Propósito: presentarles a los niños una nueva flor: una campanilla de invierno.
Tareas:
- Ampliar conocimientos sobre la primavera;
- adjuntar al arte de las aplicaciones;
- aprenda a colocar piezas terminadas en un trozo de cartón, construya correctamente una composición de acuerdo con la muestra;
- aprende a usar un pincel y pegamento, haz el trabajo con cuidado
Equipo: detalles (pétalos, tronco, hoja, hierba), algodón, pegamento, cepillos, cartón; ilustración que representa una campanilla de invierno.
Hoy, nuestra invitada principal será una flor increíble. Creo que puedes adivinar fácilmente su nombre cuando escuchas el acertijo:
Un brote se abre paso
Flor increíble.
Crece de debajo de la nieve
Da la bienvenida a la primavera primero.
Escucha lo que nos podría decir una campanilla blanca si pudiera hablar: (leyendo el poema "Snowdrop" de Anzelmas Matutis)
¡Nací!
¡Nací!
la nieve se ha roto
¡Ha venido al mundo!
Wow, ¿qué eres, nieve espinosa?
Eres frío, nevado y furioso.
Sueñas con escarcha en vano,
Muy pronto crecerás
flotar en el río
¡Y no digas una palabra!
Mirando una ilustración que representa una campanilla de invierno.
La campanilla blanca tiene solo dos hojas estrechas cerca del tallo, grandes pétalos blancos.
Tratemos de averiguar por qué la campanilla de invierno recibió ese nombre. Escucha - "campanilla de invierno". ¿Por qué crees que esta flor en particular se llamó "campanilla de invierno"?
Niños: - Porque crece de debajo de la nieve.
Así es, esta pequeña planta puede soportar incluso una gran helada.
Snowdrop es una flor del bosque. Pero al final del invierno y al principio de la primavera, cuando florece, no vamos al bosque. Muchos amantes de las flores plantan campanillas de invierno cerca de sus casas.
Pausa dinámica "Snowdrop":
La naturaleza despertó y un rayo de sol
Escoba dispersó las nubes odiadas.
(los niños se ponen en cuclillas)
Un brote apareció de la tierra gris -
Detrás de él y una campanilla de invierno hay una flor clara.
(los niños se levantan, giran la cabeza hacia la derecha - hacia la izquierda)
Poco a poco al principio
Saca una pierna verde
(manos en el cinturón, piernas alternativamente adelantadas)
Luego se estiró con todas sus fuerzas
(los niños se estiran, se ponen de puntillas, levantan las manos)
Y en voz baja preguntó:
“Ya veo: el clima es cálido y claro.
Dime, ¿es realmente primavera?
(los niños levantan la mano, aplauden y dicen "sí - sí - sí")
Hoy haremos un regalo para las madres en la festividad del 8 de marzo. Este regalo es la primera flor más maravillosa. Y después de las vacaciones, nuestras campanillas no se marchitarán, sino que se deleitarán durante mucho tiempo con su frágil belleza y nos recordarán la llegada de la tan esperada primavera.
(El maestro muestra una muestra de la composición; explica el algoritmo para realizar el trabajo. Frente a los niños hay una pieza de cartón, piezas compuestas y pegamento. Los alumnos colocan las piezas en cartón en una secuencia determinada; luego pegan las piezas en sus lugares.)
Ahora sabes qué tipo de flor es esta: una campanilla de invierno. Esta es una flor del bosque y está incluida en el Libro Rojo. Las campanillas florecen primero, por lo que la gente las rompe, sin escatimar, algunas para ellos mismos, otras para la venta. Arrancan en brazadas, sacando junto con los bulbos, pisoteando flores que crecen densamente
Pero somos amigos de la naturaleza.
No recogeremos flores.
- ¡Son gotas de belleza!
Déjalos crecer, florecer
¡Nos traen alegría!
Sinopsis de GCD sobre creatividad artística para el segundo grupo junior. Aplicación colectiva "Primavera-Roja"
Sinopsis de GCD sobre creatividad artística (Aplicación) para el segundo grupo junior.
Propósito: presentar a los niños los signos de la primavera; desarrollar un habla coherente, atención, memoria; desarrollar habilidades motoras finas, ojo; ejercitar la capacidad de trabajar en equipo; Inculcar en los niños el interés por la creatividad.
Materiales: papel whatman, con pegado “Primavera-Roja”, flores de papel de colores para cada niño, engrudo, pinceles, servilletas (para cada niño), grabación de audio “Sonidos de Primavera”.
Progreso de GCD:
1 momento organizativo.
Los niños ingresan al grupo, se sientan en semicírculo, la maestra lee un poema:
"Llegó la primavera"
Los bosques son ruidosos, la tierra está floreciendo,
El arroyo canta:
"La primavera ha llegado, la primavera ha llegado -
¡Con ropa hecha de rayos! »
Los corazones de los niños se regocijan
Apuntando a la extensión de los prados:
"La primavera ha llegado, la primavera ha llegado
¡En una guirnalda de flores! »
P: Chicos, ¿de qué trata este poema? (sobre la primavera).
V-l: Así es, sobre la primavera.
Chicos, miren atentamente la imagen (señala el papel de dibujo)
Con pegado "Primavera-Rojo").
2 Hable con los niños.
V-l: Chicos, ¿cuáles son los signos de la primavera?
Niños: La nieve se está derritiendo, los arroyos suenan, el sol brilla con más fuerza, las aves migratorias vuelan, sopla un viento cálido, la gente ha cambiado su ropa abrigada de invierno por ropa ligera de primavera, los capullos se hinchan en los árboles, aparecen las primeras flores. .
3. Juego didáctico "Recoge una flor"
El maestro le da a cada niño un sobre con una imagen dividida dentro. En el palacio, los niños ponen su flor. Luego, el maestro le pregunta a cada niño qué tipo de flor recibió.
V-l: Chicos, ahora les mostraremos cómo crecen las flores.
4. Gimnasia de dedos "Flor"
Una flor alta creció en un claro. (Muestre la flor con las manos).
Abrió los pétalos en una mañana de primavera. (Separe los dedos).
Belleza y nutrición de todos los pétalos (Movimiento de los dedos juntos-separados).
Juntos dan raíces subterráneas. (Palmas hacia abajo, parte trasera).
V-l: Chicos, dijeron signos de primavera, mostraron cómo crece una flor, recordaron los nombres de las flores de primavera, recopilaron imágenes y ahora propongo representar un prado con flores junto a nuestra "Primavera roja".
Los niños realizan la obra colectiva "Ha llegado la primavera" (ayuda del profesor si es necesario)
Sonidos de la grabación de audio "Sonidos de Primavera"
Resumen: ¿Qué hicimos hoy?
¿Qué es lo que más te gusta?
Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas
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Lección en el segundo grupo junior. Solicitud. El tema es "Primavera. Flores de primavera". Contenido del programa: 1. Consolidar y ampliar el conocimiento de los niños sobre los signos característicos de la primavera. Aprende a encontrar estos signos en la naturaleza. 2. Continúe enseñando a los niños a responder coherentemente las preguntas del maestro. 3. Formar el conocimiento de los niños sobre las primeras flores de primavera. 4. Mejorar la capacidad de comprender el significado de los acertijos y encontrar una respuesta. 5. Continúe enseñando a los niños a trabajar con cuidado con un pincel, papel y pegamento. 6. Cultivar la perseverancia, la capacidad de escuchar. Trabajo preliminar: 1. Ver ilustraciones de flores de primavera. 2. Recopilación de una breve historia descriptiva sobre la primavera a partir de imágenes. 3. Observación de cambios en la naturaleza. 4. Preparar material de demostración. 5. Haz flores para aplicar. 6. Preparar sobres con adivinanzas. Material de demostración: 1. Ilustraciones que representan flores de primavera y primavera. Folleto: 1. Flores para decorar la canasta. 2. Pegamento, pinceles de pegamento, servilletas. 3. Hoja con la imagen de una canasta. Actividad: Llamar a la puerta. Educador: Chicos, ¿quién viene a nosotros? Entra una niña con una gran canasta de flores y un bulto en la mano. Maestra: Niña, ¿cómo te llamas? Chica: Mi nombre es Primavera. La naturaleza está despertando Ella no se ha levantado para dormir hoy. Llega una estación llamada primavera. Educador: Niños, díganme, ¿qué estación es ahora? Niños: Primavera Educadora: ¿Qué signos de primavera conoces? Niños: El sol está brillando intensamente, se está calentando, la nieve se está derritiendo, los pájaros están cantando, están apareciendo capullos en los árboles, están apareciendo las primeras flores. Girl Spring le da una canasta a la maestra. La maestra muestra las flores a los niños. Juntos los consideran: qué hermosos son, multicolores, tienen un tallo, pétalos y un medio. La maestra explica que si hay muchas flores, esto se llama ramo. Niña (Primavera): Y también les traje una foto, se ve una canasta y flores. Educador: Chicos, ¿a ver? El profesor se desenrolla. La imagen muestra una canasta con tallos, pero sin botones florales. Chica (Primavera): Mientras tenía prisa por ti, perdí todas las flores en el camino, pero para encontrar las flores tienes que resolver acertijos sobre la primavera. Tome sobres con adivinanzas, en cada sobre, junto con las adivinanzas, está la respuesta correcta en forma de ilustración. Si los niños responden correctamente, hay flores en cada sobre, que luego deberán pegarse a la canasta. 1. La nieve se ha derretido, el sol se está calentando. En todas partes la hierba es verde. La naturaleza está sonriendo. ¿Puedes nombrar la temporada? (primavera) 2. Se esconderá en la noche Se oscurecerá en el patio. Por la mañana de nuevo a nosotros en la ventana Late alegre (sol). 3. Florece debajo de la nieve, se encuentra con la primavera antes que los demás (campanilla de invierno). 4. Crece a través de la nieve, A los rayos del sol, una flor, Pequeña y tierna, Campanilla de invierno blanca. Educador: Bien hecho, adivinaron todos los acertijos, para esto recibieron todas las flores perdidas de la canasta y ahora podemos devolverlas a su lugar, las pegaremos con usted ahora. Pero antes de empezar a decorar nuestra cesta, descansaremos y jugaremos un poco. Juego de dedos "Flor". Nuestras flores escarlatas abren sus pétalos. La brisa respira un poco, Los pétalos se balancean. Nuestras flores escarlatas cierran los pétalos. Se duermen tranquilamente. Después de jugar con los niños, proceda a la aplicación, decore la canasta con flores. Educador: ¡Chicos, miren qué hermosas tenemos canastas de flores! La niña (Spring) agradece a los niños por su ayuda. Diciendo adiós.
Ivenina Irina Nikolaevna
Institución educativa preescolar municipal presupuestaria
"Jardín de Infantes No. 2 "Umka""
Resumen de GCD para el segundo grupo juvenil sobre el tema "Dientes de león en la hierba"
Educadora: Maksimova A.A.
Mia 2016
Metas: continúe aprendiendo cómo crear una composición a partir de los detalles de la aplicación, continúe aprendiendo cómo usar una barra de pegamento para pegar la aplicación.
Tareas:
Educativo: continúe aprendiendo cómo hacer una composición de partes según el modelo, aprenda a pegar los detalles de la composición con una barra de pegamento sobre la base de la aplicación, enriquezca el habla con nuevos sustantivos;
Educativo: para cultivar el amor por la naturaleza, para cultivar la capacidad de disfrutar de tu creatividad;
Desarrollo: desarrollar la percepción estética y la imaginación creativa, ampliar el pensamiento figurativo.
Materiales y equipamiento: piezas de aplicación, cartón verde (prado), pegamento, servilletas, presentación.
Trabajo preliminar: aprendiendo el poema de E. Serova "Dandelion", mirando ilustraciones y tramas sobre este tema, hablando sobre los signos del inicio de la primavera.
Progreso de la lección
Los niños se sientan en sillas en semicírculo.
Educador: Madre, se acerca la primavera, abre la puerta (diapositiva 1)
A través de valles, bosques y prados.
Despertar la naturaleza del sueño.
No como invitada, sino como anfitriona.
Llega la primavera joven.
P: Chicos, ¿cómo entendieron qué época del año es ahora en la calle?
P: ¿Cómo lo definiste?
D: Se calentó, la nieve se derritió, apareció la hierba (diapositiva 2).
P: ¿Y quién sabe cuáles son las primeras flores que florecen con la llegada de la primavera?
D: madre y madrastra, campanillas, luces, adonis, dientes de león.
Brillante. Y hoy hablaremos de uno de ellos. (diapositiva 3)
Ahora te daré un acertijo y adivinarás qué tipo de flor es.
gotas de sol temprano en la mañana
Apareció en el prado.
esta en un sarafan amarillo
Vestida ... .. (diente de león) (diapositiva 4)
P: Sal, mi asistente Polina, cuenta un poema sobre un diente de león.
(Lleva un diente de león - un sarafan amarillo,
crecer vestirse
en un vestido blanco
ligero, aireado, obediente a la brisa.)
P: Chicos, ¿quieren que les enseñe cómo crear dientes de león tan hermosos?
Pero primero tenemos que prepararnos para el trabajo.
Fizminutka.(diapositiva 5)
A:¡Vengan, muchachos, a las mesas, les enseñaré cómo crear dientes de león hermosos, brillantes y aireados!
Gimnasia de dedos"Sol y lluvia"
Sunny (levante las manos con los dedos separados y gírelas hacia la izquierda y hacia la derecha). Lluvia (bajar las manos y mover los dedos).
¡Los dedos están listos!
P: ¿Qué tienen en sus mesas?
D: pegamento, hojas, flores, servilletas.
P: Lo primero es componer una composición sin pegamento.
El segundo es aplicar pegamento a los tallos y pegar, luego las cabezas de flores, luego las hojas.
Exhibición en la pizarra por parte del maestro, los niños en sus propias hojas.
P: Qué hermosos dientes de león tienes. Y ahora haremos un gran prado con dientes de león.
Los niños ponen su trabajo en la alfombra.
Los colores de repente se convirtieron en flores,
¡Ilumina todo alrededor!
En un nuevo vestido amarillo
Prado de diente de león.
Y tú y yo nos convertimos en abejas que vuelan en este prado
Los niños "vuelan" en el prado, zumban, se sientan cerca de las flores.
V: Gracias chicos por un prado tan hermoso, ayudamos a la primavera en su arduo trabajo.
Reflexión :
Chicos, ¿qué flor representamos en la solicitud?
¿Cuándo crece un diente de león?
¿Les gustó?
Y gracias por su atención.
Manualidades de primavera para jardín de infantes.
Clase magistral "Sol de primavera".
Destinado: para niños a partir de 2 años, para manualidades conjuntas de padres con niños.
Kirill Bezzubov, alumno de MBDOU No. 22 "Eaglet", 2 años. 5 meses Karpinsk.
Supervisor: Gergert Lyudmila Valerievna, profesora de MBDOU No. 22 "Eaglet", Karpinsk.
Objetivo: diseño del grupo, exposición de obras infantiles sobre el tema "Primavera".
Objetivo: dominar la técnica de trabajar con servilletas; dominar la técnica no tradicional del dibujo con las palmas.
desarrollo de habilidades motoras finas, percepción del color, percepción táctil, imaginación. Desarrollo de interés en la aplicación.
Material. Hoja de papel A3, gouache, servilletas amarillas, tijeras.
Corté las servilletas en cuadrados de 5x5 cm.
Cyril hace rodar bolas de servilletas.
Dibujo un círculo en una hoja de papel.
Dibujamos los rayos del sol. Aplico gouache rojo a Cyril con un pincel en una palma y gouache amarillo en la otra. Cyril deja huellas de manos en el exterior del círculo. Obtienes haces increíbles.
Luego, Cyril comienza a pegar bolas de servilletas en el medio del círculo.
Resultó el sol con rayos rojos y amarillos.
Corté el sol.
Nuestra manualidad con Kirill te servirá como un buen regalo para mamá. Este maravilloso sol se puede colocar en el "Rincón Natural" arriba del calendario meteorológico. Nuestro sol recordará a todos los chicos el inicio de la primavera.
Detrás del cálido sol de primavera
Echa un vistazo rápido por la ventana
Y levanta las manos
Para atrapar una cesta de liebre.
Siesta de mosquitos en una brizna de hierba
Y el caracol calienta sus cuernos
De debajo de las hojas de los insectos.
Los bozales se sienten atraídos por el sol.
La araña ama el sol.
Gusano, insecto, grillo,
Las flores aman el sol
¡Aprende a amar tú también!
