Значи сте решили, че искате да подобрите своя английски. Въпросът е откъде да започна? Ако нямате конкретни цели в изучаването на английски език, тогава ученето му може да стане безкрайно. Използвайте нашите съвети, за да ви помогнем да започнете да учите английски от правилното място и да останете на път по време на учебния процес.
Защо искаш да научиш англииски?
Всеки човек има свои собствени причини да учи английски. какви са вашите Помислете какви английски умения вече имате и какво искате да получите като резултат. Планирате ли да работите като счетоводител в чуждестранна компания? Започнете да изучавате английски счетоводни термини. Планирате ли пътуване до Лондон? Включете някои лондонски жаргонни думи в плана си! Бъдете конкретни. Определянето на вашата мотивация ще ви помогне да се съсредоточите точно върху областите, които искате да подобрите, и да изградите своя учебен процес по-ефективно.
Дългосрочни цели
Ако причината ви да учите е просто да „подобрите английския си“, тогава е време да си поставите конкретни цели и цели. Определете кое от четирите езикови умения (говорене, слушане, четене или писане) е най-важно за вашите цели или кое от тях ви е трудно да овладеете. Например, ако искате да говорите с носители на английски език с увереност, съсредоточете се върху уменията за говорене. Това е пример за дългосрочна цел - специфични умения, които бихте искали да овладеете с течение на времето.
Краткосрочни цели
Трябва също така да си поставите краткосрочни цели - конкретни цели, които искате да постигнете до края на седмицата или месеца. Например, ако сте научили нови английски идиоми, вашата цел за седмицата е да използвате тези идиоми в разговор. Или, ако се интересувате от конкретна тема, тогава научаването на 10 речникови думи по тази тема всеки ден в продължение на една седмица би било добра краткосрочна цел за вас.
Водете записи
Водете дневник, за да записвате целите и постигнатите резултати. В началото на всеки ден запишете краткосрочните си цели, а в края на деня запишете всички предизвикателства, пред които сте се изправили при постигането им. Проследяването на всички цели, които си поставяте при изучаването на английски език, ще ви помогне да придобиете увереност в способностите си и да видите реален напредък в знанията си.
Как да учим по-ефективно?
Със сигурност знаете какви методи ви помагат да научите и запомните всичко. Използвайте тези знания, за да постигнете целите си за подобряване на вашия английски. Опитайте се да структурирате обучението си по такъв начин, че да не се отегчавате, тогава обучението ще бъде по-ефективно. И не забравяйте, че ако английският беше скучен, никой нямаше да иска да го говори!
Желаем ви успех в изучаването на английски език!
При кандидатстване за работа.
Специалисти, въоръжени с английски, немски, испански и други езици, винаги са щастливи да отидат на работа, защото заплатите им са няколко пъти по-високи от всички останали служители.
Днес можете да научите език веднага щом сърцето ви пожелае: от , и с , и на език , и с , в , в и . Благодарение на тези възможности все повече хора се стремят бързо да научат чужд език, преодолявайки множество бариери. Нека се разграничим от твърдението, че е невъзможно бързо да се научи език. Можете да научите език. Въпреки това, можете бързо да научите език, след като достигнете определено ниво, и това също е плюс. Основното в този въпрос е специалист, който има желание да ви помогне, и лична мотивация, която ще доведе до целта.
Въпреки това, когато изучавате езици, си струва да запомните причините, които пречат на изучаването на чужди езици. И така, те включват:
- Роднини и приятели, които не подкрепят вашите начинания (или най-вероятно завиждат на желанието ви да пробиете в този живот). Има само един съвет – щом започнете, отидете до края и се вслушайте във вътрешния си глас.
- Работа, която отнема по-голямата част от времето ви. В този случай е доста трудно да се настроите за допълнителен час и половина време два или три пъти седмично. Но тук трябва правилно да разпределите възможностите си и да придобиете навика да планирате деня си сутрин, така че по-късно да не се окаже, че свободното ви време отива „никъде“. Съвет: Дайте приоритет, като се съсредоточите върху това, което е важно.
- Нелогичен подход към изучаването на езици. Преходът от една форма на дейност към друга трябва да бъде ясно формулиран и обмислен, както и разпределението на дейността трябва да бъде равномерно. Не трябва да решавате учебници, преминавайки от един към друг. Позволете на мозъка си да смели информацията и да я усвои. Разпределете всички дейности по равно. , превеждам, преподавам, слушам, обръщам внимание, наблюдавам постигнатите цели.
- Скуката е най-големият враг за изучаващите чужди езици. Няма нищо по-лошо от чувството, че не се интересуваш. В този случай мотивацията изчезва, вниманието намалява и агресията се увеличава, особено когато материалът не е ясен. Съвет: изберете някого, в когото ще се влюбите от първата минута и никога не ходете при тези, които ви карат да скучаете в час.
- Липса на практика. Тук много зависи от самия изучаващ език. Ако има желание, има и практика, ако няма желание, няма практика. Просто е. Милиони сайтове, тонове информация, която просто трябва да вземете и проучите безплатно, хиляди хора по света, които искат да помогнат на чужденец (мен и всеки от вас) абсолютно безплатно. Следователно фразата „Знам правилата, имам добър речник, но няма практика, така че нищо не се получава в този живот“ просто кара главата ми да се разкъсва на парчета.
- Граматиката е основният „гвоздей“ на английския език. Започнете с онези правила, които са жизненоважни. Това са Present Simple, Past Simple и Future Simple. И ги изучавайте, докато станат „родни“ за вас. Едва след това започнете да разберете какъв вид звяр са „Непрекъснато“ и „Перфектно“.
Не забравяйте, че основната трудност е нашето собствено желание или нежелание да бъдем по-близо до целта си!
Има много начини и методи както за ефективно изучаване на карти Таро, така и за извличане на ползи и положителни емоции. Подобно на предишните упражнения, тези методи трябва да се използват редовно, дори след няколко години изучаване на карти Таро. Ето няколко златни правила, които трябва да запомните както по време на курса по Таро, така и след него:
Не забравяйте, че никога няма да знаете всичко за Таро. Това е огромна система, към която винаги има какво да се добави и която винаги може да бъде преосмислена на различно ниво.
От време на време гледайте картите Таро с очите на начинаещи, за да се отървете от стереотипите.
Пътуването, наречено Таро, няма крайна точка, но е пътуване към върха. Насладете му се и не се страхувайте да стигнете до края!
Дневник Таро
Tarot Journal е не само забавен и ефективен начин за изучаване на картите Таро, но и метод за записване на вашия напредък, мисли и открития. Когато изучавате карти Таро, е удобно да съхранявате всичките си бележки на едно място. Tarot Journal е хранилище на мъдростта, която придобивате чрез изучаване, както и на вашите собствени възгледи и опит. Ако все още имате бележки от предишни упражнения, сега можете да ги поставите в празен дневник (по-специално „заявлението за мисията“ от предишния урок) и да го направите свой личен дневник на Таро.
Всичко може да се превърне в дневник на Таро: обикновена тетрадка, красива тетрадка или тетрадка на пръстени. Последната опция може да е най-удобната, тъй като можете да организирате записите в секции и бързо да намерите необходимата информация. Може да ви е по-удобно да пишете на компютър, отколкото да пишете на ръка, но този метод няма да е много ефективен за някои упражнения и скициране.
Какво можете да напишете в дневника си на Таро?
Значение на картите: това могат да бъдат карти, които сте избрали по време на тълкуването, или такива, които случайно са ви попаднали през деня; карти, които сте видели в книга или в интернет, или значения, придадени на картите от други хора. Затова е полезно да посветите няколко страници от дневника си на всяка карта.
Разсъждение за картите: Това ви позволява да разширите значението на картите и обикновено включва сцени от филми, пасажи от книги и стихотворения, цитати, които може да изглеждат уместни и помагат да се разбере значението на картата. Гледали ли сте Междузвездни войни и да ви е хрумнала аналогията с картата на смъртта? Запишете вашите мисли!
Тълкувания: Ако е възможно, запишете тълкуванията си, за да можете да ги разгледате по-късно и да разберете колко точни са били. Този метод е ефективен не само за оценка на вашите умения, но и за разпознаване на онези случаи, когато значението на дадена карта може да се тълкува малко по-различно.
Ежедневни скици: Вижте Упражнение 2.4.
Философия: Включва вашите мисли за това какво представляват картите таро, как работят, как могат да се използват и т.н. Тези мисли ще се развият, докато изучавате картите таро, така че е полезно да ги запишете поне за да разберете собствените си мисли .
Корелации: Включва елементи от астрологията, кабала, алхимия и други символни системи и как те се свързват с картите. В следващите уроци ще видите, че има много други символични системи, които са свързани с Таро.
Изучаване на конкретни колоди карти Таро: Ако имате няколко колоди карти Таро, които искате да използвате, помислете дали да не запазите отделен раздел за тях в дневника си. Това ще ви помогне да разграничите изучаването на символиката на конкретни тестета, които може да се променят, докато напредвате в курса.
Изображенията, които смятате, че представят особено добре значението на картата. Техният източник може да са списания и снимки, събрани заедно.
Оформления: включват оформления, създадени лично от вас, и оформления, които ще срещнете в книги, в Интернет или за които сте научили от други преводачи. Опитайте се да посветите един раздел от дневника си на оформления, така че да можете бързо да намерите необходимата информация.
Упражнения: Всички упражнения, които смятате, че могат да ви бъдат полезни (включително тези в тази книга), трябва да бъдат записани в дневник, за да можете да ги използвате отново, ако е необходимо.
Списъци с книги: Ако ви е препоръчана конкретна книга, но не можете да я вземете в момента, защо не запишете заглавието в края на дневника си и не започнете списък с книги, които искате да разгледате ? По този начин поне ще запомните заглавието на книгата, освен това ще имате под ръка списък, който да дадете на семейството и приятелите вечерта преди рождения си ден! Дневникът на Таро е лично нещо и не трябва да се вижда от никого. Ще ви помогне да се развиете като четец на карти Таро, като ви дава възможност да създадете свое собствено разбиране за картите. С течение на времето вашият дневник на Таро може дори да се превърне в самостоятелна книга, за да помогне на другите в тяхното пътуване с Таро.
Тълкувателна практика
Практиката прави перфектния. В този курс няма да има ясна индикация, където ще ви кажа: „Вече знаете достатъчно за Таро, за да започнете тълкуването.“ В идеалния случай трябва да започнете веднага, дори и да не знаете нищо за значенията на картите. Вашата цел не е да "получите правилната стойност"; вашата цел е да се запознаете с процеса на тълкуване. Трябва да се научите да разпознавате символите, показани на картите, и да изберете необходимата информация. Трябва да се научите да вплитате една история в логика и последователност, дори ако историята е напълно неточна.
За да можете да практикувате повече, свържете се с приятел или член на семейството, който се интересува от вашия успех. Обяснявайки им, че в този момент имате нужда от „опитно зайче“, вие ще сте сигурни, че няма да ви съдят строго. Ако все още сте много нервни относно тълкуването на картите, има и други начини (така че - без извинения!):
Можете да тълкувате значението на картите за вашето куче или котка;
Можете да тълкувате значението на картите за измислени герои. Попитайте ги как се чувстват в този момент от историята, дори ако знаете отговора на този въпрос. Все още ще можете ефективно да анализирате значението на картите и като знаете края на историята, ще имате необходимата информация за това как картите се отнасят към реалността. (Особено препоръчвам Шекспир, защото творбите му съдържат голямо разнообразие от герои, сюжети, обрати и мистерии.);
Можете сами да разтълкувате значението на картите.
Упражнение 2.3
Изберете герой, който познавате добре от история, филм или приказка: Снежанка, Пепеляшка, Бамби или Ромео. Сега изтеглете една карта от тестето, която ще представлява този герой. Опитайте се да погледнете тази карта така, сякаш е вашият избран герой. Каква сцена е показана? Какви чувства се изразяват? I" IMIO действия? Каква символика?
Напомням ви още веднъж: ако нямате ни най-малка представа за значението на картата, описана в книгите или приета според традицията, няма проблем! На този етап е важно да започнете да виждате символиката и изображенията на картата.
Учене на книги
И в нашата култура е обичайно да се учи нов предмет с помощта на инструкции, а инструкциите най-често се вземат от книги. С появата на печатната преса стана възможно хората, занимаващи се с изкуства, занаяти или наука, да публикуват резултатите от своята работа, за които хората, живеещи в други градове и държави, биха научили. Това огромно постижение и развитие на човечеството се използва в света на Таро не по-малко, отколкото в други области, и аз силно препоръчвам на всеки човек, изучаващ Таро, да се възползва напълно от тези предимства.
Може да не успеете да намерите уважаван учител по таро във вашия район за групови или индивидуални уроци или учителите, които намерите, може да таксуват твърде много. В този случай ще помогне добра книга по тази тема, която е напълно достъпно и удобно решение на проблема. Можете да го използвате по всяко време и навсякъде.
В наши дни много любители на Таро се обръщат към книгите, за да получат информация за значението на картите, да разберат проницателността и мъдростта на Таро. Мнозина вярват, че това е друга форма на догма, предлагана на учениците. Но същото може да се каже и за „оживените“ учители по Таро и други начини за научаване на използването на картите. Самата догма не се среща в писмена или устна форма, а се проявява в желанието на читателя или слушателя да я приеме като абсолютна истина.
Затова ви съветвам да прочетете възможно най-много литература по темата от самото начало на вашето пътуване, наречено Таро. През последните десетилетия редица брилянтни автори на Таро са вложили своя опит, който са придобили през годините, в писмен вид. Въпреки че никоя работа от който и да е автор не трябва да се приема за даденост, четенето на значителен брой книги ще ви изложи на различни гледни точки, идеи и перспективи. Това ще ви отвори нови възможности, за които може би не сте се сетили, и ще ви позволи да развиете собственото си разбиране за картите.
Пълното разбиране на картите Таро обаче не може да се постигне само с помощта на книги. За да направите това, ще ви трябва голямо количество друга литература - трябва да прочетете голямо разнообразие от романи, класически произведения, вестници, списания и т.н. Всички те формират нашия мироглед и ни учат да бъдем хуманни. Колкото повече научаваме за света около нас и хората, с които се пресичаме всеки ден, толкова по-дълбоко разбираме концепциите, изобразени в картите, и толкова по-подготвени ставаме да съобщим тези концепции на другите.
Ами ако не обичате да четете? Е, тогава гледайте филмите! Гледайте документални филми и новинарски програми. Посетете музеи и галерии. Колкото повече научавате за света около вас, толкова по-добре. Независимо от избрания от вас метод.
Повечето учители се интересуват от резултатите на своите ученици. Няма съмнение, че учителите влияят върху това колко добре се справят децата им в училище. Въпреки това, когато се изследват хиляди проучвания по темата, става ясно, че някои стратегии за преподаване имат много по-голямо въздействие от други. Какво е ефективно учене? Какви са неговите методи, средства, форми и техники?
Ясни цели на урока
Стратегиите за осигуряване на ефективно обучение, основано на доказателства, включват следното:
- цели. Това, което искате учениците да научат по време на всеки урок, е критично. Ясните цели на урока помагат на вас и вашите ученици да се съсредоточите върху всеки аспект от вашия урок и това, което е най-важно.
- Покажи и кажи. Като общо правило, трябва да започнете уроците си с някакъв вид шоу, представление и разказ. Просто казано, разказването на истории включва споделяне на информация или знания с вашите ученици. След като сте съобщили ясно какво искате вашите ученици да знаят и да могат да комуникират до края на урока, трябва да им кажете какво трябва да знаят и да им покажете как да решат проблемите, които искате да направят способен да реши. Не искате да прекарате целия си урок в опити да накарате децата да ви слушат, така че се съсредоточете върху шоуто си и предайте най-важното.
Въпроси за проверка на разбирането
Учителите обикновено прекарват много време в клас, задавайки въпроси. Въпреки това малко учители използват въпроси, за да проверят разбирането в клас. Но винаги трябва да проверявате разбирането си, преди да преминете към следващата част от урока. Ефективни, като отговор на дъската и кажи на приятел, помагат да проверите разбирането, преди да преминете от шоуто към следващата част от урока.
Много практика
Практиката помага на учениците да запазят знанията и уменията, които са придобили, а също така ви дава още една възможност да проверите разбирането си на материала, който сте научили. Вашите ученици трябва да практикуват това, което са научили по време на вашата реч, което от своя страна трябва да отразява целта на урока. Практиката не е безсмислена заетост в класната стая. Ефективната форма на обучение включва решаване на специфични проблеми, които вече са били предварително моделирани. Учениците усвояват информация по-добре, когато техният учител ги принуждава да практикуват едни и същи неща за определен период от време.
Използване на ефективни инструменти за обучение
Това включва мисловни карти, блок-схеми и диаграми на Вен. Можете да ги използвате, за да помогнете на учениците да обобщят наученото и да разберат връзките между аспектите на това, на което сте ги научили. Обсъждането на графично резюме е добър начин да завършите вашето шоу и предистория. Можете да се обърнете към него отново в края на урока.
Обратна връзка
Това е "закуската на шампионите" и се използва от най-добрите педагози по света. Просто казано, обратната връзка включва разбирането как учениците са изпълнили конкретна задача заедно по начини, които ще им помогнат да се подобрят. За разлика от похвалата, която се фокусира върху обучаемия, а не върху задачата, обратната връзка дава осезаема представа за това какво са направили добре, къде са и как могат да се подобрят.
Гъвкавост
Това е друг ефективен метод на обучение. Бъдете гъвкави с това колко време ви е необходимо за обучение. Идеята, че при достатъчно време всеки ученик може да учи ефективно, не е толкова революционна, колкото изглежда. Това е в основата на начина, по който преподаваме бойни изкуства, плуване и танци.
Когато овладеете майсторството на ученето, вие се отличавате по различен начин. Запазвате учебните си цели същите, но променяте времето, което давате на всяко дете, за да успее. В рамките на ограниченията на претъпканата учебна програма, това може да е по-лесно да се каже, отколкото да се направи, но всички ние можем да го направим до известна степен.
Групова работа
Най-ефективните методи на обучение включват групова работа. Този метод не е нов и може да се види във всеки клас. Продуктивната групова работа обаче е рядкост. Когато работят в групи, учениците са склонни да разчитат на човека, който изглежда най-компетентен и способен да реши поставената задача. Психолозите наричат това явление социално безделничество.
За да се подобри производителността на групите, е необходимо да се изберат задачите, които им се възлагат, и индивидуалните роли, които всеки член на групата изпълнява. Групите трябва да бъдат помолени да изпълняват само задачи, които всички членове на групата могат да изпълняват успешно. Също така трябва да се уверите, че всеки член на групата е лично отговорен за една стъпка от задачата.
Стратегии за учене
Ефективните системи за обучение включват различни стратегии. Важно е не само да се преподава съдържанието, но и как да се използват подходящите стратегии. Когато учите децата да четат, трябва да ги научите как да запомнят непознати думи, както и стратегии, които ще задълбочат тяхното разбиране. Когато преподавате математика, трябва да ги научите на стратегии за решаване на проблеми. Има стратегии зад ефективното изпълнение на много от задачите, които изисквате от учениците в училище. И вие трябва да научите учениците на тези стратегии, да им покажете как да ги използват и да им дадете напътствана практика, преди да ги помолите да ги използват сами.
Подхранване на метапознанието
Много учители смятат, че насърчават учениците да използват метакогниция, когато просто искат от учениците да използват ефективни стратегии за учене, като например създаване на връзки при четене или самовербализиране при решаване на проблеми. Насърчаването на използването на стратегии е важно, но не е метапознание.
Метапознанието включва мислене за вашите възможности, избори и резултати и това има дори по-голямо въздействие върху резултатите, отколкото самите стратегии за учене. Студентите могат да обмислят колко ефективна форма на обучение биха избрали за себе си, след като обмислят своя успех или липсата му, преди да продължат или променят избраната от тях стратегия. Когато използвате метакогниция, е важно да помислите кои стратегии да използвате, преди да изберете една.
Условия за високоефективен учебен процес
По време на образователния процес трябва да се създават условия за ефективно обучение.
- Помислете за връзката между учител и ученик. Това взаимодействие оказва голямо влияние върху ученето, както и върху „климата в класната стая“. Важно е да се създаде среда в класната стая, която „постоянно изисква повече“, като същевременно утвърждава самооценката на учениците. Успехът трябва да се дължи на усилията, а не на способностите.
- Управлението на поведението играе важна роля. Може да не изглежда толкова важно, колкото знанията по предмета и обучението в класната стая, но поведението е мощен фактор за успеха на учителя. Но управлението на класната стая – включително колко добре учителят използва времето за уроци, координира ресурсите в класната стая и управлява поведението – се отбелязва като изключително важно за ефективното преподаване.
- Коректни взаимоотношения с колеги и родители. Професионалното поведение на учителите, включително подкрепата от връстници и комуникацията с родителите, също има умерено въздействие върху ефективното обучение на учениците.
Какво могат да направят учителите, за да подобрят своите умения?
От какво се нуждаят учителите за професионално израстване? Следвайте успешните си колеги и просто седнете и гледайте как уважавани и отдадени служители практикуват занаята си. Преподаването може да бъде изолираща професия, ако го позволим, а влизането в класните стаи на други хора разрушава тези стени и помага на учителите да растат в процеса. Използвайте технологията, за да видите другите в действие. Не само ще можете да изберете конкретни съвети за подобряване на уменията си – организация на работата, ефективност на домашните и т.н. – но също така ще можете да установите връзки с колеги, които иначе биха били недостъпни.
Един ефективен инструмент за обучение е въпрос с отворен отговор в края на теста, където учениците могат да коментират колко добре учителят им е помогнал да научат материала. Надхвърлянето на учебната програма е навик на най-добрите учители. Не забравяйте да проучите широко темата си и се опитайте да търсите последователно начини да внесете нова информация в практиката си.
Организация на ефективно обучение: методи и механизми
За да оцелеете и да процъфтявате, трябва да сте организирани и дисциплинирани. Ефективното обучение на гимназисти и студенти се осъществява чрез три подхода на обучение:
1. Лекции. Те са организирани за целия клас и определят съдържанието и обхвата на преподавания материал. Те не преподават непременно всичко, което трябва да се знае, но предоставят основа за по-нататъшно изследване на темите чрез други форми на обучение (практическа работа, оценка) и чрез самостоятелно четене. Важно е да посетите и да взаимодействате с предоставената информация. Трябва да сте готови да си водите бележки от основните точки и да идентифицирате кои области от лекцията са по-малко ясни, за да можете да ги прегледате по-късно. Повечето лектори предоставят някаква форма на раздаване. Материалите не са предназначени да заменят лекцията, но са предоставени, за да ви дадат „място за дишане“, за да се включите по-отблизо в лекцията.
2. Практикувайте. Практическата работа обикновено служи за илюстриране на теми от лекции и за предаване на уменията, необходими за прилагане на тези концепции в практическа или експериментална форма. Към всяка практическа работа трябва да се подхожда с положителна нагласа и човек трябва да се стреми да се учи от примери или експерименти.
3. Супервизиите са малки групови сесии за обучение, които предоставят уникална възможност за учене. Това е добър шанс да се изясни всяко объркване от лекции или практически сесии и е добър начин за оценка на разбирането и напредъка.
Характеристики от класа на висока ефективност
Има някакъв вид критерии за измерване на това колко ефективно използвате ефективни инструменти за обучение. И така, ето характеристиките на една високоефективна учебна среда:
1. Учениците задават добри въпроси.
Това не е много добър резултат, но е много важен за целия учебен процес. Ролята на любопитството е изследвана (и може би недостатъчно изучавана и недооценена). Много учители принуждават учениците да задават въпроси в началото на часа, често безрезултатно. Клишетата, които отразяват липсата на разбиране на съдържанието, могат да възпрепятстват по-нататъшното придобиване на умения. Но остава фактът, че ако децата не могат да задават въпроси, дори в началното училище, има нещо нередно. Често добрите въпроси могат да бъдат по-важни от отговорите.
2. Идеите идват от различни източници.
Идеите за уроци, четива, тестове и проекти трябва да идват от различни източници. Ако всички те идват от тесни части от ресурси, рискувате да останете в една посока. Това може или не може да е добре. алтернатива? Помислете за източници като професионални и културни наставници, общността, експерти по предмети извън образованието и дори самите обучаеми.
3. Използват се различни модели и техники за ефективно преподаване.
Обучение, базирано на запитвания, обучение, базирано на проекти, директно обучение, обучение от връстници, обучение в училище, електронно обучение, мобилно обучение, обърната класна стая - възможностите са безкрайни. Вероятно никой от тях не е достатъчно невероятен, за да задоволи всеки елемент от съдържанието, учебната програма и разнообразието на учениците във вашата класна стая. Отличителният белег на високоефективната класна стая е разнообразието, което също има страничен ефект от подобряването на вашите дългосрочни способности като преподавател.
4. Обучението се персонализира по различни критерии.
Персонализираното обучение може да е бъдещето на образованието, но засега тежестта на маршрутизирането на ученици пада почти изцяло върху плещите на учителя в класната стая. Това прави персонализирането и дори последователното диференциране предизвикателство. Един от отговорите е да персонализирате обучението. Като коригирате съответно темпото, входните точки и строгостта, имате по-голям шанс да откриете това, от което учениците наистина се нуждаят.
5. Критериите за успех са балансирани и прозрачни.
Учениците не трябва да гадаят как изглежда „успехът“ в класна стая с високи резултати. То също така не трябва да бъде изцяло претеглено от „участие“, резултати от оценката, отношение или други индивидуални фактори, а по-скоро смислено претопено в последователна структура, която има смисъл - не за вас, вашите колеги или експертната книга на вашия рафт, а на себе си ученици.
6. Учебните навици се моделират постоянно.
Когнитивните, метакогнитивните и поведенческите „добри неща“ непрекъснато се моделират. Любопитство, постоянство, гъвкавост, приоритет, креативност, сътрудничество, ревизия и дори класически навици на ума са страхотни идеи, с които да започнете. Следователно често това, което учениците научават от хората около тях, е по-малко пряко дидактично и по-индиректно и наблюдение.
7. Има постоянни възможности за практика.
Старото мислене се преразглежда. Старите грешки са отразени по-долу. Сложните идеи се преосмислят от нови гледни точки. Различните понятия се противопоставят. Използват се нови и ефективни технологии за обучение.
Няма значение какво, важно е как
Характеристиките на ефективното учене попадат в три групи: игра и изследване, активно учене, създаване и критично мислене.
- Играйте и учете. Децата естествено играят и изследват, за да задоволят вроденото си любопитство. Те манипулират околната среда, тестват я и правят свои собствени заключения без скрита цел. Те реагират с отношение на непредубеденост към това, което се случва в резултат на техните експерименти. Естеството на тяхното обучение винаги е практическо и децата са авторите, които оформят опита. Те използват своето съществуващо знание и разбиране за света и го въвеждат в своето изследване. Използвайки своето въображение и креативност, те развиват своето разбиране и изследват своите интереси. Когато децата играят и изследват, когато се чувстват мотивирани да го правят, те естествено са по-склонни да поемат рискове и да изпробват нови преживявания.
- Активно обучение. Ученето е ефективно, когато е мотивирано. Тогава вниманието и концентрацията върху преживяванията и активността са на върхово ниво. Когато децата са развълнувани от това, което правят, те стават напълно погълнати от дейността и се фокусират върху нейните детайли. Те също така ще бъдат по-склонни да останат достатъчно мотивирани да опитат отново, ако не успеят, да преодолеят трудностите и да подобрят представянето си. Те ще направят това, за да постигнат собствените си лични цели, а не само целите на другите, което е необходимо за поддържане на техния дългосрочен успех.
- Създаване и критично мислене. Децата разбират света, когато са свободни да го изследват, когато използват съществуващите си знания, за да експериментират творчески със своята среда, да решават проблеми и да подобряват своя опит. Те тестват собствените си хипотези, измислят собствени идеи как да пренесат опита си по-нататък. Използвайки това, което вече знаят, децата правят връзки между различни интердисциплинарни понятия и това им помага да правят прогнози, да намират значение, да поставят събития и обекти в последователност или да развият разбиране за причина и следствие. Организирайки преживяванията си по свой начин, децата се научават да подхождат към проблемите, да планират, да променят своите планове и стратегии.
За да бъде ученето ефективно, не е важно какво учат децата, а как учат и това е нещо, което преподавателите трябва да имат предвид, когато планират учебна среда за своите деца.
Понякога учениците се обръщат към учител по чужд език с този въпрос. Преди да им дадат отговор и да изразят мнението си, експертите – лингвисти и методисти молят учениците да отговорят на следния въпрос:
КАКВО ОЗНАЧАВА ЗА ВАС ИЗУЧАВАНЕТО НА ЧУЖД ЕЗИК?
Ще дам отговора на студент, който учи английски онлайн. Тя каза, че търси групови занимания в езикова гимназия, но иска и индивидуално обучение с учител. Накрая тя спря в онлайн класове, защото се оказа удобно, тъй като ви позволява да учите от вкъщи и по всяко време. Тя каза още, че е започнала да учи езика само за себе си. Тя няма нужда да полага изпити или да го използва на работа. Тези. изучаването на английски се превръща в своеобразно хоби, което разнообразява живота й. Учи веднъж седмично по 45 минути, но езиковите часове й доставят удоволствие, а освен това дамоклевият меч на отношението не виси над нея: необходимо е! Не изпитва емоционален стрес нито по време на урока, нито след него. През седмицата тя повтаря всичко направено във виртуалния час, слуша аудиозаписи и си пише домашните.
МНЕНИЕТО НА УЧИТЕЛЯ.
Попитайте всеки учител какво го разочарова в работата с учениците и повечето ще ви кажат, че това е вид надпревара, в която се намират почти всички ученици, изучаващи чужди езици. Това често се случва, защото те са принудени да следват стриктно определен график, определен от езиковата школа или курс. В техните реклами пише, че курсовете са с индивидуален подход и заниманията се провеждат в малки групи. Но в много случаи, веднъж в класната стая, учениците се фокусират върху извършването на определени упражнения, но не и върху самия език. Но изучаването на език е и изучаване на културата, нов поглед към света около нас. Какво означава това? При избора на нови книги от англоезични автори, нови песни и изпълнители, ако се интересувате от музика, това означава да гледате нови филми на оригиналния език, да опознавате чуждестранната кухня, да се срещате с хора от страните на езика, който изучавате. И това са само няколко примера за това как изучаването на чужд език става чрез култура. 
Изучаването на чужд език трябва да става успоредно с откриването на нови културни реалности и нова езикова среда. Чуждият език не е просто набор от нови думи и правила, той е нов свят, който ви позволява да овладеете езика. И отнема време, за да може изучаването на езици да продължи в тази посока. Ами ако ученик каже:
ТРЯБВА ДА НАУЧА ЕЗИК ЗА КРАТКО ВРЕМЕ.
Тази ситуация се случва често и тогава много експерти в областта на методите на преподаване ще дадат следния съвет: освен уроците, направете езика част от ежедневието си. Ако обичате да танцувате, изберете видеоклипове с англоезични изпълнители. Можете не само да практикувате четене на текстове на песни, но и да ги запаметявате. Ако се интересувате от готвене, спорт, пътуване, рисуване и т.н., винаги можете да намерите тематични публикации в медийни сайтове и телевизионни програми на английски език.
Каква е идеята зад този подход? Отговорът е прост: ако сте запалени по даден предмет, вие се опитвате да научите колкото е възможно повече за него. И когато изучавате чужд език, става възможно да получите информацията, която ви интересува, на друг език.
Опитайте се да научите колкото е възможно повече за страната или страните, където се говори езикът, който изучавате. Например може да се интересувате от история, флора и фауна, паметници, градове, индустрия, образование, туризъм и т.н. Също така е важно да общувате с носители на езика, като за това изобщо не е необходимо да пътувате до страната на езика, който изучавате, защото можете да намерите носители на различни езикови и професионални форуми. Най-важното е, че трябва да практикувате езика по такъв начин, че да не се отегчавате и процесът да не стане досаден. 
Процесът на изучаване на език не може да зависи само от учителя, който, разбира се, контролира процеса. Много зависи от отношението ви към езика и неговото изучаване. Важно е да запомните, че за да научите език, не е достатъчно да се запишете на курсове и да посещавате уроци. Освен това не е достатъчно да се убеждавате, че „уча език, защото без език няма да имам бъдеще“. Трябва да си признаете, че не изучавате език, за да разширите речника си и да овладеете граматиката на езика, вие изучавате език, за да се интегрирате в друга култура и да станете негов роден говорител.
