ប្រវត្តិរូបសង្ខេប (CV)- នេះគឺជានាមប័ណ្ណរបស់អ្នក គំនូរត្រឹមត្រូវដែលកំណត់ថាតើអ្នកទទួលបានការងារដែលចង់បានឬអត់។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការចូលទៅជិតការសរសេរប្រវត្តិរូបរបស់អ្នកដោយការទទួលខុសត្រូវ ព្រោះវាអាចជាកត្តាសម្រេចចិត្តក្នុងការជួលអ្នក។

នៅក្នុងអត្ថបទនេះ យើងនឹងពិនិត្យមើលជំនាញ និងសមត្ថភាពប្រវត្តិរូបជាក់លាក់ ក៏ដូចជាផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគន្លឹះ និងល្បិចអំពីរបៀបបំពេញជួរឈរប្រវត្តិរូបទាំងនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃអត្ថបទ អ្នកអាចទាញយកគំរូប្រវត្តិរូបសង្ខេបស្តង់ដារមួយ។

ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើសំណួរមួយ អ្នកអាចអានបន្ថែមអំពីរឿងនេះនៅក្នុងអត្ថបទ។

ការអប់រំ រយៈពេលនៃសេវាកម្ម មុខតំណែងដែលកាន់ក្នុងមុខតំណែងមុន គឺជាផ្នែកចាំបាច់នៃ CV ។ វាមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងការសរសេរប្រវត្តិរូបល្អដោយមិនពិពណ៌នាអំពីជំនាញសំខាន់បំផុតរបស់អ្នកឯកទេស។ វាចាំបាច់ក្នុងការពណ៌នាអំពីជំនាញទាំងនេះតាមរបៀបដែលចៅហ្វាយដែលមានសក្តានុពលមានបំណងប្រាថ្នាដែលមិនអាចប្រកែកបានក្នុងការជួលមិនមែននរណាម្នាក់ទេ ប៉ុន្តែជាអ្នក។

1. ជំនាញ និងសមត្ថភាពសំខាន់ៗសម្រាប់ប្រវត្តិរូបសង្ខេប

ជំនាញសំខាន់ៗទាំងនោះដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងប្រវត្តិរូបសង្ខេបរបស់អ្នកពិតជានឹងក្លាយជាវត្ថុនៃការយកចិត្តទុកដាក់ពីនិយោជក។ បទពិសោធន៍ការងារ និងការអប់រំពីមុនប្រហែលជាមិនតែងតែអាចបង្ហាញព័ត៌មានអំពីជំនាញដែលអ្នកមាននោះទេ។

វិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវក្នុងការបំពេញប្លុកនៃប្រវត្តិរូបសង្ខេបនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យនិយោជកយល់ ទោះបីជាមិនមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនក៏ដោយថាអ្នកគឺជាអ្នកដែលគាត់ត្រូវការ។

មិនមានជំនាញស្នូលទូទៅដែលសមនឹងការងារ ឬវិជ្ជាជីវៈណាមួយឡើយ។ សម្រាប់​អ្នក​ដែល​មិន​អាច​បង្កើត​គុណសម្បត្តិ​វិជ្ជាជីវៈ​របស់​ខ្លួន​បាន គេ​អាច​បង្ហាញ​ពី​ជំនាញ និង​សមត្ថភាព​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

• សមត្ថភាពក្នុងការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មរវាងបុគ្គល;
• ការរៀបចំនិងផែនការម៉ោងធ្វើការ;
• ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរឿងតូចតាច;
• ជំនាញវិភាគចាំបាច់ដើម្បីស្វែងរកជម្រើសសម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាស្ថានភាព;
• បង្ហាញភាពបត់បែន;
• ជំនាញគ្រប់គ្រង
• ជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំអាជីវកម្ម។

សូមចងចាំថានិយោជកប្រហែលជាត្រូវការជំនាញទាំងនេះមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ដែលជាធម្មតាគាត់បង្ហាញនៅក្នុងការផ្តល់ជូនការងារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការកែទម្រង់តម្រូវការនិយោជកទៅក្នុងជំនាញស្នូលរបស់អ្នក។

2. ជំនាញ និងជំនាញសម្រាប់អ្នកលក់ ទីប្រឹក្សា លេខាធិការ បុគ្គលិកធនាគារ...

បេក្ខជនសម្រាប់មុខតំណែងអ្នកលក់ អ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកប្រឹក្សា ព្រមទាំងមុខតំណែងផ្សេងទៀតដែលទាមទារការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាប្រចាំជាមួយមនុស្ស អាចបង្ហាញជាជំនាញ និងសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ៖

• បទពិសោធន៍លក់ជោគជ័យ;
• ជំនាញគ្រប់គ្រងពេលវេលា;
• ការនិយាយដែលមានសមត្ថភាព, សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចុះបញ្ចូល;
• ជំនាញទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព;
• ការស្វែងរកវិធីសាស្រ្តទៅកាន់អតិថិជន និងឈានដល់ការសម្របសម្រួល;
• សមត្ថភាពក្នុងការរៀននិងដឹងព័ត៌មាន;
• សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ interlocutor និងផ្តល់ឱ្យគាត់នូវដំបូន្មានមានសមត្ថកិច្ច;
• ការបង្ហាញល្បិចនិងការអត់ធ្មត់;
• ភាពច្នៃប្រឌិត។

ប្រសិនបើអ្នកមានព័ត៌មានថានិយោជកសហការជាមួយអតិថិជនបរទេសចំណេះដឹងភាសាបរទេសនឹងក្លាយជាអត្ថប្រយោជន៍របស់អ្នក។ ត្រូវប្រាកដថានិយាយរឿងនេះនៅក្នុងប្រវត្តិរូបរបស់អ្នក។

បុគ្គលិកសេវាកម្មត្រូវតែមានជំនាញគុណភាពក្នុងការទំនាក់ទំនង ការវិភាគ និងការសម្រេចចិត្តដែលត្រូវការដើម្បីផ្តល់ការថែទាំ។ សកម្មភាពណាមួយរបស់និយោជិតបែបនេះគួរតែមានគោលបំណងបំពេញនូវផលប្រយោជន៍របស់អតិថិជន ដែលតម្រូវឱ្យអ្នកដាក់ពាក្យសុំត្រូវតម្រង់ទិសលទ្ធផល អាចធ្វើការនៅក្នុងវត្តមាននៃសម្ពាធផ្ទាល់ខ្លួន និងការផ្តួចផ្តើមគំនិត។

ដូចគ្នានេះផងដែរ និយោជកពិតជានឹងទាក់ទាញនូវប្រវត្តិរូបសង្ខេបរបស់បេក្ខជនដែលនឹងមានចំណេះដឹងភាសាបរទេស ជាម្ចាស់កុំព្យូទ័រ ធ្វើការឆ្លើយឆ្លងពាណិជ្ជកម្ម មានការយកចិត្តទុកដាក់ និងចាប់អារម្មណ៍លើលទ្ធផលការងាររបស់ក្រុមហ៊ុនទាំងមូល។

៣.ជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំ៖ អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកគ្រប់គ្រង នាយក អ្នកគ្រប់គ្រង...

វាមានតម្លៃចាប់ផ្តើមការងារលើប្រវត្តិរូបសង្ខេបដោយកំណត់អត្តសញ្ញាណជំនាញទាំងនោះដែលមានសារៈសំខាន់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់មុខតំណែងជាក់លាក់មួយ។

និយោជកពិនិត្យមើលអ្នកគ្រប់គ្រងដោយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស ធ្វើឱ្យមានការទាមទារហួសហេតុជាញឹកញាប់លើពួកគេ។ អ្នក​ដែល​ចង់​ឡើង​កាន់​តំណែង​ជា​អ្នក​គ្រប់​គ្រង​ត្រូវ​បង្ហាញ​ជា​ជំនាញ៖

• សមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយជម្លោះ;
• អង្គការល្អបំផុតនៃលំហូរការងារ;
• ការសម្រេចចិត្តឯករាជ្យ និងការទទួលខុសត្រូវសម្រាប់ពួកគេ;
• វត្តមាននៃការត្រិះរិះពិចារណា;
• ការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃធនធានបណ្តោះអាសន្ន និងការងារ;
• ជំនាញលើកទឹកចិត្តបុគ្គលិក;
• ការគិតបែបយុទ្ធសាស្ត្រ;
• ការចរចាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព;
• ជំនាញទំនាក់ទំនង និងសមត្ថភាពក្នុងការទទួលបានទំនុកចិត្ត។

អ្នកស្វែងរកការងារអាចបន្ថែមទៅក្រុមនេះនូវចរិតលក្ខណៈវិជ្ជាជីវៈដែលគាត់ចាត់ទុកថាជាចំណុចខ្លាំងរបស់គាត់។

ជំនាញវិជ្ជាជីវៈនិងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងករណីនេះគួរតែមានភាពខុសគ្នាច្បាស់លាស់ពីព្រោះសំណួរអំពីគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដាក់ពាក្យពិតជានឹងមកពីនិយោជកហើយអត្តសញ្ញាណរបស់ពួកគេជាមួយនឹងជំនាញវិជ្ជាជីវៈនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍វិជ្ជមានចំពោះខ្លួនឯងទេ។

បញ្ជីជំនាញអាចត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចជាច្រើនក្នុងពេលដំណាលគ្នាសមត្ថភាពក្នុងការចែកចាយភារកិច្ចនិងគ្រប់គ្រងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។

4. ជំនាញ និងសមត្ថភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដឹកនាំក្នុងសិក្ខាសាលា និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល...

ជំនាញ និងសមត្ថភាពខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចគួរតែជាចរិតលក្ខណៈរបស់គ្រូដឹកនាំសិក្ខាសាលា។ មនុស្សបែបនេះគួរតែ៖

• សមត្ថភាពក្នុងការលើកទឹកចិត្ត;
• សកម្មនិងថាមពលខ្ពស់;
• ចៅហ្វាយនាយក្នុងការផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់មនុស្សលើបាតុភូតជាក់លាក់សម្រាប់ពេលវេលាដែលត្រូវការ។
• អាចបត់បែនបាននិងអត់ធ្មត់;
• មានសមត្ថភាពរៀបចំដំណើរការការងារ។

លើសពីនេះ អ្នកអាចបញ្ជាក់បានថា គ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានជំនាញក្នុងការនិយាយ និងការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់ ក្លាយជាអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងល្អក្នុងការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន។

ភារកិច្ចចម្បងនៃប្រភេទកម្មករនេះគឺបង្កើតទំនាក់ទំនង។

5. ជំនាញ និងសមត្ថភាពសម្រាប់អ្នកជំនាញបច្ចេកទេស៖ អ្នកសរសេរកម្មវិធី អ្នកគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធ...

ជំនាញដែលគួរមាននៅក្នុងអ្នកបច្ចេកទេសគឺជាបុគ្គលទាំងស្រុង។

ឧទាហរណ៍ អ្នកគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធត្រូវបានតម្រូវឱ្យត្រួតពិនិត្យប្រតិបត្តិការនៃកុំព្យូទ័រទាំងអស់នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនដែលតម្រូវឱ្យគាត់:

• អនុវត្តវិធានការវិនិច្ឆ័យទាក់ទងនឹងឧបករណ៍ក្រោមបង្គាប់;
• ការត្រួតពិនិត្យថេរនៃហានិភ័យដែលអាចកើតមាន;
• ជំនាញភាសាអង់គ្លេសនៅកម្រិតបច្ចេកទេស;
• ភាពងាយស្រួលនៃការយល់ឃើញនៃលំហូរព័ត៌មាន។

៦.ជំនាញ និងសមត្ថភាពសម្រាប់គណនេយ្យករ សវនករ...

អ្នកជំនាញដែលមានគោលបំណងសម្រាប់មុខតំណែងគណនេយ្យគួរតែមានការយល់ដឹងច្បាស់លាស់អំពីតម្រូវការរបស់និយោជក។ គណនេយ្យករត្រូវតែមាន៖

• ការគិតវិភាគ;
• ជំនាញអង្គការដើម្បីបង្កើតក្បួនដោះស្រាយការងារ;
• ការវិភាគថេរ;
• ផែនការមានសមត្ថកិច្ច;
• បង្កើនការយកចិត្តទុកដាក់ទៅលម្អិតនិងលម្អិត;
• សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់កម្រិតនៃអាទិភាព;
• ការកំណត់អត្តសញ្ញាណភារកិច្ចអាទិភាព;
• ជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយតំណាងនៃស្ថាប័នត្រួតពិនិត្យ។

7. ជំនាញ និងជំនាញ - ឧទាហរណ៍សម្រាប់មេធាវី

អ្នកជំនាញផ្នែកច្បាប់អាចរួមបញ្ចូលក្នុងប្រវត្តិរូបសង្ខេប៖

• ចំណេះដឹងនៃច្បាប់;
• ជំនាញក្នុងការតាក់តែងកិច្ចសន្យា និងឯកសារ;
• ការប្រើប្រាស់មូលដ្ឋានទិន្នន័យអេឡិចត្រូនិចស្របច្បាប់;
• សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយអាជ្ញាធរត្រួតពិនិត្យ;
• ស្វែងរកដំណោះស្រាយសម្របសម្រួល;
• កំណត់គោលដៅ និងខិតខំដើម្បីសម្រេចបាន

8. ជំនាញ និងសមត្ថភាពជាក់លាក់នៃប្រវត្តិរូបសង្ខេប

សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរជាមួយសមភាគី សមិទ្ធិផលខ្ពស់ក្នុងវិស័យសេវាកម្ម ការរៀបចំដំណើរការការងារ វត្តមានជំនាញវាគ្មិន និងជំនាញជាច្រើនទៀតនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃដោយនិយោជកដោយមិនខកខានឡើយ។

ពួកគេម្នាក់ៗកំពុងស្វែងរកបុគ្គលិកដែលនឹងត្រូវបានលើកទឹកចិត្តសម្រាប់លទ្ធផលជារួម នឹងបង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើម និងថាមពលខ្ពស់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាដែលកំពុងកើតឡើង នឹងក្លាយជាដៃគូសន្ទនាដ៏រីករាយ និងមានសមត្ថភាពដែលអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តភ្លាមៗ ផ្តល់ចម្លើយ និងទទួលខុសត្រូវ។ សម្រាប់រាល់ពាក្យ។

បេក្ខជនអាចបង្ហាញក្នុងប្រវត្តិរូបសង្ខេបរបស់ពួកគេ៖

• វត្តមាននៃគុណភាពនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ;
• ភាពអាចរកបាននៃចំណេះដឹងបច្ចេកទេស;
• ការរៀបចំគម្រោង និងជំនាញគ្រប់គ្រង;
• សមត្ថភាពទីផ្សារ។

9. ជំនាញ និងសមត្ថភាពទូទៅ

មានជំនាញទូទៅមួយចំនួនដែលអ្នកជំនាញអាចមាន។ បញ្ជីរបស់ពួកគេគឺមានលក្ខណៈទូទៅ និងមិនសមរម្យសម្រាប់ឯកទេសទាំងអស់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំគិតថាបញ្ជីនេះនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នក ប្រហែលជាអ្នកនឹងរកឃើញនូវជំនាញ និងសមត្ថភាពទាំងនោះដែលអ្នកចង់បង្ហាញនៅក្នុងប្រវត្តិរូបរបស់អ្នក។ ទាំងនេះ​រួម​បញ្ចូល​ទាំង:

• ចំណេះដឹងនៃភាសាបរទេស (ភាសានិងកម្រិតនៃជំនាញនៅក្នុងវា);
• សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំកម្មវិធី;
• ថវិកា;
• ការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មដែលមានសមត្ថកិច្ច (ផ្ទាល់មាត់និងសរសេរ);
• ធ្វើការជាមួយមូលដ្ឋានអតិថិជន រួមទាំងពីកម្រិតនៃការបង្កើតរបស់ពួកគេ;
• ប្រសិទ្ធភាពក្នុងការស្វែងរកព័ត៌មាន;
• ការអភិវឌ្ឍផែនការ;
• សកម្មភាពវិភាគលើការលក់ (រួមទាំងសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងដោយស្ថាប័នប្រកួតប្រជែង);
• ជំនាញទិញ;
• ជំនាញក្នុងការដំណើរការសារពើភ័ណ្ឌ;
• ភាពអាចរកបាននៃជំនាញលក់ទំនិញ;
• ធ្វើការជាមួយសំណើពាណិជ្ជកម្ម;
• ជំនាញចរចា;
• ការបណ្តុះបណ្តាលនិងការលើកទឹកចិត្តមិត្តរួមការងារ;
• ការព្យាករណ៍;
• ជំនាញក្នុងការកំណត់តម្លៃ;
• ជំនាញក្នុងការលក់ផ្ទាល់;
• ជំនាញបញ្ចុះបញ្ចូល;
• ជំនាញលក់ទូរស័ព្ទ;
• ជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយកម្មវិធីកុំព្យូទ័របុគ្គល៖ Excel, Word, Photoshop, 1C ។ល។ ;
• សមត្ថភាពក្នុងការជំទាស់;
• ការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យបឋម;
• គ្រប់គ្រងឧបករណ៍ការិយាល័យ;
• ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តយុទ្ធនាការផ្សព្វផ្សាយ និងស្រាវជ្រាវទីផ្សារ។
• ជំនាញច្បាប់;
• ភាពវៃឆ្លាតក្នុងការរៀបចំសម្ភារៈរាយការណ៍;
• ការប្រមូលនិងការរៀបចំព័ត៌មានស្ថិតិ;
• សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំដំណើរការ;
• ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការងារជាក្រុម;
• ឯករាជ្យភាពនៃការសម្រេចចិត្ត;
• ជំនាញអង្គការ;
• សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបញ្ចុះបញ្ចូល។

ជំនាញនីមួយៗត្រូវបានកំណត់ដោយសមត្ថភាពជាក់លាក់។ ក្នុងចំណោមអ្វីដែលបានបង្ហាញ ប្រាកដជាមានរបស់ដែលសាកសមនឹងអ្នក និងមុខតំណែងដែលបានក្លាយជាជម្រើសរបស់អ្នក។ ជំនាញទាំងនេះអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការដាក់បញ្ចូលក្នុងប្រវត្តិរូបសង្ខេប។

10. ការចងក្រងត្រឹមត្រូវនៃបញ្ជីមូលដ្ឋាននៃជំនាញ និងសមត្ថភាព

គន្លឹះ៖ ពេលកំពុងស្វែងរកមុខតំណែងដែលចង់បាន សូមកុំដាក់កម្រិតខ្លួនអ្នកចំពោះប្រវត្តិរូបសង្ខេបតែមួយ វាជាការប្រសើរក្នុងការកែប្រែវាជានិច្ចទាក់ទងនឹងកន្លែងទំនេរ។ តំណាងជំនាញនៅក្នុងប្រវត្តិរូបសង្ខេបរបស់អ្នក និងអ្វីដែលអ្នកបង្កើតសម្រាប់ការងារជាក់លាក់មួយគួរតែខុសគ្នា។

នៅក្នុងកំណែ CV ចម្បងដែលសមរម្យសម្រាប់មុខតំណែងភាគច្រើន ជំនាញចាំបាច់ត្រូវពិពណ៌នាដូចខាងក្រោម: ជួរ "ជំនាញ និងសមិទ្ធិផល" គឺជាការបញ្ចប់នៃជួរឈរ "បទពិសោធន៍ការងារ" i.e. ជំនាញគឺជាលទ្ធផលនៃបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈ។

ចូរនិយាយថាអ្នកបានធ្វើការជាអ្នកទីផ្សារ ហើយឥឡូវនេះកំពុងស្វែងរកកន្លែងទំនេរសម្រាប់មុខតំណែងនេះ អ្នកត្រូវសរសេរបញ្ជីអត្ថប្រយោជន៍ដែលចៅហ្វាយថ្មីនឹងទទួលបានដោយការជួលអ្នកសម្រាប់មុខតំណែងនេះ។

ជំនាញ និងសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ សម្រាប់ឧទាហរណ៍ ប្រវត្តិរូបសង្ខេប សម្រាប់អ្នកទីផ្សារ៖

• ធ្វើការស្រាវជ្រាវទីផ្សារ;
• ការវិភាគស្ថានភាពទីផ្សារ និងបំណងប្រាថ្នារបស់អតិថិជន;
• សមត្ថភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍគំនិតសម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់។

បញ្ជីមិនគួរវែងនិងលម្អិតទេ - ចំណុចសំខាន់គឺគ្រប់គ្រាន់។ អ្នកជ្រើសរើសការអាន CV របស់អ្នកគួរតែយល់ថា ជំនាញចម្បងរបស់អ្នកកើតចេញពីបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈ ដូច្នេះកុំនិយាយអ្វីទាំងអស់។ ចូរស្រមៃថាអ្នកជាបុគ្គលិកសាមញ្ញម្នាក់ ហើយសរសេរថាអ្នកចេះរៀបចំការងារ។ គ្មាននរណាម្នាក់នឹងជឿអ្នកទេ ហើយអ្នកជ្រើសរើសបុគ្គលិកនឹងព្រងើយកន្តើយចំពោះអ្នក។

11. កុំច្រឡំការពិពណ៌នាអំពីសមត្ថភាព និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នក។

ពេលវេលា ជំនាញទំនាក់ទំនង និងទំនួលខុសត្រូវ គួរតែត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងជួរឈរ "អំពីខ្ញុំ" ។ ជួរឈរជំនាញ និងសមិទ្ធិផលគឺត្រូវការសម្រាប់តែព័ត៌មានទាក់ទងនឹងការងារប៉ុណ្ណោះ។

នៅក្នុងផ្នែក "ជំនាញវិជ្ជាជីវៈ" វាចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញពីជំនាញមូលដ្ឋានដែលទទួលបាននៅកន្លែងធ្វើការពីមុនឬនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ នៅទីនេះអ្នកក៏អាចបង្ហាញពីសមិទ្ធផលរបស់អ្នកផងដែរ។ ផ្នែកគួរតែបង្ហាញអ្នកជាអ្នកឯកទេស។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត ផ្នែកនេះគួរតែពណ៌នាអំពី "គុណវុឌ្ឍិ" របស់អ្នក។

ប្រសិនបើអ្នកសរសេរជំនាញរបស់អ្នក អ្នកនឹងធ្វើឱ្យ CV របស់អ្នកកាន់តែទាក់ទាញ។ បន្ទាប់ពីបានអានផ្នែកនេះ ចៅហ្វាយដែលមានសក្តានុពលគួរតែយល់យ៉ាងច្បាស់ថា វាគឺជាអ្នកដែលត្រូវការដោយក្រុមហ៊ុន ហើយអ្នកពិតជាគួរតែត្រូវបានហៅឱ្យទៅសម្ភាសន៍។ គាត់ត្រូវតែត្រូវបានទាក់ទាញដោយចំណេះដឹងនិងសមត្ថភាពរបស់គាត់។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យរឿងនេះកើតឡើងញឹកញាប់ជាងនេះ សូមធ្វើតាមការណែនាំរបស់យើង៖

• ធាតុ "គុណវុឌ្ឍិ" ត្រូវតែដាក់យ៉ាងពិតប្រាកដបន្ទាប់ពីធាតុ "ការអប់រំ" ។ នេះយ៉ាងហោចណាស់ឡូជីខល។
• ផ្នែកនេះគួរតែត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់កន្លែងទំនេរថ្មី។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវសរសេរនូវសមត្ថភាពដែលសាកសមនឹងមុខតំណែងដែលចង់បាន។
• មិនសមនឹងធ្វើដោយខ្លួនឯងទេ។ បុរសវង់ភ្លេងដោយបង្ហាញដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវបញ្ជីទាំងមូលនៃគុណសម្បត្តិរបស់វា។ ចង្អុលបង្ហាញគន្លឹះមួយចំនួន (4-8) នោះគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់បញ្ចេញជំនាញខ្លះ អ្នកនឹងត្រូវលះបង់អ្នកដទៃ។
• ជាដំបូង ចូររាយបញ្ជីសមត្ថភាពទាំងនោះដែលសមស្របបំផុតជាមួយនឹងមុខតំណែងដែលអ្នកកំពុងស្វែងរក។
• សរសេរបញ្ជីដើម្បីឱ្យវាងាយស្រួលអាន។
• អ្នកត្រូវប្រើនិយមន័យ និងឃ្លាទាំងនោះដែលប្រើដោយចៅហ្វាយដែលមានសក្តានុពលក្នុងការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម។
• នៅពេលសរសេរជំនាញ និងសមត្ថភាព អ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមឃ្លាដោយពាក្យថា “មានបទពិសោធន៍” “ដឹង” “ម្ចាស់” ជាដើម។
• មិនចាំបាច់សរសេរអំពីចរិតលក្ខណៈរបស់អ្នកទេ ប្រវត្តិរូបសង្ខេបមានផ្នែកពិសេសសម្រាប់ពួកគេ។

យកចិត្តទុកដាក់៖ អ្វីដែលគេហៅថា "អ្នកប្រមាញ់" កំពុងស្វែងរកបុគ្គលិកដ៏កម្រ។ ជាធម្មតាពួកគេមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងបទពិសោធន៍របស់បេក្ខជនទេ ពួកគេចង់បានអត្ថប្រយោជន៍ជាក់លាក់ដែលផ្តល់ដល់ពួកគេ។

12. ជំនាញ និងជំនាញសម្រាប់ឧទាហរណ៍ប្រវត្តិរូបសង្ខេបសម្រាប់នាយកធនធានមនុស្ស៖

សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន។ សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងនាយកដ្ឋាន និងគម្រោងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ការរៀបចំការពិគ្រោះយោបល់និង ការបណ្តុះបណ្តាលអាជីវកម្ម.

ជំនាញថ្មីអាចត្រូវបានសរសេរដោយបន្ទាត់ក្រហម នេះនឹងធ្វើឱ្យអត្ថបទរបស់អ្នកកាន់តែងាយស្រួលអាន ទោះបីជាវានឹងប្រើទំហំកាន់តែច្រើនក៏ដោយ។ ប្រសិនបើអ្នកពណ៌នាអំពីជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកបានត្រឹមត្រូវ នេះនឹងបង្កើនឱកាសដែលអ្នកនឹងត្រូវបានហៅឱ្យទៅសម្ភាសន៍។

ការអប់រំ និងអតីតភាពការងារ ទោះបីជាផ្នែកសំខាន់នៃប្រវត្តិរូបសង្ខេបក៏ដោយ ក៏ពួកគេមិនអាចបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍របស់បុគ្គលិកត្រឹមត្រូវបានដែរ។

វាមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់និយោជកដើម្បីដឹងពីកន្លែងដែលអ្នកបានសិក្សា និងទទួលបានបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈនោះទេ។ គាត់ត្រូវការចំណេះដឹងត្រឹមត្រូវអំពីអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបាន និងរបៀបដែលអ្នកអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់ក្រុមហ៊ុនរបស់គាត់។ ដូច្នេះ ជំនាញមូលដ្ឋានដែលសរសេរបានល្អ បង្កើនលទ្ធភាពទទួលបានការងារដែលចង់បាន។

ជំនាញជាមូលដ្ឋានគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់អ្នក ដែលចាំបាច់សម្រាប់ដំណើរការល្អនៃតម្រូវការការងាររបស់អ្នក។ ដូច្នេះឃ្លាដែលបានជ្រើសរើសយ៉ាងល្អ និងពាក្យល្អអាចជួយឱ្យប្រវត្តិរូបសង្ខេបរបស់អ្នកលេចធ្លោចេញពីឯកសារស្រដៀងគ្នាជាច្រើន។

នៅពេលអ្នកធ្វើការ សូមព្យាយាមដើម្បីទទួលបានជំនាញ សិក្សាបន្ថែម និងទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកនឹងអាចបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងពិតប្រាកដចំពោះអ្នកជួល និងទទួលបានលទ្ធភាពខ្ពស់នៃការជួល។

យើងសង្ឃឹមថាឧទាហរណ៍ជំនាញបន្តអាចជួយអ្នកបាន។

13. យើងបង្ហាញពីជំនាញ និងសមត្ថភាពជាក់លាក់នៅក្នុងប្រវត្តិរូបសង្ខេប

ឥឡូវនេះ ចូរនិយាយថាអ្នកកំពុងសរសេរ CV សម្រាប់ការងារជាក់លាក់មួយដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំង។ បន្ទាប់មកបញ្ជីនៃជំនាញមូលដ្ឋានគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកជាបញ្ជីនៃជំនាញជាក់លាក់ មិនមែនជំនាញទូទៅទេ។

សូមអានសេចក្តីប្រកាសដោយយកចិត្តទុកដាក់បំផុត។ តើ​អ្នក​ត្រូវ​ការ​អ្វី​ខ្លះ​ដើម្បី​អាច​ត្រូវ​បាន​គេ​ជួល​សម្រាប់​មុខ​តំណែង​នេះ? តើសំណើទាំងនេះស្របនឹងជំនាញ និងបទពិសោធន៍របស់អ្នកទេ? វាត្រូវតែត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងជួរឈរ "ជំនាញ" ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសរសេរឡើងវិញនូវតម្រូវការនៅលើប្រវត្តិរូបសង្ខេប និងកំណត់រចនាប័ទ្មវាជាជំនាញផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក គឺជាគំនិតមិនល្អ។ អ្នកជ្រើសរើសនឹងទាយភ្លាមៗថាអ្នកបានសម្រេចចិត្តព្យាបាលប្រវត្តិរូបរបស់អ្នកឱ្យ "ចុះចេញ"។ ផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាននេះ ធ្វើឱ្យវាកាន់តែជាក់លាក់ បន្ថែមអ្វីមួយដែលមិនត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយនិយោជក ប៉ុន្តែអាចផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់ក្រុមហ៊ុននេះ។

ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើអ្នកឃើញតម្រូវការ - ភាពស្ទាត់ជំនាញក្នុងភាសាអង់គ្លេសបន្ទាប់មកនិយាយអំពីសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំទិដ្ឋាការសម្រាប់ចៅហ្វាយ (ប្រសិនបើជាការពិតណាស់) ។ ជាការពិតណាស់ ប្រសិនបើនិយោជក និងជំនួយការរបស់គាត់ត្រូវគ្នាជាភាសាអង់គ្លេស នេះអាចបង្ហាញថាមានដៃគូអាជីវកម្មមកពីប្រទេសផ្សេងៗ ហើយក្នុងករណីនេះ សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំការទទួលបានទិដ្ឋាការនឹងជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ចៅហ្វាយដែលមានសក្តានុពល។

សូមចងចាំផងដែរថា សព្វថ្ងៃនេះអ្នកជ្រើសរើសបុគ្គលិកប្រហែលជានឹងស្វែងរកបេក្ខជនដោយពាក្យគន្លឹះ ដូច្នេះអ្នកត្រូវសរសេរការពិពណ៌នាអំពីជំនាញដើម្បីឱ្យវាមានឃ្លាដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទនៃការពិពណ៌នាការងារ។

ចំណេះដឹង - ក្នុង រួមជាមួយជំនាញ និងសមត្ថភាព ពួកគេធានាបាននូវការឆ្លុះបញ្ចាំងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងគំនិត និងការគិតរបស់ពិភពលោក ច្បាប់នៃធម្មជាតិ និងសង្គម ទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស កន្លែងរបស់មនុស្សនៅក្នុងសង្គម និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ ទាំងអស់នេះជួយកំណត់ទីតាំងរបស់អ្នកទាក់ទងនឹងការពិត។ ជាមួយនឹងការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ និងការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង កុមារកាន់តែមានចៅហ្វាយនាយកាន់តែច្រើនឡើងនូវគំនិតវាយតម្លៃ និងការវិនិច្ឆ័យ។ ការប្រៀបធៀបចំណេះដឹងថ្មីជាមួយនឹងចំណេះដឹង និងការវាយតម្លៃដែលរួមបញ្ចូលគ្នារួចហើយ គាត់បង្កើតអាកប្បកិរិយារបស់គាត់មិនត្រឹមតែចំពោះវត្ថុនៃចំណេះដឹង និងសកម្មភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចំពោះខ្លួនគាត់ផងដែរ។ នេះកំណត់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃសកម្មភាពនិងឯករាជ្យភាពរបស់គាត់ជាមនុស្សសកម្ម។

ជំនាញ (សកម្មភាពដោយស្វ័យប្រវត្តិ, ស្វ័យប្រវត្តិបន្ទាប់បន្សំ) - សកម្មភាពដែលបង្កើតឡើងដោយពាក្យដដែលៗដែលត្រូវបានកំណត់ដោយកម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍និងអវត្ដមាននៃការគ្រប់គ្រងនិងការគ្រប់គ្រងដោយមនសិការ។ ជំនាញផ្សេងគ្នាគឺជំនាញការយល់ដឹង បញ្ញា និងជំនាញម៉ូតូ ក៏ដូចជា : 1) ជំនាញ​ដំបូង​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​ស្វ័យ​ប្រវត្តិ ដោយ​មិន​ដឹង​ពី​សមាសធាតុ​របស់​វា​ទេ។ ; 2) ជំនាញស្វ័យប្រវត្តិបន្ទាប់បន្សំ ដែលបង្កើតឡើងដោយការយល់ដឹងបឋមអំពីសមាសធាតុសកម្មភាព។ ពួកគេកាន់តែងាយស្រួលគ្រប់គ្រងដោយដឹងខ្លួន កែលម្អ និងកសាងឡើងវិញបានលឿនជាងមុន។ ក្នុងចំណោម automatisms គឺសន្លប់ ក្រុមជំនាញគឺទូលំទូលាយនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេស។ សូមអរគុណដល់ការបង្កើតជំនាញ ប្រសិទ្ធភាពទ្វេរដងត្រូវបានសម្រេច៖ សកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងរហ័ស និងត្រឹមត្រូវ ហើយមានការដោះលែងស្មារតី ដែលអាចមានគោលបំណងធ្វើជាម្ចាស់នៃសកម្មភាពស្មុគស្មាញបន្ថែមទៀត។ ដំណើរការនេះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ និងជាមូលដ្ឋាននៃការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ ចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពទាំងអស់។

រួមជាមួយនឹងចំណេះដឹង និងជំនាញ ជំនាញផ្តល់នូវការឆ្លុះបញ្ចាំងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងគំនិត និងការគិត៖ ពិភពលោក ច្បាប់នៃធម្មជាតិ និងសង្គម ទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស កន្លែងរបស់មនុស្សនៅក្នុងសង្គម និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់

កត្តាជាក់ស្តែងខាងក្រោមមានឥទ្ធិពលលើការបង្កើតជំនាញ : 1) ការលើកទឹកចិត្ត ការសិក្សា វឌ្ឍនភាពក្នុងការរួមផ្សំ លំហាត់ប្រាណ ការពង្រឹង ការបង្កើតទាំងមូល ឬជាផ្នែកៗ ; 2) ដើម្បីយល់ពីខ្លឹមសារនៃប្រតិបត្តិការ - កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃប្រធានបទភាពអាចរកបាននៃចំណេះដឹងជំនាញវិធីដើម្បីពន្យល់ខ្លឹមសារនៃប្រតិបត្តិការ (សារផ្ទាល់ការណែនាំដោយប្រយោល។ ល។ ) មតិត្រឡប់; 3) ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃប្រតិបត្តិការ - ភាពពេញលេញនៃការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសាររបស់វា ការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗពីកម្រិតនៃភាពស្ទាត់ជំនាញមួយទៅកម្រិតមួយទៀត យោងទៅតាមសូចនាករជាក់លាក់ (ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម ផ្នែកខាងក្នុង ល្បឿន។ល។)។ ការរួមផ្សំគ្នានៃកត្តាទាំងនេះបង្កើតរូបភាពផ្សេងៗគ្នានៃដំណើរការបង្កើតជំនាញ៖ វឌ្ឍនភាពយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅដើមដំបូង និងដំណើរការយឺតនៅចុងបញ្ចប់ ឬផ្ទុយមកវិញ។ ជម្រើសចម្រុះក៏អាចធ្វើទៅបានដែរ។

ជំនាញ - ស្ទាត់ជំនាញដោយប្រធានបទ វិធីនៃការអនុវត្តសកម្មភាព ផ្តល់ដោយចំណេះដឹង និងជំនាញសរុបដែលទទួលបាន។ សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពមួយតាមច្បាប់ជាក់លាក់ ហើយសកម្មភាពមិនទាន់ឈានដល់ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៅឡើយ។

រួមជាមួយនឹងជំនាញ និងចំណេះដឹង ជំនាញផ្តល់នូវការឆ្លុះបញ្ចាំងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងគំនិត និងការគិតរបស់ពិភពលោក ច្បាប់នៃធម្មជាតិ និងសង្គម ទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស កន្លែងរបស់មនុស្សនៅក្នុងសង្គម និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ ទាំងអស់នេះជួយកំណត់ទីតាំងរបស់អ្នកទាក់ទងនឹងការពិត។

ការសិក្សាអំពីជំនាញបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងជំនាញនៃជំនាញម៉ូតូ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលការសិក្សាអំពីទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត ជំនាញញ្ញាណ និងផ្លូវចិត្តបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានសិក្សា។ ការចាត់ថ្នាក់នេះត្រូវបានពង្រឹង , ដោយសារតែមិនត្រឹមតែប្លែក, ប៉ុន្តែក៏មានលក្ខណៈសម្បត្តិទូទៅនៃជំនាញនៃថ្នាក់ទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

បទពិសោធន៍ - ១. សំណុំនៃចំណេះដឹង ជំនាញ ឬសមត្ថភាពដែលរួមបញ្ចូលគ្នាជាក់ស្តែង។ 2. ការទទួលបានដែលជាលទ្ធផលនៃអន្តរកម្មជាក់ស្តែងសកម្មជាមួយពិភពខាងក្រៅត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងស្មារតីនៃច្បាប់នៃពិភពលោកនេះនិងការអនុវត្តសង្គម។

- ចំណាត់ថ្នាក់នៃសមត្ថភាពយោងទៅតាមវត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ (E.- Klimov); វាផ្តល់នូវសមត្ថភាពក្នុងវិស័យដូចខាងក្រោមៈ 1) បុរស - បុរស 2) បុរស - បច្ចេកវិទ្យា។

3) បុរសគឺជារូបភាពសិល្បៈ 4) បុរសគឺជាធម្មជាតិ 5) បុរសគឺជាប្រព័ន្ធសញ្ញាមួយ;

– វិជ្ជាជីវៈសមត្ថភាពនៅក្នុងវិស័យនៃថ្នាក់បុគ្គលនិងក្រុមនៃវិជ្ជាជីវៈ;

- សមត្ថភាពរបស់អ្នកឯកទេសក្នុងករណីជាក់លាក់មួយ (ឯកទេស),

– និងផងដែរ (នៅក្នុងពន្លឺនៃទិសដៅបច្ចុប្បន្ននៃសាលាឆ្ពោះទៅរកការអប់រំឯកទេស)ប្រវត្តិរូប-

សមត្ថភាពថ្មី។

សមត្ថភាពពិសេសត្រូវបានទាមទារនៅក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃជីវិតសាធារណៈ៖ ក្នុងវិស័យនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃ សង្គមស៊ីវិល ក្នុងវិស័យសិល្បៈ កីឡា។ល។

សមត្ថភាពក៏មានទិដ្ឋភាពចំណេះដឹង និងត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមផ្នែកនៃចំណេះដឹងសាធារណៈ (សមត្ថភាពក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ - គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា ក្នុងមនុស្សសាស្ត្រ ជីវវិទ្យា។ល។) ដោយសាខាផលិតកម្មសង្គម (ក្នុងវិស័យថាមពល។ ក្នុងវិស័យដឹកជញ្ជូន ទំនាក់ទំនង ការពារជាតិ កសិកម្ម។ល។)។

ម៉េច ផ្លូវចិត្តចរិតលក្ខណៈ គំនិតនៃសមត្ថភាពរួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែសមាសធាតុនៃការយល់ដឹង (ចំណេះដឹង) និងប្រតិបត្តិការ-បច្ចេកវិជ្ជា (សកម្មភាព) ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការលើកទឹកចិត្ត (អារម្មណ៍) សីលធម៌ សង្គម និងអាកប្បកិរិយាផងដែរ។

ដោយសារតាមនិយមន័យ មូលដ្ឋាននៃសមត្ថភាពត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសមត្ថភាព សមត្ថភាពនីមួយៗគួរតែត្រូវគ្នាទៅនឹងសមត្ថភាពរបស់ខ្លួន។ ប្រភេទសមត្ថភាពទូទៅបំផុតនឹងត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រភេទនៃសមត្ថភាព៖ ក្នុងវប្បធម៌រាងកាយ ក្នុងវិស័យផ្លូវចិត្ត ការអប់រំទូទៅ ការអនុវត្តជាក់ស្តែង ការសម្តែង និងការច្នៃប្រឌិត សិល្បៈ និងបច្ចេកទេស ព្រមទាំងគរុកោសល្យ ផ្លូវចិត្ត សង្គម។ល។

យោងតាមកម្រិតនៃភាពចាស់ទុំសង្គម (ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម) និងស្ថានភាពអប់រំ មនុស្សម្នាក់អាចបែងចែកបាន៖

– សមត្ថភាពនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារសម្រាប់សាលារៀន;

– សមត្ថភាព (ភាពចាស់ទុំសង្គម) នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា;

– សមត្ថភាព (ភាពចាស់ទុំសង្គម) របស់អ្នកឯកទេសវ័យក្មេង (បញ្ចប់ការសិក្សាពីស្ថាប័នវិជ្ជាជីវៈ);

– សមត្ថភាព (ភាពចាស់ទុំក្នុងសង្គម) របស់អ្នកឯកទេសដែលមានបទពិសោធន៍ការងារ។

ទន្ទឹមនឹងការចាត់ថ្នាក់នៃសមត្ថភាពដែលមានស្រាប់ ច្បាស់ណាស់ក៏មានកម្រិតនៃសមត្ថភាពផងដែរ។ ពួកគេមានចាប់ពី "អសមត្ថភាពពេញលេញ" ពោលគឺអសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា និងតម្រូវការដែលកំពុងកើតមាន រហូតដល់ "សមត្ថភាពខ្ពស់" - ការប្រកួតប្រជែង ទេពកោសល្យ។

ឧបករណ៍ផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យសម្រាប់កំណត់កម្រិតទាំងនេះសម្រាប់ការអនុវត្តគរុកោសល្យមិនទាន់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឡើយទេ ប៉ុន្តែនេះគឺជាបញ្ហាសម្រាប់អនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខ។

១.៣. ចំណេះដឹង សមត្ថភាព ជំនាញ (ZUN)

អ្វី​ដែល​យើង​ដឹង​មាន​កម្រិត ហើយ​អ្វី​ដែល​យើង​មិន​ដឹង​គឺ​គ្មាន​កំណត់។

P. Laplace

ចំណេះដឹងនិងចំណាត់ថ្នាក់របស់វា។ចំណេះដឹងគឺជាលទ្ធផលនៃចំណេះដឹងជុំវិញពិភពលោក ដែលបង្ហាញឱ្យឃើញដោយការអនុវត្ត និងការឆ្លុះបញ្ចាំងត្រឹមត្រូវរបស់វានៅក្នុងខួរក្បាលរបស់មនុស្ស។ មានការចាត់ថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នាជាច្រើននៃ ZUN ។ សម្រាប់ការវិភាគនៃដំណើរការគរុកោសល្យគឺមានសារៈសំខាន់ដូចខាងក្រោម (រូបភាពទី 5) ។

អង្ករ។ 5. ចំណេះដឹង សមត្ថភាព ជំនាញ។

តាមរយៈការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្ម ក្រុមចំណេះដឹងខាងក្រោម (ZUN) ត្រូវបានសម្គាល់៖

ចំណេះដឹងបុគ្គល (មនសិការ) - សំណុំនៃអារម្មណ៍ (ន័យធៀប) និងរូបភាព (សញ្ញា) ផ្លូវចិត្ត និងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេដែលកើតឡើងអំឡុងពេលអន្តរកម្ម

ស្ថានភាពនៃបុគ្គលជាមួយនឹងការពិត, បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់នៃការយល់ដឹង, ការទំនាក់ទំនង, វិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព;

ចំនេះដឹងសាធារណៈគឺជាផលិតផលនៃការទូទៅ, objectification, សង្គមភាវូបនីយកម្មនៃលទ្ធផលនៃដំណើរការនៃការយល់ដឹងរបស់បុគ្គល, បង្ហាញនៅក្នុងភាសា, វិទ្យាសាស្រ្ត, បច្ចេកវិទ្យា, សម្ភារៈនិងតម្លៃខាងវិញ្ញាណដែលបង្កើតឡើងដោយជំនាន់នៃមនុស្ស, អរិយធម៌។

ការបណ្តុះបណ្តាលគឺជា "ការផ្ទេរ" សាធារណៈ ZUN ទៅជាបុគ្គលម្នាក់ៗ។ តាមទម្រង់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំង៖

ន័យធៀប, បង្ហាញក្នុងរូបភាពដែលយល់ឃើញដោយអារម្មណ៍;

រូបតំណាង, ពាក្យសំដីចំណេះដឹងដែលបានអ៊ិនកូដជាសញ្ញា, ទម្រង់ភាសា, ទ្រឹស្តី

ចំណេះដឹងមេឃ;

សម្ភារៈ, ដែលមាននៅក្នុងវត្ថុនៃការងារ, សិល្បៈ - លទ្ធផលនៃសកម្មភាព;

នីតិវិធី - ដែលត្រូវបានផ្ទុកនៅក្នុងសកម្មភាពបច្ចុប្បន្នរបស់មនុស្សជំនាញរបស់ពួកគេនិង

ជំនាញ បច្ចេកវិទ្យា នីតិវិធីនៃដំណើរការការងារ និងការច្នៃប្រឌិត។

តាមតំបន់ និង ប្រធានបទនៃចំណេះដឹង៖ មនុស្សសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រគណិតវិទ្យាពិតប្រាកដ ទស្សនវិជ្ជា ជីវចល និងធម្មជាតិគ្មានជីវិត សង្គម បច្ចេកវិទ្យា សិល្បៈ អក្សរសិល្ប៍។

ដោយ កម្រិតផ្លូវចិត្តបែងចែក៖ ចំណេះដឹង - ការទទួលស្គាល់ - ការបន្តពូជ - ការយល់ដឹង - ការដាក់ពាក្យ - ជំនឿ - តម្រូវការ។

ដោយ កម្រិតនៃភាពទូទៅ: facts, connections-associations, concepts, categories, law, theory, methodological knowledge, evaluative knowledge.

តម្រូវការអប្បបរមាចាំបាច់ទំនើបសម្រាប់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា (គម្រោង

V.V. Firsova, 2001) ណែនាំថាក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៅសាលាបឋមសិក្សាសិស្សត្រូវ៖

ស្វែងយល់អំពី 200 គំនិតថ្មី;

រៀនជាង 150 ច្បាប់ក្នុងគណិតវិទ្យា និងភាសារុស្សី។

បំពេញកិច្ចការគណិតវិទ្យាជាង 3500;

លំហាត់ប្រហែល 2000 ជាភាសារុស្សី;

នៅក្នុងសាលាមូលដ្ឋាន សិស្សត្រូវរៀន៖

នៅក្នុងជីវវិទ្យា - 1624 គំនិត, 656 អង្គហេតុ, ចងចាំអំពីនិយមន័យ 350;

នៅក្នុងភូមិសាស្ត្រ - ដើម្បីសិក្សាអំពី 600 គំនិតនិងស្ទើរតែ 700 វត្ថុភូមិសាស្ត្រ;

នៅក្នុងគណិតវិទ្យា - សិក្សា 270 គោលគំនិត ប្រហែល 100 ទ្រឹស្តីបទ (45 ក្នុងចំណោមពួកគេជាមួយនឹងភស្តុតាង) ច្រើនជាង 100 ច្បាប់ និងលក្ខណៈសម្បត្តិ ទន្ទេញចាំអំពីបច្ចេកទេស 100 សម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហា និងដោះស្រាយលំហាត់ចំនួន 9000 ។

នៅក្នុងរូបវិទ្យា - ដឹងពីបរិមាណរាងកាយនិងឯកតានៃការវាស់វែងចំនួន 97 ផ្សេងគ្នា, ទន្ទេញចាំឈ្មោះនៃ 54 ឧបករណ៍រាងកាយ;

នៅក្នុងគីមីវិទ្យា - 190 គំនិត, លក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តនៃ 17 សារធាតុ, លក្ខណៈសម្បត្តិគីមីនៃ 73 សារធាតុ។

ឧទាហរណ៍មួយ។ សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំមួយក្នុងមេរៀនជីវវិទ្យាមួយលើប្រធានបទ "រចនាសម្ព័ន្ធនៃផ្កា" គួរ

ស្វែងយល់ 22 គំនិត និង 15 ឧទាហរណ៍។ ហើយនៅក្នុងមេរៀនភូមិសាស្ត្រលើប្រធានបទ "ទន្លេ" - ដើម្បីស្គាល់គំនិត 16 វត្ថុភូមិសាស្ត្រ 15 និងបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងមូលហេតុនិងផលប៉ះពាល់ចំនួន 4 ។

ជំនាញ និងសមត្ថភាព។ ផ្នែកពិសេសនៃបទពិសោធន៍របស់មនុស្សជាសកលគឺដំណើរការខ្លួនវា របៀបនៃសកម្មភាព។ វាអាចត្រូវបានពិពណ៌នាដោយផ្នែកដោយប្រើភាសាប៉ុណ្ណោះ។ វាអាចត្រូវបានផលិតឡើងវិញតែនៅក្នុងសកម្មភាពខ្លួនវាដូច្នេះការកាន់កាប់របស់វាត្រូវបានកំណត់ដោយបុគ្គលិកលក្ខណៈពិសេស - ជំនាញនិងសមត្ថភាព។ ជំនាញ កំណត់ជាសមត្ថភាពរបស់មនុស្ស

សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពមួយចំនួនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលបានផ្លាស់ប្តូរ ឬថ្មី។ សមត្ថភាពត្រូវបានកំណត់ជាចម្បងដោយសមត្ថភាព ដោយមានជំនួយពីចំណេះដឹង ដើម្បីយល់ព័ត៌មានដែលមាន រៀបចំផែនការដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ គ្រប់គ្រង និងគ្រប់គ្រងដំណើរការនៃសកម្មភាព។

ជំនាញសាមញ្ញ ជាមួយនឹងការធ្វើលំហាត់ប្រាណគ្រប់គ្រាន់ អាចត្រូវបានដោយស្វ័យប្រវត្តិ ចូលទៅ

ជំនាញ។ ជំនាញគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពដោយស្វ័យប្រវត្តិ,

ដោយគ្មានការគ្រប់គ្រងធាតុ។ ដូច្នេះហើយ ជួនកាលគេនិយាយអញ្ចឹងជំនាញគឺជាជំនាញស្វ័យប្រវត្តិ។

ជំនាញស្មុគស្មាញរួមបញ្ចូល និងប្រើប្រាស់ទាំងចំណេះដឹង និងជំនាញបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលពាក់ព័ន្ធ។ ជំនាញ និងសមត្ថភាពត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកម្រិតផ្សេងៗគ្នានៃភាពទូទៅ និងត្រូវបានចាត់ថ្នាក់

សម្រាប់ហេតុផលឡូជីខលផ្សេងៗ។ ដូច្នេះ​តាម​ធម្មជាតិ​នៃ​ដំណើរ​ផ្លូវ​ចិត្ត​ដែល​មាន​ស្រាប់ ម៉ូទ័រ (ម៉ូទ័រ) ញ្ញាណ (ញ្ញាណ) និង​ចិត្ត (បញ្ញា) ត្រូវ​បាន​សម្គាល់។

ZUNs កំណត់អ្វីដែលគេហៅថា "ការបណ្តុះបណ្តាល" របស់មនុស្សពោលគឺឧ។ ចំនួននៃព័ត៌មាន ព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងការចងចាំ និងជំនាញបឋមសម្រាប់ការបន្តពូជរបស់ពួកគេ។ ជំនាញបញ្ញាក្នុងការអនុវត្ត និងការបំប្លែងព័ត៌មានប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមផ្សេងទៀតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ - វិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។

ការរៀនសូត្រ - កម្រិត និងគុណភាពនៃចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពខ្លាំងរបស់សិស្ស។ រដ្ឋនិងការបង្កើតសកម្មភាពអប់រំពិតប្រាកដ - "សមត្ថភាពក្នុងការរៀន" វិធីសាស្រ្តនៃការស្វែងរកឯករាជ្យសម្រាប់ចំណេះដឹងនិងការអប់រំខ្លួនឯង។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាពីព្រះត្រីឯកនៃ "ចំណេះដឹង - ជំនាញ - ជំនាញ" (ZUN) នៅក្នុងជំនាញសាលា - ជំនាញ (HL) ស្ទើរតែបាត់ទៅហើយដែលតាមពិតគឺជាស្ពានផ្ទាល់ទៅកាន់សមត្ថភាព។

១.៤. វិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត (តុលាការ)

ក្មេង​មិន​មែន​ជា​ពាង​ដែល​ត្រូវ​ចាក់​ពេញ​ទេ តែ​ជា​ចង្កៀង​សម្រាប់​បំភ្លឺ។

មនុស្សធម៌មជ្ឈិមសម័យ

សារពាង្គកាយមានជីវិតទាំងអស់ខិតខំដោះស្រាយបញ្ហានៃអត្ថិភាព ការពេញចិត្តនៃតម្រូវការចម្បងសម្រាប់អាហារ ការបង្កកំណើត សុវត្ថិភាព។ បុរសបានទទួលជោគជ័យក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះ ដោយបានបង្កើតអរិយធម៌តែមួយគត់ - ការសំយោគនៃវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វប្បធម៌ សិល្បៈ។

ដំណើរការបុគ្គលផ្លូវចិត្តដែលបាននាំមនុស្សជាតិទៅកាន់កម្រិតអរិយធម៌ទំនើបគឺការគិត។

ការគិតគឺជាដំណើរការនៃការយល់ដឹងរបស់មនុស្សអំពីវត្ថុ និងបាតុភូតនៃពិភពលោកជុំវិញ និងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ ដោះស្រាយបញ្ហាសំខាន់ៗ ស្វែងរកអ្វីដែលមិនស្គាល់ មើលឃើញអនាគត។ ការគិតគឺជាដំណើរការនៃការងារនៃស្មារតី ដំណើរការដោយខួរក្បាលនៃចំណេះដឹងដែលរក្សាទុកក្នុងវា និងព័ត៌មានចូល និងទទួលបានលទ្ធផល៖ ការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រង ផលិតផលនៃភាពច្នៃប្រឌិត ចំណេះដឹងថ្មីៗ។ ZUNs - រូបភាពអារម្មណ៍ និងនិមិត្តសញ្ញាដែលរក្សាទុកក្នុងការចងចាំ និងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ គឺជាមូលដ្ឋាន មធ្យោបាយសម្រាប់ការគិត។

មធ្យោបាយនៃការគិតត្រូវបានអនុវត្តត្រូវបានគេហៅថាវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត (តុលាការ) ។ ពួកគេអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ដូចខាងក្រោមៈ

1) ដោយធម្មជាតិនៃមធ្យោបាយនៃការគិតទូទៅ: ប្រសិទ្ធភាពជាក់ស្តែង, មើលឃើញ - រូបភាព, អរូបី, វិចារណញាណ;

2) នេះបើយោងតាមគ្រោងការណ៍ឡូជីខលដំណើរការ៖ ការប្រៀបធៀប, ការវិភាគ, អរូបី, ទូទៅ, សំយោគ,

ការចាត់ថ្នាក់ ការបញ្ចូល ការកាត់ ការបញ្ច្រាស ការឆ្លុះបញ្ចាំង ការស្មានទុកជាមុន សម្មតិកម្ម ការពិសោធន៍ ។ល។

៣) តាមទម្រង់នៃលទ្ធផល៖ ការបង្កើតរូបភាពថ្មី និយមន័យនៃគំនិត ការវិនិច្ឆ័យ ការសន្និដ្ឋាន ទ្រឹស្តីបទ ភាពទៀងទាត់ ច្បាប់ ទ្រឹស្តី។

4) តាមប្រភេទនៃតក្កនៃការគិត: ហេតុផល - ជាក់ស្តែង (បុរាណ - ឡូជីខល) និងហេតុផល - ទ្រឹស្តី (គ្រាមភាសា - ឡូជីខលយោងទៅតាម VV Davydov) ។

បន្ថែមពីលើពាក្យ "វិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត (សកម្មភាព)" (តុលាការ) បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យក៏ប្រើពាក្យ "វិធីសាស្រ្តនៃការងារអប់រំ" (Yakimanskaya IS) ដែលតំណាងឱ្យផ្នែកនៃជំនាញនីតិវិធីដែលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ សម្រាប់ការរៀនជោគជ័យ។

វិធីសាស្រ្តអប់រំទូទៅដ៏សំខាន់បំផុតនៃការងារ (សមត្ថភាព និងជំនាញអប់រំទូទៅ) គឺ៖

I. ជំនាញ និងជំនាញនៃការរៀបចំផែនការសកម្មភាពអប់រំ៖ ការយល់ដឹងអំពីការងារអប់រំ; ការកំណត់គោលដៅ; ការជ្រើសរើសវិធីសមហេតុផល និងល្អបំផុតដើម្បីសម្រេចបានពួកគេ; ការកំណត់នៃលំដាប់និងរយៈពេលនៃដំណាក់កាលនៃសកម្មភាព; បង្កើតគំរូ (ក្បួនដោះស្រាយ) នៃសកម្មភាព; រៀបចំផែនការការងារឯករាជ្យនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងនៅផ្ទះ។ ផែនការសម្រាប់ថ្ងៃ, សប្តាហ៍, ខែ។

II. ជំនាញនិងជំនាញរបស់អង្គការសកម្មភាពអប់រំរបស់ពួកគេ៖ ការរៀបចំកន្លែងធ្វើការក្នុងថ្នាក់រៀន - ភាពអាចរកបាន និងលក្ខខណ្ឌនៃជំនួយអប់រំ ការដាក់សមហេតុផលរបស់ពួកគេ ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌអនាម័យអំណោយផល។ ការរៀបចំកាលវិភាគការងារ; អង្គការនៃការងារឯករាជ្យនៅផ្ទះ; ការកំណត់នៃលំដាប់និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។

III. ជំនាញ និងជំនាញនៃការយល់ឃើញព័ត៌មាន, ធ្វើការជាមួយប្រភពផ្សេងៗនៃព័ត៌មាន (ទំនាក់ទំនង) : ការអាន, ធ្វើការជាមួយសៀវភៅ, កត់ត្រា; ការស្វែងរកគន្ថនិទ្ទេស, ធ្វើការជាមួយសៀវភៅយោង, វចនានុក្រម; ស្តាប់សុន្ទរកថា កត់ត្រាអ្វីដែលបានឮ; ការយល់ឃើញដោយយកចិត្តទុកដាក់នៃព័ត៌មាន ការគ្រប់គ្រងការយកចិត្តទុកដាក់; ការសង្កេត; ការទន្ទេញចាំ។ ក្រុមពិសេសមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយជំនាញ និងសមត្ថភាពនៃការធ្វើការជាមួយកុំព្យូទ័រ។

IV. ជំនាញ និងសមត្ថភាពតក្កវិជ្ជាទូទៅ៖ការយល់ដឹងអំពីសម្ភារៈអប់រំ ការបន្លិចរឿងសំខាន់; ការវិភាគនិងការសំយោគ; abstraction និង concretization; induction - ការកាត់; ចំណាត់ថ្នាក់, ទូទៅ, ការរៀបចំជាប្រព័ន្ធនៃភស្តុតាង; ការកសាងរឿង, ចម្លើយ, ការនិយាយ, អាគុយម៉ង់; ការបង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋាន, ការសន្និដ្ឋាន; ការសរសេរអត្ថបទ; ដោះស្រាយបញ្ហា, បញ្ហា។

វ. ជំនាញ និងជំនាញនៃការវាយតម្លៃ និងការយល់ដឹងលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ៖ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង

និង ការគ្រប់គ្រងគ្នាទៅវិញទៅមកនៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពអប់រំ; ការវាយតម្លៃនៃភាពជឿជាក់នៃបទបង្ហាញ ភាពត្រឹមត្រូវនៃដំណោះស្រាយ; ការវាយតម្លៃលើទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃបាតុភូត៖ សេដ្ឋកិច្ច បរិស្ថាន សោភ័ណភាព សីលធម៌; សមត្ថភាពក្នុងការត្រួតពិនិត្យភាពត្រឹមត្រូវនិងភាពខ្លាំងនៃចំណេះដឹងទ្រឹស្តីជំនាញជាក់ស្តែង; ការវិភាគឆ្លុះបញ្ចាំង។

ដូច្នេះ ECJ គឺជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តនៃការងារអប់រំដែលជាគោលគំនិតទូលំទូលាយដែលរួមបញ្ចូលសកម្មភាពខាងក្រៅរបស់សិស្ស (នៅពេលអនាគត គំនិតនៃ ECJ ក៏នឹងត្រូវបានប្រើក្នុងន័យទូលំទូលាយ រួមទាំងការងារខាងក្នុងនៃខួរក្បាលផងដែរ។ និងជំនាញអប់រំទូទៅ រួមទាំងសកម្មភាពខាងក្រៅមួយចំនួន)។

នៅដំណាក់កាលសាលានៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈកម្រិតនៃតុលាការកំណត់អ្វីដែលគេហៅថា "លទ្ធភាពរៀន" របស់កុមារពោលគឺឧ។ សមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការបញ្ចូលចំណេះដឹង សម្ភារៈអប់រំ សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តប្រព័ន្ធចំណេះដឹងបុគ្គល សមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

លទ្ធភាពរៀន - ការទទួលយកឥទ្ធិពលលើការសិក្សាក្នុងស្ថានភាពថ្មី (ក្នុងន័យទូលំទូលាយ); សូចនាករនៃអត្រា និងគុណភាពនៃចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាព (ក្នុងន័យតូចចង្អៀត)។ លទ្ធភាពរៀន - សមត្ថភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងការបញ្ចូលចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពក្នុងដំណើរការសិក្សា។

អង្ករ។ 6. វិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។

១.៥. យន្តការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ (MSM)

ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនដឹងពីរបៀបគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនោះអ្នកដទៃចាប់ផ្តើមគ្រប់គ្រងគាត់។

ការគ្រប់គ្រងនិងបទប្បញ្ញត្តិនៃដំណើរការណាមួយរួមទាំងការអប់រំសង្គមគរុកោសល្យគឺផ្អែកលើគោលការណ៍នៃមតិត្រឡប់: ប្រធានបទនៃការគ្រប់គ្រង (ប្រធានស្ថាប័ន, បុគ្គលិកសង្គម, គ្រូបង្រៀន) ផ្ញើពាក្យបញ្ជាទៅប្រតិបត្តិ (វត្ថុនៃការគ្រប់គ្រង - ស្ថាប័នមួយ។ ឬបុគ្គល សិស្ស) ហើយត្រូវទទួលព័ត៌មាន

ការពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលនៃសកម្មភាព។ បើគ្មានមតិកែលម្អបែបនេះទេ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការកែតម្រូវ និងការធ្វើផែនការបន្ថែមទៀត ការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយភាពជឿជាក់ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃសកម្មភាព។

មនុស្សម្នាក់ទាក់ទងនឹងសកម្មភាពរបស់គាត់គឺទាំងវត្ថុនិងវត្ថុនៃការគ្រប់គ្រង (ជួបរណ្តៅនៅតាមផ្លូវគាត់ធ្វើការសម្រេចចិត្តផ្តល់បញ្ជាឱ្យខ្លួនគាត់រំលងឬលោតពីលើវាខណៈពេលដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់គាត់) ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខងារនៃវត្ថុនិងប្រធានបទនៃការគ្រប់គ្រងត្រូវបានគេហៅថា រដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង.

បុរសគឺជាប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ កម្រិតនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងគឺជាលក្ខណៈសំខាន់មួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

យន្តការផ្លូវចិត្តនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈគឺស្មុគស្មាញជាង ប៉ុន្តែវាច្បាស់ណាស់ថាមនុស្សម្នាក់ជ្រើសរើសដោយជ្រើសរើសទៅលើឥទ្ធិពលនៃការអប់រំ ឬការបណ្តុះបណ្តាលពីខាងក្រៅ ទទួលយក ឬបដិសេធវា ដោយហេតុនេះក្លាយជានិយតករសកម្មនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់គាត់។ រាល់ការផ្លាស់ប្តូរ រាល់ជំហានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ កើតឡើងជាជម្រើសផ្លូវចិត្ត ឬការសម្រេចចិត្តដោយដឹងខ្លួន ពោលគឺវាត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយបុគ្គលិកលក្ខណៈ "ពីខាងក្នុង"។

មូលដ្ឋាននៃយន្តការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងផ្ទៃក្នុងត្រូវបានតំណាងដោយក្រុមសំខាន់ៗចំនួនបួននៃគុណភាព (កត្តាផ្លូវចិត្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍): តម្រូវការ, សមត្ថភាព, ការតំរង់ទិស,គំនិតខ្លួនឯង (រូបភាពទី 7) ។

អង្ករ។ 7. យន្តការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

តម្រូវការ។ តម្រូវការគឺជាលក្ខណៈសម្បត្តិជាមូលដ្ឋានរបស់បុគ្គល បង្ហាញពីតម្រូវការរបស់គាត់សម្រាប់អ្វីមួយ ហើយជាប្រភពនៃកម្លាំងផ្លូវចិត្ត និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ តម្រូវការគឺជាមូលដ្ឋាននៃការជម្រុញសម្រាប់សកម្មភាព និងទង្វើរបស់មនុស្ស។ តម្រូវការអាចបែងចែកជាសម្ភារៈ (អាហារ សំលៀកបំពាក់ លំនៅឋាន) ខាងវិញ្ញាណ (ចំណេះដឹង សេចក្តីពិត សោភ័ណភាព) សរីរវិទ្យា និងសង្គម (ទំនាក់ទំនង ការងារ សកម្មភាពសង្គម)។ តំរូវការខាងវិញ្ញាណ និងសង្គមត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយជីវិតសង្គមរបស់មនុស្ស។

សមត្ថភាព។ សមត្ថភាពគឺជាបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលធានានូវភាពជោគជ័យ និងផលិតភាពនៃសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។ ... សំខាន់តម្រូវការនីមួយៗមានសមត្ថភាពរៀងៗខ្លួន។ ចំណេះដឹងរបស់បុគ្គលម្នាក់អំពីសមត្ថភាពរបស់គាត់ វត្តមាននៃបទពិសោធន៍វិជ្ជមានជាក់លាក់នៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេក៏កំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយនូវជម្រើសនៃអាកប្បកិរិយា និងជីវិតរបស់គាត់។

ទិសដៅ។ ការណែនាំគឺជាសំណុំនៃស្ថេរភាព និងឯករាជ្យនៃស្ថានភាពដែលមាននៃការជម្រុញដែលតម្រង់ទិសសកម្មភាព និងការប្រព្រឹត្តរបស់បុគ្គល។ ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ វារួមបញ្ចូលចំណាប់អារម្មណ៍ ទស្សនៈ និងជំនឿ អាកប្បកិរិយាសង្គម ការតំរង់ទិសតម្លៃ និងចុងក្រោយ ទស្សនៈពិភពលោក។

ចំណាប់អារម្មណ៍គឺជាទម្រង់នៃតម្រូវការយល់ដឹងដែលបម្រើជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​គឺ​ការ​ចង់​សិក្សា​ដឹង​វត្ថុ។ ផលប្រយោជន៍សង្គមគឺជាមូលដ្ឋាននៃសកម្មភាពសង្គមរបស់បុគ្គល ឬក្រុមសង្គម ដោយភ្ជាប់ជាមួយលក្ខខណ្ឌគោលបំណងនៃអត្ថិភាពរបស់ពួកគេ។

ជំនឿ, ទស្សនៈ- ទំនាក់ទំនងជាប្រធានបទរបស់បុគ្គលទៅនឹងការពិតជុំវិញ និងសកម្មភាពរបស់គាត់ ដែលភ្ជាប់ជាមួយនឹងទំនុកចិត្តយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងមូលដ្ឋានលើការពិតនៃចំណេះដឹង គោលការណ៍ និងឧត្តមគតិដែលបុគ្គលត្រូវបានដឹកនាំដោយ។

អាកប្បកិរិយាសង្គម- ការត្រៀមខ្លួន, ទំនោរទៅរកអាកប្បកិរិយាដែលទទួលយកដោយសង្គមមួយចំនួន។

ទិសដៅតម្លៃ- ការតំរង់ទិសនៃស្មារតី និងអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកតម្លៃសង្គម សម្ភារៈ និងខាងវិញ្ញាណ អាកប្បកិរិយាដែលពេញចិត្តចំពោះពួកគេមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត។

ទស្សនៈពិភពលោកគឺជាប្រព័ន្ធលំដាប់នៃទស្សនៈ និងជំនឿរបស់បុគ្គល (នយោបាយ ទស្សនវិជ្ជា សោភ័ណភាព សីលធម៌ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងផ្សេងៗទៀត) រួមទាំងរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិនៃពិភពលោក។

គំនិតខ្លួនឯង។ គំនិតផ្ទាល់ខ្លួននៃបុគ្គលិកលក្ខណៈគឺជាប្រព័ន្ធនៃគំនិតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានស្ថេរភាព ដឹងច្រើន ឬតិច និងបទពិសោធន៍។

អ្នកតែងតែឮ និងអានពាក្យ " ចំណេះដឹង, ជំនាញ, ជំនាញ".

ហើយ​វា​ជា​អ្វី?

អ្វី​ដែល​ជា​ភាព​ខុសគ្នា?

នេះគឺជាចំណុចសំខាន់ណាស់។ ប្រសិនបើអ្នកមិនយល់ពីរឿងនេះទេ អ្នកអាចធ្វើខុសយូរហើយឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាលទ្ធផលខុសគ្នាទាំងស្រុងពីអ្វីដែលបានគ្រោងទុក។

ប្រសិនបើអ្នកមិនមានអារម្មណ៍ចង់ស្វែងយល់ពីហេតុផលវិទ្យាសាស្រ្តទេ គ្រាន់តែពិនិត្យមើលតារាងវេទមន្ត ហើយរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធការសិក្សារបស់អ្នកឡើងវិញ!

ប្រសិនបើអ្នកចង់យល់កាន់តែស៊ីជម្រៅ - តោះទៅបន្ថែមទៀត។

ជាដំបូង សូមក្រឡេកមើលនិយមន័យបុរាណ ហើយយល់ព្រមលើវាក្យស័ព្ទ។

ដោយសារតែសូម្បីតែក្នុងចំណោមអ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ អ្នកអប់រំ និងអ្នកវិធីសាស្រ្តក៏ដោយ ក៏វាមិនតែងតែមានមតិទូទៅលើបញ្ហានេះដែរ។

ជាឧទាហរណ៍ អ្នកខ្លះចាត់ទុកជំនាញជាជំនាញដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល ប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងកម្រិតមធ្យមមួយចំនួននៅលើផ្លូវទៅកាន់ជំនាញ។

អ្នកផ្សេងទៀតចាត់ទុកជំនាញជាដំណាក់កាលខ្ពស់បំផុត ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវជំនាញសាមញ្ញមួយចំនួនក្រោមការណែនាំនៃចំណេះដឹង។

អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​ហៅ​ចំណេះ​ដឹង​កម្រិត​នេះ...

ហើយនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសមិនមានពាក្យដូចជា "ខ្ញុំអាច" និង "ជំនាញ" ...

តើអ្នកណាត្រូវ?

ហើយអ្នកគ្រប់គ្នាគឺត្រឹមត្រូវតាមវិធីរបស់ពួកគេ ទាំងនេះគឺជាពាក្យជិតស្និទ្ធ ប៉ូលីសេមែនទិក និងពហុកម្រិត ហើយអ្នកគ្រាន់តែត្រូវយល់ព្រមយ៉ាងពិតប្រាកដលើអត្ថន័យ។

ព័ត៌មាន -

1. ព័ត៌មាន ទិន្នន័យ សារបញ្ជូនដោយមធ្យោបាយនៃសញ្ញា;
2. ការកាត់បន្ថយភាពមិនច្បាស់លាស់ជាលទ្ធផលនៃការផ្ទេរព័ត៌មាន ទិន្នន័យ សារ។

ចំណេះដឹង -

1. ការកាន់កាប់ព័ត៌មាន;
2. ទម្រង់នៃការចងចាំសង្គម និងបុគ្គល គ្រោងការណ៍កាត់បន្ថយនៃសកម្មភាព និងការប្រាស្រ័យទាក់ទង លទ្ធផលនៃការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធ និងការយល់ឃើញវត្ថុក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹង។ ការច្នៃប្រឌិត, វិមាត្រថាមវន្តនៃស្មារតី។

ជំនាញ -

1. សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពណាមួយដោយយោងទៅតាមច្បាប់ជាក់លាក់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះសកម្មភាពមិនទាន់ឈានដល់ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម;
2. ស្ទាត់ជំនាញដោយវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តសកម្មភាពមួយ ដែលផ្តល់ដោយចំណេះដឹង និងជំនាញសរុបដែលទទួលបាន។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរយៈលំហាត់ និងបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពមិនត្រឹមតែក្នុងភាពធ្លាប់ស្គាល់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលបានផ្លាស់ប្តូរផងដែរ។

ជំនាញ -

• សកម្មភាពដែលបង្កើតឡើងដោយពាក្យដដែលៗ ដែលកំណត់ដោយកម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងអវត្ដមាននៃការគ្រប់គ្រង និងការគ្រប់គ្រងដោយមនសិការ។

សិប្បកម្ម -

• សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តការងារប្រកបដោយគុណភាពនៅក្នុងវិស័យជាក់លាក់នៃសកម្មភាព។ កម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃជំនាញវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យណាមួយ។

ប្រដាប់ដោយនិយមន័យ ចូរចាប់ផ្តើមការរុករករបស់យើង។

សកម្មភាពណាមួយរបស់មនុស្ស ចាប់ផ្តើមពីការកោសច្រមុះ និងបញ្ចប់ដោយការវះកាត់ដ៏លំបាកបំផុតរបស់គ្រូពេទ្យវះកាត់ ពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃសរីរវិទ្យា គឺជាស៊េរីនៃសរសៃប្រសាទនៅក្នុងខួរក្បាលដែលបណ្តាលឱ្យមានចលនាដែលបង្កើតសកម្មភាពនេះ។

ហើយសកម្មភាពភាសាក៏មិនខុសពីអ្នកដទៃដែរ។ នេះគឺជាកម្មវិធីសម្រាប់ចលនានៃសរីរាង្គនៃការនិយាយ, អ៊ិនកូដនៅក្នុង impulses សរសៃប្រសាទ។

កម្លាំងរុញច្រានទាំងនេះនាំឱ្យមានការកន្ត្រាក់នៃសាច់ដុំ (កម្រិត P0 នៅលើគំរូ) ដែលមីក្រូចលនានៃសរីរាង្គនិយាយត្រូវបានផ្សំ (កម្រិត H1) ។

បន្សំផ្សេងៗនៃ micromovements នាំទៅដល់ការបញ្ចេញសំឡេង និងបន្សំសំឡេង (កម្រិត H2)។មានសំឡេងប្រហែល 50 នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស (44-52 យោងទៅតាមការចាត់ថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នា) ហើយវាមានប្រហែល 1000 បន្សំដែលអាចធ្វើបាន។

ពាក្យត្រូវបានផ្សំឡើងដោយសំឡេង (កម្រិត H3) ។មានប្រហែលមួយលានពាក្យនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ហើយយកទៅក្នុងគណនី morphology - ទម្រង់ពាក្យរាប់សិបលាន។

ពាក្យ​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​ប្រយោគ ឬ​ប្រយោគ​ដែល​មាន​ន័យ​សំខាន់ (កម្រិត H4)។ចំនួនរបស់ពួកគេគឺគ្មានដែនកំណត់ ប៉ុន្តែពួកវាទាំងអស់សមនឹងទម្រង់វេយ្យាករណ៍ស្តង់ដាររាប់ពាន់។

សំណុំនៃឃ្លាដែលអាចធ្វើបានទាំងអស់ដែលមនុស្សម្នាក់អាចយល់ និយាយ អាន សរសេរ និងបង្កើត ជំនាញភាសាមូលដ្ឋាន... (កម្រិត H5)

ជំនាញទាំងនេះបង្កើតជាជំនាញជាក់ស្តែងសំខាន់ - គិត និងទំនាក់ទំនង (កម្រិត H6) ។ទាំងនោះ។ បំប្លែងអត្ថន័យដែលមានក្នុងស្មារតីទៅជាសញ្ញាភាសា សម្រាប់ខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ។

យើងឃើញថាជំនាញនីមួយៗតែងតែមានជំនាញនៃកម្រិតទាប។ នៅកម្រិតទាបបំផុតគឺការឆ្លុះបញ្ចាំងម៉ូទ័របឋម ហើយនៅកម្រិតខាងលើគឺជាទម្រង់នៃអាកប្បកិរិយាដែលមានការរៀបចំខ្ពស់។

ជំនាញជាច្រើនអាចត្រូវបានផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយមនសិការ ហើយពួកគេមួយចំនួនអាចស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងដោយស្មារតី។ ការរួមបញ្ចូលគ្នាបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាជំនាញ ហើយអាចផ្លាស់ប្តូរ និងកែតម្រូវទៅតាមស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ។ ការធ្វើដដែលៗនៃជំនាញនេះម្តងទៀត ប្រែក្លាយវាទៅជាជំនាញ ប៉ុន្តែរួចទៅហើយនៅកម្រិតបន្ទាប់ កាន់តែពិបាក។

ទម្រង់នៃការទប់ស្កាត់ដំបូងនៃជំនាញបែបនេះនឹងត្រូវបានគេហៅថាចំណេះដឹង។

ដូច្នេះ សូមឲ្យយើងយល់ព្រមហៅវាថា ចំណេះដឹង - ព័ត៌មានរួមអំពីវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តសកម្មភាព ដែលបង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការអនុវត្តជោគជ័យយ៉ាងហោចណាស់មួយនៃសកម្មភាពនេះ។

ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់បានទទួលព័ត៌មានប៉ុន្តែមិនបានបញ្ចូលវាតាមរយៈការអនុវត្តជាក់ស្តែងវាគួរតែត្រូវបានគេហៅថា - ព័ត៌មាន។ ប៉ុន្តែមិនមែនជាចំណេះដឹងទេ។

ប្រសិនបើអ្នករៀនពីរបៀបធ្វើអ្វីមួយ ប៉ុន្តែមិនបានព្យាយាមធ្វើវា នេះមិនមែនជាចំណេះដឹងទេ វាជាការបំភាន់។ ក្នុងករណីភាគច្រើន ព័ត៌មាននេះគឺមិនពេញលេញ មិនត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញ និងមិនត្រូវបានយល់ច្បាស់។

លើសពីនេះ ព័ត៌មានមានភាពប្រែប្រួលខ្លាំង ហើយត្រូវបានបំភ្លេចចោលយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ យោងតាមលោក Ebinghaus បន្ទាប់ពីមួយម៉ោងតិចជាងពាក់កណ្តាលនៃព័ត៌មានដែលបានចងចាំនៅតែមាននៅក្នុងសតិ (ហើយអ្នកអាចចងចាំបានតិចតួចបំផុត - ចំនួន RAM គោរពតាមលេខរបស់ Miller 7 +/- 2)

ពេលនៃសេចក្តីពិតកើតឡើងនៅពេលអ្នកព្យាយាមធ្វើសកម្មភាពមួយ។ ប្រសិនបើសកម្មភាពដំណើរការបានត្រឹមត្រូវ នោះព័ត៌មានត្រូវបានបញ្ចូល ហើយអ្នកមានចំណេះដឹងពិតប្រាកដ។ ប្រសិនបើវាមិនដំណើរការទេ អ្នកត្រូវរកមើលតំណភ្ជាប់ដែលបាត់ ឬយល់ខុស។ ជាងនេះទៅទៀត វាអាចនៅឆ្ងាយនៅកម្រិតទាបនៃជំនាញ។

ការអនុវត្តកម្រិតរាងកាយពង្រឹងព័ត៌មានជាមួយនឹងចលនា និងពង្រឹងចំណេះដឹង។ ពេលវេលាផ្ទុកចំណេះដឹងគឺច្រើនថ្ងៃហើយ មិនមែនម៉ោងទេ។

ពាក្យដដែលៗនៃសកម្មភាពធ្វើអោយប្រសើរឡើង និងបណ្តុះបណ្តាលជំនាញដោយយោងតាមខ្សែកោងនៃការសិក្សា

<Как измерить навык? Кривая обучаемости.>(អត្ថបទកំពុងសាងសង់)

ហើយនៅទីបញ្ចប់ជំនាញគឺដោយស្វ័យប្រវត្តិហើយប្រែទៅជាជំនាញ - អ្វីដែលមានតម្លៃសំខាន់និងអ្វីដែលអ្នកត្រូវខិតខំ។

ហេតុអ្វីជំនាញមានតម្លៃម្លេះ?

ដោយសារតែ មានតែជំនាញប៉ុណ្ណោះដែលអាចបញ្ចូលទៅក្នុងជំនាញនៃកម្រិតបន្ទាប់។

មនសិការនៅក្នុងខ្លួនយើងមានតែមួយ ហើយនៅពេលមួយអ្នកអាចប្រើជំនាញតែមួយគត់។

ចំណេះដឹងកាន់តែច្រើនដែលអ្នកមាននិងជំនាញ, វាកាន់តែពិបាកប្រើពួកគេ។សកម្មភាពរបស់អ្នកកាន់តែយឺត និងពិបាក។

ហើយមានតែជំនាញប៉ុណ្ណោះដែលអាចបញ្ចូលគ្នាក្នុងបរិមាណណាមួយទៅជាជំនាញនៃកម្រិតខ្ពស់បំផុត និងធ្វើឱ្យវាអាចប្រើប្រាស់វាដោយសេរី និងងាយស្រួល!

ប្រសិនបើអ្នកមានជំនាញ អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានធ្វើបានយ៉ាងងាយស្រួល រហ័ស និងស្រស់ស្អាត។

បើ​សូម្បី​តែ​ជំនាញ​មួយ​មិន​ត្រូវ​បាន​ហ្វឹកហ្វឺន​ទេ វា​ទាមទារ​ការ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់ ហើយ​សកម្មភាព​ទាំង​មូល​ក៏​ត្រូវ​បែក​ខ្ញែក។ ឥឡូវ​នេះ អ្នក​មាន​ក្នុង​ចិត្ត​មិន​មែន​ជា​គោល​បំណង​នៃ​សកម្មភាព​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​ការ​គ្រប់​គ្រង​លើ​ជំនាញ។

នៅពេលអ្នកគិតពីរបៀបបញ្ចេញសំឡេង តើពាក្យអ្វីដែលត្រូវជ្រើសរើស ច្បាប់អ្វីដែលត្រូវដាក់បញ្ចូលគ្នា - អ្នកមិនអាចគិតពីអ្វីដែលត្រូវនិយាយ និងអត្ថន័យនោះទេ។

នេះមានន័យថាអ្នកមិនអាចគិត ឬនិយាយភាសាបាន!

មនសិការមានតែមួយ!

ដូច្នេះ ប្រសិនបើការយកចិត្តទុកដាក់គឺនៅកម្រិតទាប ជំនាញកម្រិតខ្ពស់គឺមិនមានជាមូលដ្ឋានទេ!

វា​ពិតជា​សំខាន់ណាស់!

ចង់ប្រែក្លាយចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់អ្នកទៅជាជំនាញប្រកបដោយនិរន្តរភាព -

ចំណេះដឹង

ចំណេះដឹងក្នុងការបង្រៀនត្រូវបានយល់ថាជាច្បាប់មូលដ្ឋាននៃមុខវិជ្ជាដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់អាចដោះស្រាយបញ្ហាផលិតកម្មជាក់លាក់ វិទ្យាសាស្រ្ត និងបញ្ហាផ្សេងទៀត i.e. ការពិត គំនិត ការវិនិច្ឆ័យ រូបភាព ទំនាក់ទំនង ការវាយតម្លៃ ច្បាប់ ក្បួនដោះស្រាយ សរីរវិទ្យា ក៏ដូចជាយុទ្ធសាស្ត្រធ្វើការសម្រេចចិត្តនៅក្នុងតំបន់នេះ។
ចំណេះដឹងគឺជាធាតុផ្សំនៃព័ត៌មានដែលទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក និងពិភពខាងក្រៅ។

លក្ខណៈសម្បត្តិចំណេះដឹង៖ រចនាសម្ព័ន្ធ ការបកស្រាយ ការតភ្ជាប់ សកម្មភាព.
ភាពអាចបត់បែនបាន - វត្តមាននៃការតភ្ជាប់ដែលកំណត់លក្ខណៈនៃកម្រិតនៃការយល់ដឹង និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃច្បាប់ និងគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានដែលដំណើរការនៅក្នុងតំបន់ប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
ការបកស្រាយនៃចំណេះដឹង (ដើម្បីបកស្រាយមានន័យថា បកស្រាយ ពន្យល់) ត្រូវបានកំណត់ដោយខ្លឹមសារ ឬអត្ថន័យនៃចំណេះដឹង និងវិធីនៃការប្រើប្រាស់វា។
ការតភ្ជាប់ចំណេះដឹង - វត្តមាននៃទំនាក់ទំនងតាមស្ថានភាពរវាងធាតុនៃចំណេះដឹង។ ធាតុទាំងនេះអាចត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយគ្នានៅក្នុងប្លុកដាច់ដោយឡែក ឧទាហរណ៍ ប្រធានបទ ន័យន័យ មុខងារ។
សកម្មភាពនៃចំណេះដឹង គឺជាសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតចំណេះដឹងថ្មី និងត្រូវបានកំណត់ដោយការលើកទឹកចិត្តរបស់មនុស្សឱ្យមានសកម្មភាពយល់ដឹង។

រួមជាមួយនឹងចំណេះដឹង មានគំនិតនៃទិន្នន័យ។ ទោះបីជាវាមិនតែងតែអាចគូសបន្ទាត់ច្បាស់លាស់រវាងទិន្នន័យ និងចំណេះដឹងក៏ដោយ ក៏នៅតែមានភាពខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានរវាងអ្នកទាំងពីរ។
ទិន្នន័យគឺជាធាតុផ្សំនៃចំណេះដឹង ឧ. ការពិតដាច់ស្រយាល ដែលទំនាក់ទំនងជាមួយពិភពខាងក្រៅ និងក្នុងចំណោមពួកគេមិនត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងពួកគេ។
បែងចែករវាងចំណេះដឹងផ្នែកប្រកាស - សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីវត្ថុនៃប្រធានបទ លក្ខណៈសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ និងផ្នែកនីតិវិធី - ពួកគេពិពណ៌នាអំពីច្បាប់សម្រាប់បំប្លែងវត្ថុនៃប្រធានបទ។ ទាំងនេះអាចជារូបមន្ត ក្បួនដោះស្រាយ បច្ចេកទេស ការណែនាំ យុទ្ធសាស្ត្រធ្វើការសម្រេចចិត្ត។ ភាពខុសគ្នារវាងពួកគេគឺថា ចំណេះដឹងប្រកាសគឺជាច្បាប់ទំនាក់ទំនង ហើយចំណេះដឹងអំពីនីតិវិធីគឺជាច្បាប់នៃការផ្លាស់ប្តូរ។

• រក្សាទុក (ចងចាំ);
• បន្តពូជ;
• ត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ;
• បានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព រួមទាំងការរៀបចំឡើងវិញ។
• ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ;
• ត្រូវបានបកស្រាយ។

ជំនាញ

ជំនាញ​ត្រូវ​បាន​គេ​យល់​ថា​ជា​វិធី​មួយ​នៃ​ការ​អនុវត្ត​សកម្មភាព​ដែល​ស្ទាត់​ជំនាញ​ដោយ​មនុស្ស​ម្នាក់​ដែល​ផ្តល់​ដោយ​ផ្នែក​នៃ​ចំណេះដឹង​ជាក់លាក់។ ជំនាញត្រូវបានបង្ហាញក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។
ជំនាញ៖

• អនុវត្ត;
• ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរដើម្បីផ្តល់នូវភាពបត់បែន ឬការសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។
• ទូទៅ;
• កំពុងត្រូវបានកែសម្រួល។

ជំនាញ

ជំនាញគឺជាសមាសធាតុស្វ័យប្រវត្តិនៃសកម្មភាពដឹងខ្លួនរបស់មនុស្សដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តវា។ ជំនាញកើតឡើងជាសកម្មភាពស្វ័យប្រវត្តិដោយដឹងខ្លួន ហើយបន្ទាប់មកដំណើរការជាវិធីស្វ័យប្រវត្តិនៃការអនុវត្តវា។ ការពិតដែលថាសកម្មភាពនេះបានក្លាយទៅជាជំនាញមានន័យថាជាលទ្ធផលនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណបុគ្គលបានទទួលនូវសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តប្រតិបត្តិការនេះដោយមិនធ្វើឱ្យគោលដៅដឹងខ្លួនរបស់គាត់។