Առաջադրանք ռուսաց լեզվի 2-րդ քննությանը. Համակարգող միություններով արտահայտված իմաստային հարաբերություններ. Այն, ինչ դուք պետք է իմանաք

Ռուսերենում USE-ը բաղկացած է երկումասեր և 25 առաջադրանքներ:

Առաջին մաս ներկայացնում է 24 առաջադրանք: Դրանք կարող են լինել թեստային, մեկ կամ մի քանի պատասխանների ընտրություն, բաց տիպ (մուտքագրեք անցագիրը ինքներդ):

1-ին մասի առաջադրանքների պատասխանը տրվում է համապատասխան գրառումով՝ թվի (թվի) կամ բառի (մի քանի բառի), առանց բացատների, ստորակետերի և այլ լրացուցիչ նիշերի գրված թվերի (թվերի) հաջորդականությամբ։

Մաս 1-ի առաջադրանքները ստուգում են շրջանավարտների կողմից ուսումնական նյութի յուրացումը բարդության և հիմնական և առաջադեմ մակարդակներում (առաջադրանքներ 7, 23–24):

Երկրորդ մաս - բաղկացած է մեկ առաջադրանքից՝ 25. Այս առաջադրանքը ներառում է շարադրություն գրել՝ հիմնված ընթերցված և վերլուծված տեքստի վրա:

2-րդ մասի առաջադրանքը (առաջադրանք 25 - շարադրություն) քննվողը կարող է կատարել բարդության ցանկացած մակարդակով (հիմնական, առաջադեմ, բարձր):

210 րոպե՝ աշխատանքի համար տրվում է 3,5 ժամ։

Առաջադրանքների բաշխում ըստ քննական թերթիկի մասերի

Աշխատանքի մասեր	Առաջադրանքների քանակը	Առավելագույն նախնական միավոր	Աշխատանքի տեսակը
1 մաս	24	33	Կարճ պատասխանն
մաս 2	1	24	Մանրամասն արձագանք
Ընդամենը	25	57

Ցրում ըստ առաջադրանքների

Ստորև կտամ յուրաքանչյուր կատարված առաջադրանքի «արժեքը».

Յուրաքանչյուր առաջադրանքի ճիշտ կատարման համար առաջին մաս (բացի 1-ին, 7-րդ, 15-րդ և 24-րդ առաջադրանքներից) քննիչը ստանում է 1-ական միավոր: Սխալ պատասխանի կամ դրա բացակայության համար սահմանվում է 0 միավոր։

1-ին և 15-րդ առաջադրանքները կատարելու համար կարելի է սահմանել 0-ից 2 միավոր:

Պատասխանը համարվում է ճիշտ, եթե այն պարունակում է ստանդարտի բոլոր թվերը, և այլ թվեր չկան:

Առաջադրանք 7-ը կարող է նշանակվել 0-ից 5 միավոր:

Ցուցակից թվին համապատասխանող յուրաքանչյուր ճիշտ նշված թվի համար քննվողը ստանում է 1 միավոր (5 միավոր՝ սխալներ չկան, 4 միավոր՝ թույլ է տրվել մեկ սխալ, 3 միավոր՝ երկու սխալ է արվել, 2 միավոր՝ երկու թվանշանները ճիշտ են նշված. 1 միավոր՝ ճիշտ նշված է միայն մեկ նիշ 0 միավոր՝ լրիվ սխալ պատասխան, այսինքն՝ թվերի սխալ հաջորդականություն կամ դրա բացակայություն։

24-րդ առաջադրանքը կարող է նշանակվել 0-ից 4 միավոր: Պատասխանը համարվում է ճիշտ, եթե այն պարունակում է ստանդարտի բոլոր թվերը, և այլ թվեր չկան:

Առավելագույն միավորների քանակը, որը քննվողը կարող է ստանալ, եթե նա ճիշտ կատարի առաջադրանքը երկրորդ մաս , 24 միավոր է։

Քննության թերթիկի բոլոր առաջադրանքները ճիշտ կատարելու համար կարող եք ստանալ առավելագույնը 57 առաջնային միավոր .

Վ առաջադրանք 2դուք աշխատում եք տեքստի հետ, որտեղ բառը (կամ բառերը) բաց է թողնվել: Առաջարկվող պատասխաններից մեկն օգնում է ձեզ ընտրել տեքստի բուն բնույթը, նրա հատկությունը, օրինակ՝ ամբողջականությունը: Ամբողջականությունը ձեռք է բերվում դրա բովանդակության իմաստային ամբողջականության շնորհիվ: Ամենից հաճախ, ուշադիր կարդալով տեքստը, կարող եք ինտուիտիվ կերպով ճիշտ ընտրություն կատարել:

Ասենք կան բառեր. Մի կողմիցկամ Նախ. Սա նշանակում է, որ գրեթե անկասկած կլինի շարունակություն. մյուս կողմից (մյուս կողմից) կամ երկրորդը ...Եթե ​​տեքստը պարունակում է պատճառաբանություն, և բացթողումն արված է վերջում՝ եզրակացությունը ներկայացնելիս, ապա հավանական է, որ բաց թողնված բառերը լինեն հետևյալ բառերը. այսպես, հետևաբար, այսպես.

Եթե ​​կասկածում եք ճիշտ պատասխանին, օգտագործեք փոխարինման մեթոդ Առաջարկվող պատասխանները նախադասության մեջ հետևողականորեն փոխարինել բացով: Եվ հետևեք իմաստի փոփոխություններին: Չորս դեպքում կխախտվի տեքստի իմաստային ամբողջականությունը։ Միայն ճիշտ պատասխանը կփրկի այն:

Կարդացեք տեքստը առնվազն երեք անգամ: Առաջին անգամ՝ ընդհանուր ծանոթության համար, երկրորդը՝ պատասխանի տարբերակներին ծանոթանալուց հետո։ Երրորդ անգամ՝ թեստավորում՝ համոզվելու համար, որ ընտրված պատասխանով տեքստը ընկալվում է ամբողջական։

Սովորաբար առաջադրանքում 2բաց թողած արհմիություններև դաշնակից բառերկամ ներածական բառերև համակցություններ,հանդես է գալիս որպես տեքստում նախադասությունների միացման միջոց: Եկեք հիշենք, թե ինչ է դա:

Միություններ

Հիշեցնենք, որ միությունների ֆունկցիան (դերը) շարահյուսական կապերի արտահայտությունն է՝ համակարգող և ստորադասող։ Համակարգող կապը միացում է, որն արտահայտում է տարրերի հավասար հարաբերություններ։ Ստորադաս հարաբերությունը անհավասար բաղադրիչների հարաբերություն է, որի բաղադրիչներից մեկը կախված է մյուսից: Այսպես են միացվում բարդ նախադասությունների մասերը. Շաղկապները կարող են ծառայել նաև որպես տեքստում նախադասությունների միացման միջոց։ Ահա իմաստային հարաբերությունների հիմնական տեսակները, որոնք այս դեպքում արտահայտված են տեքստում.

Համակարգող միությունների կողմից արտահայտված իմաստային հարաբերություններ.

1. Միացում: և, այո(=և), և…և…, ոչ միայն… այլ նաև, ինչպես… և, նաև, նույնպես
2. Բաժանարարներ: կամ, կամ, հետո ... դա, ոչ թե ... ոչ այն, կամ ... կամ, կամ ... կամ
3. Հակառակ՝ ա, բայց, Այո՛(=բայց), բայց, բայց
4. աստիճանավորում: ոչ միայն, այլեւ, ոչ այնքան ... որքան, ոչ այն ... բայց
5. Բացատրական: այսինքն, այն է
6. Միացում: նույնպես, նույնպես, այո, և, ավելին, ավելին

նաև, այո և, այսինքն, այն է.

Իմաստային հարաբերություններ, որոնք արտահայտված են ենթակա միությունների կողմից.

1. Ժամանակավոր: երբ, մինչդեռ, հազիվ, միայն, մինչդեռ, միայն, պարզապես, թեթևակի
2. Պատճառական: որովհետև, որովհետև, որովհետև, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ, քանի որ (հնացած), այն պատճառով, որ
3. Պայմանական: եթե (եթե, եթե, եթե - հնացած.), եթե, մեկ անգամ, որքան շուտ
4. Թիրախ: այնպես որ, որպեսզի, որպեսզի (հնացած), որպեսզի, որպեսզի
5. Հետևանքները՝ այսպես
6. Զիջումներ. չնայած այն բանին, որ
7. Համեմատական: ինչպես, կարծես, կարծես, ճիշտ, քան, կարծես, նման, քան (հնացած)
8. Բացատրական՝ ինչ, ինչպես, դեպի

Նախադասության սկզբում շաղկապները չեն օգտագործվում. այսպես, քան, քան, ինչպես նաև բացատրական կապեր. ինչ, ինչպես

2-րդ առաջադրանքը կատարելու համար ձեզ հարկավոր չէ անգիր անել միությունների ցուցակները. պատասխանների տարբերակները կներկայացվեն առաջադրանքում: Սա պարզապես հղում է, որը ցույց է տալիս այն բազմաթիվ իմաստները, որոնք կապակցումները կարող են օգնել արտահայտել:

Ներածական բառեր և համակցություններ

Հիշեք թեման՝ «Ներածական բառեր և համակցություններ»։ Պատահական չէ, որ դրանք ըստ արժեքի բաժանվում են խմբերի։ Ահա հիմնականները.

Զգացմունքներ, զգացմունքներ, գնահատական

Բարեբախտաբար ուրախանալու, ցավոք սրտի, վրդովմունքի, զայրույթի, ցավոք, ամոթի, զարմանքի, զարմանքի, երջանկության, ուրախության, զարմանալու համար, բարեբախտաբար, ճշմարտության մեջ, խղճի մեջ, արդարության մեջ, ինչ լավ, տարօրինակ բան, Զարմանալի բան, ծիծաղելի է ասել, մի՛ նախատինք

Հուսալիության աստիճան, հնարավորություն, վստահություն

Անկասկած, առանց կասկածի, անկասկած, իհարկե, իհարկե, իհարկե, իհարկե, իհարկե, առանց կասկածի, իհարկե, իհարկե, ակնհայտորեն, ըստ երեւույթին, հավանաբար, հավանաբար, հավանաբար, հավանաբար, հավանաբար, հավանաբար, հավանաբար, հավանաբար , գուցե, գուցե , պետք է ենթադրել, կարելի է ենթադրել, պետք է մտածել, (ես) կարծում եմ, (ես) հավատում եմ, (ես) հույս ունեմ, (ես) հավատում եմ

Հաղորդագրության աղբյուրը

Ըստ տեղեկությունների, ըստ տեղեկությունների, ըստ կարծիքի, ըստ լուրերի, ըստ, ասում են, հաղորդում, փոխանցում, իմ կարծիքով, իմ կարծիքով, իմ կարծիքով, հիշում եմ, հիշում եմ.

Ներկայացման հաջորդականությունը, խոսքի համահունչությունը (այս խմբի բառերը հաճախ օգտագործվում են որպես տեքստում նախադասությունների միացման միջոց)

Հետևաբար, այսպես, այս կերպ նշանակում է, վերջապես, հետևաբար, հետագա, ի դեպ, ի դեպ, ի դեպ, ի դեպ, ընդհանուր առմամբ, ընդհանուր առմամբ, մասնավորապես, ի լրումն, ընդ որում, ընդհակառակը. , ընդհակառակը, օրինակ, օրինակ, առաջին հերթին, երկրորդին (և նման այլոց), մի կողմից, մյուս կողմից.

Ձևակերպման տեխնիկա, մտքեր արտահայտելու եղանակներ (այս խմբի բառերը հաճախ օգտագործվում են որպես թեստի նախադասություններ կապելու միջոց)

Մի խոսքով, մի խոսքով, այլ կերպ ասած, այլ կերպ ասած, այլ կերպ ասած, ավելի ճիշտ, ավելի ստույգ, կարճ, կարճ, անկեղծ ասած, ճիշտն ասած, կոպիտ ասած, թփերի շուրջը չծեծելը, մեղմ ասած, իրերն իրենց անուններով կոչել, եթե հնարավոր է ասեմ, եթե կարող եմ այդպես ասել, այսպես ասած, ձեր թույլտվությամբ ավելի լավ է ասեմ, ավելի ճիշտ, այսպես ասած, ինչպես ասում են.

Զրուցակցի ուշադրության ակտիվացում, այդ թվում՝ վստահություն հաստատելու նպատակով

Հասկանալ(ներ), իմանալ(ներ), տեսնել(ներ), հասկանալ(ներ), հավատալ(ներ), լսել(ներ), համաձայն(ներ), պատկերացրու(ներ), պատկերացրու(ներ) -նրանք) քեզ, պատկերացրեք, հավատու՞մ եք, գիտե՞ք, կրկնում եմ, շեշտում եմ, խոսելով մեր միջև, մեր միջև, լինի դա ասված.

Ասվածի չափը

Ամենա, ամենաքիչը, ամենաանսովորը, ամենազարմանալին, համենայն դեպս

Սովորական, ասվածին բնորոշ

Պատահում է, պատահում է, պատահում է, պատահում է, ինչպես միշտ, ինչպես միշտ, որպես վերջին միջոց

Հաղորդակցության բառապաշար.

1. Լեքսիկական կրկնություն- նույն բառի կրկնությունը. Քաղաքի շուրջը ցածր բլուրների վրա անտառներ են, հզոր, անձեռնմխելի: Անտառներում կային ընդարձակ մարգագետիններ և խուլ լճեր՝ հսկայական հին սոճիներով ափերի երկայնքով։
2. Արմատային բառեր. Իհարկե, այդպիսի վարպետը գիտեր իր արժեքը, զգում էր իր և ոչ այնքան տաղանդավոր մարդու տարբերությունը, բայց հիանալի գիտեր նաև մեկ այլ տարբերություն՝ իր և ավելի շնորհալի մարդու տարբերությունը։ Ավելի ընդունակների և փորձառուների նկատմամբ հարգանքը տաղանդի առաջին նշանն է։
3. Հոմանիշներ. Անտառում տեսանք կաղնի։ Սուխատին քայլում էր անտառի եզրով և ոչ մեկից չէր վախենում։
4. Հականիշներ. Բնությունը շատ ընկերներ ունի։ Նա ավելի քիչ թշնամիներ ունի:
5. Նկարագրող արտահայտություններ. Նրանք մայրուղի են կառուցել։ Կյանքի աղմկոտ, արագընթաց գետը մարզը կապում էր մայրաքաղաքի հետ։

Քերականական հաղորդակցության միջոցներ.

1. Անձնական դերանուններ. 1) Եվ հիմա ես լսում եմ հինավուրց հոսքի ձայնը. Նա կծում է վայրի աղավնիի պես։ 2) Անտառների պահպանության կոչը պետք է ուղղված լինի առաջին հերթին երիտասարդությանը. Նրա համար է, որ ապրի և կառավարի այս երկրի վրա, նա զարդարի այն: 3) Անսպասելիորեն վերադարձել է հայրենի գյուղ. Նրա գալուստը հիացրել և վախեցրել է մորը։
2. Ցուցադրական դերանուններ(այդպիսին, այն, սա) 1) Գյուղի վերևում սավառնում էր մի մութ երկինք՝ պայծառ ասեղ աստղերով։ Նման աստղերը հայտնվում են միայն աշնանը։ 2) Եգիպտացորենը գոռում էր հեռավոր, քաղցր կծկումով: Այս եգիպտացորենն ու մայրամուտը անմոռանալի են. մաքուր տեսիլքը նրանց հավիտյան պահպանեց: - երկրորդ տեքստում՝ հաղորդակցման միջոցներ՝ բառային կրկնություն և ցուցադրական դերանուն «սրանք»։
3. Անվանական մակդիրներ(այնտեղ, ուրեմն, հետո և այլն) Նա [Նիկոլայ Ռոստովը] գիտեր, որ այս պատմությունը նպաստում է մեր զենքի հերոսացմանը, և, հետևաբար, պետք էր ձևացնել, որ դուք չեք կասկածում դրան։ Եվ այդպես էլ արեց։
4. Միություններ(հիմնականում գրելով) 1945 թվականի մայիսն էր։ Որոտած գարուն. Մարդիկ ու երկիրը ցնծացին։ Մոսկվան ողջունեց հերոսներին. Եվ ուրախությունը լույսերով սավառնում էր դեպի երկինք: Նույն առոգանությամբ և ծիծաղով սպաները շտապեցին հավաքվել. նորից սամովարը դրեք կեղտոտ ջրի վրա։ Բայց Ռոստովը, չսպասելով թեյի, գնաց էսկադրիլիա։
5. Մասնիկներ.
6. Ներածական բառեր և շինություններ(մի խոսքով, այսպես, նախ և այլն) Երիտասարդները արհամարհանքով կամ անտարբերությամբ էին խոսում ամեն ռուսականի մասին և, կատակով, Ռուսաստանի համար գուշակում էին Ռայնի Համադաշնության ճակատագիրը։ Մի խոսքով, հասարակությունը բավականին զզվելի էր։
7. Բայերի ասպեկտային ժամանակի ձևերի միասնություն- քերականական ժամանակի նույն ձևերի օգտագործումը, որոնք ցույց են տալիս իրավիճակների միաժամանակությունը կամ հաջորդականությունը. Նորաձեւության մեջ էր Լյուդովիկոս XV-ի ժամանակաշրջանի ֆրանսիական տոնի նմանակումը։ Հայրենիքի հանդեպ սերը պեդանտություն էր թվում։ Ժամանակի փորձագետները մոլեռանդ լկտիությամբ գովում էին Նապոլեոնին և կատակում մեր անհաջողությունների մասին։ Բոլոր բայերը անցյալ ժամանակով են:
8. Անավարտ նախադասություններ և էլիպսիս, նկատի ունենալով տեքստի նախորդ տարրերը՝ Գորկինը հաց է կտրում, կտորներ բաժանում։ Ինձ էլ է դնում՝ հսկա, ամբողջ դեմքդ կծածկես։
9. Շարահյուսական զուգահեռություն- մի քանի հարակից նախադասությունների նույն կառուցումը: Խոսել իմանալը արվեստ է։ Լսելը մշակույթ է:

Ներածական բառ, միություն, մասնիկ, մակդիր	Ե՞րբ է այն օգտագործվում:
ԱՅԼ ԽՈՍՔՈՎ, ԱՅԼ ԽՈՍՔՈՎ	Այն օգտագործվում է, երբ տեքստի հեղինակը ցանկանում է նույն բանն ասել, բայց ավելի պարզ։
ԱՎԵԼԻՆ ԱՎԵԼԻՆ	Օգտագործվում է, երբ անհրաժեշտ է ասվածը լրացնել որոշ, հեղինակի կարծիքով, կարևոր մտքերով կամ հանգամանքներով։
ԱՅՍՊԵՍ, ԱՅՍՊԵՍ, ՈՒՐԵՎ	Օգտագործվում է, երբ տեքստի հեղինակն ամփոփում է իր պատճառաբանությունը:
ՕՐԻՆԱԿ ԱՅՍՊԵՍ	Դրանք օգտագործվում են, երբ հեղինակը ցանկանում է պարզաբանել, թե ինչի մասին էր նախկինում խոսում։
ԸՆԴՀԱԿԱՌԱԿԸ	Այն օգտագործվում է, երբ տեքստի հեղինակը հակադրում է մի նախադասությունը մյուսին։
ԱՌԱՋԻՆ, ՄԻ ԿՈՂՄՈՒՄ	Նշում է փաստարկների ներկայացման հերթականությունը:
ՀԱԿԱԾ, ԹԵՎ ԱՆԿԱԾ	Հեղինակի պատճառաբանության մեջ ներմուծված է հետևյալ իմաստը՝ «հակառակ տեքստի նախորդ մասում նշված հանգամանքներին»։
ՈՐՈՏԵՎ ԻՆՉՊԵՍ, ՈՐՈՎՀԵՏԵՎ ԲԱՆՆ ԱՅՆ Է	Հեղինակը օգտագործում է, երբ նշում է նկարագրված երեւույթների պատճառը։
ԱՅՍՊԵՍ, ԱՅՍՊԵՍ, ԱՅՍՊԵՍ, ԱՅՍՏԵՂԻՑ	Տեքստի հեղինակը օգտագործում է, երբ ցանկանում է իր պատճառաբանությունից եզրակացություն անել.
ԱՅՆ Է	Օգտագործվում է ավելի վաղ ասվածը պարզաբանելու համար։
ՍԱՅՆԴ, ԲԱՅՑ, ԲԱՅՑ	Օգտագործվում է մեկ նախադասության իմաստը մյուսին հակադրելու համար:
ՃԻՇՏ ՈՐՈՎՀԵՏԵՎ	Նրանք մտցնում են պարզաբանման իմաստը և ընդգծում մտքի կարևորությունը։
ԱՆԳԱՄ	Մուտքագրեք շահույթի արժեքը:
ՈՉ ՊԱՏԱՀԱԿԱՆ	Նշանակում է «այս պատճառով»։
ՄԻՋՈՑՆԵՐ	Հեղինակը ցանկանում է բացատրություն տալ նախկինում ասվածին՝ որպես մոդել, իր մտքի իլյուստրացիա։

Համակարգող միությունների կողմից արտահայտված իմաստային հարաբերություններ.

1. Միացում: և, այո(=և), և…և…, ոչ միայն… այլ նաև, ինչպես… և, նաև, նույնպես
2. Բաժանարարներ: կամ, կամ, հետո ... դա, ոչ թե ... ոչ այն, կամ ... կամ, կամ ... կամ
3. Հակառակ՝ բայց, այո (= բայց), այնուամենայնիվ, բայց
4. աստիճանավորում: ոչ միայն, այլեւ, ոչ այնքան ... որքան, ոչ այն ... բայց
5. Բացատրական: այսինքն, այն է
6. Միացում: նույնպես, նույնպես, այո, և, ավելին, ավելին
7. նաև, այո, և, այսինքն.

Իմաստային հարաբերություններ, որոնք արտահայտված են ենթակա միությունների կողմից.

• Ժամանակավոր: երբ, մինչդեռ, հազիվ, միայն, մինչդեռ, միայն, պարզապես, թեթևակի
• Պատճառական: որովհետև, որովհետև, որովհետև, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ, պայմանավորված այն հանգամանքով, որ, քանի որ (հնացած), այն պատճառով, որ
• Պայմանական: եթե (եթե, եթե, եթե - հնացած.), եթե, մեկ անգամ, որքան շուտ
• Թիրախ: այնպես որ, որպեսզի, որպեսզի (հնացած), որպեսզի, որպեսզի
• Հետեւանքները: այսպես
• Զիջումներ. չնայած այն բանին, որ
• Համեմատական: ինչպես, կարծես, կարծես, ճիշտ, քան, կարծես, նման, քան (հնացած)
• Բացատրական: ինչ, ինչպես
• Նախադասության սկզբում շաղկապները չեն օգտագործվում. այսպես, քան, քան, ինչպես նաև բացատրական շաղկապներ՝ ինչ, ինչպես, դեպի։

Ստուգեք ձեր պատրաստակամությունը ռուսաց լեզվի քննությանը:
Կատարեք առաջադրանքները և ստուգեք պատասխանները հոդվածի ներքևում:

1. Ո՞ր նախադասության մեջ ԲԱՐՍԿԻ բառի փոխարեն պետք է օգտագործել ԲԱՐՍՏՈՆԻ բառը։

1) Տիրական հատապտուղը հավաքելով՝ երգեցին ճորտ կանայք.

2) Լիգովի տիրական կեցվածքն ու քայլվածքն ակամա ուշադրություն գրավեցին։

3) Գյուղացի երեխաները փորձում էին խուսափել տիրոջ որդու հետ խաղալուց։

4) Տիրոջ հրամանագիրը խռովություն առաջացրեց ոչ միայն նրա կալվածքներում, այլեւ ողջ գավառում։

2. Ո՞ր նախադասության մեջ պետք է օգտագործվի ԱՐՏԻՍՏԱԿԱՆ բառի փոխարեն:

1) Կարլ Բրյուլովի գծանկարի ուրվագիծը հարվածում է իր Գեղարվեստական ​​հետապնդումով:

2) ԱՐՏԻՍՏԻԿ Միխալկովի դինաստիան բոլորին է հայտնի։

3) Այս ԱՐՏԻՍՏԻԿ դիզայներն իմ աշակերտն է, և ես հպարտ եմ դրանով:

4) Դիմանկարում գրողը նստած է ԱՐՏԻՍՏԱԿԱՆ դիրքով.

3. Ո՞ր նախադասության մեջ պետք է SHARK բառի փոխարեն օգտագործել SHARK:

1) 18-19-րդ դարերի Անգլիայում թագավորական նավատորմի մաքսավորներին և հավաքագրողներին արհամարհանքով կոչում էին շնաձկներ՝ իրենց ՇՆՅԱԿԱՅԻՆ բնավորության համար:

2) Շնաձկների նենգ սովորությունները քաջ հայտնի են մարգարիտ սուզորդներին:

3) Ակվարիումում ապրում է Շնաձկների ավելի քան քսան ընտանիք:

4) Նա երազում էր անիծված Շնաձկներին կերակրել, իսկ հետո վերապրեց այդ չորս ժամվա սարսափները:

4. Ո՞ր նախադասության մեջ է ԱՆՊԱՏԱՍԽԱՆԱՏՈՒ բառի փոխարեն անհրաժեշտ օգտագործել ԱՆՊԱՏԱՍԽԱՆԱՏՈՒՆ.

1) Միայն անսիրտ մարդը կարող է վիրավորել ԱՆՊԱՏԱՍԽԱՆԱՏՈՒ կենդանուն.

2) Երկչոտ, ԱՆՊԱՏԱՍԽԱՆԱՏՈՒ, սարսափում էր Արտյոմի աչքին ընկնելուց.

3) Աննուշկայի հանդեպ նրա սերն անպատասխան էր:

4) Վարպետը գործ ուներ ԱՆՊԱՏԱՍԽԱՆԱՏՈՒ, ծույլ շինարարների հետ, ուստի նյարդայնանում էր։

5. Ո՞ր նախադասության մեջ պետք է օգտագործել DEEP բառի փոխարեն DEEP:

1) DEEP սարքերը ուսումնասիրել են ծովի հատակը:

2) Զորքերը վայրէջք կատարեցին գերմանական խորը թիկունքում:

3) ԽՈՐ և փոթորկոտ գետը ջրհեղեղի ժամանակ դարձել է բացարձակ անառիկ:

4) Գիշերը խորը, մեր ծնողները մեզ հանդիպեցին հարթակի վրա:

6. Ո՞ր նախադասության մեջ պետք է օգտագործել ICE բառը ICE բառի փոխարեն:

2) Ճամփորդները տխուր կծկվել են ՍԱՌՑ քամու տակ:

3) Պեյպուս լճի վրա ICE ճակատամարտը ցույց տվեց ռուս զինվորների ակնառու հնարամտությունը:

4) Նրա ելույթներից նկարվել է ՍԱՌՑ սառնությամբ.

7. Ո՞ր նախադասության մեջ պետք է օգտագործվի ԳԵՆԱԼ բառը ԳԵՆԱԼ բառի փոխարեն:

1) Մեր զորքերը կանգնած էին ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ մարտ.

2) զորքերի ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ գրոհը նախատեսված էր օգոստոսին։

3) Շատ սպաներ երազում են ԳԵՆԵՐԱԼ կոչման մասին։

4) Հրուշակեղենի գործարանում մեզ դիմավորեց գլխավոր տնօրենը։

8. Ո՞ր նախադասության մեջ ԵՐԿԻՐ բառի փոխարեն օգտագործել ԵՐԿԻՐ:

1) Պաշտպանները կառուցել են ԵՐԿԵՂԻ պարիսպ, որպեսզի թշնամին չկարողանա ներխուժել բերդ։

2) Հիվանդն ուներ ԵՐԿԵՂԱՅԻՆ երանգ:

3) ԵՐԿՐԻ գագաթները ծածկվել են առաջին երկչոտ ընձյուղներով։

4) ԵՐԿՐԻ այս բլուրը, ըստ լեգենդի, թափվել է Չինգիզ խանի զինվորների կողմից:

9. Ո՞ր նախադասության մեջ պետք է օգտագործել ԵՐԱՇԽԱՎՈՐՎԱԾ բառի փոխարեն:

1) Երգչի հանրաճանաչությունը նրան միշտ ապահովել է ԵՐԱՇԽԱՎՈՐՎԱԾ հաջողություն։

2) Կոտրված հեռուստացույցը տարել ենք ԵՐԱՇԽԱՎՈՐՎԱԾ արտադրամաս։

3) Հասարակության մեջ դիրքը Անդրեյ Պետրովիչին տվեց որոշակի ԵՐԱՇԽԱՎՈՐՎԱԾ իրավունքներ։

4) ԵՐԱՇԽԱՎՈՐՎԱԾ աշխատանքային պայմանները նոր աշխատակցի համար բավականին բավարար էին.

10. Ո՞ր նախադասության մեջ ԱՆՏՈՒՐԵԼԻ բառի փոխարեն օգտագործեմ ԱՆՏՈԼԵՐԱԲԱՆ։

1) Արդեն մեկ շաբաթ է՝ անտանելի շոգ է։

2) Նավի խցիկների անտանելի լցոնումը ստիպել է ուղեւորներին բարձրանալ տախտակամած։

3) Անհրաժեշտ է ԱՆՏՈՒՐԵԼԻ վերաբերմունք ձևավորել կարգը խախտողների նկատմամբ.

4) ԱՆՏԱՆԵԼԻ ցավը շփոթեցրեց գիտակցությունը, ստիպեց անշարժ պառկել.