տուն Ծաղիկներ Համալսարանական ծրագիր. Համալսարաններ և կրթական ծրագրեր. Ազգային ուսումնական ծրագրի առանձնահատկությունները

Համալսարանական ծրագիր. Համալսարաններ և կրթական ծրագրեր. Ազգային ուսումնական ծրագրի առանձնահատկությունները

Ուսուցման մակարդակները՝ մագիստրատուրա, ասպիրանտուրա, օրդինատուրա

5 առաջնահերթ ոլորտներ՝ գիտություն, կրթություն, բժշկություն, ճարտարագիտություն, սոցիալական կառավարում

Օտարերկրյա կրթական կազմակերպություններ ընդունվելու առաջարկություններ

Արտասահմանյան բուհ ընդունվելու համար պետք է սկսել նախապատրաստվել նախօրոք, ցանկալի է մեկ տարի առաջ: Դա պայմանավորված է փաստաթղթերի փաթեթի պատրաստման դժվարություններով, արտասահմանյան բուհեր փաստաթղթերի ներկայացման վերջնաժամկետներով, սերտիֆիկացված թեստավորման կենտրոններում լեզվի և մասնագիտական ​​քննություններ հանձնելու անհրաժեշտությամբ, որոնք սահմանում են և՛ քննությունների ժամկետները, և՛ նախնական ժամկետները: գրանցում այս քննությունների համար։ Նման կենտրոններ կան Ռուսաստանի Դաշնության գրեթե բոլոր խոշոր քաղաքներում։

TOEFL-ի առաքման մասին տեղեկատվությունը կարելի է դիտել

GRE-ն անցնելու մասին տեղեկությունները կարելի է դիտել

Գերմաներեն լեզվի TESTDAF թեստը հանձնելու մասին տեղեկատվությունը կարելի է դիտել

Յուրաքանչյուր արտասահմանյան բուհ սահմանում է ընդունելության փաստաթղթերը ներկայացնելու վերջնաժամկետները: Համաշխարհային կրթության ծրագրին մասնակցող յուրաքանչյուր օտարերկրյա համալսարանի պայմանները կարելի է գտնել

Արտասահմանյան բուհերում կրթական ծրագրերի ցանկ

Համաշխարհային կրթության ծրագրով հաստատված ոլորտներում օտարերկրյա համալսարաններում իրականացվող կրթական ծրագրերի մոտավոր ցանկը:

ԿԱՐԵՎՈՐ! Կրթական ծրագրերի այս ցանկը ամբողջական չէ, այն կարելի է թարմացնել և լրացնել։ Խնդրում ենք Ձեզ ստուգել բուհերի կայքերում ծրագրերի առկայությունը և մանրամասները։

Արտասահմանյան բուհեր ընդունվելու վերաբերյալ շնորհանդեսներ և վեբինարներ

Մենք պարզում ենք, թե ինչպես ընտրել համալսարան և մասնագիտություն՝ օգտագործելով կայքի հնարավորությունները

Այս էջում դուք կսովորեք, թե ինչպես ընտրել համալսարան առցանց՝ ցանկացած չափանիշի համաձայն:

Մեր ամբողջ կայքը մանրամասն տեղեկատվություն է Ռուսաստանի բոլոր բուհերի մասին՝ ներկայացված հարմար ձևով: Այնուամենայնիվ, նույնիսկ այնպիսի ձևով, ինչպիսին, օրինակ, Հայաստանում է, դժվար է մասնագիտություններ ընտրել, համեմատել և այլն:

ՈՐ ԴՈՒ ՉՏԱՌԱՊԵՍ, ՄԵՆՔ ՄՇԱԿԵԼ ԵՆՔ ԶԻՏՐ, որը ցույց կտա. դրանցում բուհերի և մասնագիտությունների ընտրություն՝ ըստ ձեզ անհրաժեշտ բոլոր չափանիշների աշխարհագրական, ըստ միասնական պետական ​​քննության առարկաների, կրթության արժեքի, կրթության ձևի, մասնագիտությունների և շատ ավելին:

Ուսումնական հաստատություններ ընտրելու համար պետք է կա՛մ բացել ֆիլտրը, կա՛մ կարդալ բաժինը, որտեղ կգտնեք USE հաշվիչը, կարող եք մասնագիտություն ընտրել.

ԱՅՍՏԵՂ ԱՄԵՆ ԻՆՉ ՊԱՐԶ Է. առցանց բուհ ընտրելու համար «Պայմաններ», «Մասնագիտություններ», «Աշխարհագրություն», «Միասնական պետական ​​քննություն» ներդիրներում պետք է նշեք ընտրության համար անհրաժեշտ պարամետրերը։ Ցանկության դեպքում լրացնել ամեն ինչ և սեղմել կարմիր կոճակը «ՎԵՐԵԼ»: Ձեզանից պահանջվում է լրացնել միայն այն դաշտերը, որոնք կազդեն ընտրության վրա:

Օրինակ, ձեզ պետք են համալսարաններ

1) լրիվ դրույքով կրթություն
2) «Իրավագիտություն» մասնագիտությամբ.
3) Մոսկվա քաղաքում
4) որի համար պետական ​​միասնական քննությունից պահանջվում է ռուսաց լեզու, պատմություն, հասարակագիտություն
5) մեր USE միավորներն այս առարկաներում 215 են


Սկսենք մեկ առ մեկ բացել ներդիրները.

1) Պայմաններ

Այս ներդիրում կարող եք նշել ուսման ձևը, տարեկան կրթության արժեքը (եթե կարևոր չէ, թողեք այնպես, ինչպես կա), ընդունելության քննություններ հանձնելու պատրաստակամությունը, բուհական պարամետրերը (միայն պետական, միայն ռազմական բաժանմունքով, միայն հանրակացարան):

2) մասնագիտություններ

Ահա մասնագիտությունների ցանկը. Դուք կարող եք ընտրել մեկ կամ մի քանի մասնագիտություն: Եթե ​​ոչինչ լրացված չէ, ապա որոնումը կիրականացվի բոլոր ուղղություններով։

3) Աշխարհագրություն

Այստեղ դուք ընտրում եք այն քաղաքները, որտեղ կիրականացվի որոնումը։ Եթե ​​դատարկ է, որոնեք բոլորը:

4) ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ

Այստեղ մենք ընտրում ենք ձեր հանձնած առարկաները և դրանց անցողիկ միավորները:

Համալսարանի ընտրությունը կարող եք համատեղել առցանց։ Օրինակ՝ առանց մասնագիտություն/-ներ ընտրելու, որոնումը կիրականացվի բոլորում, առանց քաղաք ընտրելու՝ կսկսեք որոնում բոլոր քաղաքներում և այլն։

Կարևոր է նաև նշել, որ Ինտերնետում բուհերի մասին ամբողջ տեղեկատվությունը ստացվում է նրանց կայքերից և տարբեր աղբյուրներից: Ամենաճիշտը միշտ կլինի անմիջապես համալսարանի հետ կապ հաստատելը: Բարեբախտաբար, մեզ հետ յուրաքանչյուր համալսարանին կցված են նաև կոնտակտային տվյալներ:

Օգտագործեք առողջության վրա:

Բարև ընթերցող: Երևի արդեն հասկացաք, որ համալսարանում սովորելը կյանքում շատ կարևոր փուլ է, որն առավել ճշգրիտ արտացոլում է մարդու հետագա ճակատագիրը։ Բարձրագույն կրթությունն օգնում է ոչ միայն սեփական որակավորումներին արժանի աշխատանք գտնելու, այլ նաև գործընկերների և վերադասի հարգանք ձեռք բերելու, ինչպես նաև այսպես կոչված «արհմիութենական գծով» արագ շարժվելու և հարմարավետ գոյության ապահովմանը։ Սակայն առայժմ այս ամենը երազանքներ են, իսկ ուսանողը, ինչպես գիտեք, «սեանսից նիստ է ապրում»։

Հենց այս «նիստից նիստ» ժամանակաշրջանի մասին է արժե ավելի մանրամասն խոսել, քանի որ ցանկացած բուհի կանոնադրության մեջ այն կոչվում է «ուսումնական ծրագիր»։ Եթե ​​դուք խստորեն հետևեք նրա բոլոր առաջարկություններին, ապա ակադեմիական առաջադիմության հետ կապված խնդիրներ, իհարկե, չպետք է առաջանան:

Մինչ ուսումնական գործընթացի առանձնահատկությունների մասին խոսելը, հարկ է նշել, որ ուսումնական պլանկոչվում է գործողությունների ծրագիր, որը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության Գիտության և կրթության նախարարության կողմից, որը թույլ է տալիս որոշել համալսարանում ուսման որոշակի դասընթացի համար հարմար գիտելիքների և հմտությունների չափը:

Ավելի պարզ ասած՝ հստակ սահմանված է, թե ուսանողը ծրագրի որ հատվածը պետք է անցնի առաջին, երկրորդ, երրորդ, չորրորդ և հինգերորդ կուրսերում։ Ուսումնական ծրագրին համապատասխան ուսուցիչները ստեղծագործում են կոնսպեկտ, այսինքն՝ գրավոր տեղեկատվություն են տրամադրում, թե ուսանողները ինչ են անելու յուրաքանչյուր դասընթացում զույգերով, ինչ գիտելիքներ ու հմտություններ են ստանալու, ինչ նոր գիտություններին են ծանոթանալու և ինչ խորությամբ։

Այսպիսով, եթե խոսենք պարզ ձևով, ապա համալսարանում ուսումնական պլանը ղեկավարն է, իսկ ուսումնական ծրագիրը՝ նրա ենթական։ Այդ իսկ պատճառով հաշվետվությունների այս տեսակը վերաբերում է ոչ այնքան ուսանողներին, որքան ուսուցիչներին, որոնք սահմանված ժամկետներում պետք է տրամադրեն համալսարանի ուսանողների կողմից առաջարկվող թե՛ տեսական, թե՛ գործնական տեղեկատվության ակնկալվող ծավալը:

Այն դեպքերում, երբ ուսուցիչը հասկանում է, որ ժամանակ չունի «նվազեցնելու իր ժամերը», նա կազմակերպում է կամավոր-պարտադիր զույգեր անպատեհ ժամանակ, որպեսզի արագ հասնի ժամանակին չավարտված նյութին:

Թերևս աշակերտի համար նման բծախնդիր լինելը կարևոր չէ, բայց ուսուցչի խնդիրն է ապահովել այն թեմաների ուսումնասիրությունը, որոնք ուսումնական տարվա սկզբում հաստատվել են ուսումնական ծրագրով։ Ընդհանրապես, սա շատ կարևոր է, և այս կարևորագույն հարցը չպետք է անտեսվի։

Ուսումնական պլանի ստեղծման սկզբունքներ

Ինչպես արդեն ասացի, Ռուսաստանի Դաշնության գիտության և կրթության նախարարը հաստատում է ուսումնական պլանը բուհում, իսկ դեկանը կամ ամբիոնի վարիչը հաստատում է ուսումնական ծրագիրը: Անմիջապես հետաքրքիր է դառնում, բայց ի՞նչ սկզբունքներով է այն ծրագրի ընտրությունը, որին մեծարում են բուհերի շատ ուսուցիչներ, ինչպես կանոնադրությունն ու երկրորդ Սահմանադրությունը։

Այստեղ կան մի քանի գնահատման չափանիշներ, և եկեք դրանք ավելի մանրամասն քննարկենք.

1. Ընտրված թեմաների և առարկաների համապատասխանությունը. Գիտական ​​և տեխնոլոգիական առաջընթացը, սակայն, ինչպես նաև գիտության և մշակույթի նվաճումները տեղում չեն. Ուստի ուսումնական ծրագրի այն թեմաները, որոնք արդիական էին մի քանի տարի առաջ, այժմ դարձել են «բարոյապես հնացած», այսինքն՝ չպահանջված։

Հասկանալու համար, թե ինչի մասին է խոսքը, հիշեցնեմ անմահ Լենինին և հանճարեղ Կարլ Մարքսին իր Կապիտալով։ Առաջին դեպքում մեր մայրերն ու հայրերը անգիր գիտեին այս «ժողովրդական սիրելիի» կենսագրությունը, իսկ ԽՄԿԿ բոլոր համագումարները մանրամասնորեն ու ատամներից լրիվ ցատկեցին (թեկուզ ինձ գիշերը արթնացնեք ու հարցնեք).

Ինչ վերաբերում է Կարլ Մարքսի «Կապիտալին», ապա ես անձամբ դպրոցում և համալսարանում չեմ անցել այս թեմայի շուրջ. իսկ Վլադիմիր Իլյիչի կյանքը իմ պատմության դասագրքում ընդամենը մի երկու էջ էր նվիրված։ Հիմա, կարծում եմ, պարզ է, թե ինչ է նշանակում «հնացած տեղեկատվություն»։

2. Ուսանողների սոցիալական կրթություն. Սովորելը պետք է լինի ոչ միայն ճանաչողական և պարտադիր, այլև ունենա սոցիալական ենթատեքստ, այսինքն՝ նյութն ընտրված է այնպես, որ ուսանողը ստացած տեղեկատվությունից սովորի ինչ-որ օգտակար և կենսական բան և չթողնի առարկայի բովանդակությունը «կուլիսներում»: », այսպես ասած։

3. Ստեղծագործական կարողությունների զարգացում. Շատ հաճախ ուսուցիչն իր որոշ աշակերտների մասին ասում է. «Նա իր քթից այն կողմ չի տեսնում»: Խոսքն այս դեպքում ամենևին էլ վատ տեսողության մասին չէ, այլ հայացքի նեղության, երևակայության պակասի և պարզունակ մտածողության։

Եթե ​​ուսանողը չգիտի, թե ինչպես դասավորել և կիրառել ստացված տեղեկատվությունը զույգի վրա, ապա դժվար թե նա հետագայում դառնա իրավասու և որակյալ մասնագետ։ Սակայն սա միանգամայն հնարավոր է սովորել հինգ տարում, գլխավորը նպատակ դնելն ու ուսումնառության գործընթացին պատասխանատու մոտենալն է։

4. Գիտելիքների ներկայացման հաջորդականությունը. Ուսումնական ծրագիրը կառուցված է այնպես, որ ուսումնական ծրագիրը սկսվում է պարզ և մատչելի տեղեկատվությունից, բայց աստիճանաբար դառնում է ավելի բարդ և խորը: Պարզ ասած, առանց իմանալու բազմապատկման աղյուսակը, դուք չեք կարող օրինակներ լուծել, օրինակ, տարբերակիչը գտնելու համար: Կարծում եմ՝ այս դեպքում հիմնական միտքը պարզ է.

5. Ուսումնասիրվող առարկաների հաղորդակցություն. Ուսումնական ծրագիրը ներառում է այն առարկաները, որոնք փոխկապակցված են կամ տրամաբանորեն լրացնում են միմյանց։ Օրինակ, դա կարող է լինել էկոլոգիա, քիմիա, կենսաբանություն; կամ հոգեբանություն, սոցիոլոգիա և բնագիտություն։ Ընդհանրապես, պարզվում է, որ ռուս ուսանողը ստանում է բազմակողմանի կրթություն, ինչը չի կարելի ասել արտասահմանյան դասավանդման մեթոդների մասին, իսկ դրա մասին ավելի ուշ։

Հիմա պարզ է, թե որն է դպրոցական ծրագիրը, և որ կետերն են կարևոր դրա տարեկան կազմման կամ ուղղման մեջ։ Որպես կանոն, երկար տարիներ համալսարանում ուսումնական ծրագիրը կտրուկ չի փոխվել, բայց ամեն տարի այն համալրվում է նոր փաստերով ու թեմաներով, որոնք, ինչպես գիտեք, տվյալ պահին արդիական են և քայլում են ժամանակին համընթաց։

Ազգային ուսումնական ծրագրի առանձնահատկությունները

Սա նշանակում է, որ սեպտեմբերին, արձակուրդներից հետո, նրանք սկսում են ինքնաբուխ մասնակցել իրենց մասնագիտության շրջանակում մի շարք դասախոսությունների, իսկ դրանից հետո ինքնուրույն ընտրում են այն առարկաները, որոնք, իրենց կարծիքով, ամենաանհրաժեշտն են։

Ոչ, իհարկե, կան տարրական գիտելիքներ, որոնք ուզում ես կամ չես ուզում, բայց պետք է ստանաս, սակայն արդեն երկրորդ կուրսում արտասահմանյան համալսարանի ուսանողը ուսումնասիրում է այն թեմաները, որոնք նրանք համարում են ամենաանհրաժեշտը: նրանց ապագա մասնագիտությունը։

Եվ նրանք կարող են հաճախել նաև նկարչական զույգեր, գրական-գեղարվեստական ​​շրջանակներ, բայց միայն իրենց հաճույքի համար, կամ իրենց համակողմանի զարգացած մարդ համարելու համար։ Նման սեմինարները լրացուցիչ պարապմունքներ են, բայց ուսանողները պատրաստ են համալսարան գնալ բացառապես դրանց հաճախելու համար։

Հիմա պարզ է, թե ինչու են հայրենական մասնագետներն այդքան պահանջված դրսում։ Փաստն այն է, որ սրանք գեներալիստներ են, ովքեր բարդ մեխանիզմներ ուսումնասիրելիս բիզնես ռուսերենով զուգահեռ շարադրություններ են գրում կամ քիմիայից (առաջին կուրսում) փորձարկումներ անում։

Այնտեղ, որտեղ ներմուծված մասնագետը ակնկալում է մեկ այլ նեղ մասնագետի օգնությունը, հայրենականն ինքը դա կկարգավորի. հիշեք գոնե մի դրվագ «Մոսկվան արցունքներին չի հավատում» անմահ նկարից՝ Կատյայի և խանութի ղեկավարի զրույցի ընթացքում մեքենայի խափանման մասին։

Ինչպե՞ս կազմել ուսումնական ծրագիր:

Ցանցում ես տեղեկություն գտա, որ ուսումնական պլանը կարելի է կառուցել երկու եղանակով՝ համակենտրոն և գծային: Թեև այս տեղեկատվությունը ավելի անհրաժեշտ է ուսուցիչներին, այնուամենայնիվ, ես որոշեցի հասկանալ, թե ինչ են նշանակում այս բարդ տերմինները: Եվ ահա այն, ինչ ես փորեցի.

համակենտրոն ճանապարհ- Սա լուսաբանված նյութի համակարգված կրկնությունն է, բայց ամեն անգամ ավելի խորը: Որպես կանոն, այս տեխնիկան կիրառվում է ժամանակակից բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում, քոլեջներում և մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատություններում: Ինչպես ցույց է տալիս երկար տարիների պրակտիկան, մեթոդն իսկապես գործում է պրակտիկայում, և արդեն թույլ է տվել ազատել մեկից ավելի գերազանց ուսանողի (որակավորված մասնագետ):

Գծային ճանապարհուսումնական ծրագիրը կապում է «նույն շղթայի օղակների» հետ։ Ուսուցչի խնդիրն է հետևողականորեն ուշադրություն դարձնել յուրաքանչյուր կապի վրա և անցնել հաջորդին միայն նախորդի խորը ուսումնասիրությունից հետո:

Այս դեպքում հիմնական շեշտը դրվում է մեկ շղթայի բոլոր օղակները միացնող տրամաբանության վրա։ Ուսումնական ծրագրերի ստեղծման այս մեթոդը լավագույնս աշխատում է դպրոցներում, բայց կարող է կիրառվել նաև այլ դպրոցներում:

Եզրափակելով՝ կարող ենք միայն ավելացնել, որ ուսանողները չեն, որ սահմանում են ուսումնական պլանը, նրանց գործը չէ այն չեղարկել կամ անտեսել։ Եթե ​​գալիս եք համալսարան սովորելու, խնդրում եմ հետևեք բոլոր այն կանոններին, որոնք գոյություն ունեն դրա պատերի ներսում, որոնք այստեղ գործում են երկար ժամանակ և հղկվել են դեպի ավտոմատիզմ: Իսկ սիրողական կատարումը, ամբարտավանությունն ու կանոնների համակարգված խախտումն այստեղ հաստատ ողջունելի չեն։

Եզրակացություն. Իմ ներկայացրած հոդվածում բոլոր հետաքրքրված ուսանողներին և ոչ միայն մանրամասն պատմեցի, թե որն է համալսարանի ուսումնական ծրագիրը, ով է այն հորինել և ինչպես է այն ճիշտ կազմվում գործնականում։

Թեման կարևոր է, թեման անհրաժեշտ է, մանավանդ, երբ առջևում դեռևս հինգ երկար տարիների քրտնաջան ուսումնասիրություն կա: Կայքի էջերում կայքը հակիրճ ներկայացնում է տվյալ թեմայի վերաբերյալ ողջ տեղեկատվությունը, ուստի այսուհետ ոչ ոք այլևս հարցեր չպետք է ունենա։

Հիմա դու գիտես ինչ է համալսարանական ուսումնական ծրագիրըև որքան կարևոր է դա հաջող ուսուցման համար:

Նոր տեղում

>

Ամենահայտնի

Բանջարեղեն. Հատապտուղներ. Հացահատիկային. Ծառեր և թփեր. Գյուղատնտեսություն. Ծաղիկներ. Լանդշաֆտ.

© 2022. .

ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ԲԱԺԻՆՆԵՐ