Régimen de temperatura para escolares en invierno. ¿A qué temperatura se cancelan las clases en las escuelas? ¿Cuándo cancelan las escuelas? La distribución del régimen de temperatura según las normas.

Los niños pasan casi la mitad del día en las escuelas, por lo que las condiciones en las que el niño estudia son de gran importancia para los padres. Los indicadores de higiene y la iluminación para la salud y la inmunidad de los niños juegan un papel importante. Las características del cuerpo del niño son tales que incluso el más mínimo cambio en el microclima se refleja en la termorregulación. Es por eso que los escolares deben garantizar el régimen de temperatura y la comodidad adecuados. Si no se observa el régimen de temperatura en la escuela, aumenta la transferencia de calor del organismo en crecimiento, lo que conduce al enfriamiento, y en tal situación está al alcance.

Normas sanitarias

El microclima en cualquier habitación depende de la temperatura del aire, su humedad (relativa), así como de la velocidad de movimiento. Si los dos últimos indicadores son fáciles de regular, entonces la temperatura del aire interior en las escuelas depende de una serie de factores. El factor más significativo es la transferencia de calor del sistema de calefacción. Si la escuela está conectada al sistema de calefacción central, entonces todo lo que puede hacer la administración de la institución educativa es instalar radiadores de alta eficiencia. Las puertas de alta calidad que se ajustan perfectamente al marco ayudan a mantener la temperatura del aire en la escuela de manera normal. Si estas medidas no ayudan, se recomienda mantener un registro de temperatura en la escuela. Los resultados de las mediciones diarias se pueden presentar a la organización de suministro de calor.

De acuerdo con los estándares actuales, la asistencia a la escuela es posible en las siguientes condiciones de temperatura:

• desde 17 grados en aulas;
• a partir de 15 grados en tiendas escolares, talleres;
• a partir de los 15 grados en el gimnasio;
• a partir de 19 grados en vestuarios y vestidores;
• de 16 grados en la biblioteca;
• de 17 grados en salones de actos;
• a partir de los 17 grados en los baños;
• de 21 grados en la sala médica.

Si la temperatura mínima en el recinto escolar está por debajo de lo normal, la cancelación de clases es la única solución posible.

Las vicisitudes del tiempo

La temperatura dentro de las instalaciones de la escuela no puede sino depender de la temperatura fuera de la ventana. Incluso las ventanas y puertas de la más alta calidad no lo salvarán del frío si el invierno está arrasando afuera. Las heladas severas suelen ser el motivo de la cancelación oficial de clases. Las normas pertinentes se han desarrollado en los países de la CEI. Así, la temperatura a la que se cancelan las clases en los colegios varía de -25 a -40 grados. Además, la velocidad del viento también importa. Si es inferior a dos metros por segundo, las sesiones de entrenamiento se cancelan en las siguientes condiciones de temperatura:

• -30 grados para estudiantes en los grados 1-4;
• -35 grados para estudiantes en los grados 1-9;
• -40 grados para estudiantes en los grados 1-11.

A velocidades de viento más altas, las condiciones para cancelar clases son las siguientes:

Ante temperaturas del aire extremas, inusuales para regiones específicas, los canales de televisión locales, la radio y los medios impresos informan a la población sobre el cierre de las escuelas. Pero la mejor manera de saber si la escuela ha cancelado las clases es llamando al profesor de la clase por teléfono.

Al final, los padres deben guiarse por el sentido común. Si hace mucho frío afuera e ir a la escuela se convierte en una prueba extrema, entonces debes saltarte las clases, incluso si no se cancelan oficialmente. Es más fácil aprender con un niño el material educativo pasado en su ausencia que tratarlo por hipotermia y emitir una licencia por enfermedad en una clínica para no ser reprendido en el trabajo por la gerencia.

La temperatura a la que se cancelan las clases puede oscilar entre -25 y -35 grados. Obtendrá información más detallada sobre este tema a partir de los materiales del artículo presentado.

Información general

Como saben, los niños y adolescentes pasan casi todo su tiempo en las instituciones educativas. Por eso, las condiciones en las que viven son muy importantes para sus padres. Después de todo, la iluminación de la habitación y los indicadores sanitarios e higiénicos juegan un papel muy importante para la salud y la inmunidad de los niños. Esto se debe al hecho de que las características de un organismo pequeño son tales que incluso cambios menores en el microclima afectan la termorregulación. Por lo tanto, todos los escolares tienen una gran necesidad de máxima comodidad y comodidad adecuada.Si tales condiciones no se observan en una institución educativa, la transferencia de calor de un organismo en crecimiento aumenta notablemente. Esto a menudo conduce a la hipotermia, que en la mayoría de los casos contribuye a la aparición de resfriados.

En relación con todo lo anterior, cabe señalar que casi todos los padres de un estudiante están interesados ​​​​en la pregunta de cuál debería ser la temperatura a la que se cancela la escuela. Para responderla, debe consultar las normas sanitarias.

Normas sanitarias

Seguramente todos los niños saben en qué clima se cancela la escuela. Después de todo, tales cambios le permiten saltarse clases "legalmente". Pero además de la condición general ("fuerte frío"), hay una temperatura más específica en la que se cancelan las clases.

Como saben, el microclima de cualquier habitación depende de la humedad, la temperatura del aire y la velocidad de su movimiento. Algunos de estos indicadores son bastante fáciles de ajustar. Sin embargo, la temperatura del aire en las escuelas depende de varios factores. Uno de ellos es la transferencia de calor del sistema de calefacción. Por lo tanto, si una institución de educación general está conectada a un sistema de calefacción central, entonces, para una estadía cómoda en el edificio, su administración también puede instalar radiadores que tendrán una alta eficiencia.

También se debe tener en cuenta que las puertas herméticas y las ventanas de doble acristalamiento de alta calidad ayudan a mantener una temperatura normal en la escuela de manera bastante efectiva. Si no se proporcionan tales medidas, se recomienda mantener un registro de temperatura en la institución educativa. Para llenarlo, debe tomar medidas todos los días. En el futuro, los resultados deben presentarse a la empresa de suministro de calor.

Normativa existente en la sala

¿Cuál es la temperatura a la que se cancela la escuela? Esta pregunta se refiere no solo a la temperatura del aire exterior, sino también al interior. De acuerdo con las normas vigentes, se puede visitar una institución de educación general bajo el siguiente régimen:

• a partir de 15 grados en talleres escolares y talleres;
• desde 17 grados en aulas ordinarias;
• desde los 15 grados en el gimnasio para educación física;
• a partir de 16 grados en la biblioteca general del colegio;
• a partir de 19 grados en vestidores y vestuarios;
• de 17 grados en las letrinas;
• a partir de 17 grados en los salones para el desarrollo cultural (salas de actos);
• de 21 grados en el consultorio médico.

Si la temperatura existente en las aulas y otras instalaciones de la institución educativa está por debajo de la norma especificada, es posible que surja la cuestión de cancelar todas las clases.

¿La naturaleza tiene mal tiempo?

¿Cuándo cancelan las escuelas? Al hacerle esta pregunta a un estudiante, escuchará la respuesta de que esto sucede con mayor frecuencia en el invierno. De hecho, la temperatura dentro del edificio educativo no puede sino depender de la temperatura exterior. Después de todo, como muestra la práctica, incluso las puertas y ventanas más gruesas y de mayor calidad no pueden salvarse del frío más fuerte. Es por eso que las heladas de invierno son muy a menudo la razón del ausentismo escolar "legal".

Normativa existente

En nuestro país, existen los siguientes estándares: si la temperatura fuera de la ventana varía entre -25 ... -40 grados, todas las instituciones educativas deben cancelar las clases.

Por cierto, a menudo los padres de los escolares están interesados ​​​​en la pregunta de qué tipo de viento se cancela la escuela. Después de todo, este parámetro también es de gran importancia. Entonces, si el viento es inferior a 2 metros por segundo, todas las sesiones de entrenamiento se cancelan de la siguiente manera:

• -30 grados para aquellos niños que estudien en los grados 1-4;
• -35 grados para aquellos niños que estudien en los grados 5-9;
• -40 grados para quienes estudian en los grados 10-11.

Cancelación en vientos muy fuertes

Si la calle supera los 7 metros por segundo, las clases en las escuelas se cancelan a los siguientes valores de temperatura:

¿Por qué se cancelan las clases?

Algunas personas se preguntan por qué a veces se cancelan las escuelas durante el invierno. Como saben, estos estándares aproximados se introducen para proteger la salud de los escolares, para prevenir la hipotermia y la congelación.

¿Cómo conocer las temperaturas extremas del aire?

Acerca de lo inusual para ciertas regiones de nuestro país, los canales de televisión locales, los medios impresos y la radio informan. A veces, con la ayuda de los medios de comunicación, también se informa a la población sobre el cierre de las instituciones educativas durante un cierto período de tiempo. Sin embargo, la mejor manera de averiguar si la escuela ha sido cancelada es llamar al maestro, al director o al maestro de clase por teléfono.

También se debe tener en cuenta que los padres deben guiarse por el sentido común. Después de todo, si hay una helada severa en la calle y el camino a una institución educativa se convierte en un camino extremo, entonces no debe permitir que su hijo asista a clases, incluso si no se han cancelado oficialmente. Es mejor aprender con su hijo el material educativo pasado en su ausencia que tratarlo más tarde después de la hipotermia.

¿Se cancelará la escuela de seis días?

Las conversaciones sobre la introducción en nuestro país se han estado dando durante mucho tiempo. Y recientemente, el partido Rusia Justa presentó un proyecto de ley relevante a la Duma Estatal. Como saben, establece una semana escolar obligatoria de cinco días, pero solo para estudiantes que cursan de 1° a 9° grado. En cuanto a los estudiantes mayores (grados 10 y 11), solo la administración de la escuela tiene derecho a decidir si cancelar o no el período de seis días, según su propia discreción.

Como saben, los datos del Ministerio de Salud empujaron al partido a tal proyecto de ley. De hecho, como muestra la práctica, recientemente la carga de trabajo en las instituciones de educación general ha aumentado tanto que los niños se enferman con mucha más frecuencia.

Entonces, ¿cuándo se cancelarán los seis días en las escuelas? Se propone introducir dicha semana académica a partir del 1 de septiembre del año en curso (2014).

Ventajas y desventajas

Por supuesto, el hecho de que los estudiantes tendrán un día libre adicional y podrán pasar más tiempo con sus padres es la ventaja más importante de este cambio. Sin embargo, también tiene importantes inconvenientes. Ahora toda la carga de estudio se distribuirá no por seis días, como antes, sino por cinco. En otras palabras, el número de lecciones aumentará notablemente. Además, los estudiantes tendrán que hacer más deberes.

No es del todo correcto hablar solo sobre el nivel de temperatura en las instalaciones escolares, porque al desarrollar estándares para el régimen térmico del aire de las instituciones educativas, se tienen en cuenta varios factores:
- la presencia de intercambio de aire y su intensidad;
- humedad relativa;
- temperatura del aire.

¿Cuál es el régimen óptimo de temperatura y humedad?

Teniendo en cuenta los parámetros anteriores y habiendo estudiado su impacto en la salud de los escolares, los científicos han desarrollado criterios óptimos para varios locales escolares, que se establecen en las Normas y Reglamentos Sanitarios y Epidemiológicos (SanPiN 2.4.2.2821 - 10).

Se tiene en cuenta el área, el flujo máximo de alumnos que pasan por una determinada sala por día, la posibilidad de ventilación. Las ventanas selladas herméticamente para el invierno, la limpieza en húmedo realizada una vez al día son completamente inaceptables, ya que incluso si se observa la temperatura óptima, pero si se viola el nivel de humedad, se crea un ambiente que no es cómodo para el cuerpo del niño.

Es inaceptable que la temperatura en la escuela esté determinada por el estado de ánimo de la administración, los empleados de la red de calefacción que alimentan la sala de calderas de la escuela o los padres que han acostumbrado al niño a una temperatura del aire más alta en la sala. Además, el régimen de temperatura de cada persona es individual. La ley para una institución educativa es SanPiN, y no puede ser de otra manera.

requisitos de la oficina

En las oficinas de un área pequeña, donde un psicólogo o un terapeuta del habla realiza un trabajo individual, la temperatura del aire se considera óptima de 18 a 24 grados. Lo mismo es aceptable para el salón de actos, el vestíbulo, la biblioteca y el comedor, donde visitan una gran cantidad de niños y maestros, pero no durante todo el día.

En los talleres, donde los niños a menudo realizan trabajo físico, la temperatura es ligeramente más baja (17-20). Lo mismo ocurre con el gimnasio, donde incluso se recomienda mantener los travesaños abiertos durante las clases, evitando corrientes de aire. Esta regla se aplica si la temperatura del aire exterior es superior a + 5. A bajas temperaturas, la ventilación debe realizarse entre lecciones.

Si la escuela está equipada con duchas en el gimnasio, entonces la temperatura allí debería alcanzar los 22-25 grados. En vestuarios deportivos y consultorio médico 20-22.

Durante las vacaciones, está permitido reducir la temperatura del aire en la escuela a 15 grados. Para monitorear constantemente el cumplimiento del régimen de temperatura, es necesario suministrar termómetros a todas las instalaciones escolares.

La humedad del aire no debe superar los límites permisibles de 40-60%. La ventilación regular ayudará a cumplir con estos estándares, que deben llevarse a cabo en cualquier época del año. Si la temperatura ambiente es inferior a -10, entonces una ventilación de 5 minutos es suficiente para un descanso largo y un minuto para uno pequeño. A medida que aumenta la temperatura exterior, también lo hace el tiempo de ventilación.

El cumplimiento de estas reglas requiere una implementación regular por parte del maestro, quien no siempre querrá sacar a todos de la oficina en un pequeño descanso. Y la administración de la escuela debe asegurarse de que las ventanas o los travesaños funcionen correctamente durante las reparaciones de verano.

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* Nombre en la redacción que entró en vigor el 13 de abril de 2014..

I. Disposiciones generales y alcance

1.1. Estas normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos (en adelante, las normas sanitarias) tienen por objeto proteger la salud de los estudiantes en la realización de actividades para su formación y educación en las instituciones educativas.
Modificaciones N° 2 de fecha 25 de diciembre de 2013.

1.2. Estas normas sanitarias establecen requisitos sanitarios y epidemiológicos para:

- colocación de una organización educativa general;
Modificaciones N° 2 de fecha 25 de diciembre de 2013.

- el territorio de la organización educativa;
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

- la construcción de una organización educativa general;
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

- equipamiento de locales de una organización educativa general;
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

- régimen aerotérmico de la organización educativa;
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

- iluminación natural y artificial;

- abastecimiento de agua y alcantarillado;

- locales y equipos de instituciones educativas ubicadas en edificios adaptados;
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

- modo de actividad educativa;
.

- organización de la atención médica para los estudiantes;

- condición sanitaria y mantenimiento de la organización educativa;
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

- Cumplimiento de las normas sanitarias.

1.3. Las normas sanitarias se aplican a las organizaciones educativas diseñadas, en funcionamiento, en construcción y reconstruidas.

Las normas sanitarias se aplican a todas las organizaciones de educación general que implementan programas básicos de educación general, así como también brindan supervisión y cuidado a los niños en grupos de día extendido.

Con el fin de crear las condiciones para la educación de los niños con discapacidad en las instituciones educativas durante la construcción y la reconstrucción, se prevén medidas para crear un entorno accesible (sin barreras) que garantice la libre circulación de los niños en los edificios y locales.
(Párrafo así reformado, en vigor desde el 2 de enero de 2016 por la Reforma N° 3 del 24 de noviembre de 2015.

1.4. Estas normas sanitarias son vinculantes para todos los ciudadanos, personas jurídicas y empresarios individuales cuyas actividades estén relacionadas con el diseño, construcción, reconstrucción, operación de instituciones educativas, educación y formación de estudiantes.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

Junto con los requisitos obligatorios, las normas sanitarias contienen recomendaciones para crear las condiciones más favorables y óptimas para los estudiantes de organizaciones educativas generales destinadas a preservar y fortalecer su salud.
Modificaciones N° 2 de fecha 25 de diciembre de 2013)

1.5. Un requisito previo para tomar una decisión sobre la emisión de una licencia es la presentación por parte del solicitante de la licencia de una conclusión sanitaria y epidemiológica sobre el cumplimiento de las normas sanitarias de los edificios, estructuras, estructuras, locales, equipos y otros bienes que el solicitante de la licencia pretende utilizar. para actividades educativas*.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.
________________
* Ley Federal del 30 de marzo de 1999 N 52-FZ "Sobre el bienestar sanitario y epidemiológico de la población".
(Nota a pie de página en la edición puesta en vigor el 13 de abril de 2014 por las Reformas N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

1.6. Si hay grupos preescolares en la institución que implementa el programa educativo general principal de educación preescolar, sus actividades están reguladas por requisitos sanitarios y epidemiológicos para el arreglo, contenido y organización del horario de trabajo de las organizaciones preescolares.

1.7. No se permite el uso de locales de organizaciones educativas generales para otros fines.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

1.8. El control sobre la implementación de estas normas sanitarias lo llevan a cabo los órganos que ejercen funciones de control y supervisión en el campo de garantizar el bienestar sanitario y epidemiológico de la población de conformidad con la legislación de la Federación Rusa.
(Cláusula modificada por Reformas N° 1 de fecha 29 de junio de 2011.

II. Requisitos para la colocación de organizaciones educativas.

Modificaciones N° 2 de fecha 25 de diciembre de 2013.

2.1. Artículo obsoleto a partir del 13 de abril de 2014 - ..

2.2. Los edificios de las organizaciones educativas deben estar ubicados en un área residencial, fuera de las zonas de protección sanitaria de las empresas, estructuras y otras instalaciones, descansos sanitarios, garajes, estacionamientos, carreteras, instalaciones de transporte ferroviario, subterráneos, rutas de despegue y aterrizaje para el transporte aéreo.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

Para garantizar los niveles normativos de insolación e iluminación natural de los locales y parques infantiles, al colocar edificios de organizaciones educativas, se deben observar las brechas sanitarias de los edificios residenciales y públicos.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

Las principales comunicaciones de ingeniería con fines urbanos (rurales) (abastecimiento de agua, alcantarillado, suministro de calor, suministro de energía) no deben pasar por el territorio de las organizaciones educativas.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

2.3. Los edificios recién construidos de las organizaciones educativas generales están ubicados en los territorios internos de los barrios de los microdistritos residenciales, alejados de las calles de la ciudad, los pasajes entre barrios a una distancia que proporciona niveles de ruido y contaminación del aire según los requisitos de las normas y reglamentos sanitarios.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

2.4. Al diseñar y construir instituciones educativas urbanas, se recomienda prever la accesibilidad peatonal de las instituciones ubicadas:
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

- en zonas climáticas de edificios II y III - no más de 0,5 km;

- en la región climática I (subzona I) para estudiantes de educación general primaria y general básica - no más de 0,3 km, para estudiantes de educación general secundaria - no más de 0,4 km;
(Párrafo así reformado, en vigor desde el 2 de enero de 2016 por la Reforma N° 3 del 24 de noviembre de 2015.

- en la I región climática (II subzona) para estudiantes de educación general primaria y general básica - no más de 0,4 km, para estudiantes de educación general secundaria - no más de 0,5 km.
(Párrafo así reformado, en vigor desde el 2 de enero de 2016 por la Reforma N° 3 del 24 de noviembre de 2015.

2.5. En áreas rurales, accesibilidad peatonal para estudiantes de organizaciones educativas:
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

- en zonas climáticas II y III para estudiantes de educación general primaria no más de 2,0 km;
(Párrafo así reformado, en vigor desde el 2 de enero de 2016 por la Reforma N° 3 del 24 de noviembre de 2015.

- para estudiantes de educación general básica y general secundaria - no más de 4,0 km, en I zona climática - 1,5 y 3 km, respectivamente.
(Párrafo así reformado, en vigor desde el 2 de enero de 2016 por la Reforma N° 3 del 24 de noviembre de 2015.

En distancias que excedan las indicadas para estudiantes de organizaciones educativas generales ubicadas en áreas rurales, es necesario organizar servicios de transporte a la organización educativa general y de regreso. El tiempo de viaje no debe exceder los 30 minutos de ida.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

El transporte de estudiantes se realiza mediante un transporte especialmente asignado destinado al transporte de niños.

El acercamiento peatonal óptimo de los estudiantes al lugar de reunión en la parada no debe ser más de 500 M. Para las áreas rurales, se permite aumentar el radio de la distancia a pie hasta la parada hasta 1 km.

2.6. Se recomienda que los estudiantes que viven a una distancia que exceda el servicio de transporte máximo permitido, así como en caso de inaccesibilidad al transporte durante condiciones climáticas adversas, proporcionen un internado en una organización educativa general.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

tercero Requisitos para el territorio de las organizaciones educativas.

(Denominación modificada, entrada en vigor el 13 de abril de 2014 mediante Modificaciones N° 2 de fecha 25 de diciembre de 2013.

3.1. El territorio de la organización educativa debe estar cercado y ajardinado. La ausencia de cercado del territorio solo se permite desde el lado de las paredes del edificio, directamente adyacente a la calzada de la calle o la acera peatonal. El paisajismo con árboles y arbustos se lleva a cabo teniendo en cuenta las condiciones climáticas.

Se recomienda ajardinar el territorio a razón del 50% del área del territorio libre de desarrollo, incluso a lo largo del perímetro del territorio. Para las áreas del Extremo Norte, así como en las ciudades en las condiciones del desarrollo urbano existente (denso), se permite reducir el paisajismo en un 25-30% del área del territorio libre de desarrollo.

Al ajardinar el territorio, no se plantan árboles y arbustos con frutos venenosos, plantas venenosas y espinosas.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

3.2. En el territorio de la organización educativa, se distinguen las siguientes zonas: un área de recreación, un área deportiva y económica. Se permite asignar una zona de entrenamiento y experimentación.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

Al organizar una zona de entrenamiento y experimentación, no está permitido reducir la zona de cultura física y deportiva y el área de recreación.

3.3. Se recomienda ubicar la zona de cultura física y deportes al costado del gimnasio. Al colocar un área de cultura física y deportes desde las ventanas de las aulas, los niveles de ruido en las aulas no deben exceder los estándares de higiene para edificios residenciales, públicos y áreas residenciales.

En la construcción de cintas de correr y campos deportivos (voleibol, baloncesto, balonmano), se debe prever drenaje para evitar inundaciones con agua de lluvia.

El equipamiento de la zona de cultura física y deportes deberá asegurar la ejecución de los programas de la materia “Educación Física”, así como la realización de clases deportivas seccionales y actividades recreativas.

Los deportes y los parques infantiles deben tener una superficie dura, un campo de fútbol, ​​​​una cubierta de césped. Los revestimientos sintéticos y de polímeros deben ser resistentes a las heladas, estar equipados con desagües y deben estar hechos de materiales inocuos para la salud de los niños.

No se realizan clases en áreas húmedas con baches y baches.

El equipo de cultura física y deportes debe corresponder a la altura y edad de los estudiantes.

3.4. Para la implementación de los programas de la asignatura "Cultura física" se permite el uso de instalaciones deportivas (campos, estadios) ubicadas cerca de la institución y equipadas de acuerdo con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para el arreglo y mantenimiento de lugares para la cultura física y el deporte. .

3.5. Al diseñar y construir instituciones educativas en el territorio, es necesario proporcionar un área de recreación para organizar juegos al aire libre y recreación para los estudiantes que asisten a grupos extraescolares, así como para implementar programas educativos que prevean actividades al aire libre.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

3.6. La zona de servicios públicos está ubicada en el costado de la entrada al local de producción de la cantina y tiene una entrada independiente desde la calle. En ausencia de calefacción y suministro de agua centralizado, se colocan una sala de calderas y una sala de bombas con un tanque de agua en el territorio de la zona económica.

3.7. En la zona económica, se habilita un área de recolección de basura a una distancia de al menos 20 m del edificio. Los contenedores con tapas ajustadas se instalan en un sitio de superficie dura. Las dimensiones de la plataforma deben exceder el área de la base de los contenedores en 1,0 m en todos los lados. Se permite el uso de otras estructuras cerradas especiales para recolectar basura y desperdicios de alimentos, incluida su ubicación en sitios de contenedores de desarrollo residencial adyacentes al territorio de la organización educativa.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

3.8. Las entradas y las entradas al territorio, las entradas de vehículos, los caminos a las dependencias, a los sitios para los recolectores de basura están cubiertos con asfalto, concreto y otras superficies duras.

En el territorio de edificios de nueva construcción de una organización educativa general, es necesario proporcionar un lugar de estacionamiento para vehículos destinados al transporte de estudiantes, incluidos los estudiantes con discapacidades.
Modificaciones N° 3 de fecha 24 de noviembre de 2015)

3.9. El territorio de la institución debe contar con iluminación artificial exterior. El nivel de iluminación artificial en el suelo debe ser de al menos 10 lux.

3.10. No se permite la ubicación en el territorio de edificios y estructuras que no estén funcionalmente relacionados con la organización educativa general.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

3.11. Si hay grupos preescolares en la organización educativa general que implementan el programa educativo general principal de la educación preescolar, se asigna un área de juego en el territorio, equipada de acuerdo con los requisitos para el dispositivo, el contenido y la organización del horario de trabajo de las organizaciones preescolares. .
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

3.12. Los niveles de ruido en el territorio de una organización educativa general no deben exceder los estándares de higiene para locales de edificios residenciales, públicos y áreas residenciales.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

3.13. El rubro se incluye adicionalmente a partir del 13 de abril de 2014 por las Reformas N° 2 del 25 de diciembre de 2013, excluidas del 2 de enero de 2016 - Reformas N° 3 del 24 de noviembre de 2015.

IV. requisitos de construcción

4.1. Las soluciones arquitectónicas y de planificación del edificio deben proporcionar:

- asignación en un bloque separado de aulas de escuela primaria con acceso al sitio;

- la ubicación de las instalaciones recreativas en las proximidades de las instalaciones de formación;

- ubicación en los pisos superiores (por encima del tercer piso) de aulas y aulas a las que asisten estudiantes en los grados 8-11, salas administrativas y de servicios públicos;

- exclusión de los efectos nocivos de los factores ambientales en una organización educativa general sobre la vida y la salud de los estudiantes;
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

- colocación de talleres de capacitación, salas de reunión y deportes de organizaciones educativas, su área total, así como un conjunto de locales para el trabajo en círculo, según las condiciones locales y las capacidades de la organización educativa general, de conformidad con los requisitos de los códigos de construcción y reglas y estas reglas sanitarias.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

Al diseñar y construir varios edificios de una organización educativa general ubicada en el mismo territorio, se deben proporcionar transiciones calientes (cálidas) de un edificio a otro. Los cruces sin calefacción están permitidos en la subregión climática III B y en la región climática IV.
(Se incluye adicionalmente el párrafo a partir del 2 de enero de 2016 por la Reforma N° 3 del 24 de noviembre de 2015)

Los edificios de organizaciones educativas construidos previamente se operan de acuerdo con el proyecto.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

4.2. No se permite el uso de los pisos y sótanos para aulas, oficinas, laboratorios, talleres educativos, instalaciones médicas, deportivas, de baile y salones de actos.

4.3. La capacidad de las instituciones de educación general recién construidas debe calcularse para la capacitación en un solo turno.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

4.4. Los accesos al edificio pueden estar equipados con vestíbulos o cortinas de aire y aerotérmicas, según la zona climática y la temperatura exterior calculada, de acuerdo con los requisitos de los códigos y reglamentos de construcción.

Con el fin de crear condiciones para la estancia de niños con discapacidad en edificios en construcción y reconstruidos en instituciones educativas, se prevén medidas para crear un entorno accesible (sin barreras).
(Se incluye adicionalmente el párrafo a partir del 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013)

4.5. Al diseñar, construir y reconstruir un edificio de una organización educativa general, los armarios deben colocarse en el primer piso con el equipamiento obligatorio de lugares para cada clase. Los armarios están equipados con perchas, ganchos para ropa, cuya altura de montaje debe corresponder a las características de crecimiento y edad de los estudiantes, y celdas para zapatos. Se proporcionan bancos para vestidores.
(Párrafo reformado, en vigor desde el 13 de abril de 2014 por Reforma N° 2 de fecha 25 de diciembre de 2013 Reforma N° 3 de fecha 24 de noviembre de 2015.

En los edificios existentes para alumnos de primaria, es posible colocar un armario en las áreas de recreación, siempre que estén equipadas con taquillas individuales.

En instituciones ubicadas en áreas rurales, con un número de estudiantes en una clase de no más de 10 personas, se permite organizar armarios (perchas o casilleros) en las aulas, sujeto a la norma del área del aula para 1 estudiante.

4.6. Los estudiantes de las escuelas primarias de educación general deben estudiar en las aulas asignadas a cada clase.

Se recomienda que las aulas para los estudiantes de los grados 1 se coloquen a una altura no superior al 2.º piso, y para los estudiantes de los grados 2 a 4, a una altura no superior al 3.er piso.

4.7. En edificios recién construidos de organizaciones educativas generales, se recomienda asignar aulas para clases primarias en un bloque (edificio) separado, agruparlas en secciones de capacitación.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

En las secciones (bloques) de formación para alumnos de 1º a 4º grado, se encuentran: aulas con recreación, ludotecas para grupos de jornada prolongada (a razón de al menos 2,5 m por alumno), sanitarios.

En el apartado educativo para los alumnos de primer grado que asisten a grupos de jornada extendida, se recomienda habilitar dormitorios con una superficie de al menos 4,0 m2 por niño.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

4.8. Para los estudiantes de educación general básica-secundaria general, se permite organizar actividades educativas de acuerdo con el sistema de aula.
(Párrafo así reformado, en vigor desde el 2 de enero de 2016 por la Reforma N° 3 del 24 de noviembre de 2015.

Si es imposible garantizar que las aulas y los laboratorios hagan coincidir el mobiliario educativo con las características de altura y edad de los estudiantes, no se recomienda utilizar el sistema educativo de aula.

En las organizaciones educativas generales ubicadas en áreas rurales, con un número reducido de clases, se permite el uso de aulas en dos o más disciplinas.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

4.9. El área de las aulas se toma sin tener en cuenta el área requerida para la disposición de mobiliario adicional (armarios, vitrinas, etc.) para el almacenamiento de material didáctico y equipo utilizado en las actividades educativas, en base a:
(Párrafo así reformado, en vigor desde el 2 de enero de 2016 por la Reforma N° 3 del 24 de noviembre de 2015.

- no menos de 2,5 m por 1 estudiante con formas frontales de clases;

- al menos 3,5 min por 1 estudiante cuando se organizan formas de trabajo en grupo y lecciones individuales.

Al diseñar y construir instituciones educativas, la altura del techo de las instalaciones y el sistema de ventilación deben garantizar la frecuencia del intercambio de aire.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

El número estimado de alumnos en las clases se determina con base en el cálculo del área por alumno y la disposición del mobiliario de acuerdo con la Sección V de estas normas sanitarias.

4.10. En las aulas de química, física, biología, se deben equipar auxiliares de laboratorio.

4.11. El área de aulas de informática y demás aulas donde se utilicen ordenadores personales deberá cumplir con los requisitos de higiene de los ordenadores personales electrónicos y de organización del trabajo.

4.12. El conjunto y área de locales para actividades extracurriculares, clases circulares y secciones deberán cumplir con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para instituciones de educación adicional para niños.

4.13. Se recomienda ubicar el gimnasio en el 1er piso del edificio o en un edificio adjunto separado.

Al colocar un gimnasio en el 2º piso, se deben asegurar los niveles estándar de presión sonora y vibración de acuerdo con las normas de higiene.
(Párrafo así reformado, en vigor desde el 2 de enero de 2016 por la Reforma N° 3 del 24 de noviembre de 2015.

El número y tipos de pabellones deportivos se proporcionan según el tipo de organización educativa y su capacidad.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

Áreas recomendadas de pabellones deportivos: 9,0 x 18,0 m, 12,0 x 24,0 m, 18,0 x 30,0 m La altura del pabellón deportivo durante el diseño debe ser de al menos 6,0 m.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

4.14. En los pabellones deportivos de las organizaciones educativas generales existentes, se debe proporcionar equipo; vestidores para niños y niñas. Se recomienda equipar los gimnasios con duchas y baños separados para niños y niñas.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

4.15. En los edificios recién construidos de organizaciones educativas en pabellones deportivos, se debe proporcionar lo siguiente: proyectil; salas para almacenar equipos de limpieza y preparar soluciones desinfectantes y de lavado con un área de al menos 4,0 m2; vestidores separados para niños y niñas con un área de al menos 14,0 m2 cada uno; duchas separadas para niños y niñas con una superficie de al menos 12 m2 cada una; baños separados para niños y niñas con una superficie de al menos 8,0 m2 cada uno. Los baños o vestuarios están equipados con lavabos para lavarse las manos.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

4.16. Al construir piscinas en instituciones educativas, las decisiones de planificación y su funcionamiento deben cumplir con los requisitos de higiene del dispositivo, el funcionamiento de las piscinas y la calidad del agua.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

4.17. En las organizaciones educativas generales, es necesario proporcionar un conjunto de locales para estudiantes de catering de acuerdo con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para estudiantes de catering en organizaciones educativas generales, instituciones de educación vocacional primaria y secundaria.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

4.18. Al diseñar y construir edificios de instituciones educativas, se recomienda proporcionar un salón de actos, cuyas dimensiones están determinadas por el número de asientos a razón de 0,65 m por asiento.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

4.19. El tipo de biblioteca depende del tipo de organización educativa y su capacidad. En instituciones con estudios en profundidad de materias individuales, gimnasios y liceos, la biblioteca debe utilizarse como centro de referencia e información de una organización educativa general.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

El área de la biblioteca (centro de información) debe tomarse a razón de al menos 0,6 m por alumno.

Al equipar los centros de información con tecnología informática, se deben observar los requisitos de higiene para las computadoras electrónicas personales y la organización del trabajo.

En las organizaciones educativas generales, al formar bibliotecas digitales (electrónicas), se deben observar los requisitos de higiene para las computadoras electrónicas personales y la organización del trabajo.
(Se incluye adicionalmente el párrafo a partir del 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013)

4.20. En las instituciones educativas de nueva construcción, la recreación se proporciona a razón de al menos 0,6 m por 1 estudiante. Al reconstruir edificios, se recomienda proporcionar recreación a razón de al menos 0,6 m por 1 estudiante, sujeto a las normas para el área de locales educativos de acuerdo con los requisitos del párrafo 4.9 de estas normas sanitarias.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

El ancho de las recreaciones con una disposición de clases de un solo lado debe ser de al menos 4,0 m, con una disposición de clases de dos lados, al menos 6,0 m.

Al diseñar un área de recreación en forma de pasillos, el área se establece a razón de 2 m por estudiante.

4.21. En las instituciones educativas construidas anteriormente, las instalaciones médicas existentes se operan de acuerdo con el proyecto.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

La atención médica para estudiantes de organizaciones de educación general a pequeña escala está permitida sobre la base de organizaciones dedicadas a actividades médicas.
(Párrafo así reformado, en vigor desde el 2 de enero de 2016 por la Reforma N° 3 del 24 de noviembre de 2015.

4.22. Para edificios recién construidos de organizaciones educativas, se deben equipar las siguientes instalaciones para atención médica: un consultorio médico con una longitud de al menos 7,0 m (para determinar la agudeza auditiva y visual de los estudiantes) con un área de al menos 21,0 metro; salas de tratamiento y vacunación con una superficie de al menos 14,0 m2 cada una; una sala para la preparación de soluciones desinfectantes y almacenamiento de equipos de limpieza destinados a establecimientos médicos, con un área de al menos 4,0 m2; inodoro.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

Al equipar un consultorio dental, su área debe ser de al menos 12,0 m2.

Todas las instalaciones médicas deben agruparse en un bloque y ubicarse en el primer piso del edificio.

4.23. El consultorio médico, las salas de procedimientos, vacunación y odontología están equipados de acuerdo con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para las organizaciones que realizan actividades médicas. La sala de vacunación está equipada de acuerdo con los requisitos para la organización de inmunoprofilaxis de enfermedades infecciosas.

4.24. Para los niños que necesitan asistencia psicológica y pedagógica, las organizaciones educativas generales brindan habitaciones separadas para un maestro-psicólogo y un terapeuta del habla.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

4.25. En cada piso debe haber baños para niños y niñas, equipados con cubículos con puertas. El número de aparatos sanitarios se determina en base a: 1 inodoro para 20 niñas, 1 lavabo para 30 niñas: 1 inodoro, 1 urinario y 1 lavabo para 30 niños. El área de instalaciones sanitarias para niños y niñas deberá tomarse a razón de al menos 0,1 m por estudiante.

Se asigna un baño separado para el personal a razón de 1 baño para 20 personas.

En edificios de organizaciones educativas construidos previamente, se permite la cantidad de instalaciones sanitarias y aparatos sanitarios de acuerdo con la decisión de diseño.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

En los sanitarios se instalan baldes de pedal y portarrollos de papel higiénico; junto a los lavabos se colocan toallas eléctricas o de papel, jabón. El equipo sanitario debe estar en buen estado de funcionamiento, libre de astillas, grietas y otros defectos. No se permite que las entradas a los baños estén ubicadas frente a la entrada a las aulas.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

Los baños están equipados con asientos fabricados con materiales que permiten su tratamiento con detergentes y desinfectantes. Se permiten asientos de inodoro desechables.
(Párrafo así reformado, en vigor desde el 2 de enero de 2016 por la Reforma N° 3 del 24 de noviembre de 2015.

Para los estudiantes de educación general básica y general secundaria en edificios de nueva construcción de organizaciones dedicadas a actividades educativas, se proporcionan salas de higiene personal a razón de 1 cabina por cada 70 personas con un área de al menos 3,0 m. Están equipadas con un bidé o bandeja con tubo flexible, inodoro y lavabo con suministro de agua fría y caliente.
(Párrafo reformado, en vigor desde el 13 de abril de 2014 mediante Reforma N° 2 de fecha 25 de diciembre de 2013; reformado, entrado en vigor desde el 2 de enero de 2016 mediante Reforma N° 3 de fecha 24 de noviembre de 2015.

Para edificios de organizaciones educativas construidos anteriormente, se recomienda equipar cabinas de higiene personal en los baños.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

4.26. En los edificios de nueva construcción de organizaciones dedicadas a actividades educativas, en cada piso, se proporciona una sala para almacenar y procesar equipos de limpieza, preparar soluciones desinfectantes, equipada con una bandeja y suministrarle agua fría y caliente. En edificios de organizaciones educativas construidos anteriormente, se asigna un lugar separado para almacenar todo el equipo de limpieza (excepto el equipo destinado a la limpieza de instalaciones médicas y de catering), que está equipado con un gabinete.
(Párrafo reformado, en vigor desde el 13 de abril de 2014 mediante Reforma N° 2 de fecha 25 de diciembre de 2013; reformado, entrado en vigor desde el 2 de enero de 2016 mediante Reforma N° 3 de fecha 24 de noviembre de 2015.

4.27. Los lavabos se instalan en aulas de primaria, salas de laboratorio, aulas (química, física, dibujo, biología), talleres, salas de economía doméstica y en todas las salas médicas.

La instalación de lavabos en las aulas debe realizarse teniendo en cuenta las características de crecimiento y edad de los alumnos: a una altura de 0,5 m desde el suelo hasta el lateral del lavabo para alumnos de 1º a 4º grado y a una altura de 0,7-0,8 m desde el piso hasta el costado del fregadero para estudiantes de 5 a 11 grados.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

Los lavabos deben estar provistos de jabón y toallas.
(Se incluye adicionalmente el párrafo a partir del 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013)

4.28. Los techos y paredes de todas las habitaciones deben ser lisos, sin grietas, grietas, deformaciones, signos de daños por hongos y que permitan su limpieza con un método húmedo utilizando desinfectantes. Se permite en las aulas, salones de clases, recreaciones y otros ambientes equipar techos suspendidos hechos de materiales aprobados para uso en instituciones educativas, sujeto a la tasa de cambio de aire.
(Párrafo reformado, en vigor desde el 13 de abril de 2014 mediante Reforma N° 2 de fecha 25 de diciembre de 2013; reformado, entrado en vigor desde el 2 de enero de 2016 mediante Reforma N° 3 de fecha 24 de noviembre de 2015.

4.29. Los suelos de las aulas y de las aulas y zonas de recreo deberán ser de tarima, parquet, gres o linóleo. En el caso de utilizar un revestimiento de baldosas, la superficie de la baldosa debe ser mate y rugosa, que no permita el deslizamiento. Se recomienda revestir los pisos de baños y baños con baldosas de cerámica.

Los pisos en todas las habitaciones deben estar libres de grietas, defectos y daños mecánicos.

4.30. En los locales médicos, las superficies de techo, paredes y suelo deben ser lisas, que permitan su limpieza por vía húmeda y resistentes a la acción de los detergentes y desinfectantes homologados para su uso en locales médicos.

4.31. Todos los materiales de construcción y acabado deben ser inofensivos para la salud de los niños.

4.32. En una organización de educación general y en un internado escolar, no está permitido realizar todo tipo de trabajos de reparación en presencia de estudiantes.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

4.33. Un internado en una organización de educación general, si la organización de educación general está ubicada por encima del servicio de transporte máximo permitido, puede ser parte de una organización de educación general como una unidad estructural.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

El edificio de un internado en una organización educativa general puede estar separado y también ser parte del edificio principal de una organización educativa general con su asignación a un bloque independiente con una entrada separada.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

Como parte de las instalaciones de un internado en una organización educativa general, se debe proporcionar lo siguiente:
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

- dormitorios separados para niños y niñas con un área de al menos 4,0 m por persona;

- salas de autoformación con una superficie de al menos 2,5 m por persona;

- baños y alivio psicológico;

- baños (1 lavabo para 10 personas), baños (1 inodoro para 10 niñas, 1 inodoro y 1 urinario para 20 niños, cada inodoro tiene 1 lavabo para lavarse las manos), duchas (1 red de ducha para 20 personas), sala de higiene. En los inodoros se instalan baldes de pedal, porta papel higiénico; Las toallas eléctricas o de papel y el jabón se colocan junto a los lavabos. Jabón, papel higiénico y toallas deben estar disponibles en todo momento;

- cuartos para secar ropa y zapatos;

- salas de lavado y planchado de efectos personales;

- trastero para efectos personales;

- una sala para atención médica: un consultorio médico y una sala de aislamiento;

- Cuartos administrativos y de servicio.

El equipamiento, la decoración de los locales y su mantenimiento deben cumplir con los requisitos de higiene del dispositivo, el mantenimiento, la organización de las horas de trabajo en los orfanatos y los internados para huérfanos y niños privados del cuidado de los padres.

Para un internado de nueva construcción en una organización educativa general, el edificio principal de la organización educativa general y el edificio del internado están conectados por una transición cálida.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

4.34. Los niveles de ruido en los locales de una organización educativa general no deben exceder los estándares de higiene para locales de edificios residenciales, públicos y áreas residenciales.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

V. Requisitos para los locales y equipos de las organizaciones educativas

(Denominación modificada, entrada en vigor el 13 de abril de 2014 mediante Modificaciones N° 2 de fecha 25 de diciembre de 2013.

5.1. El número de trabajos para estudiantes no debe exceder la capacidad de la organización educativa general prevista por el proyecto según el cual se construyó (reconstruyó) el edificio.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

A cada alumno se le proporciona un lugar de trabajo (en pupitre o mesa, módulos de juego y otros) acorde a su altura.

5.2. Dependiendo del propósito de las aulas, se pueden utilizar varios tipos de muebles para estudiantes: pupitres escolares, mesas para estudiantes (individuales y dobles), mesas de aula, de dibujo o de laboratorio completas con sillas, pupitres y otros. No se utilizan taburetes o bancos en lugar de sillas.

Los muebles para estudiantes deben estar hechos de materiales que sean inocuos para la salud de los niños y deben cumplir con las características de crecimiento y edad de los niños y los requisitos ergonómicos.

5.3. El principal tipo de mobiliario para estudiantes de educación general primaria debe ser un pupitre provisto de un regulador de inclinación de la superficie del plano de trabajo. Durante la enseñanza de la escritura y la lectura, la pendiente de la superficie de trabajo del plano del pupitre debe ser de 7-15 °. El borde frontal de la superficie del asiento debe ir más allá del borde frontal del plano de trabajo del escritorio en 4 cm en los escritorios del primer número, en 5-6 cm - en los números 2 y 3 y en 7-8 cm en los escritorios del número 4.
(Párrafo así reformado, en vigor desde el 2 de enero de 2016 por la Reforma N° 3 del 24 de noviembre de 2015.

Las dimensiones de los muebles educativos, según la altura de los estudiantes, deben corresponder a los valores dados en la Tabla 1.

Tabla 1. Dimensiones de los muebles y su marcado.

tabla 1

	Grupo de altura (en mm)	Altura sobre el piso de la cubierta del borde de la mesa frente al estudiante, según GOST 11015-93 (en mm)	color de marcado	Altura sobre el piso del borde delantero del asiento según GOST 11016-93 (en mm)
			naranja
			Violeta

Se permite el uso combinado de diferentes tipos de mobiliario estudiantil (escritorios, pupitres).

Dependiendo del grupo de altura, la altura sobre el piso del borde frontal de la mesa que mira hacia el estudiante debe tener los siguientes valores: con una longitud de cuerpo de 1150-1300 mm - 750 mm, 1300-1450 mm - 850 mm y 1450 -1600 mm - 950 mm. El ángulo de inclinación de la mesa es de 15-17°.

La duración del trabajo continuo en el escritorio para estudiantes de educación general primaria no debe exceder los 7-10 minutos, y para estudiantes de educación general básica general-secundaria: 15 minutos.
(Párrafo así reformado, en vigor desde el 2 de enero de 2016 por la Reforma N° 3 del 24 de noviembre de 2015.

5.4. Para la selección de muebles educativos de acuerdo con el crecimiento de los estudiantes, se realiza su marca de color, que se aplica a la superficie exterior del lado visible de la mesa y la silla en forma de círculo o rayas.

5.5. Los escritorios (mesas) se colocan en las aulas por números: los más pequeños están más cerca de la pizarra, los más grandes están más lejos. Para los niños con discapacidad auditiva, los escritorios deben colocarse en la primera fila.

Se recomienda que los niños con discapacidad visual se sienten en los escritorios más cercanos a la pizarra.

Los niños que a menudo sufren de infecciones respiratorias agudas, amigdalitis, resfriados deben sentarse más lejos de la pared exterior.

Al menos dos veces durante el año académico, los estudiantes sentados en las filas exteriores, filas 1 y 3 (con disposición de pupitres en tres filas), cambian de lugar sin violar la correspondencia del mobiliario a su altura.

Para prevenir violaciones de la postura, es necesario cultivar la postura de trabajo correcta para los estudiantes desde los primeros días de asistencia a clases de acuerdo con las recomendaciones del Anexo 1 de estas normas sanitarias.

5.6. Al equipar las aulas, se observan las siguientes dimensiones de pasillos y distancias en centímetros:

- entre filas de mesas dobles - al menos 60;

- entre una fila de mesas y una pared longitudinal exterior - al menos 50-70;

- entre una fila de mesas y una pared longitudinal interna (tabique) o armarios a lo largo de esta pared - al menos 50;

- desde las últimas mesas hasta la pared (tabique) opuesta a la pizarra - al menos 70, desde la pared trasera, que es externa - 100;

- de la mesa de demostración al tablero de entrenamiento - al menos 100;

- desde el primer escritorio hasta el tablero de entrenamiento - al menos 240;

- la mayor distancia del último lugar del estudiante desde el tablero de entrenamiento - 860;

- la altura del borde inferior del tablero de entrenamiento sobre el piso - 70-90;

- la distancia desde la pizarra hasta la primera fila de mesas en gabinetes cuadrados o transversales con una disposición de muebles en cuatro filas es de al menos 300.

El ángulo de visibilidad del tablero desde el borde del tablero de 3,0 m de largo hasta la mitad del lugar extremo del estudiante en la mesa delantera debe ser de al menos 35 grados para estudiantes de educación general básica general-secundaria y de al menos 45 grados para estudiantes de educación primaria general.
(Párrafo así reformado, en vigor desde el 2 de enero de 2016 por la Reforma N° 3 del 24 de noviembre de 2015.

El lugar de trabajo más alejado de las ventanas no debe estar a más de 6,0 m.

En las instituciones educativas de la primera región climática, la distancia de las mesas (escritorios) de la pared exterior debe ser de al menos 1,0 m.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

Cuando se instalen pupitres además del mobiliario principal de los estudiantes, se colocarán detrás de la última fila de mesas o de la primera fila desde la pared opuesta a la de la luz, respetando los requisitos de tamaño de los pasillos y las distancias entre los equipo.

Se excluye el párrafo del 13 de abril de 2014 - Modificaciones N 2 del 25 de diciembre de 2013..

En edificios recién construidos de organizaciones de educación general, es necesario prever una configuración rectangular de aulas y aulas con mesas para estudiantes ubicadas a lo largo de las ventanas e iluminación natural del lado izquierdo.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

5.7. Las pizarras (con tiza) deben estar hechas de materiales que tengan una alta adherencia a los materiales utilizados para escribir, limpiarse bien con una esponja húmeda, ser duraderas, de color verde oscuro o marrón oscuro y de color antirreflectante y antirreflectante.
(Párrafo así reformado, en vigor desde el 2 de enero de 2016 por la Reforma N° 3 del 24 de noviembre de 2015.

Las pizarras deben tener bandejas para guardar polvo de tiza, guardar tiza, trapos y un soporte para materiales de dibujo.

Cuando utilice una pizarra para rotuladores, el color del rotulador debe contrastar (negro, rojo, marrón, tonos oscuros de azul y verde).

Se permite equipar aulas y aulas con pizarras interactivas, pantallas táctiles, paneles informativos y otros medios de visualización de información que cumplan con los requisitos higiénicos. Cuando se utiliza una pizarra digital interactiva y una pantalla de proyección, es necesario garantizar su iluminación uniforme y la ausencia de puntos de luz brillantes.
(Párrafo así reformado, en vigor desde el 2 de enero de 2016 por la Reforma N° 3 del 24 de noviembre de 2015.

5.8. Las aulas de física y química deben estar equipadas con mesas de demostración especiales. Para garantizar una mejor visibilidad de las ayudas visuales educativas, la mesa de demostración se instala en el podio. Las mesas para estudiantes y demostraciones deben tener un revestimiento resistente a productos químicos agresivos y bordes protectores a lo largo del borde exterior de la mesa.

El gabinete de química y el auxiliar de laboratorio están equipados con campanas extractoras.

5.9. El equipamiento de las aulas de informática deberá cumplir con los requisitos de higiene de los ordenadores personales electrónicos y de organización del trabajo.

5.10. Los talleres de formación laboral deberán tener una superficie de 6,0 m2 por 1 puesto de trabajo. La colocación de equipos en los talleres se realiza teniendo en cuenta la creación de condiciones favorables para el trabajo visual y manteniendo la correcta postura de trabajo.

Los talleres de carpintería están equipados con bancos de trabajo, colocados en un ángulo de 45 ° con respecto a la ventana, o en 3 filas perpendiculares a la pared de luz para que la luz caiga a la izquierda. La distancia entre los bancos de trabajo debe ser de al menos 0,8 m en la dirección delantera-trasera.

En los talleres de cerrajería se permite la iluminación tanto para zurdos como para diestros con disposición perpendicular de los bancos de trabajo al muro de luz. La distancia entre las filas de bancos de trabajo individuales debe ser de al menos 1,0 m, doble - 1,5 m El tornillo de banco está unido a los bancos de trabajo a una distancia de 0,9 m entre sus ejes. Los bancos de trabajo de cerrajería deben estar equipados con una red de seguridad de 0,65-0,7 m de altura.

Las máquinas de perforación, rectificado y otras deben instalarse sobre una base especial y equiparse con redes de seguridad, vidrio e iluminación local.

Los bancos de carpintería y cerrajería deben ser adecuados a la altura de los alumnos y estar equipados con reposapiés.

Las dimensiones de las herramientas utilizadas para carpintería y metalurgia deben corresponder a la edad y altura de los alumnos (Anexo 2 de estas normas sanitarias).

Los talleres de cerrajería y carpintería y las salas de servicio están equipados con lavabos con suministro de agua fría y caliente, toallas eléctricas o toallas de papel.

5.11. En edificios de organizaciones educativas recién construidos y reconstruidos en las aulas de economía doméstica, es necesario prever la presencia de al menos dos salas: para enseñar habilidades culinarias y para cortar y coser.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

5.12. En el aula de economía doméstica utilizada para la enseñanza de habilidades culinarias, se planea instalar fregaderos de dos ranuras con suministro de agua fría y caliente con mezclador, al menos 2 mesas con revestimiento higiénico, un refrigerador, una cocina eléctrica y un armario para guardar los platos. . Los detergentes aprobados para lavar la vajilla deben estar cerca de los fregaderos.

5.13. El gabinete de economía doméstica, utilizado para cortar y coser, está equipado con mesas para dibujar patrones y cortar, máquinas de coser.

Las máquinas de coser se instalan a lo largo de las ventanas para proporcionar luz natural del lado izquierdo a la superficie de trabajo de la máquina de coser o enfrente de una ventana para que la luz natural directa (delantera) llegue a la superficie de trabajo.

5.14. En los edificios existentes de organizaciones educativas generales, en presencia de una oficina de economía doméstica, se proporciona un lugar separado para colocar una estufa eléctrica, mesas de corte, un fregadero para platos y un lavabo.
(Párrafo así reformado, entró en vigor el 13 de abril de 2014 por la Reforma N° 2 de 25 de diciembre de 2013.

5.15. Talleres de capacitación laboral y una oficina de economía doméstica, los gimnasios deben estar equipados con botiquines de primeros auxilios.

5.16. El equipamiento de las aulas destinadas a la creación artística, coreografía y música deberá cumplir con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para instituciones de educación complementaria para niños.

5.17. En las ludotecas, el mobiliario, material de juego y deportivo deberá corresponder a los datos de crecimiento de los alumnos. El mobiliario debe colocarse en todo el perímetro de la sala de juegos, liberando así la mayor parte del área para juegos al aire libre.

Cuando se utilicen muebles tapizados, es necesario disponer de fundas desenfundables (al menos dos), siendo su reposición obligatoria al menos una vez al mes ya medida que se vayan ensuciando. Se instalan armarios especiales para guardar juguetes y manuales.

Los televisores se instalan en gabinetes especiales a una altura de 1,0 a 1,3 m del piso. Al ver programas de televisión, la ubicación de los asientos para espectadores debe garantizar una distancia de al menos 2 m desde la pantalla hasta los ojos de los estudiantes.

5.18. Los dormitorios de los alumnos de primer grado que asisten a un grupo de día extendido deben estar separados para niños y niñas. Están equipadas con camas juveniles (tamaño 1600 x 700 mm) o camas empotradas de un solo nivel. Las camas en los dormitorios están dispuestas de acuerdo con los espacios mínimos: desde las paredes exteriores - al menos 0,6 m, desde los calentadores - 0,2 m, el ancho del paso entre las camas - al menos 1,1 m, entre las cabeceras de dos camas - 0,3 -0,4 m.

5.19. La capacidad de las pequeñas instituciones educativas está determinada por la tarea de diseño.

5.19.1. Al diseñar pequeñas instituciones educativas, el conjunto obligatorio de premisas incluye: guardarropa; salas de estudio; comedor instalaciones sanitarias (por separado para estudiantes y personal); recreación; sala de almacenamiento para equipos de limpieza; instalaciones médicas (consultorio médico para examinar a los niños, sala de tratamiento); polideportivo, sala de equipos; salas administrativas y de servicio, un salón de actos y una biblioteca. Los pabellones deportivos están equipados con duchas y baños separados para niños y niñas.

5.19.2. En la planta baja se ubican un polideportivo, un comedor, talleres tecnológicos para chicos, un guardarropa. Se permite colocar un armario en el sótano de la tarea.

Al diseñar una organización educativa general, los vestuarios del polideportivo cuentan con un área de al menos 14,0 m2 cada uno.

5.19.3. Como parte de las instalaciones de producción de la unidad de restauración, se proporcionan las siguientes instalaciones: procesamiento de vegetales, cosecha y tiendas calientes, lavado para el lavado por separado de vajillas y utensilios de cocina.

El almacenamiento de productos alimenticios y materias primas alimentarias debe realizarse en despensas (para vegetales, productos secos, productos perecederos). Al organizar la recepción diaria de productos alimenticios y materias primas alimentarias, se permite utilizar una sala de despensa.

5.19.4. El contenido y la organización del trabajo del comedor en términos de planificación del espacio y soluciones de diseño, asistencia técnica y sanitaria, requisitos de equipamiento, inventario, utensilios y contenedores, estado sanitario y mantenimiento de los locales, lavado de platos, catering, incluido el formación de un menú aproximado, condiciones y tecnologías de preparación de alimentos, requisitos para la prevención de deficiencias de vitaminas y microelementos, organización del régimen de bebida, cumplimiento de las normas de higiene personal y exámenes médicos por parte del personal, almacenamiento y transporte de productos alimenticios, mantenimiento diario de la la documentación necesaria de la unidad de catering (registros de rechazo, registro de salud, etc.) debe cumplir con los requisitos epidemiológicos sanitarios para el catering de estudiantes en organizaciones educativas generales y organizaciones educativas profesionales.

La dieta y la frecuencia de las comidas debe establecerse en función del tiempo de permanencia de los alumnos en la organización.
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SanPiN 2.4.5.2409-08 "Requisitos sanitarios y epidemiológicos para atender a estudiantes en instituciones de educación general, instituciones de educación vocacional primaria y secundaria" (aprobado por el Decreto del Jefe de Estado Sanitario Médico de la Federación Rusa del 23 de julio de 2008 N 45 , registrado por el Ministerio de Justicia de Rusia el 7 de agosto de 2008, registro N 12085).

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Decreto del Médico Sanitario Jefe del Estado de la Federación Rusa del 29 de diciembre de 2010 N 189
"Sobre la aprobación de SanPiN 2.4.2.2821-10 "Requisitos sanitarios y epidemiológicos para las condiciones y organización de la educación en instituciones educativas"

Con cambios y adiciones de:

3. Desde la introducción de SanPiN 2.4.2.2821-10, considere las normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos SanPiN 2.4.2.1178-02 "Requisitos de higiene para las condiciones de educación en instituciones educativas" aprobado por la decisión del Jefe de Estado Sanitario Médico de la Federación Rusa, Primer Viceministro de Salud de la Federación Rusa con fecha 28 de noviembre de 2002 N 44 (registrado en el Ministerio de Justicia de Rusia el 5 de diciembre de 2002, número de registro 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "Cambio N 1 a SanPiN 2.4.2.1178-02", aprobado por la decisión del Médico Jefe de Sanidad Pública de la Federación Rusa del 26 de diciembre de 2008 N 72 (registrado en el Ministerio de Justicia de Rusia el 28 de enero de 2009, número de registro 13189).

G. Onishchenko

Registro N 19993

A partir del 1 de septiembre de 2011 entran en vigor las normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos para la organización de la formación en instituciones educativas (SanPiN 2.4.2.2821-10).

Se han establecido requisitos para la ubicación, territorio, edificación, locales y equipamiento, régimen aerotérmico, condiciones sanitarias y mantenimiento de estas instituciones. También se determinan las condiciones de abastecimiento de agua y alcantarillado, la modalidad del proceso educativo, etc.

Estas normas se aplican a todas las instituciones que ejecutan programas de educación general primaria, básica y secundaria (completa). Estamos hablando de instituciones diseñadas, en construcción, reconstruidas y en funcionamiento.

Se proporcionan terrenos para la construcción de estas instalaciones en presencia de una conclusión sanitaria y epidemiológica positiva.

Los edificios están ubicados en la zona residencial. Las principales comunicaciones de ingeniería (alcantarillado, agua, calefacción y suministro de energía) no deben pasar por su territorio.

Los edificios de nueva construcción están ubicados en los territorios intra-trimestre de los microdistritos residenciales, alejados de las calles residenciales. La altura de sus locales debe ser de al menos 3,6 metros cuadrados. metro.

Las instituciones educativas de la ciudad deben ubicarse a poca distancia.

Como antes, el paisajismo del territorio de las escuelas debe ser de al menos el 50%.

Para 1 alumno con formas frontales de clases, debe haber al menos 2,5 metros cuadrados. m, y para lecciones grupales o individuales - 3.5 sq. metro.

SanPiN 2.4.2.1178-02 se declara inválido.

Decreto del Médico Jefe de Sanidad del Estado de la Federación de Rusia del 29 de diciembre de 2010 N 189 "Sobre la aprobación de SanPiN 2.4.2.2821-10" Requisitos sanitarios y epidemiológicos para las condiciones y organización de la formación en instituciones educativas "

Registro N 19993

Esta decisión