राष्ट्रीय इतिहास सामग्री के ज्ञान के आधार पर। सभी पुस्तकों के बारे में: "घरेलू ज्ञान के आधार पर .... क्रीमियन युद्ध के कारण

1. मतदाता की भूमिका जटिल और जिम्मेदार होती है, इसलिए किसी को चुनाव अभियानों के दौरान कृत्रिम रूप से बनाए गए उम्मीदवारों, राजनीतिक दलों और नेताओं की छवियों के पहले छापों से प्रभावित नहीं होना चाहिए। हमें सत्ता के दावेदारों के तर्कसंगत और सचेत विकल्प की जरूरत है।
2. राष्ट्रपति चुनते समय, कम से कम सामान्य शब्दों में उनके चुनाव कार्यक्रम को जानना उचित है: वह देश में मामलों की स्थिति का आकलन कैसे करता है; किन सामाजिक समस्याओं को प्राथमिकता मानती है; उन्हें कैसे हल करने जा रहा है; कार्यक्रम के कार्यान्वयन का मुख्य परिणाम क्या है; इसमें बताई गई स्थिति कितनी यथार्थवादी और मानवीय है।

अपने स्वयं के विचारों, आवश्यकताओं और अपेक्षाओं के साथ प्राप्त जानकारी की तुलना करने से आप अपने लिए सबसे उपयुक्त विकल्प का निर्धारण कर सकेंगे। अगला, जीवनी संबंधी जानकारी के आधार पर, संभावित नेता के व्यक्तिगत गुणों की पहचान करना और उनका मूल्यांकन करना आवश्यक है। मूल्यांकन मानदंड रूसी संघ के संविधान के अध्याय 4 का प्रावधान हो सकता है, जो राज्य के प्रमुख के रूप में राष्ट्रपति की भूमिका को प्रकट करता है।

1. एक या किसी अन्य पार्टी सूची (आनुपातिक प्रणाली के अनुसार) के लिए जानबूझकर वोट देने के लिए, विभिन्न दलों की गतिविधियों के बारे में सामान्य जानकारी प्राप्त करना उचित है: उनके वैचारिक और राजनीतिक रुझान क्या हैं; क्या वे मानवतावादी हैं; क्या पार्टी पहले राज्य ड्यूमा के लिए दौड़ी थी, इसके कौन से प्रतिनिधि संसद में बैठे थे, पार्टी समूह ने खुद को कैसे दिखाया। इसके अलावा, जैसा कि पहले प्रस्तावित किया गया था, चुनाव पूर्व पार्टी कार्यक्रम का सार निर्धारित और मूल्यांकन किया जाता है।
2. बहुसंख्यक प्रणाली द्वारा उम्मीदवारों का चयन करते समय, उनके साथ बैठकों में व्यक्तिगत रूप से भाग लेने की सलाह दी जाती है। बैठकों में, यह निर्धारित करने की सलाह दी जाती है: जिले में मामलों की स्थिति के बारे में उम्मीदवार कितनी गहराई से और पूरी तरह से जागरूक है; लोगों के जीवन को बेहतर बनाने के लिए किन समस्याओं का समाधान किया जा रहा है और किन तरीकों से; क्या वे प्रभावी हैं। यह भी स्पष्ट किया जाना चाहिए कि क्या उम्मीदवार में अपने चुनावी वादों को पूरा करने और मतदाता के हितों की रक्षा करने के लिए आवश्यक गुण हैं (क्षमता, दृढ़ संकल्प, उद्देश्यपूर्णता, शालीनता, मानवता, प्रतिबद्धता, जिम्मेदारी लेने की इच्छा)।

दस्तावेज़

संघीय कानून "राजनीतिक दलों पर" (जून 2001) से।

अनुच्छेद 36. चुनाव और जनमत संग्रह में राजनीतिक दलों की भागीदारी।

1. एक राजनीतिक दल एकमात्र प्रकार का सार्वजनिक संघ है जिसे सरकारी निकायों में प्रतिनियुक्ति और अन्य वैकल्पिक पदों के लिए उम्मीदवारों (उम्मीदवारों की सूची) को स्वतंत्र रूप से नामित करने का अधिकार है।<...>

3. एक राजनीतिक दल को स्वतंत्र रूप से चुनाव और जनमत संग्रह में भाग लेने का अधिकार है, साथ ही चुनावी कानून द्वारा निर्धारित तरीके से अन्य राजनीतिक दलों, अन्य अखिल रूसी सार्वजनिक संगठनों और अखिल रूसी सार्वजनिक आंदोलनों के साथ चुनावी ब्लॉक में शामिल होने का अधिकार है।

4. राज्य के अधिकारियों और स्थानीय स्व-सरकारी निकायों में प्रतिनियुक्ति और अन्य वैकल्पिक पदों के लिए उम्मीदवारों (उम्मीदवारों की सूची) को नामांकित करते समय, एक राजनीतिक दल और (या) एक चुनावी ब्लॉक अपने कार्यक्रमों को उनके द्वारा स्थापित तरीके और शर्तों में प्रकाशित करने के लिए बाध्य होगा। चुनावी कानून।

दस्तावेज़ के लिए प्रश्न और कार्य

1. चुनाव में भाग लेने वाले राजनीतिक दलों में कौन से अधिकार निहित हैं?
2. एक विशिष्ट उदाहरण पर, चुनावी ब्लॉकों में शामिल होने के लिए पार्टी के अधिकार का प्रयोग प्रकट करें।
3. राजनीतिक दल और (या) चुनावी ब्लॉक अपने कार्यक्रमों को समय पर अग्रिम रूप से प्रकाशित करने के लिए बाध्य क्यों हैं?
4. कानून के अनुसार, पैराग्राफ 1. कला। 36 दस्तावेज़ के प्रकाशन के दो साल बाद लागू होता है। सामाजिक-राजनीतिक आंदोलनों और अन्य सार्वजनिक संगठनों का भविष्य कैसा है, जिन्होंने पहले चुनावों में भाग लिया था? अपने उत्तर को उदाहरण सहित स्पष्ट कीजिए।

आत्मनिरीक्षण के लिए प्रश्न

1. एक चुनावी प्रणाली क्या है?
2. बहुसंख्यक और आनुपातिक चुनावी प्रणालियों के बीच समानताएं और अंतर क्या हैं?
3. "मल्टी-पार्टी सिस्टम" की अवधारणा "पार्टी सिस्टम" की अवधारणा से कैसे भिन्न है?
4. आप किस प्रकार के राजनीतिक दलों को जानते हैं? उनका सार क्या है?

कार्य

1. 1945 में ग्रेट ब्रिटेन में संसदीय चुनावों में, कई लोगों को इसमें कोई संदेह नहीं था कि द्वितीय विश्व युद्ध में जर्मनी पर जीत के मुख्य आयोजकों में से एक, कंजरवेटिव पार्टी के नेता, प्रधान मंत्री डब्ल्यू चर्चिल को सफलता का आश्वासन दिया गया था। हालांकि, 1945 के वसंत में हुए चुनावों में लेबर पार्टी के नेता के. एटली ने जीत हासिल की, जो डब्ल्यू चर्चिल के बगल में एक तुच्छ व्यक्ति की तरह दिखते थे, लेकिन उन्होंने मतदाताओं को देश के विकास के लिए एक व्यापक और विशिष्ट कार्यक्रम की पेशकश की। . दिए गए तथ्य से सभी संभव निष्कर्ष निकालें।
2. राष्ट्रीय इतिहास के ज्ञान के आधार पर, पैराग्राफ की सामग्री यह निर्धारित करती है कि यूएसएसआर की सर्वोच्च सोवियत एक संसद थी या नहीं। आपने जवाब का औचित्य साबित करें।
3. राजनीतिक दलों के वर्गीकरण के आधार पर रूस की लिबरल डेमोक्रेटिक पार्टी, रूसी संघ की कम्युनिस्ट पार्टी, याब्लोको, संयुक्त रूस का वर्णन करें।
4. पता करें कि राज्य ड्यूमा के कौन से प्रतिनिधि आपके निर्वाचन क्षेत्र के प्रतिनिधि हैं। उसके साथ बातचीत (साक्षात्कार) के लिए प्रश्न तैयार करें।

बुद्धिमानों के विचार

"शिक्षा और जागरूकता का एक न्यूनतम स्तर है जिसके आगे हर वोट अपना कैरिकेचर बन जाता है।"

I. A. Ilyin (1882-1954), रूसी दार्शनिक

डब्ल्यू चर्चिल ने कहा: "एक राजनेता और एक राजनेता के बीच अंतर यह है कि एक राजनेता अगले चुनावों की ओर उन्मुख होता है, और एक राजनेता

अगली पीढ़ी के लिए।" क्या आप इस कथन से सहमत हैं? अपने उत्तर की व्याख्या करें।

जर्मन कवि और वैज्ञानिक जे. डब्ल्यू. गोएथे ने लिखा: "हर जीवन, हर गतिविधि, हर कला को एक शिल्प से पहले होना चाहिए जिसे महारत हासिल किया जा सके

केवल एक निश्चित विशेषज्ञता के साथ। किसी एक विषय के क्षेत्र में पूर्ण ज्ञान, पूर्ण कौशल प्राप्त करना, आधा सौ विभिन्न विषयों में महारत हासिल करने की तुलना में अधिक शिक्षा देता है "क्या आप इस कथन से सहमत हैं, अपने उत्तर को सही ठहराएं

इन सवालों के आधार पर इस दस्तावेज़ का विश्लेषण करना आवश्यक है: 1) पाठ के लेखक वैश्वीकरण के बारे में कैसा महसूस करते हैं? 2) आप आकर्षित करने के लिए शब्दों-अवसरों को कैसे समझते हैं?

सबसे अच्छा जो दोनों किनारों पर है।? 3) रूस की स्थिति उसकी समृद्धि के स्रोतों में से एक क्यों है? 4) प्रस्तावित पाठ और अनुच्छेद की सामग्री के बीच क्या संबंध है?
आज रूस दो महासागरों के बीच एक सेतु है, आर्थिक शक्ति के दो केंद्र। भाग्य की इच्छा से, हमने "अंग्रेजों से जापानियों के लिए" पथ को पुराने दिनों में "वरांगियों से यूनानियों तक" पथ के रूप में दुखी किया। हमें दो सभ्यताओं के बीच एक पुल मिला है, और हमारे पास पहले से ही दोनों किनारों पर सबसे अच्छा आकर्षित करने का अवसर है - अगर हमारे पास पर्याप्त बुद्धि है, जैसा कि हमारे पूर्वजों ने किया था, जिन्होंने बीजान्टिन से एक किताब ली थी, और एक तलवार वरंगियन। यह एक ऐसी परिस्थिति है जो हमें प्रकृति और इतिहास द्वारा दी गई है; यह हमारी समृद्धि और स्थिरीकरण के सबसे महत्वपूर्ण स्रोतों में से एक बन सकता है। और विश्व समुदाय में हमारा स्थान है। तथ्य यह है कि इस पुल की न केवल हमें जरूरत है, बल्कि सभी को इसकी जरूरत है। न केवल रूस, बल्कि यूरोपीय प्रायद्वीप और विकासशील प्रशांत क्षेत्र और यहां तक ​​कि अमेरिका भी। इस पुल की जरूरत पूरे ग्रह को है! यह वह जगह है जहां हमारा आला, भाग्य द्वारा खुदा हुआ है - यूरेशियन सुपरकॉन्टिनेंट के उत्तर में। यह जगह बांटती नहीं है, बल्कि लोगों को बांधती है, किसी का विरोध या धमकी नहीं देती है। हमारा महान राष्ट्रीय लक्ष्य यूरोप में अपनी महत्वाकांक्षाओं पर जोर देना नहीं है, यूरेशियन सिद्धांतों और यूटोपिया को उसी भावना से लागू करना नहीं है जैसा कि 20 वीं शताब्दी के 20 के दशक में यूरेशियन ने प्रचार किया था, बल्कि यूरेशियन सुपरकॉन्टिनेंट के उत्तर की ओर मुड़ने के लिए, इस पुल के बीच महासागरों और विभिन्न सभ्यताओं को एक सुपर-मजबूत, विश्वसनीय कार्य संरचना में।

हम आपको सोलोमन एश के प्रसिद्ध प्रयोगों में से एक के पाठ्यक्रम के बारे में पाठ का एक अंश प्रदान करते हैं, जिसने लगभग आधी शताब्दी पहले एक व्यक्ति के समूह की अधीनता का अध्ययन किया था।

दबाव। ऐश ने आठ के समूह में छात्रों से विभिन्न लंबाई की रेखाओं की तुलना करने को कहा।<...>यह काम काफी आसान था। नियंत्रण की स्थिति में, जब समूह ने व्यक्ति को गलत विकल्प के लिए धक्का नहीं दिया, 95% प्रतिभागियों ने सही ढंग से 12 समान रेखाएं पाईं, और प्रयोगात्मक समूह में प्रतिभागियों के लिए स्थिति बदल गई: उन्हें एक सामाजिक के परिणामों का सामना करना पड़ा समझौता जो उनकी अपनी आँखों के विपरीत था। इससे पहले कि विषय अपना निर्णय ले पाते, उन्होंने पांच अन्य छात्रों (वास्तव में प्रयोगकर्ता के सहायक) को एकमत से स्पष्ट रूप से गलत उत्तर पर सहमत होते सुना। क्या धोखेबाज प्रजा अपनी राय पर कायम रहे और सही उत्तर दिया, या वे भीड़ के साथ चले?<...>इनमें से केवल 25% प्रतिभागियों ने समूह की स्पष्ट त्रुटि पर ध्यान नहीं दिया और केवल सही उत्तर दिए। अन्य 75% ने अपनी भावनाओं के विपरीत प्रतिक्रिया व्यक्त की और कुछ हद तक समूह की राय के आगे झुक गए। हालांकि कोई भी प्रतिभागी समूह की सभी प्रतिक्रियाओं से सहमत नहीं था, 12 में से 11 मामलों में एक विषय समूह की राय के आगे झुक गया।<...>सदस्य, जो 12 में से 11 बार (किसी भी अन्य से अधिक) समूह की राय से नीच था, ने बाद में कहा कि वह समूह के अन्य सदस्यों के प्रतीत होने वाले आत्मविश्वास के कारण झिझक रहा था। उन्होंने कहा कि वह वास्तव में मानते थे कि दूसरे सही थे और उन्हें लगता था कि वह अकेले ही किसी तरह के "भ्रम" का शिकार थे। ऐश के शोध से पता चला है कि लोग, जब मजबूत समूह राय का सामना करते हैं, कभी-कभी सहमत होते हैं, भले ही उन्हें लगता है कि अन्य गलत हो सकते हैं। इसके अलावा, वे कभी-कभी मानते हैं कि दूसरे सही हैं और यदि उनके समूह के सदस्य पर्याप्त आत्मविश्वासी लगते हैं तो वे अपनी भावनाओं पर सवाल उठाते हैं। प्रश्न और कार्य: 1) पैराग्राफ में वर्णित किस सामाजिक-मनोवैज्ञानिक घटना का अध्ययन सोलोमन ऐश ने किया था? 2) पिछले पैराग्राफ के ज्ञान के आधार पर निर्धारित करें कि ऐश द्वारा एकत्रित छात्रों के समूह को किस प्रकार के सामाजिक समूह के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। 3) पाठ में प्रयोग के कितने चरणों का वर्णन किया गया है? परिस्थितियों और परिणामों के संदर्भ में वे एक दूसरे से कैसे भिन्न थे? 4) समूह के प्रभाव के संपर्क के आधार पर प्रयोग में प्रतिभागियों को कैसे वितरित किया गया? प्रयोग से क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है? 5) ऐश अपरिचित छात्रों के साथ प्रयोग कर रही थी जो एक छोटे से प्रयोग के दौरान मिले थे। अपने स्वयं के अनुभव के आधार पर, एक सजातीय समूह के व्यक्तित्व पर प्रभाव के उदाहरण दें, जहाँ उसके सदस्यों के अच्छे दृष्टिकोण को अत्यधिक महत्व दिया जाता है और एक समूह की राय होती है। उपरोक्त प्रश्नों के उत्तर दीजिए। अग्रिम में धन्यवाद :)

वासिली ओसिपोविच क्लाईचेव्स्की (1841-1911) - रूसी इतिहास पर कई कार्यों के लेखक, लेकिन मुख्य रूप से, "रूसी इतिहास का पाठ्यक्रम" पाठक के ध्यान में प्रस्तुत किया गया है। प्रकाशित व्याख्यानों में, लेखक अपनी अवधारणा के मुख्य तत्वों और रूसी इतिहास की सामान्य अवधि पर प्रकाश डालता है। कथा रूसी इतिहास की सबसे प्राचीन अवधि, "विशिष्ट सदियों", 1 9वीं शताब्दी के मध्य तक रूसी राज्य के विकास को शामिल करती है। पहले खंड में एक रूसी इतिहासकार के बत्तीस व्याख्यान (I-XXXII) शामिल हैं।

प्राचीन काल से रूस का इतिहास। किताब ... सर्गेई सोलोविओव

कार्यों की छठी पुस्तक में एस.एम. सोलोविओव ने प्राचीन काल से रूस के इतिहास के ग्यारहवें और बारहवें खंड शामिल किए। वे अलेक्सी मिखाइलोविच के शासनकाल की घटनाओं का वर्णन करते हैं, अर्थात्। रूसी इतिहास लगभग 50 के दशक के अंत से 17 वीं शताब्दी के 70 के दशक के मध्य तक कवर किया गया है।

टॉरिडा के राजकुमार निकोलाई हेंजेज़

योद्धा, राजनयिक, शानदार दरबारी, प्रिंस जी। पोटेमकिन को कैथरीन II के पसंदीदा के रूप में जाना जाता है। रूस के इतिहास के लिए इस उत्कृष्ट व्यक्ति का वास्तविक महत्व ऐतिहासिक ज्ञान के आधार पर निर्धारित किया जा सकता है। N. E. Heinze का उपन्यास वास्तविक घटनाओं पर आधारित है।

होम्बर्ग के राजकुमार फ्रेडरिक हेनरिक क्लिस्ट

नाटक "प्रिंस फ्रेडरिक ऑफ होम्बर्ग" क्लेस्ट के लिए सामग्री घरेलू इतिहास से ली गई है। इसके केंद्र में फेहरबेलिन (1675) की लड़ाई की घटनाएँ हैं, जिसने बड़े पैमाने पर जर्मनी के भाग्य को निर्धारित किया। क्लेस्ट, हमेशा की तरह, इस ऐतिहासिक प्रकरण से बहुत स्वतंत्र रूप से निपटे, बहुत कुछ खोजा और नायक की छवि को पूरी तरह से बदल दिया। होम्बर्ग के उन्मादी फ्रेडरिक ने रोमांटिक रूप से आसक्त युवाओं के साथ बहुत कम समानता पाई, जिसे नाटककार ने चित्रित किया था। ए लेविंटन द्वारा नोट्स। बी स्वेशनिकोव द्वारा चित्रण।

रूस XX सदी। 1901-1939 वादिम कोझिनोव

यह काम नवीनतम और कई मायनों में सीधे रूसी इतिहास के आधुनिक पन्नों को संबोधित है। लेखक ने देश के भाग्य की विविध परिघटनाओं को देखने और समझने का कार्य किसी न किसी वैचारिक प्रवृत्ति की दृष्टि से नहीं, बल्कि 1000 से अधिक वर्षों के इतिहास के आलोक में निर्धारित किया है। यह वह दृष्टिकोण है जिसे लेखक अक्टूबर क्रांति, गृहयुद्ध, सामूहिकता और 1937-39 की घटनाओं का वर्णन करते समय प्रदर्शित करता है। तथाकथित ग्लासनोस्ट की शुरुआत के बाद से, कई काम सामने आए हैं जिन्होंने हमारे इतिहास के कई तथ्यों को छुपाया है। ...

स्टालिनवादी कूटनीति का रहस्य। 1939-1941 मिखाइल सेमिर्यागा

लेखक, एक प्रसिद्ध सोवियत इतिहासकार, 1939-1941 में यूएसएसआर की विदेश नीति की स्टालिनवादी अवधारणा, इसके कार्यान्वयन और ठोस परिणामों की जांच करता है। पहले से अज्ञात और खराब अध्ययन किए गए स्रोतों के आधार पर, वह सोवियत-जर्मन गैर-आक्रामकता संधि के निष्कर्ष और गुप्त प्रोटोकॉल पर हस्ताक्षर, पोलैंड, बाल्टिक राज्यों और बेस्सारबिया, सोवियत में घटनाओं जैसे ऐतिहासिक तथ्यों का नया आकलन देता है। फ़िनिश युद्ध, बर्लिन में नवंबर 1940 में हिटलर के साथ मोलोटोव की बातचीत, कैटिन में अपराध, आदि। कई कॉपीराइट की बहस के बावजूद ...

"पीटर द ग्रेट, हिस्टोरिकल रिसर्च काज़िमिर वालिशेव्स्की"

काज़िमिर वालिसज़ेवस्की (1849-1935) एक प्रसिद्ध वैज्ञानिक हैं: इतिहासकार, अर्थशास्त्री, समाजशास्त्री। उन्होंने 1875-1884 में वारसॉ और पेरिस में अध्ययन किया। क्राको में पढ़ाया जाता है, 1885 से वे फ्रांस में स्थायी रूप से रहते थे और काम करते थे। आधुनिक इतिहासलेखन में उनके महान योगदान के लिए 1929 में उन्हें फ्रेंच एकेडमी ऑफ साइंसेज से सम्मानित किया गया। रूस के इतिहास पर कई पुस्तकों के लेखक, जिनमें से सबसे प्रसिद्ध पीटर द ग्रेट (1897), पीटर द ग्रेट की बेटी (1900), इवान द टेरिबल (1904), कैथरीन द ग्रेट के पुत्र (1910) हैं। कैथरीन द ग्रेट (1934)। इस तथ्य के बावजूद कि आज वालिशेव्स्की के कई आकलन और निष्कर्ष ...

पूंजीवाद और यानचुकी की काली किताब

लेखकों की रूसो टीम के इस संस्करण में अलग-अलग देशों में पूंजीवाद और विश्व समुदाय में इसकी सामान्य, विशिष्ट अभिव्यक्तियों के बारे में बड़ी मात्रा में तथ्यात्मक सामग्री शामिल है। मानव जाति के इतिहास में पूंजीवाद की भूमिका के बारे में एक व्यवस्थित, वैज्ञानिक विश्लेषण, निष्कर्ष और आकलन के आधार पर प्रस्तुत किया जाता है। पुस्तक सामान्य पाठक को संबोधित है और इतिहासकारों, समाजशास्त्रियों, वकीलों, राजनीतिक वैज्ञानिकों के लिए रुचिकर हो सकती है, और विश्वविद्यालयों में सामान्य और राष्ट्रीय इतिहास के अध्ययन के लिए अतिरिक्त सामग्री के रूप में भी इस्तेमाल की जा सकती है।

रूसी विद्रोह अलेक्जेंडर पुश्किन

यह पुस्तक रूसी साहित्य के स्वर्ण और रजत युग के प्रतिनिधियों ए.एस. पुश्किन और एम। आई। स्वेतेवा के कार्यों को जोड़ती है। लेकिन यहां वे इतिहासकारों के रूप में कार्य करते हैं, एक पल के लिए भी नहीं कि वे सबसे महान कवि थे। इसलिए - विज्ञान और कला का संश्लेषण, ऐतिहासिक सटीकता और कहानी की चमक। विद्रोह के रूप में राष्ट्रीय इतिहास की ऐसी घटना पर ध्यान केंद्रित किया गया है। इसकी गहरी जड़ें क्या हैं? उस युग की प्रकृति और मूल्यों के आधार पर रूसी विद्रोह को समझना क्यों महत्वपूर्ण है जिसने इसे जन्म दिया? क्या यह वाकई इतना व्यर्थ है? क्या ऐसा संभव है…

युद्ध के कैदियों से पूछताछ सर्गेई सूरी

संग्रह महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के वर्षों के दौरान जमा हुए युद्ध के कैदियों से पूछताछ की विधि पर सोवियत सेना की इकाइयों और संरचनाओं के अनुभव को सारांशित करता है, और रेजिमेंट, डिवीजन, कोर और के सैन्य अनुवादकों के कार्यात्मक कर्तव्यों को भी परिभाषित करता है। सेना के खुफिया प्रमुख के तंत्र की जांच इकाई। सामग्री को प्रकाशन के लिए मेजर जनरल सुरीन एस.आई. मैनेजिंग एडिटर आर्मी जनरल ज़खारोव एम.वी.

सार्वभौमिक चेतना की खोज में डोरा शुतुर्मन

1992 में, नोवी मीर की सातवीं पुस्तक में, रेनाटा गाल्टसेवा का एक लेख "रूस का पुनरुद्धार और बुद्धिजीवियों का नया "आदेश" प्रकाशित हुआ था। पिछले साल, डी.एस. लिकचेव की सामग्री "रूसी बुद्धिजीवियों पर" (नंबर 2) और एलेक्सी किवा "परीक्षण के घंटे में इंटेलिजेंटिया" (नंबर 8) पत्रिका के पन्नों पर दिखाई दी। पिछले अंक में एंड्री बिस्ट्रिट्स्की का लेख "शांति के लिए सन्निकटन" प्रकाशित हुआ था। आज हम पाठकों के ध्यान में हमारे स्थायी लेखक डोरा शुटरमैन द्वारा "सार्वभौमिक सह-ज्ञान की तलाश में" एक महान काम लाते हैं। प्रसिद्ध संग्रह के लेखों पर पुनर्विचार ...

गोर्बाचेव - येल्तसिन: 1500 दिनों का राजनीतिक टकराव एल। डोब्रोखोटोव

यह पुस्तक दो राजनीतिक नेताओं के बीच देश के भाग्य के लिए नाटकीय प्रतिद्वंद्विता के बारे में है, जिसने पेरेस्त्रोइका के नाम से राष्ट्रीय इतिहास में प्रवेश किया था। वह वृत्तचित्र है। पाठक सीधे "मुख्य पात्रों" के होठों से गोर्बाचेव और येल्तसिन के बीच भीषण टकराव के सभी उलटफेरों के बारे में जानेंगे। कालानुक्रमिक क्रम में प्रस्तुत भाषणों, भाषणों, साक्षात्कारों, बयानों और अन्य सामग्रियों के टुकड़े डेढ़ हजार दिनों तक चलने वाले राजनीतिक मैराथन की पूरी तस्वीर को चित्रित करते हैं: अक्टूबर 1987 से दिसंबर 1991 तक। आकर्षित ...

एडमिरल कोल्चक: सत्य और मिथक व्लादिमीर खंडोरिन

ऐतिहासिक विज्ञान के उम्मीदवार का लोकप्रिय विज्ञान मोनोग्राफ वी.जी. खंडोरिन रूसी इतिहास में सबसे विवादास्पद और विवादास्पद नामों में से एक को समर्पित है, जिसके चारों ओर वैज्ञानिकों और राजनेताओं के बीच चर्चा जारी है - एक सैन्य-राजनीतिक व्यक्ति, गृह युद्ध काल के व्हाइट गार्ड सुप्रीम शासक, एक उत्कृष्ट नौसैनिक कमांडर, वैज्ञानिक, ध्रुवीय यात्री एडमिरल ए.वी. कोल्चक। एक सुलभ साहित्यिक भाषा में लिखी गई पुस्तक, दस्तावेजी स्रोतों और साहित्य की एक विस्तृत श्रृंखला पर आधारित है और एक प्रयास का प्रतिनिधित्व करती है ...

इंपीरियल रूस एवगेनी अनिसिमोव

प्रसिद्ध इतिहासकार और लेखक येवगेनी विक्टरोविच अनिसिमोव द्वारा लिखित पुस्तक में इंपीरियल रूस के इतिहास पर पूरी और व्यापक जानकारी है - पीटर द ग्रेट से निकोलस II तक। आपके सामने दो सदियों का रूसी इतिहास सामने आएगा, जिसने देश के भविष्य के भाग्य को काफी हद तक निर्धारित किया। यह वह युग था जब रूस की ताकत की नींव रखी गई थी, एक महान शक्ति के गठन का युग। लेकिन इस बार भी 1917 में इसका पतन हुआ। प्रस्तुति के पारंपरिक कालानुक्रमिक तरीके से निरंतर पुस्तक के पाठ में आकर्षक प्रविष्टियां शामिल हैं: ...

रुरिकोविच। ऐतिहासिक चित्र वालेरी कुरगनोव

"ऐतिहासिक चित्र" रुरिक राजवंश के सबसे प्रसिद्ध प्रतिनिधियों के बारे में बताते हैं, जिन्होंने लगभग साढ़े सात शताब्दियों तक रूस में शासन किया था। लेखक घरेलू और विदेशी वैज्ञानिकों के कार्यों पर निर्भर करता है जिन्होंने मूल दस्तावेजों, क्रॉनिकल स्रोतों और पुरातात्विक उत्खनन के परिणामों के साथ काम किया। रूसी इतिहास की घटनाओं की तुलना उन घटनाओं से की जाती है जो एक साथ यूरोपीय और एशियाई लोगों के बीच हुई थीं।

इस पुस्तक में डॉ. आई.टी. विज्ञान प्रो. डी एन अलशिट्स ने निरंकुशता के प्रारंभिक इतिहास की अपनी अवधारणा को निर्धारित किया। ऐतिहासिक स्रोतों के आधार पर उन्होंने वैज्ञानिक संचलन में पेश किया - इवान द टेरिबल के गार्डमैन की सूची, मॉस्को सॉवरिन्स की आधिकारिक पुस्तक, साथ ही साथ 16 वीं शताब्दी के पहले अज्ञात साहित्यिक कार्यों पर - लेखक से पता चलता है कि ओप्रीचिना एक नहीं था आकस्मिक और अल्पकालिक प्रकरण, लेकिन निरंकुशता के गठन में एक आवश्यक चरण, उसकी शक्ति के तंत्र का प्रारंभिक रूप। पुस्तक एक जीवंत विवादास्पद तरीके से लिखी गई है और प्रशंसकों के लिए डिज़ाइन की गई है ...

रूस को किसने खत्म किया? नागरिक के बारे में मिथक और सच्चाई ... निकोलाई स्टारिकोव

अक्टूबर क्रांति रूसी इतिहास की सबसे बड़ी तबाही थी। 1917 की शरद ऋतु में, हजार साल पुराने रूसी राज्य का अस्तित्व समाप्त हो गया। सोवियत इतिहास की शुरुआत एक साफ स्लेट के साथ हुई। यह कैसे हो सकता है? क्या यह एक दुर्घटना थी - या एक परिष्कृत राजनीतिक खेल का परिणाम? रूस के आंतरिक मामले - या बाहर से प्रभाव का परिणाम? ग्रिगोरी रासपुतिन को क्यों मारा गया? बोल्शेविकों ने इतनी आसानी से सत्ता हथियाने का प्रबंधन क्यों किया? उनके पीछे कौन था? रूस में गृहयुद्ध किसने छेड़ा? लेनिन और ट्रॉट्स्की की बाढ़ क्यों आई ...

रूसी साम्राज्य को किसने मारा? निकोलाई स्टारिकोव

पराक्रमी और महान रूस 1917 में कुछ ही महीनों में नष्ट हो गया। इस सबसे बड़ी आपदा का इतिहास अभी भी काफी हद तक रहस्यमय है, और उत्तर से कहीं अधिक प्रश्न हैं। एक साधारण रोटी दंगा क्रांति में क्यों बदल गया? निकोलस द्वितीय और उसके भाई ने इतनी आसानी से त्याग क्यों किया? यह कैसे हुआ कि "लोकतंत्र की जीत" के केवल आठ महीने बाद कोई भी अपनी "विजय" का बचाव नहीं करना चाहता था, जिससे बोल्शेविकों को बिना किसी प्रतिरोध के सत्ता पर कब्जा करने की अनुमति मिल गई? इन सभी दुखद घटनाओं के पर्दे के पीछे कौन था? रूसी साम्राज्य की हत्या किसने की थी?...

अध्ययन का विषय

अध्ययन की वस्तु

1)

2) व्यावहारिक-राजनीतिक

3) विचारधारा

4) शिक्षात्मक

1853 - 1856 का क्रीमियन युद्ध: कारण, पाठ्यक्रम, परिणाम।

क्रीमियन युद्ध के कारण।

निकोलस I के शासनकाल के दौरान, और यह लगभग तीन दशक है, रूसी राज्य ने आर्थिक और राजनीतिक विकास दोनों में महान शक्ति हासिल की है। निकोलस को एहसास होने लगा कि रूसी साम्राज्य की क्षेत्रीय सीमाओं का विस्तार करना जारी रखना अच्छा होगा। एक वास्तविक सैन्य व्यक्ति के रूप में, निकोलस I केवल उसी से संतुष्ट नहीं हो सकता था जो उसके पास था। यह 1853-1856 के क्रीमियन युद्ध का मुख्य कारण था।

सम्राट की गहरी निगाह पूर्व की ओर थी, इसके अलावा, उनकी योजनाओं में बाल्कन में अपने प्रभाव को मजबूत करना शामिल था, इसका कारण वहां रूढ़िवादी लोगों का निवास था। हालाँकि, तुर्की का कमजोर होना फ्रांस और इंग्लैंड जैसे राज्यों के अनुकूल नहीं था। और उन्होंने 1854 में रूस पर युद्ध की घोषणा करने का फैसला किया। और उससे पहले, 1853 में, तुर्की ने रूस पर युद्ध की घोषणा की।

घरेलू इतिहास: विषय, वस्तु, लक्ष्य, कार्य, कार्य

अध्ययन का विषयदेशभक्ति इतिहास मानव इतिहास की वैश्विक प्रक्रिया के हिस्से के रूप में रूसी राज्य और समाज के राजनीतिक और सामाजिक-आर्थिक विकास के पैटर्न हैं।

अध्ययन की वस्तुमानव समाज और मानव गतिविधि का इतिहास समग्र रूप से और उनके मुख्य क्षेत्रों के संबंध: अर्थव्यवस्था, सामाजिक संबंध, घरेलू और विदेश नीति, संस्कृति।

राष्ट्रीय इतिहास के पाठ्यक्रम का उद्देश्य:रूस के इतिहास के मुख्य चरणों का अध्ययन, विश्व ऐतिहासिक प्रक्रिया में इसका स्थान और भूमिका।

देशभक्ति इतिहास के कार्यहैं: अतीत के अनुभव का अध्ययन और सामान्यीकरण, राज्य और कानूनी संस्थानों के विकास के पैटर्न की पहचान, संभावित विकास पूर्वानुमान के उद्देश्य से राज्य और कानून के विकास में प्रवृत्तियों का अध्ययन।

ऐतिहासिक ज्ञान के कार्य:

1) संज्ञानात्मक, बौद्धिक विकास - वैज्ञानिक ज्ञान की एक सामाजिक शाखा के रूप में ऐतिहासिक प्रक्रिया के ज्ञान से आय, इतिहास के सामाजिक विकास में मुख्य प्रवृत्तियों की पहचान और, परिणामस्वरूप, ऐतिहासिक तथ्यों का सैद्धांतिक सामान्यीकरण;

2) व्यावहारिक-राजनीतिक - समाज के विकास के प्रतिमानों की पहचान कर यह वैज्ञानिक रूप से आधारित राजनीतिक पाठ्यक्रम विकसित करने में मदद करता है। साथ ही, इतिहास का ज्ञान जनता का नेतृत्व करने के लिए एक इष्टतम नीति विकल्प के निर्माण में योगदान देता है;

3) विचारधारा - इतिहास के अध्ययन में, काफी हद तक वैज्ञानिक विश्वदृष्टि के गठन को निर्धारित करता है। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि इतिहास, विभिन्न स्रोतों पर भरोसा करते हुए, अतीत की घटनाओं के बारे में प्रलेखित सटीक डेटा प्रदान करता है। आधुनिक जीवन, उसमें निहित प्रवृत्तियों को बेहतर ढंग से समझने के लिए लोग अतीत की ओर रुख करते हैं। इस प्रकार, इतिहास का ज्ञान लोगों को ऐतिहासिक परिप्रेक्ष्य की समझ से लैस करता है।

4) शिक्षात्मक - इस तथ्य में शामिल है कि इतिहास का ज्ञान सक्रिय रूप से किसी व्यक्ति के नागरिक गुणों का निर्माण करता है, जिससे आप आधुनिक सामाजिक व्यवस्था के फायदे और नुकसान को समझ सकते हैं।

प्राचीन रूसी राज्य का गठन। पूर्वी स्लावों के बीच राज्य के उदय के बारे में चर्चा।

जैसा कि विश्व प्रसिद्ध टेल ऑफ़ बायगोन इयर्स में लिखा गया है, रुरिक और उनके भाइयों को 862 में नोवगोरोड में शासन करने के लिए बुलाया गया था। कई लोगों के लिए यह तारीख प्राचीन रूस के राज्य की उलटी गिनती की शुरुआत बन गई। वरंगियन राजकुमार बेलोज़रो (साइनस) में नोवगोरोड (रुरिक), इज़बोरस्क (ट्रूवर) में सिंहासन पर बैठे। कुछ समय बाद, रुरिक एक ही अधिकार के तहत प्रस्तुत भूमि को एकजुट करने में कामयाब रहे।

नोवगोरोड के एक राजकुमार ओलेग ने 882 में भूमि के सबसे महत्वपूर्ण समूहों को एकजुट करने के लिए कीव पर कब्जा कर लिया, और फिर बाकी क्षेत्रों पर कब्जा कर लिया। यह उस अवधि से था कि पूर्वी स्लावों की भूमि एक बड़े राज्य में एकजुट हो गई थी। दूसरे शब्दों में, अधिकांश वैज्ञानिकों के अनुसार, प्राचीन रूसी राज्य का गठन 9वीं शताब्दी में हुआ था।

अभिजात वर्ग शाश्वत नहीं हैं। कारण जो भी हों, इस बात से इनकार नहीं किया जा सकता कि कुछ समय बाद वे गायब हो जाते हैं। इतिहास अभिजात वर्ग का कब्रिस्तान है ... कुछ अभिजात वर्ग न केवल मात्रात्मक रूप से, बल्कि गुणात्मक रूप से भी घटते हैं, क्योंकि उनकी ऊर्जा कमजोर होती है और संसाधनों का अनुपात, जिसके लिए उन्होंने सत्ता जीती और इसे बनाए रखा, बदल गए। [...]

शासक वर्ग को न केवल संख्या में, बल्कि अधिक महत्वपूर्ण रूप से, गुणवत्ता में बहाल किया जा रहा है: निम्न-वर्ग के परिवारों के लिए धन्यवाद जो सत्ता बनाए रखने के लिए आवश्यक ऊर्जा और संसाधन लाते हैं। यह अपने सबसे अपमानित सदस्यों को खोकर भी ठीक हो जाता है।

यदि इनमें से कोई एक प्रक्रिया रुक जाती है, या इससे भी बदतर, दोनों रुक जाती हैं, तो शासक वर्ग पतन में गिर जाएगा, जिससे अक्सर पूरे राष्ट्र का पतन हो जाता है। यह एक शक्तिशाली कारण है जो संतुलन को बिगाड़ता है: निम्न वर्गों में उच्च तत्वों का संचय और इसके विपरीत, उच्च वर्गों में निम्न तत्वों का। यदि मानव अभिजात वर्ग जानवरों की चुनिंदा प्रजातियों की तरह होते जो लंबे समय तक लगभग समान विशेषताओं के साथ अपनी तरह का प्रजनन करते हैं, तो मानव जाति का इतिहास अलग होगा।

कुलीनों के प्रचलन के परिणामस्वरूप, शासक अभिजात वर्ग निरंतर और धीमी गति से परिवर्तन की स्थिति में है, जो नदी की तरह आगे बढ़ रहा है; आज यह वैसा नहीं है जैसा कल था। समय-समय पर बाढ़ जैसी आश्चर्यजनक और हिंसक उथल-पुथल होती रहती है; फिर नया शासक अभिजात वर्ग फिर से धीरे-धीरे बदलना शुरू कर देता है: नदी, जो अपने पाठ्यक्रम में प्रवेश कर चुकी है, अपने सामान्य मार्ग को फिर से शुरू करती है।

क्रांतियाँ होती हैं, क्योंकि अभिजात वर्ग के संचलन में मंदी के साथ, या किसी अन्य कारण से, अपमानित तत्व समाज के ऊपरी तबके में जमा हो जाते हैं, जिनके पास सत्ता बनाए रखने के लिए आवश्यक संसाधन नहीं होते हैं, जो बल के उपयोग से बचते हैं, जबकि निचला स्तर उच्च गुणों के तत्वों की संख्या है जो प्रबंधन कार्य करने की क्षमता रखते हैं और बल के उपयोग के लिए प्रवण होते हैं।

(वी. पारेतो)

	मात्रात्मक और गुणात्मक दृष्टि से अभिजात वर्ग के पतन के कारणों के रूप में लेखक क्या देखता है? लेखक के अनुसार शासक वर्ग की संख्यात्मक और गुणात्मक बहाली कैसे होती है (दो विधियों को निर्दिष्ट करें)? अंक सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए। 1. अभिजात वर्ग के पतन के कारणों का संकेत दिया गया है, उदाहरण के लिए: - अभिजात वर्ग में ऊर्जा कमजोर हो रही है; - संसाधनों का अनुपात बदल रहा है, जिसकी बदौलत अभिजात वर्ग ने सत्ता जीती और उसे बनाए रखा। 2. शासक वर्ग को बहाल करने के दो तरीके दिए गए हैं: - निम्न वर्गों के लोगों के आमद के कारण, जो कुलीन समूहों में नई ताकत और ऊर्जा लाते हैं; - इस तथ्य के कारण कि पुराना अभिजात वर्ग अपने सबसे अपमानित सदस्यों को खो रहा है। उत्तर के तत्व अन्य फॉर्मूलेशन में दिए जा सकते हैं जो अर्थ में करीब हैं। दो सवालों के सही जवाब किसी एक प्रश्न का सही उत्तर गलत जवाब अधिकतम स्कोर
	अभिजात वर्ग के पतन के परिणाम के रूप में लेखक क्या देखता है? पाठ में समाज में असंतुलन के दो मुख्य लक्षण और क्रांति के कार्यान्वयन के लिए किन्हीं दो शर्तों को इंगित करें सही उत्तर की सामग्री और ग्रेडिंग के लिए निर्देश (उत्तर के अन्य फॉर्मूलेशन की अनुमति है जो इसके अर्थ को विकृत नहीं करते हैं) अंक सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए। 1. प्रश्न का उत्तर दिया गया है, उदाहरण के लिए:- कुलीनों का प्रचलन समाप्त होने की स्थिति में शासक वर्ग के पतन से पूरे राष्ट्र का पतन हो सकता है। 2. समाज में असंतुलन के संकेत संकेत मिलते हैं, उदाहरण के लिए: - निम्न वर्गों में उच्च तत्वों का संचय; - उच्च वर्गों में निम्न तत्वों की सघनता। 3. क्रांति की सिद्धि के लिए शर्तें दी गई हैं, उदाहरण के लिए: - अभिजात वर्ग के संचलन में मंदी के साथ, अपमानित तत्व समाज के उच्च स्तर में जमा हो जाते हैं, जिनके पास सत्ता बनाए रखने के लिए आवश्यक संसाधन नहीं रह जाते हैं; - साथ ही, निचले स्तर में, उच्चतम गुणवत्ता वाले तत्वों की संख्या, जिनमें नियंत्रण कार्य करने के लिए आवश्यक क्षमता होती है और बल के उपयोग के लिए प्रवण होते हैं, बढ़ जाती है। उत्तर के तत्व अन्य फॉर्मूलेशन में दिए जा सकते हैं जो अर्थ में करीब हैं। प्रश्न का सही उत्तर दिया गया है और समाज में असंतुलन के दो मुख्य लक्षण और क्रांति के कार्यान्वयन के लिए किन्हीं दो शर्तों को नाम दिया गया है। प्रश्न का सही उत्तर दिया गया और समाज में असंतुलन के एक या दो मुख्य लक्षण और क्रांति के कार्यान्वयन के लिए किन्हीं एक या दो शर्तों को नाम दिया गया। या प्रश्न का सही उत्तर दिया गया है और समाज में असंतुलन के दो मुख्य संकेतों को नाम दिया गया है या प्रश्न का सही उत्तर दिया गया है और क्रांति के कार्यान्वयन के लिए किन्हीं दो शर्तों को नाम दिया गया है। उत्तर गलत है या प्रश्न का उत्तर नहीं है, लेकिन समाज में असंतुलन के दो मुख्य लक्षण और क्रांति के कार्यान्वयन के लिए किन्हीं दो शर्तों के नाम हैं। अधिकतम स्कोर
	लेखक लिखता है कि "कुलीनों के प्रचलन के परिणामस्वरूप, शासक अभिजात वर्ग निरंतर और धीमी गति से परिवर्तन की स्थिति में है, नदी की तरह आगे बढ़ रहा है; आज यह वैसा नहीं है जैसा कल था। राष्ट्रीय और सामान्य इतिहास के पाठ्यक्रम में अध्ययन की गई सामग्री के आधार पर, सामाजिक विज्ञान ज्ञान, अभिजात वर्ग के क्रमिक परिवर्तन की प्रक्रिया को दर्शाते हुए तीन उदाहरण दें। सही उत्तर की सामग्री और ग्रेडिंग के लिए निर्देश (उत्तर के अन्य फॉर्मूलेशन की अनुमति है जो इसके अर्थ को विकृत नहीं करते हैं) अंक सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए। उदाहरण दिए गए हैं, उदाहरण के लिए: 1) पीटर द ग्रेट के समय से शुरू होकर 18वीं शताब्दी तक। दरबारी अभिजात वर्ग के गठन की एक प्रक्रिया है, जिसमें पुरानी रियासत-बोयार कुलीनता के कई कुलों और नए लोगों का उदय, कर-भुगतान करने वाले सम्पदा के लोग शामिल हैं, जो सम्राटों (मेन्शिकोव्स) के लिए उनकी सेवा के लिए उन्नत धन्यवाद हैं। , टॉल्स्टॉय, यागुज़िंस्की); 2) नेपोलियन के युद्धों के बाद, पूंजीपति वर्ग के प्रतिनिधियों, नए रईसों ने फ्रांसीसी समाज के शासक अभिजात वर्ग को फिर से भर दिया, पुराने बड़प्पन के हिस्से ने अपनी स्थिति बहाल कर दी; 3) संयुक्त राज्य अमेरिका में गृह युद्ध के बाद, देश की शक्ति अभिजात वर्ग, जिसमें पहले मुख्य रूप से दक्षिणी लोग शामिल थे, को उत्तर के लोगों, उद्यमियों और किसानों के साथ सक्रिय रूप से फिर से भरना शुरू कर दिया गया; दक्षिण के पुनर्निर्माण ने दक्षिणी बागान मालिकों के हिस्से को अपनी स्थिति बनाए रखने की अनुमति दी। अन्य मान्य उदाहरण दिए जा सकते हैं। तीन उदाहरण सही हैं। दो सही उदाहरण हैं। एक सही उदाहरण गलत जवाब अधिकतम स्कोर
	सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम की सामग्री के आधार पर, आधुनिक राजनीतिक अभिजात वर्ग की भर्ती के लिए किन्हीं तीन चैनलों को इंगित करें, उनमें से प्रत्येक का अर्थ संक्षेप में बताएं। सही उत्तर की सामग्री और ग्रेडिंग के लिए निर्देश (उत्तर के अन्य फॉर्मूलेशन की अनुमति है जो इसके अर्थ को विकृत नहीं करते हैं) अंक सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए। कुलीन भर्ती चैनलों को इंगित किया जा सकता है और इसी स्पष्टीकरण दिया जा सकता है, उदाहरण के लिए: 1) एक राजनीतिक दल या नागरिक संगठन के रैंकों में गतिविधि, नागरिक समाज के फोकस को मजबूत करने, इसकी क्षमता का विस्तार करने के कारण इस चैनल का महत्व बढ़ जाता है प्रभाव शक्ति; एक राजनीतिक दल के रैंक में गतिविधि बड़ी राजनीति में प्रवेश करने के लिए एक अच्छे लॉन्चिंग पैड के रूप में काम कर सकती है; 2) मीडिया में काम, ब्लॉग जगत में गतिविधि, आधुनिक सूचना समाज में, ब्लॉग जगत राजनीतिक जीवन में तेजी से महत्वपूर्ण कारक बनता जा रहा है, जो लोग खुद को प्रभावशाली ब्लॉगर्स के रूप में स्थापित कर चुके हैं वे पेशेवर राजनेताओं की श्रेणी में शामिल हो सकते हैं; 3) व्यवसाय के क्षेत्र में गतिविधियाँ, व्यवसाय करना, व्यवसाय समुदाय वास्तविक राजनीति से निकटता से जुड़ा हुआ है, इसे प्रभावित करता है, इसलिए कुछ व्यावसायिक प्रतिनिधि सरकार में काम करने जा सकते हैं या देश की संसद के लिए चुने जा सकते हैं। अन्य चैनलों का संकेत दिया जा सकता है, अन्य स्पष्टीकरण दिए गए हैं। तीन स्पष्टीकरण दिए गए हैं दो स्पष्टीकरण दिए गए हैं केवल एक स्पष्टीकरण दिया गया है सामान्य प्रकृति के तर्क जो कार्य की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते हैं, दिए गए हैं। या उत्तर गलत है अधिकतम स्कोर
	"गतिविधि" की अवधारणा में सामाजिक वैज्ञानिकों का क्या अर्थ है? सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम के ज्ञान पर आधारित, दो वाक्य बनाएं: एक वाक्य जिसमें गतिविधि के लक्ष्यों के बारे में जानकारी हो, और एक वाक्य रचनात्मक गतिविधि की विशेषताओं को प्रकट करता है। सही उत्तर की सामग्री और ग्रेडिंग के लिए निर्देश (उत्तर के अन्य फॉर्मूलेशन की अनुमति है जो इसके अर्थ को विकृत नहीं करते हैं) अंक सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए: 1) अवधारणा का अर्थ, उदाहरण के लिए: केवल बाहरी दुनिया के साथ एक व्यक्ति के लिए निहित बातचीत का एक रूप, जिसकी मुख्य सामग्री दुनिया का परिवर्तन और परिवर्तन है; (एक और परिभाषा जो अर्थ के करीब है, दी जा सकती है)। 2) एक प्रस्तावपाठ्यक्रम के ज्ञान के आधार पर गतिविधि के लक्ष्यों के बारे में जानकारी के साथ, उदाहरण के लिए: एक गतिविधि हमेशा एक विशिष्ट आवश्यकता से जुड़ी होती है, और इसे आवश्यकता को पूरा करने के लिए किया जाता है; (कोई अन्य सुझाव भी दिया जा सकता है।) 3) दूसरा प्रस्ताव, खुलासा, पाठ्यक्रम के ज्ञान के आधार पर, रचनात्मक गतिविधि की विशेषताएं, उदाहरण के लिए: रचनात्मक गतिविधि की एक विशेषता कुछ नया बनाना है जो पहले मौजूद नहीं था। (पाठ्यक्रम के ज्ञान के आधार पर, लोकतांत्रिक शासन की विशेषताओं के आधार पर, कोई अन्य प्रस्ताव बनाया जा सकता है)। प्रस्तावों को सही ढंग से तैयार किया जाना चाहिए, इसमें ऐसे तत्व नहीं होने चाहिए जो अवधारणा और / या इसके पहलुओं के अर्थ को विकृत करते हैं। मूल्यांकन में आवश्यक त्रुटियों वाले प्रस्तावों की गणना नहीं की जाती है। अवधारणा का अर्थ सही ढंग से प्रकट होता है; कार्य की आवश्यकता के अनुसार, अवधारणा के प्रासंगिक पहलुओं के बारे में जानकारी वाले दो वाक्य तैयार किए गए थे अवधारणा का अर्थ सही ढंग से प्रकट होता है; कार्य की आवश्यकता के अनुसार, अवधारणा के एक पहलू के बारे में जानकारी युक्त एक वाक्य (ओं) को संकलित किया गया था। या अवधारणा का अर्थ समग्र रूप से प्रकट किया गया है (उत्तर में अलग-अलग अशुद्धियाँ इसे सार रूप में विकृत नहीं करती हैं); कार्य की आवश्यकता के अनुसार, अवधारणा के प्रासंगिक पहलुओं के बारे में जानकारी वाले दो वाक्य तैयार किए गए थे केवल अवधारणा का अर्थ सही ढंग से प्रकट होता है। या अवधारणा का अर्थ समग्र रूप से प्रकट किया गया है (उत्तर में अलग-अलग अशुद्धियाँ इसे सार रूप में विकृत नहीं करती हैं); असाइनमेंट की आवश्यकता के अनुसार, एक प्रस्ताव (ओं) की रचना की गई थी, जिसमें अवधारणा के एक पहलू के बारे में जानकारी शामिल थी। अवधारणा का अर्थ स्पष्ट रूप से प्रकट नहीं किया गया है या उत्तर के किसी भी अन्य तत्व के साथ गलत तरीके से खुलासा नहीं किया गया है। या उत्तर गलत है अधिकतम स्कोर
	विभिन्न प्रकार की प्रतियोगिताएं हैं। एक प्रकार की प्रतियोगिता का नाम बताइए जो केवल सिद्धांत रूप में मौजूद है, और इस प्रकार की प्रतिस्पर्धा के करीब के बाजारों के तीन उदाहरण दें। सही उत्तर की सामग्री और ग्रेडिंग के लिए निर्देश (उत्तर के अन्य फॉर्मूलेशन की अनुमति है जो इसके अर्थ को विकृत नहीं करते हैं) अंक सही उत्तर हो सकता है: 1. प्रतियोगिता का प्रकार जो केवल सिद्धांत में मौजूद है उसे नाम दिया गया है। पूर्ण प्रतियोगिता 2. इस प्रकार की प्रतियोगिता के निकट के बाजारों के तीन उदाहरणों के नाम हैं, उदाहरण के लिए: - कृषि वस्तुओं का बाजार - स्टॉक एक्सचेंज - विदेशी मुद्रा विनिमय; प्रतियोगिता के प्रकार और तीन उदाहरणों को सही नाम दिया गया है प्रतियोगिता के प्रकार और दो उदाहरणों का सही नाम दिया गया है। प्रतियोगिता के प्रकार और एक उदाहरण का सही नाम दिया गया है प्रतियोगिता के प्रकार का नाम नहीं है, लेकिन एक से तीन उदाहरण दिए गए हैं या उत्तर गलत है अधिकतम स्कोर
	रूसी संघ के नागरिक और रूसी संघ के क्षेत्र में रहने वाले फ्रांस के नागरिक के परिवार में एक बेटा पैदा हुआ था। सामाजिक विज्ञान के ज्ञान का उपयोग करते हुए बताएं कि कैसे बेटे की नागरिकता के मुद्दे को सुलझाया जा सकता है। इस समस्या को हल करने के तीन संभावित तरीके बताएं। सही उत्तर की सामग्री और ग्रेडिंग के लिए निर्देश (उत्तर के अन्य फॉर्मूलेशन की अनुमति है जो इसके अर्थ को विकृत नहीं करते हैं) अंक निम्नलिखित दिया जा सकता है समस्या का संभावित समाधान 1) एक बेटे की नागरिकता माता-पिता के बीच एक समझौते के आधार पर स्थापित की जा सकती है - माता या पिता की नागरिकता के अनुसार; 2) बेटे की नागरिकता जन्म स्थान से निर्धारित की जा सकती है; 3) बहुमत की उम्र या दोहरी नागरिकता स्थापित करने की स्थिति तक पहुंचने पर बेटे के लिए रूसी नागरिकता को फ्रांसीसी नागरिकता में बदलना संभव है। उत्तर के तत्व अन्य फॉर्मूलेशन में दिए जा सकते हैं जो अर्थ में करीब हैं। नागरिकता के मुद्दे को हल करने के तीन तरीके सही बताए गए हैं नागरिकता के मुद्दे को हल करने के दो तरीके सही बताए गए हैं नागरिकता को हल करने का एक तरीका सही बताया गया है गलत जवाब अधिकतम स्कोर
	आपको इस विषय पर विस्तृत प्रतिक्रिया तैयार करने का निर्देश दिया गया है: "रूस की प्रशासनिक-क्षेत्रीय संरचना।" एक योजना बनाएं जिसके अनुसार आप इस विषय को कवर करेंगे। योजना में कम से कम तीन बिंदु होने चाहिए, जिनमें से दो या अधिक का विवरण उप-बिंदुओं में दिया गया है। सही उत्तर की सामग्री और ग्रेडिंग के लिए निर्देश (उत्तर के अन्य फॉर्मूलेशन की अनुमति है जो इसके अर्थ को विकृत नहीं करते हैं) अंक उत्तर का विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित को ध्यान में रखा जाता है: - एक जटिल प्रकार की योजना के साथ प्रस्तावित उत्तर की संरचना का अनुपालन; - योजना मदों की उपस्थिति यह दर्शाती है कि परीक्षार्थी इस विषय के मुख्य पहलुओं को समझता है, जिसके बिना इसे गुणों के आधार पर प्रकट नहीं किया जा सकता है; - योजना के बिंदुओं के शब्दों की शुद्धता। योजना के बिंदुओं के शब्दांकन, जो प्रकृति में अमूर्त और औपचारिक हैं और विषय की बारीकियों को नहीं दर्शाते हैं, मूल्यांकन में नहीं गिने जाते हैं। इस विषय के लिए प्रकटीकरण योजना के विकल्पों में से एक 1. प्रशासनिक-क्षेत्रीय संरचना क्या है? 2. प्रशासनिक-क्षेत्रीय संरचना के मुख्य रूप: 2.1 एकात्मक राज्य 2.2 संघीय राज्य 2.3 परिसंघ 3. महासंघ की विशेषताएं 4. रूसी संघ के संघीय ढांचे की संवैधानिक नींव: 4.1 संघ के विषय 4.2 के अधिकार क्षेत्र का विषय रूसी संघ 4.3 रूसी संघ के संयुक्त अधिकार क्षेत्र का विषय और विषय 5. रूसी संघ आज एक अलग संख्या और (या) योजना के बिंदुओं और उप-बिंदुओं के अन्य सही शब्द संभव हैं। उन्हें नाममात्र, पूछताछ या मिश्रित रूपों में प्रस्तुत किया जा सकता है। योजना के 2, 3 और 4 बिंदुओं में से किन्हीं दो की अनुपस्थिति (पैराग्राफ या उप-अनुच्छेद के रूप में प्रस्तुत) इस या इसी तरह के शब्दों में इस विषय की सामग्री को गुणों के आधार पर प्रकट करने की अनुमति नहीं होगी प्रस्तावित योजना की संरचना योजना मदों की उपस्थिति, जिसके बिना गुण-दोष के आधार पर इस विषय का खुलासा नहीं किया जा सकता योजना के बिंदुओं के शब्दों की शुद्धता अंक तीन या अधिक आइटम कोईजिनमें से दो उप-अनुच्छेदों में विस्तृत हैं दो योजना के बिंदुओं का शब्दांकन सही है और आपको विषय की सामग्री को गुणों के आधार पर प्रकट करने की अनुमति देता है दो बिंदु, उप-बिंदुओं में विस्तृत। या तीन अंक, कोईजिनमें से एक उप-अनुच्छेदों में विस्तृत है दो योजना के बिंदुओं का शब्दांकन सही है और आपको विषय की सामग्री को गुणों के आधार पर प्रकट करने की अनुमति देता है या तीन या अधिक आइटम कोईजिनमें से दो उप-अनुच्छेदों में विस्तृत हैं दो योजना के बिंदुओं का शब्दांकन आपको आम तौर पर विषय की सामग्री को प्रकट करने की अनुमति देता है, शब्दांकन में व्यक्तिगत अशुद्धियाँ योजना को संक्षेप में विकृत नहीं करती हैं योजना इसकी संरचना में सरल है और इसमें कम से कम तीन बिंदु शामिल हैं। दो योजना के बिंदुओं का शब्दांकन सही है और आपको विषय की सामग्री को गुणों के आधार पर प्रकट करने की अनुमति देता है या तीन या अधिक आइटम कोईजिनमें से एक या दो उप-अनुच्छेदों में विस्तृत हैं एक या तीन या अधिक आइटम कोई दो योजना में, सही शब्दों के साथ, गलत स्थितियाँ हैं जो विषय के प्रकटीकरण के कुछ पहलुओं को विकृत करती हैं। दो बिंदु कोईजिनमें से एक उप-अनुच्छेदों में विस्तृत है दो योजना के बिंदुओं का शब्दांकन सही है और आपको विषय की सामग्री को गुणों के आधार पर प्रकट करने की अनुमति देता है दो या दो से अधिक आइटम कोईजिनमें से एक या दो उप-अनुच्छेदों में विस्तृत हैं दो योजना के बिंदुओं का शब्दांकन आपको आम तौर पर विषय की सामग्री को प्रकट करने की अनुमति देता है, शब्दांकन में व्यक्तिगत अशुद्धियाँ योजना को संक्षेप में विकृत नहीं करती हैं सभी प्रतिक्रियाएँ जो 1, 2, और 3 अंक प्राप्त करने के लिए उपरोक्त मानदंडों को पूरा नहीं करती हैं या योजना अमूर्त योगों का एक समूह है जो इस विषय की सामग्री की बारीकियों को नहीं दर्शाता है। अधिकतम स्कोर

जिन मानदंडों के द्वारा कार्य 29 के प्रदर्शन का मूल्यांकन किया जाता है, उनमें से मानदंड K1 निर्णायक है। यदि परीक्षार्थी ने, सिद्धांत रूप में, कथन के अर्थ का खुलासा (या गलत तरीके से खुलासा) नहीं किया है और विशेषज्ञ ने K1 मानदंड के अनुसार 0 अंक दिए, फिर उत्तर की जाँच नहीं की जाती है. शेष मानदंड (K2, K3) के लिए, विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों की जाँच के लिए प्रोटोकॉल में 0 अंक निर्धारित किए गए हैं।

№	कार्य के उत्तर का मूल्यांकन करने के लिए मानदंड 29	अंक
K1	बयान के अर्थ का खुलासा
कथन का अर्थ प्रकट होता है। या उत्तर की सामग्री इसकी समझ का एक विचार देती है
कथन के अर्थ का खुलासा नहीं किया गया है, उत्तर की सामग्री इसकी समझ का विचार नहीं देती है
K2	सैद्धांतिक तर्क की प्रकृति और स्तर
वैज्ञानिक सामाजिक विज्ञान की दृष्टि से त्रुटिपूर्ण की उपस्थिति प्रावधान इस मानदंड के लिए स्कोर में 1 अंक (2 अंक से 1 अंक या 1 अंक से 0 अंक तक) की कमी की ओर जाता है।
चयनित विषय (परीक्षा प्रतिभागी के विवेक पर एक या अधिक पहलुओं में) प्रासंगिक अवधारणाओं, सैद्धांतिक स्थिति, तर्क और निष्कर्ष के आधार पर प्रकट होता है
उत्तर में विषय से संबंधित अलग-अलग अवधारणाएं या प्रावधान हैं, लेकिन एक दूसरे से और तर्क के अन्य घटकों से संबंधित नहीं हैं।
सैद्धांतिक स्तर पर कोई तर्क नहीं है (मुख्य अवधारणाओं का अर्थ समझाया नहीं गया है; कोई सैद्धांतिक स्थिति, तर्क और निष्कर्ष नहीं हैं)। या उन अवधारणाओं, प्रावधानों और निष्कर्षों का उपयोग करता है जो सीधे प्रकट किए जा रहे विषय से संबंधित नहीं हैं
K3	तथ्यात्मक तर्क की गुणवत्ता
	तथ्यात्मक और अर्थ संबंधी त्रुटियों वाले तर्क जो बयान के सार के एक महत्वपूर्ण विरूपण का कारण बनते हैं और इस्तेमाल किए गए ऐतिहासिक, साहित्यिक, भौगोलिक की गलतफहमी की गवाही देते हैं और (या) अन्य सामग्री, आकलन करते समय ध्यान में नहीं रखा जाता है
थीसिस से संबंधित तथ्यों और उदाहरणों की पुष्टि विभिन्न स्रोतों से की जाती है: मीडिया रिपोर्ट, शैक्षिक विषयों की सामग्री (इतिहास, साहित्य, भूगोल, आदि), व्यक्तिगत सामाजिक अनुभव के तथ्य और स्वयं के अवलोकन का उपयोग किया जाता है। विभिन्न स्रोतों से कम से कम दो उदाहरण दिए गए हैं (विभिन्न विषयों के उदाहरणों को विभिन्न स्रोतों से उदाहरण माना जाता है)
	थीसिस (ओं) से संबंधित तथ्यात्मक तर्क केवल व्यक्तिगत सामाजिक अनुभव और सांसारिक विचारों के आधार पर दिया गया है। या थीसिस के प्रमाणित होने से संबंधित उदाहरण उसी प्रकार के स्रोत से दिए गए हैं। या थीसिस के प्रमाणित होने से संबंधित केवल एक उदाहरण दिया गया है
	कोई वास्तविक तर्क नहीं है। या दिए गए तथ्य थीसिस की पुष्टि के अनुरूप नहीं हैं
	अधिकतम स्कोर	5

माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए राज्य अंतिम प्रमाणीकरण आयोजित करने की प्रक्रिया के अनुसार (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 26 दिसंबर, 2013 नंबर 1400 रूस के न्याय मंत्रालय द्वारा 03 फरवरी, 2014 को पंजीकृत किया गया था। संख्या 31205)

"61. पहले और दूसरे चेक के परिणामों के आधार पर, विशेषज्ञ स्वतंत्र रूप से विस्तृत उत्तर के साथ यूएसई परीक्षा पेपर के कार्यों के लिए प्रत्येक उत्तर के लिए अंक प्रदान करते हैं ...

62. दो विशेषज्ञों द्वारा दिए गए अंकों में महत्वपूर्ण विसंगति की स्थिति में, एक तीसरा परीक्षण निर्धारित है। संबंधित शैक्षणिक विषय के लिए मूल्यांकन मानदंड में अंकों में एक महत्वपूर्ण विसंगति निर्धारित की जाती है।

तीसरी जांच करने वाले विशेषज्ञ को उन विशेषज्ञों द्वारा दिए गए अंकों के बारे में जानकारी प्रदान की जाती है, जिन्होंने पहले परीक्षा के पेपर की जांच की थी।

1. यदि किसी भी कार्य 21-28 के मूल्यांकन में विसंगति 2 या अधिक अंक है, तो तीसरा विशेषज्ञ केवल उन कार्यों के उत्तरों की जांच करता है (कार्य 21-28 से) जो विशेषज्ञों के मूल्यांकन में विसंगति का कारण बनता है 2 या अधिक अंक।

2. यदि कार्य 29 के किसी भी मानदंड K2 और K3 पर दो विशेषज्ञों के स्कोर के बीच का अंतर 2 अंक है, तो तीसरा विशेषज्ञ केवल उन मानदंडों (मानदंड K2 और K3 से) के अनुसार उत्तर की जांच करता है, जिसके लिए अंतर दो विशेषज्ञों द्वारा मूल्यांकन में 2 अंक है।