ហើយអាជីវកម្មកើនឡើង"។ ទាំងនោះ។ តម្រូវការសម្រាប់ការប្រែប្រួលកម្លាំងពលកម្ម។

លេខកិច្ចការ 22

កិច្ចការលេខ 22 ក៏ត្រូវបានធ្វើបានល្អបំផុតនៅក្នុងផ្នែកផងដែរ។

ចម្លើយ៖ “ការងារមិនគ្រប់គ្រាន់ គឺជាស្ថានភាពដែលការងារដែលបានអនុវត្តមិនទាមទារឱ្យប្រើប្រាស់ពេញលេញនៃលក្ខណៈសម្បត្តិ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលនោះ មិនបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់គាត់ និងមិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ទទួលបានប្រាក់ខែដែលគាត់អាចទទួលបានដោយការអនុវត្តការងារនោះ។ (ហើយក្នុងចំនួននោះ) ដែលខ្ញុំអាចដាក់ពាក្យបាន…”

ផ្តល់យោបល់ពីមូលហេតុដែលកម្មករខ្លះដោះស្រាយការងារក្រៅម៉ោង (ផ្តល់យោបល់ពីរ)។ នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការនេះ ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យសិស្សសរសេរការសន្មត់នីមួយៗនៅលើបន្ទាត់ថ្មី។

ក្នុងករណីរបស់យើង យើងអាចធ្វើគំរូចម្លើយដោយប្រើអត្ថបទ។ យើងមិនផ្តល់ឧទាហរណ៍ទេព្រោះវាមិនត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកិច្ចការ។

ចម្លើយ៖ និយោជិតយល់ស្របនឹងការងារក្រៅម៉ោង ព្រោះវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដែលមានអារម្មណ៍សំខាន់ ចាំបាច់។ សូម្បីតែការងារក្រៅម៉ោងក៏ផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវអារម្មណ៍នៃស្ថិរភាព បន្ធូរបន្ថយភាពតានតឹងក្នុងសង្គម និងធ្វើឱ្យវាអាចចូលរួមក្នុងជីវិតសាធារណៈ។

កម្មករយល់ព្រមលើការងារក្រៅម៉ោង ពីព្រោះក្នុងវិបត្តិមួយ សូម្បីតែការងារបែបនេះអាចជាប្រភពចំណូលតែមួយគត់សម្រាប់គ្រួសាររបស់ពួកគេ ការការពារពីភាពចលាចលក្នុងសង្គម និងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេសន្សំរបៀបរស់នៅរបស់ពួកគេ។

លេខកិច្ចការ 23

អ្នកនិពន្ធកត់សំគាល់ថា "សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលនៃការងារខ្ពស់ក្នុងចំណោមអ្នកអត់ការងារធ្វើតាមលំដាប់ក៏ដោយ ក៏ភាពអត់ការងារធ្វើខ្ពស់មិនសមាមាត្រនៅតែមាន" ។ ដោយប្រើចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ពន្យល់ពីហេតុផលសម្រាប់កម្រិតនៃភាពអត់ការងារធ្វើក្នុងចំណោមប្រភេទប្រជាពលរដ្ឋទាំងនេះ។ ដាក់ឈ្មោះវិធានការទាំងពីរដើម្បីការពារការរើសអើងនៃប្រភេទប្រជាពលរដ្ឋដែលបានបញ្ជាក់ដោយអ្នកនិពន្ធ ដែលផ្តល់ដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

អ្នកនិពន្ធផ្តល់ឱ្យយើងនូវហេតុផលនៃភាពអត់ការងារធ្វើខ្ពស់ក្នុងចំណោមអ្នកអត់ការងារធ្វើតាមរចនាសម្ព័ន្ធ៖ គុណវុឌ្ឍិខ្ពស់មិនគ្រប់គ្រាន់ ឬមិនគ្រប់គ្រាន់ ការរើសអើងដោយផ្អែកលើភេទ ជាតិសាសន៍ អាយុ ឬពិការភាព។ ប៉ុន្តែ​កិច្ចការ​តម្រូវ​ឱ្យ​ប្រើ​ចំណេះដឹង​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម។ យើងរំលឹកថា ពីវគ្គសិក្សានៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម យើងដឹងថាភាពអត់ការងារធ្វើតាមលំដាប់ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពមិនអាចទៅរួចនៃការស្វែងរកការងារសម្រាប់មនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់ និងភាពខុសគ្នារវាងការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការនៅក្នុងទីផ្សារការងារ។

ចម្លើយ៖ កម្រិតខ្ពស់នៃភាពអត់ការងារធ្វើតាមលំដាប់ សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលនៃការងារខ្ពស់នៅក្នុងប្រទេស ជាធម្មតាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៃបច្ចេកវិទ្យាផលិតកម្ម និងវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ទាំងនោះ។ មនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនលែងមានតម្រូវការនៅលើទីផ្សារការងារទៀតហើយ (ឧទាហរណ៍មិនត្រូវបានទាមទារនៅក្នុងកិច្ចការនេះទេ មានតែការពន្យល់អំពីបញ្ហាប៉ុណ្ណោះ)។

ដាក់ឈ្មោះវិធានការទាំងពីរដើម្បីការពារការរើសអើងនៃប្រភេទប្រជាពលរដ្ឋដែលបានបញ្ជាក់ដោយអ្នកនិពន្ធ ដែលផ្តល់ដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ក្នុងករណីនេះយើងត្រូវបានស្នើឱ្យយោងទៅបទដ្ឋាននៃច្បាប់ការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីព្រោះវាធ្វើនិយ័តកម្មទំនាក់ទំនងក្នុងវិស័យប្រាក់ឈ្នួលពលកម្ម។

ចម្លើយ៖ ក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានការហាមឃាត់លើការរើសអើង៖

1. ប្រជាពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានឱកាសស្មើគ្នាសម្រាប់និយោជិតក្នុងការឈានទៅមុខនៅកន្លែងធ្វើការដោយគិតគូរពីផលិតភាពការងារ លក្ខណៈសម្បត្តិ និងរយៈពេលនៃសេវាកម្មក្នុងជំនាញរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម។
2. ការដាក់កម្រិតលើសិទ្ធិការងារ ឬការទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ដោយផ្អែកលើយេនឌ័រ ពូជសាសន៍ ពណ៌ស្បែក សញ្ជាតិ ភាសា ប្រភពដើម ទ្រព្យសម្បត្តិ គ្រួសារ ស្ថានភាពសង្គម និងផ្លូវការ អាយុ ទីកន្លែងរស់នៅ អាកប្បកិរិយាចំពោះសាសនា ជំនឿ សមាជិកភាព ឬការមិនចូលជាសមាជិកសាធារណៈ។ សមាគមត្រូវបានហាមឃាត់ ឬក្រុមសង្គមណាមួយ ក៏ដូចជាពីកាលៈទេសៈផ្សេងទៀតដែលមិនទាក់ទងនឹងគុណភាពអាជីវកម្មរបស់និយោជិត។

ជាការធានានៃការមិនរើសអើង ក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីផ្តល់សិទ្ធិរបស់បុគ្គលដែលចាត់ទុកខ្លួនឯងថាមានការរើសអើងក្នុងវិស័យការងារ ដើម្បីដាក់ពាក្យសុំទៅតុលាការសម្រាប់ការស្ដារឡើងវិញនូវសិទ្ធិដែលបានរំលោភបំពាន សំណងសម្រាប់ការខូចខាតសម្ភារៈ និងសំណងសម្រាប់ ការខូចខាតខាងសីលធម៌។

លេខកិច្ចការ 24

ហេតុអ្វីបានជាយោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធ ភាពអត់ការងារធ្វើបង្កឱ្យមានភាពអស់សង្ឃឹម ការភ័ន្តច្រឡំរបស់មនុស្ស? ដោយប្រើចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងការពិតនៃជីវិតសាធារណៈ សូមធ្វើការសន្មត់ពីរអំពីរបៀបដែលឥទ្ធិពលនៃការប្រមូលផ្តុំនៃរដ្ឋគ្មានការងារធ្វើលើមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបង្ហាញ។

ដោយប្រើចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងការពិតនៃជីវិតសាធារណៈ សូមធ្វើការសន្មត់ពីរអំពីរបៀបដែលឥទ្ធិពលនៃរដ្ឋគ្មានការងារធ្វើលើមនុស្សម្នាក់បង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនឯង (ក្នុងករណីនេះ យើងត្រូវផ្តល់ឧទាហរណ៍ ពីព្រោះសំណួរនេះស្តាប់ទៅដូចជា "ការពិតនៃជីវិតសាធារណៈ")។

1. ភាពអត់ការងារធ្វើផ្តល់នូវការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ ប្រសិនបើវិជ្ជាជីវៈមានតម្រូវការតិចតួចនៅលើទីផ្សារការងារ។ សម្រាកក្នុងការងារសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ។ Citizen N បន្ទាប់ពីបានចុះឈ្មោះជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលការងារ ត្រូវបានបញ្ជូនមកបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាអ្នកផ្សារអគ្គីសនី និងឧស្ម័ន។
2. ភាពអត់ការងារធ្វើផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការរៀបចំការងារខ្លួនឯង។ ជាឧទាហរណ៍ បន្ទាប់ពីត្រូវបានបណ្តេញចេញពីការងារសំខាន់របស់គាត់នៅឯការបិទសហគ្រាសនៅទីក្រុងមូស្គូ ពលរដ្ឋ N បានផ្លាស់ទៅតំបន់មូស្គូ បានដាក់ឯកសារទៅមជ្ឈមណ្ឌលការងារនៅទីក្រុងមូស្គូ ជាកន្លែងដែលគាត់ទទួលបានដំបូន្មានក្នុងការចាប់ផ្តើមកសិដ្ឋាន ជំនួយក្នុងការបង្កើតការងារ។ ផែនការអាជីវកម្ម និងជំនួយហិរញ្ញវត្ថុតែម្តង។

លេខកិច្ចការ 25

តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​មាន​អត្ថន័យ​យ៉ាង​ណា​ក្នុង​គោល​គំនិត​«សិល្បៈ»? គូរលើចំណេះដឹងនៃមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរ៖ ប្រយោគមួយមានព័ត៌មានអំពីប្រភេទសិល្បៈ និងមួយប្រយោគបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃមុខងារអប់រំសិល្បៈ។

កិច្ចការលេខ 25 អាចត្រូវបានបញ្ចប់ដោយជោគជ័យលុះត្រាតែអ្នកដឹងពីគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃវគ្គសិក្សា។ សិល្បៈគឺជាទម្រង់នៃវប្បធម៌ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតជុំវិញនៅក្នុងរូបភាពសិល្បៈ។ រូបភាពសិល្បៈអាចបង្ហាញក្នុងប្រភេទសិល្បៈផ្សេងៗគ្នា៖ តន្ត្រី គំនូរ ស្ថាបត្យកម្ម ចម្លាក់ អក្សរសិល្ប៍។ ការងារសិល្បៈមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្ស។

លេខកិច្ចការ 26

ដាក់ឈ្មោះ និងបង្ហាញជាឧទាហរណ៍នូវកាតព្វកិច្ចសំខាន់ៗចំនួនបីរបស់និយោជក ដែលមានចែងក្នុងក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

នៅក្នុងកិច្ចការលេខ 26 ចាំបាច់ត្រូវដាក់ឈ្មោះ និងបង្ហាញឧទាហរណ៍នៃកាតព្វកិច្ចសំខាន់ៗចំនួនបីរបស់និយោជក ដែលមានចែងក្នុងក្រមការងារ៖

1. ធានាបាននូវសុវត្ថិភាព និងលក្ខខណ្ឌការងារស្របតាមស្តង់ដារការពារការងារ។ នៅសហគ្រាស N ដើម្បីកែលម្អលក្ខខណ្ឌការងាររបស់និយោជិត វគ្គបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានធ្វើឡើងស្តីពីការការពាររបួស។
2. បើកប្រាក់ឈ្នួលពេញម៉ោង។ ចំពោះការពន្យារពេលការទូទាត់ប្រាក់ឈ្នួល ការគ្រប់គ្រងសហគ្រាស Y ត្រូវទទួលខុសត្រូវក្នុងទម្រង់បង្ខំនិយោជិតឱ្យបង់ការប្រាក់បន្ថែមលើប្រាក់ខែរបស់ពួកគេ។
3. ផ្តល់ការធានារ៉ាប់រងសង្គមជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់បុគ្គលិក។ នៅក្នុងកិច្ចសន្យាការងារដែលចុះហត្ថលេខាដោយពលរដ្ឋ N ជាមួយក្រុមហ៊ុន ឃ្លាស្តីពីការធានារ៉ាប់រងសង្គមជាកាតព្វកិច្ចរបស់ពលរដ្ឋ N ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងផ្នែកនៃកាតព្វកិច្ចរបស់និយោជក។

លេខកិច្ចការ 27

គណបក្សនយោបាយថ្មីមួយត្រូវបានចុះបញ្ជីនៅក្នុងរដ្ឋ Z. វាមានស្ថាប័នគ្រប់គ្រងកណ្តាល និងសាខាក្នុងតំបន់។ គណបក្សនេះប្រកាសថាជាគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានរបស់ខ្លួន ប្រពៃណី ស្ថិរភាព សណ្តាប់ធ្នាប់ ក៏ដូចជាអាទិភាពនៃផលប្រយោជន៍រដ្ឋ ជាតិ សង្គម លើផលប្រយោជន៍បុគ្គល។ គណបក្ស​នយោបាយ​ក្នុង​ពេល​បោះ​ឆ្នោត​បាន​ឈ្នះ​ចំនួន​សន្លឹក​ឆ្នោត​ដែល​ត្រូវ​ការ និង​ទទួល​បាន​អាសនៈ​ក្នុង​សភា។ កំណត់​ប្រភេទ​គណបក្ស​នយោបាយ​អាស្រ័យ​លើ​ការ​ពាក់ព័ន្ធ​មនោគមវិជ្ជា​របស់​ខ្លួន។ ផ្តល់ការពិតដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើការសន្និដ្ឋានបែបនេះ។ ដាក់ឈ្មោះភាគីពីរប្រភេទផ្សេងទៀតដែលសម្គាល់ដោយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះ ហើយពិពណ៌នាដោយសង្ខេបអំពីភាគីណាមួយក្នុងចំណោមពួកគេ។

• គណបក្សត្រូវបានចុះឈ្មោះ;
• រដ្ឋាភិបាលកណ្តាល និងការិយាល័យថ្នាក់តំបន់ (សញ្ញា បង្ហាញពីគណបក្សដ៏ធំមួយ);
• គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាន៖ ប្រពៃណីនិយម ស្ថិរភាព សណ្តាប់ធ្នាប់ ក៏ដូចជាអាទិភាពនៃផលប្រយោជន៍របស់រដ្ឋ ជាតិ សង្គម លើផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គល (សញ្ញាដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងមនោគមវិជ្ជាគឺអភិរក្សនិយម);
• ចូលសភាបន្ទាប់ពីការបោះឆ្នោត (ចូលរួមក្នុងអំណាច - សញ្ញាបង្ហាញពីគណបក្សកាន់អំណាច);

ឥឡូវនេះសំណួរ៖ កំណត់ប្រភេទនៃគណបក្សនយោបាយអាស្រ័យលើការជាប់ពាក់ព័ន្ធមនោគមវិជ្ជារបស់ខ្លួន។

ចម្លើយ៖ គណបក្សអភិរក្សនិយម។

ផ្តល់ការពិតដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើការសន្និដ្ឋានបែបនេះ។

ចម្លើយ៖ ដោយសារវាប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍ប្រពៃណី និងស្ថិរភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ (ប្រពៃណី ស្ថិរភាព សណ្តាប់ធ្នាប់ ក៏ដូចជាអាទិភាពនៃផលប្រយោជន៍រដ្ឋ ជាតិ សង្គម លើផលប្រយោជន៍បុគ្គល)។

ដាក់ឈ្មោះភាគីពីរប្រភេទផ្សេងទៀតដែលសម្គាល់ដោយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះ ហើយពិពណ៌នាដោយសង្ខេបអំពីភាគីណាមួយក្នុងចំណោមពួកគេ។

ចំលើយ៖ បើនិយាយពីការតំរង់ទិសមនោគមវិជ្ជា គណបក្សសេរីនិយម និងសង្គមនិយមអាចបែងចែកបាន។ សញ្ញានៃគណបក្សសេរី៖ ភាពមិនអាចកាត់ផ្តាច់បាននៃសិទ្ធិមនុស្សធម្មជាតិ អាទិភាពរបស់ពួកគេលើផលប្រយោជន៍សង្គម និងរដ្ឋ ពហុនិយមនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារសេរី។

លេខកិច្ចការ 28

អ្នកត្រូវបានណែនាំឱ្យរៀបចំចម្លើយលម្អិតលើប្រធានបទ "ប្រភេទនៃគ្រួសារ"។ ធ្វើផែនការមួយដោយយោងទៅតាមប្រធានបទដែលអ្នកនឹងគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទនេះ។ ផែនការត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់បីចំណុច ដែលក្នុងនោះពីរ ឬច្រើនត្រូវបានលម្អិតនៅក្នុងចំណុចរង។

ដើម្បីសរសេរផែនការសម្រាប់ប្រធានបទវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមណាមួយ ចាំបាច់ត្រូវយល់ច្បាស់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃការសិក្សាប្រធានបទ។ តាមពិត កិច្ចការនេះសាកល្បងការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រធានបទ។ ដូច្នេះការសរសេរផែនការក៏អាស្រ័យលើគុណភាពនៃការគ្រប់គ្រងសម្ភារៈនៃប្រធានបទការយល់ដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។ ក្នុងករណីនេះប្រធានបទនៃផែនការគឺ "ប្រភេទនៃគ្រួសារ" ។

1. គោលគំនិតនៃគ្រួសារជាក្រុមតូច ផ្អែកលើអាពាហ៍ពិពាហ៍ ឬការរួមរស់ជាមួយគ្នា។
2. មុខងារគ្រួសារ (នៅក្នុងកំណែនៃគម្រោងនេះ អ្នកអាចមិនបញ្ជាក់)
3. ប្រភេទនៃគ្រួសារតាមលក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងរវាងសមាជិក៖
1. ប្រពៃណី (គ្រួសារអយ្យកោ) លក្ខណៈពិសេសរបស់វា៖
   ក) ការរួមរស់នៃជំនាន់ជាច្រើន;
   ខ) ការគ្រប់គ្រងរបស់បុរស;
   គ) ការពឹងផ្អែកសេដ្ឋកិច្ចរបស់សមាជិកគ្រួសារលើបុរស;
   ឃ) ការចែកចាយយ៉ាងតឹងរឹងនៃការទទួលខុសត្រូវ
2. គ្រួសារដៃគូ (ប្រជាធិបតេយ្យ)៖
   ក) នុយក្លេអ៊ែរ;
   ខ) ការសម្រេចចិត្តដោយសមាជិកគ្រួសារទាំងអស់;
   គ) ឯករាជ្យភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់ស្ត្រី;
   ឃ) ការចែកចាយទំនួលខុសត្រូវគ្រួសារដោយយុត្តិធម៌
4. ប្រភេទនៃគ្រួសារទាក់ទងនឹងការចិញ្ចឹមកូន៖
1. ផ្តាច់ការ;
2. ប្រជាធិបតេយ្យ;
3. សេរីនិយម (អនុញ្ញាត)
4. និន្នាការបច្ចុប្បន្នក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គ្រួសារ

កិច្ចការ 29

ជ្រើសរើស មួយ។ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោម បង្ហាញអត្ថន័យរបស់វាជាទម្រង់នៃអត្ថបទខ្នាតតូច ដែលបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃបញ្ហាដែលអ្នកនិពន្ធលើកឡើង (ប្រធានបទដែលបានប៉ះ) ប្រសិនបើចាំបាច់។

នៅពេលបង្ហាញគំនិតរបស់អ្នកលើបញ្ហាដែលបានលើកឡើង (ប្រធានបទដែលបានសម្គាល់) នៅពេលជជែកវែកញែកពីទស្សនៈរបស់អ្នក សូមប្រើ ចំណេះដឹងទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៃវគ្គសិក្សានៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមដែលត្រូវគ្នា។ គំនិតក៏ដូចជា ទិន្នន័យជីវិតសង្គម និងជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន បទពិសោធន៍មួយ។.

(សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍យ៉ាងហោចណាស់ពីរពីប្រភពផ្សេងៗជាភស្តុតាង។ )

29.1. ទស្សនវិជ្ជា។ “ឯកសិទ្ធិរបស់ត្រី កណ្តុរ និងចចក គឺរស់នៅដោយច្បាប់នៃការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការ។ ប៉ុន្តែ​យុត្តិធម៌​ជា​ច្បាប់​នៃ​ជីវិត​មនុស្ស​ជាតិ»។ (D. Ruskin)

29.2. សេដ្ឋកិច្ច។ "ប្រភេទអាជីវកម្មគឺខុសគ្នា ប៉ុន្តែអាជីវកម្មជាប្រព័ន្ធនៅតែដូចគ្នា ដោយមិនគិតពីទំហំ និងរចនាសម្ព័ន្ធ ផលិតផល បច្ចេកវិទ្យា និងទីផ្សារ"។ (P. Drucker)

29.3. សង្គមវិទ្យា, ចិត្តវិទ្យាសង្គម។ "យើងត្រូវការសាលារៀនដែលមិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ នេះជារឿងសំខាន់បំផុត ប៉ុន្តែក៏ជាសាលារៀនដែលអប់រំបុគ្គលម្នាក់ៗផងដែរ។" (V.V. Putin)

29.4. វិទ្យាសាស្ត្រ​នយោបាយ។ «អំណាច​កំពូល​គឺ​សក្តិសម​តែ​ក្នុង​ការ​គោរព ព្រោះ​វា​ជា​មធ្យោបាយ​ធានា​សិទ្ធិ​មនុស្ស»។ (A. Custin)

29.5. នីតិសាស្ត្រ។ “ការការពារច្បាប់គឺជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់សង្គម។ អ្នកណាការពារសិទ្ធិ ការពារសិទ្ធិជាទូទៅ។ (R. Iering)

លំហាត់ប្រាណ 29. 3. "យើងត្រូវការសាលារៀនដែលមិនត្រឹមតែបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ នេះជារឿងសំខាន់បំផុត ប៉ុន្តែក៏ជាសាលារៀនដែលអប់រំបុគ្គលម្នាក់ៗផងដែរ។" (V.V. Putin)

នៅពេលសរសេរអត្ថបទ ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីសង្គមដែលប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសជាកម្មសិទ្ធិ។ អ្នកគួរតែអានប្រធានបទដែលបានស្នើឡើងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន វិភាគ "កាបូបចំណេះដឹង" របស់អ្នក ស្វែងយល់ថាតើប្រធានបទណាមួយដែលអ្នកមានគំនិតទ្រឹស្តីច្បាស់លាស់ជាងនេះ សម្រាប់ប្រធានបទណាមួយដែលអ្នកអាចផ្តល់ឧទាហរណ៍ដ៏ល្អបំផុតដែលបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃប្រធានបទ។

ក្នុងករណីនេះ យើងបានជ្រើសរើសប្រធានបទមួយពីផ្នែកសង្គមវិទ្យា ចិត្តវិទ្យាសង្គម។ យើង​យល់​ថា បញ្ហា​សាលា​ទំនើប ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​ត្រូវ​បាន​លើក​ឡើង​ភ្លាម។ សំណួរអស់កល្បជានិច្ច៖ ភារកិច្ចនៃការអប់រំគឺការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ តើអ្វីដែលសំខាន់ជាង? បញ្ហានៃសង្គមភាវូបនីយកម្មក៏ត្រូវបានប៉ះពាល់ផងដែរ - "សាលារៀនដែលអប់រំបុគ្គល" ។ ខ្ញុំកត់សម្គាល់ថាយើងមិនអាចចូលទៅក្នុងគំនិតនៃប្រធានបទនៃផ្នែកខាងវិញ្ញាណនៃសង្គមនៅទីនេះបានទេព្រោះយើងកំពុងសរសេរអត្ថបទពីផ្នែកផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះសូមព្យាយាមសរសេរ។

តើ​សាលា​គួរ​បំពេញ​របៀប​របប​សង្គម​អ្វី​ខ្លះ ដើម្បី​ឲ្យ​សិស្ស​មាន​កម្រិត​អប់រំ​ខ្ពស់? ឬដើម្បីបំពេញបេសកកម្មដ៏សំខាន់ស្មើគ្នា - ការអប់រំរបស់បុគ្គល?

ដូចដែលគេស្គាល់ពីមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ការអប់រំគឺជាមធ្យោបាយនៃការក្លាយជាមនុស្សតាមរយៈការទទួលបានចំណេះដឹង ការទទួលបានជំនាញ និងសមត្ថភាព ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតតាមរយៈប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នសង្គម ដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺសាលា។

នៅពេលយើងនិយាយអំពីសាលារៀនជាស្ថាប័នដែលផ្តល់ការអប់រំ យើងយល់ថាយើងកំពុងនិយាយអំពីស្ថាប័នសង្គមដែលមានធាតុផ្សំមួយចំនួន៖ ទាំងនេះគឺជាស្តង់ដារ និងកម្មវិធីអប់រំ គោលការណ៍នៃមុខងារ រួមទាំងបណ្តាញនៃស្ថាប័នអប់រំ និងរដ្ឋាភិបាល។

ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ រដ្ឋកំពុងចាត់វិធានការមួយចំនួន៖ ការពន្យាររយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល ការបង្កើនតម្រូវការសម្រាប់កម្រិតគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀន ការប្រើប្រាស់ភាពប្រែប្រួលនៃកម្មវិធីអប់រំ ការកសាងគន្លងអប់រំបុគ្គលសម្រាប់សិស្ស បំពាក់សាលារៀន។ ឧបករណ៍ទំនើប និងការណែនាំទម្រង់ថ្មីនៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយ។

ជាលទ្ធផល យើងឃើញពីរបៀបដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យបង្ហាញពិន្ទុខ្ពស់លើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីយកកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេនៃរដ្ឋធានី។ យោងតាមលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវអន្តរជាតិដែលបង្ហាញដោយ HSE ដែលក្នុងនោះប្រទេសចំនួន 49 បានចូលរួម សិស្សសាលាបឋមសិក្សារុស្ស៊ីបានកាន់កាប់មុខតំណែងឈានមុខគេក្នុងពិភពលោកក្នុងការអាន គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ក៏ដូចជាគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី ៨ ។ យោងតាមក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវ លទ្ធផលនេះត្រូវបានសម្រេចបានដោយសារតែការដាក់ចេញនូវស្តង់ដារអប់រំថ្មី ដែលជាប្រព័ន្ធនៃវិញ្ញាបនប័ត្ររដ្ឋបង្រួបបង្រួម។

ប៉ុន្តែតើវាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់តែលទ្ធផលអប់រំសម្រាប់សង្គម និងបុគ្គលទេ? អ្នក​និពន្ធ​សម្រង់​នេះ​បាន​ចង្អុល​បង្ហាញ​យ៉ាង​ច្បាស់​ដល់​យើង​នូវ​ផ្នែក​សំខាន់​បំផុត​នៃ​ដំណើរការ​អប់រំ៖ ការ​ចិញ្ចឹម​បីបាច់​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ​របស់​មនុស្ស។

ដោយផ្អែកលើមុខងារនៃការអប់រំ៖ សេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងវប្បធម៌ វាច្បាស់ណាស់ថាវាស្ថិតនៅក្នុងមុខងារវប្បធម៌ - ការប្រើប្រាស់វប្បធម៌បង្គរពីមុនក្នុងគោលបំណងអប់រំមនុស្សម្នាក់ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់ ដែលបញ្ហានេះបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនឯង។

បន្ថែមពីលើមេរៀន ពិន្ទុ ការប្រឡង ក៏មានជីវិតសាលារៀនដ៏មានបំផុតនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ផងដែរ៖ ម៉ោងរៀន ពិធីបុណ្យសាលា ដំណើរកម្សាន្តរួមគ្នាជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ជុំវិញប្រទេសរុស្ស៊ី និងប្រទេសដទៃទៀត។

ទាំងអស់នេះ សិស្សរៀនប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃ បង្ហាញពីសមត្ថភាព និងទេពកោសល្យរបស់គាត់។ វាស្ថិតនៅក្នុងបរិយាកាសនេះដែលមុខងារសង្គមនៃការអប់រំត្រូវបានដឹង។ តាមរយៈសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់បុគ្គល ការរួមផ្សំនៃបទដ្ឋានសង្គម ឋានៈ និងតួនាទី។

ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់អាចដកស្រង់ខ្សែភាពយន្តដែលចូលចិត្តតាំងពីកុមារភាព "The Eccentric of 5 B" ដែលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីរបៀបដែលក្រុមសាលា ថ្នាក់រៀនបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់បូរី។ តើគាត់រៀនទំនួលខុសត្រូវយ៉ាងដូចម្តេច នៅពេលគាត់ត្រូវបានតែងតាំងជាទីប្រឹក្សានៅថ្នាក់ទី 1 ។

ដូច្នេះ V.V. លោកពូទីននៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ជាថ្មីម្តងទៀតបានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការយល់ដឹងដោយសង្គមនិងសាលានៃភាពមិនអាចបំបែកបាននៃដំណើរការសំខាន់បំផុតពីរដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់បុគ្គល - ការអប់រំនិងការចិញ្ចឹមបីបាច់។

សៀវភៅណែនាំនេះមាន 25 វ៉ារ្យ៉ង់នៃកិច្ចការសាកល្បងធម្មតានៅក្នុងការសិក្សាសង្គម ក៏ដូចជា 80 កិច្ចការបន្ថែមនៃផ្នែកទី 2។ កិច្ចការទាំងអស់ត្រូវបានចងក្រងដោយគិតគូរពីលក្ខណៈពិសេស និងតម្រូវការនៃការប្រឡង Unified State ឆ្នាំ 2017។
គោលបំណងនៃសៀវភៅណែនាំគឺផ្តល់ជូនអ្នកអាននូវព័ត៌មានអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសាររបស់ KIM ក្នុងការសិក្សាសង្គម កម្រិតនៃការលំបាកនៃការងារ មួយចំនួនធំនៃប្រភេទការងារផ្សេងៗ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញប្រកបដោយនិរន្តរភាពសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។
អ្នកនិពន្ធនៃកិច្ចការគឺជាអ្នកឯកទេសឈានមុខគេដែលចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងការអភិវឌ្ឍការងារសម្រាប់ USE និងសម្ភារៈវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការអនុវត្តសម្ភារៈវាស់ស្ទង់។
ការប្រមូលក៏មានផងដែរ៖
ចម្លើយចំពោះការប្រែប្រួលទាំងអស់នៃការធ្វើតេស្ត និងភារកិច្ចនៃផ្នែកទី 2;
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃភារកិច្ចនៃផ្នែកទី 2;
ទម្រង់គំរូដែលប្រើនៅលើការប្រឡងដើម្បីកត់ត្រាចម្លើយ។
សៀវភៅណែនាំនេះត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់គ្រូបង្រៀនដើម្បីរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមក៏ដូចជាសិស្សវិទ្យាល័យសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯងនិងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។

ឧទាហរណ៍។
ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ហើយសរសេរលេខដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
១) សកម្មភាពរបស់មនុស្សមានចរិតច្នៃប្រឌិត និងផ្លាស់ប្តូរ។
2) សកម្មភាពរបស់មនុស្សត្រូវបានកំណត់ទាំងស្រុងដោយការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ។
3) មិនដូចអាកប្បកិរិយារបស់សត្វទេ សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺផ្តោតលើការបំពេញតម្រូវការដែលមានជាធរមាននៅពេលកំណត់។
៤) សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺបណ្តាលមកពីតម្រូវការសង្គម។
5) សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺជាធម្មជាតិនៃឆន្ទៈនិងមនសិការ។

ការ​ប្រណាំង​សព្វាវុធ​បាន​ជះឥទ្ធិពល​ដល់​ស្ថានការណ៍​អេកូឡូស៊ី និង​សេដ្ឋកិច្ច​ពិភពលោក​កាន់តែ​ធ្ងន់ធ្ងរ។ ជ្រើសរើសពីបញ្ជីខាងក្រោមបញ្ហាសកលដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងដោយផ្ទាល់នៅក្នុងទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុនេះ។ សរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) ការគំរាមកំហែងនៃសង្គ្រាមពិភពលោកថ្មី។
2) វិបត្តិអេកូឡូស៊ីនិងផលវិបាករបស់វា។
៣) ភាពយឺតយ៉ាវនៅពីក្រោយប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍នៃ "ពិភពលោកទីបី" ពីប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍
4) ស្ថានភាពប្រជាសាស្រ្តនៅលើភពផែនដី
៥) ការញៀនស្រា និងគ្រឿងញៀន
៦) ភេរវកម្មអន្តរជាតិ

ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីប្រធានបទនៃសកម្មភាពធនាគារ ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) ធនាគារពាណិជ្ជអាចចូលរួមក្នុងការផលិតតម្លៃសម្ភារៈ។
2) ធនាគារកណ្តាលអាចទទួលយកប្រាក់បញ្ញើ និងចេញប្រាក់កម្ចី។
3) ធនាគារកណ្តាលអាចបង្កើតស្តង់ដារហិរញ្ញវត្ថុជាក់លាក់ដែលស្ថាប័នឥណទានទាំងអស់ត្រូវតែអនុវត្តតាម។
4) ធនាគារពាណិជ្ជអាចចូលរួមក្នុងពាណិជ្ជកម្ម និងធានារ៉ាប់រងអចលនទ្រព្យ។
5) ធនាគារពាណិជ្ជអាចផ្តល់ប្រាក់កម្ចីដល់សហគ្រាសរដ្ឋ និងប្រជាជន។

ទាញយកសៀវភៅអេឡិចត្រូនិចដោយឥតគិតថ្លៃក្នុងទម្រង់ងាយស្រួល មើល និងអាន៖
ទាញយកសៀវភៅ USE 2017, ការសិក្សាសង្គម, ជម្រើស 25 សម្រាប់កិច្ចការសាកល្បងធម្មតា និងការរៀបចំសម្រាប់ការអនុវត្តផ្នែកទី 2, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S. - fileskachat.com ទាញយកលឿន និងឥតគិតថ្លៃ។

ទាញយក pdf
ខាងក្រោមនេះ អ្នកអាចទិញសៀវភៅនេះក្នុងតម្លៃបញ្ចុះតម្លៃដ៏ល្អបំផុតជាមួយនឹងការចែកចាយទូទាំងប្រទេសរុស្ស៊ី។