Съобщение за въздуха за деца ще ви каже какво е въздух, какви са свойствата на въздуха и каква е ролята на въздуха. Историята за въздуха за деца може да бъде допълнена с интересни факти.
Въздушен доклад
Без въздух нямаше да има живот на Земята. Въздухът е от съществено значение за дишането на всички живи същества. растения, животни и хора. Въздухът е смес от газове. Въздухът съдържа азот, въглероден диоксид и кислород.
Въздухът запълва всички свободни места и дори най-малките пукнатини. Прозрачната чаша изглежда само празна. Опитайте, бавно да го наклоните, потопете го във вода. Когато чашата се напълни с вода, въздухът ще излезе от нея на големи мехурчета.
Значението на въздуха в природата и човешкия живот
1) Въздухът е необходим, за да може човек да диша
2) Растенията се нуждаят от въздух за фотосинтеза
3) Животните се нуждаят от въздух, за да дишат
4) Въздухът е необходим за дишането на обитателите на водната среда
5) Въздухът се използва в промишлеността за изгаряне на гориво
6) Въздухът се използва в ежедневието за изгаряне на гориво
7) Под действието на въздуха и бактериите остарелите органични вещества се превръщат в минерални съединения.
8) Въздухът е необходим за изветряването на скалите и за образуването на почвата
Освен това благодарение на въздуха летят самолети, хеликоптери, птици. Асансьорът, който ги държи в полет, идва от въздуха, който тече около извитите повърхности на крилата им.
Въздушният океан около нашата планета се държи от силите на земното притегляне. Ако Земята загуби въздушната си обвивка, тя ще се превърне в безжизнена, лишена от растителност, пустиня.
От какво е направен въздухът?
Въздухът е смес от газове. Представете си, че кръгът е целият въздух на вашата планета. Нека го разделим условно на 4 части. По-голямата част от вашия въздух, ¾ (три четвърти), е газ, наречен азот. Но за дишане се нуждаете от друг газ - кислород. Той е малко по-малко от ¼ част от състава на въздуха. Останалата част от въздуха се състои от други газове, сред които значителна част е въглероден диоксид. Вие отделяте въглероден диоксид, когато дишате.
Какви са свойствата на въздуха?
- Въздухът е невидим и безцветен.
- Чистият въздух няма миризма.
- Въздухът няма вкус
- Въздухът няма форма.
- Въздухът е еластичен
- Въздухът е по-лек от водата, тоест по-малко плътен от водата.
- Въздухът е лош проводник на топлина.
- Въздухът се разширява при нагряване и се свива при охлаждане.
Къде е най-чистият и здравословен въздух?
Дишането ни изисква чист въздух с достатъчно съдържание на кислород. Но в градовете, където всички пътища са задръстени с автомобили, въздухът се замърсява от техните отработени газове. Добавете замърсяване и емисии от заводи и фабрики.
Но в горите и парковете се диша много лесно, защото нашите зелени помощници абсорбират вредния въглероден диоксид и отделят кислород. Водораслите също произвеждат кислород, поради което въздухът по морския бряг е толкова лечебен.
Но сега хората се опитват да намалят вредните емисии в атмосферата. Създават се автомобилни двигатели, които работят на електрическа и дори слънчева енергия. Вместо да пушат топлинни тръби, се строят атомни и слънчеви електроцентрали.
Съдържание на програмата:
- Да затвърди и изясни знанията на децата за въздуха и неговите свойства.
- Да формират представи за значението на въздуха в живота на хората, животните, растенията.
- Развийте уменията за провеждане на експерименти, способността за самостоятелно правене на заключения.
- Развивайте мислене, наблюдателност, любопитство.
- Разширете и активирайте речника на децата.
- Възпитавайте екологична култура, грижовно отношение към природата.
- Култивирайте уважение към здравето си.
Демонстрация и материал за експериментиране:
- Съдове за вода, празна чаша, хартиен кръг.
- Чаши вода, сламки.
- Пакети, топки, грамофони, вентилатори, сапунени мехурчета.
- Чесън, лук, лимон, празна, пластмасова бутилка.
Предварителна работа:
- Предварителна работа с деца за свойствата на въздуха.
- Разговори на теми: „Кой има нужда от въздух?“, „Какъв въздух има?“.
- Наблюдения в природата на вятъра, сезонни явления.
- Четене на литература, решаване на гатанки, разглеждане на илюстрации.
- Работа с речник.
Интегриране на образователни области:
познание:
Образователни:Наблюдение на природни явления, промени, развиване на познавателни интереси, внимание, памет, възпитаване на любов към природата, възпитаване на уважение към здравето.
Развитие на речта:
Образователни:Да развива диалогичната реч на децата, да преподава компетентно, да прави изречения. Развийте слухово и зрително внимание, речева дейност. Учете добре, правете изводи.
Методични методи:
- Глаголен.
- Игра.
- Практичен.
- Експериментално.
- Визуално.
Напредък на урока
Децата отиват в групата от спалнята. Момчетата ни дойдоха на гости днес, нека им кажем здравей! (Децата поздравяват.) Вече ги имахме миналата година, помниш ли? Сега сме по-големи и научихме много нови и интересни неща. Предлагам ви да разкажете и покажете какво ново и интересно научихте!
възпитател:И сега ще ви задам една гатанка и отговорът ще бъде темата на нашия разговор!
Не можеш да живееш без него
Без ядене, без пиене, без приказки
И дори да бъда честен,
Не можете да запалите огън
възпитател:какво е това?
Деца: Въздух. (Покажете илюстрацията "въздушни мехурчета".)
възпитател:Точно така, това е въздух. И днес ще говорим за въздуха. Защо имаме нужда от въздух?
деца:Въздухът е от съществено значение за дишането на хората, животните и растенията. Животът на Земята е невъзможен без въздух.
възпитател:Въздухът е навсякъде както по водата, така и по сушата, нашата планета Земя е заобиколена от дебел слой въздух. Тази обвивка се нарича атмосфера. (Показване на илюстрация на земята, заобиколена от атмосфера.)
Предлагам да гледате анимационния филм "Защо имаме нужда от въздух?" (Преглед.)
възпитател:Хареса ли ви филма? А сега ще затвърдим това, което научихме ново! Колко слоя въздух ни защитават? (отговори на децата). Какво се образува в първия слой (облаци, дъжд, сняг). Точно така, браво и този слой се нарича тропосфера. Какво се случва във втория слой (самолети летят). Браво и слоят се нарича стратосфера. Е, какво се случва в третия слой? (Метеоритите горят там). Много сте внимателни! Е, остана последният слой, там се случва много красиво явление, как се казва? (северна сеитба). Точно така, и всички тези слоеве се наричат атмосфера, вече сме запознати с тази дума. Какви ще бъдат мечтите, ако на земята няма въздух? (няма да има живот).
възпитател:И сега ще си спомним какви свойства на въздуха вече сме запознати? (показване на картинки, в които децата говорят за свойствата на въздуха) Браво, знаеш много за въздуха.
възпитател:Знаете ли какво се случва с въздуха, когато се нагрее? (Отговорите на децата.) Сега ще ви покажа!
възпитател:Вземам празна бутилка с топка върху нея, спускам я в гореща вода - топката се надува, когато се спусне в студена вода - изпуска се. Знаете ли защо се случва това? (Отговорите на децата.) Въздухът се затопли, разшири, напусна бутилката и наду балона, след което поставихме бутилката в студена вода, тя се охлади и се върна отново в бутилката. Въздухът се състои от много малки частици.
възпитател:Нека се превърнем в частици въздух, при стайна температура частиците се чувстват добре, движат се в цялото пространство (казвам, че е топло и започваме да се движим из стаята.) Изведнъж стана студено, въздухът се компресира и частиците започнаха да се придържат към всяка други. (Казвам, че е студено и започвате да се гушкате един до друг.) Внимавайте! Браво много внимателен!
възпитател:Момчета, нека да потърсим къде другаде има въздух. Ето имам чаша, какво мислиш, че има в тази чаша?
деца:(отговори на децата).
възпитател:И нека го проверим с вас сега (вземам чаша и я слагам внимателно във вода, така че водата да не попадне в чашата). Момчета, вижте, чашата изглежда е празна, но не мога да я спусна до дъното, какво мислите, че ме спира?
деца:(въздух).
възпитател:Така е, браво, а сега ще го проверим с вас (децата вземат чаши и ги спускат във вода, от водата се появяват въздушни мехурчета) Какво ми попречи да спусна чашата си на дъното? (въздух) И когато ти и аз пуснахме въздуха, какво се случи? (Отговори на децата.) Въздушните мехурчета се издигат нагоре, защото въздухът е по-лек от водата.
болногледач: И вътре в нас има въздух. (Отговорите на децата.) Да го проверим! Вземете тръбите и духайте в чаша с вода, ние духаме в тръбата, какво излиза?
деца:Въздушни мехурчета.
болногледач: Вдишваме и издишваме въздух. виждаме ли го?
деца:Отговорите на децата .
възпитател:А по кое време на годината можем да видим въздуха?
деца: През зимата от устата излиза пара.
болногледач: Сега поемете дълбоко въздух, поемете повече въздух и го задръжте, издишайте при броене до пет. (Децата изпълняват.) Беше ли ти трудно без въздух?
деца:Да, трудно е, искам веднага да вдишам въздуха.
болногледач: Човекът не може да живее без въздух, той има нужда от него всяка секунда. Как да дишаме правилно?
деца:През носа.
възпитател:Поставете ръката си на гърдите си и почувствайте дъха си.
1. Тихо – тихо ще дишаме.
Ще слушаме сърцето си. (Вдишайте през носа, пауза 4 секунди, издишайте плавно през носа.)
2. Поехме дълбоко дъх
Дишаме лесно - лесно, (Бавно вдишване, пауза 4 секунди. Издишване.)
3. Дишайте през едната ноздра.
И мирът ще дойде при вас. (Дълго вдишване - издишване на лявата дясна ноздра.)
4. Трябва да поемете дълбоко въздух,
Да ни духне свещ. (свободен дъх, задържане на дъха, „устни с тръба“, три кратки издишвания.)
болногледач: Момчета, защо човек трябва да диша правилно?
деца:За да не се разболеете.
болногледач: Само чистият въздух е полезен за човешкото здраве. Еколозите следят чистотата на въздуха. Мръсният въздух причинява различни заболявания при хората. А сега нека да играем, аз ще подредя снимките, които изобразяват мръсен въздух и чист, а вие се редувате да идвате и да правите една снимка. Какво според вас замърсява въздуха на тези снимки и какво, напротив, прави въздуха чист и здравословен?
деца:Прах, изгорели газове, пожари, дим от фабрики, фабрики, цигари...
болногледач: Какво трябва да се направи, за да се поддържа въздухът чист?
деца: Избършете праха, проветрете помещенията, засадете дървета, храсти, цветя, водни пътеки, тротоари, растения и фабрики сложете филтри за почистване на въздуха.
болногледач: Браво, нали.
възпитател:Какво знаем за въздуха?
деца: Въздухът е невидим, около нас е, ние го дишаме, човек не може да живее без въздух. Въздухът е чист, безцветен, без вкус и мирис, но може да понася миризми. Може да се движи, при нагряване въздухът се разширява, а при охлаждане се свива.
болногледач: Добре, браво! Момчета искат да ви покажа един трик. Попитах моите приятели и те ми донесоха планински въздух, има много дървета, езера и те сложиха този въздух в балон. Добър ли е въздухът? А сега ще взема една игла и ще я пробия. Какво трябва да се случи с топката? (Отговорите на децата избухнаха.) Какво се случи? Отговорите на децата (балонът не се спука). Това не е обикновен балон с необичайно полезен въздух. Ако се грижите за здравето си, спортувате, ходите много, ядете здравословна храна, тогава вие, като топката, няма да се страхувате от никаква болест, а от игла! А сега да се сбогуваме с гостите и да отидем да се приготвим на улицата, дишай, какъв въздух мислиш? Отговори на децата (полезни).
литература:
- Познавателна и изследователска дейност на децата в предучилищна възраст. Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов. Издателство, MOSAIC-SYNTHESIS, Москва 2012.
- Въздухът е невидим. И. А. Рижова.
- Голямата книга на експериментите. Издателство Ексмо. 2010 г
- Първата ми енциклопедия. Планетата Земя. М. Ексмо 2013г.
- Дихателна гимнастика A. N. Strelnikova за деца. М. Щетинин. Издателство Метафора 2011г.
- „Научни отговори на детските защо“. Експерименти и експерименти за деца от 5 до 9 години / Автор-съставител Зубкова Н.М. – Санкт Петербург: Реч 2009
Елена Туригина
GCD за по-големи деца в предучилищна възраст "Какво е въздух?"
Задачи:
Дайте на децата представа за какво такъв въздухче е необходимо човек да диша.
Запознайте се с имотите въздух(прозрачен, лек, невидим, без мирис).
Да дадат на децата представа как се образува вятърът (вятърът е потоци въздух) .
Развийте познавателна активност децав процеса на експериментиране.
Развийте наблюдение, способност за правене на заключения, анализиране.
образоват в децапознавателен интерес, способност да виждате невероятното в света наоколо.
1. Игри с топки.
Напредък на играта: децата застават в полукръг, 2 се въвеждат балони: червено надуто по-силно, синьо слабо.
Хайде да играем на топки момчета.
Кои са най-добрите топки за игра?
Кой е по-лесен за удар?
Какво има вътре в балоните? (въздух)
Коя друга въздух? Не мога да видя нищо. И виждате въздух?
И защо мислиш?
Оказва се: какъв въздух? (прозрачен, безцветен, невидим).
Вътре в топките въздух, червеното е напомпано повече, има повече въздухи топката се оказа еластична, лесно се отбива, лети и пада плавно. И синьото е меко, в него има малко въздух.
Какво трябва да се направи със синята топка, за да може лесно да се играе с нея? (издърпайте още).
2. Игра "Хвани топката"
Ще наду балона, но няма да завържа края, когато пусна балона, въздухще започне да излиза и топката ще лети, а ние ще се опитаме да я хванем.
Къде мислиш въздухът пое балоните? (Надухме балона, издишахме въздух)
Така че имаме въздухние го вдишваме и го издишваме.
Как да проверим какво имаме? въздух?
Сега всеки от вас ще избере своя собствена версия на теста.
(Тръби, чаши с вода, пера по масите).
Ако спуснем тръбата във водата и леко духаме в нея, какво ще се случи? (появяват се мехурчета)
И откъде се взеха мехурчетата в чашата, защото в нея имаше само вода? (Мехурчетата са въздухкоето е в нас)
Първо дишаме въздух през носа, след което издишваме през тръба във водата и се получават мехурчета.
Ако духаме на пера, те излитат от потока въздух. Всичко това говори за това, което имаме въздух.
Момчета, какво мислите, че имаме нужда въздух?
Защо ни трябва въздух?
Затворете устата и носа си. Можем ли да дишаме? (Не)
Когато издишаме въздухтой изглежда като бриз. Виждате ли вятъра? (Не, той е невидим, виждаме само как движи предмети, кара облаци по небето, събира боклук, пясък по пътя)
Вятърът е теченията въздух.
3. Игра "Полъх"
Разпределят се листове от картон, на пода се изсипват хартиени салфетки или сухи листа. С картон (маха)направете вятър, поставете листата.
Движение въздух, който можем да усетим. (Предлагам да махна в лицето)
Ние знаем това какъв въздух? (прозрачен, но за да го видите, можете да го хванете.
Взимаме найлонови торбички, какво има в тях? (те са празни)
Сега набираме въздух и го затворете.
Какво стана с пакета? (Той стана изпъкнал, промени формата)
Защо? (Той напълни въздух)
Как изглежда той? Изглежда, че е като възглавница.
Нека разгледаме предметите през него, уверете се още веднъж в това въздухът е прозрачен.
Успяхме да хванем въздухи го заключих в чанта, а сега да пуснем въздух.
Правим заключение: въздухът е около нас.
С какво въздухът мирише?
Вижте, имам красив буркан. Сега ще гадаем какво се крие в него и ще гадаем по миризма.
на какво мирише? (със сладкиши)
Обичам бонбони, а ти?
След това заместете длани, ще налея.
Къде е бонбона? Бурканът е празен, но мирише. Как се случва?
Оказва се това въздухът е виновен, той си присвоява чуждите миризми. Чисти въздухът не мирише, миризмата му се придава от други вещества, които са влезли в контакт с него. Така че в нашия буркан някога имаше сладки и въздух, който се намира в този буркан, отне миризмата на тези сладки.
Ти и аз знаем това въздухът е прозрачен, невидимо, че го дишаме, около нас е, и какво такъв въздух?
Вземете камък и го стиснете. Как се чувства той? (твърдо)
Възможно ли е да се вземе въздух и го изстискайте? (Не)
Средства въздухът не е твърдо вещество.
Вземете чаша вода и я изсипете в празна. Какво може да направи водата? (поток)
Водата какво е? (течност)
А въздухМожете ли да преливате от чаша в чаша? (Не)
Средства въздухът не е течен.
- Въздухът не може да се стиска в ръката, не е твърдо тяло, въздухът не тече, не може да се пие, значи не е течност. Правете заключение: въздухът е газ.
раздели: Работа с деца в предучилищна възраст , Конкурс "Презентация за урока"
Презентация за урока
Назад напред
Внимание! Предварителният преглед на слайда е само за информационни цели и може да не представлява пълния обхват на презентацията. Ако се интересувате от тази работа, моля, изтеглете пълната версия.
Цел на урока:да формират представите на децата за въздуха и неговите свойства.
Цели на урока:
- да допринесе за обогатяване и затвърждаване на знанията на децата за свойствата на въздуха, да разшири разбирането на децата за значението на въздуха в живота на хората, животните, растенията;
- да развиват у децата способността да установяват причинно-следствени връзки на базата на елементарен експеримент и да правят изводи;
- да се затвърдят елементарни представи за източниците на замърсяване на въздуха, за значението на чистия въздух за нашето здраве, за някои правила за екологична безопасност, за развитие на екологичното съзнание на децата;
- да развива у децата умения за сътрудничество чрез включване в различни дейности с деца и възрастни;
- да се възпитава култура на общуване, да се активизира речевата дейност на децата.
Напредък на урока
- Момчета, слушайте внимателно и отгатнете гатанката:
Нуждаем се от него, за да дишаме
За надуване на балона.
С нас всеки час
Но той е невидим за нас!
- Какво е?
Да, точно така, това е въздух. И днес ще говорим за въздуха като истински учени-изследователи. За да направите това, ви каня в лабораторията.
Учителят показва картинката (слайд 2)с изображението на планетата Земя.
Нашата планета Земя е заобиколена от всички страни от дебел слой въздух.
Тази невероятна обвивка се нарича атмосфера. Ако го нямаше, всички живи същества щяха да загинат в парещите слънчеви лъчи през деня, а през нощта щяха да умрат от космически студ. Без въздух нашата планета Земя би била мъртва пустиня.
Където и да отидем, където и да отидем по море или по суша, навсякъде има въздух.
„Кой от вас е видял въздуха?“ Не го виждам и в нашата лаборатория, но знам, че е тук. И сега заедно с вас ще се убедим в това.
НАБЛЮДЕНИЕ 1. Как да открием въздух.
- Въздухът е лесен за откриване, ако създадете неговото движение. Размахайте ветрило пред лицето си. какво почувствахте?
(Въздухът не се вижда, но се усеща от кожата като лек бриз).
НАБЛЮДЕНИЕ 2 (с сашета)
- И все пак въздухът може да се „хване“ в торба. Какво има в чантите ни? (въздух)
- И какъв е той? виждаме ли го? Защо не го виждаме? (Въздухът е безцветен, прозрачен)
Каква е торбата, пълна с въздух? (еластичен)
– Различни меки предмети могат да бъдат надути (напълнени) с въздух. Изпълвайки предмети, въздухът става еластичен и безформените предмети се оформят. (Надуйте мека безформена топка, оставете децата да я докоснат). Кои предмети имат въздух вътре? (топка, автомобилни гуми)
НАБЛЮДЕНИЕ 3. Опит със сламка.
Как иначе можете да видите въздуха? Вземете всяка сламка и я духнете в чаша с вода. Какво излиза от водата с мехурчета?
Какви други мехурчета можете да издухате? (сапунено)
Какво има вътре в сапунените мехурчета? (въздух)
ЗАКЛЮЧЕНИЕО: Въздухът е навсякъде.
НАБЛЮДЕНИЕ 4. Във всички предмети има въздух.
На масата на учителя има буркан с вода и малки предмети (камък, копче, гъба и др.)
Има ли въздух в тези предмети? (отговори на децата)
- Аз ще спусна тези предмети във водата, а вие внимателно наблюдавайте какво се случва? (предметите потъват (падат на дъното), докато от тях излизат мехурчета, които се издигат нагоре)
- Мехурчетата са въздух, той е бил в обекта и го е напуснал, когато обектът е паднал във водата. Въздушни мехурчета се издигнаха; въздухът е по-лек от водата.
НАБЛЮДЕНИЕ 5. Въздухът заема място.
Имам чаша с лист хартия на дъното. Как мислиш, ако сложиш чаша във вода какво ще стане с листото, ще се намокри ли или ще остане сухо?
Обръщайки чашата с главата надолу, бавно я спуснете във водата (чашата трябва да се държи изправена), докато докосне дъното. След това извадете чашата от водата. Защо хартията на дъното на стъклото е суха?
(отговори на децата)
- В чашата има въздух, той не позволи на водата да намокри листа, той не пусна водата в чашата.
И сега ще спусна чашата с листото във водата, но ще държа чашата малко косо. Какво се появява във водата? Виждат се въздушни мехурчета. откъде са дошли? Въздухът напуска стъклото и водата заема неговото място. Какво се случи с нашия лист хартия? Той се намокри. Водата изтласква въздуха от стъклото и заема неговото място, заема цялото пространство и намокри парчето хартия.
И така, какво научихме за въздуха? (слайд 3)
- Въздухът е навсякъде.
- Той е прозрачен, безцветен, без вкус, без мирис.
- По-лек от водата.
Той е прозрачен невидим
Лек и безцветен газ.
Безтегловен шал
Той ни обгръща.
ИГРА „УЧИ СЕ ПО МИРИСТИЯ“
Самият въздух е без мирис, но може да носи миризми. По миризмата, пренесена от кухнята, се досещаме какво ястие са приготвили там.
Затворете очи, дръжте носа си. Ще пренеса предмет покрай вас, а вие се опитайте да го разпознаете по миризма. Успяла?
(не, носът е затворен)
Отворете носа си. И сега? Миризмата се разпространява във въздуха, поради което я усещаме, когато вдишваме въздуха.
ФИЗИЧЕСКА МИНУТА. ДИШАТЕЛНИ УПРАЖНЕНИЯ.
Как диша човек? Поставете дланта си на гърдите и усетете как дишате?
Вдишване - вдишва добър въздух (кислород)
Издишайте - издишайте лош въздух (въглероден диоксид)
Човек диша цял живот, има нужда от въздух за живот всяка секунда.
- Покрийте устата и носа си с ръка, за да спрете да дишате. Какво почувствахте, какво преживяхте?
Човек може да живее
Без храна - 30 дни;
Без вода - 14 дни;
Без въздух - няколко минути. (слайд 4)
– Когато просто вдишваме и издишваме въздух, виждаме ли го?
Кога можем да видим въздуха, който издишваме? (през зимата от устата излиза пара).
Поехме дълбоко дъх
Дишаме лесно.
(бавно вдишване-издишване за 4 секунди)
Дишайте с едната ноздра
И мирът ще дойде при вас.
(дълго вдишване-издишване на едната ноздра, затваряне на другата ноздра с показалеца)
Дълбоко вдишване - ръцете нагоре
Дълго издишване - ръце през страните надолу.
Защо е важно човек да диша правилно? (за да не се разболея)
При правилно дишане през носа въздухът в носа се затопля, изчиства се от примеси и навлиза в белите дробове.
Само чистият въздух е полезен за здравето. За чистотата на въздуха на Земята следят учени – ЕКОЛОЗИ. Те изучават как човек влияе на природата, какво може да направи, за да намали замърсяването на въздуха.
- Какво в живота ни замърсява въздуха? (слайд 5)
(дим от фабрики, фабрики, пожари, изгорели газове, прах, цигарен дим...)
Какво трябва да се направи, за да се поддържа въздухът чист?
(заводите и фабриките поставят специални филтри за почистване на въздуха, поливат пътеките, тротоарите; засаждат дървета, храсти, цветя; проветряват помещенията, избърсват праха)
НАБЛЮДЕНИЕ 6.
Знаете ли какво се случва с въздуха, когато се нагрее?
Балон, поставен върху празна бутилка, се надува, когато бутилката е потопена в топла вода, и се изпуска при потапяне в студена вода.
Въздухът се затопля, разширява се и излиза от бутилката. Ето защо балонът е надут. Топлият въздух се издига.
- А къде човек използва това свойство на въздуха? (аеронавтика) (слайд 6)
НАБЛЮДЕНИЕ 7. Вятърът е движението на въздуха.
Включете вентилатора, оставете децата да усетят полъха.
Откъде дойде вятърът?
За какво е вентилатор? (при горещо време за освежаване на въздуха)
– Какъв е вятърът? (движение на въздуха)
Не можем да видим вятъра, защото въздухът е прозрачен, но можем да гледаме как облаците плуват, листата се люлеят по дърветата, клоните на дърветата се люлеят)
- Човекът отдавна се е научил да използва свойствата на въздуха. Къде работи въздухът? (слайд 7)
РЕЗЮМЕ НА УРОКА:
Какво научихте за въздуха днес? (слайд 8)
- Въздухът е част от природата. То е навсякъде около нас, ние го дишаме.
- Въздухът е невидим, прозрачен.
- Въздухът може да се движи.
- Въздухът е без мирис, но може да носи миризми, докато се движи.
- Въздухът се разширява при нагряване и се свива при охлаждане.
- Всички имаме нужда от въздух. Без него няма живот.
Кой от експериментите ви хареса най-много, за какво свойство на въздуха ни разказа той?
Знаете ли, че въздухът има още едно невероятно свойство - можете да играете с въздуха. Има дори специални играчки за игра с въздух. (Грамофони, сапунени мехурчета, хвърчило...)
Днес научихме за свойствата на въздуха чрез провеждане на експерименти и експерименти с въздух. Мисля, че ще разкажете на приятелите и родителите си за всичко интересно, което научихте днес в нашата лаборатория. А вашите майки и татковци ще могат да ви разкажат за други свойства на въздуха и да прочетат за „великото невидимо“ в енциклопедиите.
Благодаря ви момчета за урока, беше много приятно и интересно да общувам с вас.
литература:
- "Въздух" комп. Ю.И. Смирнов. - Санкт Петербург: Бухал, 1998.
- Воронкевич O.A. „Добре дошли в екологията!“ - Санкт Петербург: Детство-Преса, 2007.
- Куликовская И.Е., Совгир Н.Н. "Детски експерименти" - М .: Педагогическо дружество на Русия, 2005.
- Николаева С.Н. „Запознаване на децата в предучилищна възраст с неживата природа. Управление на природата в детската градина "- М.: Педагогическо дружество на Русия, 2003 г.
- Павленко И.Н., Родюшкина Н.Г. „Развитието на речта и запознаването с външния свят в предучилищната образователна институция: Интегрирани класове. – М.: Т.Ц. Сфера, 2006 г.
- Паркър С., Оливър К. "Човекът и природата" (100 въпроса и отговора) / прев. от английски. ММ Жукова, С.А. Пилаева. - М .: ЗАО "Росмен-Прес", 2006.
- „Научни отговори на детските защо“. Експерименти и експерименти за деца от 5 до 9 години / Автор-съставител Зубкова Н.М. – Санкт Петербург: Реч, 2009.
- Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. „Експериментална дейност на деца от средна и старша предучилищна възраст: Методическо ръководство - Санкт Петербург: Детство-Преса, 2009.
Добър ден приятели!
Децата са големи опитни и учещи. Интересуват се от всичко и навсякъде. Рано или късно детето пита какво е въздух. И днес ще говорим с вас за него - напред HP Air.
Какво да кажа на децата за въздуха
Нека поговорим за свойствата на въздуха и да решим какво е това:
Въздухът има ли цвят? (Не, не се вижда, значи е прозрачен)
За да се покаже, че въздухът е прозрачен, може да се проведе прост експеримент. Вземете обикновена найлонова торбичка. Когато в него няма въздух, той е плосък. Щом надуем торбата, тя се разширява. Въздухът в чантата е прозрачен. Когато отворим торбата, въздухът ще я напусне и торбата отново ще се издуха.
Въздухът има ли вкус? (не, не е)
- Има ли миризма? (Не, самият въздух не мирише. Но може да се смеси с газови капчици и да носи миризмата)
Откъде знаеш, че има въздух? (Ако размахате лист или кърпа, можете да усетите вятъра - движението на въздуха)
Кой има нужда от въздух? (Всички живи същества се нуждаят от въздух, хората, животните, растенията го дишат)
Експерименти с въздух за деца
1. Въздухът е бриз
Въздухът е навсякъде, той ни заобикаля. Ние също дишаме въздух. Вземете чаша вода и сламка. Оставете бебето да духа в сламката - от водата ще се появят въздушни мехурчета.
2. Студено-горещо.
Въздухът може да бъде студен или горещ. При нагряване въздухът се разширява. За да го докажем, имаме нужда от пластмасова бутилка и балон.
Поставете отворената бутилка в хладилника, след това я извадете и поставете балон на гърлото. Сега имаме нужда от тенджера с гореща вода или просто пуснете горещата вода от крана. Изпратете бутилка. Балонът ще започне да се надува, защото въздухът се разширява, докато се нагрява. Ако върнете бутилката обратно в хладилника, балонът ще се изпусне.
По същата причина е невъзможно да се внесат топки от улицата в апартамента през зимата, когато въздухът се нагрява, те ще се спукат.
3. Въздухът помага на огъня.
Ако няма въздух, огънят угасва. Вземете свещ, запалете я. И след това го покрийте с висока чаша - свещта ще изгасне, тъй като достъпът на кислород е спрял.
4. Пеещ бриз.
Въздухът, или по-скоро неговото проявление - вятърът, помага за издаването на звуци. Закачете пеещ бриз или обикновени звънчета пред прозореца. Отворете го или просто го издухайте сами. Под действието на бриза камбаните се движат и се появява звук.
И все пак можете да извлечете с помощта на въздух (бриз) звук от музикални инструменти - тромпет, хармоника, флейта.
5. Парашут
Разкажете на детето си за парашута и как хората могат да го използват благодарение на въздуха. Под купола се събира въздух и парашутът не пада надолу, а се спуска плавно. Можете да шиете обикновен парашут от носна кърпа и да експериментирате с мека играчка.
6. Сапунени мехурчета.
Въздухът е във всеки човек. С него можем да духаме мехурчета. Когато в сапунения филм се появи въздух, те могат да летят.
Вятърът създава вълни по моретата и океаните. Можем да създадем вълни в леген или вана. Налейте вода и след това размахайте картона. Върху водата ще се появят вълни. И ако във водата има хартиена лодка, тя ще плува по вълните.
Забавление и нови открития!!!
