តើកុមារចាប់ផ្តើមជំហានដំបូងនៅអាយុប៉ុន្មាន? តើកុមារចាប់ផ្តើមដើរនៅម៉ោងប៉ុន្មាន? គោលការណ៍ទូទៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ

ជាងហាសិបឆ្នាំមុន មានតែអ្នកព្យាបាលការនិយាយ 16 នាក់ប៉ុណ្ណោះនៅទីក្រុងមូស្គូ។ នៅឆ្នាំ 1951 មហាវិទ្យាល័យ defectological នៃវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរដ្ឋម៉ូស្គូ (ឥឡូវនេះជាសាកលវិទ្យាល័យ) បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីអ្នកឯកទេសចំនួន 30 នាក់ក្នុងការកែតម្រូវពិការភាពនៃការនិយាយ។ បច្ចុប្បន្ននេះអ្នកព្យាបាលការនិយាយរាប់ពាន់នាក់ធ្វើការនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង - និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យមូស្គូ ក៏ដូចជាវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យនៃមជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់ និងសាធារណរដ្ឋ។ ហើយ​បញ្ហា​នៃ​ការ​និយាយ​មិន​ប្រក្រតី​នៅ​តែ​មាន​ជាប់​ពាក់ព័ន្ធ​រហូត​មក​ដល់​សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ។ នៅគ្រប់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា គ្រប់សាលារៀន មានកុមារដែលមានបញ្ហាក្នុងការនិយាយ។ សាលាមត្តេយ្យពិសេស និងសាលារៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់កុមារដែលមានបញ្ហាការនិយាយស្មុគស្មាញ។ ហើយមានសាលាបែបនេះជាច្រើន។ មាន​បញ្ហា​អ្វី? តើ​ធ្វើ​ដូចម្តេច​ដើម្បី​ការពារ​ជំងឺ​ការ​និយាយ​ក្នុង​កុមារ? យ៉ាងណាមិញ ការខ្វះខាតនេះរារាំងគាត់ពីការសិក្សាដោយជោគជ័យ មានទំនុកចិត្តលើសមត្ថភាពរបស់គាត់ និងធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ។

ការនិយាយគឺជាមុខងាររបស់ខួរក្បាល

មិនមានសរីរាង្គពិសេសនៃការនិយាយនៅក្នុងមនុស្សទេ។ ការនិយាយត្រូវបានដឹងដោយជំនួយនៃការកន្ត្រាក់ និងឧបករណ៍ដកដង្ហើម ការទំពារ ការលេប ការផ្តល់នូវដំណើរការនៃការបង្កើតសម្លេង។ តំណភ្ជាប់កណ្តាលនៃបរិធាននៃការនិយាយទាំងមូលគឺ Cortex ខួរក្បាល (សម្រាប់មនុស្សដៃស្តាំ ភាគច្រើនគឺអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេង សម្រាប់អ្នកដែលវាផ្ទុយមកវិញ) ដែលជាកន្លែងដែលតំណាងនៃដៃលេចធ្លោ ការនិយាយ - auditory និង kinesthetic (សាច់ដុំ) ។ អ្នកវិភាគត្រូវបានប្រមូលផ្តុំ។

នៅក្នុងកុមារ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយត្រូវបានបែងចែកជា 3 ដំណាក់កាល។ ទីមួយ - ការរៀបចំ - រួមបញ្ចូលទាំងការស្រែក ការ cooing និង babbling ។ ដោយការយំ ទារកផ្តល់សញ្ញាដល់ឪពុកម្តាយ ជាឧទាហរណ៍ថាគាត់ឃ្លាន។ ហើយអរគុណចំពោះប្រតិកម្មសំលេងនៃការ humming (ស្តាប់ទៅដូចជា "au", "eu") បន្តិចម្តងៗ ទទួលបានពណ៌ intonation ផ្សេងគ្នា គាត់ assimilates ប្រព័ន្ធ intonation នៃភាសា ចម្លង intonation របស់មនុស្សជុំវិញគាត់។ Cooing គឺជាផលវិបាកនៃទីតាំងដែលកើតឡើងដោយចៃដន្យនៃឧបករណ៍ articulatory នាពេលអនាគត - បបូរមាត់អណ្តាតក្រអូមមាត់ទន់ pharynx និង larynx ។ វាគឺដូចគ្នាចំពោះកុមារនៅទូទាំងពិភពលោក។ វាក៏ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញផងដែរចំពោះទារកថ្លង់ដែលមិនមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយម្តាយរបស់ពួកគេ។

នៅអាយុប្រាំមួយទៅប្រាំបីខែនៃជីវិត ទារកចាប់ផ្តើមនិយាយ បញ្ចេញសំឡេងដូចជា "ម៉ា", "ប៉ា", "បា", "ណា", "ឌី" ("ទៅ"), "បាទ" ("ផ្តល់ឱ្យ") ល។ សមាសភាពសំឡេងនៃការនិយាយស្តីគឺជាលទ្ធផលនៃ kinesthetic "ការលៃតម្រូវ" នៃបរិធាន articulatory យោងទៅតាម auditory ការក្លែងបន្លំសូរស័ព្ទនៃការនិយាយរបស់អ្នកដទៃ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កុមារធ្វើជាម្ចាស់នៃរចនាសម្ព័ន្ធព្យាង្គបឋមនៃពាក្យ។ ជាក្បួនមានមួយព្យាង្គ។ ប្រសិនបើការបន្លឺសំឡេងមិនបានប្រែទៅជានិយាយលេងទេ ឪពុកម្តាយគួរព្រួយបារម្ភថាតើអ្វីៗមិនអីទេនៅក្នុងទារកដែលមានការស្តាប់។

កុមារដែលកើតមកថ្លង់ ឬបាត់បង់ការស្តាប់ ដោយសារជំងឺក្នុងសប្តាហ៍ និងខែដំបូងនៃជីវិត នឹងមិនរៀននិយាយរហូតដល់គ្រូគថ្លង់ (អ្នកឯកទេសដែលបង្រៀនការនិយាយដល់កុមារគថ្លង់) បង្រៀនគាត់ថា "បបូរមាត់ ការអាន" បង្រៀនគាត់ឱ្យបញ្ចេញសំឡេងរៀងៗខ្លួន ហើយបន្ទាប់មកប្រើពាក្យដោយផ្អែកលើ tactile, kinesthetic និងការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ។ ថ្នាក់បែបនេះគួរតែចាប់ផ្តើមនៅអាយុបីឬបួនឆ្នាំ។

ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ និងការគិតគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ និងការសម្របសម្រួលនៃចលនាម្រាមដៃ។ កុមារដែលធ្វើការជាមួយអ្នករចនា ធ្វើ origami ប៉ាក់ និងប្រភេទផ្សេងទៀតនៃការងារម្ជុល ជាក្បួនអាចវែកញែកសមហេតុផល។ ពួកគេមានការចងចាំល្អ និងការយកចិត្តទុកដាក់។

ជារឿយៗ ការបង្ហាត់កូនដៃឆ្វេងឱ្យធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយដៃស្តាំ នាំឱ្យមានបញ្ហាក្នុងការនិយាយ។ ម្តាយសម័យទំនើបដឹងថាទារកមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។ ការរឹតបន្តឹងណាមួយនៃចលនារបស់ទារករារាំងមិនត្រឹមតែការបង្កើតជំនាញម៉ូតូប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏មានការអភិវឌ្ឍន៍ទាន់ពេលវេលានៃមុខងារនិយាយផងដែរ។ នៅក្នុងមនុស្សដៃស្តាំ សកម្មភាពនៃផ្នែកផ្លាស់ទីទាំងអស់នៃរាងកាយ និងជាពិសេសម្រាមដៃ ការនិយាយ ឧបករណ៍ articulatory (larynx, pharynx, អណ្តាត, បបូរមាត់, ក្រអូមមាត់ទន់) ត្រូវបានដាក់ហ្សែននៅក្នុងអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងនៃខួរក្បាល។ នៅក្នុងមនុស្សដៃឆ្វេង - នៅអឌ្ឍគោលខាងស្តាំ។ ប្រសិនបើអ្នកប្រើដៃឆ្វេងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើការយ៉ាងសកម្មជាមួយនឹងដៃឆ្វេងរបស់គាត់ទេនោះគាត់នឹងជួបប្រទះនឹងការបែកខ្ញែកនៃចលនានៅក្នុងការបង្កើតចលនា៖ ចលនានៃដៃស្តាំមិនលេចធ្លោនឹងត្រូវបានជំរុញ ហើយដៃសំខាន់នឹងដឹកនាំ។ នៅតែដោយគ្មានការរំញោច។ ដោយបង្ហាត់ទារកឱ្យកាន់ស្លាបព្រា ឬខ្មៅដៃនៅក្នុងដៃស្តាំរបស់គាត់ ឪពុកម្តាយដោយហេតុនេះផ្លាស់ប្តូរមុខងារពីកំណើតនៃអឌ្ឍគោលខាងស្តាំនាំមុខរបស់គាត់ទៅខាងឆ្វេង ដែលក្នុងនោះគាត់មិនមានមូលដ្ឋាន "ការព្យាករ" សម្រាប់ចលនាម្រាមដៃល្អ និងឧបករណ៍ភ្ជាប់។ ជាលទ្ធផលការនិយាយដែលអភិវឌ្ឍនៅលើមូលដ្ឋាននៃការយល់ឃើញ auditory "មិនដឹង" ដែលនៅក្នុងអឌ្ឍគោលវា "ដោះស្រាយ" ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលជារឿយៗអ្នកដៃឆ្វេងដែលតាំងពីតូចមកត្រូវបានបង្ខំឱ្យធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដោយដៃស្តាំរបស់ពួកគេ ក្រោយមកចាប់ផ្តើមនិយាយ បញ្ចេញសំឡេងជាច្រើនមិនត្រឹមត្រូវ មានភាពឆ្គាំឆ្គងក្នុងចលនារបស់ពួកគេ មិនអាចរាំ និងគ្មានត្រចៀកសម្រាប់តន្ត្រី។ ប៉ុន្តែវាមិនសំខាន់ទេដែលផ្នែកអារម្មណ៍-ឆន្ទៈរបស់កុមារត្រូវបានរំលោភបំពាន។ យើង​ដឹង​ថា​រាល់​សកម្មភាព​បង្ក​ឱ្យ​មាន​ប្រតិកម្ម។ ក្មេង​រឹងរូស ឬ​ខូច​ចិត្ត : ទន់​ខ្សោយ, សង្ស័យ, អសន្តិសុខ។ គាត់ចាប់ផ្តើមយកចិត្តទុកដាក់លើការលំបាកក្នុងការនិយាយរបស់គាត់ ព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីរឿងតូចតាច។ សម្រាប់ហេតុផលនេះគាត់អាចវិវត្តទៅជាការជាប់គាំង។ ហើយវាពិបាកក្នុងការយកឈ្នះវា។ ក្មេងដែលប្រើដៃឆ្វេងត្រូវផ្តល់សេរីភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាព ហើយខ្លួនគាត់ផ្ទាល់នឹងរៀនធ្វើច្រើនដោយដៃទាំងពីរ។

ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយនិងការគិត

ទស្សនវិទូជនជាតិអង់គ្លេស អ្នកអប់រំ និងចិត្តសាស្រ្តនៅសតវត្សរ៍ទី 17 លោក John Locke នៅក្នុងអក្សរកាត់ស្តីពីការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាកុមារ បានកត់សម្គាល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវថា មនសិការរបស់មនុស្ស ចរិតលក្ខណៈ វប្បធម៌ ការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការគិតរបស់គាត់ អាស្រ័យលើអ្វីដែលឪពុកម្តាយរបស់គាត់បានដាក់នៅក្នុងគាត់មុនអាយុ 5 ឆ្នាំ។ .

រយៈពេលដ៏សំខាន់បំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងបញ្ញារបស់កុមារ គឺស្ថិតនៅលើអាយុរហូតដល់បីឆ្នាំ។ ចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃជីវិត ទារកទើបនឹងកើតមានប្រតិកម្មមិនត្រឹមតែចំពោះការយល់ឃើញដ៏ប៉ិនប្រសប់នៃដៃរបស់ម្តាយ ពន្លឺភ្លឺប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចំពោះសំឡេង សម្លេងរបស់ម្តាយ និងមនុស្សផ្សេងទៀត ហើយសំខាន់បំផុតគឺការបន្លឺសំឡេង (គេដឹងថា ពាក្យ​ស្រលាញ់​បំផុត​ដែល​និយាយ​ដោយ​សំឡេង​គម្រាម​កំហែង សូម្បី​តែ​មនុស្ស​ពេញ​វ័យ​ក៏​អាច​ធ្លាក់​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​ដែរ)។ វា​មិនមែន​សម្រាប់​អ្វី​ដែល​ការ​លួង​លោម​ដែល​ជួយ​សម្រាល​កូន​នោះ​ត្រូវ​បាន​បន្សល់​ទុក​ពី​មួយ​ជំនាន់​ទៅ​មួយ​ជំនាន់​នោះ​ទេ។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលកុមារចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃជីវិតស្តាប់ការច្រៀងរបស់ម្តាយរបស់គាត់នូវបទឡូឡាឬបទចម្រៀងប្រជាប្រិយ។ វាគួរតែស្ងាត់ ប៉ុន្តែអាចយល់បាន។ ទំនោរបច្ចុប្បន្នក្នុងការជំនួសការច្រៀងរបស់ម្តាយជាមួយនឹងការថតខ្សែអាត់នៃតន្ត្រីបុរាណ ឬតន្ត្រីពេញនិយម មិនជំរុញការយល់ឃើញរបស់កុមារចំពោះបទភ្លេង និងវាក្យសព្ទនៃភាសាកំណើតនោះទេ។ ការប្រគុំតន្ត្រីបែបនេះជួនកាលធ្វើឱ្យគាត់ថ្លង់។

ត្រូវប្រាកដថាឆ្លើយតបទៅនឹងការយំរបស់កុមារ។ ក្នុងខែដំបូងនៃជីវិត គាត់គ្រាន់តែអាចប្រាប់អ្នកថា គាត់កំពុងជួបប្រទះភាពមិនស្រួល ថាគាត់ត្រជាក់ សើម ឬឃ្លានខ្លាំង។ លើសពីនេះ ការស្រែក ឬយំក៏ជាការព្យាយាមទំនាក់ទំនងផងដែរ។ ក្មេង​ធ្វើ​ឱ្យ​អ្នក​យល់​ថា​គាត់​អផ្សុក​ចង់​ឃើញ​មុខ​ខ្លួន​ឯង។

និយាយជាមួយទារកតាមព្យញ្ជនៈពីកំណើតរបស់គាត់ បញ្ចេញពាក្យប្រកបដោយសមត្ថភាព យឺតៗ និងច្បាស់លាស់ ដោយមិនបាច់បបោសអង្អែលអ្វីឡើយ។ វាមិនសំខាន់ទេដែលគាត់នៅតែមិនយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យរបស់អ្នក ប៉ុន្តែគាត់មានភាពរសើបចំពោះការបញ្ចេញសំឡេង និងចាប់យកវាយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ សកម្មភាពទាំងអស់ - ការងូតទឹក ការស្លៀកពាក់ ការបំបៅ។ល។ - អមជាមួយការសន្ទនា។ ឧទាហរណ៍៖ "ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​នឹង​ឃើញ​អ្វី​ដែល​អ្នក​មិន​ចូល​ចិត្ត ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​អ្នក​ងឿង​ឆ្ងល់ យំ"។ ការនិយាយគួរតែយឺតនិងទន់ភ្លន់។ ទារកទើបនឹងកើតយល់បានច្បាស់បំផុតនូវសំឡេងស្រៈដែលច្រៀងដោយសំឡេងស្រៈ។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលទារកមើលឃើញទឹកមុខរបស់អ្នក ចលនាបបូរមាត់។ បញ្ចេញសំឡេង "o", "i", "e" ជាពិសេសដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ វាគឺជាពួកគេដែលក្មេងៗជាច្រើនក្រោយមកបញ្ចេញសម្លេងដោយមិនដឹងខ្លួន ជួនកាលជំនួសពួកគេជាមួយអ្នកដទៃ - "u", "e" ។ ដោយសារ​ហេតុ​នេះ​ហើយ ទើប​នៅ​សាលា​គេ​សរសេរ​ពាក្យ​ដោយ​អក្សរ "o", "i", "u", "e" ("e") ដោយ​មាន​កំហុស។ នៅពេលនិយាយជាមួយទារក ចូរចាំថាអ្នកមានភារកិច្ចទទួលខុសត្រូវ - ដើម្បីបណ្តុះអក្ខរកម្មពីកំណើតនៅក្នុងកូនប្រុសឬកូនស្រីរបស់អ្នក។ សូមអរគុណដល់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងសកម្ម នៅក្នុងការចងចាំការនិយាយ-ការនិយាយរបស់ទារកដែលនៅតែមិនមានភាពខុសគ្នា ផ្ទាំងក្រណាត់នោះត្រូវបានដាក់ ដែលនៅពេលអនាគត បទពិសោធន៍នៃការនិយាយរបស់កុមារនឹងរីកចម្រើន ការនិយាយដំបូងរបស់គាត់នឹងលេចឡើង។

ខ្ញុំណែនាំឪពុកម្តាយឱ្យរក្សាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ ដោយសរសេរចុះក្នុងវានៅពេលដែលទារកចាប់ផ្តើមនិយាយ ពេលដែលគាត់ចាប់ផ្តើមវារ ដើរ នៅពេលគាត់ធំធាត់។ ព័ត៌មាននេះក្នុងករណីមានគម្លាតពីការអភិវឌ្ឍន៍អាចត្រូវការដោយអ្នកជំនាញខាងសរសៃប្រសាទ ឬគ្រូពេទ្យជំនាញខាងពិការភាពរបស់គ្រូ។

វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការអប់រំការយកចិត្តទុកដាក់លើការមើលឃើញ និងការស្តាប់របស់កុមារតាំងពីតូច ដោយផ្តល់ឱ្យគាត់ឱ្យស្វែងរកទិសដៅនៃប្រដាប់ក្មេងលេងដែលមានសំឡេង (កន្ត្រាក់ សត្វជ័រកៅស៊ូ) នាឡិការោទិ៍ខ្លាំងៗដែលធ្វើចលនាជុំវិញបន្ទប់។ល។ - ទារកអាយុបួនឆ្នាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃថ្នាក់ជាមួយនឹងរូបភាព bingo ឬល្បែងផ្គុំរូប។ ការមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារមួយចំនួនគឺដោយសារតែសកម្មភាពហួសហេតុរបស់ពួកគេ ភាពព្រងើយកន្តើយ ខ្វះការអត់ធ្មត់ អសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ និងសង្កេត ចំណែកឯខ្លះទៀត ផ្ទុយទៅវិញ ភាពយឺតយ៉ាវ ងងុយដេក ខ្វះការផ្តោតអារម្មណ៍ ការមិនរៀបចំ និងអវត្តមានក្នុងចិត្ត។ នៅសាលារៀន ភាពលំបាកទាំងនេះនាំឱ្យកុមារមិនយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងថ្នាក់រៀន មិនអាចធ្វើតាមការណែនាំរបស់គ្រូ ចាប់ផ្តើមធ្វើសកម្មភាពដោយអន្ទះអន្ទែង ដោយមិនស្តាប់ចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចការ ហើយអនុវត្តវាលឿន ឬយឺត។ គ្រូ​ត្រូវ​បង្ខំ​បន្ទោស​គេ​រាល់​ពេល។ ជាលទ្ធផល កុមារបាត់បង់ចំណង់ចង់រៀន។ គាត់​ក្លាយ​ជា​អ្នក​មិន​បាន​សម្រេច​ជា​និច្ច។

ពេល​កូន​ចេះ​ដើរ​ហើយ បង្រៀន​ឱ្យ​ចេះ​រាំ។ ចលនាចង្វាក់រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់ ដូច្នេះហើយការនិយាយ។

ការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារដែលប្រើដៃឆ្វេង និងការតំរង់ទិសរបស់គាត់ក្នុងលំហ អាចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្តល់ជាដំបូងដើម្បីបង្ហាញវត្ថុដែលបានគូរនៅក្នុងសៀវភៅទៅខាងឆ្វេងនៃមជ្ឈមណ្ឌល បន្ទាប់មកទៅកណ្តាល និងទៅខាងស្តាំ។ សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងការយកចិត្តទុកដាក់ auditory បន្ថយសកម្មភាពម៉ូទ័រទាន់ពេលវេលាត្រូវបានលើកឡើងយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងហ្គេមលើកដៃនិងបន្ទាបដៃចំពោះសំណួរ: "តើនរណារុយ?", "អ្នកណារត់?", "អ្នកណាហែលទឹក?" ល។ ឧទាហរណ៍ៈ "តើសត្វស្លាបហើរទេ? តើសាឡុងហោះទេ? តើមេអំបៅហើរទេ?" កុមារត្រូវតែត្រូវបានបង្រៀនឱ្យផ្លាស់ប្តូរការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងឆាប់រហ័សនៅពេលបង្ហាញរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ ផ្នែកនៃមុខ និងរាងកាយ។ នៅអាយុ 2 ឆ្នាំកន្លះ កុមារអភិវឌ្ឍការគិតជាក់ស្តែងយ៉ាងឆាប់រហ័សជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃការស្រមើស្រមៃ ដែលគួរត្រូវបានលើកទឹកចិត្តក្នុងដំណើរការហ្គេម៖ "ទាយពាក្យប្រឌិត", "ជើងអ្នកណា?" (បង្ហាញកុមារតែផ្នែកខាងក្រោមនៃរូបភាពដែលពណ៌នាអំពីសត្វមួយចំនួន) "ស្វែងយល់ថាខ្ញុំជានរណា" (គូរគ្រោងសត្វ ឬវត្ថុសាមញ្ញដោយប្រើចំនុច សុំឱ្យកុមារភ្ជាប់ចំណុចទាំងអស់ដោយបន្ទាត់មួយដើម្បីស្វែងរក។ អ្នកដែលលាក់ខ្លួននៅក្នុងចំនុចរបស់អ្នក) ។ ចូលរួមជាមួយកូនរបស់អ្នកក្នុងការច្នៃប្រឌិតដោយផ្តល់ជូនដើម្បីគូរ ឬតែងរឿងនិទានជាមួយគ្នា។ ចាប់ពីអាយុបីឆ្នាំ ក្មេងដែលនិយាយបានល្អអាចត្រូវបានបង្រៀនតាមរបៀបលេងសើច ដើម្បីអានពាក្យដែលបង្កើតជាអក្ខរក្រមនៅលើគូប។ នៅអាយុនេះ គាត់មានគំនិតរួចហើយអំពីលេខ (មួយ ពីរ ច្រើន) គឺអាចទន្ទេញកំណាព្យ ធ្វើការជាមួយអ្នករចនា "រុករក" អ្វីដែលខ្លាឃ្មុំមាននៅក្នុងពោះរបស់គាត់ ឬរបៀបឡាន ធ្វើការ, ដើរជាមួយ stroller, ធ្វើតាមម្តាយរបស់គាត់។ គាត់ចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីៗទាំងអស់។ គាត់​ស្គាល់​ពិភពលោក​ហើយ​ដឹង​ថា​តែ​ទឹក​តែ​ក្តៅ កន្ត្រៃ​ក៏​មុត កញ្ចក់​គឺ​កញ្ចក់​ហើយ​ទើប​បែក។ ដឹងពីការផ្លាស់ប្តូរនៃជំនាន់ និងការពិតដែលថាព្រឹត្តិការណ៍មួយចំនួនបានកើតឡើងកាលពីម្សិលមិញ សូម្បីតែមុន ឬយូរមកហើយ ហើយរឿងជាច្រើនទៀតត្រូវតែកើតឡើងនាពេលអនាគត។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺដើម្បីបំពេញការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់ទារកដើម្បីឆ្លើយទាំងអស់របស់គាត់ "ហេតុអ្វី?" វាដល់ពេលហើយដើម្បីណែនាំក្មេងៗដែលមានអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំជាមួយនឹងរឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី ប៉ុន្តែជៀសវាងរឿងនិទានរបស់ Ivan the Fool អំពី Emel ("By the Pike") ខណៈដែលពួកគេច្រៀងអំពីភាពខ្ជិល ភាពទំនេរ ជីវិតរបស់អ្នកផ្សេង។ ចំណាយ។ រៀនដោយបំណែកបេះដូងនៃរឿងនិទានដ៏ឈ្លាសវៃរបស់ A.S. Pushkin ជាមួយកូនរបស់អ្នក អានកំណាព្យ និងរឿងនិទានដោយ K. I. Chukovsky, S. Ya. Marshak, A. L. Barto, S. V. Mikhalkov, រឿងនិទានដោយ Brothers Grimm, Andersen ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចូរពន្យល់ដល់ទារកដែលមិនចេះនិយាយបង្វែរជាឧទាហរណ៍៖ "ទាំងព្រៃ និងជ្រលងភ្នំគឺពោរពេញដោយចក្ខុវិស័យ ... "។ សូម្បីតែមុនពេលចូលរៀនគាត់នឹងចាប់អារម្មណ៍លើរឿងរ៉ាវអំពីវីរបុរស (Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich ជាដើម) អំពីការកេងប្រវ័ញ្ចរបស់ប្រជាជនដែលការពារប្រទេសរបស់ពួកគេពីជនចម្លែក។ គាត់នឹងស្តាប់ដោយរីករាយចំពោះទេវកថានៃប្រទេសក្រិកបុរាណ។

ប្រសិនបើនៅអាយុ 4 ឬ 5 ឆ្នាំ កុមារមិនទាន់ចេះបញ្ចេញសំឡេង “l”, “r”, ហួច, សំឡេងហ៊ោ ឬសំឡេងដែលបន្លឺឡើងទាំងអស់ត្រូវបានរអាក់រអួល ហើយសំឡេងរឹងទន់ៗ ត្រូវប្រាកដថាទាក់ទងអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ដូចជានៅសាលារៀនគាត់អាចច្រឡំសំឡេងទាំងនេះ។ ថ្នាក់រៀនជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយទាមទារពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងច្រើន ដូច្នេះគួរដោះស្រាយបញ្ហានេះយ៉ាងហោចណាស់មួយឆ្នាំមុនពេលចូលសាលា នៅពេលដែលកូនមិនទាន់មានមេរៀន។

យោងតាមសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្ត ឪពុកម្តាយខ្លួនឯងអាចជួយកូនរបស់ពួកគេកម្ចាត់ពិការភាពនៃការនិយាយមួយចំនួន (ឧទាហរណ៍ ទារកអាយុបីឆ្នាំតែងតែបញ្ចេញសំឡេង "s" ជំនួសឱ្យសំឡេង "sh" ជំនួសឱ្យ "p" - "l" ។ ”) អ្នក​ត្រូវ​ចាប់​ផ្តើម​ដោយ​ការ​ផលិត​សំឡេង​បុគ្គល ដោយ​ប្រើ​ប្រភេទ​កាយសម្ព័ន្ធ​នៃ​ឧបករណ៍​និយាយ។

ក្មេងអាយុប្រាំឆ្នាំអាចត្រូវបានប្រាប់រួចហើយអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃជីវិត និងទំនៀមទម្លាប់របស់ប្រជាជននៃប្រទេសផ្សេងៗគ្នា អំពីអ្នករស់នៅសមុទ្រ ទន្លេ និងព្រៃឈើ អំពីផ្កាយ និងភពនានា។ បង្ហាញគាត់នៅលើផែនដី ឬផែនទីភូមិសាស្ត្រថាតើមានទ្វីប សមុទ្រ និងមហាសមុទ្រប៉ុន្មាននៅលើផែនដី តើប្រទេសដែលគាត់រស់នៅនៅឯណា។ ជ្រើសរើសកម្មវិធីទូរទស្សន៍របស់អ្នកដោយប្រុងប្រយ័ត្នបំផុត។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ កុំឱ្យកូនរបស់អ្នកមើលរូបថ្លុកភ័យរន្ធត់។ ពួកគេរំខានការគេងរបស់កុមារធ្វើឱ្យគាត់ភ័យ។

ដើម្បីការពារកំហុសក្នុងការសរសេរ ដើម្បីបង្កើនការយល់ឃើញនៃចង្វាក់នៃការនិយាយ "ប្រព្រឹត្ត" នៅពេលកូនរបស់អ្នកអានកំណាព្យ ច្រៀង ឬរាំដើម្បីច្រៀង សូមទះដៃចំនួនព្យាង្គក្នុងពាក្យមួយ ប៉ុន្តែធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងតាមទម្រង់នៃ ល្បែង​មួយ។

និងគន្លឹះចុងក្រោយ។ តែងតែសរសើរកូនចំពោះភាពប៉ិនប្រសប់ ភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម ហើយកុំស្តីបន្ទោសគាត់ចំពោះកំហុស និងកំហុស។ បន្ទាប់មកគាត់នឹងក្លាយជាមិត្តរបស់អ្នក នឹងរីករាយជាមួយការចង់ដឹងចង់ឃើញ ការសង្កេត និងការសម្តែងដ៏ល្អរបស់គាត់នៅសាលា។

M. Shokhor-Trotskaya,
បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ

តើកុមារចាប់ផ្តើមដើរនៅម៉ោងប៉ុន្មាន? នេះប្រហែលជាសំណួរសំខាន់បំផុតដែលឪពុកម្តាយចាប់ផ្តើមស្វែងរកចម្លើយដែលកូនរបស់ពួកគេបានឈានជើងលើសពីអាយុ 8-9 ខែ។ ចូរយើងព្យាយាមជួយពួកគេឱ្យទទួលបានការពិត។

ឪពុកម្តាយទាំងអស់ព្រួយបារម្ភអំពីកូនរបស់ពួកគេ ដោយបារម្ភថា តើកូនៗរបស់ពួកគេកំពុងលូតលាស់ត្រឹមត្រូវ ឬអត់ ថាតើពួកគេមានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តពីកុមារដ៏ទៃ ហើយប្រាកដណាស់ថាពួកគេនឹងបោះជំហានដំបូងនៅខែណា។

តើពេលណាទៅទើបកូន?

ស្ថានភាពនេះត្រូវបានគេដឹងដោយផ្ទាល់ ហើយនៅក្នុងអត្ថបទនេះ យើងនឹងជួយឪពុកម្តាយរុករកសមិទ្ធផលដ៏សំខាន់បែបនេះរបស់កុមារក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិត បង្ហាញពីលក្ខខណ្ឌដំបូងបំផុត និងចុងក្រោយបំផុតនៃជំនាញនេះ ហើយក៏ផ្តល់ដំបូន្មានជាក់ស្តែងជាច្រើនដែលអ្នក អាចបង្កើនល្បឿននៃការដើរយ៉ាងសំខាន់។

តាមក្បួនមួយនៅអាយុ 9 ខែ កុមារភាគច្រើនអាចវារបានល្អ អង្គុយដោយទំនុកចិត្តដោយខ្លួនឯង ហើយត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បី "ដាក់បញ្ឈរ" ។ ប្រហែលពាក់កណ្តាលនៃកុមារទាំងអស់នៅលើពិភពលោកចាប់ផ្តើមដើរដោយខ្លួនឯងក្នុងមួយឆ្នាំ. ប៉ុន្តែក៏មាន "អ្នកដើរ" មុននេះផងដែរ ដែលស្ទុះពីចំហៀងទៅម្ខាង បោះជំហានដំបូងរបស់ពួកគេនៅជុំវិញផ្ទះនៅដើម 9 ខែ។

ទារកជាច្រើនប្រារព្ធខួបកំណើតដំបូងរបស់ពួកគេ មុនពេលពួកគេអាចដើរបាន។ ប៉ុន្តែពួកគេអាចដើរដោយភាពរីករាយ ដោយកាន់វត្ថុជុំវិញខ្លួន (ជញ្ជាំង គ្រឿងសង្ហារិម "Walker-pusher" ជាដើម) ឬដៃរបស់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

មិនមានអ្វីគួរឱ្យភ័យខ្លាចទេប្រសិនបើទារកចាប់ផ្តើមជំហានដំបូងនៅមុនអាយុ 16 ខែចាប់តាំងពីពេលនោះមក គ្រូពេទ្យកុមារភាគច្រើនពិចារណាលើការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មតានៃការដើរក្នុងរយៈពេលពី 9 ទៅ 16 ខែ។

កត្តាបួនសម្រាប់ការដើរ

គ្រូពេទ្យកុមារយល់ស្របថាមានកត្តាដែលទាក់ទងគ្នាចំនួនបួនដែលជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមនៃការដើរ:

1. អាកប្បកិរិយារបស់ទារក,
2. របស់គាត់
3. កម្លាំងសាច់ដុំ,
4. សមត្ថភាពក្នុងការរក្សាតុល្យភាព។

និស្ស័យ

កុមារដែលចល័ត និងចង់ដឹងចង់ឃើញ ដែលចង់រុករកអ្វីៗនៅជុំវិញពួកគេដោយខ្លួនឯង ចាប់ផ្តើមដើរមុននេះ (ជាធម្មតានៅអាយុ 9-10 ខែ)។

ហើយផ្ទុយមកវិញ៖ កុមារស្ងប់ស្ងាត់ជាម្ចាស់ជំនាញនៃការដើរដោយស្ទាក់ស្ទើរ ប្រុងប្រយ័ត្ន និងយឺតៗ។ ពួកគេចូលចិត្តមិនប្រថុយផ្លាស់ទីជុំវិញផ្ទះដោយសុវត្ថិភាព និងបង្ហាញឱ្យឃើញ៖ វារនៅលើសម្តេចប៉ាប ឬនៅលើទាំងបួន។ ក្មេងដែលមានតុល្យភាព និងស្ងប់ស្ងាត់ មានតែប្រមូលកម្លាំងគ្រប់គ្រាន់ និងបានហ្វឹកហាត់សមតុល្យ ហ៊ានធ្វើជំហានដំបូងដោយខ្លួនឯង។ ជាធម្មតាវាកើតឡើងនៅអាយុ 1 ឆ្នាំ ឬបន្តិចក្រោយមក។

ប្រភេទទម្ងន់

គ្មានការសង្ស័យទេ។ ថាវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់កុមារក្នុងការរៀនដើរដោយគ្មានផោនបន្ថែមជាង "butuzes" ដែលខ្ជិលសូម្បីតែវារជុំវិញផ្ទះអនុញ្ញាតឱ្យផ្លាស់ទីដោយឯករាជ្យ។

កម្លាំងសាច់ដុំ និងតុល្យភាព

កូនរក្សាលំនឹងបានកាន់តែល្អ គាត់នឹងអាចដើរដោយឯករាជ្យបានលឿន។

កត្តាពីរចុងក្រោយមិនលេចឡើងដោយខ្លួនឯងទេ។ ពួកគេត្រូវតែត្រូវបានអភិវឌ្ឍ និងកែលម្អឥតឈប់ឈរ។

កាយសម្ព័ន្ធនិងម៉ាស្សាគឺសមរម្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃកម្លាំងសាច់ដុំ។និងសម្រាប់សមត្ថភាពក្នុងការរក្សាតុល្យភាព - ល្បិចសាមញ្ញរបស់ឪពុកម្តាយ។

សម្រាប់ការហ្វឹកហ្វឺនសមតុល្យជាក់ស្តែង អ្នកត្រូវការតែបន្តិចបន្តួចប៉ុណ្ណោះ៖ ដំបូងត្រូវដាក់ការគាំទ្រដែលមានស្ថេរភាព (ដោយគ្មានជ្រុងមុតស្រួច) នៅចម្ងាយតូចមួយពីគ្នាទៅវិញទៅមក ដាក់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងថ្មីភ្លឺ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងនៅលើពួកវា ឬនៅក្បែរពួកគេ។

អ្នកអាចជួយទារករបស់អ្នកផ្លាស់ទីពីចំណុច A ទៅចំណុច B ដោយមានជំនួយពីជំនួយ។

ក្មេងនឹងព្យាយាមយកឈ្នះលើចម្ងាយរវាងការគាំទ្រ ដើម្បីទទួលបានវត្ថុដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍។

បន្ទាប់មក អ្នកគួរតែបង្កើនចម្ងាយរវាងការគាំទ្រ ដោយឈប់គាំទ្រវាបន្តិចម្តងៗ។

របៀបបង្រៀនកូនឱ្យដើរ៖ សំណួរដ៏រំភើបបំផុតសម្រាប់ឪពុកម្តាយ

ប្រសិនបើអ្នកពិតជាចង់ជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យដើរបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន អ្នកត្រូវជួយគាត់បន្តិច។

កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម? ជាការពិតណាស់ជាមួយនឹងការម៉ាស្សាបង្ការ។ តាមបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនដ៏សម្បូរបែបរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំអាចនិយាយបានថា ប្រសិនបើមិនមានការលំបាកជាមួយហិរញ្ញវត្ថុទេនោះ វាជាការប្រសើរក្នុងការអញ្ជើញអ្នកឯកទេសមកផ្ទះរបស់អ្នក។ចាប់តាំងពីប្រសិទ្ធភាពបន្ទាប់ពីវគ្គសិក្សាគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់ស្ទើរតែភ្លាមៗ (ពី 1 ទៅ 14 ថ្ងៃ) ។

ប្រសិនបើមិនមានឱកាសបែបនេះទេ អ្នកគួរតែសាកល្បងវគ្គម៉ាស្សា (ជាធម្មតា ១០វគ្គ) នៅគ្លីនីកនៅកន្លែងស្នាក់នៅ។

ផងដែរពីការសង្កេតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ: ប្រសិទ្ធភាពគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់បន្ទាប់ពី 14-16 ថ្ងៃ។

ខ្ញុំចង់ព្រមានអ្នក៖ ដើម្បីទទួលបានការម៉ាស្សានៅគ្លីនីក អ្នកនឹងត្រូវរង់ចាំយូរណាស់សម្រាប់វេនរបស់អ្នក។ ហើយនេះគឺប្រហែលពី 1 ទៅ 6 ខែ។ គុណវិបត្តិនៃការម៉ាស្សានៅក្នុងគ្លីនីកក៏ត្រូវបាន "ចង" ទៅនឹងពេលវេលាដែលបានកំណត់ តម្រូវការក្នុងការមកវគ្គនៅក្នុងអាកាសធាតុដ៏គួរឱ្យស្អប់ខ្ពើម និងការស្លៀកពាក់មិនទៀងទាត់ និងការស្លៀកពាក់ទារកនៅក្នុងបន្ទប់មិនក្តៅខ្លាំង។

ប្រសិនបើមិនមានលទ្ធភាពទី 1 ឬទី 2 នោះវាដល់ពេលហើយដើម្បីយកអ្វីគ្រប់យ៉ាងទៅក្នុងដៃរបស់អ្នក (តាមន័យត្រង់) ហើយរៀនល្បិចសាមញ្ញនៃការម៉ាស្សា។

សំណុំលំហាត់សម្រាប់កុមារពី 10 ខែដល់ 1 ឆ្នាំ 2 ខែ

ចូល​ទៅ​ក្នុង​ការ​អនុវត្ត​លំហាត់ 9 ដែល​យើង​និយាយ​អំពី​ខាង​ក្រោម​ហើយ​លទ្ធផល​នឹង​មិន​យូរ​ប៉ុន្មាន​នៅ​ក្នុង​ការ​មក​ដល់​។

លំហាត់ "ប្រដាល់" (ការបត់បែននិងពង្រីកដៃ)

វាចាំបាច់ក្នុងការដាំកូនឬដាក់គាត់នៅលើខ្នងរបស់គាត់។ បន្ទាប់មក អ្នកគួរពត់ និងដោះដៃរបស់កុមារ បន្ទាប់ពីដាក់ចិញ្ចៀន ឬប្រដាប់ក្មេងលេងផ្សេងទៀត ដែលងាយស្រួលសម្រាប់កាន់ដៃរបស់គាត់។
ធ្វើម្តងទៀត: 6-8 ដង។

"ជំហានរអិល" ឬការបត់បែននិងពង្រីកជើង

អ្នក​អាច​ជួយ​កូន​របស់​អ្នក​បោះ​ជំហាន​ដំបូង​ឱ្យ​បាន​ឆាប់​ដោយ​ធ្វើ​កាយសម្ព័ន្ធ​ជាមួយ​គាត់។

អ្នកគួរតែដាក់កុមារនៅលើខ្នងរបស់គាត់ ហើយឆ្លាស់គ្នាធ្វើ flexion និងពង្រីកជើង, clasping ជើងរបស់កុមារនៅក្នុង shins ។

វាចាំបាច់ក្នុងការពត់ជើងឆ្លាស់គ្នា និងបត់ជើងក្នុងល្បឿនខុសគ្នា ធ្វើតាមការដើរ ហើយបន្ទាប់មករត់។

លំហាត់នេះអាចត្រូវបានអនុវត្តទាំងជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យនិងដោយឯករាជ្យដោយទារកខ្លួនឯង។

ធ្វើម្តងទៀត 4-6 ដង (នៅលើជើងនីមួយៗ) ។

បង្វែរពីខ្នងទៅក្រពះ

វាចាំបាច់ក្នុងការដាក់កុមារនៅលើខ្នងរបស់គាត់ហើយសុំឱ្យគាត់បើកក្រពះរបស់គាត់ដោយឯករាជ្យក្នុងទិសដៅដែលតុក្កតាដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍នឹងការកុហក (នៅអាយុ 9-10 ខែទារកអាចធ្វើវាដោយខ្លួនឯង) ។
ធ្វើម្តងទៀត: 2-3 ដង (ផ្នែកនីមួយៗ) ។

ការលើករាងកាយពីទីតាំងងាយ

អ្នកគួរតែដាក់កំទេចកំទីនៅលើក្រពះ ហើយដាក់ចិញ្ចៀននៅក្នុងជក់របស់គាត់។ បនា្ទាប់មកវាចាំបាច់ក្នុងការយកដៃរបស់កុមារទៅចំហៀងហើយឡើងលើក្បាលដល់កម្រិតត្រចៀក។ កុមារនៅពេលនេះនឹងលើកក្បាលរបស់គាត់បន្ទាប់មកលុតជង្គង់ចុះហើយផ្អៀងលើជើងកោងមួយនឹងក្រោកឈរពេញមាត់របស់គាត់។
ធ្វើម្តងទៀត: 1-2 ដង។

ផ្អៀង និង​តម្រង់​ខ្លួន​ប្រាណ

លំហាត់នេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់កុមារដែលអាចឈរដោយគ្មានការគាំទ្រ។

វាចាំបាច់ក្នុងការដាក់កូនដោយខ្នងរបស់គាត់ទៅអ្នកហើយចុចខ្នងរបស់គាត់ទៅទ្រូងរបស់អ្នក។ បន្ទាប់មក វាជាការសំខាន់ក្នុងការកាន់ជង្គង់របស់ទារកដោយបាតដៃឆ្វេងរបស់អ្នក ការពារការពត់ជើង។ អ្នកគួរតែដាក់បាតដៃស្តាំរបស់អ្នកលើពោះទារក (ដើម្បីទ្ររាងកាយ) ហើយដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលគាត់ចូលចិត្តនៅលើតុនៅពីមុខគាត់ ហើយសួរថា "បត់ចុះឡើងយករបស់លេង" ខណៈពេលដែលលើកទឹកចិត្តទារកឱ្យពត់ខ្លួន។ ប្រដាប់ក្មេងលេងដោយមិនអង្គុយ ហើយបន្ទាប់មកតម្រង់ឡើង។

លំហាត់ប្រាណនេះគឺជាការហាត់ប្រាណយ៉ាងសកម្មសម្រាប់សាច់ដុំខ្នងរបស់កុមារ។
ធ្វើម្តងទៀត: 2-3 ដង។

វាយ ច្របាច់ ត្រដុស ខ្ទាស់ ឬប៉ះខ្នង

កុមារត្រូវដាក់នៅលើពោះទទេ។ ការម៉ាស្សាខ្នង និងតំបន់ gluteal ត្រូវធ្វើតាមផែនការដូចខាងក្រោម៖

1. វាយលើខ្នងទាំងមូលរបស់កុមារ (2-3 ដង),
2. ជូតដោយចុងម្រាមដៃ ហើយ "ឃើញ" ពាសពេញខ្នង និងគូទ (រហូតដល់ស្បែកប្រែពណ៌ផ្កាឈូកបន្តិច)
3. ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល (2-3 ដង),
4. ពង្រីកសាច់ដុំវែងនៃខ្នង (តាមបណ្តោយឆ្អឹងខ្នង) ដោយប្រើកម្លាំងច្របាច់,
5. ពង្រីកសាច់ដុំ gluteal (ឆ្លាស់គ្នា 5-6 ដងក្នុងមួយ)
6. ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល (2-3 ដង),
7. ជំរុញសាច់ដុំ gluteal ដោយការខ្ទាស់ឬប៉ះ។

ការ​វាយ​ឆ្មក់ កាត់​ត្រដុស ការ​ឆ្លុះ​ពោះ និង​ច្របាច់​ជុំវិញ​ផ្ចិត

ដើម្បីឱ្យកុមារចាប់ផ្តើមដើរបានលឿន វាត្រូវបានណែនាំអោយឱ្យគាត់ម៉ាស្សា។

វាចាំបាច់ក្នុងការដាក់កុមារនៅលើខ្នងរបស់គាត់ហើយម៉ាស្សាតាមលំដាប់ដូចខាងក្រោមៈ

1. stroking (រាងជារង្វង់, ប្រឆាំង, សាច់ដុំពោះ oblique),
2. ត្រដុសដោយចុងម្រាមដៃ,
3. រំញោច​ការ​ខ្ទាស់​ជុំវិញ​ផ្ចិត​,
4. stroking ។

ធ្វើម្តងទៀត: 2-3 ដង (ទទួលភ្ញៀវនីមួយៗ) ។

ឈានដល់ដំបង/ប្រដាប់ក្មេងលេងដោយជើងត្រង់

ទីតាំងចាប់ផ្តើមរបស់កុមារគឺនៅខាងក្រោយ។ មនុស្សពេញវ័យត្រូវកាន់ដំបង ឬប្រដាប់ក្មេងលេងនៅកម្ពស់នៃជើងត្រង់របស់កុមារ ហើយអញ្ជើញទារកឱ្យឈានដល់ឈើដោយជើងរបស់គាត់ដោយនិយាយថា: "លើកជើងរបស់អ្នក" ។

កុំតូចចិត្តប្រសិនបើការអនុវត្តលំហាត់នេះដំបូងមិនល្អឥតខ្ចោះ (ក្រពះរបស់ទារកមិនត្រូវបានទាញ, ជើងត្រូវបានរុញភ្ជាប់, ជើងត្រូវបានកោងនៅជង្គង់) ។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកអាចប៉ះជើងរបស់ទារកដោយដំបង ឬប្រដាប់ក្មេងលេង ដោយជំរុញឱ្យគាត់កាន់វាដោយម្រាមដៃរបស់គាត់ ហើយលើកជើងរបស់គាត់ទៅមុំខាងស្តាំជាមួយនឹងដងខ្លួន។ មិនយូរប៉ុន្មានលំហាត់ប្រាណនឹងក្លាយទៅជាសកម្ម ហើយនឹងត្រូវធ្វើម្តងទៀតក្នុងល្បឿនយឺត។

ធ្វើម្តងទៀត: 2-3 ដង។

អង្គុយកាន់ដំបង/ចិញ្ចៀន

ប្រសិនបើទារកអាចឈរបានល្អ ដោយមិនមានការជួយទេនោះ អ្នកអាចយកដៃរបស់គាត់ដាក់ដំបង ឬចិញ្ចៀននៅក្នុងដៃរបស់គាត់ ដោយជំរុញឱ្យគាត់អង្គុយចុះ លុតជង្គង់របស់គាត់ទៅម្ខាង រួចក្រោកឈរឡើងដោយពាក្យថា " អង្គុយចុះ ក្រោកឈរ។

វាចាំបាច់ក្នុងការធានាថាជើងរបស់កុមារគឺទាំងស្រុងនៅលើតុហើយនៅពេលក្រោកឡើងសូមលើកដៃរបស់ crumbs ឡើងដើម្បីឱ្យគាត់ឡើងលើម្រាមជើងរបស់គាត់។

យើងជំរុញ និងលើកទឹកចិត្ត

បន្ថែមពីលើលំហាត់ប្រាណកាយសម្ព័ន្ធ និងការម៉ាស្សា ការជំរុញលើកទឹកចិត្តនឹងមិនឈឺចាប់ទេ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះវាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការខ្ចាត់ខ្ចាយប្រដាប់ក្មេងលេងភ្លឺថ្មីនៅជុំវិញបន្ទប់ដើម្បីឱ្យទារកឈានដល់ពួកគេដោយបំបែកចេញពីការគាំទ្រ។

ក៏មិនអាក្រក់ដែរ។ គំរូដ៏ល្អអាចជាការជំរុញមួយ: កុមារជាច្រើននៅតាមផ្លូវ ផ្លាស់ប្តូរដោយខ្លួនឯង។ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន អ្នកគ្រាន់តែត្រូវទៅដើរលេងជាញឹកញាប់នៅពេលទារកភ្ញាក់ ហើយយកវាចេញពីរទេះរុញ នាំទារកដោយដៃទៅទារកដែលកំពុងផ្លាស់ទីដោយឯករាជ្យ។

វាក៏អាចធ្វើទៅបានផងដែរសម្រាប់ឪពុកម្តាយដើម្បីអនុវត្តបច្ចេកទេសសាមញ្ញដូចខាងក្រោម: អង្គុយទល់មុខគ្នានៅចម្ងាយតូចមួយពីគ្នាទៅវិញទៅមកហើយដាក់ទារកនៅចន្លោះដោយលើកទឹកចិត្តគាត់ឱ្យចូលទៅជិតឪពុកម្តាយម្នាក់ដោយសំលេងរីករាយនិងដៃបើកចំហ។

ឪពុកម្តាយទាំងអស់មានពេលវេលារបស់វា! ប្រសិនបើអ្នកធ្វើតាមការណែនាំដ៏សាមញ្ញទាំងនេះ នោះទារកនឹងបោះជំហានដំបូងរបស់គាត់ក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ដោយលើកដៃទៅមុខ ជើងធំទូលាយដាច់ពីគ្នា និងជង្គង់រឹង។

ដំបូង​ឡើយ​ការ​ដើរ​បែប​នេះ​មាន​លក្ខណៈ​ស្រដៀង​នឹង​មនុស្ស​យន្ត​ដែល​ច្របូកច្របល់​ដោយ​ព្យាយាម​ដួល ប៉ុន្តែ​ឆាប់ៗ​ជំនាញ​នេះ​នឹង​ត្រូវ​បាន​កែលម្អ ហើយ​វា​ចាំបាច់​តែ​ក្នុង​ការ​តាម​ដាន​ក្មេង​តូច​ដែល​នៅ​ស្ងៀម​ប៉ុណ្ណោះ។

តើកុមារគួរដាក់ជើងនៅអាយុប៉ុន្មាន ស្បែកជើងណាដែលគួរទិញសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើងថ្មីថ្មោង អ្វីដែលគួរជាបន្ទប់ដែលជំហានដំបូងត្រូវបានអនុវត្ត និងគន្លឹះមានប្រយោជន៍ជាច្រើនទៀតត្រូវបានផ្តល់ដោយគ្រូពេទ្យជំនាញខាងឆ្អឹងកុមារ។

នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ

សញ្ញានៃការអភិវឌ្ឍន៍កុមារធម្មតា។
ពី 1 ទៅ 12 ខែ

ជារឿយៗ ឪពុកម្តាយវ័យក្មេងមិនយល់ច្បាស់ថាហេតុអ្វីបានជាគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទត្រូវពិនិត្យទារកទើបនឹងកើត។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរវាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកត់សម្គាល់ទាន់ពេលវេលានូវគម្លាតតិចតួចបំផុតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទារក។ មានតែវេជ្ជបណ្ឌិតទេដែលអាចវាយតម្លៃកម្រិតនៃភាពចាស់ទុំនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់ទារក សក្ដានុពលនៃរាងកាយរបស់គាត់ លក្ខណៈនៃប្រតិកម្មទៅនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន និងការពារការវិវត្តន៍ខុសប្រក្រតី ឬផលវិបាករបស់វា។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុខភាពរបស់មនុស្ស ឬសុខភាពមិនល្អត្រូវបានដាក់តាំងពីក្មេង ដូច្នេះការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យទាន់ពេលវេលា និងការកែតម្រូវជំងឺដែលមានស្រាប់គឺជាកិច្ចការចម្បងមួយដែលគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទដោះស្រាយក្នុងពេលពិនិត្យទារកទើបនឹងកើតដំបូង។

នៅពាក់កណ្តាលខែទី 1ហើយជួនកាលសូម្បីតែមុននេះ កុមារចាប់ផ្តើម "មានន័យ" សម្លឹងមើលជុំវិញ ដោយឈប់ភ្នែករបស់ពួកគេយូរ និងយូរទៅលើវត្ថុដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍។ "វត្ថុ" ដំបូងនៃការយកចិត្តទុកដាក់គឺមុខរបស់មនុស្សជិតស្និទ្ធបំផុត - ម្តាយឪពុកនិងអ្នកថែទាំកុមារ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃខែទី 1 កុមារចាប់ផ្តើមញញឹមដោយដឹងខ្លួននៅពេលឃើញមនុស្សជាទីស្រលាញ់ងាកក្បាលរបស់គាត់ទៅប្រភពនៃសម្លេងហើយដើរតាមវត្ថុដែលមានចលនា។

ភាគច្រើននៃថ្ងៃដែលទារកទើបនឹងកើតចំណាយពេលក្នុងសុបិន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយអ្នកដែលជឿថាក្មេងដែលកំពុងដេកមិនយល់សំឡេងនៃពិភពលោកគឺខុស។ ទារក​មាន​ប្រតិកម្ម​នឹង​សំឡេង​ខ្លាំងៗ ដោយ​ងាក​ក្បាល​ទៅ​រក​ប្រភព​នៃ​សំឡេង ដោយ​បិទ​ភ្នែក។ ហើយប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានបិទ នោះកុមារបិទត្របកភ្នែករបស់គាត់កាន់តែច្រើន ជ្រួញថ្ងាស ការបង្ហាញនៃការភ័យខ្លាច ឬការមិនសប្បាយចិត្តលេចឡើងនៅលើមុខរបស់គាត់ ដកដង្ហើមលឿន ទារកចាប់ផ្តើមយំ។ នៅក្នុងគ្រួសារដែលឪពុកម្តាយតែងតែនិយាយដោយសម្លេងខ្លាំងៗ កុមារមានការរំខានដំណេក ឆាប់ខឹងលេចឡើង ហើយចំណង់អាហារកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ។ ផ្ទុយទៅវិញ សំឡេងឡូឡាដែលច្រៀងដោយម្តាយ នឹងជួយឱ្យកូនគេងលក់ដោយសុខសាន្ត ហើយទឹកដមដ៏ស្និទ្ធស្នាល និងស្និទ្ធស្នាលដែលត្រូវបានទទួលយកក្នុងគ្រួសារបង្កើតបានជាអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព និងទំនុកចិត្តរបស់ទារកក្នុងជីវិតពេញវ័យនៅពេលក្រោយ។

នៅខែទី 2 កុមារមានការថយចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃសម្លេងនៅក្នុងសាច់ដុំ flexor នៃអវយវៈនិងការកើនឡើងនៃសម្លេងនៅក្នុងសាច់ដុំ extensor ។ ចលនារបស់ទារកកាន់តែមានភាពចម្រុះ - គាត់លើកដៃរបស់គាត់រាលដាលពួកគេទៅចំហៀងលាតសន្ធឹងកាន់ប្រដាប់ក្មេងលេងដាក់ក្នុងដៃរបស់គាត់ហើយទាញវាចូលក្នុងមាត់របស់គាត់។

ក្មេងចាប់ផ្តើមចាប់អារម្មណ៍នឹងប្រដាប់ក្មេងលេងដ៏ស្រស់ស្អាតភ្លឺ សម្លឹងមើលពួកវាយូរ ស្ទាបវា និងរុញពួកគេដោយដៃរបស់គាត់ ប៉ុន្តែគាត់នៅតែមិនអាចចាប់វាដោយដៃរបស់គាត់។ ដេកលើពោះរបស់គាត់ ហើយបន្ទាប់មកនៅក្នុងទីតាំងបញ្ឈរមួយ កុមារលើកក្បាលរបស់គាត់ - នេះគឺជាចលនាដឹងខ្លួនដំបូងដែលគាត់បានស្ទាត់ជំនាញ។ មិនយូរប៉ុន្មាន ដោយនៅក្នុងដៃម្តាយរបស់គាត់ គាត់មើលទៅជុំវិញដោយទំនុកចិត្ត ហើយដំបូងឡើយ ការចាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ត្រូវបានទាក់ទាញដោយវត្ថុស្ថានីដែលមានទីតាំងនៅចម្ងាយឆ្ងាយ។ នេះគឺដោយសារតែលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃឧបករណ៍មើលឃើញ។ បន្ទាប់មកទារកចាប់ផ្តើមសម្លឹងមើលវត្ថុកាន់តែជិត បង្វែរក្បាលរបស់គាត់ ហើយធ្វើតាមប្រដាប់ក្មេងលេងដែលកំពុងផ្លាស់ទីដោយភ្នែករបស់គាត់។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ អារម្មណ៍វិជ្ជមានគ្របដណ្ដប់លើកុមារ - ស្នាមញញឹម ចលនាម៉ូតូ ការស្រមើស្រមៃនៅចំពោះមុខម្តាយរបស់ពួកគេ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងការព្យាបាលប្រកបដោយក្តីស្រលាញ់។

នៅខែទី 3 កុមារកាន់តែសកម្ម ចាប់ផ្តើមវិលដំបូងពីខ្នងទៅចំហៀង ហើយបន្ទាប់មកដល់ពោះរបស់គាត់ ដោយកាន់ក្បាលរបស់គាត់ដោយទំនុកចិត្ត។ ក្មេងពិតជាចូលចិត្តដេកលើពោះរបស់គាត់ ខណៈពេលដែលគាត់ផ្អៀងលើកំភួនដៃ លើកក្បាល និងដងខ្លួនខាងលើ ពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវវត្ថុជុំវិញខ្លួន ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ព្យាយាមចូលទៅជិតពួកគេ។ ចលនាដៃគឺខុសគ្នា។ ដេកលើខ្នងរបស់គាត់ ក្មេងចាប់វត្ថុដែលដាក់ក្នុងបាតដៃរបស់គាត់យ៉ាងរហ័ស និងត្រឹមត្រូវ ទាញវាចូលទៅក្នុងមាត់របស់គាត់។ គាត់មានចំណង់ចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់រួចហើយ - ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងខ្លះផ្គាប់ចិត្តគាត់ច្រើនជាងអ្នកដទៃជាក្បួនទាំងនេះគឺជាសត្វក្អែកតូចៗដែលគាត់អាចកាន់នៅក្នុងដៃរបស់គាត់ដោយខ្លួនឯង។ គាត់​សម្គាល់​មុខ​និង​សំឡេង​របស់​គាត់​និង​អ្នក​ដទៃ​យល់​ពី​សំឡេង​។

នៅអាយុ 4 ខែ ទារកមានភាពប្រសើរឡើងក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការបត់ពីខ្នងទៅក្រពះ និងពីក្រពះទៅខ្នង អង្គុយចុះដោយជំនួយដោយដៃ។ ការឆ្លុះចាប់របស់ទារកត្រូវបានពន្លត់ទាំងស្រុង ហើយវាត្រូវបានជំនួសដោយការចាប់វត្ថុដោយបំពាន។ ដំបូងឡើយ នៅពេលព្យាយាមយក និងកាន់របស់ក្មេងលេង ទារកនឹកឃើញ ចាប់វាដោយដៃទាំងពីរ ធ្វើចលនាមិនចាំបាច់ជាច្រើន ហើយថែមទាំងបើកមាត់របស់គាត់ ប៉ុន្តែភ្លាមៗនោះ ចលនាកាន់តែត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់។ បន្ថែមពីលើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទារកអាយុ 4 ខែចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍ថាភួយក្រណាត់កន្ទបទារករាងកាយរបស់គាត់និងជាពិសេសដៃរបស់គាត់ដោយដៃរបស់គាត់ដែលបន្ទាប់មកគាត់ពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្នដោយកាន់គាត់នៅក្នុងវិស័យចក្ខុវិស័យរបស់គាត់រយៈពេលយូរ។ សារៈសំខាន់នៃសកម្មភាពនេះ - ការពិនិត្យមើលដៃ - គឺថាកុមារត្រូវបានបង្ខំឱ្យកាន់ពួកគេនៅក្នុងទីតាំងមួយរយៈពេលយូរដែលមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានការកន្ត្រាក់យូរនៃក្រុមសាច់ដុំនីមួយៗនិងតម្រូវឱ្យមានកម្រិតជាក់លាក់នៃភាពចាស់ទុំនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ ឧបករណ៍វិភាគមើលឃើញ និងឧបករណ៍សាច់ដុំ។ ក្មេងចាប់ផ្តើមប្រៀបធៀបអារម្មណ៍តានតឹងរបស់គាត់ និងរូបភាពដែលមើលឃើញដោយមើលឃើញ ដោយហេតុនេះពង្រីកគំនិតរបស់គាត់អំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់។

នៅអាយុ 5-6 ខែ ទារកមានទំនុកចិត្ត និងកាន់វត្ថុផ្សេងៗដែលនៅជិតគាត់។ អ្វី​ដែល​ធ្លាក់​ក្នុង​ដៃ​កូន​នៅ​អាយុ​នេះ ក្រោយ​ពី​បាន​ទទួល​អារម្មណ៍​ហើយ​មើល​ទៅ​មិន​ចេះ​ចប់​មិន​ចេះ​ចប់​តាម​មាត់។ ឪពុកម្តាយខ្លះមានការព្រួយបារម្មណ៍ ហើយថែមទាំងតូចចិត្ត ព្រោះវាហាក់ដូចជាពួកគេថាទារកមានទម្លាប់អាក្រក់ ដែលវាពិបាកក្នុងការផ្តាច់ដោះនៅពេលក្រោយ។ ប៉ុន្តែការពិតគឺថា ទារកដែលកំពុងរុករកពិភពលោក បន្ថែមពីលើការមើលឃើញ ការស្តាប់ និងក្លិនដែលធ្លាប់ស្គាល់ចំពោះមនុស្សពេញវ័យ ប្រើប្រាស់ការប៉ះ និងរសជាតិយ៉ាងសកម្ម សារៈសំខាន់នៃដំណើរការនៃការយល់ដឹងនៅអាយុនេះ ស្ទើរតែមិនអាចប៉ាន់ស្មានបានឡើយ។ ហេតុដូច្នេះហើយ គ្មានករណីណាដែលចំណាប់អារម្មណ៍លើការរុករករបស់កុមារដែលកំពុងព្យាយាម "សាកល្បងវានៅលើធ្មេញ" ត្រូវបានរារាំងនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឪពុកម្តាយគួរតែធានាថា មិនមានវត្ថុតូច ឬស្រួចនៅក្បែរនោះ ដែលមានគ្រោះថ្នាក់ដល់ទារកនោះទេ។

នៅពេលប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ កុមារអាយុ 4-5 ខែបានអភិវឌ្ឍភាពរស់រវើកឡើងវិញ ដែលរួមមាន អារម្មណ៍ ម៉ូទ័រ និងប្រតិកម្មការនិយាយ - ស្នាមញញឹម ចលនាដ៏ស្វាហាប់ សំឡេងស្រៈវែងៗ ជាមួយនឹងសំឡេងស្រៈជាច្រើន។

កុមាររមៀលនៅលើចំហៀងរបស់គាត់ហើយឱនលើដៃរបស់គាត់អង្គុយចុះ។ ដោយដេកលើខ្នងរបស់គាត់ គាត់លូកដៃទៅរកប្រដាប់ក្មេងលេងយ៉ាងរហ័ស និងត្រឹមត្រូវ ហើយចាប់វាដោយទំនុកចិត្ត។ ការនិយាយកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្ម ទារកបញ្ចេញសំឡេងព្យញ្ជនៈ ព្យាង្គ "បា", "ម៉ា", "បាទ", ទារកចាប់ផ្តើមមានប្រតិកម្មខុសពីម្តាយ ឪពុក សាច់ញាតិ និងជនចម្លែក។

នៅអាយុ 7-8 ខែ នៅពេលដែលប្រតិកម្មតុល្យភាពកើតឡើង ទារកចាប់ផ្តើមអង្គុយដោយខ្លួនឯង ដោយគ្មានជំនួយពីទីតាំងមួយនៅលើខ្នងរបស់គាត់ និងនៅលើពោះរបស់គាត់ ដោយមានជំនួយពីដៃរបស់គាត់។ និយាយកុហកនៅលើពោះរបស់គាត់គាត់ផ្អៀងលើកំភួនដៃរបស់គាត់ក្បាលរបស់គាត់ត្រូវបានលើកឡើងការសម្លឹងរបស់គាត់ត្រូវបានតម្រង់ទៅមុខ - នេះគឺជាទីតាំងដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ការវារដែលនៅតែត្រូវបានអនុវត្តតែដោយមានជំនួយពីដៃដែលកុមារត្រូវបានទាញទៅមុខ។ ជើងមិនចូលរួមក្នុងចលនាទេ។ ដោយមានការគាំទ្រទារកឈានដល់ជើងរបស់គាត់ហើយឈរក្នុងរយៈពេលខ្លីមួយហើយដំបូងគាត់អាច "នៅលើម្រាមជើងរបស់គាត់" ហើយបន្ទាប់មកនៅលើជើងពេញ។ អង្គុយគាត់លេងជាមួយ rattles, គូបសម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរមួយ, ពិនិត្យពួកគេ, ផ្លាស់ប្តូរពីដៃមួយទៅមួយផ្សេងទៀត, ការផ្លាស់ប្តូរកន្លែង។

ក្មេងនៅអាយុនេះព្យាយាមទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្សពេញវ័យបន្តិចម្តងៗ បែងចែកយ៉ាងច្បាស់ពីសមាជិកគ្រួសារទាំងអស់ ឈានដល់ពួកគេ ធ្វើត្រាប់តាមកាយវិការរបស់ពួកគេ ចាប់ផ្តើមយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យដែលផ្ញើទៅកាន់គាត់។ នៅក្នុង babble, intonations នៃការសប្បាយ និងមិនសប្បាយចិត្ត ត្រូវបានសម្គាល់យ៉ាងច្បាស់។ ប្រតិកម្មដំបូងចំពោះមនុស្សចម្លែកជាញឹកញាប់គឺអវិជ្ជមាន។

នៅអាយុ 9-10 ខែវារនៅលើក្រពះត្រូវបានជំនួសដោយការវារនៅលើទាំងបួននៅពេលដែលដៃនិងជើងផ្លាស់ទីក្នុងពេលតែមួយ - នេះតម្រូវឱ្យមានការសម្របសម្រួលដ៏ល្អនៃចលនា។ ក្មេងផ្លាស់ទីជុំវិញផ្ទះល្វែងក្នុងល្បឿនមួយ ដែលវាពិបាកក្នុងការតាមដានគាត់ ចាប់និងទាញចូលទៅក្នុងមាត់របស់គាត់នូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាប់ភ្នែករបស់គាត់ រួមទាំងខ្សែភ្លើង និងប៊ូតុងឧបករណ៍។ ដោយសារលទ្ធភាពនៃអាយុនេះ ឪពុកម្តាយត្រូវធានាសុវត្ថិភាពទារកនៅគ្រប់ទីកន្លែងជាមុន។ ត្រឹមរយៈពេល 10 ខែ កុមារក្រោកពីដំណែងទាំងបួន រុញចេញពីឥដ្ឋយ៉ាងខ្លាំងក្លា ឈរ និងបោះជំហានលើជើងរបស់គាត់ ដោយកាន់ដៃទាំងពីរ។ កុមារធ្វើត្រាប់តាមចលនារបស់មនុស្សពេញវ័យដោយភាពរីករាយ គ្រវីដៃ យកចេញពីប្រអប់ ឬប្រមូលរបស់ក្មេងលេងដែលនៅរាយប៉ាយ យកវត្ថុតូចៗដោយប្រើម្រាមដៃពីរ ស្គាល់ឈ្មោះរបស់ក្មេងលេងដែលគាត់ចូលចិត្ត រកវាតាមការស្នើសុំរបស់ឪពុកម្តាយ លេង " patty", "magpie", "លាក់និងស្វែងរក" ។ គាត់និយាយឡើងវិញនូវព្យាង្គសម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរមួយ, ចម្លងបំរែបំរួលការនិយាយផ្សេងៗ, បង្ហាញពីអារម្មណ៍ជាមួយនឹងសម្លេងរបស់គាត់, បំពេញតម្រូវការមួយចំនួនរបស់មនុស្សពេញវ័យ, យល់ពីការហាមឃាត់, បញ្ចេញពាក្យដាច់ដោយឡែក - "ម្តាយ", "ប៉ា", "ស្ត្រី" ។

នៅខែទី ១១ និង ១២កុមារអភិវឌ្ឍជំហរឯករាជ្យនិងដើរ។ ក្មេង​ដើរ​ឡើង​លើ កាន់​គ្រឿង​សង្ហារិម ឬ​ផ្លូវ​ដែក​ដោយ​ដៃ​ម្ខាង ឱន​ក្បាល យក​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង ហើយ​ក្រោក​ឡើង​វិញ។ បន្ទាប់មកគាត់លែងដៃរបស់គាត់ចេញពីរនាំង ហើយចាប់ផ្តើមដើរតែម្នាក់ឯង។ ដំបូង​គាត់​ដើរ​ដោយ​ផ្អៀង​ខ្លួន​ទៅ​មុខ ដោយ​ជើង​ដាច់​ពី​គ្នា ហើយ​ពត់​ពាក់​កណ្តាល​នៅ​សន្លាក់​ត្រគាក និង​ជង្គង់។ នៅពេលដែលប្រតិកម្មនៃការសម្របសម្រួលមានភាពប្រសើរឡើង ការដើររបស់គាត់កាន់តែមានទំនុកចិត្ត នៅពេលដើរ គាត់ឈប់ បត់ បត់លើប្រដាប់ក្មេងលេង ខណៈពេលដែលរក្សាតុល្យភាព។

ក្មេងរៀនផ្នែកនៃរាងកាយ ហើយរៀនបង្ហាញវាតាមសំណើរបស់មនុស្សពេញវ័យ កាន់ស្លាបព្រាក្នុងដៃរបស់គាត់ ហើយព្យាយាមញ៉ាំដោយខ្លួនឯង ផឹកពីពែងមួយ គាំទ្រវាដោយដៃទាំងពីរ ងក់ក្បាលដោយបញ្ជាក់ ឬបដិសេធ។ ដោយក្តីរីករាយ បំពេញការណែនាំដ៏សាមញ្ញពីឪពុកម្តាយ៖ រករបស់លេង ហៅយាយ យកស្បែកជើងផ្ទាល់ខ្លួនមក។

នៅក្នុងវាក្យសព្ទរបស់គាត់ជាក្បួនមានពាក្យពីរបីរួចទៅហើយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកមិនគួរតូចចិត្តទេ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកនៅតែមិនបញ្ចេញពាក្យនីមួយៗ ព្រោះការនិយាយគឺជាមុខងារផ្លូវចិត្តដ៏ស្មុគស្មាញបំផុតមួយ ហើយការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាគឺមានលក្ខណៈបុគ្គល។ ជាធម្មតាក្មេងប្រុសចាប់ផ្តើមនិយាយពីរបីខែក្រោយជាងក្មេងស្រី ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបង្កើតនិងភាពចាស់ទុំនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់ពួកគេ។ ការពន្យាពេលនៃការនិយាយត្រូវបានសង្កេតឃើញជាញឹកញាប់ចំពោះកុមារដែលឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេជាក្រុមភាសាផ្សេងៗគ្នា ហើយម្នាក់ៗប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារជាភាសារបស់ពួកគេ។ សមាជិកនៃគ្រួសារបែបនេះត្រូវបានណែនាំ ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ទារក ជ្រើសរើសភាសានៃការទំនាក់ទំនងតែមួយ រហូតដល់កុមារចេះវាយ៉ាងពេញលេញ ហើយបន្ទាប់មកបង្រៀនគាត់ជាលើកទីពីរ។ ចំពោះកុមារភាគច្រើន ការនិយាយក្នុងឃ្លាខ្លីៗលេចឡើងពីមួយឆ្នាំទៅពីរឆ្នាំ ហើយបន្ទាប់មកភាពស្មុគស្មាញ និងការកែលម្អរបស់វាកើតឡើង។

ពាក្យ​ដំបូង​របស់​កូន​តែង​តែ​ជា​សេចក្តី​អំណរ​ដ៏​អស្ចារ្យ​សម្រាប់​ឪពុក​ម្តាយ។ ម្តាយជាច្រើនទន្ទឹងរង់ចាំព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់នេះ ហើយប្រសិនបើកូនអាយុ 1 ឆ្នាំរបស់ពួកគេមិននិយាយថា "ម៉ាក់" ពួកគេបន្លឺសំឡេងរោទិ៍ហើយរត់ទៅអ្នកឯកទេសដោយរកមើលថាតើកូនចាប់ផ្តើមនិយាយពាក្យដំបូងនៅពេលណា។ វេជ្ជបណ្ឌិត និង​អ្នក​ព្យាបាល​ការ​និយាយ​ធានា​ដល់​ឪពុកម្ដាយ ដោយ​ពន្យល់​ថា ការ​និយាយ​មាន​ការ​វិវត្តន៍​បន្តិច​ម្ដងៗ ហើយ​ពាក្យ​ដំបូង​នឹង​លេច​ឡើង​នៅ​ពេល​ដែល​កុមារ​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ស្រេច។

ពាក្យ​ដំបូង​របស់​ទារក​គឺជា​ចំណុច​សំខាន់​មួយ​ក្នុង​ការ​អភិវឌ្ឍ​ការ​និយាយ​របស់​គាត់។ ពេលវេលានៃការលេចឡើងនៃពាក្យដំបូងគឺអាស្រ័យលើរបៀបដែលការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយបានដំណើរការនៅដំណាក់កាលមុន។

របៀបដែលការនិយាយរីកចម្រើន

ទារកប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សពេញវ័យដោយការស្រែក។ តាមរបៀបនេះគាត់អាចប្រាប់ម្តាយរបស់គាត់អំពីតម្រូវការរបស់គាត់។ នៅចុងបញ្ចប់នៃខែដំបូងនៃជីវិតទារកចាប់ផ្តើមស្តាប់សម្លេងជុំវិញហើយឆ្លើយតបទៅនឹងសុន្ទរកថាដែលបានផ្ញើទៅគាត់។ ក្មេងបង្កើតសំឡេងស្រៈ និងបន្សំរបស់វា៖ a-a, o-o, u-u, i-i, u-a, a-u ។

2-3 ខែ

"ភាពស្មុគស្មាញនៃការរស់ឡើងវិញ" លេចឡើងដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការពិតដែលថានៅពេលមើលឃើញមុខរបស់ម្តាយកុមារចាប់ផ្តើម coo: ah-ah, ah-ah-gi, ah-ha, ah-gu, ញញឹមនិងយ៉ាងសកម្ម។ ផ្លាស់ទីជើងនិងដៃរបស់គាត់។ នៅអាយុនេះសម្លេងដែលបង្កើតដោយទារកមានអត្ថន័យផ្លូវចិត្ត។ ម្តាយរបស់ទារកជាធម្មតាយល់ពីអត្ថន័យនៃសម្លេងនីមួយៗ: ខ្ញុំរីករាយដែលបានជួបអ្នកខ្ញុំចង់ញ៉ាំវាដល់ពេលផ្លាស់ប្តូរកន្ទបហើយខ្ញុំធុញទ្រាន់។

3-5 ខែ

ទារកស្វែងរកទំនាក់ទំនងយ៉ាងសកម្មជាមួយមនុស្សពេញវ័យដោយរូបរាង ស្នាមញញឹម ស្នាមញញឹម។ Cooing គឺជាសមត្ថភាពរបស់ទារកក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងផ្សេងៗ និងបន្សំរបស់វាតាមលំដាប់ផ្សេងគ្នា៖ “ga”, “gu”, “agi”, “agu” ។ កុមារចេះព្យញ្ជនៈ "g", "k", "x", បន្តិចក្រោយមក "b", "p" ។

6 ខែ

ការនិយាយដើមដំបូងលេចឡើង។ វាខុសគ្នាពីការ cooing ដោយពាក្យដដែលៗនៃព្យាង្គ។ ក្នុងអារម្មណ៍ល្អ ទារកអាចទាញសំឡេង “ម៉ា-ម៉ា”, “បា-បា-បា”, “ប៉ា-ប៉ា” បានយូរ។ វាក្យសព្ទអកម្មរបស់ទារកត្រូវបានបង្កើតឡើង - គាត់ចាប់ផ្តើមយល់ពីសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យ។ ប្រសិនបើអ្នកសួរកូន៖ តើប៉ានៅឯណា? គាត់បែរក្បាលមករកគាត់។

នៅអាយុ 6 ខែទារកចាប់ផ្តើមនិយាយ។ ពាក្យជេរ គឺស្រដៀងនឹងពាក្យពិតដែរ តែវាគ្រាន់តែជា onomatopoeia : ma-ma, ba-ba ។ ពាក្យដែលដឹងខ្លួននៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់កុមារលេចឡើងនៅពេលក្រោយ។

ប្រាំពីរខែ

ទារកឆ្លើយតបនឹងឈ្មោះរបស់គាត់ រៀនផ្លាស់ប្តូរកម្រិតសំឡេង និងសម្លេងរបស់គាត់ គាត់​ចូលចិត្ត​គូរ​សំឡេង​ជា​យូរ​មក​ហើយ​ដោយ​ឆ្លាស់​គ្នា​ទាំង​អក្សរ​ខ្ពស់ ឬ​សំឡេង​ទាប។ វាត្អូញត្អែរខ្លាំងៗ បន្ទាប់មកថ្នមៗ។

៨ ខែ

ភាគហ៊ុនអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងសកម្ម វាក្យសព្ទសកម្មចាប់ផ្តើមបង្កើត។ ទារកយល់ពីឃ្លាដែលផ្ញើទៅគាត់: យកឆ្មាផ្តល់ឱ្យឆ្កែ។ ព្យាយាមធ្វើត្រាប់តាមសំឡេង។ តើឆ្កែនិយាយយ៉ាងដូចម្តេច? "woof-woof" និងឆ្មា "meow-meow" ។

៩-១០ ខែ

ក្មេងស្ទាត់ជំនាញសំឡេងថ្មី ស្គាល់កាយវិការបានល្អ៖ ងក់ក្បាលយល់ព្រម ហើយគ្រវី ប្រសិនបើគាត់មិនចង់បានអ្វីមួយ។ គាត់ចង្អុលម្រាមដៃរបស់គាត់ទៅវត្ថុដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍។ គាត់បញ្ចេញព្យាង្គបានយ៉ាងល្អ៖ "ឡា-ឡា" "តា-តាតា" បញ្ចេញសំឡេងរហូតដល់ ១០ ព្យាង្គ៖ "លីយ៉ា" "កូកូ" "ស្ត្រី" "វូហ្វ" ។

១១-១២ ខែ

ពេលវេលាដែលកូនចាប់ផ្តើមនិយាយ ម៉ាក់ និងពាក្យសាមញ្ញៗផ្សេងទៀត៖ ប៉ា ស្ត្រី ជីតា។ ជាធម្មតានៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតវាក្យសព្ទសកម្មរបស់ទារកគឺប្រហែល 10 ពាក្យ។ គាត់យល់យ៉ាងច្បាស់នូវសុន្ទរកថាដែលនិយាយទៅកាន់គាត់ អាចបង្ហាញផ្នែកនៃរាងកាយ និងមុខ វត្ថុដែលធ្លាប់ស្គាល់ សត្វនៅក្នុងរូបភាព។

១ ឆ្នាំ ៣ ខែ

វាក្យសព្ទសកម្មមានរហូតដល់ 15 ពាក្យ។ វាក្យសព្ទអកម្មរបស់កុមារកំពុងពង្រីក - សមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការយល់ដឹងពីការនិយាយទៅកាន់គាត់។ ក្មេងអាចធ្វើតាមការណែនាំមួយពាក្យ៖ នាំបាល់។

1 ឆ្នាំ 6 ខែ

មួយឆ្នាំកន្លះគឺជាពេលដែលកុមារចាប់ផ្តើមនិយាយរហូតដល់ 20 ពាក្យ។ ជាធម្មតាពាក្យដំបូងនៃទារកគឺ: ម៉ាក់, ប៉ា, ស្ត្រី, ឈ្មោះរបស់ក្មេងលេងដែលធ្លាប់ស្គាល់, សត្វ, ការរចនានៃដំណើរការដែលធ្លាប់ស្គាល់។ ទារកអាចធ្វើតាមការណែនាំពីរព្យាង្គរួចហើយ: យកតុក្កតាហើយផ្តល់ឱ្យខ្ញុំ។

នៅអាយុ 1 ឆ្នាំកន្លះ កុមាររៀនពាក្យថ្មីយ៉ាងសកម្ម និងបញ្ចេញសម្លេងដោយដឹងខ្លួន។ ស្គាល់វត្ថុ និងបាតុភូត គឺអាចរៀបចំជាប្រព័ន្ធបាន។

របៀបបង្រៀនកូនឱ្យចេះនិយាយម៉ាក់

ពាក្យដំបូងដែលកូននិយាយនៅអាយុ 7 ខែ។ ទោះ​យ៉ាង​ណា ពាក្យ​នេះ​មិន​ទាន់​ដឹង​នៅ​ឡើយ​ទេ ប៉ុន្តែ​គ្រាន់​តែ​ជា​ពាក្យ​អសុរកាយ​ប៉ុណ្ណោះ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនកូនឱ្យនិយាយម្តាយដឹងខ្លួន?

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ សូមព្យាយាមបញ្ចេញសកម្មភាពរបស់អ្នកទៅកាន់ទារក៖

- ម៉ាក់បានមកដល់ផ្ទះហើយ។

- ម៉ាក់ចំអិនស៊ុប

- ឥឡូវនេះម៉ាក់នឹងស្លៀកពាក់ Seryozha

លេងលាក់ខ្លួន និងស្វែងរកជាមួយទារក៖ គ្របមុខដោយបាតដៃរបស់អ្នក ហើយសួរទារក៖

- ម៉ាក់នៅឯណា?

បន្ទាប់មកបើកមុខ៖

- នេះម៉ាក់!

ដូចគ្នាដែរ អ្នកអាចបង្រៀនកូនឱ្យនិយាយថា ប៉ា៖

- Seryozha ដែលមកផ្ទះពីធ្វើការ? ប៉ា!

ឥឡូវនេះប៉ានិង Serezha នឹងញ៉ាំ។

- ប៉ា Seryozha អង្គុយនៅតុ!

ដើម្បីបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យចេះនិយាយពាក្យ "ម៉ាក់" និង "ប៉ា" ដោយដឹងខ្លួន ហៅគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងមនុស្សទីបីឱ្យបានញឹកញាប់៖ ប៉ាបានមកហើយ! ម៉ាក់ធ្វើបបរ!

ប្រសិនបើកូនចាប់ផ្តើមនិយាយ ម៉ាក់ និងប៉ាក្នុងបរិបទ នោះគេអាចកត់សម្គាល់បានថា គាត់ចេះនិយាយដោយដឹងខ្លួន។

ឃ្លាដំបូង

ការលេចឡើងនៃឃ្លាដំបូងដូចជាពាក្យដំបូងនៃទារកត្រូវបានរង់ចាំយ៉ាងអន្ទះអន្ទែងដោយឪពុកម្តាយទាំងអស់។ រូបរាងនៃឃ្លាដំបូងក្នុងការនិយាយបង្ហាញថាការនិយាយរបស់ទារកកំពុងអភិវឌ្ឍក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ។

ដូច្នេះ តើនៅពេលណាដែលកុមារចាប់ផ្តើមនិយាយជាប្រយោគ? ជាធម្មតាវាកើតឡើងនៅអាយុប្រហែលមួយឆ្នាំកន្លះ។

1 ឆ្នាំ 6 ខែ

ក្មេងអាចបង្កើតឃ្លាពី 2 ពាក្យរួចហើយ: bear bang (ខ្លាឃ្មុំធ្លាក់) ។ កិរិយាស័ព្ទដំបូងលេចឡើងនៅក្នុងការនិយាយ។ ពិតហើយ ទារកនៅតែអាចប្រើភេទនៃនាម និងសព្វនាមមិនត្រឹមត្រូវ។ សម្រាប់ទារកនៅអាយុនេះ រចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគខាងក្រោមនឹងមានលក្ខណៈធម្មតា៖ "Seryozha បរិភោគ" (ជំនួសឱ្យ៖ "ខ្ញុំញ៉ាំ") "ទន្សាយពណ៌ប្រផេះ (ជំនួសឱ្យ៖ "ទន្សាយពណ៌ប្រផេះ") ។

នៅអាយុក្មេងម្នាក់និយាយប្រហែល 50 ពាក្យ។ ក្មេង​យល់​ពី​ការ​និយាយ​របស់​មនុស្ស​ពេញវ័យ ចេះ​សរសេរ​ឃ្លា​ដែល​មាន ២-៣ ពាក្យ៖ ខ្ញុំ​ទៅ​ដើរ​លេង ខ្ញុំ​ចង់​លេង។ ទារក​ចេះ​បទ​ចម្រៀង​ខ្លី សំឡេង​គរុកោសល្យ និង​សូត្រ​ដោយ​ចិត្ត។

នៅអាយុ 2 ឆ្នាំ កុមារយល់ពីការនិយាយរបស់មនុស្សពេញវ័យ អាចនិយាយប្រយោគសាមញ្ញ ធ្វើតាមការណែនាំពីរដងរបស់មនុស្សពេញវ័យ៖ យកទាមួយក្បាលមកឱ្យខ្ញុំ។

ហេតុអ្វីបានជាក្មេងមិននិយាយយូរ

មានហេតុផលជាច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយយឺត។ ប្រសិនបើកុមារយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ភាគច្រើនគាត់ត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយមិនមែនមួយទេ ប៉ុន្តែកត្តាអវិជ្ជមានជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។

1. បញ្ហាវេជ្ជសាស្ត្រ៖ ភាពមិនប្រក្រតីនៃការវិវឌ្ឍន៍នៃស្បូន ការប៉ះទង្គិចពីកំណើត ភាពមិនប្រក្រតីនៃហ្សែន បញ្ហាការស្តាប់ ភាពមិនធម្មតាពីកំណើតក្នុងការវិវត្តនៃបរិធាន articulatory ។
2. ភាពមិនប្រក្រតីនៃការនិយាយធ្ងន់ធ្ងរ: ម៉ូទ័រនិងអារម្មណ៍ alalia, ។
3. បញ្ហាផ្លូវចិត្ត៖ ភាពតានតឹងធ្ងន់ធ្ងរ កង្វះទំនាក់ទំនងផ្លូវអារម្មណ៍ជាមួយឪពុកម្តាយ។
4. លក្ខណៈបុគ្គល៖ និស្ស័យ និងភេទ។ កុមារដែលស្ងប់ស្ងាត់ ចាប់ផ្តើមនិយាយយឺតជាងអារម្មណ៍ និងចល័ត។ អ្នកជំនាញកត់សម្គាល់ថាក្មេងប្រុសចាប់ផ្តើមនិយាយយឺតជាងក្មេងស្រីបន្តិច (ភាពខុសគ្នាគឺប្រហែល 2 ខែ) ។
5. បរិយាកាស​ពីរ​ភាសា៖ ពេល​កុមារ​ឮ​ការ​និយាយ​ជា​ពីរ​ភាសា​ឥត​ឈប់ឈរ។
6. កង្វះចំណាប់អារម្មណ៍ថ្មី៖ បរិស្ថានឯកតា។

ពេលណាត្រូវព្រួយបារម្ភ

នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃបទដ្ឋាននៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយកុមារចាប់ផ្តើមនិយាយពាក្យនៅអាយុប្រហែល 1 ឆ្នាំប្រយោគ - នៅអាយុ 1,5 - 2 ឆ្នាំ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គម្លាតនៃការនិយាយអាចត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញសូម្បីតែនៅក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ក៏ដោយ។ មាតាបិតាគួរប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះសញ្ញានៃការបំពានខាងក្រោម៖

• ប្រសិនបើទារកមិនយំក្នុងខែដំបូងនៃជីវិត។
• ប្រសិនបើទារកអាយុ 4-5 ខែមិនមានការក្អកទេនោះទារកមិនមានប្រតិកម្មចំពោះរូបរាងរបស់ម្តាយទេ (ដោយស្នាមញញឹមចលនា) ។
• ប្រសិនបើទារកមិនស្តាប់សំឡេងហើយមិនព្យាយាមមើលវត្ថុដែលម្តាយហៅ។
• ប្រសិនបើនៅអាយុ 7 ខែទារកមិនស្គាល់សំឡេងរបស់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់។
• ប្រសិនបើអវត្តមាននៃការនិយាយនៅអាយុ 9 ខែ ទារកមិនព្យាយាមនិយាយឡើងវិញនូវសំឡេង និងព្យាង្គទេ។
• ប្រសិនបើទារកអាយុ 1 ឆ្នាំមិននិយាយពាក្យមួយម៉ាត់ទេនោះគាត់មិនយល់ពីសុន្ទរកថាដែលនិយាយទៅកាន់គាត់ទេ។
• ប្រសិនបើកុមារនៅអាយុ 1 ឆ្នាំកន្លះមិនបញ្ចេញពាក្យសាមញ្ញ មិនឆ្លើយតបនឹងសំណើ និងមតិយោបល់។
• បើ​១​ឆ្នាំ​៩​ខែ​និយាយ​មិន​ដាច់​។
• ប្រសិនបើ និងមិនអាចប្រតិបត្តិសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពីរពាក្យ។

វិធីជួយកូនអ្នកចាប់ផ្តើមនិយាយ

ប្រសិនបើមានការសង្ស័យថាទារកមានបញ្ហាក្នុងការនិយាយ វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណពួកគេឱ្យបានទាន់ពេលវេលា និងចាប់ផ្តើមការព្យាបាល។

អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ:

1. ពិនិត្យការស្តាប់របស់អ្នក។ ចំពោះទារកនេះអ្នកត្រូវបង្ហាញគ្រូពេទ្យឯកទេសខាង otolaryngologist ។
2. ពិនិត្យមើលថាតើមុខងារផ្លូវចិត្តត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងដូចម្តេច។ ចំពោះទារកនេះអ្នកត្រូវបង្ហាញគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទកុមារ។
3. ទទួលបានដំបូន្មានពីអ្នកជំនាញផ្នែកសោតទស្សន៍ អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងចិត្តវិទូកុមារ។

ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីការពិនិត្យរបស់អ្នកឯកទេសមិនមានគម្លាតធ្ងន់ធ្ងរណាមួយត្រូវបានបង្ហាញទេនោះឪពុកម្តាយគួរតែផ្តល់លក្ខខណ្ឌធម្មតាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងសកម្មនៃការនិយាយរបស់កុមារ។

អ្វីដែលអាចជួយជាមួយនេះ:

• លំហាត់និងល្បែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ
• អាន​និង​ទន្ទេញ​បទ​ចម្រៀង​កុមារ​
• ទូទៅ និង

តើកូនរបស់អ្នកនិយាយពាក្យដំបូងរបស់គាត់ហើយឬនៅ?ចែករំលែកនៅក្នុងមតិយោបល់!

គ្រាដ៏សំខាន់មួយក្នុងជីវិតរបស់កូនតូច គឺជារយៈពេលដែលទារកចាប់ផ្តើមអង្គុយ។ ឪពុកម្តាយកំពុងទន្ទឹងរង់ចាំនៅពេលនេះ ពីព្រោះតាមវិធីនេះ លទ្ធភាពនៃហ្គេម និងចំណេះដឹងនៃពិភពលោកកំពុងពង្រីក ក៏ដូចជាលទ្ធភាពនៃអាហារបំពេញបន្ថែមផងដែរ។

តើទារកចាប់ផ្តើមអង្គុយនៅអាយុប៉ុន្មាន ហើយតើអ្នកអាចជួយពួកគេឱ្យរៀនជំនាញបានលឿនយ៉ាងដូចម្តេច? សំណួរនេះតែងតែជាកង្វល់។

តើក្មេងចាប់ផ្តើមអង្គុយនៅអាយុប៉ុន្មាន?

ជាមួយនឹងសំណួរថាតើនៅពេលណាដែលកូនគួរអង្គុយ ឪពុកម្តាយតែងតែទៅជួបគ្រូពេទ្យ ហើយពួកគេមានការព្រួយបារម្ភជាខ្លាំង ប្រសិនបើត្រឹមរយៈពេលប្រាំមួយខែ កូនមិនទាន់ចាប់ផ្តើមអង្គុយដោយខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែវាមានតម្លៃក្នុងការដឹងថាការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារគឺជាដំណើរការបុគ្គលហើយទារកមិនជំពាក់អ្វីដល់នរណាម្នាក់ឡើយ។

អាយុនៃការអង្គុយនៅអាយុប្រាំមួយខែគឺជាពេលវេលាជាមធ្យមសម្រាប់ការបង្កើតជំនាញនៅពេលដែលកុមារចាប់ផ្តើមព្យាយាមដំបូងរបស់គាត់ដើម្បីអង្គុយដោយខ្លួនឯង។

លក្ខខណ្ឌផ្ទាល់ខ្លួននៃការបង្កើតជំនាញមានចាប់ពី 6 ទៅ 8 ខែ ហើយវាពិបាកក្នុងការនិយាយឱ្យច្បាស់ថាតើកូនរបស់អ្នកគួរអង្គុយនៅពេលណា។

គាត់នឹងត្រៀមខ្លួនសម្រាប់រឿងនេះ នៅពេលដែលគាត់ពង្រឹងសាច់ដុំខ្នង និងអវយវៈរបស់គាត់ ជំនាញនៃការបង្វិលពីក្រពះរបស់គាត់ទៅខ្នង និងខ្នងរបស់គាត់ ហើយព្យាយាមវារ។

ឪពុកម្តាយតែងតែច្រឡំសកម្មភាពខ្លះរបស់ទារកដែលចង់អង្គុយនៅពេលទារកព្យាយាមលើកក្បាលរបស់ពួកគេនៅអាយុ 4-5 ខែដើម្បីមើលជុំវិញខ្លួន។

ប្រសិនបើកុមារបែបនេះត្រូវបានទាញដោយចំណុចទាញពួកគេអាចអង្គុយចុះ។

តើទារកចាប់ផ្តើមអង្គុយនៅពេលណា? នៅអាយុប្រហែលប្រាំមួយខែ ទារកជាច្រើនមានការគ្រប់គ្រងសាច់ដុំសកម្មរួចហើយ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេអង្គុយដោយគ្មានជំនួយមួយរយៈ។ ប៉ុន្តែភាគច្រើន ពួកគេអាចអង្គុយបានច្រើន ឬតិចដោយមានទំនុកចិត្តតែជាមួយការគាំទ្រ ឬនៅក្នុងខ្នើយ កៅអី ឬកៅអីនៅលើតុ។

បន្តិចម្ដងៗ សាច់ដុំត្រូវបានពង្រឹង ហើយកុមារអាចកាន់ទីតាំងអង្គុយបានយូរ។

នៅអាយុ 7 ខែ ទារកអាចអង្គុយបាន លើកដៃបន្តិច ហើយមិនយូរប៉ុន្មានទេ ព្រោះសាច់ដុំរបស់គាត់នៅតែនឿយហត់ខ្លាំង ប៉ុន្តែដល់ 8 ខែ គ្រោងឆ្អឹងត្រូវបានពង្រឹងយ៉ាងខ្លាំង ដែលកុមារអាចអង្គុយដោយទំនុកចិត្ត និងស្មើគ្នា។ សម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរមួយ។

នោះគឺអាយុដែលកុមារអង្គុយដោយខ្លួនឯងគឺប្រហែល 7-8 ខែ។

តើក្មេងប្រុសចាប់ផ្តើមអង្គុយនៅពេលណា?

មាន​ការ​យល់​ខុស​ថា ក្មេង​ប្រុស​អាច​ដាំ​បាន​លឿន​ជាង​ក្មេង​ស្រី ហើយ​គេ​អាច​អង្គុយ​បាន​ពី​ជិត ៥ ខែ។ នេះមិនមែនជាការពិតទេ ហើយល្បឿននៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ក្មេងប្រុសក៏មានលក្ខណៈបុគ្គលផងដែរ។

តើម៉ោងណាដែលកុមារចាប់ផ្តើមអង្គុយ ភាគច្រើនអាស្រ័យលើកម្លាំង និងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញពីមុន សម្លេងសាច់ដុំ និងសកម្មភាពនៃភាពចាស់ទុំនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ ក៏ដូចជាលើស្បែក និងទម្ងន់របស់កុមារ។

ជាមធ្យម កុមារអង្គុយចុះនៅអាយុ 7-8 ខែ ដោយកាន់ខ្នងដោយទំនុកចិត្ត ហើយមិនផ្លាស់ប្តូរទីតាំងក្នុងរយៈពេលយូរ។

តើក្មេងស្រីចាប់ផ្តើមអង្គុយនៅពេលណា?

វាត្រូវបានគេជឿថាក្មេងស្រីមិនអាចត្រូវបានគេដាំឱ្យទាន់ពេលវេលាទេបើមិនដូច្នេះទេពួកគេនឹងវិវត្តទៅជាពត់ស្បូន - នេះជាការយល់ខុសការអង្គុយរបស់ក្មេងស្រីដំបូងមិនប៉ះពាល់ដល់សរីរាង្គខាងក្នុងដែលមិនអាចនិយាយអំពីឆ្អឹងខ្នងដែលផុយស្រួយបានទេ។

តើកុមារចាប់ផ្តើមអង្គុយប៉ុន្មានខែមិនអាស្រ័យលើភេទទេ ប៉ុន្តែអាស្រ័យលើល្បឿននៃការអភិវឌ្ឍន៍ សម្លេងសាច់ដុំ និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ។

វាត្រូវបានគេជឿថាក្មេងស្រីគឺនាំមុខក្មេងប្រុសបន្តិចក្នុងការអភិវឌ្ឍហើយជាធម្មតាអង្គុយចុះរវាង 6 ទៅ 8 ខែ។ ទោះបីជាអាចមានភាពប្រែប្រួលបុគ្គលក្នុងលក្ខខណ្ឌក្នុងរយៈពេលមួយខែក៏ដោយ។

តើកុមារចាប់ផ្តើមអង្គុយដោយរបៀបណា?

នៅពេលកុមារចាប់ផ្តើមអង្គុយពួកគេធ្វើវាតាមលំដាប់ជាក់លាក់មួយ។

ប្រសិនបើសម្លេងសាច់ដុំរបស់កុមារត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមអាយុរបស់គាត់បន្ទាប់មកក្នុងរយៈពេល 4.5-5 ខែពួកគេអាចអង្គុយចុះដោយជំនួយពីចំណុចទាញពីទីតាំងអង្គុយ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេនឹងធ្លាក់ទៅមុខ ឬធ្លាក់ចុះទៅចំហៀង ដោយសារសាច់ដុំនៅខ្សោយពេកមិនអាចទប់រាងកាយបានពេញលេញក្នុងទីតាំងបញ្ឈរ។

អ្នក​មិន​គួរ​ដាំ​កូន​ក្នុង​វិធី​បែប​នេះ​ជា​ញឹក​ញាប់ ដើម្បី​កុំ​ឱ្យ​ប៉ះពាល់​ដល់​ខួរ​ឆ្អឹងខ្នង​ឡើយ។

ការអង្គុយបែបនេះពីរបីដងក្នុងមួយថ្ងៃអាចចាត់ទុកថាជាការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អនាគតនៃការអង្គុយឯករាជ្យ ហើយនៅពេលដែលកុមារចាប់ផ្តើមអង្គុយដោយខ្លួនឯង គាត់នឹងលែងត្រូវការជំនួយបែបនេះទៀតហើយ។

ដំបូងឡើយ នៅពេលដែលទារកចាប់ផ្តើមអង្គុយ គាត់នឹងត្រូវការការគាំទ្រសម្រាប់ខ្នងរបស់គាត់ ឬគាត់នឹងពឹងលើចំណុចទាញ គ្រប់គ្រងពួកគេបន្តិចម្តងៗ និងកាន់តែសកម្ម និងរក្សាតុល្យភាពនៅពេលអង្គុយ។

ស្ថានភាពពិសេស

នៅពេលដែលទារកមិនចាប់ផ្តើមអង្គុយនៅអាយុប្រាំមួយខែ ដូចដែលសៀវភៅអភិវឌ្ឍន៍កុមារជាច្រើនបាននិយាយថា ឪពុកម្តាយចាប់ផ្តើមព្រួយបារម្ភ និងព្យាយាមយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការអង្គុយកូនរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែនេះមិនសមនឹងធ្វើនោះទេ ព្រោះជារឿយៗវាអាចជារឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ក្មេងៗក្នុងការផ្លាស់ទីជុំវិញជាជាងអង្គុយក្នុងទីតាំងឋិតិវន្ត។

ប្រសិនបើនៅអាយុប្រាំពីរ ឬប្រាំបីខែ កុមារកំពុងវារយ៉ាងសកម្ម ខណៈពេលដែលស្ទើរតែមិនអង្គុយ នេះបង្ហាញពីការវិវឌ្ឍន៍យ៉ាងសកម្មនៃសាច់ដុំដៃ និងជើង និងការលូតលាស់មិនគ្រប់គ្រាន់នៃសាច់ដុំខ្នង។ កុមារបែបនេះអង្គុយចុះបន្តិចក្រោយមក រុករកពិភពលោកយ៉ាងសកម្មក្នុងការវារ។

ជារឿយៗ ក្មេងៗអង្គុយដោយខ្លួនឯង បន្ទាប់ពីពួកគេបានរៀនឡើងទាំងបួន ហើយព្យាយាមវារ។ ពួកគេ​គ្រាន់តែ​បន្ទាប​លា​ទៅ​ចំហៀង ហើយ​អង្គុយ​លើ​វា​ដោយ​លែង​ដៃ​។

ដូច្នេះការសន្និដ្ឋាន តើទារកចាប់ផ្តើមអង្គុយបានប៉ុន្មានខែ - នេះគឺប្រហែលពី 6 ទៅ 9 ខែ ដោយសារគាត់ចេះជំនាញវារ។

តើក្មេងអាចអង្គុយដោយការគាំទ្រ ឬលុតជង្គង់របស់មនុស្សពេញវ័យនៅអាយុប៉ុន្មាន? ប្រសិនបើខ្នងរបស់ទារកខ្សោយ អ្នកមិនគួរប្រញាប់ប្រញាល់ឱ្យគាត់អង្គុយនោះទេ មុនអាយុ 5-5.5 ខែ អ្នកមិនគួរអង្គុយសូម្បីតែមួយរយៈពេលខ្លី វាមានគ្រោះថ្នាក់ដល់ឆ្អឹងខ្នងរបស់ពួកគេ។

លើសពីនេះទៅទៀតវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការដាក់ខ្នើយឬកៅអីនៅពេលនេះ - ជាធម្មតាកុមារចាប់ផ្តើមពត់ទៅចំហៀងដោយសារតែសាច់ដុំខ្សោយ។

ប្រសិនបើនៅអាយុ 8-9 ខែ កុមារមិនព្យាយាមអង្គុយ និងវារទេ អ្នកគួរតែទៅពិគ្រោះជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិត ដើម្បីសុំការណែនាំ ព្រោះវាអាចចាំបាច់ក្នុងការចេញវេជ្ជបញ្ជា ម៉ាស្សាព្យាបាល និងកាយសម្ព័ន្ធ ដើម្បីពង្រឹងសាច់ដុំ និងជួយអភិវឌ្ឍ។ ជំនាញ។