по отношению к трем предыдущим является своего рода «несовместимость». Дхарма не может быть смешана ни с либерализмом, ни с социализмом, ни с национализмом. Она, существует «параллельно», т. к. для нее отсутствует противопоставление сфер жизни общества, противопоставление природного, социального и индивидуального. Тем не менее, она содержит в себе элементы ведущих ценностей всех трех доктрин.

Примечания

1 См.: Upadhyaya, D. Integral Humanism / Deendayal Upadhyaya [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.bjp.org/.

2 См.: Andersen, W. The Brotherhood in Saffron: The Rashtriya Swayamsevak Sangh and Hindu Revivalism / Walter K. Andersen, Shridhar D. Damle [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://en.wikipedia.org/wiki/the_brotherhood_in_saffron:_ the _ rashtriya _ swayamsevak_ sangh_and_hindu_revivalism.

3" Upadhyaya, D. Integral Humanism / Deendayal Upadhyaya [Электронный ресурс].

Режим доступа: http://www.bjp.org/.

4 См.: Pre-occupation with materialism [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://en/wikipedia/org/wiki/Integral_humanism.

Валерий Ким Екатерина Иванченко

Некоторые особенности дипломатии Китая в период средневековья

Тысячелетиями огромный культурный Китай существовал среди варварских кочевых племен на Севере и относительно малых и слабых государственных образований на Юге и Востоке1. Такое положение, сохранившееся и в средние века, отразилось на внешнеполитических воззрениях как элиты, так и всего китайского народа, считавшего свою страну центром земли и остального человечества, у которого нечему учиться культурным китайцам. Комплекс этноцивилизационного превосходства отразился даже на такой прагматической сфере деятельности, как дипломатия2.

Известно, что китайцы - одни из самых обходительных людей во всем мире, их корректность в деловой сфере и коммуникабельность в обычной жизни часто становятся темами для многочисленных научных трудов. Период Средневековья стал для Китая эпохой различных затяжных войн и длительных межэтнических контактов. Расширение пределов государства, увеличение данников из числа иноземных правителей было целью внешней политики множества династий, сменявших друг друга на политической арене Китая. Неоднократные войны сменялись периодами неустойчивого перемирия.

Используя сведения об особенностях китайской дипломатии, которые приведены далее, можно избежать многочисленных просчетов при межэтнических контактах с китайцами в современных международных отношениях.

Ретроспективный экскурс в политику Китая в период Средневековья показывает, что с падением империи Хань на рубеже II-III вв. в Китае происходит смена эпох: заканчивается древний период истории страны и начинается Средне-вековье3. Первый этап раннего феодализма вошел в историю как время Троецар-

ствия (220-280 гг.). На территории страны сложилось три государства (Вэй - на севере, Шу - в центральной части и У - на юге), власть в которых по типу приближалась к военной диктатуре. Но уже в конце III в. политическая стабильность в Китае вновь утрачивается, и он становится легкой добычей хлынувших сюда кочевых племен, преимущественно оседавших в северо-западных районах страны. С этого момента в течение двух с половиной веков Китай был разделен на северную и Южную части, что сказалось на последующем его развитии.

Укрепление централизованной власти происходит в 20-х гг. V в. после основания здесь империи Южная Сун и в 30-х гг. V в. - на севере, где усиливается империя Северная Вэй, в которой стремление к установлению единой китайской государственности было выражено сильнее. В 581 г. на севере произошел государственный переворот: полководец Ян Цзянь отстранил императора и переменил название государства Суй. В 589 г. он подчинил своей власти южное государство и впервые после четырехсотлетнего периода раздробленности восстановил политическое единство страны.

Если же говорить об особенностях развития политических связей Китая с другими государствами в более поздний период, то необходимо отметить, что в XV в. активизируется южное направление внешней политики. Китай вмешивается во вьетнамские дела и захватывает ряд районов Бирмы. С 1405 по 1433 год в страны Юго-Восточной Азии, Индии, Аравию и Африку совершается семь грандиозных экспедиций китайского флота под руководством Чжэн Хэ (1371 - около 1434). В разных походах он вел от 48 до 62 только крупных кораблей (это путешествие совершено за 100 лет до открытия Колумбом Америки, причем флагманский корабль Чжэн Хэ превосходил в два с лишним раза по размерам знаменитую «Санта Марию» Колумба). Целью вояжа было установление торговых и дипломатических связей с заморскими странами, хотя вся внешняя торговля была сведена к обмену данью и дарами с зарубежными посольствами, на частную же внешнеторговую деятельность накладывался строжайший запрет. Караванная торговля также приобрела характер посольских миссий.

Частная торговая деятельность признавалась легальной и доходной для казны, однако общественное мнение считало ее недостойной уважения и требовавшей систематического контроля со стороны властей. Само же государство вело активную внутреннюю торговую политику. Казна принудительно закупала товары по низким ценам и распределяла продукты казенных промыслов, продавала лицензию на торговую деятельность, сохраняла систему монопольных товаров, содержала императорские лавки и насаждала государственные «торговые поселения».

Анализируя особенности тайной и официальной китайской дипломатии в Средние века, делаем вывод, что она исходила из концепции «предопределенного менталитета» остального мира от Китая, поскольку «Небо над миром одно, Мандат Неба выдан императору, следовательно, весь остальной мир - вассал Китая. Император получил ясный приказ Неба править китайцами и иностранцами... С тех пор как существуют Земля и Небо, существует и деление на поданных и государей, низших и высших. Поэтому существует определенный порядок в отношениях с иностранцами...»

О сути такого «определенного порядка» говорит иероглиф «фань», обозначающий одновременно иностранца, чужеземца, подчиненного, дикаря. По представлениям китайцев, их страна - круг, вписанный в квадрат мира, а в уголках квадрата существуют вышеупомянутые «фань», относиться к которым гуманно нельзя, поскольку «принцип морали для управления Китаем, принцип нападения - для

управления варварами». Завоеванным Китаем уголкам мирового квадрата давались следующие названия: Аньдун (Смиренный Восток), Аннань (Смиренный Юг).

Знание мира у китайской верхушки было, но оно принципиально игнорировалось: весь некитайский мир рассматривался как что-то периферийное и однообразное, многообразие мира и реальность заслонялись шовинистической и китае-центрической догмой, которая, возможно, и по сей день дает о себе знать в менталитете китайцев.

На практике апологеты «предопределенного вассалитета» удовлетворялись номинальным вассалитетом: главными обязанностями «вассала» были посещение Пекина (официально трактуемое как проявление верноподданничества) с подарками китайскому императору (трактуемыми как дань) и получение «вассалом» еще более ценных подарков от императора, именуемых «милостью и жалованьем».

Объясняется данный феномен китайской дипломатии тем, что концепция «предопределенного вассалитета» была рассчитана не столько на иностранцев, сколько на самих китайцев: видимость вассалитета - дополнительное доказательство власти династии, которая таким образом убеждала народ, что перед ней «все иностранцы в трепете подчинились», «бесчисленные государства спешат стать вассалами, принести дань и узреть Сына Неба». Таким образом, в Китае внешняя политика находится на службе внутренней политики прямо, а не опосредованно, как на Западе. Параллельно убеждению масс, в стремлении большинства стран «приобщиться к цивилизации» нагнеталось также ощущение внешней опасности от закоренелых варваров с Севера для сплочения общества и оправдания жестокой налоговой эксплуатации: «Отсутствие внешних врагов ведет к распаду государства».

С целью усиления психолого-идеологического воздействия в нужном направлении на иностранцев и собственный народ была абсолютизирована церемониальная сторона дипломатических контактов. В соответствии с дипломатическим ритуалом «коу-тоу», просуществовавшим до 1858 г., иностранные представители должны были выполнить ряд унижающих их личное и государственное достоинство их стран условий аудиенции с китайским императором, в том числе 3 преклонения и 9 падений ниц.

В 1660 г. цинский император так прокомментировал прибытие в Пекин российской миссии Н. Спафария: «Русский царь назвал себя Великим Ханом и вообще в грамоте его много нескромного. Белый царь всего лишь глава племен, а самонадеян и грамота его кичливая». Россия находится далеко на западной окраине и недостаточно цивилизованна, но в присылке посла видно стремление к выполнению долга. Поэтому велено Белого царя и его посла наградить милостиво». Отказ Н. Спафария стать на колени при получении даров императора был расценен как «недостаточное обращение русских к цивилизации». Китайский сановник откровенно заявил русскому послу, что «Русь не вассал, но обычай переменить нельзя». На что Спафарий ответил: «Ваш обычай от нашего разнится: у нас идет к чести, а у вас к бесчестью». Посол уезжал из Китая с убеждением, что «они легче потеряют царство свое, чем покинут обычай свой».

В то время как официальная дипломатия выполняла роль атрибута имперского величия Китая, конкретные задачи внешней политики решались методами тайной неофициальной дипломатии, т. е. китайская дипломатия - с двойным дном (тайная дипломатия в двух странах решает только немногие деликатные конкретные задачи). Тайная дипломатия старого Китая проникнута духом легизма и его приоритетом государственных интересов любой ценой (цель оправдывает средства) и исходит из реального положения вещей, а не из догм официальной политики.

Поскольку война для огромного земледельческого Китая всегда была бременем, он постоянно исходил из того, что «дипломатия - альтернатива войне»: «сначала разбей замыслы врага, потом его союзы, затем его самого».

Инструментарий китайской дипломатии состоял не только из хитроумных ловушек, но и из разработанных на все случаи опасной международной жизни конкретных внешнеполитических доктрин:

Горизонтальная стратегия - в самом начале и в упадке династии. Слабый Китай вступает в союзы с соседями против дальнего для Китая, но близкого соседям противника. Таким образом, соседи отвлекаются в противоположном от Китая направлении;

Вертикальная стратегия - в апогее династии: Сильный Китай наступает на соседей «в союзе с далекими против близких»;

Комбинационная стратегия - смена союзников как перчаток;

Сочетание военных и дипломатических методов: «пером и мечом надо действовать одновременно»;

- «использование яда в качестве противоядия» (варваров против варваров);

Симуляция слабости: «прикинувшись девицей, броситься, как тигр в открытые двери».

Резюмируя все вше сказанное, приходим к следующим выводам:

Дипломатию - игру без правил - Китай довольно успешно превратил в игру по своим правилам, используя стратагемный подход, в качестве своего рода дипломатического каратэ, неизбежно фатальной для противников Поднебесной.

Стратагема - это особый стратегический план, в котором для противника заложена ловушка. Соответственно, дипломатическая стратагема - сумма целенаправленных дипломатических и иных мероприятий, рассчитанных на реализацию долговременного стратегического плана решения кардинальных задач внешней политики.

Философия интриги, искусство введения в заблуждение, активная дальновидность; умение не только рассчитать, но и запрограммировать ходы в политической игре -именно в этом заключена дипломатическая стратагема Китая - основное средство борьбы с внешними врагами государства в период Средневековья.

В современных условиях китайская дипломатия умело использует некоторые приемы из богатого арсенала «китайских переговорных церемоний» для улаживания межконфессиональных и межэтнических конфликтов.

Примечания

1 Говоров, Ю. Л. История стран Азии и Африки в средние века / Ю. Л. Говоров. -М., 2003.

2 Исмаилова, С. Всемирная история / С. Исмаилова. - М., 1996.

3 Поляк, Г. Б. Всемирная история: учеб. для вузов / Г. Б. Поляк, А. Н. Маркова. -М., 2005.

• Долан Э.Дж., Линдсей Д. Рынок: микроэкономическая модель. СПб., 1992.

• Макконнелл К.Р., Брю С. Экономикс: принципы, проблемы и политика: В 2 т. Т.1.М., 1992.

• Пиндайк Р., Рубинфельд Д. Микроэкономика.М., 1992.

• Гальперин В.М., Игнатьев С.М., Моргунов В.Н. Микроэкономика: В 2 т. М.,1994.

• Емцов Р.Г., Лукин М.Ю. Микроэкономика.М.,1999.

• Курс экономической теории / Под ред. М.Н.Чепурина, Е.А.Киселевой. Киров,2002.

• Ивашковский С.Н. Микроэкономика.М.:Дело,2001.

• Максимова В.Ф. Микроэкономика.М.,Соминтек. 1996.

• Экономика: Учебник / Под ред. А.С.Булатова. М., 1997.

Тема1.Введение в микроэкономику

• 1.1.Возникновение и развитие экономики как науки

• 1.2.Предмет экономической теории, микро- и макроэкономики. Значение изучения микроэкономики.

• 1.3.Методы экономического исследования.

Экономические школы:

• 1)меркантилисты;

• 2)физиократы;

• 3)классическая политэкономия;

• 4)марксизм;

Экономические школы:

• 5)маржинализм;

• 6)кейнсианство;

• 7)неоклассическое направление;

• 8)институционализм;

• 9)неокейнсианское направление и др.

Меркантилизм

• экономическое учение ХУ-ХУ11 вв., представители которого утверждали, что богатство накапливается в результате внешней торговли, а исследованию подлежит сфера обращения. Различают ранних и поздних меркантилистов.

• Ранние меркантилисты отождествляли богатство с золотом и серебром и выдвигали теорию «денежного баланса», предлагая запретить вывоз денег из страны, а также ограничить импорт, увеличить добычу золота и серебра, установить высокие пошлины на ввоз товаров

Меркантилизм

Поздние меркантилисты - Т.Мен, А.Серра, А.Монкретьен и др. – под богатством понимали избыток продуктов, который оставался после удовлетворения потребностей страны, но должен был обязательно превратиться на внешнем рынке в деньги. Центральным пунктом позднего меркантилизма являлась « система торгового баланса», в соответствии с которой считалось, что государство становится тем богаче, чем больше разница между суммой стоимости вывезенных и ввезенных товаров.

Физиократы

Экономическая школа, сформировавшаяся в середине ХУ111 в. dо Франции, перенесли вопрос о происхождении общественного богатства из сферы обращения в сферу производства, но ограничили ее только сельским хозяйством, считая. Что богатство создается лишь в этой отрасли. Основателем школы физиократов был Ф.Кенэ, а его последователями – А.Тюрго, П.С.Дюпон де Немур, В. Мирабо.

Классическая политэкономия

Первыми представителями этой школы были Уильям Петти (1623-1687 гг.) в Англии и Пьер Буагильбер во Франции. Они предприняли попытку свести стоимость товара к труду и сделали решающий шаг в сторону экономической теории, открывшей источник богатства в сфере производства. Своего высшего развития классическая политэкономия достигла в трудах английских экономистов Адама Смита (1723-1790 гг.) и Давида Рикардо (1772-1823 гг.).

Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:

Можно искать по нескольким полям одновременно:

Логически операторы

По умолчанию используется оператор AND .
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:

исследование разработка

Оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:

исследование OR разработка

Оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:

исследование NOT разработка

Тип поиска

При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться. Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы.
По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.
Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак "доллар":

$ исследование $ развития

Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:

исследование*

Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:

" исследование и разработка"

Поиск по синонимам

Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку "# " перед словом или перед выражением в скобках.
В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.
В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.
Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.

# исследование

Группировка

Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.
Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:

Приблизительный поиск слова

Для приблизительного поиска нужно поставить тильду "~ " в конце слова из фразы. Например:

бром~

При поиске будут найдены такие слова, как "бром", "ром", "пром" и т.д.
Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2. Например:

бром~1

По умолчанию допускается 2 правки.

Критерий близости

Для поиска по критерию близости, нужно поставить тильду "~ " в конце фразы. Например, для того, чтобы найти документы со словами исследование и разработка в пределах 2 слов, используйте следующий запрос:

" исследование разработка"~2

Релевантность выражений

Для изменения релевантности отдельных выражений в поиске используйте знак "^ " в конце выражения, после чего укажите уровень релевантности этого выражения по отношению к остальным.
Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение.
Например, в данном выражении слово "исследование" в четыре раза релевантнее слова "разработка":

исследование^4 разработка

По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения - положительное вещественное число.

Поиск в интервале

Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO .
Будет произведена лексикографическая сортировка.

Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.
Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.

9.1 Основная литература:

1. Долан Э., Линдсей Д. Рынок: микроэкономическая модель / Пер. с В.Лукашевича и др.; Под общ. ред. Б. Лисовика и В. Лукашевича.2004

2. Кулекеев Ж.А.,Султанбекова Г.К. Микроэкономика: Учебное пособие для ВУЗов, 2-е издание.- Алматы РГП «Казстатинформ» 2001.

3. Нуреев Р. М. Курс микроэкономики: учебник для ВУЗов - М: НОРМА) - ИНФРА, 2000.

4. Пиндайк Р., Рубенфельд Д., Микроэкономика.- М.,2008

5. Хайман Д.Н. Современная микроэкономика: анализ и применение. В 2-х т. - М., Финансы и статистика, 2008.

6. Курс экономической теории: Общие основы экономической теории.
Микроэкономика. Макроэкономика. Основы национальной экономики.: Учебное пособие /Под ред. д.э.н., проф. А.В.Сидоровича; МГУ им. М.В.Ломоносова- М., Изд. «Дело и Сервис», 2001

9.2 Дополнительная литература:

1. Маршалл А.Принципы политической экономии.- М..:Прогресс,1976.

2. Максимова Б.Ф. Микроэкономика - М.: СОМИНТЭ, 2004.

3. Микро-, макроэкономика. Практикум / Под общ. ред. Ю.А.Огибина -С-Пб,1994

4. Овчинников Г.П. Микроэкономика. Макроэкономика. - С-Пб. Изд. Михайлова В.А., 1997.

5. Пол Хейне. Экономический образ мышления.- М.: 1992.

6. Робинсон Дж. Экономическая теория несовершенной конкуренции: Пер.с англ.-М.: Прогресс, 1986.

7.Хэл Р.Вэриан. Микроэкономика. Промежуточный уровень. Современный подход.- М., ЮНИТИ 1997.

8. К.Хексевер, Б.Рендер, Р.Рассел, Р.Мердик. Управление и организация в сфере услуг: теория и практика.. - СПб: Питер. 2002.

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Казахский гуманитарно-юридический университет

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор-директор Высшей школы

экономики, бизнеса и социальных наук

к.ист.наук___________Мукатаева Л.К.

________________________________

«_____» ________________ 2012г.

Наименование дисциплины «Микроэкономика социальной сферы и туризма»

А С Т А Н А – 2012

1. Сведения о преподавателе курса: магистр экономики., старший преподаватель кафедры «Экономика и менеджмент» Смагулова Айжан Кенесовна, кабинет № 417.

Научные интересы преподавателя:

Экономика предприятия, Макроэкономическая политика государства, Эффективность инвестиционных проектов.

Владение языками : казахский - родной, русский - в совершенстве.

Данные кафедры : Кафедра Экономики и менеджмента, главный корпус КазГЮУ

Пререквизиты курса: студент, изучающий дисциплину «Микроэкономика социальной сферы и туризма» должен:

Знать основные экономические понятия, категории, законы;

Уметь конспектировать лекционный материал;

Уметь работать с учебной, научной литературой, периодическими изданиями;

Обладать навыками самостоятельной научно-исследовательской работы.

Постреквизиты курса: изучение дисциплины «Микроэкономика социальной сферы и туризма» позволит студентам успешнее освоить такие дисциплины как «Экономика туризма», «Международный туризма» и др.

Описание дисциплины:

Название: Предпринимательство и бизнес планирование в социальной сфере»

Количество кредитов: 2

Место проведения: главный корпус

Цель дисциплины: изучение механизма принятия решения экономическими субъектами и индивидуального выбора в социальной сфере, причинно-следственных связей между микроэкономическими переменными в социальной сфере и туризма, а также факторов влияющих на поведение рыночных субъектов.

Задачи дисциплины: изучения дисциплины:

Формирование у студентов фундаментальных знаний теории микроэкономики;

Выработать у студентов умение понимать методологические принципы анализа микроэкономических моделей;

Выработать у студентов умение использовать теоретические знания на практике.

Студент, завершивший изучение дисциплины «Микроэкономика социальной сферы и туризма» должен обладать знаниями, которые позволяют ему анализировать любые микроэкономические модели поведения, индивидуальных экономических субъектов. Обучающийся должен уметь аргументировано обосновать причинно-следственные связи и зависимости между микроэкономическими переменными. Студент должен обладать методологическим и методическим аппаратом микроэкономики и уметь использовать для интерпретации и анализа микроэкономических ситуаций, принимать рациональные решения в ходе своей профессиональной деятельности.

• 1. Каковы особенности современного информационного общества? Что такое человеческий капитал, какова его роль в экономике знаний?
• 2. Какие зарубежные и отечественные ученые внесли существенный вклад в формирование и разв»ггие теории человеческого капитала?
• 3. Объясните взаимосвязь категорий «человеческий капитал», «рабочая сила», «трудовые ресурсы», «человеческие ресурсы», «трудовой потенциал», «человеческий потенциал», «человеческие активы», «интеллектуальный капитал».
• 4. Какие элементы составляют человеческий капитал личности, организации? Назовите известные Вам виды человеческого капитала.
• 5. Что собой представляют инвестиции в человеческий капитал? Какие расходы они включают и чем отличаются от других видов инвестиций?
• 6. Какие экономические субъекты могут инвестировать в человеческий капитал? Какие выгоды они при этом получают, какие цели преследуют?

Литература

• 1. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами / М. Амстронг; пер. с англ., пол ред. С. К. Мордовина. 10-е изд. - СПб. : Питер, 2012. - 848 с.
• 2. Беккер Г. Человеческий капитал (главы из книги). Воздействие на заработки инвестиций в человеческий капитал // США: экономика, политика, идеология. - 1993. - № 11. -С. 109-119.
• 3. Брукинг Э. Интеллектуальный капитал / Э. Брукинг; пер. с англ., под. ред. Л. Н. Ковалик. - СПб.: Питер, 2001. - 288 с.
• 4. Генкин Б. М. Экономика и социология труда: учеб, для вузов / Б. М. Генкин. - М.: НОРМА: ИИФРА-М, 2000. - 356 с.
• 5. Давыдова О. А. Инвестиции в человеческий капитал: динамика, оценка, эффективность: дис.... канд. экой. наук. - М. : ПроСофт, 2002. - 142 с.
• 6. Добрынин А. И. Человеческий капитал в транзитивной экономике: формирование, оценка, эффективность использования / А. И. Добрынин, С. А. Дятлов, Е. Д. Цырснова. - СПб.: Наука, 1999.-309 с.
• 7. Докторович А. Б. Социально ориентированное развитие общества и человеческого потенциала: современные теории, методы системного исследования: дис. ... д-ра экон. наук. - М.: ПроСофт-М, 2005. - 360 с.
• 8. Долан Э. Дж. Рынок: микроэкономическая модель / Э. Дж. Долан, Д. Е. Линдсей. - СПб.: Печ. двор, 1992. - 416 с.
• 9. Ильинский И. В. Инвестиции в будущее: образование в инвестиционном воспроизводстве / И. В. Ильинский. - СПб.: С’ПбУЭФ, 1996. - 164 с.
• 10. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество, культура пер. с англ. / М. Кастельс; под ред. О. И. Шкаратана. М., 2000. - 382 с.
• 11. Кендрик Дж. Совокупный капитал США и его формирование / Дж. Кендрик. - М.: Прогресс, 1978.- 118 с.
• 12. Коротков Э. М. Управление качеством образования: учеб, пособие для вузов / Э. М. Коротков. - М. : Академический Проект: Мир, 2006. - 320 с.
• 13. Критский М. М. Человеческий капитал / М. М. Критский. - Л. : Изд-во Ленингр. ун-та, 1991. - 194 с.
• 14. Макконнелл К. Р. Экономикс: принципы, проблемы и политика: в 2 т.: пер. с англ. / К. Р. Макконнелл, С. Л. Брю. - М.: Республика, 1992. - Т. 2 - 400 с.
• 15. Марцинкевич В. И. Экономика человека: учеб, пособие для вузов / В. И. Мар- цинкевич, И. В. Соболева. - М.: Аспект Пресс, 1995. - 286 с.
• 16. Степанова Т. Е. Закономерности экономики, основанной на знаниях / Т. Е. Степанова. - Самара: Изл-во Самар, гос. экон. акад., 2005. - 336 с.
• 17. Судова Т. Л. Инвестиции в человеческий капитал и их роль в формировании информационного общества: дис.... д-ра экон. наук. - М. : ПроСофт-М. 2003. - 308 с.
• 18. ФишерС. Экономика: пер. с англ. / С. Фишер. Р. Дорнбуш, Р. Шмалензи. - М. : Дело ЛТД, 1993.-864 с.
• 19. Экономика труда / под ред. М. А. Винокурова, Н. А. Горелова. - СПб. : Питер, 2004. - 656 с.
• 20. Bontis N. The knowledge toolbox: a review of the tools available to measure and manage intangible resources / N. Bontis, N. C. Dragonetti, K. Jaconsen and G. Roos // Europian Management Journal. - 17 (4). - P. 391 -402.
• 21. Bow en H. R. Investment in Learning / H. R. Bowen. - San Francisco etc: Jossey-Bass, 1978.
• 22. Schultz T. Investment in Human Capital / T. Schultz // Economic Growth - an American Problem. - Englew"ood Cliffs. - 1964.
• 23. Stcw"art T. A. Intellectual Capital. New" Wealth of Organizations / T. A. Stewart. - N.Y.,
• 1997.
• 24. Thurow L. Investment in Human Capital / L. Thurow. - Belmont. 1970.
• 25. Toffler A. The Third Wave / A. Toffler. - N.Y., 1980.