ការសម្តែងល្ខោនគឺជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពនៃសង្គម - ផ្ទាល់ខ្លួនការយល់ដឹងការនិយាយនិងសិល្បៈ - ការអភិវឌ្ a សោភ័ណភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យ ការអភិវឌ្ន៍ការសម្តែងល្ខោននៅកុមារមត្តេយ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពជាមួយអង្គការពិសេសនៃដំណើរការគរុកោសល្យ។ ឯកសារកាតនេះមានល្បែងល្ខោនសម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យ
ទាញយក៖
មើលជាមុន៖
ឯកសារកាត
ល្បែងល្ខោន
នៅក្នុងក្រុមក្មេងជាង
កំណត់សំគាល់ពន្យល់
ការសម្តែងល្ខោនគឺជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពនៃសង្គម - ផ្ទាល់ខ្លួនការយល់ដឹងការនិយាយនិងសិល្បៈ - ការអភិវឌ្ a សោភ័ណភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យ ការអភិវឌ្ន៍ការសម្តែងល្ខោននៅមតេយ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពជាមួយអង្គការពិសេសនៃដំណើរការគរុកោសល្យ។
នេះអាចក្លាយជាអាចធ្វើទៅបានប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនធ្វើអោយក្មេងបន្តិចម្តង ៗ ពីដំណើរការនៃការលេងរហូតដល់លទ្ធផលរបស់វា។ ផ្លូវនៃការអភិវឌ្ន៍នៃការលេងគឺជាការលេងរួមគ្នារបស់មនុស្សពេញវ័យជាមួយកុមារការបង្កើតបរិយាកាសលេងសំបូរបែបដែលលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការច្នៃប្រឌិតលេងឯករាជ្យក្នុងអន្តរកម្មដោយឥតគិតថ្លៃជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងនិងជាមួយមិត្តភក្តិ។ ការលេងជាផ្នែកមួយនៃតំបន់អប់រំ“ សង្គមភាវូបនីយកម្ម” ត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាមួយគ្រប់វិស័យអប់រំព្រោះវាជាទម្រង់សំខាន់នៃការអនុវត្តសកម្មភាពផ្សេងៗរបស់កុមាររួមទាំងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ , វិធីនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់និងការអភិវឌ្ of ក្មេងមត្តេយ្យវ័យក្មេងទម្រង់នៃការរៀបចំជីវិតរបស់កុមារនៅមតេយ្យ។
« ស្ពៃក្តោបបានធំហើយធំណាស់”
រឿងព្រេងនិទានរបស់រុស្ស៊ី
បណ្តុះបណ្តាលដើម្បីស្តាប់រឿងមួយដោយប្រើរូបភាពដែលមើលឃើញរៀបចំរឿងនិទាននៅលើក្រដាស
ស្ថានភាពហ្គេម "នៅក្នុងទីធ្លារបស់យើង" ដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍វិជ្ជមានចំពោះកុមារ។
បង្កើនបទពិសោធន៍; បង្កើនការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងហ្គេមបំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើត្រាប់តាមសំលេងរបស់មនុស្សពេញវ័យ។
បានប្រើល្ខោនអាយ៉ងអាយប៊ី-ប៊ីអេ-បូនិងផ្លេនណេលក្រាហ្វ
A. Barto "ប្រដាប់ក្មេងលេង"
ភារកិច្ច:
ដើម្បីស្គាល់កំណាព្យ។
ដើម្បីបង្រៀនកុមារក្នុងកំឡុងពេលអានម្តងហើយម្តងទៀតដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពលក្ខណៈដោយធ្វើម្តងទៀតនូវអត្ថបទបន្ទាប់ពីគ្រូ
ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ជូនអារម្មណ៍មូលដ្ឋានដោយការបញ្ចេញទឹកមុខកាយវិការចលនា។
លើកទឹកចិត្តឱ្យកុមារមានឆន្ទៈចូលរួម។
ប្រដាប់ក្មេងលេងល្ខោនតុប្រើរួច
រឿងនិទាន "កូឡូបុក"
ភារកិច្ច:
ដាស់ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសម្តែងល្ខោនដោយធ្វើអន្តរកម្មជាមួយតួអង្គដំបូង។
អញ្ជើញកុមារឱ្យធ្វើតាមការអភិវឌ្ន៍គ្រោងដោយផ្អែកលើឧទាហរណ៍
អភិវឌ្ Develop ការយកចិត្តទុកដាក់និងមើលឃើញ - ការគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព;
រៀនដាក់ឈ្មោះតួអង្គនិងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ដើម្បីជួសជុលឈ្មោះសត្វនិងសញ្ញារបស់វានៅក្នុងសុន្ទរកថា។ ពង្រីកវចនានុក្រមសកម្ម៖ ជុំ, ក្រហមឆ្អៅ, ក្រហមនិងស្លូត, ជើងរាបស្មើ។ ល។
ការសម្តែងល្ខោនផ្អែកលើរឿងនិទាន (ល្ខោននៅលើស្លាបព្រាត្រូវបានប្រើប៊ី-បា-បូ;)
បណ្តុះកូន "ត្រសក់ត្រសក់ ... "
ត្រសក់ត្រសក់,
កុំទៅដល់ទីបញ្ចប់នោះ
កណ្តុររស់នៅទីនោះ
វានឹងខាំកន្ទុយរបស់អ្នក!
ភារកិច្ច:
បង្រៀនកុមារឱ្យបញ្ចេញសំឡេងបណ្តុះកូន។ស្ទាត់ជំនាញការវិលដោយក្តីស្រឡាញ់ (ត្រសក់កន្ទុយកណ្តុរ) ។
អភិវឌ្ attention ការយកចិត្តទុកដាក់បង្កើនវចនានុក្រម។
បណ្តុះអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្ន។
ជម្រើស ២. ប្រើក្នុងហ្គេម (កណ្តុររស់នៅទីនោះ - ក្មេងៗរត់ចេញ
ការសម្តែងល្ខោននៅលើរបាំមត្តេយ្យ (របាំងមុខត្រូវបានប្រើ)
ល្បែងប្រជាប្រិយ៖“ ទន្សាយពណ៌ប្រផេះតូចអង្គុយ”
ភារកិច្ច:
ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការត្រួតពិនិត្យវត្ថុ, បង្រៀនដើម្បីពិនិត្យ, ប៉ះ;
រៀនអនុវត្តចលនាតាមការបង្ហាញរបស់គ្រូនិងបញ្ចេញសំឡេងពាក្យចម្រៀង
អភិវឌ្ Develop ការឆ្លើយតបអារម្មណ៍, បំណងប្រាថ្នាដើម្បីទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិ, លេងជាមួយគ្នា;
ហ្គេម - ស្ថានភាព "ក្មេងស្រីភ្លេចចិញ្ចឹមឆ្មាគាត់មិនអាចចាំពីរបៀបសុំអាហារបានទេ" ។
ភារកិច្ច:
បង្រៀនឱ្យស្គាល់ជាមួយតួអង្គល្ខោន; អភិវឌ្ develop ការចងចាំ;
រៀនផ្សំចលនានិងការនិយាយ; ពង្រឹងចំណេះដឹងអំពីបរិស្ថាន។
ហ្គេម - ស្ថានភាព“ ចំពោះជីតាសម្រាប់ស្ត្រីម្នាក់រីយ៉ាបាហេនដាក់ពងមាន់មាស” ។
ភារកិច្ច
ជំរុញការយល់ឃើញផ្លូវចិត្តរបស់កុមារអំពីការលេងល្ខោននិងការចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងវា។
ដើម្បីអភិវឌ្ activity សកម្មភាពរាងកាយរបស់កុមារ។ ការនិទានរឿងនិទានឡើងវិញជាមួយចលនា។
ពង្រឹងជំនាញដើម្បីធ្វើត្រាប់តាមចលនា
ការសម្តែងល្ខោនផ្អែកលើរឿងនិទានត្រូវបានប្រើដោយល្ខោនគ្រប់ប្រភេទ
"យើងនឹងមិនប្រាប់ថាយើងនៅទីណាទេប៉ុន្តែយើងនឹងបង្ហាញពីអ្វីដែលយើងបានធ្វើ"
ភារកិច្ច : លើកទឹកចិត្តដល់ការប៉ុនប៉ងរបស់កុមារឱ្យចូលរួមក្នុងការសន្ទនារួមគ្នាដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តរួមគ្នា។ អភិវឌ្ imagination ការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត; លើកទឹកចិត្តឱ្យកុមារច្នៃប្រឌិត។
អ្នកបើកបរត្រូវបានជ្រើសរើសដោយមានជំនួយពីអ្នកអាន។ គាត់ចាកចេញពីបន្ទប់។ កុមារយល់ស្របអំពីអ្វីនិងរបៀបដែលពួកគេនឹងបង្ហាញ។ អ្នកបើកបរត្រលប់មកវិញហើយសួរថា“ តើអ្នកនៅឯណាក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី? តើអ្នកបានធ្វើអ្វី?" កុមារឆ្លើយថា៖ «យើងនឹងមិនប្រាប់ថាយើងនៅទីណាទេប៉ុន្តែយើងនឹងបង្ហាញពីអ្វីដែលយើងបានធ្វើ»។
កុមារបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលពួកគេបានបង្កើត។
ក្នុងកំឡុងពេលប្រកួតគ្រូណែនាំដំបូងអំពីអ្វីនិងរបៀបពិពណ៌នា។ នៅពេលក្មេងៗស៊ាំនឹងរឿងនេះគាត់គ្រាន់តែប្រាប់ពីអ្វីដែលត្រូវគូរហើយរបៀបធ្វើវាពួកគេសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង
ទូរទស្សន៍ ភារកិច្ចអ័រគីសសម្រាប់ការអភិវឌ្ pant ល្ខោនខោល។
ភារកិច្ច។
1. បង្ហាញពីរបៀបដែលសត្វពពែមួយក្បាល (បាបាយ៉ាហ្គា, អាវតូចជិះក្រហម។ ល។ )៖
- មើលទៅក្នុងកញ្ចក់;
- សាកល្បងម្ហូបដែលនាងចូលចិត្ត
- ព្យាយាមម្ហូបដែលមិនចូលចិត្ត
- ការសន្ទនា - ខ្លារខិន៖
- ការសន្ទនារវាង“ ជនបរទេស” ពីរនាក់ដែលមិនចេះភាសាគ្នាដោយប្រើកាយវិការក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗឧទាហរណ៍ៈនៅក្នុងហាងនៅស្ថានីយ៍រថភ្លើងក្នុងឱសថស្ថាន។ ល។
- ធ្វើសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពដែលតួអង្គរឿងនិទានមួយដើរនៅលើជើងអ្នកផ្សេងទៀត (ឧទាហរណ៍នៅលើរទេះភ្លើង) ។ បង្ហាញពីរបៀបដែលពួកគេតម្រៀបវត្ថុចេញដោយកាយវិការ។
3. ល្បែងផ្គុំរូប - ល្ខោនខោល៖
- នៅក្នុងហាងមួយ (តុក្កតាបន្លែហាងលក់គ្រឿងទេសហាងលក់គ្រឿងសង្ហារិម។
- នៅសួនសត្វ៖ ទាយថាអ្នកណានៅក្នុងទ្រុង;
- ទាយវិជ្ជាជីវៈ (ដោយចលនាលក្ខណៈនិងឥរិយាបថ);
- ទាយពីរបៀបដែលការធ្វើដំណើរបានកើតឡើង (តាមទូកយន្តហោះរថភ្លើង។ ល។ );
- ទាយមើលថាអាកាសធាតុខាងក្រៅយ៉ាងណា?
- កំណត់ដោយការដើររបស់អ្នកដើរឆ្លងកាត់ (អ្នករាំរបាំបាឡេ, ទាហាន, មនុស្សចាស់, តារាបង្ហាញម៉ូត, អ្នកដែលកំពុងរញ្ជួយស្បែកជើងជាដើម) ។
៤. បង្ហាញ (ដោយដៃឬម្រាមដៃ)៖
- ឈរស្ងៀម!
- មកជាមួយខ្ញុំ!
- លាហើយ!
- ចូរធ្វើឱ្យវាឡើង។
- ខ្ញុំស្រលាញ់អ្នក!
- ខ្ញុំខ្លាច។
រឿងនិទាន "ក្មេងតូចនិងចចក"
ភារកិច្ច:
ដើម្បីស្គាល់កុមារជាមួយការងារបង្រៀនឱ្យធ្វើតាមការអភិវឌ្ន៍គ្រោងដោយផ្អែកលើឧទាហរណ៍។ ក្នុងកំឡុងពេលនៃរបប
ហ្គេម "ទន្សាយសម្រាប់ដើរ"
ភារកិច្ច:
បង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើសកម្មភាពល្បែងដើម្បីចូលរួមលេងហ្គេមជាមួយមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។
ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពដើរតួជាមូលដ្ឋាន។ ស្ថានភាពហ្គេមដោយប្រើគុណលក្ខណៈផ្សេងៗ (ល្ខោនតុ។ ល្ខោនរង្វង់។ ល។ )
ភារកិច្ច (នៅក្នុងដៃរបស់កុមារតុក្កតា "ប៊ី-បា-បូ" ឬប្រដាប់ក្មេងលេងធម្មតា).
1. តុក្កតាជួបគ្នាហើយ៖
ក) ជំរាបសួរ,
ខ) សួរគ្នាអំពីសុខភាព
គ) និយាយលា។
2. តុក្កតាមួយបានរុញមួយទៀតដោយចៃដន្យ។ យើងត្រូវតែសុំការអភ័យទោសហើយតាមនោះសុំទោស។
3. តុក្កតាកំពុងប្រារព្ធពិធីខួបកំណើត។ មិត្តភក្តិរបស់នាងមករកនាងហើយ៖
ក) សូមអបអរសាទរអ្នកនៅថ្ងៃខួបកំណើតរបស់អ្នកហើយផ្តល់អំណោយ។
ខ) តុក្កតាអរគុណសម្រាប់ការអបអរសាទរហើយអញ្ជើញអ្នកមកតុ។
គ) ភ្ញៀវម្នាក់មកយឺត៖ សុំការអភ័យទោសចំពោះការយឺតយ៉ាវ។
ឃ) ភ្ញៀវម្នាក់ចៃដន្យបានដាក់កំប៉ុសលើកំរាលព្រំដើម្បីកំដរសកម្មភាពរបស់ម្ចាស់និងជនល្មើស។
៣. កិច្ចការខ្លះអាចផ្តល់ឱ្យកុមារអនុវត្តដោយគ្មានតុក្កតា៖
ក) គោះទៅក្រុមហើយកាយវិការហៅកុមារម្នាក់ (ស្ងាត់ ៗ ដើម្បីកុំឱ្យរំខានរឿងរបស់គ្រូ) ។
ខ) ទៅរកក្បាល (អ្នកជំនាញវិធីសាស្រ្តអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ល។ ) ហើយផ្តល់សារឱ្យនាងដឹង។
គ) ពន្យល់ទៅ "ម៉ាក់" ថាហេតុអ្វីបានជាសំលៀកបំពាក់កខ្វក់បន្ទាប់ពីទៅលេងមត្តេយ្យ។
ឃ) សូមអភ័យទោសដល់កុមារចំពោះការក្រឡុកបាល់និងបំបែករចនាសម្ព័ន្ធខ្សាច់។
សំគាល់៖ ខ្លឹមសារនៃការបង្ហាញប្រភេទរូបភាពទំនាក់ទំនងអាចរួមបញ្ចូលទាំងលំហាត់ស្តីពីសីលធម៌និងវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយា។
MDOU“ សាលាមត្តេយ្យប្រភេទអភិវឌ្generalន៍ទូទៅ” ទំ។ កាជឺរម្យ
ការធ្វើផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់សកម្មភាពល្ខោនជាមួយកុមារនៅក្នុងក្រុមក្មេងទីពីរ
អ្នកអប់រំ
រីហ្សេនកូអ៊ីជី
ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេដោយបេះដូងអារម្មណ៍អារម្មណ៍ជាងគំនិតរបស់ពួកគេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលសកម្មភាពសំខាន់របស់កុមារគឺលេង។ មត្តេយ្យសិក្សារីករាយនឹងព្យាយាមលើតួនាទីផ្សេងៗដោយពឹងផ្អែកលើបទពិសោធន៍ជីវិតតិចតួចរបស់ពួកគេ។
កុមារអាចធ្វើត្រាប់តាមតួអង្គតុក្កតាដែលពួកគេចូលចិត្តរឿងនិទាននិទានឡើងវិញនូវអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សពេញវ័យឧទាហរណ៍ផ្លាស់ប្តូរទៅជាវេជ្ជបណ្ឌិតជំនួយការហាងគ្រូ។ ដើម្បីឱ្យហ្គេមនាំមកនូវផលប្រយោជន៍ផ្នែកអប់រំនិងការធ្វើផែនការការងារបែបនេះត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ។ នឹងជួយគ្រូឱ្យរៀបចំសកម្មភាពរបស់សិស្សអាយុ ៤ ឆ្នាំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសន្ទស្សន៍កាតនៃល្បែងល្ខោននៅក្នុងក្រុមក្មេងទី ២ ។ របៀបផ្សំមគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្តរបៀបប្រើវា - នៅក្នុងអត្ថបទរបស់យើង។
ល្បែងល្ខោនសម្រាប់កុមារនៅក្នុងក្រុមក្មេងជាងនៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យ
ហេតុអ្វីបានជាក្មេងៗត្រូវការហ្គេមល្ខោនខោល? សកម្មភាពបែបនេះជួយដោះស្រាយភារកិច្ចទាំងមូលដែលកំណត់ដោយកម្មវិធីនិងស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធ៖
- ការសម្របខ្លួនតាមសង្គមត្រូវបានបង្កើតឡើង (កុមាររៀនទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិស្តាប់អ្នកដទៃឈ្លោះប្រកែកយោបល់ផ្ទាល់ខ្លួន។ ល។ ) ។
- ការយល់ដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញ (មត្តេយ្យសិក្សាស្គាល់គ្នាក្នុងដំណើរការលេងជាមួយវិស័យផ្សេងៗគ្នា)
- ការអភិវឌ្ន៍ការនិយាយ (កុមាររៀនបង្កើតប្រយោគគ្រប់គ្រងកម្លាំងនៃសំលេងនិងសំលេងរបស់ពួកគេ។ ល។ );
- ការអភិវឌ្ of នៃការច្នៃប្រឌិតនិងរសជាតិសោភ័ណភាព។
គួរបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថាល្បែងល្ខោនខោលមិនត្រឹមតែជាការសម្តែងប៉ុណ្ណោះទេ។ ខ្លឹមសាររួមមានទម្រង់និងប្រភេទការងារផ្សេងៗគ្នាជាមួយកុមារ។ ល្បែងទាំងនេះអាចជា៖
- ការបញ្ចូលគ្នា;
- ម្រាមដៃ;
- pantomimes;
- ការសូត្រទម្រង់អក្សរសិល្ប៍តូច;
- ការបង្ហាញអាយ៉ង;
- ការសម្តែងខ្នាតតូច
ការធ្វើផែនការសកម្មភាពល្ខោននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យ
ដំណើរការអប់រំស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធផ្តល់នូវការប្រព្រឹត្ដនៃល្បែងទាំងអស់ដែលបានរាយខាងលើនៅក្នុងក្រុមកុមារដែលមានអាយុជាក់លាក់។ ដូច្នេះគ្រូនឹងត្រូវគិតពីផែនការសម្រាប់រៀបចំសកម្មភាពបែបនេះ។ សន្ទស្សន៍កាតនៃល្បែងល្ខោននៅក្នុងក្រុមក្មេងទី ២ ដែលមានគោលដៅនឹងជួយក្នុងរឿងនេះ។ សៀវភៅណែនាំនេះគួរតែត្រូវបានចងក្រងជារចនាសម្ព័ន្ធដោយជ្រើសរើសសកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។ ខាងក្រោមនេះយើងផ្តល់ជូននូវល្បែងល្ខោនកំសាន្តដែលមានប្រសិទ្ធភាព
កាយសម្ព័ន្ធកាយសម្ព័ន្ធ
ប្រភេទនៃសកម្មភាពនេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ of នៃការពង្រឹងពង្រឹងសាច់ដុំមុខ។
ឯកសារកាតនៃល្បែងល្ខោនសម្រាប់កុមារនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យ
ឯកសារកាតនៃល្បែងល្ខោននៅក្នុងក្រុមក្មេងទី ២ អាចមានប្រភេទការងារដូចខាងក្រោមដែលមានគោលបំណង៖
ការអភិវឌ្ Development ឧបករណ៍និយាយ
"Hamster" ។ នៅពេលគ្រូបង្រៀននិយាយពាក្យថា៖ «ហូបឱ្យលឿនហាំស្ទ័រហែកផ្លែថ្មីដែលហែកចេញ»ក្មេងៗហុចថ្ពាល់របស់ពួកគេក្រឡុកខ្យល់ពីម្ខាងទៅម្ខាង។
"ឆ្កែ" ។ កុមារត្រូវបានគេលើកទឹកចិត្តឱ្យបញ្ចេញអណ្តាតរបស់ពួកគេ "ដូចជាឆ្កែ" ។
"ឆ្មាផឹកទឹកដោះគោ" - ការធ្វើត្រាប់តាមនៃការលិតទឹកដោះគោដោយអណ្តាតរបស់គាត់។
ល្បែងម្រាមដៃ
ហ្គេមដែលមានបំណងអភិវឌ្ skills ជំនាញម៉ូតូល្អត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅមតេយ្យ។ ល្ខោនម្រាមដៃនឹងក្លាយជាប្រភេទសកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយសម្រាប់ក្មេងអាយុ ៤ ឆ្នាំ។ ដោយមានជំនួយពីតុក្កតាតូចអ្នកអាចលេងជាមួយរឿងនិទានដែលក្មេងៗចូលចិត្តឧទាហរណ៍“ កូលបូ”“ ថេនជីប”“ តេរេម៉ុក”“ កូហ្សា-ដឺរ៉េហ្សា” និងអ្នកដទៃទៀត។
ល្ខោនស្រមោលក៏លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ of ការនិយាយនិងការច្នៃប្រឌិតផងដែរ។ វានឹងនៅតែពិបាកសម្រាប់កុមារនៃឆ្នាំទីបួននៃជីវិតដើម្បីបង្ហាញពីរឿងនិទានទាំងមូល។ ប៉ុន្តែអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យកុមារនូវធាតុបុគ្គលម្តងទៀតឧទាហរណ៍ដើម្បីពណ៌នាពីការហោះហើររបស់សត្វស្លាបឆ្កែសត្វក្តាន់។
ល្ខោនខោល
កាយវិការនិងទឹកមុខរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ន៍វិស័យអារម្មណ៍របស់កុមារជំនាញទំនាក់ទំនងការសម្របខ្លួនក្នុងក្រុមមិត្តភក្ដិ។ ការរៀបចំសកម្មភាពបែបនេះអាចប្រព្រឹត្តទៅទាំងនៅក្នុងបន្ទប់លេងកំឡុងពេលរៀនតន្រ្តីនិងកំឡុងពេលដើរ។
យើងផ្តល់ជូនល្បែងល្ខោនខោល៖“ អ្វីដែលយើងបានញ៉ាំ (បានធ្វើរូបចម្លាក់កន្លែងដែលយើងនៅ) យើងនឹងមិននិយាយទេយើងនឹងបង្ហាញអ្នកឆាប់ៗនេះ!” ច្បាប់នៃល្បែងគឺសាមញ្ញ៖ គ្រូសុំឱ្យកុមារជ្រើសរើសកាតដែលមានរូបភាពដោយចៃដន្យ។ បន្ទាប់មកកុមារម្នាក់ៗបង្ហាញដោយជំនួយពីទឹកមុខនិងកាយវិការនូវអ្វីដែលគូរនៅលើកាតរបស់គាត់។ អ្នកចូលរួមដែលនៅសល់ស្មាន។
ការសូត្រកំណាព្យបណ្តុះកូនរឿងកំប្លែងកំណាព្យ
ឯកសារកាតនៃល្បែងល្ខោននៅក្នុងក្រុមក្មេងទី ២ យោងតាមស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធចាំបាច់រួមបញ្ចូលទម្រង់នៃការងារដូចជាការលេងភ្លេងបណ្តុះកូននិងរឿងកំប្លែង។ ក្មេងៗចូលរួមលេងល្បែងកំសាន្តសប្បាយ ៗ បែបនេះដោយភាពរីករាយ។ សម្រាប់ក្មេងអាយុពី ៣ ទៅ ៤ ឆ្នាំស្នាដៃខាងក្រោមនេះត្រូវបានណែនាំ៖“ ម៉ាប់ភី-ស-ស”,“ មាន់របស់យើងនៅពេលព្រឹក ... ”,“ ឆ្មាពណ៌ប្រផេះតូច”,“ Ladies-frets-ladushki” និងផ្សេងទៀត។
ការសម្តែងល្ខោន
ឯកសារកាតនៃល្បែងល្ខោននៅក្នុងក្រុមក្មេងទី ២ រួមមានការសម្តែងអាយ៉ងនិងឆាក។ ប៉ុន្តែសកម្មភាពបែបនេះទាមទារឱ្យមានការរៀបចំវែងនិងការរៀបចំត្រឹមត្រូវ។ លើសពីនេះសម្ភារៈនិងបច្ចេកទេសបច្ចេកទេសជាក់លាក់ត្រូវបានទាមទារ។
វិធីមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការអភិវឌ្ abilities សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារអាយុ ៤ ឆ្នាំដើម្បីពង្រឹងជំនាញទំនាក់ទំនងនិងការនិយាយរបស់ពួកគេគឺត្រូវប្រើក្នុងការអនុវត្តគរុកោសល្យសកម្មភាពដូចជាល្បែងល្ខោននៅក្នុងក្រុមក្មេងទី ២ ។ ឯកសារកាតជួយគ្រូរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសកម្មភាពដែលបានគ្រោងទុកជាមួយកុមារដើម្បីរៀបចំការងារឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិងមានប្រសិទ្ធភាព។
ការធ្វើផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់សកម្មភាពល្ខោនជាមួយកុមារនៅក្នុងក្រុមក្មេងទី ២
ខែកញ្ញា
|
គោលដៅនិងគោលដៅ |
សម្ភារៈនិងឧបករណ៍ |
||
|
"អ្នកស្គាល់គ្នា" "តេរេម៉ុក" "រឿងនិទាននៅលើតុ" "តោះទៅសួនច្បារ" |
បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពល្ខោនអភិវឌ្ develop វិស័យរសើបអារម្មណ៍របស់កុមារ លើកទឹកចិត្តឱ្យពួកគេបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេដើម្បីទំនាក់ទំនង; ដើម្បីបង្រៀនឱ្យស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអត្ថបទកំណាព្យនិងធ្វើឱ្យជាប់ទាក់ទងនឹងអត្ថន័យរបស់វាជាមួយនឹងចលនាដែលបង្ហាញចំពោះតន្ត្រី។ បង្រៀនឱ្យបង្ហាញពីអារម្មណ៍តាមរយៈចលនានិងទឹកមុខ; ស្គាល់គ្នាជាមួយរឿងនិទានទេពអប្សរ ជំរុញការយល់ឃើញសកម្មនៃរឿងនិទាន; បង្រៀនឱ្យស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរឿងនិទានដល់ទីបញ្ចប់ហើយធ្វើតាមការអភិវឌ្ន៍គ្រោង។ លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ memory នៃការចងចាំលើកទឹកចិត្តមនុស្សឱ្យនិយាយអំពីការសម្តែងដែលពួកគេចូលចិត្ត; បង្រៀនការបញ្ចេញសំលេង; ផ្តល់ឧទាហរណ៍អំពីអាយ៉ងបឋម។ រៀនធ្វើចលនាដ៏ស្រស់ស្អាតដើម្បីធ្វើឱ្យតន្ត្រីស្ងប់ស្ងាត់ធ្វើចលនារលូន។ ដើម្បីរៀនឱ្យមានអារម្មណ៍ថាមានសេរីភាពសាច់ដុំសម្រាកដើម្បីលើកទឹកចិត្តអូណូម៉ាតូប៉ូ |
ការស្គាល់គ្នា។ ល្បែង "និយាយឈ្មោះរបស់អ្នក" ។ ល្បែង "និយាយសួស្តី" ។ ការស្លៀកពាក់សំលៀកបំពាក់របស់តួអង្គសំខាន់នៃរឿងនិទាន។ ការសម្តែងរឿងនិទានរឿង "តេរេម៉ុក" ល្បែងរាំជុំ "កណ្តុរនៅមីងឃីង" ។ ការសន្ទនាលើរឿងនិទាន។ ហ្គេម "កណ្តុរនៅក្នុងមីងឃីង" ។ ស្តាប់តន្ត្រីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះស្ងប់ស្ងាត់។ លំហាត់ហ្គេម "ចលនាបញ្ចេញមតិ" ។ ការច្នៃប្រឌិតហ្គេម "ស្លឹកឈើនៅក្នុងសួនច្បារ" ។ សមាសភាពតន្ត្រីនិងចង្វាក់ "សរទរដូវ" ។ |
បាល់មជ្ឈមណ្ឌលតន្ត្រី។ ការតុបតែងវាលស្មៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ (ដើមឈើផ្កា) ។ សំលៀកបំពាក់ - កណ្តុរទន្សាយកង្កែបកញ្ជ្រោងចចកចចកខ្លាឃ្មុំទេសភាពសម្រាប់រឿងនិទាន (ប៉មមួយផ្ទាំងខាងក្រោយដែលមានទេសភាព“ វាលស្មៅព្រៃ”) ។ តុក្កតានិងគ្រឿងតុបតែងសម្រាប់រឿងនិទាន "តេរេម៉ុក" ។ តន្ត្រីអមដោយ។ ការតុបតែងសួនរដូវស្លឹកឈើជ្រុះតន្ត្រីបក្សីនៅក្នុងការថតស្លឹកឈើរដូវស្លឹកឈើជ្រុះអមដំណើរតន្រ្តី |
|
"ទស្សនារឿងនិទាន" "តាមជំហាននៃរឿងនិទាន" "បន្លែនៅក្នុងសួនច្បារ" "ហ្សេនកានៅក្នុងសួនច្បារ" |
ផ្តល់គំនិតអំពីការប្រមូលផលគ្រាប់ធញ្ញជាតិ; ដើម្បីស្គាល់រឿងនិទាន "Spikelet »; ដើម្បីវាយតម្លៃសកម្មភាពសីលធម៌និងអាកប្បកិរិយារបស់វីរបុរស (មាន់ចូលចិត្តធ្វើការកណ្តុរតូចខ្ជិលមិនស្តាប់បង្គាប់); ស្គាល់គ្នាជាមួយល្ខោនតុ; បង្កើនការនិយាយ។ រៀនចងចាំរឿងនិទានដែលធ្លាប់ស្គាល់ឆ្លើយសំណួរ យោងទៅតាមគ្រោងរបស់វាដើម្បីបង្ហាញពីវីរបុរស។ រួមគ្នាជាមួយគ្រូរំលឹកឡើងវិញនូវរឿងនិទានដោយបង្ហាញពីចរិតរបស់វីរបុរសដោយមានជំនួយពីសំលេង។ ផ្តល់គំនិតនៃការប្រមូលផលបន្លែ; លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យបង្ហាញរូបភាពវីរបុរសក្នុងចលនាការបញ្ចេញទឹកមុខអារម្មណ៍។ បង្រៀនឱ្យចេះច្នៃប្រឌិតតន្ត្រី; បង្រៀនការសម្របសម្រួលនៃចលនា; ផ្តល់បន្ទុកនៃអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។ ចូលរួមកុមារនៅក្នុងស្ថានភាពហ្គេមបង្កើតអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តវិជ្ជមានផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការសន្ទនាជាមួយវីរបុរស។ បង្រៀនកុមារឱ្យរុករកក្នុងលំហដោយអនុវត្តចលនាសាមញ្ញ។ |
ស្គាល់គ្នាជាមួយខ្លឹមសារនៃរឿងនិទាន "Spikelet" ។ ការសម្តែងល្ខោនតុ។ ការពិចារណាអំពីគំនូរសម្រាប់រឿងនិទានជាមួយនឹងការពិភាក្សាអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃចរិតលក្ខណៈ។ ការសន្ទនាលើរឿងនិទាន "Spikelet" ។ ក្មេងៗរួមជាមួយគ្រូនិយាយឡើងវិញនូវរឿងនិទានរឿង "ស្ពេកឃែល" ដឹកនាំតុក្កតាពីមួយពេលទៅមួយពេល។ ហ្គេម "កណ្តុរនៅក្នុងបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ" ។ ការសន្ទនាអំពីអ្វីដែលកំពុងទុំនៅក្នុងវាលនិងសួនច្បារ។ ល្បែងរបាំជុំ "សួនរបស់យើងល្អ" ។ Etude - ការច្នៃប្រឌិត "រឿងបន្លែ" ។ បញ្ចប់ការសន្ទនាអំពីសមត្ថភាពធ្វើជាមិត្ត។ ការសន្ទនាអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ក្នុងដំណើរទស្សនកិច្ចទៅទន្សាយ។ ល្បែង "នៅក្នុងសួនហ្សេនកា" ។ ពេលគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។ |
ល្ខោនតុ។ រូបភាពសម្រាប់រឿងនិទាន។ ការតុបតែងសម្រាប់រឿងនិទាន។ ល្ខោនអាយ៉ង (វីរបុរសនៃរឿងនិទាន "កូឡូសុក") ។ មួកបន្លែ (ការ៉ុតស្ពៃក្តោបម្ទេសខ្ទឹមបារាំង) សម្រាប់ហ្គេមក្រៅ។ សំលៀកបំពាក់ទន្សាយ; អត់ចេះសោះស្ពៃក្តោប; អំណោយសម្រាប់កុមារ - ការ៉ុតស្រស់លាប។ |
|
"ក្នុងដំណើរទៅជួបជីដូន" "សំណាងហើយសេះសំណាង" "ត្រជាក់បានមកដល់" "ពពែនិងចចក" |
ចូលរួមកុមារនៅក្នុងគ្រោងល្បែង; ធ្វើឱ្យការយល់ឃើញរបស់សោតវិញ្ញាណសកម្ម; ជំរុញការធ្វើត្រាប់តាមម៉ូទ័រនិងសំលេង បង្រៀនឱ្យធ្វើសកម្មភាពដោយច្នៃប្រឌិតក្នុងស្ថានភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ រៀនធ្វើសកម្មភាពជាមួយវត្ថុស្រមៃ។ ពង្រីកជួរនៃសកម្មភាពជាមួយវត្ថុ; លើកទឹកចិត្តដល់អូណូម៉ាតូប៉ូ ធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការធ្វើត្រាប់តាម; រៀនផ្លាស់ប្តូរពីសកម្មភាពមួយទៅសកម្មភាពមួយទៀត។ ផ្តល់ឱកាសដើម្បីបង្ហាញពីលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនៅក្នុងហ្គេមទូទៅ ផ្តល់គំនិតនៃអារម្មណ៍ "ត្រជាក់" នៅក្នុងតន្ត្រីនិងលើកទឹកចិត្តការឆ្លើយតបអារម្មណ៍ចំពោះវា។ ការធ្វើលំហាត់ប្រាណនៅអូណូម៉ាតូប៉ូ បង្រៀនការសម្តែងការបញ្ចេញមតិ; លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួមក្នុងហ្គេមល្ខោនខោល។ បង្រៀនការយល់ឃើញនៃគ្រោងនៃល្បែង; លើកទឹកចិត្តឱ្យចូលរួមក្នុងគ្រោងល្បែង; ធ្វើលំហាត់ប្រាណអូណូម៉ាតូប៉ូ បង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើអន្តរកម្មជាមួយគ្នានៅក្នុងហ្គេម។ បង្រៀនឱ្យធ្វើចលនាយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងហ្គេមក្រៅ។ |
ក្នុងដំណើរទៅជួបជីដូនខ្ញុំ។ ការសន្ទនាជាមួយជីដូនអំពីពពែឆ្កែ។ ល្បែង "មិត្ត" ។ សិក្សា "មាន់មាន់និងមាន់ក្រឡុក" ។ កុមារកំពុងជិះរថភ្លើងទៅផ្ទះ។ ការអានកំណាព្យមួយ A. Barto "សេះ" ។ ចលនាតន្រ្តីនិងចង្វាក់“ សេះកំពុងលោត” ។ ការសន្ទនាអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ល្បែងកំដៅ "ញាក់" ។ លំហាត់-សិក្សា "តើខ្យល់បក់យ៉ាងដូចម្តេច" ។ ការសម្តែងរឿង "ចាក់ព្រិលពណ៌សបន្តិច" ក្មេងៗរាំតាមបទភ្លេងប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "ប៉ូលីកាណា" ដោយប្រើក្បាច់រាំដែលធ្លាប់ស្គាល់។ ជីតាម៉ាធីវីមកលេងការសន្ទនា។ ល្បែងកំដៅ "ពពែអេ!" ហ្គេម "ដេញចចកអាក្រក់" ។ ហ្គេម "ពពែនិងចចក" ។ |
ការតុបតែងនៃជីវិតភូមិ៖ ផ្ទះជីដូនទ្រុងមាន់និងអ្នកស្រុករបស់វា (ប្រដាប់ក្មេងលេង៖ ក្រឡុកមេមាន់មាន់) សួនបន្លែ (គ្រែជាមួយឱសថនិងបន្លែ); ប្រដាប់ក្មេងលេងពពែ, ប្រដាប់ក្មេងលេងកូនឆ្កែ។ ប្រដាប់ក្មេងលេងសេះ; ឧបករណ៍នៃវង់តន្រ្តីសំលេងរំខានរបស់កុមារ។ តន្ត្រីអមដោយ។ ប្រដាប់ក្មេងលេងរអិល; មួកសម្រាប់វីរបុរសនៃហ្គេមសម្តែងរឿងវ៉ាន់យ៉ានិងតានយ៉ា។ ទេសភាពព្រៃព្រិល; សំលៀកបំពាក់វីរបុរស (ជីតាម៉ាធីវីពពែមីឡា); កណ្ដឹងពពែ; មួកសម្រាប់ក្មេងនិងចចកសម្រាប់ហ្គេមក្រៅ។ |
|
"រឿងនិទានគឺជាការកុហកប៉ុន្តែមានព័ត៌មានជំនួយនៅក្នុងនោះ" "ការបង្ហាញអាយ៉ង" "រដូវរងាបានមកដល់" "ដំណើរផ្សងព្រេងឆ្នាំថ្មី" |
បង្រៀនដោយយកចិត្តទុកដាក់ស្តាប់រឿងរបស់គ្រូបង្រៀនហើយឆ្លើយសំណួរអំពីគ្រោងរបស់គាត់។ បង្រៀនច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ដនៅក្នុងល្ខោន; បង្រៀនឱ្យយល់ពីការយល់ឃើញនៃរឿងនិទានពីសម្លេងដំបូងនៃការណែនាំតន្ត្រីសូមស្តាប់រឿងនិទានដោយយកចិត្តទុកដាក់។ បង្រៀនប្រាប់អំពីចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងរបស់អ្នកភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសម្តែង។ អភិវឌ្ Develop ការស្រមើលស្រមៃនិងការគិតគូររបស់កុមារ។ រៀននិយាយ; ដើម្បីបង្រៀនយ៉ាងច្បាស់ដើម្បីផ្លាស់ទីទៅតន្ត្រីដោយមានអារម្មណ៍ថាចង្វាក់របស់វាឬភាពរលោងនៃសំឡេង។ ដើម្បីផ្គាប់ចិត្តកុមារបង្កើតបរិយាកាសអស្ចារ្យនៃថ្នាក់។ ដើម្បីពង្រីកជួរនៃរូបភាពតន្ត្រីនិងរូបភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ជំរុញសកម្មភាពរាងកាយ។ |
ការអានរឿងនិទាន "ក្មេងតូចនិងចចក" ។ ហ្គេម "ពពែនិងចចក" ។ ការសន្ទនាអំពីល្ខោន។ ការសម្តែងអាយ៉ង“ ក្មេងតូចនិងចចក” ។ (ពពែ, ចចក, ឈានមុខគេ-មនុស្សធំ, កុមារ-កុមារ) ។ ការសន្ទនាអំពីរដូវរងា។ ចំពោះតន្រ្តីរបស់“ សាន់ចូគី” ការច្នៃប្រឌិតដោយចលនា“ ស្លីមកំពុងហោះ” នឹងត្រូវបានអនុវត្ត។ យើងបានមកទស្សនាហ្គូណូស។ ល្បែង "អ្នកណានៅពីក្រោយដើមឈើ?" ការច្នៃប្រឌិតចលនា“ ជិះរអិល”“ លេងជាមួយបាល់ព្រិល” ។ ការសន្ទនាអំពីថ្ងៃឈប់សម្រាកឆ្នាំថ្មី។ ក្មេងៗទៅលេង Snow Maiden ។ ល្បែង "របាំជុំកំប្រុក" ។ អំណោយពី Snow Maiden ។ "រាំជិតដើមឈើណូអែល" ។ |
សៀវភៅជាមួយរឿងនិទាន "ក្មេងតូចនិងចចក" (កំពុងដំណើរការ A. ថូលស្តយ) ។ អេក្រង់; តុក្កតា (ពពែក្មេងប្រាំពីរចចក); ការតុបតែង (ផ្ទាំងខាងក្រោយ“ ព្រៃនិងភូមិ” ផ្ទះពពែព្រៃ) និងគុណលក្ខណៈ (កញ្ចប់សម្រាប់ពពែ) ។ ការថតសំលេង (សម្រាប់ការតែងបទ "ស្លាយហោះកំពុងហោះហើរ" "តើអ្នកណានៅពីក្រោយដើមឈើ?" "ជិះរអិល" "លេងជាមួយបាល់ព្រិល"); ការតុបតែងដើមឈើណូអែលសិប្បនិម្មិត ឈុតរបស់ Snow Maiden; បាល់វេទមន្ត; មួកកំប្រុកសម្រាប់ហ្គេមក្រៅ។ |
|
"ចាបពូក" "សំអាតព្រៃ" "ហ្វូងនៅក្នុងវាលស្មៅ" "សាយសត្វ - ច្រមុះក្រហម" |
ផ្តល់គំនិតអំពីជីវិតរបស់បក្សីក្នុងរដូវរងារ; បង្កើតអាកប្បកិរិយាអាណិតអាសូរចំពោះបក្សីរដូវរងា។ បង្រៀនឱ្យមានអាកប្បកិរិយានៅក្នុងតួនាទីនិងអាកប្បកិរិយាដើរតួ។ ប្រើអូណូម៉ាតូប៉ូអៀក្នុងឥរិយាបថដើរតួ។ ដើម្បីផ្គាប់ចិត្តកុមារ; ចូលរួមក្នុងហ្គេមសប្បាយ; រៀនផ្លាស់ប្តូរពីចលនាទៅច្រៀងនិងថយក្រោយ សំរបសំរួលសកម្មភាពនិងពាក្យ; រៀនធ្វើចលនាស្របតាមលក្ខណៈចង្វាក់នៃតន្ត្រី។ រៀនបញ្ចេញពាក្យឱ្យច្បាស់។ ជំរុញការស្រមើលស្រមៃនៃតួនាទី; បង្រៀនឱ្យធ្វើចលនាយ៉ាងច្បាស់; ដើម្បីផ្តល់នូវគំនិតជានិមិត្តរូបនៃរឿងនិទាន "កញ្ជ្រោងនិងហែរ"; បង្រៀនការបញ្ចេញទឹកមុខនិងចលនានៅក្នុងល្បែងគំនូរព្រាង។ ដើម្បីផ្គាប់ចិត្តកុមារ; ធ្វើឱ្យមានការឆ្លើយតបអារម្មណ៍ចំពោះហ្គេម; ណែនាំបទចម្រៀងទៅល្ខោន; ចូលពិភពវេទមន្តនៃល្ខោន; ដើម្បីស្គាល់រឿងនិទាន "កញ្ជ្រោងនិងហែរ"; បង្រៀនឱ្យស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរឿងនិទាន។ |
ការអញ្ជើញកុមារឱ្យ "ដើររដូវរងា" ។ ក្មេងៗច្រៀងចម្រៀងបក្សី។ ចាបពូកមកលេង។ ល្ខោនអាយ៉ងនៅលើដំបងត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។ ចលនាតន្រ្តីនិងចង្វាក់“ បក្សីកំពុងហោះ” ។ ក្នុងដំណើរទស្សនកិច្ចទៅ Lesovichk ។ ល្បែងកំដៅ "សំអាតព្រៃឈើ" ។ ការព្យាបាលលើកម្រាលឥដ្ឋដែលរៀបចំដោយខ្លួនឯង។ ក្មេងៗពាក់មួកទន្សាយទៅ "វាលស្មៅព្រិល" ។ ល្បែង "ក្រញាំទន្សាយ" ។ ការអានរឿងនិទាន "កញ្ជ្រោងនិងហែ" ។ ការសន្ទនាលើរឿងនិទាន។ គំនូរព្រាង "ហារ៉េសកំពុងសប្បាយ" "ហាសបានឃើញអ្នកប្រមាញ់" ។ ក្មេងៗជិះ "ព្រៃរដូវរងា" ទៅតន្រ្តី។ សាន់តាក្លូសចូលក្នុងតន្ត្រីដ៏អស្ចារ្យ។ ហ្គេម "បង្កក" ។ ហ្គេមចម្រៀង“ យើងនឹងលេងបន្តិច” ។ ការសម្តែងអាយ៉ង“ ហ្វកនិងហែរ” ។ នៅទីបញ្ចប់សំឡេងនិទានកថារបស់រុស្ស៊ីស្តាប់ទៅ។ បទភ្លេង "ហ្សេនកាទៅផូសែននិកខាំ" |
ការតុបតែងស្មៅព្រិល; មួក beanie; feeders; ពោត។ កំណត់ត្រាតន្ត្រី (សម្រាប់ការតែងនិពន្ធ (“ សំអាតព្រៃ”); ប៉ែលកំរាលពូកដែលរៀបចំដោយខ្លួនឯងសំលៀកបំពាក់របស់ឡេសូវិចកូ; អំបោស; បម្រើតែ។ ការតុបតែងវាលស្មៅព្រិល; មួកទន្សាយសម្រាប់ហ្គេមក្រៅ; សៀវភៅដែលមានរឿងនិទាន "កញ្ជ្រោងនិងហែ" ការថតតន្រ្តី (សម្រាប់ការតែងនិពន្ធ“ ព្រៃរដូវរងា”“ សាន់តាក្លូស” សម្រាប់រឿងនិទាន“ កញ្ជ្រោងនិងហែរ”); ទេសភាពសម្រាប់រឿងនិទាន "កញ្ជ្រោងនិងហែ" |
|
"វាកំពុងឆេះនៅទីធ្លាវាក្តៅដោយសារចង្ក្រាន" "ខ្យល់បក់នៅខែកុម្ភៈ" "រឿងនិទានដែលធ្លាប់ស្គាល់" "កណ្តុរពូកែ" |
ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ប្រពៃណីជាតិរុស្ស៊ីនិងកូមី។ បង្រៀនវគ្គ; បង្រៀនធ្វើអន្តរកម្មជាមួយគ្នានៅក្នុងគ្រោងល្បែង។ និយាយអំពីកងទ័ព; បង្ហាញទាហានជាអ្នកការពារ; ចូលរួមក្នុងតួនាទី; រៀនធ្វើចលនាស្របតាមចង្វាក់នៃខនិងតន្ត្រី។ ការធ្វើលំហាត់ប្រាណនៅអូណូម៉ាតូប៉ូ បង្រៀនឱ្យធ្វើតាមច្បាប់។ បណ្តាលឱ្យមានអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះការសម្តែងល្ខោន; ធ្វើឱ្យការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារសកម្ម; លើកទឹកចិត្តការឆ្លើយតបអារម្មណ៍ចំពោះតួនាទីដែលបានស្នើ។ ផ្តល់នូវគំនិតដែលបានអនុវត្តនៃបទភ្លេង; ណែនាំកុមារឱ្យស្តាប់ចម្រៀង; ដើម្បីដាស់ការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារ; ស្គាល់អេសម៉ាសាក់ជាមួយរឿងនិទានបង្រៀនឱ្យឆ្លើយសំណួរអំពីខ្លឹមសារ ចូលរួមក្នុងគ្រោងល្បែង; បង្រៀនឱ្យធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យនៅក្នុងហ្គេម។ |
ទស្សនាបន្ទប់ខាងលើ។ ការសម្តែង "នៅ Svetlitsa" (គ្រូកុមារ) របាំជុំ "ទាវាលស្មៅ" ។ ឈុតឆាក "ក្អែកពីរ" ។ ការសន្ទនាអំពីទាហាន។ ក្មេងៗដើរក្បួនតន្រ្តី“ ខែមីនារបស់ទាហានឈើ” ។ (ភីអាយធីឆៃកូវស្គី) ។ ល្បែង "អ្នកបើកយន្តហោះ" ។ ហ្គេម "ដំណើរឆ្លងកាត់រឿងនិទាន" ។ ឈុតឆាក "ម៉ាក់ពពែមកដល់ផ្ទះហើយ" ល្បែងដែលមានមូលដ្ឋានលើរឿងនិទាន "Spikelet" ឈុតមួយពីរឿងនិទាន "កញ្ជ្រោងនិងហែរ" ។ កណ្តុរមួយបានមកលេង។ ចម្រៀងសម្រាប់កណ្តុរមួយ។ ប្រាប់រឿងនិទាន អេសម៉ាសាក់ "រឿងនិទានរបស់កណ្តុរឆ្លាត" ហ្គេម "កណ្តុរនៅក្នុងមីងឃីង" ។ អំណោយសម្រាប់កុមារ។ |
ការតុបតែងខ្ទមរបស់រុស្ស៊ី (កម្រាលឥដ្ឋអំបោសចង្ក្រានចាប់យកតុសាម៉ូវ៉ូពែងកៅអី); សំលៀកបំពាក់ប្រជាប្រិយ; បម្រើសម្រាប់តែ; អំណោយសម្រាប់កុមារ (សេះ stucco ប្រដាប់ក្មេងលេងទន់ទន្សាយនិងមាន់) ។ ទាហានប្រដាប់ក្មេងលេង; ឈុត (នាវិក, រថក្រោះ, អ្នកបើកយន្តហោះ); ថតតន្ត្រី (ខែមីនារបស់ទាហានឈើ "ភីអាយធីឆៃកូវស្គីថតសំលេងសម្រាប់នាវិកនាវាដឹកអ្នកបើកយន្តហោះ)" ។ ឌីសសម្រាប់លេង, វិល; មួកសម្រាប់វីរបុរសនៃរឿងនិទាន; flannelegraph និងរូបភាពសម្រាប់រឿងនិទានមួយ; តុក្កតា Cockerel ។ សៀវភៅជាមួយរឿងនិទានរបស់អេសម៉ាសាក់ "រឿងនិទានកណ្តុរឆ្លាត" ; មួកកណ្តុរ; លំយោលសម្រាប់កណ្តុរ។ |
|
"តុក្កតារបស់ Katya មានថ្ងៃកំណើត" "មាន់ជាមួយមាន់" "កូន ៗ របស់ម៉ាក់" "ធ្វើដំណើរតាមឡានក្រុង" |
ផ្តល់គំនិតអំពីរបៀបប្រព្រឹត្ដនៅឯពិធីខួបកំណើតមួយ; លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យសកម្មនិងសកម្ម; បង្ហាញពីអារម្មណ៍វិជ្ជមាន; លើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត; បង្រៀនដើម្បីចូលទៅក្នុងល្បែងនៃការសន្ទនា។ ដើម្បីស្គាល់រឿងព្រេងនិទានហេនជាមួយមាន់” និងល្ខោននៅហ្វ្រេនណលក្រាហ្វ។ អភិវឌ្ develop ការយល់ចិត្ត; បង្រៀនដោយយកចិត្តទុកដាក់ស្តាប់រឿងនិទាន; បង្រៀនឱ្យឆ្លើយសំណួរអំពីខ្លឹមសាររបស់វា។ អភិវឌ្ Develop ការយល់ចិត្ត, ភាពរសើបចំពោះអ្នកដទៃ; បង្រៀនដើម្បីបង្ហាញរឿងនិទាននៅលើ flannelgraph មួយ; បង្រៀនឱ្យនិយាយឡើងវិញនូវខ្លឹមសារនៃរឿងនិទានដែលធ្លាប់ស្គាល់។ ផ្តល់នូវអារម្មណ៍វិជ្ជមាននៅក្នុងការបង្ហាញប្រភេទរូបភាពនិងហ្គេម។ លើកទឹកចិត្តឱ្យតំណាងនៅក្នុងរូបភាពហ្គេម។ បង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើអន្តរកម្មនៅក្នុងហ្គេមដើរតួនាទីនិងកំណត់តួនាទី។ អភិវឌ្ activity សកម្មភាពរាងកាយរបស់កុមារ; បង្រៀនឱ្យស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរឿងនិទានធ្វើតាមគ្រោង; ដើម្បីផ្តល់គំនិតអំពីល្ខោនរបស់ក្មេងលេងនៅលើកំរាលព្រំ។ |
ក្នុងដំណើរទស្សនាតុក្កតា Katya ។ កុមារបង្ហាញការប្រគុំតន្រ្តីសម្រាប់តុក្កតា។ ល្បែង "ម្ចាស់ផ្ទះនិងភ្ញៀវ" ។ រាំជាមួយតុក្កតា។ រឿងនិទាននៅលើ flannelgraph នេះ « សាច់មាន់ជាមួយកូនមាន់ ». ការសន្ទនាលើរឿងនិទាន។ ច្រៀង "មាន់" ចម្រៀង "ឆ្មា" សម្រាប់កូនឆ្មា។ កុមារប្រាប់រឿងនិទាន "ឆ្មានិងឆ្មា" នៅលើក្រាហ្វិច។ គំនូរព្រាង "កូនឆ្មាភ្ញាក់ឡើង", "កូនឆ្មារអ៊ូរទាំ", "កូនឆ្មាប្រមាញ់រកកណ្តុរ" ។ ល្បែងរបាំជុំ "របៀបដែលឆ្មារាំ" ។ ធ្វើដំណើរដោយឡានក្រុងទៅភូមិ។ "រឿងនិទានរបស់កណ្តុរឆ្លាត" ។ (ល្ខោនប្រដាប់ក្មេងលេង) ។ ការសន្ទនាលើរឿងនិទាន។ ហ្គេម "កណ្តុរនៅក្នុងមីងឃីង" ។ យើងនឹងទៅផ្ទះ។ |
តុក្កតា; បានបម្រើតុប្រដាប់ក្មេងលេង; អំណោយសម្រាប់រាំ (ហ្គូមេស, ផ្កាព្រិល) ។ Flanelegraph; រូបភាពសម្រាប់ល្ខោន។ ឆ្មាប្រដាប់ក្មេងលេងទន់; flannelegraph និងរូបភាពសម្រាប់រឿងនិទាន "ឆ្មានិងកូនឆ្មា"; មួកឆ្មាសម្រាប់ហ្គេមក្រៅ។ គុណលក្ខណៈសម្រាប់ល្បែងដើរតួ (បញ្ជរជាមួយទំនិញរទេះជាមួយតុក្កតានិងខ្លាឃ្មុំ); ឧបករណ៍សម្រាប់ល្ខោនប្រដាប់ក្មេងលេង។ |
|
"កន្ត្រកជាមួយដំណក់ទឹកព្រិល" "រឿងកំប្លែងនិងបណ្តុះកូន" ឡាដស៊ូគី "និទាឃរដូវនៅតាមផ្លូវ" |
ដើម្បីផ្គាប់ចិត្តកុមារនិងចូលរួមជាមួយពួកគេនៅក្នុងគ្រោងល្បែង។ លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យកែច្នៃម៉ូតូ។ ធ្វើឱ្យការយកចិត្តទុកដាក់និងការស្តាប់របស់ពួកគេសកម្ម; បង្រៀនឯករាជ្យក្នុងឥរិយាបថដើរតួ; បង្កើតរសជាតិសោភ័ណភាព។ ណែនាំកុមារអំពីប្រពៃណីប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី។ បង្ហាញលទ្ធភាពនៃការផ្លុំផ្លុំ ដើម្បីស្គាល់រឿងនិទាននៅក្នុងល្ខោននៃប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង stucco; លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យដើរតួ; បង្រៀនរឿងកំប្លែងនិងចង្វាក់បណ្តុះកូនឱ្យនិយាយយ៉ាងច្បាស់និងអារម្មណ៍។ ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ប្រពៃណីជាតិរបស់រុស្ស៊ី។ ធ្វើលំហាត់ប្រាណដោយប្រើម្រាមដៃហាត់ប្រាណ; រៀនបញ្ចេញពាក្យឱ្យបានច្បាស់នៅក្នុងចង្វាក់បណ្តុះកូន រួមបញ្ចូលកុមារនៅក្នុងគ្រោងល្បែង; ធ្វើឱ្យមានការឆ្លើយតបអារម្មណ៍វិជ្ជមានចំពោះការងារប្រជាប្រិយ។ ដើម្បីផ្គាប់ចិត្តកុមារ។ ដើម្បីអភិវឌ្hereវិស័យអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍របស់កុមារ៖ បង្រៀនឱ្យឆ្លើយតបនឹងសំលេងនិងសំលេងនៅក្នុងតន្ត្រីស្តាប់សំលេងផ្ទុយគ្នានៅក្នុងសុន្ទរកថា។ ជំរុញសកម្មភាពរាងកាយ; បង្ហាញពីឯករាជ្យភាពក្នុងការជ្រើសរើសនិងដើរតួ ធ្វើលំហាត់ប្រាណអូណូម៉ាតូប៉ូ |
ក្មេងៗទៅ "វាលស្មៅព្រិល" ។ ការច្នៃប្រឌិតហ្គេម "ផ្កាព្រិល" ។ ល្បែងរាំជុំនៅក្រោមដើមស្រល់។ រាំជាមួយដំណក់ព្រិល។ ការអានដល់កុមារ“ ខ្ញុំស្រឡាញ់សេះរបស់ខ្ញុំ”“ ឈីគី-ឈីគី-ឈីកាឡូចគី” ។ ការសន្ទនាអំពីអ្វីដែលអ្នកអាន។ ចលនាតន្រ្តីនិងចង្វាក់“ សេះកំពុងលោត” ។ ការអានកំណាព្យបណ្តុះកូន "ឡាឌូស្គី" ។ កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ "កូនក្មេងបានដើរតាមផ្លូវ" ។ ហ្គេមចម្រៀង "Ladushki" រឿងកំប្លែងប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "កញ្ជ្រោងបានដើរឆ្លងកាត់ព្រៃ" ។ ការសន្ទនាអំពីនិទាឃរដូវ។ ស្តាប់សូរសព្ទបក្សីច្រៀង។ របាំជុំ "ព្រះអាទិត្យកំពុងឡើងកំដៅផែនដី" ។ |
ការតុបតែងវាលស្មៅដែលមានព្រិល, មួកពណ៌សសម្រាប់ផ្កាព្រិល; មួកសត្វសម្រាប់ហ្គេមក្រៅ; សំលៀកបំពាក់ទេពអប្សរព្រៃ។ សេះប្រដាប់ក្មេងលេងការតុបតែងវាលស្ផោ។ មួកហ្វក (សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ); កញ្ជ្រោងក្មេងលេងទន់; ចង្រ្កានប្រដាប់ក្មេងលេង, ចាន, ខ្ទះចៀន; ស្បែកជើង bast ។ ការតុបតែងម៉ូដនិទាឃរដូវ; ថុជាមួយផ្កា; មួកផ្កាសម្រាប់ហ្គេមក្រៅ; បទភ្លេង "សំឡេងនៃព្រៃ"; ការថតតន្ត្រីសម្រាប់ការបង្ហាញប្រភេទរូបភាពនិងរបាំសត្វស្លាបនិងផ្កា។ |
|
"ភ្លៀងខុសគ្នាបែបនេះ" "ចងចាំរឿងនិទាន" "ផេនហឺដហុក" "ចេញមកវាលស្មៅបៃតង" |
ដើម្បីអភិវឌ្ develop ការឆ្លើយតបអារម្មណ៍ចំពោះតន្រ្តី៖ ការសម្តែងការស្តាប់អារម្មណ៍ចង្វាក់និងម៉ូឌែល-អរម៉ូន ធ្វើលំហាត់ប្រាណដោយប្រើម្រាមដៃហាត់ប្រាណ; បង្រៀនតួអង្គផ្អែកលើតួនាទី; បង្រៀនការនិយាយច្បាស់លាស់និងបង្ហាញ; ដើម្បីផ្គាប់ចិត្តកុមារ។ ជំរុញការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារ; អភិវឌ្ memory ការចងចាំ; ជំរុញសមាគម; បង្រៀនឱ្យនិទានរឿងនិទានឡើងវិញដោយប្រើវត្ថុ (ប្រដាប់ក្មេងលេង); បង្រៀនដើម្បីឆ្លើយសំណួរអំពីខ្លឹមសារនៃរឿងនិទាន; អភិវឌ្ develop ផ្នែកអារម្មណ៍នៃសុន្ទរកថារបស់កុមារ។ បង្កើតអារម្មណ៍វិជ្ជមានចំពោះរឿងនិទាន។ ដើម្បីផ្គាប់ចិត្តកុមារ; បង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានខាងអារម្មណ៍ចំពោះការងារនៃទម្រង់បែបប្រជាប្រិយតូច។ បង្រៀនកុមារឱ្យនិយាយនៅចំពោះមុខមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។ អភិវឌ្ develop រសជាតិសាភ័ណភ្ព; ជំរុញការច្នៃប្រឌិត; ដើម្បីស្គាល់រឿងព្រេងនិទាន "ផូប" ។ ដើម្បីផ្គាប់ចិត្តកុមារ; ចូលរួមក្នុងហ្គេម; បង្រៀនឱ្យធ្វើសកម្មភាពនៅក្នុងហ្គេមជាក្រុមនិងមួយក្នុងពេលតែមួយ។ បង្រៀនឱ្យផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងច្បាស់ទៅនឹងតន្រ្តីស្របតាមអត្ថបទ។ ដើម្បីដាស់ការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារ; ជំរុញសកម្មភាពរាងកាយ។ |
ហ្គេមកាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ "ម្រាមដៃដើរ" ។ ការសន្ទនាអំពីភ្លៀង។ ភ្លៀងធ្លាក់មកលេង (សំណាងអាក្រក់ស្លូតបូត) ។ ហ្គេម "ភ្លៀង-ស៊ុននី" ។ ធ្វើដំណើរទៅហាងលក់ប្រដាប់ក្មេងលេង។ ឈុតឆាកផ្អែកលើរឿងនិទាន (តាមជម្រើសរបស់គ្រូ) ភីខេមកលេងកុមារ។ សំណួរអំពីរឿងនិទាន។ ការអាន L. Gribova "Puff" ។ ហ្គេម "ជួយ hedgehog ដើម្បីប្រមូលផ្សិត" ចំពោះតន្រ្តីកុមាររើសផ្សិតនិងផ្លែប៊ឺរីសម្រាប់សត្វព្រាប) ។ ដើរតាម "វាលស្មៅបៃតង" ។ ល្បែងចម្រៀង "នៅវាលស្មៅ" ។ សុង-អ៊ីធូដ "ស្ទ្រីម |
កំណត់ត្រាតន្ត្រីសម្រាប់ហ្គេមនិងការសិក្សា; ស៊ុលតង់សម្រាប់លេងនៅភ្លៀង; ឆ័ត្រ។ ប្រដាប់ក្មេងលេងទន់ (ឆ្មាកញ្ជ្រោង); ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលមានរាងមូល (ហួចសេះ, ហួចកូនចៀម, ហួចបក្សី); មួកម៉ាក់-ឆ្មា (សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ); មួកកណ្តុរ (សម្រាប់កុមារ) ។ hedgehog ប្រដាប់ក្មេងលេងទន់; តុក្កតាល្ខោននំប៉ាវនៃផ្សិតនិងផ្លែប៊ឺរី។ កំណត់ត្រាតន្ត្រី (បទភ្លេងប្រជាប្រិយសំឡេងព្រៃ); កន្ត្រក; ស៊ុលតង់, កាបសម្រាប់ស្ទ្រីម។ |
មេរៀនហ្គេមសម្រាប់កុមារអាយុ ៣-៥ ឆ្នាំ។ "ឆ្មានិងកូនឆ្មារបស់នាង"
គោលដៅ៖ដើម្បីស្គាល់រឿងនិទាន "ឆ្មានិងកូនឆ្មា" និងល្ខោននៅលើក្រដាស។ អភិវឌ្ develop ការយល់ចិត្ត; បង្រៀនឱ្យស្តាប់រឿងនិទានដោយយកចិត្តទុកដាក់; បង្រៀនឱ្យឆ្លើយសំណួរអំពីខ្លឹមសាររបស់វា។
សម្ភារៈនិងឧបករណ៍៖ flannelgraph; រូបភាពសម្រាប់ល្ខោន (កូនឆ្មាឆ្មាឆ្កែស្តង់ដើមឈើចានទឹកដោះគោ) ។
វគ្គនៃមេរៀន
គ្រូដាក់កុមារនៅពាក់កណ្តាលរង្វង់ក្បែរ flannelegraph ហើយប្រាប់រឿងនិទានអំពីឆ្មានិងកូនឆ្មា។
រឿងនិទាននៅលើក្រាហ្វិច "ឆ្មានិងកូនឆ្មា"
មានពេលមួយមានឆ្មាមួយហើយនាងមានកូនឆ្មាប្រាំ។ ពេញមួយថ្ងៃកូនឆ្មារត់ជុំវិញទីធ្លាលេង។ ម្តាយឆ្មាបានមកដល់ទីធ្លាហើយហៅកូនឆ្មារបស់នាងថា៖“ ម៉ែ! ម៉ែវ! ដល់ពេលទៅផ្ទះហើយកូនឆ្មា! " កូនឆ្មាបានរត់ទៅរកម្តាយរបស់ពួកគេដោយប្រាថ្នាចង់បានទឹកដោះគោ។ ម៉ាក់បានផ្តល់ទឹកដោះគោឱ្យកូនរបស់នាងហើយកូនឆ្មាបានដេកលក់។
នៅពេលដែលឆ្មាឆ្មាជាធម្មតាបានបញ្ជូនកូនឆ្មាទាំងប្រាំចេញទៅក្នុងទីធ្លាដើម្បីលេង។ កូនឆ្មាចេញមកក្រៅហើយបានកត់សម្គាល់ឃើញស្តង់ដ៏ធំមួយ។ នាងមិនធ្លាប់នៅក្នុងទីធ្លាពីមុនទេ។ ក្បាលដ៏ធំមួយបានលេចចេញពីស្តង់ - វាគឺជាឆ្កែ Rex ។ Rex បានឃើញកូនឆ្មាហើយស្រែកដោយកំហឹងថា៖“ Rrrr …” កូនឆ្មាស្គាល់មនុស្សគ្រប់គ្នានៅទីធ្លាប៉ុន្តែ Rex ត្រូវបានគេឃើញជាលើកដំបូង។ ពួកគេសម្រេចចិត្តស្គាល់គ្នា។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេចូលមកជិតឆ្កែបានប្រញាប់មករកពួកគេ។ កូនឆ្មាបានរត់ខ្ចាត់ខ្ចាយ។ រ៉េកមិនដឹងថាត្រូវរត់តាមអ្នកណាទេ - កូនឆ្មាខ្ចាត់ខ្ចាយនៅសងខាង។ ទីបំផុតគាត់អាចគ្រប់គ្រងកូនឆ្មាទាំងអស់ឡើងលើដើមឈើធំមួយ។
នៅពេលនេះម្តាយឆ្មាដូចជាតែងតែចេញទៅក្រៅដើម្បីហៅកូនឆ្មាមកញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់។ ភ្លាមៗនោះនាងមើលឃើញថាទីធ្លាទំនេរ។ ឆ្មាបានហៅឆ្មាឱ្យដោយឥតប្រយោជន៍ - គ្មាននរណាម្នាក់ឆ្លើយតបទេ។ ឆ្មាបានទៅរកកូនឆ្មារបស់នាង។ ខ្ញុំបានដើរជុំវិញទីធ្លាទាំងមូល - គ្មានកូនឆ្មានៅកន្លែងណាទេ។ បន្ទាប់មកនាងបានឃើញស្តង់ដ៏ធំមួយហើយមានការភ្ញាក់ផ្អើល៖ កាលពីម្សិលមិញស្តង់នេះមិនមានទេ។ ហើយភ្លាមៗនោះម្តាយឆ្មាបានលឺសំលេងគ្រហឹមខឹង៖“ អរ ... ” ក្បាលឆ្កែដ៏ធំនៅជិតនាង។ ហើយពីកន្លែងណាមួយខាងលើមានភាពភ័យខ្លាច។ ឆ្មាបានឃើញកូនឆ្មារបស់នាងនៅលើដើមឈើហើយយល់គ្រប់យ៉ាង៖ នោះហើយជាការអន់ចិត្តកូន ៗ របស់នាង។
ឆ្មាខឹងបានខាំច្រមុះរបស់ Rex យ៉ាងអស់ពីកម្លាំងដោយក្រញាំឆ្កែឆ្កែយំហើយប្រញាប់ទៅបន្ទប់របស់គាត់។ ហើយកូនឆ្មាបានចុះពីដើមឈើហើយទៅជិតម្តាយរបស់វា។ ពួកគេបានដឹងថាម្តាយរបស់ពួកគេតែងតែអាចការពារពួកគេពីគ្រោះថ្នាក់។ ម្តាយឆ្មាមើលកូនឆ្មាផឹកទឹកដោះគោហើយគិតថា៖
"តើខ្ញុំមានកូនស្អាតអ្វីខ្លះ"
ហើយ Rex បានដឹងថានៅក្នុងទីធ្លារបស់គាត់គាត់ត្រូវតែរស់នៅដោយសុខសាន្តជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា។
បន្ទាប់ពីរឿងនិទានគ្រូសួរសំណួរកុមារ៖ តើពួកគេចូលចិត្តរឿងនិទានដែលជាវីរបុរសរបស់វាទេតើមានអ្វីកើតឡើងនៅក្នុងទីធ្លាតើឆ្មាថែរក្សាឆ្មាយ៉ាងដូចម្តេចតើនាងការពារពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច?
នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀនកុមារច្រៀងចំរៀង "ឆ្មា" (តន្ត្រីដោយអេអាឡិចសាន់ដ្រូវ) ។
pussy បានមកដល់កុមារ
ទឹកដោះគោបានសួរ
នាងបានប្រាប់កុមារថា៖
មៅមៅមៅ
ពួកគេត្រូវបានព្យាបាលដោយទឹកដោះគោ
កូនឆ្មាតូចបានញ៉ាំ
នាងច្រៀងចម្រៀងមួយបទ៖
មួ-អ៊ូ-អ៊ូ-អ៊ូ-អ៊ូ-អ៊ូ
ហ្គេម "កណ្តុរនៅក្នុងមីងឃីង"
ការពិពណ៌នាអំពីហ្គេម៖ល្បែងសកម្មមួយបង្កើតប្រតិកម្មការយកចិត្តទុកដាក់ការចងចាំគឺសមស្របសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ក្នុងកំឡុងពេលដើរនៅមតេយ្យ។
ច្បាប់នៃហ្គេម៖
1. រង្វង់ (“ មីងឃីង”) ត្រូវបានដាក់ចេញមួយតិចជាងចំនួនកុមារដែលចូលរួមក្នុងហ្គេម។
២. អ្នកដឹកនាំប្រមូលកុមារជាខ្សែសង្វាក់ហើយនាំពួកគេចេញឆ្ងាយពី“ រណ្តៅ” ដោយនិយាយពាក្យដូចតទៅ៖
“ កណ្តុរតូចកំពុងដើរលេង
យើងបានចេញទៅក្រៅដើម្បីឈូសឆាយ - ច្រៀងនិងរាំ - កណ្តុរអ៊ីរ៉ាកណ្តុរភេត្យាកណ្តុរលីណា(កុមារទាំងអស់ត្រូវបានរាយ) .
ពួកគេរាំហើយរាំក្រញាំរបស់ពួកគេត្រូវបានគេជាន់ឈ្លីរួចហើយ!
វាបានក្លាយជាងងឹតទាំងស្រុងនៅពេលល្ងាចគោះទ្វារបង្អួច។
យើងគួរតែរត់ទៅផ្ទះដើម្បីកាន់កាប់រណ្តៅរបស់យើង!”
3. ជាមួយនឹងពាក្យចុងក្រោយរបស់មេដឹកនាំកុមារម្នាក់ៗគួរតែយករង្វង់ផ្ទាល់ខ្លួន - "រន្ធ" ។ រង្វង់មួយ - កូនមួយ។
4. អ្នកដែលមិនមានពេលវេលាដើម្បីកាន់កាប់ "រន្ធ" របស់គាត់ក្លាយជាអ្នកដឹកនាំឬត្រូវបានគេដកចេញពីហ្គេម។
ល្បែងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង "ស្លឹកឈើនៅក្នុងសួនច្បារ
(កុមារធ្វើចលនាម្តងទៀតបន្ទាប់ពីគ្រូ)
ស្លឹកឈើស្លឹកឈើវិលជុំវិញសួនច្បារ
(កុមារស្លឹកឈើរាំវិល។ )
ខ្ញុំនឹងទៅសួនរដូវស្លឹកឈើជ្រុះទៅស្លឹកឈើ។
ស្លឹកឈើស្លឹកឈើហោះយ៉ាងក្លាហាន
(ស្លឹកកំពុងហោះ។ )
ហើយសូមឱ្យរដូវស្លឹកឈើជ្រុះខ្យល់បក់ខ្លាំង។
ស្លឹកឈើស្លឹកឈើខ្យល់ឈប់
(ស្លឹកអង្គុយនៅក្នុងរង្វង់មួយ។ )
គាត់បានប្រមូលស្លឹកឈើនៅក្នុងរង្វង់រីករាយ
ស្លឹកឈើស្ងាត់ឈឹងច្រែះស្ងាត់
(ពួកគេអង្គុយគ្រវីស្លាប។ )
ហើយពួកគេមិនប្រញាប់ប្រញាល់ហោះទៅលើមេឃពណ៌ប្រផេះឡើយ។
ភ្លាមៗនោះខ្យល់បានបក់បោកយ៉ាងគួរឱ្យភ័យខ្លាចបានបក់បោក
(ពួកគេក្រោកឡើងហើយហោះហើរ។ )
គាត់បានប្រាប់ស្លឹកឈើពីផ្លូវដែលត្រូវដកចេញ
ស្លឹកឈើស្លឹកឈើខ្យល់បក់
យកចេញពីផ្លូវរអាក់រអួល។
ការសម្តែង "នៅ Svetlitsa"
អ្នកអប់រំ៖
យើងមានខ្ទមភ្លឺហ្គោរ៉េនកាគឺថ្មី
ចូលមកចូលមកកុំជំពប់ដួលលើច្រាំង។
រួចទៅហើយនៅក្នុងផ្ទះរបស់យើងមានមនុស្សម្នាក់ដែលត្រូវធ្វើការសម្អាតផ្ទះ៖
មីងពីរនាក់កំពុងដេកលើកៅអីក្មេងស្រីពីរនាក់កំពុងអង្គុយក្បែរចង្ក្រាន
បាទ / ចាសខ្ញុំផ្ទាល់អ៊ូលីណានិងពូកែខាងធ្វើមុខក្រហម។
កូន ១ ។
ចង្ក្រានម្តាយរបស់យើងក្តៅល្មម។
កូន ២ ។
គាត់បានកំដៅផ្ទះទាំងមូល។
កូន ៣ ។
ដុតនំ, ចៀននិងចៀន។
កូន ៤ ។
នេះគឺជានំភីងឈីស។
កូន ៥ ។
នេះគឺជាតែទឹកដោះគោ។
អ្វីគ្រប់យ៉ាង។
តោះចាប់ផ្តើមរាំ - សម្រាប់អ្នក!
បទភ្លេងប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "យូធូស្កាឡាហ្គូវ៉ាយ៉ាយ៉ា" ត្រូវបានចាក់។ កុមារកំពុងរាំជុំ។ ក្មេងៗសម្តែងឈុតឆាកដែលបានរៀបចំ .. អត្ថបទនៃឈុតឆាកគឺជាបទភ្លេងបណ្តុះកូនរបស់ជនជាតិរុស្ស៊ី។
ឈុតឆាក
1. "ជ្រូកនេនីឡា"
អិនអិននិងឡា។
កូនប្រុសរបស់ជ្រូកនីឡានីឡាបានសរសើរថា៖
(នីនីឡាចង្អុលទៅកូនប្រុសរបស់នាង។ )
វាគួរអោយស្រឡាញ់
គួរឱ្យស្រឡាញ់ណាស់ -
ដើរទៅម្ខាង
(សុននីដើរទាំងអកុសល)
ត្រចៀកត្រង់
កន្ទុយសេះក្រង
កូនជ្រូកច្រមុះ!
(គាត់ដាក់ម្រាមដៃទៅច្រមុះរបស់គាត់ -“ បំណះ”) ។
2. "ក្អែកពីរ"
តួនាទីនិងអ្នកសំដែង៖ អ្នកអានគឺជាកូនក្រុមធំ។ ក្អែកពីរគឺជាកូនរបស់ក្រុមក្មេង។
ចំណាំ។ ក្មេងៗនៃក្រុមក្មេងដែលដើរតួជាក្អែកអង្គុយលើកៅអីអង្គុយដូចជានៅលើដំបូលដែលបែរមុខចេញឆ្ងាយពីគ្នា។
តើវាគឺជាអ្វី។
នៅលើគែមនៅលើស្រក់
ក្អែកពីរអង្គុយទាំងពីរមើលដាច់ពីគ្នា៖
យើងឈ្លោះប្រកែកគ្នាលើសត្វដំរីងាប់!
ពិធីការិនីអ៊ូលីណាបង្ហាញកុមារនូវអំណោយអ្វីដែលនាងបានទិញនៅឯពិព័រណ៍នេះ។
អ៊ូលីនណា
ខ្ញុំបានទិញទំនិញផ្សេងៗគ្នានៅឯពិព័រណ៍ហើយស្វែងយល់ថាតើទំនិញមួយណា។ ខ្ញុំនឹងសួរអ្នកនូវរឿងកំប្លែង។ អ្នកណាទាយវោហាសាស្ត្រទទួលបានអំណោយ។
ល្បែងផ្គុំរូប
ដុំសាច់ទន់ ៗ បុរស ៗ ទន់ភ្លន់
អ្នកលឿងរត់តាមផ្លូវ ... (មាន់).
Clink-clink តើអ្នកណាជាអ្នកធ្វើផ្លូវរលូន?
វាជាក្រុមរហ័សរហួន ... (សេះ).
អញ្ចឹងតើនេះជាអ្នកណាសូមស្វែងយល់
ស្គរកំពុងលេង ... (ទន្សាយ).
ម្ចាស់ផ្ទះអ៊ូលីណាផ្តល់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដល់ក្មេងៗដែលទាយអំពីល្បែងផ្គុំរូប។ យូលីណាអញ្ជើញក្មេងៗមកតុតែ។ បន្ទាប់ពីនោះម្ចាស់ផ្ទះនិងភ្ញៀវនិយាយលា។
ឆាក "ភ្ញៀវនិយាយលា"
អ៊ូលីនណា
យើងច្រៀងនិងរាំយើងមិនធុញទ្រាន់នឹងការសប្បាយទេ។
មានតែពេលវេលាកន្លងផុតទៅវាកាន់តែងងឹតនៅក្នុងបន្ទប់ខាងលើ។
សូមអញ្ជើញភ្ញៀវមកទស្សនាពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ
តោះដុតនំឈីសខេកនំផេនខេន
សូមអញ្ជើញមកភ្លក់នំភីងឆ្ងាញ់របស់យើង។
ក្នុងពេលនេះយើងនិយាយលាយើងនឹងចែកផ្លូវគ្នា។
មានសុខភាពល្អ។
(យូលីណាចូលទៅក្នុងផ្ទះ។ )
គ្រូបង្រៀនបញ្ចប់មេរៀនដោយសង្ខេប៖ តើកុមារនៅឯណាអ្វីដែលពួកគេបានឃើញអ្វីដែលពួកគេបានធ្វើ។
ការសម្តែងរឿងនិទាន "Spikelet" នៅមតេយ្យ
តួអង្គ៖
អ្នកនិទានរឿង។
កណ្តុរត្រជាក់។
អ្នកនិទានរឿង៖មានពេលមួយមានកណ្តុរតូចពីរក្បាលឈ្មោះ Cool និង Vert និងសត្វកន្លាត Vocal Neck ។ កណ្តុរគ្រាន់តែដឹងថាពួកគេច្រៀងនិងរាំវិលនិងវិល។ ហើយជល់មាន់នឹងរះឡើងបន្តិចមុនដំបូងសូមដាស់អ្នករាល់គ្នាឱ្យភ្ញាក់ឡើងជាមួយចំរៀងហើយបន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមធ្វើការ។
នៅពេលដែលសត្វកន្លាតកំពុងបោសសំអាតទីធ្លាហើយបានឃើញស្រូវសាលីមួយដុំនៅលើដី។
Cockerel៖ ត្រជាក់ណាស់ Vert មើលអ្វីដែលខ្ញុំបានរកឃើញ!
អ្នកនិទានរឿង៖ កណ្តុរតូចបានរត់មក។
កណ្តុរ៖អ្នកត្រូវការកម្រិតវា។
Cockerel៖តើអ្នកណានឹងវាយ?
កណ្តុរទី ១: មិនមែនខ្ញុំទេ!
កណ្តុរទី ២: មិនមែនខ្ញុំទេ!
Cockerel៖ មិនអីទេខ្ញុំនឹងកំណត់។
អ្នកនិទានរឿង៖ហើយគាត់បានកំណត់ធ្វើការ។ ហើយសត្វកណ្តុរចាប់ផ្តើមលេងបាល់មូល។
ជល់មាន់បានចប់ហើយ។
Cockerel៖ហេឡូឡូវឺវឺរមើលថាតើខ្ញុំបានច្រូតស្រូវប៉ុន្មានហើយ!
អ្នកនិទានរឿង៖ កណ្តុរបានរត់មកហើយស្រែកដោយសំឡេងតែមួយ។
កណ្តុរ៖ ឥឡូវអ្នកត្រូវយកគ្រាប់ធញ្ញជាតិទៅកិនកិនម្សៅ!
Cockerel៖តើអ្នកណានឹងយកវាទៅ?
កណ្តុរទី ១: មិនមែនខ្ញុំទេ!
កណ្តុរទី ២៖មិនមែនខ្ញុំទេ!
Cockerel៖មិនអីទេខ្ញុំនឹងយកគ្រាប់ធញ្ញជាតិទៅកិន។
អ្នកនិទានរឿង៖ខ្ញុំដាក់បាវនៅលើស្មាខ្ញុំហើយទៅ។ ហើយកណ្តុរតូចបានចាប់ផ្តើមលោតផ្លោះ។ ពួកគេលោតពីលើគ្នាសប្បាយ។
ក្រឡុកបានត្រលប់មកពីរោងម៉ាស៊ីនវិញហៅសត្វកណ្តុរម្តងទៀត។
Cockerel៖ នៅទីនេះឡូយនៅទីនេះវឺត! ខ្ញុំបាននាំយកម្សៅ។
អ្នកនិទានរឿង៖ កណ្តុរតូចបានមករត់ពួកគេមើលទៅពួកគេនឹងមិនសរសើរទេ។
កណ្តុរ៖អូបាទ cockerel! ល្អណាស់! ឥឡូវអ្នកត្រូវច្របាច់ម្សៅហើយដុតនំ។
Cockerel៖តើអ្នកណានឹងលុតជង្គង់?
អ្នកនិទានរឿង៖ហើយកណ្តុរគឺជារបស់ពួកគេម្តងទៀត។
កណ្តុរទី ១៖មិនមែនខ្ញុំទេ!
កណ្តុរទី ២: មិនមែនខ្ញុំទេ!
Cockerel៖ តាមមើលទៅខ្ញុំនឹងត្រូវ។
អ្នកនិទានរឿង៖ គាត់បានច្របាច់ម្សៅយកអុសមកដុតអុស។ ហើយនៅពេលដែលឡភ្លើងត្រូវបានដុតគាត់បានដាក់នំនៅក្នុងនោះ។ កណ្តុរក៏មិនខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាដែរ៖ ពួកគេច្រៀងនិងរាំ។ នំត្រូវបានដុតនំក្រឡុកបានយកវាចេញដាក់វានៅលើតុហើយកណ្តុរនៅទីនោះ។ ហើយខ្ញុំមិនចាំបាច់ហៅពួកគេទេ។
កណ្តុរទី ១៖ អូហើយខ្ញុំឃ្លាន!
កណ្តុរទី ២៖អូហើយខ្ញុំឃ្លាន!
អ្នកនិទានរឿង៖ហើយពួកគេអង្គុយនៅតុ។
Cockerel៖រង់ចាំរង់ចាំ! ដំបូងប្រាប់ខ្ញុំថាអ្នកណារកឃើញឆ្អឹងខ្នង។
កណ្តុរ៖ អ្នកបានរកឃើញហើយ!
Cockerel៖ អ្នកណាកំទេចស្ពៃក្តោប?
កណ្តុរ(ស្ងាត់ ៗ )៖ អ្នកបានវាយហើយ!
Cockerel៖ហើយអ្នកណាដឹកគ្រាប់ធញ្ញជាតិទៅម៉ាស៊ីនកិន?
កណ្តុរ៖អ្នកផងដែរ។
Cockerel៖ អ្នកណាជូតម្សៅ? តើអ្នកបានដឹកអុសទេ? តើអ្នកបានដុតចង្ក្រានទេ? តើអ្នកណាដុតនំភីហ្សា?
កណ្តុរ៖អ្នករាល់គ្នា។ អ្នករាល់គ្នា។
Cockerel៖តើអ្នកបានធ្វើអ្វី?
អ្នកនិទានរឿង៖អ្វីដែលត្រូវនិយាយនៅក្នុងការឆ្លើយតប? ហើយមិនមានអ្វីត្រូវនិយាយទេ។ ស្ទេបនិងវឺតចាប់ផ្តើមលូនចេញពីតុប៉ុន្តែក្រឡុកមិនទប់ពួកគេទេ។ មិនមានអ្វីសម្រាប់មនុស្សខ្ជិលច្រអូសនិងមនុស្សខ្ជិលច្រអូសដើម្បីព្យាបាលជាមួយនំ
ល្បែងរបាំជុំ "សួនរបស់យើងល្អ"
កម្រងសំណួរ
អ្នកការ៉ុតចេញមកមើលមនុស្ស។
(ការ៉ុតទៅជារង្វង់។ )
យើងនឹងច្រៀងចំរៀងដ៏ពិរោះយើងនឹងចាប់ផ្តើមរបាំជុំ។
អ្វីគ្រប់យ៉ាង។មួយឬពីរកែងជើងរាំជាមួយខ្ញុំសម្លាញ់។
(ក្មេងៗក្រោកឡើងដឹកនាំរបាំជុំ។ )
(ការ៉ុតកំពុងរាំ។ )
កម្រងសំណួរ
ព្រឹកព្រលឹមខ្ញុំក្រោកឡើងចេញទៅក្រៅគ្រែ។
(គ្រូដើរជុំវិញសួនច្បារ។ )
ខ្ញុំនឹងឈរហើយមើលថាតើអ្វីៗទាំងអស់មិនអីទេ។
(ក្មេងៗកំពុងអង្គុយនៅសួនច្បារ)
អ្នកស្ពៃក្តោបអើយចូរចេញមកដោយក្លាហានជាង
(ស្ពៃក្តោបនិងស្ពៃក្តោបដើរជារង្វង់។ )
ហើយនាំយក beets មកជាមួយអ្នកឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាច។
អ្វីគ្រប់យ៉ាង
(កុមារដឹកនាំរបាំជុំ។ )
បីឬបួននាក់ច្រៀងឱ្យខ្លាំង ៗ រាំជាមួយខ្ញុំ។
(ស្ពៃក្តោបនិងស្ពៃក្តោបកំពុងរាំ។ )
កម្រងសំណួរ
សួនរបស់យើងល្អអ្នកនឹងមិនឃើញបែបនេះទេ
(គ្រូដើរជុំវិញសួនច្បារ។ )
ម្រេចច្រើនដុះលូតលាស់ខ្ទឹមបារាំងវ័យក្មេង។
(ក្មេងៗកំពុងអង្គុយនៅសួនច្បារ)
អ្នកខ្ទឹមបារាំងចេញមកម្រេចសម្រាប់អ្នក។
(ខ្ទឹមបារាំងនិងម្ទេសដើរជារង្វង់។ )
ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅក្រោមធុងមានអ្នកពីរនាក់នៅក្នុងសាឡាដ។
អ្វីគ្រប់យ៉ាង... មួយឬពីរកែងជើងរាំជាមួយខ្ញុំសម្លាញ់។
(ក្មេងៗក្រោកឡើងហើយរាំជារង្វង់។ )
បីឬបួននាក់ច្រៀងឱ្យខ្លាំង ៗ រាំជាមួយខ្ញុំ។
(ខ្ទឹមបារាំងនិងម្ទេសកំពុងរាំ។ )
គ្រូសរសើរការប្រមូលផលល្អ។ កុមារអង្គុយលើកៅអីខ្ពស់។
គ្រូយកកញ្ចប់បន្លែមួយហើយអញ្ជើញអ្នកឱ្យស្តាប់រឿងបន្លែ។
ហ្គេម "ហ្សេនកានៅសួនច្បារ" (ចម្រៀងប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី)
ហ្សេនកានៅក្នុងសួនច្បារតូចនៅក្នុងសួនច្បារ
(កុមារដាក់ដៃលើធ្នើធ្វើនិទាឃរដូវ) ។
គាត់កិនការ៉ុតគាត់យកស្ពៃក្តោប។
ដាបដាប់ដាប - ខ្ញុំបានរត់ចូលព្រៃ។
(ពួកគេបត់ម្តងមួយៗហើយលោតជារង្វង់ដូចទន្សាយ)
ទាញយក, ទាញយក, zainka, ទាញយក, ទាញយក, តូច,
នៅក្នុងព្រៃបៃតងអង្គុយក្រោមគុម្ពោតព្រៃ
ដាប, ដាប, ដាប, នៅក្រោមព្រៃ - និងភាពស្ងៀមស្ងាត់។
(ពួកគេអង្គុយដោយលោតហើយដាក់ម្រាមដៃលើបបូរមាត់របស់ពួកគេ។ )
ល្បែង "អ្នកបើកយន្តហោះ" ។
ប្រាប់ខ្ញុំតើយន្តហោះហោះទៅណា? (ខ្ពស់នៅលើមេឃ។ )
អ្នកនឹងក្លាយជាអ្នកបើកយន្ដហោះ។
រាលដាលស្លាបរបស់អ្នក
ចាប់ផ្តើម "ម៉ូទ័រ"៖ "អេហ្វ - អេ - ហ្វ" ចូរយើងហោះហើរ ...
យន្តហោះកំពុងហោះ,
យន្តហោះរអ៊ូរទាំ៖
"អ៊ូ - អូ - អូ - អូ - អូ!"
ខ្ញុំកំពុងហោះហើរទៅទីក្រុងម៉ូស្គូ!
មេបញ្ជាការ - អ្នកបើកយន្តហោះ
យន្តហោះកំពុងដឹកនាំ៖
"អ៊ូ - អូ - អូ - អូ - អូ!"
ខ្ញុំកំពុងហោះហើរទៅទីក្រុងម៉ូស្គូ!
ល្បែង "ក្រញាំទន្សាយ"
កម្រងសំណួរ
ប៊ុននីចេញទៅក្រៅវាលស្មៅ
ទន្សាយក្រោកឡើងជារង្វង់។
(ទន្សាយបង្កើតនិទាឃរដូវ។ )
ទន្សាយពណ៌ស
មិត្តភាពក្លាហាន។
(ធ្នូ, រង្វង់។ )
ទន្សាយអង្គុយក្បែរគល់ឈើ
នៅឆៅឆៅ
(ហារីអង្គុយចុះ។ )
ទន្សាយពណ៌ស
មិត្តភាពក្លាហាន។
(ពួកគេគ្រវីដៃរបស់ពួកគេ។ )
ទន្សាយកំពុងគោះដោយជើងរបស់ពួកគេ
ពួកគេមិនចង់បង្កកទេ។
(ពួកគេក្រោកឡើងហើយបោះត្រាជើងរបស់ពួកគេ។ )
ទន្សាយពណ៌ស
មិត្តភាពក្លាហាន។
(ធ្នូនិងរង្វង់។ )
ទន្សាយវាយក្រញាំនឹងក្រញាំ
ពួកគេច្រៀងចម្រៀងយ៉ាងសប្បាយ
(ពួកគេធ្វើចាន។ )
ទន្សាយពណ៌ស
មិត្តភាពក្លាហាន។
(ធ្នូនិងរង្វង់។ )
ល្បែង "មិត្ត"
ខ្ញុំមានកូនឆ្កែកូនឆ្កែតូចខ្មៅ
(ក្មេងៗលោតដូចកូនឆ្កែ។ )
ខ្ញុំនឹងលេងជាមួយកូនឆ្កែខ្ញុំនឹងបោះបាល់
(ពួកគេលោតនៅនឹងកន្លែង។ )
ការប៉ះ-ការប៉ះ-ការប៉ះ-ខ្ញុំនឹងបោះបាល់។
គាត់នឹងរត់ដោយអស់ពីកម្លាំងគាត់នឹងរត់ដោយអស់ពីកម្លាំងរបស់គាត់
(ពួកគេរត់ខ្ចាត់ខ្ចាយ។ )
ខ្ញុំស្រែកទៅគាត់ថា៖“ មិត្ត” កូនឆ្កែនិយាយថា
(ពួកគេលោតឡើងព្រុស។ )
យ៉ាបយ៉ាយ៉ាយ៉ាកូនឆ្កែឆ្លើយតប។
សិក្សា "មាន់មាន់និងមាន់ក្រឡុក"
កម្រងសំណួរមេមាន់បានចេញទៅដើរលេងដើរជុំវិញទីធ្លារអិលស្លាបរបស់ពួកគេព្រួយបារម្ភ។ (អ្នកអប់រំនិងកុមារ ពួកគេរត់យឺត ៗ គ្រវីដៃគ្រវីដៃ)មាន់បានរត់មករកមេមាន់ (កុមារពិពណ៌នាអំពីសត្វមាន់, ការប៉ះយ៉ាងល្អ ជើង, រត់យ៉ាងលឿន, ស្រែក។ )នៅទីនេះសត្វកន្លាតបានចូលមកក្នុងទីធ្លា។ គាត់ដើរយ៉ាងសំខាន់ទះកំផ្លៀងក្អែក។ (ជាច្រើន cockerel ទារកធ្វើចលនាសមស្របក្អេក.)
ភ្លាមៗនោះខ្យល់បានបក់បោកមាន់បានភ័យខ្លាចពួកគេចាប់ផ្តើមស្រែករកម្តាយយ៉ាងខ្លាំង។ (មាន់កំពុងហើរស្លាបរបស់ពួកគេដោយមិនឈប់ហើយរត់តាម ទីធ្លា, ស្រែក។ )មាន់រត់ទៅរកមាន់របស់ពួកគេចង់ជួយសង្គ្រោះពួកគេពីខ្យល់គ្របបាំងកូនមាន់ដោយស្លាបរបស់ពួកគេ។ (កូនមាន់យកក្រោម ស្លាបមាន់របស់ពួកគេ។ )ដូច្នេះខ្យល់បានបញ្ចប់មេមាន់និងមាន់បានស្ងប់។
សត្វកន្លាតដើរយ៉ាងសំខាន់នៅជុំវិញទីធ្លា។ មាន់និងមាន់ដើរតាមគាត់។ (កុមារធ្វើចលនាសមស្រប។ )
យាយ។ដូច្នេះដំណើររបស់យើងចប់ហើយ។ ដល់ពេលរថភ្លើងហើយគាត់នឹងនាំអ្នកទៅផ្ទះ។ លាហើយ!
កុមារឡើងលើរថភ្លើងហើយត្រលប់ទៅផ្ទះវិញ។ គ្រូបង្រៀនក្នុងនាមខ្លួនគាត់សួរថាតើពួកគេចូលចិត្តទៅលេងជីដូនរបស់ពួកគេដែលពួកគេបានឃើញនៅទីធ្លាយាយទេ?
ល្បែង "ម្ចាស់ផ្ទះនិងភ្ញៀវ"
ម្ចាស់ផ្ទះ។
នេះគឺជាភ្ញៀវនៅមាត់ទ្វារ៖
(ម្ចាស់ផ្ទះស្វាគមន៍ភ្ញៀវ។ )
ស្ងួតជើងរបស់អ្នកល្អជាង
ខ្ញុំរីករាយដែលឃើញអ្នកចូលមក
តើអ្នកចង់ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វី?
ភ្ញៀវ។
សូមអបអរសាទរសូមអបអរសាទរ
(ភ្ញៀវផ្តល់អំណោយ។ )
ហើយយើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានសុខភាពល្អ!
ម្ចាស់ផ្ទះ។
សូមអរគុណ, ដែលគួរឱ្យស្រឡាញ់
(ពួកគេអង្គុយលើកៅអី។ )
ខ្ញុំក៏ដាក់តុអោយអ្នកដែរ
ភ្ញៀវ។
សូមអបអរសាទរសូមអបអរសាទរ
(ទះដៃរបស់ពួកគេ។ )
ហើយយើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានសុខភាពល្អ!
ម្ចាស់ផ្ទះ។
ឥឡូវចូរយើងទៅរាំ
(ភ្ញៀវចេញទៅក្រៅជារង្វង់។ )
យើងត្រូវតែបើកតន្ត្រី!
គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យរាំជាមួយតុក្កតា។
រាំជាមួយតុក្កតា
V o s p និង t e l (ច្រៀង) ។
យើងនៅលើថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់យើង
(កុមារកាន់តុក្កតាដោយដៃទាំងពីរតុក្កតា "រាំ" ។ )
រួមគ្នាជាមួយតុក្កតាយើងនឹងរាំ
តុក្កតាកំពុងវិលយ៉ាងសប្បាយរីករាយ
(កុមារវិលជុំវិញជាមួយតុក្កតាដោយលើកវាឡើងពីលើក្បាលរបស់ពួកគេ។ )
ពួកគេសប្បាយជាមួយយើង។
តោះរត់តាមផ្លូវ
(ក្មេងៗកាន់តុក្កតានៅពីមុខពួកគេរត់ជារង្វង់។ )
រត់ជើងរបស់អ្នកកាន់តែរីករាយ
តោះរត់រង្វង់មួយ
ហើយម្តងទៀត។
តុក្កតាកំពុងវិលយ៉ាងសប្បាយរីករាយ
(តុក្កតាកំពុងរាំ។ )
ពួកគេសប្បាយជាមួយយើង។
នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀនតុក្កតា Katya អរគុណដល់កុមារដែលបានបង្រៀននាងនិងភ្ញៀវពីរបៀបធ្វើអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវនៅក្នុងពិធីខួបកំណើត។
គំនូរព្រាង "កូនឆ្មា"
1. "ឆ្មាភ្ញាក់ឡើង"
សំឡេងតន្ត្រីស្ងប់ស្ងាត់។ កុមារអង្គុយនៅលើព្រំភ្នែកបិទជើងបត់ (កូនឆ្មាកំពុងដេក) ។ បន្ទាប់មកពួកគេលាតសន្ធឹងយឺត ៗ ត្របកភ្នែកហើយលាតម្តងទៀត។
២. "ឆ្មាកំសត់"
សំឡេងតន្ត្រីផ្លាស់ទី។ ឆ្មាកំពុងលោតនៅក្នុងរង្វង់មួយ; បញ្ឈប់, រំលាយ "កោស", កោសនៅលើអាកាសដោយក្រញាំរបស់ពួកគេ។
៣. "កូនឆ្មាប្រមាញ់រកកណ្តុរ"
សំឡេងតន្ត្រីរំខាន។ កូនឆ្មាជ្រៀតចូលដោយប្រយ័ត្នប្រយែងនិងយឺត ៗ នៅចុងជើង; បន្ទាប់មកពួកគេរត់យ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់។ បញ្ឈប់; "ក្លិន" សត្វព្រៃ; ជ្រៀតចូលបន្ថែមទៀតជាមួយសញ្ញាដាច់ ៗ ។
គ្រូបង្រៀនដាក់មួកឆ្មាលើកុមារហើយអញ្ជើញពួកគេឱ្យចាប់ផ្តើមល្បែងរបាំជុំ "តើឆ្មារាំយ៉ាងដូចម្តេច" ។
ល្បែងរបាំជុំ "របៀបដែលឆ្មារាំ"
កម្រងសំណួរ
នោះហើយជារបៀបដែលឆ្មារីករាយ
(ឆ្មារត់ខ្ចាត់ខ្ចាយរាលដាលក្រញ៉ាំរបស់ពួកគេ) ។
ពួកគេភ្លេចអំពីគ្រោះថ្នាក់
សូមរីករាយជាមួយទន្លេ
ពួកគេបានបោះស្បែកជើងរបស់ពួកគេចេញ។
K អូ sh k i ។
ម៉ៅ, ម៉ៅ, មឺ-ម-ម-ម,
សើចមាន់មាន់។
កម្រងសំណួរ
ឆ្មាបានលោតឡើងគ្រវីក្បាល
(ឆ្មាកំពុងលោត។ )
យើងឃើញខ្លួនយើងភ្លាមៗនៅក្នុងទន្លេ
(ពួកគេលោតចូលក្នុងកន្លែងអង្គុយ។ )
Murki បានស្រែកថា៖
អូស្បែកសើម!
(ពួកគេស្រែកពាក្យនៃអត្ថបទ។ )
K អូ sh k i ។
ម៉ៅ, ម៉ៅ, មឺ-ម-ម-ម,
(ពួកគេច្រៀងយ៉ាងអាណិតដោយបិទក្រញ៉ាំរបស់ពួកគេ)
សើចមាន់មាន់។
កម្រងសំណួរ
សម្លៀកបំពាក់ស្ងួត
(ពួកគេរត់ខ្ចាត់ខ្ចាយ។ )
ឆ្មាកំពុងសប្បាយម្តងទៀត។
រីករាយជាមួយទន្លេ
ពួកគេបានបោះស្បែកជើងរបស់ពួកគេចេញ។
K អូ sh k i ។
ម៉ៅ, ម៉ៅ, មឺ-ម-ម-ម,
(ពួកគេឈប់ក្រញ៉ាំនៅលើអាកាសវិល។ )
សើចមាន់មាន់។
ល្បែងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង "ផ្កាព្រិល"
កម្រងសំណួរ
ផ្កាព្រិលផ្កាព្រិលហើរមកដី
(ផ្កាព្រិលកំពុងហោះ។ )
សម្លៀកបំពាក់ពណ៌សដ៏ស្រស់ស្អាតរបស់ពួកគេបញ្ចេញពន្លឺ។
ផ្កាព្រិលផ្កាព្រិលហោះហើរកាន់តែក្លាហាន
(ពួកគេអង្គុយវិលវល់។ )
ហើយស្ងាត់ ៗ ដេកនៅលើដីឆាប់ៗនេះ។
ផ្កាព្រិលផ្កាព្រិលវាដល់ពេលហើយសម្រាប់អ្នកម្តងទៀត
(គ្រវីស្លាបរបស់ពួកគេ។ )
វិលជុំវិញវាលហើយហោះទៅលើមេឃ។
ផ្កាព្រិលផ្កាព្រិលហើរតាមខ្យល់
(ផ្កាព្រិលកំពុងហោះ។ )
ហើយដួលត្រង់ថ្ពាល់បុរស។
ល្បែងរបាំជុំ "ក្រោមស្រល់"
ទេពអប្សរឈើ។
នៅក្នុងការឈូសឆាយនៅក្រោមដើមស្រល់មួយ
(សត្វរាំនៅក្នុងរង្វង់មួយដោយប្រើចលនាដែលធ្លាប់ស្គាល់) ។
ប្រជាជននៅក្នុងព្រៃបានរាំ៖
ខ្លាឃ្មុំខ្លាឃ្មុំនិងចន្ត្រាល
ចចកនៅក្នុងស្រោមដៃពណ៌ប្រផេះ។
Z e r y t a ។
នោះគឺជារបាំជុំ
(ទះដៃរបស់ពួកគេ។ )
មនុស្សគ្រប់គ្នារាំនិងច្រៀង។
ទេពអប្សរឈើ។
hedgehogs បានរត់មកទីនេះ៖
(hedgehogs ចេញទៅកណ្តាលរង្វង់។ )
អ៊ី f និង។
អាវរោមរបស់យើងគឺល្អ
(ពួកវាក្លាយជាគូនិងវិល។ )
យើងនឹងរុំបាល់
យើងមិននៅក្នុងដៃទេ។
Z e r y t a ។
នោះគឺជារបាំជុំ
(សត្វទះដៃ។ )
មនុស្សគ្រប់គ្នារាំនិងច្រៀង។
ទេពអប្សរឈើ។
ខ្លាឃ្មុំធំមួយបានចេញមកក្នុងរង្វង់៖
(ខ្លាឃ្មុំចេញមកហើយច្រៀង។ )
ខ្លាឃ្មុំ។
ខ្ញុំអាចច្រៀងចម្រៀង។
ហើយនៅពីក្រោយគាត់ងងុយដេក
(កូនខ្លាឃ្មុំរត់ចេញ។ )
កូនខ្លាឃ្មុំកំពុងប្រណាំង។
Medvezhon អំពី k ។
នោះគឺជារបាំជុំ
(ខ្លាឃ្មុំច្រៀង។ )
មនុស្សគ្រប់គ្នារាំនិងច្រៀង។
ទេពអប្សរឈើ។
មានភាពសប្បាយរីករាយរហូតដល់ព្រឹក
(សត្វកំពុងរាំជុំ។ )
ក្មេងៗព្រៃទាំងអស់។
ពួកគេលោត, រាំ,
ចម្រៀងត្រូវបានច្រៀង។
Z e r y t a ។
នោះគឺជារបាំជុំ
(សត្វទះដៃ។ )
មនុស្សគ្រប់គ្នារាំនិងច្រៀង។
(កុមារអង្គុយចុះ។ )
ទេពអប្សរឈើ។
អ្នកបានធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់ក្មេងៗជាមួយនឹងហ្គេមដែលខ្ញុំចង់ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវព្រិលទឹកកកមួយកញ្ចប់។ Snowdrops គឺជាផ្កានិទាឃរដូវដំបូងបំផុត។ នៅតែមានព្រិលធ្លាក់នៅក្នុងព្រៃហើយតំណក់ព្រិលកំពុងរីករួចទៅហើយ។ ពួកគេមិនខ្លាចភាពត្រជាក់ទេពួកគេស្រស់ស្អាតខ្លាំងណាស់។
ទេពអប្សរព្រៃផ្តល់ឱ្យកុមារនូវកញ្ចប់ព្រិល។ គ្រូបង្រៀនអរគុណដល់ទេពអប្សរព្រៃហើយអញ្ជើញកុមារឱ្យរាំជាមួយតំណក់ទឹកភ្លៀង។
ក្មេងៗយកព្រិលធ្លាក់ហើយរាំជាមួយពួកគេ។
ល្បែង "ព្រះអាទិត្យកំពុងឡើងកំដៅផែនដី"
ចាប់ដៃហើយឈរនៅក្នុងរង្វង់មួយដើម្បីឱ្យកុមារទល់មុខគ្នា។ ច្រៀងចំរៀងបណ្តុះកូនពេលកំពុងធ្វើចលនាលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យធ្វើត្រាប់តាម។ ឈរដោយស្ងៀមស្ងាត់ដោយជើងរបស់អ្នក៖
ព្រះអាទិត្យកំពុងឡើងកំដៅ,
វាកាន់តែសប្បាយនៅក្នុងផ្ទះ។
យើងនៅក្នុងរង្វង់មួយយើងនៅក្នុងរង្វង់មួយ
តោះក្រោកឡើងលឿន។
បោះជើងរបស់អ្នកយ៉ាងរហ័ស៖
យើងនឹងលិចបន្តិច
រាំកាន់តែសប្បាយជើងអើយ
ហើយដូចនេះនិងដូចនេះ
រាំជើងរបស់អ្នក!
កុំរំលងការសរសើរចូរអរសប្បាយជាមួយគ្នាចំពោះកុមារ។
ហ្គេមកាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ "ម្រាមដៃដើរ"
នៅពេលម្រាមដៃកំពុងដើរ
(ក្មេងៗច្របាច់និងច្របាច់ម្រាមដៃរបស់ពួកគេតាមចង្វាក់។ )
ម្រាមដៃ, ម្រាមជើង។
ម្រាមដៃនៅតាមបណ្តោយអណ្តូង
(រាលដាលបាតដៃរបស់ពួកគេ, បង្វិលពួកវាតាមចង្វាក់ពីចំហៀងទៅម្ខាង) ។
ម្រាមដៃ, ម្រាមជើង។
ព្រះអាទិត្យស្ថិតនៅក្នុងពពកម្រាមដៃ
(កុមារតោងម្រាមដៃរបស់ពួកគេនៅពីមុខពួកគេ។ )
ម្រាមដៃ, ម្រាមជើង។
ម្រាមដៃនឹងភ្លៀងឆាប់ៗនេះ
ម្រាមដៃ, ម្រាមជើង។
ភ្លៀងបានធ្លាក់ចុះ៖ ត្រាតាតា
(ក្មេងៗចាប់ដៃគ្នា។ )
ចាកចេញពីទីធ្លា។
ម្រាមដៃបានរត់
ម្រាមដៃនៅក្រោមស្ពាន។
ពួកគេលាក់ខ្លួនហើយពួកគេអង្គុយ។
(ពួកគេដកបាតដៃចេញពីក្រោយខ្នងរបស់ពួកគេ។ )
កម្រងសំណួរ
អ្នកដឹងទេថាភ្លៀងគឺខុសគ្នា។
មានភ្លៀងអាក្រក់។ គាត់នៅទីនេះ។ (សំឡេងតន្ត្រីលឿន។ )ហេភ្លៀងធ្លាក់អស់ហើយ!
(គ្រូយកក្មេងចេញហើយឱ្យគាត់នូវទឹកភ្លៀងស៊ុលតង់។ )
D o w e - o z o rn និង k ។
ខ្ញុំអាចរត់លឿន
ខ្ញុំនឹងស្រោចទឹកស្មៅនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ។
(ដើម្បីតន្រ្តីលឿនកុមារភ្លៀងរត់ហើយរលកស៊ុលតង់) ។
កម្រងសំណួរ
ក៏មានភ្លៀងផ្សេងទៀតដែរ។ មានភ្លៀងធ្លាក់បន្តិច។ ដំណក់ទឹករបស់វាស្រកយឺត ៗ ដែលពួកគេខ្ជិលពេកដែលអាចស្រក់លើដី។ ភ្លៀងនេះនឹងមិនរត់ចេញទេនឹងមិនប្រញាប់ទេ។ Hear ថាគាត់ជាអ្វី? (តន្ត្រីនៃសំឡេងភ្លៀងយឺត។ )ភ្លៀងអើយសូមបង្ហាញខ្លួនផង!
(ក្មេងម្នាក់ធ្វើពុតជាភ្លៀងធ្លាក់។ )
ឌីអូវឌី - អិលអ៊ីនអ៊ីវីអ៊ីស៊ី។
ស្រក់ទឹកមាត់ហើយខ្ញុំនៅស្ងៀម។
ខ្ញុំមិនចង់ស្រក់ទឹកទៀតទេ។
(ចំពោះតន្រ្តីនៃភ្លៀងដ៏កម្រកុមារភ្លៀងរង្គោះរង្គើរស៊ុលតង់) ។
កម្រងសំណួរ
ទាំងនេះគឺជាប្រភេទទឹកភ្លៀងខុសៗគ្នា។ នៅក្នុងការបោសសំអាតរបស់យើងភ្លៀងកំពុងធ្លាក់បន្ទាប់មកព្រះអាទិត្យកំពុងរះ។ តោះទាយថាព្រះអាទិត្យរះនៅពេលភ្លៀងកំពុងធ្លាក់។ យើងនឹងស្តាប់ចំរៀងវានឹងប្រាប់យើងពីអាកាសធាតុខាងក្រៅ។ យើងនឹងដើរក្នុងអាកាសធាតុមានពន្លឺថ្ងៃ។ នៅថ្ងៃដែលមានភ្លៀងធ្លាក់យើងនឹងស្តាប់ថាតើភ្លៀងបែបណានៅតាមដងផ្លូវ៖ អាក្រក់ឬអាក្រក់។
ហ្គេម "ភ្លៀង-ស៊ុននី"
កុមារស្តាប់តន្ត្រី។ ដើម្បីធ្វើឱ្យតន្ត្រីស្ងប់ពួកគេដើរជាគូដោយកាន់ដៃគ្នា។ នៅពេលដែលពួកគេ hear តន្ត្រីភ្លៀងពួកគេរត់ទៅរកកៅអីហើយបន្តស្តាប់តន្រ្តីបន្តទៀត។ គ្រូបង្រៀនជួយកុមារកំណត់ថាតើភ្លៀងប្រភេទណានឹងមកដល់។ ប្រសិនបើវាជាភ្លៀងអាក្រក់នោះក្មេងៗគោះជង្គង់ដោយដៃរបស់ពួកគេយ៉ាងលឿន។ ប្រសិនបើមានភ្លៀងធ្លាក់នោះពួកគេគោះយឺត ៗ ។ ល្បែងត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតច្រើនដង។ នៅលើទឹកភ្លៀងខុសៗគ្នាកុមារដែលមានទឹកភ្លៀងហៀរចេញ៖ ពេលខ្លះមានភ្លៀងអាក្រក់
បន្ទាប់មកភ្លៀងគឺជាភាពយឺតយ៉ាវ។
ហ្គេមដើរក្នុងភ្លៀង
គ្រូបង្រៀនអញ្ជើញកុមារឱ្យជ្រើសរើសឆ័ត្រហើយទៅដើរលេងក្រោមភ្លៀងនិទាឃរដូវដ៏កក់ក្តៅ។ ក្មេងៗដើរទៅរកភ្លេងភ្លេងនៃភ្លៀង។ នៅក្រោមផ្នែកចង្វាក់ - អង្គុយស្រាល។
"ជួយ hedgehog ដើម្បីប្រមូលផ្សិត"
សូមក្រឡេកមើល hedgehog នេះ
មែនហើយអាវរោមគឺល្អ!
ហើយវាអង្គុយយ៉ាងស្រស់ស្អាត។
ការមើលឃើញសម្រាប់ភ្នែកឈឺនោះគឺជាអព្ភូតហេតុបែបនេះ!
តាមរូបរាងអ្នកមិនអាចប្រាប់បានភ្លាមៗទេ
ម្ជុលនោះមុតស្រួចណាស់។
មានតែមិត្តទេដែលមានបញ្ហា
កុំដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលយើងមាន hedgehog មួយ!
អនុញ្ញាតឱ្យយើងជួយ hedgehog ប្រាប់គាត់នូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងដឹងអំពីផ្សិត។
បុរសតើអ្នកស្គាល់ផ្សិតអ្វីដែលអាចបរិភោគបាន? (Chanterelles, boletus, boletus, ផ្សិត porcini) ។
ឥឡូវនេះដាក់ឈ្មោះផ្សិតពុល (ហើរ agaric, toadstool ពណ៌ស, ផ្សិតក្លែងក្លាយ) ។
ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងហ្គេម "ទាយផ្សិត" ។
ខ្ញុំនឹងនិយាយអំពីផ្សិតហើយអ្នកនឹងទាយហើយនិយាយថាតើវាអាចស៊ីឬពុលបាន។
ការបញ្ចាំងស្លាយ "ផ្សិត" ។
- ខ្ញុំធំឡើងក្នុងមួកក្រហម
ក្នុងចំណោមrootsសនៃ aspen
អ្នកនឹងស្គាល់ខ្ញុំចម្ងាយមួយម៉ាយល៍
ខ្ញុំឈ្មោះ ... (Boletus អាចបរិភោគបាន)
- ប៉ុន្តែមាននរណាម្នាក់សំខាន់
នៅលើជើងពណ៌សបន្តិច។
គាត់មានមួកក្រហម
មានចំណុចប៉ូឡានៅលើមួក។ (អាម៉ានីតាពុល)
- ខ្ញុំមិនប្រកែកទេ - មិនស
ខ្ញុំ, បងប្អូន, គឺសាមញ្ញជាង,
ជាធម្មតាខ្ញុំលូតលាស់
នៅក្នុងព្រៃ birch មួយ។ (Boletus អាចបរិភោគបាន)
- តើបងប្អូនស្រីពណ៌លឿងប្រភេទណា
លាក់ខ្លួននៅក្នុងស្មៅក្រាស់?
ខ្ញុំឃើញពួកគេទាំងអស់ល្អឥតខ្ចោះ
ខ្ញុំនឹងយកវាទៅផ្ទះឆាប់ៗនេះ។
ផ្សិតស្អាតនិងឆ្ងាញ់ណាស់ -
ទាំងចុងភៅនិងអ្នករើសផ្សិតមានសេចក្តីរីករាយ។
បងប្អូនស្រីពណ៌លឿងទាំងនេះ
បានគេហៅថា ... (Chanterelles អាចបរិភោគបាន)
- នាងឈរស្លេក
នាងមានរូបរាងដែលអាចបរិភោគបាន។
នាំវាទៅផ្ទះ - បញ្ហា
វាគឺជាអាហារដែលពុល។
ត្រូវដឹងថាផ្សិតនេះគឺជាអន្ទាក់
សត្រូវរបស់យើងគឺស្លេក ... (Toadstool, ពុល)
- ឈរនៅលើជើងដ៏រឹងមាំ
ឥឡូវនេះស្ថិតនៅក្នុងកន្ត្រក។ (ផ្សិតពណ៌សអាចបរិភោគបាន) ។
ធ្វើបានល្អអ្នកទាយផ្សិតទាំងអស់! ខ្ញុំគិតថា hedgehog ចងចាំអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងហើយឥឡូវនេះគាត់នឹងសប្បាយចិត្តក្នុងការរើសផ្សិត!
បុរសតើផ្សិតភាគច្រើនដុះនៅឯណា? (នៅក្នុងព្រៃ)។ ស្រមៃថាអ្នកមានកម្ពស់ខ្ពស់ដើមឈើស្រស់ស្អាតដែលដុះនៅក្នុងព្រៃ។
ល្បែងចម្រៀង "នៅវាលស្មៅ"
កុមារ (ដើរជាគូ) ។
ហើយយើងកំពុងដើរឆ្លងកាត់វាលស្មៅ
យើងកាន់កន្ត្រក
យើងកាន់កន្ត្រក
យើងនឹងប្រមូលផ្លែស្ត្របឺរី។
(ប្តីប្រពន្ធឈប់។ )
ហ្គាលី (ច្រៀងរាំ) ។
ខ្ញុំកំពុងដើរឆ្លងកាត់វាលស្មៅ
ខ្ញុំប្រញាប់នៅលើបៃតង
ខ្ញុំឃើញផ្លែប៊ឺរីកំពុងលូតលាស់
ខ្ញុំឃើញទុំលូតលាស់។
កុមារ (ដើរជាគូម្តងទៀត) ។
យើងនឹងយកផ្លែប៊ឺរី
តោះចាប់ផ្តើមរបាំជុំ។
អ្នកគឺជាកញ្ចប់តូចរបស់ខ្ញុំ
អ្នកនៅដដែល។
G a l ខ្ញុំ។
ឥឡូវចូរយើងរាំ
នៅក្នុងការបោសសំអាតរបស់យើង!
(តាមការហៅរបស់ហ្គាលីក្មេងៗរាំដោយសេរីបទភ្លេងប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "មិនថានៅក្នុងសួនច្បារឬនៅក្នុងសួនច្បារទេ") ។
កម្រងសំណួរ
ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នករាល់គ្នាឱ្យស្តាប់ពីរបៀបដែលស្ទ្រីមរោទ៍។ (តន្ត្រីនៃសម្លេងដែលកំពុងហូរ។ )ស្ទ្រីមរត់មករកយើង។
(ក្មេងៗពាក់អាវភ្លឺចែងចាំងរត់ជាមួយស៊ុលតង់តូចនៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ។ បទចំរៀងដែលមានចំណងជើងថា "ស្ទ្រីម" កំពុងត្រូវបានអនុវត្ត។ )
ច្រៀងបទចំរៀង "Brooks"
កម្រងសំណួរ
នេះគឺជាល្បិចដែលកំពុងរត់
(ក្មេងៗឈរហើយគ្រវីដៃរបស់ពួកគេថ្នមៗ។ )
ផ្លូវរបស់គាត់វែងឆ្ងាយ។
វារអ៊ូរទាំវាបញ្ចេញពន្លឺ
ហើយញ័រនៅលើព្រះអាទិត្យ។
កុមារ - ដៃ។
Zhur-zhur-zhur យើងរត់
Zhur-zhur-zhur យើងរត់
ហើយយើងភ្លឺនៅលើព្រះអាទិត្យ។
កម្រងសំណួរ
តើអ្នកទៅណា, ស្ទ្រីម?
កុមារ - ដៃ។
យើងនឹងរត់ទៅទន្លេ
យើងនឹងរអ៊ូរទាំហើយបន្ទាប់មក
យើងនឹងត្រលប់ទៅផ្ទះវិញ។
រ៉េបអ៊ីណូខេ - រូឆេអ៊ីខេ។
Zhur-zhur-zhur យើងរត់
(ក្មេងៗរត់ដោយគ្រវីដៃរបស់ពួកគេ។ )
Zhur-zhur-zhur យើងរត់
ហើយយើងភ្លឺនៅលើព្រះអាទិត្យ។
W o s p i t a t e l (មានសេះនៅក្នុងដៃ) ។
នៅទីនេះសេះបានស្រែក ...
កុមារ (រួមគ្នាជាមួយគ្រូ) ។
កម្រងសំណួរ
នាងបានស្រែកនៅក្នុងការឈូសឆាយ ...
កុមារ។ហូហូហូ!
កម្រងសំណួរ
តើអ្នកណានឹងស្តាប់ខ្ញុំឥឡូវនេះ?
កុមារ... ហូហូហូ!
កម្រងសំណួរ
តើអ្នកណានឹងជិះខ្ញុំ?
កុមារ។ហូហូហូ!
កម្រងសំណួរ
Hear ថាន់យ៉ានិងវ៉ាន់យ៉ា ...
កុមារ។ហូហូហូ!
កម្រងសំណួរ
ហើយប្រញាប់ប្រញាល់ជិះសេះ
កុមារ។ហូហូហូ!
ឈុតឆាក "ម៉ាក់ពពែមកដល់ផ្ទះហើយ"
កូហ្សអេ។
ក្មេងៗក្មេងៗ!
បើក, បើកឡើង,
ម្តាយរបស់អ្នកបានមក - នាងបានយកទឹកដោះគោ
ទឹកដោះគោហូរលើដើមត្រែង
ពីស្រោមជើងទៅដីឈីស។
K o z l y t ទៅនិង (ធ្វើសកម្មភាពស្រមើលស្រមៃ - បើកទ្វារ).
ម្តាយម្តាយ!
កូហ្សអេ។
តើកូន ៗ ស្គាល់ខ្ញុំទេ?
K o z l y t k i ។
K o z l y t k i ។
ស្តើង។
កូហ្សអេ។
បង្ហាញពីរបៀបដែលអ្នកច្រៀង។
K o z l y t k និង (ធ្វើត្រាប់តាមម្តាយរបស់គាត់ដោយស្លូតបូត) ។
ក្មេងៗក្មេងៗ ...
កូហ្សអេ។
តើអ្នកបានបើកទ្វារឱ្យចចកទេ?
K o z l y t k i ។
K o z l y t k i ។
កូហ្សអេ។
បង្ហាញពីរបៀបដែលគាត់ច្រៀង។
K o w l y t k និង (ធ្វើត្រាប់តាមចចកមួយយ៉ាងច្បាស់) ។
ក្មេងៗក្មេងៗ ...
កូហ្សអេ។
អ្នកគឺជាក្មេងដែលចេះស្តាប់បង្គាប់ចូរចូលទៅក្នុងផ្ទះលេងហើយកុំបើកទ្វារ ឲ្យ ចចកចូល។
ល្បែងកំដៅ "ពពែអេ!"
កម្រងសំណួរ
ពពែរបស់យើងនៅក្នុងព្រៃ
តើនាងនៅឯណា? យើងស្រែកថា៖“ ហេ!”
កុមារ។ហេ! ហេ!
កម្រងសំណួរ
កុមារកុមារខ្ញុំហៅអ្នកថា៖
ហេឡែនតើអ្នកនៅឯណា? ហេ!
លេនអេ... ហេ!
កម្រងសំណួរ
ពពែរបស់យើងនៅក្នុងព្រៃ
តើនាងនៅឯណា? យើងស្រែកថា៖“ ហេ!”
កុមារ។ហេ! ហេ!
កម្រងសំណួរ
កុមារកុមារខ្ញុំហៅអ្នកថា៖
សាសាតើអ្នកនៅឯណា? ហេ!
សាសា។ហេ!
ចំណាំ។ នៅក្នុងហ្គេមក្មេងៗហៅពពែ៖“ មីឡាអាយ!” បន្ទរតាមគ្នា៖“ លីណាអេយ៉ាតើអ្នកនៅឯណា?”
ក្មេងៗដើរកាត់ព្រៃទៅរកតន្ត្រីរំខាន។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការស្វែងរកពពែការស្រែករបស់ចចកត្រូវបានលឺជាទៀងទាត់។ គ្រូផ្តល់ជូនហ្គេម“ ដេញចចកអាក្រក់” ។ ក្មេងៗចាប់ផ្តើមទះដៃយ៉ាងខ្លាំងសង្កត់ជើងរបស់ពួកគេហើយស្រែកថា "អ្នកប្រមាញ់កំពុងទៅហើយអ្នកប្រមាញ់នឹងទៅ!"
ទីបំផុតក្មេងៗបានរកឃើញមីឡាដែលជាពពែបានជាប់នៅក្នុងព្រៃ។ ពួកគេជួយមីឡាពីបញ្ហា។ ពពែ (កូនរបស់ក្រុមធំ) សប្បាយចិត្ត។
K o z o h k និង M និង l a ។
ខ្ញុំចូលចិត្តវង្វេងនៅក្នុងព្រៃ
ពង្រីកជើង
ខ្ញុំអាចបញ្ឆោតកញ្ជ្រោង
ខ្ញុំមានស្នែង។
ខ្ញុំមិនខ្លាចនរណាម្នាក់ទេ
ទោះបីជាមួយចចកអាក្រក់ក៏ដោយខ្ញុំនឹងប្រយុទ្ធ។
ហេអ្នកចចកនិងកញ្ជ្រោង
ទៅព្រៃ។
កម្រងសំណួរពពែមីឡាតើអ្នកក្លាហាននិងក្លាហានប៉ុណ្ណា
ឌីអេឌីអេមអេធីអ៊ី។ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនស្តាប់ខ្ញុំ? អ្នកបានទៅឆ្ងាយហើយដែលយើងមិនអាចរកអ្នកឃើញ។ កណ្តឹងរបស់អ្នកត្រូវបានបាត់បង់។ និយាយថា "អរគុណ" ដល់បុរសរបស់យើងដែលបានរកកណ្តឹងរបស់អ្នកហើយជួយអ្នកចេញពីបញ្ហា។
K o z o h k និង M និង l a ។
សូមអរគុណដល់បុរសទាំងអស់
ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីបាតបេះដូងខ្ញុំ។
ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នក
អ្នកទាំងអស់គ្នាល្អណាស់។
ខ្ញុំអញ្ជើញអ្នកឱ្យរាំ
ហើយច្រៀងចំរៀងជាមួយគ្នា!
គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យលេងល្បែង "ពពែនិងចចក" ។
ហ្គេម "ពពែនិងចចក"
សេចក្តីផ្តើម
នៅក្នុងការឈូសឆាយមួយនៅក្នុងព្រៃ
(សត្វពពែរាំដោយកាន់ស្នែងរបស់ពួកគេ។ )
នៅក្រោមស្រល់ពណ៌បៃតង
ពពែកំពុងរាំប៉ូកៈ
មួយជំហានមួយជំហានគឺច្រើនទៀត។
(ពពែកំពុងលោត។ )
រាំ, សប្បាយ
គ្រោះថ្នាក់ត្រូវបានគេបំភ្លេចចោល។
នៅពេលនេះចចកអាក្រក់
(ចចកខឹងចូលទៅក្នុងរង្វង់។ )
ជាញឹកញាប់យើងដើរឆ្លងកាត់ព្រៃ។
ញ័រ, ធ្មេញត្រូវបានខ្ទាស់ -
(ចចកបានធ្វើចលនាក្រញាំរបស់ពួកគេនៅលើអាកាស។ )
កុំចាប់ធ្មេញ!
អញ្ចឹងពពែទាំងអស់បានលេង
(ពពែកំពុងរាំនៅក្នុងរង្វង់មួយ។ )
ហើយចចកមិនត្រូវបានគេកត់សំគាល់ទេ។
យើងបានដើរប្រហែលមួយរយជុំ
(ចចកចូលទៅក្នុងរង្វង់។ )
ចចកអាក្រក់ឃ្លានមួយរយ។
នៅលើកចុងក្រោយពួកគេខឹង
(ពួកគេចាប់ពពែ។ )
យើងរួមគ្នាចាប់ពពែ!
មីឡាពពែអរគុណកូន ៗ សម្រាប់ហ្គេម។ ជីតាម៉ាតវីអរគុណកូន ៗ និងគ្រូដែលបានជួយស្វែងរកពពែជាទីស្រលាញ់របស់គាត់។
ល្បែងដែលមានមូលដ្ឋានលើរឿងនិទាន "Spikelet"
Cockerel លេចឡើងនៅលើអេក្រង់។ គ្រូនាំក្មេងទៅ Cockerel ដែលអានកំណាព្យឱ្យគាត់។
កូន។
មាន់ក្រឡុក,
ខ្យងមាស,
ថាអ្នកក្រោកពីព្រលឹម
ច្រៀងឱ្យខ្លាំង ៗ
តើអ្នកមិនអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងៗគេងទេឬ?
សត្វចិញ្ចឹម
ខ្ញុំជាមាន់រងាវ
ខ្យងមាស,
ខ្ញុំក្រោកពីព្រលឹមឆាប់
ខ្ញុំច្រៀងយ៉ាងខ្លាំង
ខ្ញុំហៅអ្នករាល់គ្នាមកធ្វើការ។
តើអ្នកដឹងទេថាអ្នកណារស់នៅជាមួយខ្ញុំ?
កុមារ។
បាទ! ទាំងនេះគឺជាសត្វកណ្តុរ។
សត្វចិញ្ចឹម
តើពួកគេឈ្មោះអ្វី?
កុមារ។
រមួលនិងវិល។
សត្វចិញ្ចឹម
តើពួកគេបានជួយខ្ញុំធ្វើការទេ?
កុមារ។
សត្វចិញ្ចឹម
តើអ្នកអាចជួយបានទេ?
កុមារ។
សត្វចិញ្ចឹម
សូមជួយខ្ញុំនៅជុំវិញផ្ទះ។ ចូរយើងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងជាមួយគ្នា: កាប់ឈើបោសដោយប្រើអំបោសអង្រួនកំរាលព្រំ។
កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ "កញ្ជ្រោងដើរតាមផ្លូវ"
កូនឆ្កែបានដើរតាមផ្លូវ
(ពត់ម្រាមដៃរបស់អ្នកក្នុងពេលតែមួយ។ )
នៅក្នុងស្បែកជើងស្បែកប៉ាតង់
ឡើងលើកំពូលភ្នំ - កំពូល
(ពួកគេទះដៃយ៉ាងខ្លាំង)
ហើយចុះពីលើភ្នំ - កំពូលកំពូល!
អង្គុយលើលំហាត់ប្រាណ
(ច្របាច់និងច្របាច់ម្រាមដៃរបស់អ្នកទាំងពីរដោយចង្វាក់) ។
អង្គុយតាមលំដាប់លំដោយ។
ដើម្បីគិតលុយពីខាងលើ
(ពួកគេទះដៃយ៉ាងខ្លាំង)
ហើយពីការសាក-កំពូល-កំពូល-កំពូល!
(ចាប់ដៃបន្តិច។ )
កម្រងសំណួរ
តើអ្នកចូលចិត្តលេងជាមួយយើងទេកញ្ជ្រោង? (កញ្ជ្រោងងក់ក្បាល៖ គាត់ចូលចិត្តវា)បុរស, ខណៈពេលដែលយើងកំពុងលេង, នំផេនខេនទុំនៅលើចង្ក្រានរបស់ខ្ញុំ។ (គ្រូបង្រៀនទៅចង្ក្រានប្រដាប់ក្មេងលេងហើយយកចានប្រដាប់ក្មេងលេងនិងខ្ទះចៀនហើយចាប់ផ្តើមដុតនំផេនខេន) ។នៅទីនេះពួកគេគឺជានំផេនខេន។ (គ្រូបង្រៀនមករកក្មេងៗហើយចាប់ផ្តើមច្រៀងចម្រៀង "ឡាឌូស្គី" ក្មេងៗក្រោកឡើងរាំ) ។
ហ្គេមចម្រៀង "Ladushki"
មិនអីទេមិនអីទេ,
(កុមារ "ដុតនំផេនខេន" (ដាក់បាតដៃរបស់ពួកគេទះដៃពីម្ខាងទៅម្ខាងទៀត))
អ្នកនៅណា?
- ដោយយាយ
យាយបានដុតនំយើង
នំផេនខេនផ្អែម
ខ្ញុំស្រោចទឹកជាមួយប្រេង
(កុមារផ្តល់ឱ្យបាតដៃបើកចំហ។ )
ផ្តល់ឱ្យកុមារ:
(គ្រូដាក់នំផេនខេនដែលស្រមើលស្រមៃនៅលើបាតដៃរបស់គាត់។ )
អូល - ពីរ, កូលីយ៉ា - ពីរ,
តានយ៉ា - ពីរវ៉ាន់យ៉ា - ពីរ។
ខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យវាទៅមនុស្សគ្រប់គ្នា!
(គ្រូចូលទៅជិតកញ្ជ្រោងហើយដាក់នំផេនខេកចូលក្នុងក្រញាំរបស់គាត់ផងដែរ) ។
កម្រងសំណួរ
មិនយូរប៉ុន្មានកញ្ជ្រោងម្តាយរបស់អ្នកនឹងមក។ នាងចូលទៅក្នុងព្រៃទាត់សំបកដើមប៊ីចហើយចាប់ផ្តើមត្បាញស្បែកជើងតូច។
គ្រូបង្រៀនដោះស្បែកជើងដ៏ក្រាស់ចេញពីជញ្ជាំងហើយបង្ហាញវាដល់កុមារបន្ទាប់មកដាក់កញ្ជ្រោងនៅលើក្រញាំរបស់វា។ បន្ទាប់មកគាត់ពាក់មួកកញ្ជ្រោងហើយលេងជាមួយក្មេងៗច្រៀងកំប្លែង។
រឿងកំប្លែងប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី“ កញ្ជ្រោងដើរឆ្លងកាត់ព្រៃ”
កញ្ជ្រោងបានដើរឆ្លងកាត់ព្រៃ
(ក្មេងៗកំពុងអង្គុយ។ កញ្ជ្រោងដើរក្បែរក្មេងៗ។ )
ការហៅបទចម្រៀងត្រូវបានចេញ។
កញ្ជ្រោងហែកឆ្នូត។
(កញ្ជ្រោងនិងកុមារ "ហែក" ក្បាលពោះ (ធ្វើចលនាត្រាប់តាម))
កញ្ជ្រោងពាក់ស្បែកជើងកវែង។
កញ្ជ្រោងក្រញាំក្រញាំ
(ពួកគេលុតជង្គង់ដោយដូងរបស់ពួកគេ។ )
ផ្តន្ទាទោស៖
(កញ្ជ្រោងកំពុងដាក់ស្បែកជើងដែលស្រើបស្រាល។ )
ចំពោះខ្ញុំ - ពីរ,
ប្តី - បីនាក់
ហើយកុមារ - នៅលើនំសាំងវិច។
គោលដៅ:
ដើម្បីបង្កើតគំនិតនៃទំហំ“ ធំតូច” ។
បង្រៀនកុមារឱ្យស្តាប់រឿងនិទាន។ ភ្ជាប់សកម្មភាពរបស់អ្នកជាមួយពាក្យនៃរឿង។
អភិវឌ្ skills ជំនាញម៉ូតូល្អជាមួយកាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ។
បង្រួបបង្រួមគំនិតនៃពណ៌។ (ក្រហមខៀវលឿង)
ដើម្បីលើកស្ទួយវប្បធម៌នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងបង្រៀនកុមារឱ្យនិយាយសួស្តីអរគុណចំពោះអំណោយ។
ធ្វើឱ្យកុមារចង់ជួយ។
ឧបករណ៍:
សម្ភារៈធ្វើបាតុកម្ម៖ ប្រដាប់ក្មេងលេង - កូឡូបុកខ្លាឃ្មុំទន្សាយដានជើងខ្លាឃ្មុំនិងតុក្កតាជីតាតុក្កតាយាយតាកន្ត្រកជាមួយកូឡូបុកគ្រួសចម្រុះពណ៌
វគ្គនៃមេរៀន៖
ពេលវេលារៀបចំ។
អ្នកអប់រំ៖
មើលបុរសដែលមកលេងយើង!
ខ្ញុំ, បុរសនំប៉័ងខ្ញី, ចំហៀងក្រហម,
ខ្ញុំបានចាកចេញពីជីតារបស់ខ្ញុំ។
ខ្ញុំបានចាកចេញពីជីដូនរបស់ខ្ញុំ។
ខ្ញុំមកលេងប្រុសៗ
បង្ហាញខ្លួនអ្នក
ហើយប្រាប់រឿងនិទាន!
(នៅពេលនេះប៊ុនកំពុងក្រឡុកលើតុហើយលើកដៃឡើងលើ)
គ្រូនិយាយថាកុមារធ្វើចលនាដោយដៃរបស់ពួកគេ
ដើម្បីស្តាប់រឿងនិទានកាន់តែប្រសើរ បង្ហាញត្រចៀក
យើងត្រូវការកំដៅត្រចៀករបស់យើង
មួយ-ពីរ, មួយ-ពីរ
យើងនឹងពត់ត្រចៀករបស់យើងជាមុន ពត់ត្រចៀកទៅមុខ
យើងនឹងទុកម្រាមដៃរបស់យើង រក្សាទុកម្រាមដៃពីរ
យើងនឹងយកត្រចៀកពីខាងក្រោម។ យកក្រវិលត្រចៀក
ទាញត្រចៀកចុះមកជាមួយគ្នា ទាញត្រចៀកចុះក្រោម
យើងត្រូវការឱ្យពួកគេកាន់តឹង។
ហើយឥឡូវនេះបន្តិចបន្ថែមទៀត
យើងជូតត្រចៀកដោយដូងរបស់យើង! ត្រដុសត្រចៀករបស់ពួកគេដោយបាតដៃរបស់ពួកគេ។
អស់ហើយ! ត្រចៀកត្រូវបានកំដៅឡើង!
ត្រចៀកចាប់ផ្តើមលឺកាន់តែប្រសើរ!
អ្នកអប់រំឥឡូវនេះអ្នកអាចស្តាប់រឿងនិទាន៖
មានពេលមួយមានជីតានិងស្ត្រីម្នាក់។
ជីតានិយាយទៅកាន់បាបា៖
ដុតនំអ្នកយាយបុរសនំប៉័ងខ្ញី។
ហើយយាយបានទៅដុតនំ។
តើយើងនឹងជួយជីដូនរបស់អ្នកទេ?
ប្រើចំណុចទាញ។
គ្រូជាមួយកុមារអនុវត្តកាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ។
យាយយកម្សៅមួយក្តាប់តូច ធ្វើបាតដៃដូចទូក
ដើម្បីដុតនំភីងរបស់នាង។
នាងចាប់ផ្តើមចាក់ទឹកចូលក្នុងម្សៅ ដៃត្រូវបានក្តាប់ដោយកណ្តាប់ដៃ
Sh-sh-sh ទឹកហូរ, ធ្វើម្តងទៀត
ម្សៅនឹងនៅគ្រប់ទីកន្លែង! អ្រងួនក្បាលរបស់ពួកគេ
ដើម្បីធ្វើឱ្យម្សៅរលោង កណ្តាប់ដៃនិងក្តាប់ដៃ
យើងត្រូវការលុតជង្គង់វា!
ម្សៅចាប់ផ្តើមសម៖
ផុយ-ផុយ-ផុយ! ធ្វើម្តងទៀត
អ្នកអាចធ្វើនំភីង "ធ្វើនំ" - ទះដៃរបស់ពួកគេ
យើងដាក់នំនៅក្នុងឡ,
ដើម្បីដុតនំពួកគេសម្រាប់អាហារពេលល្ងាច។ តម្រឹមបាតដៃរបស់ពួកគេ
យាយដុតនំកូឡូបុកយកវាចេញពីឡ
យកវាចេញប៉ុន្តែស្ទើរតែដុតវាចោល។ អេ, ក្តៅប៉ុណ្ណា!
វាចាំបាច់ក្នុងការផ្លុំឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើឱ្យប៊ុនត្រជាក់។ កុមារកំពុងផ្លុំលើប៊ុន។
ជីដូនដាក់កូលុកនៅលើបង្អួចដើម្បីបង្កកនៅលើបង្អួច។
ទន្សាយកុហកនៅលើបង្អួច
បាទ / ចាសហើយលោតទៅដី "លោត" ។ ធ្វើម្តងទៀត
ហើយគាត់រមៀលតាមផ្លូវមានតែគាត់ទេដែលត្រូវបានគេឃើញ។
សេចក្តីសង្ខេបគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីសកម្មភាពល្ខោនខោល៖
សំឡេងតន្ត្រី។
អ្នកអប់រំ៖តោះទៅរកកូឡូបុក ស្នាមជើងធំ
តើបទទាំងនេះជារបស់អ្នកណា? តើអ្នកណាកំពុងលាក់ខ្លួននៅពីក្រោយដើមឈើ?
កុមារ៖(ចម្លើយរបស់កុមារ)
អ្នកអប់រំ៖ខ្លាឃ្មុំ! តើខ្លាឃ្មុំយំយ៉ាងដូចម្តេច? អូហូ
កុមារ៖(ចម្លើយរបស់កុមារ)
អ្នកអប់រំ៖យ៉ាងខ្លាំង, ខ្លាំង ៗ : អូ-អូហូ
មិនមានកូឡូបកទេ។ តើនេះជាស្នាមជើងតូចរបស់អ្នកណា?
កុមារ៖ទន្សាយ! ត្រឹមត្រូវ។
អ្នកអប់រំ៖ល្បែងម្រាមដៃ
តោះលេងជាមួយទន្សាយ។ រៀបចំម្រាមដៃរបស់អ្នក។
ត្រចៀករបស់ទន្សាយមានប្រវែងវែងពីគុម្ពោតវាចេញមកក្រៅ។
គាត់លោតនិងលោតលោតញញួរ។
អ្នកអប់រំ៖អាយ-អាយ។ អ៊ូច។ ហើយនេះគឺជាអ្នកដែលបាត់បង់។ បាទវាជានំ។
គាត់បានបាត់បង់ផ្លូវ។ ហើយនេះគឺជាផ្លូវ។ តោះជួយកូឡូបុកដល់ផ្ទះ។
ហើយដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែសប្បាយសម្រាប់កូឡូបុកក្នុងការដើរលេង
ចូរយើងតុបតែងផ្លូវដោយថ្មពណ៌។
(កុមារតុបតែងផ្លូវ)
អ្នកអប់រំ៖ប៊ុនបានរមៀលចុះផ្លូវទៅផ្ទះ។
ខ្ញុំបានជួបជីដូនជីតាខ្ញុំហើយខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់!
កន្លែងណាដែលខ្ញុំមិនចាកចេញពីអ្នកឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងគោរពតាមជានិច្ច!
ហើយជីដូនបានរក្សាទុកអំណោយសម្រាប់កុមារ។
មើលចុះមានកញ្ចប់មួយ។
តើមានអ្វីនៅក្នុងនោះ? តើកូឡូបុកប៉ុន្មាន!
យាយដុតនំពួកគេពីម្សៅ។
ខ្ញុំបាននាំវាទៅក្មេងៗទាំងអស់។
កុំភ្លេចនិយាយអរគុណដល់ជីដូនរបស់អ្នក។
អូអ្វីដែលកូឡូបុកឆ្ងាញ់!
ការតែងតាំង៖ មតេយ្យ, កំណត់ចំណាំមេរៀន, GCD, មេរៀនល្ខោន, ក្រុមតូច ១ ក្រុម
ចំណងជើង៖ សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ន៍ការយល់ដឹងដែលមានធាតុផ្សំនៃសកម្មភាពល្ខោនសម្រាប់កុមារនៃក្រុមក្មេងដំបូង“ កូឡូបុក”
មុខតំណែង៖ អ្នកអប់រំប្រភេទគុណវុឌ្firstិដំបូង
ទីកន្លែងធ្វើការ៖ GKUZ YAO“ មណ្ឌលកុមារកំព្រាឯកទេសតំបន់លេខ ១” យ៉ារ៉ូស្លាវ
ទីតាំង៖ យ៉ារ៉ូស្លាវ
គម្រោងសម្រាប់សកម្មភាពល្ខោនខោលនៅក្នុងក្រុមក្មេងៗ "ទស្សនារឿងនិទានទេពអប្សរ" ។
ប្រធានបទគម្រោង៖"រឿងនិទានបានមកលេងយើង";
ប្រភេទគម្រោង៖រយៈពេលមធ្យម, តួនាទីលេង, ច្នៃប្រឌិត;
ទម្រង់នៃការងារ៖ក្រុម, ផ្នែកខាងមុខ។
ភាពពាក់ព័ន្ធនៃគម្រោង៖
ការអប់រំពេញលេញរបស់កុមារនៅអាយុមត្តេយ្យបឋមគឺអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែកុមារមានផាសុកភាពខាងផ្លូវចិត្តក្នុងដំណើរការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិមនុស្សពេញវ័យនៅមតេយ្យនិងគ្រួសារ។
ការទទួលយកកុមារទៅមត្តេយ្យធ្វើឱ្យគាត់មានភាពតានតឹង។ ការសម្របខ្លួនគឺពិបាកដោយមានការផ្លាស់ប្តូរអវិជ្ជមានជាច្រើននៅក្នុងរាងកាយរបស់កុមារដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការចូលរៀនរបស់កុមារទៅសាលាមត្តេយ្យរយៈពេលនៃការសម្របខ្លួនកើតឡើងមិនត្រឹមតែសម្រាប់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏សម្រាប់parentsពុកម្តាយរបស់គាត់ផងដែរ។
ស្ថានភាពនៃការសម្របខ្លួនយូរអង្វែងរបស់កុមារនិងparentsពុកម្តាយទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យមិនរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ full ពេញលេញរបស់កុមារទេ។ ដូច្ន្រះមានតំរូវការដើម្របីសម្របសម្រួលរយៈព្រលសម្របខ្លួន។ នេះអាចធ្វើបានដោយសម្រេចបាននូវការលួងលោមផ្លូវចិត្តរបស់កុមារនិងការចូលរួមពីparentsពុកម្តាយក្នុងដំណើរការអប់រំតាមរយៈសកម្មភាពល្ខោនរួមគ្នាជាមួយកុមារ។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សកម្មភាពល្ខោននៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យ។
មធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតមួយក្នុងការអភិវឌ្ developing និងអប់រំកុមារនៅអាយុមត្តេយ្យដំបូងគឺល្បែងល្ខោននិងល្ខោន។ ការលេងគឺជាសកម្មភាពឈានមុខគេរបស់កុមារមត្តេយ្យហើយល្ខោនគឺជាសិល្បៈមួយក្នុងចំណោមប្រភេទសិល្បៈប្រជាធិបតេយ្យនិងអាចចូលដំណើរការបានដែលអនុញ្ញាតឱ្យដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើននៃគរុកោសល្យនិងចិត្តវិទ្យាទាក់ទងនឹងការអប់រំសិល្បៈនិងសីលធម៌ការអភិវឌ្ qualities គុណភាពទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សម្នាក់។ ការអភិវឌ្ of ការស្រមើលស្រមៃការស្រមើស្រមៃគំនិតផ្តួចផ្តើមនិងអ្វីៗផ្សេងទៀត
សកម្មភាពល្ខោនគឺជាប្រភពនៃការអភិវឌ្ន៍អារម្មណ៍អារម្មណ៍ដ៏ជ្រាលជ្រៅរបស់កុមារណែនាំគាត់អំពីគុណតម្លៃខាងវិញ្ញាណ។ ពួកគេអភិវឌ្ sp វិស័យអារម្មណ៍របស់កុមារធ្វើឱ្យគាត់អាណិតអាសូរជាមួយតួអង្គហើយលើសពីនេះពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យបង្កើតបទពិសោធន៍នៃជំនាញអាកប្បកិរិយាសង្គមដោយសារតែការពិតដែលថារាល់ការងារអក្សរសិល្ប៍ឬរឿងនិទានសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យតែងតែមានទិសដៅសីលធម៌។
នៅក្នុងដំណើរការនៃការសម្តែងល្ខោនវាក្យសព្ទរបស់កុមារត្រូវបានធ្វើឱ្យសកម្មសំលេងនៃការនិយាយរបស់គាត់រចនាសម្ព័ន្ធសំលេងរបស់វាត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងនៅអាយុនេះ។ តួនាទីត្រូវបានគេនិយាយសុន្ទរកថាដាក់ទារកនៅចំពោះមុខតម្រូវការដើម្បីបង្ហាញពីខ្លួនឯងឱ្យបានច្បាស់លាស់ច្បាស់លាស់អាចយល់បាន។ សុន្ទរកថាសន្ទនារបស់គាត់និងរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍របស់វាកំពុងមានភាពប្រសើរឡើង។
គោលបំណងនៃគម្រោង៖បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសម្របសម្រួលអំណោយផលរបស់កុមារទៅស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យនិងការអនុវត្តភារកិច្ចនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងនៃការអប់រំមត្តេយ្យតាមរយៈសកម្មភាពល្ខោន។
គោលបំណងគម្រោង៖
1. បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសម្របខ្លួនផ្លូវចិត្តរបស់កុមារនិងparentsពុកម្តាយរបស់ពួកគេទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យ។
2. ណែនាំរឿងនិទានតាមរយៈល្ខោនជាច្រើនប្រភេទ។
៣. ពង្រីកអន្តរកម្មជាមួយparentsពុកម្តាយរបស់សិស្សដោយបង្កើតសិក្ខាសាលាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។
4. ចូលរួមកុមារក្នុងសកម្មភាពល្ខោនរួម។
5. បង្កើតគំនិតនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃល្ខោន;
6. អភិវឌ្ speech ការនិយាយការស្រមើលស្រមៃនិងការគិត;
អ្នកចូលរួមគម្រោង៖
អ្នកអប់រំ Antonova T.G. , Amirova G.R.
ក្មេងអាយុពី ២ ទៅ ៣ ឆ្នាំ;
parentsពុកម្តាយរបស់សិស្ស;
លទ្ធផលរំពឹងទុកថា:
ការសម្របសម្រួលអំណោយផលរបស់កុមារទៅស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យ;
បង្កើតបរិយាកាសអារម្មណ៍វិជ្ជមានសម្រាប់ទំនាក់ទំនងរវាងកុមារparentsពុកម្តាយនិងអ្នកអប់រំ។
ការបង្កើតជំនាញដើម្បីបង្ហាញពីចរិតលក្ខណៈរបស់តួអង្គក្នុងរឿងនិទានដោយការបង្ហាញពីការនិយាយការបញ្ចេញទឹកមុខកាយវិការ
បំពាក់ជ្រុងល្ខោន។
ផលិតផលគម្រោង៖
ល្ខោនអាយ៉ង៖ "កូឡូបុក", "ត្រិនជីប", "មាន់រីយ៉ាបា", "ខ្ទមហ្សាហ្សូគីណា", "តេរេម៉ុក";
រោងកុនលើតុ៖ កូឡូបុកអុកនិងកុមារប្រាំពីរនាក់;
ល្ខោនម្រាមដៃ៖ តេរេម៉ុក;
ល្ខោនផ្ទះល្វែង៖“ មាន់រីយ៉ាបា”,“ កូឡូបូក”
របាំងនិងគុណលក្ខណៈសម្រាប់សកម្មភាពល្ខោន: "Turnip", "Teremok", "Hare, Fox និង Rooster";
រូបភាពគ្រោង, គំនូរសម្រាប់រឿងនិទាន;
ហ្គេមឌីធ្យូកៈ“ រឿងនិទានដែលខ្ញុំចូលចិត្ត” សៀវភៅពណ៌ផ្អែកលើរឿងនិទាន“ តេរេម៉ុក”“ កូឡូបុក”“ ថេនជីប”“ មាន់រីបា” ។
ការងារបឋម៖
ការជ្រើសរើសនិងការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍គរុកោសល្យ; ការអានរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "Turnip", "Teremok", "Kolobok", "Ryaba Chicken", កំណាព្យ, បណ្តុះកូនភ្លោះបណ្តុះកូនភ្លោះអំពីវីរបុរសនៃរឿងនិទាន;
ស្តាប់សំលេងថតសំលេងរឿងនិទានរបស់កុមារ -“ ចចកនិងក្មេងទាំងប្រាំពីរ”“ កូឡូបក់”“ ថេនជីប”“ តេរេម៉ុក”“ រីយ៉ាបាហេន”“ ហារ៉េកញ្ជ្រោងនិងមាន់” ។
ទស្សនាការបង្ហាញអាយ៉ងនៅស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យ។
ពិនិត្យមើលប្រដាប់ក្មេងលេងនិងគំនូរជីវចលសម្រាប់រឿងនិទាន។
កន្លែងហាត់ប្រាណពេលព្រឹក - "មាន់និងមាន់", "នៅលើវាលស្មៅព្រៃ";
ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តគម្រោង។
1. ការរៀបចំ;
2. មូលដ្ឋាន;
3. ចុងក្រោយ;
ដំណាក់កាលត្រៀម៖
1. ព័ត៌មានដែលមើលឃើញសម្រាប់parentsពុកម្តាយ៖“ ល្ខោនជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ន៍និងការអប់រំរបស់កុមារអាយុមត្តេយ្យបឋម”;
២. ការកំណត់គោលដៅនិងគោលបំណង
3. ការអភិវឌ្ន៍លិខិតឆ្លងដែនគម្រោង
4. ការសន្ទនាជាលក្ខណៈបុគ្គលការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយparentsពុកម្តាយដើម្បីកំណត់ពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេក្នុងការបំពេញបន្ថែមជ្រុងល្ខោនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេនៅក្នុងវិស័យពិសេសនៃការប៉ាក់និងឱកាស។
ដំណាក់កាលសំខាន់៖
១) ការបែងចែកភារកិច្ចរវាងparentsពុកម្តាយ (ដេរសំលៀកបំពាក់, ប៉ាក់ម៉ាស់, បំពេញបន្ថែមជ្រុងជាមួយរោងភាពយន្តផ្សេងៗ៖ តុកុំព្យូទ័រម្រាមដៃល្ខោនអាយ៉ង);
២) ការរៀបចំពិធីទទួលពេលព្រឹកសម្រាប់កុមារ៖ ស្លៀកពាក់សំលៀកបំពាក់តួអង្គផ្សេងៗពីរឿងនិទាន។ ការជួបកុមារជាមួយវីរបុរសនៃរឿងនិទាន (ដោយប្រើល្ខោនអាយ៉ង);
៣) ស្គាល់គ្នាជាមួយរឿងនិទាន៖
រឿងនិទាន "តេរេម៉ុក"៖
- ប្រាប់រឿងនិទាន "តេរេម៉ុក" ជាមួយការសម្តែងអាយ៉ង;
- ប្រាប់រឿងនិទានជាមួយកុមារដោយប្រើល្ខោនម្រាមដៃ;
- ការរចនាផ្ទះសម្រាប់សត្វ teremka;
- ស្លៀកពាក់សំលៀកបំពាក់និងការសម្តែងរឿងនិទានរឿងនិទានរឿង "តេរេម៉ុក";
- ល្បែងសិក្សា៖“ ទាយតើខ្ញុំកំពុងនិយាយអំពីអ្នកណា”“ អ្នកណារស់នៅក្នុងផ្ទះតូច?”;
រឿងនិទាន "Turnip"៖
- ប្រាប់រឿងនិទាន "Turnip" ជាមួយនឹងការសម្តែងអាយ៉ង;
- ប្រាប់រឿងនិទាន "Turnip" ជាមួយកុមារជាមួយនឹងការសម្តែងល្ខោននៅលើមេដែក។
- ផ្សិត "Turnip";
- លំហាត់ពិសោធន៏;
- ការប្រើប្រាស់ទំព័រពណ៌សម្រាប់រឿងនិទាន "The Turnip";
រឿងនិទាន "មាន់រីយ៉ាបា"៖
- ប្រាប់រឿងនិទាន "រីយ៉ាបាហេន" ជាមួយនឹងការសម្តែងល្ខោននៅលើមេដែក
- ប្រាប់រឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "រីយ៉ាបាហេន" ដោយប្រើល្ខោនតុ។
- ច្រៀងចំរៀងកុមារ“ មាន់ជល់មាន់ជល់ ... ”;
- ល្បែងសិក្សា៖“ រឿងនិទានដែលខ្ញុំចូលចិត្ត”;
- ហ្គេមក្រៅ "មាន់និងមាន់";
រឿងនិទាន "កូឡូបូក"៖
- ប្រាប់រឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "កូឡូបុក" ជាមួយការសម្តែងល្ខោនថេប្លេត។
- ការធ្វើគំរូ, គំនូរ "កូឡូបុក";
- ស្លៀកពាក់សំលៀកបំពាក់និងការសម្តែងរឿងនិទានរឿង "កូឡូបុក";
- លំហាត់ "គូរវីរបុរស";
- ហ្គេមក្រៅ៖“ លីស្កា - កញ្ជ្រោង”;
- ការប្រើប្រាស់ទំព័រពណ៌សម្រាប់រឿងនិទាន "កូឡូបក់";
រឿងនិទាន "ខ្ទម Zayushkina"៖
- ប្រាប់រឿងនិទាន "ខ្ទមរបស់ហ្សាហ្សូគីណា" ជាមួយការបង្ហាញអាយ៉ង;
- ការសាងសង់ផ្ទះសម្រាប់សត្វកញ្ជ្រោងនិងទន្សាយ
- ស្លៀកពាក់សំលៀកបំពាក់និងការសម្តែងរឿងនិទានរឿងនិទាន "ខ្ទម Zayushkina";
ចលនាត្រាប់តាមវីរបុរសនៃរឿងនិទាននិងសំលេងរបស់ពួកគេ។
- ហ្គេមក្រៅ៖“ ទន្សាយពណ៌ប្រផេះអង្គុយ”“ ខ្លាឃ្មុំនៅក្នុងព្រៃ”;
អន្តរកម្មជាមួយparentsពុកម្តាយ៖ ការបំពេញបន្ថែមជ្រុងល្ខោន។ ថត - ការផ្លាស់ប្តូរ“ ល្ខោនជាមធ្យោបាយអភិវឌ្ development និងអប់រំកុមារអាយុមត្តេយ្យបឋម”; ការពិគ្រោះយោបល់លើការរៀបចំការបង្ហាញអាយ៉ងនៅផ្ទះ។
ដំណាក់កាលចុងក្រោយ៖
១. ការតាំងពិព័រណ៍ស្នាដៃដោយparentsពុកម្តាយ៖“ សិក្ខាសាលារឿងនិទាន”;
2. ម៉ាទីនី "តេរេម៉ុក";
៣. ការបង្ហាញគម្រោងនៅសមាគមវិធីសាស្រ្តក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យ
លទ្ធផលគម្រោង៖
1. កុមារសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យ;
2. parentsពុកម្តាយបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើល្ខោននិងសកម្មភាពល្ខោនរួមគ្នា។
3. ការបំពេញបន្ថែមជ្រុងល្ខោន;
4. នៅក្នុងសកម្មភាពឯករាជ្យកុមារច្នៃប្រឌិតជាមួយតួអង្គម្រាមដៃតុនិងល្ខោនមេដែក។
5. កុមារបានបង្កើតគំនិតនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃល្ខោន។
ជ្រុងល្ខោននៅក្នុងក្រុមរបស់យើងត្រូវបានបំពេញបន្ថែមនិងបន្តដោយការខិតខំរួមគ្នារបស់parentsពុកម្តាយនិងអ្នកអប់រំ។ ការបង្កើតចុងក្រោយរបស់យើងគឺរោងមហោស្រពម្រាមដៃត្បាញ "តេរេម៉ុក" ។ នៅក្នុងការបោះពុម្ពលើកក្រោយខ្ញុំនឹងបង្ហាញថ្នាក់មេអំពីរបៀបបង្កើតល្ខោននេះ។
គោលដៅ:ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់មនុស្សពេញវ័យនិងកុមារចំពោះបញ្ហានៃការតំរង់ទិសសីលធម៌និងការទទួលបានជំនាញសង្គមតាមរយៈរឿងនិទាន "Turnip" ។ (ការតំរង់ទិសសីលធម៌គឺជាមិត្តភាពសប្បុរសធម៌ការងាររួមគ្នា) ។
ភារកិច្ច:
- កំពុងអភិវឌ្:
- បង្កើតជំនាញនិមិត្តរូបនិងការបង្ហាញដ៏សាមញ្ញបំផុត (ដើម្បីអាចធ្វើត្រាប់តាមចលនាចរិតលក្ខណៈរបស់វីរបុរសរឿងនិទាន) ។
- ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ skills ជំនាញនិយាយនៅក្នុងកុមារនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពល្ខោន។
- ការអប់រំ:
- ដើម្បីបង្ហាញពីសេចក្តីសប្បុរសការងាររួមគ្នាចំពោះកុមារ។
- បង្កើតស្ថានភាពអារម្មណ៍វិជ្ជមាននៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពល្ខោន។
ការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ (អេសអេសអេស)៖
- ការអភិវឌ្ social សង្គមនិងទំនាក់ទំនង;
- ការអភិវឌ្ការយល់ដឹង;
- ការអភិវឌ្ speech ការនិយាយ;
- ការអភិវឌ្ artistic សិល្បៈនិងសោភ័ណភាព;
- ការអភិវឌ្ physical រាងកាយ។
សម្ភារៈ:បទភ្លេង“ ធម្មជាតិនៅនិទាឃរដូវ” ការថតសំលេងរឿងនិទាន“ Turnip” ការថតសំលេងចំរៀង“ អំពីមិត្តភាព” របាំងមុខសំរាប់រឿងនិទាន“ Turnip” ប៉េងប៉ោងប៉ែលទឹកស្រោចទឹក។
ការងារបឋម៖ការអានរឿងនិទានពីរឿងនិទាន "The Turnip" បង្ហាញកុមារនូវល្ខោនតុដែលផ្អែកលើរឿងនិទាន "The Turnip" ពាក់ព័ន្ធនឹងparentsពុកម្តាយក្នុងការបង្កើតល្ខោនម្រាមដៃផ្អែកលើរឿងនិទាន "Turnip" ស្តាប់បទភ្លេង "ធម្មជាតិ ក្នុងនិទាឃរដូវ"។
ដឹកនាំមេរៀនល្ខោន
ការលើកទឹកចិត្ត។ កុមារបានមកដល់ភូមិដោយរថភ្លើង។ ល្បែងក្រៅ "រថភ្លើង" ។ បទភ្លេង "ធម្មជាតិនៅនិទាឃរដូវ" ស្តាប់ទៅ។ ការប្រឡងជាមួយកុមារដែលមានលក្ខណៈបែបស្រុកស្រែនៅនិទាឃរដូវផ្ទៃខាងក្នុងបែបរដិបរដុប។ ប្រអប់ភ្ញាក់ផ្អើលមួយត្រូវបានរកឃើញនៅតាមផ្លូវ។
- តើប្រអប់នេះជាអ្វី?
អាថ៌កំបាំង៖
ខ្ញុំសួររឿងកំប្លែងដល់បុរស
ព្យាយាមទាយវា។
ប្រសិនបើចម្លើយគឺត្រឹមត្រូវ
រឿងនិទាននឹងមករកយើងម្តងទៀត។
នៅក្នុងរឿងនិទាននេះមានជីតាម្នាក់
ជីដូននិងចៅស្រី។
ឆ្មាមួយបានរស់នៅជាមួយពួកគេ
កណ្តុរនិងឆ្កែខាំ។
យើងរស់នៅដោយសុខសាន្តមិនសោកសៅ
មិនមានការព្រួយបារម្ភទេ
រីករាយជាមួយការបរបាញ់
យើងបានធ្វើការ។
(រឿងនិទាន "Turnip")
នៅក្នុងប្រអប់មានដំណោះស្រាយចំពោះរឿងនិទាន "Turnip" (រូបចម្លាក់ល្ខោនតុ) ។
បន្ទាប់ពីកុមារទាយរឿងនិទានគ្រូសួរពួកគេឱ្យរំលឹកពួកគេថាតើអ្នកណាមកដើម្បីជួយជីតាទាញត្រកួន (វាសំខាន់ដែលកុមារចងចាំលំដាប់) ។
កំពុងស្តាប់ការថតសំលេងនៃរឿងនិទាន "Turnip" ជាមួយនឹងការដាក់ដំណាលគ្នានៃតួលេខល្ខោនតុនៅលើក្តារម៉ាញេទិក។
គ្រូធ្វើល្បែងក្លែងធ្វើ“ គូរវីរបុរស” នៅក្នុងរង្វង់មួយអមដោយពាក្យថា៖
នៅក្នុងរឿងនិទាន "Turnip" មានជីតាម្នាក់
ជីដូននិងចៅស្រី,
ឆ្មាមួយបានរស់នៅជាមួយពួកគេ
កណ្តុរ, ឆ្កែខាំ។
ជីតាបានដាំ turnip មួយ
គាត់ចិញ្ចឹមនាងអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។
តើ turnip ប្រភេទណាដែលលូតលាស់?
ធំ, ធំ។
គ្រូនិងក្មេងៗដើរជារង្វង់បង្ហាញពីចលនារបស់វីរៈនិមួយៗដោយបង្ហាញនៅចុងបញ្ចប់ដែលផ្លែត្រប់បានរីកធំ។
អ្នកអប់រំ៖ហើយឥឡូវនេះសូមអង្គុយឱ្យស្រួលជាងនេះខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីរឿងនិទាន "The Turnip" ហើយអ្នកនឹងជួយខ្ញុំបញ្ចប់វា។
ការនិទានរឿង "Turnip" ជាមួយនឹងការបង្ហាញរូបភាព។
អ្នកអប់រំ៖ហើយអនុញ្ញាតឱ្យកុមារលេងនៅក្នុងរឿងនិទាន "Turnip" យើងនឹងព្យាយាមបង្ហាញវីរបុរសនៃរឿងនិទានជាមួយអ្នក។ ចូរយើងសម្រេចចិត្តថាតើគ្រួសាររបស់ជីតានិងស្ត្រីនោះនឹងរស់នៅកន្លែងណាដែលសួនបន្លែរបស់ពួកគេស្ថិតនៅ។
វីរបុរសទាំងអស់នៃរឿងនិទាននឹងត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងហ្គេមតាមលំដាប់លំដោយ។
នេះត្រូវបានបន្តដោយល្បែងល្ខោនខោល។ កុមារតាមឆន្ទៈជ្រើសរើសតួនាទីពាក់ម៉ាស់-គុណលក្ខណៈ។ ទាំងអស់គ្នាសម្រេចចិត្តថាសួនបន្លែរបស់ពួកគេនៅឯណា។ គ្រូបង្រៀនរំលឹកកុមារ - សិល្បករថាពួកគេនឹងត្រូវបញ្ចូលក្នុងហ្គេមនៅពេលរឿងនិទានរីកចម្រើន។
នៅក្នុងវគ្គនៃការសម្តែងល្ខោនហ្គេមក្រៅ "ព្រះអាទិត្យនិងភ្លៀង" ត្រូវបានធ្វើឡើង។
សរុបសេចក្តីមកគ្រូសរសើរក្មេងៗចំពោះការងារប្រកបដោយភាពរួសរាយរាក់ទាក់ដោយបានលើកសុភាសិតថា៖“ រួបរួមគ្នាដោយភាពរីករាយនិងស្ម័គ្រចិត្តយើងបានដោះស្រាយយ៉ាងឆាប់រហ័ស” ។
ផ្តល់ជូនដើម្បីលេងល្បែងរាំជុំជាមួយ“ Turnip” ដើម្បីថតសំលេងបទចម្រៀង“ អំពីមិត្តភាព” ។ "Turnip" ផ្តល់ឱ្យប៉េងប៉ោងដល់កុមារ។
បន្ទាប់ពីការប្រកួតក្មេងៗជិះរថភ្លើងទៅសាលាមត្តេយ្យ។
គន្ថនិទ្ទេស៖
- ម៉ាខាន់នីវ៉ា M.D.មេរៀនសកម្មភាពល្ខោននៅមតេយ្យ។ - អិម, ឆ្នាំ ២០០៧ ។
- T.N. Karamanenko, Yu.G. ការ៉ាម៉ាណេនកូ។ល្ខោនអាយ៉ងសម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យ។ - អិម, ឆ្នាំ ២០០០ ។
- Gorokhova L.A. ម៉ាការ៉ាវ៉ាធីអិន។សកម្មភាពតន្ត្រីនិងល្ខោននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យ។ - អិម, ឆ្នាំ ២០១០ ។
