(կազմված՝ օգտագործելով նյութեր Ս. Տ. Նիկոլսկայայի «Խոսքի տեխնիկա», Մ., 1978):
8.1 Խոսքի շնչառության ուսուցում.
1)" Ջերմ օդ« Պատկերացրեք, որ ձեր ձեռքերը սառն են, տաքացրեք դրանք ձեր շնչով: Արտաշնչումը պետք է լինի հարթ և դանդաղ։ Մի ձեռքը պահեք ստամոքսի վրա:
2) «Մոմ». Դանդաղ փչեք կրակի վրա։ Մոմի փոխարեն կարող եք վերցնել թղթի շերտ 2 - 3 սմ լայնությամբ և 10 սմ երկարությամբ:
3) «Մոմեր». Մեկ ինհալացիայի ժամանակ (առանց լրացուցիչի) հանգցրեք 3 մոմ (4, 5... 10)՝ արտաշնչումը բաժանելով մասերի։
4) «Պոմպ». Կանգնեք ուղիղ, ոտքերը ուսերի լայնության վրա: Թեքվեք առաջ և երկու ձեռքով բռնեք մեքենայի երևակայական պոմպի բռնակը: Սկսեք օդը մղել. ուղղվելիս ներշնչեք, իսկ թեքվելիս արտաշնչեք «f» ձայնով:
5) «Սղոցագործներ». Երկուսդ ձեռքերը խաչաձև բռնեք։ Աջ ձեռքերդ քո սղոցն են, ձախ ձեռքերը քո գերանն են։ Մեկը քաշում է «սղոցը» դեպի իրեն՝ արտաշնչելիս ընդօրինակելով «զ» ձայնը, մյուսը սղոցը տանում է դեպի իրեն՝ «ս»։
6) «Սկսել». Վերցրեք երկրորդ ձեռքով ժամացույցը և սկսեք վայրկյանների ընթացքում բարձրաձայն հաշվել ժամանակը. «Տասը! Ինը... Մեկ! Սկսի՛ր»: Հաշվեք բարձր, կտրուկ, հավասարաչափ, մեկ շնչով, առանց օդ քաշելու:
7) «Եգորկի». Բաշխեք արտաշնչումը երեք մասի, տեքստը կարդալով բարձրաձայն, հավասարաչափ, ընդմիջեք յուրաքանչյուր երրորդ (հինգերորդ, ութերորդ, տասնմեկերորդ) «Եգորկա» հետո. Մեկ անգամ Եգորկա, երկու Եգորկա, երեք Եգորկի (շնչել), չորս Եգորկի, հինգ Եգորկա, վեց Եգորկա (շնչել) և այլն:
8) «Սանդուղք». Բարձրանում ենք աստիճաններով և հաշվում քայլերը՝ «մեկը քայլ է, երկուսը՝ քայլ, երեքը՝ քայլ և այլն, մինչև շունչը բավականացնի։ Մենք մրցում ենք, թե ով կարող է դա անել ավելի ու ավելի երկար:
9) «Մեկ շնչով» մենք կարդում ենք մի հատված «Պոլտավայից».
Շվեդ, ռուսերեն - դանակահարում, կոտլետ, կտրում,
Թմբուկի զարկ, կտտոցներ, մանրացնել,
Զենքերի որոտը, տրորելը, հառաչելը, հառաչելը,
Եվ մահն ու դժոխքը բոլոր կողմերից
1) «Լուլինգ». Պետք է երեխային քնեցնել փակ շրթունքների միջից հանգիստ մռնչյունով. «մ»:
3) Աստիճանաբար և սահուն բարձրացրեք և իջեցրեք ձեր ձայնը, տեքստի սկզբից մինչև վերջ դարձրեք այն բարձր կամ հանգիստ.
Դաշտը տարածվում է ալիքավոր գործվածքի պես
Եվ մուգ կապույտ եզրը միաձուլվեց երկնքին,
Եվ թափանցիկ երկնքում ոսկե վահան
Փայլուն արևը փայլում է նրա վերևում:
Լսիր - լսիր,
Ինքնիշխանի ժողովուրդ
Ինքնիշխանի կամքը։
Գնացեք կարմիր դարպասի մոտ
Դեպի կարմիր թագավորական դատարան:
Կարմիր բակից մինչև նոր մուտք,
Հաճախակի քայլերով,
Կաղնու դռների միջով,
Պետական պալատներին.
Դատարանը՝ դատելու, շարքից շարասյուն։
5) Որոշեք, թե որն է ձեր խոսքի տեմպը՝ մեկ րոպեում կարդալով Ս. Եսենինի «Չեմ ափսոսում, չեմ զանգում, չեմ լացում...» բանաստեղծությունը: Փորձեք զարգացնել նորմալ տեմպ:
6) Լռություն չպահպանող ունկնդիրներին ուղղված «Ձեզ հետաքրքիր չէ» արտահայտությունը տարբեր ինտոնացիաներով ասեք՝ զայրույթով, սպառնալիքով, զարմանքով, կշտամբանքով, խնդրանքի տեսքով, անտարբերությամբ, վրդովմունքով։ Դիմեք ներկաներին. «Տիկնայք և պարոնայք», ձեր ձայնով զգացմունքներ արտահայտելով (անտարբեր, հանդիսավոր, հեգնանքով, ուրախությամբ, խնդրանքով):
7) Փորձեք ասել «բարև» բառերը: «Ես լսում եմ քեզ», «Բարի կեսօր», « Բարի երեկո», «հաճելի է քեզ տեսնել», «բարև», «բարև» և այլն՝ ձայնի մեջ առավելագույն բարի կամքով։ Օգտագործեք ամբողջ օրը մարզումների համար։
8) Կարդացեք Կ. տրամաբանական սթրես, ձայնագրություն կատարեք՝ «Չայկովսկին նստեց դաշնամուրի մոտ։ Հիմա կսկսվի մի զարմանալի և զվարճալի բան՝ չոր տունը կսկսի երգել դաշնամուրի առաջին իսկ հնչյուններից։ Ամենապարզը թեմատիկ երգայս տանը հնչում էր սիմֆոնիայի պես:
Երբեմն գիշերները, արթնանալով, Չայկովսկին լսում էր, թե ինչպես է ճռճռալով երգում հատակի այս կամ այն տախտակը, կարծես հիշելով իր ցերեկային երաժշտությունը և խլելով դրանից իր սիրելի նոտան։
Գիշերվա ձայները լսելով՝ նա հաճախ մտածում էր, որ կյանքն անցնում է, բայց իրականում ոչինչ չի արվել... Նա երբեք չի կարողացել փոխանցել այն աննշան բերկրանքը, որն առաջանում է ծիածանի տեսարանից, գյուղացու հռհռոցից։ աղջիկները թավուտում, շրջապատող կյանքի ամենապարզ երեւույթներից: Նա երբեք չի սպասել ոգեշնչման։ Նա աշխատեց ու աշխատեց... Եվ նրա աշխատանքում ծնվեց ոգեշնչում»։
8.3. Հոդային վարժություններ.
1) Լայն բացելով ձեր բերանը, հստակ արտասանեք հնչյուններն ու վանկերը.
I, E, A, O, U, Y;
E, I, J, Yu;
Էա, էա, աա, օա, ուա, յա;
Էա, յա, յա, յուա;
B - P, G - K, D - T, V - F;
AB, ABI, ABE, ABA, ABU, ABA;
BIB - BIB - BIP; BEB - BEB - BEP;
BAB - BAB - BAP; ԲՈԲ - ԲՈԲ - ԲՈՊ;
BUB - BUB - BUP; BYB - BYB - BYP;
ԱՅՈ, DI, DO, DU, GA, GI, GO, GU, VA, VI,
VO, VU, BA, BI, BO, BU;
Շա, շո, շու, շի,
շո, շու, շի, նա,
շու, շի, նա, շա,
շի, շա, շա, շո;
Շա, ժա, ժա, ժա, շա,
շո, շո, շո, շո, շո,
շի, ժի, ժի, ժի, կաղամբով ապուր,
նա, նույնը, նույնը, նույնը, նա;
N - W - W -...; TR - R..., DR - R...;
PTK, PKT, KTP
2) Կարդացեք մաքուր արտահայտություններ (արտահայտություններ բազմիցս կրկնվող հնչյուններով կամ հնչյունների համակցություններով).
Ցուլ, բութ շրթունքներով, բութ շուրթերով ցուլ; Ցլի սպիտակ շրթունքը բութ էր։
Սմբակների թրթռոցը փոշի է ուղարկում դաշտով թռչող:
Այգու անկողնում բողկը հազվադեպ էր աճում, իսկ այգու մահճակալը հազվադեպ էր կարգին։
Նա Ֆրոլի մոտ էր, նա ստեց Ֆրոլին Լավրայի մասին, նա կգնա Լավրա, նա կստի Լավրային Ֆրոլի մասին:
Կկուն կկու համար գլխարկ կարեց։ Կուկուն գլխարկ է դրել. նա զվարճալի տեսք ունի գլխարկի մեջ:
երաշտը թաց էր, երաշտը՝ չոր, երաշտը անհետացել էր, երաշտը սատկել էր։
Արձանագրության մասին արձանագրությունը արձանագրվել է որպես արձանագրություն։
Խոզուկներ՝ խոզի վրա, թեփուկներ՝ խոզուկի վրա:
Չիտինկան հոսում է Չիտայում։
Հիմար չէ նա, ով ժլատ է խոսքերով, բայց հիմար է նա, ով հիմար է գործով:
3) Կարդացեք լեզվի շրջադարձերը (դրանք կառուցված են բառերի համակցությունների վրա, ներառյալ հնչյունները, որոնք պահանջում են խոսքի ապարատի շարունակական վերակառուցում, հոդերի փոփոխություն) նախ վանկ առ վանկ, այնուհետև յուրաքանչյուր հնչյունական բառից առաջ կարճ կանգառներ անելով, իսկ հետո արագացնելով տեմպը:
Բակում խոտ, խոտի վրա վառելափայտ;
Ձեր բակի խոտերի վրա փայտ մի՛ կտրեք։
Կառլը Կլարայից կորալներ էր գողացել, իսկ Կլարան Կառլից՝ կլառնետ։
Թագավորը արծիվ է։
Լիբրետո «Ռիգոլետտո».
Նախադեպ դիմողի հետ.
Կոնստանտինը հայտարարեց.
Խոզուկը ապարդյուն փորձում է կծկել ցեղը։
8.4) Կարդացեք երկխոսության տողերը՝ ընդգծելով իրենց նշանակությամբ կարևոր բառերը.
|
Replica - խթան |
Պատասխան - արձագանք |
|
1. Հարց – կասկած Խնձորը երբեք ծառից հեռու չի՞ ընկնում: Սպանությունը կվերջանա՞: Կացինները դեռ սուր են? Կացինները դեռ սուր են? Ցցի մոտ զանգակներ կան?! |
1. Հայտարարություն Խնձոր խնձորի ծառից հեռու չի ընկնում. կարված է տոպրակի մեջ չես կարող թաքցնել դա! Կացիններ սուրառայժմ! Առայժմսուր կացիններ! Ցցի շուրջը- զանգեր! Ցցի շուրջը զանգերը! |
|
2. Հարց – անակնկալ Ընկերը կերավ երեսուներեք կարկանդակ կարկանդակ, բոլորը կաթնաշոռո՞վ: |
2. Հիացմունք Կերանլավ արված երեսուներեք կարկանդակ կարկանդակներ, բոլորը կաթնաշոռով: |
|
3. Հիացմունք. Գլխին հետույք կա, հետույքին՝ գլխարկ։ Շոկը հետույքի տակ է! Ես ծածկի տակ եմ։ Մի շնագայլ քսակով քայլում էր և գտավ մետաքսե թևը։ |
3. Կասկած (անվստահություն). Արժե փոփ մի կույտի վրա! Գլխարկհետույքի վրա? Կոպնա հետույքի տակ? Ինքս ինձ - գլխարկի տակ? Մի շնագայլ քսակով քայլում էր և գտավ շապիկմետաքս? |
8.5. Կարդացեք «տեղեկատվական հաղորդագրությունը» պարզ և հանգիստ.
«Կոստրոմայի մոտից, Կոստրոմիշչիի մոտից Սենկան սահնակով տանում է Սանկային և Սոնյային։ Նա բախտավոր է և բզբզում է. ասում են՝ սև թրթուրը նստած էր ծառի վրա, ծառից սև թրթուրի ստվերն է, ասում են՝ սագի բեղ մի՛ փնտրիր, չես գտնի։ ասում են՝ այդպիսին է Սավվան, այդպիսին է նրա փառքը։ Նա խոսեց արագ, խոսեց արագ, բայց նա շատ արագ չխոսեց բոլոր լեզուներ շրջադարձերը »:
8.6. Անջատե՛ք թվերը՝ 253, 749՝ ուշադրություն դարձնելով հոդակապին։
8.7. Ասա բառերը շշուկով, բայց հստակ և հստակ, որպեսզի դրանք լսի քեզանից որոշ հեռավորության վրա նստած մարդը.
նախորդող նամակագրությունը,
կատաղություն, պայմանավորված,
փոխադրելի, աղետալի,
թառած, անկեղծություն, հրապարակված,
սովորաբար, բարելավում,
ներկայություն, գրասենյակային աշխատանք, հրետանու,
բարիկադ արեք ինքներդ ձեզ, սպեկտրոգրաֆ:
8.8. Տարբեր ինտոնացիաներով (զարմանք, վրդովմունք, հրճվանք, վախ և այլն) մենք արտասանում ենք «դժվար» լեզվի պտույտներ.
Գլխարկը կարված չէ Կոլպակովյան ոճով, այն պետք է նորից գլխարկով փակվի, նորից կափարիչով:
Պատմեք մեզ ձեր գնումների մասին:
Ինչ վերաբերում է գնումներին:
Գնումների մասին, գնումների մասին, իմ գնումների մասին:
Սենկան սահնակով տանում է Սանկային և Սոնյային. սահնակը վազում է, Սենկան ոտքից դուրս է եկել, Սանկան նրա կողքին է, Սոնյան՝ ճակատին, բոլորը ձնակույտի մեջ են։
Չորրորդ հինգշաբթի օրը
Ժամը չորս ու քառորդին
Չորս փոքրիկ սև փոքրիկ սատանաներ
Նկարչություն սև թանաքով
Չափազանց մաքուր։
Երեք պառավներ քայլում էին, գտան երեք կիսատ և երեք շոռակարկանդակ գնեցին։
Մեր Պոլկան Բայկալից լափեց,
Polkan lapped - Baikal չի աճել մակերեսային.
Ծրագիրը կազմված է Բարձրագույն մասնագիտական կրթության դաշնային պետական կրթական ստանդարտի պահանջներին համապատասխան՝ հաշվի առնելով ProOOP բարձրագույն մասնագիտական կրթության ծրագրի առաջարկությունները վերապատրաստման ոլորտում 030900.62 Իրավագիտություն
Կարգապահության ուսումնամեթոդական համալիրը հաստատվում և առաջարկվում է Պետության և իրավունքի տեսության և պատմության բաժնի կողմից:
Բաժնի պետ __________________ Վ.Մ. Շադրին
Բաժնի պետ
կրթական քաղաքականություն
Ս.Պ. Էրեմեևա
«___» ________20__
«Քիմիական պետական համալսարան» բարձրագույն մասնագիտական կրթության դաշնային պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն.
Խոսքը փոխանցելիս դա նկատեցինք տեխնիկական միջոցներիսկ ինտերնետի միջոցով - ձեր խոսքի հստակությունը կորե՞լ է: Ի՞նչն է ազդում ձեր բառապաշարի պարզ լինել-չլինելու վրա: Առաջին հերթին դեմքի մկանների վիճակը. Ինչպես մնացած բոլոր մկանները, նրանք նույնպես մարզվելու կարիք ունեն: Օրինակ՝ հին հռոմեացի հռետոր Մարկուս Տուլիուս Ցիցերոնը խճաքարեր է դրել նրա բերանը և արտասանել հատվածներ բանաստեղծների ստեղծագործություններից, որպեսզի...
Ձեր խոսքը պարզ, հստակ և ականջի համար հասկանալի դարձնելու համար, իհարկե, կարող եք պարապել խճաքարերով: Այնուամենայնիվ, այսօր ծրագրեր են մշակվել խոսքի խանգարումներից որևէ մեկի համար: Դրանցից ամենատարածվածը կարելի է անվանել «ծույլ» հոդակապություն, այսինքն՝ դանդաղ բացվող բերանը, երբ շուրթերը գրեթե չեն շարժվում, և անշնորհք լեզուն։ Եվ դա պետք է ասեմ Սլավոնական լեզուներձայնավոր հնչյունների առատությամբ, ին առօրյա կյանքթելադրության հատուկ հստակություն չի պահանջվում։
Ի դեպ, լատիներենից թարգմանված «թարգմանություն» բառը նշանակում է պարզ, ճշգրիտ, հասկանալի արտասանություն։ Եվ դա ճանաչվում է որպես խոսքի մշակույթի կարեւորագույն տարրերից մեկը։ Հետևաբար, որքան լավ է մեր բառարանը, այնքան ավելի շատ կուլտուրական մարդիկմենք կարող ենք ինքներս մեզ զանգահարել :): Իսկ խոսքի մասնագիտություն ունեցողների համար, ում համար հիմնական գործիքները ձայնն ու խոսքը, պետք է հստակ թելադրանք ունենալ «համազգեստի պատվի համար»։
Ի՞նչ կարող ես անել, որպեսզի զարգացնես քո բառապաշարը:
Դիմածնոտային մկանները, լեզուն և շուրթերը զարգացնելու համար օգտագործվում է մարմնամարզություն, որը կոչվում է հոդակապ կամ խոսք։ Քանի որ ի սկզբանե, ինչպես բոլոր լավագույն բաները, այն նախատեսված էր երեխաների համար, վարժությունների անուններից շատերը ծիծաղելի են, բայց ակնհայտորեն կապված են գործողությունների հետ: Խոսքի թերապևտները, ովքեր աշխատում են երեխաների խոսքի խանգարումների հետ, մշակել և օգտագործում են տասնյակ, եթե ոչ հարյուրավոր վարժություններ: Բայց մեծահասակների համար, ովքեր, սկզբունքորեն, լավ են արտասանում բոլոր տառերը, և միևնույն ժամանակ շահագրգռված են իրենց խոսքի հստակությունը սրելու մեջ, բավական է սովորել և ավելի հաճախ կրկնել առնվազն մեկ տասնյակ վարժություններ:
Խոսքի մարմնամարզության 10 վարժությունների հավաքածու.
- Մենք փոխարինում ենք «պրոբոսկիս» և «ժպիտ» դիրքերը.
- «Քորեք» ձեր շուրթերը ձեր ատամներով (թեթև, զգույշ և մեկ առ մեկ);
- մերսեք լնդերը լեզվի ծայրով աջից ձախ փակ շուրթերով;
- լեզվի ծայրով մենք դա անում ենք շուրթերի տակ ռոտացիոն շարժումժամացույցի սլաքի ուղղությամբ և ետ;
- «Ճոճանակը» պատկերում է մեր լեզուն՝ ցատկելով շուրթերի մի անկյունից մյուսը, մինչդեռ շուրթերը երկարացվում են «O» տառի մեջ.
- «Խողովակ», որի մեջ մենք երբեմն գլորում ենք, իսկ հետո բացում լեզուն.
- «Օձը» լեզուն առաջ է մղում, այն նեղացնում, կարծես ուզում ենք վերջ տալ դրան.
- սահուն շարժեք ստորին ծնոտը ձախ և աջ;
- «Կապիկներ» - մենք սահուն դուրս ենք մղում ստորին ծնոտը և վերադարձնում այն նախնական դիրքը;
- Պտտեք «պրոբոսցիսը» ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ և հետ:
Սրանք այնքան ծիծաղելի են, բայց շատ օգտակար վարժություններԽորհուրդ եմ տալիս տիրապետել խոսքի մարմնամարզությանը, և որ ամենակարևորն է՝ դրանք կրկնել ամեն օր դասերի առաջին 3-4 շաբաթների ընթացքում։ Եվ անպայման օգտագործեք այն ելույթներից կամ այլ պատասխանատու ելույթներից առաջ:
Սվետլանա Կոմարովա
Խոսքի մարմնամարզություն (կրտսեր նախադպրոցական տարիք)
ԽՈՍՔԱՅԻՆ ՄԱՐՄՆԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ
ավելի երիտասարդ տարիք
1. Շնչառական վարժություն
2. Լսողական ուշադրության վարժություն
4. Հոդային ապարատի զարգացում
5. Մանկական ոտանավորներ, լեզվակռիվներ, հեքիաթներ, հանելուկներ ասել:
6. Կլոր պար
7. Խոսքը շարժման հետ համակարգելու վարժություն.
1-2 ՇԱԲԱԹ «Ա»
1. Օրինակ. «Գետաձիեր»(Բացեք ձեր բերանը որքան հնարավոր է լայն, պահեք այն այս դիրքում մինչև հաշվարկը «հինգ», ապա փակեք ձեր բերանը): Կրկնեք վարժությունը 3-4 անգամ։
Բացեք ձեր բերանը ավելի լայն, նմանվեք գետաձիերին Արի խաղանք:
Քաղցած գետաձիի պես բերաններս լայն բացենք։
Չես կարող փակել, ես հաշվում եմ մինչև հինգը:
Եվ հետո մենք բացում ենք մեր բերանը - գետաձին հանգստանում է:
2. Օրինակ. «Երեխաները քնում են».Ներշնչեք և արտաշնչեք ձեր քթով:
3. Օրինակ. «Տերեւներ»:
Աշնանային տերևները հանգիստ պտտվում են (երեխաները պտտվում են ոտքերի ծայրերին, ձեռքերը դեպի կողքերը)
Տերևները հանգիստ ընկնում են մեր ոտքերի տակ (squats)
Եվ նրանք խշշում ու խշխշում են ոտքերի տակ (ձեռքի շարժումներ դեպի աջ և ձախ)
Կարծես ուզում են նորից գլխապտույտ ստանալ (բարձրանալ, պտտվել)
4. Օրինակ. «Որտե՞ղ եք զանգահարել»: (աչքերը բաց, ձեռքով ցույց տվեք ուղղությունը)
5. Օրինակ. «Թափիր տիկնիկ Տանյային, նա լաց է լինում (ԱԽ ախ)» (հանգիստ, բարձրաձայն).
6. Օրինակ. «Անյան կորցրեց մորը անտառում, ճչում է «Ահ». Եկեք բոլորս զանգենք Անյային «Վա՜յ, օ՜, այ՜»:
7. Խաղ «Բոքոն».
3-4 ՇԱԲԱԹ «U»
1. Օրինակ. «Օձ» (ժպտացեք, բացեք ձեր բերանը, ձեր լեզուն դուրս հանեք ձեր բերանից, ապա թաքցրեք այն). Կրկնել 3-4 անգամ։
2. Օրինակ. «Ի՞նչ հոտ է գալիս»: (շնչեք քթով - արտաշնչեք բերանով)
3. Օրինակ. «Ի՞նչ ես լսում»: (էկրանի հետևում հնչող առարկաներ)
4. Օրինակ. «Լոկոմոտիվը բզզում է»- U-U-U (բարձրաձայն);
«Տղան լաց է լինում»-UUUU (դանդաղ, հանգիստ)
«The Dove Coos» U-U-U-U-U (կարճ, կտրուկ հնչյուններ)
«Կամքը ոռնում է»Ուուուուուուուուուուու (սպառնալիորեն քաշված)
5. Երեխաները թաքնվեցին, իսկ Օլյան փնտրում է — Ա՜յ։. Բոլորը զանգում են Օլյային — Ա՜յ։
6. Խաղ «Մոխրագույն նապաստակը նստած է».
1-2 ՇԱԲԱԹ "ՄԱՍԻՆ" «ԵՎ»
1. Շնչել քթով – արտաշնչել բերանով (մենք վազում էինք և հոգնած).
2. Խաղ «Ո՞վ է զանգահարել»:Մեծահասակների նմանակող կենդանիների լացը
Նրանք փորձում են գուշակել, թե ով է գալու իրենց այցելելու։ Մեծահասակը թղթի կտորով փակում է բերանը և ձայն է հանում՝ ընդօրինակելով կենդանիներից մեկին։ Երեխան կռահում է, թե ով է դա:
3. Տղան ատամի ցավ ունի. Ինչպե՞ս է նա հառաչում: «ՕՕ»
(հանգիստ - բարձրաձայն).
4. Օրինակ. «Ձին բղավում է».. Ո՞ւմ ձին է ամենաերկարը քնում: «Ես-ես-ես-
ԵՎ" (Կոլինա՞, Սաշինա՞, Կսյուշինա՞):
5. Մաքուր խոսք «Կո-կո-կո, հեռու մի գնա»..
6. Խաղ «Էխո»(Երկու ենթախումբ: Մեկը - արտասանում է բառը,
մյուսը վերարտադրում է այն: Բառեր բաղաձայններով [արագիլ, Անյա, Իննա, դեղատուն, այբուբեն]:
3-4 ՇԱԲԱԹ «Է»
1. Շնչեք և արտաշնչեք բերանով (հորանջել)
2. Խաղ «Հորթ»
Բու Բու (երկու ցատկ)
Ես եղջյուրավոր եմ: ( «Բեղիկներ»գլխի մատներից)
Բու Բու, (Երկու ցատկ)
Ես պոչավոր եմ: ( «Պոչ»ձեռքից - մեջքի հետևից)
Բու Բու, (Երկու ցատկ)
Ես մեծ ականջներ ունեմ: ( "Ականջները"ափերից - գլխի վրա)
Բու Բու, (Երկու ցատկ)
Շատ սարսափելի. ( «Բեղիկներ»գլխի վրա, ցցված գլուխներով)
Բու-բու, ես քեզ կվախեցնեմ: Բու-բո՛ւ, ես քեզ կխփեմ:
3. Խաղ «Էխո»(ուսուցիչը մեկ առ մեկ կանչում է ձայնավորները ներքեւ:A U
O I E, և երեխաները երգչախմբում հանգիստ կրկնում են (ձեռքի նշանով
ուսուցիչ - բարձրաձայն (ձեռքը վեր, հանգիստ (ձեռքը ներքեւ).
հոդակապություն հնչյուններ A, O, U, I, E, ապա երեխաները բազմանում են։
5. Մաքուր խոսք «Միլան տիկնիկը օճառով լվաց»
6. Խաղ «Պղպջակ».
1-2 ՇԱԲԱԹ «Բ» «Պ»
1. Օրինակ. «Կերակրել ճտերին»(Երեխաներ - թռչունները նստում են բաց բերանով: Vos-l «կերակրում»).
2. Օրինակ. «Ի՞նչ հոտ է գալիս»: (խորը շունչ քթով).
3. Օրինակ. «Օգնականներ»:
Մեկ երկու երեք չորս։
Լվացինք սպասքը (մեկի երանգ ափը մյուսին)
Թեյաման, բաժակ, շերեփ, գդալ
Եվ մի մեծ շերեփ: (մատները հերթով թեքեք՝ սկսած բութ մատից)
Լվացինք սպասքը (կրկին թրթռալ, ափը ափի վրա)
Մենք պարզապես կոտրեցինք գավաթը: (գանգուրներ մատները)
Շերեփը նույնպես քանդվեց,
Թեյնիկի քիթը կոտրված է,
Մի փոքր կոտրեցինք գդալը
Այսպես մենք օգնեցինք մայրիկին։ (Ես սեղմում և արձակում եմ բռունցքներս)
4. Օրինակ. «Ո՞վ է գոռում»: (փոքրիկ ոչխար, ram bee-e-e, car bee-bee-bee, chickens bee-bee-wee, թմբուկ բում-բում-բում):
5. Օրինակ. «Մենք խոսում ենք հանգիստ, բարձրաձայն»(պայմանական ձեռքի նշան vo-la - բարձրաձայն (ձեռքը վերևում, հանգիստ (ձեռքը ներքեւ)
6. Մաքուր ասացվածքներ: «Ուու-ու-ու-ուպ, մայրիկը ապուր է պատրաստում»:
«Եթե միայն ծխնելույզից ծուխ դուրս գա».
7. Խաղ «Լոկոմոտիվ»(ընտրված է երեխա: Ամեն ինչ ասելով «Լոկոմոտիվը գոլորշի է բաց թողնում, հրշեջը վառում է կրակի տուփը»։. Երեխան նստում է և ասում «pf, pf, pf»).
3-4 ՇԱԲԱԹ «IN» «F»
1. Օրինակ. «Ո՞վ գիտի, թե ինչպես ժպտալ»: (բացահայտել սեղմված ատամները).
2. Օրինակ. «Եկեք փչենք ձյան փաթիլի վրա»(իմիտացիա կամ հագնել արմավենիմի փոքրիկ կտոր անձեռոցիկից):
3. Օրինակ. «Շունը հաչում է»(բարձրաձայն - մեծ «աֆ-աֆ-աֆ», հանգիստ - փոքր «Վուֆ վուֆ», դանդաղ, արագ, բարձր, ցածր):
4. Խաղ «Գուշակիր, թե ինչ ասացի»:(Վո-վա, Ֆե-դյա, ֆի-լին, Վա-սյա, Ֆե-նյա, վա-տա, ի-վա, դդում):
5. Մաքուր ասացվածքներ: «Աֆ-աֆ-աֆ, անկյունում պահարան կա»:,
«Վա-վա-վա – Վանյան բու ունի».
6. Կլոր պար «Վանյան քշում է».
1-2 ՇԱԲԱԹ «Տ» «Դ»
1. Օրինակ. «Փուչիկներ»(փչում ենք մի այտը և փչում: Այնուհետև փչում ենք մյուսը և փչում: Փչում ենք հերթով 4-5 անգամ):
Ես խաբեցի փուչիկ. Մի մոծակ կծել է նրան։
Փուչիկը պայթեց. Ոչ մի խնդիր! Նոր փուչիկ կփչեմ։
2. Օրինակ. «Անուշահոտ ծաղիկ»(խորը շունչ քաշեք, ասեք «Օ՜, ինչ հոտ է գալիս»- արտաշնչել):
3. Օրինակ. «Թզուկներ - լվացքուհիներ»:
Մենք ապրում էինք մի տան մեջ
Փոքրիկ թզուկներ (երեխաները սեղմում և բացում են բռունցքները)
Հոսանքներ, Պիկեր, Դեմքեր, Չիկի, Միկի (աջ ձեռքթեքեք ձախ ձեռքի մատները)
Մեկ երկու երեք չորս հինգ (աջ ձեռքով ուղղում են ձախ ձեռքի մատները)
Թզուկները սկսեցին լվանալ (բռունցքները միմյանց քսելով)
Տոկտ - վերնաշապիկներ (ձախ ձեռքի մատները նորից թեքեք՝ սկսած բթամատից)
Պիկեր - թաշկինակներ,
Դեմքեր - շալվար,
Չիկի - գուլպաներ:
Միկին խելացի էր, բոլորին ջուր էր բերում։
4. Խաղ «Այցելության ժամանակ»(երեխան թակում է և ասում "Տուկ տուկ". Մյուսը պատասխանում է "Այո այո". Արևը թակում է, բոլոր երեխաները պատասխանում են:)
5. Օրինակ. «Ժամացույցը տկտկացնում է, տկտկացրեք, տկտկացրեք» (հանգիստ, բարձր, դանդաղ, արագ)
6. Խաղ «Նվագախումբ»(Մեկ երեխա խաղում է «Doo-doo-doo» խողովակը, այնուհետև ենթախմբերով):
3-4 ՇԱԲԱԹ «Մ» «Ն»
1. Օրինակ. «Ցույց տվեք ձեր վերին ատամները, թաքցրեք դրանք»
2. Օրինակ. «Փչիր պղպջակ» (իմիտացիա)
3. Օրինակ. «Ո՞վ է զանգահարել Միշկային»:(երեխան խաղալիք ունի, նա շրջվում է, երեխաներից մեկը կանչում է "Արջ". Երեխան պետք է կռահի, թե ով է զանգահարել):
4. Խաղ «Մայրիկներ և երեխաներ»(meow, mu-u, af-af, be-e, ko-ko, pitch.
5. Խաղ «Քամու խաղալիքներ»(երեխաները կանգնած են միմյանց հետևում: Սեփականատեր «զանգեր»խաղալիք ձի «hr-hr-hr», ապա ձիավարում է, ասելով «բայց բայց բայց»).
6. Մաքուր խոսք «Ան-ան-ան-հայրիկը ծորակ է նորոգում» (հանգիստ, բարձր, արագ, դանդաղ)
1-2 ՇԱԲԱԹ «Գ» «TO»
1. Օրինակ. «Մատներով խաղացեք սպունգների վրա».
2. Օրինակ. «Եկեք պայթեցնենք օդապարիկը» (իմիտացիա)փոքր, ավելի մեծ, մեծ:
3. Օրինակ. «Bullfinches»:
Ահա ճյուղերի վրա, նայեք, (յուրաքանչյուր կողմից 4 ծափահարեք ձեռքերը և
Ցլակները կարմիր շապիկներով: 4 գլխի թեքություն մեկ տողի համար)
Փափկեցրեց փետուրները (յուրաքանչյուր տողի առաջին բառի վրա՝ հաճախակի
Արևի տակ ընկնելը. ձեռքերը թափահարելով, երկրորդի համար՝ մեկ ծափ կողքերին):
Նրանք շրջում են գլուխները, (2 հերթափոխ մեկ տողում)
նրանք ուզում են թռչել հեռու:
Շոո՜ Շոո՜ Եկեք թռչենք հեռու! Երեխաները ցրվում են խմբի շուրջը
Ձնաբքի հետևում. Ձնաբքի հետևում. ձեռքերը թևերի պես թափահարելով):
4. Օրինակ. «Կկուն կանչում է երեխաներին»(ձայնի բարձրությունն ու ուժը, երեխաները սենյակի մի ծայրում են, կկուն մյուս կողմում և կանչում է. (հանգիստ, ավելի բարձր, շատ բարձր): «Կու-կու». Երեխաները պատասխանում են. Կկուն փոխում է տեղը։
5. Մաքուր ասացվածքներ: «Սագերը քայլում են լեռան վրա», «Հավերը բակում քրքջում են». (հանգիստ, բարձրաձայն, դանդաղ, արագ, պարզ).
6. Բացօթյա խաղ «Սագեր, սագեր...»:
3-4 ՇԱԲԱԹ «X» «Y»
1. Օրինակ. «Փիղ»(փակ շրթունքներդ առաջ քաշեք և պահեք այս դիրքում մինչև հաշվարկը «հինգ» («տասը», վերադառնալ մեկնարկային դիրքի): Կատարեք 4-5 անգամ:
2. Օրինակ. «Քամին փչում է» (թույլ, ուժեղ, ուժեղ).
3. Օրինակ. «Կրկնեք այն, ինչ ասացի».(ձայնը անվանում է բառերը հնչյուններով «X»Եվ «ս», կրկնում է անվանակոչված երեխան (երկու երեխա, ամբողջ խումբը և այլն). Ծուխ, բլուր, պանիր, մուկ, հովիվ, օճառ, որդի, փոշի, խալաթ։
4. Մաքուր խոսք: «Վշտի մի ճանճ ընկավ ականջիս».
5. Խաղ «Գնացք»(փչում է - փչում, փչում, փչում; գնում - փչում, փչում, փչում; դանդաղեցնում է, շարժվում - փչում, փչում, փչում):
1-2 ՇԱԲԱԹ «ՀԵՏ» «Զ»
1. Օրինակ. «Փչել օդապարիկի վրա» (իմիտացիա).
2. Օրինակ. «Որտեղ կանչեցին մոծակները».(երկու երեխա ձեռք բռնած «զանգում» «Z-Z-Z-», մնացած երեխաները կռահում են, թե որտեղ):
3. Օրինակ. «Գնդակ»:
Մեկ, երկու, ցատկեք գնդակը, (ալիքներ աջ ափ, ինչպես գնդակին հարվածելը).
Մեկ, երկու և մենք կթռնենք: (ռիթմիկ ցատկ մատների վրա, ձեռքերը գոտիով)
Աղջիկներ և տղաներ
Նրանք ցատկում են գնդակների պես:
4. Օրինակ. «Մժեղը հեռու է թռչում z-z-z-z», երկար, հանգիստ։ Ավելի մոտ թռավ, դարձավ ավելի բարձր z-z-z-z-z, ընդհանրապես մոտակայքում z-z-z-z-z. Մենք թափահարեցինք ձեռքերը, քշեցինք մոծակին, մոծակը սկսեց թռչել հեռու (հակառակ կարգով).
5. Օրինակ. «Կատուի, շան, կատվի բախտի պես».
6. Մաքուր ասացվածքներ: «Սա-սա-սա - աղվեսը վազում է», «Հանուն-համար-ահա գալիս է այծը».
7. Բանաստեղծություն «Սագեր»:
Ծեր Եվսեյ պապիկը մարգագետնում սագեր է արածեցնում։
Սագերը ձյան պես սպիտակ են, բոլորն էլ կարմիր թաթեր ունեն։
3-4 ՇԱԲԱԹ «C»
1. Օրինակ. «Փիղը ջուր է ստանում»(շրթունքներդ խողովակի պես առաջ քաշիր և «հավաքել»ջուր՝ թեթևակի հարվածելով շուրթերին, կրկնել 4-5 անգամ:
2. Օրինակ. «Փչել օճառի պղպջակների վրա», խաղ «Պղպջակ».
3. Խաղ "Ով է սա?"Էկրանի հետևում գտնվող երեխան նմանակում է կենդանիներին, թռչուններին (կատ «մյաու», շուն «աֆ-աֆ», Թռչուններ «ճտերի ծլվլոց», ձիեր «i-i-i-go-go»և այլն) - երեխաները կռահում են, թե ով է այնտեղ:
4. Օրինակ. «Ձին հեռու է գնում՝ սմբակները թփթփացնելով»- երեխաներն անում են նույնը, ինչ մոծակի հետ (տես վերեւում).
5. Օրինակ. «Կանչեք հավերին, որ հատիկները ծակեն - ճուտ, ճուտ, ճուտիկ» (հանգիստ, ավելի բարձր, շատ բարձր)
6. Մաքուր խոսք «Հավերը վազում են հենց փողոցում».
1-2 ՇԱԲԱԹ «Y»
1. Օրինակ. «Փչել խտուտիկի վրա» (երկար).
2. Խաղ «Որտե՞ղ հնչեց զանգը»:.
3. Բացօթյա խաղ «Ձին»:
Ես սիրում եմ իմ ձին, ափով շոյում եմ երևակայական ձիու գլուխը, հետո մեջքը և պոչը:
Ես սահուն կսանեմ նրա մորթին,
Պոչը կհարթեմ սանրով,
Եվ ես ձիով կգնամ այցելելու: Բարձր ծնկներով շրջաններով վազում:
4. Օրինակ. «Էշը գոռում է - Էյորե, էէէէյ» (մոտ, հեռու, հեռու).
5. Օրինակ. « Համեղ ջեմ» (ժպտացեք, բացեք ձեր բերանը, լեզվով լիզեք ձեր վերին և ստորին շուրթերը).
6. Մաքուր խոսք «Ավելի մաքուր լվացվեք, մի վախեցեք ջրից» (հստակ, դանդաղ, արագ).
7. Խաղ «Մեղուների պարս»(2 ենթախումբ, մեղուները գնում են Ասում են: «Ահա մեղուների պարս է թռչում, փախեք երեխաներ»:; երկրորդ պատասխանները: «Օ՜, օ՜, օ՜հ»։ու փախիր։)
3-4 ՇԱԲԱԹ «ՅՈՒ» «ես»
1. Օրինակ. «Ժպտա», «Խողովակ», հերթափոխ.
2. Օրինակ. «Փչիր արմավենի» (Զինայի ձեռքերը սառել էին - թույլ, ավելի ուժեղ, ավելի ուժեղ). Rep. 3-4 անգամ
3. Օրինակ. «Քաշեք մի երկար թել, «ՅՈՒ», «ես», ավելի հանգիստ, ավելի բարձր:
4. Մաքուր խոսք «Ես բռնում եմ ճնճղուկին»,
«Y-Y-Y Ես երգում եմ երգ».
5. Խաղ «Բոքոն» .
1-2 ՇԱԲԱԹ «Է»
1. Օրինակ. «Գետաձիեր»(ժպտացեք, ցույց տվեք փակ ատամները: Ձեր շուրթերը պահեք այս դիրքում մինչև հաշվարկը «հինգ»(նախքան հաշվելը) «տասը», ապա վերադարձեք մեկնարկային դիրքի): Կրկնել 3 անգամ
Մենք նմանակում ենք գորտերինՔաշեք ձեր շուրթերը ուղիղ դեպի ականջները:
Հիմա դու քաշում ես շուրթերդ, և ես կտեսնեմ քո ատամները։
Կքաշենք - կկանգնենք ու ընդհանրապես չենք հոգնի։
2. Օրինակ. «Փչիր բթամատիդ վրա» (Տանյան ցավում է, Կոլյան ցավում է ... ջանքերով).
3. Մատ մարմնամարզություն«Ալենկա - Մալյոնկա»:
Ալյոնկա - Փոքրիկ, ճարպիկ և արագ: (ձեր ափերը ծափ տվեք, բռունցքներով հարվածեք միմյանց՝ 2 անգամ)
Ես ջուր քսեցի (ձեր մատները թեքեք՝ սկսած բթամատից)
Ես ավարտեցի սարաֆոնը, ավարտեցի գուլպաները,
Ես հավաքեցի մի քանի հատապտուղներ և ավարտեցի երգը:
Նա ամենուր հասունացել է, նա ձգտում է: (կրկնել առաջին տողերից)
4. Օրինակ. «Քաշեք երկար թել - E-e-e» (ավելի հանգիստ, ավելի բարձր).
5. Խաղ «Գուշակիր, թե ով է զանգահարել»(Մեկ երեխա ընդօրինակում է այծի ձագին «Me-e-e»կամ գառ «Be-e-e», իսկ մյուսը կռահում է):
6. Լեզու ոլորող «Էլա, կերավ, կաղնի, կաղնի: Ատամ կոտրեց, ատամ». (դանդաղ, արագ).
3-4 ՇԱԲԱԹ «Է» «Յո»
1. Օրինակ. «Ժամացույց»(ժպտացեք, բացեք ձեր բերանը: Լեզուն հերթափոխով ձգեք բերանի ձախ անկյունը, այնուհետև աջ: Վարժությունը հեշտացնելու համար կարող եք ձեր մատները դնել բերանի ձախ և աջ անկյուններին):
2. Օրինակ. «Հարմոնիկ»: Եվ. p - կանգնել ուղիղ, իջեցնել ձեր ձեռքերը: Ձեր ափերը դրեք որովայնի վրա, խորը շունչ քաշեք քթով, պահեք շունչը 1-2 վայրկյան։ Արտաշնչեք ձեր բերանով:
3. Օրինակ. «Քաշեք երկար թել - Յո-յո-յո» (ավելի հանգիստ, ավելի բարձր).
4. Օրինակ. «Թակեք ինձ նման»(ձայնը հարվածում է ռիթմին ափերը ծնկների վրա, երեխաները կրկնում են).
ա) O O; ե) O o O;
բ) O o o; ե) o o o O O;
գ) O O o o; է) O o o O.
(մեծ շրջան - երկար ձայն, փոքր շրջան- կարճ)
խոսքի հմտությունների ձևավորում խոսքի մարմնամարզություն
Խոսքի մարմնամարզության վարժությունների մի շարք կազմվել է «Խոսքի տեխնիկա» աշխատության մեջ պարունակվող Ս. Տ. Նիկոլսկայայի առաջարկությունների համաձայն (Մ., 2004):
- 1. Խոսքով շնչառության ուսուցում
- 1) «Տաք օդ». Պատկերացրեք, որ ձեր ձեռքերը սառն են, տաքացրեք դրանք ձեր շնչով: Արտաշնչումը պետք է լինի հարթ և դանդաղ։ Մի ձեռքը պահեք ստամոքսի վրա:
- 2) «Մոմ». Դանդաղ փչեք կրակի վրա։ Մոմի փոխարեն կարող եք վերցնել թղթի շերտ 2 - 3 սմ լայնությամբ և 10 սմ երկարությամբ:
- 3) «Մոմեր». Մեկ ինհալացիայի ժամանակ (առանց լրացուցիչ) հանգցրեք 3 մոմ (4, 5... 10)՝ արտաշնչումը բաժանելով մասերի։
- 4) «Պոմպ». Կանգնեք ուղիղ, ոտքերը ուսերի լայնության վրա: Թեքվեք առաջ և բռնեք երևակայականի բռնակից մեքենայի պոմպերկու ձեռքերով. Սկսեք օդը մղել. ուղղվելիս ներշնչեք, իսկ թեքվելիս արտաշնչեք «f» ձայնով:
- 5) «Սղոցագործներ». Երկուսդ ձեռքերը խաչաձև եք բռնում։ Քո աջ ձեռքերը քո սղոցն են, ձախ ձեռքերը քո գերանը։ Մեկը քաշում է «սղոցը» դեպի իրեն՝ արտաշնչելիս ընդօրինակելով «զ» ձայնը, մյուսը սղոցը տանում է դեպի իրեն՝ «ս»։
- 6) «Սկսել». Վերցրեք ժամացույցը երկրորդ սլաքով և սկսեք վայրկյանների ընթացքում բարձրաձայն հաշվել ժամանակը. «Տասը! Ինը... Մեկ! Սկսի՛ր»: Հաշվեք բարձր, կտրուկ, հավասարաչափ, մեկ շնչով, առանց օդ քաշելու:
- 7) «Եգորկի». Բաշխեք արտաշնչումը երեք մասի, տեքստը կարդալով բարձրաձայն, հավասարաչափ, ընդմիջեք յուրաքանչյուր երրորդ (հինգերորդ, ութերորդ, տասնմեկերորդ) «Եգորկա» հետո. Մեկ անգամ Եգորկա, երկու Եգորկա, երեք Եգորկի (շնչել), չորս Եգորկի, հինգ Եգորկա, վեց Եգորկա (ներշնչել) և այլն:
- 1) «Լուլինգ». Դուք պետք է երեխային քնեցնել հանգիստ մռայլով փակ շրթունքներով. «մ»:
- 2) «Զանգեր». Ընդօրինակեք մեծ զանգի ձայնը ձեր ձայնով. «bom - m - m! բամ - մ - մ! , բամ - մ - մ! , փորձելով «քաշել» բաղաձայնը։ Փոփոխել ռեգիստրները՝ ցածրից (bom) բարձր (bim) և միջին (bam):
- 3) Աստիճանաբար և սահուն բարձրացրեք և իջեցրեք ձեր ձայնը, տեքստի սկզբից մինչև վերջ դարձրեք այն բարձր կամ հանգիստ.
Դաշտը տարածվում է ալիքավոր գործվածքի պես
Եվ մուգ կապույտ եզրը միաձուլվեց երկնքին,
Եվ թափանցիկ երկնքում ոսկե վահան
Փայլուն արևը փայլում է նրա վերևում:
Լսիր - լսիր,
Ինքնիշխանի ժողովուրդ
Ինքնիշխանի կամքը։
Գնացեք կարմիր դարպասի մոտ
- 5) Որոշեք, թե որն է ձեր խոսքի տեմպը՝ մեկ րոպեում կարդալով Ս. Եսենինի «Չեմ ափսոսում, չեմ զանգում, չեմ լացում...» բանաստեղծությունը: Փորձեք զարգացնել նորմալ տեմպ:
- 6) Լռություն չպահպանող ունկնդիրներին ուղղված «Ձեզ հետաքրքիր չէ» արտահայտությունը տարբեր ինտոնացիաներով ասեք՝ զայրույթով, սպառնալիքով, զարմանքով, կշտամբանքով, խնդրանքի տեսքով, անտարբերությամբ, վրդովմունքով։
- 7) Փորձեք ասել «բարև» բառերը: «Լսում եմ քեզ», «բարի կեսօր», «բարի երեկո», «հաճելի է քեզ տեսնել», «բարև», «բարև» և այլն՝ ձայնի մեջ առավելագույն բարի կամքով:
- 8) Կարդացեք տողերը Կ.Ս. Պաուստովսկին արտահայտիչ կերպով, յուրաքանչյուր արտահայտության մեջ տրամաբանական շեշտով բառ գտնելով, ձայնագրություն է անում. «Չայկովսկին նստեց դաշնամուրի մոտ: Հիմա կսկսվի մի զարմանալի և զվարճալի բան՝ չոր տունը կսկսի երգել դաշնամուրի առաջին իսկ հնչյուններից։ Ամենապարզ երաժշտական թեման այս տանը հնչում էր սիմֆոնիայի պես։
III. Հոդային վարժություններ.
- 1) Լայն բացելով ձեր բերանը, հստակ արտասանեք հնչյուններն ու վանկերը.
- -I, E, A, O, U, Y;
- -E, I, J, Yu;
- -ia, ea, aa, oa, ua, ya;
- -եա, յա, յա, յուա;
B - P, G - K, D - T, V - F;
- -AB, ABI, ABE, ABA, ABU, ABA;
- -BIB - BIB - BIP; BEB - BEB - BEP;
BAB - BAB - BAP; ԲՈԲ - ԲՈԲ - ԲՈՊ;
BUB - BUB - BUP; BYB - BYB - BYP;
ԱՅՈ, DI, DO, DU, GA, GI, GO, GU, VA, VI,
VO, VU, BA, BI, BO, BU;
Շա, շո, շու, շի,
շո, շու, շի, նա,
շու, շի, նա, շա,
շի, շա, շա, շո;
Շա, ժա, ժա, ժա, շա,
շո, շո, շո, շո, շո,
շի, ժի, ժի, ժի, կաղամբով ապուր,
նա, նույնը, նույնը, նույնը, նա;
- -N - Z - Z -...; TR - R..., DR - R...;
- -PTK, PKT, KTP
- 2) Կարդացեք մաքուր արտահայտություններ (արտահայտություններ բազմիցս կրկնվող հնչյուններով կամ հնչյունների համակցություններով).
B-yk-ը բութ շրթունքներով, բութ շրթունքներով ցուլ է; Ցլի սպիտակ շրթունքը բութ էր։
Սմբակների թրթռոցը փոշի է ուղարկում դաշտով թռչող:
Կկուն կկու համար գլխարկ կարեց։ Կուկուն գլխարկ է դրել. նա զվարճալի տեսք ունի գլխարկի մեջ:
երաշտը թաց էր, երաշտը՝ չոր, երաշտը անհետացել էր, երաշտը սատկել էր։
4) Կարդացեք երկխոսության տողերը՝ ընդգծելով իրենց իմաստով կարևոր բառերը.
|
Replica - խթան |
Պատասխան - արձագանք |
|
1. Հարց – կասկած Խնձորը երբեք ծառից հեռու չի՞ ընկնում: Սպանությունը կվերջանա՞: Կացինները դեռ սուր են? Կացինները դեռ սուր են? Ցցի մոտ զանգակներ կան?! |
Հայտարարություն Խնձորը երբեք ծառից հեռու չի ընկնում։ Սպանությունը դուրս կգա! Առայժմ կացինները սուր են։ Կացինները դեռ սուր են։ Ցցի մոտ զանգեր կան։ Զանգի զանգի մոտ։ |
|
2. Հարց – անակնկալ Ընկերը կերավ երեսուներեք կարկանդակ կարկանդակ, բոլորը կաթնաշոռո՞վ: |
Հաճույք Լավ արեցիք, նա կերավ երեսուներեք կարկանդակ կարկանդակ, բոլորը կաթնաշոռով: |
|
3. Հիացմունք. Գլխին հետույք կա, հետույքին՝ գլխարկ։ Շոկը հետույքի տակ է! Ես ծածկի տակ եմ։ Մի շնագայլ քսակով քայլում էր և գտավ մետաքսե թևը։ |
Կասկած (անվստահություն). Դա արժե փոփ. Հետույքի գլխարկ. Շվաբր ձեր հետույքի տակ? Ինքը՝ գլխարկի տակ? Մի շնագայլ քսակով քայլում էր, մետաքսե թաշկինակ գտար։ |
Կարդացեք «տեղեկատվական հաղորդագրությունը» պարզ և հանգիստ.
«Կոստրոմայի մոտից, Կոստրոմիշչիի մոտից Սենկան սահնակով տանում է Սանկային և Սոնյային։ Նա բախտավոր է և բզբզում է. ասում են՝ սև թրթուրը նստած էր ծառի վրա, ծառից սև թրթուրի ստվերն է, ասում են՝ սագի բեղ մի՛ փնտրիր, չես գտնի։ ասում են՝ այդպիսին է Սավվան, այդպիսին է նրա փառքը։ Նա խոսեց արագ, խոսեց արագ, բայց նա շատ արագ չխոսեց բոլոր լեզուներ շրջադարձերը »:
- 6) Անջատի՛ր թվերը՝ 253, 749՝ ուշադրություն դարձնելով հոդակապին։
- 7) Բառերը արտասանեք շշուկով, բայց պարզ և հստակ, որպեսզի դրանք լսի ձեզանից որոշ հեռավորության վրա նստած մարդը՝ նամակագրություն, նախորդ։
Օլգա Անդրեևնա Նովիկովսկայան աշխատում է որպես լոգոպեդ-դեֆեկտոլոգ մասնագիտացված մանկական նախադպրոցական հաստատություն. Ունի տասնյակ հրապարակումներ՝ նվիրված մեկուկեսից վեց տարեկան երեխաների զարգացման կրթության խնդիրներին։ Օ. Նովիկովսկայայի մեթոդաբանությունը հաջողությամբ կիրառվում է Սանկտ Պետերբուրգի ուսուցիչների կողմից:
Նախաբան
Որպեսզի նախադպրոցական տարիքի երեխան զարգացնի ձայնի ճիշտ արտասանության հմտությունները, անհրաժեշտ են լավ զարգացած խոսքի (հոդային) շարժիչ հմտություններ։ Այլ կերպ ասած՝ ճիշտ արտասանել բոլոր հնչյունները մայրենի լեզուպահանջում է խոսքի օրգանները կառավարելու ունակություն (դրանք ներառում են ստորին ծնոտը, փափուկ քիմքը, շուրթերը, այտերը և լեզուն): IN ՎերջերսԵրեխաների մոտ գնալով ավելանում է այս օրգանների անբավարար շարժունակությունը և անջատումը, ինչը նշանակում է, որ նրանք չեն կարողանում լսել հնչյուններ, որոնք արտասանելու համար պահանջում են շուրթերի և լեզվի բարդ համակարգված շարժումներ: Բանն այն է, որ խոսքի հնչյունները ձևավորվում են խոսքի արտաշնչման պահին կոկորդով, կոկորդով և բերանի խոռոչով օդային հոսքի անցման արդյունքում։ Եթե երեխան չի կարողանում բավականաչափ խորը շունչ քաշել, ապա արտաշնչման ժամանակ օդի հոսքը թույլ կլինի, ինչը նշանակում է, որ երեխան չի կարողանա շատ ձայներ արտաբերել (սուլոց, ֆշշոց և ձայն [r]), նույնիսկ ճիշտ արտաբերման դեպքում: Ամենից հաճախ այս խնդիրն առաջանում է երեխաների մոտ, ովքեր հաճախ են մրսում:
Երեխայի խոսքի ապարատը ռուսերեն խոսքի բոլոր հնչյուններն արտասանելու համար պատրաստելու համար օգտակար է 2 տարեկանից սկսած հոդային մարմնամարզություն կատարել: Հատուկ խաղերն ու վարժությունները օգնում են զարգացնել շուրթերի և լեզվի շարժումները, թեթևացնել հոդային օրգանների մկանային լարվածությունը և զարգացնել նրանց շարժումները զգալու և վերահսկելու ունակությունը: Արդյունքում երեխայի շուրթերի և լեզվի մկանները կդառնան ամուր, առաձգական և ավելի շարժուն։
Խոսքի ճիշտ շնչառություն (արագ, խորը շունչ և դանդաղ, նույնիսկ արտաշնչումներ) զարգացնելու համար երեխաներին պետք է առաջարկել առողջ և առողջ. զվարճալի խաղերխաղեր, որոնցում պետք է ինչ-որ բան փչել. խաղեր հետ օճառի փուչիկները, խողովակներ և թվիթերներ; Բացի այդ, դուք կարող եք փչել պտտվող սեղանների, թեթև թղթե խաղալիքների վրա (ձյան փաթիլներ, բմբուլ, նավակներ, փետուրներ) և նույնիսկ տաք ապուրի վրա: Եվ հատուկ շնչառական վարժություններընդգրկված է հոդային մարմնամարզության համալիրներում։
2 տարեկանից բարձր երեխաների համար այս գիրքը առաջարկում է հոդակապային վարժությունների հավաքածուներ որոշակի խմբերի հնչյուններ արտադրելու համար. ]), ֆշշոցը ( [w], [zh], [h] և [sch]), ինչպես նաև [l] և [r] հնչյունները։ Նման հնչյուններ երեխայի խոսքում նախադպրոցական տարիքավելի հաճախ, քան մյուսները, դրանք կարող են բացակայել, արտահայտվել արատով կամ փոխարինվել ուրիշներով: Բացի այդ, այստեղ դուք կգտնեք նաև հոդակապային վարժությունների մի շարք, որոնք ուղղված են լեզվի ենթալեզվային կապանի (frenulum) զարգացմանը:
Որպեսզի խոսքի մարմնամարզությունը արդյունավետ լինի, ամեն օր աշխատեք երեխայի հետ՝ օգնելով նրան ճիշտ կատարել բոլոր վարժությունները։
Մեծահասակի մասնակցությունը անհրաժեշտ է. դուք ոչ միայն ցույց եք տալիս երեխային նոր առաջադրանք, այլև վերահսկում եք դրա կատարման որակը: Եթե երեխան չի կարողանում կրկնել բոլոր շարժումները լրիվ, կօգնի շուրթերի եւ լեզվի մերսումը, ինչպես նաեւ պասիվ հոդակապային մարմնամարզությունը։
Իհարկե, լոգոպեդական մերսումը պետք է կատարի մասնագետը, իսկ տանը կարող եք կատարել ինքնամերսում խաղի ձևըՍա դժվար չէ երեխային սովորեցնել:
Այս գրքում բոլոր առաջադրանքները տրված են խաղային ձևով:
Երեխան ստիպված չի լինի նորից ու նորից անել լեզվի և շուրթերի ձանձրալի վարժություններ հայելու առջև, փոխարենը նա խանդավառությամբ կխաղա ձեզ հետ զվարճալի կապիկի, ձիու կամ ճուտիկի՝ միաժամանակ զարգացնելով անհրաժեշտ խոսքի հմտությունները:
Շուրթերի և լեզվի ինքնամերսում
Շուրթերի և լեզվի ինքնամերսումը հոդակապային շարժումներ են, որոնք մերսման նման էֆեկտ են առաջացնում: Նրանք օգնում են ակտիվացնել արյան շրջանառությունը խոսքի օրգանների տարածքում, ինչը բարելավում է նրանց նյութափոխանակությունը և, հետևաբար, բարելավում է նրանց գործունեությունը:
Մեր առաջարկած վարժությունները խոսքի օրգանների մերսման և հոդային մարմնամարզության խաչմերուկ են։ Դրանք մի կողմից իրականում ներառում են մերսման շարժումներ, իսկ մյուս կողմից դրանք կատարում է ինքը՝ երեխան։ Դուք պետք է ցույց տաք ձեր երեխային ինքնուրույն մերսման տեխնիկան այնպես, ինչպես հոդակապային վարժություններՆստել հայելու առջև, որպեսզի փոքրիկ աշակերտը արտացոլման մեջ տեսնի իր և մեծահասակի դեմքը և կարողանա համեմատել մեծահասակի շարժումները իր շարժումների հետ: Երկու տարեկանից երեխաները կարող են ինքնուրույն մերսում կատարել։
Այսպիսով, նախ հրավիրեք ձեր երեխային խաղալ զվարճալի կապիկի հետ. ձեզ հարկավոր է կրկնել բոլոր շարժումները, որոնք ցույց է տալիս:
Շուրթերի վարժություններ
Կապիկների երգ
Ասացեք ձեր երեխային, որ կապիկները կարող են զվարճալի երգեր երգել, և որ դուք նույնպես գիտեք դրանցից մեկը.
Ես մի զվարճալի երգ գիտեմ
Եվ ես դա կխաղամ իմ շուրթերի վրա:
Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես է դա հնարավոր ցուցամատըշարժվեք ձեր շրթունքների վրայով` միաժամանակ արտասանելով «B-B-B...» ձայնը (մատների շարժումներ՝ վերևից ներքև):
Երեխան անմիջապես կցանկանա հենց ինքը կատարել այս զվարճալի զվարճալի երգը։
Սանր
Ասացեք ձեր երեխային, որ կապիկը բերանում արտասովոր սանր ունի, և այժմ դուք ցույց կտաք, թե ինչպես կարող եք դրանով սանրել ձեր մազերը։ Դա անելու համար թեթև կծեք ձեր ստորին շրթունքը և մի քանի անգամ քերեք այն վերին ատամներով՝ կարծես սանրելով։ Այնուհետև կծեք ձեր վերին շրթունքը և մի քանի անգամ քերեք այն ձեր ստորին ատամներով։
Հրավիրեք ձեր երեխային հարթեցնել շուրթերը:
Թաքցրեք ձեր շուրթերը
Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես է կապիկը կարող թաքցնել իր շուրթերը:
Դա անելու համար թեքեք ձեր շուրթերը և քաշեք դրանք դեպի ներս; ձեր շուրթերը պահեք այս դիրքում՝ ատամներով թեթև կծելով դրանք:
Թող երեխան նույն կերպ թաքցնի շուրթերը:
Լեզվի վարժություններ
Հետաքրքիր լեզու
Ասացեք ձեր երեխային, որ կապիկները շատ հետաքրքրասեր լեզուներ ունեն. նա չի կարող տանը նստել, նա միշտ ուզում է իր բերանից դուրս նայել:
Ծալեք ձեր շուրթերը ժպիտի մեջ, փակեք ձեր ատամները և ցույց տվեք, թե ինչպես է լեզուն սեղմվում ատամների միջև. վերին կտրիչները քերծվում են լեզվի վերին մակերևույթի երկայնքով:
Պատժենք չարախոսին
Ասացեք ձեր երեխային, որ կապիկի լեզուն մեղավոր է: Նա մենակ դուրս է եկել առանց թույլտվության, հիմա էլ պետք է պատժվի։
Ցույց տալ վարժությունը:
Սկզբում լեզուդ դուրս հանիր բերանից՝ ծայրից թեթևակի կծելով ամբողջ երկարությամբ, իսկ հետո լեզուն քաշիր բերանի մեջ՝ նույնպես կծելով։
Այս շարժումները կատարելիս անհրաժեշտ է արտասանել «Տա, տա, տա...» հնչյունները:
Հրավիրեք ձեր երեխային կրկնել վարժությունը:
Խնայենք լեզուն
Մենք խղճացինք թե՛ կապիկի, թե՛ նրա լեզվի համար։ Մենք նրան այլեւս չենք պատժի, այլ ընդհակառակը, կփոշմանենք։
Դա անելու համար կրկնեք նախորդ վարժությունը, բայց լեզուն ատամներով մի կծեք, այլ շրթունքներով շոյեք՝ արտասանելով «Հինգ, հինգ, հինգ...» հնչյունները։
Հրավիրեք ձեր երեխային կրկնել այս վարժությունը:
Պասիվ հոդային մարմնամարզություն
Պասիվ հոդային մարմնամարզությունը սովորաբար արվում է նորածինների և այն երեխաների համար, ովքեր իրենք չեն կարողանում ակտիվ շարժումներ կատարել՝ շուրթերի և լեզվի շարժունակության զգալի նվազման պատճառով:
Պասիվ մարմնամարզությունը կատարում է մեծահասակը կամ ինքը՝ երեխան։ Ձեռքերը պետք է մաքուր լվանալ, եղունգները կարճ կտրել։ Լեզուն պետք է բռնել ձեր մատներով ստերիլ շղարշի միջով:
