Përmbledhja e përvojës së një instruktori të edukimit fizik. Përshkrimi i përvojës së instruktorit në kulturën fizike. Sistemi i punës së kulturës fizike dhe përmirësimit të shëndetit

Irina Arifulina

Përvoja pedagogjike

instruktor i edukimit fizik Arifulina I... V.

Kopshti MDOU numër 20, rreth. Orekhovo-Zuevo

2 rrëshqitje Zhvillimi aktual kultura fizike dhe sporti është një nga fushat prioritare të politikës shtetërore në vendin tonë.

Pozicioni im në punë instruktor i edukimit fizik: "Unë do të bëj gjithçka në fuqinë time për t'i mbajtur fëmijët të shëndetshëm!"

E imja pedagogjike kredo - për të futur interes në kultura fizike;

Mësojini fëmijët një mënyrë jetese të shëndetshme;

Për të formuar tek fëmijët parashkollorë nevojën për aktivitet fizik.

3 rrëshqitje Unë përpiqem të krijoj në kopshtin tonë një vend të vogël të shëndetit, ku jetojnë njerëz të zgjuar, të gëzuar.

4 rrëshqitje aktivitete mësimore, Unë i përmbahem tre parimeve themelore, të cilat u parashtruan nga Gjeorgjia mësuesi dhe psikologu Sh... A. Amonashvili: 1 Çlironi një fëmijë. 2 Humanizoni mjedisin në të cilin jeton fëmija. 3 Jetoni fëmijërinë tuaj në një fëmijë.

Kur shihni gëzim dhe interes në sytë e fëmijëve, dëshirën e tyre për të kuptuar botën e lëvizjeve, ju përpiqeni të zbuloni origjinalitetin, individualitetin dhe talentin e secilit.

5 rrëshqitje Për të kryer edukim fizik klasat po përmirësohen RPPS: salla është e pajisur me pajisjet e nevojshme sportive, ka një terren sportiv në territor, i cili përdoret në çdo kohë të vitit.

6 rrëshqitje Çdo ditë në kopshtin tonë fillon me ushtrimet e mëngjesit.

7 rrëshqitje Ushtrimi zhvillon tek fëmijët zakonin e të bërit ushtrimet fizike... Me kalimin e kohës, ky zakon i mirë kthehet në një nevojë, duke futur kështu kultura një mënyrë jetese të shëndetshme për fëmijët parashkollorë.

8 rrëshqitje Komponenti kryesor i punës sime është shumëllojshmëria e formave të aktivitetit fizik të nxënësve.

9 rrëshqitje My dëshmon përvoja normat e larta në fizike zhvillimi i fëmijëve parashkollorë mund të arrihet me organizimin e aftë të saktë të aktiviteteve të lojës.

10 rrëshqitje Prandaj, të gjitha projektet - "Fëmijë i shëndetshëm - fëmijë i suksesshëm", "Fëmijë të shëndetshëm në një familje të shëndetshme", "Kopshti i fëmijëve - territori i shëndetit" Unë e zbatoj atë përmes lojës.

11 rrëshqitje impossibleshtë e pamundur të imagjinohet jeta e një fëmije në kopshtin e fëmijëve

12 rrëshqitje pa qesharake, interesante magjepsëse festat dhe garat.

13 rrëshqitje Puna me fëmijët është një lumturi e madhe. Vetëm ata dinë të duan me vetëmohim, të frymëzojnë dhe të ngjallin besim në domosdoshmërinë e punës sime. Komunikimi me ta më jep kënaqësi dhe gëzim. Ata kanë nevojë për mua, dhe unë kam nevojë për to.

Rrëshqitje14. Qëllimi i punës për përmirësimin e shëndetit në kopshtin tonë është krijimi i motivimit të qëndrueshëm në nevojën për të ruajtur shëndetin tonë dhe shëndetin e të tjerëve. Sistemi i punës për përmirësimin e shëndetit të fëmijëve në institucionin arsimor parashkollor përfshin 3 blloqe aktivitetet: Trajtimi dhe profilaksia, Sigurimi i sigurisë psikologjike të personalitetit të fëmijës dhe orientimi rekreativ i procesit të edukimit dhe edukimit.

Puna sipas një programi pune të hartuar në bazë të një programi arsimor shembullor për arsimin parashkollor "Nga lindja në shkollë" ed. NE Veraksa, MA Vasilyeva, TS Komarova ", duke marrë parasysh kërkesat e standardit arsimor të shtetit federal, unë përdor teknologji të ndryshme inovative për ruajtjen dhe formimin e shëndetit në aktivitetet e mia.

Shtrirja e lojës - u garanton fëmijëve zhvillimin e saktë të sistemeve funksionale të trupit, qëndrimin e bukur dhe është një parandalim i shkëlqyer i skoliozës dhe këmbëve të sheshta.

15 rrëshqitje Relaksimi. Kur kryeni ushtrime relaksimi tek fëmijët parashkollorë, psikika dhe sistemi nervor sillen në një gjendje normale, stresi i brendshëm lehtësohet.

16 rrëshqitje Vetë -masazh - ndihmon fëmijën të lehtësojë lodhjen e përgjithshme, ndihmon të gjitha organet dhe sistemet të punojnë pa probleme dhe me efikasitet.

17 rrëshqitje Gjimnastika e gishtave luan një rol shumë të rëndësishëm. Me ndihmën e tij, zhvillohen jo vetëm aftësitë e shkëlqyera motorike, por edhe qendra e të folurit të fëmijës.

18 rrëshqitje Ushtrimet Kinesiologjike përmirësojnë kujtesën, të folurit, vëmendjen, të menduarit hapësinor, aftësitë e shkëlqyera dhe bruto motorike dhe zvogëlojnë lodhjen.

19 rrëshqitje VIDEO ushtrime të frymëmarrjes

20 rrëshqitje Trajnim rrethor. Shkalla e përsëritjes së lëvizjeve të caktuara, ushtrimeve kontribuon në një formim më të qëndrueshëm të aftësive motorike, siguron mjaft fiziologjike ngarkesë në trupin e fëmijës.

Vallëzim - lëvizje ritmike. Muzika dhe lëvizjet formojnë lirinë e fëmijës në të menduarit krijues, japin mundësinë për të improvizuar, duke i dhënë në kthim fëmijës reagime emocionale - gëzim, kënaqësi. Muzika dhe lëvizjet ndihmojnë në edukimin e fëmijëve, ofrojnë një mundësi për të mësuar rreth botës.

22 rrëshqitje Si pjesë e zbatimit të projektit për zhvillimin e sistemit të arsimit shtesë, unë kam zhvilluar një program për grupin e sportit dhe shëndetit për të forcuar shëndetin "Këmbët qesharake", qëllimi kryesor i të cilit është formimi i një qëndrimi me vlerë të fëmijëve ndaj shëndetit dhe një stili jetese të shëndetshëm, parandalimi dhe korrigjimi i sëmundjeve të sistemit muskuloskeletor të fëmijëve parashkollorë.

23 rrëshqitje Në bashkëpunim të ngushtë me profesionistët e kujdesit shëndetësor (rekomandimet e marra gjatë ekzaminimeve mjekësore) dhe pëlqimin me shkrim të prindërve (përfaqësuesit ligjorë) Unë ndihmoj fëmijët me probleme shëndetësore (në veçanti, parandalimi i këmbëve të sheshta).

24 rrëshqitje U edukatorët dhe prindërit janë një detyrat: të bëjë gjithçka në mënyrë që fëmijët të rriten të lumtur, të shëndetshëm, aktivë, të shoqërueshëm, në mënyrë që të bëhen personalitete të zhvilluara në mënyrë harmonike. I kushtoj vëmendje të madhe bashkëpunimit me prindërit që synon promovimin e një jetese të shëndetshme në të gjithë familjet: Lojë biznesi "Një mënyrë jetese e shëndetshme për të gjithë familjen", tryezë të rrumbullakët "Loja ka ardhur për të na vizituar", punëtori "Çfarë po luajnë fëmijët tuaj", pushime të përbashkëta.

Bashkëpunimi me specialistë.

26 rrëshqitje VIDEO Perkusov

27 rrëshqitje

28 slide Ne bashkëpunojmë në mënyrë aktive me shkollat ​​dhe kopshtet. Becomeshtë bërë traditë të zhvillohet një konkurs midis parashkollorëve të ndryshëm kopshte: MDOU d \ s Nr. 18, MDOU TsRR Nr. 28, MDOU d \ s Nr. 23.

Ne marrim pjesë në urbane aktivitetet: garat sportive "Nder, Valor dhe Lavdi", kushtuar Ditës së Mbrojtësit të Atdheut, gara sportive si pjesë e javës së shëndetit, një festival vallëzimi sportiv.

29 rrëshqitje Studentët tanë nuk ishin vetëm pjesëmarrës në konkurs, por gjithashtu u bënë fitues.

Rrëshqitje 30 Unë nuk mund ta imagjinoj veten pa përmirësim të vazhdueshëm dhe e kuptoj që duhet të jem një model për nxënësit e mi.

31 rrëshqitje Prandaj, unë përmirësoj nivelin tim profesional, miratoj më të mirën përvoja e kolegëve të tyre.

32 rrëshqitje Dhe me dëshirë ndani timen përvoja në faqen personale të kopshtit tonë

Rrëshqitje 36 Për të ndezur të tjerët ju duhet të digjeni veten.

37 slide VIDEO flash mob

38 rrëshqitje Dua t'i uroj të gjithëve që zgjodhën rrugën mësues.

39 rrëshqitje Mos kurseni ngrohtësinë e zemrës suaj,

Drita e mendjes suaj në punën me fëmijët

Dhe ata do të jenë në gjendje ta bëjnë botën tonë më të bukur, më të ndritshme dhe më të ndritshme.

“... Edukimi fizik është
ajo që siguron shëndetin
dhe sjell gëzim ".
Kratten

Një nga fushat prioritare të veprimtarisë së institucionit tonë arsimor parashkollor në përputhje me Programin e Zhvillimit është formimi i kompetencës për ruajtjen e shëndetit si parakusht për ruajtjen e shëndetit të fëmijëve dhe, mbi këtë bazë, zhvillimin e potencialit të tyre shpirtëror. E gjithë kultura fizike dhe puna për përmirësimin e shëndetit në kopshtin e fëmijëve bazohet në programin e ruajtjes së shëndetit "Sibiryachok" të zhvilluar nga mësuesit e kopshtit. Programi përcakton qëllimin, objektivat, përmbajtjen dhe teknologjitë e punës në formimin e një kulture të një jetese të shëndetshme për një fëmijë parashkollor.

Kultura fizike, puna shëndetësore dhe sportive bazohet në parimet e zhvillimit të pedagogjisë së përmirësimit të shëndetit, ku shëndeti i fëmijëve parashkollorë është pika e përpjekjeve jo vetëm të punonjësve mjekësorë, por edhe të mësuesve dhe prindërve.

Kultura fizike dhe puna për përmirësimin e shëndetit me fëmijët kryhet sipas 2 programeve: kompleksi "Ylber" i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse. (edukimi fizik, ushtrimet e mëngjesit, koha e edukimit fizik) dhe e pjesshme "Rosinka. Unë po rritem i shëndetshëm "(Zimonina V.N.)

Përmbajtja e programit "Ylber" përfshin llojet kryesore të lëvizjeve, ushtrime të përgjithshme zhvillimore, lojëra dhe ushtrime sportive, lojëra në natyrë për të gjitha grupmoshat. Materiali i programit parashikon formimin e aftësive dhe aftësive motorike tek fëmijët, zhvillimin e cilësive fizike (shkathtësi, shpejtësi, forcë, qëndrueshmëri), formimin e tipareve integruese të personalitetit (guxim, disiplinë, një ndjenjë kolektivizmi). Qëllimi kryesor është forcimi i shëndetit të fëmijëve, zhvillimi i pavarësisë, iniciativa në veprimet motorike, një qëndrim i vetëdijshëm ndaj tyre, aftësia për të kontrolluar veten, vetëvlerësimi gjatë kryerjes së lëvizjeve.

Përmbajtja e programit "Dewdrop. Përfshihen seksionet: "Unë e njoh veten", "Unë e dua diellin, ajrin dhe ujin", "Shkolla e të ushqyerit tim" për secilën grupmoshë. Qëllimi kryesor është të nxisë dëshirën për të qenë të shëndetshëm (në mesin e fëmijëve të grupeve më të reja), formimin e nevojës për një mënyrë jetese të shëndetshme (midis parashkollorëve të moshuar) dhe formimin e një qëndrimi të vlefshëm ndaj jetës dhe shëndetit.

Në institucionin parashkollor, përveç kompleksit dhe të pjesshëm, po zbatohen programe të arsimit shtesë, të zhvilluara nga mësuesit e kopshtit dhe miratuar nga këshilli i ekspertëve të qytetit. Përfshirja e programeve shtesë të edukimit në kulturën fizike, përmirësimin e shëndetit dhe aktivitetet sportive bën të mundur zgjerimin e aftësive motorike të fëmijëve (për të ruajtur qëndrimet statike, koordinimin, qëndrueshmërinë, shpejtësinë kuptimplotë, aftësitë motorike, shkathtësinë), për të zbuluar motorin krijues potencialin e secilit fëmijë. E gjithë kjo është për shkak të gjimnastikës hap pas hapi, gjimnastikës sportive, notit të sinkronizuar dhe formave të tjera jo-tradicionale të kulturës fizike, sportit dhe punës për përmirësimin e shëndetit.

Mësuesit e kopshtit përdorin gjerësisht lojërat e badmintonit, qyteteve, bastisjeve, hedhjeve të unazave. Zotërimi i elementeve të lojërave sportive (basketboll, volejboll, futboll, hokej) në moshën parashkollore krijon bazën për sporte të mëtejshme.

Klubet dhe seksionet e mëposhtme sportive funksionojnë në institucionin arsimor parashkollor:

Seksioni i rekreacionit sportiv "Shkolla e Rezervës Olimpike". Janë fejuar 15 fëmijë parashkollorë. Mësuesja Tarasova Julia Valerievna - instruktore e kulturës fizike e kategorisë së parë të kualifikimit. Çdo vit që nga viti 2001, nxënësit e MDOU "CRR - kopshti nr. 25" Vasilek "marrin pjesë në ditët e sportit të qytetit, fitojnë çmime dhe shpërblehen me diploma. Me të hyrë në shkollë, fëmijët vazhdojnë të angazhohen në mënyrë aktive në sport.

Studio e vallëzimit sportiv Sayanochka. 24 fëmijë parashkollorë janë të përfshirë. Klasat zhvillohen nga Tarasova Yulia Valerievna - instruktore e kulturës fizike. Nxënësit e MDOU marrin pjesë në shfaqje demonstruese në garat e seksioneve të Shkollës së Sporteve Rinore të qytetit të Sayansk.

Seksioni i notit të sinkronizuar "Delfin". 15 persona janë fejuar. Klasat zhvillohen nga Svetlana Stanislavovna Fortova - instruktore e kulturës fizike (not) e kategorisë së parë të kualifikimit. Çdo vit, nxënësit e kopshteve marrin pjesë në garat e qytetit, performojnë me shfaqje demonstruese në Ditët e Dyert e Hapura, në Ditët e Shëndetit.

Programi i arsimit shtesë "Vendi i Zdorovyachkov". 17 persona janë fejuar. Klasat zhvillohen nga edukatorja e kategorisë së kualifikimit I Olga Usenko.

Rezultatet e shfaqjeve të nxënësve të MDOU

№№	Emri i konkursit	Vend i zënë
2007		Une
2008	Qyteti Spartakiada e parashkollorëve		II
2009	Qyteti Spartakiada e parashkollorëve		II
2009	"Fillimi i gëzuar" së bashku me ekipin e MDOU №21 "Brusnichka"	Une
2010	Qyteti Spartakiada e parashkollorëve	Une

Ngjarjet sportive në institucionin arsimor parashkollor mbahen jo vetëm në formën e klasave dhe punës në rreth. Lloji kryesor i ngjarjeve masive sportive janë ngjarjet sportive dhe argëtimi.

Pushimet ndihmojnë për të krijuar një humor pozitiv emocional, kontribuojnë në krijimin e një regjimi optimal motorik, rrisin efikasitetin dhe stërvitjen sportive të fëmijëve. Gjatë pushimeve, të gjithë fëmijët marrin pjesë aktive në lojëra në natyrë dhe sportive, lojëra stafetë, vallëzime, tërheqje, ushtrime ritmike muzikore me elementë të gjimnastikës. Ngjarjet sportive në natyrë mbahen një herë në sezon, aktivitetet e kohës së lirë mbahen çdo muaj dhe ngjarjet sportive mbahen në pishinë 3-4 herë në vit.

Më masive dhe spektakolare - "Dita e Shëndetit", "Parada Sportive e Maturantëve", ku marrin pjesë fëmijë, prindër, mësues, atletë të rinj të Shkollës së Sporteve Rinore (të diplomuarit e kopshtit tonë). Përmbajtja e festave përfshin vallëzime sportive, shfaqje të fëmijëve me litarë, shirita dhe topa. Surprizat i paraprijnë numrit tjetër të festës, shprehin idenë e saj kryesore dhe janë momentet më të gëzuara të festës.

Kultura fizike dhe aktivitetet sportive brenda kopshtit

Ngjarje	Sasia e fëmijëve
1. Dita e Diturisë
2. "Planete me ngjyra"
3. "Udhëtoni në Tokën e Nebolik"
4. "Vizitë në Luntik"
5. "Dimër -dimër - kohë sportive!"
6. "Konkurset heroike" (së bashku me baballarët)
7. "Stuhia e majave"
8. "E kuqe, e verdhë, jeshile"
9. "Argëtimi fillon"
10. "Dita e Neptunit"
11. "Lojë zbavitëse"
12. "Parada e Alumni Sporteve"
13. Udhëtime në këmbë në pastrimin e pyllit "Çantë shpine gazmore" - një herë në sezon (së bashku me prindërit)
14. Dita e Shëndetit (tremujor)
15. Ford Boyard
16. Shfaqje teatrale me shfaqje demonstruese sportistët e rinj
17. "Për shëndetin - e gjithë familja"
Total:	25 ngjarje në vit

Kultura fizike dhe pajisjet sportive të MDOU zgjidhen duke marrë parasysh karakteristikat e moshës së fëmijëve, për kënaqësinë më të plotë të nevojave motorike të secilit fëmijë, zhvillimin e cilësive dhe aftësive motorike.

Institucioni arsimor parashkollor ka:

Palester, me një sipërfaqe prej 48 sq.m., ku

• klasa të edukimit fizik nën drejtimin e një instruktori të edukimit fizik;
• klasa në klube dhe seksione sportive, grupe shëndetësore;
• ngjarje sportive, kohë të lirë
  

Ku janë në dispozicion:

• Rutine,
• biçikletë stërvitje,
• makina për stërvitjen e muskujve të krahëve dhe këmbëve,
• shufra horizontale, traversa, shtangë dore, qese grushti,
• dinamometra dore, pedometra, kronometra;

pishine, me një sipërfaqe prej 60m², për mbajtjen:

• mësime noti nën drejtimin e një instruktori noti,
• klasa në klube dhe seksione sportive, grupe shëndetësore;
• ngjarje sportive, kohë të lirë.

Pajisjet e sallave sportive:

Shesh lojrash

• rutine;
• kurs pengesash;
• shesh lojrash për qytetet e vogla;
• shkallët gjimnastikore, bum;
• gropë kërcimi;
• harqe për zvarritje;
• unaza të synuara;
• tabela e basketbollit;
• pishinë portative;
• terrene sportive për lojëra: futboll, volejboll, basketboll, hokej;
• në dimër, shtrohet një pistë ski, mbushet një shesh patinazhi akulli

Pishina

• pajisje jo standarde për parandalimin e këmbëve të sheshta;
• topa të madhësive të ndryshme;
• qarqe noti;
• xhaketa shpëtimi;
• syze zhytjeje;
• lodra zbavitëse për të vegjëlit;

Në grupet në zonat e aktivitetit fizik ka inventar dhe pajisje për veprimtari të pavarur motorike të fëmijëve: dyshekë masazhi, stërvitje për këmbë, shtigje "shëndetësore" për të ecur në sipërfaqe të pabarabarta (tapa, guralecë, gunga, rërë, litarë), topa të madhësive të ndryshme, topa hip - litarë kërcimi, hedhje unazash, shigjeta, skitles, lojëra sportive didaktike, pajisje sportive (tenis, golf, badminton, hokej, futboll, volejboll, qytete)

Në secilën faqe të grupit ka forma të vogla për aktivitet fizik aktiv: shkrimet, traversat, shkallët vertikale, shkallët e hapave, unazat e synuara; pajisje për lojë për zhvillimin e aftësive motorike: trena, shtëpi, makina, anije, pishina verore.

Në grupmoshat e hershme ka pajisje për zhvillimin e aktivitetit fizik të fëmijëve: një lëkundje, një rrëshqitje, pajisje stërvitore, shtigje "shëndetësore", pajisje për zvarritje.

Aktivitet i përbashkët i një të rrituri dhe fëmijët	Aktivitetet e pavarura të fëmijëve	Aktivitetet familjare
-gjimnastikë në mëngjes (tradicionale, lojë, lëndë); -gjimnastikë pas gjumit (ngrohje në shtrat dhe vetë-masazh, gjimnastikë lozonjare, ecje në shtigjet e masazhit); -Veprimtaritë fizike (lojëra, aktivitete sportive, komplot, edukim fizik, stërvitje rrethore); -trajnim fizik në ajër; - Not në pishinë; - Klasa në klube dhe seksione sportive; - Lojëra në natyrë; -lojëra dhe ushtrime sportive; - minutat e kulturës fizike, gjimnastikë me gishta; - pushimet, argëtimin, kohën e lirë të kulturës fizike; - forcim - punë individuale për formimin e llojeve kryesore të lëvizjeve;	- veprimtari e pavarur motorike e fëmijëve në fushat e veprimtarisë motorike dhe në terren; - duke marrë parasysh ilustrimet rreth sportit; -prodhimi i atributeve për lojërat në natyrë; - dalja me opsione për lojëra të njohura në natyrë; - lojëra didaktike dhe të bordit.	-punë individuale; - lojëra tavoline "Futboll", "Hokej"; - leximi i tregimeve për sportet, atletët; -prodhimi i atributeve për lojëra në natyrë.

Puna së bashku me familjen është bërë një nga fushat e rëndësishme në aktivitetet e institucionit arsimor parashkollor. Vlerat prioritare, zgjidhja e të cilave ka për qëllim kryerjen e aktiviteteve me prindërit - ruajtjen dhe forcimin e shëndetit të fëmijëve, krijimin e marrëdhënieve prind -fëmijë, formimin e një kulture të një jetese të shëndetshme. Janë rekomanduar forma efektive të ndërveprimit vizualisht - informative (informative, informative, informative dhe edukative), të cilat zgjidhin problemin e njohjes së prindërve me kushtet, përmbajtjen dhe metodat për përmirësimin e shëndetit të fëmijëve. Informative dhe hyrëse përfshijnë:

Vizita të herëpashershme individuale nga prindërit në seksione, klasa;

Ekskursione dhe konsultime për prindërit e fëmijëve që vijnë së pari në kopsht për t'u njohur me kushtet e krijuara;

Pamje të hapura të klasave në kuadër të ditëve të hapura, javëve të shëndetit, të cilat mbahen nga grupi më i ri 4 herë në vit.

Ngjarje në natyrë, në palestër, në pishinë për fëmijë me pjesëmarrjen e prindërve;

Përpilimi i një biblioteke me përfshirjen e prindërve në lidhje me ngjarjet sportive në një institucion arsimor parashkollor;

Ekspozita të veprave të fëmijëve "Unë jam i fortë dhe i fortë", "greatshtë mirë në pishinën tonë", etj. - këto janë vepra të përbashkëta të mësuesve dhe fëmijëve, prindërve dhe fëmijëve me vizatime dhe tregime;

Raportet e fotografive që tërheqin veçanërisht vëmendjen e prindërve dhe praktikohen në grupe nga 2-3 vjeç. Ato shoqërohen me poezi të vogla, informacion të shkurtër për prindërit.

Foto seanca të fëmijëve të moshës parashkollore që kryejnë ushtrime të ndryshme;

Aktivitetet e përbashkëta të fëmijëve dhe prindërve;

Shkëmbimi i përvojës në edukimin familjar mbi organizimin e një jetese të shëndetshme përmes një gazete të botuar në institucionin parashkollor "Fëmijëria Vasilkovoe";

Punëtori për parandalimin e këmbëve të sheshta, çrregullimet e qëndrimit;

Fjalime në media për rëndësinë e edukimit fizik për ruajtjen dhe forcimin e shëndetit të fëmijëve (gazetë, televizion). Informacioni dhe format edukative të ndërveprimit kanë për qëllim pasurimin e njohurive të prindërve në lidhje me veçoritë e aktivitetit fizik të fëmijëve në një fazë të caktuar moshe, rëndësinë e tyre në jetë dhe forcimin e shëndetit të fëmijës. Komunikimi me prindërit këtu nuk është i drejtpërdrejtë, por i ndërmjetësuar:

Tabelat e informacionit, të cilat tregojnë orarin e klasave të seksioneve, informacion në lidhje me programet e arsimit shtesë të përdorur në kopshtin e fëmijëve, si dhe lojëra dhe ushtrime që mund të kryhen në shtëpi;

Dosjet - lëvizëse, të cilat i njohin prindërit në mënyrë më të detajuar me sistemin për përmirësimin e shëndetit të fëmijëve parashkollorë në procesin e mësimit të fëmijëve.

Gjatë tre viteve të fundit, numri i prindërve që vlerësojnë kompetencën e tyre në çështjet e ruajtjes së shëndetit si të mjaftueshëm është rritur nga 42% në 74%,

pjesëmarrja aktive në aktivitetet e kulturës fizike dhe përmirësimin e shëndetit të institucioneve arsimore parashkollore - nga 35% në 71%.

Për shumë vite ne kemi bashkëpunuar me institucionet shoqërore dhe kulturore të qytetit.

Si pjesë e vazhdimësisë, ne çdo vit mbajmë lojëra - gara stafetë, gara me nxënës të klasave të para të shkollave të mesme nr. 4, 5 - maturantë të kopshtit tonë, në të cilët ftojmë me shfaqje demonstruese fëmijë - maturantë që ndjekin seksione sportive për fëmijë dhe shkolla sportive e të rinjve.

Bashkëpunimi me organizatat sportive të fëmijëve të qytetit kryhet në bazë të një marrëveshjeje. Maturantët e kopshtit vazhdojnë të ndjekin shkollat ​​sportive, klubet, pishinat (75%).

Formimi i një kulture të një jetese të shëndetshme, dëshira për t'u përfshirë në edukimin fizik dhe sportin tek fëmijët parashkollorë është e pamundur pa shembullin e të rriturve përreth tyre. Prandaj, stafi i kopshtit është i përfshirë në mënyrë aktive në edukimin fizik dhe sportet. Ekipi i kopshtit merr çmime çdo vit në garat e volejbollit midis institucioneve arsimore të qytetit (2007 - vendi i parë, 2008 - vendi i dytë, 2009 - vendi i parë). Çdo vit, punonjësit e kopshtit marrin pjesë në garat e notit midis institucioneve arsimore të qytetit (2007 - vendi III, 2009 - vendi I, 2010 - vendi II). Një herë në sezon, organizohen udhëtime në bazën sportive Yolochka, dalje kolektive me programe sportive. Klasat e gjimnastikës ritmike mbahen çdo javë në klubin sportiv "Beryozka" nga instruktori i kulturës fizike Tarasova Yu.V.

Sistemi i kulturës fizike dhe punës sportive që është zhvilluar në institucionin parashkollor, ndërveprimi me prindërit dhe shoqërinë në këtë drejtim i lejoi parashkollorët dhe prindërit e tyre të krijojnë një interes në edukimin fizik dhe sportin, një qëndrim të vetëdijshëm për ruajtjen dhe forcimin e shëndetit të tyre, dhe duke mbajtur një mënyrë jetese të shëndetshme.

Përvoja e punës si instruktor i edukimit fizik

"Kopshti Nr 257 Gurë Kristali"

Çdo vit, rëndësia e çështjeve që lidhen me shëndetin e brezit të ri rritet. Fëmijët parashkollorë janë shqetësim i veçantë. Siç e dini, zhvillimi dhe edukimi i një fëmije në masë të madhe varet nga të rriturit që e rrethojnë dhe nga cili shembull (pozitiv apo negativ) ata japin me sjelljen e tyre. Këta janë kryesisht anëtarë të familjes së parashkollorit. Prandaj, një qëndrim i ndërgjegjshëm ndaj shëndetit të tyre dhe shëndetit të fëmijëve, para së gjithash, duhet të formohet tek prindërit.

Shëndeti i fëmijëve lidhet me kushtet e jetës së tyre, varet nga gjendja shëndetësore e prindërve të tyre, trashëgimia dhe madje edhe profesioni i prindërve. Prandaj, forcimi i shëndetit të fëmijëve, promovimi i zhvillimit të tyre fizik është veçanërisht i rëndësishëm. Aktualisht, shkencëtarët dhe mjekët e të gjitha vendeve e konsiderojnë stërvitjen dhe lëvizjen fizike në përgjithësi si një mjet të rëndësishëm për përmirësimin e trupit dhe parandalimin e sëmundshmërisë.

Në procesin e punës me fëmijët, tërhoqa vëmendjen për faktin se fëmijët modernë janë mjaft të lëvizshëm. Çdo moment i jetës së tyre të përditshme është i mbushur me lëvizje. Në të njëjtën kohë, mjekët dhe shkencëtarët nga të gjitha vendet dëshmojnë se shkalla e incidencës është e lartë. Ndoshta arsyeja e shfaqjes së tyre nuk është mungesa e lëvizjes, por në organizimin e pahijshëm të aktivitetit fizik, si dhe njohuritë e formuara në mënyrë të pamjaftueshme për kulturën fizike midis fëmijëve dhe prindërve.

Prandaj, qëllimi i punës sime është të zhvilloj zakone të jetesës së shëndetshme tek fëmijët përmes formave të ndryshme të punës. Dhe rezultati i pritshëm është një ulje e incidencës së fëmijëve në grup. Për ta zbatuar atë, unë identifikova detyrat e mëposhtme:

1. Për të formuar sjellje motorike për ruajtjen dhe forcimin e shëndetit. Formoni aftësitë e sakta për kryerjen e lëvizjeve bazë;

2. Të zhvillojë tek fëmijët fleksibilitet, gatishmëri, shpejtësi, qëndrueshmëri, forcë, si dhe ekuilibër dhe koordinim të lëvizjeve;

3. Ruani interesin për aktivitetin fizik;

4. Për të kultivuar një zakon të një jetese të shëndetshme;

Për të zgjidhur problemet, u krijuan kushte të veçanta: kënde sportive në grupe ku janë të përqendruara pajisjet standarde dhe jo standarde (shirita me shirita dhe parandalues, dyshekë masazhi, unaza, skica, etj.) Objektiv për hedhje, etj.,)

Pasi kam studiuar njohuritë fillestare të fëmijëve për shëndetin e njeriut, kam planifikuar klasa njohëse për një klub të kulturës fizike dhe shëndetësore

"Zdorovyachok" për fëmijët e moshës parashkollore.

Për të zhvilluar aftësitë e lëvizjes dhe për të përmirësuar cilësitë fizike, unë zhvilloj klasa të edukimit fizik me fëmijët në sallë dhe në ajër, në dimër me qasje në stadiumin dimëror. Në klasë përdor motivime të ndryshme: "Atletë të vegjël", "Olimpikë". Përfitimet e paçmueshme për shëndetin e fëmijëve sigurohen nga lojëra të tilla në natyrë si "Macja në çati", "Ariu i murrmë", "Luani nga një gur" dhe "Breshkat Ninja" etj. Shumë lojëra interesante luhen me një top, litar dhe objekte të tjera. Lojërat në natyrë kanë një efekt të dobishëm në shëndetin dhe zhvillimin e përgjithshëm të fëmijëve. Fëmijët u bënë më elastikë, u orientuan më mirë në hapësirë, kërcejnë saktë në dy këmbë, vrapojnë shpejt dhe kapin një top.

Unë gjithashtu organizoj një festë të përbashkët me prindërit "Dita e shëndetit", "Babai mund të bëjë gjithçka", "Babi, nëna, unë jam një familje sportive", "Mamaja ime është më e mira", ku fëmijët marrin një pagesë shtesë të energjisë dhe shëndetin, dhe gjithashtu kam mundësinë të tregoj aftësitë e mia .. Unë punoj ngushtë me familjen time. Kishte takime-seminare "Shëndeti i fëmijëve në duart tona", "Luaj lëvizje imituese" në grupmoshën e hershme, "Lëvizja së bashku", ku rekomandova literaturë shtesë për përmirësimin e shëndetit të fëmijëve për prindërit. Prindërit ndanë përvojat e tyre familjare të rekreacionit të përbashkët me fëmijët e tyre. Bisedat individuale me prindërit ndihmuan në tërheqjen e vëmendjes së tyre për shëndetin e fëmijëve të tyre. ("Ushtrimi", "Vishuni për motin"), etj. Për të studiuar stilin e jetës së shëndetshme të familjeve, kam kryer një sondazh midis prindërve "Regjimi motorik i familjes". Analiza e pyetësorëve tregoi se numri i familjeve që udhëheqin një mënyrë jetese të shëndetshme po rritet çdo vit. Një formë e tillë e punës me prindërit, si një ekspozitë fotografike, i lejon prindërit të vëzhgojnë punën e një instruktori në zhvillimin e aktivitetit fizik të fëmijëve. Institucioni arsimor parashkollor ka një kënd sportiv "Jeta sportive", ku postoj informacion shtesë për forcimin e shëndetit të fëmijëve, etj.) Edukimi fizik së bashku me prindërit filluan gradualisht të hyjnë në praktikën tonë, kontribuan në harmonizimin e marrëdhënieve prind-fëmijë, prindërit e përshtatur për aktivitete të përbashkëta fizike me fëmijën. Ky është pikërisht momenti kur fëmija dhe prindi mund të komunikojnë, bashkëpunojnë, bashkëveprojnë së bashku. Atshtë në këtë kohë që e gjithë vëmendja e një të rrituri i drejtohet fëmijës. Prindërve u jepet mundësia të vëzhgojnë fëmijën e tyre, gjë që i lejon ata të vlerësojnë rezultatin e edukimit të tyre. Klasat e përbashkëta të edukimit fizik midis prindërve dhe fëmijëve janë një formë aktuale dhe efektive e punës. Kam zhvilluar këshilla dhe përkujtues për mësuesit dhe prindërit mbi edukimin fizik dhe punën për përmirësimin e shëndetit me fëmijët:

"Si të organizoni siç duhet ushtrimet fizike në shtëpi"; "Gjimnastikë për sytë"; dhe etj

Gjëja më e rëndësishme për mua është që prindërit i kushtuan vëmendje fëmijëve të tyre, dhe fëmijët zhvilluan një interes për edukimin fizik. Kështu, filloi të vërehej një ulje e incidencës. Puna e përbashkët e edukatorëve, udhëheqësit të edukimit fizik, psikologut, drejtorit të muzikës dhe prindërve ka çuar në një përmirësim të ndjeshëm të marrëdhënieve në ekipet e prindërve dhe fëmijëve. Shumica e prindërve vunë re ndryshime në fëmijët e tyre, të cilët u bënë më të shoqërueshëm, të sigurt, të kujdesshëm, gjë që ndikoi në kohezionin e të gjithë anëtarëve të familjes.

Dua të vë në dukje bashkëpunimin e ngushtë me psikologun e institucionit arsimor parashkollor. Me sugjerimin e saj, unë aplikoj psikologjinë e fizikës në klasat e mia. Kjo ndihmon shumë për të kapërcyer problemet e mungesës së besimit të fëmijëve në forcat e tyre dhe aftësitë e trupit të tyre. Formimi i lëvizjes arbitrare bazohet në përdorimin e imagjinatës krijuese. Shfaqen të ashtuquajturat aftësi motorike "kuptimplota". Efekti i zhvillimit të aftësive motorike "domethënëse" mund të rritet në një mësim individual nëse fëmija hyn në një lloj dialogu me organet e trupit të tij si "persona" që veprojnë në mënyrë të pavarur. Për shembull, unë punoj me një fëmijë i cili ka vështirësi të konsiderueshme në hedhjen e një topi me njërën dorë dhe përpjekjen për ta kapur atë me dorën tjetër ... "Nuk punon? Nuk është në rregull, i them. - Ende keni pak pushim dhe lërini duart të punojnë për ju. Thjesht shikoji ato. Jepu atyre emra. Janë motra apo të dashura? Çfarë u pëlqen të luajnë? Sa vjeç janë ata - pesë, gjashtë? ... Sa të aftë dhe të shkathët janë! Lavdërojini, goditini. Ata mund t'ju mësojnë se si të hidhni dhe kapni një top kaq të ftohtë ... ”Rezultati është se efekti i një mase të veçantë për përmirësimin e shëndetit është fiksuar në formën e një gjendjeje psikosomatike të qëndrueshme, holistike, e cila më pas mund të riprodhohet në mënyra e vetë-zhvillimit motorik. Kështu, lidhjet ndërdisiplinore më ndihmojnë të zgjidh problemet e profilit tim. Në bashkëpunim me edukatorët, unë kryej punë për edukimin e fëmijëve në lidhje me nevojën për një mënyrë jetese të shëndetshme, interes për kulturën fizike dhe sportet. Çdo cikël përfundon me kohën e lirë me prindërit, ku njohuritë dhe aftësitë e fituara demonstrohen nga fëmijët dhe përforcohen në lojëra dhe konkurse. Fëmijët dhe prindërit e tyre tregojnë stërvitjen e tyre sportive në konkursin "Babai, nëna dhe unë jemi një familje sportive".

Në komunikimin me fëmijët, krijoj një atmosferë besimi, dashamirësie dhe stimulimi të veprimtarisë krijuese të fëmijës në vetë-shprehje motorike, i inkurajoj fëmijët të përpiqen për origjinalitet, por brenda arsyes. Unë i mësoj ata të veprojnë në mënyrë racionale dhe adekuate në secilën situatë specifike.U shpjegoj fëmijëve se ndonjëherë siguria e jetës së tyre mund të varet nga aftësia për të vrapuar, kërcyer, ngjitur, rënë në mënyrë korrekte. Unë përdor situata problemore të lojës, lojëra-detyra në natyrë, ndërveprim kolektiv. Unë promovoj edukimin fizik dhe sportin jo vetëm në klasat me fëmijë, por edhe me shembullin e jetës sime. Unë jam thellësisht i bindur se respektimi i një stili jetese të shëndetshëm mund të arrihet nga nxënësit vetëm kur ju vetë drejtoni një të tillë.

Më pëlqen sporti, liria dhe bukuria e lëvizjes. Që në rininë e saj, ajo ka qenë besnike e edukimit fizik. Sporti u kultivua në familjen tonë, dhe që nga fëmijëria unë kam qenë në pistat sportive me prindërit e mi. Ski, patinazhi në akull, sajë në dimër dhe vrapimi në verë ndihmuan nënën dhe babanë të mbanin në formë dhe të shëndetshëm, dhe është argëtuese dhe e dobishme për mua të kaloj kohë me prindërit e mi.

Motoja ime: “Nëse jo unë, atëherë kush? Dhe nëse jam, atëherë gjithçka është pas meje! " Midis kolegëve dhe prindërve të nxënësve, kam shumë njerëz me mendje të njëjtë.

Sigurisht, unë do të doja të arrija njëqind përqind pjesëmarrje të punonjësve të institucionit arsimor parashkollor në lëvizjen sportive. Dhe për të tërhequr më shumë prindër me fëmijë për të marrë pjesë në garat familjare sesa tani. Të diplomuarit e institucioneve arsimore parashkollore ndjekin qarqet shkollore dhe seksionet sportive të qytetit. Ata kanë arritje të mira sportive.

Kështu, unë përpiqem që puna e një instruktori të edukimit fizik në kopshtin tonë të mos kufizohet në një grup treguesish të caktuar të zhvillimit fizik të fëmijëve, por që ata të duan sportin dhe lëvizjen për jetën, ashtu si unë. Kështu që miqësia me edukimin fizik mbetet një zakon i dobishëm dhe i këndshëm, dhe një mënyrë jetese e shëndetshme mbetet një nevojë urgjente edhe kur bëhen nëna dhe baballarë vetë, gjë që i lejon një personi të ketë vetëvlerësim dhe liri.

Arsyetimi i instruktorit të kulturës fizike të DOE "Profesioni është një mësues"

Solodova Marina Dmitrievna - instruktore e edukimit fizik në MBDOU "Kopshti Nr. 1 me emrin Yu.A. Gagarin ", Aniva, Rajoni Sakhalin.
Përshkrim: zbulimi i motivimit për zgjedhjen e një profesioni, pasqyrimi i parimeve dhe qasjeve pedagogjike të dikujt në arsim, kuptimi i veprimtarisë pedagogjike.
"Unë ua jap zemrën fëmijëve"
I mora këto fjalë si themelore në profesionin tim të zgjedhur nga mësuesi-novatori i madh V.A. Sukhomlinsky.
unë po punoj në kopshtin e fëmijëve - një instruktor i edukimit fizik. Varet nga unë se çfarë lloj "Bagazhi" të njohurive për një mënyrë jetese të shëndetshme do të marrin fëmijët si rezultat i komunikimit me mua, si me një mësues. Dhe nëse një fëmijë është i shëndetshëm në mendje dhe trup që nga fëmijëria, atëherë ai patjetër do të rritet si një person i vërtetë, dhe edukimi fizik dhe sportet do ta ndihmojnë atë në këtë.

Vendi im takimi me fëmijët është një sallë sportive në të cilën "Unë ua jap zemrën fëmijëve". Fëmijët kanë nevojë për ngrohtësi, vëmendje, vetëdije për nevojën për të qenë të shëndetshëm. Dhe nëse i ndihmoni në këtë, lidhja me ta bëhet afatgjatë.

Rol i rendesishem hobi im për sportin në adoleshencë, ku isha i angazhuar në atletikë vrapimi, ski në vrapim, volejboll, luajti një rol në zgjedhjen e profesionit tim. Më pëlqente të bëja ski, vrapim, kërcime, lojëra sportive dhe lojëra në natyrë, duke marrë pjesë në gara të ndryshme sportive. Pati ulje -ngritje, fitore dhe humbje! Kështu kaluan njëmbëdhjetë vjet! Momenti i zgjedhjes sime të profesionit erdhi dhe pa hezitim shkova në SAKHGU (Universiteti Shtetëror Sakhalin), në fakultetin e kulturës fizike dhe sportit! U diplomova me nderime. Shpirti im sportiv, i ngurtësuar në sport, më ndihmoi në këtë! Në 2002 erdha në kopshtin №1 me emrin. A. Gagarin, dhe unë ende punoj atje për të mirën e të gjithë djemve. Dhe tani, duke punuar si instruktor i edukimit fizik në një kopsht fëmijësh, shpesh më kujtohen vitet e mia të shkollës.

une akoma Më pëlqen shumë të luaj lojëra sportive dhe në natyrë me fëmijët, të shoh sytë e tyre të ndritshëm, më pëlqen t'u jap fëmijëve kënaqësi, me interes dhe përfitim për të kënaqur nevojën e tyre natyrore për lëvizje. Unë e dua profesionin tim, gjeta profesionin tim - thirrja për të qenë mësuese në kopshtin e fëmijëve.
Instruktor i edukimit fizik në kopshtin e fëmijëve, çfarë është e veçantë në këtë profesion?

Gjeja kryesore në aktivitetin tim profesional - ruajtja, forcimi dhe shtimi i shëndetit të fëmijëve. Në fund të fundit, fëmijët janë e ardhmja jonë, dhe një fëmijë i shëndetshëm është vlera më e rëndësishme e shoqërisë, garancia e zhvillimit të saj të suksesshëm!
Unë i mësoj djemtë Unë vrapoj, kërcej, ngjitem, mendoj dhe luaj! Dhe në të njëjtën kohë, qetësoni shpirtin tuaj sportiv! Unë i mësoj ata të ecin nëpër jetë të shëndetshëm, të arrijnë qëllimin e tyre, të frymëzojnë fitoret e tyre dhe të ngurtësojnë dështimet e tyre !!!

Si rezultat, edhe një sukses i vogël i një fëmije bëhet suksesi im, dhe fitoret e tyre të para në ditët sportive parashkollore janë fitoret e mia të mëdha. Sigurisht, jo të gjithë nxënësit e mi do të bëhen atletë, por tashmë rezultati im i rëndësishëm i punës sime është që fëmijët janë aktivë në mësimin e edukimit fizik dhe sportit, janë në gjendje të komunikojnë në ekipin e fëmijëve, të kuptojnë nevojën për një mënyrë jetese të shëndetshme , dhe demonstrojnë një nivel të lartë të aftësisë fizike.
Por efektiviteti klasat e edukimit fizik me fëmijët parashkollorë manifestohen jo vetëm në zotërimin e tyre të qëndrueshëm të aftësive dhe aftësive të caktuara, lëvizjeve të të mësuarit dhe më shumë (megjithëse ky është një tregues shumë i rëndësishëm). Suksesi i punës dëshmohet nga dëshira e fëmijëve për të ndjekur mësimet e edukimit fizik përsëri dhe përsëri, gëzimi i marrë nga ushtrimet fizike, dëshira për të udhëhequr një mënyrë jetese të shëndetshme dhe për t'u marrë me sport. Të shohësh fytyra të lumtura dhe të shëndetshme të fëmijëve është një shpërblim i madh për një mësues!

Një kusht i rëndësishëm Unë e konsideroj bashkëpunimin me prindërit e nxënësve si veprimtarinë time profesionale.
Unë besoj se forcimi i shëndetit të një fëmije është i pamundur pa pjesëmarrjen e prindërve. Unë jam plotësisht i bindur se shembulli personal i prindërve për një fëmijë është më bindës se çdo argument, mënyra më e mirë për të futur tek një fëmijë një dashuri për edukimin fizik është ta bësh atë me të! Fëmijët kanë një cilësi individuale: ata nënndërgjegjeshëm mbajnë mend fjalët dhe veprimet e të rriturve, madje kopjojnë shprehjet e tyre të fytyrës. Kjo mund të përdoret me sukses për të zhvilluar shijen e fëmijës për edukimin fizik. Fëmija, duke parë prindër energjikë, atletikë dhe të gëzuar para tij çdo ditë, mëson të besojë në veten e tij dhe të jetë një optimist. Ne duhet të kujtojmë se është shumë më e lehtë të kapërcejmë vështirësitë e jetës nëse jemi të bashkuar.

Unë mendoj - në punë, nuk mund të kënaqesh me atë që është arritur tashmë ... duhet të rritet vazhdimisht, pasi fëmijët që vijnë në kopsht rriten. Kur vendosni një pjesë të shpirtit tuaj në punën tuaj, gjithçka që është e ndritshme dhe e sjellshme që keni, atëherë ju keni një mundësi për të arritur rezultate të larta.
Unë dua të përfundoj esenë time me fjalët nga teksti i këngës: "Merre zemrën, ndriçoje me guxim - jepua fëmijëve të tu të digjen përgjithmonë! Për lumturinë e përbashkët, për kauzën e përbashkët! "

Institucioni arsimor parashkollor komunal kopshti i tipit të kombinuar Nr. 11 "Ylber", Georgievsk

eksperience pune

Shulgina Ya.O.

Instruktor i edukimit fizik

Viti 2016.

Unë besoj se sot vendi kryesor duhet t'i jepet përdorimit të teknologjive për ruajtjen dhe stimulimin e shëndetit, si dhe teknologjitë për mësimin e një jetese të shëndetshme dhe teknologjitë e korrigjimit.

________________________________________________________

Yana Olegovna ka zhvilluar një planifikim afatgjatë të klasave të edukimit fizik për fëmijët e grupeve të vegjël, të mesëm, të moshuar dhe përgatitor, ka sistemuar një larmi materiali didaktik. Mësuesi ka grumbulluar një "bankë" lojërash në natyrë që zhvillojnë shkathtësinë, shpejtësinë dhe qëndrueshmërinë. Komplekset e gjimnastikës terapeutike për korrigjimin dhe parandalimin e çrregullimeve të sistemit musculoskeletal u mblodhën: këmbët e sheshta dhe çrregullimet e qëndrimit. Metoda të ndryshme të parandalimit të sëmundjeve akute të frymëmarrjes dhe përmirësimit të përgjithshëm të shëndetit të fëmijëve janë mbledhur dhe sistemuar.

Mësuesi zotëron vazhdimisht metoda dhe teknika novatore që fut në studimet e tij, teknologji duke përdorur pajisje jo standarde

Salla sportive u përditësua dhe u ridizajnua, pajisjet sportive u rimbushën, u krijua një stendë informacioni dhe teksti, në të cilën instruktori përgatit ekspozita tematike për të njohur prindërit dhe edukatorët me teknologjitë inovative, u ofron atyre rekomandime për përmirësimin e shëndetit të fëmijëve parashkollorë dhe metodat parandaluese.

Yana Olegovna punon në kontakt të ngushtë me prindërit, duke organizuar festime dhe argëtime të përbashkëta për fëmijët dhe prindërit: lojërat sportive "Ngritja e Kampionëve", "Çfarë dimë për natyrën?", "Në tokën e topave qesharak".

Nxënësit e Yana Olegovna janë në gjendje të kryejnë me besim dhe në mënyrë aktive elementet themelore të teknikës së lëvizjeve, ushtrimeve rendore dhe metodave të ndryshme të rindërtimit. Ata organizojnë lojëra në natyrë më vete. Ata zotërojnë llojet themelore të lëvizjes: vrapimin, kërcimin, ecjen, ekuilibrin, hedhjen, ngjitjen, elementet e lojërave sportive. Rezultatet diagnostikedëshmojnë për një nivel i lartë fizik i zhvillimit të fëmijëve, aftësi të sjelljes morale, gatishmëri fizike dhe psikologjike për të studiuar në shkollë.

Ajo është pjesëmarrëse aktive në punëtoritë pedagogjike parashkollore dhe ngjarjet në mbarë qytetin..

Ka shumë probleme në sistemin arsimor modern. Njëra prej tyre është orientimi i të gjithë sistemit arsimor drejt arsimit dhe edukimit për ruajtjen e shëndetit. Para arsimit parashkollor, aktualisht ekziston një pyetje akute e mënyrave për të përmirësuar punën në promovimin e shëndetit, zhvillimin e lëvizjeve dhe zhvillimin fizik të fëmijëve. Sot, problemi i shëndetit të fëmijëve dhe përkeqësimi i vërtetë i gjendjes së tyre fizike, mendore, morale dhe shpirtërore janë shumë urgjente. Ne të gjithë mbajmë një përgjegjësi historike për shëndetin e brezave të ardhshëm dhe vetëm së bashku mund ta ndryshojmë situatën.

Duke filluar të punoj për këtë problem, kam studiuar literaturën metodologjike mbi punën për përmirësimin e shëndetit në një institucion arsimor parashkollor. Dhe gjithashtu u konsideruan detyrat, mjetet dhe literatura kryesore për edukimin fizik të fëmijëve parashkollorë dhe zgjidhjet që propozohen nga zhvilluesit e manualeve metodologjike për problemin e forcimit dhe ruajtjes së shëndetit të fëmijëve parashkollorë.

Për disa vjet, drejtimi i shëndetit dhe fitnesit ka qenë drejtimi kryesor i punës sime. Qëllimi im nuk është të arrij rezultate të larta në një periudhë të shkurtër kohe. Gjëja kryesore është të ndihmoni fëmijët të tregojnë potencialet e tyre, t'i prezantojnë ata me një mënyrë jetese të shëndetshme, të ngjallin një dashuri për kulturën fizike dhe sportin.

Për të përmbushur me sukses detyrat e ruajtjes së shëndetit, unë kam zhvilluar një program për të ruajtur dhe forcuar shëndetin e fëmijëve në mjediset parashkollore. Programi shfaq:

Futja e teknologjive të reja për ruajtjen e shëndetit në aktivitetet e institucioneve arsimore parashkollore (zbatimiprograme për ruajtjen dhe forcimin e shëndetit të fëmijëve në kushtet e institucioneve arsimore parashkollore), elementë të fitbollit - gjimnastikë;

Përdorimi i teknikave valeologjike për të motivuar një mënyrë jetese të shëndetshme;

Përdorimi i TIK -ut për të demonstruar më mirë përfitimet e një jetese të shëndetshme.

Përpiloi një indeks të kartave elektronike të aktiviteteve me fëmijë, mësues dhe prindër, një indeks të kartave të lojërave dhe ushtrimeve të formave të ndryshme të aktivitetit fizik, si një shtesë në programin kryesor arsimor të edukimit dhe trajnimit në kopshtin e fëmijëve.Materialet nga përvoja e punës u botuan në forumin ndërkombëtar në internet të punonjësve pedagogjikë "MAAM.RU».

Përveç programit kryesor gjithëpërfshirës, ​​mësuesit përdorin programe dhe metoda të pjesshme: L. I. Penzulaeva "Gjimnastikë rekreative për fëmijët parashkollorë", L. I. Penzulaeva "Lojëra në natyrë dhe ushtrime lojërash për fëmijë 3-5 dhe 5-7 vjeç", S. Ya. Laizane "Edukimi fizik për fëmijët", programi valeologjik i NV Kozlov "Unë jam një burrë", programi i autorëve të KK Utrobina "Kulturë argëtuese fizike".

Për të siguruar zhvillimin e plotë në kohë të fëmijëve, ruajtjen dhe forcimin e shëndetit fizik dhe mendor, parandalimin e ftohjeve, zhvillimin fizik dhe përmirësimin e shëndetit të nxënësve, institucioni parashkollor ka një palestër të pajisur me tradicionale dhe jo standarde të nevojshme pajisje, qoshe sportive në grupe që krijohen duke marrë parasysh karakteristikat e moshës së fëmijëve ... Zonat në këmbë të kopshtit kanë pajisje sportive dhe lojërash, ku fëmijët kanë mundësinë të zhvillojnë aftësi motorike në çdo kohë të vitit.

Në secilin grup, është krijuar një zonë e aktivitetit fizik dhe një zonë e vetmisë; këndet e shëndetit me informacion për prindërit janë të pajisura në pritje. Të gjitha grupet kanë qoshe të natyrës. Ato krijojnë një atmosferë shtëpiake, komode dhe një atmosferë të rehatshme, në zhvillim dhe ruajtje të shëndetit për fëmijët.

Çdo vit, tre herë në vit, për të identifikuar zhvillimin fizik të fëmijëve në një institucion arsimor parashkollor, unë kryej monitorim duke përdorur një softuer dhe kompleks teknologjik (PTC) - kjo ështënjë program kompjuterik i krijuar për të zgjidhur detyrat edukative-analitike, parashikuese dhe informative që lidhen me menaxhimin e aktiviteteve arsimore në një institucion arsimor parashkollor. Programi ka për qëllim analizimin e rezultatit të vërtetë të procesit arsimor, ndihmon për të parë dinamikën e zhvillimit të secilit fëmijë sipas karakteristikave kryesore: shoqërore, njohëse, estetike dhe psikofizike.

Duke analizuar rezultatet e monitorimit, doli që fëmijët përjetojnë "mangësi motorike" për shkak të zhvillimit të dobët fizik të fëmijëve kur hyjnë në kopsht, dhe për këtë arsye, zhvillimi i të gjitha cilësive fizike të lidhura me moshën vonohet. Fëmijët janë mbipeshë, sjellje e dëmtuar, si rezultat i së cilës ata përjetojnë vizualisht ngathtësi, barrë, gjeste dhe shprehje të ngadalta të fytyrës, tërheqin këmbët kur ecin, ndjejnë ngurtësi, pasiguri, kokë poshtë, asnjë qëndrim. Prandaj, arrita në përfundimin se për zhvillimin e plotë fizik të fëmijëve, është e nevojshme të përdoren teknologji për ruajtjen e shëndetit dhe teknika të forcimit të shëndetit, të cilat duhet të kontribuojnë në korrigjimin e zhvillimit fizik, psikomotor, të të folurit, emocional dhe të përgjithshëm mendor.

Një studim i prindërve të fëmijëve që ndjekin kopshtin e fëmijëve zbuloi problemin e mëposhtëm, doli që prindërit nuk kanë njohuri të mjaftueshme se si të përmirësojnë shëndetin e një fëmije me ndihmën e ushtrimeve fizike, forcimit dhe lojërave në natyrë. Ata shpesh i mbrojnë të vegjlit e tyre nga përpjekjet fizike ("mos vraponi, mos kërceni, mos u ngjitni, ose do të bini, uluni"), madje edhe nga konkurrenca e shëndetshme në lojërat në natyrë.Unë kam zhvilluar një "bankë derri elektronike" të ngjarjeve në mënyrë që të bashkëpunoj me prindërit në formimin e një stili jetese të shëndetshëm tek fëmijët: takime me prindërit, konsultime, konkurse, ngjarje sportive, pushime shëndetësore, ditë të hapura, dosje udhëtimi, biseda. Informacioni dhe aktivitetet arsimore shprehen në formimin e një jetese të shëndetshme tek prindërit, si vlerë, si dhe në njohjen e prindërve me forma të ndryshme të punës së edukimit fizik në një institucion parashkollor. Informimi për gjendjen e shëndetit dhe zhvillimit fizik, për nivelin e gatishmërisë motorike të fëmijës së tyre, duke tërhequr prindërit për të marrë pjesë në forma të ndryshme të aktiviteteve të përbashkëta: argëtim të kulturës fizike dhe pushime.

Për punë të suksesshme në njohjen e prindërve dhe mësuesve me një mënyrë jetese të shëndetshme,është zhvilluar një program për të ruajtur dhe forcuar shëndetin e fëmijëve në mjediset parashkollore, i cili pasqyron perspektivën e ruajtjes së shëndetitaktivitete për pesë vjet.

E gjithë puna për edukimin fizik të fëmijëve është në përputhje, duke marrë parasysh aftësinë e tyre fizike dhe devijimet ekzistuese në shëndet. Baza janë rezultatet e diagnostifikimit mjekësor dhe pedagogjik. Për këtë qëllim, unë hartoj karta individuale për secilin fëmijë në institucionin arsimor parashkollor. Përpunimi i të dhënave bën të mundur veçimin e fëmijëve për zbatimin e një qasjeje të diferencuar në procesin e zhvillimit të aftësive motorike. Kjo ju lejon të planifikoni kulturën fizike dhe punën shëndetësore, duke marrë parasysh devijimet ekzistuese në gjendjen e shëndetit. Unë veçoj grupet shëndetësore të fëmijëve të sapoardhur, përcaktoj nivelin e cilësive fizike të fëmijëve dhe bëj matje antropometrike. Fëmijët vijnë në institucionin tonë parashkollor kryesisht me grupet shëndetësore II dhe III dhe me patologji të ndryshme. Pas analizimit të fakteve, unë identifikova një kontradiktë midis nevojës për të formuar një qëndrim të ndërgjegjshëm të një fëmije ndaj shëndetit të tij dhe mungesës së një sistemi integral të zhvilluar të kulturës fizike dhe punës shëndetësore në institucionin arsimor parashkollor, bazuar në teknologjitë moderne shëndetësore dhe duke marrë parasysh kushtet lokale, dhe nevoja për të futur qasje jo tradicionale në punën me fëmijët.

Aktiviteti arsimor që kam ndërtuar përfshin kryerjen e një cikli bisedash me fëmijët parashkollorë: në lidhje me nevojën për të respektuar regjimin e përditshëm, për rëndësinë e kulturës higjienike dhe motorike, për shëndetin dhe mjetet e forcimit të tij, për funksionimin e trupit dhe rregullat e kujdesit për të. Fëmijët fitojnë aftësitë e kulturës dhe një mënyrë jetese të shëndetshme, njohuri për rregullat e sjelljes së sigurt dhe veprimet e arsyeshme në situata të paparashikuara.Kujdesi për një mënyrë jetese të shëndetshme për fëmijët parashkollorë është baza e shëndetit fizik dhe moral, dhe promovimi i shëndetit mund të sigurohet vetëm përmes një zgjidhjeje gjithëpërfshirëse të çështjeve pedagogjike, mjekësore dhe sociale.

Një nga zgjidhjet është një qasje e integruar për përmirësimin e fëmijëve përmes përdorimit të teknologjive për ruajtjen e shëndetit, pa të cilat procesi pedagogjik i një kopshti modern është i paimagjinueshëm. Zbatimi i tyre bazohet në formimin e një qëndrimi të ndërgjegjshëm të fëmijës ndaj shëndetit të tij, i cili, nga ana tjetër, duhet të bëhet një faktor formues i sistemit në modernizimin e kulturës fizike dhe aktivitetet përmirësuese të shëndetit të një kopshti modern.

Filloj të bëj gjimnastikë me gishta që në moshë të re, individualisht dhe me një nëngrup, gjatë ditës: gjatë ushtrimeve të mëngjesit, ushtrimeve fizike, në kohën time të lirë në mëngjes dhe pas gjumit për 2-3 minuta. Në fëmijët parashkollorë, një vonesë në zhvillimin e të folurit vërehet mjaft shpesh, megjithëse ata janë të shëndetshëm dhe për të rritur efikasitetin e korteksit cerebral, për të përmirësuar lëvizjet artikuluese, për të përgatitur dorën për të shkruar, është e nevojshme që të trajnohen sistematikisht lëvizjet të gishtërinjve dhe të gjithë dorës, të cilët janë faktori më i rëndësishëm në zhvillimin e fëmijës. Më shpesh unë përdor një ritëm vargu në gjimnastikën e gishtërinjve, i cili ndihmon për të vendosur frymëmarrjen e duhur, për të zhvilluar një dëgjim verbal. Fëmijëve u pëlqen veçanërisht gjimnastika si: "Shtëpia dhe Portat", "Vizitorë", "Kush ka mbërritur?"

Studimet tregojnë se 90% e të gjithë informacionit rreth botës përreth një personi merr përmes syve. Barra në sytë e një fëmije modern është e madhe, dhe ata pushojnë vetëm gjatë gjumit. Ushtrimi për sytë është i mirë për të gjithë, veçanërisht për fëmijët. Një nga sëmundjet më të zakonshme të kohës sonë është miopia. Për të parandaluar miopinë dhe për të ngadalësuar përparimin e saj, unë përdor gjimnastikë speciale për sytë. Në punën time unë përdor një numër ushtrimesh të ndryshme të lojërave sipas metodologjisë së profesorit V.F. Bazarny. Ushtrimet e syve përfshijnë lëvizjen e syrit në të gjitha drejtimet.

Një nga karakteristikat kryesore të sistemit nervor të fëmijëve parashkollorë është kalimi i ngadalshëm nga një gjendje në tjetrën, gjë që kontribuon në mungesën e formimit të proceseve nervore. Kjo është arsyeja pse, pas një gjumi me fëmijët, unë kryej ushtrime të veçanta që i lejojnë ata të lëvizin gradualisht në një gjendje të fuqishme.

Në përmbajtjen e ushtrimeve të mëngjesit, unë përfshij ndërtime dhe rindërtime të ndryshme, lloje të ndryshme të ecjes, vrapimit, kërcimit me një rritje graduale të aktivitetit motorik të fëmijëve. Unë u ofroj fëmijëve ushtrime për zhvillimin e ekuilibrit dhe koordinimit, lojëra në natyrë dhe ushtrime themelore zhvillimore.

Gjimnastika e zgjimit kryhet ndërsa jeni shtrirë në shtretër. Së pari, fëmijët shtrihen: përkulni shpinën, shtrini krahët lart, rrotulloheni nga njëra anë në tjetrën. Pastaj bëjnë ushtrime, të shoqëruara me tekstin që u pëlqen veçanërisht ("Pidhët zgjohen", "Gaforrja", "Gjarpri"). Pas gjimnastikës, fëmijët ecin përgjatë një rruge shëndetësore me brinjë ose masazh, gjë që rrit efektin shërues. Rëndësia e zgjimit të gjimnastikës nuk duhet të nënvlerësohet. Ai zhvillon muskujt e frymëmarrjes, rrit lëvizshmërinë e gjoksit dhe diafragmës, përmirëson qarkullimin e gjakut në mushkëri, aktivitetin e sistemit kardiovaskular, forcon muskujt e shpinës, këmbëve dhe rrit përqendrimin.

Në praktikën time të mësimdhënies, unë përdor sistematikisht lojëra për ngrohje, të cilat ndihmojnë në zvogëlimin e stresit emocional dhe fizik të fëmijëve në nivele psikologjike dhe fizike. Kjo, nga ana tjetër, kontribuon në formimin dhe forcimin e mekanizmave adaptues.

Lojërat motorike-nxehjet kryhen në fillim, në mes ose në fund të aktiviteteve të organizuara drejtpërdrejt, pasi fëmijët lodhen, zgjasin 3-5 minuta, në varësi të moshës. Duhet të mbahet mend se intensiteti i ushtrimeve nuk duhet të jetë i lartë, detyra e tyre kryesore është të lejojnë fëmijën të ndryshojë qëndrimin, të përdorë muskujt që nuk janë përfshirë në procesin e aktivitetit dhe të relaksojë ata të punuar. Dhe një ngarkesë e shkurtër por intensive do të çojë vetëm në efektin e kundërt - në lodhje shtesë dhe tek fëmijët tashmë të lodhur. Rekomandohet të kryeni lëvizje të buta "shtrirëse" për të gjithë fëmijët si një parandalim i lodhjes, të cilat lehtësojnë tensionin e muskujve, rrisin nivelin e aftësisë mendore dhe të punës, kjo është arsyeja pse vëmendje e madhe i kushtohet ushtrimeve të frymëmarrjes në kombinim me lëvizje të ndryshme të trupit në fillim të ngrohjes. Kjo kontribuon në optimizimin e shkëmbimit të gazit dhe qarkullimin e gjakut, ventilimin e të gjitha pjesëve të mushkërive, si dhe shëndetin dhe mirëqenien e përgjithshme.

Analiza gjatë tre viteve të fundit ka treguar se dinamika e sëmundshmërisë në kopshtin e fëmijëve ka rënë, siç dëshmohet nga një analizë krahasuese e PTC.Momentet njohëse janë të kombinuara organikisht me ato që përmirësojnë shëndetin, aktivitetet edukative kombinohen me ushtrime të frymëmarrjes, gjimnastikë të syve, relaksim, vetë-masazh dhe teknologji të tjera të ruajtjes së shëndetit.

Rezultatet më bindin për korrektësinë dhe efektivitetin e masave që kam zgjedhur për të përmirësuar kulturën fizike dhe punën për përmirësimin e shëndetit. Sidoqoftë, nuk ndalem në nivelin e arritur. Kërkimi im krijues vazhdon edhe sot. Në vitin akademik 2016-2017, ajo organizoi punën e një klubi shëndetësor për fëmijët parashkollorë "Shkolla Fitball".