Irina Gurova
Detyrat:
Korrektuese dhe edukative:
Prezantoni shkronjën "Y".
Vazhdoni të zhvilloni aftësi në analizën e zërit, sillabike dhe sintezën; analizë e përbërjes foljore të fjalisë me parafjalë.
Ushtrim në rikthimin e kuptimit të një togfjalësh të deformuar, në hartimin e një fjalie të thjeshtë të përbashkët me parafjalë.
Vazhdoni të mësoni se si të zgjidhni enigmat.
Korrigjuese dhe zhvillimore:
Zhvilloni vëmendjen vizuale dhe dëgjimore, kujtesën, njohjen e shkronjave, të menduarit, konceptet hapësinore.
Promovoni zhvillimin e aftësive motorike të përgjithshme dhe të gishtërinjve, aftësitë grafike.
Edukative:
Vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të bashkëvepruar miqësisht në një grup, dëgjoni me kujdes mësuesin dhe njëri-tjetrin.
Materiali:
Maja prej kartoni sipas numrit të fëmijëve, maja tjerrëse; diagram-profili i artikulimit të tingujve [j], [у]; tabelë që tregon shkronjën "Y" dhe fotografitë përkatëse; karta me detyra të printuara; lapsa me ngjyra; karta me rrokje të shtypura dhe fjalë për lexim; top; materiali “diagrami i propozimit”; dërrasë, shkumës
Ecuria e mësimit:
I. Momenti organizativ. Zhvillimi i aftësive motorike të gishtërinjve. Përcaktimi i qëllimit të mësimit.
Fëmijët janë ulur në tavolina. Secila prej tyre ka një majë prej kartoni. Logopedi sugjeron të lëshoni majat tuaja dhe të vëzhgoni se sa bukur përzihen ngjyrat ndërsa rrotullohen.
Logopedi: “Djema, një majë është një majë e vogël rrotulluese. Dhe e imja është e madhe, e vërtetë (tregon). Fjala "Yula" fillon me shkronjën "Y". Sot do ta takojmë.
II. Karakteristikat e tingujve [j], [y] sipas karakteristikave artikulative-akustike.
Logopedi shpjegon se shkronja "Yu", si shkronjat "I", "E", "E", do të thotë dy tinguj kur është në fillim të një fjale dhe në mes pas një zanoreje.
III. Prezantimi i shkronjës "Y". Zhvillimi i perceptimit vizual, koncepteve hapësinore.
Ekzaminimi i letrës (diskutim: nga cilat elementë përbëhet dhe si ndodhen).
A e do shkronja “U” diellin? (ai nuk e pëlqen sepse "duket" djathtas).
Leximi i poezive për shkronjën "U":
1. Për të parandaluar që "O" të rrokulliset,
Unë do ta gozhdoj fort në post.
Oh shiko çfarë ndodhi:
Doli... shkronja “Y”. (A. Shibaev).
2. Unë e njoh majën time rrotulluese,
Kur shikoj shkronjën “U” (F. Bobylev).
3. Në arenë, zbutësi -
Zoti i tigrave të frikshëm,
Është si shkronja "U" me një unazë
Ai u përball me guxim me tigrat. (V. Stepanov)
Si duket tjetër shkronja "U"? (përgjigjet e fëmijëve).
Gjeni shkronjën "U" midis shkronjave të tjera, merrni atë dhe gjurmoni me gisht.
Ngjyrosni shkronjën "Y" në kartat tuaja me një laps të kuq.
IV. Leximi i rrokjeve me shkronjën "U". Ushtrimi i lojës "Zbritja në ashensor".
Logopedi u kujton fëmijëve se shkronja "U" do të thotë dy tinguj - [j], [y], kur është në fillim të një fjale dhe në mes pas një zanoreje. Më tej ai shpjegon se shkronja “U” zbut bashkëtingëlloren pas së cilës ndodhet. Në këtë rast, do të thotë një tingull - [y].
Pas kësaj, kryhet ushtrimi i lojës "Zbritja në ashensor" (leximi i rreshtave të rrokjeve të paraqitura nga shkronjat në tabelë dhe të vendosura në drejtim nga lart poshtë):
1. JUL, JUK, JUT, JUN, YUM, JUH, JUF, JUS, JUL, YUR;
2. AYU, OYU, IYU, EYU, YUYU, YYU;
3. PJ, KY, TY, NU, MJ, SY, BJ, etj.
V. Zhvillimi i aftësive të përgjithshme motorike, perceptimi dëgjimor, vëmendja. Minuta e edukimit fizik.
Logopedi i fton fëmijët të dëgjojnë me kujdes fjalët. Nëse fjala përmban shkronjën "U", atëherë duhet të ngrini duart, dhe nëse jo, të uleni poshtë: "Yunga, botë, mace, jug, yurt, skaj, shkumës, djalë i ri, furçë, majë, Jupiter.. .
VI. Zhvillimi i aftësive në analizën dhe sintezën e rrokjeve tingullore.
Përfundimi i detyrave në karta (materiali u përgatit në Microsoft Word dhe u printua në një printer me ngjyra).
Kryeni një analizë të rrokjes së zërit të fjalëve "Yura" dhe "Lyuba" (vizatoni diagrame me lapsa me ngjyra nën fotografitë përkatëse).
Shtypni fjalët poshtë diagrameve.
Plotësoni shkronjat "U" që mungojnë në fjalë. Lexoni fjalinë.
VII. Leximi i fjalëve me shkronjën "Y".
1. Jug, djalë kabinë, yurt, kabinë, larë, lahet, hipur.
2. Luda, rrush i thatë, plus, çelës, rrush i thatë, boronicë.
VIII. Rikthimi i kuptimit të frazave të deformuara. Puna e fjalisë me parafjalë. Ushtrimi me topin "Fjalët u grindën" ose "Fjalia u prish".
Logopedi u hedh një top fëmijëve një nga një dhe emërton fjalët. Fëmijët e kthejnë topin, krijojnë një fjali dhe gjejnë një fjalë me shkronjën "U" në të.
Zogjtë, vjeshtë, fluturojnë larg, në jug, për të. – Në vjeshtë, zogjtë fluturojnë në jug.
Pranverë, fluturo, jug, nga, zogj.
Drita, gardërobë, fund, të vendosura, brenda.
Julia, nga, paketë, merrni, rrush të thatë.
Karrige, majë rrotulluese, poshtë, shtrihuni.
Jura, boronicë, moçal, gjeni, në.
Bëhet një analizë e një fjalie sipas zgjedhjes së fëmijëve: "Cila është fjala e parë në fjali? Cila është fjala e dytë? Emërtoni fjalën e tretë. A ka fjalë të tjera në këtë fjali? Sa fjalë ka gjithsej? Një diagram propozimi është paraqitur në tabelë.
IX. Zhvillimi i sintezës së shkronjave zanore dhe aftësive të të menduarit. Përfundimi i një detyre argëtuese në një kartë, zgjidhja e një enigme.
Logopedi përsëri ofron të marrë kartat dhe tërheq vëmendjen për detyrën e re:
Shkronjat në kuti janë të përziera. Bëni fjalë nga shkronjat, shtypini ato nën kuti dhe lidhini ato me figurat përkatëse.
Para fëmijëve, logopedi vizaton një enigmë në tabelë dhe ofron zgjidhjen e saj. Përgjigje: "Blizzard".
X. Përmbledhja e mësimit.
Logopedi u kërkon fëmijëve t'u përgjigjen pyetjeve të mëposhtme:
Me cilën letër jeni njohur?
Çfarë keni mësuar për shkronjën "Y"?
Çfarë detyrash keni bërë mirë?
Çfarë ishte e vështirë për ju?
Bëhet një vlerësim i diferencuar i veprimtarive të nxënësve.
Publikime mbi temën:
Përmbledhje e një mësimi frontal të terapisë së të folurit me fëmijët e një grupi shkollor përgatitor me TNR (ONR) "Tingulli dhe shkronja H"
Përmbledhje e një mësimi frontal të terapisë së të folurit në një grup shkollor përgatitor "Diferencimi i tingujve [H] - [T']" Qëllimet: korrektuese dhe edukative: - t'u japë fëmijëve të kuptojnë mekanizmin e formimit të tingujve Ch - Th në terma krahasues; - të ndërtojë aftësi.
Përmbledhje e një mësimi të terapisë së të folurit për mësimin e shkrim-leximit në një grup shkollor përgatitor me TNR "Tingujt [Z] - [Z`]. Shkronja Z" Tema: “Tingujt Z - Z`. Shkronja Z." Qëllimi: Të forcohet të kuptuarit e fëmijëve për tingujt [З] dhe [З`], t'i njohë ata me shkronjën "Z" Objektivat: Edukativ.
Qëllimi: të nxisë formimin e ideve për tingullin dhe shkronjën K. Objektivat: Korrektues dhe edukativ: - të nxisë formimin e një imazhi.
Përmbledhje e një mësimi të terapisë së të folurit në grupin përgatitor "Tingulli [b] dhe shkronja B" Tema e mësimit: "Tingulli [b] dhe shkronja B". Qëllimi: për të konsoliduar shqiptimin e saktë të tingullit[b]. Objektivat: 1. Përmirësimi i zërit dhe i shkronjave.
Poezi për shkronjën E
Shkronja E në S mrekullon,
Është si të shikosh në pasqyrë.
Ka padyshim një ngjashmëri
Vetëm gjuhë nuk ka!
(A. Shibaev)
Hej hej! - bërtet ai që bërtet,
Gjuha del nga goja.
(G. Vieru)
Mbi livadhe në blu
Shkronja E fluturon pranë.
Kjo është një dallëndyshe në pranverë
Kthehet në shtëpi.
(V. Stepanov)
Ky është E me gojën hapur
Dhe me një gjuhë të madhe.
Mora harkun dhe bërtita: -
Eh! Tani do t'i befasoj të gjithë!
E tërhoqa harkun tim më fort,
Po, shigjeta u mbërthye papritmas!
Dhe të gjithë përreth thanë:
(E. Tarlapan)
Detyra 1. Numëroni sa shkronja "E" ka në poezitë e mëposhtme:
Gojë e hapur për vesh,
Shkronja E thoshte: "Hej!"
Kjo do të jetë shkronja E
Mjaft energjike:
Ekskavator, tren,
Ashensor, elektronik
Dëgjohen jehona aty-këtu -
Jehona ecën nëpër male.
Echo, do të zbresësh këtu?
Jehon në heshtje: "Po-po-po!"
Nënë! - dëgjohet nga kodra.
Jehona gjithashtu do të bërtasë: "Ma-a-a!"
Ishte foshnja që thirri nënën e tij.
Eko, kujt po i bërtet?
(G. Vieru)
Detyra 2. Formojeni shkronjën "E" nga plastelina dhe bëjeni atë nga tharëse dhe kashtë.
Letra U
Fëmijët flasin për shkronjën U
"Shkronja Y është një simite e lidhur në një shkop që të mos rrokulliset" (Vera, 5 vjeç).
"Shkronja U është si çelësi i Pinokut" (Nastya, 6 vjeç).
"Shkronja Y është një top i kapur në një shkop dhe nuk mund të fluturojë larg, ose dikush po rrotullon një top dëbore dhe po ndërton një burrë dëbore" (Oleg, 6 vjeç).
E gjithë shkronja U është e përkulur,
Ai mban shkopin e tij.
Kështu duket -
Një grua e moshuar me shkop.
(B. Zakhoder)
Në arenë zbutësi -
Zoti i tigrave të frikshëm.
Është si shkronja Y me një unazë
Ai u përball me guxim me tigrat.
(V. Stepanov)
Që O të mos rrokulliset,
Unë do ta gozhdoj fort në post.
Oh, shiko,
Cfare ndodhi:
Doli... shkronja Y.
(A. Shibaev)
Shëtitjet
Rrotulloni me një shkop.
(K. Tarlapan)
Ngjit, ngjit dhe rretho
Më vizato, miku im! -
Letra Y buzëqeshi, -
Unë ju falënderoj!
(E. Kotova)
Detyra 1. Numëroni sa shkronja "Y" gjenden në vargjet e mëposhtme:
Rrugës, në një tokë të panjohur,
Busulla është miku ynë më i mirë.
Një shkronjë e madhe U
Jugu është shënuar në të.
Ne po fluturojmë mbi retë
Jugu me busull.
Në breg të detit,
në Krimenë Jugore,
Aty ku nuk ka stuhi në dimër.
(S. Marshak)
Loach, juri, suitë, djep,
Zhabinë, infermiere, jug, të dua.
Tyl, vulë - fjalë për mua Yulka
Ajo emëroi se ku është shkronja Y.
(A. Mokhorev)
Detyra 2. Formojeni shkronjën "Y" nga plastelina dhe bëjeni atë nga tharëse dhe kashtë.
Letra I
Fëmijët thonë se si duket letra unë
“Letra I duket si një rrip i lidhur” (Vera, 5 vjeç).
"Shkronja I është një simite në putrat e saj që ikën nga gjyshërit" (Nastya, 6 vjeç).
"Shkronja I duket si një person mburravec, gjoksi i saj është si një rrotë, këmba e saj është duke shkelur dhe shkronja I duket gjithashtu si një mollë në këmbë" (Oleg, 6 vjeç).
Poezi për shkronjën I
Unë jam një endacak me një çantë shpine
Udhëton në këmbë.
(G. Vieru)
Një tufë me mollë në banak...
Dhe vura re, jam miq:
Nëse një mollë kishte dy këmbë,
Shkronja Y do të shfaqej menjëherë.
(B. Zakhoder)
E ktheva kokën
Ai vendos këmbën e tij në të majtë me shkathtësi.
Letra që fillova të kërceja -
Ajo donte të na surprizonte!
(E. Kotova)
Unë jam në rrugë
Unë jam duke qëndruar me këmbën pas,
Shiko, ja ku jam,
Gëzohem që ju shoh, miq!
Unë dukem si një artist
astronaut, lojtar hokej!
(N. dhe S. Gordienko)
Të gjithë e dinë shkronjën I,
Më mburrja.
Për të gjithë në botë shkronja I
Gati për të raportuar:
A me njeh kush jam?
Ti nuk e di kush jam
Unë nuk jam vetëm një letër
Unë jam një shkronjë, një rrokje dhe një fjalë!
(A. Shibaev)
Detyra 1. Numëroni sa shkronja "Unë" janë në këto poezi:
Shkronja "I" në alfabet
Më i fundit
Por ka fëmijë
Se ajo po llastohet shumë
"Unë" është e para për ta
I sheh bashkë gjithë ditën,
Gjithçka që mund të dëgjoni është "Unë dua"
"Unë mundem", "Unë mundem"
"Unë jam më i rëndësishëm", "Unë jam më i zgjuar" ...
Yakalkas nuk kanë miq!
Mos harroni shkronjën "Unë"
Ne nuk kemi nevojë për veten tonë!
(V. Anoshina)
Ka një mollë në rrugë
Ne do t'i bashkojmë këmbët.
Rezultati është shkronja I
Me e bukura.
Dhe kjo letër është arsyeja
Konsiderohet si i fundit
Çfarë po i bëni vetes?
Mos e vendosni në rreshtin e parë.
Ata nuk mund të presin në vendin tonë
Nder, lavdi, nder
Ata që kanë "unë" dhe "unë"
Ata vijnë të parët!
Populli është i zgjuar dhe jo më kot
Rregulloi shkronjat e abetares.
(S. Marshak)
Detyra 2. Formojeni shkronjën “I” nga plastelina dhe bëjeni nga kashtë dhe tharëse.
konkluzioni
Jam i sigurt se pas leximit të këtij libri dhe përfundimit të të gjitha detyrave, fëmija juaj do të njohë lehtësisht shkronjat dhe ju do të mund të kaloni në fazën tjetër të të mësuarit të leximit.
Fëmija do të mësojë shpejt të formojë rrokje nga shkronjat. Vetëm kur fëmija mëson të kontrollojë rrokjen, ai mund të kalojë pa probleme në leximin. Ky sistem është i ndërlidhur; nuk këshillohet të kaloni asnjë nga fazat. Gjithashtu, ky proces nuk mund të kryhet me nxitim. Zhvillimi duhet të përparojë natyrshëm.
Ju uroj suksese në këtë fazë të njohjes së tingujve dhe shkronjave të alfabetit rus.
Në klasën e parë, pasi mësojnë të gjitha shkronjat e alfabetit, fëmijëve u kërkohet të plotësojnë projektin "Si duket një shkronjë?" Në poezitë e shkrimtarëve sovjetikë, para syve të nxënësve të klasës së parë të mahnitur, letrat fillojnë të marrin jetë. Shkronja A kthehet në raketë, shkronja Z në brumbull, shkronja M në lëkundje etj.
Ndërsa punojnë për një projekt, nxënësit e klasës së parë vizatojnë një letër, duke e sjellë atë në jetë. Më pas ata mësojnë një poezi për letrën e tyre. Vargu mund të shkruhet nën figurë. Secili fëmijë sjell projektin e tij në klasë dhe rezulton të jetë një ALFABET argëtues.
ABC
Le të fillojë me lejlekun
Ai,
Ashtu si alfabeti
Fillon me A
Shkronja A, shkronja A
Kreu i alfabetit
Vova e di, Sveta e di,
Dhe duket si një raketë.
Shkronja B me një bark të madh
Në një kapak me një maskë të gjatë
Shkronja B do të zgjohet herët.
Shkronja B - fuçi me trokitje e lehtë.
Laj fytyrën! Ji i shendetdhem,
Bogatyr Boris Bobrov!
Shkop,
Ka dy krahë afër
Ja ku shkoni
Gota për një bretkocë
Para nesh është shkronja G
Qëndron si një poker
Atje ai qëndron, duke fryrë tym,
Shkronja D tub sobë
I erdhi mirë në kopsht
Në vend të një grabujë kam punuar shumë
Kjo letër është e gjerë
Dhe ajo duket si një brumbull
Dhe në të njëjtën kohë është padyshim një brumbull
Lëshon një zhurmë
W-w-w-w-w-w-w
Ky është J
Dhe ky është K
Brumbull i tërë
Dhe një gjysmë brumbulli
Përgjatë fushës së bardhë
Në mjegull dhe borë
Ata enden ngadalë
Brirët e dashit (Shkronja Z)
Shikoni portën:
Pse ajo nuk është shkronja I?
Midis dy dërrasave të drejta
Njëra shtrihej diagonalisht
Sinjalist që mban dy flamuj
Me flamuj është si shkronja K
Alfabeti do të vazhdojë tonën
Shkronja L - kasolle pyjore
Këtu është lëkundja -
Shkronja M!
Këtu për të lëkundur
Të gjithë munden
Në shkronjën N
Unë jam në një shkallë
Unë ulem dhe këndoj
Këngët
Aty do të gjej shkronjën N,
Aty ku varja e shtratit varet në kopsht.
Shikoni timonin
Dhe do të shihni shkronjën O
Në hokej, në futboll
Shkronja P - porta në fushë
Shkronja P është një vela në direk,
Noton në distancë, duke prekur qiellin
Gjysmëhënës në qiellin e errët
Shkronja C varej mbi shtëpi
Çekani troket: “Trokitni, trokitni!
Shkronja T Unë jam një mik i vjetër"
Ju është një kurvë. Në çdo pyll
Do të shihni shkronjën U
Fedya ecën me duart në ijë
Kështu i mësova mësimet e mia
Ne nuk jemi me brirë
Jo i zemëruar
Ne jemi dhitë
Jo dhi
Shkronja C -
Rrip në fund
Pikërisht me një rezervuar rubineti
Po, e keni marrë me mend mirë:
Ne e shkruajmë h si katër.
Vetëm me numra, miq,
Nuk mund t'i ngatërrojmë shkronjat
Shura hodhi sanën
Kam harruar katranin në sanë
Në krehër
SH është e ngjashme
Gjithsej tre dhëmbë
Epo atëherë!
Dhe shkronja e varfër Y
Endet me shkop, mjerisht
Shkronja R është me kokë poshtë
U shndërrua në një shenjë të butë
Mbi livadhe në blu
Shkronja E fluturon pranë
Që O të mos rrokulliset,
Unë do ta gozhdoj fort në post.
Oh, shiko,
Cfare ndodhi:
Doli... shkronja U
Shikoni miq,
Kam bërë një shtëpi zogjsh.
Dhe ajo fluturoi në një shtëpi zogjsh
Në vend të një zogu - shkronja I
Në këtë mësim do të mësoni për shkronjën Yu dhe tingujt që përfaqëson ajo, do të mësoni funksionet e shkronjës Yu me fjalë, do të mësoni të shkruani shkronjat e mëdha dhe të vogla Yu dhe do të përfundoni detyra interesante.
Karakteristikat e zërit [yu
Sot do të vazhdojmë të studiojmë zanoret e iotuara dhe të takojmë fqinjin e letrës I- me një letër YU(Fig. 1).
Oriz. 1. Letër YU()
Ky mësim fillon duke folur për shkronjën, dhe jo për tingullin, si zakonisht, sepse në rusisht ka vetëm gjashtë tinguj zanoresh që tashmë e njihni mirë. Dhe këtu shkronjat "zanore". - dhjetë.
Nëse e thua letrën me zë të lartë YU, atëherë mund të dëgjoni se përbëhet nga dy tinguj - [ju]. Tingulli i parë është shumë i shkurtër - [të]- ky është një tingull bashkëtingëllor, i zëshëm, gjithmonë i butë. [y]- tingulli i dytë, është zanore. Pra tingujt [vv] shkruar me një letër YU.
Sot në klasë do të ndihmohemi Yura Dhe Julia(Fig. 2).
Oriz. 2. Julia dhe Yura ()
Para se t'ju tregojnë shkronjat e para të emrave të tyre, ata duan të shohin nëse mund t'i thoni tingujt e parë të emrave të tyre me fjalë.
Plotësoni detyrën. Shqiptoni fjalët nga figurat dhe zgjidhni atë ku gjenden tingujt që na duhen [vv].
kjo - bindweed (Fig. 3).
Oriz. 4. Nasturtium ()
Dhe kjo është - naturcium (Fig. 4).
Tingull [vv] dëgjuar në fjalë "bindweed".
kjo - xhaketë (Fig. 5).
Dhe kjo është - fund (Fig. 6).
Tingull [vv] dëgjuar në fjalë "fund".
kjo - shokë (Fig. 7).
Dhe kjo është - yurt (Fig. 8).
Tingull [vv] dëgjuar në fjalë "yurt".
Pra, i dëgjuat ato tinguj [vv] mund të shqiptohet në fillim të fjalëve dhe në mes të tyre.
Le të zbulojmë se si dëgjohen këto tinguj pas zanoreve. Dëgjoni ninullën (Fig. 9) dhe numëroni sa tinguj [vv] do të dëgjoni.
Hesht, vogëlushe, mos thuaj asnjë fjalë,
Mos u shtrini në buzë:
Maja e vogël gri do të vijë
Dhe ai do t'ju tërheqë prapa tytës.
Oriz. 9. Ninulla ()
Në këtë ninullë dëgjohen qartë katër tinguj. [vv].
Yura dhe Yulia vendosën të luanin një lojë të quajtur "Le të flasim me shkronjën Y".
Yura do të bëjë pyetje, dhe Julia do të përgjigjet. Dhe ju ndihmoni duke parë fotot.
Cila është lodra juaj e preferuar?
YU la (Fig. 10)
Çfarë planeti njihni?
YU Pjetri (Fig. 11)
Kush dëshiron të bëhesh?
YU ngoy (Fig. 12)
Cilin zog njihni?
YU shkëmb (Fig. 13)
Çfarë bime ju pëlqen?
YU kka (Fig. 14)
Prezantimi i shkronjës Y
Shikoni shkronjat bllok Yuyu(Fig. 15).
Oriz. 15. Letrat Yuyu()
Ato ndryshojnë vetëm në madhësi.
për të RRETH nuk u rrokullis
Unë do ta gozhdoj fort në post.
Oh shiko çfarë ndodhi:
Rezultati është ... një letër YU (Fig. 16) .
Oriz. 16. Letër YU()
Lexoni vjershat dhe zbuloni se si duket letra YU.
Në arenë zbutësi -
Zoti i tigrave të frikshëm.
Ai është si një letër YU, me unazë
U përballa me guxim me tigrat(Fig. 17) .
Oriz. 17. Tiger Tamer
E gjithë letra është e përkulur YU,
Ai mban shkopin e tij.
Kështu duket -
Një grua e moshuar me shkop.
Nëse nuk keni ngrënë bagel,
Nëse ai është ende me ju,
Kjo është një gjë e mirë
Do t'ju vijë në ndihmë tani.
Le të luajmë pak me të.
Në anën është një pirun,
Aty pranë është një lugë.
Shkruajeni atë në fletoren tuaj -
Kjo letër është një letër YU.
Dhe gjithashtu në letër YU ka një ngjashmëri me numrin 10 (Fig. 18).
Letër YU Ndihmoni të gjithë në ecjen e tyre:
Rrugës, në një tokë të panjohur,
Për ne, një busull është harku më i mirë.
Një shkronjë e madhe YU
Jugu është shënuar në të(Fig. 19) .
Për ta mbajtur mend më mirë letrën, modelojeni atë me plastelinë ose vendoseni nga ndonjë material. Vizatoni një figurë qesharake nga një letër YU dhe bëni një ekspozitë me vizatime.
Shkrimtari Viktor Khmelnitsky këshillon t'i hedhim një vështrim më të afërt letrës YU:
Hidhini një sy letrës nga afër YU dhe ndoshta do të vini re se përbëhet nga dy shkronja: N Dhe RRETH.
Vërtetë, është një letër për nënën RRETH - YU më e ngjashme, por babi është gjithashtu një letër N- mund të gjejë lehtësisht tiparet dhe vizat e tij(Fig. 20) !
Oriz. 20. Letrat N Dhe RRETH ()
Lexoni:
YU-riy
YU-li-i
Lexoni rrokjet me I :
"OBSH? - pyeti letra I, -
A jeni gati të më zëvendësoni?
Letra u përgjigj YU:
"Nëse është e nevojshme, do ta zëvendësoj!"
Lexoni rrokjet me Ju:
A keni vënë re se bashkëtingëlloret para zanoreve I Dhe YU lexoni butësisht. Kjo do të thotë që letra ka një punë të dytë YU njëjtë si letra I, - shfaqje butësia e bashkëtingëlloreve, pas së cilës shkruhen. Në raste të tilla, zanoret I Dhe YU tregojnë jo dy tinguj, por një. Lexoni:
N ora
L una
L ampa
G R obligacionet
N Yura
L dashuri
L vrimë
T R yuk
Në këto fjalë, bashkëtingëlloret e forta theksohen me jeshile, dhe bashkëtingëlloret e buta theksohen me blu.
Mësoni të shkruani shkronjën e madhe Y
Shqyrtoni shkronjat e shkruara YU dhe t'i krahasoni me ato të shtypura (Fig. 21).
Oriz. 21. Letra të shkruara dhe të shtypura Yuyu ()
Le të mësojmë të shkruajmë një shkronjë të madhe YU. Ai ka dy elemente. I ngjan letrave të shkruara N Dhe RRETH(Fig. 22).
Oriz. 22. Kapitalizimi YU ()
Le të fillojmë të shkruajmë një letër YU, si një letër N, nga mesi i vijës shtesë. Ne shkruajmë një vijë të vogël të lëmuar, duke devijuar pak në të djathtë. Pastaj e ulim vijën e drejtë të prirur, duke mos arritur në vijën e poshtme të vijës së punës, bëjmë një rrumbullakim në të majtë, duke e prekur atë. Ne tërheqim një vijë të lëmuar lart, duke devijuar në të djathtë, duke kaluar vijën e sipërme të vijës së punës. Ne ndalemi. Ne fillojmë të shkruajmë një ovale pa ndërprerje. Ne tërheqim vijën gjysmë ovale poshtë, kthehemi djathtas, duke prekur vijën e poshtme të vijës së punës. Ngrini rreshtin lart, rrumbullakosni vijën në të majtë në nivelin e elementit të parë. Uleni poshtë dhe mbyllni ovalin.
YU:
- letra është shumë e gjerë, ovali duket si një rreth.
Provoni ta shkruani vetë letrën në fletoren tuaj. Mos harroni të poziciononi fletoren tuaj në mënyrë korrekte. Mbajeni stilolapsin saktë me tre gishta. Mbajeni shpinën drejt dhe mos u përkulni shumë mbi fletoren tuaj.
Mësoni të shkruani shkronjën e vogël u
Le të shkruajmë një letër të vogël Ju. Ai ka tre elementë. Ajo duket si shkronja të vogla n Dhe O(Fig. 23).
Oriz. 23. Shkrimi i një letre të vogël Ju ()
Fillojmë të shkruajmë letrën në vijën e sipërme të linjës së punës. Nga lart poshtë në vijën e poshtme të vijës së punës shkruajmë një vijë të drejtë të prirur. Ne kthehemi përgjatë një vije të drejtë deri në mes të saj, bëjmë një lak të vogël ose kthehemi me një pikë dhe vizatojmë një vijë të lëmuar në të djathtë (si një litar i varur). Ne fillojmë të shkruajmë një ovale. Ne tërheqim një vijë gjysmë ovale në të djathtë deri në vijën e poshtme të vijës së punës, duke e prekur atë, ngremë vijën lart. Rrumbullakohemi në të majtë, duke prekur vijën e sipërme të vijës së punës. Uleni poshtë dhe mbyllni ovalin.
Provoni ta shkruani këtë letër në ajër. Shkruajeni me pjesën e pasme të stilolapsit në pëllëmbën tuaj.
Merrni parasysh gabimet e mundshme drejtshkrimore të shkronjave Ju:
- letra është shumë e gjerë.
Provoni ta shkruani vetë letrën në fletoren tuaj.
Ne do të lidhim shkronja të mëdha dhe të vogla duke përdorur një shkop shtesë, i cili duhet të shkruhet në madhësinë e kërkuar, në varësi të lidhjes (të poshtme ose të sipërme). Letër e vogël Ju lidhja e sipërme mund të shkruhet si një vijë e lakuar në krye. Mundohuni t'i shkruani vetë shkronjat lidhëse YU Dhe Ju me shkronja të tjera.
Sot në klasë mësuat për shkronjën zanore YU, që është në vendin e parafundit të alfabetit, 32. Në gjuhën tonë ka shumë pak fjalë që fillojnë me këtë shkronjë. Detyra kryesore e kësaj letre është të tregojë butësinë e bashkëtingëlloreve që janë shkruar para saj. Ju tashmë i njihni tre shkronjat zanore që tregojnë butësinë e bashkëtingëlloreve. kjo - DHE, I Dhe YU. Kujtoni punën e tyre.
Detyre shtepie
1. Praktikoni shkrimin e letrës YU. Shkruani letrat tuaja të shtypura dhe të shkruara Yuyu(i madh dhe i vogël).
2. Gjeni fjalë në të cilat shkronja YU tregon butësinë e një bashkëtingëllore.
D Ju në, Ju la, Ju mor, r Ju shi, Ju barrë, t Ju l, Ju goja, t Ju lpan.
3. Ndihmoni djalin e kabinës të gjejë flamuj me shkronja të shkruara saktë YU.
Bibliografi
1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Gjuha ruse 1. - M.: Astrel, 2011.
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Gjuha ruse 1. M.: Ballas, 2012
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Libër mësuesi për mësimin e shkrim-leximit dhe të leximit: ABC. Libër/tekst mësimor akademik, 2014
3. Festivali i ideve pedagogjike "Mësim i hapur" ()
Lini komente për cilësinë e mësimit Shkronja U dhe tingujt që ajo përfaqëson në komente!!
