Елена Малишкина
Картотека на разходките в по-младата група за януари (част 2)
8 януари.
Гледане на вятъра
Цели: за формиране на представа, че вятърът е студен през зимата, за обогатяване на речника (мек, бодлив, студен, топъл)
Напредък на наблюдението
Гледайте върховете на дърветата. Ако дърветата се люлеят, значи има вятър. Попитайте дали лицето на децата е студено, усещат ли вятъра. Когато вятърът е силен, изглежда бодлив, бузите са много студени. Тогава навън обикновено е студено. Гледайте как вятърът вдига снега.
Къде спи бризът?
На разклона на три пътя
Горе високо на бор
Често падам в съня си.
И не се движи
Нито стръкче трева, нито листо -
Страхуват се да се събудят.
Спящ вятър.
Трудова дейност: колекция от играчки след ходи
Цели: научете да поддържате ред зона на детската градина; да развива двигателната активност, да култивира желанието да помага на възрастните.
мобилна игра: "Снегът се върти"
Цел: Научете се да съпоставяте собствените си действия с действията участници в играта. Развийте слухово внимание, двигателна активност. Култивирайте желанието да играете игри на открито.
Индивидуална работа: дидактическа игра
"топло-студено"
Цел:
За формиране на представи, че снегът е студен, водата в чешмата е топла
Активирайте речника
Развийте комуникативни умения, памет, мислене
Култивирайте любопитство
9 януари.
Гледане на слънце
Цели: да продължи запознаването с природните явления; показват, че слънцето грее през всички сезони, развиват познавателен интерес. възпитават желанието за общуване с възпитателя.
Напредък на наблюдението
Слънцето грее, това означава, че денят е слънчев. Снегът блести красиво на слънце. Слънцето не грее - облачно е. Слънцето грее, но навън е студено. През зимата слънцето грее, но не топли. Смразът боде носа и ушите.
Къде си, слънце, наистина?
Ние сме напълно замръзнали.
Водата е замръзнала без теб
Земята е замръзнала без теб.
Излизай скоро, слънчице.
Гушкайте се и се затопляйте!
Трудова дейност. Почистване на сняг в кофи.
Цели: да се научите как правилно да напълните кофа със сняг до определена марка, да доведете започнатата работа до края, да се научите да работите заедно, да не се намесвате един на друг, да развивате двигателна активност, да култивирате трудолюбие.
Цел: упражнения в хвърляне, развиване на силата на ръцете. вдъхнете желание за упражнения
Индивидуална работа
Цели: научете се да скачате на два крака, движейки се напред, развивайте двигателна активност, култивирайте положително отношение към физическите упражнения
10 януари.
гледане на бреза
Цели: да се формират знания за особеностите на брезата, по които може да се различи от другите дървета; развиват естетическо възприятие, култивират желание за защита и защита на природата.
Бяла бреза под прозореца ми
Покрити със сняг, като сребро
Напредък на наблюдението
Заведете децата при брезата.
Полюбувайте се на брезата с децата. Разгледайте багажника й. (Бяло, с черни ивици - прилича на сарафан). Обърнете внимание колко красиво лежи снегът върху клоните на бреза.
Трудова дейност: разгребете снега до ствола на бреза
Цели: да се научи да работи с лопата, да развие двигателна активност, да възпита желание участват
мобилна игра "Дядо Фрост"
Цели: да научи да изпълнява характерни движения, да развие бягане, скорост, да култивира внимателно отношение към връстниците
Аз съм Фрост, Червен нос
Обрасъл с брада.
Търся животни в гората.
Излезте бързо!
Излезте зайчета!
Децата скачат.
Замрази! (избягал)
След това учителят вика различни животни, а децата имитират движения
Индивидуална работа
Цели: за укрепване на уменията за катерене, развиване на двигателна активност, култивиране на желание за извършване на физически упражнения.
11 януари.
Наблюдение на снегири и синигери.
Цели: да се даде представа за снегири и синигери да се формира способност за разпознаване на птиците по външния им вид, да се научат да наблюдават как се движат птиците, да се развие наблюдателност, да се култивира желание за грижа за птиците
Летейки с жълти гърди
Каква е тази птица
Колко красива е външният й вид
наричай я синигер
Напредък на наблюдението:
Гледайте как птиците кълват плодове по дърветата, как летят, махат с крила по време на полет. Сравнете булфин и синигер: снегирът има червена гърда, а синигерът - жълт
Трудова дейност:
Цели: да научи децата с помощта на възрастни да хранят птиците. развиват фини двигателни умения, култивират желание
мобилна игра "Птици в гнездото"
Цели: научете се да бягате без блъскане, развивайте памет, внимание, скорост на движение, ориентация в пространството, култивирайте внимателно отношение към връстниците
Начертайте няколко кръга на земята - това са гнезда.
Възрастен произнася думите:
Летяха птички, птички.
Всички летяха, всички летяха - размахваха криле.
Седнаха на пътеката, ядоха зърна.
Клу-клу-клу-клу, как обичам зърнени храни.
Почистваме перата, за да са по-чисти.
Така, така, за да бъдем по-чисти!
Скачаме по клоните, за да сме по-силни за децата.
Скок-скок, скок-скок, скачаме по клоните. - До сигнал: "Летете вкъщи в гнездата!"децата се връщат в гнездата
Индивидуална работа: ходене през предмети.
Цел: Упражнявайте ходене по права пътека с прекрачване на предмети. Развийте чувство за баланс.
12 януари.
врабче гледа
Цели: дайте представа за врабче, научете ви да забелязвате поведението на птиците през зимата, развийте умения за наблюдение. култивирайте желание да се грижите за птиците.
Напредък на наблюдението:
Гледайте как врабчетата, седнали по клоните, се разрошват, защото е студено. Птиците са гладни през зимата. Трябва да помогнете на птиците да ги хранят с трохи. Какво кълват врабчетата с клюна си. Как се движат врабчетата - скачат или летят. Врабчетата приличат на снегири и синигери, но са напълно сиви.
Врабчето галопира бързо
Малка сива птица.
Носеща се из двора
Събира трохи.
Трудова дейност:
Приготвяне на храна за птици с болногледача.
Цели участват в грижите за птиците
мобилна игра "Врабчетата и колата"
Цел. научете децата да тичат в различни посоки, без да се блъскат един в друг, започнете да се движите и го сменете по сигнал на учителя, намерете своето място. да развиват бързина, внимание, да култивират внимателно отношение към връстниците
Децата седят на столове или пейки от едната страна на детската площадка или стая. Това са врабчета в гнезда. От другата страна е учителят. Той представлява автомобил. След думите на учителя "Полетяха, врабчета, по пътеката"деца стават от столовете си, тичат из площадката, размахвайки крилати ръце.
По сигнал на учителя „Колата кара, лети, врабчета, към вашите гнезда!колата излиза от гаража, врабчетата летят в гнездата (седнете на столове). Колата се връща в гаража.
Индивидуална работа: катерене над снежен бряг
Цели: засилване на уменията за катерене. да развива двигателната активност за възпитаване на желанието да се занимават с физически упражнения.
13 януари.
Пайн гледа
Цели: формиране на представа за характеристиките на бора, по които може да се различи от другите дървета, развиване на умения за наблюдение, култивиране на уважение към природата
Напредък на наблюдението
На сайтучителят кани децата да намерят дърво, като слушат стихотворение.
Винаги можете да я намерите в гората
Отидете на разходка и се запознайте.
Той е бодлив, като таралеж,
През зимата в лятна рокля.
Доведете децата до бора. Насочете вниманието им към характерните черти. (Вместо листата игличките винаги са зелени, клоните са дълги надолу, къси в горната част.) През зимата зелен стои само борът. Предложете да се разходите из детската градина и да намерите бор.
Трудова дейност. Разгребете снега до боровия ствол
Цели: да се научи да работи с гребло и лопата, да развие двигателна активност, да култивира желание участватв грижата за растенията, да възпитава уважение към природата.
мобилна игра "На дървото"
Цели: научете се да имитирате характерните движения на животните, усъвършенствайте двигателните умения, развивайте вниманието, двигателната активност. подхранвайте емоционална реакция към играта, желанието да играете отново
Хайде, коледно дърво, по-ярко, блесни със светлини!
Поканихме гости. Забавлявайте се с нас.
По пътеки, по сняг, по горски тревни площи
На празника при нас яздеше заек дългоух.
А зад него погледнете всички, Червената лисица.
Искаше и лисицата
Забавлявайте се с нас
Вадането върви
тромава мечка,
Той носи мед като подарък
И голяма подутина (върви да се въртиш)
Индивидуална работа: дидактическа игра "Близо до далеч"
Цел: обогатяване на речника, формиране на умения за свободна комуникация, развиване на ориентация в пространството, култивиране на желанието за игра с учителя.
14 януари.
Гледане на зимни дървета.
Цели: да разшири идеята за дърветата през зимния сезон, да се научи да се възхищава на красотата на родната природа, да развие наблюдателност, естетическо възприятие, да култивира желание за грижа за природните обекти, уважение към тях.
Напредък на наблюдението
Полюбувайте се на заснежените дървета, привлечете вниманието на децата към красотата на пейзажа. Изяснете какъв цвят е характерен за зимните дървета. Ако слънцето грее, снегът по дърветата блести.
Обяснете на децата, че в мразовитите дни клоните на храстите и дърветата са много крехки, лесно се чупят, така че трябва да бъдат защитени, да не се чупят, да не се чукат по багажника със шпатула, да не се прегазват от шейни.
Трудова дейност:
Приготвяне на храна за птици с болногледача.
Цели: учете децата да хранят птици с помощта на възрастни, развивайте фини двигателни умения, култивирайте желание участват в грижите за птиците
мобилна игра "Намери своето дърво".
Цели: научете децата да тичат лесно, без да се блъскат едно в друго; действайте бързо по сигнала на възпитателя, фиксирайте имената на дърветата, развивайте ориентация в пространството, внимание, скорост, възпитавайте необходимостта от двигателна активност
Индивидуална работа: скачане на два крака с аванс
Цели: да се научат да скачат на два крака, движещи се напред, да развият двигателна активност, да възпитат положително отношение към физическите упражнения.
Цел:
Да насърчава формирането у децата на идеи за събирането и ползите от зеленчуците. Да се развиват търсещи и изследователски дейности, наблюдателност и любопитство. Помогнете да създадете добро настроение.
дейности:
Когнитивно изследване, възприемане на художествена, музикална, трудова, двигателна, игрова.
Съоръжения:писмо, атрибути на железничар, мегафон, кошници по брой деца, голяма кошница, огледало, инвентар за работа, лейка, атрибути за ролева игра "Магазин": магазин, макети на зеленчуци, табели за гишета, престилка и шапка за продавача, дамски чанти за купувачи; спортно оборудване за полицейското управление.
начини:художествена дума, дисплей, игра на открито, експериментална дейност, музикален съпровод, поощрение, индивидуална работа, размисъл.
Отражение: резултат от разходката.
Структурата на разходката:
Групата получава писмо, в което децата са поканени на забавно пътешествие. Учителят го отваря и чете на децата. Децата заедно с учителя се събират и излизат навън.
На улицата чуват съобщение от мегафон:
Внимание! Внимание!
Парен локомотив от "Ромашково"
Тръгвайки от този път!
Моля, заемете местата си!
Учителят облича атрибутите на железничар и обявява, че ще има много спирки. Според името им ще изпълняваме задачи. Децата се подреждат като влак, изобразяват движението на влака. Учителят чете стихотворение
В. Мусатов "Забавно влакче":
Шум и забавление в гората близо до алеята,
Панамските шапки побеляват с дълга верига.
Момчетата се държат един друг за колана -
Влакът ще тръгне след минута.
Първият във веригата беше локомотив -
Той тананикаше и караше вагоните.
Десет вагона - десет момчета.
Вагоните се втурват и сигнализират силно.
Бързайки напред по хълмовете, по склоновете,
Всеки иска да бъде парен локомотив!
Всеки иска да бъде парен локомотив,
Първият, който бяга по хълмовете, по склоновете,
Много ми се иска, но просто не мога:
Приятелите не могат да напуснат влака си.
Ето, той пухна - чу-чу-чу! - локомотив.
Карах десет вагона нагоре по хълма.
Десет вагона не искат да изостават -
Те също опитват, те също се пукат.
Покрай дърветата, покрай храстите...
За Саратов ли отиват? За Ростов ли отиват?
Или някой друг град?
„Ууу!.. – бръмча, – прибираме се!
Всеки работи умно с краката си,
Карахме, карахме - спри! Спри се.
Двуетажна къща, синя къща,
С червен покрив и жълт комин...
Момчетата хвалят парния си локомотив,
Бързо карам до детската градина!
Влакът пристигна, няма влак,
Влакът се изми и седна за обяд.
Сякаш в депото локомотивите мълчат,
Можете да чуете звука на лъжици в трапезарията.
Парният локомотив пристигна на мястото.
Учителят обявява:
- „Внимание! Спри се "Бери". Децата спират, „излизат от колите“. Учителят предлага да започне кръгов танц:
— Да отидем в градината за малини.
Цел : Упражнявайте децата да изпълняват разнообразни движения, образувайки кръг, упражнявайте мелодичното произношение на думите на песента.
При сигнал „Уууу…” децата отново се нареждат във влак и продължават.
- Учителят задава посоката на „влака” към спортната площадка. Обявява се спирането слънчево».
Гледане на слънце« Слънчевото сияние се появи на небето».
Цел : Продължете да запознавате децата с явленията на неживата природа, промените, които се случват със слънцето. Поддържайте добро настроение по време на разходка.
Слънцето сканира земята
Всеки лъч остави следа.
Няма по-важно нещо на света
Как да дадем топлина и светлина.
Той отбелязва, че в такъв слънчев ден слънцето изобщо не е горещо, не топли толкова, колкото в началото на лятото.
Въпроси за деца:„Къде е слънцето? Какво е?", "Слънцето топли ли се?" - обърнете внимание, че слънцето грее, но не нагрява толкова много, навън не е горещо. Учителят моли децата да слушат приказка Хипопотам и слънце»
Един ден Бегемот хванал слънцето и решил да подари на приятелите си. Той раздели слънцето на парчета и ги раздаде. И веднага стана тъмно на земята! Животните осъзнаха каква грешка са направили. Сгънаха слънцето и го върнаха на мястото му.
Каква грешка са направили животните?
Кой има нужда от слънцето?
Може ли слънцето да боли?
Учителят предлага да играе със слънцето.
Държани игра на открито "слънчеви зайчета"
Цел: Изяснете посоките нагоре, надолу, настрани, научете се да изпълнявате различни движения. Развийте двигателната активност на децата.
Напредък на играта:учителят държи малко огледалце в ръката си и казва: „Виж, едно весело слънчево зайче дойде ни на гости. Вижте как той се радва, скача нагоре, после надолу, после настрани. И танцува! Хайде да играем с него!"
Бегълци скачат - слънчеви лъчи.
Скочи! Скок! Горе-долу-настрани (децата се опитват да уловят слънчев лъч)
Звъним им, не идват.
Те са били тук и не са тук.
Скочи! Скок! горе! долу! От страната!
Скачай, скачай в ъглите
Те са били там и ги няма.
Къде са бегълците - слънчеви лъчи?
Децата се включват в играта и търсят слънчево зайче. Играта се повтаря.
Чува се сигналът „Уууу…”, децата се строят от влак, „влакът” продължава, учителят води децата в градината.
- станцията е обявена "Реколта"
Учителят чете стихотворението:
Яжте плодове и зеленчуци
Това са най-добрите продукти.
Ще бъдете спасени от всички болести.
Няма нищо по-вкусно и здравословно.
Сприятелявайте се със зеленчуци
И със салати и зелева чорба.
В тях има безброй витамини.
Така че трябва да го изядете!
Вижте реколтата в нашата градина! Време е да го съберем. Но първо трябва да помогнем на растенията в градината, за да имат още повече витамини.
Опит " Зеленчуците дишат по-лесно, ако почвата се напоява и разрохква»
Цел: Да се формира у децата способността да се правят прости заключения, да се развива паметта и мисленето.
Предложете да разгледате почвата в градината, докоснете я. Как се чувства тя? (Сух, твърд.) Можете ли да го разхлабите с пръчка? Защо е станала такава? Защо е толкова сухо? (Слънцето изсъхна.) В такава земя зеленчуците не дишат добре. Сега ще им поливаме лехите. След поливане усетете почвата в градината. Каква е тя сега? (Мокра.) Пръчката влиза ли лесно в земята? Сега ще го разхлабим и зеленчуците ще започнат да дишат.
заключение: Какво научихме днес? Кога зеленчуците дишат по-лесно? (По-лесно се диша, ако почвата се напоява и разрохква.)
Е, сега ще събираме зеленчуци от лехите. Какво трябва да вземем, за да приберем реколтата? (необходимото оборудване е изложено)
Трудова дейност - работа в градината.
Цел: Упражнявайте децата да работят заедно, консолидирайте способността да изпълняват инструкциите на учителя при събиране на зеленчуци. Култивирайте трудолюбие.
Сега елате всички
Каквото ви харесва - вземете го!
Но преди да вземете нещо
Загадката трябва да бъде решена.
гатанки:
Дамата седна в градината,
Облечена в шумна коприна.
Приготвяме вани за нея
И едра сол половин торба.
- зеле -
За къдрава кичура
Извлече лисица от норка.
Усеща се много гладка на допир
Има вкус на сладка захар.
- морков -
Расте много дълго
И заема пода на градината.
Този тиквен зеленчук брат,
Всички го ядат през лятото.
- тиквички -
Расте в градината
зелени клони,
И върху тях
Червени деца.
- домати -
През лятото в градината
свеж, зелен,
А през зимата - в бъчва,
Силно, солено.
-краставици -
Реколтата се събира в кошници. Учителят хвали децата. Четене на стихотворение:
Работихме здраво!
Ние събрахме реколтата!
Да го занесем в кухнята
Готвачът ще направи салата.
Витамини! Витамини!
Забавно е за децата!
Подава се сигналът за тръгване. Децата се нареждат едно след друго и отиват на площадката с кошници.
- Учителят обявява: Спри " игри»
На верандата има голяма кошница за реколтата, в нея децата слагат зеленчуци, за да ги занесат на готвачите.
Учителят обръща внимание на децата:
Вижте колко красив е нашият магазин! О, но някой е бил тук и е смесил всички продукти! Как да ги продадем сега? Нека сложим продуктите по рафтовете.
Децата слагат всичко на мястото си, когато магазинът е в ред, той се отваря.
Ролева игра Резултат»
Цел: Формиране на правилно поведение на взаимоотношенията по време на играта. Култивирайте приятелски отношения един с друг.
Учителят влиза в ролята на продавач, децата са купувачи. Разгръща се ролева игра.
- Индивидуална работа по ATS с Миша, Саша, Полина:
« Хвърлете топката към слънчевия лъч»
Цел: Упражнявайте се в способността да заемете правилно изходната позиция, изпълнете хвърляне отдолу. Развийте сръчност, координация на движенията, увереност.
Продавачът продаде топката на Даша. Учителят провежда индивидуална работа с нея по ATS. С помощта на огледало възрастен прави слънчев лъч, детето хвърля топката в негова посока.
Самостоятелна игрална дейност с дистанционен материал.
Железничарят сигнализира:
- Внимание! Внимание!
Влак от Ромашково
ходи на детска градина!
Децата се „качват“ на влака и отиват на детска градина. По пътя учителят и децата отнасят събраните реколти в кухнята.
Отражение : децата говорят какво им е харесало, какво са научили ново, какво още искат да знаят.
Заглавие: Резюме на сюжетната разходка във втора младша група "Весел влак"
Номинация: Детска градина, Бележки от лекциите, ГКД, екология, Втора младша група
Длъжност: възпитател
Място на работа: МБДОУ "Детска градина No 102"
Местоположение: Дзержинск, област Нижни Новгород
цели:да възпитате желание да се грижите за птиците; обърнете внимание на формата, размера и частите на птиците; научете се да различавате птиците по големина – големи и малки, назовете някои птици, опишете какво и как кълват, кой храни птиците; възпитават любов и уважение към природата.
Напредък на разходката
1. Наблюдение. Преди разходката оставете храната за птици в хранилката. Помислете и кажете кои птици са отлетяли до хранилката. (Бързо, ярко, смело.)Какви части на тялото сте забелязали при птиците? (Опашка, клюн, глава, очи, крила.)Как птиците събират зърна? (С клюн, те имат остър, птиците кълват и летят на ново място.)Как плачат птиците? Как скачат?
2. Гатанки за птици.
Малко момче, в сиво арменско палто,
Обикаля двора, събира трохи. ( Врабче)
Пиленце-църк скочи до зърната,
Пек - не се срамувай.
Кой е това? ( Врабче)
II. Физическо развитие (овладяване на основни двигателни умения, извършване на движения по шаблон), игрови дейности.
1. Игра на открито "Врабчета и котка".
Опция 1.
Цел: да научите да бягате, без да се удряте, да бягате бързо, да намерите своето място.
Напредък на играта: учителят избира едно дете - това е котка; останалите деца са врабчета. Котката - спи, врабчетата - се разпръскват из целия обект в различни посоки и търсят зърна. Котката се събужда, протяга се, казва мяу-мяу и хуква да хване врабчетата, които се крият на покрива. Котката отвежда уловените врабчета в къщата си.
Вариант 2.
Цели: да се научите да бягате без да се удряте, да бягате бързо, да намерите своето място; развиват сръчност, умения за игра в екип от връстници, способността да се ориентират в пространството, да действат по сигнал.
Всички играчи представляват врабчета и са извън кръга. Шофьорът - "котка" стои в средата на кръга. "Врабчетата" след това скачат в кръга, след това изскачат от него. Те събират „зърна“ (чиповете са разпръснати вътре в кръга). „Котката“ тича наоколо и се опитва да ги хване. „Врабчето”, докоснато от „котката”, изсипва всички събрани „зърна”, след което започва да ги събира отново. В края на играта се отбелязват най-пъргавите „врабчета“.
Вариант на играта „Капани“, но „котката“ действа като „капан“.
На площадката се начертават две успоредни линии на разстояние 5-10 м (в зависимост от възрастта на играещите деца). Зад първия ред е „къщата на врабчетата“. Учителят застава зад друга линия, като избира едно от играещите деца, което играе ролята на „котка“. Той сяда до учителя и „спи“. Учителят казва: „Котката спи. Врабчета, летете! След тези думи на възпитателя „врабчетата” напускат „къщата си”, тичат из площадката между две линии, с ръцете си „крила”, изобразяващи полета на птица, спират и бягат отново.
Учителят казва: "Котката идва!". Тези думи служат като сигнал за „котката“ да хване „врабчетата“, а за „врабчетата“ означават, че е необходимо незабавно да избягате и да се скриете зад линията във вашата „къща“.
“Котката” отвежда уловеното “врабче” в неговата “къща” и играта започва отначало, но без участието на уловения.
Вариант на играта: вместо начертана линия, кръгове, начертани на площадката, както и пейки, кубчета или големи обръчи, могат да служат като „къщи“ за „врабчета“.
Възпитателят прекарва смяната на „котката” след 3-5 уловени от него „врабчета”.
1. Игра на открито „Влез в кръга“.
Цел: развива умението за хвърляне на предмети на определено място с двете и едната ръка, развива око, координация на движенията и сръчност.
Прогрес на играта: децата застават в една линия, на разстояние 2-3 крачки от лежащ обръч или кош. Децата имат в ръцете си торба с пясък или топка, по сигнал на учителя хвърлят торбите или топките към целта, но при сигнал идват, взимат торбите и се връщат на местата си.
Указания за употреба: чантите трябва да се хвърлят с дясната и лявата ръка.
IV. Трудова дейност.
Цел: да насърчи децата да изпълняват самостоятелно елементарни задачи (хранене на птици, почистване на играчки преди излизане на разходка).
Лъчезарното слънце се усмихна весело
Цели: да се даде представата за слънцето като небесно тяло, което осветява всичко наоколо и затопля растения, животни, земя, вода; развиват познавателни интереси, наблюдателност, стабилно внимание; да се научите да се радвате на ясен ден, топъл слънчев лъч; обърнете внимание на вечерното слънце, залеза (залеза) на слънцето, яркото небе; сливайки се със земната повърхност, разпръсквайки слънчевата светлина.
Напредък на разходката
I. Познание (познавателно изследване и речева дейност).
1. Наблюдение. Обръщайте внимание на слънцето всеки ден. Какво е времето днес? (Облачно или ясно.)Кои зони са осветени по време на вечерната разходка? назовете предметите, които слънцето осветява по време на вечерна разходка: „Сега слънцето огрява нашите цветя, пясък и т.н.“. колко топло е слънцето? (Топло.)Как изглежда слънцето? (Кръгли, ярки, жълти, топли.)
2. Експериментирайте. Усещат ли ръцете ни слънцето? Какво изпраща слънцето до дланите ни? (Децата зад учителя протягат ръце към слънцето с дланите нагоре, така че да усетят топлината на слънцето.)Какво ще се случи с природата, растенията, животните и хората, ако през цялото време е нощ? (Разсъждения на децата.)След това децата играят със слънчевия лъч.
3. Стими и народни песни.
Слънчице, слънце
Погледни през прозореца!
Слънчице, облечи се
Червено, покажи се!
Децата ви очакват
Малки деца.
Качвай се бързо
Запалете, загрейте
Телета и агнета
Още малки момчета.
4. Подпишете.
Слънцето се зачерви вечерта - денят ще е ветровит.
II. Физическо развитие (овладяване на основни двигателни умения), игрова дейност.
Мобилна игра "Слънце и дъжд".
Цел: да научи децата да слушат внимателно думите и да извършват движения върху тях (можете да ходите във всички посоки и да прекрачвате лентите, или според учителя да се въртите и да сядат, докато бягате във всички посоки, да намерите свободен лист по сигнал и застанете на него).
Прогрес на играта: преди да започнете играта, запознайте децата със ситуацията: „Ако слънцето грее, значи всички се забавляват, птиците пеят песни, пеперудите и бръмбарите летят, пчелите седят на цветя. Но тогава духна вятърът, облак покри слънцето и започна да вали, а птиците и пеперудите се скриха някъде.
Попитайте децата къде ще се скрият, ако вали? Разбира се, под чадър! Кажете на децата името на играта и при словесен сигнал „Слънцето грее“ децата започват да тичат из площадката.
Ако играта се провежда през есента, можете да подготвите листа, да ги разпръснете по земята, децата тичат между листата, те се забавляват.
Учителят чете кратко стихотворение:
Бързи крака избраха пътя,
Тичам по пътеката
не мога да спра.
Ах, какво! О, какво!
Нашите деца са палави!
възпитател. Слънцето се скри зад облак и започна да вали.
Децата спират, вдигат дланта си, докосват я с пръст и бавно казват: „Ка-а-ап, ка-а-ап, ка-а-ап”.
„Но сега вали силен, силен”, съобщава учителят и отваря чадъра, децата бягат и се крият под него.
възпитател. Какъв силен дъжд! Как капе! „Капе, капе, капе, капе!“
Малките деца повтарят думите бързо, бързо. Децата стоят под чадър, учителят, имитирайки дъжд, чука по чадъра и казва:
Дъжд, дъжд, по-забавно -
(Децата пеят песен за дъжд.)
Капка, капка, не съжалявай!
Чукаш на чадъра
(Капе, капе, капе! капе, капе, капе)
Само не ни намокряйте!
(Капе, капе, капе! капе, капе, капе.)
Дъжд, дъжд
(Дъждът минава, капките падат
рядко: ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap),
Какво наливаш
Ще ни позволиш ли да се поразходим?
(Децата излизат изпод чадъра, вдигат ръце, но дъждът не капе върху дланите им.)
възпитател. Дъждът отмина, слънцето излезе и децата излязоха на разходка.
Инструкции за изпълнение: децата могат да кръжат около листата, да тичат и да ходят във всички посоки. Всеки път, когато повтаряте играта, предлагайте други интересни и достъпни за децата движения.
След бързо бягане трябва да преминете към ходене, да отидете тихо на пръсти.
V. Трудова дейност.
Цели: да се научат да извършват съвместни елементарни трудови действия (измиване на играчки, поставяне на слънце да изсъхнат, да доведе децата до заключението, че предметите изсъхват на слънце); събирайте играчки, преди да напуснете групата.
VI. Отражение.
... ще ти кажа, че не се топиш -
Не можеш да живееш без слънце! О. Чусовитина
... Отидете и чуйте след това,
Както казва слънцето: "Бебе, здравей!" О. Чусовитина
Карта №1
Тема: Сбогом лято, здравей детска градина!
Цел: да предизвика радостта от завръщането в детската градина у децата. Продължете да запознавате детската градина като най-близката социална среда на детето. Да се затвърдят знанията за правилата на поведение в детската градина. Допринесе за формирането на приятелски отношения между децата.
В нашата група има деца, колко са добри!
Това са нашите момичета: Настя винаги е най-елегантната, а Полина е най-милото момиче!
И Рита, без съмнение, тя знае повече от всички стихотворения!
Най-веселото ни момиче е Ириша и е истинска актриса.
А Ксюша е момиче от приказка. И има толкова красиви очи!
И ето ги нашите момчета - палави и палави!
Максим, Максик - така го наричаме с любов. Той е голям шегаджия и весел човек!
Кирил е най-умният и най-пестеливият!
И това е Иля - той става преди всички останали, той идва първият и винаги е много учтив!
А Кирюша е най-добрият и справедлив!
Така че живеем и не скърбим, всички сме силни приятели заедно !!!
Карта номер 2
"Групова обиколка"
Цел: да се консолидират правилата на поведение в група, да се разширят хоризонтите на детето въз основа на непосредствената среда (група).
Напредък на наблюдението:
Идваме в детската градина
Там има играчки.
Момчетата чакат.
Има снимки на стената
И цветя на прозореца.
На кон играчка!
Всичко в тази къща е за нас -
Приказки, песен и приказка,
шумен танц,
Тихо време -
Всичко в тази къща е за нас!
Карта номер 3
"Обиколка на детската градина"
Цели: обърнете внимание на сградата на детската градина, намерете прозорците на вашата група, учете ориентация в пространството.
Напредък на наблюдението:
Градината е вторият дом
Тук всички живеем заедно
Празнуваме празниците
спя, пея, играй,
изучаване на букви,
порасне много скоро
и всички ще ходим на училище!
Карта номер 4
Целева разходка "Да покажем на Мишка къде живеят мравките"
Цел: Да запознае децата с най-често срещаните насекоми, техния начин на живот, условията на живот. Запознайте се с мравките.
Напредък на наблюдението
Помислете за мравуняк. В какво се състои тя? Клонки, кора, буци пръст - всичко това е влачено от малки работници - мравки. Малките дупки са ходове. Мравките се спускат наоколо, всяка носи по нещо. Мравките не нараняват никого.
На външен вид, разбира се, малък,
Но всичко, което е възможно, се влачи в къщата.
Нашите момчета са мравки,
Карта номер 5
Наблюдение как учителят се грижи за стайните растения.
Цел: да покаже, че растенията се нуждаят от грижи. Учителят разглежда растенията и се грижи за тях: поливане, триене на листата, миене на палетите. В същото време той задоволява желанието на децата да участват в грижите за растението: дава им лейки, обяснява и показва как правилно да поливат (не повдигайте чучура на лейката високо, налейте вода внимателно, при първо можете дори да държите ръката на детето с лейка).
Карта №6
Надзор на работата на портиера.
Цел: да се затвърдят знанията на децата за професията на портиер, която е част от неговите задължения, как можете да помогнете на портиера, да култивирате приятелско отношение към служителите на детската градина.
Напредък на наблюдението
Учителят задава на децата гатанка.
Усукана, вързана
Наложено на преброяването
И танци из къщата. (Метла.)
Нашият портиер с метла и лопата,
При слана, падане на листа и снежна буря.
Тя гребеше, посипваше пътеките с пясък, Учеше децата да работят.
Карта номер 7
"Ние сме забавни момчета."
Цел: да наблюдава игрите на по-големите деца, да възпитава приятелско отношение към другите
Ние сме забавни момчета
Обичаме да тичаме и да играем.
Е, опитайте се да ни настигнете!
Едно, две, три - хванете!
Учителят хваща децата.
Карта номер 8
"Наблюдение на разходка зад есенно дърво"
Напредък на наблюдението
Изведнъж стана два пъти по-ярко,
Двор, като на слънце -
Тази рокля е златна
При брезата на раменете.
На сутринта отиваме на двора -
Листата падат като дъжд
Шумоля под краката
И лети, лети, лети...
Карта №9
"Гледене на бреза"
Цел: Да запознае децата със сезонните промени, които се случват с дивата природа. За да затвърдите знанията за дърветата: бреза.
Напредък на наблюдението
Помислете какви дървета растат наблизо, как са се променили с настъпването на лятото. Обърнете внимание на брезата, тя е особено скъпа за нашите хора. Попитайте защо се нарича белоцев.
моя бреза, бреза,
Моята бяла бреза
Къдрава бреза!
Стоиш, бреза,
В средата на долината
На теб, бреза
Листата са зелени.
Карта номер 10
"Гледене на времето"
Цел: продължете да отбелязвате времето всеки ден, поканете децата да определят какво е (облачно, дъждовно, ветровито, слънчево). Да развива наблюдателността на децата, да култивира приятелски отношения с връстници.
Напредък на наблюдението
Дъжд, дъжд цял ден
Стъклен барабан.
Цялата земя, цялата земя
Мокра от дъжда.
(Е. Трутнева)
Поканете децата да разгледат клоните на дърветата и да определят дали има вятър навън. Ако е така, кой (студен, пиърсинг):
Ветровито, ветровито
Цялата земя е вентилирана!
Вятърни листа от клонки
Разпръснати по света...
Карта номер 11
"Игра в пясъчника"
Цел: Формиране на представите на децата за света около тях. Запознайте се със свойствата на пясъка. Развийте способността да се разбирате с връстници по време на играта (споделяне на играчки, отстъпване, мирно разрешаване на конфликти).
Каква красива пясъчник имаме!
Играем в пясъчника
Изграждане на къща от пясък
Увлякохме се, не забелязваме
Че чорапите са пълни с пясък.
Донесоха вода в кофа,
За да не се счупи къщата,
Показа се на хълм
Ще го поливаме.
Карта номер 12
"Гледене на дъжда"
Цел: Консолидиране на летните сезонни знаци, промени, настъпващи в неживата природа. Продължете да се запознавате с такъв феномен като дъжд.
Напредък на наблюдението
Дъжд, дъжд, капка
водна сабя
Той изряза локвата - не я отряза.
(руски народни забавления)
Карта №13
"Гледене на есенното дърво"
Цел: да се изяснят представите на децата за основните части на едно дърво (ствол, клони, листа), да се упражни в разграничаването на листата по цвят, размер, форма. За да затвърдите знанието, че през есента листата пожълтяват, падат.
Напредък на наблюдението
Изведнъж стана два пъти по-ярко,
Двор, като на слънце -
Тази рокля е златна
При брезата на раменете.
На сутринта отиваме на двора -
Листата падат като дъжд
Шумоля под краката
И лети, лети, лети...
Карта №14
"Гледене на слънцето"
Цели: развиване на идеята, че когато грее слънце, навън е топло; поддържа щастливо настроение.
Напредък на наблюдението
В слънчев ден поканете децата да погледнат през прозореца.
Слънцето гледа през прозореца
Поглежда в стаята ни.
Пляскаме с ръце
Много съм доволен от слънцето.
Излизайки на обекта, привлечете вниманието на децата към топлото време. (Днес слънцето грее - топло е.)
Карта №15
"Разглеждане на листа по време на ходене"
Цел: да привлече вниманието на децата към листата (размер, форма, многоцветен цвят).
Курс за наблюдение: Учителят взема красив лист, размахва го над главата си, започва да се върти.
Ето кленов лист на клон.
Сега изглежда като нов!
Цял румен, златист.
Къде си, листо? Изчакайте!
Карта №16
Наблюдение на "опадане на листата"
Цел: да покаже на децата разнообразието от цветове на златната есен; да разкрие новата концепция за "опадане на листата".
Напредък на разходката
В топъл, ясен есенен ден учителят, като изведе децата на разходка, се обръща към тях: „Вижте, деца, есента дойде. Цялата земя беше покрита с листа, в цветната леха има много цветя. Жълти дървета, жълти листа - всичко е жълто. Затова есента се нарича жълта, златиста. Да вървим, тихо да се скитаме из листата (листата шумолят под краката). Чуваш ли как шумолят? Виждате, тогава едното листо лети на земята, после другото се върти и се върти и бавно пада на земята. Вятърът задуха и шумолещите листа полетяха към земята. Това е падане на листата.
падане на листа, падане на листа,
Жълти листа летят...
Листата са леки, така че бавно падат на земята. Те летят и се въртят във въздуха.
Карта №17
„Наблюдаване на знаците на златна есен“
Целта е да се изяснят представите на децата за златната есен, да се натрупат емоционално сетивно преживяване.
Есента на ръба на боята отглеждани
Внимателно изчетках листата с четка.
Лешникът пожълтява и кленовете се изчервяват,
През есента лилаво само зелен дъб
Есенни конзоли: „Не съжалявайте за лятото!
Вижте - горичката е облечена в злато!
Карта №18
"Какво ни даде есента"
Цел: да се конкретизират, затвърдят знанията на децата за растителния свят; за това къде расте.
Напредък на разходката
При топло и ясно време учителят напомня на децата, че е дошла ярко жълта златиста есен. рецитира:
Здравей, есен!
Здравей, есен!
Добре, че дойде.
Ние, есента, ще те попитаме:
Какво донесе като подарък?
Карта номер 19
"Гледене на плодни дървета"
Цел: да се затвърдят знанията на децата за плодовете (ябълки и круши), да се разшири идеята, че плодовете се берат през есента.
Напредък на наблюдението
Слезте от клона възможно най-скоро
Круша, която е полезна за всички.
Тя е по-добра от бонбони
И никак не кисело.
Хрупкава ябълка с гладка кожа.
Ще счупя ябълката наполовина
Ще споделя една ябълка с моя приятел.
Карта №20
"Гледене на котка"
Цели: да се разшири представата за домашен любимец - котка; възпитават желание да се грижат за животните.
Напредък на наблюдението
Разговор на тема „Кое от животните живее с човек вкъщи?“.
Заострени уши, възглавници на лапи!
Мустаци, като четина, извити назад.
Спи през деня, лежи на слънце.
Той броди през нощта и ходи на лов.
Пие мляко, пее песни.
Влезте тихо в стаята
Мърмори, пее.
Карта №21
"Гледене на кучето"
Цели: да се разшири представата за домашен любимец - куче, неговия външен вид, поведение; развиват любов към животните.
Напредък на наблюдението
Кажете на децата: до къщата има малка къщичка - сепаре, в което живее звярът. Това животно ръмжи заплашително, лае силно, има остри зъби, гризе кости. Кое е това животно?
Мърмореше жив замък,
Лежи през вратата
Два медала на гърдите.
По-добре не влизайте в къщата!
Децата заедно с учителя разглеждат кучето.
Карта №22
"Гледене на гръмотевична буря"
Цел: Да се запознае с явлението гръмотевична буря. Научете се да разпознавате приближаването на гръмотевична буря.
Напредък на наблюдението
Гледайте бурята и нейното приближаване. Преди гръмотевична буря, тежки облаци покриват небето, надига се силен поривист вятър. Вятърът много тресе дърветата. Всичко наоколо постепенно притъмнява. Птиците летят с писъци, опитвайки се да се скрият. Светкавици проблясват, гръмотевични гърми.
чука силно
крещейки силно,
И какво никой не разбира
А мъдрите не знаят. (гръм)
Карта номер 23
"Часовник за насекоми"
Цел: Да запознае децата с най-често срещаните насекоми, техния начин на живот, условията на живот.
Помислете как бръмбарите пълзят, някои от тях летят. Обърнете внимание на мустаците на бръмбарите - мряните. Помислете как бръмбарите отварят крилата си, когато летят, отлитат, за да търсят храна.
Джу! Джу! Джу!
Седя на клон
Седя на клон
Повтарям буквата "ж".
Познавайки твърдо това писмо,
бръмча през пролетта и лятото (бръмбар)
Карта номер 24
"Наблюдение на птици"
Цели: да продължи да наблюдава птиците, техните навици; сравнете врабче и гълъб.
Напредък на наблюдението
Започнете да наблюдавате след хранене на птиците.
гълъби, гълъби -
Едно две три.
Пристигнаха гълъби Сисари.
Те седнаха и изсумтяха на вратата.
Кой ще нахрани мръвките на Сисарите?
врабче над храна
Скачане, въртене
Перата са разрошени
Опашката се вдигна.
Карта номер 25
"Наблюдение на свойствата на водата"
Цел: Да научи децата да внимават с водата. Изяснете идеите за свойствата на водата: тя се излива, има различна температура.
Напредък на наблюдението
Обърнете внимание на свойствата на водата: течна, течаща, може да има различни температури (нагрява се на слънце, студът изтича от крана). Водата е чиста, в нея се вижда всичко. В горещ ден водата се загрява бързо в леген.
При залез слънце езерцето заспива.
По водата плуват кръгове -
Това са малки риби.
Карта №26
Наблюдение на цъфтящи растения в цветни лехи
Цел: Да запознае децата с някои цъфтящи тревисти растения. Разглобете структурата им, говорете за ползите от цветята. Научете се да се грижите за растенията.
Курс за наблюдение: Разгледайте растенията, попитайте какви цветя, цветове, форми, какво имат, с изключение на цветята. Научете децата да се грижат за цветята, да не ги мачкат, да не късат големи букети.
изискани рокли,
жълти брошки,
Нито петънце
На красиви дрехи
Карта номер 27
"Гледене на дъжда"
Цел: Консолидиране на летните сезонни знаци, промени, настъпващи в неживата природа. Продължете да въвеждате такъв феномен като дъжд, накарайте да искате да се възхищавате на града след дъжда (свеж, без прах, лесно за дишане)
Напредък на наблюдението
Гледайте есенния дъжд. Имайте предвид, че дъждовните капки са големи и чести. Слушайте как капят капки по прозорците, вижте как водата се стича на потоци. Какви са локвите по асфалта?
Дъжд, дъжд, капка
водна сабя
Той изряза локвата - не я отряза.
(руски народни забавления)
Карта номер 28
"Гледене на вятъра"
Цел: да се разширят представите на децата, че вятърът духа, разклаща дърветата. Ако вятърът е силен, тогава дърветата се люлеят повече.
Вятър дебели бузи
Наду, наду, наду,
На цветните дървета
Удар, дух, дух!
Карта номер 29
„Наблюдаване на небето и облаците“
Цел: да се анализира понятието "облак", зависимостта на времето от наличието на облаци.
В облачен ден попитайте децата какво виждат в небето. Забележете, че облаците се движат, понякога бавно, понякога бързо. Какво са те? Ако на небето има облаци, те покриват слънцето, значи навън не е толкова горещо.
бели коне,
Какво бързаш, без да поглеждаш назад?
Карта номер 30
"Гледене на тялото си"
Цел: Формиране на представите на децата за устройството на тялото.
Изясняване и обобщаване на знанията на децата за устройството на човешкото тяло, за различните му функции. Укрепване на комуникационните умения на децата помежду си и с възрастните. Активирайте речника на децата. Да възпитава грижовно отношение към себе си, тялото си, да формира културни и хигиенни умения.
Малка глава - славей (галят се по главата).
Лобик - боб.
Нос - кип (със затворени очи докоснете върха на носа).
Бузи - бучки (юмруци от дърва).
Очи - боя (мигане).
Ушите са палави.
Дръжките са дръжки.
Пръстите са момчета.
Коремчето си е коремче.
Гърбът е тръстика.
Крака - топотоски.
Карта №31
"Наблюдаване на птици по време на хранене"
Цели: внушаване на желание за грижа за птиците; да формират знания за навиците на птиците; развиват любов към природата.
Напредък на наблюдението
Преди разходката оставете храна за птиците на обекта. Заведете децата до хранилката за птици. Наблюдавайте кои птици са долетяли до хранилката първи (бързи, пъргави, смели).
Малко момче, в сиво арменско палто, Обикаля двора, събира трохи.
Учителят задава въпроси на децата, предлага да отгатнат гатанката.
1. Как птиците събират зърна? (Клюн, те имат остър; птиците кълват и летят на ново място.)
2. Как звънят птиците? Как скачат?
Чик-цвърчи до зърна - скочи. Пек - не се срамувай! Кой е това? (Врабче.)
Карта №32
"Гледене на пътното платно"
Цели: да се въведе пътното платно на пътя - магистрала; дайте представа за правилата за движение по пътищата.
Напредък на наблюдението
Отидете на пътното платно и наблюдавайте движението. Обяснете, че детската градина се намира до пътя. Това е магистрала.
Като река алеята е широка, Поток от коли се носи тук.
Попитайте какви коли се движат по магистралата? Нека децата да назоват познати коли. Обърнете внимание на факта, че много коли и камиони се движат по магистралата и никой не си пречи. Това е така, защото шофьорите спазват правилата за движение.
Карта №33
„Въведение в пешеходната пътека – тротоар”
Цели: да се затвърдят знанията за правилата на поведение на улицата; възпитават внимание и умения за ориентация в пространството.
Напредък на наблюдението
Поканете децата на разходка из детската градина. Обяснете им, че оттук нататък те стават пешеходци и трябва стриктно да спазват правилата за движение: движете се само по пешеходната пътека (тротоар), не бързайте, бъдете внимателни, дръжте се здраво за ръка, не викайте, слушайте внимателно учител.
Внимавайте навън, деца!
Моля, запомнете тези правила!
Винаги помнете тези правила
За да не ти се случи тази беда.
Карта №34
"Гледене на смърча"
Цели: формиране на представа за особеностите на смърча, по които може да се различи от другите дървета; развиват уважение към природата.
Напредък на наблюдението
На мястото учителят кани децата да намерят дърво, като слушат стихотворение.
Винаги можете да я намерите в гората
Отидете на разходка и се запознайте.
Той е бодлив, като таралеж,
През зимата в лятна рокля.
Отведете децата до дървото.
Карта номер 35
"Гледене на току-що падналия сняг"
Цели: формиране на представа за зимата; предизвикват естетическо изживяване от красотата на зимната природа, радостта от разходката.
Напредък на наблюдението
На огради и веранди
Всичко е лъскаво и всичко е бяло.
Няма свободно място
Навсякъде имаше сняг.
Облечена и планинска пепел
В бяла празнична рокля
Само клъстери отгоре
Гори по-ярко от преди
1. Кой сезон е сега? (Зимата.)
2. Защо? (Наоколо има сняг, студено е.)
3. Какъв цвят са снежинките? (Безцветен.)
4. Стана ли по-топло по време на снеговалеж? (Ако температурата на въздуха се промени по време на снеговалеж, тогава формата на снежинките също се променя.)
Карта №36
„Гледане на мразовити модели“
Цел: да разгледа мразовитите шарки на прозореца.
Напредък на наблюдението
Без да чакам топлината посред зимен ден,
На прозореца ми цъфнаха цветя.
Качих се при цветята, бузата ми стана мокра,
Защото прозорецът докосна леко.
Приближих се до цветята, но те не миришеха.
Защо са израснали през зимните дни?
Гледайте мразовитите шарки по стъклото. Как изглеждат? Накарайте децата да сравнят шарките на различните прозорци. Фрост рисува ли едни и същи модели? Кои модели са най-красивите? Какво се случва, ако докоснете прозорците с шарки с пръст?
Карта №37
"Наблюдение на свойствата на снега"
Цел: да продължи запознаването със свойствата на снега (студен, бял, хрупкав).
Ходът на разходката. Поканете децата да вземат снега с ръце, заключете, че е студено, така че трябва да носите ръкавици. Да кажа, че в студено време е невъзможно да се извайва от сняг, тъй като той се рони. Поканете децата да се разходят в снега и попитайте какво чуват. Имайте предвид, че снегът хрусти под краката.
Една стъпка, две стъпки
Сняг под краката ти.
Карта №38
"Наблюдаване на снеговалеж"
Цел: формиране на представа за състоянието на водата.
Напредък на разходката Децата излизат на разходка и виждат, че вали сняг. „Сняг! Вали сняг!" - казват те на учителя. "Правилно! - казва учителят. - Сняг. Наоколо имаше много сняг. Вижте, снегът вече е и на пътеката, и на пейката, и на масата. И той продължава да пада и пада. Сняг е!" Децата повтарят: "Снеговалеж!"
Учителят продължава: „Във въздуха бавно се въртят снежинки. Обикалят и сядат, кой къде отива. На нас ли седят? Точно сега едната снежинка кацна върху коженото палто на Таня, а другата върху шапката на Саша. Децата внимателно се разглеждат: „И аз седнах на моите филцови ботуши! И на ръкавицата ми!”
— Изглеждай като звездичка! - казва учителят и предлага да погледне красивата снежинка, която е паднала върху ръкава на коженото палто на Оля. Учителят предлага да постави ръката си към падащия сняг и когато голяма снежинка падне върху ръкавицата, духнете върху нея. „Мухи? Нека лети! Снежинката е лека, пухкава, красива!”
През януари, през януари
Много сняг в двора.
Обградена е звездичка
Малко във въздуха
Седна и се стопи на дланта ми.
Карта №39
"Наблюдаване на небето"
Цели: да продължи запознаването с различни природни явления; научете се да различавате времето, свързвайки го със състоянието на небето (ясно, облачно, облачно, облаци, облаци).
Напредък на наблюдението:
Поканете децата да погледнат небето, да отбележат какво е то. (Чист, син.)
Така че времето е ясно и слънчево. Ами ако небето е покрито с облаци? Тогава е мрачно, сиво, а не радостно. Какво е времето? (Облачно.) И ако духа вятър, какво ще стане с облаците? (Вятърът ще ги разпръсне, времето ще се промени и ще видим слънцето.)
Ветровете духат
Ветровете са буйни.
Облаците се движат, облаците са ясни.
Карта №40
"Наблюдение на работата на портиера"
Цели: възпитаване на уважение към труда на хората; желание да помагат на другите.
Напредък на разходката
На разходка привлечете вниманието на децата към работата на портиера: „Вижте как се опитва, премахва снега, разчиства пътеките, за да имате къде да играете. Пояснете, че портиерът върши работата си добре, умело използва лопата и метла. Отидете при портиера и поканете децата да кажат какви сгради имат на обекта. Портиерът обяснява, че сградите трябва да бъдат защитени, а не разбити, а обектът винаги трябва да се поддържа в ред. Кажете на децата, че можете да благодарите за работата не само с думи, но и с дела. Предложете помощ. Портиерът показва как се работи с лопати, хвали момчетата за тяхната приятелска добра работа
Карта №41
"Гледене на бреза"
Цели: да се разшири представата за дървото; да формират знания за особеностите на брезата, по които тя може да се различи от другите дървета; внушават желание за защита и защита на природата.
Курс за наблюдение: Заведете децата при брезата.
Дядо Коледа върви по улицата
Замръзване се разпръсква по клоните на брезите.
Полюбувайте се на брезата с децата. Разгледайте багажника й. (Бяло, с черни ивици - прилича на сарафан.) Кажете, че през зимата брезата е в покой, почива, тъй като е много студено. Обяснете на децата, че в мразовитите дни клоните на дърветата и храстите са много крехки, лесно се чупят, така че трябва да бъдат защитени, не се огъват, не чукайте по багажника, не се натъквайте на тях с шейни.
Карта №42
"Гледене на синигери"
Цели: да се затвърди представата за името на птицата, характерно за признаците на външния вид; култивирайте желание да се грижите за птиците.
Напредък на наблюдението. За да привлечете вниманието на децата към птица с черна шапка на главата, бели бузи, жълти гърди - това е синигер. Гледайте как тя кълве бекон, галета.
Напомнете на децата, че е трудно за птиците да си набавят храна през зимата, те трябва да бъдат хранени. Синигерите обичат мазнини, семена. Помислете за други птици, които са долетяли до хранилката. Как се казват и какво ядат?
Малка птица
жълтогърда синигер,
Разхожда се из двора
Събира трохи
Карта №43
"Мразовит слънчев ден"
Цел: да разкаже на децата как живеят животните през зимата; стимулират добри чувства към тях.
Напредък на ходене:
Всички са подходящи за манекени животни. Учителят предлага: „Поканете животните на гости, кажете им: „Елате на гости, ще бъдем много щастливи!“ Децата повтарят след възрастния: „Хайде тичай, малка лисиче! Скачай бързо, скачащо зайче! И ти, плюшено мече, ела също. Вземете вълка със себе си."
„Вижте сами какъв сняг има днес? Можеш ли да плесеняш от него?
Децата знаят как да проверят това: събират сняг върху лопати и леко го хвърлят нагоре. Снегът е разпръснат в лек облак. Всички единодушно решават, че снегът е сух, невъзможно е да се извайва. Можете само да рейкнете. Беше решено: да се изгради цветна леха в центъра на обекта. Всички започват да работят – да гребат сняг. Цветното легло трябва да е красиво, голямо, но няма достатъчно сняг и децата отиват с кофи и лопати на свободно място за сняг. Учителят казва: „Благодаря, слана, която причини снега!“
Карта №44
"Стъпки в снега"
Цел: да се научим да разпознаваме следи: детски, възрастни, животински следи.
Ходът на разходката Прясно падналият сняг е бял и пухкав, по него ясно се виждат всякакви следи. От тях можете да разберете кой е ходил, яздил, долетяли птици или бягали животни. Определете чии отпечатъци виждат децата и ги поканете да оставят отпечатъците си в снега. Сравнете отпечатъците на логото на възрастен с отпечатъка на детето.
Снегът е бродиран с красива линия,
Като бяла риза.
Викам татко на двора:
Вижте какъв модел!
Татко гледа надолу
Ето едно писмо за теб, Денис!
Птици и животни пишат:
— Направи ни, Денис, хранилки.
Карта №45
"Наблюдение на птици"
Цели: да се засили желанието на децата да се грижат за птиците; изучаване на техните навици и характеристики.
Напредък на разходката Децата излизат на разходка. Учителят насочва вниманието им към зимуващите птици и им казва, че са гладни през зимата: няма мушици, червеи, само хората могат да помогнат - нахранете ги.
Децата отговарят на въпроси: как се казват птиците, какъв цвят са перата и краката на гълъба, кой има по-голям клюн - гълъб или врабче.
Птиците са срамежливи. Нещо малко - пърхайте и отлетяйте. Учителят казва: „Не се страхувайте от нас, няма да ви обидим. нали така? Ние сме мили хора. Кажете им момчета."
Учителят предлага да реши гатанката:
Седя на кучка, „Кар! Кар! - крещя.
Пиле-църк! Скочи от клона.
Пек, не се срамувай! Кой е?
Карта №46
"Наблюдаване на празничната украса на прозореца"
Цел: формиране на детски идеи, които всички се подготвят за празника, различни декорации висят на прозорците, рисуват се картини.
„Скоро, скоро най-добрият празник ще дойде при нас - Нова година.
Ще се срещнем с него - пеем и танцуваме песни.
Карта №47
"Зимата пее"
Цел: Да се запознаят със зимните явления в живота на природата, да се разшири разбирането на децата за характерните признаци на зимата, да се научат да намират тези признаци сами, да се развие у децата способност да наблюдават, описват, установяват най-простата причинно-следствена връзка. взаимоотношения, да правят изводи, да възпитават любопитство, внимателно и грижовно отношение към природата, да се стремим да предизвикаме чувство на благодарност към природата, че ни е дарила прекрасни мигове, да предизвикваме положителни емоции от това, което виждаме и чуваме.
Курс за наблюдение: Направете гатанка за деца
Студът дойде
Водата се превърна в лед.
Кой да каже, кой знае
Зимата пее - вика,
Рухести горски люлки
Сто звънтящи борове.
Наоколо с дълбок копнеж
Плаване към далечна земя
Сиви облаци.
И в двора снежна буря
Разстила се като копринен килим,
Но е болезнено студено.
Врабчетата са игриви
Като деца сираци
Сгушен до прозореца.
Карта номер 48
"Гледене на слънцето"
Цел: да се формира представата на децата, че слънцето рядко се появява през зимата, загрява лошо. Следователно навън е студено, всички предмети (пейки, дървета) и играчки са студени на допир.
„Как ни липсваше, слънце,
Рядко светиш на прозореца.
Всички дървета и къщи
Замръзнала зима.
Карта номер 49
Наблюдение "Как са облечени минувачите?"
Цел: да се научи да работи заедно, да постигне целта с общи усилия.
Ход на разходката: Насочете вниманието на децата към това как са облечени минувачите. Спомнете си как бяха облечени през лятото.
Днес снегът е бял
Наоколо е светло.
Сложих ръкавици
Топло ми е в зимното си палто.
Обърнете внимание на момчетата, че хората крият носовете си в яки на палтото от студа, бързо се разхождат по улицата, за да не замръзнат. Заедно с децата слушайте как скърца снегът.
Карта номер 50
Наблюдение "Зимата е студена"
Цел: да се формират у децата първите съгласувани представи за този сезон.
Ход на разходката: По време на обучението за разходка учителят казва на децата: „Обърнете внимание на дрехите си. Всички се обличаме топло, защото навън е много студено, мразовито, зима. Лена, ще завържа колана по-здраво, за да не духа студения вятър, да не се катери слана под коженото палто. Всички ли са облечени? Дима, виж, Юлия носи ли ръкавици? Днес ще вземем кукли с нас, те също имат топли дрехи.”
По време на разходка учителят привлича вниманието на децата към дрехите на минувачите: „Виждате ли? Дядо е с плъстени ботуши и кожена шапка. Облече се топло, за да не го смрази слана. Ето я, зима-зима, лют студ! Но момчето тича, скача, за да не е студено. Птиците се скриха от студа. Никой не се вижда, всички се разпръснаха от студената зима. Само един вятър ходи. Чуйте как пее: "В-в-в! В-в-в!" Повторете как пее и вие сърдитият зимен вятър.
Карта №51
"Наблюдение на дейностите на по-големите деца"
Цел: да се формира представата на децата, че през зимата децата играят със сняг, карат лед от хълм, карат ски, играят снежни топки.
„Кой бърза по алеята?
Колко чисто нови лопати!
Излезе на разходка
Нашата забавна детска градина.
Карта №52
"Гледене на хълма"
Цел: да се формира представата на децата, че през зимата изграждат пързалки и ледени фигури от сняг. Забавно е да се кара надолу по хълма, хлъзгаво е, защото е заледено.
Напредък на наблюдението
„Бях плеснат с лопата,
Направиха ме гърбав
Бях бит, бит.
Полят с ледена вода.
И тогава всички се търкулнаха надолу
От моята гърбица в стадо.
Карта №53
"Зимни забавления"
Цел: Да научи децата как да почистват място за игра от сняг, да гребят сняг, да почистват пътеки с лопата. След снеговалеж покажете какви снежни преспи са се натрупали
Раздайте лопати на децата, предложете да хвърлите сняг. Той ще се разбие.
Изяснете, че снегът е пухкав, лек. Словесно-логическа задача: „Къде
или снежинки? (по разказа на Н. Калинина).
Леночка харесваше снежинките. Тя ги доведе в детската градина: вижте колко са красиви! А върху ръкавиците има капки вода. Къде са снежинките? Обяснете, че снегът се е стопил върху топла длан.
При топло време играйте със сняг. Покажете, че можете да правите снежни топки от сняг. Организирайте игри със снежна топка: „Кой ще хвърли по-нататък?“,
"Кой ще удари целта?" Научете се да правите пайове от сняг с помощта на форми,
лъжици, раздават гумени играчки на хора и животни на децата.
Сняг падна на прага
Котката си направи торта.
Междувременно изваяни и изпечени
Баницата потече на поток.
Пай си клюките
Не от сняг - от брашно. (П. Воронко.)
Карта №54
"шейна"
Цел: Обърнете внимание на това как се обличат хората през зимата. И разходка, за да яздите кукла на шейна надолу по хълма.
Напредък на наблюдението
Шейната се търкулна надолу
По-силна, кукло, дръж се -
Седиш, не падай
Има бразда напред!
Трябва да се кара внимателно
И тогава можете да счупите.
Карта №55
"Наблюдение на свойствата на водата"
Цел: да се формира представата на децата, че в студената вода замръзва, превръща се в лед. Ледът е хлъзгав, студен, прозрачен, твърд.
Напредък на наблюдението
Изсипете във форма
Чиста вода.
И ще го оставя на улицата
Какво ще стане с нея?
Винаги се обръща
В студа водата се превръща в лед.
Карта №56
"Гледене на снежния човек"
Цел: да се формира идеята на децата, че различни сгради могат да бъдат построени от сняг, помислете за снежен човек, направен от по-големи деца, опитайте се да направите същото.
Напредък на наблюдението
На сайта помислете за конструкции, направени от сняг. Това е снежен човек, в ръцете му
голяма кошница, можете да хвърляте снежни топки в нея
Понякога за себе си
ставам неудобно
стърчи в мен
Вместо нос, морков
Кофа от едната страна
Носи се на короната.
Шал около врата
Неразбираем цвят.
Но се обезсърчавам
Децата не дават
момичета се смеят,
Момчетата се смеят.
Наташа и Саша,
Егорка и Жорка,
Като снежни топки
Търкаляне надолу по хълма.
И се усмихвам
От ухо до ухо
В крайна сметка аз не съм някакъв
Зла старица.
Ето защо те обичат
аз деца
Руди Гришки.
ирландски. Маришка.
Нищо чудно днес
Серьожа ми каза
Какво съм аз за снежната девойка
Много подобно.
Разбира се, че е хубаво.
Но е трудно да се повярва.
просто съм смешен
Снежна дама.
Карта №57
"Гледене на Снедура"
Цели: да помогне да се види снедьорът; гледайте го как пее, кълва слънчогледови семки; насочете вниманието на децата към красивите пера.
Ходът на разходката. На разходка близо до хранилката, погледнете снегира: обърнете внимание на факта, че тялото на птицата е покрито с пера: перата са червени на гърдите, сиви на гърба и черни на главата. Снегирът има две крила и лети; има опашка, клюн, крака с нокти.
Игри на открито "Птица в гнездото", "Намери къщата си"
Карта №58
"Наблюдение на птици през зимата"
Цели: задълбочаване на знанията за живота на птиците през зимата; развиват способността и желанието да им помагат.
Напредък на наблюдението
Гнездата на птиците са празни
Птиците отлетяха на юг.
Оказа се най-смелият
Нашето дворно врабче.
Не се страхува от студа
Останахме при нас за зимата.
Непокорен, малък
Почти всички птици са жълти
Харесва бекон, семена...
Карта №59
"Наблюдение на цветни кубчета лед"
Предназначение: Оцветяване на водата с гваш в различни цветове. Извадете на слана. След това покажете на децата, че водата се е превърнала в лед (хлъзгава, твърда), формирайте идеи за свойствата на водата.
Сняг вали, реката е замръзнала
Но изобщо не ми става студено.
Имам висулка на верандата
Така че искам да облизвам.
Ах, висулката е просто чудо!
Само мама казва:
„Разболяваш се от настинка,
Не вземайте ледени висулки в устата си"
И не смуча ледени висулки
не искам да се разболявам
Побързай, ще ги донеса в къщата -
Първо загрейте край огъня.
Карта №60
"Зимно наблюдение на птици"
Цели: да се затвърдят знанията за зимуващите птици; да формират представа за получаване на храна от зимуващи птици.
Напредък на разходката
Виелицата отново се разрази
Чупи снежни шапки.
Пичугата напълно замръзна
Той седи със скръстени лапи.
Учителят задава въпроси на децата.
Какви птици се наричат зимуващи?
какво ядат?
Какви зимни птици познавате?
Защо зимуващите птици не летят към по-топлите страни за зимата?
Карта №61
"Гледене на ледените висулки"
Целта е да се наблюдават ледени висулки при слана и размразяване. Децата могат да отговорят на въпроса защо ледените висулки се топят и се появява вода. Предложете да чуете как звънят капките (поставете кофа под капещите висулки).
Напредък на разходката
Кой е там от покрива над мен,
Да висиш на студа?
Кой го има с пролетта,
Капе ли вода от носа ви?
(ледена висулка)
Карта №62
"Наблюдаване на растежа на един лук"
Цел: Да се изясни идеята за лука като здравословен зеленчук. Докладвайте, че можете да отглеждате зелен лук от него. Научете се да засаждате луковици в земята и във водата. За да се запознаем с факта, че водата е необходима за растежа на зеленината, отбелязваме промени в кутиите-лехи. След това помислете за буркан лук.
Напредък на наблюдението
Вижте какво се е появило от дъното на луковицата във водата - това са корените, които са започнали да растат. Нашата крушка оживя, тръгна да расте. Тя пие вода с корените си. Тя ще расте. Ще й долеем вода - нека пие. Зеленият лук не може да расте без вода.
Карта №63
"Гледене на слънцето"
Цели: да продължи да въвежда природни явления (слънчеви
времето или не) за формиране на понятия за признаците на зимата.
Напредък на наблюдението
Февруари е последният месец на зимата. Това е най-снежната и виелица. На слънчевата страна се образуват капки.
Поканете децата да гледат слънцето. Къде става сутрин? Маркирайте дали днес е слънчев или облачен ден? Скрива ли се слънцето зад облаците и как топли? (Слънцето грее, но не топли.)
Карта №64
Гледане на пролетни промени
Цел: развиване на речта и попълване на речника, комуникативни умения, координация на движенията. Укрепване на психическото и физическото здраве.
Напредък на наблюдението
Най-накрая слънцето тази вечер
Надникна в прозореца ни
Вместо зли виелици, студ
По пътя има много локви.
Карта №65
"Гледене на снега"
Цел: да продължи запознаването с неживата природа, с метеорологичните явления.
Разширете разбирането си за пролетта. Наблюдавайте с децата свойствата на снега. Развийте любопитство. Възпитавайте любов към родната земя.
Напредък на разходката
Продължете да наблюдавате снега. Сравнете цвета на снега (сив, мръсен) с какъв е бил през зимата. Организирайте игри със сняг, като същевременно насърчавате сравнението - правеха и снежни човеци през зимата. Имайте предвид, че около дърветата са се размразили фунии. По хълмовете се появиха първите размразени петна. Покажете места, където снегът се топи по-бързо. Защо?
Художествено слово.
Пролетта идва при нас
С бързи стъпки
И снежните преспи се топят
Под краката й.
Снегът вече се топи, потоци текат,
Пролетта духна през прозореца...
А. Плещеев
О, беда! О, беда!
Снегът се топи, водата е наоколо.
Не носете ботуши
В снега ... (размразени петна).
Карта №66
"Гледене на капката"
Цел: да продължи да опознава сезонните промени в природата. Разширете представите на децата за пролетта. Развийте познавателен интерес, мислене, реч.
Напредък на разходката
Гледайте ледените висулки с децата.
Въпрос: Защо висулките растат?
Предложете да слушате капки. Не забравяйте, че при мразовито и облачно време няма капка. Гледайте как след размразяване ледените висулки падат и се разбиват на малки парченца. Кажете, че ледените висулки са замръзнала вода, те се топят от топлина. Слънцето става все по-горещо. Всичко наоколо от тази топлина се усмихва. Само ледените висулки са тъжни и те почнаха да плачат.
Защо ледените висулки плачат? (Висулките съжаляват, че се сбогуват със зимата.)
Ако слънцето затопли и ледената висулка започна да се топи, тогава водата започва да капе от него. Започна капенето.
Художествено слово.
Леденицата пее песен:
Кап-кап-кап!
Но кой ще го разбере?
Кап-кап-кап!
Кап-кап-кап!
много съм тъжен
Кап-кап-кап!
Кой ще ми помогне?
Всички виелици отвяха
И сланите не се напукват.
От покривите капеха капки
И ледени висулки висят в редица.
А. Алферов
мистерия
Кой там от покрива над мен виси в студа?
Кой го има с извор, Вода капе от носа? (ледена висулка)
Карта №67
"Гледаме небето и облаците"
Цел: да запознае децата с външните особености на пролетното небе. Развийте любопитство. Повишете интереса към явленията на неживата природа.
Напредък на разходката
Погледнете небето с децата си.
Какъв цвят е небето?
Небето стана синьо. Появиха се бели леки облаци, които бавно плуват, бавно, възхищавайки се на децата отгоре. Пролетта идва! Облаци, като бели буци памучна вата, плуват по небето. Ако на небето има облаци, те покриват слънцето, значи навън не е толкова горещо. Те се движат или бавно, или бързо. Ако духа вятър, те плуват по-бързо и често променят формата си.
Художествено слово.
Виждате: облакът лети;
Чуйте: той ни говори:
„В ясното небе летя,
Искам да порасна скоро.
Ще стана облак и тогава,
Ще зарадвам всички с дъжда.
Ще поливам лехите
ще измия тревата
Ще бъда в сините езера
Дайте на рибата вода."
3. Александрова
Облаци, белокрили коне,
Облаци, къде бързаш, без да поглеждаш назад?
Моля, не гледайте надолу
И ни търкаляйте по небето, облаци.
На синьото море
Плуват бели гъски.
Бели коне на синьо поле.
(Облаци в небето)
Карта №68
"Признаци на ранна пролет"
Цел: да се затвърдят знанията за времето на годината; изучавайте признаците на ранна пролет.
Напредък на наблюдението
В слънчев мартенски ден обърнете внимание на знаците на пролетта: ярко ослепително слънце, високо небе, леки бели облаци. От южната страна на слънце снегът се топи и се появяват ледени висулки. Снегът е станал рохкав и мокър - можете да изваяте от него. Врабчетата весело чуруликат и скачат в снега.
Скоро, скоро да е топло -
Тази новина е първата
Барабани върху стъкло
Върба със сива лапа.
Уморихме се от зимата, остави самата зима!
През март слънцето пече, през март водата тече от покривите,
И кокичето цъфна навреме - първото ни цвете.
Добър март, стопли целия свят, ти си по-сладък от всички месеци!
Карта №69
"Наблюдаваме трафика."
Цел: да се затвърдят знанията на децата за превозните средства. Развийте познавателен интерес, наблюдателност.
Напредък на разходката
Наблюдение
Насочете вниманието на децата към стоящи наблизо или минаващи превозни средства. Спомнете си какви други превозни средства видяха децата по пътищата на града. Поправете имената на частите на машината. Припомнете си предназначението на различните видове сухопътен транспорт.
Смешни гуми шумят по пътищата,
Коли, коли се втурват по пътищата.
И отзад - важен, спешен товар:
Цимент и желязо, стафиди и дини.
Работата на шофьорите е трудна и сложна.
Но колко имат нужда хората навсякъде!
Отстъпвам! Аз съм машина!
А вътре в мен - пролет!
И на сутринта тя винаги
Зает за целия ден.
Кола
Бързайки по пътя.
А зад него гъст прах
Облак се вихри
Гатанки
Що за животно е това
Тичаше по тротоара
На краката му - гума,
Храни ли се с бензин?
Той ръмжи, въртейки прах.
Какво животно? ...
(Автомобил)
четири колела,
гумени гуми,
Мотор и спирачки...
И какво е то?
Карта №70
"Наблюдение на птици"
Цел: да продължи да се запознае с характерните признаци на пролетта, да затвърди знанията на децата за птиците, да разшири разбирането им за особеностите на външния им вид.
Напредък на наблюдението
Направете гатанки
Ето я вещицата - бяла,
И името й е...
(свраката е зимуваща птица)
Мацка - чурулика!
Скочи към зърната!
Пек, не се срамувай
Кой е това...
(Врабчето е зимна птица)
Черен, пъргав вика "Крак",
Червеите са врагът.
(Горът е прелетна птица)
Който седна на дебела клонка
И чука "Чук-чук, чук-чук"?
(Кълвач. Зими)
През зимата ябълки по клоните,
Събирайте ги бързо!
И изведнъж ябълките запърхаха
В крайна сметка това е…
(Снегирите са зимуващи птици)
Идва при нас с топлина
Пътят беше дълъг.
Извайва къща над прозореца
От трева и глина.
(лястовичката е прелетна птица)
Карта №71
"Гледащи врабчета"
Цел: да се види как врабчетата се къпят в пролетните локви, да се формира представа у децата, че сега има много насекоми, птиците правят гнезда и сами намират храна.
Напредък на наблюдението
ЗИМАТА МИНА.
Врабче от бреза
На пътя - скачай!
Няма повече замръзване
Мацка, мацка!
Тук бълбука в браздата
бърз поток,
И лапите не изстиват -
Скочи, скочи, скочи!
Деретата пресъхват -
Скочи, скочи, скочи!
Ще излязат насекоми -
Мацка, мацка!
Карта №72
"Гледене на враните"
Предназначение: Външен вид, какво яде, излюпване на пилета. запознайте се с живота на птиците през пролетта; възпитавайте любов и грижовно отношение към птиците.
Куц стар гарван
От доста време живее в моята градина.
В гъстите зелени клони на клена
Тя построи собствена къща.
Нося обяд на кучето в купа -
Тя наблюдава внимателно
Странично, странично се приближава,
Грабва една кост и отлита.
Шаги пазач не се обижда
Свикна с куцата съседка.
Кучето разбира всичко, вижда всичко,
Но животните имат свой собствен език.
Карта №73
"Часовник за насекоми"
Цел: да се даде на децата знания за правилата на поведение при среща с различни насекоми, да се възпита интерес и уважение към тях.
Напредък на наблюдението
Въпреки че болят болезнено
Ние сме доволни от тяхната работа
крилата модница,
раирана рокля,
Растеж, макар и трохи,
Хапете - ще бъде лошо
Точка, точка, две куки
Това са краката на бръмбар
две блестящи венчелистчета
Раздалечете се леко
Точка отдясно, точка отляво
Точка, с черни точки отстрани.
(калинка)
Карта №74
"Опознаваме улицата."
Цел: да запознае децата с улицата, нейните особености, с правилата за поведение на улицата.
Напредък на наблюдението
Два реда къщи стоят в редица
втренчени един в друг с квадратни очи. (Улицата).
През града, надолу по улицата
Те не вървят просто така:
Когато не знаеш правилата
Лесно е да изпаднеш в беда.
Бъдете внимателни през цялото време
И запомнете напред:
Шофьорът и пешеходецът имат свои собствени правила.
Разходка №1 "Гледене на снега"
Цел:продължете да запознавате децата с един природен феномен – сняг.
Напредък на наблюдението
Изведете децата на разходка и се огледайте добре. Какво забелязахте? Всичко е покрито с бял сняг. Снегът блести на слънце, дори очите болят. Поканете децата да се разходят в снега и да слушат как скърца. Може би той е „възмутен“, че ходим по него и го тъпчем? Или може би ни „разказва“ за нещо? Чуйте приказките на децата.
Валеше сняг, валеше сняг и тогава се уморих ...
- В какво, сняг, снежно топче, на земята си станал?
- За зимни култури станах леха,
За борове - дантелено перено легло,
За зайчетата стана - пухена възглавница,
За децата - любимата им игра.
Трудова дейност
Разчистване на пътека, покрита със сняг.
Цел: да се научите да използвате правилно шпатула, да доведете започнатата работа до края.
Игри на открито
— Едно е две.
Цел:когато се движите по двойки, научете се да балансирате движенията си с движенията на партньора си.
„Кой ще тича по-бързо до знамето?“.
Цел: научете се да преодолявате препятствия, докато бягате.
Дистанционен материал
Лопати, шейни, мушама за ски.
Разходка No2 „Наблюдение на небето”
цели:
- да продължи запознаването с различни природни феномени;
- да научи да различава състоянията на небето (ясно, облачно, облачно, облаци, облаци).
Напредък на наблюдението
Поканете децата да погледнат небето. Обърнете внимание как е (чисто, синьо), което означава, че времето е ясно, слънчево. И ако небето е покрито с облаци, какво е то? (Мрачно, сиво, безрадостно.) Какво е времето? (Облачно.) И ако духа вятър, какво ще стане с облаците? (Вятърът ще ги разпръсне, времето ще се промени и ще видим слънцето.)
Ветровете духат, ветровете са буйни,
Облаците се движат, облаците са ясни.
Трудова дейност
Изгребване на сняг с лопати, разчистване на детската площадка.
Цел:да се научим да работим заедно, да постигнем целта с общи усилия.
мобилна игра
— Хвани самолета.
Цел: научете се да бягате бързо по сигнал на учителя, без да се обръщате назад.
Дистанционен материал
Лопати, лъжици, кофи, носилки, хартиен самолет.
Разходка No3 „Наблюдение на преминаващи превозни средства”
цели:
- фиксирайте имената на частите на автомобила (каросерия, кабина, колела, волан);
- отбележете голямо разнообразие от машини, тяхното предназначение;
- възпитавайте уважение към труда.
Напредък на наблюдението
Когато излизате на разходка, обърнете внимание на камиона с храна, стоящ в близост до кухнята, отбележете основните му части и предназначение - той носи храна в детската градина. След това наблюдавайте преминаващите превозни средства. Какви коли? Автомобили и камиони. Камиони, тяхното предназначение. Какви стоки се превозват с камиони? Какви коли познаваш? Тяхната цел. Защо имаме нужда от автобуси? (За превоз на пътници из града.) Има и специални автомобили. Поканете децата да ги наименуват. („Бърза помощ”, пожарна, полиция, улична поливка.) Разкажете за тяхното предназначение. Попитайте чий баща работи като шофьор.
На улицата на нашата кола, кола -
Малки коли, големи коли.
Камиони се втурват, камиони пръхтят,
Бързай, бързай, като жив.
Всяка кола има неща за вършене и грижи
Сутрин колите отиват на работа.
Трудова дейност
Изграждане на път от сняг, игра с коли при спазване на правилата за движение.
Цел:
мобилна игра
— Ние сме шофьори.
цели:
- да се затвърдят знанията за работата на водача;
- научете се да се ориентирате в терена.
Дистанционен материал
Лопати, кофи, калъпи, коли.
Разходка номер 4. Наблюдение "Следи в снега"
Цел:продължете обучението за идентифициране на следи в снега: детски, възрастни, птичи и животински отпечатъци.
Напредък на наблюдението
Наоколо лежи бял, пухкав сняг, вървейки по който оставяш следи. По следите можете да разберете кой е ходил, яздел, тук е имало птици или животни. Разгледайте следите с децата в сайта, определете чии са те. Поканете децата да оставят отпечатъците си в снега, сравнете следите на възрастен и дете.
Трудова дейност
Декорация на сайта със снежни торти.
Цел:научете се да запълвате плътно формуляр със сняг, да избивате сняг от него, да украсявате снежни валове.
Игри на открито
"Скачачи".
Цел: научете скачане на два крака с напредване напред с 2-3 m.
"Лисица в кокошарника"
Цел: упражнение в бягане, способност за действие по сигнал на учителя.
Дистанционен материал
Лопати, емблеми за игри, калъпи, мушани за ски.
Разходка номер 5 "Наблюдение на снедура"
цели:
- да се затвърдят знанията на децата за навиците на птиците, външния им вид;
- да ви накара да искате да се грижите за птиците.
Напредък на наблюдението
Излезте с децата на разходка, изкачете се до планинската пепел, покажете снедира.
Не страда от настинки, не се страхува от зимни виелици.
И до зимата не отлита в далечния зноен юг.
Нека снегът покрие купчини, хълмове и пустош,
Радвам се красив червеногърд - жител на Севера - снед.
Отбележете какъв е красив снедьор. (Черна глава, червени гърди.) Сложете плодове от офика в хранилката. Гледайте как се справя с горските плодове: изкълва семената и хвърля пулпата на земята. Птиците са студени и гладни през зимата, така че трябва да се грижите за тях, да ги защитавате.
Трудова дейност
Почистване на района от сняг.
Цел:научете се да работите заедно, да си помагате.
Игри на открито
"Намери ни."
цели:
- фиксирайте имената на обекти в сайта;
- научете се да се ориентирате в терена.
— Гигантите са джуджета.
цели:
- подобряване на техниката на ходене, постигане на ясна широка стъпка;
- научете се да се ориентирате в пространството.
Дистанционен материал
Лопати, калъпи, лъжици.
Разходка №6 „Наблюдение на пътното платно”
цели:
- да се затвърдят знанията за пътното платно на пътя - магистрала;
- маркирайте голямо разнообразие от автомобили, техните имена;
- да формират представа за правилата за движение по пътищата.
Напредък на наблюдението
Заедно с децата направете екскурзия до пътното платно и наблюдавайте движението на колите. Обяснете, че детската градина и къщите могат да бъдат разположени до главния път. Това е магистрала.
Като река алеята е широка,
Тук има поток от автомобили.
Попитайте децата какви коли има по магистралата. Камиони и автомобили - тяхното предназначение. Да привлече вниманието на децата към факта, че шофьорите стриктно спазват правилата за движение. На лед превозните средства се движат бавно от съображения за безопасност.
Трудова дейност
Изгребване на сняг на определено място, почистване на пътеки на обекта, хранене на птици.
цели:
- да преподава на чистота и ред;
- Засилване на способността за работа в екип.
Игри на открито
"Петнадесет".
цели:
- упражнения в свободно бягане;
- научете се да се ориентирате в пространството.
"Писа с препятствия"
цели:
- научете се да координирате движенията помежду си;
- развиват око.
Дистанционен материал
Лопати, светофарен модел, коли, кукли.
Разходка No7 „Гледане на висулки”
цели:
- да се запознаят с различни природни явления;
- показват разнообразието на водните условия в околната среда.
Напредък на наблюдението
Какво расте с главата надолу? (Висулка.) Обърнете внимание, че на слънчевата страна се образуват ледени висулки. Защо? От южната страна снегът се топи и се стича на капчици, ледените висулки нямат време да падат и замръзнат. Ледена висулка расте при мразовито време и намалява при топло време. Висулките започват да плачат. Намерете място, където капят капчици. С какво се различава от съседните райони? Откъде дойде думата "капка"?
Ледена висулка е замръзнала капка вода, която се е превърнала в лед. Предложете да се огледате през ледената висулка.
Децата седяха ли на перваза и растяха през цялото време надолу? (Висулки.) Защо висулките „растват“ с върха надолу? Когато капчица потече по ледената висулка, падне, тя сякаш се разтяга и върхът става тънък.
Игриви ледени висулки седяха на перваза,
Игривите висулки погледнаха надолу.
Уморени от увисването им, те започнаха да хвърлят капчици.
Целият ден звъни: „Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!"
Трудова дейност
Почистване на сняг от пътеки.
Цел:научете се да работите заедно, да си помагате.
Цел: подобрява координацията на движенията.
Дистанционен материал
Лопати, калъпи, кофи.
Разходка No8 „Наблюдение на планинската пепел“
Цел:разширяване на знанията за дивата природа.
Напредък на наблюдението
Учителят задава въпроси на децата.
Какво е това дърво? (Роуан.)
Колко струва дървото? (Красиво, листата паднаха, гроздове от червени плодове останаха да висят.)
Какви са ползите от офика? (Птиците се хранят с плодовете му през зимата.)
Тези камъни са рубини
И плодове от офика
По хълмовете и по равнините
Облечи четки върху планинска пепел.
Трудова дейност
Извозване на боклук на място.
цели:
- научете да поддържате района чист и подреден;
- Насърчавайте възрастните да помагат.
Игри на открито
"Самолет".
цели:
- упражнение в бягане, действия по сигнал на възпитателя;
- култивиране на сръчност.
— Намери къде е скрито.
цели:
- научете се да се ориентирате в пространството;
- възпитават вниманието.
Дистанционен материал
Топки, коли, кофи, обръчи, скутери, юзди.
Разходка номер 9 "Признаци на ранна пролет"
цели:
- да се затвърдят знанията за времето на годината;
- за изучаване на признаците на ранна пролет.
Напредък на наблюдението
В слънчев мартенски ден обърнете внимание на знаците на пролетта: ярко ослепително слънце, високо небе, леки бели облаци. От южната страна на слънце снегът се топи и се появяват ледени висулки. Снегът е станал рохкав и мокър - можете да изваяте от него. Врабчетата весело чуруликат и скачат в снега.
Скоро, скоро да е топло -
Тази новина е първата
Барабани върху стъкло
Върба със сива лапа.
Уморихме се от зимата, остави самата зима!
През март слънцето пече, през март водата тече от покривите,
И кокичето цъфна навреме - първото ни цвете.
Добър март, стопли целия свят, ти си по-сладък от всички месеци!
Трудова дейност
Почистване на пътеки от сняг на обекта, снегопочистване на верандата.
Цел:
Игри на открито
Цел:за затвърждаване на умения за отблъскване при скачане на два крака.
"Скочи - обърни се."
Цел:научете се бързо да извършвате действия по сигнал на учителя.
Дистанционен материал
Лопати, калъпи, кофи.
Разходка No10 „Наблюдение на бреза и смърч”
цели:
- разширяване на представите на децата за дърветата;
- възпитават желание за опазване и опазване на природата.
Напредък на наблюдението
Тънка бреза, малка на ръст,
Като тийнейджърка, тя има свински опашки!
Дървото е пораснало забележително за една година!
Колко къдрава, колко бяла!
В гората живее красавица, зелена, бодлива.
В навечерието на Нова година в стаята ни ще влезе елегантен.
Винаги ще ме намериш в гората
Отивате на разходка и ще срещнете:
Стоя бодлив като таралеж
През зимата в лятна рокля.
Трудова дейност
Изгребване на сняг, почистване на детската площадка.
цели:
- продължете да учите как правилно да носите сняг за строителство;
- да формират желание да помагат на другарите при извършване на трудови дейности.
Игри на открито
"Кой ще тича по-бързо до бреза?".
цели:
- научете се да бягате, без да се блъскате един в друг;
- действайте бързо по сигнал на учителя.
— По равна пътека.
цели:
— научете се да ходите на ниска стрела;
- скочете, огъвайки коленете си.
Дистанционен материал
Лопати, носилки, скрепери, форми за сняг, шейни.
Разходка номер 11 "Наблюдение на работата на портиера"
цели:
- продължават да възпитават уважение към труда на възрастните;
- Научете се да помагате на другите.
Напредък на наблюдението
Привлечете вниманието на децата към почистената зона. Разкажете им за особеностите на работата на портиера, нуждата му от хора. Насърчавайте децата да поддържат чистота.
Трудова дейност
Почистване на площадки от току-що паднал сняг.
цели:
- учат децата да помагат на възрастните;
- преподаване на правилните умения за работа с лопатките;
- за консолидиране на способността за почистване на инвентара след работа до първоначалното му място.
Игри на открито
„Коне“, „Намери си половинка“.
Цел:упражнявайте бягане, развивайте издръжливост и ловкост.
Дистанционен материал
Лопати, скрепери, шейни, поводи, печати, моливи, знамена, метли.
Разходка No12 „Наблюдение на природата”
Цел:когато се срещате с дървета, научете се постепенно да ги запомняте, намирайте отличителни черти, назовете отделни части.
Напредък на наблюдението
Учителят задава на децата гатанка, предлага да отговорят на въпроси. Приятелите избягаха по ръба В бели рокли. (Брези.)
Защо мислиш, че това са брези?
Какъв цвят е стволът на бреза?
Как клоните висят от бреза?
Какви са ползите от бреза?
Трудова дейност
Подреждане на сайта.
Цел: научи да внимаваш.
Игри на открито
— Настигнете двойка.
Цел:за обучение на децата в бързо бягане.
"Снежни топки".
Цел:практикувайте хвърляне от разстояние.
Дистанционен материал
Метли, лопати, скрепери, шейни, мушама.
Разходка No 13 „Наблюдение на снегорини и восъчни крила”
цели:
- задълбочаване и допълване на знанията за живота на птиците през зимата;
- карат те да искаш да се грижиш за тях.
Напредък на наблюдението
По дърветата се появиха червеногуши лебеди и восъчни крила. Те летят на ята. Жителите на тайгата, те спокойно белят семена от пепел, плодове от офика. Помислете и намерете разликата в птиците. (Мъжките на снегирите са ярки, женските са сиви, незабележими.)
Чернокрили, ясногърди
И намерете подслон през зимата.
Той не се страхува от настинка,
С първия сняг точно там.
Трудова дейност
Изграждане на снежен вал.
Цел:научете се да гребете сняг с лопати на определено място.
Игри на открито
"Полет на птици".
цели:
- упражнения по катерене;
- развиват двигателната активност.
— Намери къде е скрито.
Цел: научете се да се ориентирате в пространството.
Дистанционен материал
Лопати, метли, кофи, носилки.
Разходка № 14 "Гледене на дърветата в мразовит ден"
цели:
- да разшири познанията за растителния свят;
- възпитавайте любов към природата.
Напредък на наблюдението
Ела при върбата. Обяснете на децата, че в мразовитите дни клоните на храстите и дърветата са много крехки, лесно се чупят, така че трябва да бъдат защитени: не удряйте багажника с лопата, не бягайте в шейната, не играйте близо до багажника . Поканете децата да видят дали под снега има зелена трева? Изкопайте снега. Напомнете, че ако има много сняг по клоните на дърветата, той трябва да се отърси, в противен случай клоните могат да се отчупят.
Храсти и градина спят под снега,
И езерце и градина.
Трудова дейност
Изграждане на снежна пързалка за кукли.
Цел:за консолидиране на правилните умения за работа с лопатките.
Игри на открито
цели:
- да упражняват децата в бягане;
- развиват ловкост и издръжливост.
Дистанционен материал
Лопати, кофи, кукли, облечени за сезона, шейни.
