Как човек възприема информацията Кинестетика и визуалност? Как другите ви виждат Как човек възприема

Инструкция

В много отношения възприятието на човек зависи, особено в началния етап на комуникация, от първото впечатление, което е направил. Според проучвания хората имат време да оценят непознат или непознат само за седем секунди, включително да разберат дали човек им е интересен, дали е привлекателен, умен или глупав. Разбира се, първото не е напълно вярно, а понякога дори напълно измамно, но това не е причина да пренебрегнем възможността да спечелим хората "от пръв поглед". Позата, движенията, походката, жестовете, погледът, изражението на лицето дават 55% от информацията; глас, тембър, скорост на говора, интонация - 38%; а самите думи - само 7%. Невербалната информация в процеса на комуникация е до 95%. Заедно това формира холистичен образ на човек в съзнанието на събеседника.

Тези, които искат да направят комуникацията си по-ефективна, работят върху себе си, върху себепредставянето си. Спуснати рамене, прегърбен гръб, нервност, тромави или ограничени движения издават съмнение в себе си, така че след като забележите това в себе си, можете да тренирате външния вид, позите, жестовете и гласа на уверен човек. Едни и същи думи, изречени с различни изражения на лицето и интонации, ще създадат напълно различно впечатление.

Външният вид е първото нещо, което хората виждат и на базата на което съдят за човека. Тук на първо място играе роля изображението като цяло. Дали човек е спретнат и спретнат, дали кожата и прическата му са изрядни, дали дрехите му са опърпани и намачкани – това са все елементарни неща. Също така е важно колко добре дрехите седят на фигурата, дали отговарят на лицето, дали са подходящи в тази ситуация, дали цветовете са хармонично комбинирани. Има хора, които са склонни да оценяват цената на нещата и аксесоарите и въз основа на това да правят изводи за състоянието на техния собственик. Дори дрехите да не са скъпи, добре е да са качествени и подбрани с вкус. Жените обръщат повече внимание на малките детайли от мъжете, особено в образа на други жени.

След оценка на външния вид и дрехите, хората започват да оценяват личните качества на събеседника. Откритият начин на общуване и усмивката обикновено са голям плюс и помагат да спечелите хората. Хората, които кръстосват ръце и крака, постоянно отклоняват очи, не се усмихват, възприемат се като затворени и неприветливи. Комуникативните умения и способността да се поддържа разговор също са много важни. В същото време далеч не винаги е важно да казвате умни неща и да блестите с интелект, понякога приятните разговори „за нищо“ могат да започнат приятелство или романтични отношения.

Ако в началния етап между хората е установена симпатия, тогава те вече започват да откриват дали имат общи интереси, ценности и възгледи за живота. Тук всичко е индивидуално. За човек с подобни интереси вашите хобита могат да направят голямо впечатление и желание за сближаване, докато други могат да бъдат отблъснати. Това е естествено, защото всички хора са различни и е невъзможно да се хареса на всички.

За човек може да бъде трудно да прецени какво впечатление прави на хората. За да разберете, можете да опитате да попитате роднини и приятели за това. Най-вероятно те ще ви кажат много полезна информация. Но си струва да се има предвид, че те ви познават отдавна и по-добре от повечето други хора, така че може да има елемент на пристрастност в техните преценки.

За да разберете какво мислят другите за вас, психолозите предлагат следното упражнение: в интернет или в психологически клуб намерете непознати, които се съгласяват да дойдат на обща среща в името на експеримента. След като се запознаят, разкажат за себе си, участниците ще трябва да разкажат какво впечатление е направил всеки от присъстващите на пръв поглед, какво е привлякло вниманието им във външния му вид, маниери и движения, какво харесва и не харесва в него, дали първоначалното впечатление се е променило след разговора или не. Такъв експеримент може да бъде вълнуващ и понякога можете да научите много неочаквани и дори не много приятни неща за себе си, но това ще помогне в работата върху себе си и ще ви позволи да не правите обичайните си грешки в бъдеще.

Видове възприемане на информация от човек

как хората възприемат това, което им казваш или показваш?

Не е тайна, че отношенията между хората се основават на доверие един към друг и връзката между клиент и продавач не прави изключение в това отношение. Покупката се дължи преди всичко на доверието във вас и едва след това в продукта. Доверието се основава на посланието на един човек към друг, че разбира партньора и неговите нужди, че е на негова страна. Ето защо доверието е ключов елемент в процеса на продажба.

Ако човекът, който дойде да направи покупка, почувства, че го разбирате и приемате позицията му, тогава той ще слуша и ще запомни за какво говорите. Съответно продажбата ще стане по-лесна и за двама ви и може би дори ще донесе удоволствие. И така, какво може да се превърне в инструмент по пътя към доверието и разбирането на човек, дошъл за покупка?

Нашата картина на света се формира благодарение на възприятието, умствен процес, който се състои в отразяване на обект или явление като цяло с прякото му въздействие върху рецепторите (слух, зрение, допир, обоняние). В зависимост от това кои рецепторни повърхности при човека доминират във възприятието, биват три основни вида: 1) визуални (образи, картини, изображения); 2) слухови (звуци, глас, музика); 3) кинестетични (усещания, чувства).

С помощта на възприятието ние формираме отношение към заобикалящата ни действителност. Следователно можем спокойно да кажем, че възприятието и мисленето са тясно преплетени. Заобикалящата реалност се възприема в съвкупността от всички рецептори и в зависимост от това, което се случва наоколо, човек може да промени един тип в друг. Но има начини да определим типа мироглед, който би доминирал в настоящия момент. Това от своя страна може да се превърне в полезен инструмент за успешна сделка.

Кои са кинестетичните хора?

Хората, които са склонни да чувстват и усещат света по-често, са кинестетици. Те са около 40% от населението. За хора като тях е характерно да възприемат реалността чрез допир, емоции, инстинктивно мислене. А кинестетиците правят покупки под влияние на чувствата си, доста бързо и импулсивно решават дали харесват човек. Ако разберат, че постъпват правилно, ще могат да се доверят на продавача.

Можете да идентифицирате, че сте кинестетичен човек по често срещаните думи за чувствата: „Чувствам, че можете да разберете“, „Улавям мисълта ви“, „страхотна идея“, „има забележимо въздействие върху доходите“, Те се нуждаят време за вземане на решение, следователно те са склонни да правят дълги паузи между фразите („ммм“, „ъ-ъ-ъ“), като по този начин се вслушват в себе си и чувствата си. За тях може да е важно да докоснат предметите, които могат да придобият. Докосването им помага да се свържат. Освен това кинестетиците са най-чувствителни към температурни промени. Ако стаята, в която провеждате бизнес среща, е твърде топла или, обратно, хладна, част от публиката просто няма да може да възприеме информацията. Ако погледът на човек е насочен надолу-надясно, тогава кинестетикът се опитва да определи неговите чувства,

Ако кинестетикът ще купи нещо, той определено трябва да даде продукта в ръцете си. Необходимо е да се съсредоточите върху чувствата, които човек може да получи, когато купува необходимия артикул. Ако това е козметичен продукт, тогава му дайте възможност да усетите приятната на допир повърхност и форма на бурканчето, самата текстура на крема. Ако това са таблетки или суспензия, съсредоточете се върху това колко удобно е да се използва, оставете кинестетиците да държат кутията в ръцете си, завъртете брошурите / инструкциите в ръцете си.

Audials - кои са тези хора?

Аудиалите възприемат този свят чрез звуци. Те са склонни да мърморят нещо под носа си и да говорят сами, така че те, произнасяйки проблема, се опитват да го решат. Аудиалите са много малко - само 25% от населението.

В разговор те са привлечени от тембъра, височината на гласа, темпото на речта, въз основа на тях той е склонен да направи изводи дали предложението е необходимо. Слуховата реч е изпълнена с такива акценти: „Не ми говори с този тон!“, „Може ли да бъдеш малко по-тих?“, „Звучи убедително“ и т.н.

Речта на такива хора е бавна, премерена и ритмична, с съзнание за всяка дума. Също така е важно да сте търпеливи, като правите малки паузи, за да имате време за размисъл. Ако продължите да говорите, той най-вероятно няма да ви чуе. Освен това, ако вашият продукт има добри качества, не забравяйте да го подчертаете, когато говорите с него.

Аудиалите, подобно на визуалните, обичат илюстративния материал, но го възприемат по различен начин. След като предложите брошура, направете пауза за 15 секунди и след това кажете нещо за нея и нейната цел. Аудиалите се нуждаят от тази пауза, за да се ориентират в това, което им се показва. Едва тогава имат желание да чуят обяснения.

Визуални хора кои са те?

Визуалните са хора, които са свикнали да възприемат света около себе си през призмата на изображения и картини. Те максимално визуализират всичко около себе си. Техните мисли "рисуват" картини. Техните действия се ръководят от образи, визуалното, така да се каже, вижда неговите действия. Около 35% от населението са визуални. Всички думи, които те лесно превръщат в картини. За да се улесни комуникацията с такива хора, е необходимо да се изразяват мисли във „визуални“ термини. Тогава те имат гарантиран комфорт до вас. Визуалните имат отлична визуална памет и могат да опишат в детайли обекти от миналото си.

За да определите дали човекът пред вас има предвид визуални елементи, трябва да обърнете внимание на речта му, тъй като в нея със сигурност можете да намерите думи като „виж“, „демонстрирай“, „ясно“, „ярко“, „илюстрирай “, „ гледай“, „покажи“ и др.

Важно е да запомните, че външният вид, външният вид за визуалното са изключително важни. Той ще оцени, ако носите изгладен халат, а тази сутрин сте прекарали около час на косата си.

Ако ще продадете продукт на визуален човек, тогава, когато говорите за ползите, първо използвайте същите „визуални“ думи, които присъстват в неговата реч като аргументи. Второ, винаги трябва да имате под ръка цветни и визуални илюстрации, може би дори с графики и таблици, тогава всяка мисъл ще се възприема по-бързо. И колкото и тривиално да изглежда, не пренебрегвайте ръцете си. Например, когато обяснявате нещо, можете да рисувате диаграми с ръце във въздуха.

Пълно въоръжение

Всички горепосочени видове възприятия могат да бъдат използвани от вас както в продажбите, така и в личния ви живот. Въпреки това не винаги и не навсякъде е възможно да се настроите към един конкретен купувач. Понякога хората не са в настроение за комуникация, но изпитват нужда да закупят продукт. И ако има линия пред вас, тогава обикновено е много трудно да разпознаете кой към какъв тип принадлежи. Най-доброто решение е да останете себе си и да действате според собствената си интуиция. Покажете загриженост и загриженост. Никой все още не е бил възпрепятстван от желанието да помогне на своя клиент или купувач, по-скоро обратното - създава приятно впечатление и разполага с него.

Доверете се и действайте смело. Вашият собствен опит, натрупан през годините, е най-добрият помощник. Дайте на човека, който идва при вас за помощ, усещането, че го разбирате и приемате позицията му. Дори и да няма покупка, вие ще подарите на някого добро настроение и усещане за потребност. И най-вероятно в бъдеще той ще стане ваш редовен клиент.

фигура и фон. Както казват психолозите всичко, което човек възприема, той го възприема като фигура на фона.Фигура е нещо, което се възприема ясно, ясно, това, което човек описва, отчитайки това, което възприема (вижда, чува и т.н.). Но в същото време всяка фигура задължително се възприема на определен фон. Фонът е нещо неясно, аморфно, неструктурирано. Например, ще чуем името си дори в шумна компания – то обикновено веднага се откроява като фигура на звуковия фон. Психологията обаче призовава да не се ограничавате до ежедневни примери и да проверявате твърденията си в експерименти.

При визуално представяне, както е установено, статусът на фигура придобива повърхност с ясни граници, която има по-малка площ. Една фигура съчетава елементи на изображението, които са сходни по размер, форма, симетрични, движещи се в една и съща посока, разположени най-близо един до друг и т.н. Съзнанието възприема фигура, като групира елементите на изображението според фактора на близост. Тиретата на фигура 18 се възприемат като групирани в колони по две, а не просто като тирета на бял фон.

Ориз. 18. Групиране по фактор на близост

Ако на субекта се дадат различни съобщения на лявото и дясното ухо и се помоли да повтори едно от тях на глас, тогава субектът лесно се справя с тази задача. Но в този момент той не знае за друго съобщение, не го помни, не може да каже за какво става въпрос, нито дори на какъв език е казано. В най-добрия случай той може да разбере дали е имало музика или говор, дали е говорил женски или мъжки глас. Психолозите наричат ​​уникално послание в такъв експеримент засенчено; то е сякаш в сянка, на заден план. Въпреки това субектът по някакъв начин реагира на това съобщение. Например, той веднага осъзнава появата на собственото си име в него. Ето един от експериментите, потвърждаващи възприемането на засенчено съобщение. В повтарящото се съобщение са дадени изречения, съдържащи омонимни думи, например: „Той намери КЛЮЧА на поляната“, а в защрихованото съобщение за някои теми е включена думата „ВОДА“, а за други теми - „ВРАТА“. След това субектите са помолени да открият от многото изречения, представени пред тях, онези, които са повторили. Сред представените предложения са: „Намери извор на поляна“ и „Намери главен ключ на поляна“. Оказа се, че първите субекти уверено идентифицират изречението за пружината, а вторите също толкова уверено идентифицират изречението за главния ключ. И, разбира се, субектите и на двете групи не можаха да възпроизведат нищо от защрихованото съобщение, тоест не помнеха нищо за него.

Относителността на статуса на фигурата и фона може да бъде показана чрез примера на двусмислени рисунки (те се наричат ​​още двойни изображения). В тези рисунки фигурата и фонът могат да си сменят местата, като фигура може да се реализира онова, което при различно разбиране на рисунката се разбира като фон. Превръщането на фигура във фон и обратно се нарича преструктуриране. И така, в известната рисунка на датския психолог Е. Рубин (виж фиг. 19) можете да видите или два черни профила на бял фон, или бяла ваза на черен фон. Забележка: ако човек осъзнава и двете изображения в такава двусмислена рисунка, тогава, гледайки рисунката, той никога няма да може да види и двете изображения едновременно и ако се опита да види само едно от двете изображения ( например ваза), след известно време неизбежно ще видите друга (профили).

Ориз. 19. Рубин фигура: два черни профила на бял фон или бяла ваза на черен фон

Колкото и парадоксално да звучи, но осъзнавайки възприетото, човек винаги същевременно осъзнава, че е възприел повече, отколкото съзнава в момента. Законите на възприятието са експериментално установени принципи, според които една съзнателна фигура се откроява от множеството стимули, получавани от мозъка.

Като фигура обикновено се отделя нещо, което има някакво значение за човека, което е свързано с минал опит, предположения и очаквания на възприемащия човек, с неговите намерения и желания. Това е показано в много експериментални изследвания, но конкретни резултати са променили значително виждането за природата и процеса на възприятие.

Законът за последействието на фигура и фон. Постоянство на възприятието.Човек предпочита да възприема (да осъзнава) това, което е видял преди това.Това се проявява в поредица от закони. Законът за последващото действие на фигурата и фона гласи: това, което човек някога е възприел като фигура, има тенденция към последващо въздействие, т.е. към повторно отделяне като фигура; това, което някога е било възприемано като фон, има тенденция да продължи да се възприема като фон. Нека разгледаме някои експерименти, демонстриращи проявлението на този закон.

Субектите бяха представени с безсмислени черно-бели изображения. (Такива изображения са лесни за правене от всеки: на малък лист бяла хартия просто трябва да нарисувате няколко безсмислени ивици с черно мастило, така че съотношението на черно-белите обеми на листа хартия да е приблизително същото.) В в повечето случаи изследваните възприемат бялото поле като фигура, а черното - като фон, т.е. виждат изображението като бяло върху черно.Въпреки това, с известно усилие, те биха могли да възприемат представения образ и още как черна фигура на бял фон.В предварителната („обучителна“) поредица от експеримента на субектите бяха представени няколкостотин такива изображения, всяко за около 4 секунди. В същото време им беше казано какъв цветен образ (бял или черен) трябва да виждат като фигура. Изследваните се опитваха "с всички сили" да видят точно изображението като фигурата, която експериментаторът посочи. В "тестващата" поредица от експеримента, която беше проведена няколко дни по-късно, им бяха представени както нови рисунки, така и изображения от предишната серия, като те трябваше да възприемат без никакво усилие представеното така, както се възприема само по себе си. , и докладвайте кое поле - бяло или черно - виждате като фигура. Оказа се, че субектите са склонни да възприемат стари изображения по същия начин, както в тренировъчната серия (въпреки че по принцип те дори не разпознават тези изображения), т.е. избират отново същата фигура и не избират същия фон.

Представяме на субекта за част от секундата набор от стимули (това могат да бъдат изображения или думи, звуци или показания на инструменти и т.н.). Неговата задача е да разпознава представените стимули. Някои от тях разпознава безпогрешно. В някои прави грешки, т.е. избира грешната (от гледна точка на инструкцията) фигура. Оказва се, че при повторно представяне на стимули, в които преди това е допуснал грешка, субектът най-често случайно прави грешки отново. Обикновено той повтаря същите грешки, които е направил по-рано („последствията на фигурата“), понякога прави различни грешки подред („последствията на фона“). Особено неочаквано е явлението повторение на перцептивни грешки, открити в различни експерименти. Всъщност, за да повтори грешка, когато се представи същият стимул, субектът трябва първо да разбере, че представеният стимул е същият, не забравяйте, че в отговор на неговото представяне той вече е направил такава и такава грешка, т.е. по същество, разпознава и след това повтаря грешката.

При някои двойни изображения човек не може да види второто изображение по никакъв начин, дори въпреки директните подкани на експериментатора. Но тук субектите рисуват картина, която включва това изображение, или описват подробно какво са видели, или изразяват асоциации, които възникват във връзка с картината.

Във всички подобни случаи отговорите на субектите обикновено съдържат елементи, свързани със значението на картината, които те не осъзнават. Такова проявление на несъзнателния фон се проявява, когато задачата или обектът на възприятие се променят.

Законът за постоянството на възприятието също говори за влиянието на миналия опит върху възприятието: човек смята познатите предмети около себе си за непроменени.Ние се отдалечаваме от обектите или ги приближаваме – те не се променят по размер в нашето възприятие. (Въпреки това, ако обектите са достатъчно далеч, те все още изглеждат малки, например, когато ги гледаме от прозореца на самолет.) Лицето на майката, което се променя в зависимост от условията на осветление, разстоянието, козметиката, шапките и т.н. , е разпознаваемо дете като нещо непроменено още през втория месец от живота. Ние възприемаме бялата хартия като бяла дори на лунна светлина, въпреки че отразява приблизително толкова светлина, колкото черните въглища на слънце. Когато гледаме колело на велосипед под ъгъл, окото ни всъщност вижда елипса, но ние осъзнаваме, че колелото е кръгло. В съзнанието на хората светът като цяло е по-стабилен и стабилен, отколкото изглежда в действителност.

Постоянството на възприятието до голяма степен е проява на влиянието на миналия опит. Знаем, че колелата са кръгли и хартията е бяла и затова ги виждаме така. Когато няма знания за реалните форми, размери и цветове на обектите, тогава феноменът на постоянството не се проявява. Един етнограф описва: веднъж в Африка, той, заедно с местен жител - пигмей, излязъл от гората. В далечината пасяха крави. Пигмеят никога не е виждал крави отдалеч и затова, за учудване на етнографа, ги е сбъркал с мравки - постоянството на възприятието е нарушено.

Влияние върху възприемането на очаквания и предположения.Друг принцип на възприемане: човек възприема света в зависимост от това, което очаква да възприеме. Процесът на избор на фигура се влияе от предположенията на хората за това какво може да им бъде представено. Много по-често, отколкото си представяме, виждаме това, което очакваме да видим, чуваме това, което очакваме да чуем и т.н. ще усетим като мекотата на гумата, докато субектът е убеден, че предметът, който му е даден, е гумена играчка . Ако се представи изображение, което еднакво добре може да бъде разбрано като числото 13 или като буквата B, тогава субектите без съмнение възприемат този знак като 13, ако се появява в поредица от числа, и като буква B, ако се появява в поредица от писма..

Човек лесно запълва празнините във входящата информация и изолира съобщението от шума, ако предполага или знае предварително какво ще му бъде представено. Грешките във възприятието много често са причинени от излъгани очаквания. Ако представим на субекта за части от секундата изображение на лице без очи - по правило той ще види лице с очи и уверено ще докаже, че изображението наистина е имало очи. Ние ясно чуваме неразбираема дума в шума, ако е ясна от контекста. В експеримента на субектите са показвани слайдове, които са толкова разфокусирани, че реалното идентифициране на изображението е невъзможно. Всяка следваща презентация леко подобрява фокуса. Оказа се, че субектите, които при първите презентации са изложили погрешни хипотези за това, което им е показано, не са могли правилно да идентифицират изображението дори при такова качество на изображението, когато никой изобщо не прави грешки. Ако на екрана се покажат два кръга с различен диаметър 4–5 пъти подред, всеки път отляво с диаметър например 22 mm, а отдясно с диаметър 28 mm, а след това два равни са представени кръгове с диаметър 25 mm, тогава преобладаващата част от субектите вече неволно очакват да видят неравни кръгове и следователно не ги виждат (не осъзнават) като равни. (Този ефект ще бъде още по-изразен, ако човек със затворени очи първо постави топки с различен обем или тегло в лявата и дясната си ръка, а след това постави еднакви топки.)

Грузинският психолог 3. И. Ходжава представи на субектите, които знаят немски и руски език, списък с немски думи. В края на този списък имаше дума, която можеше да се разчете или като безсмислена буквена комбинация, написана с латински букви, или като смислена дума, написана на кирилица. Всички субекти продължиха да четат тази комбинация от букви на немски (т.е. бяха причислени към класа на безсмислени, но немски думи), без изобщо да забелязват смислен вариант на четенето й като руска дума. Американецът J. Bagby показа на децата транспаранти през стереоскоп по такъв начин, че различните очи виждаха различно изображение. Субектите (мексиканци и американци) гледаха две изображения наведнъж, едното типично за американската култура (бейзболен мач, русо момиче и т.н.), а другото типично за мексиканската култура (корида, чернокосо момиче и т.н.). ). Съответните снимки бяха сходни по форма, контур на основните маси, структура и разпределение на светлината и сенките. Въпреки че някои субекти забелязаха, че им се представят две картини, мнозинството видяха само една - тази, която е по-типична за техния опит.

И така, човек възприема информация в зависимост от своите очаквания. Но ако очакванията му не се оправдаят, тогава той се опитва да намери някакво обяснение за това и затова съзнанието му обръща най-голямо внимание на новото и неочакваното. Остър, неочакван звук кара главата да се обърне към звука, дори при новородени бебета. Децата в предучилищна възраст отнемат повече време, за да разгледат нови изображения от тези, с които са били запознати преди това, или да изберат нови играчки, с които да играят, а не тези, които са им показвали преди. При всички хора времето за реакция на редки и неочаквани сигнали е по-дълго, отколкото на чести и очаквани, както и времето за разпознаване на неочаквани сигнали също е по-дълго. С други думи, съзнанието работи по-дълго върху редки и неочаквани сигнали. Новата и разнообразна среда обикновено увеличава психическия стрес.

Неизменната информация не се съхранява в съзнанието, така че човек не е в състояние да възприема и осъзнава неизменна информация за дълго време.Непроменящата се информация достатъчно бързо става очаквана и дори против волята на субектите се изплъзва от съзнанието им. Стабилизирано изображение, което не се променя в яркост и цвят (например с помощта на контактни лещи, към които е прикрепен източник на светлина, като по този начин се движи заедно с очите), с всички усилия на обекта, вече престава да се възприема 1–3 s след началото на презентацията. Постоянният стимул с умерена интензивност, действащ върху ухото (постоянен или строго периодичен шум) или върху кожата (дрехи, ръчен часовник), престава да се забелязва много скоро. Цветният фон с продължителна фиксация губи цвета си и започва да изглежда сив. Внимателното внимание към всеки непроменен или равномерно люлеещ се обект нарушава нормалния ход на съзнанието и допринася за появата на така наречените променени състояния - медитативни и хипнотични. Съществува специална техника за хипнотизиране чрез фиксиране на точка на тавана или стената, както и фиксиране на погледа върху обект, разположен на разстояние около 25 см от очите на субекта.

Многократното повторение на една и съща дума или група от думи води до субективно усещане за загуба на значението на тези думи. Произнасяйте една дума на глас многократно – понякога десетина повторения са достатъчни, за да се породи специфично усещане за загуба на значението на тази дума. Много мистични техники са изградени върху тази техника: шамански ритуали, повторение на словесни формули („Господи, смили се над мен грешния“ в православието, „ла иляха ил-ла-л-лаху“ (т.е. „няма друг бог освен Аллах“ ”) в исляма) и т.н. Многократното произнасяне на такива фрази води не само до загуба на смисъла им, но и, както казват източните мистици, до пълно „изпразване на съзнанието”, което допринася за появата на специални мистични състояния. Постоянното говорене на лекаря, повтаряне на едни и същи формули, допринася за хипнотичното внушение. Еднообразната-монотонна архитектурна среда действа приспиващо на хората.

Автоматизираните действия (ходене, четене, свирене на музикални инструменти, плуване и др.) Поради тяхната монотонност също не се възприемат от лицето, което извършва това действие, те не се държат в ума. Редица сложни задачи, които изискват най-голяма точност и мускулна координация (балетни танци, бокс, стрелба, бързо писане), се изпълняват успешно само когато са доведени до автоматизм и следователно практически не се възприемат от съзнанието. Открит е "ефектът на психическото насищане": субектът не е в състояние да изпълнява монотонна задача без вариации дори за кратко време и е принуден да промени - понякога незабележимо - задачата, която решава.

С недостига на външни влияния човек развива явления, подобни на умората: грешните действия се увеличават, емоционалният тонус намалява, сънливостта се развива и т.н. През 1956 г. е проведен може би най-известният експеримент с продължителна липса на информация (сензорна изолация): за $ 20 на ден (което по това време беше много значителна сума), доброволците лежаха на леглото, ръцете им бяха поставени в специални картонени тръби, така че да има възможно най-малко тактилни стимули, те бяха поставени на специални очила които пропускаха само разсеяна светлина, слуховите дразнители бяха маскирани от непрекъснатия шум на работещия климатик. Субектите бяха нахранени, напоени, можеха да се грижат за тоалетната си според нуждите, но през останалото време бяха възможно най-неподвижни. Надеждите на субектите, че ще си починат добре при такива условия, не се сбъднаха. Участниците в експеримента не можеха да се концентрират върху нищо - мислите им убягваха. Повече от 80% от субектите стават жертви на зрителни халюцинации: стените се тресят, подът се върти, тялото и умът се разделят на две, очите стават непоносимо болезнени от ярка светлина и т.н. Нито една от тях не е продължила повече от шест дни, а най-много се настояваше да спрат експеримента след три дни.

Ролята на смислеността при избора на фигура. Специална роля в подчертаването на фигурата играе нейната значимост за възприемащия човек.Лекар, преглеждащ рентгенова снимка, шахматист, изучаващ нова позиция в отвора, ловец, разпознаващ птиците по полета им от невероятни за обикновения човек разстояния - всички те в никакъв случай не реагират на безсмислени картини и виждат в тях нещо съвсем различно от хората, които не могат да разчетат рентгенова снимка, да играят шах или да ловуват. Безсмислените ситуации са трудни и болезнени за всички хора. Човекът се опитва да осмисли всичко.Като цяло обикновено възприемаме само това, което разбираме. Ако човек изведнъж чуе стените да говорят, тогава в повечето случаи той няма да повярва, че стените наистина могат да говорят, и ще потърси някакво разумно обяснение за това: присъствието на скрит човек, магнетофон и т.н., или дори реши, че си е загубил ума.

Смислените думи се разпознават много по-бързо и по-точно от безсмислените набори от букви, когато са визуално представени. В експеримент със засенчено съобщение, когато различни текстове се подават на различни уши, се оказа, че от две съобщения човекът винаги избира това, което има някакъв разбираем за него смисъл и, както вече беше споменато, той практически не забелязва съобщението, за което не е необходимо да следва. Но най-неочакваното: ако едно смислено съобщение бъде дадено първо на едното ухо, а след това на другото, тогава субектът, въпреки всичките си усилия да следва стриктно съобщението, дадено на едно конкретно ухо, е принуден да насочва вниманието си към смислено съобщение,в което ухо се дава. Отчасти този ефект може да бъде демонстриран, когато се представи визуална информация. Моля, прочетете следния текст, като обърнете внимание само на думите с удебелен шрифт:

паралелепипед очисъстезател възприемамкруиз околнитеинформация с главата надолуконник. Ние обачеотново и виж светаглупост в нормалномаса ориентацияградинар. Ако се поставиавтомобилен очила, хеликоптер преобръщанепадащ жак образ, миди след товаботуши дългоТРЕНИРОВКА Моля теЧОВЕК астрономияСПОСОБЕН дълбоко мореОТНОВО ловкоВИЖ СВЕТА плавамТАКА петъкКАК ГО ПРАВИМ четвъртъкизползван за подквасено млякоОБИКНОВЕНО коренВИЖ.

Когато смисленият текст се премества от един шрифт на друг, обикновено се усеща като проблем, а понякога и като опит да се прочете текст, написан с различен шрифт.

Осмислянето на света има много общо с използването на езика. Следователно нашето възприятие за света се променя в зависимост от това с какви думи наричаме това, което виждаме. Хората, които говорят различни езици, възприемат света малко по-различно, защото самите различни езици описват този свят малко по-различно. Неслучайно руските художници изобразяват пролетта под формата на очарователно момиче (думата "пролет" на руски език е от женски род), а немските художници - в образа на красив млад мъж (в съответствие с пола на думата "пролет" на немски). Рускоезичните субекти, например, са по-склонни да разделят синьото и светло синьото в своето възприятие, отколкото англоговорящите субекти, които използват същата дума „синьо“, за да обозначат тези два цвята.

Възприятието като процес на проверка на хипотези. Голям брой грешки, които правим във възприятието, не се дължат на факта, че виждаме или чуваме нещо неправилно - сетивата ни работят почти перфектно, а на факта, че го разбираме погрешно. Въпреки това, благодарение на способността си да разбираме възприеманото, ние правим открития и възприемаме много повече от това, което се възприема от нашите сетива. Миналият опит и предвиждането на бъдещето разширяват информацията, получена от нашите сетива. Използваме тази информация, за да тестваме хипотези за това, което е пред нас. Възприятие– това е активен процес на получаване на информация за проверка на хипотези за света около нас.

Не е изненадващо, че възприятието е тясно свързано с движението, действието.Очевидно е, че движението е необходимо за получаване на необходимата информация. Всеки обект трябва да бъде в зрителното поле, за да бъде видян; трябва да се вдигне, за да се усети и т.н. Въпреки че механизмите, управляващи такива движения, са много сложни, ние няма да ги разглеждаме тук. Ролята на движението във възприятието обаче не е само (и дори не толкова) в това. На първо място, отбелязваме микродвиженията на сетивните органи. Те допринасят за задържането в ума на непроменливи стимули, които, както си спомняме, са склонни бързо да изчезнат от съзнанието. Човек постоянно измества точките на кожна чувствителност: тремор на пръстите, ръцете, торса, което не позволява стабилизиране на мускулните усещания: неволните микродвижения на окото правят невъзможно задържането на погледа върху дадена точка и т.н. Всичко това допринася за такава промяна във външната стимулация, така че възприеманото да се запази в съзнанието, но в същото време постоянството на възприеманите обекти не е нарушено.

Ориз. 20. Илюзия за размера на видимия обект: план на стаята на Еймс

Основната роля на действието във възприятието обаче е да се тестват възникващи хипотези. Нека разгледаме съответния пример. Американският психолог А. Еймс проектира специална стая (нарича се „стаята на Еймс“), чиято далечна стена не е разположена под прав ъгъл спрямо страничните стени, както обикновено се случва, а под много остър ъгъл към едната стена и съответно под тъп ъгъл спрямо другата ( виж фиг. 20). Благодарение на фалшивата перспектива, създадена, наред с други неща, от шарките по стените, наблюдателят, седнал до устройството за наблюдение, възприема тази стая като правоъгълна. Ако предмет или непознат се постави в далечния (скосен) остър ъгъл на такава стая, те изглеждат рязко намалени по размер. Тази илюзия продължава дори ако наблюдателят е информиран за истинската форма на стаята. Въпреки това, веднага щом наблюдателят извърши някакво действие в тази стая (докоснете стената с пръчка, хвърлете топката в противоположната стена), тогава илюзията изчезва - стаята започва да се вижда в съответствие с нейната реална форма. (Ролята на миналия опит се доказва от факта, че илюзията изобщо не възниква, ако наблюдателят види човек, който му е добре познат, например съпруг или съпруга, син и т.н.) И така, човек формира хипотеза за това, което възприема (например вижда или чува), и с помощта на своите действия проверява валидността на тази хипотеза. Нашите действия коригират нашите хипотези, а с тях и нашите възприятия.

Проучванията показват, че невъзможността да се правят движения не позволява да се научим да възприемаме света. Въпреки това, такива експерименти, които разрушават процеса на възприятие, разбира се, не са били извършвани върху деца. Удобни обекти за експериментаторите бяха котенца и бебета маймуни. Ето описание на един такъв експеримент. Новородените котенца през повечето време бяха на тъмно, където можеха да се движат свободно. На светло ги поставяли в специални кошници, които се въртели като въртележка. Котето, в чиято кошница бяха направени дупки за лапи и следователно можеше да върти въртележката, впоследствие нямаше визуални дефекти. Котето, което седеше пасивно в кошницата и не можеше да прави никакви движения в нея, впоследствие допускаше сериозни грешки в разграничаването на формата на предметите.

В този раздел се съсредоточихме върху дейността на възприятието като психичен процес. Редица важни, но частни въпроси (например възприятието за време, движение, дълбочина, реч, цвят и т.н.) останаха извън обхвата на нашето разглеждане. Тези, които желаят да се запознаят по-добре с психологията на възприятието, трябва да се обърнат към специализираната литература.

Сам по себе си реално проявеният свят е един и същ, независимо как го възприемат различните форми на живот. Но всички видове същества и дори отделни индивиди, с изключение на основата на този свят, която е една и съща за всички форми на живот, възприемат главно онези негови аспекти, които отговарят на техните стремежи и нужди. Ако говорим за човек, тогава трябва да вземем предвид неговия мироглед, който до голяма степен определя не само спектъра на предпочитано възприемане на някои аспекти на реалността на света, но и отношението към тези аспекти. В същото време човек е сигурен, че неговото възприемане на света и отношението му към този свят са адекватни на обстоятелствата. И дори да се опитате да му обясните, че той възприема реалността по изкривен начин, тогава най-вероятно нищо няма да излезе - той няма да приеме обяснението, защото не се вписва в неговата мирогледна логика. И така, основната причина се крие в неговия мироглед, според който всеки човек има своя собствена карта за оценка на значимостта на света. Факт е, че всяко значение за човек, който го възприема, има свое индивидуално звучене, следователно светогледът, който включва отразените значения на този свят, може да се сравни с оркестър, който за всеки човек не само се различава в инструментите, но и включени в него, но и в свои индивидуални творби, които предпочита да изпълнява. И освен това една и съща значимост за различните хора няма една и съща стойност, което в много отношения също е свързано с мирогледа. От това можем да заключим: един и същ проявен свят, който има определено значение, се възприема и оценява по различен начин от различните хора. И в зависимост от целите, на чиято реализация посвещават живота си, едни и същи обекти или връзката между тях ще бъдат възприемани и оценявани от хората по различен начин. И освен това мирогледът може да се сравни с пъзели, съдържащи елементи, които имат определени цветове и форми, тогава мирогледът на всеки човек е негов индивидуален пъзел, който се оформя в негова индивидуална картина.

Всяко значение на мирогледа звучи на собствена честота и човек, в зависимост от това, се стреми главно към това, което е в съгласие с него. Той ще възприема реалността на света от страната, която е в съгласие с неговия мироглед, и ще действа във външния свят по начина, по който вътрешното му звучене му позволява. Следователно всеки човек има своя собствена истина, дори и престъпникът. И не всички престъпници ще се съгласят, че тяхната истина е грешна и че те са престъпници. За да видят, че тяхната истина е дефектна, е необходимо да има част от мирогледа им, която е свободна или независима от тяхната истина. И само от позицията на тази свободна част те могат да осъзнаят, че грешат. Но тази малка част може да бъде толкова незначителна, че човек, дори да знае, че върши нещо разрушително, няма да може да устои на индивидуалната си разрушителна истина. Но по-често се случва човек да осъзнае разрушителността на своята истина от гледна точка на ум, който познава общоприетите оценки за значимостта на света и дори може убедително да говори за техните ценности за слушателите, но когато дойде времето за да действа, човек е във властта на своя мироглед. По този начин светогледът не е сумата от информация, получена от ума в резултат на обучение, или лекции, или душеспасителни разговори, проведени с човек, тъй като светогледът се корени в подсъзнанието. Тогава как се формира мироглед? Първо, мирогледът задължително трябва да има генетична основа, а когато тя не е достатъчна, тогава идеята за изключителност може да се вземе като основа. Всеки човек, ако не изрично, открито, то на по-дълбоко ниво, смята себе си или иска да бъде изключителен, дори не във всичко, то поне в нещо. Е, тогава се разгръща мит, потвърждаващ неговата изключителност, който твърди или изключителността на идеята, която човек следва, или изключителността на целта, на която човек посвещава целия си живот, или изключителността на самия човек, например във връзка със социалния му статус.

Когато говорим за генетична основа на мирогледа, тогава говорим за наследствените предразположения на човека, въз основа на които в бъдеще могат да се формират идеи – носители на смисъла на живота му. Мирогледът на човек винаги има своя история и свои герои, които при формирането на мирогледа са пример както за връзката с външната реалност, така и за отношението към себе си. Тази история обикновено се състои от две части – неговата лична и историята на неговия народ. И неговата правдивост или тенденциозност изобщо не е важна, важно е да възпитава в човека неговата определена значимост, което го прави нетривиална личност.

Историята на всеки народ и личната история на всеки човек е многостранна. Но много често, описвайки своята история, историците вземат нейния най-добър аспект и дори го преувеличават, и представят такъв натюрморт, който са получили, като истинска история. И ако му липсва необходимото величие и героизъм, тогава митовете се вземат на помощ, например библейският Стар завет. В същото време, когато описват историята на други народи, те ги разглеждат въз основа на всякакви негативни примери и също ги преувеличават, както и времето на царуването на Иван Грозни и Петър Велики и много други примери могат да бъдат пример за това.

Формираният мироглед е не само очила, през които човек гледа на реалността на света и своето място в него, но и определя конфигурацията на личността на човека, неговите творчески възможности и възможностите за духовно израстване.

фигура и фон. Както казват психолозите всичко, което човек възприема, той го възприема като фигура на фона.Фигура е нещо, което се възприема ясно, ясно, това, което човек описва, отчитайки това, което възприема (вижда, чува и т.н.). Но в същото време всяка фигура задължително се възприема на определен фон. Фонът е нещо неясно, аморфно, неструктурирано. Например, ще чуем името си дори в шумна компания – то обикновено веднага се откроява като фигура на звуковия фон. Психологията обаче призовава да не се ограничавате до ежедневни примери и да проверявате твърденията си в експерименти.

При визуално представяне, както е установено, статусът на фигура придобива повърхност с ясни граници, която има по-малка площ. Една фигура съчетава елементи на изображението, които са сходни по размер, форма, симетрични, движещи се в една и съща посока, разположени най-близо един до друг и т.н. Съзнанието възприема фигура, като групира елементите на изображението според фактора на близост. Тиретата на фигура 18 се възприемат като групирани в колони по две, а не просто като тирета на бял фон.

Ориз. 18. Групиране по фактор на близост

Ако на субекта се дадат различни съобщения на лявото и дясното ухо и се помоли да повтори едно от тях на глас, тогава субектът лесно се справя с тази задача. Но в този момент той не знае за друго съобщение, не го помни, не може да каже за какво става въпрос, нито дори на какъв език е казано. В най-добрия случай той може да разбере дали е имало музика или говор, дали е говорил женски или мъжки глас. Психолозите наричат ​​уникално послание в такъв експеримент засенчено; то е сякаш в сянка, на заден план. Въпреки това субектът по някакъв начин реагира на това съобщение. Например, той веднага осъзнава появата на собственото си име в него. Ето един от експериментите, потвърждаващи възприемането на засенчено съобщение. В повтарящото се съобщение са дадени изречения, съдържащи омонимни думи, например: „Той намери КЛЮЧА на поляната“, а в защрихованото съобщение за някои теми е включена думата „ВОДА“, а за други теми - „ВРАТА“. След това субектите са помолени да открият от многото изречения, представени пред тях, онези, които са повторили. Сред представените предложения са: „Намери извор на поляна“ и „Намери главен ключ на поляна“. Оказа се, че първите субекти уверено идентифицират изречението за пружината, а вторите също толкова уверено идентифицират изречението за главния ключ. И, разбира се, субектите и на двете групи не можаха да възпроизведат нищо от защрихованото съобщение, тоест не помнеха нищо за него.

Относителността на статуса на фигурата и фона може да бъде показана чрез примера на двусмислени рисунки (те се наричат ​​още двойни изображения). В тези рисунки фигурата и фонът могат да си сменят местата, като фигура може да се реализира онова, което при различно разбиране на рисунката се разбира като фон. Превръщането на фигура във фон и обратно се нарича преструктуриране. И така, в известната рисунка на датския психолог Е. Рубин (виж фиг. 19) можете да видите или два черни профила на бял фон, или бяла ваза на черен фон. Забележка: ако човек осъзнава и двете изображения в такава двусмислена рисунка, тогава, гледайки рисунката, той никога няма да може да види и двете изображения едновременно и ако се опита да види само едно от двете изображения ( например ваза), след известно време неизбежно ще видите друга (профили).

Ориз. 19. Рубин фигура: два черни профила на бял фон или бяла ваза на черен фон

Колкото и парадоксално да звучи, но осъзнавайки възприетото, човек винаги същевременно осъзнава, че е възприел повече, отколкото съзнава в момента. Законите на възприятието са експериментално установени принципи, според които една съзнателна фигура се откроява от множеството стимули, получавани от мозъка.

Като фигура обикновено се отделя нещо, което има някакво значение за човека, което е свързано с минал опит, предположения и очаквания на възприемащия човек, с неговите намерения и желания. Това е показано в много експериментални изследвания, но конкретни резултати са променили значително виждането за природата и процеса на възприятие.

Законът за последействието на фигура и фон. Постоянство на възприятието. Човек предпочита да възприема (да осъзнава) това, което е видял преди това.Това се проявява в поредица от закони. Законът за последващото действие на фигурата и фона гласи: това, което човек някога е възприел като фигура, има тенденция към последващо въздействие, т.е. към повторно отделяне като фигура; това, което някога е било възприемано като фон, има тенденция да продължи да се възприема като фон. Нека разгледаме някои експерименти, демонстриращи проявлението на този закон.

Субектите бяха представени с безсмислени черно-бели изображения. (Такива изображения са лесни за правене от всеки: на малък лист бяла хартия просто трябва да нарисувате няколко безсмислени ивици с черно мастило, така че съотношението на черно-белите обеми на листа хартия да е приблизително същото.) В в повечето случаи изследваните възприемат бялото поле като фигура, а черното - като фон, т.е. виждат изображението като бяло върху черно.Въпреки това, с известно усилие, те биха могли да възприемат представения образ и още как черна фигура на бял фон.В предварителната („обучителна“) поредица от експеримента на субектите бяха представени няколкостотин такива изображения, всяко за около 4 секунди. В същото време им беше казано какъв цветен образ (бял или черен) трябва да виждат като фигура. Изследваните се опитваха "с всички сили" да видят точно изображението като фигурата, която експериментаторът посочи. В "тестващата" поредица от експеримента, която беше проведена няколко дни по-късно, им бяха представени както нови рисунки, така и изображения от предишната серия, като те трябваше да възприемат без никакво усилие представеното така, както се възприема само по себе си. , и докладвайте кое поле - бяло или черно - виждате като фигура. Оказа се, че субектите са склонни да възприемат стари изображения по същия начин, както в тренировъчната серия (въпреки че по принцип те дори не разпознават тези изображения), т.е. избират отново същата фигура и не избират същия фон.

Представяме на субекта за част от секундата набор от стимули (това могат да бъдат изображения или думи, звуци или показания на инструменти и т.н.). Неговата задача е да разпознава представените стимули. Някои от тях разпознава безпогрешно. В някои прави грешки, т.е. избира грешната (от гледна точка на инструкцията) фигура. Оказва се, че при повторно представяне на стимули, в които преди това е допуснал грешка, субектът най-често случайно прави грешки отново. Обикновено той повтаря същите грешки, които е направил по-рано („последствията на фигурата“), понякога прави различни грешки подред („последствията на фона“). Особено неочаквано е явлението повторение на перцептивни грешки, открити в различни експерименти. Всъщност, за да повтори грешка при представяне на същия стимул, субектът трябва първо да признае, че представеният стимул е същият, не забравяйте, че в отговор на представянето му той вече е направил такава и такава грешка, т.е. по същество неговият разпознайте и след това повторете грешката.

При някои двойни изображения човек не може да види второто изображение по никакъв начин, дори въпреки директните подкани на експериментатора. Но тук субектите рисуват картина, която включва това изображение, или описват подробно какво са видели, или изразяват асоциации, които възникват във връзка с картината.

Във всички подобни случаи отговорите на субектите обикновено съдържат елементи, свързани със значението на картината, които те не осъзнават. Такова проявление на несъзнателния фон се проявява, когато задачата или обектът на възприятие се променят.

Законът за постоянството на възприятието също говори за влиянието на миналия опит върху възприятието: човек смята познатите предмети около себе си за непроменени.Ние се отдалечаваме от обектите или ги приближаваме – те не се променят по размер в нашето възприятие. (Въпреки това, ако обектите са достатъчно далеч, те все още изглеждат малки, например, когато ги гледаме от прозореца на самолет.) Лицето на майката, което се променя в зависимост от условията на осветление, разстоянието, козметиката, шапките и т.н. , е разпознаваемо дете като нещо непроменено още през втория месец от живота. Ние възприемаме бялата хартия като бяла дори на лунна светлина, въпреки че отразява приблизително толкова светлина, колкото черните въглища на слънце. Когато гледаме колело на велосипед под ъгъл, окото ни всъщност вижда елипса, но ние осъзнаваме, че колелото е кръгло. В съзнанието на хората светът като цяло е по-стабилен и стабилен, отколкото изглежда в действителност.

Постоянството на възприятието до голяма степен е проява на влиянието на миналия опит. Знаем, че колелата са кръгли и хартията е бяла и затова ги виждаме така. Когато няма знания за реалните форми, размери и цветове на обектите, тогава феноменът на постоянството не се проявява. Един етнограф описва: веднъж в Африка, той, заедно с местен жител - пигмей, излязъл от гората. В далечината пасяха крави. Пигмеят никога не е виждал крави отдалеч и затова, за учудване на етнографа, ги е сбъркал с мравки - постоянството на възприятието е нарушено.

Влияние върху възприемането на очаквания и предположения.Друг принцип на възприемане: човек възприема света в зависимост от това, което очаква да възприеме. Процесът на избор на фигура се влияе от предположенията на хората за това какво може да им бъде представено. Много по-често, отколкото си представяме, виждаме това, което очакваме да видим, чуваме това, което очакваме да чуем и т.н. ще усетим като мекотата на гумата, докато субектът е убеден, че предметът, който му е даден, е гумена играчка . Ако им бъде представено изображение, което еднакво добре може да бъде разбрано като числото 13 или като буквата B, тогава субектите без съмнение възприемат този знак като 13, ако се появява в поредица от числа, и като буквата B, ако се появява в поредица от писма..

Човек лесно запълва празнините във входящата информация и изолира съобщението от шума, ако предполага или знае предварително какво ще му бъде представено. Грешките във възприятието много често са причинени от излъгани очаквания. Ако представим на субекта за части от секундата изображение на лице без очи - по правило той ще види лице с очи и уверено ще докаже, че изображението наистина е имало очи. Ние ясно чуваме неразбираема дума в шума, ако е ясна от контекста. В експеримента на субектите са показвани слайдове, които са толкова разфокусирани, че реалното идентифициране на изображението е невъзможно. Всяка следваща презентация леко подобрява фокуса. Оказа се, че субектите, които при първите презентации са изложили погрешни хипотези за това, което им е показано, не са могли правилно да идентифицират изображението дори при такова качество на изображението, когато никой изобщо не прави грешки. Ако на екрана се покажат два кръга с различен диаметър 4–5 пъти подред, всеки път отляво с диаметър например 22 mm, а отдясно с диаметър 28 mm, а след това два равни са представени кръгове с диаметър 25 mm, тогава преобладаващата част от субектите вече неволно очакват да видят неравни кръгове и следователно не ги виждат (не осъзнават) като равни. (Този ефект ще бъде още по-изразен, ако човек със затворени очи първо постави топки с различен обем или тегло в лявата и дясната си ръка, а след това постави еднакви топки.)

Грузинският психолог 3. И. Ходжава представи на субектите, които знаят немски и руски език, списък с немски думи. В края на този списък имаше дума, която можеше да се разчете или като безсмислена буквена комбинация, написана с латински букви, или като смислена дума, написана на кирилица. Всички субекти продължиха да четат тази комбинация от букви на немски (т.е. бяха причислени към класа на безсмислени, но немски думи), без изобщо да забелязват смислен вариант на четенето й като руска дума. Американецът J. Bagby показа на децата транспаранти през стереоскоп по такъв начин, че различните очи виждаха различно изображение. Субектите (мексиканци и американци) гледаха две изображения наведнъж, едното типично за американската култура (бейзболен мач, русо момиче и т.н.), а другото типично за мексиканската култура (корида, чернокосо момиче, и т.н.). Съответните снимки бяха сходни по форма, контур на основните маси, структура и разпределение на светлината и сенките. Въпреки че някои субекти забелязаха, че им се представят две картини, мнозинството видяха само една - тази, която е по-типична за техния опит.

И така, човек възприема информация в зависимост от своите очаквания. Но ако очакванията му не се оправдаят, тогава той се опитва да намери някакво обяснение за това и затова съзнанието му обръща най-голямо внимание на новото и неочакваното. Остър, неочакван звук кара главата да се обърне към звука, дори при новородени бебета. Децата в предучилищна възраст отнемат повече време, за да разгледат нови изображения от тези, с които са били запознати преди това, или да изберат нови играчки, с които да играят, а не тези, които са им показвали преди. При всички хора времето за реакция на редки и неочаквани сигнали е по-дълго, отколкото на чести и очаквани, както и времето за разпознаване на неочаквани сигнали също е по-дълго. С други думи, съзнанието работи по-дълго върху редки и неочаквани сигнали. Новата и разнообразна среда обикновено увеличава психическия стрес.

Неизменната информация не се съхранява в съзнанието, така че човек не е в състояние да възприема и осъзнава неизменна информация за дълго време.Непроменящата се информация достатъчно бързо става очаквана и дори против волята на субектите се изплъзва от съзнанието им. Стабилизирано изображение, което не се променя в яркост и цвят (например с помощта на контактни лещи, към които е прикрепен източник на светлина, като по този начин се движи заедно с очите), с всички усилия на обекта, вече престава да се възприема 1–3 s след началото на презентацията. Постоянният стимул с умерена интензивност, действащ върху ухото (постоянен или строго периодичен шум) или върху кожата (дрехи, ръчен часовник), престава да се забелязва много скоро. Цветният фон с продължителна фиксация губи цвета си и започва да изглежда сив. Внимателното внимание към всеки непроменен или равномерно люлеещ се обект нарушава нормалния ход на съзнанието и допринася за появата на така наречените променени състояния - медитативни и хипнотични. Съществува специална техника за хипнотизиране чрез фиксиране на точка на тавана или стената, както и фиксиране на погледа върху обект, разположен на разстояние около 25 см от очите на субекта.

Многократното повторение на една и съща дума или група от думи води до субективно усещане за загуба на значението на тези думи. Произнасяйте дума на глас многократно – понякога дузина повторения са достатъчни, за да създадете специфично усещане за загуба на значението на тази дума. Много мистични техники са изградени върху тази техника: шамански ритуали, повторение на словесни формули („Господи, смили се над мен грешния“ в православието, „ла иляха ил-ла-л-лаху“ (т.е. „няма друг бог освен Аллах“ ”) в исляма) и т.н. Многократното произнасяне на такива фрази води не само до загуба на техния смисъл, но и, както казват източните мистици, до пълно „изпразване на съзнанието”, което допринася за появата на специални мистични състояния. Постоянното говорене на лекаря, повтаряне на едни и същи формули, допринася за хипнотичното внушение. Еднообразната-еднообразна архитектурна среда действа сънотворно на хората.

Автоматизираните действия (ходене, четене, свирене на музикални инструменти, плуване и др.) Поради тяхната монотонност също не се възприемат от лицето, което извършва това действие, те не се държат в ума. Редица сложни задачи, които изискват най-голяма точност и мускулна координация (балетни танци, бокс, стрелба, бързо писане), се изпълняват успешно само когато са доведени до автоматизм и следователно практически не се възприемат от съзнанието. Открит е "ефектът на психическото насищане": субектът не е в състояние да изпълнява монотонна задача без вариации дори за кратко време и е принуден да промени - понякога незабележимо - задачата, която решава.

С недостига на външни влияния човек развива явления, подобни на умората: грешните действия се увеличават, емоционалният тонус намалява, сънливостта се развива и т.н. През 1956 г. е проведен може би най-известният експеримент с продължителна липса на информация (сензорна изолация): за 20 долара на ден (което по това време беше много значителна сума), доброволците лежаха на леглото, ръцете им бяха поставени в специални картонени тръби, така че да има възможно най-малко тактилни стимули, те бяха поставени на специални очила които пропускаха само разсеяна светлина, слуховите дразнители бяха маскирани от непрекъснатия шум на работещия климатик. Субектите бяха нахранени, напоени, можеха да се грижат за тоалетната си според нуждите, но през останалото време бяха възможно най-неподвижни. Надеждите на субектите, че ще си починат добре при такива условия, не се сбъднаха. Участниците в експеримента не можеха да се концентрират върху нищо - мислите им убягваха. Повече от 80% от субектите стават жертви на зрителни халюцинации: стените се тресят, подът се върти, тялото и умът се разделят на две, очите стават непоносимо болезнени от ярка светлина и т.н. Нито една от тях не е продължила повече от шест дни, а най-много се настояваше да спрат експеримента след три дни.

Ролята на смислеността при избора на фигура. Специална роля в подчертаването на фигурата играе нейната значимост за възприемащия човек.Лекар, преглеждащ рентгенова снимка, шахматист, изучаващ нова позиция в отвора, ловец, разпознаващ птиците по полета им от невероятни за обикновения човек разстояния - всички те в никакъв случай не реагират на безсмислени картини и виждат в тях нещо съвсем различно от хората, които не могат да разчетат рентгенова снимка, да играят шах или да ловуват. Безсмислените ситуации са трудни и болезнени за всички хора. Човекът се опитва да осмисли всичко.Като цяло обикновено възприемаме само това, което разбираме. Ако човек изведнъж чуе стените да говорят, тогава в повечето случаи той няма да повярва, че стените наистина могат да говорят, и ще потърси някакво разумно обяснение за това: присъствието на скрит човек, магнетофон и т.н., или дори реши, че си е загубил ума.

Смислените думи се разпознават много по-бързо и по-точно от безсмислените набори от букви, когато са визуално представени. При експеримент със засенчено съобщение, когато различни текстове се подават на различни уши, се оказа, че от две съобщения човекът винаги избира това, което има някакъв разбираем за него смисъл и, както вече споменахме, практически не забелязва съобщението, за което не е необходимо да следва. Но най-неочакваното: ако едно смислено съобщение бъде дадено първо на едното ухо, а след това на другото, тогава субектът, въпреки всичките си усилия да следва стриктно съобщението, дадено на едно конкретно ухо, е принуден да насочва вниманието си към смислено съобщение,в което ухо се дава. Отчасти този ефект може да бъде демонстриран, когато се представи визуална информация. Моля, прочетете следния текст, като обърнете внимание само на думите с удебелен шрифт:

паралелепипед очисъстезател възприемамкруиз околнитеинформация с главата надолуконник. Ние обачеотново и виж светаглупост в нормалномаса ориентацияградинар. Ако се поставиавтомобилен очила, хеликоптер преобръщанепадащ жак образ, миди след товаботуши дългоТРЕНИРОВКА Моля теЧОВЕК астрономияСПОСОБЕН дълбоко мореОТНОВО ловкоВИЖ СВЕТА плавамТАКА петъкКАК ГО ПРАВИМ четвъртъкизползван за подквасено млякоОБИКНОВЕНО коренВИЖ.

Когато смисленият текст се премества от един шрифт на друг, обикновено се усеща като проблем, а понякога и като опит да се прочете текст, написан с различен шрифт.

Осмислянето на света има много общо с използването на езика. Следователно нашето възприятие за света се променя в зависимост от това с какви думи наричаме това, което виждаме. Хората, които говорят различни езици, възприемат света по малко по-различни начини, защото самите различни езици описват този свят по малко по-различни начини. Неслучайно руските художници изобразяват пролетта под формата на очарователно момиче (думата "пролет" на руски език е от женски род), а немските художници - в образа на красив млад мъж (в съответствие с пола на думата "пролет" на немски). Рускоезичните субекти, например, са по-склонни да разделят синьото и светло синьото в своето възприятие, отколкото англоговорящите субекти, които използват същата дума „синьо“, за да обозначат тези два цвята.

Възприятието като процес на проверка на хипотези. Голям брой грешки, които правим във възприятието, не се дължат на факта, че виждаме или чуваме нещо неправилно - сетивата ни работят почти перфектно, а на факта, че го разбираме погрешно. Въпреки това, благодарение на способността си да разбираме възприеманото, ние правим открития и възприемаме много повече от това, което се възприема от нашите сетива. Миналият опит и предвиждането на бъдещето разширяват информацията, получена от нашите сетива. Използваме тази информация, за да тестваме хипотези за това, което е пред нас. Възприятие – това е активен процес на получаване на информация за проверка на хипотези за света около нас.

Не е изненадващо, че възприятието е тясно свързано с движението, действието.Очевидно е, че движението е необходимо за получаване на необходимата информация. Всеки обект трябва да бъде в зрителното поле, за да бъде видян; трябва да се вдигне, за да се усети и т.н. Въпреки че механизмите, управляващи такива движения, са много сложни, ние няма да ги разглеждаме тук. Ролята на движението във възприятието обаче не е само (и дори не толкова) в това. На първо място, отбелязваме микродвиженията на сетивните органи. Те допринасят за задържането в ума на непроменливи стимули, които, както си спомняме, са склонни бързо да изчезнат от съзнанието. Човек постоянно измества точките на кожна чувствителност: тремор на пръстите, ръцете, торса, което не позволява стабилизиране на мускулните усещания: неволните микродвижения на окото правят невъзможно задържането на погледа върху дадена точка и т.н. Всичко това допринася за такава промяна във външната стимулация, така че възприеманото да се запази в съзнанието, но в същото време постоянството на възприеманите обекти не е нарушено.

Ориз. 20. Илюзия за размера на видимия обект: план на стаята на Еймс

Основната роля на действието във възприятието обаче е да се тестват възникващи хипотези. Нека разгледаме съответния пример. Американският психолог А. Еймс проектира специална стая (нарича се „стаята на Еймс“), чиято далечна стена не е разположена под прав ъгъл спрямо страничните стени, както обикновено се случва, а под много остър ъгъл към едната стена и съответно под тъп ъгъл спрямо другата ( виж фиг. 20). Благодарение на фалшивата перспектива, създадена, наред с други неща, от шарките по стените, наблюдателят, седнал до устройството за наблюдение, възприема тази стая като правоъгълна. Ако предмет или непознат се постави в далечния (скосен) остър ъгъл на такава стая, те изглеждат рязко намалени по размер. Тази илюзия продължава дори ако наблюдателят е информиран за истинската форма на стаята. Въпреки това, веднага щом наблюдателят извърши някакво действие в тази стая (докоснете стената с пръчка, хвърлете топката в противоположната стена), тогава илюзията изчезва - стаята започва да се вижда в съответствие с нейната реална форма. (Ролята на миналия опит се доказва от факта, че илюзията изобщо не възниква, ако наблюдателят види човек, който му е добре познат, например съпруг или съпруга, син и т.н.) И така, човек формира хипотеза за това, което възприема (например вижда или чува), и с помощта на своите действия проверява валидността на тази хипотеза. Нашите действия коригират нашите хипотези, а с тях и нашите възприятия.

Проучванията показват, че невъзможността да се правят движения не позволява да се научим да възприемаме света. Въпреки това, такива експерименти, които разрушават процеса на възприятие, разбира се, не са били извършвани върху деца. Удобни обекти за експериментаторите бяха котенца и бебета маймуни. Ето описание на един такъв експеримент. Новородените котенца през повечето време бяха на тъмно, където можеха да се движат свободно. На светло ги поставяли в специални кошници, които се въртели като въртележка. Котето, в чиято кошница бяха направени дупки за лапи и следователно можеше да върти въртележката, впоследствие нямаше визуални дефекти. Котето, което седеше пасивно в кошницата и не можеше да прави никакви движения в нея, впоследствие допускаше сериозни грешки в разграничаването на формата на предметите.

В този раздел се съсредоточихме върху дейността на възприятието като психичен процес. Редица важни, но частни въпроси (например възприятието за време, движение, дълбочина, реч, цвят и т.н.) останаха извън обхвата на нашето разглеждане. Тези, които желаят да се запознаят по-добре с психологията на възприятието, трябва да се обърнат към специализираната литература.

КАК ЧОВЕК ПОМНИ

Човек не е в състояние да запомни дори малък набор от знаци. Той обикновено е в състояние да възпроизведе без грешка след едно представяне на само не повече от седемцифри, букви, срички, думи, имена на предмети и т.н. Не всеки може веднага да си спомни дори седемцифрен телефонен номер. Защо резултатът от опитите ни да си спомним нещо от първия път е толкова плачевен? Всъщност отговорът на този въпрос вече е даден: съзнанието, както беше показано в предишния параграф, не е способно да съхранява неизменна информация. Това означава, че човек обикновено забравя такава информация, която трябва да се запази непроменена в съзнанието. Следователно, колкото и парадоксално да изглежда, за да запазите информацията в ума, е необходимо тя да се променя през цялото време.

Мозъкът автоматично запомня всяка информация. Ако тази информация не се промени, тя също така автоматично напуска съзнанието. Следователно, когато нещо е запазено в съзнанието, тогава, най-общо казано, това става в нарушение на нормалния умствен процес. Дейността на човек да се противопостави на този нормален процес на напускане на съзнанието на непроменена информация включва опити, понякога болезнени, да задържи информацията в ума, като я промени, и специфичните действия на субекта, насочени към връщане на знаците, които са го оставили. съзнание.

мнемоника. Има различни мнемонични трикове,които допринасят за по-добро запаметяване на информация и ви позволяват да увеличите количеството информация, запомнена от първото представяне. Те имат за цел да накарат субекта изкуствено да промени стимулния материал, но по такъв начин, че тези промени въпреки това да не доведат до грешки при възпроизвеждане. Нека да разгледаме някои от тези техники.

Създаване на изображения при запомняне на думи.Когато се представи първата двойка думи, се създава визуален образ - въображаема ситуация, която включва и двете думи. Когато се представи двойка думи „кученце, велосипед“, човек може да си представи, например, весело кученце, което кара колело и педалите енергично. Нека следващата дума е "пура" - сега във въображаемата картина кученцето върти педалите с пура в уста. Представена е нова дума „география“: върху багажника на велосипед се появява учебник по география с карта на света на корицата. "Компютър" - цялата въображаема картина се поставя на екрана на дисплея. "Снежна девойка" - кученцето веднага придобива дълга плитка и сребристо палто с новогодишен характер - и т.н. Този метод ви позволява значително да увеличите броя на запомнените думи. Моля, обърнете внимание: създаването на изображения не намалява, а увеличава количеството материал, който трябва да се запомни. Например, конструираният образ на кученце, каращо колело, може да се приложи с еднакъв успех към различни двойки думи: „кученце – колело“, „куче – велосипед“, „лапа – педал“ и т.н. Следователно субектът трябва все още помни не само въображаемата картина, която е създал, но и самите думи, представени му.

Мислено поставяне на обекти, представени за запаметяване в пространството.Да приемем, че седите в публика и трябва да запомните списък с думи. Опитайте се да поставите обектите, обозначени с тези думи, в пространството на публиката. Важна забележка: поставете ги на най-неочакваните места и така, че по време на възпроизвеждане, оглеждайки публиката, да можете да ги забележите (на бюрото, например, е по-добре да не поставяте нищо). И така, нека ви бъде представена думата "пържола". Къде да го поставим? Например, закачете го на електрическа крушка, за да го стоплите. Следващата дума е книга. Нека го поставим върху отворената врата - нека падне върху този, който отваря вратата. "Крокодил" - о, ще имаме крокодил, който лежи на перваза на прозореца. "Самолет" поставен в ъгъла. В друг ъгъл ще поставим „кактус“, а в средата между тях ще поставим „флейта“ и т.н. Отново отбелязваме увеличаване на обема на запаметяване при мислено поставяне на стимулен материал в пространството - сега, в крайна сметка , трябва да запомним не само самия стимулен материал, но и къде е публикуван.

(Между другото, опитайте се да запомните, без да препрочитате, всичките 12 думи, споменати като представени думи за запаметяване, когато описвате техники за създаване на изображения и поставяне на обекти в пространството. Успяхте ли да запомните поне 10?)

Прекодиране.Най-лесният начин да използвате тази техника е да запомните голям брой двоични цифри. Ако можете бързо да преобразувате двоични цифри (0 и 1) в осмични, тогава запомнянето на 7-8 осмични цифри ще доведе до запомняне на повече от две дузини двоични цифри. Когато запаметявате редица десетични числа, те могат да се интерпретират като познати ви дати, телефонни номера или апартаменти. Например, трябва да запомните серия от числа 4125073698. Нека прекодираме тази серия, да речем, така: 41 – година на началото на войната; 25 декември - католическа Коледа и 07 януари - православен; 369 е 123, умножено по 3, и накрая 8 - две в куб.

Такова прекодиране може да се извърши при запаметяване на набор от думи. Със сигурност читателят все още помни мнемоничното правило за запомняне на седемте цвята на дъгата: Всеки ловец иска да знае къде седи фазанът. Има подобни конструкции за запомняне на седемте ноти на музикална гама. Подобна техника може да се използва при запаметяване на формули. Нека, например, трябва да запомните формулата:

Нека заменим буквите с думи, например така: удушени. Уви! Водя…Не харесвате мрачността на този дизайн или липсата на минус в него? Моля за друг вариант: имаш невероятна, скъпа, замисленост ...Няма ли достатъчно интеграли в словесното описание? Няма проблем. Добавете думи като: интересен, интелигентен.Помните ли формулата? За всеки случай: удвоете увеличението чрез издухване.Сега няма да можеш да я забравиш...

Сред мнемоничните средства се откроява едно, което се използва интуитивно от почти всички хора не само в експериментални условия, но и в ежедневието. Става дума за повторение. Повторението е преводът на материала, представен за запаметяване, в собствената реч на паметта, тоест промяна в материала, но такава, която очевидно не нарушава възпроизвеждането. Повторението допринася за по-доброто възпроизвеждане, но все пак не е най-ефективният метод за запаметяване, тъй като самото многократно повторение, както вече беше отбелязано, допринася за бягството на текста от съзнанието.

феноменална памет. В психологията са описани много случаи, когато хората са притежавали така наречената феноменална памет - способността да възпроизвеждат огромно (може би неограничено) количество информация. Феноменалната памет се среща не само при умствено изостаналите хора (въпреки че, нека ви напомня, това явление е най-характерно за тях), но и при много известни личности в историята. Носят се легенди за уникалните възможности на паметта на Юлий Цезар и Наполеон, Моцарт и Гаус, шахматиста Алехин и авантюриста граф Сен Жермен. Един от най-ярките и проучени примери е мнемонистът С. Д. Шерешевски, книга за която е написана от известния руски психолог А. Р. Лурия. Психолозите не откриха никакви ограничения в Шерешевски нито за количеството запаметяване, нито за времето за съхранение на информация. Например Шерешевски от първото представяне запомни дългата строфа на Божествената комедия на Данте на непознат италиански език, която лесно повтори по време на неочаквана проверка ... 15 години по-късно. Не е изненадващо, че Шерешевски беше загрижен за въпроса не как да запомним по-добре, а как да се научим да забравяме.

Някои от хората, които имаха феноменална памет, използваха мнемонични техники при запаметяването. Шерешевски, например, демонстрирайки невероятните си способности в цирка, прибягва до техниката разположение в пространствотопо познатата Московска улица. (Любопитно е, че веднъж е направил грешка: той е поставил посочения му обект на сянка и по време на възпроизвеждането, мислено вървейки отново по тази улица, той не го е забелязал.) Но обикновено, с феноменална запазеност, никаква работа на съзнанието се извършва върху материала, който трябва да се запомни. Шотландският математик А. Еткин през 1933 г. прочита два пъти списък от 25 несвързани думи и ... го възпроизвежда без грешки 27 години по-късно! Известният музиколог И. И. Солертински може да прелиства книгата и след това точно да възпроизведе текста на всяка страница от тази книга. Солертински дори не е чел книгата, страниците от текста на която той възпроизвежда. Ясно е, че такова запазване не може да се обясни с никакви мнемонични средства. Като цяло, хората с феноменална памет, като правило, не извършват никакви информационни трансформации. Когато на една от публичните си речи Шерешевски беше помолен да запомни поредица от числа: 3, 6, 9, 12, 15 и т.н. до 57, той го направи, без дори да забележи проста последователност от числа. „Ако просто ми дадоха азбуката, нямаше да забележа това и честно бих го запомнил“, призна Шерешевски.

С феноменална памет знаците се възпроизвеждат без видимо усилие - със същата лекота, с която ние, гледайки къща или дърво, без никакво съзнателно усилие откриваме, че това е къща, дърво. Проблемът е, че никой от нас не знае как съзнателно да запечата в паметта информацията, която запаметява. Можем да си спомним, но не знаем как да го направим. Въпреки това всеки от нас постоянно контролира процеса на запаметяване със съзнанието си: какво ще стане, ако направя грешка? Ами ако забравя нещо важно? Изглежда, че хората с феноменална памет се различават преди всичко по това, че са способни, подобно на децата, да не поставят процеса на съхранение и извличане от паметта под контрола на съзнанието.

Фигура и фон при извличане от паметта.Героят на известната история на А. П. Чехов дълго време си спомня фамилното име „кон“, докато не си спомни - Овсов. Но в същото време той си спомни, че други варианти (Кобилин, Жеребцов, Лошадинин, Буланов и др.) Не са подходящи. Както винаги, Чехов е точен в своите наблюдения. Всички знаем, че една забравена дума или забравено фамилно име на някой наш познат се преживява по различен начин от друга забравена дума или забравено фамилно име на друг познат. Често помним повече, отколкото можем да запомним. Това, което съзнателно извличаме от паметта (фигура), винаги е придружено от нещо друго, което не осъзнаваме ясно (фон).

Опитайте се да запомните списък от 10 думи от едно четене и след това, без да гледате текста, запишете на лист хартия всички думи, които си спомняте в произволен ред:

пилешка коса дело новини зърно бум затвор конфитюр ключодържател порта

Не се изненадвайте, ако запомните седем или повече думи (от пет до девет) – обикновено го правите. Но е малко вероятно (макар и възможно) да можете да запишете всичките десет думи. Провалят ли се опитите ви да запомните останалото? Чувствате ли, че помните повече?

След това прочетете списък от 20 думи, който включва 10 думи, които вече знаете, и 10 нови. Припишете на това, което вече сте успели да възпроизведете тези думи, които сте разпознали в този списък като думи от предишния списък. В по-голямата част от случаите поне една дума може да се припише на всеки!Дано и вие да успеете. Ето списък, който трябва да знаете:

затвор копито кана порта обувка гълъб зърно тъпак круша сладко тръба бум пиле ключодържател овен засада новини коса моряк акт

И така, повечето от субектите успяват да разпознаят невъзпроизведени преди това думи от първия списък. Това означава, че са ги запомнили дори когато не са могли да се възпроизведат! Само това, което помним, но не възпроизвеждаме, действа в съзнанието ни като фон на това, което можем да възпроизведем.

Известният изследовател на паметта Г. Ебингхаус създаде своеобразен метод за измерване на обема на това, което по някакъв начин е дадено на съзнанието, но което въпреки това не се възпроизвежда - методът на спестяване. Както знаете, дълга поредица от знаци (цифри, букви, срички, думи и т.н.), далеч надхвърляща ограничението от седем знака, субектът може да запомни само след няколко повторения. Въпреки това, след дълго време след запаметяването, субектът обикновено не е в състояние да възпроизведе нито един от елементите на предварително запаметената серия. Нищо чудно, казваме ние, той напълно забрави за това. Но дали е така? Ebbinghaus моли субектите да запомнят отново същата серия. И се оказва, че за многократно запомняне на уж забравена серия често се изисква значително по-малък брой презентации, отколкото ако тази серия не е била запомнена по-рано. Нека човек е сигурен, че не си спомня нищо, всъщност той все още може да запази нещо („запази“, по терминологията на Ebbinghaus) в паметта си. Дори когато съзнанието ни забравя, то всъщност си спомня нещо от забравеното, спомня си това, което сякаш не помни.

Ето пример за едно от проучванията, използващи спестяващия метод. Детето, което било само на пет месеца в началото на експеримента, било четено на глас три пасажа на старогръцки всеки ден в продължение на три месеца. На всеки следващи три месеца му се четат три нови пасажа. Това продължи, докато бебето навърши три години. По-късно той така и не научи старогръцки. На 8, 14 и 18 години той отново получаваше всеки път различна част от тези пасажи за запаметяване, заедно с нови текстове, които никога преди не беше чувал. На 8 години той научи старите текстове с 30% по-бързо от новите, на 14 години - с 8% по-бързо, въпреки че на 18 разликите вече не бяха забележими.

При изучаване на процеса на запаметяване могат да се открият и ефектите от последействието на фигурата и фона. Дори самият Ебингхаус установи закона, който сега носи неговото име: броят на повторните презентации, необходими за запомняне на цялата серия, нараства много по-бързо от обема на представената серия.Например: в една презентация субектът правилно възпроизвежда 6-7 безсмислени срички, но за да възпроизведе 12 срички, той ще се нуждае от 16 презентации, а за 24 срички - 44 презентации; ако субектът запомни 8 цифри от едно представяне, тогава за да запомни 9 цифри, той вече се нуждае от 3-4 представяния. В този случай (последствието на фигурата), по време на следващите презентации, първо се възпроизвеждат онези знаци, които вече са били възпроизведени по време на предишната презентация. Но това също означава, че невъзпроизведените преди това знаци продължават да бъдат упорито невъзпроизвеждани при последващи презентации (фоново последействие). Така законът на Ебингхаус е следствие както от ефекта на фигурата, така и от ефекта на фона.

Оставете лицето да възпроизведе след една презентация поредица от 10–14 знака. Той ще възпроизведе някои знаци от тази серия правилно, но ще пропусне някои, „не си спомня“. След това му се представя следващият ред, съдържащ както нови знаци, така и знаци от предишния ред (правилно възпроизведени и пропуснати). Оказва се, че в този случай също се наблюдават последствия от фигура и фон. Човек ще запомни преди всичко тези знаци, които току-що е възпроизвел правилно (вероятността за възпроизвеждане на тези знаци е по-голяма от вероятността за възпроизвеждане на нови знаци). Най-лошото от всичко е, че той ще запомни онези знаци, които току-що е забравил при представянето на предишния ред (вероятността за възпроизвеждане на предишни пропуснати знаци е по-малка от вероятността за възпроизвеждане на нови знаци). Грешката при заместване също се повтаря, когато вместо един последователно се възпроизвежда друг знак. Всичко това изглежда невероятно: в края на краищата, за да повторите грешката на прескачането, човек трябва да може да разпознае пропуснати преди това знаци. С други думи, за да не се повтарят никакви знаци, те трябва да бъдат запомнени! Но най-впечатляващото е, че ако субектът не е възпроизвел нито един от знаците и този знак е на следващия ред не бешепредставени му, тогава субектът, по-често отколкото случайно, ще възпроизведе погрешно този пропуснат преди това знак. По същия начин: забравеното „име на коня“ идва в съзнанието ни не когато си го припомняме интензивно, а в момента, когато изобщо не мислим за него.

Процесът на извличане от паметта е много подобен на процеса на възприятие. От огромното количество данни, съхранявани в мозъка, при запомнянето е необходимо да се осъзнае само малка част от тези данни - фигура, като същевременно се запази останалата част от информацията като слабо различим фон. Не е изненадващо, че основните фактори, които влияят върху възприемането на фигура, влияят и върху нейното извличане от паметта.