Հանձնարարական նամակ արտասահմանյան համալսարանին. Ուսանողին տրված երաշխավորագիր (նմուշներ): Տեքստ գրելու ամենահեշտ ձևը

Կան մի քանի դեպքեր, երբ ուսանողին կարող է անհրաժեշտ լինել երաշխավորագիր: Նախ, դա անհրաժեշտ է պրակտիկայի համար. Ձեր ղեկավարը կամ ուղղության համադրողը դա գրում է հատուկ ձևաթղթի վրա, որը շարադրում է ձեր ձեռքբերումներն ու անձնական որակները: Երկրորդ՝ նման նամակներ են տրվում այն ​​բուհերում, որոնք զբաղված են շրջանավարտների բաշխմամբ՝ ավարտելուց հետո։ Մտածեք ուսանողի հանձնարարական նամակի հիմնական հատկանիշները:

Ի՞նչ է նշված նամակում:

Համալսարանի ներկայացուցիչը նշում է, թե երբ եք ընդունվել, ինչ եք ավարտել, ինչ հիմնական առարկաներ եք սովորել և ինչով եք դրսևորվել. Այն նաև բնութագրում է ձեր անձնական որակները և եզրակացություն է անում ձեր մասնագիտական ​​համապատասխանության մասին: Փաստորեն, հանձնարարականը բնութագրիչ է հիշեցնում, բայց գրված է ավելի ազատ ձևով։ Փաստաթուղթն ինքնին տպագրվում է պաշտոնական բլանկի վրա՝ վերնագրի և ստորագրության ճիշտ ձևաչափով: Ծավալի առումով տեքստը սովորաբար փոքր է, ոչ ավելի, քան հազար նիշ: 1.
Ուսանող Օվեչկին Վ.Գ. Ավարտել է Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի Տնտեսագիտության ֆակուլտետի կիրառական տնտեսագիտության բաժինը։ Ուսման ընթացքում նա ինքնահաստատվել է որպես ջանասեր ուսանող՝ ձգտելով բարելավել իր գիտելիքների մակարդակն ու որակավորումը։ Հիմնական առարկաներից նա գերազանց գնահատականներ ուներ։ Թիմի հետ հարաբերությունները լավ զարգացան, մասնակցեցին բաժնի կողմից անցկացվող ուսումնական և գործնական միջոցառումներին։
Ես խորհուրդ եմ տալիս Ovechkin V.G. որպես պրակտիկանտ Ռուսաստանի Դաշնության տնտեսական զարգացման նախարարության Սանկտ Պետերբուրգի տարածաշրջանային մասնաճյուղում:

Ուսումնական գծով պրոռեկտորի տեղակալ, տնտեսագիտության դոկտոր, պրոֆեսոր Պլատոնով Ա.Վ. (ամսաթիվ, ստորագրություն)

2.
Ուսանող Վլասովա Մ.Ն. սովորել է Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի Բնական գիտությունների ֆակուլտետի բարձրագույն մաթեմատիկայի բաժնում։ Ուսման ընթացքում ակտիվորեն մասնակցել է սեմինարների, կոնֆերանսների և կլոր սեղանների։ Պատրաստել է երեք զեկույց և հինգ հոդված ատենախոսության թեմայով: Անձնական մակարդակում նա իրեն դրսևորեց բացառապես դրական կողմում. նա աշխատասեր է, կարգապահ և լրջորեն է վերաբերվում կատարվող աշխատանքին:
Հարկ եմ համարում վարկավորել Վլասով Մ.Ն. միավորի անձնակազմին՝ որպես կրտսեր գիտաշխատող կամ ինժեներ։

Բարձրագույն մաթեմատիկայի ամբիոնի վարիչ, ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր Ժդանով Կ.Գ.

Բուրյաթիայի Հանրապետության Երավնինսկի շրջանի MBOU «Սոսնովո-Օզերսկայա թիվ 1 միջնակարգ դպրոց» 11 «ա» շրջանավարտների համար.

Դամբաև Արդան Վալերիևիչ 23.02.1998թ., ծննդավայր Սոսնովո-Օզերսկոե գյուղ, Էրավնինսկի շրջան, անձնագրային տվյալներ 8111 444331, տրված Բելառուսի Հանրապետության Դաշնային միգրացիոն ծառայության ՏՊ-ի կողմից, Երավնինսկի շրջանում 03/28/20, 03/28/20. Բելառուսի Հանրապետության հասցեում, Սոսնովո-Օզերսկոե գյուղ, Դոմնինսկայա փող 6ա.

Քաղաքապետարանի «Երավնինսկի շրջանի» կրթության վարչությունը և MBOU «Սոսնովո-Օզերսկոյսոշ թիվ 1» վարչակազմը դպրոցի շրջանավարտ Արդան Վալերիևիչ Դամբաևին խորհուրդ են տալիս ընդունվել ռազմական հաստատություն:

Դամբաև Արդան Վալերիևիչը MBOU «Սոսնովո-Օզերսկայա թիվ 1 միջնակարգ դպրոցի» ներկայիս շրջանավարտ է, ոսկե մեդալի հավակնորդ, ունի հիմնական ընդհանուր կրթության գերազանցության վկայական։

Արդանի հաջողություններն ինքնին խոսում են՝ նա 2015 թվականի շրջանավարտների ամենավառ ու նշանակալի ներկայացուցիչներից է։ 2012 թվականին Արդանը դասընթացներ է անցել « թեմայով Միջազգայինհաղորդակցական տեխնոլոգիաներ և հռետորական հմտություններ», ունի միջազգային կադրերի գրանցման վկայական, բարձրագույն կրթություն ստանալուն օժանդակություն, այդ թվում՝ արտասահմանում, ինչպես նաև կարիերայի ուղեցույց գործունեության միջազգային ոլորտում ՄԱԿ-ի, ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի, Եկատերինբուրգի ոչ կառավարական կազմակերպությունների համակարգում։ . Այս ուսումնասիրության արդյունքների հիման վրա նա ստացել է ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Միջազգային երիտասարդական առաջնորդների ամառային ակադեմիայի շրջանավարտի դիպլոմ՝ «Միջազգային հաղորդակցման տեխնոլոգիաներ և հռետորություն» դասընթացը հաջողությամբ ավարտելու համար՝ միջկառավարական և հասարակական կազմակերպությունների գործողություններին մասնակցելու իրավունքով։ ՄԱԿ-ի, ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի ներքո։

Այս շրջանավարտն ունի մասնակցության բարձր, դրական ցուցանիշ Միջազգային, համառուսական և մունիցիպալՕլիմպիադաներ և արտադպրոցական գործունեություն.

Միջազգային մակարդակ.

2012թ., ուղղագրական գրագիտության միջազգային մրցույթի մասնակցության վկայական

Համառուսական մակարդակ.

2010թ., Պատմության Համառուսաստանյան պատանեկան առարկայական առաջնությանը մասնակցելու վկայական (5-րդ տեղ)

Տարածաշրջանային մակարդակ.

2009 թ., Միջտարածաշրջանային գիտահետազոտական ​​և արտադրական համալիրի դիպլոմ՝ նվիրված բուրյաթի մատենագիր Ուլիգերշինի, տեղացի պատմաբան Ռ.Է. Էրդինեևի 100-ամյակին

2010թ., դիպլոմ, ՆՊԿ գեղարվեստական ​​խոսքի մրցույթում 1-ին տեղի համար՝ նվիրված մշակույթի վաստակավոր գործիչ Շ.Ն.Նիմբուևի 100-ամյակին։

2010 «Բելիգեյ տույաա» ուսուցիչների և աշակերտների հանրապետական ​​ՆՊԿ III տեղի համար պատվոգիր

2010թ., Բելառուսի Հանրապետության հանրակրթական դպրոցների թիմերի մինի ֆուտբոլի հանրապետական ​​մրցումներում III տեղի համար դիպլոմ.

«Բուրյաթիայի հրաշալի գանձ» գեղարվեստական ​​խոսքի IV հանրապետական ​​մրցույթի մասնակցի 2010թ.

2010թ., Ֆուտզալի փառատոնի II տեղի դիպլոմ բակային թիմերի մեջ՝ քաղխորհրդի պատգամավորների գավաթի համար

2011թ., շնորհակալագիր «Նիմբուևյան ընթերցումներ» III հանրապետական ​​գիտաժողովին մասնակցելու համար.

2011թ., պատվոգիր, «Բելիգեյ տույա» ուսուցիչների և աշակերտների հանրապետական ​​ԱԿԿ-ում VI տեղի համար.

2011թ., «Գուլամթա» հանրապետական ​​մրցույթին մասնակցության վկայական (10-րդ տեղ հանրապետությունում)

«Բազմամարտ-մոնիթորինգ» հանրապետական ​​միջառարկայական մրցույթին մասնակցության արդյունքները (ձեռք բերված մակարդակ՝ բավարար) 2011թ.

2013թ., «Քայլ դեպի ապագա» հանրապետական ​​գիտագործնական համալիրի «Բուրյաթական լեզու» բաժնի մասնակցի վկայական.

2013թ., ԲՊՀ «Բայկալյան հեռանկար» հանրապետական ​​օլիմպիադայի III տեղի համար դիպլոմ.

2013, շնորհակալագիր V հանրապետական ​​ՍՊԿ «Բելիգեյթույա» մասնակցության համար.

2013, շնորհակալագիր բուրյաթական լեզվով միջտարածաշրջանային օլիմպիադային մասնակցելու համար

Բայկալագիտության միջտարածաշրջանային օլիմպիադայի մասնակցի վկայական 2013թ.

2013թ., «Ulhasaa Cup» ֆուտբոլի հանրապետական ​​20-րդ մրցաշարի II տեղի համար վկայական.

«Լինգվա-2013» հանրապետական ​​համալիր օլիմպիադային մասնակցելու վկայական.

2014թ., «Արևելքի աստղ» հանրապետական ​​գիտաարտադրական ասոցիացիայի դիպլոմ «Բուդդայական ավանդույթների ուսումնասիրության համար» անվանակարգում

2014թ., դիպլոմ Ռուսաստանի բուդդայական Սանդհիի «Ehe helen-nyutagai magtaal» մրցույթին մասնակցելու համար

2014թ., «Բրիտանական բուլդոգ» միջտարածաշրջանային խաղի մրցույթին մասնակցության վկայական անգլերենով (2-րդ տեղ տարածաշրջանում)

2014 թ., երիտասարդների XXI հանրապետական ​​մինի ֆուտբոլի մրցաշարի III տեղի համար.

2014, դիպլոմ տարածաշրջանում II տեղի համար միջտարածաշրջանային մրցույթում անգլերեն «British Bulldog»

Դամբաև Արդան Վալերիևիչը ցույց է տալիս շարունակական կրթության համար անհրաժեշտ հիմնական գիտելիքների բավական բարձր մակարդակ, տիրապետում է ընդհանուր կրթական և առարկայական հմտություններին և կարողություններին, տիրապետում է ժամանակակից համակարգչային տեխնոլոգիաներին: Շրջանավարտն ի վիճակի է նավարկելու կրթական, սոցիալական իրավիճակը՝ հիմնվելով անձամբ յուրացված առարկայական գիտելիքների, մշակութային ժառանգության, սոցիալական վարքագծի նորմերի և միջանձնային հաղորդակցության վրա: Դամբաև Արդանը գիտի, թե ինչպես համակարգել նյութը ուսումնական թեմայի շրջանակներում, կարողանում է տրամաբանել, գիտի ռացիոնալ աշխատանքի ձևերը, կարողանում է իր գիտելիքները գործնականում կիրառել։ Զարգացած ինքնագիտակցություն և համարժեք ինքնագնահատական, ինքնաճանաչման անհրաժեշտություն:

Դամբաև Արդանը ինքնորոշվելու ունակ զարգացած անհատականություն է՝ ընդգծված քաղաքացիական դիրքորոշմամբ և հայրենասիրության զգացումով։ Երիտասարդը դրսևորում է սոցիալական հասունություն, պատասխանատվություն իր գործողությունների համար, ունի իրավական մշակույթ։ Նա առանձնանում է իր հայացքներն ու համոզմունքները պաշտպանելու ունակությամբ, կյանքի անսպասելի իրավիճակում ոչ ստանդարտ լուծում գտնելու կարողությամբ։

Դամբաև Արդանը վարում է առողջ ապրելակերպ, գիտակցաբար վերաբերվում է իր առողջությանը։ Սա դպրոցական, մարզային մարզական միջոցառումների անփոխարինելի մասնակից է։ Զբաղվում է դպրոցական «Զորիգ» ռազմահայրենասիրական շրջանակում, որը նրան սովորեցրել է կիրառել առաջին բուժօգնության ամենապարզ մեթոդները, գործել արտակարգ իրավիճակներում։

Դպրոցում նա ուշադիր է, կարգապահ, դիպուկ։ Ուսուցչի բացատրած նյութը սովորում են արագ և հեշտությամբ։ Շրջանավարտը կարողանում է կառուցել հետագա վերապատրաստման ծրագրեր, բացահայտել իրենց կրթական գործունեության իմաստը: Նա միշտ պատրաստ է դասերին, պատրաստվելիս օգտագործում է լրացուցիչ նյութ։ Շրջանավարտը կարողանում է փաստարկել իր գիտելիքներն ու ստացված արդյունքները։ Կարողանում է մարմնավորել ձեռք բերված գիտելիքները հոգևոր և նյութական գործունեության ձևերի մեջ: Դամբաև Արդանը բուրյաթական լեզվի և գրականության առարկայական օլիմպիադաների կրկնակի մասնակից է։ Ունի գրավոր և բանավոր հաղորդակցման լավ հմտություններ: Նա գիտի, թե ինչպես պլանավորել աշխատանքային և ազատ ժամանակը։ Դամբաև Արդանը հետաքրքիր զրուցակից է, քանի որ օրիգինալ, ոչ ստանդարտ, յուրօրինակ անձնավորություն է, ով շատ հարցերի վերաբերյալ ունի իր տեսակետը։

Անհրաժեշտության դեպքում նա գիտի ինչպես պաշտպանել իր տեսակետներն ու դիրքորոշումը, որոշել ընտրության իրավիճակում՝ դրսևորելով հաստատակամություն և վճռականություն:

Այն զարգացրել է կոլեկտիվիզմի, փոխադարձ աջակցության զգացում։ Ընկերների շրջանում իր զգայուն ու համակրելի բնավորության համար նա հարգանք ու վստահություն է վայելում։ Պատասխանատուորեն և բարեխղճորեն կատարում է պարտականությունները դասարանի թիմում: Ուրախանում է իր ընկերների հաջողություններով։ Երբեք չի հասնում իր նպատակին ուրիշների հաշվին կամ ի վնաս նրանց։

Բարությունը, համեստությունը, արձագանքող լինելը նրա բնավորության հիմնական գծերն են։

«Երավնինսկի շրջան» ՀԿ ղեկավար՝ ___________ / Շագդարովա Վ.Ի.

Թիվ 1 միջնակարգ դպրոցի տնօրեն՝ _____________________ / Tyshkenova I.Yu./

Այս փաստաթուղթը կարող է անհրաժեշտ լինել հետևյալ դեպքերում՝ պրակտիկա անցնելու, ասպիրանտուրայի ընդունելություն, արտասահմանյան համալսարան և այլն:

Այն սկսվում է փաստաթղթի վերնագրով.

Այնուհետև նշվում է, թե որքան ժամանակ և ինչ կարգավիճակով է ծանոթացել աշակերտի հետ խորհուրդ տվողը։

Դրանից հետո տեղի է ունենում ուսանողի ուժեղ կողմերի, կարողությունների, ուսման ընթացքում ունեցած հաջողությունների գնահատում։ Այստեղ կարելի է խոսել օլիմպիադաների, տարբեր մրցույթների, մրցույթների նրա մասնակցության, մրցանակների, պատվոգրերի, պատվավոր տեղերի առկայության մասին և այլն։

MTUSI ուսանող Անոխինա Իննա Վլադիսլավովնա

Ուսանող Անոխինա Ի.Վ.-ն 2013 թվականին ավարտել է Մոսկվայի կապի և ինֆորմատիկայի տեխնիկական համալսարանի Տնտեսագիտության և կառավարման ֆակուլտետի արտադրության կազմակերպման, աուդիտի և հաշվառման բաժինը:

Ուսման ընթացքում նա իրեն դրսևորել է որպես ընդունակ ուսանողուհի՝ ձգտելով անընդհատ բարելավել իր գիտելիքների մակարդակը։ Մոսկվայի կապի և ինֆորմատիկայի տեխնիկական համալսարանի «Լավագույն ուսանող» մրցույթի դափնեկիր է։ Թիմում հարգանք ու հեղինակություն էր վայելում։ Ակտիվորեն մասնակցել է համալսարանի հասարակական և մշակութային կյանքին։ Այն ունի ոչ կոնֆլիկտային բնույթ, աչքի է ընկնում պատասխանատվությամբ և աշխատասիրությամբ։

Քաղաքացիների անձնական և գործարար որակները հետագա աշխատանքի ընթացքում հաստատելու համար տրվում են երաշխավորագրեր: Այնուամենայնիվ, կրթական հաստատությունների ուսանողները նույնպես կարող են նման փաստաթուղթ ձեռք բերել: Քաղաքացիներին ուսման ժամանակահատվածը բնութագրելու համար ուսանողին տրվում է երաշխավորագիր:

Հանձնարարական բնույթի նամակները տրվում են այն պաշտոնյաների կողմից, որոնց ենթակայության տակ աշխատել կամ սովորել են քաղաքացիները: Միայն այս դեպքում անձնական և բիզնես որակների բնութագրերը կլինեն օբյեկտիվ և հուսալի:Ուսանողների համար նման փաստաթղթերը կազմում են ուսումնական գործընթացի ղեկավարները՝ դեկանը, ղեկավարը կամ վերապատրաստման փուլում մեկ այլ կուրատոր:

• Հաստատության անվանումը, որտեղ ուսանողը վերապատրաստվել է.
• Ուսանողի անձնական տվյալները, ում տրված է հանձնարարականը.
• Մասնագիտացում, որում տեղի է ունեցել ուսանողի ուսումնական գործընթացը.
• Անձնական և գործարար հատկություններ, որոնք ուսանողը դրսևորել է ուսման ընթացքում.
• Գիտական ​​կամ սոցիալական բնույթի ձեռքբերումներ.
• Առաջարկություն ապագա գործատուների կամ ուսուցիչների համար:

Այս փաստաթուղթը գործնական նամակի բնույթ ունի, ուստի բոլոր բնութագրերը և ձևակերպումները պետք է լինեն հստակ և կոնկրետ: Ուսանողի ձեռքբերումների թվարկումը պետք է ուղեկցվի կոնկրետ ապացույցներով և այն իրադարձությունների ցուցումներով, որոնցում նա իրեն դրսևորել է:

• Նրա պաշտոնը ուսումնական հաստատությունում;
• Անձնական տվյալների ամբողջական վերծանում (ազգանուն, անուն, հայրանուն);
• պայմանագրի տեղեկատվություն:

Անգլերեն լեզվով արտասահմանյան համալսարան

Եթե ​​ուսանողը պետք է շարունակի իր ուսումը Ռուսաստանի Դաշնությունից դուրս գտնվող ուսումնական հաստատությունում, ապա նա պետք է ներկայացնի երաշխավորագիր անգլերեն լեզվով: Դրա ձևն ու բովանդակությունը չեն տարբերվի ռուսերենով նմանատիպ փաստաթղթից, սակայն տեքստի օտար լեզվով ներկայացումը կարող է որոշակի խնդիր առաջացնել:

• Գործարար հաղորդակցության ստանդարտ լեզուն անգլերենն է, ուստի հանձնարարական նամակները պետք է կազմվեն՝ հաշվի առնելով այս հանգամանքը.
• Փաստաթուղթը կարող է անմիջապես տրամադրվել անգլերեն, եթե հայրենական ուսումնական հաստատությունն ունի որակավորված թարգմանիչներ.
• Փաստաթուղթը կարող է կազմվել ռուսերենով, իսկ թարգմանությունը վավերացվելու և օրինականացվելու է նոտարի կողմից:

Նշում! Եթե ​​փաստաթուղթը թարգմանվում է ռուսերեն, ապա երաշխավորագրերի երկու տարբերակներն էլ բովանդակությամբ պետք է լինեն նույնական: Նոտարական վավերացման և թարգմանության դեպքում այս գրագրությունը կսահմանի նոտարը:

Լրացուցիչ տեղեկություններից, որոնք կարող են պարունակել երաշխավորագիր արտասահմանյան համալսարանին, կարելի է առանձնացնել մեկ կամ մի քանի օտար լեզուների տեսական և գործնական իմացության մակարդակի ցուցում:

Մագիստրոսի աստիճան

Մեկ այլ հնարավոր ուղղություն, որտեղ կարելի է երաշխավորագիր ներկայացնել, մագիստրոսական ծրագիրն է, որը ուսանողին երաշխավորում է ուսումնական գործընթացը շարունակելու հնարավորություն։ Քանի որ մագիստրատուրա ավարտելը բարձրագույն կրթության համար պարտադիր պայման չէ, երաշխավորագիրն իր ազդեցությունը կարող է ունենալ ընդունելության համար անցկացվող մրցույթի արդյունքների վրա:

Ուսանողը կարող է ընտրել մագիստրոսական ծրագիր ոչ միայն այն համալսարանից, որտեղ սովորել է բակալավրիատի շրջանակներում, ուստի նամակի բովանդակությունը պետք է մանրամասն նկարագրի նրա վերաբերմունքը ուսումնական գործընթացին, ինչպես նաև տեղեկատվություն, որը թույլ է տալիս նախապատվություն տալ տվյալ ուսանողին:

Նույն ուսումնական հաստատության մագիստրատուրայում ընդգրկվելու դեպքում երաշխավորագրերը, որպես կանոն, կազմվում են անմիջական գիտական ​​ղեկավարների կամ ուսումնառության համադրողների կողմից: Միայն այս անձինք ունեն հնարավորություն գնահատելու սովորողի անձնական վերաբերմունքը ուսման նկատմամբ և խորհուրդ տալ նրան հետագա կրթություն ստանալու համար:

Հանձնարարական նամակը փաստաթուղթ է, որն ընկալվում է երկու ձևով. Որոշ ընկերություններում այն ​​վերաբերվում է որպես անցյալի մասունք, որոշներում (ամենից շատ՝ Արևմուտքում) դա «կյանքի սկիզբ» է, օրինակ՝ ուսանողի համար։ Այսպես թե այնպես, ռեզյումեի այս դիմումը ավելորդ չի լինի:

Բնութագրական

Ուսուցչի անունից գրված փաստաթուղթը կարող է այսպիսի տեսք ունենալ.

Ես՝ դոցենտ Պետրով Ալեքսեյ Պետրովիչս, եղել եմ Ալեքսանդր Դմիտրիևիչ Ալեքսեևի ուսուցիչը 2009-2013 թվականներին։ «Միջազգային զբոսաշրջություն», «Էթիկա», «Ռուսական զբոսաշրջության նոր ուղղություններ» առարկաներից։ Դասընթացի ընթացքում նա նշել է Ալեքսանդր Դմիտրիևիչի գիտելիքների բարձր մակարդակը՝ գրավոր և բանավոր քննություններ, հանձնված գերազանց գնահատականներով; մասնակցություն քաղաքային ուսանողական կոնֆերանսներին զեկույցներով. «Զբոսաշրջության զարգացման հեռանկարները Մուրմանսկում», «Տարածաշրջանային զբոսաշրջության ելքը միջազգային մակարդակ», «Տարածաշրջանում էքստրեմալ տուրիզմի զարգացում»; Ուսումնական և արդյունաբերական պրակտիկայի հաջող ավարտ «Ռոսիա-տուր», «Աշխարհի շուրջ» տուրիստական ​​գործակալություններում՝ որպես մենեջեր:

Ալեքսանդր Դմիտրիևիչը իմ դիպլոմային ուսանողն է, նրա «Գյուղական զբոսաշրջությունը Մուրմանսկի մարզում. զարգացման հեռանկարներ» նախագիծը պաշտպանվել է միաձայն «5» գնահատականով։ Ուսանողն իր հետազոտությունն անցկացրել է անձամբ հավաքագրված տվյալների, հարցումների հիման վրա, ինչը մեծ արժեք է տալիս նրա աշխատանքին։

Համոզված եմ, որ Ալեքսանդր Դմիտրիևիչ Պետրովն իր ապագա աշխատավայրում իրեն կդրսևորի որպես նախաձեռնող, պատասխանատու, ստեղծագործ աշխատող։

• Ռեֆերենտի բարձր կարգավիճակը, ինչպես նաև նրա անձնական ծանոթության նշումը կրողի հետ։
• Կարծիքների ներառումը «դրսից»՝ ուսանողի դասընկերներ, ուսուցիչներ, դեկանատ.
• Ուսանողի ձեռքբերումների կոնկրետ օրինակները նվազագույնը անհիմն գովասանքի հատկանիշներ են:
• Նշված հաջողությունները պետք է ընդհանրություն ունենան ցանկալի պաշտոնի առանձնահատկությունների հետ։
• Ինչպես մասնագիտական, այնպես էլ բիզնեսի և անձնական որակների նկարագրություն:

Հանձնարարական նամակը փաստաթուղթ է, որը կարող է օգնել դիմորդին, հատկապես արտասահմանում: Դրա բովանդակալից, ոճականորեն ճիշտ, ողջամիտ բովանդակությունը հաճախ գործատուի համար որոշում կայացնելու հիմնական գործոնն է: