Сократ(старогръцки Σωκράτης, ок. 469 г. пр. н. е., Атина - 399 г. пр. н. е., пак там) - древногръцки философ, чието учение бележи обрат във философията - от разглеждане на природата и света към разглеждане на човека. Работата му е повратна точка в античната философия. Със своя метод за анализ на понятията (майевтика, диалектика) и идентифициране на добродетелта и знанието той насочва вниманието на философите към безусловното значение на човешката личност.
Сократ бил син на каменоделец (скулптор) Софрониск и акушерка Фенарета, имал брат по майчина линия Патрокъл. Получил разнообразно образование. Той беше женен за жена на име Ксантипа. Участва активно в обществения живот на Атина. Участва в Пелопонеската война - воюва при Потидея и при Делия. Той е бил учител и старши приятел на атинския политик и командир Алкивиад. През 399 пр.н.е д. той беше обвинен във факта, че "той не почита боговете, които градът почита, но въвежда нови божества и е виновен за покваряването на младежта". Като свободен атински гражданин той не е екзекутиран, но самият той е взел отрова (според разпространената легенда, инфузия от бучиниш, но - съдейки по симптомите - петнист бучиниш).
Източници
Темата за любовта (ерос) и приятелството е най-добре засвидетелстваната тема в разсъжденията на Сократ: „Винаги казвам, че не знам нищо, освен може би една много малка наука - еротиката. И в това съм ужасно силен ”(Feag). В допълнение към очевидно присъстващата игра на думи, произлизащи от „да питам“ и „да обичам“ (erôtaô - да питам, erôtikos - влюбен), темата за любовта е важна като психологическо оправдание за идентичността на истината и доброто: може само да го обичаш; и любовта към конкретния човек, по-точно, според Сократ, към неговата душа, има най-голям смисъл - доколкото е добродетелна или се стреми към това. Всяка душа има добро начало, както всяка душа има демон-покровител. Сократ чул гласа на своя „демон“, предупреждаващ него или приятелите му да правят определени неща. Именно за тази доктрина, подозрителна от гледна точка на държавната религия, той е обвинен в безбожие.
Сократ изразявал мислите си устно, в разговори с различни лица; информация за съдържанието на тези разговори сме получили в писанията на неговите ученици Платон и Ксенофонт (Мемоари на Сократ, Защита на Сократ на процеса, Пир, Домострой) и само в незначителна част от писанията на Аристотел.
Философски възгледи на Сократ
Философията на Сократ беше между обективизма на предсократиците и субективизма на софистиката. Човешката душа (съзнание) се подчинява на свои собствени закони, които съвсем не са произволни, както искаха да докажат софистите; самопознанието има вътрешен критерий за истина: ако знанието и доброто са идентични, тогава, познавайки себе си, трябва да станем по-добри. Сократ разбира известната делфийска максима „Познай себе си“ като призив за морално самоусъвършенстване и вижда в това истинско религиозно благочестие.
Използвайки метода на диалектическите спорове, Сократ се опитва да възстанови чрез своята философия авторитета на знанието, разклатен от софистите. Софистите пренебрегнаха истината и Сократ я направи своя любима. Въпреки факта, че неговите възгледи до голяма степен не се споделят от други представители на софизма, Сократ все още може да се счита за основател на философията на софизма, тъй като неговите идеи най-пълно отразяват същността на тази доктрина.
„... Сократ изследва моралните добродетели и пръв се опитва да даде техните общи дефиниции (в края на краищата, от онези, които говореха за природата, само Демокрит засегна малко това и по някакъв начин даде дефиниции на топло и студено; и питагорейците - преди него - направиха това за малко, дефинициите на които сведоха до числа, посочвайки например какво е възможност, или справедливост, или брак). ... Две неща могат с право да бъдат приписани на Сократ - доказателство чрез насоки и общи определения: и двете се отнасят до началото на познанието ”, пише Аристотел („Метафизика”, XIII, 4).
Границата между духовните процеси, присъщи на човека, и материалния свят, вече очертана от предишното развитие на гръцката философия (в ученията на Питагор, софистите и др.), е по-ясно маркирана от Сократ: той подчертава уникалността на съзнанието. в сравнение с материалното битие и е един от първите, които дълбоко разкриват сферата на духовното.като самостоятелна реалност, провъзгласявайки я за нещо не по-малко сигурно от битието на възприемания свят (монизъм).
По въпросите на етиката Сократ развива принципите на рационализма, като твърди, че добродетелта произтича от знанието и човек, който знае какво е добро, няма да постъпи лошо. В края на краищата доброто е и знание, така че културата на интелигентност може да направи хората добри
Сократов метод
Диалогизмът на учението на Сократ, общителен по природа, имаше следното оправдание. Той е обявен от Делфийския оракул за "най-мъдрият от хората" (това е разказано от Платон в Апологията на Сократ). Но собственото му убеждение е, че той самият „нищо не знае“ и за да стане мъдър, пита други хора, които се смятат за мъдри. Сократ стигна до извода, че тази вяра в собственото му невежество го прави най-мъдрият, тъй като другите хора дори не знаят това. Сократ нарече своя метод за интервюиране майевтика („акушерство“), което означава, че той само помага за „раждането“ на знанието, но не е самият негов източник: не въпрос, а отговор е положително твърдение, тогава събеседникът, който отговори на въпросите на Сократ, се счита за „знаещ“. Обичайните методи за водене на диалог със Сократ: опровержение чрез свеждане до противоречие и ирония - престорено невежество, избягване на директни отговори. Според Платоновата апология всъщност Сократ, говорейки "чистата истина" за своето невежество, иска да изтъкне незначителността на човешкото знание в сравнение с божествената мъдрост; без да крие своето невежество, той искаше да доведе събеседниците си до същото състояние.
Сократ сравнява своите методи на изследване с "изкуството на акушерката" (майевтика); неговият метод на въпроси, включващ критично отношение към догматичните твърдения, беше наречен "Сократова ирония". Сократ не записвал мислите си, вярвайки, че това отслабва паметта му. И водеше учениците си до истинска преценка чрез диалог, където задаваше общ въпрос, след като получи отговор, задаваше следващия уточняващ въпрос и така до окончателния отговор.
Отношението на Протагор към боговете също е оригинално и революционно за онова време: "За боговете не мога да знам дали съществуват или не, защото твърде много пречи на това познание - въпросът е тъмен, а човешкият живот е кратък."
Най-уважаваният от философите, свързани със софистиката, е Сократ (469 - 399 г. пр.н.е.).
Сократ не остави значими философски произведения, но влезе в историята като изключителен полемист, мъдрец, философ-учител.
Основният метод, разработен и прилаган от Сократ, се нарича "майевтика". Същността на майевтиката не е да преподава истината, а да доведе събеседника до самостоятелно намиране на истината, благодарение на логически техники, водещи въпроси.
Майевтика.Почвата е подготвена, но самият Сократ не е искал да я сее. В крайна сметка той подчерта, че не знае нищо. Но той разговаря с опитомения "експерт", задава му въпроси, получава отговори, претегля ги и задава нови въпроси. „Когато те питам“, казва Сократ на своя събеседник, „аз изследвам темата само заедно, защото самият аз не я познавам“ (165 V). Считайки, че самият той не притежава истината, Сократ й помогнал да се роди в душата на неговия събеседник. Той оприличи своя метод на акушерската професия на майка си. Точно както тя помогна на децата да се раждат, Сократ помогна да се роди истината. Следователно Сократ нарича своя метод майевтика, акушерското изкуство.
Същност на методите на Сократ:
Ирония.Но Сократ е бил събеседник на собствения си ум. Той е ироничен и хитър. Преструвайки се на глупак и невежа, той скромно помоли събеседника си да му обясни какво, по естеството на професията си, този събеседник трябва да знае добре. Без още да подозира с кого си има работа, събеседникът започна да чете лекция на Сократ. Той зададе няколко предварително обмислени въпроса и събеседникът на Сократ се загуби. Сократ обаче продължаваше спокойно и методично да задава въпроси, все още иронични над него. И накрая, един от тези събеседници, Менон, горчиво заяви: „Аз, Сократ, дори преди да се срещнеш, ти чу, че правиш само това, което сам объркваш и объркваш хората. И сега, според мен; ти ме омагьоса и омагьоса и говори толкова много, че имам пълно объркване в главата си ... В крайна сметка аз говорих хиляди пъти за добродетелта по всякакъв начин на различни хора и много добре, както ми се стори, но сега аз дори не мога да кажа, че е такава” (80 A B). Така че почвата е разорана. Събеседникът на Сократ се освободи от самоувереността. Сега той е готов да работим заедно, за да търсим истината.
Индукция.Сократовият метод също преследва постигането на концептуално познание. Това се постига чрез индукция (насочване), изкачване от частното към общото, в процеса на интервюиране. Например в диалога Laches Сократ пита двама атински генерали какво е смелост. Установява се някакво предварително определение. На въпроса на Сократ един от командирите Лахес отговаря без да се замисли: „Това, кълна се на Зевс, не е трудно [да се каже]. Който реши да задържи мястото си в редиците, да отблъсне врага и да не избяга, той със сигурност е смел ”(190 E). Тогава обаче се оказва, че подобно определение не пасва на целия предмет, а само на някои негови аспекти. Тогава се взема някакъв противоречив случай. Нима скитите във войните, спартанците в битката при Платея не са проявили смелост? Но скитите се втурват в мним бяг, за да унищожат преследващата ги система, след което спират и удрят враговете. Спартанците направиха същото. Тогава Сократ изясни формулировката на въпроса. „Имах идея – каза той – да попитам за смелите не само в пехотата, но и в кавалерията, и изобщо във всеки вид война, и не говоря само за воини, но и за онези, които смело се изправят срещу опасностите по море, смели срещу болестите, бедността" (191 D). И така, „какво е смелостта, като едно и също във всичко? (191 E). С други думи, Сократ поставя въпроса: какво е смелостта като такава, каква е концепцията за смелост, която би изразила основните характеристики на всички видове случаи на смелост? Това трябва да бъде предмет на диалектическо разсъждение. Гносеологически, патосът на цялата философия на Сократ е да се намери понятието. Тъй като още никой не разбираше това, освен Сократ, той се оказа най-мъдрият от всички. Но тъй като самият Сократ все още не е достигнал до такива концепции и не е знаел за това, той твърди, че не знае нищо.
Сократ провежда своята философия и образователна дейност сред хората, на площадите, пазарите под формата на открит разговор (диалог, диспут), чиито теми са актуалните проблеми на онова време, които са актуални и днес: добре; зло; любов; щастие; честност и др.
Философът е бил привърженик на етическия реализъм, според който.
Всяко знание е добро;
Всяко зло, порок е извършено от невежество.
Сократ не беше разбран от официалните власти и се възприемаше от тях като обикновен софист, подкопаващ основите на обществото, объркващ младежта и не почитащ боговете. За това той през 399 г. пр.н.е. д. осъден на смърт и взе купа с отрова - бучиниш.
Историческото значение на Сократ е, че той:
Допринесе за разпространението на знанията, просвещението на гражданите;
Търсех отговори на вечните проблеми на човечеството – доброто и злото, любовта, честта и т.н.;
Той открива метода на майевтиката, широко използван в съвременното образование;
Въведе диалогичен метод за намиране на истината - чрез доказването й в свободен спор, а не декларирането й, както правят редица предишни философи;
Той възпитава много ученици, продължители на неговото дело (например Платон), стои в началото на редица така наречени "сократични училища".
"Сократови школи" - философски учения, които са се формирали под влияние на идеите на Сократ и са развити от неговите ученици. Сократовите училища включват:
Академия на Платон;
Училище за циници;
Киренская школа;
Лигарско училище;
Елидо-еритрийска школа.
Терминологичен речник:
майевтика(гръцки Μαιευτική - букв. - акушерство, акушерство) - методът на Сократ за извличане на знание, скрито в човека, с помощта на умели насочващи въпроси.
Сократови школи- философски школи, създадени от учениците на Сократ през 4 век пр.н.е. д. Представителите на тези школи се наричат Сократи.
Платон (Филатов)
Платон (Аристокъл).
Платон (428 или 427 г. пр. н. е., Атина - 348 или 347 г. пр. н. е., пак там) - древногръцки философ, ученик на Сократ, учител на Аристотел. Платон символизира обективно идеалистичния тип философски възглед. Платон е основоположник на идеализма. Основните положения на идеалистичните му учения са следните: материалните неща са променливи, нетрайни и в крайна сметка престават да съществуват; околният свят („светът на нещата“ също е временен и променлив и всъщност не съществува като независима субстанция; само чист (безплътните) идеи (ейдоси) наистина съществуват); чистите (безплътните) идеи са истинни, вечни и постоянни; всяко съществуващо нещо е само материално отражение на първоначалната идея (ейдос) за това нещо (например конете се раждат и умират , но те са само въплъщение на идеята за кон, която е вечна и неизменна и т.н.; целият свят е отражение на чисти идеи (ейдос).
Биография.
Точната дата на раждане на Платон не е известна. Следвайки древните източници, повечето изследователи смятат, че Платон е роден през 428-427 г. пр.н.е. д. в Атина или Егина в разгара на Пелопонеската война между Атина и Спарта. Първият учител на Платон е Кратил. Около 407 г. среща Сократ и става един от неговите ученици. Характерно е, че Сократ е постоянен участник в почти всички произведения на Платон, написани под формата на диалози между исторически, а понякога и измислени герои.Според Диоген Лаерт истинското име на Платон е Аристокъл (буквално "най-добрата слава"). Платон е псевдоним, който означава „широк, широкоплещест“. Напротив, има проучвания, които показват, че легендата за името му Аристокъл произхожда от елинистическия период.
Академия на Платон. Академията на Платон е религиозна и философска школа, създадена от Платон през 387 г. в природата на Атина и съществувала около 1000 години (до 529 г. сл. Хр.). Най-известните ученици на академията са: Аристотел (учил при Платон, основал собствена философска школа – Лицей), Ксенокрит, Крекет, Арцилай. Клитомах от Картаген, Филон от Лариса (учител на Цицерон). Академията е затворена през 529 г. от византийския император Юстиниан като разсадник на езичество и "вредни" идеи, но през своята история успява да постигне платонизма и неоплатонизма като водещи направления в европейската философия.
Хронология на произведенията.
Ранен период (приблизително 90-те години на IV в. пр. н. е.) „Апология на Сократ“, „Критон“, „Евтифрон“, „Лахет“, „Лизис“, „Хармиди“, „Протагор“, 1-ва книга „Държави“.
Преходен период (80-те години) “Горгий”, “Менон”, “Евтидем”, “Кратил”, “Хипий Малки”.
Зрял период (70-60-те години) "Федон", "Пир", "Федър", II-X книги на "Държавите" (учението за идеите), "Тетет", "Парменид", "Софист", "Политик", “Филиб”, “Тимей”, “Критий”.
Късен период "Закони" (50-те години), следзакон (редактор - Филип Опунтски).
Онтология на Платон
Хората винаги, по един или друг начин, са изпитвали потребност да търсят, придобиват, имат истината. В преднаучната епоха разбирането на хората за истината беше много двусмислено: включваше опитни и свещени знания, умения (знания как да се направи нещо), традиции, вярвания, знаци, надежди, вярвания и т.н. Но истината винаги е била високо ценена . Неговите носители се радваха на особено уважение: възрастни хора, мъдреци, философи и учени. Далновидните управници са се грижили и се грижат за развитието на науката и образованието... Това означава, че истината е наравно с други изходни ценности, основни за всички хора. Това е най-висшата духовна и морална ценност на човека.
Истината е вечната същност на първичната реалност, тя е собствеността, лежаща в основата на творението, тя е първичната природа на човека. Тя не е ограничена от времето в трите си ипостаса – минало, настояще и бъдеще и не подлежи на промени в материалното и духовното измерение.
На нивото на човешкия морал истината предполага разкриване на истинската същност и причини за нещата и действията, правдивост, вярност към думите и обещанията.
По същество истината е основен жизнен принцип: духовен принцип, който пронизва цялото творение, една същност, присъща на цялата вселена. Преживяването на неговото разбиране, съзвучно с туптенето на сърцето, дишането на белите дробове и гласа на съвестта, е възможно само отвътре. Затова народната мъдрост казва, че опитът е най-великият учител на истината, а съвършенството в истината може да бъде постигнато само чрез сливане с живота на идеалите на истината, праведното поведение, мира, ненасилието и любовта.
Човек има вродена интуиция или способността да различава доброто от злото. При благоприятни условия той използва този дар въз основа на истинската си природа. Но в критични ситуации, обладан от страх или чувство за вина, той се заблуждава и, без изобщо да го е грижа за истината, действа самостоятелно, точно обратното на това, което му казва съвестта, след което се озовава лице в лице с последствията . В същото време обаче в дълбините на душата си знае, че в крайна сметка истината ще възтържествува.
Освен всичко друго, в живота често възникват ситуации, когато човек е изправен пред проблема за избор: дали да счита за верен закон, установен обичай или неоспорим факт. Ето защо Махатма Ганди провъзгласи, че тази истина идва от вътрешния глас, гласа на човешката съвест.
И така, поговорката „Кажи истината“ означава приобщаване към духовната истина, която е вечната истина, непроменена във всички времена, са казали древните мъдреци. Това са искрени думи, идващи от дълбините на душата, това е най-съкровеният глас на съвестта.
Истината често се разбира като точно изложение на това, което се случва наоколо. Казаното днес обаче може да се промени радикално утре. Например, актьор в театъра играе ролята на цар. Той слага корона, сяда на трон, издава укази, управлява държавата... Спектакълът свършва, актьорът сваля короната си, облича костюма си и се прибира. Вярно е това, което видяхме в театъра, вярно е и това, което се случи след представлението. Това може да се нарече факти, но не и истина. Истината е постоянна и непроменлива и в трите периода от време: в миналото, настоящето и бъдещето. Всички обекти на материалния свят също са непостоянни. Дори някои обекти да съществуват 100-200 години, това не е вечност. Всичко, което има раждане, има и край. По същия начин човек при раждането си получава „билет“ до станцията на смъртта. И каквото и да прави човек в живота си, в определеното време той ще стигне до крайната дестинация. И така, през живота си човек трябва да осъзнае истината за това кое е вечно и кое е преходно и да се научи да различава вечното и постоянното от изменящото се и преходното. А нашата вътрешна духовна същност е неизменна, тя стои над времето и качествата. Дори само като чуе и прочете за истината, човек се чувства щастлив.
Желанието да се знае истината подтиква човек да си задава въпроси: Кой съм аз? Каква е целта на моя живот? Думите „Познай себе си“ бяха изписани над входа на храма на Аполон в Делфи, в седалището на свещения оракул, който по този начин искаше да предаде на посетителите важното послание, че колкото и голямо да е откровението от оракула, което се спусна върху тях , това не би ги спасило от по-нататъшно страдание, ако не успеят да видят истината, съдържаща се в този афоризъм - Познай себе си. Човек, опознал себе си, вече не се интересува от миналото и бъдещето, той постоянно живее във вечното настояще. Тези думи означават и следното – преди да попитате нещо, първо си задайте ключовия и най-важен въпрос в живота си: Кой съм аз?
Великият Абай Кунанбаев е написал такива мъдри думи за важността на получаването на първо място на духовно знание за човек:
Виж, не се губи знам къде да отида.
Излез тук правилните пътища,
Не се хвали, ако не си учен,
Имай скромност.
Човек живее само със знание,
Само знанието движи възрастта.
Само знанието е светлината на сърцата.
Осъзнаването на истината отваря пътя към мощен поток от енергия, който изпълва вътрешното пространство на човека. Целта на преподаването на проявлението на истината е да подкрепи детето в търсенето на истинската му същност и осъзнаването, че това търсене е най-важната цел в живота, тъй като истината е природата на човека.
Истината е знание за първоначалната природа на всичко, което съществува, разумната вечна всепроникваща енергия на живота, която, кондензирайки се, се проявява като материалния свят. Айнщайн изразява този процес в своята гениална формула Е, което означава, че материята е кондензирана енергия.
Истината е осъзнаването на единството в многообразието, възприемането на себе си като част от едно неделимо цяло, участващо във всичко и отговорно за всичко. Има само една абсолютна истина, която е източникът на всички останали. Когато го намерите, вашите действия са в съответствие с него.
Качествата честност, правдивост, съпричастност към справедливостта са проява у човека на една универсална ценност – истината. Много е важно човек да казва истината. Произнасянето на неистина води до разрушително, негативно влияние върху човека. Подробно описание на протичащите процеси на молекулярно-клетъчно ниво по време на изричането на лъжа е публикувано в трудовете по вълнова генетика на професор П.П. Древните са казали, че винаги трябва да се говори истината и то много тихо. Ако тази истина може да нарани човек, тогава е по-добре да не я казва.
Човек е надарен с интелект, който му позволява да различава правилното от грешното, доброто от лошото, доброто от злото чрез разграничаване. Важно е да се развие способността за разграничаване у децата, създавайки предпоставки за развитието на следващото ниво на получаване на надеждна информация - интуицията.
Истината не е ограничена от пространство и време. За всички страни, всички епохи, за всички и всички истината е една и съща.Истината е неизменна. Тя е една, въпреки че приема формата на много.
Ние пренасяме истината в светските дела и я идентифицираме с външния свят. Истината в светски или материален смисъл: това е доклад за това, което действително се е случило, или истинска мисъл. Смята се, че да следваш Истината означава точно да предадеш казаното, направеното, видяното или чутото. Истинската истина обаче е съвестта. Например, крадец е влязъл в къщата и е откраднал нещо. По подозрение за кражба полицията арестува мъжа на следващия ден. Крадецът твърди, че не е извършил кражбата. Но съвестта му винаги ще му напомня какво е направил. Думите са пълни с лъжа, но съвестта винаги е истина.
Когато думите следват съвестта, те стават истина. Истината може да доведе до трудности. Но човек не трябва да се отдава на лъжи, за да избегне трудностите. Чрез измама можете да избегнете наказание, но своевременно ще бъдете подложени на сериозни изпитания.
Праведното поведение е поведение, което произтича от придържането към истината, ярък пример за което в историята на човечеството може да бъде личността на Махатма Ганди. Мохандас Карамчанд Ганди е роден на 2 октомври 1869 г. в едно от малките княжества на Западна Индия. Древното семейство на Ганди принадлежи към кастата на търговците, но и дядото, и бащата на Ганди са били главни министри на малки княжества. В семейството на Ганди стриктно се спазват религиозните обреди - майката е дълбоко религиозна. Бащата на Ганди бил почитан за справедливост и неподкупност и въпреки високия си пост си останал бедняк. Той беше противник на религиозните и общински борби, уважаваше хората независимо от тяхната религиозна и кастова принадлежност, което не се срещаше често в Индия по това време.
Мохандас беше най-малкото дете в семейството и си спомня детството си по следния начин: „Бях много срамежлив и избягвах компанията на деца. Единствените ми приятели бяха книгите и уроците... Буквално бягах в къщи (от училище), защото не можех да говоря с никого... Освен това бях страхливец. Страхувах се от крадци, призраци и змии... Тъмнината ме ужасяваше... Доколкото си спомням, самият аз нямах много добро мнение за способностите си. Бях изненадан, когато получавах награди или стипендии. В същото време бях изключително горд, най-малката забележка предизвикваше сълзи в очите ми.
Плахото, срамежливо момче се отличаваше с недетска твърдост и независимост на мисълта. Той беше на 11 години, когато осъзна, че не може да се съгласи с една от индийските традиции. Дълго време в Индия имаше класа на недосегаемите - хора, които вършеха най-мръсната работа. Беше им забранено да посещават индуистки храмове, да пият вода от същия източник с кастовите индуси. Те трябваше да носят звънче на врата си, за да предупреждават за присъствието си. Недосегаемостта се предаваше от родители на деца и беше невъзможно да се напусне това имение.
Както всички индийски деца, на Мохандас е забранено от родителите му да общува с недосегаемите. „Естествено, аз се подчиних, но възразих с усмивка, че недосегаемостта не е осветена от религията и не може да бъде осветена. Бях много послушно дете, но доколкото уважението към родителите ми ми позволяваше, влязох в спор с тях за това “, спомня си Ганди. След много години именно той успява да убеди индианците да изоставят този жесток предразсъдък.
Такива вдъхновяващи истории от живота на прекрасни хора, демонстриращи отдаденост на истината, могат да бъдат разказани на учениците в класната стая като основа за дълбок духовен и морален разговор.
План на урока за самопознание
УчилищедататаУрок №25
Тема "В търсене на истината"стойността е истината
Качества-скромност, честност, единство на мисъл, дума и дело,
учител-Мусатай Т.А.Клас -6Брой ученици-14
Цел: да се разширят представите на учениците за търсенето на истината чрез универсалната стойност на "истината"
Задачи:
Задълбочаване на разбирането на учениците в познаването на истината,
Да разшири разбирането на учениците за това какво е "честност", "скромност", "единство на мисъл, дума и дело";
Възпитаване на желание за разбиране на истината.
Забележка
По време на часовете.1. Орг.момент.
Положително отношение към света.
Представете си, че светлината започва да се разпространява в тялото ви. Става по-силен и по-ярък. Мислено спуснете светлината надолу по ръцете си. Ръцете ви са пълни със светлина и озарени. Ръцете ще правят само добри, добри дела и ще помагат на всички. Светлината се спуска по краката. Краката са изпълнени със светлина и осветени. Краката ви ще ви водят само на добри места, за да правите добри дела. Те ще станат инструменти на светлината и любовта. Освен това светлината се издига към устата, езика ви. Езикът ще говори само истината и само добри, мили думи. Насочете светлината към ушите, ушите ще чуят добри думи, красиви звуци. Светлината достига до очите, очите ще гледат само доброто и ще виждат доброто във всичко. Цялата ти глава беше изпълнена със светлина и в главата ти има само добри, светли мисли. Светлината става по-интензивна и по-ярка и излиза извън тялото ви в разширяващи се кръгове. Изпратете светлина на всички ваши роднини, учители, приятели, познати. Изпратете светлина на онези, с които имате временни неразбирателства и конфликти. Нека светлина изпълни сърцата им. Нека тази светлина се разпространи в целия свят: до всички хора, животни, растения, до всички живи същества, навсякъде ... Изпратете светлина до всички краища на Вселената. Мислено кажете: „Аз съм в Светлината… Светлината е вътре в мен… Аз съм Светлината.“ Останете още малко в това състояние на Светлина, Любов и Мир… Сега поставете тази Светлина отново в сърцето си. Цялата Вселена, изпълнена със Светлина, е в сърцето ти. Дръжте я толкова красива ...... Бавно можете да отворите очите си. Благодаря ти!
2. Проверка на домашните.
Въпроси за обсъждане.
1. За какво е истината?
2. Защо човек търси истината?
3. Лесно ли се открива истината? Защо?
4. Налагало ли ви се е да доказвате истината? Разкажи за това.
5. Преследвали ли сте истината? как?
класически
музика
3 .Положително твърдение .
„Истината е една, но можете да стигнете до нея по различни начини. Всеки човек е Пътят към Истината. Колко хора - толкова начини. Но най-краткият от тях е пътят на сърцето, любовта и хармонията.”
Лев Толстой
Въпроси за обсъждане.
Кой е Л. Толстой?
Какви творби познавате?
Какви пътища използва човек в търсене на истината?
Как разбирате израза "колкото хора - толкова много начини"?
Кой е най-краткият път към истината?
4 .Разказване на история (разговор)
Търсене на истината
Индийска притча
Един човек търси Истината дълги години, опитваше се да разбере нейния смисъл. Изкачвал се високо в планини, слизал дълбоко в бездни, прекосявал океани и пустини, но никъде не можел да намери Истината.
Накрая търсенето на Истината отвело един човек до далечна пещера, в която според древните легенди имало кладенец на желанията. Събирайки мислите си, той произнесе заветните думи и зачака. Кладенецът беше много дълбок, трябваше да чакаме няколко дни, докато дойде отговорът от него: "Върнете се при хората и там, на кръстопътя, ще намерите това, което търсите от дълго време."
Човекът се ободри от възможността да намери дългоочакваната Истина и се втурна обратно към пътеката. Когато стигна до първото кръстовище, където обикновените хора ходеха по своите дела, той видя три невзрачни магазина. В един от тях са търгували дървени заготовки, в друг - парчета метал, в трети - колани и струни. Човекът беше разстроен, защото според него всичко това нямаше нищо общо с Истината.
Разочарован, той унило се обърна и се залута в търсене на Истината... Минаха дни и месеци, които се превърнаха в години, а човекът продължаваше да търси Истината. Вече беше забравил за кладенеца на пожеланията. Той забрави както общуването с хората, така и простите радости на човешкия живот, не забеляза красотата на земята, докато един ден, уморен от безкрайни скитания, не чу трепетна музика, която събуди нова надежда в него. Човекът без колебание тръгна в посоката, откъдето се чуха омайните звуци на красива мелодия. И видях един музикант, който, затваряйки очи, ентусиазирано изпълняваше прекрасна мелодия на ситара.
Тази мелодия привлече вниманието на търсача на Истината. Спомняше си тези дървени и метални части, от които беше направено, и струните, които под пръстите на музиканта раждаха вълшебна мелодия - всичко, което се продаваше в онези три магазина на кръстопътя... И тогава му дойде прозрението той: Истината е наблизо - за да я намерите, трябва да можете да комбинирате различни части в едно цяло и тогава ще се появи това, чиято природа е била скрита от човека.
Човекът разбра: Истината е придобито знание, което помага на хората да бъдат полезни. Ражда се там, където има желание на човек да открие в различни неща нещо общо, свързващо всичко, където има желание да посвети своите открития на всички хора.
Въпроси за обсъждане.
1. Какъв отговор даде кладенецът на желанията за търсенето на истината?
2. Какво прозрение дойде на човек, когато чу красива мелодия?
3. Какво е разбрал човекът, коя е Истината?
4. Какво мислите, че е Истината?
5. Творческа дейност .
Прочетете твърденията и преценете кои от тях са верни.
Вятърът духа с истина, слънцето грее с истина, истината е основата на речта,
древна индийска мъдрост
· По спорни въпроси преценките са различни, но истината винаги е една и съща.
петрарка
· Истината е толкова нежна, че щом се отклониш от нея, изпадаш в заблуда; но тази заблуда е толкова изтънчена, че човек трябва само малко да се отклони от нея и се озовава в истината.
Блез Паскал
· Преследването на истината е единственото занимание, достойно за герой.
Джордано Бруно
6. Групово пеене.
Песента "Има само миг ..."
Ето това се нарича живот.
Има само миг - и го задръж.
Между миналото и бъдещето има само миг.
Ето това се нарича живот.
Ресурси: песен "Има само момент ..."
7. Домашна работа .
Учителят кани учениците да изпълнят задача 1 в тетрадка, която дава възможност да разберат понятието „истина“, като представят своето разбиране в словесна форма.
Упражнение 1
Формулирайте своето разбиране за истината, като използвате материала от учебника и ключовите думи: истина, искреност, честност, откритост, откровеност, автентичност, реалност, увереност, съвест, чистота, доверие, мъдрост, знание, сила.
8. Последната минута мълчание.
И сега, момчета, нашият урок приключи. Темата на нашия урок е в търсене на истината. Цитат "Истината е една, но можете да стигнете до нея по различни начини." Помнете, че най-краткият път към познаването на истината е пътят на сърцето, любовта и хармонията. Не забравяйте, че най-ценното нещо за вас са вашите родители и близки.Опитайте се да не се разстройвате, носете им повече радост!
Думите на учителя към класическа музика
Всичко е призрачно в този бушуващ свят.
Има само миг - и го задръж.
Между миналото и бъдещето има само миг.
Ето това се нарича живот.
Вечният мир едва ли ще угоди на сърцето.
Вечен покой за сиви пирамиди
И за звездата, която се счупи и падна
Има само миг - ослепителен момент.
Нека този свят лети в далечината през вековете.
Но не винаги по пътя към мен с него.
Какво ценя, какво рискувам в света -
В един момент – само в един момент.
Щастието е дадено да се срещне, но все пак неприятности
Има само миг - и го задръж.
Между миналото и бъдещето има само миг.
Ето това се нарича живот.
Вечният мир едва ли ще угоди на сърцето.
Вечен покой за сиви пирамиди
И за звездата, която се счупи и падна
Има само миг - ослепителен момент.
Нека този свят лети в далечината през вековете.
Но не винаги по пътя към мен с него.
Какво ценя, какво рискувам в света -
В един момент – само в един момент.
Щастието е дадено да се срещне, но все пак неприятности
Има само миг - и го задръж.
Между миналото и бъдещето има само миг.
Ето това се нарича живот.
Отворен план на урока "Самопознание"
Училище: Държавна институция "Средно училище Карабалък на името на Абай Кунанбаев от отдела за образование на акимата на област Карабалик"
Клас : 6
Урок № 25
Тема : "В търсене на истината"
Брой ученици : 22
датата 06/10/2016
Стойност : Вярно
Качества : търсене на знания; виждане на доброто във всичко;бъдете честни със себе си, имайте положително отношение към света около вас.
Учител : Галеева С.А.
ресурси: презентация,аудиозапис на Лудвиг ван Бетовна "Мелодия на сълзите", музика за релакс "Роза", 3 листа А4, 1 лист А3, 2 листа хартия за рисуване, флумастери, моливи, изрязани заготовки с твърдения за истината, видео „Направи добро и то ще ти се върне“, заготовки за колажи на листи А4, лепило, подложка песен на песента „По пътя на доброто“, листовки с текстове на песни за всеки ученик, скица на дърво на А3, стикери под формата на цветя в 2 цвята.
Цел: да насърчава формирането на мотиви на учениците за търсене на истината като важна ценност в познаването на себе си и света около тях.Задачи:
- разширяване на субективния опит в познанието на истината;
Развитие на способността за разбиране на значението на търсенето на истината за формирането и развитието на личността;
Култивирайте желанието да разберете истината.
Бележки
За да разделят класа на три групи, момчетата на входа на офиса избират един от цветните обърнати кръгове.
По време на часовете
:Организиране на времето. Позитивно отношение.
Здравейте момчета, седнете, много се радвам да ви приветствам на нашия открит урок, чиято тема е: „В търсене на истината“.слайд 1
И за да се настроите към темата на нашия урок, предлагам ви да се отпуснете, да седнете удобно, да ви помоля да поставите ръце на коленете си, да затворите очи и да слушате красивата мелодия на Лудвиг ван Бетовен.
( Звучи като аудиозапис на музикално произведение от наследството на Лудвиг ван Бетховна "Мелодия на сълзите")
"Светлина"
Не забравяйте, че пролетта вече е дошла и яркото слънце, усмихнато, грее през нашия прозорец. Представете си, че светлината на това слънце прониква през главата ви и се спуска в средата на гърдите ви. В средата на гърдите има цветна пъпка. И под лъчите на светлината, която влиза в главата ви, тази пъпка бавно се отваря, листенце по листенце. В сърцето ти цъфти красиво цвете, свежо и много красиво. Светлината започва да се разпространява в цялото тяло. Става по-силен и по-ярък. Мислено спуснете светлината надолу по ръцете си. Ръцете ви са пълни със светлина и озарени. Ръцете ще правят само добри, добри дела и ще помагат на всички. Светлината се спуска по краката. Краката са изпълнени със светлина и осветени. Краката ви ще ви водят само на добри места, за да правите добри дела.
Светлината се издига до устните ти. Устните ви ще говорят само истината и само добри, мили думи. Цялата ви глава е изпълнена със светлина и в главата ви има само добри, светли мисли.
Сега поставете тази Светлина обратно в сърцето си. Нека тази светлина ви помогне да разберете истината в урока си днес и да я почувствате в сърцето си.
А сега бавно отваряме очи и се връщаме към любимия ни клас.
Много добре, момчета, всички сте страхотни, вие сте много позитивни и положителни за нашия урок.
Разговор. Компилиране на клъстер
И така, темата на нашия урок е „В търсене на истината“ и сега бих искал да ви попитам, момчета, какво мислите, какво е истината или какво е истината?слайд 2 Но ще ви помоля да не казвате отговорите си на глас, а да изразите мнението си чрез клъстера. Имате листове хартия А4 на вашите маси и с помощта на моливи и флумастери ще ви помоля да направите клъстер.
(Представяне на произведения от един говорител, произведенията са публикувани на дъската)
Точно така, момчета, всички сте страхотни, сега разкрихме нашите първоначални познания за разбирането на думата "Истина". И целта на нашия урок е да задълбочим знанията за понятието „Истина“ и да научим колкото е възможно повече за нейното значение в човешкия живот. слайд 3
Съдейки по вашите клъстери можем да кажем, че истината е почти същата като истината. Но има много значения на думата истина, тоест истината е във всичко, тя е в науката, в логиката, във философията, в творчеството и в много други неща. И има, момчета, истината в отношенията между хората. И днес ще говорим за тази истина, за истината на взаимоотношенията.слайд 4 . Хората казват истинско поведение, тоест, праведно поведение или правилно, с други думи, поведение.
И кое е истинското или правилното поведение на човек по отношение на света около нас или хората около нас? (студентски отговори)
- За какво е истината?(Ученик отговаря)
- Защо човек търси истината?(Ученик отговаря)
Това е истината се крие в познатите ни процеси, в ежедневните ни дела и действия. Познавайки света около нас, човек постоянно търси истината. Но ние с вас всеки ден научаваме нещо ново, срещаме се и общуваме с хората около нас, развиваме се, растем, учим се да различаваме доброто от злото, учим се да живеем сред хората, учим се да живеем в хармония със себе си и със света, като по този начин научава истината в човешките отношения. Желанието на човек за истина е пътят към самоусъвършенстването или създаването на красота в себе си.
Как разбирате израза красота на човешката душа?(Ученик отговаря)
И така, за да станем красиви души, трябва да познаваме истината и такива ценности като любов, доброта, справедливост, чест, смелост, искреност, скромност, честност и др. са ключът към разбирането на истината.слайд 5
Положително твърдение. Цитат на урока
"Истината има проста реч"слайд 6 Тиган Григорий Савич
Въпроси:
Как разбирате значението на този израз? (отговорите на учениците)
Точно така, момчета, истината ни говори на прост език, тя се крие в познатите ни неща и можем да я познаем само когато поставим доброта и милосърдие в сърцата си..
Стремите ли се да знаете истината? как?(Ученик отговаря)
учителски подарък
Притча. Разговор.
Търсене на истината
Индийска притча
Един човек търси Истината в продължение на много годиниСлайд 7 опитвайки се да разбере значението му. Изкачвал се високо в планини, слизал дълбоко в бездни, прекосявал океани и пустини, но никъде не можел да намери Истината.
Накрая търсенето на Истината отведе един човек в далечна пещераСлайд 8 , в който според древните легенди имало кладенец на желаниятаСлайд 9 . Събирайки мислите си, той произнесе заветните думи и зачака. Кладенецът беше много дълбок, трябваше да чакаме няколко дни, докато дойде отговорът от него: "Върнете се при хората и там, на кръстопътя, ще намерите това, което търсите от дълго време."
Човекът се ободри от възможността да намери дългоочакваната Истина и се втурна обратно към пътеката. Когато стигна до първото кръстовище, където обикновените хора си вършеха работата, видя три невзрачни търговски щанда.Слайд 10 В един от тях са търгували дървени заготовки, в друг - парчета метал, в трети - колани и струни. Човекът беше разстроен, защото според него всичко това нямаше нищо общо с Истината.
И разочарован, той се обърна и се залута в търсене на Истината...слайд 11 Минаха дни и месеци, които се превърнаха в години, а човекът продължаваше да търси Истината. Вече беше забравил за кладенеца на пожеланията. Той забрави както общуването с хората, така и простите радости на човешкия живот, не забеляза красотата на земята, докато един ден, уморен от безкрайни скитания, внезапно чу трептяща музикаслайд 12 това му даде нова надежда. Човекът без колебание тръгна в посоката, откъдето се чуха омайните звуци на красива мелодия. И видях музикант, който, затваряйки очи, ентусиазирано изпълняваше прекрасна мелодия на ситараслайд 13 . (Ситарът е триструнен индийски музикален инструмент.
Тази мелодия привлече вниманието на търсача на Истината. Спомняше си тези дървени и метални детайли и струните, от които беше направено, които под пръстите на музиканта раждаха вълшебна мелодия от това, което се продаваше в онези три магазина на кръстопътя... И тогава го споходи прозрение : Истината е наблизо - за да я намерите, трябва да можете да комбинирате различни части в едно цяло и тогава това, чиято природа е била скрита от човека, ще се появи в самия човек.
Човекът разбра: Истината е придобито знание, което помага на хората да бъдат полезни.Слайд 14
Какъв е смисълът на тази притча?(Ученик отговаря)
Как можем да бъдем полезни на хората всеки ден?(Ученик отговаря)
Можем да донесем полза на хората около нас с добри дела, добро отношение към света около нас. И само като знаем истината, ще можем да гледаме на света с отворена душа и радост.
Задание с поговорки
- Знаете ли поговорки за истината?(Отговори)
Каня ви да се запознаете с поговорките за истината и ви моля да изпълните задачата: съберете твърденията, които са на вашите маси.
По един говорител на група, децата четат поговорки и обясняват значението им.
Една по една пословиците се появяват на дъската.слайд 15
Кажете ми, момчета, коя от поговорките потвърждава смисъла на разказаната ви притча?
(Отговор на ученика, обяснение на избора на твърдение)
Реката на истината тече през каналите на заблудата.Тагор Р.
По спорни въпроси присъдите са различни, но истината винаги е една и съща.петрарка
Много по-лесно е да откриеш грешка, отколкото истина.
Грешката е на повърхността и веднага я забелязвате, но истината е скрита в дълбините и не всеки може да я открие.
Разсъжденията на учениците трябва да бъдат доведени до идеята, че търсенето на истината кара човек да разбере своя живот, действия, желания, стремежи. Важно е учениците да разберат, че търсенето на истината ни позволява да разберем същността на познати явления, чието разбиране осветява човек, изпълва го със смисъл. живот.
Валеологична пауза
Днес говорихме за факта, че едно от качествата за познаване на истината е добротата. Предлагам ви да си починете и да чуете стихотворение, изпълнено от ваш съученик за добротата.
Добротата със сигурност спасява целия свят!
Помага на всички да растат!
Да донесе хармония на хората, да намери мир -
Сгрейте сърцето си в доброта!
Милостта внезапно светна в сърцето ти
И определено избухна!
Всеки ще го познае, ако в сърцето си
Даже светна за миг.
Трябва да се вложат много усилия и старание,
За да се съхранят Добротата и Търпението.
Единствената Истина е да можеш да спасяваш
Цялата любов и горещо уважение!
Хайде да пляскаме момчета! Благодаря ти за това прекрасно стихотворение.
Вижте видео "Прави добро и то ще ти се върне"
Видео дискусия по въпроси:
1. За какво е това видео?
Да правиш добро, да помагаш на хората е много лесно, просто трябва да направиш първата крачка и тя със сигурност ще се върне при нас.
Творческа дейност
слайд 16
1 група колаж "Човек, знаейкиистина";
2 група колаж „Човекзнаейки истина";
(заготовки за колаж и ватман за всяка група по масите)
Група 3: на лист А3 съставете синквин с думата „Истината“.
По време на творческа дейност звучи песента „Никога не си мечтал“.
Представяне на произведения (2-3 лектори на група)
Работата е поставена на дъската.
Дискусия:
Каква е разликата между първия колаж и втория? (Ученик отговаря)
- Какви трудности изпитахте при съставянето на синквин?(Отговори)
Групово пеене.
Изпълнение на песента "По пътя на добротата"
Музи. - Марк Минкова,
Сл. - Юрий Ентин .
1. Попитайте строг живот
По кой път да тръгнем?
Къде по света бяло
Да напусна сутринта?
Следвайте слънцето
Въпреки че пътят е непознат
Върви приятелю, винаги тръгвай
Скъпи добре!
2. Забравете притесненията си,
Пада и се издига
Не хленчи, когато съдбата те води
Не като сестра
И ако е лошо с приятел -
Не разчитайте на чудо
Бързай при него, винаги върви
Скъпи добре!
3.О, колко ще бъдат различни
Съмнения и изкушения
Не забравяйте, че този живот
Не е детска игра!
Прогонете изкушенията
Научете негласния закон:
Върви приятелю, винаги тръгвай
Скъпи добре!
4. Попитайте строгия живот
По кой път да тръгнем?
Къде по света бяло
Да напусна сутринта?
Следвайте слънцето
Въпреки че пътят е непознат
Върви приятелю, винаги тръгвай
Скъпи добре!
Както в тази песен, пожелавам ви винаги да следвате пътя на доброто.
Домашна работа
В следващия урок ще продължим да говорим за истината, затова ви моля да отворите дневниците си и да запишете dz.
В учебника на стр. 127 прочетете и довършете диалога между човека и мъдреца.Слайд 17
11. Рефлексия
Момчета, днес в урока, с вашите отговори, с вашите положителни мисли и разсъждения вие „отгледахте“ истинско дърво на истината. И тъй като навън вече е пролет, нашето дърво на истината трябва да цъфти със знанията, които получихте днес в урока. Моля ви да изберете цвете от същия цвят и да го залепите на нашето дърво. Просто помислете преди това. Ако днес в урока сте разбрали каква е истината в отношенията между хората, тогава изберете розово цвете, ако не напълно и в следващия урок ще трябва да положите повече усилия, тогава изберете жълто цвете.
Тези красиви цветя разцъфтяха нашето дърво благодарение на вас!
12. Последна минута мълчание .
(звучи музика за релакс - "Роза" ) И в края на урока ще ви помоля да се отпуснете отново, да седнете, да затворите очи и да чуете думите на великия Калил Джебран, който каза:
„Нека всичко, което правите,
Ще има следа от духовна чистота:
В крайна сметка силата не е във външния ви вид,
Но само във вашата човечност ... "
Спомнете си всичко, за което говорихме днес в урока, върху какво работихме и какви нови неща научихте днес? По пътя към истината човек се научава да взема правилни решения, да се справя с трудностите, да прави най-важните открития в света около него, благодарение на което животът му става богат и интересен. Затова ви пожелавам никога да не спирате по пътя на разбирането на истината.
Благодаря ти за урока!Слайд 18
Има време, отразено от човешкото съзнание, когато действието е обусловено от мисъл и вяра. В това разбиране се крие истината. Истината е това, към което води Душата, а Душата е ум и сърце едновременно и между тях няма разделение. Границата между реалност и съзнание за реалност никога не трябва да се тегли, всичко е едно във Вселената и във всяка Душа. Съзнанието за реалността е самата Душа. Въплъщението му в реалния живот, в който се реализира кармичната съдба. Но всеки е в състояние да се освободи от кармата си и да намери пътя, който ще доведе до единния Бог без разделение на религии. Бог е един във всяка дума и във всяка вяра. Всичко, пред което човек се прекланя, е проявление на безкрайната Любов и Светлина, Вселенската енергия, която се отразява в неговите мисли и чувства. Няма добро или лошо, няма правилно или грешно, вие създавате своето отношение към всяко нещо, мисъл и действие в света, което има съответна реакция във Вселената и дава плодовете на живота, който имате сега.
Би било погрешно да се каже, че някой трябва да действа така и така, всеки действа според вътрешните си предпочитания, всеки насочва енергията на мисълта накъдето иска. И само неговият Дух може да отговаря за всяко следващо действие. Защото Духът е израз на всичко, което е дадено на човека от раждането му. Материята на човека е създадена така, че той да може напълно да реализира всички качества и способности и да открие своето предназначение в Душата.
Земята е само временно място за престой, където всеки трябва да играе определена роля, да изпълни своята земна програма още не означава да се стигне до окончателното действие. Същността на всеки е в познаването на Вселенската Любов и Бог, в откриването на Светлината в душата. Тогава се отварят всички канали, водещи човек към Единния Източник, където Душата може да се свърже с всички енергии на Вселената и да осъзнае своя истински дом, в който е създадена, като единна творческа сила, способна да обича, създава, дава и получава светлина. Душата е способна да притежава голяма сила, но само в пълно самосъзнание, когато има единственият път към истината на живота - откриването на енергията на Светлината и Любовта в познанието на Бога.
Хората, привързани към материалния свят и материалните неща, създават карма за себе си, пренасяйки ги в следващите животи, където трябва да изработят уроците, които не са били завършени в това въплъщение. Всеки е отговорен за действията си, за всяко извършено действие, поради тази или онази енергия на мисълта. Защото мисълта е творческа сила, която създава програма за вашите земни дестинации. Няма по-фини и мощни енергии от енергиите на мисълта, когато желанието потвърждава съществуването си в света. Това е единствената истина, която води до правилното разбиране на желанията. И трябва да запомните, че желанието може да бъде не само любящо и светло, когато реализирате потенциала на своята Душа, но и опасно, когато човек може да навреди на други хора и на Земята. Трябва да помните Божествената Любов, която защитава сърцето ви и да защитавате другите с тази Любов, като не си позволявате да създавате такива желания, които могат да навредят на другите. Във всеки случай трябва да запомните, че ще последва кармично възмездие. Всичко, което ще бъде направено от вас, ще ви бъде възнаградено напълно и дори повече.
