Անգլերենում հետևանքի ստորադաս դրույթները. Անգլերենում ստորադաս նախադասությունների տեսակները. Պայմանական դրույթների տեսակները

Ռուսաց լեզվի ձեր դասերից դուք հավանաբար գիտեք, որ նախադասությունները կարող են լինել պարզ կամ բարդ: Բարդերը, իրենց հերթին, բաժանվում են բարդ և բարդ: Առաջինի համար նախադասության երկու մասերը հավասար են, մինչդեռ երկրորդի համար մի մասը հիմնական նախադասությունն է, իսկ երկրորդը (կամ նույնիսկ մի քանի այլ) ստորադաս նախադասություն: «Սպասիր, բայց ի՞նչ կապ ունի ռուսերենը»։ -հարցնում ես։ Փաստն այն է, որ անգլերեն լեզուն ունի ճիշտ նույն տեսակի նախադասություններ: Եվ եթե ամեն ինչ բավականին պարզ է պարզ և բարդ նախադասություններով, ապա բարդ նախադասություններն ու դրանց ստորադաս նախադասությունները. Անգլերեն Լեզուունեն իրենց առանձնահատկությունները, որոնց մասին կխոսենք այսօր։

Անգլերենում ստորադաս նախադասություններ՝ օգտագործում

Անգլերենում բարդ նախադասությունները կամ բարդ նախադասությունները, ինչպես արդեն նշվեց, բաղկացած են 2 մասից.

Գրեթե միշտ այդ մասերը կարող են փոխել տեղերը: Շատ դեպքերում դրանք բաժանվում են ինտոնացիայով, սակայն երբեմն ընդունելի է ստորակետի առկայությունը։ Ենթակա դրույթների առանձնահատկությունն այն է, որ դրանք չեն կարող օգտագործվել ինքնուրույն, քանի որ նման դրույթները պարզապես բացատրում են հիմնականը: Օրինակ:

Եկեք բաժանենք այս առաջարկները.

Հուսով ենք, որ դուք պատկերացում ունեք, թե ինչ է նման ստորադաս դրույթը: Այժմ մենք կարող ենք դիտարկել ստորադաս նախադասությունների տեսակները.

Անգլերենում ստորադաս նախադասությունների տեսակները

Անգլերենում կան ստորադաս նախադասությունների 5 տեսակ.

1. Առարկայական նախադասությունը կամ ստորադաս նախադասությունը կատարում է առարկայի գործառույթը, պատասխանում է «ինչ. /ԱՀԿ?" և նախադասության մեջ ներմուծվում է ով, ինչ, որ, որը, երբ, որտեղ, ինչու, ինչպես, եթե / արդյոք ) շաղկապներով։
   Օրինակներ.

1. Նախադրյալի անվանական մասի ֆունկցիայի մեջ օգտագործվում է նախադրյալի նախադասական նախադասությունը կամ ստորադասական նախադասությունը նույն շաղկապներով, որոնք գործածվել են վերը նշված դեպքի համար.

1. Օբյեկտային դրույթը կամ լրացուցիչ դրույթները պատասխանում են «ինչի՞», «ինչի՞ համար», «ո՞ւմ» հարցերին: Կարող են ներմուծվել արդեն հայտնի արհմիությունների կողմից, չնայած հնարավոր են նաև ոչ միութենական դեպքեր.

Ոչ միության միացումը տեղի է ունենում միայն այն դեպքում, երբ ենթադրվում է.

1. Որպես սահմանում ծառայում են վերագրվող նախադասությունը կամ ստորադաս վերագրվող նախադասությունները: «Ո՞րը» հարցին պատասխանում են. Դրանց մուտքագրման համար պահանջվում են շաղկապներ՝ այն (որը), որը (որը միայն անշունչ է), ով (որը միայն կենդանիների համար է), ում (ում), ինչու (ինչու), որտեղ (որտեղ):

1. Բերական դրույթը կամ մակդիրային հանգամանքը. Թերևս ամենաշատը մեծ խումբստորադաս դրույթներ, որը բաժանվում է հետևյալ ենթախմբերի.

• Ենթակա դրույթներ, որոնք ներմուծվում են՝ օգտագործելով որտեղ (որտեղ, որտեղ) և որտեղ (որտեղ / որտեղ).

• Երբ (երբ), իսկ (մինչ), առաջ (նախքան), հետո (հետո), մինչև / մինչև (դեռևս / մինչև), հենց (հենց որ), քանի որ (քանի) շաղկապներով ներմուծված ստորադաս նախադասություններ.

• Ստորադաս պատճառները, որոնք ներմուծվում են՝ օգտագործելով շաղկապները որպես (քանի որ), քանի որ (որովհետև), քանի որ (քանի).

• Ստորադաս նպատակներ, որոնք օգտագործում են (to), որպեսզի (որպեսզի), որպեսզի (այնպես, որ), Lest (ոչ):

• Գործողության և համեմատության ստորադաս դրույթները ներմուծվում են օգտագործելով որպես եթե / չնայած (կարծես), որ (որ), ինչպես (ինչպես).

• Ենթակա զիջումները ներմուծվում են շաղկապներով թեև / չնայած, ով, այնուամենայնիվ, ինչ էլ որ լինի, անկախ նրանից, թե ինչ / ինչպես, թեև ինչի վրա):

• Ստորադաս պայմաններ, որոնք ներառում են շաղկապները, եթե (եթե), եթե (դեռևս ոչ), նախատեսված / պայմանով, որ (տրամադրված է).

Օրինակ:

Նինան ստամոքսի ցավ ուներ այսպեսնա գնաց բժշկի: - Նինան ստամոքսի ցավ ուներ, գնաց բժշկի:

Այնքան ապուր կար որՋոնը չկարողացավ ուտել այն։ - Այնքան շատ ապուր կար, որ Ջոնը չկարողացավ այն ուտել:

Դիտարկենք իրավիճակներ, որոնցում օգտագործվում է շինարարությունը նման...որ.

Առաջին դիագրամը նկարագրում է շրջանառությունը հաշվելի գոյականներով եզակի:

Օրինակ:

Դա եղել է այդպիսինգեղեցիկ զգեստ, որը ես այն գնել եմ: - Զգեստն այնքան գեղեցիկ էր, որ ես այն գնեցի:

Երկրորդ դիագրամը նկարագրում է շրջանառությունը հաշվելի գոյականներով հոգնակիկամ անհաշվելի գոյականներ.

Օրինակ:

Նրանք էին այդպիսինխելացի մարդիկ, որ հաճելի էր նրանց հետ խոսել: «Նրանք այնքան խելացի էին, որ հաճելի էր խոսել նրանց հետ»:

Դա եղել է այդպիսինլավ եղանակ, որ մենք գնացինք գյուղ: - Եղանակն այնքան լավ էր, որ քաղաքից դուրս գնացինք։

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ երբ մենք օգտագործում ենք հոգնակի գոյական կամ անհաշվելի գոյական, հոդվածը չի օգտագործվում (Նկար 2):

Բրինձ. 2. Զրո հոդված ()

Հետևանքի ստորադաս դրույթներում օգտագործվում է նաև շինարարությունը ուրեմն...որ. Այս կոնստրուկցիան շատ հաճախ ուղեկցվում է հետևյալ գնահատական ​​դերանուններով (նկ. 3).

• քիչ

Բրինձ. 3. Գնահատական ​​դերանուններ ()

Եկեք նայենք դիագրամին.

Օրինակ:

Կար այսպեսշատ ջուր դույլի մեջ, որը տղան միայնակ չէր կարող տանել: - Դույլի մեջ այնքան ջուր կար, որ տղան մենակ չէր կարողանում տանել:

Կար այսպեսքիչ սնունդ սառնարանում, որ ես դեռ քաղց եմ զգում: -Սառնարանում այնքան քիչ ուտելիք կար, որ ես դեռ սոված եմ:

Մի մոռացեք դա շատԵվ քիչօգտագործվում են անհաշվելի գոյականների հետ, և շատերըԵվ քիչ- հաշվելիների հետ (տես դիագրամ 4):

Օրինակ:

Մենք ունեինք այսպեստանը շատ գրքեր, որոնցից մի քանիսը մայրը որոշեց տանել գրադարան: -Տանը այնքան գրքեր կային, որ մայրս որոշեց դրանցից մի քանիսը տանել գրադարան:

ես ունեմ այսպեսմի քանի շապիկներ, որոնք ես պետք է գնեմ: -Ես այնքան քիչ շապիկներ ունեմ, որ պետք է մի քանիսը գնել:

Օգտագործման առանձնահատկությունները ավելի լավ հասկանալու և յուրացնելու համար հետևանքի ստորադաս դրույթները, դուք պետք է անեք հետեւյալը վարժություն.

Ի. Օգտագործելով երկուսից մեկ նախադասություն կազմի՛րոր Կետ -ից Արդյունք

1. Գիրքը ձանձրալի էր։ Չկարողացա մինչև վերջ կարդալ։
2. Շատ գործ կար։ Մերին չգիտեր որտեղից սկսել։
3. Ծովի ջուրը սառն էր։ Երեխաները չէին ուզում լողալ։
4. Ես քիչ փող ունեի։ Ես չկարողացա նոր զգեստ գնել:

Վարժության պատասխանները.

1. Գիրքն այնքան ձանձրալի էր, որ չկարողացա մինչև վերջ կարդալ:
2. Այնքան շատ աշխատանք կար, որ Մերին չգիտեր որտեղից սկսել:
3. Ծովի ջուրն այնքան սառն էր, որ երեխաները չէին ուզում լողալ։
4. Ես այնքան քիչ գումար ունեի, որ չկարողացա նոր զգեստ գնել։

ԱյնՆերկաԿատարյալ- արդյունքը խոսքում արտահայտելու միջոցներից մեկը: ՆերկաԿատարյալնկարագրում է խոսքի պահին կատարված գործողությունները. Սա նշանակում է, որ ակցիան նախկինում արդեն ավարտվել է, բայց մեզ հետաքրքրում է արդյունք, որը վերաբերում է ներկա պահին։

Օրինակ:

• Գնացեք և կատարեք ձեր տնային աշխատանքը:
• Ես դա արդեն արել եմ։
• Գնա տնային աշխատանքդ արա։
• Ես դա արդեն արել եմ:

Մայրիկի համար նշանակություն չունի, թե երբ է որդին կատարել իր տնային աշխատանքը: Նրան միայն արդյունքն է հետաքրքրում՝ արե՞լ է դա, թե՞ ոչ։

ՆերկաԿատարյալ- ժամանակը բարդ է: Ինչպես խմբի բոլոր ժամանակները Կատարյալայն ներառում է կապող բայ ունենԵվ իմաստայինբայՎերրորդձեւը(նկ. 4):

Բրինձ. 4. Formation Present Perfect

Օրինակ:

Ի ունենարդեն կատարածՏնային աշխատանք.

Նա ունիարդեն կատարածՏնային աշխատանք.

Կրթության համար հարցաքննողառաջարկներՎ ՆերկաԿատարյալկապող բայ ունեն/ունինախադասության մեջ առաջինը պետք է դրվի.

Օրինակ:

Ունենալդու կատարածտնային աշխատանք դեռ?

Ունինա կատարածտնային աշխատանք դեռ?

Կրթության համար բացասականառաջարկներՎ ՆերկաԿատարյալկապող բային պետք է բացասական մասնիկ ավելացվի ոչ, կամ օգտագործել կարճ ձևեր չեմտ/չունիտ.

Օրինակ:

Ի չեն ունեցելկատարածտնային աշխատանք դեռ.

Նա չունիկատարածտնային աշխատանք դեռ.

Ածական- խոսքի ամենակարևոր մասերից մեկը ռուսերեն և անգլերեն լեզուներով: Ածականները նշանակում են որակ, հատկությունները, նշաններայս կամ այն առարկա(նկ. 5):

Բրինձ. 5. Ածականներ ()

Ածականները կարող են լինել պարզ(օրինակ, կարմիր, սպիտակ, լավ), կարող է պարունակել վերջածանցներԵվ նախածանցներ(օրինակ, գեղեցկություն լրիվ , un երջանիկ), կարող է լինել համալիրև բաղկացած է մի քանի հիմքերից (օրինակ. մութկանաչ, լավ-գրված).

Անգլերենում ածականները միայն մեկ ձև ունեն. Դրանք ըստ սեռի, թվի և դեպքի չեն փոխվում։ Բայց որոշ ածականներ կարող են ունենալ համեմատության աստիճաններ. Սա վերաբերում է որակական ածականներին, այսինքն՝ այն ածականներին, որոնք արտահայտում են առարկայի որակը, այն է՝ նրա այն հատկանիշը, որը կարող է դրսևորվել ավելի կամ ավելի քիչ չափով(օրինակ, գեղեցիկ, մեծ) (նկ. 6): Հարաբերական ածականներչունեն համեմատության աստիճաններ (օրինակ. ռուսերեն, Անգլերեն, ոսկեգույն).

Բրինձ. 6. Ածականների համեմատության աստիճաններ ()

Անգլերենում գոյականները բաժանվում են հաշվելիԵվ անհաշվելի.

TO հաշվելի գոյականներառում է իրեր/օբյեկտներ, հաշվելի. Այդպիսի գոյականները կարող են օգտագործվել և՛ եզակի, և՛ հոգնակի, գործածված և՛ որոշյալի, և՛ որոշյալի հետ անորոշ հոդ.

Հաշվելի գոյականները կարող են լինել նման առարկա, ուրեմն կոլեկտիվ.

Առարկայական գոյականներ:

աշակերտ - հինգ աշակերտ

սեղան - շատ սեղաններ

ինժեներ - ինժեներ

Հավաքական գոյականներ:

ընտանիք - ընտանիքներ

բանակ - բանակներ

TO անհաշվելի գոյականպատկանում են այն բառերին, որոնք նշանակում են նյութեր կամ հասկացություններ, որը հնարավոր չէ հաշվել. Նման գոյականները չեն գործածվում անորոշ հոդի հետ և գործածվում են միայն եզակի թվով։ Անհաշվելի գոյականներն օգտագործվում են այնպիսի դերանունների հետ, ինչպիսիք են շատ(շատ կաթ) քիչ(քիչ ջուր), մի քանիԵվ ցանկացած.

Անհաշվելի գոյականները կարող են լինել իրականկամ վերացական(գործողություններ, վիճակներ, բնական երևույթներ, զգացմունքները).

Իրական գոյականներ:

Վերացական գոյականներ:

Նյութ նշանակող անհաշվելի գոյականները երբեմն կարող են օգտագործվել հոդվածների հետ՝ մասեր նշելիս:

Օրինակ:

Կարող եմ ունենալ ա սուրճխնդրում եմ - Կարող եմ բաժակ սուրճ, Խնդրում եմ։

Մատենագիտություն

1. Աֆանասևա Օ.Վ., Միխեևա Ի.Վ. Անգլերեն Լեզու. 9-րդ դասարան. - Մ.: Բուստարդ, 2008:
2. Բարանովա Կ.Մ., Դուլի Դ., Կոպիլովա Վ.Վ. Անգլերեն Լեզու. - Մ.: Կրթություն, 2011:
3. Բիբոլետովա Մ.Զ., Տրուբանևա Ն.Ն. Անգլերեն Լեզու. 9-րդ դասարան. - Մ.: Վերնագիր, 2008 թ.

Տնային աշխատանք

1. Լրացրե՛ք բացատները շաղկապներով այսպեսկամ այդպիսին. Անհրաժեշտության դեպքում օգտագործեք a/an հոդվածը.

   ա) Նա արձագանքող կին էր, որին բոլորը խորհուրդ էին տալիս:

   բ) Ձմեռային երեկոները ձանձրալի ժամանակներ են, երբ մարդիկ չգիտեն, թե ինչ անել:

   գ) Այսօր տաք կեսօր է, որ մենք դուրս ենք գալիս զբոսնելու:

   դ) Դրանք էժան շապիկներ էին, որոնք մենք բավականին շատ էինք գնել:

   ե) Նա հրավիրեց մի քանի ընկերների, որ հետաքրքիր չէր խաղալ:

   ե) Շատ մարդիկ կային, որոնց տեղ չգտանք:

1. Լրացրո՛ւ նախադասությունները ըստ դրանց նշանակության.

   ա) Գործն այնքան ծանր էր, որ.

   բ) որ ես դադարեցի խոսել:

   գ) Նրանք այնքան քաղաքավարի էին, որ.

   դ) Այնքան տարօրինակ զանգ էր, որ.

   ե) Պարոն և տիկին Ուայթերը այնքան լավ մարդիկ էին, որ:

   ե) որ նա հրավիրել է նրան հանդիպման:

   է) որ Քերոլը մերժել է առաջարկը:

1. Թարգմանեք անգլերեն՝ ուշադրություն դարձնելով հետևանքի ստորադաս դրույթներում շաղկապների օգտագործման առանձնահատկություններին.

   ա) Նրա պատմությունն այնքան անհավանական էր, որ ոչ ոք չէր հավատում նրան:

   բ) Ամառվա վերջին օրն այնքան անձրևոտ ստացվեց, որ հանդիպման մասնակիցները չցանկացան ֆիլմ դիտել բաց երկնքի տակ։

   գ) Թեյն այնքան շաքար ուներ, որ անհնար էր խմել:

   դ) Նա այնքան վախեցած էր, որ հազիվ էր հիշում իր անունը:

   ե) Ես այնքան շատ հարցեր ունեի, որ չգիտեի, թե որտեղից սկսել:

   զ) Մեր պահվածքը բոլորին այնքան հիմար թվաց, որ ոչ ոք չցանկացավ ճանաչել մեզ։

   է) Նրանք այնքան քիչ ընկերներ ունեն այս քաղաքում, որ նույնիսկ չգիտեն, թե ում հրավիրեն արձակուրդներին:

   ը) Այնքան զարմանալի երեկո էր, որ հյուրերը չցանկացան հեռանալ:

1. Ինտերնետ պորտալ Lengish.com ().
2. Ինտերնետ պորտալ Eslinstructor.net ()
3. Ինտերնետ պորտալ Novatores.com ()

Նախորդ հոդվածում մենք նայեցինք այն բառերի օգտագործմանը, որոնցով կարող ենք արտահայտել տեղի ունեցող գործողության պատճառը։ Այս հոդվածում մենք կսովորենք, թե ինչպես արտահայտել հետևանքը անգլերենով:

Հետևյալ բառերը կարող են օգնել արտահայտել որոշակի գործողության հետևանքը. հետևաբար, հետևանք, այնպես որ, ազդեցություն, արդյունք:

Օգտագործելով մակդիրները, հետևաբար, համապատասխանաբար և, հետևաբար, անգլերենում հետևանք արտահայտելու համար

Հետևաբար ամենատարածված բառն է, որն օգնում է փոխանցել հետևանքը: Հաճախ անգլերենում այս մակդիրը հայտնվում է նախադասության մեջտեղում և հաճախ բաժանվում է ստորակետերով.

Հանքանյութերը, հետևաբար, հոգաբարձուների մեջ են- այդ պատճառով քարերը պահվում են վստահելի անձանց մոտ

Կառույցը վնասվել է և, հետևաբար, անզոր- կառուցվածքը վնասվել է և հետևաբար անկայուն

Պետք է նշել, որ նախադասության սկզբում օգտագործելն ավելի բնորոշ է նրանց համար, ովքեր նոր են սկսում սովորել անգլերեն (այսինքն՝ սկսնակների համար):

Բառերը համապատասխանաբար և հետևաբար կարող են օգտագործվել նույն իմաստով, ինչ հետևաբար, բայց դրանք այնքան հաճախ չեն օգտագործվում, որքան հետևաբար: Դրանք կարող են օգտագործվել ինչպես սկզբում, այնպես էլ նախադասության մեջտեղում.

Ըստ այդմ, առաջարկվող տնօրենի ինտերլոկը, ըստ երևույթին, համահունչ է…. - Համապատասխանաբար, տնօրենների առաջարկվող համակցությունը չի հակասում…

Մեկ շաբաթ այստեղ լինելուց հետո ես միտք արեցի հեռանալ և համապատասխանաբար արեցի դա- Մեկ շաբաթ այստեղ լինելուց հետո ես պատրաստվեցի մեկնել, և այդպես էլ արեցի

Հետևաբար, նրա վերջնական որոշումը չի կարող մեղադրվել- հետևաբար, նրա վերջնական որոշումը չի կարելի սխալ անվանել

Նա ժամանակ չուներ, հետևաբար շատ արագ էր վարում- նա ժամանակ չուներ, ուստի շատ արագ քշեց

Օգտագործելով այսպիսով, հետևաբար և այսպես՝ անգլերենով արդյունք արտահայտելու համար

Այսպիսով, հետևաբար և այսպես բառերը կարող են օգտագործվել նաև ինչ-որ գործողության հետևանքն արտահայտելու համար: Այս բառերը կարող են հայտնվել նախադասության սկզբում կամ մեջտեղում: So բառը գրեթե միշտ օգտագործվում է նախադասության մեջտեղում, որը նախորդում է ստորակետով.

Ուշ էր, ես գնացի տուն - ուշ էր, ուստի գնացի տուն

Այսպիսով, մենք ունենք մարդուն փոփոխող բնույթ-Ուրեմն մենք ունենք բնություն փոխող մարդ

Օգտագործելով դրանով, որպես հետևանք, հետևանք անգլերենով արտահայտելու համար

Դրանով մակդիրը միշտ օգտագործվում է նախադասության մեջտեղում և բաժանվում է ստորակետերով: Նշենք, որ այս բառից հետո բայերն օգտագործվում են –ing վերջավորությամբ:

Նա քաղաքացիություն է ստացել 1999 թվականին՝ դրանով իսկ ձեռք բերելով ընտրական իրավունք- նա քաղաքացի է դարձել 1978 թվականին՝ դրանով իսկ ձեռք բերելով ընտրական իրավունք

շատերն աշխատանքից ազատվել են վարչակազմի քաղաքականության հետևանքով– Վարչական քաղաքականության արդյունքում շատերն ազատվել են աշխատանքից

Օգտագործելով որպես արդյունք, որպես հետևանք՝ անգլերենով հետևանք արտահայտելու համար

Այս երկու նախադրյալներն էլ օգտագործվում են նախադասության մեջտեղում: Արդյունքում օգտագործվում է ավելի հաճախ, քան հետևանքով.

Նա իր վատ պահվածքի արդյունքում եղել է շան տանը- նրա պատճառով վատ վարքագիծնա անբարենպաստ էր

Առողջ սննդի օգտագործման արդյունքում օրգանիզմի համակարգերի և օրգանների ամրությունը մեծանում է-Սպառման արդյունքում Առողջ սնունդաճում է առանձին օրգանների և ընդհանուր առմամբ մարմնի տոկունությունը:

Եթե ​​արտահայտություններից հետո արդյունքում, որպես հետևանքկա բայ, ապա դրան ավելացվում է –ing վերջավորությունը.

Նա լավ մարզավիճակում է կանոնավոր մարզվելու արդյունքում- նա լավ մարզավիճակում է կանոնավոր վարժությունների շնորհիվ

Օգտագործելով շաղկապը, որպեսզի անգլերենով արտահայտվի հետևանքը

Այնպես որ շաղկապը անգլերենի ամենատարածված շաղկապն է՝ հետևանք արտահայտելու համար: Այն շաղկապը, որ անգլերենում միշտ գալիս է նախադասության մեջտեղում և հաճախ նախորդում է ստորակետով.

Նա քնեց բանալին բարձի տակ դրած, որպեսզի ոչ ոք չկարողանա գողանալ այն- նա քնեց բանալին բարձի տակ դրած, որպեսզի ոչ ոք չկարողանա գողանալ այն

Անգլերենը նաև ունի մի շարք գոյականներ, որոնք օգնում են փոխանցել հետևանքները, օրինակ. հետևանք, հետևանք, հետևանք, արդյունք, արդյունք:

Այդ միջոցների հետևանքը կլինի լավագույն ներողությունը…- Այս միջոցառումների արդյունքները կլինեն լավագույն հիմնավորումը...

Որո՞նք են դրա հետևանքները Նորօրենք?- Ի՞նչ է բխում նոր օրենքից։

գովազդային արշավի արդյունքը- գովազդային արշավի արդյունք

Ածական նախադասություններկատարել գործառույթներ տարբեր հանգամանքներում. Նրանք պատասխանում են հաջորդ հարցերը երբ?- Երբ?, ինչու՞- Ինչու՞, որտեղ?- որտե՞ղ, որտե՞ղ, ինչպես?-Ինչպե՞ս:

Ըստ նշանակության՝ ստորադաս նախադասությունները բաժանվում են.

1. ժամանակի բայական նախադասություններ,
2. տեղային բայական նախադասություններ,
3. պատճառաբանության բայական դրույթներ,
4. հանգամանքների հետաքննության պատիժները,
5. գործողության և համեմատության ձևի բայական նախադասություններ,
6. անուղղակի զիջողական առաջարկներ,
7. նպատակային նախադասություններ,
8. բայական նախադասությունների պայմանները.

Նշումոր մակդիրային նախադասությունները բաժանվում են ստորակետով միայն այն դեպքում, երբ դրանք կանգնած են հիմնական կետից առաջ.

Ժամանակի ստորադաս դրույթներ. Ժամանակի ածական դրույթներ

1. Ժամանակի ստորադաս դրույթներ

• երբ? - Երբ?
• երբվանից սկսած? - երբվանից սկսած?
• ինչքան երկար? - ինչքան երկար?

• երբ - երբ;
• երբ - երբ;
• while – while, when, while;
• ինչպես – երբ, մինչդեռ;
• հետո - հետո;
• առաջ - առաջ;
• մինչև, մինչև – մինչև, մինչև...ոչ;
• հենց - առայժմ;
• քանի որ – այդ ժամանակից և այլն;

Օրինակներ.Ես սովորեցի կարդալ երբ ես մասին էր 5 տարի.– Կարդալ սովորեցի մոտ 5 տարեկանում։
Մինչև մթնելը, հասել էինք տուն։ «Մթնելուց առաջ մենք հասանք տուն։ (Առայական նախադասությունը բաժանեցինք ստորակետով, քանի որ այն առաջ է գալիս հիմնական նախադասությունից):

2. Բ ժամանակի ստորադաս դրույթԱպագա ժամանակով բայը երբեք չի օգտագործվում:
Հիշեք. փոխարինվել է , փոխարինվել է , և փոխարինվել է .

Օրինակներ.Երբ նրանք վերադառնում են տուն, նա նրանց կպատմի նորությունները: «Երբ նրանք տուն վերադառնան, նա կպատմի նրանց այդ լուրը»:

Տեղի ստորադաս դրույթներ. Վայրերի ածական դրույթներ

1. Տեղի ստորադաս դրույթներՊատասխանիր հետեւյալ հարցերին:

• որտեղ? - որտեղ / որտեղ?
• որտեղից - որտեղից

Նրանք կապվում են հիմնական նախադասության հետ՝ օգտագործելով շաղկապներ.

• որտեղ - որտեղ, որտեղ;
• ուր - ուր, որտեղ էլ;

Օրինակներ.Որտեղ էլ հանդիպեմ նրա եղբորը, նա միշտ անհանգիստ է։ – Որտեղ էլ հանդիպեմ եղբորը, միշտ անհանգստանում է։
Սա տունն է որտեղ ես ապրում եմ. -Սա այն տունն է, որտեղ (որում) ես ապրում եմ։

Պատճառի ստորադաս դրույթներ. Պատճառի ածական դրույթներ

1. Պատճառի ստորադաս դրույթներՊատասխանիր հարցին:

• ինչու՞ -Ինչո՞ւ:

Նրանք կապվում են հիմնական նախադասության հետ՝ օգտագործելով շաղկապներ.

• քանի որ - որովհետև;
• ինչպես – քանի որ;
• առաջ – քանի որ;
• now that – now when, since.

Օրինակներ.Փողոցներում շատ մարդ կար քանի որ տոն էր. – Փողոցում շատ մարդ կար, քանի որ տոն էր:
Որոշեցինք այնտեղ ճամբարել քանի որ շատ մութ էր շարունակելու համար. «Մենք որոշեցինք ճամբարել այնտեղ, քանի որ շատ մութ էր ավելի առաջ գնալու համար:

Գործողության և համեմատության ձևի ստորադաս դրույթներ. Եղանակի և համեմատության մակդիրներ

1. Գործողության եղանակի ստորադաս դրույթներՊատասխանիր հարցին:

Ինչպե՞ս: -ինչպե՞ս/ինչպես:

Նրանք կապվում են հիմնական նախադասության հետ՝ օգտագործելով շաղկապներ.

• ինչպես - ինչպես;
• ասես (ասես) – ասես, ասես;
• որ - ինչ.

Օրինակներ.Արտասանեք բառը ինչպես ես եմ անում. - Ասա բառը, ինչպես ես (անեմ):

2. Շաղկապներով ներմուծված համեմատական ​​նախադասություններում ասես, քանի որ, չնայած, գործածվել է Subjunctive II.

Օրինակներ.Հեյ կարծես ամիսներով սովամահ լիներ. «Նա ուտում էր այնպես, կարծես ամիսներ շարունակ սովամահ լիներ»:
Նա խոսում է Փարիզի մասին ասես նա ինքը այնտեղ է եղել. – Նա խոսում է Փարիզի մասին, կարծես անձամբ եղել է այնտեղ:

3. Կ գործողության ձևի ստորադաս դրույթներառնչվում են համեմատության ստորադաս դրույթներ, դրանք կապվում են հիմնական նախադասության հետ՝ օգտագործելով շաղկապներ.

• քան – քան;
• as...as – just...as/same...as;
• ոչ այնքան...ինչպես - (not) so/such...as;

Օրինակներ.Դա է ոչ այնքանվատ ինչպես կարծում է նրա մայրը. «Դա այնքան էլ վատ չէ, որքան կարծում է նրա մայրը»:

Հետևանքի ստորադաս դրույթներ. Արդյունքի ածական դրույթներ

1. Հետևանքի ստորադաս դրույթներարտահայտել հիմնական նախադասության բովանդակությունից բխող հետևանք. Հիմնական նախադասության հետ կապված են շաղկապով այնպես որ, այնպիսին, որ - այսպես, Վ խոսակցական խոսքհաճախ օգտագործվում է միացում այսպես.

Օրինակներ.Նրանք ունեին այդպիսինկատաղի շուն որ ոչ ոք չէր համարձակվում մոտենալ իրենց տանը. «Նրանք այնպիսի կատաղի շուն ունեին, որ ոչ ոք չէր համարձակվում անցնել իրենց տան մոտով։
Եղանակն էր այսպեստաք որ ես բաճկոն չեմ հագել. - Եղանակն այնքան տաք էր, որ ես բաճկոն չէի հագնում:

Ստորադաս դրույթները զիջողական են։ Կոնցեսիոն դրույթներ

1. Զիջող ստորադաս դրույթներնշե՛ք այն հանգամանքը, որին հակառակ է կատարվում հիմնական նախադասության գործողությունը. Նրանք հիմնական նախադասության հետ կապված են շաղկապներով.

• միտք (չնայած) – չնայած;
• չնայած այն հանգամանքին, որ - չնայած այն հանգամանքին, որ;
• այնուամենայնիվ - անկախ նրանից, թե ինչպես;
• ով էլ - ով էլ լինի;
• ինչ - ինչ;
• որն էլ լինի – ինչ էլ լինի;
• անկախ նրանից, թե ինչ - անկախ նրանից, թե ինչ;
• անկախ նրանից, թե ինչպես - անկախ նրանից, թե ինչպես և այլն:

Օրինակներ.Մի փոխեք ձեր ծրագրերը այն, ինչ տեղի է ունենում. - Մի փոխեք ձեր ծրագրերը, ինչ էլ որ պատահի:
Չնայած ես սիրում եմ միջատներինԵս չեմ ցանկանում միջատաբանություն ուսումնասիրել։ – Թեև սիրում եմ միջատներին, չեմ ուզում միջատաբանություն ուսումնասիրել:
Չնայած որակավորում չունենալուն՝նա ստացավ աշխատանքը: Չնայած այն հանգամանքին, որ նա ոչ մի որակավորում չուներ, նա ստացավ աշխատանքը։

Նպատակի ստորադաս դրույթներ. Նպատակային դրույթ

1. Նպատակի ստորադաս դրույթներնշեք այն նպատակը, որի համար կատարվում է հիմնական նախադասության գործողությունը. Նպատակային ստորադաս դրույթները պատասխանում են հետևյալ հարցերին.

• ինչի համար? - Ինչո՞ւ, ինչի՞ համար:
• ինչ նպատակով - ինչ նպատակով:

Նրանք կապվում են հիմնական նախադասության հետ՝ օգտագործելով շաղկապներ.

• այնպես որ, այնպես, որպեսզի այն - այնպես որ, որպեսզի;
• որպեսզի – (որպեսզի) to.

միություն այնպես, որ– ամենատարածվածը, իսկ խոսակցական խոսքում հաճախ օգտագործվում է շաղկապը այսպես.

Այս նախադասությունների նախադասությունն արտահայտվում է բայերով may (might) and should + infinitive without to. Այս դիզայնը թարգմանված է։
Մայիս (կարող է)օգտագործվում է, երբ ստորադասական նախադասության նախադասությունն ունի հնարավորության իմաստ: Պետք էօգտագործվում է, երբ հնարավորության երանգը բացակայում է:

Օրինակներ.Նա մեզ ասաց, որ ձեռք բերենք մեջմեքենայի հետևի մասում որպեսզի կարողանանք խոսել. «Նա մեզ ասաց, որ նստենք մեքենայի հետևի նստատեղին, որպեսզի կարողանանք խոսել»:

Նա տվեց ինձ բանալին որպեսզի դուռը բացեմ. «Նա տվեց ինձ բանալին, որպեսզի կարողանամ բացել դուռը»:

Ստորադաս դրույթների պայմանները. Պայմանի մակդիր դրույթներ

1. Ստորադաս դրույթների պայմաններըկապակցված է հիմնական նախադասության հետ՝ օգտագործելով շաղկապներ.

• եթե – եթե (ամենատարածված կապը);
• դեպքում - դեպքում;
• ենթադրել (որ), ենթադրել (որ) - եթե, ենթադրել (որ);
• եթե - եթե... ոչ;
• պայմանով (որ), ապահովելով (որ), պայմանով (որ) – պայմանով, որ, պայմանով, որ.

Օրինակներ.Ես դա չէի անի Եթե ​​ես քո տեղը լինեի. «Ես դա չէի անի, եթե քո տեղը լինեի»:
Ես ամբողջ երեկո բնակարանում կլինեմ այն դեպքում, երբ դուք պետք է փոխեք ձեր միտքը. «Ես ամբողջ երեկո իմ տանը կլինեմ, եթե մտափոխվես»։

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ստորադաս դրույթները հնարավոր է մանրամասն դիտարկել միայն ամբողջի համատեքստում: մասին մանրամասն տեղեկություններ պայմանական նախադասություններԴու կարող ես տեսնել .

Անգլերենում ստորադաս նախադասությունները բարդ նախադասությունների մաս են կազմում և կատարում են նախադասության անդամներից մեկի գործառույթը՝ լինելով, ասես, դրա ընդլայնված տարբերակը։

Օրինակ, այս նախադասության մեջ հանգամանքն արտահայտված է մեկ բառով. ուշադիր:

Ես զգույշ էի վարում: -Ես ուշադիր վարեցի մեքենան:

Այժմ ընդլայնենք հանգամանքը՝ այն փոխարինելով գործողության ձևի ստորադաս դրույթով։ Արդյունքը նման բարդ նախադասություն է.

Ես վարում էի ոնց որ հետևի նստատեղիս վրա Չինաստան լինի. «Ես քշում էի այնպես, կարծես հետևի նստատեղին ճենապակյա մեքենա ունեի»:

Ըստ այդմ, կան այնքան ստորադաս դրույթներ, որքան դրանք փոխարինող նախադասությունների անդամներ կան:

Առարկայական դրույթներ

Ենթակա դրույթները կատարում են գործառույթ և պատասխանում են նույն հարցերին, ինչ առարկան. ԱՀԿ? Ինչ?Հիմնական նախադասության հետ կապված են շաղկապներով և դաշնակից բառեր:

• դա - ինչ,
• արդյոք, եթե - արդյոք,
• ով, ում - ով, ում,
• որը - որը,
• երբ - երբ,
• որտեղ - որտեղ, որտեղ,
• ինչպես - ինչպես,
• ինչու ինչու.
• ում - ում,
• ինչ - ինչ, որը,

Վատ է, որ սխալվել ես։ -Վատ է, որ սխալվել ես։

Կհեռանա՞ն նրանք այսօր, դեռ հայտնի չէ։ «Մնում է տեսնել, թե արդյոք նրանք այսօր կհեռանան».

Նախադրյալ նախադասություններ

Ստորադաս պրեդիկատները կատարում են ֆունկցիա և պատասխանում են հարցերին. ինչ է թեման ինչ է դաՆրանք հիմնական նախադասության հետ կապված են նույն շաղկապներով և համակցված բառերով, ինչ ենթակա են ստորադաս նախադասությունները։

Հարցն այն է, թե արդյոք նրանք ցանկանում են միանալ մեզ։ «Հարցն այն է, թե արդյոք նրանք կցանկանան միանալ մեզ»:

Եղանակն այն չէ, ինչ երեկ էր։ - Եղանակը երեկվա եղանակը չէ։

Հավելման ենթակա դրույթներ

Ընկերներ! Հիմա ես կրկնուսուցում չեմ անում, բայց եթե ուսուցչի կարիք ունեք, խորհուրդ եմ տալիս այս հիանալի կայքը. այնտեղ մայրենի (և ոչ մայրենի) ուսուցիչներ կան👅 բոլոր առիթների և գրպանի համար :) Ես ինքս ավելի քան 50 դաս եմ անցկացրել։ ուսուցիչների հետ ես այնտեղ գտա: