Բարդ պատրանքներ Դուք գործ ունեք ոչ թե իրականության հետ, այլ այն նշանների հետ, որոնք ձեր ուղեղն իրեն տալիս է դրա մասին, և հաճախ՝ սխալ: Այս նշանները նման են չիպերի կազինոյում. մեկը ազատում է էյֆորիան, մյուսը՝ տառապանքը: Աշխարհի ձեր յուրաքանչյուր հայացքը խաղային նստաշրջան է կանաչ դաշտում

Հոգեախտորոշման պրակտիկայում մտածողության ուսումնասիրությանը տրվում է հիմնական դերերից մեկը։ Այս հոգեկան գործընթացի ախտորոշումը կիրառելի է մի շարք դեպքերում՝ դպրոցական հոգեբանի աշխատանքում, մասնագիտական ​​ընտրության, բժշկական, դատական ​​պրակտիկայում և շատ այլ դեպքերում: Հետազոտության մեթոդները բաժանվում են ըստ իրենց կենտրոնացման (մտածողության ինչ հատկանիշ է ուսումնասիրվում) և ըստ այն առարկաների տարիքի, որոնց համար դրանք հարմար են: «Բարդ անալոգիաներ» մեթոդը պրակտիկ հոգեբանների զինանոցում ամենաօգտագործվողներից մեկն է, քանի որ ոչ միայն թեստի արդյունքները տեղեկատվական են, այլ հենց հետազոտական ​​գործընթացը:

Ինչի համար է օգտագործվում տեխնիկան:

«Բարդ անալոգիաներ» տեխնիկան նախատեսված է մտածողության, դրա բանավոր և տրամաբանական բաղադրիչի ախտորոշման համար։ Այն բացահայտում է, թե մարդն ինչքան կարողություն ունի հասկանալու բարդ տրամաբանական հարաբերությունները, ընդգծելու վերացական կապերը։ Այս բանավոր թեստը նախատեսված է դեռահասների, երիտասարդների և մեծահասակների հետ աշխատելու համար, այսինքն. 14 տարեկանից բարձր անձինք.

«Բարդ անալոգիաներ» մեթոդն ի վիճակի է հայտնաբերել մտածողության այնպիսի խախտումներ, ինչպիսիք են ցրվածությունը, եզրակացությունների սայթաքումը, անտրամաբանականությունը, տարածելիությունը։ Արդյունավետ է նաև ոչ միայն առողջ մարդկանց, այլև դատողություններով տառապող մարդկանց հետ աշխատելու համար՝ մտածողության խախտում, որն արտահայտվում է դատարկ, մակերեսային դատողությունների, խոսակցությունների հակումով և ամբողջական մտքի բացակայությամբ:

Խթանիչ նյութի նկարագրությունը

«Կոմպլեքս անալոգիաներ» տեխնիկան իր զինանոցում ունի քսան զույգ բառերից բաղկացած խթանիչ նյութ՝ միավորված որոշակի տրամաբանական կապով։ Սուբյեկտը պետք է որոշի այն և լուծի խնդիրները: Ընդհանուր առմամբ կան վեց տեսակ, դրանք ներկայացված են գաղտնագրային աղյուսակում՝ տրամաբանական կապերի նմուշներով։ Անձի աշխատանքն է՝ որոշել նմուշներում գաղտնագրված կապը և դրանք փոխկապակցել առաջարկվող 20 զույգ բառերի հետ։ Օրինակ՝ «Ուրախ-ծույլ» զույգում կա հակադրություն, այս բառերը հականիշներ են։ Գաղտնագրման աղյուսակում դուք պետք է գտնեք նույն զույգը հասկացությունների հակադրությամբ և պատասխանների թերթիկում նշեք ծածկագրի համապատասխան տառը: Այս դեպքում զույգը համապատասխանում է «Լույս-խավար» ծածկագրին։

«Բարդ անալոգիաներ», մեթոդաբանություն. դրա ձևը բաղկացած է երկու սյունակից. ձախ կողմում բոլոր 20 զույգ բառերն են, աջում՝ A, B, C, D, D, E տառերը, որոնք համապատասխանում են ծածկագրերից մեկին: Առաջին սյունակի բառերի փոխհարաբերությունները ցույց տալու համար հարկավոր է շրջանցել ծածկագրի տառը:

• Ա ծածկագիրը նշանակում է «մեկ-շատ» կամ «մեկ՝ միավորների բազմություն» տրամաբանական կապը, օրինակ՝ «գլուխ-վեպ»։
• B ծածկագրում երկրորդ բառը ցույց է տալիս, թե երևույթների կամ առարկաների որ դասին է պատկանում առաջինը։ Օրինակ՝ «երգելն արվեստ է»։
• B ծածկագիրը ցույց է տալիս նույն դասին պատկանող 2 բառ, բայց երկրորդն իր մասշտաբով ավելի մեծ է, քան առաջինը: Օրինակ՝ «Ծով-օվկիանոս»։
• Ծածկագիրը G-ն ներկայացված է հակադիր հասկացություններով, օրինակ՝ «գովասանք-պարզել»։
• Դ գաղտնագրում երկրորդ բառը առաջինի հետևանք է, օրինակ՝ «վախ-փախուստ»։
• Կոդ E - հոմանիշներ, օրինակ, «լաց-մռնչյուն»:

Հետազոտության ընթացակարգ

«Կոմպլեքս անալոգիաներ» տեխնիկան ներառում է թեստավորումից առաջ առարկայի ուսուցում. «Դուք ունեք աղյուսակ 20 զույգ բառերով, որոնք տրամաբանորեն փոխկապակցված են: Դրանք գտնվում են ձախ սյունակում: Աջ սյունակում կա 6 տառ, որը համապատասխանում է տրամաբանության տեսակին: միացում: Դուք պետք է որոշեք, թե որ կապն է հաստատված զույգի միջև, և «Cipher» աղյուսակում գտեք դրա համար ամենահարմարը: Դրանից հետո դուք պետք է շրջանագծեք աջ սյունակի տառը, որը համապատասխանում է տիպին: Ձեր ընտրած կապը «Cipher» աղյուսակից Դուք ունեք 3 րոպե ամբողջ աշխատանքի համար։

Թեստավորման գործընթացում կարևոր է ուշադրություն դարձնել, թե ինչպես է սուբյեկտն արձագանքում առաջադրանքին, ինչ պատճառաբանություն է նա բարձրաձայն ասում: Անհրաժեշտության դեպքում դուք կարող եք հուշել 1 առաջադրանքի կատարումը, որպեսզի տեսնեք, թե արդյոք հրահանգը ճիշտ է հասկացվել և ինչ ուղղությամբ է մտածում մարդը: Հետո ամեն ինչ ինքնուրույն է անում։

Մեթոդ «Բարդ անալոգիաներ»՝ արդյունքների մեկնաբանում

Առարկայական թեստավորումն ավարտելուց հետո նախ պետք է հաշվեք ճիշտ պատասխանների քանակը և գնահատեք: Եթե ​​տրվել է 6-ից պակաս ճիշտ պատասխան՝ 0, 5 ճիշտ պատասխան՝ 12-14, 9 հարված՝ 19-20 միավոր։

Եթե ​​մարդը տվել է ճիշտ պատասխանների մեծամասնությունը, կարելի է եզրակացնել, որ նա կարող է հասկանալ տրամաբանական կապերը, կարող է գործել վերացական հասկացություններով։

Եթե ​​առարկան ուսուցման փուլում դժվարություններ է ունենում, հազիվ թե բարձրաձայն խոսում է բառերի զույգերի փոխկապակցման մասին, առաջադրանքների մեծ մասը կատարում է միայն մասնագետի օգնությամբ, կարելի է եզրակացություններ անել տրամաբանական մտածողության զարգացման ցածր մակարդակի, դժվարության մասին։ վերացական հասկացությունների միջև անալոգիաները հասկանալու, անտրամաբանական պատճառաբանությունների վերաբերյալ:

Հարկ է նշել, որ նույնիսկ մեծահասակները դժվարանում են գլուխ հանել որոշ զույգ բառերից: «Բարդ անալոգիաների» տեխնիկան այնքան էլ պարզ չէ։ Հետևաբար, արժե ուշադիր մոտենալ հրահանգների բացատրությանը, համոզվել, որ մարդը ճիշտ է հասկացել առաջադրանքը և միայն դրանից հետո անցնել դրա իրականացմանը:

Հոգեախտորոշման պրակտիկայում մտածողության ուսումնասիրությանը տրվում է հիմնական դերերից մեկը։ Այս հոգեկան գործընթացի ախտորոշումը կիրառելի է մի շարք դեպքերում՝ դպրոցական հոգեբանի աշխատանքում, մասնագիտական ​​ընտրության, բժշկական, դատական ​​պրակտիկայում և շատ այլ դեպքերում: բաժանվում են ըստ իրենց կենտրոնացման (մտածողության ինչ հատկանիշ են նրանք ուսումնասիրում) և ըստ այն առարկաների տարիքի, որոնց համար հարմար են: «Բարդ անալոգիաներ» տեխնիկան պրակտիկ հոգեբանների զինանոցում ամենաօգտագործվողներից մեկն է, քանի որ ոչ միայն թեստի արդյունքները տեղեկատվական են, այլ հենց հետազոտական ​​գործընթացը:

Ինչի համար է օգտագործվում տեխնիկան:

«Բարդ անալոգիաներ» տեխնիկան նախատեսված է մտածողության, դրա բանավոր և տրամաբանական բաղադրիչի ախտորոշման համար։ Այն բացահայտում է, թե մարդն ինչքան կարողություն ունի հասկանալու բարդ տրամաբանական հարաբերությունները, ընդգծելու վերացական կապերը։ Այս բանավոր թեստը նախատեսված է դեռահասների, երիտասարդների և մեծահասակների հետ աշխատելու համար, այսինքն. 14 տարեկանից բարձր անձինք.

«Բարդ անալոգիաներ» տեխնիկան ի վիճակի է հայտնաբերել այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են ցրվածությունը, եզրակացությունների սայթաքումը, անտրամաբանականությունը, տարածելիությունը: Արդյունավետ է նաև ոչ միայն առողջ մարդկանց, այլև դատողություններով տառապող մարդկանց հետ աշխատելու համար՝ մտածողության խախտում, որն արտահայտվում է դատարկ, մակերեսային դատողությունների, խոսակցությունների հակումով և ամբողջական մտքի բացակայությամբ:

Խթանիչ նյութի նկարագրությունը

«Կոմպլեքս անալոգիաներ» տեխնիկան իր զինանոցում ունի քսան զույգ բառերից բաղկացած խթանիչ նյութ՝ միավորված որոշակի տրամաբանական կապով։ Սուբյեկտը պետք է որոշի այն և լուծի խնդիրները: Ընդհանուր առմամբ կան վեց տեսակ, դրանք ներկայացված են գաղտնագրային աղյուսակում՝ տրամաբանական կապերի նմուշներով։ Անձի աշխատանքն է՝ որոշել նմուշներում գաղտնագրված կապը և դրանք փոխկապակցել առաջարկվող 20 զույգ բառերի հետ։ Օրինակ՝ «Ուրախ-ծույլ» զույգում կա հակադրություն, այս բառերը հականիշներ են։ Գաղտնագրման աղյուսակում դուք պետք է գտնեք նույն զույգը հասկացությունների հակադրությամբ և պատասխանների թերթիկում նշեք ծածկագրի համապատասխան տառը: Այս դեպքում զույգը համապատասխանում է «Լույս-խավար» ծածկագրին։

«Բարդ անալոգիաներ», մեթոդաբանություն. դրա ձևը բաղկացած է երկու սյունակից. ձախ կողմում բոլոր 20 զույգ բառերն են, աջում՝ A, B, C, D, D, E տառերը, որոնք համապատասխանում են ծածկագրերից մեկին: Առաջին սյունակի բառերի փոխհարաբերությունները ցույց տալու համար հարկավոր է շրջանցել ծածկագրի տառը:

• Ա ծածկագիրը նշանակում է «մեկ-շատ» կամ «մեկ՝ միավորների բազմություն» տրամաբանական կապը, օրինակ՝ «գլուխ-վեպ»։
• B ծածկագրում երկրորդ բառը ցույց է տալիս, թե երևույթների կամ առարկաների որ դասին է պատկանում առաջինը։ Օրինակ՝ «երգելն արվեստ է»։
• B ծածկագիրը ցույց է տալիս նույն դասին պատկանող 2 բառ, բայց երկրորդն իր մասշտաբով ավելի մեծ է, քան առաջինը: Օրինակ՝ «Ծով-օվկիանոս»։
• Ծածկագիրը G-ն ներկայացված է հակադիր հասկացություններով, օրինակ՝ «գովասանք-պարզել»։
• Դ գաղտնագրում երկրորդ բառը առաջինի հետևանք է, օրինակ՝ «վախ-փախուստ»։
• Կոդ E - հոմանիշներ, օրինակ, «լաց-մռնչյուն»:

Հետազոտության ընթացակարգ

«Կոմպլեքս անալոգիաներ» տեխնիկան ներառում է թեստավորումից առաջ առարկայի ուսուցում. «Դուք ունեք աղյուսակ 20 զույգ բառերով, որոնք տրամաբանորեն փոխկապակցված են: Դրանք գտնվում են ձախ սյունակում: Աջ սյունակում կա 6 տառ, որը համապատասխանում է տրամաբանության տեսակին: միացում: Դուք պետք է որոշեք, թե որ կապն է հաստատված զույգի միջև, և «Cipher» աղյուսակում գտեք դրա համար ամենահարմարը: Դրանից հետո դուք պետք է շրջանագծեք աջ սյունակի տառը, որը համապատասխանում է տիպին: Ձեր ընտրած կապը «Cipher» աղյուսակից Դուք ունեք 3 րոպե ամբողջ աշխատանքի համար։

Թեստավորման գործընթացում կարևոր է ուշադրություն դարձնել, թե ինչպես է սուբյեկտն արձագանքում առաջադրանքին, ինչ պատճառաբանություն է նա բարձրաձայն ասում: Անհրաժեշտության դեպքում դուք կարող եք հուշել 1 առաջադրանքի կատարումը, որպեսզի տեսնեք, թե արդյոք հրահանգը ճիշտ է հասկացվել և ինչ ուղղությամբ է մտածում մարդը: Հետո ամեն ինչ ինքնուրույն է անում։

Մեթոդ «Բարդ անալոգիաներ»՝ արդյունքների մեկնաբանում

Առարկայական թեստավորումն ավարտելուց հետո նախ պետք է հաշվեք ճիշտ պատասխանների քանակը և գնահատեք: Եթե ​​տրվել է 6-ից պակաս ճիշտ պատասխան՝ 0, 5 ճիշտ պատասխան՝ 12-14, 9 հարված՝ 19-20 միավոր։

Եթե ​​մարդը տվել է ճիշտ պատասխանների մեծամասնությունը, կարելի է եզրակացնել, որ նա կարող է հասկանալ տրամաբանական կապերը, կարող է գործել վերացական հասկացություններով։

Եթե ​​առարկան ուսուցման փուլում դժվարություններ է ունենում, հազիվ թե բարձրաձայն խոսում է բառերի զույգերի փոխկապակցման մասին, առաջադրանքների մեծ մասը կատարում է միայն մասնագետի օգնությամբ, կարելի է եզրակացություններ անել տրամաբանական մտածողության զարգացման ցածր մակարդակի, դժվարության մասին։ վերացական հասկացությունների միջև անալոգիաները հասկանալու, անտրամաբանական պատճառաբանությունների վերաբերյալ:

Հարկ է նշել, որ նույնիսկ մեծահասակները դժվարանում են գլուխ հանել որոշ զույգ բառերից: «Բարդ անալոգիաների» տեխնիկան այնքան էլ պարզ չէ։ Հետևաբար, արժե ուշադիր մոտենալ հրահանգների բացատրությանը, համոզվել, որ մարդը ճիշտ է հասկացել առաջադրանքը և միայն դրանից հետո անցնել դրա իրականացմանը:

Մտածողության հասունության նշաններից մեկը հասկացությունների միջև տրամաբանական կապեր հաստատելու կարողությունն է։ Մարդու մեջ այն ձևավորվում է աստիճանաբար, այդ թվում՝ դպրոցական կրթության ընթացքում։ Մանկավարժների և հոգեբանների խնդիրն է հետևել երեխայի մտքի գործընթացների ձևավորմանը՝ տարիքային նորմայից ետ մնալը բացահայտելու համար: Տրամաբանական մտածելու կարողությունը գնահատելու թեստերից է «Բարդ անալոգիաներ» տեխնիկան։

Տեխնիկայի էությունը

«Բարդ անալոգիաների» թեստավորումը մտավոր գործունեության դինամիկան ուսումնասիրելու ամենատարածված միջոցներից մեկն է։ Այս տեխնիկան մշակվել է մեր հայրենակից Է.Ա.Կորոբկովայի կողմից՝ հոգեբան, ով աշխատում էր հետախուզության զարգացման խնդիրներ ունեցող երեխաների հետ:

Թեստն ուղղված է երեխայի տրամաբանական եզրակացություններ կառուցելու, վերացական և հասկացությունների միջև հարաբերություններ հաստատելու կարողությունների ուսումնասիրմանը: Դրա էությունը 20 զույգ հասկացությունների միջև փոխհարաբերությունների հայտնաբերումն է և դրանք մուտքագրել առաջարկվող բանալիի կամ «գաղտնագրի» համաձայն։

«Բարդ անալոգիաներ» մեթոդով փորձարկման հասկացությունների ցանկ

1. Վախ - թռիչք;
2. Ֆիզիկան գիտություն է.
3. Աջ - ճիշտ;
4. Մահճակալ - բանջարանոց;
5. Զույգ - երկու;
6. Բառ - արտահայտություն;
7. առույգ - անտարբեր;
8. Ազատությունը կամք է.
9. Երկիր քաղաք;
10. Գովաբանություն - չարաշահում;
11. Վրեժ - հրկիզում;
12. Տասը թիվ է.
13. Լաց - բղավել;
14. Գլուխը վեպ է.
15. Հանգիստ - շարժում;
16. Քաջությունը հերոսություն է.
17. Սառը - սառնամանիք;
18. Խաբեություն - անվստահություն;
19. Երգելը արվեստ է.
20. Գիշերանոց – պահարան։

Գաղտնագրումը բաղկացած է 6 զույգ բառերից, որոնք նշանակում են հասկացություններ, որոնք կապված են միմյանց հետ որոշակի սկզբունքով.

Ծածկագիր

1. Ոչխար - նախիր (մաս - ամբողջ);
2. Ազնվամորու - հատապտուղ (սեռ - տեսակ);
3. Ծով - օվկիանոս (փոքր - մեծ);
4. Լույս - խավար (հականիշներ);
5. Թունավորում - մահ (պատճառ - հետևանք);
6. Թշնամի - թշնամի (հոմանիշներ):

Երեխաների հետ աշխատելիս լավագույնն է հետազոտությունն իրականացնել անհատապես կամ 4-5 հոգուց բաղկացած փոքր խմբերում, քանի որ առաջադրանքի պարզաբանումը կարող է պահանջել փորձարարի ուշադիր ուշադրությունը մասնակիցներից յուրաքանչյուրի նկատմամբ:

Թեստավորումը խորհուրդ է տրվում 12-14 տարեկան երեխաներին, ինչպես նաև ավագ դպրոցի աշակերտներին, վերին տարիքային սահմանափակում չկա: Այս տեխնիկան կարող է չափազանց դժվար լինել փոքր երեխաների համար, քանի որ. նրանց տրամաբանական մտածողությունը դեռևս բավականաչափ ձևավորված չէ հասկացությունների միջև վերացական կապեր ֆիքսելու համար: Որոշ աղբյուրներ ցույց են տալիս, որ նույնիսկ կրթված մեծահասակները միշտ չէ, որ լավ են հանդես գալիս այս թեստում, ուստի այս ծրագրով տարրական դասարանների աշակերտների փորձարկումը խորհուրդ չի տրվում:

Դպրոցականների շրջանում ախտորոշման իրականացում (կրտսեր, միջին, ավագ դասարաններ)

Փորձարկման համար ձեզ հարկավոր է.

• առաջադրանքի ձև;
• ժամացույց կամ վայրկյանաչափ;
• առարկայի բացատրությունների ամրագրման արձանագրություն.

Առաջին փուլում փորձարկվողին առաջադրանքի համար առաջարկվում է «գաղտնագիր»՝ 6 զույգ բառ՝ միավորված որոշակի տիպի տրամաբանական կապով։ Դեռահասը պետք է հաստատի, թե ինչ հարաբերություններ կան ներկայացված հասկացությունների միջև: Դժվարության դեպքում փորձարարը տալիս է առաջատար հարցեր (այդ պատճառով էլ խորհուրդ է տրվում թեստավորել անհատական):

Եթե ​​երեխան տարիքի կամ անհատական ​​հատկանիշների պատճառով չի կարողանում կապեր հաստատել առաջարկվող հասկացությունների միջև, հետագա փորձարկումն իմաստ չունի: Այնուամենայնիվ, հարկ է նշել, որ առաջադրանքը կատարելու դժվարությունները կարող են կապված լինել ոչ միայն մտքի գործընթացների խանգարումների, այլև երեխայի ամաչկոտության հետ, երբ նրա համար դժվար է կապ հաստատել փորձարարի հետ, ինչպես նաև՝ մոտիվացիայի նվազում, երբ փորձարկվող անձը չի ցանկանում համագործակցել կամ ծուլանում է, կատարել առաջադրանք:

Համոզվելով, որ առարկան հասկանում է առաջարկվող զույգ հասկացությունների միջև տրամաբանական կապերը, փորձարարը բացում է ձևի երկրորդ մասը 20 զույգ բառերով, որոնք նույն հարաբերություններում են, ինչ առաջին ցուցակի բառերը: Երեխային խնդրում են հաստատել այդ հարաբերությունները և դրանք նշանակել տրամաբանական կապի տեսակին համապատասխան տառով, կամ պարզապես նշել մի զույգ բառեր ստեղներից, որոնք ունեն նույն տեսակի կապ:

Առաջադրանքի ձևը մեթոդաբանության համար

• Ա. Ոչխարներ - նախիր;
• B. Ազնվամորու - հատապտուղ;
• B. Ծով - օվկիանոս;
• G. Լույս - խավար;
• E. թունավորում - մահ;
• E. Թշնամին թշնամի է:

Հնարավոր է, որպես օրինակ, առաջին երկու զույգ բառերը միասին վերլուծել, բայց մնացած առաջադրանքները սովորողը կատարում է ինքնուրույն: Թեստը տևում է 3-5 րոպե՝ կախված սովորողների տարիքից։

Փորձարկման ընթացքում փորձարարը լրացնում է արձանագրություն. դրանում նա գրանցում է ոչ միայն առարկայի պատասխանները, այլև այն տրամաբանական եզրակացությունները, որոնք թույլ են տվել այս կամ այն ​​զույգին վերագրել որոշակի կատեգորիայի։

Փորձարարի արձանագրություն «Բարդ անալոգիաներ» մեթոդով փորձարկման համար

Փորձարկվողի հիմնավորումը կարող է ոչ պակաս օգտակար և ցուցիչ լինել նրա տրամաբանական մտածողության գնահատման համար, քան բուն պատասխաններն ու դրանց ճիշտությունը: Այս կամ այն ​​պատասխանի ընտրությունը հիմնավորելը հնարավորություն է տալիս բացահայտել մտածողության սայթաքումները և տարածումը` մատնանշելով դրա անհասունությունը:

Արդյունքների մեկնաբանություն

Փորձարարը հաշվում է ճիշտ պատասխանների քանակը՝ յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար տրվում է 1 միավոր, սխալի համար՝ 0, 9 միավոր՝ պատճառաբանությունը տրամաբանական է, բայց թեստավորման ընթացքում թեման կարող է շեղվել։

«Կոմպլեքս անալոգիաների» տեխնիկան մտածողությունն ուսումնասիրելու սովորական միջոց է։ Այնուամենայնիվ, որոշ քննադատներ նշում են, որ դա բավականին դժվար է. նույնիսկ չափահաս կրթված մարդիկ, առանց մտավոր խանգարումների, միշտ չէ, որ դա 100%-ով ճիշտ են կատարում: Ուստի, եթե ուսանողը ցույց է տալիս ցածր արդյունքներ, դա չի կարող մեկնաբանվել որպես մտավոր հետամնացության ախտորոշում, այլ պետք է պատճառ հանդիսանա հետագա հետազոտության համար: Ուղղիչ վերապատրաստման ծրագրի անցման վերջնական եզրակացությունները և առաջարկությունները պետք է կատարվեն զարգացման հոգեբանության ոլորտի մասնագետի կողմից:

Թիրախ

Տեխնիկան օգտագործվում է պարզելու համար, թե ինչպես է առարկան կարողանում հասկանալ բարդ տրամաբանական հարաբերությունները և ընդգծել վերացական կապերը: Նախատեսված է դեռահասների և մեծահասակների համար:

Նկարագրություն

Տեխնիկան բաղկացած է 20 զույգ բառերից՝ տրամաբանական առաջադրանքներ, որոնք առաջարկվում է լուծել առարկայի կողմից: Նրա խնդիրն է որոշել, թե տրամաբանական կապի վեց տեսակներից որն է պարունակվում յուրաքանչյուր զույգ բառում: Դրանում նրան կօգնի «գաղտնագիրը»՝ աղյուսակ, որը ցույց է տալիս օգտագործվող հաղորդակցության տեսակների օրինակներ և դրանց տառերի նշանակումը՝ A, B, C, D, D, E:

Սուբյեկտը պետք է որոշի զույգ բառերի փոխհարաբերությունները, այնուհետև գտնի «անալոգը», այսինքն՝ ընտրի նույն տրամաբանական կապով բառերի զույգը «գաղտնագրման» աղյուսակում, այնուհետև պատասխանի տառերի շարքով (Ա. , B, C, D, E, E ) tu, | որը համապատասխանում է «գաղտնագրման» աղյուսակից գտնված անալոգային: Առաջադրանքը սահմանափակվում է երեք րոպեով:

Նյութ

Մեթոդաբանության ձև, պատասխանների գրանցման արձանագրության ձև.

Հրահանգ

«Ձեր առջև դրված ձևաթղթի վրա 20 զույգ է՝ բաղկացած բառերից, որոնք տրամաբանորեն կապված են միմյանց հետ: Յուրաքանչյուր զույգի դիմաց կա 6 տառ, որը ցույց է տալիս տրամաբանական կապի 6 տեսակ: Բոլոր 6 տեսակների և դրանց համապատասխան տառերի օրինակները բերված են. «գաղտնագրման» աղյուսակը.

Նախ պետք է որոշեք զույգի բառերի փոխհարաբերությունները: Այնուհետև «կոդավորված» աղյուսակից անալոգիայով (ասոցիացիայով) ընտրեք նրանց ամենամոտ բառերը: Եվ դրանից հետո տառերի տողում շրջանագծեք տառերից մեկը, որը համապատասխանում է «գաղտնագրման» աղյուսակում հայտնաբերված անալոգային։ Առաջադրանքը կատարելու ժամանակը 3 րոպե է։

Նյութ

Ծածկագիր

Ա.Ոչխար - հոտ

B. Ազնվամորու - հատապտուղ

Բ Ծով - օվկիանոս

G. Լույս - խավար

D. թունավորում - մահ

E. Թշնամի - թշնամի

Վախ - թռիչք A B C D E F

2. Ֆիզիկան գիտություն է A B C D E F

3. Ճիշտ - ճիշտ A B C D E F

4. Այգու մահճակալ A B C D E F

5. Զույգ - երկու A B C D E F

6. Բառ - արտահայտություն A B C D E F

7. Կենսուրախ - դանդաղաշարժ A B C D E F

8. Ազատություն - կամք A B C D E F

9. Երկիր - քաղաք A B C D E F

10. Գովաբանություն - չարաշահում A B C D E F
11. Վրեժ - հրկիզում B C D E F

12. Տասը - թիվA B C D E F

13. Լաց - մռնչալ A B C D E F

14.Գլուխ - վեպԱ Բ Գ Դ Ե Ֆ

15. Հանգիստ - շարժում A B C D E F
16. Քաջությունը հերոսություն է A B C D E F

17. Զովություն - սառնամանիքԱ Բ Գ Դ Ե Ֆ

18. Խաբեություն - անվստահություն A B C D E F

19. Երգեցողություն - արվեստ A B C D E F

20. Գիշերանոց - պահարանA B C D E F

Բանալի

Դասարան

Արդյունքների վերլուծություն

Եթե ​​առարկան ճիշտ, առանց մեծ դժվարության, լուծել է բոլոր առաջադրանքները և տրամաբանորեն բացատրել բոլոր համեմատությունները, դա իրավունք է տալիս եզրակացնել, որ նա կարող է հասկանալ աբստրակցիաները և բարդ տրամաբանական կապերը:

Եթե ​​սուբյեկտը դժվարությամբ է հասկանում հրահանգները և սխալվում է համեմատելիս, ապա միայն սխալների և պատճառաբանությունների մանրակրկիտ վերլուծությունից հետո կարելի է եզրակացնել, որ եզրակացությունները սայթաքում են, մտածողության տարածում, կամայականություն, անտրամաբանական պատճառաբանություն, ցրվածություն, մտքի անորոշություն ֆոնի վրա: տրամաբանական կապերի ըմբռնում, անալոգիա տրամաբանական կապերի կեղծ ըմբռնում։

Ամենամեծ տեղեկատվական արժեքն ունի առարկայի հիմնավորումը։ Սովորաբար ամենամեծ դժվարությունն առաջանում է «խնայողություն – ժլատություն», «զովություն – սառնամանիք» հասկացությունների հարաբերակցությունից։