Përgatitja për provimin e gjuhës ruse...
Tema e mësimit:
Analizimi dhe analizimi i fjalive me fjalë, fraza dhe fjali që nuk kanë lidhje gramatikore me anëtarët e fjalisë
Qëllimet: të përsërisë dhe të sistemojë materialin me temën “Fjalitë me ndërtime hyrëse, referenca dhe pasthirrma”;
të konsolidojë njohuritë për formulimin e shenjave të pikësimit në fjalitë e ndërlikuara dhe aftësinë për të prodhuar analiza sintaksore dhe pikësuese të fjalive me ndërtime hyrëse, referenca dhe pasthirrma;
përgatituni për detyrën numër 17.
Kursi i mësimit:
Shkruani fjali - një shembull i përdorimit të një fjale në të folur.
Afrimi i pranverës ndihet në qiellin blu dhe bollëkun e dritës.
Dielli, siç ndihet, tashmë po perëndon pas majave të ndërtesave të largëta.
Cili është ndryshimi në përdorimin e fjalës?
Analizoni fjalinë e parë.
Dhe si të çmontoni të dytën?
A është e mundur të bëhet një pyetje me fjalën e ndjerë?
Bëni një përfundim për vendin e tij në fjali. Në rast vështirësie, referojuni tutorialit.
Parimi i fjalive të mostrës (projektuar në ekran).
Përsëriteni, pse besojmë se ndërthurjet, referencat dhe ndërtimet hyrëse nuk kanë lidhje me anëtarët e propozimit?
Diktim selektiv.Individual duke punuar në kompjuter (kryerja e detyrave testuese)
Është thjesht e pamundur të bëhet pa to në të folur, dhe, për këtë arsye, duhet t'i marrim parasysh kur vendosim shenjat e pikësimit.
Detyrë: shënoni fjalë që nuk kanë lidhje gramatikore me anëtarët e fjalisë, përcaktoni ato (klasifikoni), tregoni rolin në fjali.
A) Ndoshta, Semyon, kam vepruar në mënyrë joserioze?
B) Si me qëllim, ra shi për disa ditë.
C) Sipas ekspertëve, vërshimet e Okës lënë baltë të bukur në livadhe.
D) Shtatori ishte i qetë, i ngrohtë dhe, për fat të mirë, pa shi.
D) por ngjitja është prapa. Wow, ju mund të shihni gjithçka nga këtu!
F) Të nesërmen, pas mëngjesit, shkova me biçikletë (ishte krejtësisht e lirshme) në fshatin fqinj.
Analizë sintaksore dhe pikësuese e fjalive.
Pra, ajo u quajt Tatiana.
Pylli shpejt u hollua, por shiu, si një mëkat, u intensifikua.
Të gjithë shembujt janë të numëruar.presje. Shkruani numrat që përfaqësojnë presjet në fjalën hyrëse.
Në dashurinë e tij për natyrën, djali nuk vendos vetëm pasionin, (1) por edhe talentin e një natyralisti, (2) të cilin ai, (3) pa dyshim, (4) e zotëron. (3.4)
“Kjo, (1) duket, (2) është gjithashtu një filiz i jashtëzakonshëm, (3) - mendoi Maya. –Ai, (4) është i vërtetë, (5) është bërë nga rrezet e diellit. (1,2,4,5).
B) kryerja e detyrave B5 në testet e 9 klasave (sipas opsioneve)
Punë individuale me nxënës në kompjuter.
Analiza e propozimit. Asnjë shenjë nuk është vendosur.
Ata ecën shumë afër, por nuk na vunë re.
Ai e donte jetën dhe mesa duket jeta e donte atë .
përmbajtja detyra 17 përkufizohen si: fjalë dhe ndërtime që nuk kanë lidhje gramatikore me anëtarët e fjalisë.
Çfarë nënkuptohet?
Gjuha ka adresa, fjalë dhe kombinime hyrëse, fjali hyrëse, ndërtime plug-in. Të gjitha këto dukuri janë të lidhura me temën. Por te KIM-të ngushtohet diapazoni i dukurive gjuhësore. Prandaj, do të kufizohemi në fjalët dhe fjalitë hyrëse. Çfarë duhet të dini rreth tyre?
1. Fjalët hyrëse nuk janë pjesëtarë të fjalisë.
2. Fjalët hyrëse janë gramatikisht të palidhura me anëtarët e fjalisë.
Fakti që ato ndahen me presje në letër është i njohur për të gjithë. Vështirësia nuk është në shenjat e pikësimit si të tilla, por në nevojën për të njohur fjalë të tilla, kombinime fjalësh dhe ndërtime. Fakti është se në gjuhën ruse e njëjta fjalë mund të veprojë në role të ndryshme. Si të mos ngatërroni fjalët hyrëse me anëtarët homonikë të fjalisë? Mësoni të dalloni. Për ta bërë këtë, krahasoni:
Për fat të mirë, nëna ime nuk pyeti se në çfarë ore u ktheva dhe nuk pati asnjë bisedë të pakëndshme.
Për fat të mirë - fjalë hyrëse, e ndarë me presje.
Enët rrahin me gëzim.
Për fat të mirë - shtesë, lidhja sintaksore - kontrolli: rreh (për çfarë?) lumturisë.
Mundohuni të anashkaloniPër fat të mirë
... Në fjalinë e dytë, është e pamundur të bëhet kjo pa shkelur kuptimin dhe strukturën gramatikore të fjalisë.
Le të krahasojmë:
Enët rrahin me gëzim. ≠ Enët thyhen.
Ndjeheni, nuk është aspak e njëjta gjë. Pse fjalia e dytë nuk e lejon një transformim të tillë? sepsePër fat të mirë - një pjesëtar i një fjalie, i lidhur gramatikisht dhe kuptimisht me një pjesëtar tjetër të fjalisë. Nëse e përjashtoni, struktura ndryshon. Në fjalinë e parëPër fat të mirë nuk është anëtar i ofertës. Përveç kësaj, ajo nuk lidhet gramatikisht me asnjë nga anëtarët e fjalisë. Prandaj, struktura e fjalisë nuk ndryshon nëse lihet fjala hyrëse.
Në rusisht, shumë fjalë mund të përdoren në dy mënyra: si fjalë hyrëse dhe si pjesë të një fjalie.
Ndoshta jeta
b, vëllai im do të bëhet muzikant. ≠ vëllandoshta
një muzikant: ai ka zë të përsosur.
Ti,drejtë
, nga veriu? ≠ E keni zgjidhur problemindrejtë
.
Ndoshta
, do të telefonojë sot. ≠ ArtikullNdoshta
shkruani në një javë.
Shiko
, nuk u vonuam, kot u shqetesove. ≠ JuShiko
shenjë rrugore?
Në disa raste, një interpretim i dyfishtë i kuptimit të fjalisë është i mundur, për shembull:
Ajo padyshim ka të drejtë.
padyshim = sigurisht: besimi i folësit, fjalë hyrëse
Ajo ka absolutisht të drejtë.
padyshim = pa kushte e kufizime, masë e rrethanë dhe shkallë
Më pas, ai u bë një aktor i famshëm.
pas -
fjalë hyrëse, fjalë hyrëse
Më pas ai u bë një aktor i famshëm.
Më vonë = më vonë, rrethanë kohore
Në raste të tilla, konteksti më i gjerë dhe intonacioni i fjalës gojore ose shenjat e pikësimit të të shkruarit ndihmojnë për të dalluar fjalët hyrëse dhe pjesëtarët e një fjalie. Por në CMM, presjet nuk vendosen: secili duhet të përcaktojë vetë nëse ato nevojiten apo jo. Kjo do të thotë se e vetmja gjë nga e cila mund të udhëhiqet është kuptimi i fjalisë dhe mundësia - pamundësia e lënies së fjalëve të analizuara pa cenuar lidhjet gramatikore dhe strukturën e fjalisë.
Listat e shembujve mund t'ju ndihmojnë të vini re fjalët dhe fjalitë hyrëse.
Çfarë shprehet:
Emocione, ndjenja, vlerësim
Për fat, për gëzim, për fat të keq, për të hidhëruar, për të hidhëruar, për fat të keq, për të turpëruar, për të habitur, për të habitur, për lumturinë, për gëzimin, çuditërisht, për fat, në të vërtetë, në ndërgjegje, në drejtësi, çfarë të mirë, të çuditshme, të mahnitshme gjë, qesharake për të thënë, jo për qortim, qoftë kjo
Shkalla e besueshmërisë, aftësisë, besimit
Pa dyshim, pa dyshim, pa dyshim, pa dyshim, pa dyshim, është e vetëkuptueshme, e padiskutueshme, natyrisht, me sa duket, me sa duket, ndoshta, e vërtetë, ndoshta, ndoshta, sipas të gjitha gjasave, ndoshta, duket, duhet të jetë, ndoshta , ndoshta supozoj, supozoj, mendoj, (unë) mendoj, (unë) besoj, (unë) shpresoj, (unë) besoj
Burimi i mesazhit
Sipas raportit ..., sipas informacioneve ..., sipas mendimit ..., sipas thashethemeve, në përputhje me ..., thonë ata, raportojnë, transmetojnë, për mendimin tim, për mendimin tim, në mendimi im, mbaj mend, mbaj mend
Konsistenca e paraqitjes, koherenca e fjalës
Rrjedhimisht, pra, në këtë mënyrë, do të thotë, më në fund, pra, më tej, meqë ra fjala, meqë ra fjala, meqë ra fjala, meqë ra fjala, në përgjithësi, në terma të përgjithshëm, në veçanti, në veçanti, përveç kësaj , për më tepër, përkundrazi, përkundrazi, për shembull, për shembull, së pari, së dyti (dhe të tjera të tilla), nga njëra anë, nga ana tjetër
Teknikat e formulimit, mënyrat e të shprehurit të mendimeve
Me një fjalë, me një fjalë, me fjalë të tjera, me fjalë të tjera, me fjalë të tjera, më saktë, më saktë, shkurt, shkurtimisht, thënë sinqerisht, thënë me të vërtetë, thënë sinqerisht, pa shkuar rreth shkurret, për ta thënë butësisht, duke i quajtur gjërat me emrat e tyre, nëse është e mundur, thuaj kështu, nëse mund të them kështu, me lejen tuaj, është më mirë të them, më saktë, si të thuash, siç thonë ata.
Rritja e vëmendjes së bashkëbiseduesit, përfshirë me qëllim të krijimit të besimit
Ju kuptoni (-te), dini (-e), shihni (-shih), kuptoni (-te), besoni (-te), dëgjoni (-te), pajtoheni (-me), imagjinoni (-te), imagjinoni ( -unë) vetë, imagjino (-te), a beson (-ti), di (-ti), e përsëris, e theksoj, duke folur mes nesh, mes nesh të thuhet.
Masa e asaj që thuhet
Më e pakta, më e pazakonta, më e mahnitshme, të paktën
E zakonshme, tipike e asaj që thuhet
Ndodh, ndodhi, ndodh, ndodhi, sipas zakonit, si zakonisht, si mjet i fundit
Kujdes:
Nuk ka fjalë hyrëse:
befas, sikur, sikur, fjalë për fjalë, përveç kësaj, vështirë, pothuajse, mezi, gjoja, madje, pikërisht, sepse, sigurisht, tani, në fund të fundit, duket, domosdoshmërisht, ekskluzivisht, me vendim, me propozim, me rezolutë, për të përfunduar atë, në fund të fundit dhe të tjera si kjo.
Asnjëherë nuk ndahen me presje.
Shembuj:
Me vendim të drejtorit mësimet janë anuluar.
Kirill vështirë se e di se ku po shkojmë. Ne duhet ta thërrasim atë.
Sigurohuni që të vini! Ne do të presim për ju.
Por ai ka të drejtë!
Ai dyshohet se nuk na ka njohur.
Verochka.
Vera po kapte një flutur me një rrjetë fluturash. Ajo grisi rrjetën.
- Çini, vajzë, rrjetë.
Gobi prej druri.
Një dem po ecën, lëkundet,
psherëtimat në lëvizje:
- Oh, bordi mbaron, tani do të bie.
Pulat.
Kemi pula.
Ne i ushqejmë ato.
Pulat po hanë qull.
Kush është ky?
Gri në verë, e bardhë në dimër (për ..). Putrat e buta, dhe gërvishtjet në putrat (macja ..).
Në lumë.
Volodya dhe Senya kishin shkopinj peshkimi, ata po peshkonin.
Senya kapi një krape.
Dhe Volodya kapi një pike.
Këlyshët.
Kemi këlyshë. Ata janë në kuti.
Në korije.
Fëmijët shkuan në korije.
Vera dhe Lyuba po zgjidhnin manaferrat. Asya dhe Tanya shkuan në pyll. Ata panë një lepur atje. Lepuri u largua me galop.
Në fermë.
Pionierët ishin në fermë.
Ata sollën ushqim për pulat. Fenya po ushqente pulat.
Ajo u këndoi atyre një këngë:
- Pulat e mia, pulat e mia, goca e mia, balenat e mia vrasëse, ju gunga me gëzof, shakatë e mia të së ardhmes.
Burenka.
Fenya kishte një mëshqerrë.
Emri i viçit ishte Burenka.
Fenya e ushqeu dhe e ujiti. Do të sjellë një shportë me barërat e këqija.
Dhe Burenka është tashmë në lug. Duke pritur barin dhe duke tundur kokën. Sikur falë Fene thotë. Fenya është e lumtur, dhe Burenka është e lumtur.
Veshi.
Fedya dhe Vanya po peshkonin.
Fedya ka një kryq. Vanya ka një pozitë të lartë. - Mami, ja një peshk, gatuaj supë peshku. Doli veshi i mirë.
Bullfinch.
Demiku u ul në dërrasë.
Ai fluturoi për të ngrënë kokrra.
Gjoksi i demitarit është i kuq.
Dhe koka është plotësisht e zezë. Demiku hëngri dhe fluturoi përsëri.
Letër.
Mami po i shkruante një letër Verës.
- Vera, blej Ivan një pallto dhe Kolya bën patina.
Zhenya e hodhi letrën në kuti.
Familja jonë.
Familja jonë është e madhe.
Babai im punon në një fabrikë.
Nëna punon në shtëpi.
Tezja Sofia trajton fëmijët. Tatiana dhe Daria po studiojnë.
Ilya dërgohet në çerdhe.
Familja jonë jeton së bashku.
Skiator.
Një skiator doli nga porta, shkoi në një shëtitje. Një kapelë e ngrohtë mbi të dhe një pallto lëkure dele me një jakë, një shall i trashë i mbulonte fytyrën,
Do të isha i lumtur të shkoja - nuk kam forcë.
Nuk është mësuar të ngjitet, ngjitet drejt malit, nuk arriti në majë: vazhdoi të lëvizte dhe pengohej!
Për ata që i dinë të gjitha truket, është e lehtë të kapërcehen ngjitjet, duke u ngjitur me këngën "kurriz peshku" dhe "shkallë".
Si studionte V.I.Lenin.
Ai studioi lehtësisht dhe me dëshirë.
Dhe ai kishte aftësi të mira, dhe babai i tij e mësoi atë për këmbëngulje, për saktësi dhe ekzekutim të vëmendshëm të dhënë.
Mësuesit e tij thanë se Volodya e ndihmon shumë që ai gjithmonë dëgjon me vëmendje shpjegimin e mësimit në klasë.
Ai zakonisht mësonte përmendësh një mësim të ri në klasë. Dhe në shtëpi i duhej vetëm ta përsëriste pak.
Sipas A. Ulyanova.
V. I. Lenin.
Dielli i kthjellët po shkëlqen Në betejat e Atdheut tonë në qiellin blu. Lenini mbrojti
Ne këndojmë një këngë besnike për Leninin e madh. vuri në dukje për fat.
Për lumturinë e jetës sonë, ai nuk kurseu, ai urdhëroi të kujdesemi për Atdheun Sovjetik.
T. Volgina.
Pershendetje pranvere!
Përshëndetje, përshëndetje, pranverë e bukur.
Ne mbollëm farë në tokë; filizat rriten nga toka, lulet lulëzojnë në dritare.
Përshëndetje, përshëndetje, pranverë e bukur! Shtëpia e zogjve në dritaren tonë; ne kete shtepi sot ka qejf, banoret me krahe bejne feste shtepie.
O. Vysotskaya.
Pranvera.
Fundi i dimrit ka ardhur.
Disi menjëherë, në një ditë, gjithçka ndryshoi. Era nxori retë e ulëta. Ata mbuluan të gjithë qiellin. Dhe papritmas shiu i parë ra në tokë. Dhe pastaj retë u ndanë, dielli u shfaq, ngrohu tokën.
Më herët se të tjerët, titmiu festoi fillimin e pranverës. Ata fluturuan me vrull nga dega në degë. Kërkonin insekte, krimba në palat e lëvores dhe vetë këndonin me qejf: chi-chi-ku, chi-chi-ku.
Sipas G. Skrebitsky
Pranvera
Pranvera po ecën drejt nesh me hapa të shpejtë dhe bora shkrihet nën këmbët e saj.
Njollat e zeza të shkrira në fusha janë të dukshme.
Kjo është e drejtë, këmbët shumë të ngrohta në pranverë.
I. Tokmakova.
Kozmonauti i parë.
Kozmonauti i parë në botë ishte Yuri Alekseevich Gagarin. Në anijen kozmike Vostok, ai u ngjit në hapësirë.
Ishte data 12 prill. Një festë e re është shfaqur në kalendarin tonë. Është Dita e Kozmonautikës.
Tani kemi shumë astronautë. Jemi krenarë që një burrë sovjetik ishte i pari që fluturoi në hapësirë.
Djemtë ëndërrojnë.
Dhe në shtëpi duke lexuar një libër, dhe në kopshtin e fëmijëve, djemtë ëndërrojnë të fluturojnë drejt një ylli!
Ata me kokëfortësi ëndërrojnë hënën dhe madje fluturojnë, por vetëm, por vetëm në ëndërr!
Por tani, si në mjegull, vitet kalojnë.
Ylli tërheq dhe tërheq djemtë!
Gjithnjë e më i lartë "Vostok" dhe "Voskhod" po ngrihen, dhe zëri i tyre dëgjohet nga sovjetikët, sovjetikët.
njerëzit.
Në serë.
Burri donte të rritte perime të freskëta herët. Dhe acar nuk jep. Ju nuk mund të porosisni acar: hiqni dorë; diellin nuk mund ta lutesh: shkurtoje dimrin. E megjithatë njeriu kuptoi se si ta fillonte pranverën në mes të dimrit.
Ai ndërtoi një shtëpi të mrekullueshme. Duket e thjeshtë. Muret janë prej druri, çatia prej xhami. Dyshemeja është prej dheu, por ky dysheme ngrohet nga një sobë nëntokësore. Dhe vetë çatia kap rrezet e diellit.
Kjo është një shtëpi serë. Bora është përreth, dhe pranvera është në serë. Fidanet bëhen jeshile. Ngrica do të përfundojë - fidanët do të lëvizin nga këtu në shtretër.
Sipas N. Nadezhdinës.
hamendësoj
Pa dritare, pa dyer - dhoma është plot me njerëz.
Vajza e kuqe është ulur në një birucë, dhe kosa është në rrugë.
Shtatëdhjetë rroba dhe të gjitha pa mbërthyes.
Çizme të kuqe në tokë dhe në një shportë.
U shfaq një anë e verdhë, vetëm unë nuk jam një simite, nuk jam bërë nga brumë i butë, rrotullojeni - nuk po lëviz. Isha i rrënjosur fort në tokë. Më emërto. UNË JAM....
Në fushën e fermës kolektive.
Fillon mbjellja. Traktorët e rëndë gumëzhinin ditë e natë. Dëgjohen zëra të gëzuar e të gëzuar njerëzish.
Fermerët kolektivë filluan të punojnë së bashku. Toka shtrihet pas parmendës në shtresa të zeza. Farërat po bien në tokë si një shi i artë ... Dielli pranveror ngroh butësisht nga qielli i lartë.
Këmbanat.
Këmbanat e mia, lulet e stepës!
Pse po më shikon, blu e errët?
Dhe për çfarë po kumboni ditën e majit të gëzuar, duke tundur kokën mes barit të pakour?
Në pranverë në pyll.
Epo në pranverë në pyll. Mështeknat po përhapin gjethet e tyre ngjitëse. Bredhët po errësohen mes tyre.
Ajri është i pastër, i lehtë, mban erë rrëshirë bredhi, gjethe të reja, tokë të kalbur.
Dhe një kor zogjsh ... Dhe çfarë zërash të mrekullueshëm! Dielli po piqet me fuqi dhe kryesor. Dhe hija është ende e ftohtë.
Luleradhiqe.
Dielli lëshoi një rreze të artë, u rrit një luleradhiqe - e para, e re.
Ai ka një ngjyrë të mrekullueshme të artë, ai është një portret i vogël i një dielli të madh.
Starlings.
Yjet kanë zënë një shtëpi mbi një thupër. Ne bëmë folenë tonë në të.
E pyeta babanë tim: "Sa vemje dhe brumbuj të ndryshëm tërheqin yjet zvarrë zogjtë në ditë?"
Babai nuk u përgjigj, por solli një fletë letre dhe një laps. "Këtu," thotë ai, "uluni nën një thupër deri në drekë, shikoni yjet. Kur ata fluturojnë lart me ushqim, vendosni një vijë në fletë me një laps. Dhe pastaj do të numërojmë."
U ula nën një thupër dhe fillova të ndjek yjet. Dhe ç'farë? Para drekës, shkarravita të gjithë fletën. Unë drejtova më shumë se njëqind shkopinj. Edhe dora është e lodhur ...
Sipas G. Skrebitsky.
Harabeli nga thupra në shteg - kërce!
- Nuk ka më ngrica. cicërimë!
Bie erë në ajrin e pranverës, kopshti im bëhet i gjelbër.
Dhe bilbili, bilbili, këndon nën hijen e degëve.
Cicat.
Në mëngjes u zgjova. Papritur dëgjova, dikush trokiti në heshtje në dritare: "Trokit-to-to-to".
U hodha nga krevati dhe shikova pas perdes. Pas dritares varet mishi i akullores në rrjetë. Dhe mbi mish ka dy cica. Se ka forca që godasin me sqep. Ata përpiqen të nxjerrin copa proshutë.
E shikoj atë cica që është në dritare. Koka e saj është në një kapak të zi. Ka një kravatë të zezë në qafë dhe gjoks. Pjesa e pasme, krahët dhe bishti janë të errëta. Dhe gjoksi është i verdhë i ndezur. Dhe maja e dytë është saktësisht e njëjtë. Të dy nguten, thithin mishin dhe proshutën me sqepat e tyre të hollë ...
Sipas G. Skrebitsky.
Martin.
Bari bëhet i gjelbër, dielli shkëlqen, dallëndyshja fluturon drejt nesh në pranverë në tendë.
Me të, dielli është më i bukur dhe pranvera është më milje, për të cicëruar nga rruga, përshëndetje për ne së shpejti!
Milingonat
Në buzë të pyllit ka një grumbull të madh milingonash. Milingonat vrapojnë rreth saj, duke vrapuar. Disa mbajnë degëza, të tjerët mbajnë gjethe, fije bari. Këtu janë disa milingona që tërheqin zvarrë një degë. Nuk është më e madhe se një ndeshje. Dhe për milingonat, ky është një regjistër i madh. Ata do ta tërheqin zvarrë dhe do ta vendosin në një grumbull. Dhe në krye ka një tjetër degëz, një fije tjetër bari ... Kështu që rritet milingonat.
Milingonat bëjnë gjithçka së bashku. Dhe ata mbrohen nga armiqtë, ndërtojnë një banesë dhe gjuajnë. Nga mëngjesi në mbrëmje, puna është në lulëzim të plotë në kodër. Milingonat janë të zëna gjatë gjithë verës. Dhe sapo të vijë i ftohti, milingonat do të qetësohen. Milingonat do të hyjnë në kalimet e tyre nëntokësore, do të bien në gjumë gjatë gjithë dimrit.
Ndihmë.
Një milingonë në kaçubë tërheq zvarrë një lis të rëndë.
Hej, shokë, miq, ndihmoni milingonën!
Nëse nuk ka ndihmë për të, milingona do të zgjasë këmbët.
Hej, shokë, miq! Ndihmo milingonën jashtë!
Bletët.
Bleta u ul në një lule. Ajo mori lëng aromatik me proboscis e saj. Dhe fluturoi në kosheren e saj. Kosherja e bletëve është si një shtëpi. Vetëm pa dritare. Dhe në vend të derës së hyrjes. Nëpërmjet saj, bletët fluturojnë në kosheret e tyre. Shumë bletë jetojnë në një koshere të tillë. Dhe e gjithë kjo është një familje.
Bletët punojnë gjatë gjithë verës nga mëngjesi në mbrëmje. Shtëpitë e bletëve janë në këmbë në bletarinë e fermës kolektive. Një qytet i vërtetë bletësh. Një bletërritës do të mbledhë shumë mjaltë gjatë verës. Vetëm ju nuk mund ta merrni të gjithë mjaltin. Duhet t'i lëmë edhe bletët për dimër.
Sipas G. Skrebitsky dhe V. Chaplina.
Pranvera është e kuqe
Ti pranvere, e kuqe pranvere, cfare ke sjelle me vete? Unë solla një batanije me lule për livadhe. Unë solla hala të reja për pemën.
Për aspens dhe për thupër me gjethe të freskëta, një karrocë e tërë.
Kush e ndërtoi këtë shtëpi?
Një shtëpi e re është ndërtuar në rrugën Sadovaya.
Ka kaq shumë dritare të ndritshme në të! Numëroni - mos llogaritni!
Dhe çatia është aq e lartë sa zogjtë nuk mund ta arrijnë atë.
Shtëpia ka dhjetë kate dhe ka mijëra njerëz në shtëpi.
Kush e ndërtoi këtë shtëpi?
Shtëpia ku jetojmë? Shtëpia e re është pothuajse gati, do të presë banorët për festën. Ky është kush e ka ndërtuar këtë shtëpi, shtëpinë në të cilën jetojmë.
S. Baruzdin.
gjëegjëza.
Kush në botë vesh një këmishë guri? Ata veshin një këmishë guri ...
(Breshkat.)
Nuk ka krahë, por është një zog. Fluturon dhe - zbret në hënë.
(Raketë.)
U ndërtua një kasolle pa duar, pa shapka.
(Fole.)
Sa mirë është të dish të lexosh!
Sa mirë është të dish të lexosh!
Nuk ka nevojë të ngacmosh mamin, nuk ka nevojë të pyesësh gjyshen: "Lexo, të lutem, lexo!"
Nuk ka nevojë të lutesh motrën tënde: "Epo, lexo një faqe tjetër!"
Mësimi i gjuhës ruse në klasën e 8-të.
Analizimi dhe analizimi i fjalive me fjalë, fraza dhe fjali që nuk kanë lidhje gramatikore me anëtarët sugjerime
Objektivat e mësimit: të përsërisë dhe të sistemojë materialin me temën “Fjalitë me ndërtime hyrëse, referenca dhe pasthirrma”;
të konsolidojë njohuritë për formulimin e shenjave të pikësimit në fjalitë e ndërlikuara dhe aftësinë për të prodhuar analiza sintaksore dhe pikësuese të fjalive me ndërtime hyrëse, referenca dhe pasthirrma;
përgatituni për detyrën B5 KIM.
Lloji i mësimit: përsëritës-përgjithësues
Gjatë orëve të mësimit.
- Organizimi i orës së mësimit. Kontrollimi i gatishmërisë për mësim. Njoftimi i temës dhe objektivave të orës së mësimit.
- Ndihet puna leksikore me fjalën.
Përcaktoni kuptimin leksikor të kësaj fjale.
Kontrolloni me fjalorin shpjegues. Shkruani fjali - një shembull i përdorimit të një fjale në të folur.
Afrimi i pranverës ndihet në qiellin blu dhe bollëkun e dritës.
Dielli, siç ndihet, tashmë po perëndon pas majave të ndërtesave të largëta.
Cili është ndryshimi në përdorimin e fjalës?
Analizoni fjalinë e parë.
Dhe si të çmontoni të dytën?
A është e mundur të bëhet një pyetje me fjalën e ndjerë?
Bëni një përfundim për vendin e tij në fjali. Në rast vështirësie, referojuni tekstit shkollor (f. 166).
Parimi i fjalive të mostrës (projektuar në ekran).
Përsëriteni, pse besojmë se ndërthurjet, referencat dhe ndërtimet hyrëse nuk kanë lidhje me anëtarët e propozimit?
- Diktim selektiv. Individual duke punuar në kompjuter (kryerja e detyrave testuese)
Është thjesht e pamundur të bëhet pa to në të folur, dhe, për këtë arsye, duhet t'i marrim parasysh kur vendosim shenjat e pikësimit.
Detyrë: shënoni fjalë që nuk kanë lidhje gramatikore me anëtarët e fjalisë, përcaktoni ato (klasifikoni), tregoni rolin në fjali.
A) Ndoshta, Semyon, kam vepruar në mënyrë joserioze?
B) Si me qëllim, ra shi për disa ditë.
C) Sipas ekspertëve, vërshimet e Okës lënë baltë të bukur në livadhe.
D) Shtatori ishte i qetë, i ngrohtë dhe, për fat të mirë, pa shi.
D) por ngjitja është prapa. Wow, ju mund të shihni gjithçka nga këtu!
F) Të nesërmen, pas mëngjesit, shkova me biçikletë (ishte krejtësisht e lirshme) në fshatin fqinj.
4. Analizë sintaksore dhe pikësuese e fjalive.
Pra, ajo u quajt Tatiana.
Pylli shpejt u hollua, por shiu, si një mëkat, u intensifikua.
- Rëndësia e temës në përgatitjen për GIA
A) analiza e shembujve nga GIA. Detyra B5.Projektuar në ekran
Në shembujt e dhënë, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat që përfaqësojnë presjet në fjalën hyrëse.
- Në dashurinë e tij për natyrën, djali nuk vendos vetëm pasionin, (1) por edhe talentin e një natyralisti, (2) të cilin ai, (3) pa dyshim, (4) e zotëron. (3.4)
- “Kjo, (1) duket, (2) është gjithashtu një filiz i jashtëzakonshëm, (3) - mendoi Maya. –Ai, (4) është i vërtetë, (5) është bërë nga rrezet e diellit. (1,2,4,5).
B) kryerja e detyrave B5 në testet e 9 klasave (sipas opsioneve)
Punë individuale me nxënës në kompjuter.
6. Analizë e propozimit (në temën e mësimit). Asnjë shenjë nuk është vendosur.
Ata ecën shumë afër, por nuk na vunë re.
Ai e donte jetën dhe mesa duket jeta e donte atë .
7 .. Detyrë shtëpie.
1. Punë leksikore me fjalën sigurisht
2. Përbërja (opsionale)
A) Çfarë është e përbashkët midis adresave dhe fjalëve hyrëse dhe si ndryshojnë ato?
B) Roli i fjalëve dhe fjalive hyrëse në tregimin “Pas topit” të Leo Tolstoit.
3. Ushtrimi 398 (me dëshirë).
8. Përmbledhja e mësimit. (E di…. mundem….)
Mbi temën: zhvillime metodologjike, prezantime dhe shënime
Një mësim i hapur - një përgjithësim me temën "Fjalët, frazat dhe adresat hyrëse" përmban material për përgatitjen për provimin (A22), meta-subjekt (shenjë), detyra për zhvillimin e drejtshkrimit dhe pikësimit ...
SHENJAT ËNDËRRUESE NË Fjalitë ME FJALË DHE KONSTRUKSIONE GRAMATIKISHT TË PALINDUR ME ANËTARËT E PROPOZIMIT
Prezantimi për një mësim të hapur të gjuhës ruse në klasën e 8 ...
Material praktik për provimin me gojë në gjuhën ruse për kursin e klasës së 8-të sipas tekstit shkollor të L.A. Trostentsova.Bileta numër 1
Cili është mendimi i përbashkët i bashkuar deklaratat?
Në lidhje me qëndrimin e secilit person ndaj gjuhës së tij, mund të gjykohet absolutisht me saktësi jo vetëm niveli i tij kulturor, por edhe vlera e tij qytetare. - TE.Paustovsky.
Gjuha është historia e një populli. Gjuha është rruga e qytetërimit dhe e kulturës. Prandaj, studimi dhe ruajtja e gjuhës ruse nuk është një profesion boshe pa asgjë për të bërë, por një nevojë urgjente. - A.I. Kuprin.
Gjuha, gjuha jonë madhështore
Hapësira e lumit dhe stepës në të,
Ai përmban zhurmën e një shqiponje dhe një ulërimë ujku,
Këngë dhe kumbime dhe temjan adhurimi.
Konstantin Dmitrievich Balmont
2. Krijoni fjali, të cilat do të përfshinin (në tërësi dhe pjesërisht) thëniet e cituara të shkrimtarëve rusë si citime. Shprehni qëndrimin tuaj ndaj këtyre deklaratave.
Bileta numër 2
1. Duke përdorur fjalët në kllapa, formoni fjali me të folur të drejtpërdrejtë. Vendosni pjesën e komentimit në fillim, në mes, në fund të fjalisë.
Dashuria e vërtetë për vendin tuaj është e paimagjinueshme pa dashuri tek imja gjuhe. ( K. Paustovsky - shkrimtar.)
Pasuria më e madhe e një populli është gjuha e tij! Për mijëra vjet, thesare të patreguara të mendimit dhe përvojës njerëzore janë grumbulluar dhe jetojnë përjetësisht në fjalë. (MA Sholokhov është një shkrimtar dhe figurë publike.)
2. Në fjalitë e marra shpjegoni shenjat e plotësimit, ndarjes, veçimit.
Bileta numër 3
Përshkruani fjalitë, shpjegoni shenjat e pikësimit.
Dielli rrihte nëpër dritaret e shtëpisë dhe në rrugë ishte çuditërisht i qetë dhe i qetë, dhe këtë qetësi e ndiqte zhurma e sjellshme, e qetë rënkuese e samovarit që venitej.
Kisha e Ndërmjetësimit në Nerl, e cila qëndron në një kodër të vogël, është një kryevepër e arkitekturës botërore.
2. Zëvendësoni fjalimin e drejtpërdrejtë me atë të tërthortë.
"Bëhuni në muze saktësisht në orën 11", na paralajmëroi mësuesi i historisë.
Taksisti siguroi: "Do t'ju çoj në stacion për pesëmbëdhjetë minuta".
Mjekët besojnë: “Pirja e duhanit është veçanërisht e dëmshme për mushkëritë”.
Nina e pyeti shoqen e saj: "Tanya, do të shkosh në koncert sonte?"
Numri i biletës 4
Katrani F.I. Tyutchev, shkruar më 28 nëntor 1866, përbëhet nga një fjali komplekse. E megjithatë është tekst. Pse mendon?
Një matës i zakonshëm nuk mund të matet:
Ajo ka një pamje të veçantë -
Ju mund të besoni vetëm në Rusi.
2. Rregulloni shenjat për pasthirrjet. Cilat ndjenja shprehen me pasthirrma. Lexoni për t'i përcjellë këto ndjenja.
Çu gjëmonte pas resë, toka u vrenjos. (F.I. Tyutchev.)
Por ngjitja është prapa. Wow, si mund të shihni gjithçka nga këtu! (L. Fomin.)
Ah, gëzimi ka krahë të shpejtë, pupla të arta dhe të ndritshme! (I. Nikitin.)
Oh, në këtë vizion të ndritshëm, çfarë lumturie për sytë! (F.I. Tyutchev.)
Numri i biletës 5
Përcaktoni llojin e frazave me fjalën kryesore. Përcaktoni llojin e marrëdhënies vartëse.
Specifikoni metodën e transmetimit të fjalimit të dikujt tjetër.
Mësuesi tha: “Djema! Kini kujdes kur kaloni rrugën.”
Mjeshtri na tha të bënim kujdes kur kalonim rrugën.
Sipas mësueses duhet të kemi kujdes kur kalojmë rrugën.
Mësuesja na tregoi për rregullat e kalimit të rrugës.
Tregoni bazën gramatikore të fjalive (të thjeshta dhe secila nga ato të ndërlikuara). Rregulloni shenjat e pikësimit.
Treni nxitoi në një distancë të paqartë dhe m'u kujtua një natë dimri. Aty ku dielli po perëndonte, doli një shkëlqim i dobët agimi.
Një person duhet të punojë. Ruajtja e gjatë e bën djathin të brishtë dhe të thatë. Leximi është mësimi më i mirë. Ajo që nuk e dëshironi dhe nuk ua bëni të tjerëve. Mos u vono për mësime. Bëhu miq me një këngë qesharake, nuk ka nevojë të jesh mik me trishtimin.
Gjeni fjalë hyrëse, tregoni kuptimin e tyre. Shenjat nuk vendosen.
Ora e qetë e natës dukej se i shtonte një bukuri të veçantë bisedës. Unë nuk do t'ju ndaloj. Për mendimin tim, çështja është e qartë. Fatmirësisht ai u shërua shpejt. Sipas besimit popullor, lejleku ruan lumturinë. Ndoshta ishte e freskët natën.
1. Shpjegoni natyrën e intonacionit në secilën fjali. Organizoni shenjat e përfundimit, theksimit dhe ndarjes, shpjegoni vendosjen e tyre.
Ditën tjetër e kalova natën në një liqen stepë / Ishte i mbushur plot me kallamishte të larta / Në mes shkëlqente një rrip i ngushtë uji i pastër / Agimi po shuhej ngadalë / Para agimit, një klithmë alarmante rosë më bëri të zgjohesha / Pse a ishin të shqetësuar rosat / Kush mund t'i shqetësonte / Para syve të mi shkëlqeu një hije e dikujt për pak më preku fytyrën / Buf / Ky është ai që vret zogjtë natën / Kujdes nga grabitqari i natës / (Sipas N. Nikonov.)
2. Gjeni ndërtime plug-in, shpjegoni vendosjen e shenjave të pikësimit.
Një mbrëmje ishte në fillim të tetorit 1773, unë isha ulur vetëm në shtëpi, duke dëgjuar ulërimën e erës së vjeshtës. (P.) Ngadalësia e marshimit tonë ditën e parë që kaluam vetëm pesëmbëdhjetë milje. Vapa e padurueshme, mungesa e furnizimeve, netët e shqetësuara ... më lanë nga durimi. (NS.)
Në një liqen të vogël quhej pellgu i Larinit, gjithmonë lundronin shumë rosë.
Numri i biletës 8
Tregoni bazën gramatikore të fjalive (të thjeshta dhe të ndërlikuara). Ju lutemi tregoni. sesa shprehet lënda.
Ishte tashmë mesditë kur u kthyem në Stepanchikovo. Deti Baltik shtrihet thellë në kontinent. Të pranishmit folën për tema të ndryshme. E nesermja nuk do jete si sot. Mësimi do të jetë gjithmonë i dobishëm. Nëna dhe gjyshi ecnin përpara të gjithëve. Dikush filloi të këndojë nga larg.
Gjeni ankesat, tregoni se si shprehen ato. Shpjegoni vendosjen e shenjave të pikësimit.
Pjetër, ku je fshehur / Timur / xhaxhai yt po të kërkon / Më lër të shkoj i dashur në hapësirën e hapur / Deti i heshtur i kaltër më zbulon sekretin tënd të thellë / Nga ti miqtë e mi të rinj kërkohet zell për të studiuar dhe vëmendje e dashur ndaj vlerave shoqërore që shtrihen në fushën tuaj të vizionit.
Gjeni kallëzues të thjeshtë të foljeve, tregoni format dhe kuptimin gramatikor të tyre.
Në mëngjes, avulli i trashë u përhap mbi fusha. Ne shohim ngrica në çati. Ju do ta rishkruani këtë ushtrim dhe do të shpjegoni rregullat e drejtshkrimit. Përgatituni për punë të pavarur. Pa stërvitje, nuk do të kisha përmbushur standardet e mia të notit.
Tregoni propozime me anëtarë të shkëputur. Renditni shenjat e pikësimit Shpjegoni pozicionin e tyre.
Pushteti mbi tokën ju jepet juve të rinj. Kalimtari i habitur pyeti për diçka. I rraskapitur dhe i ftohur, mezi arrita në shtëpi. Diku ujë të thellë nëntokësor derdhej duke shkuar drejt liqenit. Kastorët e zgjuar dimërojnë me inteligjencë. Ai filloi udhëtimin e tij në shkencë si anëtar i një ekspedite.
Dubrovsky i ri donte të merrej me biznes. Vajza pushoi së qari. Isha gati të dua të gjithë botën. Një person duhet të punojë. Një person duhet të kujtojë që nga fëmijëria, nga shkolla, në cilën tokë ka lindur. Ai duhet të kujtojë se ka përgjegjësi ndaj kësaj toke të madhe, më të bukur në botë, që quhet Atdheu.
Jepni përkufizime të pavarura, shpjegoni pse ato veçohen. Rregulloni shenjat e pikësimit.
Në rërën e verdhë të rrugicave dalloheshin fort gjethet e panjeve si putra. I lodhur nga përshtypjet e reja, më zuri gjumi më herët se zakonisht. Një erë e lagësht e ftohtë shpuese troket në dritare. Bora që nuk shkrihet as në verën më të nxehtë mbulon majat e maleve. Varvara Pavlovna, e veshur me një kapele dhe shall, u kthye me nxitim nga shëtitja e saj.
Gjeni kallëzuesit, tregoni llojin e tyre. Si shprehen ato?
Puna e mirë është fillimi i gjithçkaje. Ajri po bëhej më i ëmbël. U ofendova thellë nga fjalët e oficerit të gardës. Mendja dhe shëndeti janë gjëja më e çmuar. Pjetri në "Poltava" është mishërimi i arsyes historike, interesave kombëtare të Atdheut.
Tregoni aplikacione të pavarura, shpjegoni pse dallohen. Rregulloni shenjat e pikësimit.
Unë jam mblesi juaj i vjetër dhe kumbari erdhi të bëjë paqe me ju. Mbrëmja me ngjyrë vjeshte e vitit më buzëqesh lehtë. Këtë verë shkova në Tarusa, një qytet i qetë në Oka. Piloti, një djalë i thjeshtë biond, tundi kokën dhe buzëqeshi. Si një vendas i jugut, Yuri e kishte të vështirë të mësohej me klimën e Arktikut.
Gjeni bazën gramatikore të fjalisë. Rregulloni shenjat e pikësimit, shpjegoni përdorimin e tyre.
Pylli është ndihmësi më besnik në luftën për të korrat. Njëzet vjet është një periudhë absolutisht e parëndësishme në jetën e kombeve. Një person që do dhe di të lexojë është një person i lumtur. Ndërgjegjja është vetëdija e brendshme e së mirës dhe së keqes. Zilia nuk është një dëshirë për të mirë për një tjetër, por vetëm për veten. Pakënaqësia me veten është një kusht i domosdoshëm për një jetë inteligjente. Fjalë dashamirëse që një ditë pranvere.
Tregoni rrethana të izoluara, shpjegoni pse janë të izoluara. Rregulloni shenjat e pikësimit.
Pasi kaloi pelerinën e lartë, vapori hyri në gji. Është e vështirë të luash shah pa parë tabelën. Leximi i shtrirë është i dëmshëm. Chelkash, pa e ulur dorën e rojës, vazhdoi të fliste. Punoi pa u lodhur. Pavarësisht orës së vonë ishte e mbytur. Unë e refuzova udhëtimin, por me mendim u pajtova.
Zbërtheni të dhënat poshtë propozimit nga anëtari. Tregoni si shprehen anëtarët kryesorë dhe të vegjël.
Në mbrëmje moti u bë i keq. Nga ana e oqeanit u tërhoq ftohtë e akullt. Valët e dendura të mjegullës gri u rrokullisën shumë mbi tundrën. Retë e ulëta mbuluan qiellin.
Tregoni anëtarët e veçantë kualifikues të propozimit. Cilët janë anëtarët e propozimit? Shpjegoni vendosjen e shenjave të pikësimit.
Më poshtë, nën një shkëmb balte, shkëlqeu Deti i Azovit. Kamioni na mori tre orë më vonë, pra në mbrëmje. Në bankën e të akuzuarve nuk ishte askush përveç një rojeje me fener. Një shtëpi e vogël qëndronte në një mal mbi lumë, në skaj të qytetit. Në vjeshtë, gjatë motit të keq, pylli duket veçanërisht i shurdhër.
Gjeni shtesat, tregoni si shprehen, janë të drejtpërdrejta apo të tërthorta.
Rrënjët e pemëve ushqejnë gjethet. Rrugët e qytetit janë zbukuruar me ndërtesa shumëkatëshe. Unë urdhërova të shkoja në një temë të panjohur për mua. Shvabrin më kërkoi të harroja të kaluarën. Vapori zgjon qytetin me një bilbil duke qarë.
Përcaktoni se si janë të ndërlikuara këto propozime. Rregulloni shenjat e pikësimit, shpjegoni vendosjen e tyre.
Mendoj se emri im veprat e mia do t'i përkasin Rusisë. Trajtojeni gjuhën tuaj amtare me kujdes dhe mendoni me dashuri për të, studiojeni, duajeni. Babai tundi kokën pa u kthyer. Vaska dhe Sashka po prisnin tashmë në gardh mbi një grumbull dërrasa. Një pyll i mbuluar me një mjegull gjelbërimi të ri mori jetë. Ndoshta ai ishte një person i sjellshëm. Djema le të jemi miq!
Tregoni përkufizimet e dakorduara dhe jokonsistente dhe si janë shprehur ato.
Vendosni presjet, shpjegoni vendosjen e tyre.
Stepa e sheshtë dhe e shurdhër shtrihej përreth. Oborret e vogla e të pastruara ishin të rrethuara me gardhe prej dheu. Më duhet një çantë lëkure. Djalin e pushtoi dëshira për të mësuar. Ishte vjeshtë në diell dhe mjegull. Kuajt e dikujt qëndronin pranë oborrit.
Gjeni fjali me anëtarë homogjenë. Vendosni presjet.
Pylli me diell me pisha na tërhoqi me bukurinë e tij. Kjo botë dukej kaq e zakonshme, e zakonshme, madje e mërzitshme. Mësimi dhe puna të çojnë në lavdi. Dëbora shtrihej në çati, në ballkon dhe në pemë. Reja u rrit dhe përfshiu perëndim dhe lindje. Falë regjimit të rreptë të vullnetit dhe vendosmërisë së fortë, shoku arrin jo vetëm të përballojë të gjitha punët e shkollës, por edhe të kryejë punë sociale.
Specifikoni aplikacionet, vendosni shenjat e pikësimit.
Pulëbardha të fildishtë, peshkatarë, bërtisnin mbi Don. Dielli është lart, po pjek dheun, nënë. Rimorkiatori Kochegar kaloi me katër maune nafte. Turistët hipën përgjatë lumit Moskë në një anije motorike. Gruaja mjeke nga shtëpia e pushimit dëgjoi Semyon.
Gjeni përkufizime të qëndrueshme dhe jokonsistente. Tregoni si janë shprehur.
Kasollja e pylltarit përbëhej nga një dhomë. Minutat para ndeshjes janë minuta të veçanta. Papritur një lumë mjaft i madh i verdhë u shfaq në rrugën tonë. Ai e kishte zakon që në mes të një bisede të ndalonte dhe të shikonte me sy të qeshur dhe të dashur. Gara më e furishme ka filluar.
Tregoni rrethanat. Përcaktoni llojin e tyre sipas vlerës.
Notari ra në një gjumë të thellë nga lodhja. Me sado pak fat, ai u inkurajua jashtëzakonisht. Noti në lumë ishte i rrezikshëm për shkak të shpejtësisë së rrymës. Deti gjëmon kërcënues. Boshtet e frikshme rrotullohen me zhurmë. Me të mbërritur në vend, patat zhyten me zhurmë në ujë. Një erë shumë e ftohtë po fryn. Dje mbërrita në Pyatigorsk. Në agim, ushtria shkoi përpara.
Tregoni anëtarë homogjenë të fjalisë, vendosni shenjat e pikësimit, shpjegoni vendosjen e tyre.
Stuhitë e borës dhe mjegulla janë gjithmonë të nënshtruara ndaj ngricave. Rruga pastaj ngrihej në kodër dhe më pas mbështetej në shkëmb. Tingulli i çuditshëm notonte gjithnjë e më afër dhe rritej në forcë. Aty mund të dëgjohej duke kënduar, të qeshura dhe rënkime. Kini të paktën pak mendjen tuaj. I dolën në ndihmë si të moshuarit ashtu edhe të rinjtë. Jini këmbëngulës por jo kokëfortë.
1. Përcaktoni llojet e fjalive njëpjesëshe. Argumentoni përgjigjen tuaj.
qershor. E nxehtë. Ata kositin kudo. Arrat janë të pjekura. Unë eci nëpër livadh në një pyll të largët.
Tregoni fjalë përgjithësuese, shpjegoni shenjat e pikësimit.
Numri i biletës 19
Lexoje. Tregoni fjali emërore. Për çfarë përdoren nga autori? Tregoni bazat gramatikore në fjali. Rregulloni shenjat e pikësimit.
Toka Pskov. Pyll i vogël. Gurët. Liqene blu prej liri. Fushat e thekrës së pjekur. Gurët e fuqishëm të lënë nga akullnajat kujtojnë Vasnetsovin, peizazhin e ashpër të postit të tij heroik. Me të vërtetë toka Pskov është posti heroik i tokës ruse.
Rregulloni shenjat e pikësimit që mungojnë.
Unë jam ajo që bërtiti një teleskop i madh.
Dhe ne do të rritemi dhe do të jemi gjithashtu pikë të mëdha të përgjigjura.
Kurrë nuk do të rritesh duke qeshur me zë të lartë Teleskop.
Por ne kemi dy pjesë të tëra xhami të shqiptuara me ndrojtje.
Teleskopi deklaroi me rëndësi
Dhe unë kam njëqind nga këto syze zmadhuese. Dhe të gjitha bubullimat-a-ferr.
Syzet ishin krejtësisht të trishtuara, ata menduan se teleskopi kishte të drejtë dhe ishin krejtësisht të padobishme. Por më pas Astronomi hyri, shkoi te tavolina në të cilën ishin shtrirë gotat dhe i vendosi me kujdes.
Dhe çfarë do të bëja pa ty, i dashur? Në fund të fundit, e shoh aq keq tha ai me butësi.
Numri i biletës 20
Gjeni oferta specifike personale. Tregoni se si shprehet termi kryesor në to.
2. Tregoni anëtarët e mitur të propozimit. Shpjegoni vendosjen e shenjave të pikësimit (pa shenja).
Era që frynte nga deti po forcohej. Një erë e fortë e lagësht dhe e ftohtë shpuese troket në dritare. Ju të rinjtë duhet të mësoni si ta kaloni jetën.
Duke thënë lamtumirë, i premtuam t'i shkruanim njëri-tjetrit.
Numri i biletës 21
1. Tregoni llojin e fjalisë dhe formën e foljes kallëzuese.
Një kokë e zgjuar nderohet që në moshë të re. Ju nuk mund të zëvendësoni një fjalë për një vepër. Ata nuk shkojnë pas biznesit për këshilla. Ngrihuni për të vërtetën si një mal. Bilbili nuk ushqehet me fabula. Ata nuk ecin në lëndina.
Gjeni fjali të paplota. Shpjegoni vendosjen e shenjave të pikësimit.
Numri i biletës 22
1. Gjeni fjali jopersonale. Tregoni në to formën e foljes kallëzuesore.
Po bëhej dritë. Fusha me borë me valët e ngrira të kores papritmas u bë rozë nga dielli i ftohtë. Bie errësirë. Vjen mbrëmja para festave. Fshati është i errët dhe i qetë. Bëhu një stuhi e madhe! Një pemë e ndezur me një stuhi.
2. Tregoni fjalimin e drejtpërdrejtë. Rregulloni shenjat e pikësimit, shpjegoni vendosjen e tyre.
Si ju është dukur qyteti ynë Tha Manilova A e keni kaluar kohën atje këndshëm?
Deri nesër thashë gjithçka do të vendoset nesër.
Bëj çfarë të duash u përgjigj atyre thatë Dubrovsky Unë nuk jam më mjeshtër këtu.
Hej Vlasi bërtiti Mjegulla, duke e parë vëlla i madh
