Tatiana Kulizhnikova
Përmbledhje e OOD mbi zhvillimin artistik dhe estetik(modelimi) në 2 grupi i vogël Lule në livadh.
Kujdestari 2 grupi i vogël Kopshti i fëmijëve Topotushki MBDOU nr. 112, qyteti i peshkut të artë i Vologda Kulizhnikova Tatyana Nikolaevna (kategoria më e lartë e kualifikimit)
Synimi: krijimi i kushteve për prodhim ngjyrat nga brumi i kripur për fluturat duke i njohur fëmijët me shenjat e pranverës.
Detyrat:
arsimore: vazhdoni të krijoni interesin e fëmijëve për modelimi, vazhdoni të zhvilloni aftësi kur punoni me brumë të kripur, konsolidoni metodat e zotëruara modelimi kur krijoni lule nga brumi i kripës(duke rrotulluar një top, duke e rrafshuar midis pëllëmbëve, duke ndarë një pjesë nga një pjesë e tërë, duke përdorur saktë një pirg, duke lyer pjesë të vogla me ujë.
Detyrë zhvillimi: zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike të gishtave, zgjeroni fjalorin, zhvilloni vëmendjen vizuale aftësia për të kontrolluar dhe koordinuar veprimet e tyre, zhvillojnë kujdes kur punoni me brumë të kripur, zhvillojnë sferën shqisore, vëmendje, imagjinatë dhe të menduarit.
detyrë edukative: për të kultivuar përgjegjshmëri, për të kultivuar dëshirën për të ndihmuar, një qëndrim dashamirës ndaj njëri-tjetrit, për të kultivuar dashurinë për natyrën, për të kultivuar shije estetike, për të vazhduar konsolidimin e aftësive kulturore dhe higjienike, për të kultivuar pavarësinë në punë.
punë paraprake: monitorimi lule në vazo( daffodils, aguliçe shikimi i ilustrimeve dhe fotografive aguliçe, lojë didaktike “Merr petale lulesh“, lojëra me kapëse rrobash (duke krijuar të ndryshme ngjyrat, punë në mini-kopshtin e gjysheve-zonjëve (mbjellja e farave të zinnias, asters, marigolds, nasturtiums, leximi i poezive për pranverën, rreth ngjyrat.
Materiali dhe pajisjet:
1. dërrasat për modelimi(sipas numrit të fëmijëve)
2. brumë me kripë me ngjyrë.
3. peceta letre për duar sipas numrit të fëmijëve.
4. lecka vaji në tavolina
5. gota uji
6. rafte sipas numrit të fëmijëve
7. pjata në të cilat për çdo fëmijë ka brumë, një pirg, një filxhan ujë, një pecetë.
8. imitim pastrime(pëlhurë jeshile dhe dimërues sintetik i bardhë).
9. magnet flutur (Numri më shumë se fëmijët).
punë fjalori: aguliçe, pranverë, e ngrohtë, e dashur, makinë, rafte.
Përparimi i OOD:
kujdestar:
Gëzimi vrapoi përgjatë rrugës
Gëzimi hapi të gjitha dritaret
Gëzimi i zgjoi të gjithë fëmijët
Joy ftoi mysafirë tek ne.
kujdestar: Djema, çfarë sezoni është tani?
Fëmijët: Pranvera.
kujdestar: Ashtu, djema, pranvera. Dhe si e keni marrë me mend? Cilat janë shenjat e para të pranverës që keni vënë re tashmë?
Fëmijët: Dita është bërë më e gjatë, drita është më e gjatë në mbrëmje, bora filloi të shkrihej, bora merr ngjyrë gri, shfaqet bari i parë etj.
Mësuesja u kujton fëmijëve se përgjigjet e tyre duhet të jenë të plota dhe jo vetëm një fjalë.
kujdestar: Ju e quani saktë gjithçka, bravo. Gjithçka në pranverë vjen e gjallë: edhe pemët edhe shkurret, zgjohen insektet, fluturojnë zogjtë, shfaqet bari, lulëzon lulet. Djema, më të hershmit lulet që zgjohen pas dimrit quhen aguliçe.
Fizminutka (vëmendje)“Pemët, shkurret dhe lulet".
kujdestar: Djema, shikoni, kemi grupi mori një livadh pranveror.
Fëmijët, së bashku me mësuesin, i afrohen tryezës në të cilën pastrimin mbi të cilat ka flutura.
kujdestar: Djema, me kë shihni pastrimin? (fëmijët përgjigjen). Kjo është e drejtë, fluturat tashmë kanë ardhur. Por, për disa arsye, ata janë të trishtuar. Ata duket se po më thonë diçka.
Mësuesi merr një nga fluturat në pëllëmbën e tij dhe ia sjell në vesh.
kujdestar: Djema, flutura më tha se ajo dhe miqtë e saj ishin shumë të lumtur pranverë: diell i ngrohtë, erë e lehtë. Dhe ata fluturuan drejt nesh. Por dimri nuk dëshiron të largohet, nuk dëshiron të vijë pranvera. Dimri vendosi të na mbulojë sërish me borë. Dhe për këtë në tonë nuk ka asnjë lule në livadh. Çfarë mendoni, a është mirë për fluturat tona?
Përgjigjet e fëmijëve.
kujdestar: Ju jeni të saktë. Sigurisht, fluturat tona nuk mund të jetojnë pa të ngjyrat. Por si mund të jenë? Ku të merrni lulet? Si mund t'i ndihmojmë fluturat?
Përgjigjet e fëmijëve.
Mësuesi i çon fëmijët në faktin se ne vetë mund të bëjmë flutura të bukura për fluturat. lulet.
kujdestar: Je i madh. Është një gjë shumë e mirë të ndihmojmë ata që na rrethojnë.
Pauzë dinamike "Rriteni në livadh lulet"
Rriteni në livadh lulet
Bukuri e paparë (Fëmijët squat)
Arritja drejt diellit lulet,
Shtrihuni edhe me to. (Ngrihuni, shtrihuni, ngrini duart lart)
Era fryn ndonjëherë
Vetëm se nuk është problem. (Duart Mahi, duke tundur bustin)
përkulem lulet,
Petalet bien. (Pjerrësi)
Dhe pastaj ata ngrihen përsëri
Dhe akoma lulëzim. (Kthimet e trupit majtas-djathtas).
Fëmijët shkojnë në tavolina, mbi të cilat gjithçka është e përgatitur për detyrën.
kujdestar: Fëmijë, shikoni, fluturat po na shikojnë (tërheq vëmendjen e tyre në një tabelë magnetike në të cilën janë ngjitur disa flutura). Ata janë shumë të interesuar se si mund t'i ndihmojmë. Dhe para se të fillojmë të skulptojmë lule për fluturat tona le të luajmë një lojë me gishta.
Fëmijët përkulin dhe heqin gishtat, duke shqiptuar fraza:
Për të filluar skulpturën për ne,
Ju duhet të zgjasni gishtat.
Gjimnastikë e gishtave " lule":
Si fëmijët e vegjël
ka lule e kuqe flakë, (Mbërthejini gishtat së bashku)
Dhe petalet e saj
Këta janë gishtat. (dora e hapur, shpërndani gishtat)
1,2,3,4,5 (Vendosni gishtat e të dy duarve së bashku)
ne do filloni të modeloni. (duke shtrënguar grushtat).
Fëmijët ulen sipas gjatësisë së tyre (shënjimi i karrigeve dhe tavolinave nr. 0, nr. 1) në punët e tyre.
Mësuesi u kujton fëmijëve se si të ulen siç duhet në tavolinë (shikoni qëndrimin tuaj dhe përdorni formimi i brumit me kripë, ujë dhe pirg.
Mësuesi shqipton sekuencën e procesit të krijimit lule për fluturat. Nga një pjesë e tërë rozë ngjyrat ju duhet të shkëputni një pjesë më të madhe, pastaj të rrokullisni një top prej tij në një lëvizje rrethore. Pas kësaj, nga topi duke rrafshuar marrim një disk. Pastaj marrim një pirg dhe me ndihmën e saj krijojmë petale nga tonat lulet. Gjëja e fundit që duhet të bëni është të krijoni me tonën lule në mes. Për ta bërë këtë, hiqni një copë të vogël brumi të verdhë. ngjyrat dhe rrotullojeni në një top të vogël në një lëvizje rrethore. Më pas zhytni gishtin në ujë, prekni mesin lule dhe bashkëngjitni balonën. Nuk është e nevojshme të marrim shumë ujë për të mos na prishur lule.
Fëmijët fillojnë të krijojnë lule për fluturat.
Mësuesja inkurajon fëmijët. Çdo fëmijë gjen në punën e tij diçka të tijën, interesante, të paharrueshme.
Në fund, mësuesi me fëmijët marrin në konsideratë punën rezultuese, të cilës i atribuohen fëmijët livadh për fluturat.
Mësuesja gjen një zell në çdo punë dhe lavdëron fëmijët në emër të fluturave për të bukurën lulet.
Në fund të mësimit, mësuesi dhe fëmijët janë të kënaqur që ndihmuan fluturat, sa të bukura ngjyrat bërë nga djemtë për fluturat. Tani fluturat do të ndihen mirë dhe komod tek ne pastrimin.
Publikime të ngjashme:
"Lule të bukura për një bletë". NOOD për zhvillim artistik dhe estetik Qëllimi: të vazhdojë t'i mësojë fëmijët të dallojnë ngjyrat; ushtrim në vizatimin e printimit të printimit. Detyrat: 1. mësojini fëmijët si të printojnë në letër; 2 zhvillohet.
Aktiviteti i integruar "Lule për Batista" për zhvillim artistik dhe estetik Aktiviteti i integruar "Lule për Bastindën". Objektivat e programit: Njohës: Përgjithësoni dhe zgjeroni njohuritë e fëmijëve për jo-tradicionalet.
Përmbledhje e GCD mbi zhvillimin artistik dhe estetik (vizatim) në grupin e parë të vogël "Rënia e gjetheve" Përmbajtja e programit: mësojini fëmijët të vizatojnë me bojëra; mbajeni furçën në mënyrë korrekte, lagni grumbullin, merrni bojën dhe bëni printime me pritje.
Qëllimi: zhvillimi i aftësive krijuese të fëmijëve parashkollorë përmes përdorimit të teknikave jo tradicionale të vizatimit. Detyrat: Thirrni.
Detyrat: - për të formuar aftësinë për të hequr copa të vogla plastelinë nga një copë e madhe dhe për të rrotulluar topa midis pëllëmbëve; - zhvillohen të vogla.
Tema: Dhuratë për nënën. Qëllimi: Të bëni një kartolinë me duart tuaja si dhuratë për nënën. Integrimi i fushave arsimore: “Sociale dhe komunikative.
Përmbledhje e GCD mbi zhvillimin artistik dhe estetik në grupin e parë të vogël me temë: "Rrepa" Përmbajtja e programit: Vazhdoni të mësoni fëmijët.
Përmbledhje e veprimtarive edukative të drejtpërdrejta për zhvillimin artistik dhe estetik në një grup të orientimit të përgjithshëm zhvillimor të nxënësve.
Abstrakt i një mësimi mbi zhvillimin artistik dhe estetik (skulpturë) në grupin e parë të vogël "Dritare për një gjel" Mësimi i modelimit në grupin e parë të vogël "Luleshtrydhe" "Dritare për një gjel" Përgatitur nga: Edukator: Kamneva L. V. Software.
Abstrakt i mësimit për zhvillimin artistik dhe estetik (vizatim) në grupin e parë të vogël"Rrezet për diellin" Qëllimi: zhvillimi i aftësive krijuese të fëmijëve dhe interesi për vizatim. Përmbajtja e programit: kontribuoni në formim.
Biblioteka e imazheve:
Përmbledhje e një mësimi të integruar (zhvillimi artistik dhe estetik: modelim) në klasën e dytë të vogël
grup me temën: "Lule e mahnitshme"
Qëllimi: të prezantoni fëmijët me një lule të re - një lulebore.
Detyrat:
Zgjeroni njohuritë për pranverën;
bashkëngjitni artit të aplikacioneve;
mësoni të vendosni pjesët e përfunduara në një copë kartoni, të ndërtoni saktë një përbërje
sipas mostrës;
mësoni se si të përdorni një furçë dhe ngjitës, bëni punën me kujdes
Pajisjet: detaje (petale, trung, gjethe, bar), leshi pambuku, ngjitës, furça, karton; ilustrim me
imazh i borës.
Sot, i ftuari ynë kryesor do të jetë një lule e mahnitshme. Unë mendoj se ju lehtë mund ta merrni me mend emrin e saj,
kur dëgjoni gjëegjëzën:
Një filiz shpërthen
Lule e mahnitshme.
Rritet nën dëborë
Fillimisht mirëpret pranverën.
Dëgjoni çfarë mund të na tregonte një lulebore nëse mund të fliste: (leximi i një poezie
"Snowdrop" nga Anzelmas Matutis)
Kam lindur!
Kam lindur!
Bora është thyer
Ka ardhur në botë!
Uau, çfarë je, borë me gjemba,
Je i ftohtë, me borë dhe i tërbuar.
Ju ëndërroni më kot acar,
Shumë shpejt do të rriteni
Notoni në lumë
Dhe mos thuaj asnjë fjalë!
Duke parë një ilustrim që përshkruan një lulebore.
Floku i borës ka vetëm dy gjethe të ngushta pranë kërcellit, petale të mëdha të bardha.
Le të përpiqemi të kuptojmë pse lulebora mori një emër të tillë. Dëgjo - "pikë bore". Si jeni
A mendoni pse kjo lule e veçantë u quajt "bojë bore"?
Fëmijët: Sepse rritet nga nën borë
Kjo është e drejtë, kjo bimë e vogël mund të përballojë edhe një ngricë të madhe.
Snowdrop është një lule pylli. Por në fund të dimrit dhe në fillim të pranverës, kur lulëzon, ne nuk shkojmë në pyll.
Shumë adhurues të luleve mbjellin lule bore pranë shtëpive të tyre.
Pauzë dinamike "Snowdrop":
Natyra u zgjua dhe një rreze dielli
Fshesa shpërndau retë e urryera.
(fëmijët u ulën)
Një filiz u shfaq nga toka gri -
Pas tij dhe një lule dëbore është një lule e lehtë.
(fëmijët ngrihen, kthejnë kokën nga e djathta në të majtë)
Në fillim pak nga pak
Nxirrni një këmbë të gjelbër
(duart në rrip, këmbët të vendosura në mënyrë alternative)
Pastaj u shtri me gjithë forcën e tij
(fëmijët shtrihen, qëndrojnë në gishta, duart lart)
Dhe pyeti në heshtje:
"Unë shoh: moti është i ngrohtë dhe i kthjellët.
Më thuaj, a është vërtet pranverë?
(fëmijët ngrenë duart, duartrokasin dhe thonë "po - po po")
Sot do të bëjmë një dhuratë për nënat në festën e 8 Marsit. Kjo dhuratë është e para më e mrekullueshme
lule. Dhe pas festës, borërat tona nuk do të thahen, por do të kënaqen për një kohë të gjatë me të brishtët e tyre
bukurinë dhe të kujtojnë ardhjen e pranverës së shumëpritur.
(Mësuesi tregon një mostër të kompozimit; shpjegon algoritmin e kryerjes së punës. Para fëmijëve.
një copë kartoni, përbërës dhe ngjitës. Nxënësit shtrojnë detajet në karton në një farë mase
sekuenca; pastaj ngjitini pjesët në vend.)
Tani e dini se çfarë lloj lule është kjo - një lulebore. Kjo është një lule pylli dhe është e shënuar në Librin e Kuq.
Pikat e borës lulëzojnë së pari, kështu që njerëzit i grisin pa kursyer, disa për vete, disa për shitje. Shqyej
krahët, duke nxjerrë së bashku me llamba, duke shkelur lulet me rritje të dendur
Por ne jemi miq të natyrës
Ne nuk do të mbledhim lule
Këto janë pika bukurie!
Lërini të rriten, të lulëzojnë
Ata na sjellin gëzim!
Tatiana Veselova
Abstrakt i një mësimi modelimi në grupin e dytë të vogël "Lulja Magjike"
Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal
Kopshti №10, Lyskovo
Abstrakt aktivitete edukative direkt me fëmijët
në grupi i dytë i vogël
Tema: « lule magjike»
Zona arsimore
"Krijimtaria artistike".
Përgatitur:
Veselova Tatyana Alexandrovna
kujdestar
Detyrat: Vazhdoni të krijoni aftësinë për të hequr copa të vogla plastelinë nga një copë dhe rrokullisni topa me diametër 5-7 mm prej tyre, shtypni topin e plastelinës me gishtin tregues, duke e bashkangjitur në bazë, lyeni plastelinën në karton. me një lëvizje presioni të gishtit tuaj tregues; zhvilloni interes për të punuar me plastelinë; zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike; edukoni dëshirën për ta bërë kukullën të këndshme.
Materiale: Fletë kartoni në madhësi të ndryshme në varësi të numrit të imazheve në një fletë (Ngjyrë mund të merret me një fëmijë); plastelinë të ndryshme ngjyrat; lodër kukullash.
truket modelimi: Thikim, rrotullim (metoda e parë, presion, lyerje.
Djema, shikoni, kukulla Dasha ka ardhur tek ne. Sa e bukur është sot, sa fustan i verdhë i bukur ka, harqe të bardha. Kukulla e Dashës sot ka ditëlindjen.
Çfarë mund t'i japim asaj?
Si çdo vajzë, Dasha e do lulet.
Ku mund t'i merrni ato? Le t'i vizatojmë me plastelinë?
Dhe tani do të luajmë me gishta.
Lojë me gishta.
Skarleta jonë lulet- petale të hapura.
(ngre gishtin nga grushti)
Flladi merr frymë pak, petalet lëkunden.
(lëvizni ngadalë gishtat)
Këtu janë të bukura lulet- mbyllni petalet
(Shtypni, zhbllokoni grushtat)
Ata bien në gjumë të qetë, tundin kokën.
(Ulni duart poshtë. Lëvizje rrethore me duar.)
Djema, tani do t'ju tregoj se si të vizatoni me plastelinë lule.
(Kushtojini vëmendjen e fëmijëve kavaletit). Le të fillojmë të vizatojmë rrjedhin: Marr plastelinë jeshile ngjyrat, heq një copë të vogël dhe hap salsiçen. Më pas vendos salsiçen në karton dhe e shtyp me gishtin tregues (Unë e mbaj gishtin drejt, mos u përkul). Në lulja ka gjethe.
Unë e shtyp kërcellin me gishtin tim tregues dhe nxjerr një gjethe, e lyej në karton. Pastaj vizatoj lule. Këtu mund të merrni plastelinë nga çdo ngjyrat cilado që ju pëlqen. E rrotulloj topin, aplikoj, shtyp; Unë vizatoj petalet duke i lyer. Në lulja ka një qendër. Unë heq një copë të vogël plastelinë nga një tjetër ngjyrat, rrotulloni një gungë dhe bëni lule në mes. imja lule gati.
Tani secili prej jush do të përpiqet të vizatojë të tijën lule si një dhuratë për kukullën Dasha, dhe Dasha do t'ju shikojë dhe do të presë për një dhuratë.
Puna e fëmijëve.
Ku të fillojmë të punojmë?
Nga vizatimi i kërcellit dhe i gjetheve (fëmijët vizatojnë një kërcell)
vizatoni veten lule.
Analiza e punës.
Djema, dhe tani do të japim tonën lule Dasha. Oh sa bukur lulet: e kuqe, e verdhe ... Dasha me dicka pëshpëritje: djema, Dasha i pëlqyen shumë dhuratat tuaja, ajo mori një buqetë të tërë! Ne i dhamë Dashës një dhuratë, dhe tani le t'ia japim asaj "bukë"(Performoni për Dasha "bukë").
Publikime të ngjashme:
Përmbledhje e GCD mbi botën natyrore dhe modelimin "Udhëtim në pyllin magjik" për grupin e dytë të vogël Objektivat: 1. Të përgjithësohen njohuritë e fëmijëve për kafshët e egra dhe shtëpiake, habitatin e tyre, shpendët, pemët. 2. Konsolidoni njohuritë e fëmijëve për kohët.
Abstrakt i mësimit të modelimit në grupin e dytë të vogël "Caterpillar" Detyrat: Mësoni fëmijët të punojnë me plastelinë: të bëjnë figura tre-dimensionale dhe imazhe të sheshta duke përdorur teknika dhe metoda të ndryshme; vazhdoni.
Abstrakt i mësimit mbi aktivitetin vizual (skulpturë) në grupin e dytë të vogël. “Kompote” Qëllimi: të zgjojë interesin për modelim Detyrat: 1. Edukative:.
Qëllimet: Rregulloni emrin e luleve; mësojini fëmijët të skalitin lule vjollce; zgjeroni fjalorin e fëmijëve; ngjall respekt tek fëmijët.
Detyrat: 1. Mësoni fëmijët të rrotullojnë plastelinë midis pëllëmbëve të tyre në një lëvizje rrethore, për të konsoliduar aftësinë për të hequr gunga të vogla për modelim.
përmbledhje e mësimit të modelimit në grupin e dytë të vogël "Balena e mirë" Baykova Natalya Abstrakt i mësimit të modelimit në grupin e vogël "Balena e mirë" Tema:.
.
Përmbledhje e mësimit të estetikës
(grupi i shkollës përgatitore nr. 8)
Bilim beru salalary Rajoni Kreativiteti Njohja
Seksioni Bolimderi Estetika
Tema Takyryby "Në veriun e egër" Shishkin I.I.
Dayyndagan Rybakova L.N.
Zhogary darzhedegі tarbieshі
2014
Abstrakt i një mësimi të integruar në estetikë
"Në veriun e egër" Shishkin I.I.
Qëllimi: Hyrje në artin klasik si pjesë përbërëse e kulturës shpirtërore dhe materiale.
Detyrat e Maқsati:
Bilimdilik Edukative: Vazhdoni të njihni fëmijët me punën e artistit të madh të Rusisë I.I. Shishkin përmes pikturës "Në veriun e egër".
Damytushylyk Zhvillimi: Për të zhvilluar cilësitë integruese - aktivitet, kuriozitet, reagim emocional, fjalim dialogues, tolerancë.
Terbielik Arsimor: Rrit interesin për artin, shijen artistike dhe estetike.
Komponenti dygjuhësh: Foto - foto - skemë.
Pajisjet për mësimin: Pikturë, portret, mostra pemësh, kuti magjike me zogj.
Gouache e bardhë, ngjitës, bollgur, pastë dhëmbësh, karton.
Kubi i lojës.
Ecuria e mësimit
Yntalandyru - Turke pjesë motivuese - nxitëse.
1. Mësuesi/ja zhvillon gjendjen shpirtërore psiko-emocionale “Lojë”. Sqaron se çfarë mësojnë fëmijët në klasat e estetikës (shiko, dëgjon, krijo bukurinë, flasin për bukurinë, duan dhe vlerësojnë bukurinë).
2. Fton në galerinë e artit, kërkon të emërojë piktura të njohura të artistit rus I.I. Shishkin, për të përcaktuar zhanrin dhe ngjyrën e riprodhimeve.
2. Komunikon qëllimin e orës së mësimit. Demonstron një portret të artistit, pikturën "Në veriun e egër".
3. Kërkon të përsërisë fjalët: Foto - foto - i sigurt.
Ұyymdastyru -іzdenushilik Organizative - pjesa e kërkimit.
1. "Vernisazh"
Mësuesi/ja organizon lojën “Hapa të rëndësishëm”, përdor një kub loje.
Hapi 1 - shikimi i figurës (3 minuta). Punohet vizatimi i figurës, ngjyrosja.
Fëmijët mësojnë përmendësh objektet, pjesët e tyre, ngjyrën dhe më pas flasin për atë që panë.
Hapat 2,3,4 - puna e analizatorëve.
Fëmijët “hyjnë” në figurë dhe fantazojnë për atë që mund të dëgjojnë, çfarë mund të ndiejnë në mënyrë prekëse nëse “prek” objekte. Çfarë do të ndjejnë ata? - erë, humor, tinguj, lëvizje.
Hapi 5 - përzgjedhja e muzikës dhe poezive për pikturën "Në veriun e egër".
Fëmijët dëgjojnë vepra muzikore, zgjedhin një fragment nga fotografia që i përshtatet humorit të tyre dhe përpiqen të shpjegojnë vendimin e tyre. Mësuesi tregon historinë e krijimit të figurës. Lexon poezinë e Lermontovit "Në veriun e egër".
Hapi 6 - pyetjet e fëmijëve.
Fëmijët mësojnë të formulojnë dhe të bëjnë pyetje për të rriturit dhe miqtë (zhanri, titulli, ngjyra, emri i artistit), zhvillojnë fjalimin dialogues, tolerancën.
Hapi 7 - përzgjedhja e vizatimeve të fëmijëve për veprat e ekspozitës.
Fëmijët zgjedhin vepra, duke i kushtuar vëmendje sfondit të pikturave. Ata përpiqen të shpjegojnë zgjedhjen e tyre.
2. "Pati i vallëzimit"
Drejton lojën "Dancing Tree". Mësuesi i fton fëmijët të ndjehen si një pemë - fëmijët përshkruajnë pemë që kërcejnë, në fund të muzikës ata ngrijnë në një pozë të bukur.
3. "Iso studio"
- Mësuesi ofron të vizatojë një imazh të një peme që përcjell humorin e fëmijës, duke përdorur teknika të ndryshme vizatimi: gouache, ngjitës dhe bollgur, pastë dhëmbësh, kruarje.
- Tërheq vëmendjen për mostrat e llojeve të ndryshme të pemëve.
- Sqaron sekuencën e punës në teknika të ndryshme.
- Ndihmon me kërkesë të fëmijëve në vizatimin e pemëve. Lavdëron fëmijët, mbështet.
- Organizon një ekspozitë me punime të fëmijëve. Ai ofron të punojë në dyshe, t'i tregojë një shoku për vizatimin e tij, duke përdorur teknikën "Mikrofoni".
Refleksiv – tuzetu Refleksiv – pjesë korrigjuese.
1. Mësuesi/ja zhvillon reflektim
- Çfarë të habiti në mësim?
- Cili është disponimi juaj dhe pse?
- Ai kërkon të zgjedhë një zog - një humor dhe t'ia japë çdo mësuesi me fjalë dëshirash.
2. Përforcon fjalët: Foto - foto - e sigurt
Data e publikimit: 03/03/17
Danilova G.N.
Abstrakt i një mësimi modelimi në grupin e parë të vogël "Lule për nënën tuaj të dashur"
Përmbledhje e klasave të modelimit në grupin e parë të vogël« Lule për nënën e dashur » .
Pajisjet: karton me një bosh, plastelinë, dërrasa për modelimi.
Synimi: mësojini fëmijët të heqin një copë të vogël plastelinë nga një e madhe; vendosni pjesë në një vend të caktuar; konsolidojnë njohuritë bazë ngjyrat: e bardhë, e verdhë, e kuqe, jeshile, blu;
Ecuria e mësimit:
kujdestar: Fëmijë, ju tashmë e dini se së shpejti do të festojmë Ditën e Gruas. Kjo është një festë për të gjitha nënat, gjyshet dhe vajzat. Dëgjo sa poezi të mirë do t'ju lexoj.
MAMA
Kush erdhi tek unë në mëngjes?
Mami.
Kush tha: "Është koha për t'u ngritur"?
Mami.
Kush m'i gërshetoi flokët?
Mami.
E gjithë shtëpia fshiu një?
Mami.
OBSH lule në napwal kopsht?
Mami.
Kush më puthi?
Mami.
Kush është fëmijë i pëlqen të qeshurit?
Mami.
Kush është më i miri në botë?
Mami.
Sot do të përgatisim një dhuratë për nënat dhe gjyshet tuaja.
Shikoni, ka një karton para jush, mbi të cilin ka vetëm mesin e lulet. Por nuk ka petale. Çfarë mungon?
Fëmijët: petale.
Vosp .: Kjo është e drejtë, ne tani do t'i heqim të voglat nga një copë e madhe plastelinë dhe do t'i ngjitim në mes. Çfarë ngjyrat në kartën tuaj të mesme?
Fëmijët: e kuqe, e verdhë, e bardhë, blu, jeshile.
Luaj: Bravo, po.
Shpërndani plastelinë fëmijëve ngjyrat. Ofroni të zgjidhni atë që ju pëlqen.
Luaj: Së pari duhet ta bëjmë plastelinën të butë në mënyrë që të jetë e lehtë të skalitet prej saj. Ngroheni në duar, gatuajeni. Merrni një copë të madhe plastelinë dhe hiqni një copë të vogël prej saj. Tani rrotullojeni në një top të vogël me gishtat tuaj.
Fëmijët që nuk mund të përballojnë kanë nevojë për ndihmë.
Luaj: Tani do të rrotullojmë shumë topa të vegjël dhe secili do të ketë të ndryshme ngjyrat.
Dhe tani që e kemi përfunduar këtë detyrë, ne do t'i bashkojmë petale qendrave tona. Merrni një top të vogël dhe ngjiteni në mes lulet. Tani shtypni me gisht dhe lyejeni lehtë petalin.
Shume bukur marrim lule, Unë mendoj se nënat dhe gjyshet do të kënaqen shumë me dhurata të tilla që ju bëtë për ta.
Edit: Le t'i hedhim një sy tonë lulet. Çfarë ngjyrat rezultuan të ishin lule te Marina?
Në fund mësimetështë e nevojshme të merret parasysh çdo punë e fëmijës dhe sigurohuni që të lavdëroni secilin fëmijë.
