En el bronceado chef Proshka
Patatas quemadas hoy
Porque de la estufa rezuman desechos
Y quitaron el hollín de la vela en el momento equivocado.
Hay un significado oculto en este poema aparentemente estúpido, que tiene que ver con la ortografía de las vocales en raíces alternas. El poema contiene palabras con la raíz -gor- y -gar-. ¿Cuál es la regla para escribir esta raíz?
La raíz es montañas-/-gar-. regla ortográfica
Si tomamos palabras con esta raíz de una rima cómica, entonces podemos dividirlas en dos grupos:
Ahora queda comparar las palabras de los dos grupos, al comparar, se puede revelar el siguiente patrón: "o" está en una posición sin estrés, la letra "a" está bajo estrés. A partir de aquí se formula la regla:
Palabras con la raíz -gor-/-gar-. Ejemplos que ilustran la regla
Con base en la regla formulada en el capítulo anterior, puede crear una tabla y llenarla con ejemplos.
En posición átona: -gor-
Bajo estrés - daño-
- broncearse;
- obtener negro;
- consumirse;
- inflamabilidad;
- combustible;
- consumirse;
- bronceado;
- Quemadura;
- consumirse;
- Quemadura;
- enojado.
- Broncearse;
- monóxido de carbono;
- ceniza;
- altura;
- desperdicio;
- ceniza.
- brillo (los copos de nieve se queman al sol);
- fuerte deseo (quemado con sed de cambio);
- trabaja rápido, rápido (todo se quema en sus manos).
- quemadura de sol: color de piel oscuro debido a una exposición prolongada a la luz solar;
- hollín - crecimiento de la quema;
- monóxido de carbono - el gas que queda después de la combustión;
- ceniza - un lugar donde algo se quemó.
- tocar,
- tocar,
- tangente,
- tocar,
- tocar,
- tocar,
- inviolable.
No es tan simple
Parecería que todo es muy simple, pero no lo es. Las palabras con la raíz -gor- pueden ponerte en una posición difícil. Esto es exactamente lo que se dice en la historia de los dos hermanos.
Dos hermanos gemelos vivían en el país de Linguine. En todo eran iguales: tanto en significado como en pronunciación. Sus nombres diferían solo en una letra: un hermano se llamaba Horus y el nombre del otro era Gar.
Los hermanos eran muy amigos entre sí. Nunca pelearon e hicieron su trabajo duro con honestidad. Y sirvieron como raíces en las palabras. Los hermanos dividieron sus deberes entre ellos de manera justa. Horus se convirtió en una raíz átona en palabras, su servicio no fue tan difícil, pero había muchas cosas que hacer. Gar fue a trabajar bajo estrés. Era un trabajo duro, pero no se requería tan a menudo para ir a trabajar. Cada uno de los hermanos estaba satisfecho con su trabajo y vivían bien juntos.
Pero entonces, un día, Horus conoció a otra raíz, muy similar a él. Era un parecido asombroso. Y pronto las dos Montañas fueron inseparables. Se pueden encontrar en oraciones en las que hay palabras con la raíz -gor-:
La casa se quemó, la familia está de duelo.
Panqueques quemados: eso es pena por su esposa. 
Es amargo para Yegorka: los soportes se quemaron.
Solo a partir de este vecindario de dos Gorov, las relaciones entre los hermanos comenzaron a deteriorarse. El amigo seguía susurrando al oído de Horus: “Tu hermano es un holgazán. Tú y yo estamos trabajando duro, y él viene corriendo de vez en cuando. Solo piensa, bajo estrés, pero no es tan difícil, puedo manejarlo solo. Echémoslo y seamos hermanos".
Horus estaba completamente agotado por tales discursos: le gustaba su nuevo amigo, porque se parecía tanto a él mismo que no podías decirlo directamente, y no quería deshacerse de su hermano. ¿Cómo puede el pobre Horus arreglar las cosas?
Corramos en ayuda de Horus y ayudémoslo a comprender: ¿puede la raíz -gor- en las palabras "llorar", "ay", "amargamente" reemplazar a su propio hermano?
¿Pueden las palabras "ay" y "quemar" ser parientes?
¿Cuál es la raíz de la palabra "ay", por ejemplo? Pasemos al diccionario explicativo de Ozhegov.
Y aprendemos que los sinónimos de la palabra "ay" serán las palabras "problema", "infelicidad", "anhelo", "tristeza", "dolor". Es decir, el significado de esta palabra está relacionado con la experiencia interna de una persona de emociones negativas. El mismo significado está en las palabras "llorar" y "amargamente".
Llorar: sufrir, experimentar tristeza, dolor.
Amargo: desagradable, triste, doloroso. 
Las palabras con la raíz –gor-/-gar- tienen un significado léxico completamente diferente, ejemplos de los cuales son: “quemado”, “quemado”. En el diccionario de Dahl, se interpretan de la siguiente manera:
Quemarse es estar en llamas, estar expuesto a una llama o calor. 
También hay valores portátiles:
Entonces, resulta que raíces tan sorprendentemente similares - montañas - (montaña) y - montañas - (quemar) en realidad no tienen nada en común en lo más importante: en su significado léxico. Esto significa que no pueden estar relacionados de ninguna manera.
Pero la raíz -gar- siempre será parte integrante de la raíz -gor-, ya que también significa "estar sometido a efectos de alta temperatura":
Las palabras con la raíz -gor-, cuyos ejemplos fueron objeto de estudio, pueden servir como ilustración de un fenómeno lingüístico: la homonimia, que se caracteriza por el hecho de que las unidades de un idioma expresadas idénticamente difieren en su semántica. Además del morfema -gor-, se puede citar como ejemplo la raíz -kos-, su homónima es la raíz con la alternancia -cas-/-kos: cortar - tocar.
Ortografía de las raíces –gor- y –gor-/-gar-
Al ser homónimas, las raíces -gor- y -gor-/-gar- obedecen a reglas ortográficas diferentes. Si la ortografía de la raíz -gar-/-gor- depende del estrés, entonces en la raíz hay una ortografía "vocal marcada sin estrés en la raíz de la palabra". La regla para esta ortografía se formula de la siguiente manera. Para evitar errores al elegir una vocal átona, es necesario elegir una palabra de prueba en la que esta vocal en el mismo morfema se acentuará.
De acuerdo con esta regla, las palabras con la raíz -montaña-: "gr ... rugido", "gr ... remyka", hinchado ... comprobamos con las palabras "ay", "doloroso", " amargamente".
Además de la raíz con el significado de "tristeza", "infelicidad", existe otra homónima -gor-, que significa "terreno elevado". Por ejemplo, en las palabras "montaña", "montañoso", "montañoso", "montañoso", "tierra alta", "montaña", "montaña" tal semántica. 
Estas palabras con la raíz - montañas - también están controladas por el estrés. Esto significa que "montaña", "montañoso" debe marcarse con las palabras "montañas", "montañoso".
Raíz con alternancia -zor-/zar-
Hay otra raíz en ruso con alternancia, cuya ortografía depende del estrés. Esta es la raíz -zor-/-zar-. Tiene el significado léxico "que ilumina el horizonte escarlata cuando sale o se pone el sol".
En él, a diferencia de la raíz -gor- / gar-, la letra "o" debe escribirse bajo estrés, y "a" sin estrés. Usemos la tabla para ilustrar esta regla.
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Raíces con alternancia o - a
Raíces con vocales no marcadas
La ortografía de las vocales en muchas palabras no se puede controlar mediante estrés: Con O tanque, en O mierda, en a trushka y etc.; tales palabras deben consultarse en el diccionario y memorizarse su ortografía.
kos - cas, alojamiento - lag
en las raíces trenza- -cas-, falso- -lag- se escribe una carta a si la raíz va seguida de un sufijo -a-, Por ejemplo: A a s-a-s (pero a O s-tuercas), a a con-a-telny (pero prik O s-novenie); izl a g-a-th (pero izl O f-it), s.l. a g-a-th (pero sl O En Vivo).
clon - clan, creación - criatura, montañas - gar
en las raíces clon- - clan-, creación- - criatura-, montaña- - gar- sin acento se escribe una carta O, Por ejemplo: sobre el clase O norte sí, con clase O norte enie, por clase O norte Vamos; televisión O R CE, televisión O R enie, co televisión O R Vamos; por GRAMO O R blanco, para GRAMO O R en, GRAMO O R come, GRAMO O R enie
Fundamentalmente zar- -zor- (h a R Yo soy - h O R y - h O R ka) sin acento espelta a, Por ejemplo: h a R Yo soy, h a R bonito, h a R eva, ay h a R ya, oh h a R enie
plov - plov
Raíz plov- -plov- deletreado con una letra O solo en una palabra: pl O v ets, pl O v estornudar, en otros casos espelta a: Con pl a v mentira, pl a v apodo, por pl a v OK, pl a v onza(bicho) , pl a v enseñando.(Recuerda la palabra pl s ganó- capas de subsuelo saturadas de agua.)
Fundamentalmente rast- -ros- (R a S t y - R O Con hola) sin acento parte delantera S t
y SCH
espelta a (Uds R a S t ite, woz R a S t, sobre el R a S t anie, vzr a cachorro, cf. a parto);
parte delantera Con sin ir más allá T
espelta O (Uds R O Con, Uds R O Con cuello, agua R O Con Oh no R O Con eh).
igual - igual
Raíz igual- escrito predominantemente en palabras cuyo significado está relacionado con " es igual el» ( "mismo"
): R a extensión omer, R a extensión significativo, con R a extensión eso, todo R a extensión O y también en las palabras: R a opinión a entrar, r a levantarse, entonces a entró, r a vnina;
raíz incluso- escrito predominantemente en palabras relacionadas en significado con " exactamente el» (« suave», « derecho
"), Por ejemplo: R O extensión ya(pistas), bajo R O extensión ya(lechos de flores), etc., tu O vena, r O Vnya.
amapola - mok - moch
Raíz amapola- escrito en palabras con el significado de "bajar o bajar algo en un líquido para nutrir este liquido" metro a A en(pan a la leche) acerca de metro a A ahogo(bolígrafo a tintero);
raíz mok- escrito en palabras con el significado de "pasar líquido, mojarse": botas acerca de metro O A cabañas, Uds metro O A ahogo(bajo la lluvia), papel acerca de metro O A aet, acerca de metro O A taller papel, acerca de metro O A Ashka.
Parte delantera h (orina-) - siempre se escribe una carta O, Por ejemplo: metro O h eso, en metro O h y sobre metro O h tu, tu metro O h Enny(cf. bajo estrés: metro O h esto con metro O h Enny; sobre verbos en -ivat escribe Con metro a h yo, tu metro a h he ver Raíces con vocales marcadas).
Salta Salta
Fundamentalmente skak- - skoch- sin acento parte delantera h generalmente escrito O, parte delantera A- carta a, Por ejemplo: v sk O h ir (pero sk a A en), en sk O h ir (pero en sk a A y), para sk O h Vete sk O h ka.
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Reglas de zar zor gar gor
§ 35. Hay raíces en que la ortografía de letras en lugar de vocales átonas no corresponde a la regla general, sino que está sujeta a la tradición. Estos incluyen las siguientes raíces con vocales alternas.
1. Raíces con letras a y o.
gar - montañas. En lugar de una vocal átona, se escribe la letra o, aunque bajo estrés - a, por ejemplo: quemar, quemar, quemar, quemar, bronceado, quemado, combustible; pero: humos, bronceado, hollín, humos. Excepciones (gar sin estrés): chamuscar, chamuscar, quemar, ceniza (junto con la variante de ceniza).
zar - zor. En lugar de una vocal átona, se escribe a: amanecer, relámpago, resplandor, iluminar, iluminar, iluminación, robin (pájaro), robin; bajo estrés - a y o, cf.: resplandor, radiante, radiante y amanecer (plural de la palabra amanecer), amanecer, amanecer, amanecer, amanecer (señal militar, generalmente en la expresión golpear o tocar amanecer).
kas - kos. En esta raíz, se escribe a si a sigue a la raíz; en otros casos, se escribe sobre: cf. tocar, tocar, tocar, tocar, relativo, pero tocar, tocar, contacto, inviolable (la vocal de la raíz no aparece bajo acento).
clan - clon. En lugar de una vocal átona, se escribe, por ejemplo: arco, arco, arco, arco, desviación, arco, arco, arco; bajo estrés - o y a: cf. arco, arco, arco, inclinado, inflexible y arco, arco, arco.
cosecha - cosecha. La letra o se escribe sin acento en palabras con el significado de ‘cubrir con gotas, salpicar’: rociar, rociar (de rociar), rociar, rociar, rociar; letra a - en palabras con el significado de 'cubrir con pequeñas motas, puntos': moteado, moteado (de moteado en el significado de 'moteado, aplicado moteado'), manchado. Bajo estrés: solo una: mota, mota, mota, intercalada, intercalada, mota.
lag - registro - mentiras. En lugar de una vocal átona, antes de g, se escribe a, antes de w - o, por ejemplo: establecer, gravar, suponer, aplicar, descomponer, urgente, aplazamiento, vagina, adjetivo, término, versificador, pero: establecer , tumbar, tumbar, tumbar, ofrecer, adjuntar, exposición, posición, oración, versificación, oblicuo, aplazado. El énfasis siempre está en: impuesto, prenda, falsificación, falsedad, puesta, puesta. En la palabra pólog, donde ya no se distingue la raíz -log- en la lengua moderna, sin acento antes de la r se escribe o.
amapola - mok - orina. En lugar de una vocal átona, la letra a se escribe antes de la k en palabras con el significado ‘sumergir, sumergir en líquido’: sumergir, sumergir, sumergir; letra o - en palabras con el significado de 'mojarse': mojarse, mojarse, mojarse, mojarse (en la lluvia), en palabras derivadas de mojado (por ejemplo, mojado, esputo, esputo, piojos de la madera) ( bajo estrés - en palabras mojarse, mojarse, mojarse, mojarse, etc.), y en palabras con el significado 'drenar algo'. absorbente': mojarse, mojarse, secante, secante. Antes de h - siempre la letra o, por ejemplo: mojado, mojado, mojado, empapado (cf. bajo estrés: mojado, humedecido; para verbos na -ivat como humedecer, empapar, ver § 34, nota 2).
pagar - cantar (en el verbo soldar y palabras afines). Sin estrés, a se escribe: soldadura, soldadura, desoldadura, soldador, etc. Bajo estrés - a y o: cf. soldado, soldado, soldado, soldado y soldado, bebida.
flotador - pilaf. Sin estrés, se escribe a: flotante, aleta, flotador, flotador (hierba; escarabajo; zarigüeya de agua), nadador (escarabajo), falaróptero (pájaro), flotador, flotable, a flote, flotante; pero: nadador y nadador con la letra o. Bajo estrés - solo a: nadar, rafting.
Nota. En la palabra arenas movedizas (suelo), se escribe la letra s, como en otras palabras derivadas del verbo nadar - nado: nadar, nadar, desdibujar, etc.
igual - igual. La letra a se escribe en palabras relacionadas en significado con el adjetivo igual 'igual', por ejemplo: igualar (alguien con alguien, algo), igualar (algo o algo.), equiparar, igualar, comparar(es), comparar, igualar (en algo), igualar (cuenta), recortar, alinear (por ejemplo, líneas - 'hacer igual en longitud'), igualar, ecuación, igualación, igual, equinoccio, equivalente, equilibrado, equinoccio, igual, igual.
La letra o se escribe en palabras relacionadas en significado con el adjetivo igual a 'liso, recto, sin irregularidades', por ejemplo: nivel (cama, superficie de la carretera), nivel, nivel, nivel, nivel (hacer uniforme, liso, recto).
Sin embargo, en las palabras igualmente, coetáneas, relacionadas en significado con igual, se escribe la letra o; en la palabra llanura, relacionada en significado con par, la letra a es. En palabras con correlación poco clara, se escribe lo siguiente: la letra a - en el verbo igualar (en una línea, durante la construcción) y las palabras derivadas de igualar, igualar, alinear (en formación); la letra o - en combinación, la hora no es pareja, en el nivel de la palabra.
diferente diferente. En numerosas palabras compuestas con la primera parte heterogénea (heterogénea, versátil, discordante, etc.) sin estrés, se escribe la letra a, en la palabra por separado - la letra o Bajo estrés - a (diferente, diferente, diferente) y o ( discordia, discrepancia, dispersión).
rocío (t) - raza (t) - crecer. En lugar de una vocal átona, está escrito: a) antes de c (sin una t posterior) - la letra o: creció, creció, creció, creció, matorral, crecimiento, algas, maleza; la excepción es la industria y sus derivados (sectorial, intersectorial, diversificado); b) antes de st - la letra a, por ejemplo: crecer, crecer, crecer, crecer, crecer, crecer, crecer, crecer, germinar, crecer, crecer, crecer, crecer, edad, planta, vegetación, salvaje; excepciones: retoño, crecimiento, usurero, retoño, retoño, retoño, retoño, retoño, adolescente (junto con la opción adolescente); c) antes de sh siempre a, por ejemplo: creceré, creceré, creceré, incrementaré, creceré, fusionaré.
Bajo estrés antes de c (con t posterior y sin él) - solo o, por ejemplo: crecimiento, crecimiento, proceso, adolescente, crecimiento excesivo; crecieron, crecieron demasiado, crecieron, plantas altas y silvestres.
salta - salta - salta - salta. Si la raíz termina en k, entonces la letra a se escribe en lugar de la vocal átona, por ejemplo, saltar, desmontar (para los verbos saltar como saltar, véase § 34, nota 2).
Si la raíz termina en h, entonces escriben: la letra a en las formas del verbo saltar y sus derivados de verbos (por ejemplo: saltar, saltar, saltar, saltar, saltar, saltar), así como en el elefante saltar (las formas de los mismos verbos sirven como control, por ejemplo, saltar, saltemos y derivados de saltar, saltar); la letra o - en verbos prefijados a -jump (por ejemplo: jump, jump, jump, jump out, jump out, jump out, jump off, jump) y en la palabra upstart (check - en las formas de los mismos verbos, excepto jump out: jump up, jump off, etc.). P.).
Wed: I'll skip (cien millas), skip (formas del verbo skip, skip) y slip, slip (formas del verbo skip, slip); I'll jump, jump (formas del verbo jump, jump close to jump’) y jump, jump (formas del verbo jump, jump up ‘con un movimiento rápido para acercarse a alguien o algo o subir bruscamente’).
creación - criatura. En las palabras crear, creación, creador, creado, levantarse, etc., la letra o se escribe sin acento; bajo estrés, no solo sobre (creativo, creatividad), sino también sobre una (criatura, criatura). En la palabra utvar, donde la raíz -criatura- ya no se distingue en el lenguaje moderno, se escribe a sin acento.
2. Raíces con letras y y e.
brillar (k, t) - brillar - brillar. En lugar de una vocal átona, se escriben las letras y y e: y - antes de st con la subsiguiente a acentuada, por ejemplo: brillo, brillo, brillo, brillo, brillante, brillo; e - en otros casos, p. Bajo estrés - e y ё: brillo, brillo, brillo; brillar, brillar, brillar, brillar.
vis - peso. En lugar de una vocal átona, se escribe una letra y en el verbo colgar (colgar, colgar) y sus derivados (colgar, colgar, etc.), así como en los verbos prefijados con una parte común -colgar: colgar, colgar, colgar, etc. (cf. bajo estrés: colgar, colgar, colgar); la letra e - en las palabras colgar, letrero, colgar, con bisagras, en peso (cf. bajo estrés: colgar, colgar, colgar).
labio - lep. En las palabras palo, palo, etc., la letra y está escrita en una posición átona (ver bajo estrés: pegajoso, palo), y en palabras esculpir, palo, palo, etc. - la letra e (ver bajo estrés: esculpe, pega, modela).
sid - se (d). En lugar de una vocal átona, se escribe lo siguiente: la letra y - antes de la consonante suave d - en el verbo sentarse (sit, sit) y sus derivados (sit, stay, sit, sit, sit, sit, etc.) ; la letra e - delante de una d dura: silla de montar, silla de montar (en este último en las formas del plural - e: sillas de montar), silla de montar, asiento, ciático, sentarse, sentarse, sentarse, ponerse en cuclillas, asesor, presidente, y también - antes de d suave - en derivados de la palabra silla de montar (silla de montar, silla de montar, silla de montar, silla de montar). Bajo estrés - yye, por ejemplo: sentado, sirviendo tiempo, asiduo; siéntate, siéntate, siéntate, hogareño, inquieto, mamá gallina, en cuclillas; en las formas del verbo sentarse y prefijos - también a (en la letra I): sentarse, sentarse, sentarse.
Nota 1. Para la ortografía de las vocales y y e en raíces verbales con una vocal fluida, ver § 36.
Nota 2. En verbos con una parte común - tomar (por ejemplo, tomar, molestar, abrazar, quitar, levantar, quitar, comprender, apaciguar), que corresponden a los verbos perfectivos to - to tomar (tomar, aceptar, criar, comprender, apaciguar, etc.), se escribe después de n en lugar de una vocal átona y; lo mismo en el verbo sacar (cf. Sov. ver sacar). En algunos verbos de este grupo, la vocal átona de la raíz se puede controlar con una acentuada y en formas como quitar, levantar, quitar (estas son formas de verbos para tomar), rara vez, en palabras derivadas: instantánea, abrazo.
Nota 3. La letra y en lugar de una vocal átona también se escribe en la raíz de los verbos para conjurar y maldecir. En los verbos perfectivos correspondientes y otras palabras afines, la letra l está escrita (tanto en una posición átona como bajo estrés): maldición, maldición, maldición, maldición, maldición, maldición, etc.
¿Qué ejemplos de palabras con la raíz KAS - KOS se pueden dar? ZAR - ZOR?
Ejemplos de palabras con la raíz kas - kos?
Ejemplos de palabras con la raíz zar - zor?
Palabras con vocales alternas en la raíz cas-/kos-:
tocar, tangente (línea), tocar, tocar, tocar, tocar, rigurosamente, tocar, tocar, intocable.
Palabras con vocales alternas en la raíz zar-/zor-:
amanecer, amanecer, amanecer, amanecer, resplandor, petirrojo, relámpago, relámpago, iluminado, iluminación, iluminando, iluminando, iluminando, iluminando, iluminando.
Me encanta responder preguntas sobre el idioma ruso, las reglas y los ejemplos.
Entonces, hagamos palabras con raíces -kos- y -kas-: guadaña, sesgado, derribado, siega, toca, toca, toca, siega
Palabras con raíces -zor- y -zar-: relámpago, espía, reloj, resplandor, iluminado
Ejemplos de palabras con vocales alternas en la raíz kos//kas:
Ejemplos de palabras con la ortografía "Vocales alternas en las raíces zar//zor".
Un enfoque diferenciado es una forma de manifestación del aprendizaje centrado en el estudiante. Su esencia radica en el reconocimiento de la originalidad y singularidad de cada alumno. El aprendizaje diferenciado permite satisfacer las necesidades educativas de los alumnos.
Al enseñar, se debe recordar la orientación comunicativa del curso de lengua materna, esforzarse por utilizar formas de clases que aseguren la participación activa del estudiante en la lección, aumentar la responsabilidad individual del estudiante por los resultados del aprendizaje, ayudar a crear una atmósfera de cooperación, desarrollar no solo el autocontrol y la autoestima, sino también el control mutuo y la evaluación mutua. .
En el proceso de aprendizaje, según el contenido del material educativo y los métodos para estudiarlo, se deben tener en cuenta las características psicológicas individuales de los escolares (atención, memoria, temperamento y otros). También es necesario tener en cuenta el nivel de conocimiento del alumno, la mentalidad, las lagunas en el conocimiento, los errores individuales.
Por lo tanto, es posible desarrollar la personalidad como un todo, para trabajar en el desarrollo del pensamiento, la memoria, el habla, la independencia y la capacidad de escuchar al implementar un enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante. Solo teniendo en cuenta las posibilidades reales de todos los alumnos, es posible organizar las actividades productivas de toda la clase, para realizar aprendizajes diferenciados en el aula.
La educación diferenciada puede ser considerada como un modelo de partida en la organización de cursos electivos en la escuela secundaria para la transición a la educación especializada.
Tema: Ortografía raíz sangre-gar .
Tipo de lección: lección de aprendizaje de material nuevo en el grado 5.
Objetivos:
- familiarizarse con el significado léxico de las raíces sangre-gar ;
- aprender las reglas ortográficas de las vocales Oh ah en estas raíces;
- formar, sobre la base de la regla, la capacidad de escribir correctamente palabras con la ortografía estudiada;
- cultivar el amor por el idioma ruso, el interés por aprender;
- utilizar un enfoque diferenciado para la enseñanza.
Equipo: Un diccionario explicativo, una tabla de alternancia de raíces, tarjetas con una tarea individual, tarjetas para trabajo independiente.
DURANTE LAS CLASES
I. Momento organizacional
II. Encuesta frontal
¿Qué hemos aprendido en lecciones anteriores?
- ¿Qué raíces alternas ya conoces?
- ¿Qué determina la ortografía de la vocal en estas raíces?
- Pasemos a la tabla en el tablero (la tercera columna está cerrada)
tercero Tarea práctica para el desarrollo del pensamiento lógico.
1) Las palabras a las que les falta una vocal se escriben en la pizarra con anticipación.
Cultivar, adjetivo, to... sleep, r... sten, position... zhenie, to... sue, vyp... merge.
Ejercicio: indicar oralmente los signos sobre la base de los cuales estas palabras se pueden dividir en grupos. (Por partes del discurso: sustantivos y verbos; por composición morfema: con y sin prefijos; por tipos de ortogramas: por raíces estudiadas con alternancia; por vocal faltante Oh ah en las raíces).
En filas, escriba en grupos según los primeros 3 signos:
- 3ra fila (estudiantes débiles) - por partes del discurso
- 2 filas (uch-sya promedio) - por composición morfema
- 1 fila (estudiantes fuertes) - por tipo de ortografía.
Comprobación verbal, en filas (nombra rápidamente solo las palabras).
En este momento, uno de los que ya ha respondido 1-2 veces oralmente, inserta las letras que faltan en la pizarra y marca la ortografía.
La clase revisa, hace preguntas sobre la ortografía de las raíces estudiadas.
Tres personas han estado trabajando en el campo todo este tiempo en tarjetas.
tarjeta 1
Inserte las letras que faltan, Resalte la ortografía.
R ... stov, z ... rnitsa, narración ... zhenie, crecido ... schenny, to ... sing, exposición ... gat, vyp ... s, plead ... sleep, r . .. puntadas.
IV. nuevo material
1) Chicos, hemos repetido las reglas para escribir vocales en raíces con alternancia y el hecho de que la ortografía de las vocales puede depender de:
a) de la presencia del sufijo A después de la raíz;
b) de la consonante final de la raíz.
– Hoy nos familiarizaremos con otras raíces en las que también hay alternancia de vocales ao
.
Nuestro objetivo:
a) establecer qué determina la ortografía de una vocal en la raíz sangre-gar
;
b) formular una regla;
c) aprender a reconocer esta ortografía y escribir palabras correctamente.
2) Entonces, volvamos a las raíces. sangre-gar .
- Antes de ti en las palabras del tablero. montaña, quemar, montañoso, bronceado, monóxido de carbono, montañoso.
- Seleccione la raíz. ¿Son estas palabras sueltas? (No)
- ¿Por qué? (Tienen diferentes significados léxicos, aunque sus raíces suenan y se escriben igual)
- Dividir estas palabras según sus nidos familiares (independientemente en un cuaderno).
montaña, montañoso, montañoso- que significa "subir".
Quemar, broncear, monóxido de carbono- el significado de "fuego".
– Hoy trabajaremos con palabras, cuya raíz tiene el significado de “brillar”.
Fíjate bien en las palabras escritas en dos columnas en la pizarra.
- Escribir en un cuaderno:
quemar intoxicacion
ceniza quemada
bronceado tomando el sol
Lee las palabras de la primera columna. ¿Cuál es la vocal raíz?
- ¿En qué posición, conmocionado o desestresado, se encuentra?
Lee las palabras de la segunda columna. ¿Cuál es la vocal raíz?
¿En qué posición está ella?
- Concluyamos: ¿de qué depende la escritura? ao
fundamentalmente sangre-gar
? (del acento).
- Formular una regla.
- ¡Nota! En estas raíces, la ortografía depende de la acentuación, ¡pero no la controla!
El profesor abre la tercera columna de la tabla.
- ¿Cómo resaltar correctamente la ortografía? (La maestra está en la pizarra, los niños están en el cuaderno: quemar - humos.)
- Para recordar mejor la regla, compondremos un algoritmo. (La maestra está en la pizarra, los niños están en cuadernos).
Esta regla se puede representar en la forma de la siguiente figura (será más fácil que alguien la recuerde de esta manera).
Resultado de este paso: la ortografía es solo una vocal átona.
Escribimos bajo estrés
Sin duda lo que escuchamos.
Si el sonido es sin estrés,
Genera dudas.
V. Consolidación
1) Chicos, ahora harán la siguiente tarea ustedes mismos (cada uno tiene un texto en el escritorio).
Aqui estan algunas sugerencias para ti. Usted los lee cuidadosa y expresivamente y prueba que se trata de un texto. Título. (Responde un estudiante).
(A) una altura enorme... esas iluminadas... con una luz rosa... ninguna región... h (?) Ko. El asfixiante... con... no el perro... murió (en) el oeste. (B) en el aire, st... yal zap... x g... ri y dry guards... zdiki. Día ug... sal.
- Muy bien, K. Paustovsky. Conocemos bien a este escritor por las lecciones de literatura.
3) ¿Cuál es el tema principal de sus obras?
- Sí, realmente es un cantante de naturaleza rusa.
- Primera fila: inserte las letras que faltan y las palabras que se ajusten al significado, con raíces montañas - gar .
(A) una altura enorme... aquellos con luz rosa uno... no obl... h (?) Ko. Vagando... con... nce (en) el oeste. (B) en el aire st... yal zap...x y dry guards...zdiki. Día ug... sal.
- Segunda fila: completa las letras que faltan.
- Tercera fila: encuentra palabras para la ortografía estudiada hoy y resáltala gráficamente.
5) Luego, un estudiante explica toda la ortografía, y los estudiantes de la 3ra fila verifican entre sí.
Después de la explicación, la clase hace una pregunta al alumno que responde sobre el tema "Alternancia de vocales en la raíz".
6) Mientras la clase trabaja en cuadernos, el estudiante en la pizarra escribe una oración con miembros homogéneos de este texto, la analiza, dibuja un diagrama, hace un análisis morfológico de la palabra, encuentra una palabra en la que el número de sonidos y las letras no coinciden.
7) Trabajar con el ejercicio de texto 504 (Materiales didácticos editados por V.V. Babaitseva. Idioma ruso. Práctica. Grado 5.)
- Leer el texto en voz alta. Indique los medios por los cuales se conectan las oraciones en el texto. Completa las tareas del ejercicio.
En tu cuaderno, escribe las palabras en 2 columnas:
vocales alternas vocales átonas
caliente grande (más)
ayudante quemado (ayuda)
tira incendiada (rayas, rayas)
hierro (palabra)
al rojo vivo (calor)
- Verificamos desde el lugar, seleccionamos palabras de prueba.
- ¿Cómo verificamos las vocales átonas (no alternas)?
– ¿Es posible probar una vocal alterna no estresada por estrés?
- ¿Cómo se escriben?
“Absolutamente, solo la regla.
8) El juego "Tercer extra".
Escriba las palabras en una línea, busque y subraye la palabra "extra".
- Garaje, curtido, residuos.
- Quemaduras, montañoso, quemaduras.
- Crecida, la planta se enciende.
- Toca, toca, quemado.
Examen: al leer, llame a la vocal en la raíz, explique e indique la palabra "extra".
VI. Resumiendo la lección
una). ¿Cuál es el tema de la lección de hoy?
2). ¿De qué depende la escritura? Oh ah
en las raíces sangre-gar
? Di la regla.
3). ¿Es posible probar una vocal alterna con acento?
VIII. Tarea
1) Primera fila: prepara una historia sobre lo nuevo que aprendiste en la lección de hoy y da tus propios ejemplos.
2da fila: hacer preguntas al párrafo No. 51 para probar la regla.
3ra fila: aprenda el párrafo número 51.
2) Cree 4 - 5 oraciones sobre el tema "Sueños de verano" usando palabras para la ortografía estudiada.
3) Repetir el párrafo N° 27 (signos de puntuación en estilo directo).
Regla I. Raíces con alternancia AND//E
Si la raíz va seguida de un sufijo A, luego en la raíz escribimos la letra Y, pero si el sufijo A mi.
- -bir-a // -ber- (con abedul en - para ber come)
- -peer-a // -per- (para banquete aet - bajo trans et)
- -dir-a //-der- (con directorio en - der aún)
- -tir-a // -ter- (con galería de tiro en - usted ter et)
- -burn-a //-burn- (con incendio en - desde bilis B)
- -blist-a // -brillo-(dicha en - Brillantina et)
- -acero-a // -acero- (transestilo en - para estela come)
- -chit-a //-honesto- (por hacer trampa en - por hora si)
- -world-a //-mer- (para paz al - para medidas et)
Regla II. Raíces con alternancia A//O
Si la raíz va seguida de un sufijo a, luego en la raíz escribimos la letra A, pero si el sufijo a no, entonces la letra está escrita en la raíz O.
- -cas-a //-kos- (caso canta - isla de Cos prisa)
- -lag-a // -falso- (según Iniciar sesión en - por mentiras eso)
Regla III. Raíces con alternancia A//O
Si hay letras en la raíz. T o SCH, luego escribe la letra A, pero si estas letras no están presentes, entonces la letra se escribe en la raíz O.
- -rAst-//-rAshch- // -rOc- (ustedcrecimiento y tu rascado enny - tu Rocío ya sea).
Excepciones: crecimiento bien desde Razas eh, Crecimiento islav , crecimiento propietario de ganado lanar, Crecimiento ov.
Regla IV. Raíces con alternancia A//O
Si la raíz termina en A, luego escribe la letra A, pero si la raíz termina en H, entonces la letra se escribe en la raíz O.
- -skak // -skoch- (sk akat - Sol Ochit ).
Alternancia dependiente del acento
Regla V. Raíces con alternancia A//O
Si en las raíces - gAr - y – clan - el acento cae, luego escribimos una letra en ellos A, pero si estas raíces no están acentuadas, entonces escribimos en ellas O.
- -gAr -//- montañas- (por gAr - por montañas en)
- -clan-//-clon- ( clan yatsya - por clon eso)
Regla VI. Raíces con alternancia A//O
Si en la raíz - Zar - El acento NO cae, luego escribimos una letra en él A, pero si esta raíz es shock, entonces escribimos en ella O.
Excepciones: zor yanka, zor evadir
- -zor-//-zar- ( Zar Yo soy - amanecer ka)
Alternancia según el significado (significado) de la palabra.
Regla VII. Raíces con alternancia A//O
Si el significado de la palabra "sumergir en líquido" entonces escribimos A, pero si la palabra significa "fuga de líquido" entonces escribimos O.
- -poppy-//-burla- ( metro Alaska poner pan en miel – acerca de mok caminar en la lluvia)
Regla VIII. Raíces con alternancia A//O
Si el significado de la palabra "lo mismo, similar" entonces escribimos A, pero si la palabra significa "liso, liso, recto" entonces escribimos O.
- -igual -//-igual- ( Con es igual personajes – bajo exactamente plantar un jardín).
12. Raíces con vocales marcadas. Para no cometer un error en la ortografía de una vocal átona, la palabra debe cambiarse para que esta vocal esté acentuada: poder mi lo mismo realidad virtual mi D, profesor a qué profesor a ser, principio yo soy mierda principio yo soy come.
Nota. Al aplicar esta regla, tenga en cuenta lo siguiente:
a) Vocales después de silbido y C se escriben sobre la base de reglas especiales (véanse los párrafos 9, 10, 11).
b) La ortografía de una vocal átona no se puede comprobar usando verbos imperfectivos en -yvat , - he , en el que bajo estrés en lugar de la raíz O suele pasar a : mar O canta mar a patear, norte O sentarse norte a coser, etc
13. Raíces con vocales no marcadas. La ortografía de las vocales en muchas palabras no se puede controlar mediante estrés: Con O tanque, v O ampolla, v a trushka y etc.; tales palabras deben consultarse en el diccionario y memorizarse su ortografía.
14. Raíces con alternancia O a. Para deletrear algunas raíces con alternancia a O tenga en cuenta las siguientes reglas:
a) en la raíz trenza kas (trenza prisa kas ser - estar) está escrito a -a- : kas-a-tsya, kas-un cuerpo, en- kas-a-tsya, pero: en- trenza- bien, en- trenza-n-conciencia.
b) En la raíz logias retraso (antes de logias eso antes de retraso en) está escrito a si la raíz va seguida de un sufijo -a- : desde- retraso-a-ser, QUIÉN- retraso-a-ser, en- retraso-un cuerpo, pero: desde- logias-enie, QUIÉN- logias-eso, en- logias-enie.
c) en la raíz clon clan (sobre clon clan yatsya) bajo estrés puede ser O , y a O : sobre el clon ya, sobre el clon comer, Con clon enie, sobre clon enie.
d) en la raíz creación criatura (creación calidad criatura B) bajo estrés puede ser O , y a , pero sin estrés se escribe sólo O : creación CE, co creación Vamos, creación enie.
e) en la raíz montañas gar (montañas et por gar , sobre el gar ) carta a está bajo estrés; deletreado sin estrés O : montañas enie, por montañas en, por montañas come, por montañas abeto.
f) raíz fundir pilaf deletreado con una letra O solo en dos casos: pilaf CE, pilaf estornudar, en otros casos se escribe a : Con fundir mentira, fundir Mella, sobre fundir OK, fundir onza (bicho), fundir enseñando(Recuerda la palabra pl s conquista- capas de subsuelo saturadas de agua).
g) En la raíz Zar — zor (amanecer — amanece — amanecer) sin acento se escribe solo a: h a rya, s a rnitsa, h a rugido, oz a ryat, onza a renio
h) En la raíz rast — crecimiento (crecer - creció) sin estrés antes S t y SCH espelta a (Exp a estilo, edad a calle, nar a de pie, vzr a cachorro, casado a Schenie); parte delantera Con sin ir más allá T espelta O (Exp O s, ex O sshiy, agua O sl, mal O s.l.).
Excepciones: pág. O acción, r O conserje, R O estufa, R O stislav; negativo a SL, neg a izquierda.
yo) Raíz igual- predominantemente escrito en palabras cuyo significado está relacionado con "igual" ("igual"): R a numerado, R a ambiguo, casarse a comprender, todo R a claramente y también en las palabras: R a opinión, R a involucrarse, R a comprensión, ya que a tomó, R a vnina; raíz incluso- predominantemente escrito en palabras relacionadas con el significado de "suave" ("suave", "recto"), por ejemplo: R O atención(pistas), sub O atención(lechos de flores), etc., tu O vena, R O Vnya.
