rekomendacijos, kaip organizuoti ir vesti pasivaikščiojimus 3-7 metų vaikams.
Tikslas - šviesti vaikus apie žiemą.
Pėsčiųjų kursas
Stebėjimas: saulėtą dieną atkreipkite dėmesį į žiemos peizažo grožį (aplinkui baltas, šviesus, saulėje spindi sniegas, dangus mėlynas). Atkreipkite dėmesį, kuri saulė (silpna, šviesi, uždengta debesų). Prisimink, kaip buvo vakar. Atkreipti vyresnių grupių vaikų dėmesį į tai, kad žiemą saulė nešildo, nepakyla aukštai, jos kelias trumpėja. Padaryti išvadą, kad saulė teka vėliau ir leidžiasi anksčiau, todėl diena mažėja. Sausio mėnesį diena žymiai padidėja, tačiau vis labiau vėsta.
Eilėraščiai tema:
Dienos trumpesnės
Saulė truputį šviečia
Čia ateina šalnos
Ir atėjo žiema.
I. Surikovas
Šaltis ir saulė
Tai nuostabi diena.
A. Puškinas
Po mėlynu dangumi
Puikūs kilimai
Blizgant saulėje, guli sniegas.
A. Puškinas
Jis nevalgė duonos, negėrė vandens,
Ir visi buvo apšilę ir visi buvo apšviesti.
(Saulė)
Kas yra aukščiau už mišką
Gražesnis už šviesą
Ar dega be ugnies?
(Saulė)
Meduolis, meduoliai,
Auksinė pusė,
Nardžiau už medžių
Aš ten užmigau.
Ir ryte pabudau
Šypsosi visam pasauliui!
(Saulė)
L. Kuzminas
Didelė saulėgrąžos danguje
Žydi daugelį metų.
Žydi žiemą ir vasarą
Ir vis tiek nėra sėklų.
(Saulė)
Koks auksinis kamuolys
Rieda dangumi
Rieda dangumi
Šypsosi žmonėms?
(Saulė)
Didaktiniai žaidimai
„Ką pirmiausia, ką tada“ vaikai rodo pagal sezonus. Tikslas - įtvirtinti vaikų žinias apie metų laikus.
„Kas žino daugiau žodžių?“ Mokytojas kviečia vaikus apsidairyti ir pavadinti daiktus pagal garsą. Tikslas yra surasti žodžius, kurių žodis yra žodis pradžioje.
Pratimai, skirti lavinti rankų smulkiąją motoriką „Sukurkite modelį“
Padarykite spalvotų ledo gabalėlių modelį.
Skaidrės konstrukcija.
Vaikščiojimas uždarais paviršiais.
Lauko žaidimai
„Salochki-gelbėtojai“. Tikslas yra išmokyti jus greitai bėgti skirtingomis kryptimis, nesusiduriant vienas su kitu.
Žaidimo eiga:
Saločka mūsų nepasivys,
Saločka negali mūsų pagauti.
Mes galime bėgti greitai
Ir padėti vieni kitiems.
Vaikai bėga paskutiniais žodžiais. Tas, kuris buvo užpultas, turi sustoti.
„Pagauk uodegą“. Tikslas yra išmokyti bėgti stulpelyje, dešine ranka laikant petį priešais žmogų. Žaidimas: Vaikai stovi stulpelyje. Galva bando pagauti uodegą.
Žiema: stebėk vėją
Ulanova L.A., Jordan S.O. Metodinės rekomendacijos, kaip organizuoti ir vesti pasivaikščiojimus 3-7 metų vaikams.
Tikslas yra supažindinti vaikus su tokiais reiškiniais kaip „pūga“ ir „pūga“.
Pėsčiųjų kursas
Stebėjimas: vėjuotu oru stebėkite žemus ir greitai judančius debesis, siūbuojančias medžių šakas. Atkreipkite dėmesį į tai, kaip vėjas pakyla nuo žemės ir neša sniegą į kitą vietą, jėga atsitrenkdamas į langą. Pasiūlyk pasiklausyti, kaip staugia vėjas. Paaiškinkite, kad tai pūga. Paklauskite vyresnių grupių vaikų, iš kur pučia vėjas. Kodėl negalite vaikščioti pūgos metu.
Eilėraščiai tema:
Vėjai pučia vasario mėnesį
Jie garsiai kaukia vamzdžiais.
Skuba kaip gyvatė ant žemės
Šviesos dreifas.
S. Marshakas
Audra dangų dengia tamsa,
Sūkurio sūkuriai;
Kaip žvėris ji kaukia
Verks kaip vaikas ...
A. Puškinas
Ištikimi sniego pūgų tarnai,
Pamatykite visus kelius
Kad nepatektum į tankumą ...
S. Marshakas
Pūga užplūsta
Baltas būdas.
Nori per minkštą sniegą
Paskendęs.
S. Yeseninas
O kieme - pūga
Jis plinta kaip šilko kilimas,
Bet skaudžiai šalta.
S. Yeseninas
Lauke snieguota lova
Skleidžia zuikius ... (pūga).
Kas tau meta sniegą į veidą?
Šlavimas verandoje?
Kas staugė kaminoje?
Kas atidarė vartus?
(Sniego audra)
N. Niščeva
Suplaktas, skruostai,
Plojau rankomis,
Nusiplėšiau skrybėlę
Ir jis pabėgo.
(Vėjas)
Suku viesulą, viską nuplėšiu, sulenkiu medžius.
(Vėjas)
Didaktiniai žaidimai ir pratimai
„Kuris vėjas?“ Atsakykite į klausimą pasirinkdami santykinius būdvardžius. Tikslas yra išplėsti savo žodyną.
„Metų laikai“. Mokytoja vadina sezono ženklus, vaikai nustato. Tikslas yra lavinti dėmesį, mąstymą, logiką, kalbą.
„Kaip dainuoja vėjas? Tikslas yra įtvirtinti garso tarimą [in].
Pratimas smulkiosios rankų motorikos lavinimui „Batų raišteliai“
Pratimui naudojami raišteliai: silkė, zuikis, snaigė, sniego senis. Tikslas - lavinti smulkiąją pirštų motoriką.
Darbas ir individuali mankšta
Žaidimas lauke „Sugauk juostelėmis“.
Tikslas yra treniruotis atsitiktiniu bėgimu, išmokyti išvengti vairuotojo, ugdyti erdvinės orientacijos įgūdžius.
Žaidimo eiga: Spąstai bėga paskui vaikus, pakeldami juosteles. Iš ko jis paėmė, jis pašalinamas iš žaidimo.
Žaidimas „Žiemos ženklai“
Klausykite Ivano Zacharovičiaus Surikovo eilėraščio. Kokį metų laiką nurodo šis eilėraštis? Pagrįskite savo atsakymą. Išvardykite žiemos požymius.
Baltas sniegas, purus
Sukosi ore
Ir tyliai prie žemės
Krenta, guli.
Ir po ryto sniegu
Laukas tapo baltas
Kaip drobulė
Viskas jį aprengė.
Tamsus miškas su skrybėle
Prisidengė keistuoliu
Ir užmigo po ja
Stiprus, be garso ...
Dievo dienos trumpos
Saulė truputį šviečia.
Čia atėjo šalnos -
Ir atėjo žiema.
Žaidimas „Sniegas“
Sniegas sukasi ir skraido.
(Pakelkite rankas į viršų, padarykite žibintuvėlius.)
Vėjas pučia, sniegas kyla.
(Pasilenk į priekį ir atsitiesk.)
Sniegas skrenda iš pilko debesies
Ant mūsų kojų ir rankenų.
(Mes spaudžiame rankas.)
Ir sniego gniūžtės vis auga
Čia ir ten, čia ir ten.
Kad kojos neužšaltų,
Važiuosime taku.
(Mes šokinėjame į vietą.)
Nukratysime sniegą
(Mes parodome, kaip nuvalome dulkes.)
Ir pradėkime žaisti sniego gniūžtes.
(Mes parodome, kaip mesti sniego gniūžtes.)
Žiemos žodžių žaidimas
Žaidimo dalyviai paeiliui taria žodžius, susijusius su žiema. Pavyzdžiui: sniegas, snaigė, sniegas, ledas, varveklis, šaltis, pūga ir tt Laimi tas, kuris sako paskutinį žodį.
Žaidimas „Sniego apvalus šokis“
Klausomės poezijos ir atliekame įvairius judesius.
Visos snaigės tapo draugais
Jie pradėjo suktis apvaliu šokiu.
Jie veda apvalų šokį į dešinę,
Ir tada atvirkščiai.
(Mes einame į dešinę, tada į kairę.)
Snaigės sukasi
Lengvi pūkeliai.
(Kiekvienas sukasi pats.)
Prasidėjo apvalus šokis.
Netrukus atostogos - Naujieji metai!
(Laikykite už rankų, eikite ratais.)
Snaigių šokių žaidimas
Mokytoja kviečia vaikus įsivaizduoti, kaip ore skrieja ir šoka snaigės. Muzikos garsai (įskaitant PI Čaikovskio „Gėlių valsą“). Vaikai, atlikdami sklandžius, lėtus judesius, sugalvoja ir parodo snaigių šokį. Mokytojas nustato, kurio šokis geresnis, ir paskelbia nugalėtojus.
Nakties mįslės
Juoda karvė
Visas pasaulis nugalėjo. (Naktis.)
Vaikšto naktį
Ir dieną miega. (Mėnulis, mėnuo.)
Šviečia, o ne šildo. (Mėnulis, mėnuo.)
Bagelis, riestainis -
Auksiniai ragai!
Pasislėpė už debesies
Žaidžiau šiek tiek. (Mėnuo.)
Užaugti
Užaugti.
Buvo raguotas -
Tapo apvalus. (Mėnulis tapo mėnuliu.)
Žaidimas „Diena - naktis“
Mokytojas aptaria su vaikais: dieną šviesu, gyvūnai ir žmonės daro skirtingus dalykus; naktį tamsu, visi ilsisi, miega. Po to mokytoja kviečia vaikus žaisti. Kai jis sako: „Diena“, vaikai kažką daro - vaidindami kokį nors gyvūną (gyvūną, paukštį) ar žmogų (galite vairuoti automobilį, virti sriubą, valyti ir pan.). Kai jis sako „Naktis“, visi turėtų sustingti (užmigti). Žaidimas baigiasi, o vaikai paaiškina, ką jie veikė per dieną, ką jie vaizdavo.
Artėja diena
Saulė kyla,
Ir jis tampa lengvas.
Visi dirba, žaidžia
Ir visi rūpesčiai pilni.
Ir tada ateina naktis.
Taigi laikas miegoti.
Visi guli pailsėti
Visi užmigo iki ryto.
Žiemos mankštos žaidimas
Klausytis poezijos ir atlikti įvairius judesius
Žiemą labai šalta
(Mes apsikabiname.)
Bet aš nenoriu namo.
(Mes papurtome galvą.)
Mes pasiekėme varveklį,
(Pakelkime rankas ir pakelkime.)
Paslydo, susvyravo
(Mes pasukame į kairę ir į dešinę.)
Ir jie šiek tiek bėgo
Per sniego gniūžtes, palei takus.
(Mes bėgame vietoje, aukštai pakeldami kojas.)
Žaidimas Rasti žodžius
Mokytojas sako vaikams, kad pradės apie ką nors kalbėti, o jie turi atspėti, kas bus toliau, ir tęsti, ištarti tinkamą žodį (tai yra, baigti sakinį).
Žiemą iš dangaus krenta ... (sniegas).
Žiemą upė buvo padengta ... (ledu).
Žiemą ant stogo užaugo ... (varvekliai).
Žiemą jis miega denyje ... (lokys).
Žiemą ant ... (lapų) nėra medžių.
Žiemą paukščiams reikia pasigaminti ... (lesyklėlė).
Žaidimas „Zuikis“
Klausomės poezijos ir atliekame įvairius judesius.
Bunny pašoko ir šoko.
(Mes šokinėjame į vietą.)
Jis nuplėšė žievę nuo drebulės.
(Mes parodome.)
Vilkas klajojo po sniego gniūžtes,
(Mes einame į vietą.)
Nieko nerado.
(Mes papurtome galvą.)
Zuikis iškart drebėjo,
Ir tada jis pabėgo.
(Mes bėgame vietoje.)
Jis greitai nusileido nuo kalno,
Paslėpta už kalvos.
(Mes tupime.)
Žaidimas "Ką gyvūnai valgo?"
Mokytojas meta kamuolį žaidėjui ir ištaria gyvūno vardą. Žaidėjas pagauna kamuolį ir sako, kad įvardytas gyvūnas ėda žiemą, o tada meta kamuolį globėjui. Pavyzdžiui:
Voverė. (Grybai, riešutai.)
Kiškis. (Medžių žievė.)
Briedis. (Šakos, medžių žievė.)
Jay. (Gilės.)
Girnelė. (Pušies sėklos.)
Bullfinch. (Uogos, sėklos.)
Sunkios mįslės
Klausome mįslių ir bandome jas atspėti.
Koks medis auga?
Viskas yra smeigtukais ir adatomis ištisus metus. (Eglė.)
Turiu ilgą adatą
Nei medis.
Aš augau labai tiesiai
Aukštas. (Pušis.)
Adatos gulėjo, gulėjo
Ir jie pabėgo po krūmu. (Ežiukas.)
Žaidimas "Kuo jie panašūs?"
Klausome klausimų ir stengiamės į juos atsakyti.
1. Kuo eglė (medis) ir ežiukas panašūs? (Eglė turi adatas, spyglius. O ežiukas turi adatas.)
2. Kuo eglė ir beržas panašūs? (Tai medžiai.)
3. Kuo maumedis ir beržas panašūs? (Tai medžiai. Rudenį jie pagelsta.)
4. Kuo eglė ir pušis panašios? (Tai spygliuočiai. Rudenį ir žiemą jie lieka žali.)
5. Kokie karvės ir ožkos panašumai? (Tai augintiniai. Jie raguoti. Jie duoda pieno.)
Tvoros žaidimas
Klausomės poezijos ir atliekame rankų judesius.
Yra aukšta tvora
Sniegas giliai už tvoros.
Kas ten slepiasi?
Kas neatsako?
Galbūt didelis elnias
Ten slepiasi visą dieną?
(Ištiesėme pirštus, sukryžiavome rankas virš galvos.)
Galbūt dygliuotas ežiukas
Slėptis nejaučiant kojų?
(Mes išskleidžiame pirštus, sudedame delnus.)
Ten sėdi šuo -
Kenksmingas vielos pjoviklis.
Sumišimo žaidimas
Mokytojas pasakoja vaikams, kad žodžiai yra sumaišyti pasakojime, ir kviečia juos pasakyti teisingai. Galite papildomai paklausti vaikų: "Kodėl?" Tai yra, paprašykite paaiškinti žodžių permutaciją.
Rudenį dažnai sninga, o žiemą lyja.
Pavasarį upė padengta ledu, o žiemą ledas tirpsta.
Kiškis vasarą yra baltas, o žiemą pilkas.
Vasarą ežiukas miega, o žiemą bėga per mišką.
Vasarą meška miega duobėje, o žiemą - avietes.
Miško mįslės
Klausome mįslių ir bandome jas atspėti.
Gyvūnai vaikščiojo po mišką.
Jie vedė apvalų šokį.
Ir tada gulėti sniege,
Jie gyrėsi, ko nori.
Kas vaikščiojo miške?
Kas save gyrė miške?
Spėk ar ne?
Greitai atsakykite.
Aš esu gudriausias pasaulyje.
Net vaikai tai žino. (Lapė.)
Bijau visų, net varnų.
Bet aš esu bėgimo čempionas. (Kiškis.)
Na, aš esu greičiausias iš visų.
Šok nuo šakos - graužk riešutą. (Voverė.)
Nerangus, klubinė pėda,
Tačiau letenose yra jėgų. (Turėti.)
Žaidimas „Žiemos ženklai“
Vaikai pakaitomis vadina žiemos ženklus (sninga, pasirodo šalnos, kabo varvekliai, siaučia pūga, auga sniego gniūžtės, ant medžių nėra lapų, daug paukščių skrido į šiltus kraštus ir pan.). Laimi tas, kuris paskutinį kartą šaukia ženklą.
Žaidimas „Žiema miške“
Klausomės poezijos ir atliekame įvairius judesius.
Voverė šokinėja ant šakų
Taikliai numeta kūgius žemyn.
(Mes metame kūgius.)
Girnas skraido per mišką.
Jis nežino nuovargio.
(Mes mostelime rankomis.)
Vilkas vaikšto sniego gniūžtėmis.
Jis spragtelėjo ir sukando dantis.
(Mes einame į vietą.)
Na, lokys miega denyje.
Jis patraukė kojas po savimi.
(Mes tupime.)
Žaidimas "Kas didesnis?"
Mokytojas siūlo gyvūnų kategoriją. Vaikai pakaitomis jiems skambina. Laimėtojas bus tas, kuris paskambins gyvūnui paskutinis. Žaidimą galima tęsti. Mokytojas keičia kategoriją. Laukiniai gyvūnai: lokys, vilkas ... (lapė, kiškis, voverė, ežiukas, barsukas, meškėnas, erminas, briedis, elnias, lūšis, tigras, liūtas ir kt.).
Naminiai gyvūnai: šuo, katė ... (karvė, ožka, avinas, avis, kiaulė, triušis, žąsis, antis ir kt.).
Taip pat galite: miško gyvūnai, Afrikos gyvūnai, gyvūnai su ragais ir kt.).
Žaidimas „Žiemos ženklai“
Galite paskelbti ir surengti nedidelį konkursą: kas tiksliai ir išsamiau apibūdins žiemą (kas įvardys daugiau ženklų).
Klausykitės Nikolajaus Aleksejevičiaus Nekrasovo eilėraščio. Kokį metų laiką nurodo šis eilėraštis? Pagrįskite savo atsakymą. Išvardykite žiemos požymius.
Sniegas plaka, sūkuriuoja,
Gatvėje balta.
Ir balos apsivertė
Į šaltą stiklą.
Ten, kur vasarą dainavo kikiliai
Šiandien - žiūrėk! -
Kaip rožiniai obuoliai
Bullfinches ant šakų.
Sniegas pjaunamas slidėmis
Kaip kreida, girgždanti ir sausa,
Ir raudona katė pagauna
Linksmos baltos musės.
Žaidimas „Pavadink paukštį“
Vaikai paeiliui taria paukščių vardus. Pavyzdžiui: žvirblis, zylė, kurtinė, kiauliena, lakštingala, riešutmedis, genys, pelėda, pelėda, balandis, varna, šarka, sakalas, erelis, gandras, gervė , povas, pingvinas, strutis ir tt Nugalėtojas bus tas, kuris paukštį paskambins paskutiniu ...
Žaidimas "Tiesa ar ne?"
Mokytoja siūlo vaikams žaidimą prisiminti, kas kaupia atsargas žiemai, ir apie tai pakalbėti. Kai vaikai atsako („taip“ arba „ne“), galite papildomai jų paklausti: „Kodėl?“
Mes klausomės eilių ir purtome galvas (aukštyn ir žemyn arba į šonus), taip atsakydami „taip“ arba „ne“.
Ar tai tiesa, ar ne?
Ar esate pasirengęs atsakyti?
Papurtome galvą.
Taip mes atsakome.
Kas džiovina grybus ant šakų?
Kas juos taikliai įmes į duobę?
Ne žaidimas ar triukas.
Sukuria baltymų atsargas.
Greitai atsakykite:
Ar tai tiesa, ar ne?
Kas ten bėga po medžiu,
Ar grybas traukia smeigtukus ir adatas?
Pasigirsta greitų kojų trypimas
Padaro akcijas ežiukais.
Greitai atsakykite:
Ar tai tiesa, ar ne?
Kas ten vaikšto mišku,
Ar garsiai riaumoja visame miške?
Kas ten renka pumpurus?
Meškiuko atsargos kaupiasi.
Greitai atsakykite:
Ar tai tiesa, ar ne?
Žaidimas „Žvirblis“
Klausomės poezijos ir atliekame įvairius judesius.
Žvirblis skrido
Ir atsisėdo ant klevo šakos.
(Mojuojame rankomis, o tada tupime.)
Jis sėdėjo ant šakos
Dešinėje, kairėje jis žiūrėjo.
(Pasukame į dešinę ir į kairę.)
Aš ilsėjausi ir svajojau.
Viščiukas, - tarė jis sau. -
Ar netoliese yra katė?
Kur galiu rasti trupinių?
(Mes papurtome galvą ir gūžčiojame pečiais.)
Žvirblis skrido
Radau daug trupinių.
Jis pakštelėjo į trupinius
Parke ant tako.
(Rodomuoju pirštu palieskite delną.)
Žaidimas „Žvirblio šokis“
Mokytoja kviečia vaikus prisiminti ir parodyti, kaip juda žvirbliai - kaip jie šokinėja ir skraido. Skamba muzika. Vaikai šoka: mojuoja rankomis, šokinėja, tupi. Mokytojas nustato, kurio šokis geresnis, ir paskelbia nugalėtojus.
Mįslės apie balą ir uodegas
Klausome mįslių ir bandome jas atspėti.
Mokhnatenka,
Usatenka,
Dainuoja dainas. (Katė.)
Yra ūsai ir ilga uodega.
Daug vilnos, nedidelio ūgio.
Ryte sėdi ant lango.
Ar atspėjote? Tai katė).
Sėdi prie lango.
Uodega - kaip katė
Ir ausys - kaip katės,
Taip, vis dar ne katė. (Katė.)
Kas gims su ūsais? (Katytė.)
Aš neįleisiu į namus kitų žmonių.
Man liūdna be šeimininko. (Šuo.)
Kieme - ritinys,
O trobelėje - pyragas. (Šuo.)
Gyvena po veranda.
Uodega yra žiedas.
Bėga pas savininką
Namas saugomas. (Šuo.)
Žaidimas „Atspėk gyvūną“
Pedagogas (vairuotojas) pagalvoja apie gyvūną ir jį apibūdina. Pavyzdžiui, apie katę: „Tai mažas gyvūnas, jis yra purus, su ūsais ir nagais. Jis turi mažas ausis ir ilgą uodegą “. Tas, kuris atspėjo gyvūną, tampa vairuotoju.
Žaidimas „Žiemos linksmybės“
Klausomės poezijos ir atliekame įvairius judesius.
Ei, mes negalime nuobodžiauti!
Žaiskime sniego gniūžtes!
(Mes parodome, kaip žaisti sniego gniūžtes.)
Viena sniego gniūžtė ir dvi sniego gniūžtės.
Išmesk toli, drauge!
(Mesti sniego gniūžtes.)
Negalima užšaldyti, kad žiemą
Mes šokinėsime su jumis.
(Mes šokinėjame į vietą.)
Mes stipriai trypsime
Ir ploti rankomis.
(Mes trypiame ir plojame.)
Žaidimas „Žiemos drabužiai“
Mokytojas įvardija skirtingus drabužius. Vaikai apsikabina, tarsi jiems būtų šalta, jei daiktas priklauso žieminiams drabužiams (kailis, avikailis, skrybėlė su auskarais, šalikas, kumštinės pirštinės) arba išskėstų rankas į šonus, tarsi degintųsi, jei drabužius ketinama dėvėti vasarą (panama, šortai, sarafanai, marškinėliai).
Tada mokytojas prašo vaikų paaiškinti žieminių drabužių paskirtį. Kiekvienas žaidimo dalyvis pasirenka kokį nors žieminių drabužių elementą (taip pat galite avėti batus) ir pasako, kodėl jo reikia žiemą. Pavyzdžiui: kumštinės pirštinės - reikalingos, kad rankos būtų šiltos; šiltos (vilnonės) kojinės - reikalingos, kad kojos būtų šiltos; šilta (vilnonė) skara - reikalinga norint išvengti gerklės skausmo; ir kt.
Didaktiniai žaidimai vyresniems ikimokyklinukams leksine tema „Žiema“
Pavlova Vera Valerievna, Švietimo ministerijos „Bendery darželis Nr. 9“ specialiosios grupės mokytoja, Benderio miestasAnotacija:šis didaktinių žaidimų pasirinkimas bus naudingas pradinių klasių pedagogams ir mokytojams.
Tikslas:šie didaktiniai žaidimai gali būti naudojami atliekant GCD, savarankiškoje vaikų veikloje
Amžiaus auditorija: vyresnis ikimokyklinis amžius (5-7 metai).
Tikslas: idėjų apie žiemos kaip metų sezono ypatumus išsiaiškinimas, pagrindinių pokyčių, vykstančių negyvoje ir gyvoje gamtoje, žmonėms, įtvirtinimas šio sezono pradžioje.
Užduotys:
- apibendrinti žiemos ženklus;
- išsiaiškinti, kas vyksta gyvoje ir negyvoje gamtoje atėjus žiemai;
- išsiaiškinti idėjas apie žiemojančius regiono paukščius ir jiems padedančius žmones;
- patikslinti patarlių ir posakių, mįslių ir eilėraščių apie žiemą žinias.
Didaktinis žaidimas „Pavadink žiemos žodžius“
Tikslas: aktyvių žodžių, žyminčių objektą, formavimas, vaizduotės ir kūrybiškumo ugdymas.
Žaidimo eiga:
Mokytoja kviečia vaikus prisiminti ir įvardinti 10 „žiemos“ žodžių.
Sunkumų atveju galite pasiūlyti parodyti paveikslėlius su šiais gamtos reiškiniais. Už kiekvieną tik jo pašauktą žodį žaidėjas gauna žetoną. Laimėtojas yra tas, kuris dėl to surinko daugiausiai žetonų.
Žodžių pavyzdžiai:šalnos, sniegas, ledas, šerkšnas, sniego senis, kalnas, „Snow Maiden“, sniego tvirtovė, sniego gniūžtės, snaigės ir kt.
Didaktinis žaidimas "Pasakyk man, kuris?"
Tikslas: vaikų žodyno aktyvinimas, idėjų apie negyvos (gyvos) gamtos objektų savybes išplėtimas
Žaidimo eiga:
Mokytojas išdalina korteles su negyvų gamtos objektų atvaizdu. Vaikas pasirenka 5 žodžius tam tikram objektui.
Gamtos objektų pavyzdžiai: sniegas, saulė, vėjas, debesys, dangus, ledas, snaigės
Didaktinis žaidimas „Tęsti sakinį“
Tikslas: idėjų apie žiemą ir kitus sezonus išaiškinimas, žodyno aktyvinimas, nuoseklios kalbos kūrimas.
Žaidimo eiga:
Mokytojas pradeda sakinius, vaikas baigia ir paaiškina savo atsakymą
Jei žiemą diena trumpesnė nei pavasarį, tai pavasarį ...
Jei medis yra aukščiau už suolą, tada suoliukas ...
Jei į lesyklą skraidė daugiau zylių nei žvirblių, tai zylės ...
Jei medinė čiuožykla yra aukštesnė už ledo, tai ledo ...
Jei vasarą šilčiau nei rudenį, tai rudenį ...
Didaktinis žaidimas „Didelis - mažas“
Tikslas:žodžių su mažybinėmis priesagomis vartojimo įtvirtinimas kalboje, atminties ugdymas.
Žaidimo eiga:
Mokytojas vaikams dalija paveikslėlius, vaizduojančius gyvos ar negyvos prigimties objektus. Vaikai įvardija didelius ir mažus daiktus.
Galite pasiūlyti sudaryti sakinius su šiais žodžiais.
Žodžių pavyzdžiai: sniegas, snaigė, sniego senis, saulė, debesis, medis, kumštinė pirštinė, skrybėlė, šalikas ...
Didaktinis žaidimas „Ištaisyk klaidas“
Tikslas: idėjų apie būdingus žiemos reiškinius formavimas, žiemos ir kitų metų laikų palyginimas, dėmesio, atminties, nuoseklios kalbos ugdymas - paaiškinimai
Žaidimo eiga:
Mokytojas perskaito vaikams sakinį ir sako, kad reikia atidžiai klausytis, o tada ištaisyti klaidas. Vaikas, kuris paaiškina klaidą, gauna žetoną. Laimi tas, kuris turi daugiausiai žetonų.
Pavyzdiniai sakiniai: Atėjo vasara ir žmonės užsidėjo kumštines pirštines bei kepures.
Atėjo žiema, atvyko kregždės.
Atėjo pavasaris ir upė buvo padengta ledu.
Vasara baigėsi, o pavasaris atėjo.
Atėjo vasara, o migruojantys paukščiai skrido į pietus.
Pavasaris atėjo, o lesyklos ir balandžiai pradėjo skraidyti prie lesyklos.
Didaktinis žaidimas „Kas nutiks, jei lipdysi iš ...“
Tikslas:žinių apie medžiagas, iš kurių galite lipdyti, konsolidavimas; aktyvuoti vaikų žodyną.
Žaidimo eiga:
Mokytoja parodo vaikams tris paveikslėlius: sniegą, plastiliną, tešlą ir siūlo įvardinti, ką galima lipdyti iš šios medžiagos.
Kiekvienas elementas yra pažymėtas žetonu. Žaidimo pabaigoje galite pamatyti, kokią medžiagą vaikai labiausiai pažįsta ir kokius amatus jie pasiūlė gaminti.
Pavyzdžiai: plastilinas: indai, baldai, vaisiai, daržovės, maistas ir kt.
Sniegas: sniego gniūžtė, tvirtovė, zuikis, sniego senis, sniego figūros ir kt.
Tešla: bandelė, pyragas, amatai, sausainiai ir kt.
Didaktinis žaidimas „Surink logines poras“
Tikslas: loginių porų sudarymas iš įvairių objektų; plėtoti žodyną, logiką ir atmintį.
Žaidimo eiga:
Mokytojas išdalina vaikams paveikslėlius ir sako, kad reikia susirasti porų tarpusavyje, o tada sugalvoti dviejų žodžių sakinius.
Žodžių pavyzdžiai: sniego senis ir šluota; lesykla ir zylė; berniukas ir kumštinė pirštinė; lokys ir denis; kryžminiai ir kankorėžiai.
Didaktinis žaidimas „Sutvarkykite tvarką“
Tikslas:žinios apie sniego senio gamybos procesą; gebėjimas paaiškinti jo etapus.
Žaidimo eiga:
Mokytojas sako, kad norint padaryti sniego senį, būtina sutvarkyti paveikslėlius. Vaikai komentuoja gamybos procesą pagal schemą.
Didaktinis žaidimas „Kas duoda balsą kaip žiemojantys paukščiai?“
Tikslas:žiemojančių paukščių vardo ir jų balsų tvirtinimas; atminties ir dėmesio ugdymas.
Žaidimo eiga:
Mokytojas platina žiemojančių paukščių atvirukus ir atvaizdus, vaikai kviečiami prisiminti, kaip tam tikras paukštis duoda balsą, atpažindamas jį paveikslėlyje.
Žvirblis - čiulba; varna - kreivai; keturiasdešimt - čiulbėjimas; balandis - kubai; zylė - šešėliai; pelėda šėlsta.
Didaktinis žaidimas „Baigti patarlę apie žiemą“
Tikslas: patarlių ir posakių apie žiemą išmanymas, atminties ir dėmesio ugdymas.
Žaidimo eiga:
Mokytojas pradeda patarlę apie žiemą, vaikai baigia. Galite žaisti su dviem vaikų komandomis. Laimi komanda, kuri geriau prisimena patarles ir posakius.
Patarlių ir posakių apie žiemą pavyzdžiai:
Rūpinkitės nosimi esant stipriam šalčiui.
Metai baigiasi ir prasideda žiema.
Gruodis baigia metus, prasideda žiema.
Šaltis nėra didelis, bet neužsako stovėti.
Sausis yra metų pradžia, žiemos vidurys.
Vasaris yra žiaurus mėnuo: jis klausia, kaip apsirengė.
Saulė nešviečia prieš vasaros saulę žiemą.
Ne sniegas, kuris šluoja, o tas, kuris ateina iš viršaus.
Žiemos šaltyje visi jauni.
Vieną naktį žiema tampa.
Rekomenduoju ikimokyklinio ugdymo organizacijų mokytojams siūlomus žaidimus naudoti GCD, laisvalaikio užsiėmimuose, viktorinose, individualiame darbe.
Didžiosios vidurinės grupės didaktinių žaidimų kortelių failas
1. Didaktinis žaidimas „Rask klaidą“
Tikslai: ugdyti klausos dėmesį.
Žaidimo eiga : Mokytojas parodo žaislą ir įvardija sąmoningai neteisingą veiksmą, kurį tariamai atlieka šis gyvūnas. Vaikai turi atsakyti, ar tai teisinga, ar ne, ir tada išvardyti veiksmus, kuriuos šis gyvūnas iš tikrųjų gali atlikti. Pavyzdžiui: „Šuo skaito. Ar šuo gali skaityti? " Vaikai atsako: „Ne“. Ką gali šuo? Vaikų sąrašas. Tada įvardijami kiti gyvūnai.
2. Didaktinis žaidimas „Įvyksta ar ne“
Tikslai: išmokti pastebėti sprendimų neatitikimus, ugdyti loginį mąstymą.
Žaidimo eiga: Mokytojas paaiškina žaidimo taisykles:
- Aš papasakosiu istoriją, kurioje jūs turite pastebėti tai, kas neįvyksta.
„Vasarą, kai ryškiai švietė saulė, mes su vaikinais išėjome pasivaikščioti. Jie iš sniego padarė sniego senį ir pradėjo važinėti rogutėmis “. „Pavasaris atėjo. Visi paukščiai išskrido į šiltus kraštus. Meška užlipo į savo duobę ir nusprendė miegoti visą pavasarį ... “
3. Didaktinis žaidimas „Pasakyk žodį
Tikslai: išmokti aiškiai garsiai ištarti daugiskaitos žodžius,ugdyti klausos dėmesį.
Žaidimo eiga : Mokytojas sako frazę, bet paskutinio žodžio skiemens nebaigia. Vaikai turi baigti šį žodį.
Ra-ra-ra-žaidimas prasideda ...
Ry-ry-ry-berniukas turi ...
Ro-ro-ro-mes turime naują LED ...
Ru-ru-ru-mes toliau žaidžiame.
Pakartotinai-antrame name yra namas ...
Ri-ri-ri-sniegas ant šakų ...
Ar-ar-ar-verda mūsų savastis ...
Ry-ry-ry-keliauja daug vaikų ...
4. Didaktinis žaidimas "Koks sezonas?"
Tikslai: išmokyti sieti gamtos aprašymą poezijoje ar prozoje su tam tikru metų laiku;ugdyti klausos dėmesį, greitą mąstymą.
Žaidimo eiga : Vaikai sėdi ant suoliuko. Mokytojas užduoda klausimą "Kada tai atsitinka?" ir skaito tekstą ar mįslę apie skirtingus metų laikus.
5. Didaktinis žaidimas "Kur ką galiu padaryti?"
Tikslai: veiksmažodžių, naudojamų tam tikroje situacijoje, aktyvinimas kalboje.
Žaidimo eiga : Mokytojas užduoda klausimus, vaikai į juos atsako.
Ką tu gali padaryti miške? (Pasivaikščiojimas; skinti uogas, grybus; medžioja; klausytis paukščių dainavimo; pailsėti).
Ką galima padaryti upėje? Ką veikia ligoninė?
6. Didaktinis žaidimas "Ką, ką, ką?"
Tikslai: išmokyti pasirinkti apibrėžimus, atitinkančius nurodytą pavyzdį, reiškinį; aktyvuoti anksčiau išmoktus žodžius.
Žaidimo eiga : Mokytojas šaukia žodį, o žaidėjai pakaitomis šaukia kuo daugiau ženklų, atitinkančių nurodytą dalyką. Voverė -raudonplaukė, vikri, didelė, maža, graži .....
Paltas - šilta, žiema, nauja, sena ...
Mama - malonus, meilus, švelnus, mylimas, brangus ...
Namas - medinis, akmeninis, naujas, skydas ...
- Didaktinis žaidimas „Baik sakinį“
Tikslai: išmokti sakinius papildyti priešingos reikšmės žodžiu,ugdyti dėmesį.
Žaidimo eiga : Mokytojas pradeda sakinį, o vaikai jį baigia, jie kalba tik priešingos reikšmės žodžius.
Cukrus yra saldus. ir pipirų -... (kartaus).
Vasarą lapai žali, o rudenį .... (geltoni).
Kelias platus, o kelias .... (siauras).
- Didaktinis žaidimas „Sužinok, kieno lapas“
Tikslai: išmokti atpažinti augalą pagal lapą (pavadinti augalą pagal lapą ir rasti jį gamtoje),ugdyti dėmesį.
Žaidimo eiga : Pasivaikščioję rinkite nukritusius lapus nuo medžių, krūmų. Parodykite vaikams, pakvieskite išsiaiškinti, nuo kokio medžio ir rasti panašumų su nenukritusiais lapais.
9. Didaktinis žaidimas „Atspėk, koks augalas“
Tikslai: išmokti apibūdinti temą ir atpažinti ją pagal aprašymą,lavinti atmintį, dėmesį.
Žaidimo eiga: Mokytojas pakviečia vieną vaiką apibūdinti augalą arba surasti mįslę. Kiti vaikai turėtų atspėti, koks tai augalas.
10. Didaktinis žaidimas "Kas aš esu?"
Tikslai: išmokti pavadinti augalą,lavinti atmintį, dėmesį.
Žaidimo eiga : Mokytojas greitai rodo į augalą. Tas, kuris pirmasis įvardija augalą ir jo formą (medis, krūmas, žolinis augalas), gauna žetoną.
11. Didaktinis žaidimas „Kas turi ką“
Tikslai: įtvirtinti žinias apie gyvūnus,lavinti dėmesį, atmintį.
Žaidimo eiga: Mokytojas pavadina gyvūną, o vaikai - kūdikį vienaskaita ir daugiskaita. Vaikas, teisingai pavadinęs jauniklį, gauna žetoną.
12. Didaktinis žaidimas "Kas (kas) skrenda?"
Tikslai: įtvirtinti žinias apie gyvūnus, vabzdžius, paukščius, lavinti dėmesį, atmintį.
Žaidimo eiga: Vaikai stovi ratu. Išrinktas vaikas įvardija kokį nors daiktą ar gyvūną, pakelia abi rankas ir sako: „Skraido“.
Kai iškviečiamas skrendantis objektas, visi vaikai pakelia abi rankas aukštyn ir sako „Musės“, jei ne, nekelia rankų. Jei vienas iš vaikų klysta, jis palieka žaidimą.
13. Didaktinis žaidimas "Koks vabzdys?"
Tikslai: paaiškinti ir išplėsti idėjas apie vabzdžių gyvenimą rudenį, išmokyti apibūdinti vabzdžius pagal jiems būdingas savybes, ugdyti rūpestingą požiūrį į visus gyvus dalykus,ugdyti dėmesį.
Žaidimo eiga: Vaikai yra suskirstyti į 2 pogrupius. Vienas pogrupis apibūdina vabzdį, o kitas turi atspėti, kas tai yra. Galite naudoti mįsles. Tada kitas pogrupis užduoda jiems klausimus.
14. Didaktinis žaidimas „Paslėpti“
Tikslai: išmokti rasti medį pagal aprašymą, įtvirtinti gebėjimą kalboje naudoti prielinksnius:už, apie, prieš, šalia, iš paskos, tarp, į;ugdyti klausos dėmesį.
Žaidimo eiga : Mokytojo nurodymu kai kurie vaikai slepiasi už medžių ir krūmų. Vadovas, pagal mokytojo nurodymus, ieško (surask, kas slepiasi už aukšto medžio, žemo, storo, plono).
15. Didaktinis žaidimas "Kas įvardins daugiau veiksmų?"
Tikslai: išmokti pasirinkti veiksmažodžius, žyminčius veiksmus,lavinti atmintį, dėmesį.
Žaidimo eiga : Mokytojas užduoda klausimus, vaikai atsako veiksmažodžiais. Vaikai už kiekvieną teisingą atsakymą gauna žetoną.
- Ką galima padaryti su gėlėmis?(ašaroti, uostyti, žiūrėti, laistyti, duoti, sodinti)
- Ką daro sargas?(šluoja, valo, laisto, valo takus nuo sniego)
16. Didaktinis žaidimas "Kas atsitinka?"
Tikslai: išmokyti klasifikuoti objektus pagal spalvą, formą, kokybę, medžiagą, palyginti, kontrastuoti, pasirinkti kuo daugiau pavadinimų, atitinkančių šį apibrėžimą;ugdyti dėmesį.
Žaidimo eiga: Pasakykite mums, kas atsitiks:
Žalias - agurkas, krokodilas, lapas, obuolys, suknelė, medis….
Platus - upė, kelias, juosta, gatvė ...
Laimi tas, kuris šaukia daugiau žodžių.
17. Didaktinis žaidimas "Koks čia paukštis?"
Tikslai: paaiškinti ir išplėsti idėjas apie paukščių gyvenimą rudenį, išmokyti apibūdinti paukščius pagal jiems būdingus bruožus;lavinti atmintį; ugdyti rūpestingą požiūrį į paukščius.
Žaidimo eiga : Vaikai yra suskirstyti į 2 pogrupius. Vieno pogrupio vaikai apibūdina paukštį, o kitas turi atspėti, koks tai paukštis. Galite naudoti mįsles. Tada kitas pogrupis užduoda jiems klausimus.
18. Didaktinis žaidimas „Atspėk, mes atspėsime“
Tikslai: įtvirtinti žinias apie sodo ir daržo sodo augalus; gebėjimas pavadinti jų ženklus, apibūdinti ir rasti juos pagal aprašymą,ugdyti dėmesį.
Žaidimo eiga : Vaikai apibūdina bet kokį augalą tokia tvarka6 forma, spalva, skonis. Vairuotojas privalo atpažinti gamyklą pagal aprašymą.
19. Didaktinis žaidimas „Būna - neįvyksta“ (su kamuoliu)
Tikslai: lavinti atmintį, dėmesį, mąstymą, reakcijos greitį.
Žaidimo eiga : Mokytojas ištaria frazes ir meta kamuolį, o vaikai turi greitai reaguoti.
Sniegas žiemą ... (būna) Šaltis vasarą ... (nebūna)
Šaltis vasarą ... (neįvyksta) vasarą nukrenta ... (neįvyksta)
20. Didaktinis žaidimas „Trečias papildomas“ (augalai)
Tikslai: įtvirtinti vaikų žinias apie augalų įvairovę,lavinti atmintį, reakcijos greitį.
Žaidimo eiga : Mokytojas įvardija 3 augalus (medžius ir krūmus), iš kurių vienas yra „nereikalingas“. Pavyzdžiui, klevas, liepa, alyvinė. Vaikai turi nustatyti, kuris iš jų yra „papildomas“, ir ploti rankomis.
(Klevas, liepa - medžiai, alyvinė - krūmas)
21. Didaktinis žaidimas „Mįslių žaidimas“
Tikslai: išplėsti aktyvaus žodyno daiktavardžių atsargas.
Žaidimo eiga: Vaikai sėdi ant suoliuko. Mokytojas sugalvoja mįsles. Vaikas, kuris tai atspėjo, išeina ir pats sugalvoja mįslę. Už mįslės atspėjimą jis gauna vieną žetoną. Laimi tas, kuris turi daugiausiai žetonų.
22. Didaktinis žaidimas „Ar žinai ...“
Tikslai: praturtinti vaikų žodyną gyvūnų vardais, įtvirtinti modelių žinias,lavinti atmintį, dėmesį.
Žaidimo eiga : Traškučius reikia paruošti iš anksto. Mokytojas pirmoje eilėje išdėsto - gyvūnų atvaizdus, antroje - paukščius, trečioje - žuvis, ketvirtoje - vabzdžius. Žaidėjai pakaitomis pirmiausia įvardija gyvūnus, paskui paukščius ir tt Ir teisingai atsakę, jie išdėlioja žetoną iš eilės. Laimi žaidėjas, kuris išleido daugiau žetonų.
23. Didaktinis žaidimas "Kada tai atsitinka?"
Tikslai: įtvirtinti vaikų žinias apie dienos dalis,lavinti kalbą, atmintį.
Žaidimo eiga : Mokytojas pateikia paveikslėlius, vaizduojančius vaikų gyvenimą darželyje: rytinę mankštą, pusryčius, užsiėmimus ir tt Vaikai patys pasirenka bet kokį paveikslą, jį išnagrinėja. Žodžiu „rytas“ visi vaikai iškelia paveikslą, susijusį su rytu, ir paaiškina savo pasirinkimą. Tada diena, vakaras, naktis. Vaikai už kiekvieną teisingą atsakymą gauna žetoną.
24. Didaktinis žaidimas "O kas tada?"
Tikslai: įtvirtinti vaikų žinias apie dienos dalis, apie vaikų veiklą skirtingu paros metu; lavinti kalbą, atmintį.
Žaidimo eiga : Vaikai sėdi puslankiu. Mokytojas paaiškina žaidimo taisykles:
- Prisimeni, visą dieną kalbėjome apie tai, ką darome darželyje? Dabar pažaiskime ir sužinokime, ar viską atsimenate. Mes kalbėsime apie tai eilės tvarka. Ką mes darome darželyje ryte. Kas suklysta, sės ant paskutinės kėdės, o visi kiti pajudės.
Galite įeiti į žaismingą akimirką: mokytojas dainuoja dainą „Aš turiu akmenuką. Kam duoti? Kam duoti? Jis atsakys “.
Mokytojas pradeda: „Atėjome į darželį. Žaidė svetainėje. Ir kas tada atsitiko? " Duoda akmenuką vienam iš žaidėjų. Jis atsako: "Ar gimnastika" - "Ir tada?" Akmens perdavimas kitam vaikui.
Žaidimas tęsiasi tol, kol vaikai ištaria paskutinį dalyką - eiti namo.
Pastaba. Patartina naudoti akmenuką ar kitą daiktą, nes atsakyti nori ne tas, kuris jį gauna. Tai verčia visus vaikus būti dėmesingiems ir pasirengusiems reaguoti.
25. Didaktinis žaidimas "Kada tai padarysi?"
Tikslas: įtvirtinti kultūrinius ir higienos įgūdžius bei žinias apie dienos dalis, lavinti dėmesį, atmintį, kalbą.
Žaidimo eiga: Mokytojas įvardija vieną vaiką. Tada jis vaizduoja kokį nors veiksmą, pavyzdžiui, plauna rankas, valosi dantis, valo batus, šukuoja plaukus ir pan., Ir klausia: „Kada tai darai?“. jei vaikas atsako, kad valosi dantis ryte, vaikai pataiso: „Ryte ir vakare“. Vadovas gali būti vienas iš vaikų.
26. Didaktinis žaidimas „Medis, krūmas, gėlė“
Tikslai: įtvirtinti augalų žinias, praplėsti vaikų akiratį, lavinti kalbą, atmintį.
Žaidimo eiga : Vedėjas sako žodžius „Medis, krūmas, gėlė ...“ ir apeina vaikus. Sustojęs jis rodo į vaiką ir suskaičiuoja iki trijų, vaikas turi greitai įvardyti, prie ko sustojo vedėjas. Jei vaikas neturi laiko arba neteisingai pavadino, jis yra iš žaidimo. Žaidimas tęsiamas tol, kol lieka vienas žaidėjas.
27. Didaktinis žaidimas "Kur auga tai, kas auga?"
Tikslai: išmokti suprasti gamtoje vykstančius procesus; įsivaizduoti augalų paskirtį; parodyti viso gyvybės žemėje priklausomybę nuo augmenijos dangos būklės; plėtoti kalbą.
Žaidimo eiga : Mokytojas įvardija skirtingus augalus ir krūmus, o vaikai renkasi tik tuos, kurie auga kartu su mumis. Jei vaikai auga, ploja rankomis ar šokinėja vienoje vietoje (galite pasirinkti bet kokį judesį), jei ne, jie tyli.
Obuoliai, kriaušės, avietės, mimozos, eglės, saksai, šaltalankiai, beržai, vyšnios, vyšnios, citrinos, apelsinai, liepos, klevai, baobabai, mandarinai.
Jei vaikams sekėsi gerai, galite greičiau išvardyti medžius:
slyva, drebulė, kaštonas, kava, kalnų pelenai, platana, ąžuolas, kiparisas, vyšnių slyva, tuopa, pušis.
Žaidimo pabaigoje apibendrinama, kas labiausiai pažįsta medžius.
28. Didaktinis žaidimas "Kas bus kas (kas)?"
Tikslas: lavinti kalbos veiklą, mąstymą.
Žaidimo eiga : Vaikai atsako į suaugusiojo klausimą: „Kas bus (ar kas bus) ... kiaušinis, vištiena, berniukas, gilė, sėkla, kiaušinis, vikšras, miltai, geležis, plyta, audinys ir pan.“ Jei vaikai sugalvoja keletą variantų, pavyzdžiui, iš kiaušinio - vištienos, anties, viščiuko, krokodilo. Tada jie gauna papildomų žetonų.
Arba mokytojas klausia: „Kas buvo viščiukas (kiaušinis), duona (miltai), mašina (metalas)?
29. Didaktinis žaidimas „Vasara arba ruduo“
Tikslas: įtvirtinti žinias apie rudens ženklus, jų skyrimąsi nuo vasaros ženklų; lavinti atmintį, kalbą; miklumo ugdymas.
Žaidimo eiga:
Mokytojas ir vaikai stovi ratu.
Pedagogas ... Jei lapai pagelsta - tai ... (ir meta kamuolį vienam iš vaikų. Vaikas pagauna kamuolį ir sako, mėtydamas atgal mokytojui: „Ruduo“).
Pedagogas. Jei paukščiai skrenda - tai ... .. ir kt.
30. Didaktinis žaidimas „Būkite atidūs“
Tikslas: žiemos ir vasaros drabužių diferenciacija; ugdyti klausos dėmesį, kalbos klausą; žodyno padidėjimas.
Atidžiai klausykitės drabužių eilių, kad galėtumėte išvardyti visus eilutėse esančius pavadinimus. Pirmiausia įvardykite vasarą, paskui - žiemą.
31. Didaktinis žaidimas „Imk - neimk“
Tikslas: miško ir sodo uogų diferenciacija; žodyno padidėjimas tema „Uogos“; ugdyti klausos dėmesį.
Žaidimo eiga : Vaikai stovi ratu. Mokytojas paaiškina, kad ištars miško ir sodo uogų pavadinimą. Jei vaikai išgirsta laukinės uogos pavadinimą, jie turėtų atsisėsti, o išgirdę sodo uogos pavadinimą - ištiesti rankas aukštyn.
Braškės, gervuogės, agrastai, spanguolės, raudonieji serbentai, braškės, juodieji serbentai, bruknės, avietės.
32. Didaktinis žaidimas "Kas sodinama sode?"
Tikslas: mokyti klasifikuoti objektus pagal tam tikras savybes (pagal jų augimo vietą, pagal jų pritaikymą); lavinti greitą mąstymą,
klausos dėmesys.
Žaidimo eiga : Vaikai, ar žinote, kas sodinama sode? Pažaiskime šį žaidimą: aš įvardinsiu skirtingus objektus, o jūs atidžiai klausotės. Jei įvardinsiu, kas sodinama sode, atsakysite „Taip“, bet jei tai, kas sode neauga, sakysite „Ne“. Kas daro klaidą, palieka žaidimą.
- Morkos (taip), agurkai (taip), slyvos (ne), burokėliai (taip) ir kt.
33. Didaktinis žaidimas "Kas greičiausiai surinks?"
Tikslas: išmokyti vaikus grupuoti daržoves ir vaisius; ugdyti reakcijos į pedagogo žodžius greitį, ištvermę ir discipliną.
Žaidimo eiga : Vaikai yra suskirstyti į dvi komandas: „Sodininkai“ ir „Sodininkai“. Ant žemės guli manekenai iš daržovių ir vaisių bei du krepšeliai. Pedagogo nurodymu komandos pradeda rinkti daržoves ir vaisius, kiekvienas į savo krepšelį. Kas pirmas surinks, tas pakels krepšį ir bus nugalėtojas.
34. Didaktinis žaidimas "Kam ko reikia?"
Tikslas: pratimas klasifikuoti objektus, gebėjimas įvardinti dalykus, būtinus tam tikros profesijos žmonėms; ugdyti dėmesį.
Pedagogas: - Prisiminkime, ko reikia įvairių profesijų žmonėms. Aš įvardinsiu profesiją, o tu pasakysi, ko jam reikia dirbti.
Mokytojas įvardija profesiją, vaikai sako, ko reikia darbui. Ir tada antroje žaidimo dalyje mokytojas įvardija objektą, o vaikai sako, kokiai profesijai tai gali būti naudinga.
35. Didaktinis žaidimas „Neklysti“
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie įvairias sporto šakas, ugdyti išradingumą, išradingumą, dėmesį; ugdyti norą sportuoti.
Žaidimo eiga : Mokytojas pateikia iškirptas nuotraukas, vaizduojančias įvairias sporto šakas: futbolą, ledo ritulį, tinklinį, gimnastiką, irklavimą. Paveikslo viduryje yra sportininkas, reikia pasiimti viską, ko jam reikia žaisti.
Pagal šį principą galite sukurti žaidimą, kuriame vaikai parinks įvairių profesijų įrankius. Pavyzdžiui, statybininkas: jam reikalingi įrankiai - kastuvas, mentele, teptukas, kibiras; mašinos, palengvinančios statybininko darbą - kranas, ekskavatorius, savivartis ir tt Paveikslėliai rodo tų profesijų žmones, su kuriais vaikai supažindinami visus metus: virėjas, kiemsargis, paštininkas, pardavėjas, gydytojas, mokytojas, traktorininkas, šaltkalvis ir tt jie atrenka savo darbo objektų vaizdus. Vykdymo teisingumą kontroliuoja pati nuotrauka: iš mažų paveikslėlių turėtų pasirodyti didelė, visa.
36. Didaktinis žaidimas "Atspėk - ka!"
Tikslas: išmokyti apibūdinti objektą nežiūrint į jį, išryškinti jame esmines savybes, atpažinti objektą pagal aprašymą; lavinti atmintį, kalbą.
Žaidimo eiga : Gavęs mokytojo signalą, vaikas, gavęs mikroschemą, atsikelia ir iš atminties padaro bet kurio objekto aprašymą, o tada perduoda lustą tam, kuris atspės. Atspėjęs vaikas apibūdina savo objektą, perduoda lustą kitam ir pan.
37. Didaktinis žaidimas "Kur slypi?"
Tikslas: išmokti pasirinkti žodžius su tam tikru garsu iš žodžių grupės, iš kalbos srauto; įtvirtinti teisingą tam tikrų garsų tarimą žodžiuose; ugdyti dėmesį.
Žaidimo eiga : Mokytojas įvardija objektą ir kviečia vaikus atsakyti, kur jį galima padėti. Pavyzdžiui:
- „Mama atnešė duonos ir įdėjo ...(duonos dėžė).
- Maša pylė cukrų ... Kur? (Į cukraus indą)
- Vova nusiprausė rankas ir padėjo muilą ... Kur? (Į muilo indą)
38. Didaktinis žaidimas "Kokios spalvos?"
Tikslas: išmokyti vaikus atpažinti spalvas, įtvirtinti gebėjimą atpažinti objektus pagal spalvą,lavinti kalbą, dėmesį.
Žaidimo eiga : Mokytojas parodo, pavyzdžiui, žalią popieriaus kvadratą. Vaikai įvardija ne spalvą, o tos pačios spalvos objektą: žolę, megztinį, skrybėlę ir kt.
39. Didaktinis žaidimas „Kokia tema“
Tikslas: išmokyti klasifikuoti objektus pagal tam tikrą kriterijų (dydį, spalvą, formą), įtvirtinti vaikų žinias apie daiktų dydį; lavinti greitą mąstymą.
Žaidimo eiga : Vaikai sėdi ratu. Mokytojas sako:
- Vaikai, mus supantys daiktai, yra įvairaus dydžio: dideli, maži, ilgi, trumpi, žemi, aukšti, platūs, siauri. Klasėje ir pasivaikščiojimuose matėme daug įvairaus dydžio objektų. Dabar aš pavadinsiu vieną žodį, o jūs išvardysite, kokius objektus galima pavadinti vienu žodžiu.
Mokytojo rankose yra akmenukas. Jis duoda vaikui, kuris turėtų atsakyti.
- Ilgai, - sako mokytoja ir perduoda akmenuką kaimynui.
- Suknelė, virvė, diena, kailis, vaikai prisimena.
- Platus, - kitą žodį siūlo auklėtoja.
Vaikai vadinami: kelias, gatvė, upė, juosta ir kt.
Žaidimas taip pat vykdomas siekiant pagerinti vaikų gebėjimą klasifikuoti objektus pagal spalvą, formą. Mokytojas sako:
- Raudona.
Vaikai paeiliui atsako: uoga, kamuolys, vėliava, žvaigždutė, automobilis ir kt.
Apvalus ( rutulys, saulė, obuolys, ratas ir kt.)
40. Didaktinis žaidimas "Ką gali padaryti gyvūnai?"
Tikslas: išmokti kurti įvairiausius žodinius derinius; mintyse išplėsti semantinį žodžio turinį; lavinti atmintį.
Žaidimo eiga : Vaikai virsta „gyvūnais“. Kiekvienas turėtų pasakyti, ką moka, ką valgo, kaip juda. Teisingai pasakojęs asmuo gauna gyvūno nuotrauką.
- Aš raudona voverė. Aš šokinėju nuo šakos prie šakos. Gaminu atsargas žiemai: renku riešutus, džiovinu grybus. Nr: Aš esu šuo, katė, lokys, žuvis ir kt.
41. Didaktinis žaidimas „Pagalvok apie kitą žodį“
Tikslas: Išplėsti žodžių žinias; ugdyti dėmesį.
Žaidimo eiga : Mokytojas sako: „Pagalvok vieną žodį kitam, panašų. Galite pasakyti: pieno buteliuką arba pieno buteliuką “. Spanguolių kisielius(spanguolių želė); daržovių sriuba (daržovių sriuba ); bulvių košė (bulvių košė).
42. Didaktinis žaidimas „Rasti panašius žodžius“
Tikslas: išmokyti vaikus aiškiai garsiai ištarti daugiskaitos žodžius; lavinti dėmesio atmintį.
Žaidimo eiga : Mokytojas taria panašius žodžius: šaukštas - katė, ausys - ginklai. Tada jis ištaria vieną žodį ir pakviečia vaikus pasiimti kitus jam artimus garsus: šaukštą (katė, koja, langas), ginklas ( musė, džiovinimas, gegutė), zuikis ( berniukas, pirštas) ir kt.
43. Didaktinis žaidimas "Kas daugiau prisimins?"
Tikslas: praturtinti vaikų žodyną veiksmažodžiais, žyminčiais daiktų veiksmus; lavinti atmintį, kalbą.
Žaidimo eiga : Mokytojas prašo pažvelgti į paveikslėlius ir pasakyti, ką jie daro, ką dar gali padaryti.
Lietus - pilti, varvėti, varvėti, varvėti, pradėti, botagai,…
Varna- skrenda, kūkčioja, sėdi, valgo, atsisėda, geria, geria.
44. Didaktinis žaidimas „Pagalvok pats“
Tikslas: išmokyti įvairiuose objektuose įžvelgti galimus kitų konkrečiam žaidimui tinkamų objektų pakaitalus; suformuoti galimybę naudoti tą patį objektą kaip kitų objektų pakaitalą ir atvirkščiai; lavinti kalbą, vaizduotę.
Žaidimo eiga : Mokytojas siūlo kiekvienam vaikui pasirinkti vieną daiktą (kubą, kūgį, lapą, akmenuką, popieriaus juostelę, dangtį) ir svajoti: „Kaip tu gali žaisti su šiais daiktais?“. Kiekvienas vaikas įvardija objektą, kaip jis atrodo ir kaip galima su juo žaisti.
45. Didaktinis žaidimas "Kas ką girdi?"
Tikslas: išmokyti vaikus žodžiu žymėti ir pavadinti garsus (skambėjimas, ošimas, grojimas, traškėjimas ir pan.); ugdyti klausos dėmesį; ugdyti išradingumą, ištvermę.
Žaidimo eiga : Ant mokytojo stalo - įvairūs daiktai, kurių veiksmu skleidžiamas garsas: skamba varpas; riaumoja knyga, kuri lapuojama; groja pypkė, skamba fortepijonas, gusli ir pan., tai yra, žaidime galima panaudoti viską, kas skamba grupėje.
Už ekrano pakviestas vienas vaikas, kuris ten groja, pavyzdžiui, pypkę. Vaikai, išgirdę garsą, spėja, o tas, kuris grojo, išeina iš už ekrano su pypkė rankoje. Vaikinai įsitikina, kad neklysta. Kitas vaikas, kurį pasirinko pirmasis žaidimo dalyvis, gros kitu instrumentu. Pavyzdžiui, jis peržiūri knygą. Vaikai spėja. Jei jiems sunku iš karto atsakyti, mokytojas prašo pakartoti veiksmą ir atidžiau išklausyti visus žaidėjus. „Knyga lapuoja, lapai ošia“ - spėja vaikai. Žaidėjas išeina iš ekrano ir parodo, kaip jis pasielgė.
Šį žaidimą galima žaisti ir vaikščiojant. Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į garsus: traktorius dirba, paukščiai dainuoja, automobilis šniokščia, lapai ošia ir pan.
Didaktinis žaidimas:
"KETURI METŲ LAIKAI"
Užpildė: Gridnevskaya E.V.,
MDOBU vaikų darželis Nr. 23 „Saulė“
Beloretskas, Baškirijos Respublika
Aiškinamasis raštas
Ikimokyklinis amžius yra aktyvių pasaulio ir žmonių santykių pažinimo laikotarpis. Bet jei vaikas mokosi tik iš savo patirties, jo žinios yra neišsamios. Siekiant išsiaiškinti, įtvirtinti ir įvesti žinias į sistemą, naudojami didaktiniai žaidimai.
Didaktinis žaidimas yra neįkainojamas žinių šaltinis vaikams. Vaikas mokosi lyginti, rasti modelių. Jis lavina atmintį, stebėjimą, nuoseklią kalbą, domisi aplinkiniu pasauliu. Metų laikų tyrimas yra viena iš vaikų laikinų reprezentacijų formavimo krypčių.
Didaktinis žaidimas „Keturi metų laikai“ supažindina vaiką su pokyčiais, vykstančiais gamtoje ir žmonių gyvenimu skirtingu metų laiku. Šis žaidimas rekomenduojamas nuo ankstyvo ikimokyklinio amžiaus. Žaidimas gali būti naudojamas pogrupiuose ir individualiose pamokose, siekiant susipažinti su juos supančiu pasauliu, pataisos pamokose ir savarankiškoje vaikų veikloje.
Žaidimo tikslas: Vaikų idėjų apie sezonus formavimas, apie gamtos reiškinių cikliškumą, pažintinio susidomėjimo ugdymą.
Žaidimo aprašymas
Didaktinį žaidimą „Keturi sezonai“ sudaro kortelių rinkinys, atspindintis gamtos ir žmogaus gyvenimo pokyčius skirtingais metų laikais, ir keturios lėkštės lėlės, atitinkamai nurodančios keturis sezonus: žiemą, pavasarį, vasarą ir rudenį. Kortelės gali būti naudojamos tiek prie stalo, tiek ant magnetinės plokštės. Kortelėse esantys vaizdai atspindi pagrindinius metų laikų bruožus: „oras“, „flora“, „fauna“, „žmogaus veikla“, „gamtos reiškiniai“.
Žaidimo parinktys
Didaktinis žaidimas „Žiemos ženklai“
(vyresnis ikimokyklinis amžius)
Užduotys: praturtinti vaikų žinias apie žiemos ženklus, išmokyti rengti sudėtingus sakinius su sąjunga, nes.
Žaidimo eiga:
Mokytojas klausia: "Koks metų laikas? Kodėl manote, kad žiema. Kokie yra žiemos požymiai." Vaikai pakaitomis vadina žiemos ženklus ir ant lentos uždeda atitinkamą kortelę su įvardyto ženklo atvaizdu, sudarydami pasiūlymą. Pavyzdžiui: „Manau, kad dabar žiema, nes sninga“.
Didaktinis žaidimas „Sukurk istoriją apie pavasarį“
(vyresnis ikimokyklinis amžius)
Užduotys: skatinti vaikus parašyti istoriją apie šį metų laiką; formuoti vaikams estetinį požiūrį į gamtą, gebėjimą pasinerti į gamtos pasaulį, jo vaizdinius, spalvas; išmokyti pasakoti istoriją nuosekliai, visiškai, aiškiai sukurti istorijos kompoziciją.
Žaidimo eiga:
Ant lentos iškeliamos atvirutės, atitinkančios pavasario ženklus, mokytoja siūlo sugalvoti nedidelę nuoseklią istoriją apie pavasarį. Pirmiausia mokytojas pateikia apytikslį istorijos pavyzdį.
Didaktinis žaidimas " Keturi metų laikai"
(vyresnis ikimokyklinis amžius)
Užduotys:įtvirtinti vaikų žinias apie sezonų seką.
Žaidimo eiga:
Mokytojas kviečia vaikus nuosekliai padėti ant magnetinių lentų lėlių, nurodančius metų laikus. Mokytoja skaito istoriją „Keturios seserys“ (Elena Glyz):
„Kažkada buvo keturios seserys: žiema, pavasaris, vasara ir ruduo, keturios natūralios Motinos Gamtos dukros. Kiekvienas iš jų buvo gražus savaip.
Žiema buvo didžiausia iš seserų. Ji turėjo ilgus baltus plaukus, kuriuos šukavo pūga, o balta suknelė buvo išsiuvinėta krištolinėmis snaigėmis. Ji buvo graži, tarsi ledo statula, ir didžiavosi, kad nėra nuostabesnė visame pasaulyje.
Pavasaris visai nepanašus į jos vyresniąją seserį. Ji buvo tokia jauna, kad viskas aplink ją pražydo. Ji papuošė savo ryškiai žalią suknelę gėlėmis, įpynė į plaukus šiltą pietų vėją ir dainavo kartu su paukščiais.
Sesuo Leto buvo linksma ir meilinga. Ji visus sušildė savo šiluma, šviesiomis ir ryškiomis spalvomis.
Liūdniausia iš visų seserų buvo ruduo. Ji dažnai liūdėdavo, mėlynomis akimis žiūrėdavo į dangų ir dažnai verkdavo, siųsdama žemei lietų “.
Didaktinis žaidimas „Kada tai atsitiks?
(vyresnis ikimokyklinis amžius)
Užduotys: paaiškinti vaikų idėjas apie metų laikus: vasarą, rudenį, žiemą, pavasarį; prisiminkite šių sezonų ženklus, suraskite šių sezonų ženklus kortelėse.
Žaidimo eiga:
Lentelėje yra lėlės, vaizduojančios metų laikus. Vaikams duodama
kortelės, vaizduojančios žmones, gyvūnus, medžius skirtingais metų laikais. Vaikai
turėtų sutvarkyti korteles pagal sezoną ir paaiškinti, kodėl taip padarė.
Didaktinis žaidimas "Koks sezonas?"
(vyresnis ikimokyklinis amžius)
Užduotys: išmokyti vaikus susieti gamtos aprašymą mįslėse su sezono apibrėžimu; ugdyti klausos dėmesį;
poetinio žodžio pagalba parodykite skirtingų metų laikų grožį,
sezoninių reiškinių įvairovė.
Žaidimo eiga:
Mokytojas verčia vaikus mįslėmis apie metų laikus, vaikai atspėja ir atitinkamai parodo lėlę, tinkančią tam tikram metų laikui, pavyzdžiui:
Jie keturis kartus per metus
Žemės apranga keičiasi įvairiai.
Bėk, bėgi po dienų, dienų
Seserys ateina ir išeina. (Žiema, pavasaris, vasara, ruduo)
Teta šauni, balta, žilaplaukė,
Man pasisekė maiše,
Ant žemės dreba šaltis. (Žiema)
Kas, atspėk ką? Žilaplaukė šeimininkė
Purto plunksnų lovas visame pasaulyje. (Žiema)
Kas balina balus baltais
Ir rašo ant sienų kreida
Siuva plunksnų lovas,
Papuošė visus langus? (Žiema)
Aš atveriu pumpurus į žalius lapus.
Aš puošiu medžius, laistau augalus,
Judėjimas pilnas, jie mane vadina ... (Pavasaris)
Ji ateina su meile
Ir su savo pasaka.
Mojuoja burtų lazdele
Miške žydės snieguolė. (Pavasaris)
Skambėjo Brooksas, skrido bokštai.
Bitė į avilį atnešė pirmąjį medų.
Kas pasakys, kas žino, kada tai atsitiks? (Pavasarį)
Nešu derlių, vėl sėju laukus,
Siunčiu paukščius į pietus, nusirengiu medžius,
Bet aš neliečiu pušų ir medžių, aš ... (Ruduo)
Dienos trumpėja
Ilgesnės naktys
Kas pasakys, kas žino
Kada tai atsitinka? (Rudenį)
Aš esu austas nuo karščio, nešiojuosi su savimi šilumą,
Aš šiltas upes, "plaukti!" - Aš kviečiu tave.
Ir meilė tam tu visas aš, aš ... (Vasara)
Miškas pilnas dainų ir riksmų,
Braškių purslai su sultimis,
Vaikai pliaukšteli upėje
Bitės šoka ant gėlės.
Koks šio laiko pavadinimas?
Nesunku atspėti ... (Vasara)
Saulė kepa, liepa žydi
Rugiai subręsta, kai tai atsitinka? (Vasara)
Didaktinis pratimas „Paimkite ženklus“
(vyresnis ikimokyklinis amžius)
Užduotys: patikslinti žiemos ir vasaros ženklus, įtvirtinti aprašomųjų metų laikų ženklų parinkimo įgūdžius.
Žaidimo eiga:
Ant lentos yra lėlės: žiema ir vasara. Vaikai
yra suskirstytos į dvi komandas. Juos
žiemos ir vasaros ženklus siūloma pavadinti pakaitomis. Už kiekvieną teisingą
atsakymas komanda gauna žetoną. Tai laimi
komanda, kuri įvardins daugiau ženklų.
Didaktinis žaidimas „Pavasaris atėjo pas mus“(jaunesnysis ikimokyklinis amžius)
Užduotys: praturtinti vaikų žinias apie pavasario ženklus, plėsti žodyną žodžiais „lašai“, „atšildyti pleistrai“, „paukštidė“, „snieguolė“.
Žaidimo eiga: Mokytojas žaismingai atneša į grupę Pavasario lėlę ir pasakoja vaikams apie pavasario ženklus, atskleisdamas paveikslėlius su pavasario ženklų atvaizdu ant magnetinės lentos. Po pasakojimo mokytojas užduoda vaikams klausimus, kurie padės įtvirtinti vaikų žinias.
Didaktinis žaidimas „Įvyksta- negali būti"
(vyresnis ikimokyklinis amžius)
Užduotys:
Išmokyti sudaryti ir naudoti sudėtingus sakinius kalboje su sąjunga, kaip suaktyvinti ir praturtinti vaikų žodyną.
Žaidimo eiga: Mokytojas kalba apie bet ką
sezonus ir padeda ant stalo nuotraukas su
vaizdas ims. Ir istorijos eigoje pripažįsta
klaidų. Vaikai turėtų juos ištaisyti paaiškindami
savo pasirinkimas.
Bibliografija
E.A. Ponomareva, S. A. Ivanova
„Gamtos pokyčiai: metų laikai. Vaizdinė ir didaktinė medžiaga ikimokyklinio amžiaus vaikams “.
O.E. Gromova, G. N. Solomatina, N.P. Savinova
„Eilėraščiai apie sezonus ir žaidimus. Didaktinė medžiaga apie kalbos vystymąsi 5-6 metų vaikams ". Maskva 2005 m.
