Didėja skyrybų skaičius ir mažėja gimstamumas, didėja nusikalstamumas šeimos ir buitinių santykių sferoje bei didėja vaikų rizika susirgti neurozėmis dėl nepalankaus psichologinio klimato šeimoje. „Asmenybės formavimuisi didžiulį vaidmenį vaidina šeimyninis gyvenimas ir ne tik vaiko ir tėvų santykiai, bet ir patys suaugusieji. Nuolatiniai kivirčai tarp jų, melas, konfliktai, muštynės, despotizmas prisideda prie vaiko nervinės veiklos sutrikimo ir neurotinės būsenos. Šie ir kiti šeimų dezorganizavimo požymiai liudija apie krizinę jos raidos būklę dabartiniame etape ir neveikiančių šeimų sąjungų skaičiaus augimą. Būtent tokiose šeimose žmonės dažniausiai patiria rimtų psichologinių traumų, kurios toli gražu neturi geriausios įtakos tolesniam jų likimui.

Žinomas vaikų psichiatras M. I. Buyanovas mano, kad viskas pasaulyje yra reliatyvu – ir gerovė, ir bėdos. Kartu jis mano, kad šeimyniniai rūpesčiai sudaro nepalankias sąlygas vaiko vystymuisi. Jo aiškinimu, vaikui nefunkcionuojanti šeima nėra asocialios šeimos sinonimas. Yra daug šeimų, apie kurias, žiūrint formaliai, nieko blogo pasakyti negalima, tačiau konkrečiam vaikui ši šeima bus neveikianti, jei joje atsiras faktorių, neigiamai veikiančių vaiko asmenybę, sunkinančių jo neigiamą emocinę ir psichinę būseną. „Vienam vaikui, – pabrėžia M.I.Bujanovas, – šeima gali tikti, o kitam ta pati šeima sukels skaudžių emocinių išgyvenimų ir net psichinių ligų.

Šeimos yra skirtingos, vaikai yra skirtingi, todėl tik santykių sistema „šeima – vaikas“ turi teisę būti laikoma „klestinčia“ ar „nepalankia“.

Taigi vaiko savijauta ir elgesys yra savotiškas šeimos gerovės rodiklis. „Išsilavinimo trūkumai, – sako M.I.Bujanovas, – tai pirmasis ir svarbiausias šeimos bėdų rodiklis.

Disfunkcinės šeimos – žemą socialinį statusą turinčios, vienoje iš gyvenimo sferų ar keliose vienu metu esančios šeimos, negalinčios susidoroti su joms pavestomis funkcijomis, jų adaptaciniai gebėjimai gerokai susilpnėję, vaiko ugdymo šeimoje procesas vyksta. su dideliais sunkumais, lėtai, neefektyviai.

Sąvoka „nepalanki“ linkstama suprasti šeimą, kurioje suardyta struktūra, neryškios vidinės ribos, nuvertintos arba ignoruojamos pagrindinės šeimos funkcijos, yra akivaizdžių ar paslėptų ugdymo defektų, dėl kurių psichologinė psichologinė padėtis. jame sutrinka klimatas, atsiranda „sunkūs vaikai“.

Atsižvelgdami į dominuojančius veiksnius, darančius neigiamą įtaką vaiko asmenybės raidai, disfunkcines šeimas sąlyginai suskirstėme į dvi dideles grupes, kurių kiekviena apima po keletą atmainų.

1. Pirmąją grupę sudaro šeimos, turinčios aiškią (atvirą) bėdų formą – vadinamasis konfliktas, probleminės šeimos, asocialios, amoralios – nusikalstamos ir šeimos, kuriose trūksta išsilavinimo išteklių (ypač nepilnos šeimos).
2. Antrajai grupei atstovauja išoriškai garbingos šeimos, kurių gyvenimo būdas nekelia nerimo ir visuomenės kritikos. Tačiau tėvų vertybinės orientacijos ir elgesys smarkiai skiriasi nuo visuotinių moralinių vertybių, o tai negali nepaveikti tokiose šeimose auginamų vaikų moralinio charakterio. Išskirtinis šių šeimų bruožas yra tai, kad jų narių santykiai išoriniu, socialiniu lygmeniu daro palankų įspūdį, o netinkamo auklėjimo pasekmės iš pirmo žvilgsnio nematomos, o tai kartais klaidina kitus, tačiau turi destruktyvų poveikį . asmeninis vaikų formavimas. Šias šeimas mes priskiriame prie vidaus disfunkcinių (su paslėpta bėdų forma) ir tokių šeimų įvairovė yra gana įvairi.

Disfunkcinių šeimų tipai šiuolaikinėje visuomenėje

Išskirtinis šeimų, turinčių aiškią (išorinę) bėdų formą, bruožas yra tas, kad šio tipo šeimų formos turi ryškų charakterį, pasireiškiantį vienu metu keliose šeimos gyvenimo srityse (pavyzdžiui, socialiniu ir materialiniu lygmeniu) arba išskirtinai. tarpasmeninių santykių lygmenyje, o tai lemia nepalankų psichologinį klimatą šeimos grupėje. Paprastai šeimoje, kurioje yra aiški bėdos forma, vaikas patiria fizinį ir emocinį atstūmimą iš tėvų pusės (nepakankama jo priežiūra, netinkama priežiūra ir mityba, įvairios smurto šeimoje formos, jo dvasinio išgyvenimų pasaulio ignoravimas). Dėl šių nepalankių šeimyninių veiksnių vaikui atsiranda nepakankamumo jausmas, gėda už save ir savo tėvus prieš kitus, atsiranda baimė ir skausmas dėl savo dabarties ir ateities.

Tarp išoriškai disfunkcinių šeimų dažniausiai pasitaiko tos, kuriose vienas ar keli nariai yra priklausomi nuo psichoaktyvių medžiagų, pirmiausia alkoholio ir narkotikų, vartojimo. Sergantis alkoholizmu ir narkomanija į savo ligą įtraukia visus artimus žmones. Todėl neatsitiktinai specialistai ėmė kreipti dėmesį ne tik į patį ligonį, bet ir į jo šeimą, tuo pripažindami, kad priklausomybė nuo alkoholio ir narkotikų yra šeimos liga, šeimos problema.

Vienas iš galingiausių nepalankių veiksnių, griaunančių ne tik šeimą, bet ir vaiko psichinę pusiausvyrą, yra tėvų alkoholizmas. Tai gali neigiamai paveikti ne tik pastojimo momentą ir nėštumo metu, bet ir visą vaiko gyvenimą. Šeimos, turinčios priklausomybę nuo alkoholio. Kaip pažymi psichologai (B. S. Bratus, V. D. Moskalenko, E. M. Mastyukova, F. G. Uglovas ir kt.), suaugusieji tokioje šeimoje, pamiršę apie tėvų pareigas, yra visiškai ir visiškai panirę į „alkoholio subkultūrą“, kurią lydi netektis. socialines ir moralines vertybes ir veda į socialinę bei dvasinę degradaciją. Galiausiai šeimos, turinčios priklausomybę nuo cheminių medžiagų, tampa socialiai ir psichologiškai disfunkcinės.

Vaikų gyvenimas tokioje šeimyninėje atmosferoje tampa nepakeliamas, paverčia juos socialiniais našlaičiais su gyvais tėvais.

Gyvenimas kartu su ligoniu, sergančiu alkoholizmu, sukelia rimtų kitų šeimos narių psichikos sutrikimų, kurių kompleksą specialistai įvardija tokiu terminu kaip kopriklausomybė.

Bendrapriklausomybė atsiranda reaguojant į užsitęsusią stresinę situaciją šeimoje ir sukelia kančias visiems šeimos grupės nariams. Vaikai šiuo atžvilgiu yra ypač pažeidžiami. Reikiamos gyvenimiškos patirties stoka, trapi psichika – visa tai lemia namuose vyraujančią disharmoniją, kivirčus ir skandalus, nenuspėjamumą ir saugumo stoką, taip pat susvetimėjusį tėvų elgesį, giliai traumuoja vaiko sielą, Šios moralinės ir psichologinės traumos pasekmės dažnai palieka gilų pėdsaką visam likusiam gyvenimui.

Svarbiausias vaikų iš „alkoholikų“ šeimų augimo proceso ypatumai ar tai:

1. Vaikai auga manydami, kad pasaulis yra nesaugi vieta ir žmonėmis negalima pasitikėti;
2. Vaikai priversti slėpti savo tikruosius jausmus ir išgyvenimus, kad juos priimtų suaugusieji; jie nesuvokia savo jausmų, nežino, kokia yra jų priežastis ir ką su tuo daryti, tačiau pagal juos jie kuria savo gyvenimą, santykius su kitais žmonėmis, vartodami alkoholį ir narkotikus. Vaikai savo emocines žaizdas ir išgyvenimus nešiojasi suaugę, dažnai tampa priklausomi nuo cheminių medžiagų. Ir vėl atsiranda tos pačios problemos, kurios buvo jų geriančių tėvų namuose;
3. Vaikai jaučiasi emociškai atstumti suaugusiųjų, kai klysta dėl neatsargumo, kai nepateisina suaugusiųjų lūkesčių, kai atvirai parodo savo jausmus ir išsako savo poreikius;
4. Vaikai, ypač vyresnieji šeimoje, priversti prisiimti atsakomybę už savo tėvų elgesį;
5. Tėvai gali nesuvokti vaiko kaip atskiros būtybės, turinčios savo vertę, jie mano, kad vaikas turi jaustis, atrodyti ir daryti taip pat, kaip ir jie;
6. Tėvų savivertė gali priklausyti nuo vaiko. Tėvai gali su juo elgtis kaip su lygiu, nesuteikdami jam galimybės būti vaiku;
7. Šeima, kurios tėvai priklauso nuo alkoholio, yra pavojinga dėl savo desocializuojančios įtakos ne tik jų pačių vaikams, bet ir dėl destruktyvaus poveikio kitų šeimų vaikų asmeniniam vystymuisi plitimo. Paprastai aplink tokius namus susidaro ištisos kaimynų vaikų kompanijos, kurios suaugusiųjų dėka susipažįsta su alkoholiu ir tarp geriančių žmonių viešpataujančia nusikalstama ir amoralia subkultūra.

Tarp aiškiai disfunkcinių šeimų yra didelė grupė šeimų, pažeidžiančių tėvų ir vaikų santykius. Juose įtaka vaikams yra desocializuota, pasireiškia ne tiesiogiai per amoralaus tėvų elgesio modelius, kaip yra „alkoholikų“ šeimose, o netiesiogiai, dėl lėtinių komplikuotų, faktiškai nesveikų sutuoktinių santykių, kuriems būdingi. abipusio supratimo ir pagarbos stoka, didėjantis emocinis susvetimėjimas ir vyraujant konfliktinėms sąveikoms.

Natūralu, konfliktiška šeima tampa ne iš karto, o praėjus kuriam laikui po santuokos sąjungos sukūrimo. Ir kiekvienu atveju yra priežasčių, kurios paskatino šeimos atmosferą. Tačiau ne visos šeimos yra sunaikinamos, daugelis sugeba ne tik pasipriešinti, bet ir sustiprinti šeimos ryšius. Visa tai priklauso nuo to, kas lėmė konfliktinės situacijos atsiradimą ir koks kiekvieno iš sutuoktinių požiūris į ją, taip pat nuo jų susitelkimo į konstruktyvų ar destruktyvų šeimos konflikto sprendimo būdą. Todėl būtina atskirti tokias sąvokas kaip „šeimos konfliktai“ ir „konfliktinės šeimos“, nes konfliktas šeimoje, nors ir gana audringas, nereiškia, kad tai konfliktiška šeima, ne visada rodo jos nestabilumą.

„Konfliktinės santuokos sąjungos“– pažymima vienoje iš žinynų apie šeimos problemas – vadinamos tokios šeimos, kuriose nuolat susiduriama su visų ar kelių šeimos narių (sutuoktinių, vaikų, kitų kartu gyvenančių giminaičių) interesais, ketinimais, troškimais, generuojančiais. stiprios ir užsitęsusios neigiamos emocinės būsenos, besitęsiantis sutuoktinių priešiškumas vienas kitam. Konfliktas— lėtinė tokios šeimos būklė.

Nepriklausomai nuo to, ar konfliktinė šeima triukšminga, skandalinga, kur pakylėti tonai, irzlumas tampa sutuoktinių santykių norma, ar rami, kur santuokiniai santykiai ženklinami visišku susvetimėjimu, noru vengti bet kokios sąveikos, tai neigiamai veikia sutuoktinių santykių formavimąsi. vaiko asmenybę ir gali sukelti įvairias asocialias apraiškas deviantinio elgesio forma.

Konfliktinėse šeimose dažnai trūksta moralinės ir psichologinės paramos. Būdingas konfliktinių šeimų bruožas yra ir jos narių bendravimo pažeidimas. Paprastai nesugebėjimas bendrauti slepiasi už užsitęsusio, neišspręsto konflikto ar kivirčo.

Konfliktinės šeimos yra „tylesnės“ nei nekonfliktinės, jose sutuoktiniai rečiau keičiasi informacija, vengia nereikalingų pokalbių. Tokiose šeimose jie beveik niekada nesako „mes“, o mieliau sako tik „aš“, o tai rodo psichologinę santuokos partnerių izoliaciją, jų emocinį nesutapimą. Ir galiausiai problemiškose, nuolat besiginčijančiose šeimose bendravimas tarpusavyje statomas monologiniu režimu, primenančiu kurčiųjų pokalbį: kiekvienas sako savo, svarbiausią, skaudų, bet jo niekas negirdi; atsakymas yra tas pats monologas.

Vaikai, patyrę kivirčus tarp tėvų, gyvenime patiria neigiamų išgyvenimų. Neigiami vaikystės vaizdai yra labai žalingi, jie sukelia mąstymą, jausmus ir veiksmus jau suaugus. Todėl tėvai, kurie nemoka rasti tarpusavio supratimo, visada turi prisiminti, kad net ir nesėkmingos santuokos atveju vaikai neturėtų būti įtraukiami į šeimos konfliktus. Turėtumėte galvoti apie vaiko problemas bent tiek pat, kiek apie savo.

Vaiko elgesys yra savotiškas šeimos gerovės ar bėdų rodiklis. Bėdų šaknys vaikų elgesyje nesunkiai pastebimos, jei vaikai auga šeimose, kurios aiškiai nefunkcionuoja. Tai padaryti daug sunkiau tiems „sunkiems“ vaikams ir paaugliams, kurie užaugo gana turtingose ​​šeimose. Ir tik atidžiai analizuojant šeimos atmosferą, kurioje prabėgo į „rizikos grupę“ patekusio vaiko gyvenimas, galime išsiaiškinti, kad gerovė buvo santykinė. Išoriškai reguliuojami santykiai šeimose dažnai yra savotiška priedanga jose viešpataujančiam emociniam susvetimėjimui tiek santuokinių, tiek vaikų ir tėvų santykių lygmenyje. Vaikams dažnai labai trūksta tėvų meilės, meilės ir dėmesio dėl sutuoktinių tarnybinio ar asmeninio darbo.

Tokio vaikų auklėjimo šeimoje pasekmė gana dažnai tampa ryškus egoizmas, arogancija, netolerancija, bendravimo su bendraamžiais ir suaugusiais sunkumai.

Šiuo atžvilgiu tai nėra neįdomu šeimų sąjungų klasifikacija, kurį pasiūlė V. V. Yustitskis, išskiriantis „neįtikėtiną“, „nerimtą“, „gudrią“ šeimą - šiais metaforiškais pavadinimais jis žymi tam tikras paslėptų šeimos bėdų formas.

„Nepasitiki“ šeima. Būdingas bruožas – padidėjęs nepasitikėjimas aplinkiniais (kaimynais, pažįstamais, bendradarbiais, įstaigų, su kuriomis tenka bendrauti šeimos nariams, darbuotojais). Šeimos nariai sąmoningai visus laiko nedraugiškais ar tiesiog abejingais, o ketinimai šeimos atžvilgiu yra priešiški.

Tokia tėvų pozicija formuoja ir pačiame vaike nepasitikėjimą, priešišką požiūrį į kitus. Jis ugdo įtarumą, agresyvumą, jam vis sunkiau užmegzti draugiškus ryšius su bendraamžiais.

Vaikai iš tokių šeimų labiausiai pažeidžiami asocialių grupių įtakos, nes jiems artima šių trupių psichologija: priešiškumas aplinkiniams, agresyvumas. Todėl nėra lengva su jais užmegzti dvasinį ryšį ir įgyti jų pasitikėjimą, nes jie iš anksto netiki nuoširdumu ir laukia nešvaraus triuko.

„Nelengva“ šeima. Jis išsiskiria nerūpestingu požiūriu į ateitį, noru gyventi vieną dieną, nesirūpinimu, kokias pasekmes rytoj turės šios dienos veiksmai. Tokios šeimos nariai linksta į momentinius malonumus, ateities planai dažniausiai būna neaiškūs. Jei kas nors išreiškia nepasitenkinimą dabartimi ir norą gyventi kitaip, jis apie tai rimtai negalvoja.

Vaikai tokiose šeimose auga silpnavaliai, neorganizuoti, juos traukia primityvios pramogos. Jie nusižengia dažniausiai dėl neapgalvoto požiūrio į gyvenimą, tvirtų principų stokos ir nesusiformavusių stiprios valios savybių.

AT „gudri“ šeima Visų pirma, jie vertina verslumą, sėkmę ir miklumą siekiant gyvenimo tikslų. Svarbiausia yra galimybė pasiekti sėkmę trumpiausiu būdu, su minimaliomis darbo ir laiko sąnaudomis. Tuo pačiu metu tokios šeimos nariai kartais lengvai peržengia leistino ribas. Įstatymai ir moralės standartai.

Į tokias savybes kaip darbštumas, kantrybė, atkaklumas, požiūris tokioje šeimoje yra skeptiškas, netgi atmestinas. Dėl tokio „auklėjimo“ susiformuoja nuostata: svarbiausia – neužkliūti.

Yra daug šeimyninio gyvenimo atmainų, kai šie požymiai išlyginami, o netinkamo auklėjimo pasekmės nėra tokios pastebimos. Bet vis tiek jie yra. Bene labiausiai pastebima dvasinė vaikų vienatvė.

Apsvarstykite kai kurias šeimas, susijusias su paslėptos šeimos problemų formos:

Šeimos daugiausia dėmesio skyrė vaiko sėkmei a. Galima vidinės disfunkcinės šeimos atmaina – iš pažiūros visiškai normalios tipinės šeimos, kuriose tėvai, regis, skiria pakankamai dėmesio vaikams ir teikia jiems svarbą. Erdvėje tarp vaikų amžiaus ir individualių savybių bei tėvų jiems keliamų lūkesčių atsiskleidžia visa eilė santykių šeimoje, kuri galiausiai formuoja vaiko požiūrį į save ir savo aplinką. Tėvai savo vaikams skiepija pasiekimų troškimą, kurį dažnai lydi perdėta nesėkmės baimė. Vaikas jaučia, kad nuo jo sėkmės priklauso visi jo teigiami ryšiai su tėvais, jis bijo, kad bus mylimas tik tol, kol viską padarys gerai. Toks požiūris net nereikalauja ypatingų formuluočių: jis taip aiškiai išreiškiamas kasdienėje veikloje, kad vaikas nuolat yra padidėjusio emocinio streso būsenoje tik dėl to, kad tikisi klausimo, kaip sekasi jo mokykloje (sportas, muzika ir kt.). yra. Jis iš anksto įsitikinęs, kad jei nepavyks pasiekti lauktos sėkmės, jo laukia „sąžiningi“ priekaištai, pagyrimai ir dar rimtesnės bausmės.

Pseudoabipusės ir pseudopriešiškos šeimos. Apibūdindami nesveikus šeimos santykius, kurie yra paslėpti, uždengti, kai kurie tyrinėtojai vartoja homeostazės sąvoką, kuri reiškia ribojančius, skurdžius, stereotipinius ir beveik nesunaikinamus šeimos ryšius. Garsiausios yra dvi tokių santykių formos – pseudoabipusiškumas ir pseudopriešiškumas. Abiem atvejais kalbame apie šeimas, kurių nariai yra tarpusavyje susiję be galo pasikartojančiais emocinių abipusių reakcijų stereotipais ir yra fiksuotose pozicijose vienas kito atžvilgiu, užkertant kelią asmeniniam ir psichologiniam šeimos narių atsiskyrimui. Pseudoabipusės šeimos skatina reikšti tik šiltus, mylinčius, palaikančius jausmus, o priešiškumas, pyktis, susierzinimas ir kiti neigiami jausmai slepiami ir visaip slopinami. Pseudopriešiškose šeimose, atvirkščiai, įprasta reikšti tik priešiškus jausmus, o švelnius – atmesti. Pirmąjį šeimų tipą buitiniai autoriai vadina pseudosolidariomis, arba pseudokooperuojančiomis.

Panaši santuokinio bendravimo forma gali būti perkelta į tėvų ir vaikų santykių sferą, kuri negali neturėti įtakos vaiko asmenybės formavimuisi. Jis mokosi ne tiek jausti, kiek „žaisti su jausmais“, sutelkdamas dėmesį tik į teigiamą jų pasireiškimo pusę, išlikdamas emociškai šaltas ir susvetimėjęs. Suaugęs vaikas iš tokios šeimos, nepaisant vidinio globos ir meilės poreikio, pirmenybę teiks nesikišimui į asmeninius žmogaus, net ir artimiausio, reikalus bei emociniam atsiribojimui iki visiško susvetimėjimo. , bus pakeltas į pagrindinį jo gyvenimo principą.

Tokių šeimų psichologiją tyrinėjantys mokslininkai įvardija kaip dažniausiai pasitaikančias trys specifinės formos juose matyti bėdų: konkurencija, tariamas bendradarbiavimas ir izoliacija.

Konkurencija pasireiškia dviejų ar daugiau šeimos narių noru užsitikrinti dominuojančią padėtį namuose. Iš pirmo žvilgsnio tai yra pirmumas priimant sprendimus: finansinius, ekonominius, pedagoginius (dėl vaikų auklėjimo), organizacinius ir kt. Žinoma, kad lyderystės šeimoje problema ypač aktuali pirmaisiais santuokos metais: vyras ir žmona dažnai ginčijasi, kuris iš jų turėtų būti šeimos galva.

Konkurencija yra įrodymas, kad šeimoje nėra tikros galvos.

Vaikas tokioje šeimoje auga nesant tradicinio vaidmenų pasiskirstymo šeimoje, o tai yra norma, kiekviena proga išsiaiškinant, kas vadovauja „šeimoje“. Vaikas formuoja nuomonę, kad konfliktai yra norma.

Įsivaizduojamas bendradarbiavimas. Tokia šeimos bėdų forma kaip įsivaizduojamas bendradarbiavimas taip pat gana dažna, nors išoriniame, socialiniame lygmenyje ją „uždengia“ iš pažiūros harmoningi sutuoktinių ir kitų šeimos narių santykiai. Konfliktai tarp vyro ir žmonos ar sutuoktinių ir jų tėvų iš pažiūros nesimato. Tačiau šis laikinas užliūlis tęsiasi tik iki to momento, kai vienas iš šeimos narių nepakeičia savo gyvenimo pozicijos. Įsivaizduojamas bendradarbiavimas gali aiškiai pasireikšti ir situacijoje, kai, priešingai, vienas iš šeimos narių (dažniau žmona), ilgai dirbęs tik buities darbus, nusprendžia įsitraukti į profesinę veiklą. Karjera reikalauja daug laiko ir pastangų, todėl natūralu, kad namų ruošos darbus, kuriuos padarė tik žmona, teko perskirstyti tarp kitų šeimos narių ir jie tam nėra pasiruošę.

Tokioje šeimoje vaikas nesusiformuoja požiūrio bendradarbiauti su savo šeimos nariais, ieškoti kompromiso. Priešingai, jis mano, kad kiekvienas turėtų palaikyti kitą, jei tai neprieštarauja jo asmeniniams interesams.

Izoliacija. Kartu su konkurencija ir įsivaizduojamu bendradarbiavimu izoliacija yra gana dažna šeimos problemų forma. Palyginti paprasta šio sunkumo šeimoje versija – vieno šeimos žmogaus psichologinė izoliacija nuo kitų, dažniausiai tai yra vieno iš sutuoktinių našlys tėvas. Nepaisant to, kad gyvena savo vaikų namuose, jis tiesiogiai nedalyvauja šeimos gyvenime: niekam neįdomi jo nuomonė tam tikrais klausimais, jis neįsitraukia į svarbių šeimos problemų aptarimą, ir net neklausia apie jo savijautą, nes visi žino, kad "jis visada serga" Tiesiog priprato prie jo, kaip prie interjero daikto ir laiko savo pareiga tik pasirūpinti, kad jis būtų laiku pamaitintas. būdas.

Galimas dviejų ar daugiau šeimos narių tarpusavio izoliacijos variantas. Pavyzdžiui, emocinis sutuoktinių susvetimėjimas gali lemti tai, kad kiekvienas iš jų mieliau didžiąją laiko dalį praleidžia ne šeimoje, turėdamas savo pažinčių ratą, reikalus ir pramogas. Likę sutuoktiniai tik formaliai, abu verčiau išvyksta, nei leidžia laiką namuose. Šeima remiasi arba poreikiu auginti vaikus, arba iš prestižo, finansinių ir kitų panašių sumetimų.

tarpusavyje izoliuoti gali tapti jauna ir tėvų šeima, gyvenančia po vienu stogu. Kartais jie tvarko namų ūkį atskirai, kaip dvi šeimos komunaliniame bute. Pokalbiai daugiausia sukasi apie kasdienes problemas: kieno eilė tvarkyti viešąsias vietas, kam ir kiek mokėti už komunalines paslaugas ir pan.

Tokioje šeimoje vaikas stebi emocinės, psichologinės, o kartais ir fizinės šeimos narių izoliacijos situaciją. Toks vaikas neturi prisirišimo prie šeimos jausmo, jis nežino, ką reiškia jausti kitam šeimos nariui, jei jis senas ar serga.

Išvardytos formos nėra išsekusios šeimos bėdų įvairovės. Tuo pačiu metu kiekvienas iš suaugusiųjų sąmoningai ar nesąmoningai siekia panaudoti vaikus sau naudingai funkcijai. Vaikai, augdami ir suvokdami šeimos situaciją, su suaugusiaisiais pradeda žaisti žaidimus, kurių taisyklės jiems buvo primestos. Ypač aiškiai sunki vaikų padėtis šeimose, turinčiose įvairių formų psichologinį išgyvenimą, pasireiškia vaidmenimis, kuriuos jie priversti imtis suaugusiųjų iniciatyva. Kad ir koks būtų vaidmuo – teigiamas ar neigiamas – jis vienodai neigiamai veikia vaiko asmenybės formavimąsi, kuri neskubės paveikti jo savimonės ir santykių su aplinkiniais ne tik vaikystėje, bet ir suaugus.

Be to, šeimos gerovė yra santykinis reiškinys ir gali būti laikinas. Dažnai visiškai klestinti šeima patenka į aiškiai arba netiesiogiai neveikiančių šeimų kategoriją. Todėl būtina nuolat dirbti, kad būtų išvengta šeimyninių problemų.

Neveikiančios šeimos įtaka vaiko raidai ir ugdymui

Šeimos ugdymas – tai kontroliuojama tėvų ir vaikų santykių sistema, kurioje pagrindinis vaidmuo tenka tėvams. Būtent jie turi žinoti, kokios santykių su savo vaikais formos prisideda prie harmoningo vaiko psichikos ir asmeninių savybių ugdymo, o kurios, priešingai, trukdo formuotis normaliam jų elgesiui ir dažniausiai sukelti sunkų išsilavinimą ir asmenybės deformaciją.

Neteisingas pedagoginio poveikio formų, metodų ir priemonių pasirinkimas, kaip taisyklė, lemia nesveikų vaikų idėjų, įpročių ir poreikių atsiradimą, dėl kurių jie patenka į nenormalius santykius su visuomene. Gana dažnai tėvai mato savo auklėjamąją užduotį paklusnumo siekime. Todėl dažnai net nesistengia suprasti vaiko, o stengiasi kuo daugiau mokyti, barti, skaityti ilgus užrašus, pamiršdami, kad užrašymas yra ne gyvas pokalbis, ne pokalbis iš širdies, o primetimas. „tiesų“, kurios suaugusiems atrodo neginčijamos, tačiau vaikai dažnai nesuvokiami ir nepriimami, nes tiesiog nesupranta. Šis surogatinio ugdymo metodas teikia formalų pasitenkinimą tėvams ir yra visiškai nenaudingas (ir net žalingas) taip auklėtiems vaikams.

Vienas iš šeimos ugdymo bruožų yra nuolatinis tėvų elgesio modelio buvimas prieš vaikų akis. Juos mėgdžiodami vaikai kopijuoja tiek teigiamas, tiek neigiamas elgesio ypatybes, išmoksta santykių taisyklių, kurios ne visada atitinka socialiai patvirtintas normas. Galiausiai tai gali sukelti antisocialų ir neteisėtą elgesį.

Šeimos ugdymo ypatumai ryškiausiai pasireiškia daugybe sunkumų, su kuriais susiduria tėvai, ir daromose klaidose, kurios gali turėti neigiamos įtakos vaikų asmenybės formavimuisi. Visų pirma, tai liečia ugdymo šeimoje stilių, kurio pasirinkimą dažniausiai lemia asmeninis tėvų požiūris į vaikų raidos ir asmeninio tobulėjimo problemas.

Ugdymo stilius priklauso ne tik nuo sociokultūrinių taisyklių ir normų, pateiktų tautinių ugdymo tradicijų forma, bet ir nuo tėvų pedagoginės pozicijos (požiūrio) į tai, kaip šeimoje turi būti kuriami tėvų ir vaikų santykiai, formuojantis, kokiais vaikų asmenybės bruožais ir savybėmis turėtų vadovautis jo auklėjamoji įtaka. Remdamasis tuo, tėvas nustato savo elgesio modelį bendraudamas su vaiku.

Tėvystės parinktys

• Griežtas- tėvas veikia daugiausia ryžtingais, direktyviniais metodais, iškeldamas savo reikalavimų sistemą, griežtai vesdamas vaiką socialinių laimėjimų keliu, dažnai blokuodamas paties vaiko aktyvumą ir iniciatyvą. Ši parinktis paprastai atitinka autoritarinį stilių.
• Aiškinamasis- tėvas apeliuoja į sveiką vaiko protą, griebiasi žodinio paaiškinimo, manydamas, kad vaikas yra lygus sau ir gali suprasti jam skirtus paaiškinimus.
• Autonominis- tėvas neprimeta vaikui sprendimo, leisdamas jam rasti išeitį iš esamos situacijos, suteikdamas jam maksimalią pasirinkimo ir sprendimo laisvę, maksimalų savarankiškumą, savarankiškumą; tėvai skatina vaiką parodyti šias savybes.
• Kompromisas- problemai išspręsti, tėvas pasiūlo vaikui ką nors patrauklaus mainais už jam nepatrauklų veiksmą arba pasidalyti pareigas, sunkumus per pusę. Tėvai vadovaujasi vaiko interesais ir pageidavimais, žino, ką gali pasiūlyti mainais, į ką nukreipti vaiko dėmesį.
• Reklaminė- tėvas supranta, kada vaikui reikia jo pagalbos ir kiek jis gali ir turėtų ją suteikti. Jis tikrai dalyvauja vaiko gyvenime, siekia padėti, dalijasi su juo savo sunkumais.
• simpatikas- tėvas nuoširdžiai ir giliai užjaučia ir užjaučia vaiką konfliktinėje situacijoje, tačiau nesiimdamas jokių konkrečių veiksmų. Jis subtiliai ir jautriai reaguoja į vaiko būsenos, nuotaikos pokyčius.
• atlaidus- tėvas yra pasirengęs imtis bet kokių veiksmų, net ir sau kenkiančių, kad užtikrintų fiziologinį ir psichologinį vaiko komfortą. Tėvai yra visiškai susitelkę į vaiką: savo poreikius ir interesus iškelia aukščiau už savo, o dažnai ir už visos šeimos interesus.
• Situacinis- tėvas priima atitinkamą sprendimą, atsižvelgdamas į situaciją, kurioje jis yra; universalios vaiko auginimo strategijos nėra. Tėvų reikalavimų sistema ir auklėjimo strategija yra labili ir lanksti.
• Priklausomas- tėvas nepasitiki savimi, savo jėgomis ir pasikliauja kompetentingesnės aplinkos (pedagogų, mokytojų ir mokslininkų) pagalba bei parama arba perkelia jam savo pareigas. Didelę įtaką tėvui daro pedagoginė ir psichologinė literatūra, iš kurios jis stengiasi pasisemti reikiamos informacijos apie „teisingą“ savo vaikų auklėjimą.

Vidinė pedagoginė pozicija, požiūris į auklėjimą šeimoje visada atsispindi tėvų elgesio manieroje, bendravimo pobūdyje ir santykių su vaikais ypatybėse.

Šio įsitikinimo pasekmė yra ta, kad tėvai visiškai nežino, kaip elgtis, kai vaikas rodo neigiamas emocijas.

Išsiskiria šie tėvų elgesio stiliai:

1. "Generolas vadas". Šis stilius atmeta alternatyvas, kontroliuoja įvykius ir neleidžia reikštis neigiamoms emocijoms. Tokie tėvai įsakymus, komandas ir grasinimus, skirtus veiksmingai kontroliuoti situaciją, laiko pagrindine vaiko poveikio priemone.
2. "Tėvų psichologas". Kai kurie tėvai veikia kaip psichologai ir bando analizuoti problemą. Jie užduoda klausimus, skirtus diagnozei, aiškinimui ir įvertinimui, manydami, kad turi aukštesnių žinių. Tai iš esmės užmuša vaiko bandymus atverti savo jausmus. Tėvų psichologas siekia įsigilinti į visas smulkmenas, tik tam, kad nukreiptų vaiką teisingu keliu.
3. "teisėjas". Toks tėvų elgesio stilius leidžia vaiką laikyti kaltu ir nuteisti. Vienintelis dalykas, kurio toks tėvas siekia, yra įrodyti, kad yra teisus.
4. "Kunigas". Tėvų elgesio stilius, artimas mokytojui. Mokymai daugiausia susiję su moralizavimu apie tai, kas vyksta. Deja, šis stilius yra beveidis ir nesiseka sprendžiant šeimos problemų.
5. "Cinikas". Tokie tėvai dažniausiai būna kupini sarkazmo ir vienaip ar kitaip bando vaiką pažeminti. Pagrindinis jo „ginklas“ yra pašaipos, pravardžiai, sarkazmas ar juokeliai, galintys „pasodinti vaiką ant pečių“.

Be to, aukščiau aptarti auklėjimo stiliai jokiu būdu nemotyvuoja vaiko tobulėti, o tik griauna pagrindinį tikslą – padėti jam išmokti spręsti problemas. Tėvai tik pasieks, kad vaikas jaustųsi atstumtas. O kai vaikas patiria neigiamus jausmus sau, jis tampa uždaras, nenori bendrauti su kitais, analizuoti savo jausmus ir elgesį.

Kartu tarp nepalankių šeimyninio ugdymo veiksnių pirmiausia jie pažymi nepilnavertę šeimą, amoralų tėvų gyvenimo būdą, asocialias asocialias tėvų pažiūras ir orientacijas, žemą bendrą išsilavinimo lygį, šeimos pedagoginę nesėkmę. , emociniai konfliktiniai santykiai šeimoje.

Akivaizdu, kad bendras tėvų išsilavinimo lygis, visos šeimos buvimas ar nebuvimas liudija tokias svarbias šeimos ugdymo sąlygas kaip bendras šeimos kultūrinis lygis, jos gebėjimas ugdyti dvasinius poreikius, pažintinius vaikų interesus, t.y. pilnai atlikti socializacijos institucijos funkcijas. Tuo pačiu vien tokie veiksniai kaip tėvų išsilavinimas ir šeimos sudėtis dar nevisiškai apibūdina šeimos gyvenimo būdą, tėvų vertybines orientacijas, šeimos materialinių ir dvasinių poreikių santykį, jos psichologinį klimatą ir emocinius santykius.

Vieno ar kito socialinio rizikos veiksnio buvimas nereiškia privalomo socialinių nukrypimų atsiradimo vaikų elgesyje, tai tik rodo didesnę šių nukrypimų tikimybę. Tuo pačiu metu vieni socialinės rizikos veiksniai savo neigiamą įtaką rodo gana stabiliai ir nuolat, o kiti ilgainiui arba sustiprina, arba susilpnina.

Tarp funkciškai nekompetentingų, negalinčių susitvarkyti su vaikų auklėjimu, daugiausia šeimų yra šeimos, kurioms būdingi nepalankūs socialiniai-psichologiniai veiksniai, vadinamosios konfliktinės šeimos, kuriose chroniškai paaštrėja sutuoktinių santykiai, ir pedagogiškai nekompetentingos šeimos su žemu psichologiniu lygiu. ir pedagoginė tėvų kultūra, netinkamas vaikų ir tėvų santykių stilius. Pastebima daug įvairių neteisingų tėvų ir vaikų santykių stilių: griežtai autoritariniai, pedantiški-įtartini, įtikinantys, nenuoseklūs, atsiskyrę-abejingi, nuolaidžiaujantys-atlaidūs ir kt. Paprastai tėvai, turintys socialinių-psichologinių ir psichologinių-pedagoginių problemų, yra suvokia savo sunkumus, stengiasi kreiptis pagalbos į mokytojus, psichologus, tačiau ne visada be specialisto pagalbos sugeba su jais susidoroti, suprasti savo klaidas, vaiko ypatybes, atkurti santykių stilių šeimoje, išeiti iš užsitęsusio šeimos, mokyklos ar kito konflikto.

Tuo pačiu metu yra nemažai šeimų, kurios nesuvokia savo problemų, kurių sąlygos vis dėlto yra tokios sunkios, kad kelia grėsmę vaikų gyvybei ir sveikatai. Tai, kaip taisyklė, šeimos, turinčios nusikalstamų rizikos veiksnių, kuriose tėvai dėl savo asocialaus ar nusikalstamo gyvenimo būdo nesudaro elementarių sąlygų auginti vaikus, leidžiama prievarta prieš vaikus ir moteris, vaikai ir paaugliai įtraukiami į nusikalstamas ir asociali veikla.

Didžiausią pavojų dėl savo neigiamo poveikio vaikams kelia nusikalstamos ir amoralios šeimos. Vaikų gyvybei tokiose šeimose dažnai kyla pavojus dėl prievartos, girtaujančių muštynių, seksualinio tėvų ištvirkimo, elementarios priežiūros stokos vaikų išlaikymui. Tai vadinamieji socialiniai našlaičiai (našlaičiai su gyvais tėvais), kurių auklėjimas turėtų būti patikėtas valstybės visuomenės globai. Priešingu atveju vaikas patirs ankstyvą valkatą, pabėgimą iš namų, visišką socialinį pažeidžiamumą tiek dėl prievartos šeimoje, tiek dėl kriminalizuojančios nusikalstamų darinių įtakos.

Asocialios-amoralios šeimos kurios dėl specifinių socialinių ir psichologinių savybių reikalauja kitokio požiūrio.

Praktikoje asocialioms-amoralioms šeimoms dažniausiai priskiriamos šeimos, turinčios atvirą įgijimo orientaciją, gyvenančios principu „tikslas pateisina priemones“, kuriose nėra moralinių normų ir apribojimų. Išoriškai padėtis šiose šeimose gali atrodyti gana neblogai, pragyvenimo lygis gana aukštas, tačiau dvasines vertybes pakeičia išskirtinai įgyjama orientacija su labai neįskaitomomis priemonėmis joms pasiekti. Tokios šeimos, nepaisant išorinio pagarbumo, dėl savo iškreiptų moralinių idėjų taip pat daro tiesioginę įtaką vaikams, tiesiogiai diegdamos jiems asocialias pažiūras ir vertybines orientacijas.

Kitokio požiūrio reikalauja netiesioginę įtaką turinčios šeimos – konfliktiškos ir pedagogiškai nepateisinamos.

konfliktiška šeima, kurioje dėl įvairių psichologinių priežasčių asmeniniai sutuoktinių santykiai kuriami ne abipusės pagarbos ir supratimo, o konfliktiškumo, susvetimėjimo principu.

Pedagogiškai nepakeliama Kaip ir konfliktinės šeimos, taip ir šeimos neturi tiesioginės įtakos vaikams. Asocialios vaikų orientacijos šiose šeimose formuojasi todėl, kad dėl pedagoginių klaidų, sunkios moralinės ir psichologinės atmosferos čia prarandamas auklėjamojo šeimos vaidmuo, o savo įtakos laipsniu ji pradeda nusileisti kitiems. socializacijos institucijos, atliekančios nepalankų vaidmenį.

Praktikoje pedagogiškai neveiksnios šeimos yra sunkiausiai įvardijamos neigiamą įtaką vaikams turėjusios priežastys ir nepalankios sąlygos, dažniausiai būdingiausi, netinkamai išplėtoti pedagoginiai stiliai funkciškai nekompetentingose ​​šeimose, kurios negali susitvarkyti su vaikų auklėjimu.

nuolaidus stilius kai tėvai nesureikšmina netinkamo vaikų elgesio, nemato juose nieko baisaus, mano, kad „visi vaikai tokie“, arba samprotauja taip: „Mes patys buvome tokie patys. Visapusiškos gynybos pozicija, kurią gali užimti ir tam tikra dalis tėvų, santykius su kitais kurdami principu „mūsų vaikas visada teisus“. Tokie tėvai yra labai agresyvūs visiems, kurie atkreipia dėmesį į netinkamą jų vaikų elgesį. Vaikai iš tokių šeimų kenčia nuo ypač didelių moralinės sąmonės trūkumų, jie yra klastingi ir žiaurūs, juos labai sunku perauklėti.

Demonstratyvus stilius kai tėvai, dažniau mama, negaili niekam ir visiems skųstis savo vaiku, ant kiekvieno kampo kalba apie jo nusižengimus, aiškiai perdėdami savo pavojingumo laipsnį, garsiai pareiškia, kad sūnus auga kaip „banditas“ ir taip toliau. Dėl to vaikas praranda kuklumą, gailisi dėl savo veiksmų, pašalina vidinę jo elgesio kontrolę, kyla pyktis suaugusiems ir tėvams.

Pedantiškas-įtartinas stilius, kuria tėvai netiki, nepasitiki savo vaikais, paklūsta įžeidžiančiai totalinei kontrolei, stengiasi visiškai izoliuoti nuo bendraamžių, draugų, siekia absoliučiai kontroliuoti vaiko laisvalaikį, jo interesų spektrą, veiklą, bendravimą.

Tvirtas autoritarinis stilius būdinga tėvams, kurie piktnaudžiauja fizinėmis bausmėmis. Į tokį santykių stilių labiau linkęs tėtis, dėl bet kokios priežasties siekia stipriai sumušti vaiką, manydamas, kad yra tik vienas veiksmingas ugdymo metodas – fizinis smurtas. Vaikai dažniausiai tokiais atvejais užauga agresyvūs, žiaurūs, linkę įžeisti silpnuosius, mažus, neapsaugotus.

Įtikinantis stilius, kuri, priešingai nei griežtai autoritariniam stiliui, šiuo atveju tėvai demonstruoja visišką bejėgiškumą savo vaikų atžvilgiu, mieliau ragina, be galo įtikinėja, aiškina, netaiko jokių valingų įtakų ir bausmių.

Nuošalus ir abejingas stilius paprastai atsiranda šeimose, kuriose tėvai, ypač motina, yra įsitraukę į savo asmeninio gyvenimo tvarką. Ištekėjusi iš naujo, mama savo vaikams iš pirmosios santuokos neranda nei laiko, nei dvasinių jėgų, yra abejinga tiek patiems vaikams, tiek jų poelgiams. Vaikai palikti savieigai, jaučiasi pertekliniai, linkę mažiau būti namuose, su skausmu suvokia abejingai atitrūkusį mamos požiūrį.

Tėvystė pagal „šeimos stabo“ tipą dažnai pasitaiko kalbant apie „vėlyvuosius vaikus“, kai seniems tėvams ar vienai moteriai pagaliau gimsta ilgai lauktas vaikas. Tokiais atvejais pasiruošiama melstis už vaiką, pildomi visi jo prašymai ir užgaidos, formuojasi kraštutinis egocentrizmas, savanaudiškumas, kurio pirmosiomis aukomis tampa patys tėvai.

Nenuoseklus stilius – kai tėvams, ypač mamoms, neužtenka ištvermės, savitvardos diegti nuoseklią auklėjimo taktiką šeimoje. Ryšiuose su vaikais vyksta aštrūs emociniai svyravimai – nuo ​​bausmių, ašarų, keiksmažodžių iki prisilietimo ir glamonėjimo apraiškų, dėl kurių prarandama tėvų įtaka vaikams. Paauglys tampa nevaldomas, nenuspėjamas, nepaiso vyresniųjų ir tėvų nuomonės. Reikia kantrios, tvirtos, nuoseklios auklėtojos, psichologės elgesio linijos.

Išvardinti pavyzdžiai toli gražu neišsemia tipiškų šeimos ugdymo klaidų. Tačiau juos ištaisyti yra daug sunkiau nei aptikti, nes pedagoginiai šeimos ugdymo klaidingi skaičiavimai dažniausiai būna užsitęsę lėtiniai. Šalti, susvetimėję, o kartais ir priešiški tėvų ir vaikų santykiai, praradę šilumą ir tarpusavio supratimą, yra ypač sunkiai pataisomi ir sunkūs savo pasekmėmis.Tėvų tarpusavio susvetimėjimas, priešiškumas, bejėgiškumas tokiais atvejais kartais išeina į esmę. kad patys kreipiasi pagalbos į policiją, nepilnamečių reikalų komisiją, prašo sūnų, dukrą siųsti į specialiąją profesinę mokyklą, į specialiąją mokyklą. Daugeliu atvejų ši priemonė tikrai pasiteisina, nes namuose išnaudotos visos priemonės, o laiku neįvykęs santykių pertvarkymas tampa praktiškai neįmanomas dėl paaštrėjusių konfliktų ir tarpusavio priešiškumo. .

Šeimos pedagogikos klaidos ypač ryškios šeimoje praktikuojamoje bausmių ir apdovanojimų sistemoje. Šiuose reikaluose reikalingas ypatingas atsargumas, apdairumas, saiko jausmas, skatinamas tėvų intuicijos ir meilės. Auklinant vaiką vienodai pavojingi ir perdėtas nuolankumas, ir perdėtas tėvų žiaurumas.

Padėkite vaikams. Neveikianti šeima vaikui nėra asocialios ar asocialios šeimos sinonimas. Yra labai daug šeimų, apie kurias formaliai nieko blogo pasakyti negalima, bet vis dėlto šiam vaikui ši šeima bus neveikianti. Žinoma, girtuoklio ar chuligano šeima bus nefunkcionali bet kuriam vaikui, tačiau daugeliu atvejų, apie kuriuos mes kalbame, disfunkcinės šeimos samprata gali kilti tik kalbant apie konkretų vaiką, kurį paliečia šis trūkumas. Vienam vaikui šeima gali tikti, o kitam ta pati šeima sukels skaudžių emocinių išgyvenimų ir net psichikos ligų. Šeimos yra skirtingos, vaikai skirtingi, todėl tik santykių sistema „šeima – vaikas“ turi teisę būti laikoma klestinčia ar neveikiančia.

Šeima gali būti nepilna. Jis gali būti pilnas, bet su prieštaringu auklėjimu arba su vaiką slopinančiu auklėjimu, arba su šiltnamio sąlygomis ir pan. , galiausiai jis palieka šeimą, šeima lengviau atsikvėpia, joje viešpatauja ramybė). Šeimoje išoriškai geri santykiai, tačiau tėvai, pernelyg užsiėmę savo gamybiniais reikalais, mažai dėmesio skiria vaikui – tai gali sukelti ir blogų pasekmių pažeidžiamai mažo žmogaus sielai.

O jei vaikas gimė iš nenormalaus gimdymo, dažnai serga, jei dėl kokių nors paveldimų priežasčių jis turi blogą charakterį? Toks vaikas gali per aštriai ar kažkaip paradoksaliai suvokti tėvų požiūrį į save (objektyvus pasipiktinimas – „už centą“, o reakcija iš vaiko pusės – „už rublį“).

Ir tokių aspektų gali būti daug. Visiškai nesustosime – paliesime tik pagrindinius. Visi vaikai yra skirtingi, kiekvienas turi savo charakterį, įpročius ir savybes, kiekvienas turi savo nervų sistemą. Todėl mokytojas turi parinkti kiekvienam individualų raktą, rasti savo požiūrį (tai, žinoma, galioja ir tėvams). Ypač sunku rasti raktą į paauglį, nes tokiame amžiuje visos reakcijos paūmėja, niekada nežinai, kas paaugliui sukels audringą reakciją. Tačiau žiaurios reakcijos kyla reaguojant į visas tas bėdas, kurios siutina ir suaugusiuosius. Su paaugliu reikia elgtis taip, kaip norėtų, kad su juo elgtųsi kiekvienas suaugęs žmogus – mes visi, mokytojai, gydytojai, tėvai ir artimieji, taip elgsimės su paaugliais, manysime, kad paaugliams nėra per daug karikatūriškų aštrių reakcijų.

Merginai 16 metų. Ji visada buvo nervinga, irzli, viską imdavo į širdį, lengvai įsižeisdavo („Nesakyk jai nė žodžio“, – skundėsi artimieji). Išoriškai malonus, matomas. Vaikinai ją prižiūrėjo. Vieną dieną, kai lauke lyja, pas ją atėjo du jos bendramoksliai. Sėdėjome ir kalbėjomės. Ir tada tėvas grįžo iš darbo. Jis buvo tamsesnis už debesį: susimušė su viršininkais. Mačiau kikenančius paauglius, taip supykau (pasakė jis vėliau), kad užpuolė berniukus ir išvarė juos iš namų. Dukra nerimavo, verkė, negalėjo užmigti. Ryte tėvas susiprotėjo, net apsimetė, kad prašo dukros atleidimo.

Dvi dienas ji nėjo į mokyklą: „Man buvo gėda dėl to, kas nutiko, nes vaikinai jau turėjo visiems pasakoti apie tėčio elgesį“.

Trečią dieną aš pasirodžiau mokykloje. Ir tada jos laukė dar vienas smūgis – stipriausia ir silpniausia vieta. Ji turėjo vaikiną, su kuriuo draugavo. Klasės draugai juos vadino Romeo ir Džuljeta. Ir tada Romeo nustojo kreipti dėmesį į savo Džuljetą ir paaiškino tai tuo, kad ji, kaip sakoma, turi niūrų tėvą. Mergina apsipylė ašaromis, parbėgo namo, nustojo kalbėtis su tėvu, atsisakė eiti į mokyklą. O kai ji buvo priversta eiti į pamokas, dešinėje rankoje atsirado drebulys, ji negalėjo rašyti. Kitaip tariant, atsirado neurozė.

Kas kaltas? Ir tėvas, ir mergaitė, ir Romeo, ir daugelis kitų. O jei visi būtų gležni, dėmesingi vieni kitiems, bėdų nekiltų.

1984 metais JAV buvo išleistas filmas „Nesutaikomi prieštaravimai“, kuris netrukus buvo parodytas sovietiniuose ekranuose. Dar viena istorija apie tai, kaip vaikai turi kentėti dėl šeimos iširimo, iširimo, tapusio bene didžiausia nacionaline nelaime JAV (penkios iš aštuonių santuokų išyra, karčiai teigiama filme).

Jis – kino režisierius, ji – rašytoja. Protingi, gražūs, talentingi, žavūs žmonės. Jie turi dukrą. Po tėvų skyrybų gyvena su mama, bet dažnai matosi su tėvu (pagal grafiką, kurį tėvai, norėdami vienas kitą erzinti, skrupulingai vykdo). Kiekvienas iš tėvų traukia vaiką savo kryptimi. Galiausiai beviltiška mergina padavė tėvus į teismą. Kalbėdama teisme, kaltindama juos netinkamu tėvų pareigų atlikimu, mergina maldauja suaugusiųjų, kad su vaikais elgtųsi žmogiškai, nes tai ne kačiukai, ne šuniukai, kurių pavargus galima atsisakyti žaidžiant su jais. Reikia gerbti vaike nekaltą žmogų, kad suaugusieji kažkodėl nenorėtų gyventi kartu ir pamirštų atsakomybę dėl trečiojo gimimo iš santuokos.

Pagyvenusi teisėja, klausydama merginos, liūdnai purto galvą: aišku, kad ji pakankamai girdėjo tokių kalbų ir jau seniai prarado tikėjimą galimybe pataisyti suaugusiųjų egoizmą.

Tačiau filmas yra filmas: pabaigoje atsiranda viltis, kad tėvai susijungs ir tarp jų bus taika. Tačiau realiame gyvenime šis pasaulis yra retas ir nestabilus – jei jis apskritai egzistuoja. Ir vaikai nuo to kenčia.

Anksčiau vyrai ir moterys išsiskirdavo dėl neištikimybės, dėl vieno iš sutuoktinių girtavimo, kartais dėl finansinių sunkumų. Ir dabar? Dažniausiai jie net negali paaiškinti, kodėl. Ir jie negalvoja apie vaikų likimus, iškreiptą vaikystę, iškreiptą dvasinį gyvenimą. Vaikai užaugs ir, prisiminę, kaip elgėsi jų tėvai, tęs savo kelią. Arba tapti cinikais. Arba vienišas. Arba koks kitas, bet bet kuriuo atveju – nelaimingas

Ar gali būti, kad civilizacija susikūrė tam, kad įteisintų vaikų laimės galimybę? Laimė, neįsivaizduojama be visavertės šeimos?

Auklėjimo trūkumai – pirmasis ir svarbiausias šeimos bėdų rodiklis.. Nei materialūs, nei kasdieniai, nei prestižiniai rodikliai neapibūdina šeimos gerovės ar bėdų laipsnio – tik požiūris į vaiką. Jūs negalite to išgydyti, viskas čia yra daug plonesnė ir sudėtingesnė. Todėl kai kalbame apie tuos psichikos sutrikimus, kurie yra pagrįsti šeimos bėdomis arba kurie sustiprėja ir bet kuriuo atveju vėl nesiliauja dėl šeimos bėdų, visais šiais atvejais kalbama apie netinkamą jaunosios kartos auklėjimą. .

Konsultacijai buvo atvežta penkiolikmetė mergina. Puiki mokinė, protinga, graži (netgi sakyčiau – per daug), mėgavosi plačiai paplitusia sėkme tarp vaikinų ir sukėlė nenumaldomą pavydą tarp merginų. Ir staiga ji tapo irzli, nervinga, ašarojanti, nenori eiti į mokyklą, gėdijasi rodytis tėvams. Kas jai atsitiko? Tėvai ją nuvežė pas gydytojus, tačiau mergina neatviravo, nieko verto apie savo išgyvenimus nepasakojo. Ji taip pat nenorėjo man nieko sakyti, bet tada paprašė privataus pokalbio ir tik tada paaiškėjo tokio greito jos būklės pasikeitimo priežastis: tik kartą gyvenime – ir prieš pat mūsų susitikimą masturbuotis. Ir štai mokykloje mokytoja nusprendė pasikalbėti apie lytinį švietimą ir, beje, pasakė, kad jei žmogus užsiima masturbacija, jis neišvengiamai taps neįgalus – net jei šios pamokos kažkada buvo. Mokytoja iššifravo savo mintį: onanistai neturi vaikų, negali normaliai gimdyti, dažniausiai suserga silpnaprotyste. Visa tai padarė košmarišką įspūdį pažeidžiamai, linkusiai įstrigti savo jausmuose merginai. O po to prasidėjo neurozė, kurios turinį jau aprašiau.

Kaip šioje situacijoje elgėsi paciento mama? Užuot išsiaiškinusi, kas čia per reikalas ir nuraminusi dukrą, atitraukusi nuo skaudžių išgyvenimų, paaiškinusi jai, kad mokytoja, švelniai tariant, perdėta, mama abejingai pasakė, kad, sako, jei mokytoja taip pasakė, tai viskas teisinga, vadinasi, onanistai taps invalidais ir kvailiais. Tai tik įpylė žibalo į ugnį: mergina apsipylė ašaromis, negalėjo nei valgyti, nei miegoti. Mama į tai sureagavo siaubingai bejausmiai: „Jei verksi, tai tu onanistas ir tapsi kvailiu“.

Po kelių dienų mama suprato, kad padarė klaidą, kad savo rankomis padarė milžinišką žalą dukros sveikatai. Suprato ir atvedė vaiką pas vaikų psichiatrą.

Viskas baigėsi laimingai; bet ligos galėjo ir nebūti, jei ir mokytojas, ir mama elgtųsi apdairiau, ramiau, nekalbėtų ir nedarytų kvailysčių, savo nemokšiškus sprendimus pateikdami kaip galutinę tiesą. Vienas vaikas visiškai nekreips dėmesio į tokias absurdiškas dviejų suaugusių moterų pažiūras, o kitas – pažeidžiamas, patiklus, įpratęs gerbti vyresniųjų nuomonę, jam paklusti – tikrai gali tapti neįgaliu. Tik ne iš onanizmo, o nuo neteisingos kovos su juo.

Vaikų iš socialiai remtinų šeimų medicininė priežiūra reikalauja įvertinti lėtinės patologijos pobūdį ir vadinamojo „socialinio nepakankamumo“ laipsnį.

Vaikų namuose auginamų vaikų sveikatos būklės klausimas iki šiol mažai tyrinėtas. Ši problema labai aktuali, nes našlaičių ir be tėvų globos likusių vaikų skaičius ir toliau auga. Be to, vaikų iš sociopatinių šeimų socialinės apsaugos ir sveikatos priežiūros aktualumas smarkiai didėja. Sąvoka „sociopatinė šeima“ reiškia šeimą, kurioje vienas arba abu tėvai serga alkoholizmu, yra įkalinti ar turi kitų asocialaus gyvenimo būdo požymių.

Didelis dėmesys iš sveikatos priežiūros institucijų ir įstaigų reikalingas tinkamo darbo vaikų globos namuose organizavimo klausimams. Šalyje susiformavo tam tikra sistema, užtikrinanti kryptingą vaikų ugdymą ir auklėjimą vaikų globos namuose. Prie šio tikslo daug prisidėjo daug pagrindinių sveikatos priežiūros organizatorių, pediatrų, ikimokyklinio ugdymo pedagogikos specialistų, vaikų globos namų darbuotojų.

Šiuo metu vaikai su psichikos ir fizine negalia dažnai siunčiami į vaikų namus. Daugelis vaikų globos namų buvo visiškai pertvarkyti, kad galėtų aptarnauti vaikus, turinčius organinių centrinės nervų sistemos pažeidimų. Atsižvelgiant į didelį specializuotų įstaigų potencialą, daugelyje vaikų globos namų grupės organizuojamos ribinių būklių vaikams, turintiems minimalų protinį atsilikimą, kuriems ypač reikalinga individuali priežiūra ir medicininė bei pedagoginė korekcija. Tokių grupių veiklos rezultatai yra patys palankiausi – daugelis vaikų, po tinkamo gydymo, perkeliami į paprastas ikimokyklines įstaigas, o vėliau sėkmingai mokosi bendrojo lavinimo mokyklose.

Valstybinės ataskaitos „Dėl vaikų padėties Rusijos Federacijoje“ duomenimis, 1996 metais pirmą kartą nuo 1992 metų nustatytų našlaičių ir vaikų, likusių be tėvų globos, skaičius nepadidėjo - 113 243 (palyginti su 113 296 1995 m.). .

Geriausias sprendimas yra sutvarkyti vaikus, priklausančius šiai kategorijai, naujose šeimose. Įvaikinimas ir globa (rūpyba) išlieka įprastomis našlaičių ir be tėvų globos likusių vaikų apgyvendinimo šeimoje formomis. Viena iš naujų be tėvų globos likusio vaiko apgyvendinimo šeimoje formų yra laikoma globėjų šeima. Tačiau ši vaikų apgyvendinimo auklėti šeimoje institucija dar nėra plačiai paplitusi. Rusijos Federacijos Vyriausybės nutarimu patvirtintais „Globų šeimos nuostatais“ iš esmės buvo išspręstos anksčiau buvusios problemos: vaiko statusas sulaukus pilnametystės, civiliniai globėjų santykiai su vaiku. , buvo nustatytos vaiko įtėvių teisės ir pareigos. 1996 metais 333 tokiose šeimose išaugo 2400 vaikų (įskaitant ir savo vaikus).

Nepilnamečių reikalų komisijų prie Rusijos Federaciją sudarančių vienetų vykdomosios valdžios institucijų duomenimis, 1996 m. registre buvo 184 000 neveiksnių šeimų, kuriose gyveno 348 000 vaikų. Vaikų nepriežiūra yra pirmas žingsnis link benamystės, socialinio nepritaikymo, normalaus fizinio vystymosi ir vaiko socializacijos proceso sutrikimo.

1996 m. specializuotose nepilnamečių įstaigose socialinę, teisinę, medicininę pagalbą ir reabilitaciją gavo daugiau nei 100 tūkst. vaikų (1 lentelė).

1 lentelė. Našlaičiai ir vaikai, likę be tėvų globos Rusijos Federacijoje* (1997 m. pradžioje)

Vaikų skaičius
Apskaito našlaičius ir be tėvų globos likusius vaikus	572,4
Yra globojami	278,1
priimtas	141,1
Užaugo internatinėse mokyklose	153,2
Įskaitant:
vaikų namuose	11,5**
vaikų globos namuose	56,7
našlaičių internatinėse mokyklose	25,3
internatinėse mokyklose	6,3
psichikos ar fizinę negalią turinčių vaikų internatinėse mokyklose	37,3
slaugos namuose	16,1
be to, jie yra šeimyniniuose vaikų globos namuose***	2,4
* Rusijos Federacijos bendrojo ir profesinio švietimo ministerijos duomenys ** Rusijos Federacijos sveikatos apsaugos ministerijos duomenys *** Šeimos vaikų globos namuose yra ne tik našlaičiai, bet ir tėvų-auklėtojų vaikai, į bendrąjį rodiklį šie vaikai neįskaitomi.

Socialiai nepalankiomis sąlygomis gyvenančių vaikų medicininės priežiūros organizavimas reikalauja ekspertinio jų socialinio nepakankamumo pobūdžio ir laipsnio įvertinimo. Neįgaliųjų, lėtinėmis ligomis sergančių ar pagyvenusių žmonių, kuriems taip pat reikalinga priežiūra, buvimas šeimoje; alkoholikai, narkomanai, asocialių apraiškų turintys žmonės, ypač kai kalbama apie vieną ar abu tėvus – visa tai liudija apie ryškų tokios šeimos socialinį nepakankamumą.

Kraštutine šeimos socialinio nepakankamumo apraiška turėtų būti pripažintas vaiko auklėjimas vienos motinos, kuri yra priversta dirbti, skiriant minimalų dėmesį vaiko priežiūrai.

Būtina nepamiršti būsto, kuriame gyvena vaikas, tinkamumo medicinos ir reabilitacijos priemonėms įgyvendinti, mamos gebėjimą adekvačiai vykdyti gautas rekomendacijas.

Prevencinės priemonės siekiant išsaugoti vaikų sveikatą, turėtų prasidėti nuo paramos šeimoms, ypač jei jų gyvenimo lygis nesiekia pragyvenimo lygio. Šiuo atžvilgiu Europos šalyse daroma daug daugiau nei JAV.

Vaikai, gyvenantys nepalankioje aplinkoje, dažniausiai yra atsilikę, prastai išsilavinę, linkę į elgesio sutrikimus ir asocialius veiksmus.

Gydytojai žino, kad pirminės sveikatos priežiūros lygmenyje galimos klaidos atpažįstant protinį atsilikimą ir net jatrogeniją. Būtinas aukštos kvalifikacijos gydytojas ir vaikystės psichologijos žinios.

Be tėvų globos likusių vaikų priėmimas į ligoninę, o ne į vaikų globos namus siejamas su šiais organizaciniais trūkumais: dokumentų tvarkymo sistemos netobulumu, taip pat vaikų siuntimo ir apgyvendinimo į vaikų globos namus tvarka.

Vaikų buvimas ligoninėse neigiamai veikia kūno svorio rodiklius (1,6 karto padidėjo vaikų, išleidžiamų iš ligoninių, kuriems trūksta kūno svorio, skaičius), neuropsichinės raidos lygiui (tarp vaikų, patekusių į vaikų namus iš ligoninių, dvigubai daugiau). daug atsiliekančių vystymuisi nei tarp siunčiamų iš gimdymo namų), sergamumas (gulėjimo ligoninėje metu kas trečias vaikas sirgo trimis ir daugiau ūminių kvėpavimo takų infekcijų atvejų), hemoglobino rodikliai kraujyje – vaikų, kurių hemoglobino kiekis sumažėjęs, skaičius. lygis priėmus vaiką į namus iš ligoninių buvo du kartus didesnis nei patekus iš gimdymo namų. Numatytas praktiškai įgyvendinti naujas vaikų siuntimo ir apgyvendinimo į vaikų namus organizacinis modelis 1,5 - 2 kartus sutrumpins vaikų registravimo įstaigoje trukmę, o galiausiai pagerins pradinius vaikų sveikatos būklės rodiklius. patekęs į vaikų globos namus.

Nustatyta, kad į vaikų namus iki vienerių metų pateko 67,2 proc., antraisiais gyvenimo metais – 22,5 proc., trečiaisiais gyvenimo metais – 10,3 proc. Tarp pirmaisiais gyvenimo metais priimtų vaikų pusė vaikų laikinai apgyvendinti vaikų globos namuose.

Vaikams patekus į vaikų globos namus, daugiau nei pusei vaikų pasireiškia nepalanki adaptacijos eiga, kurios klinikinės ir funkcinės ypatybės yra labiau neigiamos nei panašaus varianto darželinukams, pokyčiai visuose tirtuose lygiuose. Tai liudija, kad daugelio vaikų globos namų auklėtinių funkciniai rezervai yra labai žemi, o tai lemia išlikę netinkami sveikatos ir vystymosi pokyčiai.

Beveik visų vaikų globos namų auklėtinių neuropsichinis vystymasis vėluoja nuo trejų iki septynerių metų. Nepaisant išsaugotų potencialių intelektinių gebėjimų, pasirengimas mokyklai nepriveda prie atsilikusių funkcijų korekcijos, o tik leidžia formuoti socialinius ir kasdienius įgūdžius.

Vaikų globos namų vaikams būdingas didelis įvairių sveikatos sutrikimų dažnis, kuris didėja su amžiumi. Aukštas kvėpavimo organų ligų plitimo lygis – 1926,8 proc., nervų sistemos ir jutimo organų – 1512,2 proc., endokrininės sistemos, medžiagų apykaitos sutrikimų ir imuniteto – 1268,3 proc. Dauguma vaikų atsilieka fiziniame ir neuropsichiniame išsivystyme. Mikrosomatinio fizinio išsivystymo tipo 80,8% pirmųjų metų vaikų; 61,3% - antrus metus ir 68,8% - trečius gyvenimo metus. Neuropsichinio vystymosi atsilikimas buvo pastebėtas 82,1% pirmųjų metų vaikų; 87,6% - antraisiais ir 88,7% - trečiaisiais gyvenimo metais ir atitinkamai tik 5,2%, 3,3% ir 2,3% vaikų šeimose. Trečiaisiais gyvenimo metais 70% vaikų buvo nustatytas gilus neuropsichinės raidos vėlavimas.

Išsamus sveikatos būklės įvertinimas parodė, kad dauguma vaikų globos namų auklėtinių turi II sveikatos grupę; vaikų, turinčių III-V sveikatos grupes, dalis yra reikšminga (vienerių metų - 24,8%, dvejų metų - 27,2% ir trejų metų - 19,9%; atitinkamai šeimose: 12,9%; 15, 4% ir 15,8%). .

Atsižvelgiant į žemą vaikų globos namų sveikatos būklę, labai svarbu išanalizuoti jiems teikiamos medicininės priežiūros kokybę. Taigi, buvo nustatyta, kad 4% vaikų nereguliariai stebėjo pediatras, 5% - siauri specialistai, 51% vaikų nebuvo laiku stebimi dėl neuropsichinės raidos.

Šalies ir užsienio autorių darbai rodo, kad ilgas buvimas dideliame kolektyve, tomis pačiomis sąlygomis, ribotas kontaktas su išoriniu pasauliu sukelia rimtų pasekmių. Net ir turėdami gerą mitybą ir medicininę priežiūrą, nepriteklių augantys vaikai protiniu ir fiziniu išsivystymu smarkiai atsilieka nuo savo bendraamžių.

Vaikų, priskiriamų medicininėms ir socialinės rizikos grupėms, psichikos sveikatos rodikliai taip pat nelabai guodžia. Pavyzdžiui, našlaičių internatinėse mokyklose, kuriose ugdymas vykdomas pagal masinės mokyklos programą, apie 41 proc. iš jų pasireiškia tam tikras intelekto atsilikimas. Panašiose įstaigose vaikams, turintiems oficialiai registruotų sveikatos nukrypimų, protinis atsilikimas stebimas 60-70 proc. Iš esmės tai yra lengvi ir ribiniai intelekto nepakankamumo variantai. Daugeliu atvejų jų priežastis yra daugelio patogeninių veiksnių (infekcijų, intoksikacijų, traumų ir kt.) poveikis vaisiaus CNS nėštumo, gimdymo ir pirmaisiais vaiko gyvenimo metais. Toks mokyklinio amžiaus nepakankamumas pasireiškia kognityvinės veiklos sutrikimu, emocinės-valinės sferos nebrandumu, dėmesio, suvokimo, atminties susilpnėjimu, kalbos ir smulkiosios motorikos raidos atsilikimu, valingos elgesio reguliavimo susilpnėjimu.

Užregistruotas sergamumo lygis pagal sociopatinių šeimų vaikų patrauklumą yra pastebimai mažesnis nei realus. Netiesiogiai apie tai galima spręsti pagal duomenis apie ūminių kvėpavimo takų infekcijų komplikacijų ir hospitalizacijų skaičių: kas ketvirta komplikacija buvo sunki, o kontrolinėje – tik kas septintas; pagrindinės grupės (300,3 proc.) hospitalizuoto sergamumo lygis buvo beveik tris kartus didesnis nei kontrolinėje grupėje (107,5 proc.).

Objektyvesnį tirtų vaikų kontingentų sveikatos būklės aprašymą pateikia specialistų nuodugnios apžiūros duomenys (2 lentelė).

PSO nurodymu buvo atlikta institucijų, tokių kaip vaikų globos namai, apklausa. Visur buvo stacionarizmo apraiškų, pasireiškusių tiek fizinio, tiek psichinio vystymosi vėlavimu, vaiko sveikatos pablogėjimu. „Hospitalizmas yra toks pat žiaurus kaip maisto atėmimas ir mušimai“. Vadinasi, pagrindinis visų vaikų globos namų darbuotojų uždavinys – organizuoti sveikatinimo ir ugdymo darbą, siekiant užtikrinti normalią vaikų raidą.

2 lentelė. Kai kurių lėtinių ligų ir morfofunkcinių anomalijų paplitimas (1000 vaikų)

Ligos klasė	Rizikos grupė				Kontrolinė grupė
	Vaikai Likovas	Vaikai Chennykh	Vaikai motinos asocialus elgesį	Grupė Apskritai
V. Psichikos liga	18,4	3,3	51,7	24,5	9,6
VI. Nervų sistemos ir jutimo organų ligos	39,4	23,4	103,3	55,3	36,3
VII. Kvėpavimo takų ligos	34,2	33,3	31,0	32,8	17,1
IX. Virškinimo sistemos ligos	34,2	23,3	34,5	30,7	12,9
XV. Perinatalinė patologija	15,7	13,3	44,8	24,6	7,8
Kitos klasės	71,1	59,9	127,7	83,8	44,1
Iš viso:	213,0	156,5	393,0	254,7	127,8

Rekreacinės veiklos sistema yra veiksminga tik tada, kai sudaromos tam tikros sąlygos. Pirmasis iš jų – vaikų turėtų būti mažiau nei įprasto tipo ikimokyklinėse įstaigose. Antroji – kasdienė rutina. Paprastai, atsižvelgiant į vaikų sveikatos būklės ir išsivystymo lygio neatitikimą amžiaus normoms, režimas paprastai skiriamas mažesniam amžiui ir dažnai grynai individualus. Trečia – higienos priemonės patalpoje: pakankamas apšvietimas, dažnas vėdinimas, triukšmo mažinimas. Svarbus aplinkos organizavimas, tai yra baldų, žaidimų priemonių, įrangos atitikimas vaikų amžiui ir išsivystymo lygiui.

Dar viena būtina sąlyga – judėjimas, kuris užtikrinamas vaikui būnant kolektyve visą parą ne tik dėl gydomosios mankštos, masažo, bet ir per muzikos užsiėmimus, mankštas.

Svarbiausia – požiūris į vaikus. Vaikai turi būti išvežti iš vaiko namų teritorijos, supažindinti su išoriniu pasauliu tiek, kad jį pažintų tokio amžiaus vaikai, augantys šeimoje. Jie turi suprasti, kad vieta, kurioje jie gyvena, nėra ligoninė, tai jų namai, šeima.

Kiekvienas vaikas geriau vystosi ir reabilituojasi, jei sulaukia pakankamai suaugusiojo dėmesio, supratimo ir meilės. Pagrindinis asmuo, kuris bendrauja su vaiku, yra mokytojas (ne visą darbo dieną dirbantis slaugytojas). Jos veikla kontroliuojama ne tik kalbant apie sanitarinę ir higieninę vaikų priežiūrą, bet ir iš bendravimo su jais, galimybės užmegzti individualius kontaktus požiūriu.

Sveikatos stiprinimo ir ugdomąjį darbą bei visą vaikų gyvenimą reglamentuoja medicininiai ir pedagoginiai principai, kurių įgyvendinimą kontroliuoja gydytojas ir mokytojas.

Gydytojo ir slaugytojo su vaikais iš socialiai remtinų šeimų ir netekusių tėvų darbo ypatumai yra tai, kad šių kategorijų darbuotojai dalyvauja visų rūšių medicininiame, metodiniame, organizaciniame ir švietėjiškame darbe. Gydytojas ne tik gydo sergančius vaikus, bet ir kontroliuoja prevencinio bei sveikatą gerinančio darbo su vaikais organizavimą, visus gyvenimo organizavimo ir vaikų auklėjimo aspektus.

Mokytojas organizuoja visą vaikų gyvenimą, pradedant grupių komplektavimu, grupės interjero dizainu, žaislų parinkimu ir baigiant kryptingais veiksmais, kuriais siekiama skatinti kiekvieno vaiko protinį vystymąsi. Jis organizuoja teisingą žaidimo režimo momentų vykdymą, savarankišką vaikų veiklą, specialius užsiėmimus su jais, atsižvelgdamas į individualias vaikų savybes ir sveikatos būklę.

Stebint vaikų raidą ir sveikatą labai svarbus integruotas požiūris ir koordinuoti pediatro, mokytojo, logopedo, neuropatologo, kai kuriais atvejais ir kitų specialistų paskyrimai.

Taigi, šiuo metu egzistuojančios socialinės ir medicininės-organizacinės pagalbos be tėvų globos likusiems vaikams sistemos tyrimas leido nustatyti daugybę sunkumų, kurie, pirma, yra susiję su ilgai trunkančiu teisinių dokumentų įforminimu vaikui, antra, esant nepakankamam karantino grupių ir izoliatorių pajėgumui, o tai neleidžia vaikui kuo greičiau patekti į uždarą įstaigą.

Minėti duomenys apie ugdytinių sveikatos būklę ir ją įtakojančius bei jų gyvenimo būdą apibūdinančius veiksnius leido parengti specifinį priemonių kompleksą vaikų globos namų sąlygoms gerinti. Į šį kompleksą įeina šios gydomosios ir prevencinės priemonės: organizacinės – vaikų globos namų pertvarkymas į reabilitacijos centrą, režimo optimizavimas, griežtas sanitarinių ir higienos reikalavimų laikymasis, adaptacijos sindromo prevencija, eleuterokokų preparatų, kalcio pantotenato, askorbo rūgšties naudojimas, multivitaminai, biologiniai preparatai, grūdinimo technikos derinant su masažu ir kvėpavimo pratimais, fizioterapija – normalios nosiaryklės ir žarnyno biocenozės atkūrimas naudojant klinikinės mitybos fermentuotus pieno produktus ir produktus, praturtintus natūraliais apsauginiais faktoriais. Sumažėjus sergamumui ir galimybei visapusiškiau vykdyti pedagoginį procesą, didėja vaikų neuropsichinio išsivystymo lygis.

Taigi dabartinė pagalbos be tėvų globos likusiems vaikams socialinio ir medicininio organizavimo sistema neigiamai veikia jų sveikatos rodiklius. Tai pagrindžia būtinybę rasti tinkamų priemonių, įskaitant medikamentinį ir nemedikamentinį, ir toliau plėtoti priemones, skirtas optimizuoti medicininę ir organizacinę pagalbą vaikams iš socialiai remtinų šeimų.

Literatūra

1. Aksarina N. M. Mažų vaikų ugdymas. M., Švietimas, 1977. C. 300

2. Albitsky V. Yu., Baranovas A. A. Dažnai sergantys vaikai. Klinikiniai ir socialiniai aspektai. Atsigavimo būdai. Saratovas: Saratovo universiteto leidykla, 1986. S. 19-25.

3. Albitsky V. Yu., Sigal T. M., Ananyin S. A. Vaikų iš sociopatinių šeimų sveikatos būklė // Ross. Messenger perinatolis. and Pediatrics, 1994, Nr. 1. C. 8-11.

4. Baranets L. A. Socialinės ir higieninės vaikų, gimusių ne santuokoje, savybės // Zdravookhr. Ros. Fed., 1986, Nr. 2. C. 21-23.

5. Baranovas A. A., Shilyaev R. R., Chemodanov V. V., Ryvkin A. I. ir kt. Mažų vaikų ligos. M., Ivanovas, 1996. C. 303.

6. Volkova E. A. Slaugos personalo darbo organizavimas vaikų namuose // Med. sesuo, 1991, Nr. 12. C. 16-19.

7. Vykhristyuk O. F., Samsygina G. A., Kornyushin M. A. ir kt. Vaikų iš socialiai remtinų šeimų sveikatos apsauga // Mat. VIII Rusijos pediatrų kongresas „Šiuolaikinės pediatrijos problemos“, M., 1998. C. 64.

8. Dyskin A. A. Vaikų, turinčių raidos sutrikimų, socialinės netinkamos adaptacijos kriterijai // Pediatrics, 1996. C. 83-88.

9. Družinina L.V. Stiprinti darbą su vaikais – našlaičiais ir be tėvų globos likusiais vaikais // Pediatrija, 1985, Nr. 8. C. 3-8.

10. Druzhinina E. I., Konoplyannik N. I. Išsamus sveikatos įvertinimas kaip vaikų globos namų dinaminės medicininės stebėsenos efektyvumo rodiklis. Vaikų sveikatos prognozavimas ir kompleksinis įvertinimas. M, 1988. C. 12-87.

11. Dunovski M. Įvaikinimas pediatro požiūriu // Pediatrija (Sofija), 1987, Nr. 4. C. 55-59.

12. Efimenko O. V. Mažų vaikų sveikatos būklės ypatumai vaikų namuose // Darbo santrauka. diss. cand. medus. Mokslai. M, 1991. C. 23.

13. Zmanovsky Yu. F., Lukoyanov Yu. E., Kuznetsova M. N. Ikimokyklinio amžiaus vaikų grūdinimas // Sovietų pediatrija. M., Medicina, 1989, Nr. 7. C. 163-174.

14. Iordanova G., Popandova M. Vaikų, auginamų uždarose vaikų įstaigose, socialinio elgesio ypatumai // Pediatrija (Sofija), 1986, Nr. 1. C. 1-5.

15. Kazberyuk N. A., Zamotin B. A. Vaikų, patenkančių į našlaičių namus, medicininės ir socialinės charakteristikos // Rusijos Federacijos sveikatos priežiūra, 1991, Nr. 6. C. 16-18.

16. Kontareva M.G. Jie nežino žodžio „motina“ // Ugdymo problemos vaikų namuose. 1988, Nr. 1. C. 2-5.

17. Kocherova O. Yu., Potapova G. N., Filkina O. M., Zhdanova L. A. ir kt. Vaikų, auginamų ikimokyklinio amžiaus vaikų globos namuose, psichikos sveikatos ypatumai. Šeimos sveikatos formavimo moksliniai pagrindai // Mokslinių straipsnių rinkinys. M., 1991. C. 120-121.

18. Kuznecova E. Yu. Bendruosiuose vaikų namuose auginamų vaikų sveikata ir būdai ją pagerinti // Darbo santrauka. diss. cand. medus. Mokslai. Sankt Peterburgas, 1992. C. 24.

19. Lebedinskaya K. S., Rayskaya M. M., Gribanova G. V. Paaugliai, turintys sutrikimų agresyvioje sferoje // M., 1988. C. 165.

20. Mazurinas A. V., Zaprudnovas A. M., Grigorjevas K. I. Bendra vaikų priežiūra // M., Medicina, 1994. C. 225.

21. Makarenko Yu. A. Vaikų sveikatos būklės vertinimo principai. Sovietų pediatrija // M., Medicina, 1989, numeris. 7. C. 3-26.

22. Maleina M.N. Žmogus ir medicina šiuolaikinėje teisėje // M., Beck., 1995. C. 260

23. Mogoryanu P. D., Krasinkova G. V. Pirmųjų gyvenimo metų vaikų foninių ligų ankstyvo nustatymo organizavimas sunkiai pasiekiamose vietose // Dep. NPO Sojuzmedinform 06.04.90, Nr.19551.

24. Mironovas N. E. Vaikų ir paauglių psichikos sveikatos priežiūros principai specialiosiose ugdymo įstaigose // Ros. pediatrijos žurnalas, 1998, Nr.1. C. 12-16.

25. Novoselskaya O. M. Apie vaikų paplitimą Maskvos srities vaikų namuose // Pediatrija, 1990, Nr. 8. C. 85-86.

26. Obukhova L. F. Vaikų psichologija: teorijos, faktai, problemos // M., Trivola, 1995. C. 335.

27. Pechora K. L., Pantyukhina G. V., Golubeva L. G. Ankstyvojo amžiaus vaikai ikimokyklinėse įstaigose // M., Švietimas, 1986. C. 144.

28. Potapova G. N. Vaikų namuose auginamų vaikų socialinė adaptacija ir sveikatos būklė, jų sutrikimų prevencija // Darbo santrauka. diss. cand. medus. Mokslai. Ivanovo, 1994. C 24.

29. Samsygina G. A., Brashnina N. P., Vykhristyuk O. F. ir kt. Nauja gydant vaikų kvėpavimo takų infekcijas // Mat. Nacionalinis pulmonologų kongresas, Novosibirskas, 1996 m. birželio mėn.

30. Sapegina L.V., Novoselskaya O.M. Dėl kai kurių organizacinių klausimų įvertinimo vaikų priėmimo į vaikų namus etape // Socialinės-higieninės ir organizacinės pediatrijos problemos. L., 1989. C. 130-132.

31. Serdyukovskaya G. N., Grinina O. V. Šiuolaikinės socialinės higienos problemos motinos ir vaiko sveikatos srityje // Sov. sveikatos apsauga, 1981, p. 21-24.

32. Solntsev A.A. Vaikų prisitaikymas prie mikrosocialinių sąlygų // Sovietų pediatrija. M., Medicina, 1989, Nr. 7. C. 107-125.

33. Studenikinas M. Ya., Efimova A. A., Litseva O. A. Vaikų aplinka ir sveikata // Pediatrija, 1989, Nr. 8. C. 509.

34. Tonkova-Yampolskaya R. V. Vaikų sveikatos apsaugos ir ugdymo užduotys vaikų globos namuose // Vadovas vaikų globos namų gydytojams. M., Medicina, 1987. C. 11-46.

35. Tonkova-Yampolskaya R. V., Fruht E. L., Golubeva L. G. ir kt., Tobulinti ir auklėti darbą vaikų namuose // M., Švietimas, 1989. C. 188.

36. Aronsonas M., Kyllermanas M., Sabll K.-G. Vaikai, kurių motinos alkoholikas vystosi, suvokimo ir elgesio ypatybės, palyginti su atitinkamomis kontrolėmis // Acta Paediatr. Scand., 1985, t. 74, Nr.1. P. 27-31.

37. Eizenberg L. Vaiko psichosocialinė sveikata: globalus vaizdas // Tarpt. Vaiko sveikata, 1996, t. 7, Nr. 3. P. 7-18.

38. Fukušima M. Perinataliniai rizikos veiksniai: epidemiologinis požiūris // Fukushima med. J., 1987, t. 37, Nr.1. P. 11-19.

39. Goebel W., Glockner M. (Goebel W., Glockler M.). Vaikas. Nuo kūdikystės iki tobulybės // M., Enigma, 1996. C. 591.

40. Markel H. Našlaičių namai iš naujo. Kai kurios istorinės perspektyvos apie išlaikomus ir našlaičius Amerikoje // Arch. Vaikų paauglys. Med., 1995, t. 149, Nr.6. P. 609-610.

41. Musoke R. N., Jitta J. N. Paliktų neišnešiotų kūdikių postnatalinis skiedinys. Rytų Afrika. Med. J., 1994, t. 71, Nr. 8. P. 519-523.

42. Le-Roux J. Gatvės vaikai Pietų Afrikoje. Paauglystė // 1996, t. 122, Nr.31. P. 423-431.

43. Luder S. R., Holland W. W. Aplinkos įtaka vaikų sergamumui ir vystymuisi (išvertus iš anglų kalbos) // Environmental Medicine. M., 1981. C. 179-206.

44. Wolff P. R., Tesfai B., Egsoo H., Aradonas T. Eritrėjos našlaičiai: palyginimo vieta // J. Child. Phychol. Psichiatrija, 1995, t. 36, Nr.4. P. 633-644

Šioje darbo pastraipoje atskleisime „disfunkcinės šeimos“ sąvoką ir jos tipus.

Vaikų psichologė M.I. Buyanovas savo knygoje „Vaikas iš disfunkcinės šeimos“ sako, kad „tik santykių sistema“ šeima – vaikas „turi teisę būti laikomas klestinčiu ar neveikiančiu“. Iš to galime daryti išvadą, kad disfunkcinė šeima yra šeima, kurioje sutrinka normalus funkcionavimas, dėl kurios vaikams joje susidaro nepatogios sąlygos gyventi.

Šiuolaikinėje psichologinėje ir pedagoginėje literatūroje pateikiami įvairūs disfunkcinės šeimos apibrėžimai ir tipologijos.

Neveikianti šeima – žemą socialinį statusą turinti šeima, negalinti susidoroti su jai priskirtomis funkcijomis nė vienoje iš gyvenimo sferų ar keliose vienu metu. Žymiai susilpnėja disfunkcinės šeimos adaptaciniai gebėjimai, vaiko auklėjimo šeimoje procesas vyksta su dideliais sunkumais, lėtai ir mažai rezultatyviai.

Netinkama šeima – tai šeima, kurioje vaikas patiria diskomfortą, stresą, suaugusiųjų nepriežiūrą, patiria smurtą ar prievartą. Pagrindinė tokios šeimos savybė – meilės vaikui, rūpinimosi juo, jo poreikių tenkinimo, jo teisių ir teisėtų interesų gynimo nebuvimas.

Išanalizavus „disfunkcinės šeimos“ sąvoką, šią sąvoką galime apibrėžti kaip – ​​šeimą, kurioje suardoma struktūra, neryškios vidinės ribos, nuvertinamos arba ignoruojamos pagrindinės šeimos funkcijos, yra akivaizdžių ar paslėptų ugdymo defektų, ko pasekoje sutrinka psichologinis klimatas joje, atsiranda „sudėtingų situacijų". vaikai".

Kriterijai, pagal kuriuos šeimos priskiriamos rizikos grupėms, yra labai įvairūs. Skirtingi šeimos tyrinėtojai į bėdas žiūri skirtingai. Vieni šeimą priskiria prie disfunkcinių, jei tik koks nors nepalankus veiksnys veikia visą šeimą, kiti – kai veiksnys paveikia atskirus jos narius. Čia neveikiančių šeimų nustatymo kriterijus yra vaiko pozicija ir tėvų požiūris į jį.

Galingiausias veiksnys, sukeliantis šeimos santykių disfunkciją ir trukdantis šeimai atlikti savo funkcijas, taip pat darantis nepataisomą žalą vaiko psichikai, yra tėvų alkoholizmas.

Dauguma alkoholikų tėvų gimsta sergančiais ir protiškai atsilikusiais vaikais. Tėvų alkoholizmas paveikia vaiką pastojimo metu, nėštumo metu ir visą gyvenimą. Šis nepalankus veiksnys yra pavyzdys vaikui. Tuo metu, kai vaikas socializuojasi ir formuojasi savo asmenybe, kai kaip kempinė sugeria visą jį supančią informaciją, pagrindinis jo atskaitos taškas yra alkoholikai tėvai. Dėl to vaikas ir išmoksta šiuos baisius pavyzdžius, daugeliu atvejų išvis pritrūksta bet kokio auklėjimo, galiausiai vaikas gali likti be tėvų, su gyvais tėvais tapti našlaičiu ir atsidurti vaikų namuose. Vaikas tokioje šeimoje lyginamas su tėvais, nes dėl savo nebrandumo negali atsispirti tokiems žalingiems pavyzdžiams. Tėvų girtumas sukelia tokius reiškinius kaip socialinė degradacija, chuliganizmas, bloga savikontrolė, o jie savo ruožtu yra vaikų psichikos sutrikimų priežastis.

Kitas neveikiančios šeimos tipas yra pedagogiškai nepatvirtinta šeima. Toks statusas suteikiamas šeimoms, kuriose iš pirmo žvilgsnio viskas gerai, tačiau auginant vaikus pasitaiko rimtų pedagoginių klaidų.

M.Bujanovas savo knygoje „Vaikas iš disfunkcinės šeimos“ neveikiančią šeimą vadina, visų pirma, šeimą, kurioje yra akivaizdžių auklėjimo ydų, ir aprašo dažniausiai pasitaikančius:

• – Vaikas auklėjamas „kaip Pelenė“, tai yra, kai vaikas aiškiai ar slaptai emociškai atstumiamas. Tokioje šeimoje vaikas nemylimas, ir jis tai žino, nes jam nuolat primenama ši nemeilė. Vaikų reakcija į tokį požiūrį yra įvairi: dažnai vaikas pasitraukia į save, kiti stengiasi atkreipti į save tėvų dėmesį, sužadinti jų gailestį arba vaikas užsigrūdina tokių tėvų atžvilgiu.
• - Hiper priežiūra. Tokiu atveju jie stengiasi apsaugoti vaiką nuo visų įmanomų ir neįmanomų šiuolaikinio gyvenimo sunkumų ir pavojų. Vaikas iš tokios šeimos, kaip taisyklė, netenka galimybės kažkaip parodyti savo savarankiškumą, jis dažniausiai auga neatsakingas, priklausomas ir infantilus. Ir tada jam labai sunku gyventi pasaulyje. Alkoholikai, narkomanai, lėtiniai nevykėliai dažnai yra tokio auklėjimo pasekmė.
• - Hipoopeka, tai yra tėvų globos nebuvimas. Vaiku niekas nesirūpina, jo interesai šeimoje visada iškeliami į paskutinę vietą, nors negalima sakyti, kad jo nemyli, tiesiog tėvai ne nuo jo priklauso – jiems užtenka savų problemų. Taip atsitinka šeimose, kuriose tėvams rūpi susitvarkyti savo asmeninę laimę, siekti sėkmės karjeroje ir pan.. Niekas niekada neklausinės vaiko apie jo reikalus ir problemas, niekas jo neklausys, nepadės patarimais. Niekas niekada dėl jo neaukos savo laiko. Žinoma, viena vertus, vaikas auga savarankiškas ir savarankiškas, tačiau dažnai toks požiūris į vaiką lemia tai, kad jis jaučiasi nereikalingas, visų apleistas. Ir dažnai šis nepriežiūra baigiasi vaikų priklausomybe nuo alkoholio, narkotikų ir jų neteisėtų veiksmų.
• – Šeima, kurioje su vaiku elgiamasi per griežtai. Jie bijo sugadinti vaikus, todėl elgiasi su jais santūriai ir sausai. Paprastai tokiose šeimose vaikams diegiami aukšti moraliniai standartai ir jie auklėjami su didesne moraline atsakomybe. Vaikai gerai žino, „kas yra gerai, o kas blogai“, ir dažnai stengiasi elgtis teisingai. Bet ar gera tokiam vaikui gyventi be tėvų meilės? Ar jis laimingas?
• - Šeimos, kuriose nėra sutikimo auklėjant vaiką. Tai šeimos, kuriose tėvai augindami vaikus taiko vieną taktiką, o seneliai – visai kitą. Dėl to vaikui gali prasidėti neurozė ar kitas psichikos sutrikimas.

Kitas disfunkcinių šeimų tipas yra nusikalstamos-amoralios šeimos, čia pagrindinis veiksnys, pažeidžiantis šeimos pareigų vykdymą, yra nusikalstamos rizikos veiksniai, ir amoralios-asociatyvios šeimos, kuriose vyrauja asocialios orientacijos.

„Nusikalstamos ir amoralios šeimos kelia didžiausią pavojų dėl savo neigiamo poveikio vaikams. Vaikų gyvybei tokiose šeimose dažnai kyla pavojus dėl šiurkštaus elgesio, girtaujančių muštynių, tėvų palaidumo, elementaraus rūpinimosi vaikų išlaikymu stokos. Tai vadinamieji socialiniai našlaičiai (našlaičiai su gyvais tėvais), kurių auklėjimas turėtų būti patikėtas valstybės visuomenės globai. Priešingu atveju vaikas susidurs su ankstyvu valkatavimu, pabėgimu iš namų, visišku socialiniu pažeidžiamumu tiek dėl žiauraus elgesio šeimoje, tiek dėl nusikalstamos nusikalstamų darinių įtakos.

Asocialios-amoralios šeimos, nors išoriškai atrodo gana garbingos, tačiau dėl savo moralinių idėjų daro neigiamą poveikį vaikams, skiepija joms asocialias pažiūras. Išorinė situacija šeimoje gana palanki, pragyvenimo lygis aukštas, tačiau dvasinės vertybės pakeistos.

Išvardytos formos nėra išsekusios šeimos bėdų įvairovės. Tuo pačiu metu kiekvienas iš suaugusiųjų sąmoningai ar nesąmoningai siekia panaudoti vaikus sau naudingai funkcijai. Vaikai, augdami ir suvokdami šeimos situaciją, su suaugusiaisiais pradeda žaisti žaidimus, kurių taisyklės jiems buvo primestos. Ypač aiškiai sunki vaikų padėtis šeimose, turinčiose įvairių formų psichologinį išgyvenimą, pasireiškia vaidmenimis, kuriuos jie priversti imtis suaugusiųjų iniciatyva. Kad ir koks bebūtų vaidmuo – teigiamas ar neigiamas – jis vienodai neigiamai veikia vaiko asmenybės formavimąsi, kuri netruks paveikti jo savęs jausmą ir santykius su aplinkiniais ne tik vaikystėje, bet ir suaugus.

Be to, šeimos gerovė yra santykinis reiškinys ir gali būti laikinas. Dažnai visiškai klestinti šeima patenka į aiškiai arba netiesiogiai neveikiančių šeimų kategoriją. Todėl būtina nuolat dirbti, kad būtų išvengta šeimyninių problemų.

Taigi disfunkcinė šeima – tai pirmiausia šeima, kurioje pažeidžiami santykiai tarp jos narių: tėvų, tėvų ir vaikų, tai konfliktiškos, amoralios šeimos, negalinčios būti ugdymo centru.

Būtina išskirti dvi priešingas tendencijas, būdingas neveikiančiai šeimai – tai tėvų ir vaikų santykiai.

Būdingiausios bėdų šeimoje priežastys: alkoholizmas, atviri ir paslėpti konfliktai tarp tėvų ir kitų šeimos narių, tėvų orientacija tik į materialinę vaiko paramą, nesirūpinimas jo auklėjimu, dvasiniu tobulėjimu. Visos šios priežastys dažniausiai derinamos viena su kita.

Rusijos Federacijos švietimo ministerija

PSLU

Kursinis darbas

psichologijoje šia tema:

„Vaikai iš nepasiturinčių šeimų“

Nuolatinių studijų 3 kurso studentai

Anglų kalbos fakultetas 301 grupės

Kiseleva Olga Viktorovna

Mokslinis patarėjas: Shavoleva N.M.

Piatigorskas

aš Įvadas

II Disfunkcinių šeimų tipai

vienas). Alkoholio šeima

2). Kriminaliniu požiūriu – amorali šeima

3). Amoraliai – asociatyvi šeima

keturi). konfliktiška šeima

5). Pedagogiškai nesėkminga šeima

III auklėjimo klaidų

IV Psichologinė pagalba vaikams

iš nepasiturinčių šeimų

Esame įpratę šeimą laikyti ramybės ir meilės centru, kur žmogų supa patys artimiausi ir brangiausi žmonės. Tačiau atidžiau panagrinėjus paaiškėja, kad taip nėra. Šeima vis dažniau primena karinių operacijų teatrą, įnirtingų ginčų, abipusių kaltinimų ir grasinimų areną, dažnai ateina į fizinės jėgos panaudojimą. Ilgą laiką buvo svarstoma: visi šie dalykai yra subtilūs, viduje - šeima... Tačiau tokio smurto pasekmės yra pernelyg skaudžios ir plačios. Per plačiai ir giliai jie atsiliepia apie suaugusiųjų ir vaikų likimus, kad tai liktų „privatus reikalas“... Nežinoma, kiek vaikų gyvena netinkamose šeimose, tačiau yra pagrindo manyti, kad jis didelis.

Dėl išaugusio skyrybų skaičiaus kasmet daugiau nei pusė milijono vaikų lieka be tėvų. Ieškinių dėl tėvystės teisių atėmimo skaičius nuolat auga. Šiandien 15 000 tėvų yra užsiregistravę policijoje ir daro neigiamą įtaką savo vaikams. Pavyzdinių tyrimų rezultatai rodo, kad smurtas šeimoje, įskaitant seksualinį smurtą, pastaruoju metu išplito. Arbskio socialinės ir teismo psichiatrijos centro duomenimis, ypač dažnai nukenčia 6-7 metų vaikai. Iš jų 70% atsilieka protiniu ir fiziniu išsivystymu, kenčia nuo įvairių psichoemocinių sutrikimų. Kasmet nuo traumų ir apsinuodijimų šalyje miršta dešimt tūkstančių vaikų iki 14 metų amžiaus. Nustatyta, kad vaikai iš nepalankioje padėtyje esančių šeimų 7 kartus dažniau bando nusižudyti, 3 kartus dažniau patenka į vaikų namus ar panašias valstybines institucijas, 2 kartus dažniau anksti susituokia, 2 kartus dažniau sirgo psichikos ligomis. 2 kartus didesnė tikimybė turėti nusikalstamą elgesį. Daugelis vaikų palieka namus ir tampa benamiais. Vienas dalykas, kai benamis vaikas yra 16-18 metų, t.y. jis geba priimti sprendimus ir vertinti savo veiksmus. O visai kas kita, kai tėvai stipriai geria, patys klaidžioja, o vaikas paliekamas sau. Ar jis nori gyventi gatvėje, miegoti, kur reikia, vogti ar elgetauti, kad nenumirtų badu? Mano atsakymas aiškus. Akivaizdu, kad dalį problemų galima paaiškinti ugdymo šeimoje sistema. Ir man atrodo, kad šiandien reikia valstybinės programos, kuri leistų gelbėti vaikus.

Kalbame apie vaikus iš neveikiančių šeimų, t.y. apie vaikus, apie neveikiančias šeimas, apie tai, kas atsitiks su vaiku, jei jis atsidurs neveikiančioje šeimoje. Kas yra neveikianti šeima? Neįmanoma atsakyti vienu žodžiu. Juk viskas pasaulyje yra reliatyvu – ir gerovė, ir bėdos vaiko atžvilgiu. Bet juk vaikai visi skirtingi: vieni ištvermingesni, kiti ne, vieni pažeidžiami, bet visi reaguoja, o kiti visi bando-žolės, per juos niekaip nepavyksta. Todėl kalbėti apie vaiką iš netinkamos šeimos reiškia sakyti:

1) . Kas yra disfunkcinės šeimos?

2) . Kokie vaikai su savo psichologinėmis ir psichopatologinėmis problemomis, nugalėti

per didelis šeimos negalavimų reguliavimas.

3) . Kaip šeimos bėdos paveikia vaiką, kuris yra linkęs sunkesnė reakcija į įvairius nepalankius veiksnius.

4) . Kaip sergantis vaikas gali sutrikdyti šeimos ramybę, sukelti tėvų susierzinimą, pyktį, nekantrumą ir pan. tie. paversti šeimą disfunkcine, o pastaroji savo ruožtu gali dar labiau pabloginti vaiko psichinę būklę.

5) . Ką turėtų daryti mokytojai, kad padėtų vaikui, juk ne jis kaltas, kad gyvena neveikiančioje šeimoje.

Neveikianti šeima vaikui nėra asocialios ar asocialios šeimos sinonimas. Yra labai daug šeimų, apie kurias formaliai nieko blogo negalima pasakyti, bet vis dėlto, konkrečiam vaikui ši šeima yra nefunkcionali. Žinoma, girtuoklio ar chuligano šeima bus nepalanki bet kuriam vaikui, tačiau daugeliu atvejų nepalankios šeimos samprata gali kilti tik konkretaus vaiko, kuriam ši nepalanki situacija palietė, atžvilgiu. Yra skirtingos šeimos, skirtingi vaikai susitinka, todėl tik santykių sistema „šeima – vaikas“ turi teisę būti laikoma klestinčia ar neveikiančia.

Šeima gali būti nepilna. Jis gali būti išbaigtas, bet su prieštaringu auklėjimu arba su vaiką slopinančiu auklėjimu, arba su organizuotomis sąlygomis ir pan. Kartais nepilna šeima vaikui yra naudingesnė nei nepilna. Nors ir pilnutinis (tarkime, tėvas girtuoklis, kuris terorizuoja šeimą, tada galiausiai palieka šeimą, šeima lengviau atsikvėpia, joje viešpatauja ramybė). Šeimoje išoriškai geri santykiai, tačiau tėvai, pernelyg užsiėmę savo gamybiniais reikalais, mažai dėmesio skiria vaikui – tai gali sukelti ir blogų pasekmių pažeidžiamai mažo žmogaus sielai.

Skyrybos paliečia ir vaiką. Tėvai išsiskiria ir negalvoja apie savo vaikų likimą, iškreiptą vaikystę ir iškreiptą dvasinį gyvenimą. Vaikai užaugs ir, prisiminę, kaip elgėsi jų tėvai, tęs savo kelią. Arba tapti cinikais, ar vienišais, ar kitais, bet bet kokiu atveju – nelaimingais. Auklėjimo trūkumai yra pirmasis ir svarbiausias neveikiančios šeimos rodiklis. Nei materialūs, nei kasdieniai, nei prestižiniai rodikliai neapibūdina šeimos gerovės ar bėdų laipsnio – tik požiūris į vaiką.

Vienokio ar kitokio laipsnio nemalonumai šeimoje beveik visada sukelia vaiko psichinės raidos problemų. Ne kvailumo ar kažkokių kitų pažeidimų, pavyzdžiui, intelekto, o emocinės-valinės sferos brendimo disharmonijos prasme, t.y. daugiausia žmogaus prigimtis. O koks charakteris, tokie žmogaus santykiai su kitais žmonėmis, tokia jo laimė.

Vienas iš galingiausių nepalankių veiksnių, griaunančių ne tik šeimą, bet ir vaiko psichinę pusiausvyrą, yra tėvų girtavimas. Jis gali būti vėžys kūdikiui ne tik vaisiaus pastojimo metu ir nėštumo metu, bet ir visą vaiko gyvenimą.

Kad ir kokį nukrypimų nuo įprastos psichofizinės vaiko raidos problemos aspektą paliestume, beveik visada esame priversti kalbėti apie žalingą tėvų girtavimo įtaką. Dėl šio grėsmingo reiškinio vaikas mokosi blogų pavyzdžių, dėl to apskritai trūksta bet kokio išsilavinimo., dėl to vaikai netenka tėvų ir patenka į našlaičių namus ir pan.

Didžioji dauguma mūsų pateikiamų neigiamų pavyzdžių vienaip ar kitaip yra susiję su suaugusiųjų girtavimu. Kai jie kalba apie girtuoklių daromą žalą savo vaikams, čia, regis, sunku nustebinti: žmonės tarsi priprato prie šio bjauraus reiškinio. Jie tiesiog veltui priprato, veltui iškentė. Visas pasaulis turi kovoti su girtavimu, kuris neišvengiamai suluošina vaikus.

Girtuokliai ne tik lygina save su vaikais ir paaugliais, kurie dėl savo nebrandumo negali atsispirti žalingoms tradicijoms. Girtumas yra daugelio girtuoklių šeimos narių neurozių ir elgesio sutrikimų priežastis. Daugeliu atvejų įvairius psichikos sutrikimus vaikams sukelia tėvų girtumas, jų socialinis degradavimas, chuliganizmas, menka savikontrolė. Jei dėl girtuoklių – tėčių vaikai tampa neurotiški, tai nuo girtuoklių- motinos dažnai gimsta protiškai neįgalių vaikų. Tačiau kol mokslininkai ginčijasi, kas daugiau kaltas – girti tėčiai ar girtos mamos, ar visi kartu, būtina visomis priemonėmis kovoti su kasdieniu girtuokliavimu ir jo pasekmėmis. - alkoholinė liga.

Vaikų psichologinės savybės:

Vaikai žino, kad žmonės smerkia girtavimą, kaltina juos blogais tėvais. Todėl vaikai iš visų jėgų stengiasi nuslėpti šeimos gėdą. Vaikai negali atvirai kalbėti apie savo šeimą nei su draugais, nei su mokytojais. Įprotis slėptis verčia ignoruoti tikrovę. Paslaptis, apgaulė, apgaulė tampa įprastais gyvenimo komponentais. Dėl to visi tampa įtarūs ir pikti. Vaikystėje išmoktas pamokas sustiprina tai, kad šeimos nariai niekada nuoširdžiai neaptaria to, kas nevyksta. Ir atviras bendravimas nustoja egzistuoti. Paslaptys visada skatina pavydą, pavydą. Kuo daugiau paslapties, tuo daugiau kaltės jausmo, kovos, muštynių, šeimos narių išsiskyrimo ir izoliacijos, vienatvės.

Alkoholikų šeimoje mirtis yra labai dažna. Kaip girtumą reikia slėpti, taip ir kivirčus reikia laikyti paslaptyje, nes tai buvo jų kaltė. Ginčai tiek žodiniu lygmeniu, tiek lydimi fizinės agresijos vaiką ne tik traumuoja. Nuolatinis stebėjimas, kaip tėvai vienas kitą provokuoja, ginčijasi, triukšmauja, lemia tai, kad vaikai apskritai išmoksta panašaus stiliaus santykių tarp žmonių."Moskalenko"

Alkoholikų šeimose tiek sergantis, tiek nesergantis tėvas dažnai netesėja savo pažadų. Vienas nusivylimas, tada kitas. Visa tai slegia vaiką. Ir ištikimi šeimos tradicijoms viską laikyti paslaptyje, vaikai niekada nepasakoja tėvams apie savo sunkius jausmus. O suaugę jie ir toliau numato nusivylimą, nepasitikėjimą tiek atsitiktiniais, tiek intymiais santykiais. Aistringas noras nuolat rūpintis savimi iš tėvų pusės išlieka ilgą laiką su tokių šeimų vaikais. Santykiuose su bendraamžiais jie gali likti infantilūs, nesubrendę."Moskalenko" Tuo pačiu metu vaikai tokiose šeimose priversti greitai suaugti. Vaikai jaučia atsakomybę už jaunesnius brolius ir seseris. Geriantiems tėvams reikia jų fizinės ir emocinės paramos. Vaikai turi išklausyti, pritarti tėvams, padaryti savo gyvenimą daugiau ar mažiau patogų, patogų. Iš tiesų vaikai tampa savo tėvų tėvais. Vaikai dangsto šeimos gyvenimo netvarką. Ir vėliau jiems kyla miglotas jausmas, kad praleido kažką, ko turėjo, ko nusipelnė, ir toliau kovoja, kad susigrąžintų savo dėmesio dalį., vaikų džiaugsmai. Jie nesupranta lengvabūdiškumo, laisvės. Tokie žmonės nemoka džiaugtis gyvenimu.

Rūpestingumo ir dėmesio stoka vaikui taip pat gali būti auklėjimo stilius alkoholikų šeimoje. Toks požiūris į vaiką – tik dalis šeimoje vyraujančių taisyklių. Girtas tėvas, gulintis ant grindų, vaikai tarsi nepastebėdami peržengia jį. Arba mama pati gali sirgti alkoholizmu, arba įsisavinta vyro alkoholio problemų, išeikvoti joms visas jėgas, o vaikai šiuo metu gyvena be jos dėmesio. Vaikai nesimaudo, nesivalo dantų. Priežiūros trūkumas yra tik bendro vaiko nepriežiūros pradžia."Moskalenko"

Jei vaikai šeimoje nuolat girdi, kad tėtis turėtų užsidirbti, o ne gerti, pinigus gali pradėti maišyti su meile ir dėmesiu. Kai draugams reikia dėmesio, tokie vaikai gali jų atsikratyti dovanomis.

Alkoholikų šeimų vaikų emociniams poreikiams taip pat nėra skiriamas deramas dėmesys. Ir vaikai neišmoks patekti į kito žmogaus būseną. Jie taip pat neišmoksta elementarių tėvų pareigų, todėl sunku adaptuotis tolimesniame gyvenime.

nojaus šeima."Moskalenko"

„Seksualinis įžeidimas“. Taigi, jei mergina yra priversta vis dažniau pakeisti savo alkoholiką

Jeigu mama užsiima buities darbais, rūpinasi jaunesniais vaikais, tai vieną dieną gali atsitikti taip, kad ji mamą pakeis tėvu jo seksualiniame priekabiavime. Dažnai alkoholikų moterų vyrai taip pat yra alkoholikai. Tuo atveju, jei tėtis neserga alkoholizmu, jo mintys ir jausmai krypsta į „moterišką namų pusę“, į dukras, jei mama serga ir nėra fiziškai bei emociškai. Tada tėvas siekia draugystės ir dukterų pripažinimo. Artimi santykiai su dukromis gali nuslysti į seksualinių santykių sritį."Moskalenko"

Seksualinė prievarta suprantama ne tik kaip atviras išžaginimas, bet ir kaip slaptas kėsinimasis į laisvą seksualinį vystymąsi.

Atvira ir paslėpta seksualinė agresija vaikų atžvilgiu yra gana dažnas reiškinys šeimose, kuriose yra alkoholikas. Net ir nesant fizinio kontakto, suaugusio žmogaus veiksmai, trikdantys vaiko seksualumo raidą, trukdantys įgyti savo patirtį šia kryptimi, gali būti vertinami kaip subtili, paslėpta seksualinė agresija. Manoma, kad tiek slaptos, tiek atviros seksualinės agresijos pasekmės visada yra sunkios ir ilgalaikės. Pasekmių pobūdis lyginamas su tuo, ką po savęs palieka pats alkoholizmas: bevertiškumo jausmas, gyvenimo kontrolės praradimas ir didžiulė priklausomybė nuo šios absoliučios ir didžiausios šeimos paslapties. Kaltė, gėda, neapykanta sau, neviltis, depresija, aukos vaidmuo visose gyvenimo situacijose, pasyvumas,

pasileidimas – tai ne visas sąrašas to, kas gali būti siejama su kraujomaišos aktu arba su paslėpta seksualine prievarta, kuri įvyko vaikystėje.

Jei tapote kraujomaišos auka, jums labai svarbu apie tai, kas atsitiko, papasakoti kam nors, kas įkvepia jūsų pasitikėjimą. Jei jis jumis netiki, susiraskite ką nors kitą, kuris galėtų jums ir jūsų šeimai padėti. Jei nenorite, kad jūsų smurtautojas patektų į bėdą, atminkite, kad tiesos sakymas yra pirmasis žingsnis siekiant ne tik sustabdyti seksualinius nusikaltimus, bet ir padėti nusikaltėliui."Moskalenko"

Vaikai ir paaugliai, patyrę seksualinę prievartą, elgiasi tam tikru būdu, o jei yra žinomos tokių vaikų psichologinės savybės, su vaikais dirbantys suaugusieji gali manyti, kad vaikas gali patirti prievartą. Reikėtų pažymėti, kad šie ženklai nėra specifiniai

logiška seksualiniam smurtui, tačiau tiek užsienio, tiek mūsų mokslininkų teigimu, seksualinį smurtą patyrę vaikai pasižymi šiais bruožais:

Ikimokyklinio amžiaus vaikai

- kamuojamas košmarų;

- baimės;

- jie staiga pradeda elgtis kaip jaunesni vaikai;

- žaisti seksualinius žaidimus su savimi, bendraamžiais ar žaislais;

- užsiima atvira masturbacija;

- linkę į neuropsichinius sutrikimus (įskaitant enurezę ir enkoprezę);

Pradinio mokyklinio amžiaus vaikai

- patiria sunkumų mokykloje;

- užsidaryti savyje, atskirti nuo suaugusiųjų, įskaitant tėvus;

- pablogėja jų santykiai su bendraamžiais;

- pasikeičia vaidmenų elgesys;

- jie per daug fantazuoja;

- kartais elgiasi seksualiai;

- be aiškios priežasties kenčia nuo pilvo skausmo;

Gimnazistai, paaugliai

- patenka į vaikystę;

- pabėgti iš namų

- jie turi žemą savigarbą;

- užsiima prostitucija;

- bandyti nusižudyti;

- vartoti alkoholį ir narkotikus;

- demonstruoti iššaukiamą, seksualinį elgesį;

– be jokios aiškios priežasties suserga įvairiomis ligomis: alergija, pilvo, galvos skausmais.

Kaip bebūtų keista, bet dauguma mažųjų valkatų turi tėvus – ir mamą, ir tėtį. Dažniausiai tai būna girtuokliai ir alkoholikai, prieš kuriuos pradedamos bylos dėl tėvystės teisių atėmimo. Kaip kitaip? Mama ir tėtis ne tik neužsiima vaiko auginimu, bet tiesiog jo nepastebi. Kartais buvimas namuose kelia tiesioginį pavojų vaikų gyvybei ir sveikatai. Butuose nuolat rengiami išgertuvių (ir net barų) vakarėliai. Vaikai ne tik mato visą šį ištvirkimą, bet dažnai patys tampa jo dalyviais. Vaikystėje, kaip žinote, susiformuoja gyvenimo būdo idėja. Jis vystosi palaipsniui, bet bėgant metams tampa toks stabilus, kad perdaryti, pakeisti beveik neįmanoma. Tarkime, vaikas namuose stipriai sumuštas. Jis pabėga iš namų ir taip pabėga nuo nuolatinių sumušimų. Pasąmonė iš karto atskiria tai: tai gerai. Arba tėvai viską geria išgėrę, o namuose nėra net duonos plutos, o gatvėje galima vogti ar elgetauti. Vaiko pasąmonė vėl fiksuoja teigiamą emociją. Tas pats vyksta ir mokykloje. Vaikas atsilieka, nesimoko medžiagos, iš jo juokiasi - tai skaudžiai skauda. Bet savo aplinkoje, rūsyje, palėpėje jis yra karalius, mėgaujasi valdžia. Žodžiu, mažųjų pabėgėlių likimai – tai pasakojimai apie tai, kaip vaikai nesusitvarkė su iškylančiomis gyvenimo problemomis ir rado, galima sakyti, išeitis. Bet kuriuo atveju iš pradžių kaltė tenka tėvams, nes jie arba nenorėjo padėti sūnui ar dukrai įveikti iškilusius sunkumus, arba patys savo elgesiu sukūrė vaikui nepakeliamas sąlygas. Dauguma vaikų. Į prieglaudas patenka iš gatvės, serga. Protinis atsilikimas, įvairaus laipsnio oligofrenija yra dažnos diagnozės. Beveik be išimties, pedagogiškai apleisti, jų žodynas ribotas, nes pas juos niekas nesimokė. Tarp dvylikos – trylikamečių dažnai pasitaiko narkomanų, narkomanų.

Šie vaikai apie gyvenimą žino daugiau nei kiti suaugusieji. Per daug jiems teko iškęsti ir patirti. Čia jie atvedė vieną mergaitę ir ji pasirodė nėščia. Ir jai tik dvylika metų. Ir tai ne išimtis.

Kiekvienam savarankiškumo gurkšnelį išgėrusiam vaikui reikia pagalbos. Vieniems reikia gydytojo, kitiems – psichologo, tretiems – tiesiog gero požiūrio. Pagrindinė užduotis – suteikti berniukams ir mergaitėms teisingą supratimą apie gyvenimą. Tačiau ši problema turi būti vertinama skirtingai, atsižvelgiant į amžių. Iki dvylikos ar trylikos metų dar galima daryti įtaką vaikų sąmonei, tačiau, kaip rodo praktika, vyresniųjų pakeisti beveik neįmanoma. Nors... atsidūrę įprastoje aplinkoje ir priversti elgtis padoriai, net patys įkyriausi sukčiai pamažu pamiršta savo praeities „nuopelnus“. Buvo viena mergaitė, kurią tiksliau reikėjo vadinti maža moterimi. Būdama 13 metų ji nebegalėjo gyventi be vyro. Bet po kurio laiko užteko tik pažvelgti į ją griežčiau: „Kaip, kas nutiko? ir viskas, ji paėmė save į rankas.

Akivaizdu, kad šių vaikinų ateitis labai priklauso nuo to, kur ir pas ką jie atsidurs. Daugumoje-

Daugeliu atvejų juos reikia vilkti, tai yra padėti renkantis profesiją, būstą ir gyvenimo tvarką. Jei jie bus palikti sau, daugelio tikrai laukia gana sunki ateitis. Jie yra per daug nestabilūs. Jie prarado per daug ir svarbaus savo gyvenimo periodo. Jiems sunku būti tokiems kaip visi, o tada visuomenė kerštu spaudžia.

"Buyanova"

Atsižvelgiant į gana didelį šeimos funkcinio nepakankamumo priežasčių skaičių, yra labai įvairių požiūrių į tokių šeimų tipologiją ir klasifikaciją. Kaip sistemos formavimo kriterijų, sudarydamas funkciškai nemokių šeimų tipologiją, naudoju tokių šeimų desocializuojančios įtakos savo vaikams pobūdį.

Šeimos, turinčios tiesioginę desocializavimo įtaką, demonstruoja asocialų elgesį ir antisocialias orientacijas, taip veikdamos kaip desocializacijos institucija.

Tai kriminalinės-amoralios šeimos, kuriose vyrauja nusikalstami rizikos veiksniai, ir amoralios-asocialios šeimos, kurioms būdingos asocialios nuostatos ir orientacijos.

Šeima, turinti netiesioginę desocializavimo įtaką, patiria socialinio-psichologinio ir psichologinio-pedagoginio pobūdžio sunkumų, pasireiškiančių santuokinių ir tėvų ir vaikų santykių pažeidimais, tai vadinamosios konfliktinės ir pedagogiškai nemokios šeimos, kurios dažniau dėl psichologinių priežasčių. priežasčių, praranda savo įtaką vaikams.

Didžiausią pavojų dėl savo neigiamo poveikio vaikams kelia nusikalstamos ir amoralios šeimos. Vaikų gyvybei tokiose šeimose dažnai kyla pavojus dėl prievartos, girtaujančių muštynių, seksualinio tėvų ištvirkimo, elementarios priežiūros stokos vaikų išlaikymui. Tai vadinamieji socialiniai našlaičiai (našlaičiai su gyvais tėvais), kurių auklėjimas turėtų būti patikėtas valstybei-visuomenei.

nerūpi. Priešingu atveju vaikas patirs ankstyvą valkatą, pabėgimą iš namų, visišką socialinį pažeidžiamumą tiek dėl prievartos šeimoje, tiek dėl kriminalizuojančios nusikalstamų darinių įtakos."Belicheva"

Atsižvelgiant į šioms šeimoms būdingą ūmų socialinį nepalankumą ir nusikalstamumą, socialinį darbą su jomis patartina patikėti nepilnamečių reikalų inspekcijų darbuotojams, priskiriant jiems socialinę globą ir socialinę bei teisinę vaikų iš nusikalstamai amoralių šeimų apsaugą. Be to, tokių šeimų kriminogeninis pavojus apima ne tik jų pačių vaikus. Aplink tokius namus, kaip taisyklė, yra ištisos kaimynų vaikų kompanijos, kurios suaugusiųjų dėka supažindinami su alkoholiu, valkatavimu, vagystėmis ir elgetavimu – nusikalstama subkultūra.

Štai keli nusikalstamos amoralios šeimos pavyzdžiai:

Nikolajus F., nepaisant to, kad jam 13 metų, daugiau nei trejus metus mokosi 3 klasėje, yra registruotas JP dėl sistemingų pravaikštų, valkatavimų. Pastaruosius dvejus metus jis praktiškai nesimokė mokykloje, retkarčiais pasirodo namuose, leidžia laiką gatvės draugų kompanijoje. Tokiu atveju šeima vaikui daro tik neigiamą įtaką. Tėvai mano, kad kadangi jie turi tris išsilavinimo klases, jų sūnui to visiškai pakanka. Mama ir tėtis alkoholikai, dirba kiemsargiais, namai visiškai antisanitariški. Namuose nėra reikiamų baldų, indų, patalynės, dažnai nėra maisto. Tėvai periodiškai kenčia nuo stipraus girtavimo, mama išgėrus, nepaisant vyro ir vaikų, į namus įsineša nepažįstamus žmones arba pati ilgam dingsta iš namų. Be Nikolajaus, šeima turi du jaunesnius vaikus. Visos administracinės ir socialinės įtakos šeimai priemonės šiuo atveju pasirodė neveiksmingos, būtinas vienas dalykas – vaikų paėmimas iš tokios akivaizdžiai žalingos padėties ir perdavimas valstybinei viešajai globai. Šių, šiuo atveju vienintelių galimų, priemonių laiku nesiėmė nei inspektorė, nei nepilnamečių reikalų komisija. Inspekcija laukė iniciatyvos iš mokyklos, mokykla – iš inspekcijos. Dėl to Nikolajui buvo prarastas laikas. Tas pats su tokiu neapsisprendimu laukia ir jo jaunesniųjų brolių.

Čia yra daugiau nusikalstamų ir amoralių šeimų pavyzdžių, kuriose

Tarptautiniai diabetu sergančių vaikų ir paauglių psichikos sveikatos tyrimai. Paauglių reumatoidinis artritas, ligos lygis, vaiko savikontrolė ligos atžvilgiu ir šeimos funkcijos. Paauglių įvairių rūšių vėžio eigos ir gydymo fazės.

Kriminologinis nepilnamečių nusikalstamumo aspektas, jo specifika ir analizės etapai. Paauglių asmenybės bruožai, kuriuos lemia paauglystės psichologiniai veiksniai. Nepilnamečių nusikaltėlių šeimų klasifikacija, jų įtaka.

Bendrosios šeimos savybės. Tėvų asmenybė ir jos įtaka vaiko asmenybei. Tėvų santykių ypatumai ir ugdymo šeimoje rūšys. Tėvystės elgesio stiliai. „Sinerginės“ ugdymo rūšys, pavyzdžiai. Pedagoginės tėvų nuostatos.

Psichologinių straipsnių analize pagrįsta hipotezė apie paauglių alkoholizmo ryšį su amžiaus krize ir tėvų santykiais. Disfunkcinių šeimų tipai, jose auginamų vaikų psichologinis portretas. Rekomendacijos problemos sprendimui.

Planas: Įvadas. ………………………………………………………….2 Santykiai šeimoje. …………………………………3 Šeimos santykių rūšys. ………………………3 Šeimos ugdymas ugdant savigarbą. …… keturi

Tėvų vaikų auklėjimo trūkumai. Netinkamas elgesys su vaikais. Priespauda. Nepaisyti. Vaiko asmenybės psichoemocinio formavimosi ypatumai. Tipiški požymiai, leidžiantys atpažinti vaiką iš alkoholikų šeimos pagal elgesį mokykloje.

Šeimos ugdymo proceso kaip kryptingos tėvų įtakos vaikui, siekiant suformuoti tam tikras savybes, tyrimas. Šeimos sudėties įtakos paauglio charakterio formavimuisi analizė. Šeimos deformacijos ir bendravimo sutrikimas.

Hipoprotekcija arba hipoprotekcija (neatsargiai). Dominuojanti perteklinė apsauga. Emocinis atmetimas. Didesnės moralinės atsakomybės sąlygos.

Kaip tėvai priima sprendimus ištikus krizei šeimoje. Kokio amžiaus vaikai lengviau ištveria tėvų skyrybas. Ką gydytojas pataria vaiko tėvams.

Būdingi paauglystės bruožai. Globėjų šeimų funkcionavimo tyrimas. Socialinių sąlygų įtaka paauglio psichikai. Teigiamas šeimos poveikis vaiko asmenybei. Finansinė ir pedagoginė pagalba globėjams.

Šeimos samprata ir jos vieta tarp socialinių vertybių, jos psichologinio mikroklimato individualumas ir tipologija gerovės pagrindu. Šeimų, turinčių ryškių išorinių ir vidinių šeimos problemų, ypatybės. Pasienio šeimų charakteristikos.

Smurto prieš vaikus formos. Suaugusieji, kurie vaikystėje patyrė prievartą. Tėvų smurtas. Pagrindinės prievartos prieš vaikus formos: fizinė, seksualinė, psichinė prievarta, pagrindinių vaiko poreikių nepaisymas.

Dažnai ne tik vaikai, bet ir suaugusieji skambina neveikiančioms šeimoms, nors natūraliau, kad vaikai šias problemas aptarinėja su bendraamžiais paauglių pagalbos telefonu.

Apsvarstykite problemas, kylančias vaikams, kurių šeimos nariai yra užsikrėtę ŽIV arba serga AIDS, arba kurie patys yra užsikrėtę ŽIV.

Šiuolaikinės šeimos samprata ir pagrindiniai struktūriniai komponentai. Šeimų, kaip mažos socialinės grupės, tipai ir funkcijos. Nagrinėjamos nepilnų šeimų problemos, šeimos su vienu iš tėvų ypatumai, neigiami veiksniai auginant vaikus. Išeitys iš probleminės situacijos.

Šeima ir jos pagrindiniai bruožai. Vaikų ir tėvų santykiai nepilnose šeimose. Vaikų reakcijos į šeimos konfliktus ypatumai. Tėvų ir vaikų santykiai šeimos iširimo situacijoje. Vaikų psichologinių traumų pasekmės.

Kai aukštas sanglaudos laipsnis virsta susiliejimu santykiuose, čia prasideda emocinės ir daugybė kitų problemų. Ką reiškia „sanglauda“ ir „susiliejimas“?

Rizikos šeimų funkciniai sutrikimai. Socialiniai rizikos veiksniai, neigiamai veikiantys šeimos reprodukcines funkcijas. Tiesioginės ir netiesioginės desocializuojančios šeimos įtakos prevencija. Tipiškos šeimos ugdymo klaidos.

Šeima, kaip visuomenės švietimo sistemos dalis, yra pirminė socializacijos institucija. Šiuolaikinės ir praėjusių metų šeimos skirtumas, tėvų ir vaikų santykiai. Vaiko socializacija, santykiai su aplinkiniais, galios ir atsakomybės ribos.

Būtent dėl ​​to, kad skyrybų metu sutuoktiniai dažnai negali kompetentingai prieiti prie vaiko „skilties“, ir manoma, kad tėvų skyrybos vaikams tikrai taps psichologine trauma.